名人故事的讀后感怎么寫4篇。

下面讓我們一起探索“名人故事的讀后感怎么寫”的奧秘，精彩的范文是如何寫成的呢？每個人在日常生活中都會頻繁地使用文檔，為了取得優異的成績我們會去借鑒相關范文。掌握多種不同的寫作框架能夠幫助我們寫出更有水平和內涵的文章，歡迎你來品鑒本文！

名人故事的讀后感怎么寫 篇1

五歲時，父親拿一只小羅盤給他玩，愛因斯坦捧著羅盤，見里面的指針轉來轉去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤捧在胸前，把指針轉一圈，又轉一圈，不管怎么轉，那根針總是指著北方。他呆呆地站在那里，手里捧著羅盤，默默地想：針四周什么都沒有，是什么神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。

秋天，愛因斯坦一家去郊游，當走進一片茂密的樹林時，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個人在林間輕輕地穿行，一會兒摘下一片樹葉，細心觀察樹葉的脈紋，一會兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動也不動地望著湖面上起伏的微波。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望著一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。

讀完這個故事，我知道愛因斯坦從小就是一個愛思考的孩子。他常常為了弄懂一個問題，不斷地仔細觀察和這個問題有關的事物，并且努力思考，自己從中找到答案。()我也要像愛因斯坦一樣，以后在生活和學習中遇到問題，要養成多觀察、勤思考的好習慣。

名人故事的讀后感怎么寫 篇2

在這暖暖的午后，泡上一壺香茗，在那沁人心脾的清香中，我輕輕地翻開一本《中外名人故事》，猶如走進了名人殿堂。我看到了一位位平凡而又胸懷大志的名人，聽到了他們那鏗鏘有力的豪言。領略了那一個個意味深長的故事......

高爾基的認真，錢學森的愛國，諾貝爾的奉獻，達芬奇的勤奮……都深深地印在我的腦海里。

高爾基是一位著名的蘇聯作家，他辛苦創作的劇作《耶戈爾·布雷喬夫和其他的人們》正在上演。導演卻沒經過高爾基的同意就把結尾改成布雷喬夫死了，觀眾們的反應很激動，但高爾基卻硬要把結尾改回去，原因是布雷喬夫根本沒有死。導演沒辦法，只好順著高爾基的意思改回去，但這樣一來，觀眾的反應差多了，而高爾基卻很滿意，因為他尊重了事實。

我不禁要感嘆：如果人人都為了索取種種利益和效果，不分黑白，顛倒是非，那么世界將會是虛偽的。至精，至善，至誠，乃認真的最高境界。

輕輕合上書本，華羅庚的聰慧，讓我欽佩，孫敬的刻苦，教我勤奮，安徒生的經歷使我贊嘆不已……

這本書，不僅是名人的史詩，還是一首首催人奮進的壯歌，在未來的道路上我將意氣風發，豪情萬丈一步一步的走得更加穩定。

名人故事的讀后感怎么寫 篇3

假期我認真閱讀了《影響中國的名人童年故事》這本書，當我讀完這本書以后，它給了我很大的啟發，讓我更加了解這些名人的家庭背景、還有怎么通過自己的勤奮努力最后能夠成就一番事業。

我很早以前就聽說了老子，但我并不知道關于他的故事，當我讀完這本書后，我才知道，老子姓李，名耳，字聃，人稱老聃，是我國古代著名哲學家、思想家和道家學派的創始人。老子一生的著作是5000余字的《老子》。這本書分《道經》、《德經》，合稱《道德經》，在我國民間，老子被稱為太上老君道德真君，關于他還有很多神話傳說。

老子的童年也是比較坎坷的。春秋末期，楚國苦縣有一個李員外，名叫李乾，在洛陽附件當過幾個月的小鄉官，因為感到當差不自在，便帶妻子李氏棄官歸里。夫妻二人樂善好施，很得鄉民愛戴，后來李氏懷孕了，可李乾卻因為走遠親，酒醉夜歸而迷失無蹤。李氏肚子里的孩子到了十個月還未生產，李氏十分憂慮，盼望著早點生下來。到了十一個月，還是不生。一天早晨，李氏感到陣陣腹痛，鄰家婦女請來一位接生婆金大娘，后來終于生下來了，李氏卻因為失血過多不幸去世。后來小時候的老子被送給了村里的一個姓老的夫妻，由于孩子長著一雙大而好看的耳朵，就給他起名叫李耳。因為養父姓老，加上他生來就有白胡，后人也稱他為“老子”。

少年李耳聰明好學。有一次，他坐車去姨家走親戚，在車上放了幾捆竹簡，讓馬順路走，結果看的入了迷，最后還是馬把他拉回了加，他就有了“牛瘋子”的綽號。李耳還是一個細心觀察、善于思考的孩子。正是由于他的好學勤奮，努力刻苦，才有了這樣的一個能被后人傳頌的一個偉人。

而我們生活在這樣一個豐富多彩的時代，沒有品嘗到生活的貧苦坎坷，卻沒有好好珍惜時光，把該學習的時間浪費在了其他地方。真是覺得慚愧啊，我一定要向他學習！

名人故事的讀后感怎么寫 篇4

讀了這本《中外名人故事》后，我認識了許許多多的名人，他們都是靠自己的努力創造了驕人的成績。

例如“鐵杵磨成針”的故事寫了李白小的時候很調皮。有一天，李白逃學了，他走到自己經常玩的地方------山腳下的小河。李白看見一位頭發花白的老奶奶蹲在河邊的一塊石頭邊，拿著一根鐵棒在磨。李白覺得很奇怪，便問老奶奶：“奶奶，你辛辛苦苦地磨一根那么粗的鐵棒干什么？”老奶奶說：“我要用它做繡花針啊！”“做繡花針？”李白覺得更奇怪了，這么粗的鐵棒，怎么能磨成細細的繡花針？那要到什么時候啊！于是，他對老奶奶說：“若是不成，你就白費力氣了！”老奶奶卻滿懷信心地說：“孩子，鐵杵磨成針，功到自然成啊！”

李白說：“那你今天能磨得成嗎？”老奶奶回答說：“今天磨不成，還有明天；明天磨不成，還有后天……只要我不間斷地天天來磨，總有一天會成功的。

只要有決心，世上的事什么都能成功。”李白一聽恍然大悟，他想：老奶奶的話很有道理。這和讀書一樣，天下的好書很多，可是只要天天認真地讀，十年，二十年，總有一天能把所有的書讀完！老奶奶的話像一把錘子猛擊在李白的心上。他感到辜負了父親的期望。當我讀到這里，我知道了讀書雖然要很長時間，但是天下的好書很多，只要天天認真地讀，十年，二十年，總有一天能把所有的書讀完！還告訴我一個道理：學習要靠自己努力勤學，不要偷懶。

除了李白，這本書里還介紹了許多其他名人，如孔子、屈原、韓信、張衡、華佗、王儀之、居里夫人瑪麗、愛因斯坦、海倫·凱勒……他們都是靠著自己的勤奮努力才成為名人的，他們都是值得世人尊敬和學習的！

所以，我要以這些名人為榜樣，向他們學習，碰到困難要勇敢面對，長大后當一位對國家有用的人才！

dsbj1.com精選閱讀

名人故事的讀后感范文3篇

一本好書可以充實我們的生活，愉悅我們的精神，讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？以下是小編為大家收集整理的“名人故事的讀后感范文3篇”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

名人故事的讀后感范文 篇1

俗話說得好，書籍是人類進步的階梯；書籍是偉大的天才留給人類的.遺產；書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。今天，我讀了《名人故事》這本書，受到了深刻的教育。

沒有耕耘就沒有收獲。齊白石通過刻苦學習，成為了一代著名的畫家；李白通過畢生的苦讀，成為了一代“詩仙”；伽利略通過不懈的努力，成為了一代科學巨人；匡衡通過幾十年的寒窗苦讀，成為了我國西漢時期的一個著名的經學專家……

孔子是世界杰出的文化名人，被后人稱為“至圣”。他從小家境貧寒，沒錢上學。但盡管如此，他仍發奮讀書，不恥下問，老人小孩都是他詢問的對象。他愛打破沙鍋問到底，別人便送給他“百事問”的雅號。

成年之后，他的求知欲更強了。一次，他得到了一部《易經》，就像得了稀世珍寶一樣高興地把它抱回家，逐字逐句地讀起來。他讀一遍不懂，就讀第二遍；讀第二遍不懂，就讀第三遍……這樣讀來翻去，連穿在竹木簡上的牛皮帶都斷了。就這樣，他換了三次帶子，這就是“韋編三絕”這個成語的來歷。

讀完《名人故事》這本書，我受到了深刻的教育。我明白了只要我們目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們的美好愿望。

名人故事的讀后感范文 篇2

我看了一 本《名人故事精選》的書，里面寫的都是名人們一個一個精彩的故事。我被高爾基的認真、錢學森的愛國與諾貝爾的奉獻深深感動了。

高爾基是一個蘇聯作家，他的劇作《耶戈爾.布雷喬夫和其它的人們》正在上演。導演沒經他同意就擅自將結尾處改成布雷喬夫死了，觀眾們很激動，謝幕達二三十次，但高爾基，硬要導演改回去，原因是布雷喬夫根本沒有死，導演沒辦法，只好改回去。這樣一來，效果差多了。但高爾基很滿意，因為他尊重了事實。

讀完這篇文章后，我感觸很深，明明是結尾耶戈爾.布雷喬死了的效果好，高爾基為什么要堅持自己的劇本，硬要導演改回去呢？也未免太認真了吧，這么認真干嗎？但我又反反復復地讀了幾遍，改變了對高爾基的看法。對啊，是應該向高爾基那樣尊重事實，如果人人都為了索取某種好的利益和效果，不分黑白，顛倒是非，那，世界就是虛偽的了。就如：兩個學生，都是很聰明的。有一次考試，他們倆都考砸了，老師讓同學們回家簽字。其中一個同學對另一個同學說：“我們倆互相簽字，告訴父母自己得了好成績，就不用被父母罵了。”另一個同學說：“你考多少分就是多少分，永遠不可能多一分或少一分。”說完，就回家了。一個同學就讓別人簽了個字，他的計劃成功了，父母帶他出去是了一頓；另一個同學被父母批評了一頓后，又幫他分析了錯誤，讓他明白了錯的原因，他心里十分充實。因為他沒有象另一個同學一樣，他尊重了事實。

“至精，至善，至誠，乃認真的最高境界。”我讀了《名人故事精選》后，明白了這樣一種精神。在社會中，如果每個人都能具有這樣一種精神，那世界就會變的越來越美好。

名人故事的讀后感范文 篇3

最近，我在讀《名人故事》這本書。讀著、讀著，我被這本書深深地吸引了。

通過這本書，我認識了勤學苦練的王羲之、充滿關愛的林巧稚、才思敏捷的梁啟超，但給我留下深刻印象的是苦旅一生的阿炳。阿炳從小就跟著爸爸學音樂，通過刻苦練習，他學會了拉二胡、吹笛子、奏琵琶，練就了高超的琴藝。可是后來命運和他開了個玩笑，阿炳爸爸死了，阿炳得了眼病，因為沒錢醫治，他的世界成了一片黑暗。但是他在心里用音樂給自己安了一雙眼睛，一生共創作和演出了270多首民間樂曲，其中《二泉映月》廣為人知。

這讓我想起了我學習古箏的經歷。幼兒園畢業那年，媽媽帶著我開始學習古箏，老師告訴我們學習樂器每天都要練習，并要求我們每天都要練琴1小時。枯燥的指法練習好多次都讓我不想再學習古箏了，可是每每我打退堂鼓的時候，我都會想到阿炳。我想阿炳在失明的困境下都能創造那么美的音樂，我又怎么能放棄呢？就這樣堅持了一天又一天，一年又一年，功夫不負有心人，今年暑假我以優異的成績通過了古箏5級考試。老師和媽媽都露出了欣慰的笑容，我在心里告訴自己要繼續堅持下去。

苦難是人生的磨刀石。順境中，我們要懂得知足，勤奮學習；逆境中，我們要有堅強的意志、頑強的毅力，這樣才能創造自己的小天地。同學們，讓我們笑對挫折，發現周圍的美，珍惜現在的美好生活吧！

關于名人故事的讀后感8篇

我們可能每天工作需要撰寫大量文檔，首先會想到參考他人的范文，范文能為我們提供一些寫作的框架，可供參考的范文有哪些呢？讀書筆記吧小編經過整理，為你編輯了關于名人故事的讀后感，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

