關于書的讀后感精選。

讀書筆記吧的編輯花時間整理了關于書的讀后感。讀書是人生的一大樂趣，作者所寫的作品讓讀者們感受頗深。對圖書的嶄新的見解，我們應該在讀后感中呈現。更多信息請繼續關注我們的網站！

關于書的讀后感(篇1)

史鐵生在活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿，然而，雖年輕的他卻沒有選擇死，而是獨自一人，去了地壇。

命運總是這樣，它首先讓你失去一些東西，然后又讓你得到另一些東西，就像它剝奪了史鐵生的雙腿，卻又賦予了他善于思考的大腦。一個被命運拋棄的不幸的人，要不要選擇死，為什么而活？史鐵生雖然逃到了地壇，卻從未終止對上述問題的思考，而史鐵生的人生價值都體現在這些問題的思考上了。（wWW.928d.COM 策劃書范文網）

首先，他很早就參透了生死。他認為，即使是不幸的人，但他一旦出生了，死就是一件不必急于求成的事，因為死是一個必然會降臨的節日。司馬遷說人固有一死也是這個道理。既然死是必然的，那么不幸的人就應嘗試活下來，只有活下來，才有重新發現驚喜的機會。這就像在我們在海岸上徘徊，有時會不幸遭受大海上的巨浪，但也能拾到鮮艷的貝殼，不是嗎？

接下來就是怎么活的問題了。史鐵生明白，活著，就要知道為什么而活。就像他在《我與地壇》中描述的那個弱智姑娘和她的哥哥，妹妹當然不知道什么是不幸，但她的哥哥，無疑有著和史鐵生母親一樣的悲痛和不幸。但哥哥依然勇敢地活著，因為他要照顧妹妹，保護她，否則，就會重演妹妹被欺負那令人心碎的一幕。

然而，怎樣活的問題，是活多久就要想它多久的事情，并不是一時想通了活著的目標，就不再接下去思考。這可以解釋為什么自古至今很多身殘志堅或忍辱負重的名士完成了畢生的目標卻很快去世的原因。即使是受人景仰的太史公司馬遷亦是如此。而史鐵生是深諳此理的，他善于思考的大腦從沒放棄過思考，這使得他即使在文學的道路上取得了輝煌的成就仍能保持清醒的頭腦說：活著不是為了寫作，但寫作是為了活著。

史鐵生走了，但我永遠還念他那位地壇里的生命思考者。

關于書的讀后感(篇2)

這個月，我讀了一本書，名字是《書蟲和他的書》，大家知道書蟲嗎，如果不知道，就聽著我給大家講一下書蟲的故事吧。

書蟲是吃書的，其實不是吃書，是吃字，書蟲他進了一本書里，在里面吃字，還把書吃的有窟窿，書和書蟲變成了好朋友，有一次，書一合書蟲變扁了，書就讓書蟲吃自己的字，書蟲越吃越胖，比以前還胖，他竟然還學會了飛，書也飛起來開始追書蟲，書蟲落了下來，被小雞吃了，他從雞蛋里出來了，之后書蟲吃了好多字，開始吐書，他作了一本又一本，都非常好玩，大朋友和小朋友們都非常地喜歡，最后，書蟲吃了很多很多的錢，身體變綠了，自己變成了有錢蟲，后來他的名字改了，改成了錢蟲，這本書是不是很好玩，大家一起來看吧。

這本書非常地有意思，我希望大家也讀一讀，我相信你們一定會喜歡的，書是書蟲必不可少的，我們也一樣，我們一定要多讀書。

關于書的讀后感(篇3)

喜歡小爽始于高一，那會上電腦課，無聊的我在電腦網頁上看娛樂新聞。當時是小爽剛宣布和張翰分手，她的關注度很高，大家都在討論同時也感到惋惜。當時我就覺得這個女孩真好看，后來通過玩貼吧慢慢去了解她，越了解越喜歡，甚至是到愛了的程度。我的手機屏幕，扣扣頭像都是她，還有很多關于她的明信片和照片。喜歡她，可以讓我在乏味且因為種種事情使我難過的整個高中時期有個想念與寄托情感的人。我的手機只要有電，都是瀏覽關于她的消息，她好我就特別開心，她不好，我就特別難過，像是在單戀她，哈哈哈哈。到上了大學，好像沒有那么的瘋狂的愛她了，但還是想知道她的消。曾經說不想喜歡她了，但還是放不下，不舍得。她的書上市了好久，現在才看，想說，很意外，小爽真的很好。不得不說小爽小時候是真的好看，智和貌并存。如果小爽不是藝人，肯定是個學霸，做什么都會有所成就的吧。那么多人喜歡她，她還是很不自信，總覺得自己配上別人對她的好。親愛的小爽呀，其實你真的很好，也許曾經的經歷讓你受過傷，但你長大了，要學會和自己的過去和解，自信的你真的很美呀。

