國學經典誦讀的讀后感合集9篇。

怎樣避免寫作品讀后感時常犯的幾個錯誤？生活的苦難永遠沒有盡頭，這是我看完作品這本書一個最大的感觸。讀后感須寫出新意，發(fā)現您關心的內容讀書筆記吧為您整理了以下相關信息：“國學經典誦讀的讀后感”。

國學經典誦讀的讀后感(篇1)

震撼后的“內省”

—— 觀《山東省青少年國學經典誦讀》有感

濟寧市嘉祥縣第二中學八年級九班郭丹丹

放假前，我們接到通知：看齊魯電視臺少兒節(jié)目-青少年經典讀物電視大賽。說實話，緊張的學校生活已經使得我的心滿滿的，于是閑了幾日，放空了心情。

后來，實在無趣，就在網上查了查**，點開后看了一期。只看了一期便覺得震撼。對，那種感覺是震撼，好不夸張。

本次比賽分為三輪，也是對選手三個方面的考驗。在節(jié)目錄制過程中，精彩紛呈，競爭異常激烈。

第一輪比賽：對弈古詩古詞。請說出帶有江或湖的詩句，不能重復。

這種問題旨在考察選手對詩詞的積累情況，看是簡單，只不過是朗誦與所給“江或湖”關鍵字相關的詩詞而已，但對選手的反應能力和心理素質也是一個極大的考驗。限時5秒思考和整個倒計時，游戲越來越激烈，氣氛越來越緊張，倒計時的呼聲也越來越高。在這種情況下，如果你不能快速反應，并且有很強的抗壓能力，那么很難完成比賽。

第二輪比賽：考查古典知識。古典知識包括文化常識和古典文學。

通過舞臺設計，我們可以再現當時的場景，讓孩子們扮演小孟子、小孔子、小莊子等角色，坐著說話，然后給大家寫一個話題。檢查玩家對古典知識的理解，這就要求他們具備豐富的歷史知識，至少對古代文化名人有一個大致的了解。聚沙成塔，積水成河，只有厚積，才能薄發(fā)。

第三輪比賽：體驗禮儀文化。這次考驗設定在飯桌上，講究的是餐桌禮儀，主要是還考察選手是否謙讓。

桌子上有六個人，但每張桌子上的食物只有五個人。讓我們看看他們六個人是如何分配食物的。還考驗她們和長輩一起進餐時的禮貌用語等，她們表現的都特別棒，我是自嘆不如。總之，“擇其善者而從之，其不善者而改之。

”我了解到了很多餐桌禮儀，同時也發(fā)現了自己不足的地方，需要加以改正。

這次比賽使我受益匪淺。最令人印象深刻的一句話是：你永遠不知道上帝選擇了什么來成就你，所以你要做的就是把每件事都做好。雖然這句話不是出自名人之口，但我覺得很有道理，值得學習。

作為祖國的未來，我們要從現在起積極加入學習中華文化的行列，讓我們與古圣賢賢交朋友，欣賞古典文學，繼承和弘揚中華文化，讓民族文化擁有悠久的歷史！

在誦讀中成長

——觀《山東省青少年國學經典誦讀》有感

濟寧市嘉祥縣第二中學八年級九班王兆莉

小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)。在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。至今還記得一首詩，那就是“一去二三里, 煙村四五家。

亭臺六七座, **十枝花。”當時只是讓我數數，沒想到這首詩至今難以忘懷，成了我永恒的記憶。

后來上了小學，開始學習李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

”這使我明白了一個人要熱愛他的故鄉(xiāng)，走到天涯海角，也要時刻想著故鄉(xiāng)的容顏。后來，不知道是哪一年了，我在學校組織的文藝匯演時朗誦了李紳的憫農（其二）：“鋤禾日當午，汗低禾下土。

誰吃盤中餐，粒粒皆辛苦。”又使我懂得了節(jié)約是一種美德，珍惜糧食，尊重勞動，不能忘了做人的本分。

看，這就是古詩的奇妙之處!她好像擁有愛心的一位朋友，當我陷入困境時，我都會想到這些古詩的“芳容”；她就像富有智慧的賢者，當我誤入人生的歧路時，我就會想到這些古詩的“芳心”。在我的學習和生活中不能沒有古詩的熏陶和陪伴。

很榮幸，于2016年的寒假，我觀看了《山東省青少年經典誦讀電視大賽》。在觀看比賽的過程中，我也感受到了自己的不足：別人背十個句子時，我只能背一個句子；別人背整本書時，我只能背一小部分。

詩歌的誦讀需要投入情感，需要把握節(jié)奏，需要注意聲調，它的韻味能滋潤觀者的心靈，能塑造聽眾的性格；這一點對我來說一個全新的境界。所以，在以后的古詩學習道路上，更要奮發(fā)勇進，讀出精彩的人生!

