幸福還有多遠讀后感。

在寫作品的讀后感有什么秘訣呢？讀完作者的作品，部分情景一直在我腦海中揮之不去，讀后感的寫作是我們探尋自身想法的一種形式。以下是由小編為大家整理的“幸福還有多遠讀后感”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幸福還有多遠讀后感 篇1

我每尋找一部連續劇的時候，都會先從劇本名字開始入手，如果劇本名字能夠吸引我的眼球，那么我會一口氣把全集下載到電腦里，然后倒杯熱水，披件衣服，開始聚精會神的投入其中。我喜歡看連續劇，喜歡那種一集又一集，像講故事一樣敘述著某個人的生活，喜歡那種永遠不知道接下來會發生什么的感覺，喜歡每個演員在劇中傾情演繹著自己的角色，而最重要的是在每部連續劇看完后，自己總會有些感想，有些領悟，會讓我忽然間明白了許多道理。

《幸福還有多遠》通過一個普通女孩追求人生幸福的坎坷經歷，折射了不同人對幸福的不同看法。26的連續劇在短短的兩天看完，心情卻久久不能平靜，很長時間難以從悲歡離合的劇情中解脫出來。它為我們演繹了每個家庭的經歷，從組建到破碎，演繹了每個人的情感生活，都給我們帶來了許多感嘆和思索，理想中的婚姻愛情和現實中的家庭生活，總會存在著不小的距離和差距，而幸福離我們是近還是遠？一半取決于緣分和天意，而另一半則取決于自身的把握和努力。

劇中幸福兩個字在人們眼里都有著不同的定義，有關于追求夢想的，有關于追求幸福浪漫的，有關于追求金錢勢力的。其實幸福是很簡單的，只是人們現在的社會中追求多了，夢想多了，所以心里承載的東西也就多了，我想只要停下來，回過頭稍作休息一下，你會發現其實幸福就在我們的身旁。

幸福還有多遠讀后感 篇2

《幸福還有多遠》梅婷、王志文、佟大為等主演的，劇情寫的是物質生活和精神生活同樣匱乏的年代，一個女孩子向往外面的世界，尤其是對軍人的崇拜，她的勇敢讓她的人生有了豐富多采的內容。如果你們有時間就一定要去看，如果你已經看了或正在看，也可把感想告訴大家，讓大家分享你對此劇的真實感受，這可是要拿大獎的作品喲！

《幸福還有多遠》告訴我，幸福總是在人們盼望中存在著，你看不見，摸不著，能笑、能吃、能說、能睡就認定是幸福吧。人生不如意有9，你還有什么不能看透呢？不過此劇確實讓人深思，追求著就是幸福，有追求的人，那怕是在泥濘里、在懸崖邊、在深淵里，他都以生命的存在告誡世人，我在固我幸福。活著的方式有多種多樣，你不可能讓人象放牛、羊，象養雞、鴨，象收蜂王那樣有規有矩。每一個人的夢想均有不同，你不可能用你的夢想斷想別人的人生，尊重生命，尊重每一個人的生命意義，這很重要。做為人首先必須對自己負責，一個能為自己的生命負全責的人，那他一定是高尚的，象王志文在劇中扮演的吳天亮。正因為每一個人追求幸福的方式不同，追求的目標也各異，于是才有了此電視劇一開場就由梅婷扮演的李萍，知道這批香煙發往海軍部隊，就將寫有：如果你看到如果你還沒有結婚，那我愿意嫁給你。的紙條放入百合香煙里的劇情。

由佟大為扮演的戰士首先拿到有紙條的香煙，由此的劇情都是圍繞著這一張紙條展開的，劇情緊湊、合理、不夸張，讓人重溫了那個時代的悲歌，王志文、佟大為和梅婷演的很到位，能讓觀眾跟著劇情走到至深至純的境界。這張紙條處成了三對婚姻，在這三對婚姻里，尋找愛的方法卻讓人感動。當下的年輕人對愛情的錯位，對婚姻的恐懼，尤其是幸福指數遠遠低于那個年代。

《幸福還有多遠》最終結局讓人進入無限的想象空間，貫穿全劇的歌聲真的很感人：還記得年少時的夢嗎？像朵永遠不凋零的花，陪我經過那風吹雨打，看世事無常，看滄桑變化，那些為愛所付出的代價，是永遠都難忘的，所有真心的癡心的話，永在我心中，雖然已沒有了他。偶爾還會想起他，偶爾難免惦記著他，就當是個老朋友啊，也讓我心疼，也讓我牽掛。只是我心中不再有火花，讓往事都隨風去吧，所有真心的癡心的話，仍在我心中，雖然已沒有了他。走吧，走吧，人總要學著自己長大，走吧，走吧，人生難免經歷苦痛掙扎，走吧，走吧，為自己的心找一個家，也曾傷心流淚，也曾黯然心碎，這是愛的代價。

