描寫老師高中作文。

在語文課堂，寫作文相信對大家來說都不陌生。寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。寫作文時常常被要求中心明確，想要寫好作文，自己需要多看、多學、多寫。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？以下是小編收集整理的“[最新]描寫老師的高中作文700字精選”，但愿可以給你帶來幫助。

描寫老師的高中作文 篇1

愛因斯坦曾說過：人的價值不在于他取得了多少，而是在于他奉獻了多少。

陽光奉獻著溫暖灑滿大地，人們因此歌頌著陽光。醫生救死扶傷，救命，他們奉獻了自己的休息時間，人們稱贊他們為白衣天使。

那么，如何稱贊在這次四川大地震中拯救廢墟的可愛人民解放軍戰士呢？

我想，他們是一個個靈魂的天使。描寫老師的作文

他們似乎與廢墟中的困難人心相連，將親人的殷殷希望傳遞給他們，以至于生命的奇跡還會不斷地出現。

他們挖掘，他們尋找，他們有耐心，他們忘記睡覺爭分奪秒，他們繼續打沒有硝煙的戰爭，這是生命的戰斗。

人民解放軍，沒有這場戰斗，哪里勝利！

你注意過可愛的子弟兵的雙手嗎？那個臟黑的，被石頭磨出血的雙手震撼了嗎？

人民解放軍戰士平凡升起，默默閃耀。它們是面對地震災害的利箭，是安全救出的地震災民的后盾，是全國人民心靈的安慰。

他們那強健不倒的體魄，不屈的靈魂，奮戰在抗災第一線。

我在太陽下向我們可愛的解放軍致敬！

描寫老師的高中作文 篇2

我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的.文化科學知識的高峰。

葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

描寫老師的高中作文 篇3

不記得是什么時候，我就立志要當一個老師，也許是當我把同學叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經認為教師這個職業是那么的神圣。

可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。

初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來還心有余悸，那時侯對當老師是：害怕。

怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。

漸漸地，我哭的次數越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！

兩年過去了，同學都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長當局長的同學，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機會最多，當然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學就沒有他們那么“幸運”，同一個問題，還沒等你答完就開始數落，什么這不是講過之類，就要你站著。

描寫老師的高中作文 篇4

語文，一門我讀了十多年的科目，它不像數學做出題目后會有成就感，這使我對于語文并不是很熱衷，但是，范老師您卻撥動了我的那根語文心弦。

記得在高一的第一節語文課上，您讓我們說一下自己最喜歡的書。對于我來說喜歡的書有很多但都稱不上一個“最”字。我胡亂說了一本并解釋其理由，而您卻說我講得好，這讓我十分驚喜。在這整節課內，班里對于語文的討論十分熱烈，一詞“淡定”也成為了我班語文課上必說的詞，但這卻壓不下我們激烈的討論，你已開始碰觸我的心弦。

作為語文老師的您，您讓出了每節課的課前十分鐘來讓班里的每個同學說一下關于易錯的字、詞、音，介紹并解釋一下名句，激勵同學們對學習、對生活、對人生的熱情，你還要求我們必須說一個時事，并對此作一下評論，使我們不會變成一個“兩耳不聞窗外事”的死讀書的人，您讓我們對任何事都可以各抒己見。

而這個課前練習對于很少上臺的我來說又是一件使我緊張、臉紅，不知如何是好的事。對于這個課前練習，我早早地開始作準備，還請別的同學幫我修正一下。充分的準備讓我信心大增。但是，在這十分鐘剛開始時，我的手心卻又立刻開始冒冷汗，說出的話帶著顫音，您站在角落里，微笑地看著臺上的我，這淡淡的微笑讓我頓時勇氣大增，覺得自己不能辜負了老師的信任。您已經撥動了我的語文心弦。

