寫老師講課的作文900字模板。

這篇文章是讀書筆記吧推薦的“老師講課的作文”專題相關內容。相信很多人都被要求寫過作文，而寫作文可以使我們冷靜、客觀、平靜，因此寫好作文就需要與生活貼近，進行反復的實踐和練習。那么，我們要怎樣來動筆寫作文呢？讀書筆記吧小編建議你可以先讀一讀寫老師講課的作文這篇文章，相信能夠對你有所幫助，請記得收藏哦。

寫老師講課的作文 篇1

我們的語文老師姓楊，從二年級就開始接管我們六班了。

他講課時非常有趣，我記得有一次他講過一個故事：有一個小偷，他到一戶人家偷衣服，正好遇上這家的小孩對他說：“我的名字叫逗你玩。”話音剛落，他就急匆匆地去拉扯衣架上的衣服。小孩一見不好連忙叫媽媽：“媽媽！有人偷衣服！”“誰呀？”“逗你玩！”媽媽以為是孩子在開玩笑，就沒當一回事。又過了一會小孩又叫：“他還在偷！”“何人？”“逗你玩！”媽媽還是沒在意。不久小孩大叫起來，媽媽走了出來說：“誰啊？”“逗你玩！”小孩哭著說。媽媽趕緊一回頭衣服早就和小偷跑得無影無蹤了。

聽了這個故事，我笑得合不攏嘴，只好哈哈大笑。每當楊老師講故事時歡笑聲就充滿了整個教室。講古文時就會將它翻譯講出一個小故事。聽了后，你會感到有一種身臨其境的感覺。

現在我聽了上百個故事，得到的知識數不勝數，楊老師在我心中留下了一個美好、深刻的印象。

寫老師講課的作文 篇2

有一個職業是太陽底下最具光輝的；有一個職業是人世間最有魅力的；有一個職業是最神圣的；有一個職業是最有意義的！這就是教師！我的卿老師，他用他的行動詮釋了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。，師恩，無以為報；師德，永記在心。我的恩師---卿老師他為了我們的畢業考試，不論刮風下雪，不論吃苦受累，也不論生病痛苦，他都始終堅持早上6點到校為我們講課，我們感激涕零！他每講一個字，一句話我們都很認真的記在腦子里，刻在骨子里！因為卿老師他是忍著病痛給我們上課的，我們都很感動，甚至有些愧疚。

盡管卿老師和我相處的時間不多，只有短暫的一年半，可他說的每一句話，都一直在我耳旁回蕩著；他的每一個甜甜的笑，都浮現在我的眼前。我還記得，卿老師經常在課上用幽默詼諧的話講課，讓我們學起來不費勁，不吃力；我還記得，卿老師為了讓我們更加地理解文章，還給我們做進一步的解說，給我們表演；我還記得，卿老師語重心長地給犯了錯的同學講那一個個感人至深的故事，使他們徹底糾正錯誤。之前，我覺得語文是一門要命的科目，有些題哪怕是絞盡腦汁也想不出來，所以我并不喜歡語文，甚至有些反感，但自從卿老師來了以后，我逐步開始覺得語文并不是我想象中那么難，還漸漸地喜歡上了語文。這一切的一切，都使我無法忘卻。但有一件讓我受益終身而又微不足道的事，我至今都記憶猶新。

那一次，我的數學考的一塌糊涂，數學老師不但在課堂上劈頭蓋臉地訓了我一頓，并且在下課后，還把我叫到辦公室狠狠地批評了一頓，這使我原本就因為這次考試成績而傷的千瘡百孔的心靈再一次受到嚴重的打擊。這天內之后上的所有課我都聽不進去，我一直在想我有多么地無用，多么地沒出息！而這一切，卿老師都看在眼里，放在心上，放學后他把我叫到辦公室，讓我坐下，還親切地問我出了什么問題，我嘆了一口氣，便把這件事一五一十的告訴了卿老師，聽完后，他卻笑著拍了拍我的肩膀，說：難免有一次失誤是很正常的，王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢，可后來我付出比之前多10倍的努力去學習，去鉆研，去探索，更加專注，更加認真，更加仔細，成績就逐漸提高了，所以啊你一定要記住：失敗乃是成功之母。這次考得不好，但決定不了你的終身，只要下次考試時不要再犯相同的錯誤，不要再馬虎粗心，就一定會考好的！老師相信你能行的！這一席話，說的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子里，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細，特別專注。終于，功夫不負有心人，我果然取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功于卿老師！