關于名人故事的讀后感 篇1

在我家中，有一本書總是放在我的床頭。這本書是媽媽在春節時候作為新年禮物送給我的，書的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當我翻開書的時候，就仿佛進入到了另外一個時空，在那里我了解到那些名人是如何刻苦學習和努力實現他們自身的價值。

到現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵著我們這一代的人們。

當我讀到鐵杵磨針的少年李白的時候，我知道了學習應該要有鐵杵磨針的韌勁，而不能三天打魚，兩天曬網。李白從老婆婆那里明白了這個道理，所以他日后成為我國古代的偉大詩人，并為我們后人留下了許多膾炙人口的詩歌。

當我讀到愛數星星的孩子張衡的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，并要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠制造出世界上第一臺觀測天文的儀器渾天儀。在那之后，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器地動儀。

關于名人故事的讀后感 篇2

我手中拿著這本充滿著書香味的《紹興名人故事》，翻開它，就像走進了先賢們的心靈世界，閱讀它，就像與先賢對話，它能使我洞察人生，豐富閱歷，磨練心志。這本書主要講述了八十三位名人的八十八個故事，品讀這些故事，如同品嘗著醇香的紹興老酒，讓人備感愜意。我不僅被故事中的生動而又動人的情節所吸引了，也深深地為故事中透出來的名人的非凡精神和人格所折服，所激奮。

最讓我感動的是智永和尚的故事。智永很小的時候就做了和尚，學寫書法，他閉門苦練堅持了幾十年，光是寫壞的毛筆整整裝了五大籮筐。冬天，智永早早地起床練字，一雙手凍得又紅又腫。炎熱的夏天，他又在閣樓上大汗淋漓地苦練書法。由于智永的認真刻苦，他的字越來越有長進，許多人都來拜訪他，人永欣寺的門檻都被踏壞了。讀到這里，我內心覺得很羞愧，是啊，我也在學書法，可有時常常要找理由偷懶，有時寫字好像是為了完成任務，總是草草了事。我們現在的條件比起那時來好多了。可是，我總不能像他那樣勤學苦練，想到這兒，我不禁滿臉羞澀，暗下決心也要像智永和尚那樣勤練書法，無論嚴寒酷暑，從不間斷，用心去領悟每一件事的內涵。

有“學界泰斗，人世楷模”之稱的蔡元培，雖然家里貧窮，但這不能改變小元培好學的志向。他經常去親戚家的私塾館中拼讀，他從小尊師勤學，養成了良好的讀書習慣，讀書時十分專心。一次樓下失火了，而正在樓上讀書的他卻一點也沒有發覺，直到家里人把他拉下樓去。還有一次，蔡元培夜里讀書，蚊子特別多，他邊打邊趕，影響讀書的效果，無奈之下，他找來一只壇子，把自己的兩條腿伸進去，壇口再捂上報紙，這樣蚊子就不會再來打擾他了，這事成了鄰里間流傳的勤學佳話。蔡元培在這么艱苦的條件下都能有所成就，我就更應該發奮學習，博覽群書，在學習的道路上，不畏艱辛，勇往直前，立言立德，用自己的知識服務于社會。

八十三位名人，擎起了紹興歷史和文化的豐碑，八十八個故事，彰顯著先賢的精神風范。一沙一世界，一花一境界。小故事，大道理，如同一抹云彩，恰似生活與人生的美好；如同一縷陽光，釋放著生命與智慧的光芒。親愛的同學們，讓我們一起學習名人精神，弘揚名人精神，讓名人精神鼓勵我們健康地快樂地成長，讓名人成為我們奮力前行的精神動能。

關于名人故事的讀后感 篇3

前不久，我讀完了《名人故事》這本書。

《名人故事》帶領我們與古今中外的名人近距離接觸，去看看這些赫赫有名的人們背后的故事。全書通過一個個別致、風趣、經典的小故事，講述了名人的生活習慣、理想抱負，使我從書中找到了眾多榜樣，向他們學習，取長補短，明確自己的人生目標！

今天，就讓我來為大家當導游，帶大家走進名人世界，去感悟名人的生活：一代“書圣”----王羲之，東晉人，我國著名書法家，被后人稱為“書圣”。他自幼喜好書法，為寫得一手好字，付出了常人難以想象的努力。他在木板上寫字，筆跡印到木板里面三分之深，平時走路的時候，也隨時用手在衣服上比劃著練字，日子久了，竟然連衣服都磨破了！他一直在家門前的池塘里洗毛筆和硯臺，最后竟把一池清水給洗黑了，變成了“墨池”。

人民藝術家----齊白石，1863年出生于一戶農家，十五歲那年，他做木工活，在某些家具上描畫雕刻圖樣，就是從這時起，對繪畫產生了濃厚的興趣，便開始做畫。在這期間他畫了一萬多幅畫，有一段時間專門練習畫蝦，為了能把蝦畫得活靈活現，齊白石在書桌上擺了個大海碗，養了幾只小蝦，每天都細致觀察它們活動時的各種情形……天長日久，他的蝦果然就畫得栩栩如生了。最終成為了國畫大師。

“世紀老人”----冰心，她七歲開始讀書，九歲時，有了想寫東西的欲望，向老師請教，讓父母幫著修改，同時廣泛閱讀。成了書蟲的冰心，奠定了一個良好的文學基礎后，開始寫一些短小的文章，在當時的刊物上發表。后來，她的膽子越來越大，連續發表了許多散文和小說。不久，冰心已經名滿中國文壇……

這些名人有著和普通人一樣的生活：平凡、樸實。但他們成功光環的背后，卻付出了比常人多幾十倍的艱辛和磨練！他們，有著超乎常人的毅力！俗話說得好：“有志不在年高。”名人們的精神激勵著我，也鼓舞著我，用行動去實現自己的夢想，奮斗，再奮斗！遠遠地，我望見了成功的彼岸，看見了勝利的曙光……

關于名人故事的讀后感 篇4

暑假媽媽給我買了一本《名人故事》，我好不容易找了一篇童第周的故事讀了下去。

故事的大概內容是這樣子的：童第周是出生在浙江省周家的第七個孩子，二哥聰明還善解人意，不久被聘為一所中學的教員。童第周跟隨二哥來到寧波，并考上了當地一所有名的中學。但是，這所中學上課全用英語講課，以童第周的水平只能在班上墊底。所以童第周在英語課下了苦功夫。一年下來，童第周的成績名列前茅，幾何還考了一百分，后來，童第周對生理學科產生了濃厚的興趣。并在生理學上做了一番研究，經過不懈的努力，童第周終于成為了生理學的大師，考上了博士。

讀完了，我想起了：在我上二年級的時候，我們班有一個像童第周一樣刻苦學習的同學，她叫王莉莉。她是從外地轉來的，她的爸爸媽媽都在外地打工，只有她的奶奶照顧她。以前，她學習成績很不好，總是被同學們譏笑諷刺。令我萬萬沒想到的是，她在期末考試的時候竟然兩門都考了全班第一。下課后，我悄悄的問她：“你怎么一下子考了全班第一名呢？”她笑了笑，對我說：“努力唄！”

聽了她的話以后，我覺得我應該也向這些人學習，做一個刻苦學習，天天向上的好孩子！

關于名人故事的讀后感 篇5

最近一段時間，我認真的閱讀了一本名人故事集，從這本書中受到了很多啟發。這本書主要講了中國各個年代、各領域的名人。如秦始皇、孫武、商鞅、孔子、魯班、司馬遷、玄奘等，他們是如何從一個無名小卒成長為一代名人的故事。讀完這本書后，我發現他們都有一個共同點，就是勤奮刻苦。

如勵精圖的君王康熙，從五歲就開始用功讀書；著名的軍事家孫武喜愛研究戰術、從來不放過向別人請教的機會；道學家派的創始人老子，前半生一直默默無聞地沉浸在書中，研究關于道德的學問；著名的唐朝僧人玄奘一生閱讀了大量的佛學經典……最讓我印象深刻的是孔子，他學琴的時候，連他的老師都認為他學的可以了，可孔子依然不滿足。他一定要把音樂中最深刻的含義弄懂，才允許自己接下來學習別的音樂。這種鉆研到底的精神，真是令人振奮和感動！想到這些偉大的人在當時那么艱苦的環境下都能夠這么勤奮刻苦地學習，我心里真感到慚愧。看來以后要多向他們學習才行。

這些名人勤奮刻苦，最終成才的故事還讓我產生了一種很深刻的認識：人生來并沒有太大的不同，盡管有的人智商高一些，有的人智商低一些，但成功的關鍵還是有看這個人如何運用自己的智慧。就算是天才，如果驕傲自滿，荒于讀書，他最后也一定會一事無成；而有的人雖然笨一些，但經過努力后，總能達到理想的成就。或許這就是所謂的“笨鳥先飛”吧！

關于名人故事的讀后感 篇6

《紹興名人故事》這本書講述了許多關于紹興名人的故事,八十三位名人,擎起了紹興歷史和文化的豐碑,故事里有學問,故事里有智慧,故事里有力量。

這本書中講了大禹治水，茍踐臥薪嘗膽，曹娥沉瓜尋父，魯迅刻“早”，王獻之十八缸的故事……其中魯迅刻“早”這個故事和王獻之十八缸的故事令我百讀不厭，魯迅刻“早”這個故事講了魯迅因幫家里做家務，而上學遲到，受到了壽老先生嚴厲的批評，于是他在書桌的右角刻了一個“早”字，從此以后，魯迅再也沒有遲到過。

想想我自已，平時早上鬧鐘響了已經很長時間了，還賴在床上不肯起床。但自從我看了魯迅刻“早”這個故事后，每天鬧鐘一響，我就一咕嚕爬起來，迅速穿好衣服，洗臉刷牙，早早到校，認真讀書。王獻之十八缸的故事更是讓我受益非淺，王獻之在父親的教育下，苦練毛筆字，把十八缸水都練完了，終于成了有名的書法家，和他父親一起被稱為“二王”。我現在正在學毛筆字，有時候寫著寫著就不耐煩了，老師規定每星期練3張毛筆字，可我總是想盡一切辦法偷懶，所以毛筆字也沒什么長進，看了十八缸的故事，我覺得王獻之之所以能成為大書法家，這與他的勤學苦練是分不開的，正如他爸爸王羲之所說的：“寫好字的秘訣就在這些缸里，把這十八缸水寫完了，也就知道秘訣了。”看完這個故事，我也知道了寫好毛筆字的秘訣了——勤學苦練。

俗話說的好：“天才出自勤奮。”魯迅、王獻之和一些名人之所以能出名，都是因為他們小時候刻苦學習，勤學苦練。我也要向這些名人們學習，學習他們的勤奮，學習他們的孝心，學習他們的愛國精神和無私的奉獻……

一方水土養一方人。我們的成長離不開環境，離不開地域人文精神的熏陶和滋潤。是這些名人教育了我，所以我現在要好好學習，天天向上，將來為祖國多做貢獻。

關于名人故事的讀后感 篇7

同學們，你們知道以墨洗池的書圣是誰嗎？

王羲之是我國古代的大書法家，他從小開始練字，到七歲時，字已經寫得不錯了，可他的愿望是能成為一個大書法家，所以后來他一邊學習，一邊堅持練字可是四、五年過去了，還沒有太大的長進。

有一次，他無意中聽到父親有一本叫《筆談》的書，就找父親要了這本《筆談》，很用心的閱讀，并認真領會后在進行臨摹。不到一個月時間字就突飛猛進。我想，這就是他成為大書法家的原因。就像我們平時讀書一樣，不能死記硬背，要講究方法，這樣就能取得四半功倍的效果。

王羲之練字非常專心，甚至有些癡心。他還鬧過吞食墨汁的笑話呢！

王羲之做事有毅力，持之以恒。他們家院子后面有一個水池，因為長年累月的練字，在池里洗毛筆，時間一長，水池的水全部變成了黑色，這個池，就是有名的墨池。

不管我們做什么事情，要想成功，就必須像王羲之那樣，能要有目標，有毅力，還要能持之以恒。不能三天打魚，兩天落網。

關于名人故事的讀后感 篇8

最近我讀了一本書，名叫《名人的故事》。

這本書告訴我們書是人類進化的階梯，知識是通向成功的要訣。走進知識的殿堂就像走進了一間五顏六色，琳瑯滿目的展覽館，走進了一座異彩奪目，奇麗無比的藏寶庫，走進擦紫嫣紅五彩繽紛的百花園，從中我們可以欣賞到璀璨珍寶。價值連城的瑰寶，可以吸收到人類有智慧兩造出來的蜜汁，領受到傳統文化的博大精神還可以激發你探索世界，探索未來的勇氣和決心。