您的語文課常常會讓我爆出一串洪亮的笑聲，您的語文課往往可以使我為現今的中國發出一聲愁嘆，您的語文課還經常能燃燒起我的昂揚斗志。

您講課并不枯燥，對于自己在生活中碰到的事，在腦海里曾經一閃而過的想法都是那么多彩，大大豐富了語文課的內容。

您已經奏出了美妙的音樂。

您的調職讓我遺憾。雖然分班后不一定再見，但是我總是想像著校園一角的偶遇。不過這也可以讓您為更多的人帶去語文的樂趣，在更多人的心中撥動他們的琴弦。

范老師，是您撥動了我的心弦，而且我的心弦將永遠被您撥動。

描寫老師的高中作文 篇5

每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我良多，匡助了我良多。

我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感觸感染到她的關愛。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立即為我們修剪，假如哪棵樹長歪了，她也會立即沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。

俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，因為沒有很好的克制力，我原本花在學習上的心思開始一點一點向穿戴外表上轉移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學習還不錯的我，上課開始走神，功課不當真完成，考卷上紅叉連篇。老師發現了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師感動，重新將精力花在學習上，到最后考試時考出了不錯的成績。（迷你日記網 WwW.W286.cOm）

記得班里有些同學上課走神，考試施展失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一整理，而是關心的詢問是家里出了什么事仍是有什么不懂的地方。她的暖和能讓堅冰融化。當發現我們的不足后，她也會匡助我們改正錯誤，重新做回自己。

張老師不光會將我們的錯誤改正，她還會在我們生病時給予我們關懷和照顧。一次在學校快放學時，忽然下起大雨，這場雨來的毫無防御，許多離家遠的同學都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來借給同學，還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們全都安置好，回家的路上不會被雨淋她才放心。而她放學后冒雨跑回家，什么都沒說。

這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過了一個老師應該做的范圍。絕不夸張地說，她就是我們的第二個媽媽。有了她，我們就有了暖和，就有了一種回到家的感覺。在這里我想真誠的對她說一句：“謝謝您!”

描寫老師的高中作文 篇6

7月30日上午9時，慶祝中國人民解放軍建軍90周年閱兵式在內蒙古朱日和訓練基地舉行，看到英姿颯爽的方陣，看到各種裝備集體登場，看到戰斗機在空中飛翔，作為中國人，我感到自信和驕傲。

中國人民解放軍是一支具有優良傳統的人民軍隊，每次看中國軍隊閱兵都讓我心潮澎湃，熱血沸騰。這次建軍90周年閱兵，對于全體中國人來說，是一次非常好的愛國主義教育，向人民群眾展示了解放軍積極向上的精神面貌，為全社會帶來了正能量。

這次閱兵式讓我深深地感受到了我們國家不斷走向富強。弱國沒有外交，現代中國的屈辱史讓我們感覺到建設一支強大的軍隊有多重要，也讓我們感覺到今天的和平局面有多難。看完今天的閱兵，我感到由衷的興奮。

作為基層干部，應有意識地樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，緊密團結在以習同志為核心的黨中央周圍，有意識地參與基層黨組織的建設，打造一支像我們軍隊一樣堅強的黨員隊伍。士兵們以優秀的作戰能力為國家克服荊棘，黨員干部應以全心全意為人民服務的精神，在社會建設的戰場上流血。

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描寫老師的高中作文 篇7

人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤著干旱的甘田。可我覺得我們班的黃老師是一本書，一本資料豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。

黃老師有著金黃的頭發，一卷一卷的，一雙會說話的眼睛。每一天都能穿著不一樣的著裝，可見老師以前也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與用心。

語文課時，黃老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母。品德課時，黃老師經常教育我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現自我所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優秀的美術作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。

課余時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰。

感謝老師為我們所做的一切!我們透過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過得充實而有好處!

描寫老師的高中作文 篇8

My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes. My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhou .

