感人故事讀后感模板7篇。

很多人并不清楚寫作的具體要求是什么，在無法動筆的時候也可以借鑒一些范文。我猜你正在收集相關的優秀范文吧？基于網友的需要，讀書筆記吧小編整理了感人故事讀后感模板，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

感人故事讀后感模板 篇1

我閱讀了——《名人故事》這本書后，從中感受到了古今中外的名人的勤奮好學。這本書說的是：司馬光，李嘉誠，比爾.蓋茨等等中,外名人勤奮好學的故事以及展現他們的才智的事例。比如：《喜歡讀書的陶行知》

這個故事述說了陶行知六歲應該上學，陶家沒錢給學費，但他聰明好學，因此被附近開館子的秀才免費收為學生，受到了啟蒙教育，九歲時被外婆送到吳爾寬的經館伴讀，這才正式入學，練出了一手好書法。十歲時，聽說有一位品學兼優的王先生主持學館,便去求學,王先生被他感動就讓他免費伴讀。崇一學堂校長見他聰明好學，又允許他免費入學，畢業時名列第一。后來陶行知成為一個教育家。

從這個故事中我想到我們現代的小學生，想到現代嬌生慣養的“小皇帝”，“小公主”，想到現在整天只想著玩，上網的學生，我們應該看看教育家陶行知小時候是多么勤奮，多么努力，他才能取得這么大的成就。難道我們就不應該向陶行知學習嗎?像他一樣，成為一個偉大的教育家，你難道不想成為嗎?所以，我們應該像陶行知一樣有這種精神，好好學習，奮發圖強，無論你長大是不是個教育家，只要你努力奮斗，就會成功，就會成為一個有用的人，有出息的人。

感人故事讀后感模板 篇2

我讀過《西游記》，《三國演義》，《寓言故事》，《一千零一夜》等等。今天我讀了《名人成才故事》，這本書介紹了名人專注于個人的興趣樂此不疲，面對厄運頑強不屈，奮起抗爭，執著于理想契而不舍……

透過這些故事我看到了名人如何克服困難，怎樣對待學習，怎樣對待親人和朋友……我們從中可以取人之長，補己之短。我最有感受是茅以升爺爺的故事。他小小年紀，就立志造橋，為鄉親們造最堅實的橋。勤奮好學的茅以升，15歲時考進了唐山路礦學堂。在那里學習的五年中，僅筆記就記了九百多萬字。在學習中，他得出了一條經驗；看一遍不如背一遍，背一遍不如寫一遍這樣人的四肢，頭腦就會越用越靈，相反，長時間不用就會長銹，由于他勤奮學習，終于成了一名橋梁專家，造出了我國錢塘江上的大鐵橋。我要向茅以升爺爺學習，不斷提升自己的學習成績，長大為祖國的建設作出巨大的貢獻！

書是人類進步的階梯。我們一定要多看課外書，書不僅能讓我們多長知識，還能告訴我們做人的道理。

感人故事讀后感模板 篇3

最近，我在讀《名人故事》這本書。讀著、讀著，我被這本書深深地吸引了。

通過這本書，我認識了勤學苦練的王羲之、充滿關愛的林巧稚、才思敏捷的梁啟超，但給我留下深刻印象的是苦旅一生的阿炳。阿炳從小就跟著爸爸學音樂，通過刻苦練習，他學會了拉二胡、吹笛子、奏琵琶，練就了高超的琴藝。可是后來命運和他開了個玩笑，阿炳爸爸死了，阿炳得了眼病，因為沒錢醫治，他的世界成了一片黑暗。但是他在心里用音樂給自己安了一雙眼睛，一生共創作和演出了270多首民間樂曲，其中《二泉映月》廣為人知。

這讓我想起了我學習古箏的經歷。幼兒園畢業那年，媽媽帶著我開始學習古箏，老師告訴我們學習樂器每天都要練習，并要求我們每天都要練琴1小時。枯燥的指法練習好多次都讓我不想再學習古箏了，可是每每我打退堂鼓的時候，我都會想到阿炳。我想阿炳在失明的困境下都能創造那么美的音樂，我又怎么能放棄呢？就這樣堅持了一天又一天，一年又一年，功夫不負有心人，今年暑假我以優異的成績通過了古箏5級考試。老師和媽媽都露出了欣慰的笑容，我在心里告訴自己要繼續堅持下去。

