好媽媽影響孩子一生讀后感（匯總十一篇）
發表時間：2019-05-29好媽媽影響孩子一生讀后感（匯總十一篇）。
? 好媽媽影響孩子一生讀后感
一生要怎么過，一生又是怎么過來的，這是擺在每個人面前的真正的終身大事。
她的一生，是可悲的一生，是一生的不幸，她的悲劇，是在“情”與“欲”、“靈”與“肉”的渦旋中度過的。
小說的女主人公雅娜是個純情天真、溫柔美麗、富有幻想力的'姑娘，十七歲離開修道院，開始憧憬著奇妙的愛情，美好的人生。命運似乎對她特別的慷慨，不久便派來一個相貌堂堂、溫文爾雅的貴族青年子爵，兩人一見鐘情，于是很快由熱戀而結婚。然而，她的幸福如曇花一現，來得迅疾，走的也迅疾，好似流星轉瞬即逝。結婚后，子爵開始露出卑虐淫邪、薄情寡義的嘴腔，貪婪而自私、專橫而跋扈。不僅把莊園的管理權抓在手中，苛刻地限制雅娜的花銷，更可恥的是，從一開始就與雅娜的侍女羅莎莉私通，直至有個私生子，而后又同本地的伯爵夫人通奸。
雅娜那顆純情的心靈受到了深深的傷害，她的幻想一次一次的破滅了，她對愛情徹底失去了希望，她將她的所有幸福、她的全部寄托在她的兒子保爾身上，誰料，保爾上中學后就墮落了，賭博成性，尋花問柳、同暗娼私奔，是個十足的敗家子，將其家產揮霍殆盡。雅娜的晚年是及其凄涼而痛苦的，只能從兒子和暗娼生的女嬰身上，得到一點點人生的溫暖。
同其老師福樓拜《包法利夫人》中的愛瑪一樣，莫泊桑筆下的雅娜也是悲劇，她兩抱著同樣的幻想，雖其渴望不盡相同，但其命運可謂殊途同歸。如果說愛瑪想入非非，有幾分自作自受的話，那雅娜所向往的，不過是一個鐘情的丈夫，一種相親相愛的婚姻和家庭生活，這是一個少女最正當、最現實的渴望，然而，她入世所抱的純情理想，卻被淫欲橫流的現實所擊破。
縱觀雅娜厄運的一生，通過羅莎莉之口，把她悲苦的身世歸結為尚未了解對方，就輕輕率結婚，導致一生的不幸。晚年的她，或許還能從孫女那找到一絲絲幸福的希冀，細細品味，喏，人這一生，既不像想的那么好，也不像想的那么差。
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讀《影響教師一生的100個好習慣》有感
---鄺美芳
好的習慣是打開成功之門的鑰匙。每個人的習慣都有好與壞，優與劣之別。而教師的習慣直接影響著每個學生的成長。
這本書里面的100個好習慣總結得很全面，有不少方面都是教師容易忽略的細節。
根據我自己的情況，我需要培養的最佳習慣之一就是管理好自己的時間。培根說過；“合理安排時間，就等于節約時間。
” 作為英語學科教師和班主任，我平常的工作已經比較多。往往容易踏進繁瑣的學生問題中而不能自拔，由此而浪費的時間很多。我總是忙于處理學生的復雜問題，但我的工作效率不高。
而觀察一下身邊經驗豐富的教師，他們是如此的有計劃，不慌張的把工作完成，這讓我不解。現在回想起來，我已經在管理時間上失去了一步。這就是我努力工作但效率不高的原因之一。
既然問題已經找到了，怎么解決呢？管理時間比珍惜時間更高。管理時間不僅要有珍惜時間的意識，更要注重有效利用時間的方法。
一、合理配置時間，善于抓住主要矛盾。
教師每天的備課、上課、批改作業、教學研究、應付各種檢查等任務和班級管理工作很多。當班主任，更不用說，會有很多麻煩的學生問題要處理。
做事情一定要有目標性，我們可以先把各項工作按重要性進行分類，把主要時間和精力用來處理重要計較急迫的事情，如：可以把60%的時間用于處理重要事情，20%的時間用來處理一般事情，將其余20%的時間作為彈性時間運用。這樣就抓住了主要矛盾從而確保各項工作的順利完成。
二、抓住今天，拒絕拖拉。
李大釗說過；“我認為世界上最可貴的是‘今’，最容易喪失的也是‘今’，因為最容易喪失所以覺得它寶貴。”要管理好時間，必須立足于“今天”，并落實到“今天”的行動上，不要找借口拖拉。為了更有效的把握今天，可以采用“記日志”的方法，把每一天要做的事情列成表再去完成，這樣防止遺忘。
而這些工作記錄也讓我們反思那天處理事情的效率。只有不斷地反思才能取得進步。
三、培養積極樂觀的心態。
消極的態度和不良的情緒會對我們的學習、工作和生活產生很大的負面影響，不僅影響工作效率，還會降低我們的生活質量。所長期來看，對我們的身心健康也有很大的影響。因此，我們應該采取各種方式來調節自己的情緒，培養積極樂觀的態度。
教學生不按時交作業，不上學，這些讓我們感到煩躁、牢騷。其實，只要我們轉變觀念，多看看學生的優勢和進步，以樂觀的態度去處理事情。悅納學生，悅納工作，就是悅納自己。
