少年觀后感。

觀影是一種全方面的感官影響，作品的情節，經常讓我們生出萬般感慨，好的作品會引起觀眾的共鳴，不斷地觸動內心，老師都提倡用寫觀后的方式來提升作文能力。您是否正在考慮如何寫觀后感呢？下面的內容是小編為大家整理的[薦]少年的你觀后感受范文9篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

少年的你觀后感受范文 篇1

上周，我在二年級教室觀看了描述岳飛這個大英雄小時候事跡的電影《少年岳飛》。

電影主要講的是岳飛從小就天資聰明，而且還非常勤奮刻苦，受到了學堂的周同老師的賞識。有一次老師的孫女周瑤被壞人抓去了，老師去救周瑤時不幸中了毒箭，危在旦夕。最后岳飛和伙伴們一起設計把大壞蛋——史文恭活捉了，順利拿到了解藥，醫好了老師。我覺得岳飛不僅是個勤奮好學，勇敢正義，聰明的孩子，而且他還很孝敬長輩和師長，更重要的是能和小伙伴們團結相處，互相幫助，共同進步。

和岳飛相比，我感到很慚愧，我不太喜歡幫助同學，尤其是同桌，老是去欺負他。看過岳飛這個電影后，我就嘗試去幫助同桌，我知道他是個小馬虎，老是丟三落四的，忘東忘西，所以我就每次帶東西都多帶一份，怕他萬一又忘了，能及時借給他。碰到他不會的題目也試著幫他講解，直到他明白為止......

現在，爸爸媽媽都夸我大了一歲，懂事多了。同桌也和我成了好朋友。

少年的你觀后感受范文 篇2

隨著錢三一和鄧小琪北上的列車漸行漸遠，林妙妙和江天昊將馬路走向遠方，假期我追了好幾天的《少年派》也落下了帷幕。和看其他所有的電視劇一樣，一劇終了，我的心似乎空落了起來，一縷憂傷、一點遺憾，隨著劇中的那條馬路在這個午夜里一點點地蔓延開來。

真的，憂傷，這種憂傷可能來自于意猶未盡，也可能源于記憶里的真實。我總是這樣，太過感性，容易沉浸于故事，習慣于在故事中尋找自己，所以我的心總是在快樂著、又時常在悲戚著。

四個少年，四種不一樣的生命，卻在生活的泥潭里滾出了同樣的精彩。林妙妙熱情單純、可愛有愛，她的內心純凈得好像透明的玻璃，沒有一絲雜質，一眼望去，就能看到那個純粹女孩火熱的青春。最喜歡林妙妙一家暖意融融又活力幽默的家庭氛圍，他父親的大氣深深地影響著妙妙，他用善良和寬容指引著妙妙一步步走向靈魂的高處。小琪的媽媽生活不檢點，被眾人知道后小琪在校被同學嘲笑、孤立、羞辱，妙妙在他爸爸的指引下放下與小琪的“恩怨”，主動靠近，這種靠近正是妙妙的大氣，看到這里，妙妙在我的心中已經完成了一個女孩到一個女神的跨越，這樣的靠近讓妙妙散發出耀眼的光芒。她的母親稍微急躁一些、情緒管理能力較爸爸差一些，這也是大多數女人的樣子，但是她絕對是一個了不起的母親和妻子，她常念叨要和妙妙的爸爸離婚，可是當妙妙的爸爸陷入落魄中時，她又義無反顧地挑起了家，對落魄的丈夫，沒有埋怨，更多的是理解和撫慰。這便是一個女人的擔當。她可以彪悍潑辣，也可以溫柔似水，她可以受人庇護，也能夠給你依靠。這樣的家庭，就好像在喧鬧的水面，隱藏著一股有著強烈的凝聚力的深流，水面洶涌，水底堅柔。在這樣的家庭環境下成長起來，妙妙的身心是健全的，她不會斤斤計較，沒有小肚雞腸，用純良的雙眼去看世界，她的世界才那樣多姿多彩。

