[精]關于的太陽作文(集錦8篇)。

我們在學習時總會被要求去寫一些作文，作文有助于人們流露真情實感。一篇優秀的作文往往會具備很強的感染力，可供參考的優秀作文模板有哪些？希望你能從中找到有用的內容。

關于的太陽作文 篇1

在人生漫長的道路中，總會有一個照耀前路的太陽，它會讓我們的人生更加精彩、燦爛。然而，在我心中的太陽就是那關心、疼愛我的爸爸。

他，身材魁悟，長著短短的頭發，下頜長著一些刺人的胡子，一雙炯炯有神的眼睛，一雙大耳朵，他就是我的爸爸了。

小時候，我非常喜歡跟爸爸玩耍，每當他坐在沙發上，我總會悄悄地爬上沙發上，嚇他一跳，這時，他總會把我抱在懷里，我立刻把小手伸到他的下頜，摸一摸他的胡子，天真可愛地說﹕“爸爸，爸爸，你的胡子雖然很短很短，但為什么會刺人的呢？”爸爸就會笑嘻嘻地說﹕“你想一想吧！”那時的我總會說﹕“你何時把植物上的刺移植下來？”爸爸就會說﹕“女兒，你還不懂，我怎么能把那些刺移植下來呢？”

記得有一次，我生病了。爸爸一聽到這個消息，什么也顧不上了，甚至丟下手頭上的工作，馬上回到家。回到家時，他看見了臥病在床的我，跑到我身旁說﹕“怎么呢？為什么不叫你媽帶你去看病？”我說﹕“她還要上課，我不能耽誤她的學生的課程。”說完，爸爸把我抱在懷里，冒著鵝毛大雪，急匆匆地向醫院跑去……雖然冰冷的雨水打在我的身上，但我還是覺得很溫暖，一點兒冰涼的感覺也沒有。

爸爸，你知道嗎？你是我心中的太陽，在我的人生道路上，有了你的關懷﹑愛護，使我的人生更精彩，更燦爛，每當我在生活上遇到挫折，你總會幫助我，照亮我的前路，給我光明！

關于的太陽作文 篇2

今天，我想給大家介紹一下太陽系。

我帶來了太陽系的名片：姓名：太陽系；肥度約123億千米，和十億個地球一樣肥；孩子：太陽，孫子：8個行星，曾孫子：165個天然衛星、3個矮行星和無數小行星、彗星、星際塵埃。它好厲害，因為它“專權的兒子”——太陽為“它爸爸”做了“偉大的貢獻”。太陽吸引住3000億千米內的任何星體，它有直徑“1。392*10的6次方”的“體魄”，有表面5770K的熱量，有重量約“2*10的30次方”的“塊兒”，難怪它“專權”并讓太陽系“復興”。

現在說說太陽系的“孫子”——行星。別看它們是“平輩”的，但他們有大有小、“有肥有瘦”、有重有輕，“脾氣秉性”各不相同：水星“長得帥，跑得快”；金星脾氣大；地球很“隨和”；火星可能有“aliens”；木星“個頭”、“重量”都第一；土星帶著“呼啦圈”；天王星帶著鉆石躺著轉；海王星“藍臉”長黑腫瘤。它們的形態用一個詞來說，就是各式各樣。

太陽系的曾孫子真是不計其數，要說行星是各式各樣，那么這些曾孫子們如果也要用一個詞形容，就是各式各樣前面加上1000個“更”字兒還拐彎兒，因為這些曾孫子們尤其是小行星沒有一個完全一樣的，小如塵土，大如中國尊的好幾倍。在它們中有個“可憐”的矮行星——冥王星，它是1930年被發現的，人們以為是第九大行星，于是它就坐在行星寶座上，但21世紀初人們又發現了和它相似的天體，所以它備受爭議。20xx年8月24日，經過舉手表決，冥王星與齊娜星、谷神星和它的原衛星卡戌正式成為矮星行。

說了這么多，咱們還要轉回人類目前唯一的家園——地球。像這樣各方面相似地球的才會有生命生存，如約：直徑在1~2萬千米之間，溫度7度~27度，自轉周期20~30時，氧氣20%~25%，氣壓0。10133百帕和類似太陽的恒星。總之，與地球相似度越高越適宜生命存在。但目前為止還沒有第二個適合人類居住的星球，所以我們要珍惜和愛護我們美好的家園——地球。

