讀后感來點幸福集錦。

讀作者寫的作品之后我們會有許多想法。此時應該趁著對作品的印象最深，寫一篇屬于自己的讀后感，讀書筆記吧小編為朋友們了收集和編輯了“讀后感來點幸福”，希望能對你有所幫助，請收藏！

讀后感來點幸福【篇1】

《幸福的哲學》是周國平老師講演的摘錄。該講演錄按照時間順序分為兩集，第一集收錄1996年至20xx年上半年的講演，取名《人文精神的哲學思考》；第二集收錄20xx年下半年至20xx年的講演，取名《幸福的哲學》。兩個書名反映了兩個不同時期的講演，兩集的話題是有交叉的，但話題的重點有所不同。 《幸福的哲學》共分五部分內容，分別是：談幸福，談人生，談人文精神，談閱讀和寫作，談教育和文化。周老師曾在山東省團委齊魯青年講壇做過一場名為“幸福的哲學”的講座，也就是這本書書名的來源。講座中，作者首先從哲學角度探討了幸福與價值觀的關系。他認為，不管是把幸福看作主觀感受，還是客觀狀態，抑或是二者的統一，價值觀都起了決定的作用。從哲學上來說，對幸福問題的探討要立足于價值觀。

人身上有兩樣東西最寶貴，一是生命，二是精神。而幸福就在于生命的單純和精神的豐富。人在世上生活，應該力求兩個簡單，一個是物質生活的簡單，一個是人際關系的簡單。人為什么會煩惱？就是因為在這兩個方面太復雜了，糾纏不清，如果能夠保持生命的單純，就會得到心靈的寧靜。法國哲學家蒙田說：一個人能夠和家人和睦相處，這是人生的重大成就。在我們的生活中，經常有些人當親人去世時會感到追悔莫及。因為，平時沒能夠珍惜和家人相處的時間，總想等到以后，卻再沒有以后了。人生的旅途中，時常會有人在你的生活中出現，也會有人先走。能夠珍惜生命中的人來人往，將時間用在親人和朋友身上，平凡的生活才會體現出真正的價值。人生在世，當生存問題得到解決了，精神方面就會成為主要的目標。精神的豐富包括兩個方面，一個是智力生活，就是能夠學會享受你的學習和工作。獨立思考，探究自己感興趣的事物，養成良好的學習習慣，從事自己喜歡的工作。另一個是情感生活，這里的情感是廣義的，指對世界和人生的情感體驗。比如，閱讀好書，養成寫日記的習慣，去旅游經歷文化的積淀。閱讀的價值不在于學習現成的知識，而在于鍛煉我們的思維，促使我們去思考，去體驗未知的快樂。 人生的目標在于追求優秀和幸福。人生的幸福，最重要的是精神上的成長。一個內心世界豐富的人就會對世界有著更多的體會和感受，就能夠享有心靈的寧靜，品味幸福的味道。

讀后感來點幸福【篇2】

這幾個月中我堅持每天固定時間讀書學習，在讀完《這樣做，教師更幸福》這本書后，我受益匪淺，感觸頗深。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

懷有一顆愛孩子的心

作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才。要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

愛是打開孩子感情大門的鑰匙，當孩子知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。

寬容，別樣的美麗

教師的寬容是孩子自信心的保護傘，是孩子發展的一種動力；教師的寬容為孩子的成長留足了自主反思的空間。教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事深深地打動著我，從故事中我讀出了陶行知校長為人師的教育藝術，他對學生是嚴寬適度：發現錯誤，當即制止；教育學生，講究方法，寬容和藹，起到了和風化雨的作用。

做個愛讀書的人

俄國作家契訶夫認為，人應當有三個頭腦：生來的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。作為教師不斷地學習、不斷地充實自己是很有必要的，只有教師不斷學習、不斷進取，做一個愛學習的先引者，才能引領學生去學習。只有厚積，才能薄發。

最后，用黃友芹老師的一段話勉勵自己：我們的工作不僅需要智慧，更需洋溢著浪漫的情懷，詩意地把握每一種可能的方式，展示教育工作的生命力和創造力，為學生營造出輕松和諧的成長環境，愉悅學生，快樂自己！

讀后感來點幸福【篇3】

《幸福的鴨子》是楊紅櫻阿姨的“笑貓日記”系列之一。讀來令人愛不釋手。《幸福的鴨子》這本書，講的是一只生活在鄉村的女鴨子“麻花”，無論生活如何，它心中總是充滿了幸福的感覺，并在無形之中將幸福的感覺傳染給他人。麻花是只幸福的鴨子，它幸福感主要來自于它的豐富的內心世界。它雖然不算漂亮，但它心地善良、待人真誠，因此它因為心地好而美麗；它的嗓子并不好，卻天生有一種歌唱生活的激情，喜歡也敢于唱歌，它的歌聲中洋溢著對生活的熱愛、充滿著樂觀豁達，所以它的歌聲富有感染力，也是最美妙的；它從不對生活有太高的要求，不管生活有多么艱辛，也總能從中找到樂趣，并把幸福感傳染給每一個人。看了這本書，使我深受啟發，“麻花”的故事包含了深刻的人生哲理，我們可以從中學到很多東西。我們對生活的態度也應該像“麻花”一樣，要熱愛生活、珍惜生活中一切美好的東西，真誠待人。遇到挫折或不順心時，不要只會怨天尤人，怪社會對自己不公平，而應多想想自己為社會貢獻了什么，應該為社會貢獻些什么，要樂觀面對生活中的困難和挑戰。從“麻花”的故事里我真正懂得了：心要的物質條件對于幸福固然有基本的要求，但后者卻更為重要。幸福其實就在我們身邊，更取決于我們的內心。只要我們熱愛生活、熱愛生命，并用心去感受、用心體會，就會發現我們的生活中有很多美好的東西，就能感受到幸福的滋味。