這本書里有45位科學家，如古代建筑師李誡，數學家蘇步青，祖沖之，中國最早的地理學家酈道元，物理學家童第周等。其中我最喜歡的一篇故事是數學家蘇步青。

蘇步青出生在農家，父親種田，但蘇步青對讀書很有興趣，一見到書就愛不釋手父親看兒子如此愛讀書，就一咬牙，將他送進了縣城小學去讀書。

從上偶到縣城，蘇步青樣樣感到新鮮他整天玩耍，不做功課，一到期末考試，他總考倒數第一，差點不及格。

后來，他們班又調來了一位叫陳玉峰的老師，他發現蘇步青很聰明，就是貪玩不用功，就找蘇步青談話對他說，你吃的飯，上學的學費都是你父親辛辛苦苦勞動換來的。

從此以后，蘇步青就努力學習。17歲的他就如愿以償到日本留學。

1931年，蘇步青回來后在浙江大學任教。當時國內條件很差抗戰時浙江大學為了躲避日寇東遷西遷，不管在什么條件下，他從來沒有放棄過對數學的研究。

我喜歡這本書，因為它能讓我們了解更多，知道這45位名人的故事！

故事的讀后感怎么寫精選

文檔寫作是我們工作中經常遇到的事情，我們也可以借鑒一下他人的作品，這時需要更多關系范文整體框架，優秀的范文怎么突出重點？編輯特別整理來自網絡的故事的讀后感怎么寫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

故事的讀后感怎么寫【篇1】

童年，說起這兩個字就會使我想起往昔，我天真爛漫幼年時節的幸福生活，是那樣有趣和甜蜜。但是我們的前輩則不然，當他們想起自己那飽受苦難的童年時，總感到心情沉痛，仇恨滿胸懷。我和雷鋒叔叔的童年，正是這樣兩個有著本質差別的童年。我的童年比蜜還甜，而他的童年卻比黃連還苦。

打開《雷鋒的故事》一書，一幅幅悲慘的情景在我眼前浮現。

我仿佛看到:在那抗日烽火硝煙彌漫的年代，雷鋒的爺爺，在地主的殘酷剝削下，艱難地勞動著，他那衰弱的身子再也經不住沉重的勞動了，突然，他一頭扎倒在田頭，從此一病不起。

我又仿佛看到:雷鋒的爸爸，慘遭潰逃的蔣匪和兇殘的日寇多次毒打，吐血成疾，含恨死去。接著，又看到雷鋒那被機器軋斷了手，得了肺病的哥哥離開了人間。不久，他的小弟弟連餓帶病，也在媽媽的懷里斷了氣。

我還仿佛看到:當小雷鋒從六叔奶奶那里跑回家時，他媽媽已懸梁自盡。小雷鋒緊緊地、緊緊地抱著媽媽的腿，哭著媽媽，叫著媽媽但媽媽再也聽不到兒子的呼喚聲了。從此幼小的雷鋒成了無依無靠的孤兒。又看到:小雷鋒背柴回家，地主婆在他手上連砍三刀。小雷鋒役有哭，他緊捂著傷口說:總有一天我要報仇I

奔流不息的湘江啊，你訴不盡窮苦孤兒的血海深仇!

看著，看著，我再也看不下去了，雷鋒童年的悲滲遭遇深深地刺痛了我的心。雷鋒的童年真是多苦多難啊!漸漸地我由雷鋒聯想到我的童年，甜蜜的回憶就像春潮般地向我涌來。我6歲那年，那還是在大欽島的時候，經常和我同年的小朋友們在一起玩游戲，捉迷藏，像小馬似的奔跑著，嬉戲著，是那么天真活潑，無優無慮。而小雷鋒與我同歲時，卻眼看著自己的親人一個個病餓死去，飽嘗了人間的不幸。我一到7歲，就上學了。記得開學那天，我穿上了新衣服，背上了新書包，跟著媽媽來到學校。在明亮寬敞的教室里，女老師在黑板上寫了5個端端正正的大字:毛主席萬歲!我的學生生活就由此開始了。可在那黑暗的舊社會，與我同歲時的雷鋒，卻在凜冽的寒風中沿街討米，也就在他7歲那年，被狼心狗肺的地主婆在手上砍了三刀。

比一比，看一看，新舊社會兩種童年，竟有這樣大的差別!這一切都是因為什么呢?是因為:在那暗無天日的舊社會，我國廣大勞動人民身受三座大山的壓迫，生活在水深火熱之中，不少人家破人亡，妻離子散，像雷鋒這樣的孤兒又何止千千萬萬夕看今朝，在黨和毛主席的領導下，在我們偉大的社會主義國家里，兒童們都過著幸福的生活，在學校里學著我們父輩們所沒有學過的，也根本不可能學到的科學文化知識。黨和毛主席的恩情，真是比天還高，比海還深啊!

故事的讀后感怎么寫【篇2】

陽光的心

看完這篇報道，我耳邊仿佛響起了有節奏的掌聲，眼前浮現出小阿卜杜拉孤身一人在游泳池中的身影。是啊，50米的自由泳對于會游泳的正常人來說，不算什么， 但對智力和肢體都有殘疾的阿卜杜拉，是多么艱難的一件事，他雖然游的很慢。但卻憑借著頑強的意志力堅持了下來，完成了他人生中的重要的一刻。成功經歷了人 生中的一次考驗。

當看到阿卜杜拉的照片時，我又一次被觸動了，他與我年齡相仿，他那不成比例的殘疾軀體與他的這次壯舉反差太鮮明了，這也是征服我和在場觀眾的一個重要原 因。明知即使游下來也是最后一名，與獎牌無緣，但阿卜杜拉沒有放棄，在無人幫助的情況下，堅持了下來，贏得了與冠軍同樣地掌聲，這掌聲代表這鼓勵，贊美與 敬佩，這掌聲代表著比獎牌更高的榮譽。

以前一提起殘疾人，我只有同情之心，同情他們的不幸，認為他們是生活中的弱者，在這個五彩繽紛的世界，對我的誘惑太多了。現在，阿卜杜拉的行為深深地出動 了我，感動了我，我也曾問：是不是因為它是重度智障，才傻乎乎地游到了頭呢？這一想法又被我否定了：他游五十米自由泳，是那么艱難，是他對極限的挑戰，只 有靠毅力才能堅持下來，而不是一股傻勁。他這股永不放棄的精神感動了我，他雖身有殘疾，卻有著一顆陽光的心，用行動證明了殘疾人也可以成為強者。

假如我是阿卜杜拉，我能像他一樣嗎？想到這兒，一股羞愧之情油然而生。每天晚上，我都到樓下去跑步，總是跑到一半時，我感覺很累了，就想：反正媽媽在終點等我，我抄近道跑回去，沒被媽媽發現，還為自己的小聰明洋洋得意。

身體健全的我，連跑步鍛煉都不能堅持下來，而身體有殘疾的阿卜杜拉卻成功地挑戰了自我，為什么呢？因為我缺少他那顆陽光的心。那陽光代表著頑強拼搏，永不放棄，自強不息，對自己有信心，假如我心中也有這一片陽光，我還會偷懶耍小聰明嗎？

阿卜杜拉那殘疾的身體中，跳動著的是一顆健康的，充滿陽光的心，他心中那片陽光感動了世界，打動了我。愿我的內心充滿陽光，像阿卜杜拉一樣去迎接每一天。

導教師 呂世華

故事的讀后感怎么寫【篇3】

“玫瑰是一朵玫瑰。”他答我似莎士比亞，我回他巴爾扎克：“但是，這一朵玫瑰，像所有的玫瑰，只開一個上午。”

亦舒《玫瑰的故事》

愛情是極之奢華的一件事。

亦舒一直這樣認為。

并不是每個人都能得到愛情，有些人一生也只能戀愛一次，就已經很幸運。

玫瑰？玫瑰當然是不同的，《玫瑰的故事）敘述的是一個朝露般的愛情故事。

她用一支任性的筆，為我們創造了一個過于理想的，充滿了情感和夢幻的世界。

在這個世界中，男女主人公愛得淋漓盡致，生得動人，死得感人。他們自在地笑，自在地哭，瀟灑地來，瀟灑地去。

亦舒為讀者設立了一個忘我的封閉的環境，讓他們暫時忘卻現實中的一切困擾，在那個似乎也屬于自己的世界里痛痛快快地愛一次，恨一次，笑一次，哭一次，生一次，死一次，無所顧忌。

按照柏拉圖的理論，《玫瑰的故事》已和真像隔了三層，那么我們再讀這本小說，離真像就又隔了三層。所以，我們盡可以懷疑亦舒在撒謊——哪里有玫瑰這樣的人？但我們卻不能夠懷疑，不管是誰，都會渴望愛情。愛，將永遠存在。

如果把亦舒言情小說系列比作是一串風鈴，《玫瑰的故事》就是輕敲風鈴的微風，沒有愛情的人生就如同靜止的風鈴，寂寞無比。

《玫瑰的故事》同時又是一支美麗的愛情夢幻曲。也許它永遠不能成為一個社會歷史階段現實的反映，但它會成為一個時代某種階層人物的。動態反映，他們想用自己的努力把世界變為一個純凈的愛的伊甸園。

雖然注定要失敗，但這份努力是感人的，因為作為這一階層的代表，亦舒以坦誠的態度訴說理想的人生。即使蒼白，即使不深刻，她也心安理得。

倪匡就曾說，《玫瑰的故事》是一部“情愛寶鑒”，全書所寫的，全是各種各樣男女的情愛，各種不同性格的男女，對情愛的處理態度。

男女之間的情愛，是所有正常人生活中不可或缺的一部分，重要至極，是一個人的生活之必須，重要程度與人需要空氣、食物和水相吉。一部寫男男女女情愛的小說，也就是一部寫人生的小說，切勿等閑視之。如果輕視情愛，就等于輕視生命。

但盡管愛情是生活中最普遍的現象，但它卻并非是透明的字眼。

究竟什么是真正的愛情，這是個包含多層意義的詞匯。對于一對已婚的夫婦，有無愛情常常是衡量他們是否幸福的標準，在這個層次上，愛情取得了有別于婚姻的意義。

很奇怪，在這部作品里，亦舒寫愛情總寫得曲折跌宕，驚心動魄，可一寫到婚姻，便讓人感到索然無趣。

即便是玫瑰偽婚姻，也沒有多少看頭。

玫瑰的第一次婚姻，是在異國締結的。那個時候，她遭遇了愛情的“滑鐵盧”——她的初戀情人結婚去了，新娘不是她。

美麗的玫瑰在含苞待放的時刻便幾乎凋謝。她在失戀之后，自暴自棄，不再為自己著想，隨便抓住身邊關心她的人，便結婚生女。

那時的玫瑰，因為心靈傷勢太重，已毫不在意她選擇的是什么人，反正都不是莊國棟，是誰又有什么關系呢？

這段婚姻維持了十年，玫瑰用一個女人十年最好的時光悼念她的初戀，其間的生活實在沒有什么滋味。

她的第二次婚姻，是在四十歲之后，本以為無風無浪，生活平實可人，卻又再重逢莊國棟，平淡的婚姻生活再起波瀾。

婚姻越是平淡，才越顯現出愛情的強烈。

與婚姻有別的愛情，是兩性之間除婚姻這一生物性——社會性關系外，還必須具有的某種情感上的一致和契合。而真正的愛情無疑是指愛情中的一種理想狀態。

玫瑰是在追求真正的愛情中才煥發出生命的最璀燦的光芒的。

生活中多的是平淡，美麗的玫瑰卻很難平靜地生活。

紅顏并不是禍水，周士輝與莊國棟的沉淪與他人無關。

玫瑰說得好：“我不是破壞他們家庭的罪人，遠在周士輝的眼光落在我身上之時，他們的婚姻已經破裂，即使周士輝以后若無其事活下去，他們的婚姻也名存實亡。”

她的愛情是在婚姻之外，甚至是在與婚姻的沖突中，超越了社會理性的約束，升華到自然的、性靈的境界，還原了愛情的獨特精神：任性，自由，來去無蹤。

如白朗寧夫人吟哦的：

如果你一心要愛我，那就別為了什么，只是為了愛才愛我。

不需要接觸了解，不需要追求考驗，玫瑰對莊國棟，對博家明，都沒有像世俗般地一點點發展愛情，他們一開始就仿佛是被某種奇異的原始感情抓住：不是愛慕，不是喜歡，而是全身心地相互認同，通過所愛的人來更真實、更深入地了解自身。

在西方傳統中，男女之愛，大多含有精神之含義，把女性視為人格的補足者，靈魂賴以上升者，直至為形而上境界之一種象征。

楊周翰指出：“從但丁開始，西方就有一派愛情觀，把男女之愛看作通向上帝愛的第一層階梯。”愛具有某種神性。

在玫瑰身上，亦舒的愛情神性論顯現無遺。她要愛就去愛，盡管這種愛有時候會傷害到別人，她甚至為了愛放棄了對女兒的撫養。但她從來沒有后悔過。這也是玫瑰和小玫瑰最不同的地方。