我心中的好朋友，我眼中的好朋友，我一生的好朋友！卿老師，我永遠都不會忘記您！因為您在我的心里播下了一顆永恒的種子，待這顆種子發芽成長后，我一定會報答你的恩德！回報您的教育之恩！卿老師，您真好！

寫老師講課的作文 篇3

今天中午，我在來金筆作文學校的路上，在路邊撿了許多蝴蝶似的樹葉，你可能會問我：為什么要撿樹葉呢？嘻嘻告訴你吧！我們今天要做樹葉畫！

做樹葉畫前，我望著手中這金色的蝴蝶，想著該把它變成什么樣呢，正當我在低頭沉思時，我聽到了許老師在一字一句的對我們講著該怎樣去寫這篇作文，我的心中突然擁出一個與眾不同的想法做許老師，我立刻把這個方法講給我的搭檔聽。他也覺得我這個點子十分的妙。

隨著許老師的一聲令下，同學們都開始制作自己獨一無二的樹葉畫。

我和搭檔分好了工，我剪許老師的上半身（不包括眼睛、嘴巴和手），他剪許老師的下半身。

剪頭時，雖然我竭盡全力的想把許老師的頭給剪得好看一點，可沒想到的是，那頑皮的剪刀很不聽我的話，每當我要讓他剪下去時，它卻又剪到另一個地方去了，讓我把許老師的頭給剪得十分的丑，但經過數次修剪，我終于把許老師的頭部給剪好了，也好看一點了。可當我想繼續剪許老師身子時，卻發現搭檔已經把許老師身體所有部分（除了頭）給神速的剪好了，可樣子嘛，大家當然也知道了。

最后我們把許老師的各個部分給粘到畫紙上之后，我們的大作就做好了，我們把這副畫起名為《講課許老師》。

我望著這副可以稱為全班最丑的樹葉畫想著；雖然這副樹葉畫很丑。可里面卻包含著我對許老師深深的愛意與敬意呀！

寫老師講課的作文 篇4

星期五是一周中最愉快的時候，所有人都盼著周末，但這天也有兩節語文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語文課上變得平和了，時間也慢了下來。

語文老師和梁實秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語文作文方法指導”，我對這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話便是：“好，今天我們來講講作文。”是平常的聲調，沒有什么特別的，雙手也沒有什么稿紙，單憑幾張圖片，就開始自己滔滔不絕的講課，不知為什么，她總能在關鍵時候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過渡，講到不通之處，她便止住，雙唇緊閉，輕皺眉頭，便又開始長篇大論的敘述下去。要說結論，不知精彩與否，但總會抬頭微笑，這時我們也跟著笑，時而插兩句，她總能解圍，班里真是充滿了快活的氣氛。

看著她講課，便有一種期待的感覺，我能想象到她的視線里是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書，就是想到什么講什么，與初中老師截然不同，但我們總是認真的聽，聽屬于她的故事。

語文老師常常以“老人家”自稱，但卻也看不見有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫作第一招時，便勾起了自己的回憶，那是與學生知己的故事，每每回憶起來便是音調拉低，聲音變小，最后一個人在臺上發呆，雙眼充斥著微光，那里有講不清的故事，我也是一個脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與愿違的世界。她的回憶錄里有著無數個感人的瞬間，我沒想到她是如此忘我，如朋友般分享經歷的一個人，我竟沒想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多么留心人生中的點滴呀。

當她提到自己面試的經歷時，她又笑逐顏開了，忍不住默默夸耀自己一番，講到自己筆試第一時，我們連連發出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開心，用右手遮住自己的白牙，上身略略后后傾，表現出驕傲的姿態，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時評委將自己被誤認為男老師時，我能看到她在還未講出這句話之前，她的雙頰便向外鼓起，這時她已經忍不住，在話沒說完之時便咧開了嘴，她笑得很痛快，似乎并沒有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說是毫無拘束，那是發自內心的笑，她真的笑得像個孩子，童真、幼稚，像中了獎一樣，激動，甚至有點癲狂。語文老師是最喜歡生活的，語文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂”。