幸福還有多遠讀后感 篇3

張永琛的《幸福還有多遠》以長相漂亮、心底善良的卷煙廠女工李萍追求幸福的經歷做線索，揭示了上世紀七八十年代人們對于幸福的不同理解和追求。

主人公李萍在內外交困之際，將一條征婚啟事塞入煙盒，把命運交給了上天，愿意給吸到這盒煙，拿到這張紙條的男人做老婆。結果，年過四十，妻子已死的部隊首長吳天亮成了中彩之人。他按圖索驥，找上門來。李萍在反復思考，猶豫再三之后到了部隊與吳天明成婚，并過上了衣食無憂、備受呵護的官太太生活。這種衣來伸手，飯來張口，無憂無慮，清閑自在的天堂般生活，李萍卻覺得不幸福。她覺得自己成了一個無所事事的寄生蟲，她渴望工作，渴望勞動，她心懷追求和夢想。她覺得一個人靠著自己勞動，那才是幸福。丈夫為了愛妻生活的充實一些，無奈之下派手下王小毛給李萍送些書來看，以打發時間。一來二去，王小毛和李萍產生了姐弟戀情。后來，王小毛專業回到地方上，李萍依然舍棄了養尊處優的優越生活，毅然和吳天亮離婚，追到以承包出租車為生的王小毛跟前，心甘情愿與之結合，住著租來的房屋，干著擺煙攤的生意。直至王小毛死了，她還深深愛他。在她看來，幸福不是物質的富足，不是養尊處優，被人寵愛，而是和自己愛著的人在一起。幸福是一種精神的追求和精神的滿足。

文中的吳天亮是一個好人，他認為自己身邊的人都幸福就是自己的幸福。他追求的是贈人玫瑰手有余香幸福。

麗萍的姐姐李嵐，她認為幸福就是物質的富足。所以，她挖空心思要找個有錢有勢的丈夫。她人為幸福是靠強硬的手段巧取豪奪，不擇手段得來。結果，她落下個可悲的下場。

麗萍的好友靳英，則認為只要我愛了，無論他愛不愛我，我為他怎樣付出都是幸福的。

李萍的哥哥則認為和共患難的妻子孩子，一家三口不離不棄就是幸福。

父母輩呢，則認為為人不做虧心事，子女孝順，生活順利就是他們的幸福。

這本書讓人看出，幸福是個人心中的一種感受，每個人追求不同，對幸福的感受也不同。其實幸福并不遙遠，她就在我們的日常生活當中，幸福就在你身邊，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福無處不在明媚的陽光讓人幸福，關切的話語讓人幸福，親人團聚讓人幸福，關切的話語讓人幸福，久別重逢讓人幸福，感恩他人也會讓人幸福如果你感覺不幸福，是因為你還不知道，沒感覺，不珍惜幸福而已。會感受幸福的人才能真正擁有幸福。

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關于星星離我們有多遠讀后感

只有讀書和學習，才是成為人生贏家的最大捷徑。讀完作品之后，我們獲取到很多人生的道理。多寫讀后感就能多讀書，能拓展視野，發展思維能力，豐富我們的精神世界。您是否在尋找優秀的作品的讀后感呢？有請閱讀編輯為你編輯的關于星星離我們有多遠讀后感，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

關于星星離我們有多遠讀后感 篇1

天文學是一門引人入勝，奧妙無窮的學問。比如月亮離地球究竟有多遠呢?用什么方式測量的呢?這些問題你知道嗎?而《星星離我們有多遠》這本書中恰好解決了這些問題，當然遠不止這些。就讓我們走進這本書，走進宇宙吧!

這本書的作者是天文學家卞毓麟。《星星離我們有多遠》是一本啟迪思維的書，作者把歷代天文學家創造量天尺的過程敘述的娓娓道來，用陳述故事的方式將其放到科學原理的敘述中，這樣既介紹了科學知識，又饒有興味的襯托出歷史人物和背景。主要通過構思巧妙的插圖，數學式與表，天文學家的趣聞軼事等等來闡述測量天體距離的方法。

書中提到了很多恒星，其中最通俗易懂的恒星當屬比鄰星了。它位于半馬人座，之所以被人稱為比鄰星，是因為它是真正的離太陽最近的恒星，距離我們僅僅4.22光年，還具有太陽最近的恒星鄰居的地位呢!

讀完這本書，我受益匪淺：感悟到道德準則之崇高，領略的人類認識能力之偉大，領悟到科學精神之高尚。

書中有句話寫道：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。星星就像崇高的道德準則，格外的耀眼燦爛，所以震撼人心;而燦爛的星空或許指自然科學，或許指理想，希望，或許指世界和平美好。我想大概就是：當世界混亂而看不見希望的時候，我們心中道德準則還有必要銘記于心嗎?但正是因為這樣，我們才更加堅守心中崇高的道德準則。

天文學家們如此精心地研究天文學，可見天文是多么的重要啊!我們如今能根據一些書籍上的記載來判斷天空星星的名稱，這難道不全都是天文學家幾年來付出的見證嗎?而且書中他們為了堅持真理，付出沉重的代價，包括生命，比如布魯諾被司馬教廷活活燒死，咖利略被軟禁等等。為了更好的保護甚至發展，我們要尊重科技，熱愛科技，樹立遠大的理想，努力學習現代科學文化知識，從而報效祖國。

