小紅帽讀后感4篇。

怎樣來寫讀后感？閱讀了作者寫的作品以后，不禁會被作者的才華所震撼。讀后感有助于我們把握書本中的內容，領會書中的相關精神，小編想盡全力地推薦一篇“小紅帽讀后感”的文章給您。

小紅帽讀后感 篇1

暑假里，我讀了《都市小紅帽》，那是一本很好看很有意義的故事書。

《都市小紅帽》的故事發生在森林里，不過那是沒有樹木而是由鋼筋水泥構成的森林。一天，索菲亞的媽媽讓她去給外婆送點心，一路上，索菲亞看著有人在放音樂，有人在變魔法，有警察在破案等等。不久之后，索菲亞來到了一個奇觀前，人們把奇觀成為“林座”，在林座里面，你想要什么都可以買得到，真是個神奇的地方啊！走出林座之后，索菲亞被綁架了，幸好有一個神秘人出現把索菲亞救了，那個人還說：“我帶你去你的外婆家吧。”可是走到一半的時候，那個人有突然說：“我有事要先走了。”沒辦法，小紅帽自己只好急忙跑去外婆家，到了之后，索菲亞喊了很久外婆也沒出來，真奇怪，外婆去哪里了呢？

在這個故事里，我很喜歡那個神秘人，因為他愛幫助人，救了索菲亞；我不喜歡那個搶劫的人，因為他們搶劫了索菲亞，搶劫是違法的事情。

小紅帽讀后感 篇2

《小紅帽》是我看過的童話當中最能體現團結意識的一個故事。

故事講述了一個叫“小紅帽”的小女孩，掂著一籃大蛋糕去看她的姥姥，但是她的姥姥早就被兇惡的大灰狼吃掉了，大灰狼還扮作姥姥的模樣，準備把小紅帽吃掉。小紅帽到了姥姥家，識破了大灰狼的詭計，便叫來村里的人一起把大灰狼殺死，救出大灰狼肚子里的姥姥。

故事當中，當小紅帽叫來村里的人之后，大家毫不猶豫地拿起鐵鍬、鐵鏟、木棒等工具去消滅大灰狼。小朋友在地板上撒滿了鐵釘，大人們在面缸里放了一個老鼠夾，又在水里放了許多辣椒油。大灰狼跑出來的時候踩到了滿屋的鐵釘，疼得嗷嗷直叫。大灰狼去面缸里找吃的的時候，被老鼠夾夾到了爪子。大灰狼去喝水的時候，被辣椒油嗆得滿眼流淚，睜不開眼睛。這個時候人們一起沖上來，把大灰狼打死了。

生活中“團結”是非常重要的，螞蟻搬食物，大家團結一致，能搬動比自身重很多倍的東西。猴子撈月亮也是團結起來，一個掛一個垂到了井口。我們也要學會團結、互助，才能把事情做得更好。

小紅帽讀后感 篇3

很久很久以前，有一個可愛的小女孩，跟爸爸媽媽住在一個小村莊里。小女孩長得很可愛，又很乖巧，大家都喜歡她。尤其是她的外婆，最疼她了。今年，小女孩過生日，她的外婆特地從森林里的家趕來，為她慶生日，并且送給她一件連著可愛帽子的紅色披風。

小女孩穿著披風，戴上連身的帽子，快樂的跑到外面玩耍。大家看到小女孩的紅帽子，都稱贊小女孩的紅帽子漂亮，她就成天戴著，舍不得脫下來。村子里的人都叫她小紅帽。

2有一天，媽媽對小紅帽說：孩子，外婆生病了，你幫媽媽帶一些點心去探望她。外婆住在森林里，路途很遠，你在路上要小心，不要貪玩!小紅帽跟媽媽揮手再見，就上路了。這是她第一次自己去外婆家，所以特別高興。她剛一走進森林，就遇到一支大灰狼。大灰狼裝出和善親切的笑容說：可愛的小姑娘，你要去哪兒？

3小紅帽不知道大灰狼，是喜歡吃人的大壞蛋，因此笑咪咪的回答說：大家都叫我小紅帽，我要到森林里的外婆家。外婆生病了，我得帶好吃的東西去給她。大灰狼躡著腳，悄悄的跟在小紅帽的后面。它伸出尖尖的爪子，張開大大的嘴巴，正準備要抓小紅帽來吃的時候，忽然聽到一聲喊：大灰狼，你想干什?N？一個樵夫從樹后面跳出來，揮起斧頭正要砍它。大灰狼嚇得急忙逃走了。

4小紅帽繼續往前走。，她看到路邊有一片野花，開得又香又美。哇!好美的花兒，摘一些送給外婆，她一定??很高興的。小紅帽快樂的摘起花來。大灰狼又躲在大樹后面偷看，大灰狼心想：嘿嘿!這可是個好機??，大灰狼向小紅帽沖過去，突然哎唷，原來它正巧踩到草叢里的捕獸夾，痛得它哇哇大叫。大灰狼拔不開捕獸夾，只好哭哭啼啼的拖著夾子，一拐一拐的回家去。

5大灰狼回到家以后，越想越不甘心。他心想，非得吃掉那個白白嫩嫩的小紅帽不可。大灰狼想了個主意決定先去小紅帽的外婆家。砰砰砰大灰狼敲敲外婆家的門，它裝出小女孩的聲音：外婆，我是小紅帽，我帶東西來看您了!外婆聽到小紅帽來看她，高興極了，可是她覺得聲音怪怪的，因此問說：小紅帽，你的聲音怎么怪怪的呢？啊大灰狼馬上回答說：外婆，我跟您一樣感冒咳嗽了。喉嚨好痛，，你快開門讓我進去吧!

6外婆馬上急急忙忙跑過去開門。卻看到一支大灰狼，張開血紅的大嘴巴，咕嚕!一聲，把她整個吞到肚子里去了。然后大灰狼又穿上外婆的睡衣，爬到床上，裝成外婆正在床上睡覺的樣子。

不一會兒，它就聽到小紅帽一路唱著歌兒，朝著外婆家走來。

砰砰砰。外婆，您好些沒有？我帶了很多好吃的東西來看您，快起來嘛!DSBj1.Com

7大灰狼說：噢，我的乖孫女兒，外婆正想著你呢!外婆，您的聲音好怪哦!：我感冒了呀，聲音才變了!小紅帽拿著花兒走到床邊，安慰外婆說：外婆，我特地為您采了一些花，您看，漂不漂亮？，小紅帽，謝謝你，快過來讓我仔細瞧瞧是不是又長高了？。小紅帽聽話的走到床前，她看見外婆時嚇了一跳，說：外婆，您您的耳朵變得好大哦!

8大灰狼趕快用棉被把臉蓋緊，只露出兩支大眼睛和大耳朵。回答說：耳朵大，才聽得清楚你說什么話呀!!

可是，您的眼睛也變得好大哦!這樣才看得清楚你的臉呀。

可是您的嘴巴也變得好大好大呀!嘴巴這么大，才可以一口把你吃掉呀!

大灰狼突然從床上跳了起來，推倒了床邊的桌子，。小紅帽差點兒嚇昏了，哎呀，怎么是大灰狼？我的外婆呢？她想喊救命，卻叫不出聲音來，想逃也跑不動，很快就被大灰狼抓到了。

9大灰狼張開大嘴，咕嚕!一聲，連咬都沒咬，就把小紅帽吞到肚子里去了。大灰狼一下子吃得太飽，它撫摸一下撐脹的肚子，真開心，滿意極了。它自言自語的說：一口氣吃下兩個人，肚子太飽太飽了。我要睡個午覺。大灰狼捧著大肚子，往床上一躺，就睡著了，而且睡得很熟很熟，呼呼的鼾聲大到整個森林都聽得到。

10這時正在森林里追捕狐貍的獵人來到老婆婆家門口，他覺奇怪，為什么老婆婆家里有那么可怕的打呼聲，這是怎么回事？

獵人悄悄打開老婆婆家的門，發現一支大灰狼挺著好大好大的肚子，躺在老婆婆的床上，舒舒服服睡得正香呢!在大灰狼肚子里的老婆婆和小紅帽，聽到有人推門，馬上大聲喊叫：救命啊!

獵人終于了解，原來大灰狼這個可惡的家伙，把老婆婆和可愛的小紅帽吃到肚子去了。獵人拿出一把大剪刀，趁著大灰狼還沒有睡醒，用最快的動作，很小心的喀嚓喀嚓，把大野狼的肚皮剪開。

11老婆婆和小紅帽從大灰狼的肚子里跳出來：謝謝，謝謝您救了我們祖孫兩人!大灰狼睡得太香太熟了，連肚皮被剪開了都不知道。三個人商量好了，決定在剪開的大灰狼肚子里，裝進一堆石頭。外婆又用針線把它的肚皮縫起來。

等了好一會兒，大灰浪睡醒了，打著哈欠：啊，睡得好舒服哇!

大灰狼想喝水，可是都起不來。大野狼努力了半天，好不容易才下了床。它很吃力的一步一步走出老婆婆家，一直往外面走。它走到一口井前面，沒想到探身想打水的時候，因為肚子里的石頭太重，撲通一聲，栽進井里，再也爬不上來了。

小紅帽讀后感 篇4

今天，我讀了一篇格林童話《小紅帽》，感覺這篇童話寫得真好。

小紅帽是一個天真、活潑、漂亮、可愛的小女孩，她的祖母很疼愛她，于是就送給她一頂紅色的天鵝絨小帽，她帶上后更動人、更招人喜愛了，所以大家都親切地喊她小紅帽。

小紅帽是個聽話懂事的好孩子，當她知道奶奶生病了，就帶上蛋糕和葡萄酒去看奶奶。可是她要經過一片大森林，雖然森林里會有大灰狼，她一點也不怕。

當小紅帽來到奶奶家，看見裝扮成奶奶的大灰狼，她一點也沒覺察到危險，結果她被大灰狼一口吞進肚里。直到一個好心的獵人發現了大灰狼的秘密，就趁它睡著的時候用一把剪刀，把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和她的奶奶。然后她們找來好多石頭填到狼肚子里，等大灰狼醒來發現獵人想跑的時候，因為石頭太沉了，擠碎了它的心臟，就倒在地上死了。這樣小紅帽和奶奶再也不怕大灰狼會出現了。

讀完這篇童話故事，我懂得了我們一定要做個聽話懂事又聰明的好孩子，雖然我們年齡小，會受到壞人的哄騙，可能像小紅帽一樣上大灰狼的當，但是我們應該學會保護自己，遇到危險不慌張，向好人求救，脫離危險后還要學會幫助別人。

小紅帽的故事讀完了，我也學會了好多的東西，小朋友們大家都來多讀書吧，讓我們在知識的海洋里遨游吧！

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現在辦公通常都需要撰寫各種文檔，參考借鑒范文可以讓我們的寫作不再停滯不前。范文是有經驗的前人打磨出來的，如何才能正確分析一篇范文呢？我們為大家呈上收集和整理的小紅帽故事讀后感，或許你能從中找到需要的內容。

小紅帽故事讀后感 篇1

我喜歡童話故事，喜歡童話故事中主人公的純潔，善良我和其他同齡朋友一樣，向往童話生活。

最近，姐姐又給我講了童話故事《小紅帽》。這一個故事主要講了有個小姑娘，喜歡戴著祖母送給她的一頂紅色帽子，于是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給外婆送食物，并囑咐她不要離開大路。小紅帽在森林中遇見了狼，她不知道狼性殘忍，于是把來森林中的目的告訴了狼。狼知道后誘騙小紅帽去采花，自己跑到林中小屋去把小紅帽的外婆吃了。并裝成外婆，等小紅帽來找外婆時，狼一口把她也吃掉了。后來一個獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來。

姐姐告訴我，雖然童話故事是虛構的，但是，卻給我們大的啟示。這一個故事，就是讓我們小朋友知道，什么是真善美！什么是假惡丑！小朋友，如果我們在生活中，也遇到大灰狼，千萬要識別真假，不要相信他們哦！

小紅帽故事讀后感 篇2

今天，我讀了一篇小紅帽的故事，故事講的是：小紅帽的外婆生病了，媽媽讓她去外婆家，給外婆送些蛋糕和葡萄吃，小紅帽允許了。外婆的家住在森林里，小紅帽剛走到森林，一只大灰狼就跟上了她，小紅帽從來都沒見過大灰狼，所以一點也不害怕它，還把外婆家的住址告訴了大灰狼。小紅帽一路走著一路采著鮮花，一邊往森林的深處走著，她沒想到，大灰狼已經一步一步的往小紅帽的外婆家走去了，到了外婆家，大灰狼裝出小紅帽細嫩的聲音，讓外婆打開了門，一口就吃掉了外婆，然后躺在外婆的床上，戴著外婆的睡帽，等著吃小紅帽。不一會兒，小紅帽也走到了外婆家，她覺得很希奇，外婆家的門怎么是開的呀?哎呀，外婆的牙齒怎么這么長?嘴巴也這么大?嚇得小紅帽大聲叫了起來，大灰狼惡狠狠地說：”那就是為了吃掉你呀!“說著它跳下床，一口又吃掉了小紅帽。

在這個故事中，我感觸感染到了，在外面，目生人問你們家的地址，不能告訴他，還有目生人給你糖果，也不能吃哦!