讀后感來點幸福【篇4】

花了好幾個星期把白巖松的《幸福了嗎》讀完了。

有人說，300頁不到的書，居然花了幾個星期看，可見效率很慢。其實不然，因為最近工作忙，傍晚回家后，吃完飯就看會報紙，看會書，白天太累，導致晚上比較泛困，看了一會就想睡覺了。所以正因為這樣，幸福了嗎才剛剛看完。說到整本書，基本上圍繞著白巖松的人生經歷來展開，以此點出種種幸福。所謂經歷的事情多了，有些事情才會看淡，看真，幸福其實就在身邊。對于自己來說，什么是幸福呢。有父母愛，有朋友幫助，有自己樂意做的事，這就是幸福。

當然，每個人對幸福的定義各不相同，但其中肯定會有共性。過分追逐名利，看似是在追求一種特定意義上的幸福，其實是在摧毀幸福。我不認為錢很多就一定幸福，錢少的人家也團團聚聚開開心心地圍著火爐吃飯；錢多的人家，也有不斷弄著離婚，婚外情的人家。問題的關鍵不在于錢，在于自己，在于自己的內心，能否經得起誘惑，抗得起干擾。這年頭，世界太亂，有錢人太多，不少人都在加緊腳步拼命賺錢，并且有些人賺錢是有違道德的。世俗的社會，物質的人們使我們更加陷入了一種混沌。幸福不在于錢多少，而在于自己。在來說說白巖松，作為央視名嘴，白巖松一直給人以正直，聰慧，儒雅的形象。

看到書中他自己介紹偶爾也踢球，還是最佳射手，突然發現自己有點像他，個人境界成就方面都不如他，但有些地方卻出其地相似，不是我妄自菲薄，內心里真是這么覺得的。幸福一直是個話題，曾經有個笑話，說幸福，那就是我餓了，看別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福；我冷了看別人穿一件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那了，你就比我幸福。幸福需要好好把握，珍惜身邊的幸福。

讀后感來點幸福【篇5】

幸福是什么？很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說，是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。十年前，我當上了一名小學教師，體驗我的老師那種幸福。

教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

努力去做學生心目中的好教師，才是一名幸福的教師；作為培養祖國下一代的人民教師要有表率作用，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前、享受在后的意識，要“樹立育人為本的思想。”“熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德﹑智﹑體﹑美全面發展。”教師是人類靈魂的工程師，是青年學生成長的引路人和指導者，一言一行對學生的起著潛移默化的作用。一定要堅持教書育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑以德修身﹑率先垂范。做一名無愧于“春蠶”、“蠟燭”美喻的優秀教師，把自己美麗的青春和騰飛的事業投入實際的.工作中去！

讀后感來點幸福【篇6】

書名：幸福遇見我．我遇見幸福

作者：凱雅瑞德

譯者：沈慶瑜

故事大意：

賈斯伯在尋找幸福，他找過了家里，找過了銀行，也翻遍了自己身上的毛，甚至連跑車的引擎蓋底下也找過了，但還是找不到幸福。薇拉也在尋找幸福，他找過了整個房子，找過了樂琪小鋪，也翻遍了購物袋，甚至還去給醫生看幸福是不是生病了，但還是找不到幸福。因為沒有找到幸福，所以他們兩個很沮喪的離開了。最后，他們倆彼此相遇，也因此找到了幸福。

讀后心得：

故事中，我最喜歡的人物就是賈斯柏。因為就算他找不到幸福，但他還是很努力的在尋找。我覺得我們應該向他學習那永不放棄的精神。其實我覺得幸福不必去找，只要我們知足，懂得惜福，我相信幸福很自然的就會找上我們。

看完這本書，我學到了很多的道理。雖然幸福好像很難找到，但事實上，我們每天都過著幸福的生活，所以我們不可以身在福中不知福，一定要好好的珍惜現有的幸福。

讀后感來點幸福【篇7】

今天我讀了一篇名叫《我最幸福》的文章，主要內容是：一個殘疾女孩因為上不了學，所以偷偷地再墻角邊聽老師上課，結果一不小心把答案說了出來。被老師發現了，老師悄悄收留了她。女孩就這樣讀完了小學。小學畢業后，她的成績是全縣第一，可沒有中學錄取她，因為她沒有手。女孩的母親腦子出了毛病，一段時間就要離家出走一次，她的手就是因為在尋找母親的過程中，遭遇事故失去的。有人問她：“你狠你的母親嗎？”“沒有”她說，“因為我愛她，所以覺得自己沒有照顧好她。”輟學后，她在家里自學功課、畫畫、寫書法，為家人做飯、包餃子。書法上還是寫“我最幸福”。她說：“我永遠認為自己最幸福。”

