描寫高中的作文12篇。

為滿足你的需求，小編特地編輯了“描寫高中的作文”，請閱讀，或許對你有所幫助。我們的作文記載了我們的成長路程，通過寫作文，我們可以表達我們的想法。寫作文時需要圍繞同一主題作深入闡述。

描寫高中的作文 篇1

不記得是什么時候，我就立志要當一個老師，也許是當我把同學叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經認為教師這個職業是那么的神圣。

可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。

初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來還心有余悸，那時侯對當老師是：害怕。

怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。

漸漸地，我哭的次數越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！

兩年過去了，同學都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長當局長的同學，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機會最多，當然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學就沒有他們那么“幸運”，同一個問題，還沒等你答完就開始數落，什么這不是講過之類，就要你站著。

描寫高中的作文 篇2

茉莉學院有好幾部，小學部、初中部、高中部、大學部、花亭、博覽館、食堂、圖書館、足球場、籃球場、羽毛球場等。室內的用一堵堵墻作為界限。當然，墻里有門。

但是我并沒有灰心，一計不成，再施一記。我躡手躡腳的走到媽媽的房間前，慢慢地打開了房門，見媽媽已經熟睡，這可是個好機會。我悄悄的爬進了房間，時不時還觀察一下媽媽的動靜，我鉆到床頭柜前，拿到了我的作文書。再爬出了房門。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽紅紅的光束射過來，溫柔的撫摸你，像年輕的母親的手。

由于中考成績太差，表哥只好選擇上了職業高中，學習采油專業，準備畢業后當個石油工人。也可以說，他將與我們都憧憬的大學生活擦肩而過。再次回姥姥家，我很想安慰他一下，但見他悠閑地仰躺在沙發上，一臉無所謂的樣子，一直用空洞的目光看著手機。在我看來非常陽光的滿頭短發也顯得越發枯萎，挺直的鼻梁和緊閉的嘴唇再也不是我理想中的樣子，他還是我曾經崇拜的表哥嗎？我欲言又止，剩下的只有沉默，最終無奈地用手輕輕拍了拍他的肩膀。

描寫高中的作文 篇3

花兒伸了伸懶腰,挺起了胸脯。桃花開出了它們的美麗,一朵朵粉紅粉紅的桃花站立在眾草中,自豪的舒張開她那漂亮可愛的花瓣,就好像一位自豪的皇后。粉紅色的迎春花在溫和的春風中邊跳舞邊向人們廣播:春天來了,春天來了,我們一起來迎接春天啊!人們聽了小草和迎春花的呼喚,也紛紛把棉服脫了下來,換上了舒服的春裝。

;春天來了王曉雪春天來了，小草偷偷地伸出綠瑩瑩的小頭，好奇地向四周觀望，柏樹的葉子變得更綠了，楊樹上的毛毛蟲也換成綠衣服了，柳樹發出了新芽、桃花開了。春雨淅淅瀝瀝下著、馬路上花壇里面的小草也從地上伸出頭來。春天真美啊！

自從理解了這句話，我的作文就越寫越好，相信這句名言會讓我一生受用。書籍，真是人類的營養品。同學們抓緊時間，趕快行動起來去讀書吧！趕快去當一條快樂的小魚，去書海里暢游一番吧！

描寫高中的作文 篇4

要求：自選角度，明確立意，自擬題目，自選文體；不要脫離材料內容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

春天來了，小草綠了，小花開了，大自然變了個模樣。小紅走到了一條小路邊，她看見一只小鳥的腿受了傷，正在痛苦地流著眼淚，小紅又掏出貼紙撕下了一卷紗布，幫小鳥包扎好了傷口，小鳥高興起來了！

小學二年級寫我的理想，我寫的是當作家。作文里還拿巴爾扎克來作偶像。其實那個時候我知道什么，一篇巴爾扎克也沒讀過，完全是做夢的熱情沖昏了頭。我當然成不了作家，我這種人不能當作家，不然一定餓死。

春姑娘給大地鋪上了綠綠的地毯，孩子們在軟軟的，綠綠的地毯上打滾，呼吸著新鮮的空氣，感受著春天的氣息，樂到了心田里。今天是五一勞動節，我早早的起了床，潦草地吃了些飯，就和媽媽一起向永祚寺奔去。

班級里作文寫的好的也不少，但我先自封一下，大家別介意。班級里男生作文寫得好的真是屈指可數，其中出類拔萃的還是包人和。我們兩個總喜歡看對方的作文，相互借鑒，因為我們認為欣賞作文是一件很風雅的事。我總是喜歡和他比成績，而他無所謂。因為他作文寫的很獨特，所以我立志作文成績一定要超過他。