小紅帽故事讀后感 篇3

我喜歡看書，特別是《安徒生通話》，里邊有一個故事叫做《小紅帽》讀了這本書，讓我懂得了很多。

一次，小紅帽媽媽說：“孩子，你外婆生生病了，你拿一些水果給外婆，路上要注意小心，不要走出大路，路上有灰大狼。小紅帽聽了媽媽的話，說：“媽媽，我知道了。”說完小紅帽，提著果籃，蹦蹦跳跳的'走在大路上，走著走著，前面出現了一只灰大狼，灰大狼走過去小紅帽前面說：“小紅帽，森林有很多花，美麗極了。”小紅帽給灰大狼的花言巧語，所吸引了。于是走到森林里去，走著走著，小紅帽發現前面的路有很多花朵，于是走上去準備摘一些花送給外婆，于是灰大狼趁著這個機會，走去小紅帽外婆家，敲了敲門說：“外婆，開門。”躺在床上的外婆說：“是誰?”“是我，小紅帽。”灰大狼裝著小紅帽的聲音回答。奶奶接著高興地回答說：“門沒關，你自己進來吧!”灰大狼

聽了高興極了，沖了進去，一口吃了小紅帽的外婆。灰大狼馬上穿上外婆的衣服，小紅帽摘完了花高高興興直奔外婆家。一進門，看見外婆躺在床上，走過去說：“外婆，我是小紅帽。”灰大狼接著說：“哦，小紅帽呀!”小紅帽很奇怪外婆的聲音變了，便問：“外婆，怎么你的聲音變了?”灰大狼說：“我感冒了，聲音當然有點沙啞!”小紅帽說：“呀!外婆，你的手指怎么這么尖?”灰大狼說：“方便幫你捉癢。”小紅帽又問：“外婆，你的眼睛怎么這么大?”灰大狼便說：“方便看清楚一點你。”小紅帽又問：“外婆，你的怎么這么大?”灰大狼站起來，張開嘴，說：“為了方便吃你。”一下，小紅帽被灰大狼吃了。吃完后，灰大狼躺在了床上，呼呼的睡了，獵人經過，看見小紅帽的外婆家門開了，便走進去，一進去，獵人看到灰大狼，獵人知道灰大狼吃了小紅帽和她的外婆，便拿起了刀，小心翼翼的剖開了灰大狼的肚子，小紅帽跳了出來，接著是小紅帽的外婆，獵人拿了幾塊磚頭，放進了灰大狼的肚子，然后用針縫起來，灰大狼醒后，覺得很口渴，想起來喝口水，但是灰大狼感覺肚子似乎很沉，起來了半天，才起到來。灰大狼左擺右擺來到了小溪邊，剛想把頭蹲下去喝水，結果肚子的磚頭太重，把整個人都掉進去了水里，以后在也沒爬上來了。

這告訴我們，不相信陌生人，不要貪玩。所以，小朋友們放學后一定要和家長一起回家，或者和同學們結伴而行，當一個人回家時，遇到陌生人問你：“我請你去吃肯德基好不好?”等等，你都不要回答他，相信他。

所以，我們要用智慧的雙眼去辨別這個人是好人還是壞人。

小紅帽故事讀后感 篇4

《小綠狼》讀后感

（一）

蚌埠第三實驗學校一（11）班卓梓赫

指導教師：盧卉

今天我讀了一本繪本叫《小綠狼》。故事講的是一只可愛的名叫哈瓦爾的小狼，天生就長著一身綠色的皮毛。當它想和灰狼們玩的時候，灰狼們都嘲笑它的綠皮毛，都不和它玩。哈瓦爾很難過，它決定改變自己，把自己變成灰狼。它買來灰色的服裝、把全身涂上柴火灰、在身上涂上灰色的油漆……結果都失敗了。

后來它遇到了一個小仙女，她把哈瓦爾變成了小金魚和小鳥，可小綠狼都不滿意，最后小綠狼接受了綠色的自己。

故事告訴我們，不管自己長什么樣，都不要輕易地改變，我們要相信自己是最棒的！

《小綠狼》讀后感

（二）

我全神貫注地讀了《小綠狼》。這本書是勒內.葛舒寫的，是愛瑞克.蓋斯德畫的，他們都是法國人，是李英華翻譯的。

這本書講的是小綠狼，它全身是綠色的，穿者藍色背帶褲，叫哈瓦爾。

哈瓦爾看見一群灰狼在踢足球，灰狼們看見它是一只綠色的狼就捧腹大笑起來，它傷心地走了。

它到服裝店買了灰色的帽子、運動服、襪子、運動鞋、面具。哈瓦爾又被灰狼們嘲笑有一條綠色的尾巴。它又把柴火灰，涂滿了全身。忽然，烏云密布，緊接著下起了瓢潑大雨，大雨將它身上的柴火灰全部沖得一干二凈了。哈瓦爾又買了一桶灰色的油漆，它把油漆涂滿了全身。結果，它被烈日烤得汗流浹背，連氣都喘不過來。

就在哈瓦爾什么辦法也沒有的時候，恰好一位美麗的仙女走了過來，她舉起魔棒，救了哈瓦爾。仙女又把它變成了一條漂亮的金魚，又把它變成了一只小鳥，哈瓦爾都不滿意。仙女終于把它變成了原來的樣子——一只綠色的狼，和原來一模一樣。哈瓦爾昂首挺胸地走進灰狼們住的那片森林。

讀了《小綠狼》這本書，我認為我們都要做自己，相信自己是最棒的！

《小綠狼》讀后感

（三）

我早就聽說過《小綠狼》的故事了，這次在校訊通繪本推薦書單中又看到了這本書，我決定無論如何也要把這本書買回家，就纏著媽媽在網上給我訂購了一本。沒幾天，書就到了，我迫不及待地一口氣讀完了，這真是一本好書呀！

這本書是法國的一位作家寫的，是由湖北美術出版社出版的。書上講的是：從前，有只長著青蘋果綠色皮毛的小狼，叫哈瓦爾。一天，他來到了森林找灰色的小狼們玩兒，灰色的小狼們都不歡迎哈瓦爾來踢球，因為哈瓦爾是綠色的，跟他們的灰色太不一樣了。

于是，哈瓦爾來到商店買了灰色的衣服，可是小狼們看見了一條綠色的尾巴，于是哈瓦爾只好走了。他又把燒火時留下來的灰塵涂撒在身上，可是下來一場大雨，把哈瓦爾身上的灰塵洗掉了。

他又涂油漆，但是把他熱的不行了，后來來了個仙女，救了他。哈瓦爾說自己想變成灰色的，仙女就用魔法棒變，兩次都失敗了，最后哈瓦爾終于想通了，他說：“我就想保持這個樣子。”他找到小狼們，說：“是的，我就是一只綠色的狼，不過，那又怎么樣呢？”

讀了這個故事，我明白了我們要肯定自己，要做獨一無二的自己，就象這個世界上沒有完全相同的兩片葉子一樣，我們每個人都是不一樣的。不管你長得多么丑，只要你的心是善良的就行了，就跟小綠狼似的，他本來就是綠色，可是這又怎么樣呢？這也不影響他做人，他是綠色的，但他的心是好的，自己就不要覺得自己比別人差，只要做人好就可以了，最主要的是要有一顆善良的心，這才是最重要的。就拿我們學生來說，有的學習好，有的學習差，那么，學習好的不能看不起學習差的，學習差的自己也不能自卑，可能別的方面你比別人強的多呢！

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小紅帽故事讀后感 篇5

《小紅帽》這個故事講的是媽媽讓小紅帽去外婆家送好吃的蛋糕，小紅帽在路上邊走邊和蝴蝶玩，走著走著，遇見了一只大野狼，可是，小紅帽并不知道大野狼的想吃掉她，還告訴了大野狼她外婆住的地方，大野狼就從小路很快到了外婆家，裝出小紅帽的聲音讓外婆開了門，外婆一開門，大野狼一下子就把外婆吃掉了。然后，大野狼又裝著外婆的樣子等著小紅帽，小紅帽到外婆家的時候，天已經快黑了，她看到外婆，感覺外婆與往常不一樣，就問大野狼的聲音、眼睛、耳朵、牙齒為什么不一樣，大野狼被問得不知說什么好了，就想把小紅帽吃掉，這時，小紅帽大聲喊”救命“，被門口的獵人聞聲了，獵人一槍把大野狼打死了，然后又剖開大野狼的肚子把外婆救出來了。

這是一個童話故事，這個故事告訴小朋友們，在路上不要貪玩，不要與目生人說話，更不要把自己家人的電話、家庭住址等一些重要信息告訴目生人。小孩子還沒有分辨壞人的能力，所以家長最好也不要讓他們單獨走很遠的路，這樣會很危險的。

小紅帽故事的讀后感800字(通用6篇)

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小紅帽故事的讀后感(篇1)

我喜歡童話故事，喜歡童話故事中主人公的純潔，善良我和其他同齡朋友一樣，向往童話生活。

最近，姐姐又給我講了童話故事《小紅帽》。這一個故事主要講了有個小姑娘，喜歡戴著祖母送給她的一頂紅色帽子，于是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給外婆送食物，并囑咐她不要離開大路。小紅帽在森林中遇見了狼，她不知道狼性殘忍，于是把來森林中的目的告訴了狼。狼知道后誘騙小紅帽去采花，自己跑到林中小屋去把小紅帽的外婆吃了。并裝成外婆，等小紅帽來找外婆時，狼一口把她也吃掉了。后來一個獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來。

姐姐告訴我，雖然童話故事是虛構的，但是，卻給我們大的啟示。這一個故事，就是讓我們小朋友知道，什么是真善美！什么是假惡丑！小朋友，如果我們在生活中，也遇到大灰狼，千萬要識別真假，不要相信他們哦！

小紅帽故事的讀后感(篇2)

小時候經常纏著媽媽講故事，像《小紅帽》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》……好多的童話故事都百聽不厭，慢慢地我長大了，自己也能暢游在童話故事的王國里了。《格林童話》里的每一篇都讓我如癡如醉，最喜歡的仍是久久不能忘懷的《小紅帽》。

它講述的是有一個可愛的小姑娘叫小紅帽，由于去看生病的外婆，路上碰到了大灰狼，無邪的小紅帽被騙去采野花還把外婆的住址告訴了大灰狼，大灰狼不僅吃了外婆還把來看外婆的小紅帽也吞進了肚子里，幸虧碰到了機智熱心的獵人，小紅帽和外婆才得以搭救并殺死了可惡的大灰狼。

再次的'讀完這個故事，讓我想了良多：小紅帽可真是有驚無險，多虧碰到了好心的獵人。在我們的糊口中壞人也挺多的，《本日說法》里不就常常說像那些拐賣小孩子的人販子，他們不都是在大人們放松了警惕時，用甜言蜜語騙走了不懂事的小孩子嗎?我們固然小，但也要學會當真的思索，分清善惡，要多讀書多學習，增加自己的知識面，使自己不要等閑的上當受騙!這個故事還告訴我們：從小也要做一個勇敢善良的人，就像故事里的獵人，在別人碰到難題時，用自己的機智和勇敢幫助別人。

小紅帽故事的讀后感(篇3)

小綠狼讀后感

篇1：《小綠狼》讀后感王晨陽

這個故事講的是小綠狼哈瓦爾，伙伴們都嘲笑他是綠色的，他想盡辦法也沒能變成灰色，最后他喜歡當一只綠色的小狼。

我喜歡小綠狼說的：“我就是一只綠色的狼，不過，那又怎么樣呢？”，我也要勇敢的做自己！篇2：《小綠狼》讀后感

今天，我讀了一個繪本名字叫《小綠狼》。

故事的內容是：從前有一只全身都是綠色的狼，它去森林里交朋友了，沒交朋友還被嘲笑。它買了灰色的衣服，身上撒了灰塵，鋪上了油漆，讓仙女把它變成了灰色，這些辦法都不行，它明白了做自己才最開心。

這個繪本讓我明白了：做自己才是最開心的一件事。

篇3：《小綠狼》讀后感

讀了《小綠狼》這篇漫畫，小綠狼一生下來就是綠色的，它想玩踢足球，可是灰狼們都嘲笑它。綠狼傷心的走了。然后為了把自己變成灰色的狼，去服裝店買一身灰衣服，結果尾巴露了出來，還是被嘲笑了。小綠狼費了很多心血，可是還沒有變成灰狼。

最后小綠狼覺得做綠狼也很好，所以又找灰狼玩。其實每個人都是不一樣的，自己做自己就好，要對自己有信心，要相信自己！篇4：《小綠狼》讀后感

今天，我和媽媽一起讀了《小綠狼》這本繪本。這個故事說的是，一只綠色的狼和其他灰色的狼顏色不同，它想和大家一樣，就想了許多辦法，想把自己變成灰色，結果都失敗了。后來，它覺得自己和大家不一樣，也沒什么。

我非常喜歡這本書，它讓我知道了，每個人都不一樣，要勇敢地做你自己，不要擔心別人怎樣看自己。篇5：《小綠狼》讀后感李卓洋

小綠狼想和大家一起玩，可是同伴笑話他是綠色的，小綠狼心里有點難過，可是他還是想盡辦法改變自己的顏色，最后就連仙女都不能把它改成灰色的，不過他不再難過了，他覺得綠色與眾不同，綠色充滿生機，綠色有什么不好呢，最后自信的說，綠色又怎么樣呢？

我喜歡小綠狼，因為他自信勇敢。

我也想象小綠狼一樣遇到困難絕不退縮。篇6：《小綠狼》讀后感

森林里有一只綠色的小狼，總是遭到它的同伴——灰狼的嘲笑，小綠狼發誓要改變自己，它先穿上灰色的衣服，卻露出了綠尾巴，再把身上抹上灰，卻被大雨沖掉了，后來抹上灰油漆，但熱的喘不過氣來，就連小仙女也沒有辦法把它變成灰色，最后它決定做本來的自己。

通過這個故事，我知道了要相信自己，肯定自己，勇敢的做自己。

篇7：《小綠狼》讀后感

我讀的是《小綠狼》，里面主要講的是：從前，有一只小綠狼，想和小灰狼們玩，可是遭到了它們的嘲笑，所以小綠狼想變一個顏色。它想了許多辦法都失敗了，最后它碰見了一個小仙女，請小仙女幫忙把自己變成灰色。可仙女也幫不到忙。最后，小綠狼知道了做原來的自己才是最好的！

這對我有很大的啟發：我要做真實的自己。

小紅帽故事的讀后感(篇4)

一天小紅帽正在花園中賞花，媽媽叫她去給外婆送流感特效藥，并對她說：小紅帽，你千萬要小心，不要讓白雪公主的后媽看到，你比她美麗，她要殺你!