在我的學習生涯中，有許多語文老師，有的嚴格、有的暖心、有的幽默、有的……但對于高中的語文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個月里，我仿佛經歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍天下愉悅地成長。讓我說出一生中最有特色的語文老師，哪怕未來仍然有這樣那樣的老師指點我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語文老師無人可比。

寫老師講課的作文 篇5

自初二開學以來，讓我印象最深刻的老師便是我的語文老師一一謝老師。

謝老師有一張大圓臉，雙眼皮眼睛，微短的頭發，白白的皮膚，在我眼里也算是一位美人老師。其中讓我最喜歡的便是那雙炯炯有神的眼睛，因為我總感覺它們會說話似的。

謝老師的課堂是要求嚴格的。謝老師總會讓我們打起精神，認真聽課。偶爾有同學搞小動作也會被火眼金睛的謝老師捉住。因此，我感覺謝老師的課堂上沒幾個人會不認真聽課。我們全都抬頭挺胸，目不轉睛地看著老師。

謝老師的課堂是神奇的。她上課期間，我從來不會走神，心也不會飛到別的地方去，只會認真的聽課，不會東想西想。謝老師說的話我都能聽進去，大腦會運動起來，會跟著思考問題，會迫不及待地找問題的答案，然后在尋找的過程中理解記憶。

謝老師的課堂也是輕松的。它不會有那種壓迫感，常常會有歡聲笑語，也會有那么幾個小故事，讓我情不自禁地打起精神靜靜聆聽，讓我記住其中的道理，讓我知道里面的曲折過程。謝老師在講課過程中，通常都是聲情并茂，有濃厚的感情色彩在里面，有時候還會手舞足蹈，令我們忍俊不禁。

謝老師的課堂是給人啟迪的。謝老師在講課文《一著驚海天》的時候，有句話讓我印象特別深刻。謝老師說，那些為我們國防科技作出巨大貢獻的人，才是我們的英雄。我們要向他們學習，做一個對國家有用的人。而不是學那些網紅，整天開直播、整容。這句話好像突然打開了我的心結。之前我一直有個問題：在這個人人追求時尚追求美的時代，像我這樣顏值不高的人該怎樣生存？面對那么多人的吐槽、蔑視又該怎么辦？如今，謝老師的話，讓我茅塞頓開，有種柳暗花明的感覺。無論長相怎樣，我們都要做對國家有用的人，只要能為社會做貢獻，就能受到別人的尊重，實現人生的價值。

謝老師解開了我一直以來的疑惑，讓我懂得了人生的大道理，這使我特別崇拜她。如果以后我也當老師，我一定要成為謝老師那樣的老師，努力做一個對國家有用的人。

寫老師講課的作文 篇6

任老師并沒有對我的不敬有所成見，卻是用鄰家阿姨一樣和藹的笑臉向我敘說著寫作文的要領，并在我完成一篇習作后，還為我做了細心的點評。那柔和甜美的聲音，精辟到位的解說，霎時，我被深深的折服了……

之后2年的學習，我的作文水平突飛猛進。作文經常在當地的“晚報”、“校報”發表。這2年來我除了和任老師學寫作外，我還從她身上學習到了堅忍不拔、樂觀積極的精神，這似乎比知識更為寶貴。

任潤琴老師一歲患小兒麻痹癥留下了終身殘疾，從此只有架雙拐才能行走。因身體不便，她沒有上過一天學，從十四歲開始自學，十年要完成的課程，憑著她的勤奮努力，僅用了四年時間，就自修完了小學到高中的全部課程，并且還報了“內蒙古廣播函授學院”、“魯迅文學院”、“吉林省作家函授學院”，在她不懈的努力下，她的文章在內蒙古“五月風”、“晚報”及當地各大報刊、電臺發表，并多次獲獎。當地媒體曾以“山城海迪”多次報告了她的事跡。她成為了許多人學習的楷模。90年還被“小讀者”評為了“我眼中的好老師”。并在班里創建了“青少年愛心志愿者”小組，每年假期她都架著雙拐帶領我們去福利院體驗生活、奉獻愛心，培養了我們的愛心和社會責任感。