【參考翻譯】 我的新老師是科學老師。他是非常棒的。他有一個大嘴巴，兩只大耳朵，兩只大眼睛和一個不太大，不太小鼻子。他經常穿著一件黑色的新球衣和棕色褲子，有兩個大的鞋。 我的科學老師很親切。他很聰明，不是嗎?今天，我們有科學課。我們感到非常高興。因為他是如此的有趣。他是誰?他是周先生。

描寫老師的高中作文 篇9

老師不是圣人，但他們比圣人更愛自己的面子。

老師可以拿臉做武器，來震懾自己的學生。

老師可以拿臉做鮮花，來討好自己的學生。

老師可以拿臉做書本，來教育自己的學生。

老師的臉是一面擺給同學么看的鏡子，只有它擺出這面鏡子，就有同學們照著鏡子上的只是去做。否則你就會變得跟我一樣。那時，我一直沒看懂這面無比重要的鏡子。

一天，當我看到鏡子里浮出一個燦爛的笑臉，與使我興奮的連蹦帶跳找到鏡子的主人，向他說出了我請假的要求。誰知鏡子里來了個180度的大轉變，那個燦爛的笑臉轉眼煙消云披發。無影無蹤。隨即泛起的是一個讓人窒息的恐怖面孔。我就像被施了魔法一般。呆立在老師眼前，身體里旋風一樣的刮著。我好像感到了老師的眼睛了開釋出了一種可怕的毒氣，直逼向我，一切生命流動即將休止。現在只想著能全身而退就好了。接下來的是可想而知，我不但沒請上假，還被老師整整折磨了三個時辰。我嚇出的冷汗簡直可以和老師的唾液貯備量成正比。總之，這僅是一個小小的教訓而已。

老師的鏡子真是太重要了，不管你信不信。當我犯了第n個錯誤時，算是徹底悔悟了。一次，語文老師正興高采烈地給我們上課，我眼睛一亮，突然發現一個錯別字。于是高興的舉起手來。老師好像要有一視而不見，由于它正在絮絮不止的講課。可我的手依然舉得高高的，直到同學們的留意力都集中到我這邊時，才不得不問道：“你，什么事？”我站起來，愉快直爽的說道：“老師，您‘在’字寫錯了，應該是再見的‘再’。”我一口吻說完，剛想坐下，卻見老師正在瞪著我看。然后惡狠狠的說道：“這么點小毛病豈非被人開不出來嗎？以后不許打中斷老師上課。坐下！”我碰了一鼻子灰，完全不知所錯。后來我聽別人打聽，那日老師心情不大好，可我沒看懂老師的鏡子，結果……”

嗨！假如上天給我一次機會，讓我總結這些經驗教訓，那我做到了。我再也沒有看不懂老師的鏡子。當他惡狠狠的找我訓話時，我老是把頭低到了地平面上，內想到居然過關！當我再有一些要求時，我會用顯微鏡的目光去洞察老師臉上的每一根神經。在加以分析，做出結論之后，我走能事半功倍。

沒想到把握了這門技術之后，我的成績竟然直線上升！以前打死我也不會想到老師的鏡子居然會有這么大的作用。現在我相信自己能把老師這面鏡子擦得更亮！

描寫老師的高中作文 篇10

燦哥是我高二的數學老師，為人豁達開朗，幽默大方，頗有大哥風范，于是無論學生還是老師均呼之為燦哥。

燦哥年齡尚未及四十，卻已然謝頂。加之頭型又圓潤，酷似燈泡。燦哥眼睛很大，總是透露出聰慧的氣息來，操一口湖北口音，嘴角持續上揚，如果他再胖一點，則與彌勒如假包換。

有燦哥的地方，總不會冷場。為人幽默是他最大的特點之一，他總能隨時隨地講出笑話讓人開懷大笑，與他在一起不會有絲毫壓力，他從來不擺老師架子卻深受學生尊敬，班里近乎沒有人不喜歡他或者與他關系不好，即使有些學生上課調皮搗蛋被他當眾批評了，日后也絕不甚記仇。他的課堂總是充滿歡笑，他可以在講題目的時候隨便扯出一個笑話來活躍課堂氣氛。在復習迎考的緊張的日子里，學生們最期待的莫過于他的課了。