描寫高中的作文 篇5

剛一出城，郊外大片大片的金黃就充盈著我的眼晴。真是油菜吐芳華，千里盡金黃。原來春天真的已經到來，廣闊的田野間萬物正在拼命的拔節發芽。整天被繁瑣的事務包圍，我竟忘記了季節，差一點丟掉了歲月。

六年級寫人作文題目：我的姥爺姥姥。關于家人的寫人作文怎么寫呢？就從作者這篇六年級寫人作文600字的我的姥爺姥姥的作文來學習一下吧。

春天來了，小鳥在歌唱，嘰嘰喳喳地；大地換上了綠色的新衣，還有小小的野花點綴著；大地沐浴著春光，萬物復蘇了，大地又將變得美麗。

如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

我出生在南方小鎮的一個書香門第，父母都是文人，所以家中也有藏書及名人字畫，其中描寫江南的居多，對于南方各地的風土人情，我也略知一二，所以對于南方，我是最熟悉不過的了。但至于北方嗎，我也去游歷過幾次，但是映象模糊，不記得什么了，直到一年冬天，我才深刻了解到了北方，尤其是北方的冬天。

描寫高中的作文 篇6

沒錯，我就是橫掃六國、一統天下的千古一帝——秦始皇。我權傾天下、威嚴無比。只要我淡淡地掃視一下群臣，他們便會立刻下跪，山呼萬歲。只要我稍微瞪一眼某一個大臣，那他便會嚇得屁滾尿流，搗蒜似的給我叩頭，連聲說“臣罪該萬死”。

我的威嚴，可是靠我的功勛樹立起來的：滅六國、一統天下，書同文、車同軌、統一度量衡……——這是空前，也可能是絕后的歷史功績。但是，我也知道，你們這些后人對我非議甚多，給我扣上“好大喜功”、“勞民傷財”、“殘暴”等惡名。對此，我表示強烈抗議！

就說修筑萬里長城的事兒吧，若不是我如此“殘暴”地“勞民傷財”，要求庶民們做苦力，哪里來的萬里長城？可能連一里城都沒有！人們總說孟姜女可憐、凄涼，你們有沒有站著我的立場上想一想？有千千萬萬的庶民被抓去做苦力，難免會出現“因公殉職”的情況，為什么他們不去長城哭訴？因為他們識大體，顧全大局！為什么這么說呢？因為萬里長城是用作抵御外敵的，若是不大量征用民力，如何建好萬里長城？若是不建好萬里長城，如何抵御外敵？若是不能抵御外敵，那就只能亡國了。亡國死的人難道會比修筑長城累死的人少嗎？沒有國哪有家啊？與其讓整個國家滅亡，大家做亡國奴，還不如讓一些人做出一點犧牲，建好長城，保衛整個國家？你說是不是這個道理？

還有“焚書坑儒”這個問題，我覺得你們簡直是站著說話不腰疼。要知道當時天下初定，很多六國舊臣還在夢想著復辟呢！若是我不“焚書坑儒”，把思想統一起來，國家會安定嗎？若是我聽之任之，后果可是很嚴重的。輕則朝廷亂套，重則我好不容易才建立起來的大秦帝國就會四分五裂。我作為一國之君，容易嗎？在做好一件事情的同時，就必須付出與之相符的代價。越偉大的事，代價就越大。正所謂“一將功成萬骨枯”，那么對于我來說，應該就是“一帝功成億骨枯”了吧。

假如我真的是秦始皇，我一定會說：你們可以辱罵我，但是不能忘記我為中華歷史所作的貢獻。

描寫高中的作文 篇7

秋天的早晨總是那么微冷，那梧桐樹下的地毯總是金燦燦的，每當看到這么金燦燦的地毯，我都會情不自禁的踩上一踩。踩上去軟綿綿的感覺才讓我意識到，原來，秋天來了。

是的，秋天來了，草地上干枯的小草，大樹下金黃的落葉，以及那天空中飛過的雁群便是的證明。我披上外套，向路上走去。一陣秋風吹過，我不由裹緊了外套，路旁那棵不知名的樹上，幾片枯葉緩緩飄落下來，它們在空中旋轉，飛舞，那是它們在寒風中瑟瑟發抖。我伸手捉住了其中一片落葉，那干枯的葉脈如此分明，這葉片多像老人飽經風霜的手啊!于是，我傷感起來，因為這薄葉讓我想起了風燭殘年的老人，讓我聯想到生離死別的痛苦，更讓我領會到“夕陽無限好，只是近黃昏”的悲哀。我憎恨這蕭瑟凄涼的秋。