任老師上課永遠都坐在那里，而且因為身體的不便，每逢上課，她從來不喝水。

記得那是個酷熱難耐的暑假，那天我因有事早早來到了作文班。卻發現任老師在晾嗮她椅子上的海綿墊。原來任老師從早上七點不挪彎兒一直到萬籟俱寂的深夜。整整十七個小時啊，她身下的坐墊記載下了任老師多少辛苦的汗水啊！看到眼前的情景，不知怎么我的鼻子一陣發酸……

寫老師講課的作文 篇7

一次任老師從一名中學生的作文里感覺到了這名學生陷入了早戀的迷茫中。可老師并沒有告訴她的家長，而是默默地在她的作文本里用溫暖而富有哲理的話語撫慰著她困頓的心靈。那位同學終于被感動了，那晚她跑到老師家，吐出了纏繞在她心頭的困惑。經老師語重心長的開導，不久，她很快找回了昔日的自信，走出了青春期的迷惘。所以，任老師也是我們無話不談的知心朋友。

所有來學作文的學生都說，任老師的作文班是生產快樂的地方。因為我們只要踏進作文班的大門，所有的煩惱都會煙消云散。心境就像被鍍上了燦爛的陽光，暢快、靚麗，充滿了執著與自信。任潤琴老師不僅教我們如何作文，也教會了我們如何做人。

所以，今后無論我身在何處，都永遠不會忘記坐在那兒，用燦爛的笑臉，用頑強的毅力為我們講述不屈人生的特殊老師—一任潤琴老師。

寫老師講課的作文 篇8

張老師，是我高中語文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。

首先咱來說張老師這個人吧，在班主任的先容中，他是一個完美的男人。“張老師的個人魅力是我的十倍，教授教養質量好，每年都是年級組的干部，和我，那是黃金搭檔。”班主任自豪地向我們說著。

我記得清清晰楚，他第一次來我們班時，是一個天氣陰沉的下戰書，是要沖飯的那節課，教室里的同學安靜地坐在位子上，翹首以待，隨后走進了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架著一副看起來鏡片超厚的眼鏡，一頭的短發平頭，皮膚稍黑，這么看也無太大的特點。但唯獨不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來的時候固然談不上英姿颯爽，卻也氣質非凡。這可能就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧！

在一陣強烈熱鬧的掌聲之后，他開始了簡煉的自我先容。“本人呢，姓張，是你們的語文老師。”然后，沒有了。這么簡樸地自我先容，有高度，有內涵！他講課的時候聲音很洪亮，說得一口尺度的普通話。他盡自己的`全力去避免恩施方言對他講課時口音的影響，一聲一調、一揚一挫、一句一言中飽含著對文學的理解與熱愛。

張老師講課的時候很豪放，不拘泥于小節之處，在講各種我們聽不懂的文言文時，他會用極“粗獷”易懂的恩施語官話向我們解釋，那時，也就不管什么語句柔美、規范了。不論用什么“搞笑”的方法，只要我們聽懂了就好。有時講到情緒激動處的時候會忽然走動，聲音也隨著提起來了，甚至一邊講，一邊點同學來跟他一起暢游文學。

張老師，講課的時候并不喜歡在黑板上寫下十分規矩的板書，只總給一些要點，再仔細去看，條理安閑一字一行之中。

張老師講課也很風趣，常見的是他與劉可明的“愛恨情結”，那就是每當沒人舉手回答問題時，“劉可明，你來答。”一邊笑著說，“我最喜歡你了。”每當這時，引得一陣大笑。

張老師，也許并不如吳老師所說的那么完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的匡助下，我的語文一定會更上一層樓。最后，感謝張老師對九班的付出。

謝謝！

寫老師講課的作文 篇9

1.激動時一會兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會兒又轉身離座，眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久，像是在解決一個世界性的難題。

2.卓老師是我們學校的校長，四年級時擔任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動，她的語言似乎有魔力，可以讓平時上課一向沉默的同學活躍起來，并屢屢發言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。

3.今天上午，李老師先讓幾個同學上黑板上默寫第一課3。4自然段，默完之后，便讓我們一起來讀。我們在一些地方讀的生硬硬的時候，李老師便讓我們停下來。他給我們示范一下，讀到“我很快樂”的時候，李老師聲如洪鐘。氣壯山河，懷著最大的激情這好象一把火，點然了我們班全部人的激情，只見李老師的雙手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子下降了許多，雙手緊貼聚攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合的非常好。他讀得引人入勝!李老師的感情也隨著文章變化著。起伏著，他的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽。李老師就像一個專業的演員，也像一個樂隊的總指揮等等???