良好的心態會使我們在管理時間上游刃有余。
四、學會娛樂休閑。
生活中我們應學會休息和娛樂，來調節工作壓力。如果缺乏休息，就會導致疾病，這與我們提倡的管理時間的目的背道而馳。有時應根據自身特點找出合適的娛樂休閑方式，如：
聽歌、運動、旅游等活動會使我們身心放松，能更好地投入工作。但是也要克服從眾心理，不做無所謂的事情。比如別人邀請你參加某種活動，而這個活動和你沒有什么直接聯系或者幫助，而是你礙于情面去參加的話，這樣的活動應盡量不要參加，不要浪費自己的時間。
正如官方書籍所說，學會管理自己的時間不是一天一夜的時情。它要求我們要有耐心、持之以恒，在自己的嚴格要求下，慢慢地把它養成良好的生活習慣。良好的生活習慣的養成必然會促進工作的進一步發展。所以今后，我不僅要在工作中注意管理好自己的時間，而且要在生活中養成這個習慣，努力在工作中取得更大的進步。
2009年7月20日
? 好媽媽影響孩子一生讀后感
培養好***加法，改掉壞***減法
***一個人最重要的、最穩定的素質。任何能力的形成都是良好培養的結果。良好健康人格的建立是成功人生的基礎，是成功的捷徑。
許許多多的事例表明：不同的***成功和失敗的分水嶺，好***開啟成功大門的要素，而壞***會導向失敗的歧途。
著名心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，***變；***，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。
著名作家培根曾經說過“***人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行為***我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，***如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的***是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。
通過閱讀這本書，使我明白《***定孩子一生》，這句話怎么強調都不足為過。教育的核心是培養健康的人格。培養健康人格最有效的途徑是培養行為。我們掌握了行為支持的基本原則，掌握了家庭教育最有效的途徑，這是家庭教育最基本的任務。
家庭是培訓學校，父母是培訓老師，孩子的教育是培養良好習慣。
《***定孩子一生》強調“發現兒童，解放兒童，發展兒童”，主張在***養上第一原則是尊重兒童，提醒家長不要把孩子的特點當成缺點。培養好***加法，改掉壞***減法。
教育的前提是了解孩子。良好的親子關系勝過任何嚴格的說教。在***養過程中，家長不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長要獲得孩子的信任，發現孩子的潛能，讓孩子愛學、會交往、懂規則，從而塑造健康人格，為其一生的發展和命運打好健康快樂的基石。
所謂好孩子，一定要有好孩子。所謂有問題的孩子一般都是壞孩子。壞人能使人失去良機，好人能使人成功。
《***定孩子一生》這本書每一章都有“教你一招”，全書家長提供12種妙招，采用6個步驟，培養出孩子愛學習、懂尊重、富愛心、能負責、會自理的五個好習慣。
而以下六步，就是培養好***具體方法：
***提高的第一步：提高認識，或引導兒童培養對某一性別的興趣、認同感和信心。
***第二步：明確行為規范，讓孩子們明確培養良好性行為的具體標準。
***培育的第三步：及時進行榜樣教育，讓孩子養成對美好生活的親切和向往之情。
***第四步訓練：堅持不懈的行為訓練，讓孩子從被動到主動再到自動，養成良好的習慣。
***第五步：和**考和獎懲，讓孩子在成功的經驗中養成良好的習慣。
***第六步培養：形成良好的環境或氛圍，讓家庭生活和學校環境乃至社會氛圍成為孩子良好的支持力量。
讀完此書，我覺得每個家長們要做到這點：千方百計讓孩子相信自己是個好人。
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孩子一出生，就是一張白紙，一點一點地描繪著成長的道路。那么，誰來教他們如何描繪呢？我認為最重要的是父母。著名教育家烏申斯基說過:
如果你養成了一個好習慣，你一輩子都不會享受它的樂趣；如果你養成了一個壞習慣，你一輩子也不會償還它的債務。看似簡單的兩句話,實則意義深遠!