小紅帽也不知聽到了沒有，一溜煙跑向外婆家。

在路上，一只大灰狼藏在大樹后面等待著小紅帽的到來，這是惡皇后制造的灰太狼2000型機器殺手，專門抓人的機器人，10個人都打不過它，除非用小矮人的鋤頭才能把他打敗呢!

小紅帽一邊走在路上，一邊采著花向外婆家走去，還唱著優美的歌。機械狼知道了小紅帽的去向，就以迅雷不及掩耳之勢沖向了外婆家，把小紅帽的外婆塞進了自己的肚子里，再使了個偽裝術，趴在地上裝狼皮地毯，等待著小紅帽的到來。

小紅帽一進入外婆家，就掉到了機械狼的肚子里，被機械狼給抓住了。這時，小矮人來給小紅帽的外婆送白雪公主與王子結婚的請柬，看見了機械狼，火就不打一處來，抄起鋤頭就向機械狼砍去，把機械狼的電線砍斷，救出了小紅帽和她的外婆，外婆不僅被救了出來，流感也好了是被嚇好的。

因為機械狼嚇好了小紅帽外婆的流感，所以它成了機械狼醫生了。而小紅帽卻得了流感被嚇出來的流感

小紅帽故事的讀后感(篇5)

《小綠狼》讀后感

（一）

蚌埠第三實驗學校一（11）班卓梓赫

指導教師：盧卉

今天我讀了一本繪本叫《小綠狼》。故事講的是一只可愛的名叫哈瓦爾的小狼，天生就長著一身綠色的皮毛。當它想和灰狼們玩的時候，灰狼們都嘲笑它的綠皮毛，都不和它玩。哈瓦爾很難過，它決定改變自己，把自己變成灰狼。它買來灰色的服裝、把全身涂上柴火灰、在身上涂上灰色的油漆……結果都失敗了。

后來它遇到了一個小仙女，她把哈瓦爾變成了小金魚和小鳥，可小綠狼都不滿意，最后小綠狼接受了綠色的自己。

故事告訴我們，不管自己長什么樣，都不要輕易地改變，我們要相信自己是最棒的！

《小綠狼》讀后感

（二）

我全神貫注地讀了《小綠狼》。這本書是勒內.葛舒寫的，是愛瑞克.蓋斯德畫的，他們都是法國人，是李英華翻譯的。

這本書講的是小綠狼，它全身是綠色的，穿者藍色背帶褲，叫哈瓦爾。

哈瓦爾看見一群灰狼在踢足球，灰狼們看見它是一只綠色的狼就捧腹大笑起來，它傷心地走了。

它到服裝店買了灰色的帽子、運動服、襪子、運動鞋、面具。哈瓦爾又被灰狼們嘲笑有一條綠色的尾巴。它又把柴火灰，涂滿了全身。忽然，烏云密布，緊接著下起了瓢潑大雨，大雨將它身上的柴火灰全部沖得一干二凈了。哈瓦爾又買了一桶灰色的油漆，它把油漆涂滿了全身。結果，它被烈日烤得汗流浹背，連氣都喘不過來。

就在哈瓦爾什么辦法也沒有的時候，恰好一位美麗的仙女走了過來，她舉起魔棒，救了哈瓦爾。仙女又把它變成了一條漂亮的金魚，又把它變成了一只小鳥，哈瓦爾都不滿意。仙女終于把它變成了原來的樣子——一只綠色的狼，和原來一模一樣。哈瓦爾昂首挺胸地走進灰狼們住的那片森林。

讀了《小綠狼》這本書，我認為我們都要做自己，相信自己是最棒的！

《小綠狼》讀后感

（三）

我早就聽說過《小綠狼》的故事了，這次在校訊通繪本推薦書單中又看到了這本書，我決定無論如何也要把這本書買回家，就纏著媽媽在網上給我訂購了一本。沒幾天，書就到了，我迫不及待地一口氣讀完了，這真是一本好書呀！

這本書是法國的一位作家寫的，是由湖北美術出版社出版的。書上講的是：從前，有只長著青蘋果綠色皮毛的小狼，叫哈瓦爾。一天，他來到了森林找灰色的小狼們玩兒，灰色的小狼們都不歡迎哈瓦爾來踢球，因為哈瓦爾是綠色的，跟他們的灰色太不一樣了。

于是，哈瓦爾來到商店買了灰色的衣服，可是小狼們看見了一條綠色的尾巴，于是哈瓦爾只好走了。他又把燒火時留下來的灰塵涂撒在身上，可是下來一場大雨，把哈瓦爾身上的灰塵洗掉了。

他又涂油漆，但是把他熱的不行了，后來來了個仙女，救了他。哈瓦爾說自己想變成灰色的，仙女就用魔法棒變，兩次都失敗了，最后哈瓦爾終于想通了，他說：“我就想保持這個樣子。”他找到小狼們，說：“是的，我就是一只綠色的狼，不過，那又怎么樣呢？”

讀了這個故事，我明白了我們要肯定自己，要做獨一無二的自己，就象這個世界上沒有完全相同的兩片葉子一樣，我們每個人都是不一樣的。不管你長得多么丑，只要你的心是善良的就行了，就跟小綠狼似的，他本來就是綠色，可是這又怎么樣呢？這也不影響他做人，他是綠色的，但他的心是好的，自己就不要覺得自己比別人差，只要做人好就可以了，最主要的是要有一顆善良的心，這才是最重要的。就拿我們學生來說，有的學習好，有的學習差，那么，學習好的不能看不起學習差的，學習差的自己也不能自卑，可能別的方面你比別人強的多呢！

小狼小狼讀后感

五年級作文讀后感《小狼小狼》讀后感_450字

五只小狼讀后感

白狼讀后感

海狼讀后感

小紅帽故事的讀后感(篇6)

今天，我讀了一篇小紅帽的故事，故事講的是：小紅帽的外婆生病了，媽媽讓她去外婆家，給外婆送些蛋糕和葡萄吃，小紅帽允許了。外婆的家住在森林里，小紅帽剛走到森林，一只大灰狼就跟上了她，小紅帽從來都沒見過大灰狼，所以一點也不害怕它，還把外婆家的住址告訴了大灰狼。小紅帽一路走著一路采著鮮花，一邊往森林的深處走著，她沒想到，大灰狼已經一步一步的往小紅帽的外婆家走去了，到了外婆家，大灰狼裝出小紅帽細嫩的聲音，讓外婆打開了門，一口就吃掉了外婆，然后躺在外婆的床上，戴著外婆的睡帽，等著吃小紅帽。不一會兒，小紅帽也走到了外婆家，她覺得很希奇，外婆家的門怎么是開的呀?哎呀，外婆的牙齒怎么這么長?嘴巴也這么大?嚇得小紅帽大聲叫了起來，大灰狼惡狠狠地說：”那就是為了吃掉你呀!“說著它跳下床，一口又吃掉了小紅帽。

在這個故事中，我感觸感染到了，在外面，目生人問你們家的地址，不能告訴他，還有目生人給你糖果，也不能吃哦!

實用讀后感-二年級讀書心得：小紅帽讀書心得(示范版)

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，在閱讀了作品后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？面對這些問題，小編為大家收集了“實用讀后感-二年級讀書心得：小紅帽讀書心得(示范版)”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

今天我拿起了老師發給我們的幾本書，翻著、想著，我先看那一本呢？突然《小紅帽》一本書映入我的眼簾。我對”小紅帽“這三個字情有獨鐘。為什么呢？因為我在學校曾經有一個星期，同學們也給我叫”小紅帽“，那是因為我表現好，我們的”流動小紅帽“輪到了我。

現在呢，我就來看看這本《小紅帽》一書到底寫的是什么內容？我帶著好奇心認真地讀了起來。讀完之后，才發現這里的”小紅帽“和我的”小紅帽“意義不同：她是一個經常愛戴著小紅帽的小女孩，人們就習慣地叫她”小紅帽“，她心地善良，愛貪玩。一次，外婆病了，媽媽讓她帶著糖果、點心去看望外婆，但由于她的貪玩與純真，把去外婆家的路告訴了大灰狼，使得大灰狼把外婆和她一起吃掉，后又被獵人救出的故事。

讀完這本書，使我明白了一個道理：以后我們無論做什么事，都要小心，謹慎，不要一味的貪玩，而上了壞人的當。

[精]倔強的小紅軍讀后感精選

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，當不同的人在看完作品后，相信也會有對于它的專屬心得體會，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。在讀了作品后，您自己有什么感想呢？為此小編特意整理了“[精]倔強的小紅軍讀后感精選”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

倔強的小紅軍讀后感 篇1

《倔強的小紅軍》是一篇革命回憶錄，記敘了紅軍在二萬五千里長征途中發生的一段往事。我第一次讀這篇文章時，就被故事中小紅軍的高尚品質深深地感動了。

主人翁小紅軍寧愿自己受苦受累，也不愿意拖累別人，最終由于饑餓疲憊，犧牲在馬背上。他是一個有著美好心靈的人，雖然“黃黃的小臉”“兩只腳凍得有青又紅”，但是他擺出一副“滿不在乎”的樣子；當從他口袋里掏出“硬邦邦”“燒得發黑的牛膝骨”，可以知道他已經餓了好久了，但他仍然把困難和危險留給了自己，把生的希望讓給了別人。

讀完這篇文章，我不禁熱淚盈眶，深深地被小紅軍這種高尚的品質感動了。想起了我們班上也有許多具有這種優秀品質的同學。不管是誰，只要遇到困難，這些同學都會伸出溫暖的手，把愛心獻給別人。

我想如果世界上每個人都有這么美好的心靈，對周圍的人和事多一點愛心，多一點關心，這個世界將會更加美好！

倔強的小紅軍讀后感 篇2

一天晚上，我看書的時候，無意之中發現了一篇文章，《倔強的小紅軍》。

故事是這樣的：陳賡同志回顧自己的革命經歷的時候，曾今談起這樣的一件事，深秋的一天，長時間在草地上行軍，常忍饑挨餓，陳賡同志十分疲憊。他掉隊了，牽著那匹瘦馬，忽然，他看見前邊有一個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。小紅軍穿著一雙破草鞋，兩只腳凍得又青又紅。說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”小紅軍盯著陳賡同志用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快走吧！”陳賡同志遞給小紅軍一包青稞面。小紅軍把身上的干糧袋一拉，輕輕的拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢。”陳賡同志被小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來，想起一連串跟自己打交道的孩子，一個個浮現在眼前。“不對，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻調轉馬頭，等找到小紅軍的時候，他已經倒在草地上了。陳賡同志把小紅軍抱上馬背，他摸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，原來是一塊燒得發焦的牛膝骨，上面還有幾個牙印。就在這時，小紅軍停止了呼吸。陳賡同志狠狠的打了自己一個嘴巴：“陳賡啊，你怎么對得起這個小兄弟啊!

讀了這個故事，我的感想是：這篇文章讓我非常感動，小紅軍的這種寧愿讓自己挨餓也不能讓其他的的戰士挨餓，這一種堅強倔強、無私奉獻的精神是值得大學習的，還有陳賡同志的這種關心戰士、關心集體的精神也是值得大家學習的。讀了這一篇文章我做出了一個決定，那就是：以后一定要想小紅軍一樣堅強、倔強和默默的為大家奉獻。以后不但要幫助自己的同學而且一定要多幫爸爸媽媽做一些力所能及的一些家務事或其它事。

我讀了這一篇文章《倔強的小紅軍》，我真是從里面明白了許多的道理，這一篇文章既感動又能讓我們明白許多道理。

倔強的小紅軍讀后感 篇3

幾個星期前，我讀完了《百合花開》這本書，里面的文章讓我既興奮又感動，還有許多令人難忘的故事。其中，我最喜歡的文章是《倔強的小紅軍》。

《倔強的小紅軍》講的是革命期間陳賡同志和小紅軍的故事。一天，陳賡同志掉隊了，他碰上了一個也掉了隊的十一、二歲的小紅軍。這個小紅軍被凍得又冷又餓，腳又青又紅。小紅軍看到陳賡是位老同志，為了不拖累他繼續前進，小紅軍非常倔強，他拒絕騎陳賡同志的馬，哄騙陳賡同志說自己的干糧特別多。陳賡同志說不過小紅軍，只好騎馬走了。但是，陳賡同志從小紅軍又聯想到了那些窮苦的孩子們，于是，他馬上醒悟過來，感覺自己受騙了，他趕緊調轉馬頭，去找小紅軍，發現小紅軍已經倒在草地上。他摸到小紅軍的干糧袋，發現里面是一塊燒得發了黑的牛膝骨，這時的小紅軍已經死了。

這篇文章讓我很感動，我懂得了小紅軍是很敬愛老同志，并考慮革命勝利大局的。因為是在艱難的長征時期，他寧愿自己餓死，也不愿意拖累陳賡同志，好讓他趕緊追上隊伍。在生活中，我們也要向小紅軍一樣，不能自私自利，心中要想著好事別人在先，要尊敬老同志。遇到困難要主動克服，要心中有集體，大家要團結，集體才能成功。

倔強的小紅軍讀后感 篇4

三牌樓小學 五(1)中隊王雨桐

今天，我讀了一個名叫《倔強的小紅軍》的紅軍長征故事，它令我深有感觸。

這個故事主要講了：紅軍長征過草地時，陳賡同志騎馬落后了，有一個十一二歲的小紅軍也落后了，陳賡同志請他上馬坐坐，他不肯，給他青稞面，他也不要，還指著自己“鼓鼓”的干精糧袋說比他多呢。陳賡同志走了一段路后，自知上當，立馬掉頭，可小紅軍卻停止了呼吸，他的干糧袋里裝著一塊印有牙印的牛骨。 小紅軍雖然倔強，卻是多么的堅強啊！他寧愿犧牲自己，也不愿讓陳賡同志忍饑挨餓！

