共讀一本書讀后感9篇。

你是否想要寫出一篇讓人眼前一亮的作品讀后感嗎？當我們在閱讀一本書的時候，會有許多的感悟。寫一篇讀后感來表達自己的震撼就再好不過了，讀書筆記吧編輯認為“共讀一本書讀后感”是一個值得探討的話題，感謝你選閱希望信息幫助到你！

共讀一本書讀后感【篇1】

我和父母經常共讀一本書，有什么感受，我們就坐在沙發上討論各自的觀點和感想。

爸爸媽媽和我都愛看《意林》，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經常把重點劃出來，一起研究大致的意思，抒發自己的感受。

我們在看《意林》，其中有一篇文章的大致意思是這樣的：兒子向往自由，大學時突然失蹤，父母歷盡才千辛萬苦找到了兒子。我覺得兒子在大學時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，并不是厭惡父母，所以他并沒有什么大錯。但爸爸和媽媽卻認為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。我們你一句，我一句，唇槍舌劍論戰了半小時，最后誰都不服誰。

我認為我與家長共讀一本書是個讀書的好方法，這樣可以既能增進孩子與父母的感情交流，還可以互相學習呢！

爸爸媽媽也覺得這樣的方法很好，他們說：對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。另外，人生經歷和社會閱歷是一個漸進的過程，隨著閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻。我們認為通過父母與兒子共同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相之間的感情交流。同時也可以了解孩子成長的心路歷程。通過互動，既可以共同提高文學素養，也可以創新思維方式，得到不少有益的啟迪。總之，這種方式本身也是一種理念的創新，通過這一方式更能激發父母與孩子之間的學習興趣，也更能挖掘人性思維的潛能。

共讀一本書讀后感【篇2】

《假如給我三天光明》主要內容：講述了海倫·凱勒身為聾、啞、盲女孩成長的經歷。整本書分為五章，第一章“張開心靈的眼睛”簡要介紹了海倫在家庭教師到來前所度過的一段時光。dSBJ1.CoM

第二章“信心與希望”主要講了讀柏金斯盲人學校到哈佛大學的一段經歷。第三章“走出黑暗與寂靜”介紹海倫畢業后的生活狀況以及學習說話的過程。第四章“春風化雨——莎莉文老師的故事”講述了海倫老師的背景及照顧海倫的艱辛。

第五章“假如給我三天光明”則與題目對照，講述如果給海倫三天光明，她會怎樣做。

讀《假如給我三天光明》有感

這個學期學生們學了海倫·凱勒的作品《再塑生命的人》，從作品中看到了在莎莉文老師的耐心呵護下漸漸成長并成熟起來的海倫·凱勒。她是一個堅強的女人，她是一個偉大的女人，她是一個值得所有健康人學習的女人！帶著對她的愛戴和敬仰，我在假期里拜讀了她的享譽世界的名作《假如給我三天光明》。

因為海倫·凱勒沒有我們正常人的視覺感受，所以她才命名她的散文集為《假如給我三天光明》。一抹陽光在我們正常人看來再平凡不過，可是，對于海倫·凱勒來說，光明卻是那樣的奢侈與難得。她出生后不久，這個可憐的孩子失去了視力和聽力，然后她失去了表達自己的能力。

一連串的不幸接連降臨到這個柔弱女孩的身上。從此，在她的世界里便是黑暗和寂寞與其做伴。然而，即使命運的玩笑如此之大，這個堅強的女孩依然微笑著面對生活。憑著難以想象的毅力，她以成為一位精通五種語言的教育家和著名作家。

想象一下，如果海倫凱勒真的能獲得三天的光明，她的成就會遠遠超過她今天所取得的成就嗎？

《假如給我三天光明》是偉大的經歷和平凡故事的完美結合，記錄了海倫·凱勒一生的坎坷艱難和光環榮耀。這本書讓我看到，雖然海倫凱勒的眼睛是看不見的，但她的心里充滿了陽光。“知識教人學會愛，給以光明和智慧”，這是書中一直啟迪著海倫·凱勒的一句話。