不知不覺已走到田野中，這兒確是一番截然不同的景象。田野里，一排排成熟的水稻組成了一片金色的海洋。風中夾雜著稻香，濾過我的心田，把我剛才的惆悵與傷感全都吹散了。稻田里割稻的人們個個忙得大汗淋漓，但他們臉上卻都洋溢著無法掩飾的喜悅。是啊，辛苦的耕耘沒有白費，烈日下的汗水，辛勤的勞作終于換來了累累的果實，誰能不為之喜悅呢?我仿佛瞬間明白了：沒有秋，哪來豐收的喜悅?沒有秋，拿來春的溫暖?沒有秋，哪來四季的變換?那秋葉的'枯落，不也正體現了一種“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的豪情嗎?秋，它是個可愛的季節，值得人們贊美的季節。我熱愛這碩果累累的秋。

漫步著回到家，四處竟都彌漫著一股淡淡的幽香，沁人心脾，才發現桂花已悄悄綻放了。那小小的花朵，好似一張張甜美的笑臉。好香!我貪婪地嗅了幾口，花香頓時在我口鼻中漫延開來。漸漸浸潤了我的心扉。我陶醉在這花香中，也沉浸在這美好的秋日里。這純純花語屬于秋季，這幽幽花香屬于秋季。秋，竟是如此美麗!

秋天是一個豐收的季節，是一個讓我們傷感的季節，但是正因為如此，我才慢慢的喜歡上了這個季節。

描寫高中的作文 篇8

我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的.文化科學知識的高峰。

葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

描寫高中的作文 篇9

我的語文老師是周老師，她是我們的班主任。周老師是剛調來我們學校的，開始我不怎么喜歡她，認為她語文肯定教不好，但是到后來我才知道我的想法是錯的。周老師是個盡責盡職的好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。

周老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至于我上課非常投入。

老師講課很全面、具體，所以我學得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認為語文在實踐上不會用上，可和周老師在的這幾天我才領悟到語文是多么重要的，現在我領悟到了語文的精彩，我跟同學們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師非常的嚴格，但是你不犯錯周老師卻一點都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。

有一次周老師發現我沒寫作業她就責怪我，因為老師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來哺育，不過我要當朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。

周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當我看見周老師走過來，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！

尊敬的周老師，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學習變成一種享受，一種快樂。我要真誠的感謝您。

描寫高中的作文 篇10

是吃牡蠣長大的。聽人說，牡蠣屬于山珍海錯，很名貴的。在童年，我沒少吃牡蠣。鮮煮了吃，煎了吃，做成蠣羹吃，晾干了吃，偶爾裹芡粉炸焦了吃，有時干脆生吃。我是吃牡蠣長大的。牡蠣是母親去海上打回來的。家鄉流傳著：“麥黃吃蟹子，冬至吃蠣子。”天冷得越奇，牡蠣越肥。每當數九隆冬，西北風刮了幾天幾夜，刮得疲憊不堪，然后悄悄溜到島那邊去了，巨濤也隨之遠遠遁去，像潰不成軍似的。于是，村里人便步履匆匆地來到海邊，踩著那些不輕易*露出的崢嶸和隱秘，踩著冰碴兒，一去二三里，暢行無阻，盡情地采擷大海的富庶和神奇。

故鄉人把這種奇特活動稱之為“趕犒”。是的，大海是有情的，因此它時常犒賞那些勤勞人們以仁慈，犒賞我那日子過得儉而又儉然而還是緊巴巴的母親。但是，大海又是無情的，即使是犒賞，也要讓他們經受種種磨難，以顯示它君臨一切的威嚴。

母親深深地弓著腰，在遠天襯托之下，仿佛藏青色波浪，緩緩移動著。海鷗那粗礪而悲涼的啼叫聲，重重地砸在她的彎曲的脊背上。她雖然不時顫栗著，頭發散亂地遮住了半個臉，但那銀白色呼吸反復論證著她的倔強的存在。蠣鉤子在她的手中一起一落，牽引著冬天的陽光，迅猛而有力，如同鷹隼的喙將附麗在礁石上或藏匿在礁罅里的牡蠣啄出來，銜入筐中。筐子漸漸盛滿了，并且在上面隆起一座小山。于是，她終于直起腰，拍打掉凍在袖口上的峭寒，用力擔起那兩筐大海的恩賜向岸邊走去。一路上，扁擔在她肩上哼著古老的漁歌……

夜晚，煤油燈像一個小漆匠，為屋宇涂抹著枯黃色微光，但它是那樣笨拙，永遠涂不均勻。母親總是坐在亮處撬蠣子。此時，她那為大海所磨練出的強壯的身軀、粗大的手腳，在青燈的映照之下，都顯露出清晰的輪廓。雖然她的眼角和額上過早地枝蔓開皺紋，皺紋里堆積著苦澀生活所投射下的濃重陰影，但是，母親的眼睛卻從來都是明亮的，明亮得像兩顆星斗，閃爍著年輕和希望的永恒。天冷，蠣子肥透了，蠣腦嫩白嫩白的，在赤褐色陶碗里，一如剛剛凝住的乳。蠣殼不時玻璃般的碎裂。母親的手指常常被蠣殼劃破，浸著血，因此那蠣腦上便常常縈繞著一圈圈血絲。有時，撬鉤突然扎在她手上，血，止不住了，只好從灶膛里掏一把灰，敷上……