從這個故事中，我讀出了紅軍的堅強、無私奉獻、團結。也確定了今后學習和生活的目標。 在學習中，我們應該向小紅軍一樣堅強。古今中外，那些成功人士，在遇到挫折的時候，不都是堅強面對才得以成功的嗎？富蘭克林研究天火之謎時，受到多少人的嘲諷，他不正是堅強面對才得以成功的嗎？司馬遷寫史記時，受了酷刑，在獄中失去了做男人的資格，他不也是堅強面對才名垂青史的嗎？海倫.凱勒1歲時便雙目失明，雙耳失聰，與世隔絕，他不正是堅強面對才成功的嗎？人生，學習都有無數困難，只有堅強面對，堅持自己的觀點，才能到達勝利們彼岸。

在生活中，我們應該為需要幫助的人無私奉獻著，因為卡萊爾說過“你敬我我一尺，我敬你一丈。”只有你對別人好，當你有困難時，別人才會幫助你。在集體生活中，要團結，因為俗話說：“團結就是力量。”在遇到困難時，只有眾人齊心協力，才能克服困難。

小紅軍堅強的品格令我敬佩，今后，我定會向小紅軍學習，做個堅強的人。

倔強的小紅軍讀后感 篇5

深秋的一天，太陽已經偏西了，常常忍饑挨餓的陳賡感到十分疲憊。過了一會兒，他看見前面有個掉隊的小紅軍。陳賡走到他跟前，讓他騎馬，他懂事的說：“我的體力比你強多了，你快騎上去走吧。”他揚起干糧袋，說：“鼓鼓的嘛，比你的還多呢。”后來，當陳賡再找到那個小紅軍時，小紅軍已經倒下了。

在我的生活中，我也要學習小紅軍的懂事中透著一股倔強。他怕連累別人，所以他拒絕騎別人的馬，吃別人的干糧。他處處為別人著想，寧可自己倒下。

這是多么悲壯的一幕啊，這一幕深深地烙印在我的頭腦中，讓我聯想許多許多……

不是嗎？二萬五千里長征，一直到今天的新的長征，無論是炮火紛飛的年月，還是和平建設的時期，都需要小紅軍這種為別人著想的精神。

作為和小紅軍差不多大的我，也應該處處為別人著想。在別人遇到困難時，我伸出援助之手；在爸爸媽媽疲憊的時候，不讓父母操心；在姥姥生病的時候，送上一句祝福的話……

我從現在起，為成為一名新長征的戰士，我要學習小戰士處處為他人著想，擔起振興中華的重擔。

倔強的小紅軍讀后感 篇6

戰爭年代的兒童，多么智慧，多么勇敢，多么堅強!陳賡同志在長征途中過草地時遇見的小紅軍就是這樣一個人。

那是陳賡同志在回顧自己革命經歷時深情談起的一件往事。由于長時間在荒無人煙的草地上行軍，陳賡同志常常忍饑挨餓，非常疲憊。有個小紅軍跟陳賡同志一樣掉隊了。陳賡問長問短，讓小紅軍騎馬。小紅軍說他體力強，不要騎。陳賡命令小紅軍騎一段路，小紅軍倔強地要跟馬賽跑。陳賡同志說一塊兒走，小紅軍說要等同伴。陳賡同志給小紅軍青稞面，他說還多呢。陳賡拗不過小紅軍，只好獨自前行。但是陳賡同志的心久久不能平靜下來，他想到了一連串的窮孩子。陳賡同志恍然大悟：自己被倔強的小紅軍騙了!他調轉馬頭直奔小紅軍來，可是他來晚了，小紅軍永遠停止了呼吸。陳賡摸摸小紅軍的干糧袋，卻硬梆梆的，是一塊發黑的牛膝骨。他頓時全明白了讀完這個故事，我被小紅軍的崇高精神和美好品質深深打動!小紅軍明明知道自己一個人在長征途中會有生命危險，但還是堅持這樣做。

小紅軍寧愿自己受苦挨餓，把困難和危險留給自己，一心為別人著想，也不愿意拖累別人的美好品質值得我們學習!現在的我們生活在多么富裕的時代，是多么幸福。我們有時還嫌這嫌那，遇到一點痛和困難就叫喊施軟，我們和小紅軍過過的生活真是天壤之別呀!我一定要以小紅軍為榜樣，學習小紅軍不怕困難，寧愿犧牲自己而不連累別人的精神。在學習上絕不因為難題退縮，在生活上絕不因為一點挫折就低頭。我要不斷地磨煉自己的意志，做一個勇敢堅強的人，勇敢地面對千變萬化的大千世界!

倔強的小紅軍讀后感 篇7

最近，我學習了第11課——《倔強的小紅軍》，我被小紅軍寧愿犧牲自己而不連累他人的精神深深打動.

在抗日戰役時期，紅軍大部隊在荒涼人煙的草原上行走著，個個都累得大汗淋漓.慢慢地陳賡同道掉隊了，他拉著和他同樣累的馬行走著，突然他發現有一個小紅軍也掉隊了，陳賡看他很虛弱，就給他干糧吃，馬讓給他騎，可是小紅軍一而再，再而三地拒絕了，而且陳賡還被小紅軍挽勸上了馬，小紅軍就在那里等著他的同伴.走著走著，陳賡忽然大叫，立即調轉馬頭，回到了原來那個地方，可是小紅軍已經休止了呼吸.一個人在饑餓萬分的情況下，假如別人給你吃的，那真是濟困解危，在勞累萬分的時候，假如別人給你馬騎，那真是求之不得的呀！可是小紅軍小小年紀就可以忍受饑寒交迫的煎熬，這需要何等的耐力和毅力呀！現在我安安悄悄地坐在教室里上課，回家是衣來伸手，飯來張口，有些分歧口味的菜我還不吃，有些不好看的衣服我還不穿，碰到一點痛和難題我就哭，我和小紅軍對比真是天地之別呀！

我一定要學習小紅軍不怕難題，寧愿犧牲自己而不連累別人的精神.無論在學習上仍是在糊口上，都要不怕難題，要不中斷地磨煉自己的意志，做一個勇敢堅強的人.

倔強的小紅軍讀后感 篇8

我們是生活在和平年代的孩子，現在豐衣足食，一天到晚吃喝玩樂。免費上學，還不要上學。一個孩子有的衣服可以開衣店。家里一大堆玩具玩也玩不完。不說這些，就說那時哪都有危險，生命之花隨時可以凋謝。可我們現在，門是保險門，小區門口有保安，甚至有些還請起了私人保鏢。現在想起那些吃不飽，穿不暖，還當起了軍人。我就從書上讀到了一個小紅軍的故事真令人感動。

那故事叫《倔強的小紅軍》，小紅軍掉隊了，穿著草鞋，腳凍得又青又紅，陳賡同志讓他騎馬，小紅軍看老馬已經疲憊不堪，如果自己再騎上，馬便會沒力氣，那陳賡同志便會每馬騎，甚至死亡。小紅軍機智地說服了陳賡同志，陳賡同志讓他吃東西。他沒吃，因為陳賡同志食物不夠，他會餓死的。可自己也很餓，但他還是沒吃。把裝著燒得發黑的牛膝骨上帶著牙印，那一定是小紅軍最餓的時候，忍餓留下的。

這種為人著想，舍己為人的思想值得我們學習。我們現在的美好生活，更要珍惜。

倔強的小紅軍讀后感 篇9

讀了《倔強的小紅軍》一課后，小紅軍的倔強給我留下了不可磨滅的印象。使我深深地體會到了小紅軍在生與死的邊沿上不拖累別人的高尚品質。

紅軍在長征過草地的時候，環境和條件惡劣是大家非常熟知的。陳賡首長碰上了一位十一二歲、身體極度虛弱、掉了隊的小紅軍。陳賡首長要讓小紅軍騎在自己的馬上趕路。小紅軍回答卻是：我比你的體力強多了，你快騎上走吧。接著陳賡首長用命令的口吻要小紅軍騎馬，小紅軍卻又倔強地說：你要我同你的馬賽跑啊，那就比一比吧。并且還做出來要賽跑的姿勢。

陳賡首長無可奈何，只好同小紅軍一塊兒走。陳賡首長掏出了一包青稞面給小紅軍吃，小紅軍拍著自己鼓鼓的干糧袋又倔強地說：瞧，我比你還多呢。陳賡首長三次關心照顧都被小紅軍倔強地拒絕了。后來陳賡首長只好自己朝前走。當走一段路的時候，明白自己受騙了。再次回來找到小紅軍時，小紅軍已經倒在了草地上。陳賡首長摸到了小紅軍鼓鼓的干糧袋，發現不是什么干糧，是燒得發黑的牛膝骨，上面還啃有幾個牙印。讀到這里，有誰會想到，牛膝骨怎能做干糧充饑呢？誰不為此而痛心、而落淚呢？

小紅軍，你瘦弱，你饑餓，你的一切完全應該接受首長的關心照顧，可你為什么還那樣的倔強、那樣的騙首長呢？為什么寧肯違著命令來這樣做呢？你這一切我完全明白了，你這樣做不是為了自己，你是純粹地為了別人。你的的確確是寧愿自己餓死，也不去拖累別人。人不為己，天誅地滅、人為財死，鳥為食亡，這骯臟腐朽的思想又怎敢和你去對比呢？

這位我可敬佩的、不知名的小紅軍，我知道你最后犧牲在陳賡首長的馬背上，你小小的年紀、高大的形象、高尚的品質，永遠銘記在我們的心中。

倔強的小紅軍讀后感 篇10

今天學習了第11課《倔強的小紅軍》，我被小紅軍寧愿犧牲自己而不連累他人的精神深深感動。

在抗日戰爭時期，紅軍大部隊在荒蕪人煙的草原上行走著，個個都累得大汗淋漓。慢慢地陳賡同志掉隊了，他拉著和他同樣累的馬行走著，忽然他發現有一個小紅軍也掉隊了，陳賡看他很虛弱，就給他干糧吃，馬讓給他騎，可是小紅軍一而再，再而三地拒絕了，而且陳賡還被小紅軍勸說上了馬，小紅軍就在那里等著他的同伴。走著走著，陳賡突然大叫，立刻調轉馬頭，回到了原來那個地方，可是小紅軍已經停止了呼吸。

一個人在饑餓萬分的情況下，如果別人給你吃的，那真是雪中送炭，在勞累萬分的時候，如果別人給你馬騎，那真是求之不得的呀!可是小紅軍小小年紀就可以忍受饑寒交迫的煎熬，這需要何等的耐力和毅力呀!

現在我安安靜靜地坐在教室里上課，回家是衣來伸手，飯來張口，有些不合口味的菜我還不吃，有些不好看的衣服我還不穿，遇到一點痛和困難我就哭，我和小紅軍對比真是天壤之別呀!

我一定要學習小紅軍不怕困難，寧愿犧牲自己而不連累別人的精神。無論在學習上還是在生活上，都要不怕困難，要不斷地磨煉自己的意志，做一個勇敢堅強的人。

倔強的小紅軍讀后感 篇11

讀完《倔強的小紅軍》一文章，使我心潮洶涌情思橫溢，熱愛祖國之情油然而生。這本書語言生動，內容感人，讀過之后受到感染、熏陶，愛我中華的種子播入我的心田。

這篇課文記敘二萬五千里長征途中過草地時，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事。

當我讀到：一個本應該坐在教室里讀書的孩子，卻他的手觸到了小紅軍的干糧袋，他掏出來一看，原來是一塊燒得發黑的牛膝骨。時，心中久久不能平靜。勇敢地走在長征途，一個本應該生活在大人羽翼下的孩子，卻堅強地選擇了保護大人。

而現在的我們，真是身在福中不知福，衣來張手，飯來張口。真是不愁吃不愁穿。還可以天天讓爸爸媽媽來接送你，你還嫌上學很煩，還嫌老師留的作業多，還嫌爸爸媽媽給你報的補習班多，哪里受的了什么苦啊。而小紅軍卻吃不飽，穿不暖。還要忍受饑餓和疲憊，還不能和我們一樣坐在教室里安安穩穩的學習，那悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在那個時期，又會怎么樣?會認為那根本不是人生活的地方嗎?