關于書的讀后感(篇4)

我拿一本散發著墨香的《少年科普世界》翻閱著，呵，一篇篇文章多么富有知識呀！高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。是啊！一本好書會使我們受益匪淺。

《少年科普世界》內容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫藥、動物等方面的內容，是一本增長知識的科普讀物。書中平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……多么奇異、有趣的故事啊！《少年科普世界》讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到科學奧妙的存在。自從我讀了這本書后，開闊了我的視野，使我知道日常生活要注意些什么，還增長了許多科學道理和文化藝術類的知識。書中一個個新奇的知識，讓我感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變萬化，真讓我愛不釋手。其中有“我呼吸的是什么”，“太陽帆遠征宇宙”，“為什么跑步的時候氣喘吁吁”和“空氣到處是一樣的嗎”等。這些內容我都很喜歡，但是，最讓我感興趣的就是《家里的遙控器越來越多》這篇文章。“遙控器各種各樣，奇形怪狀，近幾年，家里遙控器增加的速度也比較快，遙控器太多了，使用起來很不方便，人們又發明了多功能遙控器。”這段話讓我想到了，我家近幾年隨著生活水平慢慢地提高，家里的電器也越來越多。書是知識的源泉，能教給我們許多知識。一本好書，不但可以激發學習的欲望，而且還可以開拓眼界，它就像一位無形的老師，幫助我們筆直地走在人生道路上。我們應該懂得知識的可貴，少玩一次游戲，少看一次電視，經常讀有關這方面的書，頭腦中產生的疑問才會越來越少，興趣也就越來越高。同時還可以獲得更多的知識，更多的學問，更多的人生道理！

《少年科普世界》永遠伴隨我成長，我喜歡富有知識性的《少年科普世界》！

關于書的讀后感(篇5)

史上最強的大腦書的讀后感，來自亞馬遜網上書店的網友：書名看起來有點像非專業的過度宣傳的讀物，這多少會讓一部分人輕易地付之一笑而忽略過去。不過如果翻開封面，看到作者丹尼爾·亞蒙的介紹就會讓你對這本書充滿期待了。作者是一個神經科專家，精神科醫生，大腦影像專家。而當你讀完書后，你會發現你的期待是值得的，而書名也當之無愧。本書從大腦的結構，大腦各個區域的運作的角度，告訴我們，人類的很多行為是怎么回事。我們都知道大腦重要，但是可能更多是知其然而不知其所以然，這本書讓你知道其所以然。我們都知道應該好好保護自己的大腦，同樣可能更多的是不知道該如何保護，這本書正是教你如何保護好自己的大腦。像焦慮、抑郁、注意力缺陷障礙、睡眠障礙，很多人一生中某個時段都會碰到，并不一定是那些已經表現出非常嚴重癥狀的人才有，它們是怎么來的，在我們的大腦里發生了什么，我們怎么去應對，我們如何去預防，這本書都給出了答案。書中的知識和技能不僅對咨詢師來說是重要的，是需要學習和掌握的，對一般人而言同樣有很大的實用價值，無論是對自身的保健還是對你所愛的人的關心，無論是對提升溝通能力還是提高生活品質，讀一下這本書都是值得的。還有是這本雖然是很專業的一本書，但是讀起來非常清晰易懂……

關于書的讀后感(篇6)

《課堂上學不到的數學傳奇》果真如書的名字一樣，讓我在學習數學的同時了解了數學的歷史、數學的發展過程、數學的原理，以及所謂的文科數學。

這本書讓我了解到了許多課外的數學知識。這些文字讓我深深地體會到原來發現數字，從概念變成抽象需要多么長的時間。我們現在學的數學，是經過我們人類幾千年來總結出來的智慧的精華。