4.講臺上的她第一句開場白就是：“哎，怎么還在鬧啊?”學生轉過頭來傻呆呆的望著，“這里是游樂場?”“沒聽到鐘聲啊?”“簡直太不象話!”一個學生突然站起來說：“老師，他尿褲子了。”這時師生默然，一個男孩子慢條斯理地說：“老師，他是怕你才。。。。。。”話音未落，老師立馬接過話茬兒，說“什么怕呀怕的，他怕誰呀?”“剛才還那么鬧，現在就怕了?”“去去去，班長幫忙處理一下，”“我們開始上課了。”大家都不敢抬頭，兩手趕緊拿著書，貓著腰，低著頭，屁股點著椅子，強裝等待上課。當老師拿起粉筆在黑板上寫課題的當兒，學生卻在歪歪扭扭的目送那尿褲子的學生。。。。。。

5.你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

6.語文老師：他個他中等，一頭烏黑的頭發總是讓人感覺那么的干凈，總是在預備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲響起時，他來了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。然后面帶著微笑，用他那會說話的眼睛平視了一下同學們，然后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同學們的課前準備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學們很聽話的，很乖!此時無聲甚有聲。

7.數學老師：數學老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那么的穩重，似乎讓人覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業讓他一下子發現了班里的那幾位愛逃課的家伙，隨后說：“班長，跟我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶。”下邊依稀地響起一陣笑聲。

8.老師在那備課。讀書時他在哪寫寫畫畫，涂抹勾勒;思考時右手扶頭，左手疾書略有所思。激動時一會兒用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一會兒又轉身離座，眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久，像是在解決一個世界性的難題。好詞好句

9.又是一堂課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說:"同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎""熟悉!"同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:"你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋"這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來:他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說:"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得:要仔細觀察，才能寫出好作文。

10.有一次上語文課，我心里十分緊張，怕說錯話，屈老師用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵我說：“勇敢點兒，不要害怕。”我鼓起勇氣把手舉得高高的，屈老師要我發言，我站起來大聲回答，我答對了，屈老師用贊許的目光看著我，好像在對我說：“好樣的。”還有一次上語文課時，我做小動作，屈老師的眼睛盯了我一下，我從屈老師的目光中知道自己錯了，馬上坐好。

寫老師講課的作文 篇10

同學們看了這個題目一定會很奇怪：我們平常都是老師講課啊，難道這次不是嗎？答案是：正確！這次并不是我們的老師講課，而是由我這個小“老師”來講。

老師在前一天就讓我做好準備，我回家趕緊做課件，我找來找去，終于找到了合適的資料，我便一個字一個字地打上去，在我做完最后一個幻燈片后，我看了看時間，耗時1小時15分32秒，我又趕緊做作業。那天，我一夜未眠，我在腦子里反復地想上去應該先說什么，后說什么，弄得我早上頂著個大大的、可愛的“熊貓眼”去上學。

我焦急地等待著第二節課，終于，第二節課的上課鈴響了，我的心在撲通撲通地跳著，腿也直發抖。老師讓我上臺時，我更緊張了，我在心里想：別害怕！要勇敢！要給同學們留下好印象！我猛吸一口氣，又猛呼出來，邁著大步大方地向前走去。

剛開始是我說話的聲音都是顫抖的，但過了一會兒心情慢慢平穩，也不太緊張了，聲音也慢慢地大了起來，看起來真像是個老師在講課。

這節課講完了，老師簡單地點評了一下，同學們也為我的付出而以熱烈地掌聲來回報。

我會永遠記住它，我生平以來第一次講課！