讀了《倔強的小紅軍》后，我心里久久不能平靜。我掩卷沉思，如果沒有紅軍艱苦斗爭和流血犧牲，就沒有我們今天的幸福的生活，如果世上地小孩都向小紅軍這樣子，我們國家地優良傳統將一直代代相傳。我讀了《倔強的小紅軍》這篇課文后。我懂得了落后就要挨打，懂得了怎樣做人才能像小紅軍一樣得高尚品格。我們一定要珍惜來之不易的幸福生活，認真讀書，做個對社會有用的人。

讀后感史學4篇

在讀了作品后，您自己有什么感想呢？相信很多人在看了作品之后，內心有了更多對于生活的想法。寫讀后感可以增強我們對作品的領悟，經過收集，讀書筆記吧編輯為您獻上讀后感史學，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

讀后感史學 篇1

作為法律史學家的狄更斯的讀后感，來自當當網的網友：盡管法律與文學在西方成為一種所謂的運動或曰流派出現在20世紀后期，但是英國著名法律史學家威廉.S.霍爾茲沃思的這本《作為法律史學家的狄更斯》應當被視為法律與文學的一種早期的自覺或不自覺的運用和交叉。由于狄更斯是19世紀英國乃至世界著名文學家，由于他對英國社會特別是英國下層社會的生動描寫和關注，同時還由于他早年在倫敦律師所的經歷以及與當時法律界的長期聯系，因而其涉法作品不僅細膩，而且有一定的可信度。當然，作為一名文學家，其相關作品中的一定的想象、夸張等是容許的或可以理解的。也許，正是通過狄更斯的作品，引發了不止一代的中外讀者對于狄更斯時代的英國社會的了解和想象。就這本中譯本而言，漢譯者實乃功不可沒，讓更多的中國讀者能夠分享霍爾茲沃思的這部作品，同時可以從一個較為獨特的角度重讀狄更斯。其中，漢譯者給出的諸多譯注更是方便讀者之舉--畢竟，大多數的中國讀者對于英國法律文化知之不多……

讀后感史學 篇2

司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實現了自我生命的最高價值，啟發和滋養了一代又一代的文學大師，被魯迅評價是“無韻之離騷，史家之絕唱”。

翻看《史記》，不知怎么，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將那些在歷史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽……

兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀，完成了一部偉大的史學著作。此后的幾千年里，這部偉大的著作，猶如一顆璀璨的明星，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學和歷史的長河之中。這個文人就是司馬遷，而這部無與倫比的史學著作就是《史記》。

司馬遷原是一個普通的不能再普通的史官，和其他人一樣，讀過萬卷書，行過萬里路。然而命運的捉弄，使得他飽受了身心上的折磨，備受屈辱。但值得贊嘆的是，在那般惡劣的境況下，司馬遷為了完成《史記》，忍辱奮進，付出了超出常人的數倍心血，終于出色的完成了作為一個史學家最頂尖的杰作——《史記》。單憑這一點，我就由衷地敬佩司馬遷先生，他的執著，他的毅力，他的韌性，也和他的作品同樣受人景仰。

在閱讀《史記》之時，有如穿越時空，遙望古老中國的風雨。而能夠有這樣一種身臨其境的感受，主要憑借著司馬遷在《史記》里傾注了豐厚的情感，融入了對英雄的謳歌，也有對封建帝王的批判，使它充滿了強烈的愛憎之情。本來一個史學家記述歷史，只要求客觀的，公正的記述，不要求抒發情感。然而讀著《史記》，你會很容易的跟著司馬遷的思緒，為那些淚滿襟的悲劇英雄感動，惋惜；又為那些奸佞的小人憤慨，汗顏。

而最讓我感慨的是，《史記》中有其他史學家想都不敢想，寫都不敢寫的內容——對開國皇帝劉邦和當朝皇帝漢武帝的揭露及批判。記錄當朝皇帝的歷史已經是一些史學家不敢恭維的事了，更何況是去揭露他的一些負面的事跡，這很容易就會招致殺身之禍。然而《史記》卻完完整整的將他們一一收入書中，犀利，深刻地把他們內心的隱秘剖析得十分清楚，讓我看到了最最真實的朝代，絕不帶半點阿諛奉承之味。這可是史無前例的埃這也許正是《史記》為何如此珍貴的原因所在。

所以讀像《史記》這類的經典史學著作，首先要學會領悟人生，領悟社會，領悟的越深刻，越能通過《史記》去體會司馬遷的心理感受，以及他對人生，對社會的看法。這也正是我讀《史記》之時，最大的收獲所在。

讀后感史學 篇3

作為一個歷史知識儲備有限的興趣愛好者，我前段時間花了近3個月的時間，讀完了錢穆先生的《國史大綱》全冊（上下冊），其中有大概六分之一的閱讀時間都花在了查閱文中繁體字上。好在自認為讀的還算認真，于是就想寫點讀后感作為對自己初讀此著作后的一個小結。當然，錢穆先生的這套書值得再次精讀，我保證再讀的時候如果不看注釋，很多字和詞我仍不知如何發音，作何解釋。

《國史大綱》是一本通史性論著，著于抗日戰爭時期。全書在內容取材上詳述漢、唐時期而略寫遼、金、元、清，詳寫中原地區而略寫周邊少數民族，詳于闡述經濟、政治、社會、文化、制度而略于具體的人與事，力求簡要，僅舉大綱，刪其瑣節。

就個人整體的觀感而言，首先非常佩服大師們視野之廣闊、學識之豐富，旁征博引、引經據典都有信手拈來之感。歷史如同一張刻在他們腦中的畫卷，似乎每一個細節他們都熟諳于心，對每一歷史事件得失總結、評論觀點獨到而犀利。這也是長期積累和思考的結果。大家的大師之作，盡管讀起來略微吃力，但正因吃力才讀的慢且細，細細品讀讓人受益匪淺的一點在于，不但開拓視野，更重要是啟發思考。

其次，當我讀到那些描述浩瀚如煙的歷史進程的文字時，過往時空中一些片段就會如電影橋段般躍然眼前。我知道它們并不是電影橋段，它們有的也許曾真實發生，過程被親歷者拿筆記下而流傳下來；有的也許只是來自歷代人們的口口相傳，真相在傳播過程中經或多或少的加工而變得模糊不清；有的來自于今人通過學術研究及科技手段，對歷史進行還原、推斷或假設。

無論如何，歷史本來的面目對于我們來講，只能是一種隔著時空之窗的遙望。但我認為，我們仍要多讀歷史，不僅是因為通過這扇窗，我們可以在歷史浩瀚的遺物中盡可能尋找線索，對于自己所屬的民族、國家以及我們自身進行追根溯源。更重要的是，在這種有趣的探索過程中，我們置身其中的每個人，對于自身與過去，自身與當下，自身與未來這三層關系將會有更多的思考。因為只讀了一遍，我可能還做不到就書中內容的解讀或延伸來分享自己的拙見，僅從以下幾個方面簡單談下自己的感受和思考。

大事與小事

在歷史整個語境下，什么是大事，什么是小事，這個需要從不同維度來看。對于君民二元關系來講，皇帝日常工作和生活中的一舉一動，制定的一條國家政策，任命一個地方官員，在天下黎民百姓看來是事關自身命運的大事。開明的統治者能明察秋毫，感受到社會中變化，民情的動向，他們不是不犯錯，只是能掌控事態，在小事演變成大事之前及時解決。所以歷史上那些所謂盛世，都是歷史上最杰出的君主所絕對領導。相反，那些亡國的君主既看不到這些變化，又掌控不了局勢。秦二世制定《七科謫》與《閭左戍》時，陳勝、吳廣只是千萬勞役中不起眼的角色，履行著在皇帝看來為民者天生的義務。最終他們不堪忍受徭役，燎起了社會反抗革命的星星之火，導致了一個大帝國的滅亡。

細細想來，那些決定歷史進程的大事件，并非突然爆發出來，追根刨底可能都是由各種小矛盾聚合而成的。如果其中的一些小矛盾能被及時處理，這些大的事件就可能不會發生。那歷史是不是該是另外一番模樣？從這個意義講，歷史上的每一件事情，都是決定我們今天這個時代面貌的因素之一。盡管，只有那些大事件能被記住。

許多人的小事情，加在一起就是國家的大事件，這大概就是民心的含義。

多數與少數

《國史大綱》里有相當的篇幅都在講民族關系，也就是華夏民族與 蠻狄戎夷的關系。夷狄入中國，則中國之，中國入夷狄，則夷狄之（《春秋》）大概就是中國政府處理民族關系的總指導思想。在中原華夏文化語境中，我們華夏民族不但人數比少數民族多，文明程度還比他們高，于是我們就跟他們取一些特難聽的名字惡心他們。這不僅是一種文化上的鄙視，更多是一種防衛的心理，從一開始就說明你跟我不一樣。但是，當低文明程度的少數民族通過武力征服取得高文明程度地區的統治權之后，如何維持統治就成了統治階層必須考慮的首要問題。少數統治多數，光靠武力顯然不行，吸收、融入中原文化，然后盡量把自己變得和華夏民族一樣，所謂同化，是必由之路。這個過程中的各種矛盾不言而喻，不但是民族間融合的矛盾，更有本民族內各勢力間關于漢化的分歧而導致的矛盾。對于數量占有、文化占優的華夏民族來講，被異族統治在文化上是不可接受的，開始的反抗很激烈，反抗不過就慢慢妥協，最后從文化上同化異族，能被同化的最后都變成了華夏的一部分，不能被同化的統治也維持不了多久（比如元朝）。

總之，從歷史上看，民族問題背后都是文化沖突，這種沖突往往伴隨著大規模人口減少，甚至有些民族被滅亡。但同時，民族間既有沖突，又有融合，而正是因為融合多于沖突，才能讓我們中華文明延續下來。從這方面，也可以看出中華文化的包容性。

完整與斷裂

有人說崖山之后無中國，大概是說元朝是第一個由少數民族統治漢人的朝代吧。以前也有少數民族政權的建立，比如五胡亂華時在北方建立的少數民族政權，不過其疆域只是局部，遠不比元朝統治全境。關于元朝算不算中國這個問題我暫且不做談論，我想如果把歷史比作一個鏈條，中國自有歷史記載以來的歷史，更像是一次次鏈條節點的斷裂，然后又組成新的鏈條的過程。歷史上各個朝代更替，新的當朝者在執政中既會學習前朝，也有自己創新，但這些創新不足以推動社會發生根本性的跨時代的變革，頂多算是前朝的plus版。如果對比唐代和清代兩個時代的社會情況，從社會政治、文化、經濟、生產力水平等方面做一個全面對比，相隔幾百年的兩個朝代，不過是同處在農業社會的不同階段而已。看看從19世紀以來的200多年間人類社會發生巨大社會變革，從蒸汽時代到電氣時代，再到現在信息時代，如果19世紀以前的中國社會也發生了這些巨變，現在的中國又是何種面貌？

從另一個角度講，中國社會之所以幾千年歷經各種變亂而文化不斷的原因，也許就是太過于穩定，我們的文化一脈傳承，導致社會變革的結果只是后來者沿著前人的方向和腳步在走。社會變亂只是打斷了原來生銹的鏈條，社會思想和文化讓鏈條重新連接，于是，一個完整的鏈條又重新開始工作，社會又按照原來的軌跡在運行。如此循環，直到近代才被打破。

溫情與敬意

錢穆先生說：所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會感到現在我們是站在已往歷史的最高之頂點，而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人。當我們讀到史書里每一段寥寥數語的記載，更應該透過那些冷冰冰的數字和文字，看到它們背后可能是一大群人的故事，有生有死，有血有淚，有痛苦歡笑，有喜樂哀傷。厚厚的歷史卷本，記錄的那些征戰殺伐中的善惡選擇，艱難歲月里的人性光輝，至今讀來仍震撼和敬佩的人生故事，以及流傳千古的詩詞歌賦，它們穿越歷史的時空，跳過冰冷的文字，直抵我們腦海，讓我們有感受到歷史中的不同一面。

還有一些人，我們讀他們的故事時可能不那么欣賞，甚至有些厭惡。面對他們，我們不妨少些痛斥和辱罵，多些批判和反思。如果我們是他們，我們在面對他們遇到的那些狀況時又將如何選擇？

沒有十全十美的人，同樣也沒有毫無污點的歷史，有的只是各種各樣的選擇。

古代與當今

我們在讀歷史的時候，如果用當今的價值取向去判斷古代人們的一些選擇，也許會覺得古人有時難以理喻。可是，當我們以當時的視角，站在當事人的角度（如果可以的話）來看待那些事情，也許會對他們那些選擇一些保留態度和理解。不同的歷史時期，如同我們人處于不同的生長階段，我們長大了看小時候的事，有多少是覺得不可思議？可是，在我們當時做那些事的時候，并沒有覺得不妥。這個比喻不一定恰當，歷史中的是非曲直自有后人的定論，我們當然也有權力去評判我們先民的一些做法。只是，以史為鑒，過去的事情不正是我們當下所作所為的一個參照嗎？

今人不見古時月，今月曾經照古人，我們抬頭望向照耀千古的皓月繁星的時候，是否也曾想過，多少年后，我們的后人是否會記得我們？將以何提起我們？該如何評價我們？

讀后感史學 篇4

《史學方法論》的讀后感

當第一次拿到這本書時，隨手翻了翻，沒有吸引到我，感覺有點枯燥，《史學方法論》的讀后感。當開始讀后，發現印證了我的第一個感覺，很無聊，又有點看不懂。那時我正在看歷史是科學還是藝術之爭。沒有太多的感觸，就這樣看著。后來在讀書會時我也向老師提出了我的感想，老師說這一定不是書不好，一定是你還沒看懂，還沒明白這本書要告訴你什么，當你讀懂時，就知道了這本書的魅力。

果然老師的話是對的，努力看下去，越看到后面越有感觸，讓我情不自禁又回過去細細地讀了前部分。

史學方法是訓練史學家的一門學問。杰出的史學家，可能是天縱的，道地的史學家則是訓練出來的。在歷史洪流中，史學方法是一門真實的學問，一定要在史學發展既久、史書大量盈積之后，才能出現。而寫一部理想的史學方法，一定要有一個世界史學的基礎，最低限度要兼通中西史學。要客觀的看待各國、各民族的史學，不要存在偏見，要取其長而去其短。

什么是歷史？記得剛進入歷史系，老師就問過我們。當時的第一感覺是好簡單的問題，歷史就是·····突然有回答不上來，想了想就說是過去的就是歷史。已經記不清當時老師給我們的對歷史的定義。這本書中杜維運先生告訴我們歷史是由所謂"歷史事件"及歷史學家兩部分組成的，缺一不可。歷史事件、歷史學家就成了《史學方法論》所關注的兩個主要對象。

對歷史事實的選擇、考證和描述是有方法的，本書的前一部分就對此進行了詳細的介紹。史學家在治史要綜合應用歸納方法、比較方法、綜合方法和分析方法。要了解這些方法的利弊，合理利用，不能把其中一種認為有用，就當成是萬能的。在史料的考證上要注意史料的不同分類和考證的方法。文史不分家。描述歷史就離不開寫作，但史學的寫作與文學又不同，在本書中作者詳細地歷史文章的特性、風格及寫作方法、注意點。

接下去作者比較了中西史學，站在比較客觀的角度來比較了中西的史學。西方以歐洲史為其多數時候的唯一，并視為人類歷史的核心，且常認為其它地方是沒有歷史的；中國近代史學雖不如西方澎礴，但在《史記》中就已知將歷史推至歷史學家所知的一切地域。何不算得是一種領先。史學的發展有賴歷史學家的眼界、心胸的不斷擴展。治史為信史實不易，許多時候也不是歷史學家可以做得了主的。