她沒有因為身體殘疾而絕望。相反，她變得更強壯了。她用豐富的知識來彌補自己身體上的缺陷，使自己能以普通人無法比擬的力量頑強地生活，并度過了88年的人生。這不得不讓人承認，她心中的光明足以照亮整個世界。

樂觀，這是海倫凱勒的特殊氣質和魅力。命運的無情并沒有讓她退縮，也沒有讓她放棄自己。她以樂觀勇敢的心積極面對生活，更加珍惜生命，熱愛生活，渴望知識。她的一言一行，讓我們汗顏，也讓我們有所警醒。

一個殘疾人尚且如此，作為一個正常人，我們又有何理由碌碌無為，得過且過呢？

海倫凱勒讓我們知道，黑暗會讓我們向往光明，沉默會讓我們向往聲音，各種幸福失去后總是覺得珍貴，才懂得珍惜。而沐浴在幸福中的人往往感受不到幸福的存在和快樂。海倫·凱勒沒有的我們都有。我們要付出的比海倫凱勒還多。和她一樣，我們也很樂觀，而且會有所作為。

即使她是一樣的，我們也處在人生的低谷期，也像她一樣，樂觀向上，創造我們內心燦爛的陽光。真正的光明不在于眼睛能看到多遠，而在于心靈的眼睛能承受多寬。

有位哲學家也曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫·凱勒的真實寫照。

海倫·凱勒憑著一顆樂觀頑強的心，身殘志堅，不畏懼命運給她帶來的種種磨難，努力地遨游在知識的海洋里，開心地飛翔在生命的陽光下，最終在大風大浪中崛起，讓我們見識到了一個了不起的神話，不禁對其產生了由衷的敬意！

“在我生命之初的那19個月，我已經瞥見了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們曾經看到過這些，我們應當相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------” 海倫·凱勒憑著這份執著，終于覓見了她人生中的光明，也讓我們感悟到了光明的真正意義！

精彩段落：“在我生命之初的那19個月，我已經瞥見了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們曾經看到過這些，我們應當相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------”

“我童年的回憶充斥著許許多多這樣零星的片段,雖然細碎,卻非常的清晰生動,它使我在沒有聲音、沒有光明甚至沒有前途的情況下,仍然能強烈的感覺這個世界,帶著希望與勇氣繼續走下去。”

“童年的記憶對于我來說是一種奇怪的體驗,即使時間已經流失很久,很多情景仍然清晰如昨。但最遺憾的是，當時我由聾又啞，陷入了雙重孤獨，不明白這些對我一生的意義。”

“我也走到了我的西奈山,也感受到了一種奇妙的難以言語的力量,他使我的靈魂得到了激勵,它打開了我的視野,讓我看見了無數的美景。”

狼——讓人覺得**、殘暴、險惡。在詩歌、成語、童話和我的思想中，狼是**的象征。“狼心狗肺、狼狽為奸、狼嚎鬼叫”， 灰太狼成天的給紅太狼抓羊，小紅帽和東郭先生都被狼吃了。

而“圖騰”，多么神圣的字眼，誰會崇拜狼？還以狼作為圖騰？帶著這樣的質疑與譏諷，我翻開了《狼圖騰》這本書。

隨著情節的深入，我才發現自己是多么的愚昧，我竟這樣褻瀆這神圣的“戰士”和人類的導師。它們生活和戰斗；它們以團隊的型式與敵人戰斗，從不屈服。它們睿智善戰、團結協作、不屈不撓、視死如歸。