然而給我印象最深的仍然是他的豁達。記得開學的時候燦哥與我們講起他的故事，后來又聽其他老師提及一些，才拼湊出個所以然。燦哥上學時原本成績很好，無奈高考落榜，大學畢業后又恰逢教師外調，一下子從湖北調到人生地不熟的外地來，舉目四望，無親無友，心中落寞，可想而知。燦哥說過：如果把你這個人從你生活了二十多年的地方一下子調到你完全陌生的地方去，沒有人幫得了你，讓你重新開始你的人生，你能行嗎？后來明白了他這句話的含義，想到他當時那悲愴的處境，再看看他如今開朗樂觀的樣子，敬佩之情油然而生。能遭遇這種變遷又能笑對人生的，這種坦然豁達，蘇軾一類也不過如此，燦哥雖非文豪名士一類，能如些這般也真讓人折服。

在我碰到的老師當中，能讓我真正欽佩的老師不多，燦哥算是最能讓我敬佩的了。高二時有些時候不怎么聽得進他的勸誡，現在想來真可謂追悔萬分。燦哥是一個真正有智慧的人，他為人能隨和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢業業，其人之坦蕩，可謂君子矣。

上了高三之后，很少有機會能再見燦哥，回想起以前上課時的快樂和平日里他的諄諄教誨，真讓人倍感溫馨，涌生懷戀。數月之后，我又將離開這所學校，開始新的旅程。可是無論走到哪里，燦哥的智慧總值得學習，作為他的學生，我深感自豪。

描寫老師的高中作文 篇11

不經易間翻看小學時的相冊，雖然已成為過往，但那一幕幕仍歷歷在目。

妖嬈的身姿走在學校的走廊里，“踏，踏”高跟鞋的聲音是那么清晰，我的心里好似有小鹿在亂撞，進門的那一瞬，我滿臉驚訝地望著她，但她那炯炯有神，好似兩棵黑珍珠的眼睛里，卻散發著慈愛的光芒，使我的心馬上平靜下來，我細細地觀察她：長長的馬尾烏黑亮麗，雖然看上去很有精神，但卻無法掩飾她臉上的疲憊和眼里的血絲。

至今還清楚地記得她的自我介紹：“現在我是你們的班主任和語文老師，我姓范，以后有什么煩心事都可以來找我，我們不僅是師生，還是朋友。”也許就是因為這獨特的“承諾”，讓我們都很愿意和她親近。

她的嘴角總是上揚，眼里總是流露出似母親對我們般的慈愛，無論是感冒還是咳嗽，都逃不過她的“法眼”，她總會一個個叫到辦公室詢問病情。

同學們無論大大小小的，傷心難過，什么事都會告訴她，而她好像百聽不厭，而且每件事都記得清清楚楚，甚至有時感覺都勝過了自己的父母。

記得有一次我發高燒，依稀看見老師一直舒展的眉頭也緊皺起來，她焦急地打著電話，我只迷迷糊糊地記得她把我背到宿舍后，一刻也未曾停歇過……她那忙碌的身影我至今還未忘，當我清醒后第一眼看到的并不是父母，而是我的老師，依舊是那上揚的嘴角和那充滿慈愛的眼睛，眼角卻不知不覺多了幾道皺紋。

人們總說父愛如山，母愛似水，那老師對我們又何嘗不是？“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不正是對老師最好的詮釋嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師對我們的教導和關愛，又何嘗索要過一絲回報……

不經易間小學都已成為過往，但回憶卻在我心中永存。

描寫老師的高中作文 篇12

老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。

人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學，初中，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環。轉身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。