經常聽到有人說,你看誰誰家的孩子怎么那么優秀,其實我們是否看到,他們的父母也同樣優秀,父母的榜樣會伴隨孩子一生的成長,父母不管做什么說什么,孩子都看在眼里,記在心上,最后會付諸行動,其實現在最普遍的就是看手機這個事情,久而久之,孩子也會迷戀手機,父母和孩子之間的溝通變的越來越少,就更談不上其他的事情了,相反,父母喜歡看書,喜歡運動,不敢說孩子會百分之一百的喜歡,但是潛移默化中也會在孩子心里埋下種子,”長大后我就變成了你”,這難道不就是說的***?我們是否還記得他們剛出生,一點一點的模仿我們的各種直至現在長大**,所以說,兒時養成良好***人一生具有決定性的意義。
我們經常說好孩子和壞孩子,其實就是好孩子有好的習慣,壞孩子有壞的習慣,歸根到底父母必須給孩子制定好習慣,經常碰見超市有孩子在地下打滾哭要買玩具,或者看著電視吃著飯還需要別人來喂,說來說去都是不好的***成的,久而久之,孩子長大了也不會是一個對家庭,對工作,對社會負責任的人。
孔子說：“少成若天性，***自然。”其實很多父母都會有這樣的疑問,孩子在學校可以自己吃飯,穿衣服,大小便,回到家里好像變了一個人一樣,什么都不會做了,這也是***一種,包括我也一樣,看不慣孩子磨蹭,或者看不慣他們做事不完美而急于自己包辦所有的事情,孩子在學校養成的***在我們的包辦中消失了,孩子知道了在學校我是自理的習慣,而回家就是爸爸媽媽的事情,可能父母也有很多的無奈,早上時間匆忙,我們需要做的就是慢慢的養成習慣,***自然。
好***是一天養成的,壞***是一點一點累積造成的,,我們需要給孩子正確的方向,對孩子負責,讓我們一起養成好習慣!
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父母說話的語氣都帶有魔法，能體現作為父母的情商和智商，也是送給孩子最好的教育資源。
1、信任的語氣 陶行知先生說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。” 而有些父母卻一味地認為是孩子不懂事，難免去挖苦、諷刺孩子，言語中盡是對孩子的不信任。 因為疫情，開學延遲，如果孩子在家上網課，有不理解的地方，你一定要用信賴的語氣和孩子說。 這樣無形給孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。 假如用挖苦的語氣： “拿手機玩游戲、刷抖音，你就來勁，怎么一上網課你就不行了呢？” “全國孩子都上網課，怎么就你學不好呢？” “就知道你沒認真聽，不會了吧？” “你怎么這么笨！？” ··· ··· 父母一味地否定孩子，會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產生不自信。 2、尊重的語氣 幼兒期：3歲至6、7歲，相當于幼兒園教育階段，又稱為學前期。 這一期間也是培養孩子自尊和自信的關鍵期，家長除了要愛孩子，更應該尊重孩子。 冰心說過：“要讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。” 當孩子表達自己想法的時候，父母不要輕易用數落、嘲笑、忽視、否定孩子的語氣。 疫情一出，全民抗“疫”，不能聚集，不能去工作，不能去上學，也不出去玩耍。 天生貪玩的孩子，難免無法接受突如其來的“軟禁”。 如果孩子哭鬧著要出去玩，要去幼兒園找小朋友玩。你一定不能發脾氣： “我說了算，不能出去玩！” “你怎么這么不聽話呢!” “哭什么哭!就知道玩！” “你必須在家呆著！” ··· ··· 父母一發脾氣，孩子或許會聽話，但看似風平浪靜的行為背后，藏著孩子恐懼的心。 父母可以嘗試用尊重的語氣和孩子說： “我能看出來，你很想出去玩，很想見到幼兒園的老師和小朋友。媽媽和你一樣也很想出去走走。但是現在發生新型冠狀病毒。。。” 或許孩子就樂于接受了。 英國作家毛姆說過：“自尊心是一種美德，是使一個人不斷向上發展的一種原動力。” 