弗洛姆認為，愛主要的不是和具體對象相聯系，而是一種態度，一種性格取向。愛決定了個體和整個世界的聯系。“如果一個人愛的只是另一個人，而對其他人漠不關心的話，那么他的愛就不是愛，而只是一種共性依戀，或是一種放大了的自由主義。”

在這意義上，玫瑰的確是一種放大了的自由主義。但是，人的博愛并非生而具有或上帝所賦，沒有對自我的深刻體驗和焦灼關懷，沒有對一個具體對象一片情深，對所有人的愛就無從談起。愛首先是有一個你，一個對象。

因此，玫瑰并不相信愛會隨死而結束，傅家明死了，她悲傷卻不歇斯底里。

亦舒如此寫道：

玫瑰似乎負起了安慰眾人的責任，她對于死亡，毫無恐懼，她接受這項事實，就猶如接受她作為一個美麗的女人般。

玫瑰仍然令人心悸地美麗，并沒有為家明穿孝服，她不在乎這種表面的世俗利法，照舊穿著彩色繽紛的時髦服裝。

她就是這么一個至情至性的女子。

對于普通人來說，這樣不顧及一切的愛情也許是難以接受的，如同我們很難承受塞外草原強烈而又生機勃勃的大風一樣。

然而，“不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應當上去頂禮，在那里，他們可以變換一下肺中底呼吸，與脈管中的血流，他們將感到更迫近永恒”。（羅曼·羅蘭語）

在玫瑰面前，其他人的愛情關系顯得多么萎靡蒼白軟弱無力啊。

蘇更生本來已是一個智商很高的女子。當傅家明單戀上玫瑰，感慨地說：原來世界上真有愛情這件事。她答得多好：“是。一種瘟疫，足以致命，別忘記羅密歐與梁山泊。”

她知道黃振華看中她，不外乎是她比一般的女郎略過精彩，因為黃振華是不能忍受2＋2＝4或3＋5＝8這類女人的。而她呢，她是（gA＋ SB—— ZA）＋ SB，他于是滿意了，“他認為自己是微積分”。

這么一對夫妻，依然也是中國傳統文化中的戀愛婚姻的典型版本，比較平靜、穩定，大同小異，現實得很。

故事的讀后感怎么寫【篇4】

書共有二十三章，每一章的內容都非常有趣，讓我重新領略到了漢字的美。在讀這本書前，我對于漢字的認識只是平時用的簡簡單單的簡體字，沒想到漢字對于輝煌燦爛的中國古代文明如此重要，甚至可以說漢字是中華文明起源的重要標志。

本書中，我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開始，這些文字是契刻在龜甲獸骨之上，甲骨文發現的故事更是十分有趣，是一個叫王懿榮的人，因生病需要中藥“龍骨”，他在家人買回來的“龍骨”上發現了一些歪歪扭扭奇怪的文字，而王懿榮正好有喜好金石學，對古文字有一定的了解，他覺得這“龍骨”不是一般的藥材，便去調查這些“龍骨”的來源，并將要點所有帶有文字的“龍骨”買回。然而，當時的農民們去因為種種原因，把這些珍貴的“龍骨”賣了。經過王懿榮的精心研究，這“龍骨”上的字是比當時的古文字更古老的文字。這確實是我國歷史上一個重大的發現，而我覺得有些遺憾的是，這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢的農民白白浪費了。近代的學者對這些甲骨文的研究已經越來越深入了，這些文字，現在的普通人應該都很難辨別了，我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學者，他們對中國漢字的發展算是做出了很大的貢獻。甲骨文后來有發展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字；后來在秦始皇統一六國后，下令全國使用統一的文字，就是小篆：再后來就漸漸演變成了隸書，“隸變”也陳偉漢字古今問的分水嶺；到了漢初時期，又由漢隸演變成了草書字體；漢末時期，又出現了楷書，這種字體也一直通用至今；此外，還有一種行書也一直流行至今，陳為了人們日常使用的一種手寫字體。漢字是世界上最美的字體之一，用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書等字體寫成的文字。形成了一種書法，各種字體的書法大放異彩，成為與畫并稱的一種高超精美的藝術，高水平的書法成為一種精湛的藝術珍品，而學習書法的我也深深感受到了書法的美。

世界上有許許多多古老的文字，而它們都沒能要過消失的命運，唯獨只有我們的漢字，從產生到現在，雖然它經歷了蠻長的歷史演變和自我改革，但還是保持了它的完整體系，生氣勃勃的活了下來。

漢字對于我們是多么的重要，作為中華兒女我們更應該好好學習漢語，正是因為漢語的存在，使能綿延幾千年：我們也應該將我們的漢字文化發揚光大，讓世界各地的人們感受的中華文字的無窮魅力！

故事的讀后感怎么寫【篇5】

今天，我讀了由百世佳出版社出版的名人傳記《雷鋒的故事》，讀完后，我心中心潮騰涌，思潮起伏，感悟頗多。

有句俗語叫做寒門難出貴子，我看未必，看吧！雷鋒家不但是寒門，甚至于有一段時間是沒有門的，不是仍然成為一個人人崇敬的偉大人物了嗎？

《雷鋒的故事》這本書從雷鋒小時候悲慘的童年到充滿雄心壯志的青年時期都展開了具體的描寫，可以說是講述一個人生的著作，以雷鋒的為人民服務精神為例，說明了有一份光就要發一份熱的道理。

讀了這本名人傳記《雷鋒的故事》，我認為一個人的貢獻并不能看他的本身，舉幾個簡單的例子，XXX、周恩來、孫中山，這些歷史偉人，不都出身平民嗎？出身平民又如何？不，正是因為他們是從老百姓中走出來的，深刻地明白老百姓的不容易，關心百姓的痛苦，深入基層，才可以失敗蔣介石，贏得解放戰爭的勝利。

所以，對于弱者，對于貧困者，我們應伸出援助之手；對于強者，應學習其優點，進而提升自身的優點，使自己成為一個更強者，要永遠記住一句話：寒門未必就難出貴子。只要奮斗，乞丐也可以是一代偉人；相反，出身優越而不奮斗者，萬貫家產也可以揮霍掉！

[讀后感推薦] 名人傳讀后感怎么寫

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。您抓住了作品的哪些精髓呢？下面是小編為大家收集的“[讀后感推薦] 名人傳讀后感怎么寫”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

就如偉大的德國音樂家貝多芬先生曾說過這樣一句話：“我要扼住命運的咽喉，絕不能讓命運使我屈服。”事實上，他真的做到了。

《貝多芬傳》將貝多芬不屈服于命運的精神品質描繪地淋漓盡致。

他的童年不完美，十歲喪母，從小急于名利的父親逼他練琴。二十六歲時開始便已感到聽覺日漸衰弱，這個消息對于一個音樂家來說是個多么大的`噩耗！但源于他對生活的熱愛與對藝術的執著追求，他喪失聽力的苦痛與絕望漸漸消失，生活的苦難與內心的孤獨變成了他的創作力量的源泉，成為他堅持下去的動力。他扼住了命運的喉嚨。以至于在他四十六歲時聽覺完全喪失時，他還能依然堅持音樂創作。

《名人故事》讀后感(模板3篇)

“活到老學到老”，可見讀書是我們一輩子的事。想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？小編為大家整理了“《名人故事》讀后感(模板3篇)”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

《名人故事》讀后感【篇1】

這個故事主要講莫扎特是一位偉大的音樂家。他從小就喜歡音樂：小的時候，媽媽經常唱搖籃曲給他聽，只要媽媽停下不唱，他就會大聲地哭叫;還有一次，他獨自吃飯，忽然吃飯的勺子掉在地上發出了聲音，他撿起勺子，好奇的敲打盤子，左敲敲、右敲敲，敲出了美妙的聲音，這不同的的聲音讓他開心地笑了，從而就開啟了他的音樂之門。

讓我感到神奇的是：有一天，他媽媽抱著他睡午覺，趁媽媽睡著了，他輕輕地從媽媽身上跳下來，在家里左看看、右瞧瞧，最后，跑到爸爸的書房里，把爸爸的鋼琴當成大玩具，開心地彈起了鋼琴，美妙動聽的音樂把爸爸、媽媽驚呆了，因為他彈出的居然是合音!

從此，他每天夜以繼日的堅持練琴，對音樂孜孜不倦地學習，最后他成了一位世界著名的鋼琴家，并且一生創作了許多動聽優美交響曲。真令人驚嘆!

我也是一個學習鋼琴的人，有時為了練習一段樂曲或是練一種指法卻缺乏耐心，時常沖著媽媽發脾氣，總認為枯燥的練習沒有什么作用!一遇到挫折就開始泄氣!讀了《莫扎特的故事》這篇文章后，我深受啟發、明白了一個道理：做任何事不是隨隨便便能成功的，只有勤奮學習、不斷苦練，才能成功，真正的體會到：“世上無難事、只怕有心人”

《名人故事》讀后感【篇2】

寒假的一天上午，我讀了《名人故事》里的一篇文章，題目叫做“鐵面無私——包拯”。

這篇文章主要講述了包拯不僅執法如山，不避親黨，不畏強權，判案公正嚴明，而且斷案如神，明如鏡，清如水，直比青天。正因為包拯的一生為人民著想，為正義而戰，他的法律思想和執法行動符合人民群眾的愿望和要求，包拯，被人民譽為包青天，并永遠活在人民心中。

今天的社會飛速發展，人民生活水平不斷提高，社會環境，人際交往開始越來越復雜。經濟高速發展的同時，一些社會的污穢，陰暗面也開始在不斷地蔓延。一些不法分子蠢蠢欲動，社會刑事犯罪發案率增高，而破案率則得不到提高，人民群眾滿意度自然就上不來。這時，時代呼喚“包青天”，只有當今社會多一些有如包青天一樣的政法隊伍干部，多一些敢于擔當，嫉惡如仇，不畏強權的領導干部，多一些斷案如神的公安干警，社會才會更加安定、團結。人民幸福感才能有所提高。我們建設小康社會，達到中等發達國家水平的愿望才能夠早一日實現。

作為還是小學生的我們，只有努力學習文化知識，在生活中多學會觀察，學會分析，鍛煉好自己的身體，才能夠茁壯成長，早日成才，為祖國的建設添磚加瓦。

《名人故事》讀后感【篇3】

俗話說得好，書籍是人類進步的階梯；書籍是偉大的天才留給人類的.遺產；書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。今天，我讀了《名人故事》這本書，受到了深刻的教育。

沒有耕耘就沒有收獲。齊白石通過刻苦學習，成為了一代著名的畫家；李白通過畢生的苦讀，成為了一代“詩仙”；伽利略通過不懈的努力，成為了一代科學巨人；匡衡通過幾十年的寒窗苦讀，成為了我國西漢時期的一個著名的經學專家……

孔子是世界杰出的文化名人，被后人稱為“至圣”。他從小家境貧寒，沒錢上學。但盡管如此，他仍發奮讀書，不恥下問，老人小孩都是他詢問的對象。他愛打破沙鍋問到底，別人便送給他“百事問”的雅號。

成年之后，他的求知欲更強了。一次，他得到了一部《易經》，就像得了稀世珍寶一樣高興地把它抱回家，逐字逐句地讀起來。他讀一遍不懂，就讀第二遍；讀第二遍不懂，就讀第三遍……這樣讀來翻去，連穿在竹木簡上的牛皮帶都斷了。就這樣，他換了三次帶子，這就是“韋編三絕”這個成語的來歷。

讀完《名人故事》這本書，我受到了深刻的教育。我明白了只要我們目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們的美好愿望。

神奇的絲瓜讀后感怎么寫4篇

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。您從作品中有哪些領悟呢？編輯陸續為大家整理了神奇的絲瓜讀后感怎么寫，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

神奇的絲瓜讀后感怎么寫 篇1

這是季羨林老先生筆下描寫的一幕

樓前有塊空地，孩子們開辟了一塊花園，種上了絲瓜。不久，細細的瓜秧慢慢往上爬，爬到了二樓。后來瓜秧上面長出了一個瓜，越長越大。

老先生很擔憂這個瓜會掉下來，因為細細的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢？可是，過了幾天，他發現