狼王有驚人的決斷力、組織力和執行力。狼有真誠的友誼，家庭和愛。這些都無不震撼著我的心靈。也讓我對人性和狼性有了深深的思考。

這本書由幾十個相互關聯、緊張離奇的狼故事組成，其中更多的是狼殺的故事。狼在捕殺獵物的時候，每一次進攻都堪稱經典。它們從不打無準備的仗。它們踩踏，伏擊，進攻，包圍和封鎖。它們組織得很好。

就像在練習孫子兵法。據說成吉思汗的許多戰爭藝術都是從狼那里學來的。每個故事，都能讓我看到了令人折服的狼性。也讓我內心翻騰，很久很久不能平靜。

草原上，黃羊是狼群最常見的捕食對象。但黃羊有兩個特點，一是奔跑速度快，二是穿透力強的角度。狼很清楚這一點。他們很少用四面追羊。他們將利用地形在三面追羊。

狼群會把羊群圍追到如沼澤、如冰窖的大“雪泡”邊上，羊群在進退維谷之際，當然會“發了狠，玩了命”，壯年公羊他們用鋒利的角將狼的包圍線頂開個缺口，當“黃色的決堤蜂擁而出”時，“狼王沉穩地站在缺口旁邊，就像一個閘工，故意開閘放水。”當那些有速度、有銳角的羊剛剛沖出閘口，狼王以它特有的方式，立即率眾狼封住缺口，此刻包圍圈里全是些沒速度、沒**的羊了，大部分黃羊掉進“雪泡”越陷越深，直至凍死。其余的也都成了狼群盛宴中最新鮮的菜肴。

這場圍殲戰，從總攻開始到結束不到十分鐘。這個故事給我太多驚訝。僅僅是狼，狼王居然那樣睿智決斷、沉穩果斷；狼群竟然戰前考察地形、研究敵人；戰斗時利用地形，節約兵力；饑餓時面對獵物依然井然有序、各司其職、團結合作的作戰。

給我印象最最深刻的是下面的情節。草原上，狼與人的戰爭是不可避免的。對待人的方法有很多，比如用火、煙、鐵、獵狗、挑選狼崽，最有效的兩個動作是用一個巨大的狼夾一次夾兩條狼腿，另一個是用兇猛的子彈用象征著狼所有牙齒的刀將狼砸碎。

所以狼很怕人。狼只有在萬般無奈的情況下才去攻擊人和人的牲畜。

而人不一樣，一些貪婪的人們用浩蕩蕩的車隊將狼群貯存在“雪泡”里的用來喂崽的黃羊拉得一頭不剩。狼餓死了一個冬天，終于春天開始了。幼崽如期出生，人們開始挖狼窩來接幼崽。剛被抓走的狼，毛茸絨的肉身后面有一條又粗又細的淘氣尾巴，一雙還沒睜開看媽媽的眼睛，正斜視著它搖搖晃晃的圓頭瓜。壯漢們把它們摟在懷里，然后拽住那條稚嫩的“食指”，使盡全身力氣掄起來，最后狠狠地甩向那冰冷的、深不見底的懸崖……失去幼崽的母狼瘋了似的滿世界尋找孩子，未果后，在夜里寒風中，它登上最高的山頭，凄慘地呼喚著它的孩子，整夜整夜不停……

狼群終于憤怒了，狼王不知用什么魔法在最短的時間里集結了整個草原的狼，終于等到了一個可怕的暴風雪夜，他們勇敢的向人類發起了的進攻，最后進攻對象居然是兇猛好斗的蒙古戰馬。在“雪泡”邊上，雙方主要兵力均已陣亡，狼群親眼目睹了一個個壯實的同伴被套馬桿打掉威武的牙齒，突然猛醒，全部由馬群的正面集中到馬群的側面。并“發出充滿亡命恐懼和沖動的嗥叫，”“整個狼群用最殘忍、最血腥、最不可思議的自殺手段向馬群發起集團總攻”“一頭頭大狼，特別是喪子的母狼，縱身躍起，一口咬住馬側身最薄的肚皮，用力撕拽”……這種姿勢“對狼和馬都是極其兇險的”，因為狼越用力撕拽，馬越用力奔跑，馬的后蹄會將狼的下半身踢得“骨斷皮開，肚破腸流”，而此時的母狼復仇心切，冒死借馬力撕拽，豁出命了。