讀詩和背詩是我們的學習任務之一。讓我們在擁有人生最好記憶的時候，方便地得到古典文化的熏陶；培養(yǎng)我們的注意力和記憶。經典閱讀可以幫助我們養(yǎng)成良好的習慣和修養(yǎng)，也可以提高我們的語文水平。但是經典誦讀，非一日之功，需平日里，加以練習；只有這樣，它才可以成為我們生活學習的一部分。

讓理想之花開在經典詩文中

——觀《山東省青少年國學經典誦讀》有感

濟寧市嘉祥縣第二中學八年級九班曹芳芳

如果說我們的心是最普通的土地，需要陽光、雨水、肥料和辛勤勞動，那么經典的詩歌就是陽光、風和雨。只要你愿意不時地吮吸、領悟、吟誦，我們理想中的花朵一定會綻放得更燦爛、更持久。

俗話說：“姜還是老的辣。”“經典”就是一塊永不老去的姜，辣味十足，火力旺盛。

他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。告訴你們吧，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。

我知道什么是儒家的風格，什么是道家的精髓，什么是永恒的美。

孔子有句老話：“己所不欲，勿施于人。”簡單地說就是推己及人,它和中國民間常說的將心比心,設身處地為別人想一想等等,指的都是一個意思。

無論是處理人際關系還是政治關系，我們都應該毫不猶豫地認識到做人這一原則的重要性，這就是儒家的作風。厚積薄發(fā)源于“君子厚積而薄發(fā)”一句，意思是，經過長時間有準備的積累即將大有可為，施展作為，用柔軟的去克制剛強的。這句話暗合道家主張的學說，順其自然，萬物相生相克，剛勁的東西不一定要用更剛勁的征服，有時最柔軟的事物才恰恰是它的弱點，師娘能降得住**，應該就是這么一個道理。

你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？

它是那樣壯麗無邊！山的高是因為它不排斥每一塊小石頭；海的寬是因為它匯集了成千上萬條小溪。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，就應該善于從經典國學中學習知識。

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而對于我們的孩子來說，讀誦經典，從小就開始接受五千年文化的熏陶，將能夠奠定一種優(yōu)雅人格的生活。讀誦經典的同時也可以提高我們的語文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業(yè)的進步。

在新的學年里，我們應該好好學習古典詩歌，讓它內化于心，外化于行。讓中國經典凈化我們的心靈，提高我們的品位；讓我們的理想之花在古典詩歌中綻放。

國學經典誦讀的讀后感(篇2)

“讀書明理知天下”“書籍是人類進步的階梯”，這些耳熟能詳的讀書名言，激勵著無數人在書海里暢游。我也是讀書大軍的一個普通成員，一個小書蟲。在浩瀚的書海中，我尤其喜歡讀國學經典。

我怎么會愛上讀書？我記得上個年級的時候，我一點也不喜歡讀書，為什么？答案很簡單，太無聊了。

電視有聲有色，它更能吸引我。在寫作年級開始的時候，考試中有課外閱讀和寫作，這使得我的考試很難做到最好。我父親送我去上作文課。老師看了我的作文后連連搖頭，說我的字積累太少，語言枯燥，一點也不生動。

老師的說法讓我有點傷自尊。我該怎么辦？老師建議我多讀一些書，特別是一些經典的書，從中學習營養(yǎng)。

從那時起，只要我有時間，我就去附近的書店。有時我看書，有時我買書，假期里我不會閑著。慢慢地，我發(fā)現書中的很多知識并不是靠電視給我的，有時候看書可以讓人更加沉浸，而書給了我一個更廣闊的世界。隨著我識字越來越多，我訂閱了很多刊物，也開始讀一些名著，《儒林外史》《水滸傳》《西游記》等等。

由于我讀書多，知道的多，同學都稱我為“小書蟲”。在我眼里，書中的每一個字都是一個快樂的仙女，把我?guī)У搅艘粋€神秘的世界。這時我會和主人公一起探險，或者和壞人搏斗，這種快樂是用語言不能描述的。