最后介紹了史學家的素養、歷史的境界。這讓我記起在一次課堂上，一位老師對我們說的歷史并不是誰都可以教的，不懂歷史的人以為歷史很簡單誰都可以教，只要看一下書就行。卻不知道教歷史是不簡單的，不僅要具備豐富的知識儲備，還要很高的素養，也是本書寫的史德。

戰爭是曾經歷史極其重要的部分，也是史學家極其關注的對象。但這讓歷史充斥著戰爭、血腥等。要有一部柔美的歷史，需要史學家的努力，史學家要換角度地描述歷史。這讓我想到了黃仁宇先生的作品。

《圣母》讀后感4篇

讀后感到底該怎么寫呢？那么讀后感則是記錄自己成長的過程，一步一個腳印的。我們在讀了一本書籍后，把自己的領會寫下來，可以方便自己接下來的思考，《《圣母》讀后感》是由讀書筆記吧編輯特意為您提供的內容。

《圣母》讀后感【篇1】

今天下午我讀了被稱為“法蘭西的莎士比亞”的著名大作家維克多.雨果所寫的《巴黎圣母院》，這篇著作讓我的心靈感觸很深，久久不能平息，因此我想把這本好書推薦給大家，希望大家也能讀讀這本書。

這本書主要講述了丑聾人卡西莫多被巴黎圣母院的副教主克洛德收養，做敲鐘人，外貌正經的克洛德副教主自從遇見美麗的吉普賽少女愛斯美拉達后，被其美色所誘而神魂顛倒，指使卡西莫多強行擄走愛斯美拉達，途中被騎兵上尉隊長弗比斯所救，愛斯美拉達因而愛上了弗比斯。但弗比斯生性風流，被懷恨在心的克洛德刺殺，但并沒有死，并嫁禍于愛斯美拉達，令她被判死刑，行刑時，卡西莫多將愛斯美拉達救走并藏身于圣母院中，乞丐群眾為救愛斯美拉達而沖入教堂，誤與卡西莫多大戰，愛斯美拉達被由克洛德帶領的軍隊絞殺在廣場，卡西莫多憤然將克洛德從教堂頂樓摔落地下，最后卡西莫多撫摸著愛斯美拉達的尸體殉情。

這篇著作中的愛斯美拉達與副教主克洛德形成了鮮明的對比，美貌絕倫且心地善良的少女愛斯美拉達和一只漂亮的小山羊相依為命，可憐的少女啊，知道要死時才和十六年未曾謀面的親生母親帕蓋特謀面，而道貌岸然的邪惡副教主克洛德為了得到美麗的埃及少女愛斯美拉達不擇手段，文章處處顯出了他的陰險狡詐。詭計多端，

丑陋畸形但內心崇高的敲鐘人卡西莫多羨慕并默默關心著愛斯美拉達，最終他們的愛超越了生與死，上帝終究給了他們一個愛的世界。最后的結局正是文章出彩的一幕，也是我最喜歡的。

這本書最終告訴了我們一個道理：真理在人們面前永遠只能是悲劇!同時這個悲劇也在勸誡人們不要以貌取人，要學會在復雜與不安的世界中尋找真與假、善與惡、美與丑，畢竟，真理往往掌握在明白事理的人手中。

《圣母》讀后感【篇2】

閉上眼睛，飛奔在無邊無際的黑暗，神秘而又古老的圣母院越來越清晰，十五世紀的巴黎仿佛就在我的眼前……

一個美麗善良的少女，一個丑陋不堪的敲鐘人，一個邪惡兇野的副教主，一個虛偽狡詐的花花公子，在這個肅穆的圣母院里演繹著一個美與丑，善與惡的神話。是的，這就是富有浪漫主義色彩，維克多雨果先生寫的長篇小說《巴黎圣母院》。文中的吉普賽女郎愛斯梅拉達是下流社會的寵兒，她嬌媚，善良，熱情，人見人愛的姿態始終貫穿著全文。當她出現在副教主克洛德弗洛羅面前時，這個道貌岸然的副教主對愛斯梅拉達起了淫念，天天排徊在她的身旁，對她先愛后恨，殘迫逼害。而面目丑陋，心地善良的敲鐘人卡西莫多為保護他心中的天使竭盡全力拼搏。但愛斯梅拉達卻愛上了花花公子弗比斯，甚至對他至死不渝。而結局是什么，弗比斯完全忘了她，和貴族千金小姐結婚了，愛斯梅拉達懷著悲痛的心情死在了絞刑架，只有那善良，對愛斯梅拉達充滿愛意的卡西莫多擁抱著她，選擇了與她長眠。

兩個善良的靈魂終于在死后廝守在一起。“人需要感情，人生若是沒有溫情，沒有愛情，那么生活只成為一種運轉的齒輪，干澀枯燥，軋軋直響，凄厲刺耳。人的私欲如果永無休止的發展，只會制造悲劇，毀掉美，毀掉一切。”正如書中所說，那是來自內心的吶喊，是對美的逝去的同情和遺憾，更是對美的向往與呼喚。

靜靜的步入這令人窒息的教堂，眼前是黑的，耳邊是靜的。突然，我聽見了，聽見了愛斯梅拉達毛骨悚然的尖叫，副教主克洛德的獰笑;我看見了，弗比斯狡猾的眼睛在黑暗中眨動，卡西莫多憤怒地手臂在空中揮舞。空寂的教堂里，只聽到圣母院的鐘聲雄渾地傳過來，回蕩在我的心中，那是每個人呼喚著心靈的美。

美與丑并不是絕對的。心靈美的人外表不一定美，相反外表美的人心靈不一定美。

我相信，在那遙遠的一方，愛斯梅拉達將會獲得重生，繼續地為你，為我，不斷的舞蹈，不斷的歌唱那永恒的神話……

《圣母》讀后感【篇3】

對于巴黎圣母院的喜愛是從它的音樂劇開始的，喜歡法蘭西與吉普賽兩種風格的碰撞，以及各個演唱者對于歌曲的不同演繹，引領著我，那是來自內心的吶喊，是對美的逝去的同情與遺憾，更是對未來的美的向往與呼喚??帶著這樣的心情去讀了《巴黎圣母院》后惆悵還是惆悵，嘆息依然嘆息。

愛斯梅拉達剛滿16歲，她美貌絕倫，純真善良，能歌善舞。卡西莫多的外貌其丑無比，“四面體的鼻子，馬蹄形的嘴巴，茅草似的棕色眉毛所堵塞的細小左眼，完全被一個大瘤所遮蓋的右眼，那上下兩排殘缺不全，宛如城堡垛子似的亂入遭的牙齒”，叫我看來或許會嗤之以鼻，但是他卻因為副主教對他的養育之恩而甘心成為他的奴仆，因為報答埃斯梅拉達的滴水之恩而寧愿肝腦涂地，讓我感到評價他的容貌是一種愚蠢的行為。不過正是艾斯米拉的這種極美與卡西莫多極丑，他們卻有著共同的特點一顆美麗，純潔，善良的心靈。侍衛隊長菲比斯，外表英俊卻是個勢力小人，薄情寡義，為了權與財不惜欺騙，褻瀆一個純真少女的愛情，真可謂金玉其外敗絮其中。

最悲劇性的一幕便是當卡西莫多目睹心中的愛人被無情地處以絞刑，他無助而又絕望，最終到墓地去與她同葬一穴，心中，無故涌起了一陣陣感慨，如此的清麗，如此的善良，嫵媚的愛絲美拉達，眼睛湖水般的明亮，氣質玫瑰般優雅，她是大自然中杰出的作品，可是，這朵花，卻凋零了。

小說揭露了宗教的虛偽，歌頌了下層勞動人民的善良，友愛，舍已為人的優秀品質，反映了雨果的人道主義思想，其情節曲折，人物性格更具有沖突性，是一部富于戲劇性的著作，而《巴黎圣母院》的歷史背景，也反映了路易十一時代腐敗的政治與權利統治，使無辜的人淪為犧牲品的黑暗現實。

這部偉大作家雨果的《巴黎圣母院》給予了我幾多憂傷幾多感慨。

《圣母》讀后感【篇4】

美麗與丑陋只不過是瞬間的事，雨果的《巴黎圣母院》就表現了這一主題。雖然這似乎并沒有多大的意義，但畢竟雨果寫這篇文章的時候，他不過只有二十多歲。恐怕他在其中只是想講述這樣的一個故事，提高自己描繪故事情節的能力。但這個故事卻有許多吸引人的地方。

吉卜賽女郎愛斯梅拉達在中世紀的法國靠賣藝為生，在一次“錯誤的審判”幫助了巴黎圣母院的敲鐘人卡齊莫多。這是個極其丑陋的人，雨果描繪他丑陋外貌的語句不亞于描繪一個十足骯臟的怪物。他小的時候被拋棄在巴黎圣母院，一個神甫本著由他弟弟而生的憐憫之情“解救”了他。這神甫后來變成了主教代理，同時也成為了卡齊莫多的父親。

而主教代理卻瘋狂的愛上了吉卜賽女郎，他不斷的在公眾面前詆毀她，甚至陷害她入獄，借此壓抑著自己心中的激情。卡齊莫多解救了吉卜賽女郎，并與她相處在巴黎圣母院的塔樓里。到了這里，我們不禁要發問：解救這美麗女郎的為什么是這個丑八怪？難道不應當是一個“帥哥”去拯救了她嗎？書中并不缺少這樣的人物呀。而雨果創造這樣一個畸形的存在，是不是故意以這個存在來吸引讀者？

但接下來的情節發展卻由不得我們多想，故事立即就以一個悲哀的結尾結束了。愛斯梅拉達被絞死；主教代理則被憤怒的卡齊莫多推下了塔樓，摔的是血肉模糊；而卡齊莫多帶著愛斯梅拉達的尸體永遠長眠于一個死人窟里。書的結尾寫了這么一段話，令剛讀此書的我立即呆住了。

后來人到死人窟里尋找他人尸體的時候，引出了故事的最終結局：愛斯梅拉達與卡齊莫多的尸體變成了兩具白骨，而這白骨也在那群人的不小心觸碰中變成了塵埃。這是本書的最后一句話，故事的終結是一個完完整整的人的自然的終結，而作為雨果練筆的巴黎圣母院故事到此結束。顯然，雨果到最后沒有了對作為練筆之書的激情，只是給了故事一個很“自然”的結局。

從閱讀大量的西方文學作品中可以看出來，這些作品多是在傳達一種思想，而對于藝術與文化的講述卻是很少，這可能與本身西方文化就不怎么豐富有關。但對于個人思想的高而強的追求，卻使他們很快的了解到做人的奧義，這是與很多中國作家的作品所不同的。

《荷花》讀后感4篇

通過不斷的閱讀，可以讓我們增長智慧，看的更遠，行的更正。相信大家讀完作者寫的作品以后，心中一定思緒萬千，這個時候正是我們動筆將情緒寫進讀后感的時候。讀后感需要著重寫出自己的感受嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是讀書筆記吧小編整理的“《荷花》讀后感”，請閱讀后分享你的朋友！

《荷花》讀后感 篇1

這是本圖畫書，介紹了城市男孩陽陽為給奶奶過七十大壽，跟爸爸媽媽一起回到鄉下，和姑姑到荷花鎮的早市買東西的所見所聞。

一頁頁的畫面翻過，展現在眼前的是一派江南的水鄉風景。

那白房黑頂，立刻讓我聯想到烏鎮，也許作者就是在那畫的或畫的就是那吧？

狹窄的水巷猶如東方的水上威尼斯，出門就是河，房子都蓋在水上，河就是路，船就是車。

那濃濃的水彩將早市上的熱鬧熙攘刻畫的淋漓盡致，將農村鄰里之間的其樂融融表現得真實溫馨，這種情景小時候的我們還見過，現在，恐怕很少有孩子見過，甚至有的同學連活豬都沒見過。

最好玩的是作者把農村常見的標語也畫上了：要想富，少生孩子多養豬！看得出、想象得到作者對農村的觀察、了解很細、很深。

唯一讓我感覺有些別扭的是，作者的文字敘述和圖畫有的沒有保持一致，讀了這頁文字得翻到下頁才能看到相應的圖畫，不知是不是作者有意為之。

這本書整體上很舒緩，沒有跌宕起伏。可讀完，又有種悵然若失的感覺，現在的孩子，城市的孩子哪有機會去感受農村生活呢？現在的孩子在鋼筋混凝土的房子里與大自然還有多少機會親密接觸呢？

《荷花》讀后感 篇2

讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現在眼前，使人感到”詩體小說“的詩意：用詩一樣的語言，創造了詩一樣的意境。

作品第三節，寫水生嫂深夜編席。”她坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上“。兩個比喻，既寫出了夜的深遠，又表現了水生嫂勤勞、樸實的品質。作者讓畫面隨人物的視線推移：”她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香“。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優美的意境增添了色彩和質感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地在等他呢。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛，這與后面描寫夫妻話別場面相照應，突出了人物性格的形成和發展，表現了水生嫂對和平生活的向往。可是，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的思想基礎。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風飄來的樂曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂曲，有情有景，情景交融，言盡而意無窮。

這夜景的描寫作者抓住了”靜“，文中對中午的描寫卻抓住了”動“。”這風從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來，水面沒有一只船，水象無邊跳蕩的水銀。“廖廖幾筆勾勒出了中午的荷花淀動態中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫的明快節奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂觀的精神。

淀上風光的描寫，詞淺意深，意境優美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環境中，從她們身上，我們可以看到根據地人民群眾的精神風貌；同時從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲、水聲，那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內容，可見作家筆底的功力的深厚。

倘若我們對文中的幾段景物描寫對比嘴嚼一番，會從中獲得無限美好的享受。它們的構圖不同、意境不同，那詩一樣生動而凝煉的語言，創造了畫一般美的充滿詩情的意境。孫犁”詩體小說“的風格，我們從中可見一斑。