她們被豁開肚皮，與馬同歸于盡了，身體在融著乳汁的血泊中抽搐著……

一只被踢漏了腹部的公狼呲牙咧嘴的在一旁嗥叫。也許是戰斗中某母狼的丈夫。他拼命掙扎著爬到那匹不死的馬跟前，咬住那匹馬，從不放棄最后的機會。

他不管自己有沒有肚子，照吞不誤。新鮮的馬肉被他吞下，然后直接被雪吞下，這是他最后一次為妻子和孩子們工作。這也是他最快樂和最悲慘的晚餐！

讀到這里，我感到羞愧、憤怒和悲傷。我認為狼是戰神，英雄，人是最可鄙的動物。人類才是這場**的制造者，是使兩個種群幾乎同歸于盡的**。我更心疼的是狼，這些可愛的精靈啊！

他告訴我們什么是勇敢和堅強，什么是勇不放棄，什么是無畏，什么是團結和友愛，什么是俠義的柔情，什么是寧靜的滿足和這些對于經濟的快速發展，我們總是安逸、溫暖和充滿私欲、浮躁的心情，有些貪婪是多么的珍貴！我們只關注自己的發展，有時我們忽略了我們對其他生物所做的事情。我們自詡為萬物之首，可我們真正盡到了“首”的責任和義務了嗎？

即使給他們一個合適的居住環境，一個家也不能被打擾！面對那些家園被建工廠，妻離子散，無家可歸野獸們；被逼絕境，而選擇犧牲年長者來集飛渡的斑羚們；被割掉了鰭，任劇痛折磨數天后沉寂海底的鯊魚們；被剁掉爪子，任它鮮血流盡而抱恨黃泉的黑熊們；被火灼燒后，掉光鱗片仍彎曲身體來保護幼崽的穿山甲們……狼的捕食行為確實殘忍，可狼只在饑餓時捕食。人與狼比，誰更兇險？

誰更殘忍？我們對于其他生靈來說是不是侵略者，是不是**？

古話說的好“己所不欲，勿施于人”，讓我們攜手把其他生靈真正地當“人”吧！因為他們和我們都是大自然的孩子。我們做個好“大哥”，與兄弟姐妹們共建美好的家園！

讓“騰格里”看著我們開心地笑！

前一陣子，母親聽說了學校“家長和孩子共讀一本書”的活動，于是一本名為《夏洛的網》的小書出現在我的面前。

母親把書翻開，并讓我自己閱讀，但是對于繁忙的日程安排以及老外無厘頭的語言，我對這書一點兒興趣都沒有。

無奈，母親決定讀給我聽。

母親學著小動物的聲音把每個角色都描繪的淋漓盡致。當講到一些幽默的段子，我們都會忍俊不禁。母親累了，我就接過書，學著母親的樣子繼續讀下去……

共讀一本書讀后感【篇3】

多年來養成了和孩子共讀一本書的習慣。一來我本人一直保持著高強度的閱讀，二來以為和孩子共讀一本書會產生很多共同語言，說說書中人物的性格、說說他喜歡的主人公處事方法對與錯。當然想獲得他的信任，想成為他無話不談的朋友也是目的之一吧。20xx年初為自己立下了一個目標，要看完兒子一本一本從書店買回家的全套《哈利、波特》。要知道這些價格不菲的書全是他表現良好掙來的。我不得不坦率地說當時自己是硬著頭皮強迫這樣去做。可是那天一旦捧起，即被JK、羅琳女士吸引，感動。《哈利、波特》這本書讓我走進了一個新世界。