每個生命都有自己的價值，每個生命都是寶貴的、值得珍惜的。女孩的肢體雖然殘缺，但是她的心靈卻是美好的，洋溢著一種生命的驕傲，她的生命是多么生機勃勃，充滿熱情。激勵著我在生活中奮發向上。女孩的殘疾就好像一張白紙上點了一個小黑點，如果我們只看到這個小黑點，就會對大片珍貴的白紙視而不見，在小黑點上白白浪費生命。如果我們珍惜所擁有的大片白紙，就會在白紙上描繪出五彩繽紛的圖案，使我們的生命變得更加光彩有力。

我感到女孩有著一種熱愛生命的精神，一種別的殘疾人沒有的精神。我認為的殘疾人一定活得死氣沉沉，一片灰暗，對生活感到乏味，對學習喪失進取，感到自己在社會上已經蕩然無存，無需再拼搏奮斗。只有衣來伸手、飯來張口。而這個女孩卻在家勤學苦練各種技能，對生活充滿熱情，對未來充滿希望和向往。

通過對《我最幸福》的理解，讓我下定決心，一定要更珍惜生命，把幸福放在心上，把仇恨拋在腦后，使自己的生活過得更有活力。

讀后感來點幸福【篇8】

我非常喜歡讀楊紅櫻的寫的書，尤其是笑貓日記。當然，這個暑假我也不會放過這一系列的書，其中，我就讀了一本叫《幸福的鴨子》的書。

這一本書非常的好看，主要介紹了笑貓和馬小跳他們在暑假去了張達外婆的家里，在那里笑貓通過拖拖認識了一個叫麻花兒的鴨子，麻花兒是一只很容易產生幸福感的鴨子，她經常幫助別人，只要她幫助了人了她就感覺自己很幸福了，我幫助了別人我同時也得到了快樂，感覺到了幸福，這就應該叫作贈人玫瑰，手有余香吧!麻花兒愛那只黑鴨子，但只要看那個黑鴨子一眼她就已經心滿意足了。笑貓在這里每天過得都很開心，馬小跳他們在這里也過的一樣很開心，他們還玩了一個叫作冰鎮人的游戲，這個游戲非常的好玩，就是他們各個都排隊共在一個木桶里，比誰呆的時間久，誰就獲勝。最后，馬小跳以超常毅力得到了第一，唐飛以脂肪得到了第二，張達以健壯的身體得到了第三。結果，杜真子也來了，他還帶來了一個多功能的攪拌機，當時得了老年癡呆癥智力只像幾歲小孩的張達外公不肯粥，杜真子跟外婆講：外婆，快做桃醬給外公吃。外婆說沒時間了，于是杜真子就拿多功能攪拌機做桃醬給外公吃，外婆還覺得杜真子真厲害，當時外公還要吃，杜真子像哄小孩一樣說：外公，肚肚飽飽了嗎?外公說：肚肚飽飽，肚肚飽飽。杜真子說：肚肚飽飽就不能吃了，待會兒我給你做土豆沙拉吃。外公直拍手說：土豆沙拉、土豆沙拉。杜真子做了土豆沙拉后，誰都很喜歡吃，馬小跳把土豆沙拉那了出去，杜真子和笑貓追了出去，原來，馬小跳把土豆沙拉給了烏龜吃。這一本書的想象力也非常的豐富，居然寫出了貓跳荷葉，還寫了烏龜背人到了一個小島，就連鴨子背狗都想出來了。

《幸福的鴨子》這本書真好看，我還要在買多幾本這一系列的書。

讀后感來點幸福【篇9】

這本書我只看了一遍，但已經深深的感動了我。這本書的主人公是一個叫許小念的小女孩，過著非常幸福快樂的生活，可是她五歲那年爸爸和媽媽離婚了，從此小念和她媽媽在一起生活。

上小學一年級時，不知同學們怎么知道了她家庭的事情，同學們都嘲笑她。因此原本活潑開朗的她變得非常內向，許多同學給她起了一個綽號“啞巴”女孩。小念心里上背上了沉重的包袱，因為小念生活孤單貧窮沒有朋友，每天都幻想著能有一個茶色熊公仔陪她生活、聊天。

后來大家知道小念是一個非常善良有愛心的女孩，知道她很喜歡茶色熊公仔，就買來茶色熊公仔送給她。所以到最后它擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福……

讀了這本書，我感悟到，我要向小念學習，做一個心地善良、有愛心、助人為樂讓這個世界充滿陽光，充滿愛。做什么事情只要堅持、不放棄，事情就會成功！