苦難是人生的磨刀石。順境中，我們要懂得知足，勤奮學習；逆境中，我們要有堅強的意志、頑強的毅力，這樣才能創造自己的小天地。同學們，讓我們笑對挫折，發現周圍的美，珍惜現在的美好生活吧！

感人故事讀后感模板 篇4

錢學森爺爺是中國優秀黨員、忠誠的共-產主義戰士、享譽海內外的杰出科學家和中國航天事業的奠基人，中國兩彈一星功勛獎章獲得者之一。

錢學森爺爺為了報效祖國，出國留學，是美國加州理工學院任教授，是當時成績突出的科學家。當時美國海軍次長金希爾曾說：“錢學森無論走到哪里，都抵得上5個師的兵力，我寧可把他擊斃在美國，也不能讓他離開。”改革開放以后，錢學森想要回國，但遭到美國反_共分子的強烈反對，還遭到拘禁。但最后經兩國協商，被滯留了5個年頭的錢學森爺爺終于踏上了回國之路。

回到祖國后，錢學森爺爺和其他的科學家立刻投入了科技攻關工作之中，全力發展火箭導彈和航天事業，使中國的火箭和導彈事業在零起點的情況下開發達到國際的水平。看了這本書后，我非常敬佩錢學森爺爺，錢學森爺爺他年輕時在美國留學，經過刻苦努力，他成為世界航天事業的科學家，美國人贊揚他是“科學家銀河中一顆明亮的星”。雖然美國給了錢學森爺爺很高的榮譽，但他一直有個愿望： “我是中國人，我要報效祖國”。這種精神真讓我感動不已。

讓我們一起去讀讀《錢學森故事》吧，從中去感悟他那瑰麗多彩的偉大人生和獨特個性吧。

感人故事讀后感模板 篇5

小學六年，我們學了十二本語文課本的內容，在里面我認識了很多世界名人。都讓我難以忘懷。于是買了一本書，《小學語文課本中的名人故事》，讓我更了解他們。在這本書里，我學到了很多。

這本書包括：擠時間看書的政治家XXX爺爺；不想靠拍照突出自己的軍事家彭；居里夫人，一個視名利如糞土的科學家；王安石，勤奮、節儉、正直的作家；勤奮的藝術家羅丹；蘇格拉底，一個誠實的只對書感興趣的思想家。

看完這本書，我明白了：我要做一個好讀者。過去，人們沒有書可讀。他們渴望閱讀和知識。現在，有許多大型圖書館。雖然圖書館很多，但人們并沒有像以前那樣強烈的閱讀欲望。人的知識僅限于課本。我們應該像毛爺爺一樣擠出時間學習。

在，我們應該是一個多為他人著想的人，而不是自私的人。現在的人，為了達到目的，不擇手段的自私。沒有了以前人的單純。所以應該向彭學習。

時代在進步，每天都會有很多發明和發現。有些人會因為自己今天的成就而驕傲自大，非但不努力，反而整天揮霍自己的成就。被名聲寵壞了。而不是像居里夫人那樣視名利如糞土。

有的人每天花錢如流水，不注意細節，把吃不上的飯扔掉。水龍頭不用的時候是開著的，這是網上流行的一句話！有錢就會任性。你有沒有想過，我們浪費的是資源？正在親手摧毀我們的家園。我們都應該是王安石。

勤學是學習的第一準則，要勤于學習，勤于提問。比如羅丹。

我們也想談談誠信。一個人在社會上最需要的是朋友。如果一個人連最基本的誠信都沒有，他還會有朋友嗎？

讀這本書讓我受益匪淺！

感人故事讀后感模板 篇6

為了我的寒假過的更加充實，放假當天，我就跟媽媽一起去了書店，買了一本《名人故事》。那些歷史中的名人志士，總是能夠引起我無限的遐想。讀完這本書后，最吸引我的名人故事是——善于納諫的李世民。