相較之下，鄧小琪就顯得小家子氣得多，她善妒，看到大家都圍著妙妙轉她便醋意大發;她嬌氣，宿舍里的衛生她很少打掃;她不夠仗義，在江天昊需要幫助的時候任性地退出四人集體;她虛榮，因為好面子，說了一個又一個謊話，哪怕是對知心閨蜜妙妙，她也時有謊言……對她的不喜歡是隨著劇情愈加強烈的。 錢三一外表冷漠、內心火熱，他善于用冷酷隱藏情感，他對妙妙的愛戀與日俱增，卻從未說出口，他可以稱得上每一個青春少女夢中的王子。但但是他的原生家庭并沒有將他塑造成一枚暖男，畢竟，“暖”才能給人更多的安全感 曾看到有人這樣寫江天昊，認為江天昊的原生家庭將他塑造成了一個完美的少年。然而在我看來，江天昊雖然有著不可否認的優點，但是他身上的缺點卻也不能忽視。他聰明有靈氣，卻偶有戾氣，被老師批評時永遠是一副老子不服、天下無敵的傲慢，作為老師的我，這樣的學生即使再優秀，我也是不喜歡的。他善良仗義，卻過于重利，他肯定不知道當他因不相信父母破產而自我欺騙的時候，是多么可笑愚蠢。

環境造就性格。四個少年成長于迥然不同的環境，他們或沉穩，或精明，或嬌柔，或率真，正是這些迥異，才構成了這場千姿百態的青春。

少年的你觀后感受范文 篇3

今天，我觀看了《網絡少年》這部感人至深，貼近生活的影片。它令我受益非淺，收獲頗多，實在是一部不可多得的好電影。

一進電影院，我迅速地找好位置，目不轉睛地盯著前方，焦急地等待著電影的開始。我是多么想看這部能“為我們的道德思想洗禮”的影片呀!

影片的開頭向我們講敘了一位年輕的女老師，不但調離的申請沒能如愿，還被強行安排去著名的“釘子班”—初一·三班執教。看到這，我心中升起了對老師的無限同情：本來正處青春年華，可卻碰上了這個“高手如云”的“釘子班”，這回她可得花上不少時間才能搞定他們了!同時，我也在心里默默地祈禱著，但愿老師能救回這群孩子，讓他們懸崖勒馬。

可之后的情節令我大跌眼鏡，索老師竟然和孩子們約在網上“一決高下”。索老師如此不負責任的行為令我大動肝火，這群天資卓越的孩子們恐怕就要毀如一旦了!

可后來，索老師利用網絡，因勢利導，出其不意，帶領孩子們用網絡做了許許多多的好事。各位嬌生慣養、內心叛逆、天才般的學生們都被索老師輕松搞定。看到這，我再也抑制不住自己的感情，興奮得差點從椅子上跳起來。這下可好了，孩子們終于走上了正道，學會了如何正確上網，索老師可真棒!

最后，耿小樂竟在向一名陌生人學習侵入別人電腦的技術!這時，我不禁為他隱隱擔心起來。不過，這顯然是多余的。在索老師的群群教誨下，小樂終于改邪歸正了。這可真棒啊!

網絡就像一把雙刃劍，如果正確地使用，它將成為你通向成功的階梯，可一旦使用不當，它將成為你通向地獄的毒藥。所以我們一定要正確上網，讓它成為我們的工具，而不是游戲載體。

少年的你觀后感受范文 篇4

前日我們醫院召集全院年輕醫生一起學習了關于浙江大學醫學院附屬第二醫院黨委書記兼副院長王建安老師的《寫給醫院年輕人的10個字》一文，很遺憾我因當日上班地點不同而不得已缺席了，時隔《健康報》發表這篇文章已過整整十天了，我今特在我院科教科找到了這篇文章，我連續讀了兩遍，在此首先感謝醫院領導對我們年輕醫生的重視和對此文的分享。

這篇文章從一開始的題目就吸引了我的，如“年輕人”、“10個字”這兩個關鍵詞，好像就是王老師寫我的，我有迫不急待想要往下讀的興奮，王建安這個名字，實說我很陌生，但我能從他對這篇文章的命名看得出，他至少是一位在我們這個行業的風云人物。他給了我要做一個年輕醫生更清晰的前進方向，讓我們首先要有一顆愛心，要報著感恩之心去回饋我們的衣食父母，是他們給了我們這個職業的生存價值，我想這也是王老師為什么把“愛”字排在第一個字的原因吧！“學”就是學習，這個字可以理解為是在職業生涯中不斷總結的實踐過程，而后面提到的“真”、 “新”、 “勤”、 “廉”、 “健”、 “拼”、 “潔”、 “禮”八個字，我的總結就是“學”字實踐過程中的具體內容，是讓我們知道年輕醫療工作者要如何的學習才能成為一名思想品質和醫療技術合格的醫療工作者，而將這些學來的一切在愛的基礎上去履行我們的職責，不斷的為我們的成長注入新能量，無愧于這個人類生命攸關的崇高職業，才能贏得我們美好的未來。