經典作品中的語言充滿活力，使我的視野開闊，心胸開闊，思維活躍。

我讀書有幾個習慣：一是不動筆墨不讀書。老師在上課時經常會對我們說這句話，并且要我們讀書時一定要寫寫畫畫，一開始我總是覺得自己被強迫這樣做，可時間長了我才發(fā)現它的好處，讀書留痕，畫出的是我欣賞的句子，也可能是有疑問的句子;寫出的是我的感悟，疑惑和思考。

這樣的日積月累，我不僅養(yǎng)成了良好的讀書習慣，還提高了閱讀水平和寫作水平。一張桌子，一本書，一支筆，從這里開始閱讀。

二是好學多問肯鉆研。我在讀書時身邊還要放一本字典，字典是無聲的老師，如果在讀書時遇到攔路虎，這位“無聲的老師”可以幫助我消滅這些攔路虎。

三是好記性不如爛筆頭。在讀書中我深有體會，即使有再好的記憶力，時間長了也會忘掉很多，不如用筆寫一遍記得牢固。所以，遇到好詞好句我不僅要抄下來，有時還會默寫。

我在書中曾經看過這樣一句話“不讀書的人思想就會停止”。讀經典讓我學會了思想。

國學經典誦讀的讀后感(篇3)

一粒種子，叫做國學經典，把它播撒在心中，讓經典誦讀永駐心間;有一條潺潺的溪流，叫做中華美德，讓它滋潤、澆灌著心田，讓中華美德伴隨身邊;有一盞燈，叫做知行合一、學以致用，提著它走過漫漫人生，讓知識在現實中靈活運用，給予你莫大的力量!

詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”; 梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》中說道：“讀萬卷書，行萬里路”; 蕭掄謂說過：“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。”……這些詩句就足以證明讀書的重要性，經典誦讀巨大的影響力!

《國學小名士》中的每一位同學，都能夠熟讀、熟背很多的古詩詞，朗朗上口、滔滔不絕，這種境界讓我心中震撼無比，敬佩之情油然而生。是呀，這個歷史悠久的文明古國，孕育了底蘊深厚的中華文化;源遠流長的經典詩文，鑄就了經久不衰的藝術瑰寶，猶如夏日的漫天繁星，閃爍著奪目的光彩;宛若春日的遍野鮮花，散發(fā)著馥郁的芬芳。到剛勁端莊的方塊字里，感受《水滸》《三國》的英雄豪氣;到如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙;在外婆的歌謠里牙牙學語，蹣跚學步，女媧、大禹的故事縈繞耳畔。那一曲曲動人心弦的詩詞，會給予我們美好的藝術享受;那一篇篇膾炙人口的經典佳作，給予我們無限的知識，會讓我們受益終生。

今后，我要向《國學小名士》中的同學學習，廣泛誦讀經典，牢記于心，我要誦讀國學經典，走進古詩詞的世界里，去感受詩人樸質、真切的情思; 徜徉古詩詞的長河中，去感受中華博大、精深的文化，讓經典誦讀永駐心間!

中華美德到底是什么?這個疑惑一直縈繞在我的心中。觀看了《國學小名士》之后，我心中終于有了答案。

古語有云：“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之義”“滴水之恩，當涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”“己所不欲，勿施于人”“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”……這就是中華之美德——它陶冶人的愛國情操，樹立愛國愛民的遠大志向;它讓人孝順父母，對其充滿孝心;它讓人仗義疏財，盡自己的全力幫助別人，不圖任何回報……而對于我們青少年，中華美德并沒有多大，它只是生活中平平凡凡、普普通通的小事。生活中的每一個動作、每一個眼神、每一個表情，都可以衡量出一個人的修養(yǎng)、品德。

從小生活在獨生子女的家庭中，進屋要先敲門、吃飯要禮讓、要盡量向陌生人伸出援助之手等等的優(yōu)良美德我都沒有養(yǎng)成，我不禁感到深深的愧疚!

從現在起，我要改掉壞習慣，力爭做一個中華美德的傳承者!今天，中華美德的接力棒已經交到我們的手中，將由我們焊接，要靠我們傳承，我定要譜寫中華更璀璨的詩篇! 讓中華美德伴隨身邊，伴我成長!