關于的太陽作文 篇3

三年級下冊《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關系。我進行了第一課時的教學，結合我們組師徒的研究主題：《語文學習方法指導》，把重點放在說文明的說明方法運用的教學上。

這是一篇說明文，它不是借助藝術形象傳授知識的，而是用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側重以下幾方面教的：

1、初步學會默讀和學習略讀，粗知文章大意。學生自讀課文后，能概括出每個自然段的內容，并加注在書上。按照分門別類的方法把全文分為兩大部分，概括出每部分的這樣內容。盡量讓學生能初步把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。

2、教學《太陽》時，抓住課文中語言，了解說明事物的方法。課文第一段為了講清楚太陽的三大特點，運用了大量的數字來說明，給學生的感覺是一目了然。但是為什么要引用傳說，就是為了增加文章的生動性，這樣教學既使學生了解了學法，又激發了學生學習興趣。再比如說，太陽很大，會發光，會發熱。為什么又提到了地球和鋼鐵呢？這就運用了比較的說明方法，使抽象的數字具體化、形象化。這樣做的目的是，既教了課文，又學會了作者的寫作方法。新課標也提到“語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。”其中“引導學生掌握語文學習方法”正是我這一節課的重點。

3、 加強朗讀教學。各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。各學段關于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，這是指學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品的情感態度。教學中，我指導學生抓住每個自然段的重點詞句，通過朗讀體會說明事物怎樣運用列數字、做比較、打比方、比喻等多種方法的好處。

4、拓展教學。本課重點是初步掌握說明文的說明方法運用。為了讓學生更進一步的理解和掌握說明方法的運用，通過舉范例，引導學生照例子，觀察身邊的事物，進行仿寫，從而讓學生學會運用說明方法進行習作。

語文作為一門基礎學科，其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創造力培養的因素。教學中，進行創造思維的培養，促使他們主動探索，積極思考，發展學生的智力創造力，已形成許多語文教師的共識。語文教學就要牢固樹立“大語文”觀，從課內走向課外，課內外相結合，拓寬學習語文的空間，為學生終身學習奠定基礎。

整堂課的教學過程，我將教學流程分為課文學習和拓展學習兩大模塊。在課文學習中，基于本課課文的性質以及此次研討課的主題，在教學方法上，我讓學生進行自主探索、合作交流來學習方，讓學生真正成為課堂的主人，而教師則在教學中起到穿針引線、推波助瀾的作用。我致力于營造一種師生互動、生生互動的課堂氛圍，讓學生敢想、敢說、敢問，使其在獲得知識的同時，也獲得寶貴的學習經驗。

而課堂教學的第二部分拓展學習則意在讓學生進一步把學習方法落到實處，也借此初步培養學生運用方法學習的習慣，讓學生真正成為語文學習的主體。

關于的太陽作文 篇4

說起太陽，人們總是想起照耀大地的那個星球，而在我的心里，英語老師就是我心中的那頂嬌陽。

我們的英語老師對我們要求很嚴格，上課時，如果有同學上課開小差、說話，老師會先挑那位同學回答問題，答對了，老師會先批評幾句，再讓他坐下注意聽講;若是答不對，老師會喝斥，幾句，再讓他站在那里聽課。有了這個方法，上課時再也沒有人敢說話了。老師每晚布置的英語作業，都不算多，可總有幾個同學瞅準時機，不寫或少寫作業，對于這些同學，喝斥是沒有用的，最管用的辦法就是翻倍抄，在這些同學嘗試過這一方法后，全班同學都不敢少寫作業了。

英語老師對我們雖然很嚴厲，但也不失溫柔，最近，班里有很多同學感冒。英語老師就時常提醒我們：“現在天氣冷了，要多穿衣服注意保暖，還要多喝開水，預防感冒。”

老師還很喜歡我們去問她問題。只要我人前不懂的、不會的，老師都會很樂意、很耐心的幫我們解答。

有一次，我在做練習冊時，有一道題不會做，問家長，家長不會，問同學，同學們也各各都說的含糊不清。我從小就有點內向，不敢跟老師說話，可是，自從這次，我向英語老師問問題時，老師不僅為我詳細解答出來問題，還鼓勵我這種不懂就問的做法。從此，我內向關閉的大門完全打開了，敢于和老師打電話、交談了。更加喜歡這門功課了。

在這冬天，老師每天在太陽還沒露出笑臉，夜幕還沒有褪去的時候就趕到了學校，給我們上早讀。開學這么長時間了，老師從來沒有少上過一節早讀，少上過一節課。老師的身影總是在辦公室里，在教室里，在通往教室的走廊里……