很多個深夜里我還在燈下捧讀它。在工作之余認真為此書作筆記。熱熱鬧鬧的魔法世界當然不是吸引成人的地方。做為一個孩子的媽媽，尤其是一個十歲男孩兒的媽媽，我從這本書里看到了一個男孩子成長的過程中會有很多迷茫、困惑，一個男孩兒要長成一個優秀的男人，一個敢于擔負的男人是要經歷磨練。

失去雙親的小哈利讓我慶幸自己和愛人還健在著，也慶幸自己的孩子生活中不少愛、不少關懷。擁有友情的哈利讓我不斷和孩子交流他在學校是否有因為他難過而難過，因為他快樂而快樂的朋友？如果有，我祝賀自己的孩子。如果沒有，那我會鼓勵他像哈利那樣做人、處事，朋友就會像滾雪球般越來越多，不去主動交朋友，也會有同學愿意在他身旁。在魔法學校的很多年里，哈利處在一個受壞同學的調釁、不得不面對老師的誤解、被仇恨包圍甚至被魔鬼追殺這樣一個逆境里，我告訴我的孩子，這就是生活。很多時候父母老師會盡所能為他創造一個無污染、相對安全的環境，比如爸爸會主動減少抽煙的次數，會因為他的在場主動避開去陽臺上抽煙。比如學校會加強防守以防壞人傷害同學們幼小的生命。但到社會這個大環境里很多無奈要他自己去面對，去解決，去擔負。這就要求我的孩子要像哈利那樣從小就做個有勇氣、有智謀、敢于正視困難的男孩子。

很長一段時間里在上學的路上，在回家的途中，在吃飯聊天的瞬間我都會和孩子說起這本書。告訴他遇到同樣的問題他喜歡的哈利是怎么來解決。想想看，這本書不僅僅是讓我走進一個新世界，一個男孩兒的新世界。它還為我和兒子搭建了一個平臺。在這個平臺上，他能心平氣和地聽我指出他的不足。在這個平臺上我變得不再是個嘮叨的媽媽，而是一個講道理，擺事實睿智的知識女性。

共讀一本書讀后感【篇4】

著名心理學家李子勛說過：“玩耍和聽故事是孩子智力發展的兩塊基石。”家庭教育書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師把課外閱讀比喻為“魔杖”，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。所以我在孩子很小的時候就非常注重她的課外閱讀，從學前一直持續到現在，受益匪淺。

不僅如此，每天我還抽出時間陪孩子一起閱讀，最近我與孩子共同閱讀了美國作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》，文中講述了海倫凱勒從19個月大時，由于發高燒，雙目失明，兩耳失聰。后來，在沙莉文小姐的幫助下，海倫克服種種困難，憑借頑強的毅力考入哈佛大學。步入社會后，她陸續到美國各地及歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金，受到了世人的尊敬。1964年，海倫凱勒被授予“總統自由勛章”，被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。

與孩子閱讀的過程中，我真切地感到孩子純真的心靈受到的震撼。兩只不大不小的眼睛被作者自述的親身經歷所吸引，或悲傷，或喜悅，忽而凝視，忽而又飛速向前，那種真實的感受是旁人所不知的。那種與病魔頑強地斗爭，以及勇敢、堅強、樂觀地面對生活的態度，會對她的生活有很深地影響。

孩子看待事物是最真實的。她告訴我說，“媽媽，我們正常人通過視覺和聽覺來獲得知識，而她完全依靠書籍。只要手指能碰到的書籍，海倫凱勒就會如饑似渴地讀一遍。書籍就像一座橋梁，架在了她和這個世界中間，讓她獲得了無窮的知識。”視力正常的人面對色彩斑斕的世界一點兒不在乎，而海倫凱勒卻在夢想“假如給我三天光明，第一天，我要看人。將我所有朋友的模樣刻在心中。第二天，我將起身去看日出，看各種博物館和影劇院。第三天，我決定在現實生活中度過。”媽媽，我們是不是應該善待我們的眼睛呢？