少年的你觀后感受范文 篇5

針對趙寶剛執導的電視劇《青年醫生》，微博中有一則流傳甚廣的吐槽：“《青年醫生》的硬傷是欺負全國幾百萬醫務人員都沒時間煲電視劇吧？拍之前也不找個專業人士給劇本把把關——9%的生理鹽水，你腌咸菜呢！40ml的甲強龍，你治霸王龍啊！速尿10g，你要制造木乃伊嘛！這是搶救嗎，是助力升天啊！”看到這里，普通觀眾也明白了如此“高濃度、大劑量”的用藥，明顯是缺乏醫學常識。

雖然趙寶剛一直強調自己是“打著醫療的大旗，講述成長的故事”，但該劇出品方還是就劇中出現的令人啼笑皆非的常識性醫療差錯發表了致歉聲明，其中提到，“在盡力把握醫學細節的同時，我們仍舊有所疏忽，導致劇中出現了常識性的錯誤，令關注我們電視劇的熱心觀眾感到了失望，在此，我們致以最深的.歉意。就第11集中出現的錯誤，現更正如下：生理鹽水的正確使用量為0.9%；甲強龍的正確使用量為40mg；速尿的正確使用量為10mg。”

此致歉聲明在近年國產醫療劇及其差錯均呈井噴之勢的大環境下，尚屬首次。

微言大義：現實中的醫療人命關天、責任重大，醫療題材的電視劇同樣需要尊重常識、尊重醫學，慎之又慎。因為電視劇里的常識性錯誤很可能會誤導觀眾，釀成現實中的醫療悲劇。《青年醫生》劇組的致歉所體現的不只是文藝工作者的一種負責任的態度，更是對觀眾的一種保護。從另外一個角度來講，《青年醫生》的致歉其實也是與觀眾的一次良性互動，非但無損聲譽，還能贏得觀眾的諒解。（關東客，人民網）

少年的你觀后感受范文 篇6

一提起雷鋒這個名字，相信大家都不熟悉吧!因為有句名言：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

雷鋒出生在長沙的一戶農民家庭，雷鋒的童年是很悲慘的，他小的時候，日軍入侵長沙，使雷鋒他們村的人逃進了防空洞，因為洞里沒有糧食呆在防空洞里一共餓了三天三夜。雷鋒的爸爸到外面去找吃的卻被敵人發現，殺害了。我想：日本侵略者為什么這么殘忍呢?

雷鋒的爸爸死后，家里的重活都由雷鋒媽媽一個人來維持生計，哥哥到外面工作，而不適應工作，也被累死了。剛生下來的弟弟因為吃不到飯而被餓死了。雷鋒的媽媽也受到肉體和精神上的傷害，上吊自殺了。七歲的雷鋒成了孤兒。

比起雷鋒，想想自己，真是羞愧，我放學回家就看電視，看完電視，又去玩電腦，電腦玩好了再去寫作業，我真羞愧，我們一定要像雷鋒學習。舊社會有多少像雷鋒這樣的苦孩子，我深感我們的生活來之不易。

從今以后我會學習雷鋒那種刻苦的精神，做一位優秀的少先隊員，成為國家的棟梁。

少年的你觀后感受范文 篇7

李安花了六個月的時間，在印度面試6000個少年，找到派，一個16歲的少年。李安說，這個少年的純真，打動了他，在專注得讀完兩頁紙，淚流滿面以后，他給了自己一個答案，就賭這個少年，賭他的純真，會在這場人與虎共患難的故事中打動眾人。

沒有老虎，沒有飛魚群，沒有一望無際的大西洋，電影畫面中出現的唯美3D,一切一切，都是科技操作，這個16歲的少年，第一次演戲，每天泡在游泳池中，感受風浪，感受和一只并不存在的孟加拉虎搏擊共存。殺青之后，他瘦了14公斤。