俗話說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”;“欲窮千里目 更上一層樓”;“學而不思則罔 死而不學則殆”;“業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思毀于隨”。學會知識很重要，但更重要的是我們要學會在生活中靈活運用，舉一反三，努力實踐。

人生猶如那一望無際的大海上的一葉扁舟，而知行合一、學以致用的道理就好比那揚起的風帆，幫助你繼續(xù)探索、繼續(xù)前行;人生仿佛那長長的道路，坑坑洼洼，坎坎坷坷，崎嶇不平，而知行合一、學以致用的道理就好似那導航的明燈，為你指明人生的正軌;人生仿佛一片茂盛的大花園，而知行合一、學以致用的道理就宛如那綻放的鮮花、翠色欲滴的小草、高大挺拔的大樹，零零星星地點綴著花園，但卻散發(fā)出無窮的魅力和光彩!

我堅信：只要朝著正確的方向奔跑，便永遠不會迷失方向，反而會百尺竿頭，更進一步!珍惜自己的青春年華，誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用，成長為一名知識豐富、道德高尚、全面發(fā)展的新時代學生!

國學經典誦讀的讀后感(篇4)

三點半、四點半，終于五點半了。我迅速從床上爬起來，穿上衣服，匆匆地整理了一下，便開始向學校出發(fā)。你們知道我為什么起得這么早嗎？告訴你們吧，今天上午我們班將有38人要去市子路小學參加濮陽市首屆“寬讓杯”國學誦讀比賽，我們班誦讀的是《孝經》，我很榮幸地扮演圣人孔子。

六點整我們準時到達學校，全體學生緊張有序地畫上妝，并穿上復古的服裝，然后張老師又交待了一些注意事項，便集體向子路小學駛去。大約過了二十分鐘，我們到達了子路小學。那里早已是人山人海，各個參賽選手都已準備就緒。

經過十分鐘的耐心等候，張老師向同學們告知：“我們第六個上場表演！”那么靠前，大家顯得有些緊張了。該上臺了，我深吸了一口氣，向著舞臺走去。“先王有至德要道，以順天下……”我努力做到背誦每個字鏗鏘有力、清晰順暢。當背誦到第七章時，我忽然看到一位評委老師對我微笑，這個微笑給了我力量，增加了我的勇氣，讓我變得更加自信起來，我感覺到我的聲音更加洪亮了！

比賽結束了，我們焦急的等待著結果。不一會兒，張老師樂呵呵地向我們宣布：“我們獲得一等獎！”大家頓時歡呼了起來。頒獎儀式上，張老師、史皓玉和我代表集體去領獎。當我手捧獎品站在領獎臺上時，我真想對在場所有的人大喊一聲：“我們勝利了！”我們的付出終于有了回報，我想這就是“臺上一分鐘，臺下十年功”吧！

國學經典誦讀的讀后感(篇5)

星期五晚上，我和爸爸一起**了山東電視臺《山東少兒經典涓讀》，欣賞了五個小選手關于以“風、雨”“江、湖”為題的詩詞比賽。與他們相比，我感到很慚愧。我對自己的詩歌不太了解。他們脫口而出的詩聽起來令人羨慕。我要下決心，在今后的學***中，一定也要多看多背古詩詞，爭取也做個飽讀詩書的人。

節(jié)目里還演了五個小選手與導演一起就餐的情節(jié)，講到飯桌禮儀、光盤行動、生活美德等等，這些使我懂得了小事體現個人修養(yǎng)，留心處處皆學問。

國學小名士經典誦讀觀后感

星期五晚上，我們一家人一起看了《經典誦讀》后，覺得自己知道的古詩詞非常的少，以后我還有好好的學***詞，把它們都牢牢地記住。這個節(jié)目不僅讓我知道要努力學習，也讓我了解一些傳統美德。那就是懂得謙虛，學會尊老愛幼，互相幫助，互相幫助。

我還學會了吃飯的禮貌和禮儀，要尊重長輩，先給長輩夾菜，自己吃的時候要細嚼慢咽，不能浪費食物，在長輩面前，不可隨意接**。

我們要努力學習，做一個有道德的好少年。

國學小名士經典誦讀觀后感

12月19日晚，我和媽媽有機會在山東少兒頻道讀到了著名國學學者的經典名著。通過這個節(jié)目，我很慚愧地看到同學們對古詩詞的掌握。通過**學生的表現，我感到了一定的壓力。今后，我要向他們學習。