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！

共讀一本書讀后感【篇5】

每個人都會有屬于自己的童年回憶，而共讀一本書是家庭中一件非常溫馨的事情。在與家長共讀一本書時，不僅能夠增強親子間的感情，還能夠讓孩子學到更多的知識和經驗。今天，我來分享一下我的共讀一本書的經歷和讀后感。

在我的記憶中，我與父母一起讀過很多的書。其中最難忘的就是我們共讀過的《三國演義》。我還是初學閱讀時，父母就給我買了一套《三國演義》的書，然后每晚他們都會幫我讀幾頁，并講解一些生字和相關的歷史知識。這樣的共讀時間，不僅讓我在語文方面進步了不少，更重要的是在歷史和人文素養方面我也收獲頗豐。

讀過《三國演義》之后，我在學習上也變得更加努力。因為我明白了一個人要成為英雄不僅需要有才華，還需要學會如何運用自己的才華才能贏得勝利。在學習時，我也遵循著書中的教誨：不斷地努力學習，才可成為自己想成為的人。

共讀一本書的過程中也會經歷一些難以忘懷的時刻。我還記得有一次我與父母共讀《小王子》。在讀到主人公與狐貍之間讓人感人的對話時，我忍不住掉下了眼淚。孩提時代的我還不太理解書中含義深刻的對話，但此時我卻懂得了什么是真正的友誼，也知道了友誼背后所需要承擔的責任。

共讀一本書的好處還在于親子間的相互觀察和互相學習。我還記得當我與媽媽共讀《高興死了》時，她問我：“如果你今天被人欺負，你會怎么辦？”。我搖搖頭，她告訴我她經歷過的故事并告訴我要勇敢地面對問題。這樣的經歷讓我對媽媽更加尊敬和愛護，也讓我學會了在面對困境時，不要輕易放棄，要勇敢地面對。

在共讀一本書的過程中，我也學會了分享，學會了尊重和傾聽。與家人共讀一本書是一件非常愉快和充實的事情。孩子們能夠在快樂的氛圍中學到知識和技能，同時老人也能從孩子身上學到很多新的想法和思維方式。這讓親子間的關系變得更加緊密，也讓我們從共讀中獲得了更多的成長。

在此，我想說共讀一本書不僅僅是一次家庭活動，更是充滿意義和價值的一個過程。在與家長共讀一本書時，我們可以互相學習，互相教導，從中獲得更多的快樂和幸福。因此，我希望更多的家庭能夠愿意嘗試這樣的活動，讓我們一起創造美好的家庭回憶。

共讀一本書讀后感【篇6】

讀書是一項無價的享受，可以讓我們深入了解世界并幫助我們成長。而與父母共讀一本書更是一次特別的體驗，這不僅可以加深我們之間的親密度，同時也可以讓我們在互相分享感受的過程中學到更多。

我和我的父母喜歡讀書，我們在我小時候就已經養成了每晚看書的習慣。曾經，我們一起讀過的一本書就是《了不起的蓋茨比》，這是一本關于愛情、友誼和人性的故事，我們在讀完之后都深深感受到了書中所表達的情感。

在我成長的過程中，我發現和父母共讀一本書不僅可以增加我們之間的交流，同時也能夠增長我的知識儲備和閱讀能力。比如，我曾經和父母一起讀過《三體》這本科幻小說，這本書不僅扣人心弦，同時還介紹了許多關于物理學的概念，使我更加熱愛這一學科。

與父母一起閱讀，我們可以更好地理解彼此的思考方式和感受。而在共享讀后感的過程中，我們會互相交流這本書如何觸動我們的內心，同時也可以獲取到一些深刻的智慧。比如，我們曾經一起讀過《富爸爸，窮爸爸》這本暢銷書，這本書教會了我們如何理智地管理財務，更好地規劃自己的人生。