啊，老師!您就像冬天里的太陽，夏天的驕陽!帶給我們如陽光般的溫暖和豐富多彩的知識營養，凈化著我們每個人的心靈、優化著我們每個人的品質;帶給我們無盡的歡樂，讓我們的每一天都過的充滿陽光，蓬勃向上。

關于的太陽作文 篇5

在我心中，有一輪紅日，火紅的太陽，雖然，它時常灰暗，但，它是永不熄滅的，永不熄滅的太陽！在我心中有一輪紅日，因心里“季節”變化，日光溫度相同，因時間變化，日光暗暗不同。做數學題時，了無頭緒如夜晚之黑暗。冥思苦想就如在黑暗中行走，雖企盼有燈，但前方仍是黑暗。終于，有頭緒，既如點燈夜行。題一做出，即刻身心輕松，如紅日初升，給人以“明天更好”的的希望。

一日英語課，無故被叫至講臺，在黑板上寫，不慎將“第三”一詞多加了一個字母，以致班中鬧話，此時，當頭紅日自然打霜的茄子。學校的一次月考分發下來時，我的各項成績都很差，老師叫每一位同學在講臺說說自已，輪到我的時候，怕同學們嘲笑，怕同學們責怪，但同學們聽到“喪訊”后并沒有責怪，我的借口沒派上用場。同是，同學們的信任和原諒向東一點、西一點投來。心中的太陽也立刻暗淡轉光彩四射，我身體充滿了活力，也增加了下決心的勇氣。心中的太陽在春天，根本沒有意義，風依舊涼，不過較和自己。

萬物依舊沒有生機，一副死氣蔓延的樣子，惟有頭頂上的那個太陽，較冬夏溫暖了很多。太陽普照著大地，讓萬物擁有了生命。它掌握著萬物的生命，如果沒有它，社會將會變成一片漆黑。

關于的太陽作文 篇6

我一直想有一盆自己的盆栽。假期里，媽媽送給我三株太陽花，我細心地把它們栽到花盆里。

太陽花的莖是嫩紅色的，高約十厘米，橢圓形肉肉的葉子，像小小的翡翠一樣的水潤通透。貼近去看，就會發現在葉子叢中還隱藏著一些白白的絨毛。過了一個多月，它們長得越發茂盛了，而且開出了幾朵鮮艷的花兒來。太陽花的顏色有意思極了，同樣的種子，在媽媽單位種的太陽花，開的是紫色和粉色的，而我種的則是橙色、黃色和白色的，還有的幾朵白花中夾著點點紫紅色，像是不小心滴灑上去的紫紅墨水。

太陽花為什么要叫太陽花呢原來它具有見陽光開花的習性。早、晚和陰天花朵閉合，陽光越強，花開得越燦爛，故有太陽花、午時花之名。太陽花的生命力極強，幾天不澆水也能生長。有一次我出門好幾天，回來看陽臺上的植物們，發現其他植物都渴得耷拉著腦袋，一個個仿佛中了暑的小人，唯獨太陽花精神抖擻，就像一個正參加閱兵儀式的軍人，綻放出朵朵鮮花。

通過觀察，我發現了太陽花的樂觀向上、生命力頑強的品質，非常值得我們學習。同樣，生活中的點點滴滴都值得我們用心觀察，這樣我們才能獲得更多的知識和正能量。

關于的太陽作文 篇7

兩小兒辯日的故事，流傳千載，盡人皆知。想當年，孔夫子東游途中，適逢兩小兒辯斗。問其故，一兒以舊初出大如車蓋，及日中小如盤孟而認為日初出時離人近，而日中時遠，另一小兒不甘示弱，以日初出滄搶涼涼，及日中如探湯而認定日初出遠，舊中近。孔圣人聞聽此言，無以作答。

要回答這個問題，先得從地球的自轉和公轉談起。自轉產生了晝夜更替，公轉出現了她球上的四季變化春、夏、秋、冬。地球運行到近日點時，北半球是寒冷的冬季，處在遠日點時則為夏季，木難看出地面獲得熱量的多少，不在子距日的遠近，關鍵是取決于太陽高度角的大小。