李安說，這位少年，在精神上引領著所有的人，陪著《少年派》到最后一秒。

印度式的英文，印度教的信仰，黝黑的皮膚，黑白分明的眼睛，笑起來會有那么一種傻傻的單純，他不是13歲，也不是26歲，只有16歲的孩子，方有憧憬世界的思考，對未知世界探索的純真，他不會失去孩子的渴望，亦不會有經歷世事的滄桑。柴靜在采訪李安的時候，問了一句，純真，會有這么大的力量么。李安平靜得說，會，因為純真會讓他相信，而相信，會帶著你走到最后，走到目的地。

在整部電影中，少年操著印度腔，說過幾次I AM SORRY。第一次是在船只遭遇海浪，少年看遠處狂風席卷船只，叫著阿爸，阿媽，第二次是補到一條大魚，因為仿佛就要震懾不住，于是用斧頭胡亂砸死那只魚以后，他充滿愧疚的I AMSORRY.

電影最初，少年PI在選擇自己的信仰時，曾經覺得自己可以是多宗教信仰者，他的這種想法一度被父親否定，認為人只可以有一個方向，而不是接受各種不同，父親讓PI親眼看到一只餓了幾天的老虎是如何撕碎一只山麓，這讓PI的人生不再充滿遐想。

也許是父親的那一課，讓少年PI在與虎共度的船只上，保持著12分的警覺，因為這種警覺，在漂流的277天中，絕望被求生和共度代替，日夜更替，比起孟加拉虎，更讓人難以忍受的是，海上的不知未來的絕望。

夜晚的大海匯聚成思憶。

即使沒有臺詞，即使只有一只孟加拉虎，孤獨和絕望的感覺，還是讓李安和少年傳達給了觀眾，揪心的孤獨，占據著整個大海，少年咆哮著，已經失去一切，還在乎失去什么。

也許猛虎被馴服，也許在猛虎的眼神中，真的似乎曾經有過那么一份對派的依戀。又或許即使沒有，我們依舊寧愿相信，有過。

派說，它未曾回頭，傷透了他的心，它曾是他的神，如果沒有它，他一定無法幸存。

可是它頭也不曾回，就這么鉆進叢林中。

少年派離開印度的時候，沒有對心儀的女孩說再見，

海難時，沒有對父母家人說聲再見。

孟加拉虎鉆進叢林中，沒有回頭道再見。

小說的結局，其實從未有過孟加拉虎，那是少年幻想出來的為了讓自己活下去的對手。

電影的結局，讓我們選擇，更相信存在過孟加拉虎的那個故事。因為似乎在整個故事中，因為有一只似乎一度成為過朋友，而又那么決絕離去的老虎，而更顯凄美。

每個人心中都有一只老虎，只是不是每個人都可以表達出，也不是每個人都能馴服內心的那只老虎。

早晨醒來的時候，窗外白茫茫的一片，電影和現實中，都一定有屬于內心的少年派，和一只鉆進叢林中的孟加拉虎。

少年的你觀后感受范文 篇8

首先，非常開心“大河文藝”的觀影活動抽中，參加觀影寫影評活動。

這次參加觀影的影片是《少年派的奇幻漂流》，導演：李安。不知道為什么，初次看到電影的名字，然我聯想到了《魯濱遜漂流記》和《彼得·潘》。《少年派的奇幻漂流》更像是兩者某些方面的融合。方面展現出海上漂流的痛苦與艱辛，方面又給予我們美麗夢幻的少年奇遇。

這部電影美輪美奐的特效制作絕對可以與《阿凡達》相媲美，堪稱視覺盛宴。在有限的時間里，影片展現出大海的所有姿態，海上風暴的壯觀，閃電擊破長空的壯麗，清澈如小溪般寧靜的畫面，隨著劇情的發展慢慢浮現到眼前。海對于人的吸引不僅僅在于那無窮的力量，還在于無法丈量的神秘感。關于海洋的神秘感，導演用紀錄片式展現了“飛魚群”、“追捕飛魚的魚群”“目前尚未滅絕的海豚群”，各種各樣的魚類都友情客串了把。關于海洋的美麗，導演用色彩絢麗又精美的畫面為觀眾展現了“唯美通透的水母群”、“帶著亮光在水中游弋的鯨魚”還有那個“派想起母親的夜晚”。那個前面帶亮光的深海魚，把我下子帶入了童年的回憶，記不得它名字，感覺因該是在《機器貓》中認識的。對于海的描繪，導演做到了極致。海瘋狂的面讓派失去了切，海靜寧又神秘的面讓派安撫著派。避免喧賓奪主，突出老虎，導演對于海上霸主鯊魚的描繪總是淡淡筆。