與父母一起分享讀書體驗，也讓我們更加相互關注和支持。一本書的閱讀可能會涉及到一些復雜的話題，而在一些關鍵時刻，我們可以相互鼓勵和支持彼此。例如，在我正在準備升學考試的時候，我們曾經一起讀過一些與考試相關的書籍，這不僅讓我更加自信地面對考試，同時也幫助了我更好地掌握考試技能。

總之，和父母共讀一本書可以幫助我們發掘不同的人生感悟，增進我們之間的信任和親密度。在我心中，和父母一起閱讀已經成為我的一種不可或缺的生活方式，我相信這也會是一段我將會珍藏的寶貴記憶。

共讀一本書讀后感【篇7】

今天老師帶我們讀了《責任心的故事》這本書，我收獲很多，也讓我對責任心的概念有了一個新的認識。

我以前并不認為這很重要，但從今天的閱讀中我知道，責任感是對自己所做的事情的忠誠和堅持態度，它更多的來自于責任精神。

在這個快速發展的時代，速度加快了，責任也必須跟上。正如老師今天告訴我們的，責任感不僅是對自己負責，也是對別人負責。

而這本書就告訴我們，不管做什么事，沒有責任心是不行的，也肯定是做不好的。世上無難事，只怕有心人 。一件事不止要用心，更得有責任心。

如果一座建筑沒有責任感，它會瞬間倒塌；如果一個項目沒有責任感，它就不會成功。

所以責任心很重要。它不僅是一種職業精神，更是我們不斷前進的動力。這種精神和動力可以在更多的時候補充能力的不足。

那怎樣才算有責任心呢？就像老師今天講到的那樣，老師對學生負責任，認真而辛苦的教導好她的學生，這是她的責任心。我們的責任感就是努力學習。進入社會后，無論從事什么行業，都要保持這種責任感，盡力而為。

責任是一種責任，是一種人格，是一種約束，甚至是一種魅力。一個人只有有責任感，才能履行承諾，正視困難，努力解決困難，贏得他人尊重，樹立高尚人格。

我們每個人都要吧責任心深深的植入自己的觀念深處，并且要將這種觀念發揚光大，不要讓責任心成為空談。

共讀一本書讀后感【篇8】

《四年級親子共讀一本書讀后感》

作為一個四年級的學生，我非常推崇家庭共讀的重要性。最近，我和爸爸媽媽共讀了一本書，這本書不僅教會了我很多知識，還增進了我們一家人的感情。讓我們一起看看這本書給我們帶來了什么樣的共同體驗吧！

這本書叫做《神奇樹屋·恐龍谷歷險記》。這是《神奇樹屋》系列的一本書。我以前讀過很多這個系列的書，但這一次是我和爸爸媽媽一起讀的，所以感觸又不一樣了。

在這本書中，主人公是一個兄妹倆，他們有一棵神奇的樹屋，這個樹屋可以帶他們到很多有趣的地方。這一次，他們來到了一個叫做“恐龍谷”的地方。一下子我就被這個神奇的地方吸引住了。書中描述的那些恐龍真是太神奇了！我和爸爸媽媽一起想象著恐龍的模樣，我們覺得它們一定很厲害。

隨著故事的展開，我們還了解到了很多不同種類的恐龍，比如暴龍、三角龍、雷龍等等。這些恐龍都有著獨特的特點和習性，給我留下了深刻的印象。我們還一起學習了一些恐龍的名稱和一些關于恐龍的知識。通過共讀，我發現爸爸媽媽不僅給了我很多鼓勵和支持，還教會了我很多新的東西。

最讓我喜歡的部分是主人公兄妹倆如何與恐龍們相處和度過他們在恐龍谷的冒險。他們用溫和的態度對待恐龍，即使在遇到危險時也能保持冷靜并找到解決問題的辦法。這給了我很大的啟示，告訴了我要勇敢面對困難，用智慧和耐心解決問題。