**之后，我增加了很多關于詩歌、課外知識和飲食禮儀的知識。詩句：“柴門聞犬吠，風雪夜歸人。DsBJ1.com

”“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。”潯陽江頭夜送客。”等。

課外知識，吃飯禮儀：“長輩晚輩一起吃飯時，要長輩先入座。”“吃飯時，要謙讓，要主動端茶倒水給別人。

”等《國學小名士經典誦讀》使我增長了許多知識。這些知識會讓我在前進的道路上受益無窮。

國學小名士經典誦讀觀后感

我看了《經典朗讀》之后，得到了許多啟發(fā)，比如聽了《鳥》這首詩之后，懂得了要愛護動物和母子情深，我們從詩中知道了古代人的語言表達方式，既簡練又深刻。通過這樣的節(jié)目號召我們多學***，了解中國傳統文化的精髓，打下深厚的文化基礎。漢學是一種由時間沉淀而成的文化。經得起時間的沉淀是真正的經典。

以后的學習中，我也要多誦讀，即可以鍛煉自己的記憶力、培養(yǎng)演講水平，又可以增加自己的文化底蘊，國人就應該多了解國學，了解自己的傳統文化。

國學小名士經典誦讀觀后感

“滕州有兩個國家級非物質文化遺產，一個是魯班傳說，另一個就是柳琴戲……”當天，“國學小名士”王然走進柳琴劇團，深入了解柳琴劇的傳承和發(fā)展。“通過學習，我對柳琴戲有了更深的了解，作為一名‘國學小名士’，我有責任向更多人宣傳柳琴戲，進一步弘揚我市傳統文化。”在隨后的公益活動中，王然制作了問卷調查表走上街頭，按老年人、中年人、青年人三個組進行調查。

“從調查中我發(fā)現，老年人對柳琴戲的了解比較全面，中青年人則知之甚少。我到幾所幼兒園向孩子們宣傳柳琴戲，希望孩子們從小就有興趣，繼承和發(fā)揚柳琴戲。”王然說。

與此同時，另一批公益活動也在如火如荼地展開。當天下午，“國學小名士”魏瑞走進市公安局和民警一起進行全民閱讀活動。“警察為了保護人民的安全，做事都很認真仔細，沒想到他們讀起詩詞來也一絲不茍。

”魏瑞說，“‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風’這是對警察們最好的詮釋，也是每個人都應該學***神。”“這次活動，我們盡情暢游書海，感受到了國學經典的濃厚氛圍。”參加活動的一位民警說：

“通過這次活動，我們在以后執(zhí)法時會更注意方式方法，做到‘親親而仁民，仁民而愛物’。”

為進一步了解和體驗國學經典，“國學小名士”還自己策劃拍攝了一部國學題材的微電影，用短短半個月完成了劇本創(chuàng)作、實地拍攝和后期制作。這部微電影講述了一個對漢學不感興趣的現代中學生，在古代經歷了種種困難，從而實現了漢學的博大精深，回歸現實，立志學習漢學的故事。“現在我們中學生普遍忽視國學，認為國學無用，我們希望通過拍攝這部微電影喚起周圍人對國學的重視。

”該劇導演常方明說。

弘揚美德，傳承經典。“國學小名士”們通過策劃和參與各項公益活動，向市民宣傳了我市的傳統文化，并通過“行知合

一、學以致用”的行動，對傳統文化和國學經典有了新的更深層次的認識，用自己的實際行動影響著身邊的人。

國學經典誦讀的讀后感(篇6)

經典誦讀讀后感

經典誦讀讀后感（一）：

讀完了《經典誦讀》，我受益匪淺。它讓我明白了如何修身做人，如何為人處事；讓我明白了要珍惜時光，讓我明白了要努力學習……《經典誦讀》中，每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個道理來。

“螳螂捕蟬，豈知黃雀在后？”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切；“世上無難事，只怕不專心”，讓我懂得了只要專心致志，朝目標奮發(fā)，就不會有克服不了的困難；“乞丐無糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創(chuàng)造，不能懶惰；“積錢不如積德，閑坐不如看書”，讓我明白了不要虛度時光，要多干些有好處的事，讓每一分每一秒都充滿好處；“勤奮讀，苦發(fā)奮，走遍天下如游刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足；“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我明白了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險；“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進取，任何困難都攔不了我們；“欲知天下事，須讀古今書”，令我明白了書能給予人知識，要多去閱讀；“刀不磨要生銹，人不學要落后”令我明白了只有多學習才能夠取得進步；“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解……

經典誦讀讀后感（二）：

讀詩詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個品格優(yōu)良的人。因此我們學校也要求我們讀記《經典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還能夠增長我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎？