被父母尊重的孩子，就像有了“鎧甲的戰士”，人生的道路上披荊斬棘，走的更遠，飛得更高。 愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養。 想要更好的教育孩子，就從用尊重的語氣和孩子溝通開始吧。 3、商量的語氣 協商能夠讓人感覺到受尊重。 根據馬斯洛的需要層次理論，受尊重的需要是人類較高層次的需要。一旦這種需要無法獲得滿足，人類就會產生沮喪、失落等負面情緒。 孩子也是如此。 凡是父母學會傾聽孩子的話語，商量的語氣和孩子溝通，少些命令的口吻，孩子會認為你尊重他，關心他的感受，相信孩子會非常樂意與父母溝通的。 如果，想要孩子學會整理玩具，不亂丟，你可以說：“孩子，玩具亂丟以后就找不到了，讓我們一起把玩具歸納收拾起來吧~” 而不要說：“再不把玩具收拾好，就別玩了！” 如果，想提醒孩子寫作業，不要貪玩，你可以說：“孩子，先把作業寫完，剩下時間你可以自己分配。” 而不要說：“聽到了嗎？！快點寫作業去！” 如果，想孩子吃青菜，不挑食，你可以說：“孩子，吃青菜鍛煉咀嚼，有利于牙齒健康喲~” 而不要說：“不吃青菜，就不允許吃肉了！” 否則，孩子即便表面順從，但心里還會產生反感的。 美國成功學家卡耐基說過：用“建議”，而不下“命令”，不但能維持對方的自尊，而且能使他樂于改正錯誤，并與你合作。 反之，很容易破壞孩子的自尊心，產生自卑、不斷否定自己，或逆反心理，影響心理健康。 讓我們一起保護孩子的自尊心，和孩子溝通時少些命令，多些商量吧。 4、贊美的語氣 每個孩子都有優點，都有表現欲，家長發現孩子的優點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現。 但隨口的贊美，是孩子成長的毒藥，甜而無用。 斯坦福大學心理學教授 Carol Dweck 很嚴肅地提到：贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，會慢性地扼殺他的成長型思維！ 在這里，我給大家幾點建議： 1、說“你真棒”，不如告訴孩子，這次好在哪里。 2、當孩子克服困難完成一件事，請多問一句，你是怎么做到的。 3、孩子成功的時候，給他擁抱；失敗的時候，給他肯定。 羅森塔爾效應說明：給孩子一個美好的假定，關注美好就會贏得美好。 請相信，父母用贊美的語氣和孩子溝通，孩子的未來也一定會“很贊”。 5、鼓勵的語氣 作為她的父母，不要只抓住了孩子的結果不放，要關注孩子努力的過程，不能忽略孩子為之付出的努力。 如果孩子第一次洗碗時，弄濕了衣服，請不要責備他： “就知道瞎逞能！” “凈給我添亂！” “快過去，讓我來！” 這容易打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。 我們應該嘗試去鼓勵孩子： “孩子，你學會洗碗，媽媽很開心。但下次洗碗的時候記得靠近水池些，這樣衣服就不會濕了呦~” 用鼓勵的語氣，不僅既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。 著名兒童心理學家和教育家德雷克斯有一句名言，“孩子需要鼓勵，就像植物需要水。” 但，凡事要有度，鼓勵孩子也不意外。 希望，在孩子遇到挫折時，為人父母的我們能給孩子多一些支持和鼓勵，溫柔守護，靜待花開。 著名心理學家佛洛姆曾經說過：“母愛的真正體現似乎并不在于母親對出生嬰兒的愛，而是在于以后成長中對孩子的愛。” 每個孩子都是一張白紙，每個父母都有一個調色盤，請用好“語氣”這只畫筆，讓孩子成長為各自生命中最奇妙的畫作。 影響孩子一生的11個生活技能的讀后感，來自京東網的網友：這套書可以說是兒子主動閱讀的圖書之一。（兒子十歲）原本是想買給別的小朋友做圣誕禮物的，他看到后愛不釋手，每天睡前都要翻上一會。此套讀物配有圖畫，孩子看起來形象生動，不會感覺枯燥，同時，配有實際在日本小學生中抽測的翔實數據，很能說明問題，很具代表性。