那瓜越長越大，并沒有掉下來，因為他把軀體彎了下來，神奇地躺在了二樓的窗臺上，再沒有要掉下來的危險了！然后它接著長大。

后來瓜秧的下部又長出一個絲瓜來，掛在秧上，懸在空中，讓人又開始擔心瓜秧會被這個瓜一起扯下來。

季老每隔幾天就去看看，結果發現從中部又長出來一個瓜，下面的絲瓜竟然會神奇地停止生長，而讓中間那個瓜越長越大。又過了幾天，季老又驚訝地發現中間那個的瓜變得彎曲起來，又幾天，這個越來越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺子上！

那個小臺子離地面和二樓窗臺都很遠，絕不會有人能夠得著，那么是誰幫這個彎著身子的絲瓜穩穩當當地靠在這個小臺子上呢？！

中間的和上面的絲瓜都放心地長大，而懸掛在瓜秧上的那個最下面的瓜卻仿佛停止了生長，一直就那么大。

季老先生圍著這神奇的絲瓜轉來轉去，怎么也想不通

上下數千年，縱橫幾萬里，從來沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，又考慮，越考慮越糊涂。我無法與絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。

瓜秧仿佛成了一根繩子，綠葉照舊濃綠撲人眉宇。

季老站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則心中有數，無言靜觀，它怡然泰然欣然坦然，含笑面對秋陽。

神奇的絲瓜讀后感怎么寫 篇2

絲瓜是一種人人愛吃的美味，爽口、柔糯，可是從沒感覺到有什么神奇之處。寒假中，讀了季老《神奇的絲瓜》這篇散文，我如夢初醒，油然對這常見的絲瓜肅然起敬，為它的精神折服、傾倒和謳歌。

是呀，這不顯眼的絲瓜憑著細弱的藤蔓，爬出籬笆，爬上樓墻，向著一樓、二樓、三樓攀登，給灰白的墻上帶來一片濃綠的生機，展示了發人深思的神奇。

絲瓜的神奇，在于它對生長的執著追求，達到永無止境的境界。它不為莖蔓的細弱自卑，而是憑著根系的強大，以每天都長出半尺的驚人速度，向上，向上，再向上。讓又肥又綠的瓜葉、黃花和綠色瓜攀上高樓，與東升的旭日同輝。因為它渴望更燦爛的陽光，不斷地為生長拓展空間。它讓我讀懂了學海無涯，讀懂了成長道路上永往直前的真諦。

絲瓜的神奇，在于它對生長嫻熟的自控能力。當最初的那個小瓜剛把瓜秧壓墜的時候，它就不再長大，仿佛得到命令停止生長。而在它的上面，三樓的窗臺上，卻猛長出兩個瓜，加起來足有五六斤重。它讓我明白了生長過程中，得與失之間蘊藏著那博大精深的道理，明白了在成長的道路上，永遠要做一個頭腦清醒的理智人。

絲瓜的神奇，在于它的應變能力和高超的生長智慧。你看，那三樓的兩個大瓜不知什么時候忽然彎了起來，把軀體威武雄壯地壓在老太太的窗臺上。而中間那個瓜則平著身子躺在抗震加固時筑的一個凸出的臺子上。讓無法承擔重擔的瓜停止生長，給處在有利地形的大瓜找到承擔自身重量的地方，絲瓜高超的應變能力和化險為夷，轉危為安的生長智慧，令我折服。生物尚且如此，我們為什么還常常為不屑的一點小事互不相讓？為什么會為面臨的困難和險阻而止步不前？比比這神奇的絲瓜難道自己不覺得汗顏？！

《神奇的絲瓜》是教科書，給我們成長的教誨；《神奇的絲瓜》是明燈，給我們大步前進照耀了方向。愿絲瓜精神永遠伴隨我們成長！

神奇的絲瓜讀后感怎么寫 篇3

今天課堂上，老師給我們聽了《神奇的絲瓜》這篇文章，它細致地構畫出一個普通絲瓜的生長過程，從種入、到發芽、爬藤、開花、結果，我聽了深受感觸，心潮澎湃。

作者和鄰居種了一個絲瓜種子，不久絲瓜慢慢長大了，它一天長一尺，吸引了作者的興趣。沒過多久，絲瓜已爬到三層樓上了，從那細細的藤上開始開花、結果。

絲瓜似乎有了思想，它總是敏捷地調節生長進程和位置。當旁邊有落腳的地方時，它便毫不猶豫地爬上去長出絲瓜；當附近沒有落腳地時，瓜藤或靈巧地“跑”到臺子上去，再“躺”下來，或停止生長，等待時機，它總能找到適宜的生長時機，使作者的幾次擔心都成為多余。

絲瓜是多么果斷！當四周無臺子時，它不會延誤時間，也不會拖泥帶水，立即停止生長，以免斷裂。

絲瓜是多么智慧！智慧給它一雙無形的眼睛，思考結瓜的地點，推敲爬藤的路線，讓作者不會失望。

絲瓜是多么勇敢！它無畏害蟲的侵襲，勇敢地面對爬藤時潛在的各種危險，迅捷地“跑”到臺子上。

我們要學習絲瓜這種在果斷中停止、在推敲中進步、在困難中面對的頑強精神。

神奇的絲瓜讀后感怎么寫 篇4

生命雖小，卻仍有它的價值，他依然可以創造奇跡。在今天的語文課上，我們有幸接觸到了當代的文學家季羨林大師的一篇文章——《神奇的絲瓜》。

這篇文章辭藻優美，內容生動，將絲瓜的成長過程寫得有詳有略。在不經意間，一顆新的生命——小絲瓜苗，悄然誕生在了作者的窗邊。它的生命可真算是一個奇跡：幾天的時間，他已攀至屋子的最高峰；又是一段時間，他竟然結出了幾個小絲瓜。這是多么頑強的生命啊！

文章向我們展示了一個不屈的生命，他不愿與身旁的花草同處，因為它知道：我是一根瓜苗，我不是一棵普通的小草，我要創造奇跡！

就是依靠這種積極向上的精神，最終，他成功的攀上了高處，鳥瞰世界，這是上帝對他堅強不息的回報！

當我們面對人生的低谷時，不也要坦然的去面對生活，而努力地發現、探索或創造呢？

人生的道路，不可能總是風平浪靜，難免會遇上坎坷與挫折。即使我們正身處逆境之中，也不能放棄努力，郁郁寡歡。我們要正視命運的不公，積極向上，努力前行，開辟一條新的道路。我們不能氣餒，要去創造，向前行，那才是成功的方向，正如俗語所說“有生命，就有希望”！

讀后感名人貝多芬(精選4篇)

以下內容標題為《讀后感名人貝多芬》，是讀書筆記吧為您特意收集，我喜歡這本書的名字作品。這時候用文字的方式將心得體會記錄下來是很有必要的，敬請您瀏覽本頁內容！

讀后感名人貝多芬【篇1】

今天，老師教了我們一篇新課文——《音樂巨人貝多芬》。這篇課文激起了我對貝多芬的好奇，于是在雙休日，我找來了羅曼羅蘭的《名人傳》，靠在我臥室的小床上津津有味地讀了起來。

羅曼羅蘭筆下的貝多芬是一個悲慘，但十分堅強的人。他有許多感動人心的事跡，其中令我感觸最深的事情是：貝多芬的耳朵不幸得了重聽，這對于一位音樂家而言是一場毀滅性的打擊，重聽令貝多芬痛苦不堪。一開始，貝多芬選擇了逃避，他將這個可怕的秘密隱藏了起來：他總是躲著別人，免得自己的殘疾被人發現，就這樣，他把這個秘密隱藏了整整五年！但到后來，他終于無法再隱瞞了，他絕望地告訴了他的兩位朋友，“我在過著一種凄慘的生活。兩年來，我避開所有的交往，因為我不可能與人交談：我是個聾子！”他向他的朋友們訴說著自己無盡的痛苦。不過最后，貝多芬不在逃避現實，他選擇用音樂和不幸的命運進行斗爭。終于，貝多芬成功地握住了命運的咽喉，在他的人生譜寫下了輝煌的樂章。

貝多芬的堅強不屈令我感動和敬佩。我發現，我在面對生活中的諸多困難時，還是顯得不夠堅強。記得有一次我考試考砸了，老師要我們把考卷帶回去給家長簽名。我因為害怕，而把考卷偷偷地藏了起來。回到家后，我的心十分緊張不敢正面面對著媽媽，生怕她從我臉上看出什么。吃晚飯時，我忍不住想和媽媽說我考砸的事情了，但這時腦海中突然跳出來自己以前被父母訓話的情景，不禁打了一個寒顫。好不容易想說出來的話又被咽回了肚子里。晚上，我倚在床邊，無心地翻著床頭柜上的《名人傳》，突然看到了貝多芬頑強地和悲慘命運做斗爭的情景。我不禁想到：“貝多芬都敢于和命運進行斗爭，我難道就連把考卷給家長簽名的勇氣都沒有嗎？”于是我鼓起勇氣，與媽媽說了我考砸的事情，并交出考卷。這時，媽媽語重心長地說道：“其實我早就知道這件事了，為了考驗你是否誠實，所以一直沒有說出來。老師說你這次考試是因為太粗心了才會考砸。不要灰心，下次繼續努力，一定能考出好成績的！”我無比感動。

貝多芬的堅強品質給了我極大的震撼。我要向他一樣，做一個堅強的人，無論生活多么不盡人意、不順人心，都不要逃避生活中的困難，拋下所有膽怯和懦弱，不再逃避現實，用堅強和勇敢書寫人生。

讀后感名人貝多芬【篇2】

讀完整本沉甸甸的《名人傳》，心中的情感的涌流，波濤洶涌。

貝多芬，1770。12。161827。03。26。短短57載的光陰，卻讓他給世界留下了龐大的耀眼奪目的寶藏。

貝多芬的童年是痛苦的。本該和同齡人在外面玩耍的快樂時光，卻被他的那個殘暴父親鎖在家里，被逼著練琴。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那里艱苦地練上許多小時，每當彈錯的時候就打他的耳光。鄰居們常常聽見這個小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。

不僅僅是童年。貝多芬的一生都是悲慘的、多災多難的。他一生都是窮困潦倒的，在他的后半生，他甚至是在失聰的情況下作曲。他總是同房東們發生糾葛，總是不斷地搬家。每當他處于創作高潮時，他總是把一盆又一盆的水潑到自己頭上來使它冷卻，直到水浸透到樓下的房間我們可以想象那房東和其他房客的情緒會怎樣！有時他搬家搬得是這樣的頻繁，以致他甚至不愿操心把鋼琴的腿支上，干脆就坐在地板上彈奏它。由于他每次租新房時必須簽署一張租契，指明租期，他就往往同時為四個公寓付房租。這無疑使他花掉更多的錢，這個本來就沒有多少積蓄的音樂家，變得更加貧窮，窮困。

但這些，卻并沒有打垮這位偉大的音樂家。他的作品中始終貫穿著一種昂揚向上的精神，激勵著人們去追求一種博大的人生境界。

讀后感名人貝多芬【篇3】

當初我對貝多芬沒有什么了解，但是我讀了《貝多芬傳》我對貝多芬有了個深刻的了解。

1770年12月16日，路德維希范貝多芬出生在德國波恩，當時波恩是人口不滿三萬的小城。他生在一個貧窮的家庭，他的爸爸是一位男高音，整天不務正業，碌碌為無。他的媽媽是一位女仆，心地善良。貝多芬因為童年的折磨，在26歲的時候視力開始減弱，中年的時候耳聾。這是對一名音樂家的最大的困難，對于身體有殘缺的貝多芬，他在音樂的道路上有了明顯的突破，在危險的時候，他用樂觀的態度創作了《英雄交響曲》，在這首音樂轟動世界的時候，他被人尊稱為樂圣1824年5月7日，貝多芬成功地指揮他在雙耳失聰后創作的不朽作品《第九（合唱）交響曲》。當臺下響起雷鳴般的掌聲時，作曲家卻全然不知，直到一位女歌唱家牽著他的手，使他面對觀眾時，他才看到這激動人心的場面。他終于以頑強的意志和信心戰勝了命運，贏得了人民的尊敬和敬仰。1827年3月26日，在一個雷雨交加的夜晚，音樂巨人貝多芬孤獨地離開了人世，終年57歲。貝多芬去世的消息，使維也納人民沉浸在悲痛之中。兩萬多人參加了他的葬禮。

貝多芬的歷程告訴我們：人如果面對困難永不退后，那么他就一定回得到成功，在關鍵時候向前沖，人生就因此而精彩。

讀后感名人貝多芬【篇4】

迅速看完《貝多芬傳》之后速成的一篇讀書筆記。寫得倉促，但是可能沒時間修改了，放這存著吧。這讀書筆記基本上是以貝多芬爺爺著名的交響樂為主體的，而《貝多芬傳》里提到一些其他體裁的音樂作品不在本文范圍內。