讀了這么長時間的《經典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”意思是：有一天，司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨我沒有。”子夏說：“我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒有兄弟呢？”我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家必須都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣貌，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會厭惡自己。

朋友之間就就應互相幫忙，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。

看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以后還要讀更多的《誦讀經典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。

既然看《經典誦讀》有這么多好處，我們?yōu)槭裁床欢嗫磶妆椋鄬W點知識，你們說對嗎？

經典誦讀讀后感（三）：

經典誦讀讀后感

透過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我明白了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，十分道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就就應善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”。

人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始理解五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經典的同時也能夠提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業(yè)的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花必須會開得更艷持得更久。讓它來耕耘我們心中的土地，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

經典誦讀讀后感（四）：

經典誦讀讀后感

每讀完一篇經典之作，對于我的啟發(fā)是十分大的，唯獨《城南舊事》最讓我感受到了作者對北京有著濃厚的情感。這本書既是林海英童年的回憶，又是當年北京平民生活的寫真。

“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”這個故事最讓我記憶深刻，那讓人久久不忘的心靈獨白，為這個故事增色不少。英子的爸爸去世了，小學剛畢業(yè)的英子擔起了生活的職責，告別了無憂無慮的童年時光。英子失去父親的悲痛我們無法領會到，但從英子的描述中，我仿佛又感受到了英子對人生無常的感慨。

宋媽，一個為了“一個月4塊錢，兩副銀首飾，四季衣裳，一床新鋪蓋”來到英子家的慈祥婦女，她一來就是4年，成了英子家的一員。但她日夜牽掛著她的兒女――已經死了的小栓子和送了人的小丫頭，宋媽天天說著小栓子，想著小丫頭。因此懂事的英子決定陪宋媽去找小丫頭，這個故事發(fā)生在“驢打滾兒”。

我從《城南舊事》這本書中獲得了美的享受，習得作者的許多種寫作技巧，這些文章讓我充分地領略到了閱讀知趣和經典之美，讓我們鼓起改變命運的力量，找到人生的真諦！

經典誦讀讀后感（五）：

經典誦讀讀后感

《經典誦讀》是一本十分好的書，里面包含了許多詩人在作詩時所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩意……我覺得《經典誦讀》是一本能讓不愛學習的孩子記得清清楚楚的一本書，每個詩意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。

《經典誦讀》里的詩有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時如金，有的是教會我們要做一個有高尚道德品質、懂禮貌的好孩子……而且在有時背詩背累了還能夠閱讀《經典誦讀》里的成語故事，這樣既能讓人放松放松，同時也能學到廣泛的知識和道理。

在《經典誦讀》里面的《獨坐敬亭山》中，作者李白寫出了他孤獨的思想感情。“眾鳥高飛盡”這句詩描述了敬亭山的景色，描述了鳥兒們

國學經典誦讀的讀后感(篇7)

“國學小名士”觀后感-誦讀經典，傳承美德，做博學少年

這幾個周末，山東少兒頻道舉辦“國學小名士”經典誦讀大賽，我每期都認真**。看著他們一次次精彩地回答問題，一遍遍誦讀優(yōu)美的古詩詞，選手們個個昂首挺胸，氣宇軒昂，顯得十分有朝氣，他們的國學知識實在太豐富了，我徹底地被他們折服了。偶爾遇到我會的一兩個問題，我都躍躍欲試地想去回答，我真想置身其中參加比賽，可是我積累的國學知識太少了。

通過這次比賽，我受益匪淺，收獲頗豐。今后，我將學習中國傳統文化知識，爭取有一天能站在比賽的舞臺上參加比賽。

大賽的主題是：讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用。節(jié)目的第一項是“我愛記詩詞”，規(guī)則是任意出一個字，讓選手們回答出帶有這個字的古詩詞，選手們沉著冷靜，反應敏捷，對答如流。

我欽佩他們的博學和機智。如果沒有古詩詞的積淀，如何回答這些豐富多才的問題呢？想到這里，我慚愧地低下了頭。我在幼兒園上大班的時候，媽媽讓我背一些簡單的古詩詞，看著這些枯燥無味的古詩詞，我非常抵觸，竟偷偷跑出去玩，浪費了多少寶貴的時間呢！

現在看來那時我是多么地不懂事。如果那時我每天都背一首歌，一年就365首了。到現在五年級我應該積累多少古詩詞啊！我真是懊悔不已，以后我要每天堅持背誦古詩詞，日積月累，好好學習國學知識，豐富自己的文化視野，拓寬自己的學習思路。