本學期，我們學習了無限不循環小數：π。在這本書中，也有關于π的詳細介紹。其中有一句話令我印象深刻： π的計算經歷了三個時代：幾何時代、分析時代、機械時代。這也是數學發展史的一個縮影。從這句話中，從這一章中，我看到了前人前赴后繼、知難而進的刻苦研究數學的精神，這種精神絕對是值得我們去學習的。無數數學家都為了π這個難題而做出了他們畢生的奉獻，才得以讓后人體會到π的深刻含義。從一開始的劉徽，到祖沖之，到阿爾？？？？？？卡西，到魯道夫？范？科伊倫……再到現在，我們能通過計算機去算出π小數部分的第二十億位。這些如果不是前人為我們發現、創造、努力去研究數字背后的真意，我們也不會有今天這樣的成就，讓π運用于數學、天文、物理……華裔數學家陳省身曾經說過：π這個數滲透了整個數學。

如果我們也有前人那樣刻苦鉆研的精神，我們也能創造出像前人那樣的輝煌。做錯了一道題，就應該認真思考自己哪里錯了，不懂就問；在哪一方面不太擅長，就要深入研究。也許，經過這樣一點一滴的努力和積累，我們也可以創造出屬于我們自己數學的輝煌！

關于書的讀后感(篇7)

大家好，我給你們講一講《品格教育故事書》吧，這本書有一百七十一頁，都是講的小動物、小朋友或小動物和小朋友之間發生的故事。

這本書里的故事都很精彩，給你們講一個我最喜歡的故事，就是《姐姐得了優秀獎章》，這個故事講的大概意思是姐姐得了優秀獎章，弟弟有點嫉妒，就把姐姐支到奶奶家去了，還說奶奶生病了。爸爸媽媽回來了，弟弟拿著姐姐的優秀獎章說；“我得了優秀獎章，給我買新衣服。”爸爸又問：“那姐姐呢？”弟弟回答：“姐姐被老師批評了，不敢回家，跑到奶奶家了。”

第二天，弟弟有了新衣服，姐姐也回來了，爸爸生氣的對姐姐說；“你被老師批評了，還跑到奶奶家，你看弟弟都有優秀獎章了。”姐姐說；“什么，什么，他得了優秀獎章？我還沒說他呢，怎么說起我了，他說奶奶生病了，讓我去給奶奶送藥箱，大老遠跑了一趟，奶奶好好的。”爸爸把弟弟叫過來，弟弟才低下頭慢慢吞吞的把真相說出來。

我覺得弟弟是個鬼點子多端，不誠實的小孩，從這個故事里讓我知道小孩子從小不能撒謊，要誠實，撒謊的小孩雖然得到了自己想要的東西，同時也失去了別人對自己的信任，只有誠實，不撒謊才能讓別人對自己的信任永遠保持，才能在長大后做一個對社會有用的人！

關于書的讀后感(篇8)

今天讀了《新教育之夢》一書的序言夢想成真。布羅迪老師在盲童戴維幼小的心靈中播下了理想的種子，戴維再他的作文本中寫到他的夢想是想當一名內閣大臣。他認為，在英國歷史上還沒有過盲人進入內閣的先例，他要創造歷史。50年過去了，他已經實現了兒時的夢想。戴維用他的行動證明了追尋理想的價值。他的事跡告訴我們：人有了理想，生活才會有目標。誰能不懈地去追尋理想，誰就會不斷的實現理想。戴維的事跡讓我感到震驚，他的老師更讓我感到敬佩。

我也是一名教師，我怎樣做才能把理想播在孩子們的心中，怎樣做才會喚起他們的自信呢？我想起了這句話：好孩子是夸出來的，贊美是送給孩子最好的禮物。人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美，學生最想的到的就是老師的喜歡和夸獎。學生是成長中的個體，是發展中的人。因此，他們身上免不了繪有一些不良的習慣和缺點。可是，我們在對待學生這些問題時，總是感到束手無策，往往會有批評的方法，結果是越來越糟。我們如果能適時地去贊美學生，那結果又會怎樣呢？

作為教師，我們每天都面對著一些個性不同的孩子，他們是一個個前程不可限量的個體。他們當中可能會有今后的工程師；可能會有今后的諾貝爾獎獲得者；可能會有今后的政治領袖只要我們精心地去照料、去哺育他們，只要我們盡力去幫助他們找回自己的自信，只要我們去開導他們去挖掘他們身上的潛力，他們的成功一定會超出我們的想象。因此，我們愛孩子吧！用欣賞的眼光去看孩子，用我們的愛為學生插上理想的翅膀。我們要戴上放大鏡，從平凡的生活中把孩子的優點挑出來，告訴孩子：你真棒！鼓勵孩子不斷地、自主地去探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮，使他們去實現自己的夢想。