《荷花》讀后感 篇3

今天，我讀了爸爸給我買的一本課外書，使我深有感觸。書名叫《荷花》，荷花那不驕傲、不嬌貴和毫無私心的品格使我很受感動。

“荷花從不驕傲，要開花全一起開，不像別的花兒只開一朵。”這使我覺得荷花是那樣地合群，我們語文書的“讀讀背背”里不是也有這么一句嗎？叫“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”記得有一次我上補習班，那里的老師對我們說；“今天我們來考一次試。”我是第一個做完的，老師幫我改完后發現了幾個小錯讓我訂正一下，我訂正完之后，老師讓我去幫助其他同學，我有些不情愿，老師看出了我的心思，就對我說；“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”我聽了很慚愧，便把老師的話牢記在了心里。

別人都說；種子的生命比花還強。但荷花的生命力也很強，記得有一次我從大姑家拿了一朵荷花準備回家后種起來，一開始我很細心很小心的把它種起再澆上水，時間一長我忘了給荷花澆水了，幾天沒澆水的荷花竟然出現一個花苞，你說荷花的生命力強不強？

荷花還毫無私心。的確，荷花的根，莖，葉，果實都可以吃，花一生出來人們就拿它燉湯喝，而且營養價值還很高呢！所以，我們做人也要像荷花一樣，做一個對社會有用的人！

《荷花》讀后感 篇4

《荷花淀》是孫犁短篇小說。講述的是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。

在作品中，作者寫以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長起來的一代新人。

水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。

白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識大體的，也是多情的、樂觀的、堅強的水生嫂等婦女們的成長，從一個側面表現出了冀中人民在民族自衛戰爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了抗日軍民在黨的領導下英勇抗戰的革命斗志以及愛國主義精神。

數學讀后感4篇

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進入到了另一個世界一般。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？下面是小編為大家整理的《數學讀后感4篇》，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

數學讀后感【篇1】

教學之余，我拜讀了《小學數學教師》這本書，讀完以后，回想自己的數學教師生涯感受頗多……

在這本書里，我能體會到她作為一名數學教師是怎樣讓學生感受數學之美，讓學生感受數學鮮活、好玩兒，同時我又能感受到她作為一名數學教師又是怎樣讓學生學到的不僅僅是課本上的數學知識，怎樣幫助學生贏得學以致用。

作為一名數學教師，她們愛數學，她們愛教學生數學。“讓學生感受數學之美”吸引她們去努力探求問題的答案，成為貫穿她們數學教育的一條主線。知識的記憶是暫時的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個學生的數學教學必須以提高學生的數學素養為目的。新的課程改革和教學改革對數學教學的要求正反應了上述要求，數學教學從傳統的“傳授知識”的模式更多地轉變到“以激勵學習為特征、以學生為中心”的實踐模式。學生的自主學習、獨立創造、個性發展將受到更多的重視。數學教學將更重于培養、發展學生的廣泛的數學能力。

讓學生在“玩”中學數學，范老師說在“玩”中教數學、學數學是學生體驗數學、喜歡上數學的好辦法。這對于小學生里來說確實是一個好辦法，讓孩子看到的數學不是一張嚴肅的面孔。在教學上，留給學生的作業就是做玩具。結果老師收到了學生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術品，如長頸鹿、飛機、火箭、仿古花瓶、未來汽車等等。這讓我想到，其實我們的作業可以不必那么機械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓學生更多的接觸生活，動起來，玩起來。例如，我們在教學方向與位置一單元時就讓學生回家設計校園的平面圖，孩子交上來的作業五花八門，可是卻滲透了學生的智慧和快樂。

在書中還寫到，每年我都要組織學生到郊外的大自然中去玩，但我強調，玩不是無目的的瘋玩、傻玩，要能夠在玩中學到知識和技能。在這本書里，張老師還特別介紹了一個如何讓學生喜歡上數學、感受到數學鮮活、好玩兒的辦法，為了讓學生們真正體驗到學習數學的樂趣，感受數學的魅力，把數學與生活聯系起來，形成科學探索精神。

數學讀后感【篇2】

在這個被疫情掌控的假期里，我讀了許多書本。其中，我一看到書名就感興趣的書，就有這本數學書。它里面包含了很多知識點，我非常喜歡。這本書里面分為九章，分別是：數字的奇妙、算術的魅力、幾何的美妙、等式的奧妙、有趣的組合、概率的智解、圖形的拼割、經典回顧和綜合提高。

書里面的題有一些是故事和數學題一起出的，非常好理解。其中，有非常繞的，讓人暈頭轉向。比如第二章中的狡猾的商人。題目大概是：商人用100元錢買了兩件9元的衣服。供貨商找了82元給他。商人說他有零錢，給了供貨商18元，而要回了100元。問：這筆交易合理嗎？我一下就被題中給來給去的錢繞暈了。我冷靜了一下，開始計算。我又看了幾遍題目，逐漸理清了思路：商人一共花了：18元錢和100元錢。合起來就是118元。而供貨商一共給了：100元、18元（兩件衣服的錢）和82元。合起來就是200元。那這就清楚了：供貨商給的錢比商人還多！這肯定騙了錢了。那接下來就是計算騙了多少錢。200-118=82（元）。騙得還真多！82塊錢呢。

這本書可以說簡直就是練習冊。每個題目都有答題的地方，一點都不擠。后面有答案，可以撕下來交給家長，做完后請家長批改。而且它的題量也算多了，書卻比較薄，方便攜帶。

那么好的練習冊，快看一看，做一做吧！

數學讀后感【篇3】

寒假里借了幾本教育類的書籍準備好好品讀，然而過年的熱鬧，沖散了好多原本好好讀書的時間，幸好也不是一無所獲，特級教師李烈的《我教小學數學》還是深深吸引著我擠出空來細細品讀。

《我教小學數學》這本書主要分《以愛育愛》和《以會教會》兩大部分，記錄了李烈老師二十多年來的小學數學教學生涯，走的是一條既平凡又閃爍著智慧之光的創新之路，她在書中所闡述的觀點讓人耳目一新，深入思考。

李老師認為：做一名小學數學教師，決不能只是研究數學學科，還應該研究人的情感，人的需要；當好一名小學數學教師，不僅要研究數學學科的有關知識，掌握一定的教學方法，更要研究如何調動孩子學好數學的積極性，要研究如何真誠的愛孩子，為學生的成長創設寬松、健康的氛圍。只有這樣做了，你才會成為一名學生歡迎的數學老師。

是啊，作為一名數學教師，我們首先要讓學生覺得數學真奇妙，要讓學生熱愛數學。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對老師的愛，對數學的愛。嘗到了成功的甜頭，學好數學的信心必然也會倍增。好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學習和探索的內動力。

數學的東西向來都認為是枯燥無趣的，那么，數學教師就要采取形式把枯燥的知識變得更加有趣味。要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當的懸念；變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從要我學變為我要學提供物質內容和推動力。

李老師一直都倡導把數學教育的重心轉移到學生的發展上來，創造有活力的課堂，這也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。

登書山如獲至寶，游書海如行碧波。面對新課程改革，面對教育提出的新要求，作為一名小學數學教師，要不斷用現代教育思想充實自己，用科學的方法完善自己的教育教學行為，用自己全部的愛熏陶、感染、教育學生。

數學讀后感【篇4】

這個系列的書我們每年都會讀。這本書里的故事我全都很喜歡，比如：《警察破案》、《房間保衛戰》、《瘋狂追擊》其中我最喜歡的故事就是《警察破案》。這個數學故事講的是：有一對雙胞胎兄弟，有一天其中一個被殺死了，警察來到現場后詢問另一個，并且發現了一本工作筆記，警察通過分析判定雙胞胎中的另一個就是兇手。原來，常被黑社會追殺的弟弟想冒充哥哥活著并制造了自己被殺的假象，然而他忽略了哥哥做科研記錄的習慣。記錄本顯示，一共有五次記錄，每隔五小時記錄一次，中間有四個間隔，所以一共是20小時。但是，從凌晨兩點到晚上七點，一共只有17個小時，不應該有第五次記錄，因此露出了破綻。

在生活中也很需要數學。過年前，媽媽讓我去門口的超市買東西，于是我就抓起錢包出了門。到了超市，我拿了一袋酸奶、一罐牛奶和一捆青菜。收銀員說：一共16。3元，謝謝。我給了她20元，同時想：20減16。3等于3。7元！我拿了給她找的錢就往外走，我邊走邊數突然，我停下了腳步因為我發現她找了我4。8元，我馬上走回收銀臺把多找的一角錢還了回去。收銀員阿姨夸我聰明又誠實，我也很有成就感。

通過這次買東西，我才知道我的數學并沒有那么差，只要多努力多練習，我有自信讓我的成績提高。

名著讀后感4篇

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？下面是小編為您精選的“名著讀后感4篇”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

名著讀后感【篇1】

在研讀《創造教育奇跡的55個細節》一書時，作者多次強調了學生的優秀是教育出來的，告訴我們：每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養。

在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段。在閱讀中，發現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。

不僅如此，書中所提供的55個細節從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。

實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關系。《課堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規律，幫助教師整合各種經驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優秀的教育者。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要有意識的教學，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐，改善教學。

大量案例的分析深入淺出，倡導教師在大多數時候應當著眼于學生個體本身的差異，試圖從學生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領會到，只有幫助營造適宜于特殊學生的教育環境，才能真正實現因材施教。一書通讀，用愛團結集體，用策略組織課堂的教育理念已深入人心，從中收益非淺。

教師通過廣泛的閱讀，拓寬專業知識，獲得深厚的學識和素養，提高教育教學能力， 有助于充分提高教育教學效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：腹有詩書氣自華。教師只有成為真正意義上的知識人，才能領略到教。

名著讀后感【篇2】

《老人與海》是一部歷時一個世紀的巨作，它告訴了我們人生哲學中的諸多道理，同時就我看來，其中也不乏蘊涵著一些程序方面的重大道理。

海明威的《老人與海》講述了一個極為簡單的故事，這是一篇讓看過它的人都感動其中、感悟其中的故事：一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚。在一無所獲的84天后釣到了一條奇大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

也許，書中的老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協，他其實是一個敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。

名著讀后感【篇3】

今天，我們學了吳承恩寫的一篇小說《西游記》中的一個小故事《三打白骨精》。這個故事體現出了三種人物的特點。

一天，當僧師徒四人來到了一座高山上，這山上陰森恐怖，前不著村，后不著店，可是他們萬萬沒有想到這就是白骨精住的山頭，唐僧忽然對他大徒弟孫悟空說他的肚子有一點餓，于是，悟空見不遠處的山頭上有一些熟透的山桃，就準備去那兒給師父摘一些山桃回來給師傅充充饑，恰巧這一切都被白骨精發現了，她就變作了一位村姑，提了一罐齋飯，說是特地來請他們用齋的。恰巧這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看是妖精，就劈頭一棒，妖精見棍棒落下，化作一溜煙逃走了。可是妖精還是不死心，先后兩次變作村名來騙唐僧，最后一次，孫悟空眼疾手快，一下把妖精打死了。可是唐僧偏偏要認為是孫悟空無辜傷人，把他趕回了花果山，最后經過一些人的勸說，唐僧知道了他冤枉了悟空，就又把悟空叫了回來

從這篇課文中，我感悟到了悟空的機智聰明，唐僧的糊涂，妖精的詭計多端。

名著讀后感【篇4】

《海底兩萬里是法國著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是凡爾納三部曲的第二部。本書狐妖描述了阿龍納斯在一次意外中遇到神秘人物印度的達卡王子，然后跟著他的游艇經過海底，看到海底里面的各種新奇事物及美景。同時也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。

這本書是法國著名作家、小說家儒勒凡爾納的代表作之一。我被主人公在大海里的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對神奇的海洋產生了濃厚的興趣。

這本書主要講了法國生物學家阿倫納斯受邀參加追捕獨角鯨，不幸落水，掉在了獨角鯨的背上，發現這是一艘潛水艇鸚鵡螺號，于是他帶著仆人康塞爾和魚叉手內德蘭德隨著尼摩船長開始了九個月的海底旅行想要知道這本書里別的故事，就請你自己來看這本書吧。

這本書很引人注目，因為這本書的每一章結尾都會給人們留下一個懸念，讓人越看越想往下看，想知道這個故事的結果是怎么樣的。不知不覺，書中的很多知識就悄悄地進入了你的腦海，因為文中不止一次的提到很多海洋動物的知識。比如，在《一顆價值百萬的珍珠》一文中，寫出了珍珠是如何形成和分類的

它的內容一波三折，跌宕起伏，隨時會給你以緊張感，讓你的眉頭時而緊鎖，時而松弛。

《海底兩萬里》是一本科幻小說，但是書里的知識讓我覺得它更是一部科普小說。我想把它推薦給還沒來得及讀它的人們，因為它太值得一讀了，你會從書中學到很多海洋知識的。

趕快行動吧。

讀后感復活讀后感(集錦4篇)

一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們在知識的海洋中遨游，我們可以經常去讀一些經典的書籍作品來豐富自己，在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，我們該如何去寫作品的讀后感呢？為此小編特意整理了“讀后感復活讀后感(集錦4篇)”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

讀后感復活讀后感【篇1】

小說中的主人翁卡秋莎·馬斯洛娃原本是一個貴族地主的養女，貴族地主的侄子是一個大學生和家財豪富的公爵，這個侄子在奔波戰場的旅途中順便到他姑姑們家住了四天，他在臨行前夜誘_了卡秋莎，第二天給她一百盧布的鈔票就走了。

在過不就他發現自己懷上了地主的侄子的孩子后，不久她就被趕走，四處漂泊，后來她搬到鄉下一個寡婦家里住，在過不就他就要分娩了，剛好那個寡婦是接生婆，兼做酒生意，她分娩順利了。可是很不幸的是那個接生婆給村里有病的女人接生，把產褥熱病傳給卡秋莎，卡秋莎生的是小男孩可是他感染了產褥熱必須把孩子送到育堂，在送到育堂時小男孩就死了。