以下：

開宗明義：我就是來亂的。

羅曼羅蘭是法國人。法國音樂，以香頌，世俗音樂為代表，并不盛產演奏家和指揮家。經典音樂可以說與法國的性格是格格不入的。讓他去解析一部經典作品或者有濃郁古典色彩痕跡的音樂家必然會有一些偏頗，即注重于其身上同樣濃郁的浪漫氣息。

貝多芬的英雄色彩在傳記中被大加描寫。客觀地想，這樣也是合理的。貝多芬是一個時代的總結，同時又開啟了新的時代，并給出了這個時代一個不可逾越的標桿。小學老師跟我們說過：承上啟下的過渡句要放在“啟下”的那一段。同理，浪漫主義應該占有更大的比重。

但貝多芬本人，一生崇敬的音樂家卻是莫扎特，那個古典時期的天才。

莫扎特的作品特色是無論怎樣的生存困境，其作品永遠充滿著用各種表現力贊頌平和的神來之筆，打個不恰當的比方可以看做隨手畫出的完美的圓，或者是羅馬式的建筑風格。貝一貝二也能發現這種特色：靈活，大膽，從心所欲不逾矩。在古典主義所有音樂家里，貝多芬可以稱為天才，但并不如莫扎特的天才光輝燦爛，有如神助。

時代的洪濤感染每一個藝術家，大浪淘沙，隨著席卷歐洲的政治潮流，貝三驚世而出。他劃時代地把很多在小品樂章中常見的濃烈情緒應用到交響樂中的作品，從技術上來講難度驚人，但他做到了！這種對英雄個人的贊美，這種力量，彰顯的是貝多芬本人性格在作品中的覺醒，而到貝五則完全是吶喊。

很多人認為浪漫主義是那種溫柔的，甜蜜或憂傷的。但我個人理解（好吧，是老師講的）浪漫主義是一種對自我感情的宣泄，富于表情變化的都可以是浪漫主義。情緒，力量，思考，貝多芬的交響曲給出了浪漫主義所能達到的頂峰參照。

貝多芬本人曾經是我童年印象中德意志精神的形象代言人。

謹慎，有能力，抗爭，哲學性，同時情緒化。由于個人對德奧氣質音樂的偏好，這樣縱橫捭闔，大氣磅礴中尋找完美的作品才是我心目中的浪漫主義。他不同于一些小家碧玉溫言軟語神情黯然，而是生生不息的生命力。繼續不恰當的比方，二者有如李煜與李白的區別。

但貝多芬不只是李白。

在論文攻堅階段，我會整天循環貝七貝八來鼓勵自己。在這兩部作品中能看出他在融合，或者再擴展一些，從田園交響曲開始，他把自己的古典天賦與情緒力量結合起來，其中貝七第二樂章的allegretto堪稱典范。他告訴我們什么叫力量，不是暴烈，而是控制力。

正如最宏亮的聲音是擲地有聲而不是嘶吼。這段富于邏輯性的樂章在整個有些恣意喧囂感覺的交響曲中的`作用與其說是平衡，不如說是奠定一個基調。而這基調并不是純粹的古典主義，而是一種對德意志血液的自我意識的抒發描寫，天衣無縫。假如只聽后兩樂章會認為這是喧鬧，由于前兩樂章的存在，這種喧鬧是有根基的。

這種融合，好像李白杜甫碰撞了。

之所以整天循環貝七貝八，還因為這兩部融合古典與浪漫的不可復制的經典之作，在貝多芬爺爺的作品里的地位竟然猶如輝煌前的陣痛。在這之后，貝九，又名《合唱》誕生了（貝多芬陣痛，誕生貝九，我聽貝七貝八陣痛，誕生垃圾論文，廬山瀑布汗！）。

我們無法得知這部作品創作期的各種艱辛，也無須知道。這種故事的渲染作用在如此偉大的作品面前太過脆弱。這部作品本身就是一座圣壇，每一基石幾近完美。一步步向上攀登，每一步都有新的視野和隆重的反思。同時也是對自己天才一生的總結，比如剛才提到的貝七第二樂章，貝九第三幾乎同理。

繼續攀登，即將登上頂端的時候，人聲從天而降。說到這想打個岔，本人自幼對除京劇之外的人聲音樂有一種天然的排斥，導致了一直不太懂得欣賞歌劇，也導致了對貝九的第一印象并不好。一直到長大了一點，大概初中的時候，重溫貝多芬交響樂全集，聽到那個男聲忽然覺得所謂文藝復興的歷史地位不過如此啊：告訴人們原來“人”可以如此重要。

藝術發展到極致原來是“人”啊。這段合唱多么直白地強調了人性，而這輝煌又在贊美歡樂。繼而頂峰之后又見頂峰，攀升，再攀升，光華燦爛。套用聞一多先生的說法，貝九可稱之為“交響中的交響，頂峰中的頂峰”。語言的贊美在音樂的表現力和感染力前又一次蒼白。莊嚴么，不全是；古典嗎，不顯著；浪漫嗎，不純粹；而是這一切都在為其相輔相成，達成音樂史上的最強一音。

如果說貝多芬開創了浪漫主義音樂，令后人感到莫名悲哀的便是他也創立了這種音樂無法企及的高度。類似于屈原之于楚辭。

羅曼羅蘭激賞這種風格，并主要用這種風格來確定《貝多芬傳》的初衷，即推動激情，鼓舞偉大。貝多芬傳與其說是傳記，不如說是樹立一座豐碑。

作者對個人氣質，對英雄主義的贊揚，是對貝多芬作品中力量與激情的放大。但在我看來，他忽略了或者說刻意忽略了溶于血液的古典精神和深沉的思考。平心而論，貝多芬的交響作品旋律并不足以動人，但是震撼聽眾。這震撼也不太勵志，是對人的生命力的思考，是澎湃的思想的力量。

自文藝復興，至革命潮流席卷歐洲，“人本”被推至前所未有的高度，嚴謹細致得可以用數學計算出的音樂（比如平均律）被束之高閣，全身心地屬神的贊美詩（巴赫眾多作品）被聽眾冷落，平和靈動的古典主義集大成者天才莫扎特也不能滿足時代的需求。全歐洲全世界都亟需描述“人”的藝術作品，表現出飽滿鮮明的時代特性。

貝多芬壯麗的張力和控制力使人無法無動于衷，甚至歌德稱之謂“使他騷亂”“屋宇為之震動”，如此前不見古人后不見來者的震撼力表達的是對人，對自我的強調，直擊這段歷史的核心推動力。于是習慣性地，后人愿意節選出了貝多芬作品中明顯浪漫主義色彩的片段大加渲染，并對貝多芬本人的病痛斗爭史和感情史，甚至思想史都賦予一些傳奇的意義。

然而古典主義的根基連同德意志精神的思想性在貝多芬本人應該是骨血經脈，有了這些，他的力量，他的情緒，他的壯麗感才是堅實的。斗爭也好，贊頌也好，總不至于成為空中的樓閣。貝多芬是被稱為“樂圣”的，試想一下，只有或控訴或熱愛的激情沒有思辨或平衡，怎能成圣，最多是一個大學生而已，熱情而迷茫。

回想一下，真正能感受到思辨的，并具備足夠高藝術價值的音樂家，貝多芬后，也就是瓦格納了。我們都知道，瓦格納是貝多芬的骨灰級粉絲。都是德國作曲家，都是在動蕩中生存。說到德國，再多說一句，本人對德國的第一印象就是隨著貝多芬的作品轟然形成的一個國家。

我始終相信地域對文化的影響力，所以貝多芬的交響樂福爾特文格勒或卡拉揚的指揮才能表現成功。至于很多人喜歡的托斯卡尼尼和索爾蒂總不太能讓我徹底融入作品的情緒。每個指揮家都有自己對作品的理解，并以精湛的技術駕馭，當技術層面大家不相上下時，我更傾向于本國音樂家一脈相承似的理解力。

推廣到所有聽眾中，包括羅曼羅蘭在內的聽眾們都按自己的經歷與意愿去理解貝多芬，都是一家之言。雖然我們的理解不太同，但是本人欣賞羅曼羅蘭把自己降得很低很低的那種態度。整個《貝多芬傳》，我看到的是一個粉絲的筆記，而不是一個頤指氣使的思想家評論家。

中外名人故事的讀后感合集

讀書筆記吧專題“中外名人故事的讀后感”推薦內容。

日常學習工作中通常都會撰寫相關的文檔，范文可以運用的場合越來越多了。借鑒范文的整體結構能優化我們的寫作方式，如何學習范文的撰寫呢？因此，欄目特意整理了中外名人故事的讀后感，希望你更多關注本網站更新。

中外名人故事的讀后感【篇1】

最近，我讀了《中外名人故事》這本書。

書中講述了歷史上許多中外名人勵志成才的故事。他們中有許多人出自貧寒的家庭，有的還在幼年時失去了父母，過著流離失所的生活。為了生計，儒家思想的創始人孔子曾做過吹鼓手，幫人管理過賬目，甚至還幫人放養過牲畜。安徒生11歲時就獨自一個人去了首都哥本哈根謀生，小小年紀受盡了侮辱和虐待，嘗盡了人世間的艱辛。但是，就是在這樣的環境下都不曾磨滅過他們的遠大志向。逆境之中，他們一直發奮讀書，從不放棄任何學習機會。孔子為后人留下了文獻巨作《論語》，安徒生為全世界的小朋友們帶來了一個個難忘的經典童話故事。年幼的李白從老婆婆講述的“鐵杵成針”中，悟出“只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針”，從此以后博覽群書，最終成為一代詩仙。

讀完《中外名人故事》這本書后，我感覺到了名人不僅作品好，而且人格、品德、心靈更美好！。這些科學家的偉大事跡，讓我明白只有堅持不懈，永不言棄，才可以取得非凡的成就。

《中外名人故事》中的名人都是靠著勤奮學習而成為名人的，所以我們要學習他們勤奮學習的態度，這本書，不僅是名人們的史詩，還是一首首催人奮進的壯歌，伴著這歌聲，在未來的道路上我一定會意氣風發，豪情萬丈。長大后做一個對國家有用的人才。

中外名人故事的讀后感【篇2】

我曾經讀過數不盡的好書，但說是最好的，非中外名人故事不可。

書中講述了歷史上許多中外名人的故事，我給你講一個吧：1911年年底，周周恩來在沈陽東莞模范學校上學。有一天，校長給學生講怎樣立志，講講到精彩處，他突然停下，向學生問一個問題："請問，你們為什么讀書？"

教室里靜下來，沒有人回答，校長說：沒有人回答，我就一個個問。第一個同學說：我為光耀門楣而讀書，就是光宗耀祖。第二個同學說：為明禮而讀書。第三個同學是鞋店老板的兒子，特認真的說：我為我爸而讀書。教室里笑聲一片，校長很不滿意。

問周恩來：你是為什么而讀書？周恩來鄭重的說：我為中華之崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書，回答的多好，一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

書中不僅有周恩來的故事，還用大家熟悉的諸葛亮，還有著作離騷的屈原。

當我放下這本書是，我仿佛看見了巴爾扎克正埋頭苦寫著作高老頭的身影，看見了詹天佑精心修建京張鐵路的身影······

這本書，不僅告訴我們名人的故事，還讓我聽到了一首首壯歌，讓我早在未來的道路上前進，奮發！

中外名人故事的讀后感【篇3】

媽媽給我買了本《中外名人故事》，我這個小書蟲迫不及待的讀了起來。里面很多名人的事情讓我震驚。我敬佩萊特兄弟的膽識，竟然敢駕著自己制作的飛機翱翔藍天；我佩服詹天佑的氣魄，敢于挑戰造橋權威，給外國列強狠狠地打擊；我欣賞李時珍翻山越嶺，不畏艱辛，以身試藥，終于鑄成大作《本草綱目》但是在這么多的名人故事里，我最喜歡達芬奇的故事。

達?芬奇是歐洲文藝復興時期的著名畫家，從小愛好繪畫。父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天。他覺得自己已經畫的非常好了，便有些不耐煩。老師見他有些不耐煩了，便對他說：不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美的表現出來，非得下番苦功不可。從此，達?芬奇用心學習素描，經過長時期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創作出許多不朽的名畫。

真了不起，竟然對著枯燥的雞蛋一遍又一遍的反復了練習，正是這樣他打下了良好的繪畫基礎。看了他的故事，我覺得十分慚愧，想想自己在暑假的時候制定的計劃，每天要寫一篇日記，最后只寫了幾天就草草結束了。他持之以恒，堅持不懈的精神真的覺得我學習。

中外名人故事的讀后感【篇4】

前不久，我們讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書，現在，又全神貫注的投入到《中外名人故事》的情境里。