母親撬出蠣肉，除了自家留一些吃，其余都拿到市場上去。人們見了那蠣肉，都贊不絕口。許許多多外地人慕名而來，買一些帶走，帶到四面八方去。

那年春節，母親從老家蓬萊趕來看我。母親知道我是屬貓的，樂意吃腥，而且最樂意吃蠣子，就精選了一些碩大的，空去水分，裝了饒饒一食品袋帶來，并親手晃了一鍋蠣羹。蠣羹端到飯桌上，鮮味彌漫著，沁人肺腑。望著蠣羹，我想起小時候常常因為蠣羹里掉進一根黑發，就嗔怨母親太粗心，不該把頭發弄到蠣羹里，甚至使性子發一頓脾氣。可是母親總是不吭一聲地將頭發撿出去扔掉。而此刻，我突然感覺到牡蠣在碗中是那樣圣潔，仿佛是母親頭上那絲絲縷縷的白發凝聚而成。母親，你老了，卻還在生活的崎嶇的道路上艱難的奔走，還在不停息地為您的兒子拋灑著心血，而我雖然已逾而立之年，卻還不曾報答您大海一樣的深恩。我的心在劇烈抽搐，在默默哭泣。我多么希望能在飯桌上的這碗蠣羹里，尋找到一絲您頭上的烏發呀，母親！

牡蠣是極鮮美可口的。我是吃牡蠣長大的

描寫高中的作文 篇11

一個胖胖的娃娃，笑破了肚皮，露出了那瑪瑙般的籽兒，不用說，這就是石榴。啊，我愛家鄉的特產——石榴。

我的家鄉在棗莊，雖然這個地方不大出名，但這里卻有馳名中外的萬畝石榴園。

春季，正當百花爭艷的時候，石榴樹卻默默無聞地抽出滿身嫩綠的葉子，長出新的枝條，為春天增添了一份光彩。

到了夏天，當石榴樹上的葉子長得郁郁蔥蔥的時候，人們便在石榴樹上乘涼，休息。這時，石榴樹又無私地貢獻出那紅紅的石榴花，遠望去像是燃燒的小火把，又像絢麗的晚霞。近看，仿佛一個個小喇叭似的，在綠葉的映襯下美麗極了。這使游客們看得眼花繚亂，贊不絕口。這時一些頑皮的小姑娘，摘了幾朵石榴花，用線穿起來，掛在脖子上，就像小鈴一樣，好看極了。

夏季慢慢地過去了，秋天漸漸來到了。石榴樹上的葉子有的還是那么綠，有的已經發黃了，還有的卻已經落到了地上。樹上的花兒不見了，代替它的是要熟了的大石榴，一個個把樹枝都壓彎了。只見那些石榴的外皮先是橙青，逐漸變成青中帶黃，后來變成黃中帶紅，最后變成一半紅，一半黃，還有的變成深紅，甚至變成了褐色。這時它的表面也不那么平滑了。這些石榴娃娃正扒著綠黃色的葉子向外望呢！它得意地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了那瑪瑙般的籽兒，它向人們報告成熟的喜訊。如果這時你品嘗一粒，立即有一種又酸又甜的味道，滲透你的全身，使你越吃越愛吃。

嚴寒的冬天到了，石榴脫去那綠色的衣服，在冬天里與風，雪搏斗，期待著春天的到來。

我愛你——石榴。我愛你那樸素的精神，我愛你那倔強的性格，我更愛你那無私奉獻的精神。

描寫高中的作文 篇12

我們迎來了教師節，感恩教師的節日。

我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉浸在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒如同一個個亭亭玉立的美奼女，裝點著大地，給大天然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷錦繡?媽媽告訴我，是由于雨水的潤澤津潤!再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正由于有您，我才能在學習上居高臨下，傲視群雄啊!我假如是那鮮艷的花兒，那你就是潤澤津潤我的那雨露。

由于有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，中庸之道。我剛升入初中不久，為了圖快，就老是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的功課寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道狂風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭。可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有對我啟齒痛罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你溫聲細語地問我哪“人”看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規行矩步!”從那以后，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正!

由于有你，我學會了堅強和勇敢。考試的失敗猶如一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好難題。那時在我的世界里，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失蹤情緒后，第一時間找到了我，帶我去披發心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的潤澤津潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨徐徐停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著錦繡的毫光。你告訴我只有經歷過風雨，才能看見錦繡的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與但愿。

可親可愛的老師啊，感謝你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，暖和學生冰涼的心;您是傘，為學生遮風擋雨;您是星星，你是燭炬，是太陽，更是同學們至親至愛的人啊!

老師，謝謝您，祝你節日快樂!