太陽高度角愈大一，等量的太陽輻射散布的面積愈小，光熱集中地表革在面積處獲終如加貓射愈多，痛瘟度就愈高。正午是一天中太陽高度角最大的時候，再加之空氣透明度好，被空氣分分或微小乒散射的陽無少，因此使人感到火辣辣的如探湯。清感太陽始出地平線，高度角較小，斜射陽光散布面積大，單位面積上獲得的熱量就少;還有一個原因是，清早空氣濕度大，并且陽光穿行在地面厚密的空氣中，散射的陽光多;其三是地面經過這一夜的長波輻射，本身喪失熱量多，地面熱量虧損至低谷，氣溫降到最低點，在晨曦之時，人自覺感到滄滄涼涼，格外寒冷。

現在我們再來談一談太陽的大小吧。我們平時都有這樣的經驗:一個物體處在一些小的物體中間，就會顯得大些，而處在一些大的物體中間就會顯得小些。太陽在初升時，地平線上只有一角天空，而且附近又有樹木、房屋等做它的陪襯;而正午時分，太陽站在頭頂上時，廣亥的蒼彎做它的陪襯，因此就顯得小了。

還有一個現象，就是我們看白色的圖形，總比看同樣大小的黑色圖形要大些，這在物理上稱光滲作用。當太陽初升時，四周的天空很明亮，相對之下，太陽與陪襯的亮度相差沒有那樣懸殊，這也使我們看起來太陽在初升時顯得大些。古人云橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，這正是觀察角度不同，造成人們的視覺發生錯覺。

事實上太陽的大小，對于短暫的人類歷史而言，變化微乎其微，更何況一天呢?孔夫子生活在兩千多年前的春秋時代，人們對天文地理研究有限，加之哥白尼舊心說尚未誕生，要孔澤人回葺這沙難題，也就太為難他了。

關于的太陽作文 篇8

我來自遙遠的恒星——太陽，我，就是太陽光，我把無限的光明帶到了地球，讓地球變成了一個溫暖、舒適、生機勃勃的星球。

當我離開太陽公公的懷抱，就下定決心，要讓我的一生，活的有意義。我看到了地球，有許多伙伴們都去那里了，我也要去看看。

我放眼望去，地球是整體是藍色的，夾雜著一片片白色的物體，還有一部分是綠色的，估計是一個充滿生機的星球。

于是，我迫不及待地超地球飛奔而去。

我穿過了大氣層，來到了地球上，身后是無邊無際蔚藍色的天空，不時有幾只鳥兒飛過，它們嬉戲著，看到了我的到來，嘰嘰喳喳的叫著，翅膀擺動著，好像在歡迎我的到來，我過轉身，面向鳥兒，向它們熱情地打招呼：“你們好……”

我來到了一片茂密的樹林，花草樹木呼喚著我，我見到了它們，心里有一股熱泉涌上，它們用充滿感情的眼睛，注視著我，我好像是它們期待已久的老朋友。我伸出無數之手，拉著每一片樹葉，和樹木們玩起了游戲，玩了一會兒，每一片樹葉都變得更新鮮，更加明亮，更加健康，它們需要我的光，才能進行光合作用，生存下去。咦？那是什么小動物，毛絨絨的身子，雪白雪白的。哦！原來是一只可愛的小白兔，我走了上去，有雙手緊緊地擁抱著它，它微笑著，靜靜地躺在地上，接受了我的陽光洗禮，享受著我給它的陽光沐浴。

我來到了公園里，大人們在散步，小朋友們在快樂地游戲，一個小朋友風一般的奔跑著，我緊跟著他，他跑著跑著，我稍不留神，他突然不見了，他在哪兒？我用火眼金睛仔細地尋找。喲！原來他躲在大樹下，在和我玩捉迷藏呢！他見我發現了他，便大叫：“不算不算，這次我沒藏好，再來一局。”這次，他拿來了一面鏡子，他躲好了，把鏡子高舉頭上，我幾次想靠近都沒能成功，被鏡子反射了回來，他樂滋滋的，“抓不到我，就是抓不到我。”他竟然如此聰明。

我來到太陽能收集區，那里有許許多多的黑色板塊，是用來收集太陽光的，我毫不猶豫地裝了進去，我走進了長長的隧道，像一輛火車進了山洞，不一會兒，我又出來了，我身上的熱量，被轉化成了電，輸送到千家萬戶。

不好，我的能量不夠了，我得趕緊補充能量，我和其它兄弟們呆在了一起。啊！我的能量又充滿了，我又可以去玩了！哈哈！

我是太陽光，來到地球上，在這里沐浴萬物生靈，為什么呢？因為這是我的使命。