也體現出內容的科學性和可操作性。而且，家長在同時也了解了很多我們以前不了解或是錯誤的一些生活常識，例如怎樣擰毛巾更干凈等，原來，自己恰恰是操作錯誤那一型的；例如，用筷子手勢是不正確的，卻一直在改正孩子卻不修正自己，等等。應該說，這套書可以由家長和孩子一直閱讀。強烈推薦…… 《影響孩子一生的101個知識童話》——讀后感 這個寒假，我認真閱讀了《影響孩子一生的101個知識童話》這本書。該書精選了世界20多個國家近50位著名作家的作品。這些作品內容豐富多彩，生動有趣，成為知識童話的海洋。讓我們盡情享受吧。 書中的許多童話故事從不同的角度揭示了大自然的奧秘，包括對宇宙、氣象學、海洋、動植物等方面的認識。它可以幫助我們揭開心中的自然奧秘，增加科學知識，激發我們對科學知識的興趣。“太陽請假的時候”這個小故事讓我明白了太陽的重要性，知道了蒸汽、水、云、雨、風等自然現象產生的原理。 也知道了沒有太陽萬物就不能生存和生長。“樹木過冬”讓我知道了常青樹為什么冬天也不會落葉的知識。“彩虹姐姐”讓我學到了彩虹形成的原理，彩虹一般只在下雨之后，太陽露出笑臉時才會形成和出現。 “騎著‘白馬’的蒼耳”告訴了我們蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹和蒼耳種子傳播的方法與途徑。“小白楊的遭遇”讓我更加明白了保護環境的重要，人類只有好好的保護環境，動、植物和人類才會有適合生存的空間。讓我們自覺樹立從小保護自然和生態環境的意識。 等等《影響孩子一生的101個知識童話》中，每一個故事都配有栩栩如生的彩色插圖，不但增加了故事的生動性和趣味性，還能幫助我理解和記憶，讓我讀得津津有味。 有這么一本好書陪我度過這個寒假，我真的很開心。我希望讀更多的好書，增加我的知識，和更多的好書一起成長！ 南京市后標營小學三年級（1）班 陳皓月二o一一年二月 好的習慣將會伴隨孩子的一生，無論是在學習還是在生活、做人或者處世中均能體現。它以一種無比頑強的姿態貫穿于生活的每個細節，從而主宰著人的一生。對于孩子來說，要成就學業、事業，要擁有美好的人生，必須養成良好的習慣。好的習慣一旦形成，生活的一切都會變得順其自然！ 但習慣也有好習慣與壞習慣之分。一個具有良好習慣的人容易受到別人的尊敬；一個具有良好的習慣的人使別人更愿意與他相處；一個具有良好習慣的人會有更好的人際關系。所以，一個具有良好習慣的人不會抱怨社會，不會抱怨人生，不會認為生活枯燥無味。 因此我們要培養好習慣，改正壞習慣。 孩子就像一塊沒有雕琢過的玉石，作為父母，作為老師你應該怎樣做。陸惠萍老師講到：父母是原件，孩子是復印件。那么父母的言行習慣直接會被孩子復印所以我們父母老師千萬不要增加孩子的錯誤記憶。弟子規中有這樣一句話“勢服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母對孩子的內在感覺所以“教”的意義就是上所做下所孝。沒有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾廢物，相反，都希望他們是舉世聞名的雕塑品。父母要將愛的細節感染孩子，要將愛的行為傳達給孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪種作品，就從培養孩子的好習慣，糾正我們的言行為了孩子的健康成長行動起來吧！ 反思自己的家長在教育女兒時，經常說你不要……不要……，其實應該多給孩子正面的引導，多樹立身邊的榜樣，用身邊的事例去影響她。 作為父母的我們，作為一名教師的我們用科學理論來武裝自己的頭腦，用實際行動來感染我們的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！ 《影響教師一生的100個好習慣》讀后感 游環在讀過《影響教師一生的100個好習慣》一書之后，我知道了什么是教師的習慣，教師如何真正擁有良好的習慣。 