李世民手下有一個大臣叫做魏徽，他常把自己的意見毫無顧忌的向唐太宗陳述，所以有時難免會戳到唐太宗的痛處。有一次，唐太宗正在后宮把玩一只鷂鷹，遠遠看見魏徽走來，趕緊把鷂鷹藏在懷里，沒想到魏徽剛走，鷂鷹就被捂死了。沒多久，唐太宗終于忍受不了這種情緒，于是每當見到魏徽時，就立馬走開，并對長孫皇后說：“總有一天，我要殺死那個人！”長孫皇后是一位飽讀詩書的智慧女性，她什么也沒有說，而是換上了一套莊重的衣服，跪拜在李世民面前說到：“如果帝王身邊只剩下阿諛奉承的臣子，那么這個帝王一定不是一個賢明圣主，如今皇上身邊有魏徽這樣的人，皇上應該感到高興才對啊！”唐太宗恍然大悟，從此以后，唐太宗更加鼓勵身邊的人大膽進言。至此往后，國家國盛昌隆，百姓安居樂業，而唐太宗也成為了歷史上著名的一代明君。

感人故事讀后感模板 篇7

曾經讀過王曉春教授的《教育的智慧從哪里來》，也讀過高萬祥老師的《教育有樂》和袁衛星老師的《教育有夢》，還讀過“感恩系列”圖書中的《感恩老師》，一個個動人的、智慧的故事給人以感動與啟迪。如今看到張文質老師的這本充滿詩意名字的圖書，回味著張文質老師那詩意的教育教學報告，一下子就喜歡上了這本詩意的圖書：《輕風掠過心靈》——99個感人的教育故事。

閱讀它，恰似輕風掠過心靈，心靈感受的是一份清新和恬淡，心湖的漣漪慢慢的蕩開，柔波里洋溢的是感動與幸福。

書中的一個個教育故事都讓人感到親切、自然，也讓人感到振奮、感動。原來愛可以在無聲無息中付出，不留痕跡的`傳遞。打開第一篇《長大了想當新娘子》，一個二年級的女孩子，在同學們暢談理想的時候，她激動的說：“老師，我長大了想當新娘子。”在其他人的眼里，二年級的孩子想當新娘子這是一個丟人、沒有出息的想法，所以同學們都哈哈大笑，老師也笑，卻笑著大聲說：“老師希望你長大了當一位美麗的新娘子。”接著帶頭鼓掌。多簡單的一句話，我覺得這是最美的一句話，因為它傾注了一位老師對一個無邪孩子博大的愛，維護了一個無知孩子可貴的自尊。“教也者，長善而救其失者”。作為一名教師，我們要做的不單單是在課堂上做到駕輕就熟，我們應該以慈愛、和諧、人性的教育方式去解讀自己身邊的每一個孩子，呵護孩子的心靈，關注孩子的成長。

讀完另一個故事，我問自己一個問題：課堂上，如果興致盎然的你發現了學生在為你立墓碑，你會怎樣？大發雷霆？聲淚俱下？或許這能夠讓學生承認自己的錯誤，并發誓再也不這樣了，可這只是一時的功效，只能讓自己和孩子之間的隔閡更深。林義忠老師是這樣處理的：他親切的對同學們說：“大家請安靜，我不怪小輝同學，可能是我的過失與錯誤，造成他的誤會與痛恨，才為我立此‘墓碑’。確實，他的這種想法與做法令我一時無法接受，但他恨中還是帶有三分的崇敬，畢竟，他還為我立碑以做紀念吧。”林老師用自己寬闊的胸懷寬容了孩子的過錯，呵護了孩子的心靈，如此博大的胸襟，縱然孩子心中有千丈冰山，也會化作萬道暖流呀！

書中感人的故事有99個，讀起來很是普通，都是在我們身邊或在我們身上發生過的事情，細細品來，每一個故事中都蘊含著老師的濃濃的愛，都體現著一位教師的寬容與智慧。大象無形，大音希聲，每一個小故事都透視著對教育生命的審問、感懷和確認。

回顧自己的教育教學，這樣的故事也曾發生，也曾巧妙的處理過，但也曾敷衍塞責過。細細閱讀此書，慢慢品味教育，又一次感到：愛孩子，就要走近孩子，了解孩子，用自己的心去感受孩子的喜怒哀樂，走進孩子幼小的心靈。用我們明亮的眼睛去發現孩子的優點，用我們博大的胸懷去包容孩子的過錯，用我們智慧的頭腦去分析每一件事情，用我們熾熱的情感去感染孩子，用高尚的人格去熏陶孩子，真摯的愛心滋潤孩子，孩子對我們道德上的肯定、知識上折服和感情上的依戀將讓我們獲得教師的真正尊嚴！