后來卡秋莎恢復健康后身邊已經沒有錢了，非找工作不可了，她找了幾份工作都做幾天就走了，是因為那幾份工作的男主人調戲她，結果就辭職了。直到她被姨母設寡款，灌醉約她到本城一家的妓院做妓女。馬斯洛娃照這樣生活了七年，這期間她換了兩家妓院，進過一次醫院，在她失身以后的第八年，她二十六歲那年，她出事，為此下了監獄，如今已被關押六個月了，也在法院受審。

在法院她遇到當初誘_她的偌維奇·涅赫柳多夫公爵出現在法庭，十年后他以陪審員身份出現在法庭審理馬斯洛娃的案件。涅赫柳多夫后來認出被告就是他十年前誘_的后拋棄的馬斯洛娃，他受到良心的自責。為了給他的靈魂贖罪，他四處奔波為她減刑，當所有的付出都無效時馬斯洛娃已經被押送到西伯利亞，這時涅赫柳多夫也與她同行，在途中收到減刑通知，苦設改為流放，這時馬斯洛娃還有點愛他，但為了他的前途他拒絕了他的求婚。

這兩個主人翁的經歷可以表現出他們在道德精神上的復活，小說揭露了那些貪色貪樁法官，觸及了舊法律的本質。和貴族中的貪色無責的行為。

無論是誰看到《復活》這個書名都會想很多心里也會好奇以及驚訝，以下是為大家整理的復活讀后感800字范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀后感復活讀后感【篇2】

《復活》是列夫·耶維奇·托爾斯泰的代表作之一。

這里的“復活”，不是肉體的復活，而是精神上的復活。作者以聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的故事為紐帶，將大量的筆墨用于描寫聶赫留朵夫對社會、對人生的觀察和見解，所以，我們一次次讀到聶赫留朵夫在精神之人與獸行之人之間的艱難抉擇。

文章寫的是瑪絲洛娃因被迫給一位商人的茶里下藥，案發后，茶房和侍女賄賂律師，把罪全栽在瑪絲洛娃身上，被叛了去西伯利亞苦役四年的罪行。

這時，法院陪審員聶赫留朵夫認為法院作出了不公平的判決，要求上訴到高級法院，瑪絲洛娃也上訴到大理院，卻被理由不充足而駁回了，聶赫留朵夫把自己所有的田地賤價出租給了當地的農民，也復活了自我的精神，關閉了壞人的閥門，開啟了精神之人的閥門。

于是，他灰暗老化的眼角膜脫落了，使他對社會與生活的問題有了新的認識。在他的心中，革命者都是思想積極、向上的人，精神道德面貌高于一般水平，他對他們充滿敬意。

《復活》一書如實地描繪了勞動人民的悲慘境況，描繪了形形色色官僚的丑惡嘴臉，揭示了官僚制度的腐朽和教會欺騙的實質，表現出深厚的人性，宣揚了高尚的人性。

我認為擁有人性是做一個人最基本的原則，要讓精神的自我永存，就要行得正，有自己的主見，有勇于自我審視檢討的勇氣。

善與惡往往只在一個人的一念之間。

讀后感復活讀后感【篇3】

“復活”不僅僅是小說的名字，更為深刻的是其揭示了小說的主旨。看到小說的名字時我就不由自主地去想，究竟是誰的“復活”?他因何“死去”?又因何“復活”?當我最后看完了這本小說，所有的疑問最后都得到了解答。

小說描述了兩個主人公的復活—聶赫留朵夫與瑪絲洛娃在精神上的復活。兩個人的復活之路都令人敬佩不已。我尤其贊嘆瑪絲洛娃的善良與堅強不屈。少女時代的瑪絲洛娃純潔善良，天真活潑。她與聶赫留朵夫公爵產生了一段完美無暇的初戀，但這一切卻在兩年后被毀掉了。在“那個溫暖的有風有雨的夜晚”，在那個小小的車站，卡秋莎的最后看到了她與聶赫留朵夫之間巨大的等級差異，悲哀欲絕的她再也不堅信上帝和善了。她深信深信關于上帝的一切以及他的戒律的一切也都是欺騙和謊話。這成為卡秋莎抽煙喝酒以及一切墮落的源頭。她在精神上靈魂上死亡了。而此時的聶赫留朵夫也不再是兩年前那個正直而無私的少年了，正因“堅持自己的信念去生活實在太難了”，他不再堅信自己而開始堅信別人了。因此他沉溺于貴族式的腐敗與墮落的生活，同樣在精神上死亡了。

而七年后的兩人再次相遇，聶赫留朵夫是法庭上的陪審，瑪絲洛娃卻淪為了命案的嫌疑犯。一開始聶赫留朵夫公爵很擔憂自己的罪被公之于眾，怕自己名譽掃地。當他真正看到瑪絲洛娃所遭受的苦難，才開始真心的懺悔。難能可貴的是公爵并不只是嘴上懺悔，而是切實的行動起來了。說實話，從這時我才一開始對公爵的厭惡轉而對其改觀。他去監獄探望瑪絲洛娃，為她請來申訴的律師，一次次的為她上法院，甚至去農村，拜訪那些虛偽的不稱職的法官、將軍乃至國務大臣。聶赫留朵夫在對瑪絲洛娃的懺悔之中開始了自己靈魂的凈化，開始“復活”。在之后他隨著瑪絲洛娃去西伯利亞流放，毅然決然地放下自己的貴族生活，不僅僅幫忙瑪絲洛娃，也幫忙其他的囚犯，為無辜獲罪的革命家做事，同情底層人民的苦難，“復活”的也更為徹底。而女主人公瑪絲洛娃盡管淪為妓女，又受誣陷入獄，但她仍保有善良的本性。雖然一開始憎恨著始作俑者聶赫留朵夫，但看到他真誠的行動后，還是原諒了他。瑪絲洛娃也因此開始了自己的“復活”。在去西伯利亞的流放中瑪麗帕芙諾芙娜和西蒙松對她產生了深刻的影響。正因瑪麗帕芙諾芙娜的無私奉獻和溫柔善良深受感動，正因西蒙松對她的毫無芥蒂的感情而竭盡全力喚醒自己具有的高尚品質。瑪絲洛娃最終也

獲得“復活”與新生。

同時，作者在小說中描繪的社會的黑暗，官僚的腐敗，人民的困苦即使在這天的中國也頗具現實好處。信仰迷茫的民眾，諸多不合理不完善的社會制度，層出不窮的，我們的國家也同樣需要“復活”與新生。

讀后感復活讀后感【篇4】

我認為，《復活》這本書就是圍繞著男主人翁聶赫留朵夫公爵的秉性從好到壞再逐漸覺醒的道德“復活”的過程。過去的他曾是赫伯特斯賓塞的信徒，他很誠實，富有自我犧牲精神，卻因為進入禁衛軍團后被里面的生活所改變，他變得墮落，成為一個荒淫無度的利己主義者。可以說每一個人成長的道路并非都是一帆風順，難免要行差踏錯，走一些彎路，可是聶赫留朵夫的所犯的這些過錯似乎有點太過火，他直接葬送了另外一位女孩的一生清白，所以我認為這是很難被原諒的。

不過也難怪他會變壞，他所在的時代背景實在是太過的污穢不堪。不過同時也印證了一句話，要變壞很簡單，要變好卻很難。而瑪絲洛娃就是這個時代的犧牲品，不斷被欺凌糟蹋，明明沒罪還硬被那些急于早些下班的法官們判成有罪，心里真為她感到難過。即使后來聶赫留朵夫因為內疚而表示愿意和她結婚，我認為這樣的婚姻也是變質的，沒有任何意義。

作者之所以把聶赫留朵夫后來的道德覺醒稱之為“復活”，我覺得是因為聶赫留朵夫的覺悟是透徹的，他的輻射面不再僅僅是局限于拯救個人本身，而是旨在改變社會這個丑陋的現狀，相當于是在當時那個死寂沉沉的時代里萌生出了一種進步的希望。

讀后感孔子故事4篇

我們幾乎每天都會接觸一些文檔、范文，參閱范文很有必要。范文對于文檔處理來講，是一個好的資源庫，如何撰寫有深度的范文呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《讀后感孔子故事》。

讀后感孔子故事 篇1

大家好，我是14號魏一塵，今天我給大家帶來的是《孔子的故事讀后感》。

《孔子的故事》講的是孔子一生有記錄的大事，像第一次參與政治活動呀、開始教育事業呀、和老子會面呀。我最喜歡的故事是孔子和老子的會面，講的是孔子要到洛陽去，好學的他認為這是一個好機會，因為歷史悠久的京城洛陽有豐富的文化寶藏，而且在大思想家老子也在那里。所以他想到那兒去好好學上幾天。在這個故事中，我最喜歡的是這樣一段話，孔子在洛陽住了幾天要離開了，老子依依不舍地給他送行并且根據自己的處事態度告訴他：我聽說有錢的人給人送行的時候是送錢，有學問有道德的人給人送行的時候是送幾句話，我沒有錢，姑且冒充了一下有道德有學問的人送你幾句話吧。第一句是你所鉆研的多半是古人的東西，可是古人已經死了，連骨頭也爛了，不過剩下這么幾句話，你不能把這些話看得太死；第二句是有道德有學問的人生的是時候呢，出門應該坐車，如果生的不是時候，只要過得去也就算了，第三句是我聽說有句老話，會做買賣的都不把東西擺在外面，有極高的道德的人都是很樸實的，你應該去掉驕傲、去掉很多的貪戀、去掉一些架子、去掉一些妄想，這對你都是有好處的。

老子的這段話告訴了我們做人要謙虛、謹慎，學東西要靈活，能做到舉一反三。《孔子的故事》里有很多做人的道理和學習的方法，都值得我們去學習！所以，我很喜歡這本書！

讀后感孔子故事 篇2

”暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。“吟誦起《論語》我們似乎依稀能看到，在三月春風中，一位老師帶領著一群學生換上春服，沐浴、歡歌、遠眺，無憂無慮，自由自在的春游活動，我們似乎也從中感受到了春的和熙，歌的嘹亮，詩的馥郁。

這個春游的發起者是這群學生的老師，他的名字叫孔子。讓中華民族在幾千年來刻進了國人骨子里的名字，這個不起眼的人，創立的儒家學說在后世成為萬世吟誦的經典，甚至對其他民族也產生了巨大的影響。

孔子(前551——前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學學派的創始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。先世系宋國貴族。其祖上是孔防叔，宋襄公八世孫，畏懼宋大夫華督的逼迫，而奔波到了魯國。防叔生伯夏，佰夏生叔梁紇，梁紇為魯國武士，以勇力聞于諸侯。紇于顏氏女野合生孔子。”于是，公元前551年孔子誕生在魯國陬邑的一個小城鎮，一家人為新生命的到來而興奮不已。那么孔子，叫孔丘叫仲尼，為什么又要叫他孔老二呢?

孔子父親叔梁紇居于魯昌平鄉鄹邑(今山東曲阜市東南)，為鄹邑大夫。叔梁紇的元配施氏為孔紇一連添了九個女兒，孔紇望子心切，于是續娶一妾，雖然生了一個兒子名為孟皮，卻腳有殘疾。渴望生個兒子的孔紇，他在72歲時三娶18歲的顏征在，生孔丘仲尼。《史記·孔子世家》中說“(叔梁)紇與顏氏女野合而生孔子”，“野合”在《史記正義》解釋為：紇娶顏氏女徵在時，年逾六十四，不合禮法(周禮)，故曰野合。傳說在孔子出世前顏征在曾夢見山神駕著祥云，口中喃喃自語：“禱尼丘得貴子，繼衰周而素王，擇空桑為產地。”孔紇與顏氏遵循山神的吩咐，果然得一壯 丁，即為孔子。

讀后感孔子故事 篇3

孔子是我國春秋時期偉大的文學家，思想家，政治家，教育家，社會活動家，古文獻整理家，儒家學派創始人。

書中有一則故事給了我十分深刻的印象：孔子終于進了太廟學習，他十分珍惜這次來之不易的機會。此后，凡是有不懂的問題，孔子都要向老師請教，迎來了許許多多人的嘲諷。孔子對這些諷刺的話語置之不理，依舊我行我素，因此才會有今后如此輝煌的成就。他一生說過許多名言警句，例如：敏而好學，不恥下問;學而不厭，誨人不倦等等。這些名言警句一直激勵著后人，激勵后人要努力學習。

孔子先生30歲開始教學生，一生教過的學生將近3000多人，其中，出名的有72人。孔子先生還完成了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》這幾本名著。孔子先生去世后，他的弟子將孔子先生生前所說的話、所做的事記錄成一本書，書名叫《論語》，后被世人們流傳下來，傳為佳話。

看完這本書后，我想了很多。孔子先生小時候就可以做到學而不厭，一遇到不懂的題目就去問老師，為何我們不能做到呢?在學習上我們也要像孔子先生那樣，好學上進!

讀后感孔子故事 篇4

老師發了一本書叫《孔子的故事》，李長之著，他用輕松的文字，把孔子的一生，為我們生動的勾畫了出來。孔子的思想對后世的影響很大，而他求索的一生，被歷代人說了又說。

從30歲左右，就從事教育的孔子，有許多弟子，根據每個弟子的性格優缺點而加以相應的教育。孔子最大的特點注重啟發，他善于選擇容易接受的機會，不斷啟發思考，努力鉆研，當百思不解，感覺困難的時候，孔子也不會引導他更深入下一層，作文也就是假如一張四方桌在這里，假使我告訴他桌子的一角是方的，但他一點也不用心，不能悟到那其余的三只角也是方的，我就不會再向他廢話。他常常不斷地求知，用積極學習的態度來鼓舞弟子，他最反對在學習上自以為是的學生。

其實孔子從小比較窮苦，但是他很會搞生產，他的學生想跟他學種田，孔子說：“我不如老農夫。”那個學生又想和孔子學種蔬菜，孔子說：“我不如種蔬菜的。”這就是因材施教，注重啟發，以身作則，踏實心虛。

我們要學習孔子的兩個方面，第一，是耐心，第二，是追求學習的精神，不怕困難勇往直前，這些方面我們都應該向孔子學習。