教師的個人教育生活方式是教師在教育情景中形成的一種相對固定和一致的教育行為方式。如何面對學生，如何處理教材，如何進行教學的各個方面，如何處理與同事的關系以及如何保持一種生活狀態，都有一種相對穩定的行為。當這種行為延伸到各種新的教育情境和各種教育環節時，就成了一種習慣。 在實際的教育生活中，每一位教師都有自己的習慣，我們可以看出不同。當學生犯錯誤時，我們***把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯時，我們***要求學生將錯題訂正并再做幾遍；在課堂教學中，有的老師***不茍言笑，***講講練練，***僅僅關注結果而不注重過程；在處理與學生關系上，有的**于貴/州xx老師***批評。有的老師***欣賞與贊美學生，***尊重與關懷學生，***幫助與鼓勵學生；有的教師***品味生活，從中尋找、發現生活的樂趣；有的教師***反思、審視自己，盡可能地完善自己；有的教師***拓展教材，***引導學生在接受知識的基礎上盡可能地開展**、實踐等學***；有的教師***多讀書、勤思考、善積累、重反思。 讀完這本書后，我決定放棄以后教育生活中的壞習慣，培養好習慣，以促進我的專業成長。 好的習慣有效促進教師的專業成長。書中的好習慣多達100種，可以理解為：好習慣無處不在，無時無刻不在。 合上書沉思，那100個好習慣像電波一樣刺激著我的每一根神經，讓我明白，無論是在教育教學還是在學習生活中，任何好習慣的形成都有賴于努力、努力和努力。名師之所以優秀，不是因為他們是這樣出生的，而是因為他們早就開始養成好習慣，并長期堅持下去。可以說，是好習慣引領他們走向了成功。 正如拿破侖希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人。”因此，我們要不斷培養好習慣，繼而改變自己的不良習慣。 《一生》的作者是莫泊桑，翻到第一頁，幾行字赫然入目：一生要怎么過，一生又是怎么過來的，這是擺在女人面前的終身大事。真是有趣的開頭，于是，我靜下心來，細細地品讀《一生》。 讀完之后，我感慨良多。我同情雅娜。她擁有一生幸福的各種條件，她所渴望的不過是一個鐘情體貼的丈夫，一種相親相愛的家庭。這是每一個純真少女都會有的最正當、最現實的渴望。然而，她所抱的純真的理想都被淫欲橫流的現實所擊破。連這種最起碼的追求都難實現，條件這么好的一位可愛姑娘，一生就讓一個薄情寡義的男人毀了，世道是何等的不公啊! 于連?德?拉馬爾死后，雅娜和她的父親馬爵、姨媽麗松和保爾?德?拉馬爾子爵生活在一起。保爾成了偶像，成了至高無上的君王。他們三人則成了奴隸，整天圍著他轉。男爵把孩子的三個親人叫做三媽媽，然而就是她們心中的君王在長大之后讓她們操透了心。保爾出走后，一次次來信要錢財，信中表達的感情也很冷淡。然而，這并沒有讓她認清她兒子的真正嘴臉，反而讓她萌發一種仇恨，恨那個奪走她兒子的情-婦。她總不解地想命運為什么這么打擊她。我想，這就是慷慨后吝嗇的命運給她安排的一生吧。 相對使女羅莎莉的命運，命運對雅娜是多么不公!兩個不同的女人和同一個男人兩個不同的男孩。貴少爺保爾道德淪喪;莊稼漢德尼?勤科克淳樸善良。雅娜由于母愛的蒙蔽，一次次相信保爾，一次次替他還債，甚至抵押了白楊田莊;羅莎莉沒有忘記女主人的恩惠，愿意永遠伺候雅娜。 讀到這里，我隱隱約約地覺得雅娜的命運應該有所改變，但是什么改變了命運，我有很多假設，卻都不能確定。直到結尾，羅莎莉對自己說了一句話，喏，人這一生，既不像想的那么好，也不像想的那么壞時，我才恍然大悟。全書細節描寫得非常好，人物刻畫十分生動，這體現莫泊桑善于通過生活寫女人。這大概與他在獵艷方面輝煌的戰績有一定的關系。 讀了這本書，我對作者也有了一定的了解，對雅娜產生了深切的同情，同時也慶幸現實并非莫泊桑所寫的那樣。 ▲讀書筆記吧dSBJ1.ComPC端置頂專題:
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