“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”，這是三字經里耳熟能詳的詩句，我以前也背誦過，但是我并沒有深刻地理解，也沒有完全做到，孔融四歲就知道孝順和謙讓，孝順是一個人起碼的優(yōu)秀品德，謙讓也是一個人應該具備的道德品質，可是現在社會發(fā)展到高度文明階段，人們的素質確越來越低，有的兒女不孝敬父母，不贍養(yǎng)老人，學生們不尊敬師長的現象比比皆是。地鐵里，公交車上年輕人看到老弱病殘者也不讓座，他們比孔融年齡大幾倍，他們曾經讀過，學過國學但沒有真正做到，我是當代少年，要學習和發(fā)揚我們民族的優(yōu)良傳統，學以致用，知行合一。

通過這次比賽，我對古詩詞又了進一步的了解。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩表現了文天祥強烈的愛國情感，由此我也聯想到無數的革命先烈為了我們今天的幸福生活，拋頭顱，灑熱血，正氣凜然，視死如歸；“一寸光陰一寸金”，“少壯不努力，老大徒傷悲”則告誡我們惜時如金，趁年少時努力學習，將來年老的時候不留遺憾，不留傷悲；“慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉”則體現了母愛的偉大。無私。

神圣。淳樸，只求給予，不求回報。但是有時我還把母親的關愛囑托看作是多余的嘮叨，顯得不耐煩，有時還頂撞她，我是多么的不懂事，我愧對母親，以后我會懷著一顆感恩的心回報所有幫助過我的人，我要學習優(yōu)秀的傳統美德，學到做到，知行合一，爭做博學少年。

國學是我們傳統文化的積累和精華，我要向那些參賽選手們學習，努力學習國學文化知識，趁著芳華年少，誦讀經典，傳承美德。讓我們發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統，向祖國燦爛的文化前進！

國學經典誦讀的讀后感(篇8)

濱州市惠民縣孫武街道辦事處二小學六年級三班李晨宇

今天，**了《國學小名士經典誦讀大賽》這個欄目，我感到很震撼，很慚愧，同時也受益匪淺。

中國自古以來就是文明禮儀之邦。中國人以禮貌著稱。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“己所不欲勿施于人”“予人玫瑰，手有余香”……在中華民族綿綿的歷史長河中，積淀了深厚的人類文明底蘊。節(jié)目以“誦讀經典，傳承美德”為主題，整個過程高潮迭起，精彩紛呈。

國學就是國家之學，是中華民族傳統文化的載體；是國家源遠流長的文化積淀與精神支柱。國學經典告訴我們如何做人：“父母命，行勿懶：

父母教，需敬聽……”我們要孝敬父母，尊敬師長。國學告訴我們如何做事：“千里之行，始于足下；持之以恒，堅持不懈……”國學還告訴我們愛國的道理：

“天下興亡，匹夫有責；國破山河在，城春草木深；風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心……”這些都是我們代代相傳的美德。

看了電視節(jié)目，我對選手們的冷靜和自信感到震驚。面對全國觀眾需要多少勇氣和力量！他們玉樹臨風，風度翩翩，還有謙謙大度的君子范兒，這也許是飽讀了大量經典詩書后所滋養(yǎng)出的迷人氣質吧？

在看電視節(jié)目時，我被選手們淵博的知識和智慧所震撼。在舞臺上，國學初級學士的選手年齡不一樣，有的和我一樣大。可他們不僅能聰敏機智對答如流，一關關中嶄露頭角，而且還都謙虛的微笑著。

無論是勝者，還是失利者，都那么有尊嚴，像明星般光彩奪目。當然，他們今天能夠在舞臺上展現自我，是靠他們的常年的積累，勤奮的閱讀和頑強拼搏得來的，在這背后都會有想不到的艱苦和堅持。這些正是我們所缺少的。

在小學階段，每一學期我們都會發(fā)一本《國學經典》，里面有很多知識。有些同學，從不會去認真閱讀，去體會，理解；而有些同學會很認真的閱讀，而且認真去體會。如果再遇到這種題目，他也會對答如流。

自從看了這個欄目，我才豁然開朗，原來我所學的，所背的，對于這個欄目中的哥哥姐姐們來說只是冰山一角，小菜一碟啊，我努力付出對于他們來說只是尋常事而已。我想起了我曾經的驕傲，臉微微的發(fā)紅。正應了那古話：