這本書主要寫了世上的名人是如何用他們努力的.奮斗和堅強的拼搏換取那些偉大的成就。他們創造出燦爛輝煌的歷史文明，描繪出波瀾壯闊的歷史畫卷，這一切都在歷史上留下了不可磨滅的印記。其實，他們的成功背后，是無盡的血汗，是反復的實踐，是數次的嘗試，但他們依然沒有放棄。日復一日，年復一年，這些名人們不停的構思、創新、研究、實踐，最終迎來了成功的花朵。在這其中，最讓我受益匪淺的就是藥物學家李時珍的經歷了。

李時珍是我國明朝杰出的藥物學家，也是當時世界上最偉大的醫學家之一。他的父親李言聞是當地名醫，他成年后，理所當然繼承了家學，成為一名醫生。他開始廣泛閱讀和本草有關的書籍，并發誓要把舊的藥書加以整理補充，并改正其錯誤。就這樣，李時珍通過大半生艱苦的跋山涉水，通過夜以繼日的編寫和三次大的修改，終于完成了醫藥學巨著《本草綱目》。李時珍不畏艱苦，不懼困難，不分晝夜的學習精神，值得我們學習。

怎么樣？《中外名人故事》是不是也令你著迷了呢？動動你的手，一睹這本書的風采吧！

中外名人故事的讀后感【篇5】

我曾經讀過數不盡的好書，但要說最好的非《中外名人故事》莫屬了。書中講述了歷史上許多中外名人的故事。

我先給你講一個吧： 1910 年秋天，幾名學生從江蘇淮安市轉到了沈陽讀書。一天，這所學校的校長在上課之前問同學們：“請告訴我，你們為什么要來讀書？”一位同學說：“為了家父而讀書。”另一位同學回答說為了光耀門楣而讀書。這時，校長看到一位同學正在思考，便走過去，親切地問道：“小同學，你說說看？”只見這位小同學略家思索后鄭重地說：“為中華之崛起而讀書！”現在，大家該知道這位同學是誰了吧！他就是我們敬愛的周恩來總理！周恩來在少年時期就留下了這樣的豪言壯語，真是了不起！

書中不僅有周恩來，還有大家熟悉的諸葛亮，還有《離騷》的作者屈原。屈原忠貞愛國，為了激發全國百姓的愛國赤忱，投江自盡……

當我放下這本書是，我仿佛看見了巴爾扎克正埋頭苦寫著作《高老頭》的身影，看見了詹天佑精心設計“京張鐵路”的身影，聽到了莫扎特那悠揚悅耳的琴聲……

這本書，不僅向我們講述了一位位名人的故事，還讓我仿佛聽到了一首首壯歌，讓我在未來的道路上前進、奮發！

中外名人故事的讀后感【篇6】

在上一周周五，語文老師帶著我們全班同學走進圖書館，借閱自己喜愛的書！

這次我借閱的書是《中外名人故事》。這本書讓我讀得如癡如醉，使我手不釋卷，甚至廢寢忘食。

當我翻開這本書的目錄時，定睛一看。哇！不是很多，是非常之多咞！眼睛快速地掃描了一下，天咞！每一篇都講了一個名人，絕對沒有重復的！我數了一下，一共有61篇，也就是說我可以認識61位名人呢！而且書名叫《中外名人故事》，顧名思義，這本書不僅是中國歷代名人，還有外國歷代的名人故事！

看完這本書只需要5天而已，剩下的時間我用來重復看一遍，因為每一次反復看時，都會有新的收獲。

整本書最讓我印象深刻的當屬蘇軾和愛迪生了！

蘇軾出生書香門弟，一直由母親程氏教育。自幼就天資聰穎的蘇軾卻經不起贊揚，驕傲地寫下：“識遍天下字，讀盡人間書。”終于在一個老先生的開導下做一個謙虛好學的人。

愛迪生雖被后人稱為“發明大王”，但他的一生非常坎坷，因為小時候專問一些古怪的問題，被校長趕出校園，也從此開始了自學成材的道路。使他一生擁有1000多項發明，獲得偉大的成就！

從蘇軾和愛迪生身上，我學到了做人要謙虛好學，在生活中保持好奇心和鉆研的精神，找出生活中美麗的閃光點！

這本書里的所有名人都是靠自己的勤奮獲得成就，天下沒有不勞而獲的事情！讓我們通過自己的努力成為一名為社會服務的人，成為一名國家棟梁！

中外名人故事的讀后感【篇7】

我特別喜歡《中外名人故事》這一本書，從中了解到很多的科學家、政治家、藝術家、經濟學家……等等。比如大家都聽說過的科學家愛迪生。

愛迪生被別人稱為“發明大王”，我想這也是恰如其分的，因為愛迪生一生中有20xx多種發明，其中有許多發明是我們這個時代很多普通的東西。可是，他們那個年代很罕見。愛迪生還是喜歡問一些問題，這也使他變得比常人更加聰明了。有一次愛迪生救了自己的母親，他是多么的勇敢和堅強啊！

我還從中吸取了一些政治家治理國家的思想，一些為人處事的道理，他們時時提醒我要有志氣，要刻苦努力學習和與人團結友愛。這本書真的給我帶來了很多的知識呢！希望大家也買來看看！

吃過晚飯，我拿起《中外名人故事》，興致勃勃地看了起來。

哇！這本書里的名人真多呀！不光有中國的名人，就連外國的名人也不計其數，其中就有愛迪生、阿基米德、伽利略……這當中最吸引我的要屬愛迪生了。

愛迪生是美國舉世聞名的發明家。他小時候并不聰明，常常鬧出笑話，但他總喜歡刨根問底，這也是值得我們學習的地方。愛迪生刻苦學習，長大終于成名。

讀了之后，我情不自禁地想起了詩中的一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲！”我想：在這幸福的年代里，正是我們學習的好時光，我們應該好好珍惜。

平時課堂上同學們要遵守紀律，認真地聽老師講課，從小培養勤奮學習的好態度。《中外名人故事》時刻提醒我要有志氣，要刻苦努力，爭取長大成為一個對國家有用的人。

中外名人故事的讀后感【篇8】

書籍是人類進步的階梯。意思是：生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本好書就是一位好老師，它可以塑造一個完美的靈魂，可以改變我們的性格，引導我們積極向上，奮發進取。

在這本書中我懂得了很多的道理，比如哪怕自己過得在艱苦，也要為有困難的人付出不能讓他們一生都以頻繁為生。這是我在的雷莎修女的故事中學到的。她把一切都獻給了窮人、病人、孤兒、孤獨者、無家可歸者和垂死臨終者。正是因為她的堅持不懈，才讓一位臨終者對她說了一句話：？我一生活得像條狗，而我現在死得像個人。？在她八十七歲去世的時候，有很多人慕名而來祭奠她，我想這是她一生的報答。

有許多的科學家，在成名以前也是在受著別人的侮辱，許多的人都不相信他們所說的話，有的科學家可以面對這一切，而有些科學家卻被活活逼死，我想著一定是對雙方的損失，對人民來說失去了一個有才的科學家，對科學家來講，失去了一次為國奉獻的機會，事實就是事實，

書是我們通向成功的一大步。了解更多的知識豐富我們的大腦，讓我們的大腦里裝滿知識，讓寫作不在苦惱！

《中外名人故事》這本書讓我受益匪淺。

中外名人故事的讀后感【篇9】

今天，我讀了一本書叫《中外名人故事》。

《中外名人故事》精選了中外眾多名人，用簡練生動的語言講述名人的人生，講述了名人在一生中經歷的風風雨雨，重點剖析了名人的成敗之道和獨特的人格魅力。走進英雄、走進名人，令人感慨頗多：他們的天賦令人稱羨不已，他們頗強的意志令人嘖嘖稱奇。打開這本《中外名人故事》，就像走進了先賢的心靈世界；閱讀名人的故事，就像與先賢對話。他能使我們洞察人生，豐富閱歷，從名人的人生道路中獲得珍貴的人生啟示，從而激勵我們學習和繼承名人優秀的品質。

從這本書中我明白了人生要有千奇百怪的事情出生。

最近，媽媽給我買了一本《中外名人故事》書，從中讓我認識了許多有名的人，給我印象最深的一位名人叫作張衡。他是一個才能全面的科學家，在天文、歷史、文學、地理等方面都取得了偉大的成就，是一個罕見的全才式人才。

張衡生活在東漢時期，他發明的地動儀整整領先了歐洲1000多年，他還發明了可以測定飛向的候風儀，可以自己運行的自行車，能夠自己飛的木鳥；在數學方面，他計算出圓周率是3。162……；在地理方面，他繪制的一幅《地形圖》流傳了幾百年；在藝術領域，除了寫文章外，他還擅長繪畫，是東漢時六大畫家之一。

看了這些，我聯想到我們自己，也要從小做起，長大后成為一個對社會有用的人。

最新《名人傳》讀后感4篇

下面的“最新《名人傳》讀后感”相關內容主題，是由讀書筆記吧小編為您提供的。培根說過“閱讀使人充實”，在閱讀作者寫的作品時，總能引發我們的深思。這時我們可以用讀后感的方式回味這個作品。相信您在本文中有所收獲！

最新《名人傳》讀后感【篇1】

貝多芬的名字，上至年逾古稀的老者，下至三五歲的孩童，無人不知，無人不曉。讓人心酸的是，這當中又能有幾成人了解貝多芬的一生？了解他不朽的作品背后隱藏的難言之苦呢？同多數人一樣，我一直以為，他的生活即使稱不上富貴，也是不愁吃穿的小康狀態。誰知，他出生于德國貧寒的家庭，父親是歌劇演員，性格粗魯，愛酗酒，母親是個女仆。他本人相貌丑陋，童年和少年時代生活困苦，還經常受到父親的打罵。十一歲加入戲院樂隊，十三歲當大風琴手。十七歲喪母，他獨自一人承擔著兩個兄弟的教育責任。

貝多芬未被此擊垮，他說，我同伏爾泰一樣認為，被蒼蠅咬上幾口，駿馬仍舊奔馳向前。1793年1他離開了故鄉德國波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門，從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨自一人守著這可怕的秘密。

最新《名人傳》讀后感【篇2】

《名人傳》介紹了三個不同時期從事三種不同職業卻同樣是“世上不幸的人”，同樣接受了命運的挑戰。

貝多芬的心靈是偉大的，如他所說“竭力盡善，愛自由勝過一切，即使為了王座，也永不出賣真理。”一個必須需要聲音的人卻又不得不生活在無聲的世界里，幸福之火在我的心中若隱若現并隨時有可能熄滅。頑強的毅力投入創作，寫出了一系列的傳世之作。

米開羅琪羅一聲是人生的常量與變量間的強烈矛盾的展現。他有偉大的藝術理想，這是常量。他的做過故鄉不得安定，家庭難以和睦，自己的作品毀于戰亂。共和主義理想的破滅，他整日奔波，四處避難，終身為多位教皇忙碌，這是他人生的變量。他的人生就像茫茫大海中的一只獨舟，四處波濤即使是人生的最后也依然進行著創作。

與貝多芬不同，米開朗琪羅的`心靈是復雜的，他具有強烈家族感。他是一個精神貴族，具有這個階級一切偏見。他曾說‘從事藝術的應該是貴族，具有這個階級一切偏見。’他曾說‘從事藝術的應該是貴族，而不是平民。’并且他的骨子里充滿了對艱難奮斗的依賴感，一個古代版的“工作狂”。他把痛苦當作快樂，如他所說“越是使我受苦，我越快樂。”

托爾斯泰則是一個思想的孤獨者。在別人開來他出身于名門貴族，地位優越，生活優越，生活無憂，有美滿的婚姻如家庭。具有很高的藝術成就。但他不在乎這些，他所追求的是生命的真諦 “人生的真理。高貴的思想使其無法融入這個骯臟的社會，最終成為了思想的孤獨者。人最需要思考的是人生、社會、自然。《名人傳》則給我們帶來了對人生的思考，是一部人生遭遇的教科書。

最新《名人傳》讀后感【篇3】

三位偉人如夜空中的星辰，閃耀璀璨，他們的影響經久而不衰。

米開朗琪羅的一生遇到許多困難，但他為了自己的理想堅持到底，成為了一名眾所皆知的雕塑家;托爾斯泰歲出身在貴族，有極高的文學天賦，但并不為自己的出身而自豪，毅然地去幫助農民，與沙皇對抗……最讓我驚嘆不已的，是貝多芬!貝多芬身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰，可是他仍然相信“誰也無法戰勝我，我要死死我住命運的咽喉”。他憑著超凡的毅力和奮斗的精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。貝多芬那不屈服于命運，偉大的精神讓黑暗的世界有了一絲絲光芒，讓生活有了希望。

每個人的命運都會降臨災難，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗拼搏，闖出自己的一片天地;與其放棄后退，不如勇往直前，讓自己的人生充滿意義!