觀影結束后思考影片所帶來的感受，大概有幾點：、人生需要導師。在劇中派的父親就是這位導師，1、他用自己的方式告訴派老虎是不可以做朋友的，它保障了派的生命。2、他告訴派要理性的信仰宗教，并影響了他生;二、生活需要信仰。導演在片中展示了多種宗教，沒有比較也沒有傳播，只是展現信仰對個人的支撐。它是種無形的力量，卻帶給人們許多力量，克服困難的力量，面對災難的力量，對自我道德的約束力。盲目信奉和無信仰都不可取。3、有陪伴。敵人會幫助你成長，有時候他們又是亦敵亦友。我們無法清楚的劃分這條界線，但是他們在我們的生活中不可或缺。是去他們，我們就完全失去了社會的功能。就像影片結束部分派講述的第二個故事，他把動物角色都人物化。動物在船上展現的都可以在人的身上找到縮影。在船上的那些日日夜夜，從某種程度上瑞查的帕克“老虎”，已經充當了“社會人”的角色，派跟它講話，試著去訓練它和它做朋友等……4、不要絕望。人生中的沉沉浮浮都是考驗，只要不絕望，都會看到第二天的陽光。派就是堅定這個信念才活了下來。5、天下沒有免費的午餐。片中提到的“食人島”，就是派開始認為的福島，在白天給予恩賜，在晚上都會收回。得到的，都要以另種方式付出。安逸帶來的只有孤獨，所以，上路吧。

印象中的李安是位經常觸動人心的導演，他善于用犀利的視角洞察我們平凡的生活，用平常的語言和樸實的鏡頭為我們拉開那些主人公的生活序幕，我們被觸動著、感動著，還有深思……而這部電影，卻改以往的基調，導演不斷的完善、挑戰自我，孕育了這部佳作的誕生。絢麗多彩的畫面感，貫穿整部電影的震撼音樂，尤其是講故事的方式，都很喜歡。

少年的你觀后感受范文 篇9

7月15日下午，我和爸爸冒著炎炎烈日來到長沙電影城，觀看了教育少兒的影片——《網絡少年》。

這部影片講述的是一位老師幫助一群沉迷于網絡的孩子找回合理的上網方式、了解網絡的正確用途，把網絡從“壞朋友”變成“好朋友”的故事。

小樂、大偉等同學是五個中學生，他們曾經很愛學習，是班上的“網絡高手”，也是家長老師眼中的乖孩子。但自從迷上網絡游戲和聊天之后，他們被電腦里那看似精彩刺激的虛擬游戲所俘虜，上課沒精打采，成績直線下滑。他們的輔導老師索老師在了解這一情況后，決心用自己的力量來拯救他們。索老師帶領孩子們新建了名為“網絡少年”的網站，教孩子們學習網絡知識、正確上網，不在虛擬的網絡海洋里沉淪。

一天，小樂在和朋友聊天的時候突然發現有個身份不明的人偷偷進入金融中心的數據庫。小樂覺得其中有陰謀，便以最快的速度通知了警方。警方通過網絡找到黑客，查獲犯罪記錄后，將其繩之以法。

網絡是一把雙刃劍，它對你有許多幫助，也有不少害處。它雖然表面上不會對你造成傷害，但如若你不能正確地利用網絡資源，而是沉浸在它虛擬的游戲世界中，你就會像吸食了鴉片一樣。要想戒掉，難！

有人說，堵。只把網線、電源等通通拔了，少給孩子零用錢，才能戒掉他（她）的網癮。這種法子行的通嗎？萬一他們偷家里的錢呢？俗話說：“日防夜防，家賊難防。”如果逼得他們去外面偷、到外面搶就更不得了了！

有人說，疏堵結合。規定他（她）的上網時間，除查資料外，不得上其他網站瀏覽。那么他（她）會不會在父母不注意的時候去私自瀏覽其它的網站嗎？父母敢確定嗎？

最好的辦法是重在疏。網照上，不過最好在父母的監護下登陸網站，一貫地去堵不能從根本上解決問題。

希望我們每一個人都能認清楚上網的利弊，合理利用網絡資源、健康上網，把網絡變成幫助我們的好朋友，不要做墜入虛擬時空的俘虜！