“臺上一分鐘，臺下十年功。”他們該有多努力啊！我的以往算得了什么呢。

看到他們積累了這么多、這么多的國學文化，也互相謙卑，我感到很慚愧。他們好像無所不知；而我，好像什么也不知。有些知識我們必須背誦，但我們只能死記硬背，不像舞臺上的選手，所以我們失去了背誦的真正意義。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子這句話為我們揭示了一種學***。熱愛學習，不同的人在同一次學習中，對自身素質的影響只是一個方面，我們應該對學習感興趣。

因為“興趣是最好的老師”嘛。當你對一門科目產生了興趣，那學的自然比別人要好。

在我們的身邊，常常聽到一些成績下降的同學說是老師的問題，因為不喜歡老師才不喜歡他的，從而導致成績下降，其實，并不是這樣的，如果你對一門科目產生了興趣成績自然要比別人好，和老師好不好并沒有關系。

主持人出題的時候，他們“刀光劍影”，當我也在想這方面的題時，然而我想出來的寥寥無幾，自己聽著他們的作答一臉迷茫，真是太慚愧了！要怪，我只能怪自己不善于讀書，不善于積累，對中國文化了解太少。

古典詩歌是中國文學的瑰寶。《詩經》四字、古體無言、唐詩宋詞，構成了中國詩歌之鄉(xiāng)的瑰麗景象，是中華文化最燦爛的瑰寶之一。在我們沒有意味著名的國學學者之前，古詩（中華民族的文化）對我們意味著什么？兒時的我們背每一個古詩覺得比登天還難，如背不過就放棄了，但我們是否想過“失敗乃成功之母”，為什么不堅持下去呢？

《國學小知識》這個欄目為我們打造了屬于我們的世界，屬于我們的舞臺。現在，有了網絡，人們不再去在意古詩詞。但我們是不同的。我們要繼承中華民族的文化美德，弘揚歷史長河，讓中華民族的未來更加輝煌！

從今以后，我將努力學***文化，做到“知行合一，學以致用”，從經典文化精髓中汲取養(yǎng)料，從而悟出人生，努力學習！

指導教師：陳佃申

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國學經典誦讀的讀后感(篇9)

國學小名士經典誦讀觀后感一

“滕州有兩個國家級非物質文化遺產，一個是魯班傳說，另一個就是柳琴戲……”當天，“國學小名士”王然走進柳琴劇團，深入了解柳琴劇的傳承和發(fā)展。“通過學習 ，我對柳琴戲有了更深的了解，作為一名‘國學小名士’，我有責任向更多人宣傳柳琴戲，進一步弘揚我市傳統文化。”在隨后的公益活動中，王然制作了問卷調查表走上街頭，按老年人、中年人、青年人三個組進行調查。

“從調查中我發(fā)現，老年人對柳琴戲的了解比較全面，中青年人則知之甚少。我還走進幾所幼兒園，向孩子們宣傳柳琴戲，希望孩子們從小就對它感興趣，繼承和發(fā)揚柳琴戲。”王然說。

與此同時，另一批公益活動也在火熱進行中。當天下午，“國學小名士”魏瑞走進市公安局和民警一起進行全民閱讀活動。“警察為了保護人民的安全，做事都很認真仔細，沒想到他們讀起詩詞來也一絲不茍。

”魏瑞說，“‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風’這是對警察們最好的詮釋，也是每個人都應該學習的精神。”“這次活動，我們盡情暢游書海，感受到了國學經典的濃厚氛圍。”參加活動的一位民警說：

“通過這次活動，我們在以后執(zhí)法時會更注意方式方法，做到‘親親而仁民，仁民而愛物’。”

為進一步了解和體驗國學經典，“國學小名士”還自己策劃拍攝了一部國學題材的微電影，用短短半個月完成了劇本創(chuàng)作、實地拍攝和后期制作。該部微電影講述的是一名對國學不感興趣的現代中學生穿越到古代遭遇到了種種困難，從而感悟到國學的博大精深，回到現實立志研修國學的故事 。“現在我們中學生普遍忽視國學，認為國學無用，我們希望通過拍攝這部微電影喚起周圍人對國學的重視。

”該劇導演常方明說。

弘揚美德，傳承經典。“國學小名士”們通過策劃和參與各項公益活動，向市民宣傳了我市的傳統文化，并通過“行知合

一、學以致用”的行動，對傳統文化和國學經典有了新的更深層次的認識，用自己的實際行動影響著身邊的人。