最新《名人傳》讀后感【篇4】

“一個人如果認為自我比他人更配活在這個世界上，是因為他比別人更有才華，那他就犯了根本性錯誤。”貝多芬說：“除了仁慈，我不認為還有什么優越的標記。”羅曼·羅蘭透過貝多芬昭示于人的也不是才華，而是痛苦。以及能給不幸者的鼓勵。對那些崇尚暴力，崇尚征服者，蔑視弱者，有困難者的打擊。貝多芬那么有力量不因為他強大，而他因為遭受困難。他的歡樂頌唱出的不是征服者的勝利，而是戰勝痛苦的光芒。他生命的光輝在于他在悲慘命運深處贊美快樂。就象作者最后寫到：“什么勝利能與這勝利相比？波拿巴的哪次戰斗，奧斯特里茨哪天的陽光曾到達這超人努力的榮光？獲得從未有過的心靈凱旋？一個不幸的人，貧窮，傷殘，孤單，用痛苦造就的人，世界不給他快樂他卻創造了快樂給予世界。他用苦難鑄造歡樂……”

“悲慘的命運不僅僅降臨在普通人的頭上，他同樣也降臨在偉人的身上，享有的盛名并不能免除痛苦的考驗。”而我們透過閱讀他們戰勝苦難的經歷，也能夠自覺的承擔屬于我們每個人的命運。有時我們的災難是因為我們的錯誤引起的，而有時則使命運無端加給我們的。我們經常會抱怨命運的不公平，也許它會無端的給我們制造一些變故，使我們一件籌備很久的事情失敗，他還會無理的奪走我們的健康。但我們能夠常想，遭受苦難的不止是我們，還有許多偉大的靈魂于我們同在，與我們分享苦難。而且我們要堅定自我的信仰，人有信仰才會有擁有承受痛苦的勇氣和潛力，只有有信仰才會使苦難結出豐碩的果實。信仰是我們絕望中的期望所在。

同時他也預言了新人類的誕生：反對暴力，反對征服，要求和平，同情弱者。許多年后羅曼·羅蘭寫作了《圣雄甘得》我們看到反對征服時代的來臨。聽，貝多芬的宏偉贊歌，戰勝苦難的歡樂之聲。

名人故事的讀后感優秀范文3篇

世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經典書籍作品就很有必要。閱讀作品后，我對作者的想法更加了解，心中感觸頗多，要真正地理解作品，其實需要以讀書心得的方式去認真回味。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？根據大家的需求，小編特意準備了“名人故事的讀后感優秀范文3篇”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

名人故事的讀后感優秀范文【篇1】

今天我讀了《數學家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數學家，中國科學院院長。

華羅庚小時候是個調皮、貪玩的孩子，可對數學卻很感興趣。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。

不能上學并沒有阻擋華羅庚愛學習的勢頭，他從此以后便自己學，一年到頭華羅庚幾乎每天都要用十幾個小時來學習，勤奮好學的他走進了數學王國……。

1932年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系當一名管理員，他一人干幾個人的事，卻還在繼續自學……。

功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數學家！

讀了《數學家華羅庚的故事》我明白了，一個人不論干什么事都要堅韌不拔，那樣才可以達到自己的要求，實現自己的夢想！

暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《數學家的故事》，講述了許多數學名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關于祖沖之的故事。

名人故事的讀后感優秀范文【篇2】

我讀完了《名人故事》這本書后，覺得里面講的人都非常厲害，都做出了偉大的貢獻。我來給大家介紹介紹幾個人。

蜀國的諸葛亮。三國時期，有位水鏡。考試這天，風和日麗。水鏡端坐在正座，十幾個弟子們垂手侍立。”今天，我只出一道考題：從現在起到正中午，誰能得到我的允許走出這所房子，誰就算出師了，否則，按照幾天前說的辦！“說完這番話，水鏡閉上眼，再也不說話了。諸葛亮想出了一個辦法，就是對老師又罵又打，老師肯定生氣，肯定會把我趕出教室的。于是諸葛亮就做了起來，老師果然生氣了，站在一旁的徐庶和龐統，也被老師趕到了教師外邊，然后諸葛亮撿出一個棍子，對老師說：”剛才為了出師，才出手的，請老師原諒。“水鏡聽完，笑笑說：”哈哈，好，準你出師。“諸葛亮說：”剛才，您也將徐庶和龐統趕出了教師，請允許他們也出師吧。“水鏡說：”哈哈，好吧。“

后來，徐庶到了劉備手下。徐庶說：”將軍，諸葛亮，才智過人，滿腹韜略，識見高深，非比等閑，不能召之即來，還是請將軍親自去見他為好。“于是，建安十二年＜207年＞，劉備到隆中去尋訪年僅26歲的諸葛亮，前后去了三次才見到，這就是有名的”三顧茅廬“。后來，諸葛亮輔佐劉備，開創了三國時期三國鼎立的新局面，實現了自己的遠大抱負。

名人故事的讀后感優秀范文【篇3】

第一個故事是：

李白小時候聰明過人，但是也有孩子的心性，讀書時間長了就不肯用功了。有一天，他趁老師不在學堂，就偷偷溜出去玩了。在河邊李白看見了一位老奶奶在用勁地磨一根鐵杵，就上前問到：“老奶奶，你磨杵干什么呀？”老奶奶笑呵呵地說：“我這是要把他磨成繡花針啊！”李白吃驚的問道：“這么粗怎么能磨成繡花針呢？老奶奶滿懷信心地說：“只要不停地磨下去，總有一天能磨成繡花針的！”這件事使李白悟出了一個深刻的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針，讀書學習也是這樣！從此他刻苦學習，學問大有長進。從這個故事我明白了，只要功夫深，什么事情都能辦到。

第二個故事是：

華盛頓小時候很勇敢一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭嶄新嶄新的，小巧鋒利。小華盛頓很高興。他想：父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有棵櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的，好像在向他招手：來吧，小華盛頓，在我身上試試你的小斧頭吧！小華盛頓高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，一下，兩下……櫻桃樹倒在地上了。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹棍，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。他的'爸爸回家后，看見被砍斷的小樹，非常生氣，因為這棵櫻桃樹花了很多錢才買到，是華盛頓的爸爸最喜歡的一棵樹。華盛頓看見爸爸很生氣，心里雖然很害怕會被處罰，但是還是鼓起勇氣跟爸爸說：“爸爸，櫻桃樹是我砍的！我只是想試試您送我的斧頭是不是很鋒利。”他的父親看到華盛頓有勇氣承認自己的錯誤，不但沒處罰他，反而大大稱贊他：“好孩子，你的誠實讓我很欣慰，因為即使是一萬棵櫻桃樹也比不上一個誠實的孩子啊！”這個故事告訴我們只要勇敢的承認錯誤說不定就可以獲得別人的原諒，可是一直撒謊的話是會還承諾你自己的！

俗話說，豹死留皮，人死留名。所以，我要以這些名人為榜樣，向他們學習，碰到困難要敢于面對，長大后當一位對國家有用的人才！

守株待兔讀后感怎么寫(模板4篇)

閱讀書籍可以讓我們的生活更加充滿豐富，作者撰寫的作品能夠引起讀者強烈的共鳴。撰寫讀后感時，只有認真閱讀，才能真正領悟內容，你是否在考慮如何寫出一篇出色的讀后感呢？或許你正在搜索類似于"守株待兔讀后感怎么寫"的信息，建議在閱讀后將本頁加入收藏夾！

守株待兔讀后感怎么寫 篇1

今天，我讀了一篇寓言故事——《守株待兔》，故事講了一個農夫，每天在田里種莊稼維持生活。有一天下午，一只兔子飛奔而來，撞死在樹樁上。農夫便把兔子拿回家煮了吃，十分美味。他想：要是天天都有兔子肉吃，為什么還要種莊稼呢？于是，他每天坐在樹樁邊，等待兔子撞死。他等呀等呀，一直等到自己的莊稼全都枯死了，才明白過來，但已經晚了。這個故事告訴我們：做什么事情都要有付出，天上不會白掉餡餅，世上沒有不勞而獲的事。

這個道理用在我們身上也是一樣。比如有一次，我去學舞蹈，老師發現我非常有天賦，每做一個動作都會表揚我，我十分得意。于是，我回家再也不練基本功了。媽媽著急地說：“舞蹈靠的就是多練，不然是沒有進步的。”我心想：老師都說我跳得很好了，還要練干嘛？媽媽真嘮叨，說得我頭都要裂開了，太煩。到了學校，老師也叮囑，就要考級了，課堂上學的動作，回家要多練習，基本功一定要扎實。我不以為然，考級，我肯定沒問題的。考級時，面對考官，我竟然緊張起來，破天荒的考級沒過。我終于明白媽媽為什么對我說那些話了。

不管是《守株待兔》里的農夫，還是我們學習，都說明了一個道理：做什么事情都要付出，沒有付出就沒有回報。

守株待兔讀后感怎么寫 篇2

前幾天，我讀了一篇文章——《守株待兔》，就是這篇短小而又充寓意的故事把我吸引了······

文章講了一個農民在田里種地的時候，一只野兔突然從遠處撞了過來，撞到了他旁邊的木樁上，暈倒在地上。 那個人發現了，心里異常高興，連忙把它抓了起來。心想：以后天天守住那個木樁，說不定還有兔子來撞木樁。于是，他便天天守著那個木樁。一天又一天過去了，沒有一個兔子來。他后悔了，可是，他的莊稼已經因無水灌溉枯萎了······

讀完后，我覺得文中的這個人非常傻，因為兔子也有頭腦，不可能所有的兔子讓自己白白送命。唉！他真是自作自受。

文中的農民是個偷懶、想不勞而獲的人。這真是妄想！天上不可能掉餡餅，只有靠自己辛勤的努力才能換來美麗的果實。可結果呢？他賠了夫人又折兵——一事無成。如果他一步一個腳印的去努力，一定會大有收獲。

可是，反過來反思自己，還不是一樣。作文班的老師讓我們把摘抄的句子背下來，我一開始是好好背了，可沒過幾天，我就不背了。無論老師怎樣勸我，我都沒有堅持下去。到頭來，害了自己，作文水平一點也沒有提升，我真后悔！

讀完這篇文章，我明白了只有通過自己辛勤的去勞動，才能獲得勝利的果實！

現在，我們幸福而又美好的生活，所以要更加努力的學習，完成我們自己的目標吧！

守株待兔讀后感怎么寫 篇3

今天，我讀了《小童話》中的《守株待兔》這則寓言讓我深受感受。

它主要講了一個宋朝的農民，每天都必須下地干活，非常辛苦，有一天，農民又下地干活了，干到太陽快下山了，這時，突然一只野兔從旁邊的草叢中沖出來，一頭撞死在了旁邊不遠處的樹樁上，發民見了，非常高興，放下鋤頭，提著野兔，美滋滋的回家了。到了第二天，農民急忙趕到地里，他心想：每天都會有這樣的好事。從此以后他不在干活了，整天坐在樹樁前，等待野兔自動送上門來。就這樣，一天又一天的等待，漸漸的莊稼也慢慢地死掉了。最后，故事中的農民成了宋朝人民的笑柄。

讀了這個故事，我不禁聯想起了我們的生活實踐，在我們班里，也有像故事中的農民一樣，整天游手好閑，什么也不做，整天做白日夢，到了考試總會抓耳撓勝，什么也不會，總想著一步登天，一下子學會，我們大家可不要學故事中的農民，總是想要不勞而獲，最后卻一無所有。

朋有，大家請記住，天底下沒有不勞而獲的事，只有付出了，才會有收獲、才會有成功，所以，我們要趁現在，努力學習。只有這樣，最后 才能成功、才能獲得成就。

守株待兔讀后感怎么寫 篇4

今天我讀了《成語300》中的”守株待兔“這個成語。它主要講的是：宋國有個農夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來，一頭撞在田邊的樹墩子上，便倒在那兒一動也不動了。農民走過去一看：兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折(shé)了。農民高興極了，他一點力氣沒花，就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想;要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把鋤頭放在身邊，就躺在樹墩子跟前，等待著第二只、第三只野兔自己撞到這樹墩子上來。世上哪有那么多便宜事啊。農民不但沒有再撿到撞死的野兔，就連他的田地卻荒蕪了。

我覺得這個農夫也太傻了，他難道不知道世界上就沒有不勞而獲的事嗎?我們現在的生活條件很好，大家不要學這個宋國人!要做一個勤奮的人!