通過與爸爸媽媽的共讀，我還感受到了他們的關愛和陪伴。每天晚上，我們都會找個舒適的地方，一起聚在一起讀書。爸爸會給我講故事，媽媽會陪我一起看圖。雖然他們工作很忙，但他們還是愿意花時間和我一起進行這個活動。這讓我覺得很溫暖，也讓我們之間的關系更加親密了。

共讀這本書，不僅給我帶來了知識的積累，還增進了我們一家人的感情。在這個過程中，我不僅與爸爸媽媽一起討論故事情節、揣摩人物心理，還與他們分享了我的想法和理解。我們會互相分享自己的感受，一起想象故事里的場景和情節。這樣的交流讓我們更加了解彼此，也讓我們的思維得以開闊。

通過這次共讀活動，我深刻體會到了家庭共讀的重要性。通過共讀一本書，不僅可以增加知識，還可以促進家庭成員之間的感情。共讀使我們更加親密，也開闊了我們的眼界。我希望以后還能有更多這樣的時刻，和爸爸媽媽一起讀更多的好書，一起經歷更多的精彩冒險。

通過這次共讀活動，《神奇樹屋·恐龍谷歷險記》帶給我很多收獲。我學到了很多新的知識，增長了見識，也感受到了爸爸媽媽對我的愛和關心。這本書不僅是一本故事書，更是一本帶給我美好回憶的書。我相信家庭共讀會讓我們的生活更加豐富多彩！

共讀一本書讀后感【篇9】

親子共讀一本書讀后感

格列佛游記》讀后感

學校開展全民讀書活動了，媽媽給我推薦了一本美國**《格列佛游記》。說實話，我對這種美國**不太感興趣，但我媽媽告訴我這是一本值得一讀的書。它不僅有趣，而且非常鼓舞人心。所以我試著讀了這本書。

一開始，我不喜歡這部電影的主人公格列佛。他的生活很無聊，工作很被動，而且他是個唯唯諾諾的人。他總是沉浸在自以為是的事情和愛中。更重要的事，他通過欺騙贏得愛情。看到這里時我已經索然無味了，但是媽媽告訴我好的作品值得慢慢研磨，我就堅持著看下去。

此時，隨著**的新發展，格列佛因為謊言而踏上了一段未知而神奇的旅程。以錯誤的方式，他進入了百慕大三角，世界十大未解之謎之一。小人國和大國的出現使他經歷了一段難忘的旅程。

他逐漸融入社會，與這些人和睦相處，給這個與世隔絕的國家帶來了新的體驗，也給他帶來了前所未有的尊重和勝利感，但沒有改變的是，他仍然欺騙。直到他受到了慘痛的失敗，直到謊言被揭穿

然而，他并沒有像以前那樣退縮。在利力普朋友的幫助下，他堅定地站了起來，打敗了侵略者和背叛者，再次成為利力普心中的英雄。

這樣的格列佛我非常喜歡，他的堅強他的樂觀和他的熱情放佛點亮了我心中的熱情，讓我學會認真的對待生活，真誠的對待我身邊的所有人，即使不能成為所有人的英雄，也要成為自己的英雄。

**的最后格列佛用一段勁爆的舞蹈來阻攔戰爭，里面有句臺詞我倒現在都記憶猶新，“戰爭？戰爭是什么！去戰爭的一邊，去痛苦的一邊，我們需要和平！

”這喚起了我心中深深的共鳴，時代的進步，科技的發展，但是每個人心中依然厭惡戰爭，厭惡家庭破碎，希望我們的世界永遠和平！

故事結尾的格列佛收獲了他的事業，他的愛情，他是那么的陽光積極，就像一束陽光感染著身邊的每個人，感染著故事外的我，喜歡他的那句話——“世界上沒有不起眼的工作，只有瞧不起自己的人。”