從這本書中我們可以看到天文學家們棄而不舍，頑強奮戰，堅持創新的精神。當然，作為祖國的花朵，我們應該繼承并發揚這樣的品質。所以從現在做起，爭當勤奮學習，自覺勞動，勇于創造的好青年，學會打破常規，敢于質疑，做事持之以恒，不半途而廢養成吃苦耐勞的品質，這樣我們才能離成功更近一步。

關于星星離我們有多遠讀后感 篇2

讀一本書，如同一場跨越世界的對話。而書的內容，就是作者的思想，能在其中領略到作者的情感與態度。這些對話總能給我們開啟一扇新世界的大門。天文學――一個很熟悉的名詞。但有多少人真正了解并領略到它的美好呢?

孫悟空一跟頭就是十萬八千里，可他從東土大唐翻了兩千多個根頭也未到達過太陽。太陽離我們有多遠呢?星星的光線不及太陽，形狀也比較小，但它真比太陽小，它的光線真比太陽弱嗎?傳說牛郎星織女星中間有的那座雀橋，它又是什么呢，它真正存在嗎?這些問題，就充分體現出了天文學的奇妙。這些問題，我從未觸及也從未思考過。《星星離我們有多遠》為我解答了一切。

這本書詳細地記錄了歷代天文學家探索過程，告訴了我們一個個天文結論的背后天文學家的努力與堅持，他們的成就使我見識到：銀河系中的星團竟有成千上萬顆星星，最遙遠的星系離我們達一百多億光年;太陽離地球有149597870千米，就連每秒鐘可以前進30萬米的太陽光，也得在路上花費8分19秒鐘才能照到地球上;半人馬座比鄰的恒星，同太陽相距大約41萬億千米，光線通過這段距離差不多要花費4年3個月，而它卻還是離太陽最近的恒星鄰居呢!

古往今來，人們對藍天一直懷揣著美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、群星爭輝而陶醉，又有多少人為之而賦詩抒懷。所以，天文學開始了漫長的探索之旅。這本書使我領略到了人類對自然的不懈探求，領略到人類知識能力之偉大，更領略到科學精神之崇高與不朽。這本書展現的正是一代代天文學家前赴后繼，鍵而不舍的輝煌成就。

它通過這一系列天文學家背后的故事告訴我星座的美妙，群星的燦爛，天文的神秘，更讓我了解到了每一個成功背后的付。我借助它開拓了一個新的世界，實現了心靈的成長，找到了書中的“量天尺”。

關于星星離我們有多遠讀后感 篇3

自古以來，蒼茫的天空、遼闊的大地、閃耀的群星，都是人們心中神秘莫測的龐然大物。初唐陸子昂獨登幽州臺，置身于這廣袤的天地，發出“念天地之悠悠”的慨嘆。是的，與整個世界、整個太陽系、乃至整個銀河系相比，人類真的太渺小了。

就拿我們身處的地球來說，經過許多科學家的精密測驗，地球上子午線每一度的弧長就有111.13千米嗎，赤道的半徑長則有6378.137千米，而太陽，體積近乎是地球的130萬倍，距離地球12800萬千米。就連離地球最近的月亮，也相距了384400千米。看來，人們眼中龐大的地球在宇宙中也不過是滄海一粟，更何況是人們自己呢！

不過，陳子昂的“念天地之悠悠”，雖然讓我們感到了自身的渺小，但屈原《涉江》中“與天地兮比壽，與日月兮齊光”又引發了我們新的思考。人類確實是渺小的，但這么渺小的人類卻能測量這樣龐大的宇宙，探索它的種種奧秘，難道不算偉大嗎?

從古至今，各國的科學家一直在不懈地探索未知的宇宙。我國的科學家僧人一行進行了世界上第一次子午線的實測工作；阿里斯塔克、伊巴谷分別測量出了月球的體積和月地距離；法國天文學家拉卡伊和拉朗德發明了三角算法。除此以外，拉卡伊為了制作星表，耗費了大量精力，去世時不到50歲；后來開普勒著名的三大定律橫空出世，被人們稱為“天空立法者”，但他最終也因貧病交加而亡；英國的天文學家哈雷通過“金星凌日”的機會，測定了太陽的視差，發現了著名的“哈雷彗星”；近代天文學的奠基人哥白尼，用畢生精力寫就了《天體運行論》，當一本剛剛印好的《天體運行論》送到他手中時，他已奄奄一息了；夫瑯禾費雖然只活到39歲，但他卻使望遠鏡角度精細程度達到了空前水平。

古今中外，太多太多的科學家為天文事業默默無聞地奉獻，面對繁瑣、大量的計算工作，一個又一個測量瓶頸，他們從不退縮，而是用自己的智慧和心血，為人類能對浩瀚的宇宙了解更多而作出自己的努力，渺小的人類也因他們的存在，變得偉大了起來。

偉大與渺小，的兩個截然不同的形象，但無數天文學家的辛苦付出和輝煌成就，在這兩個形象間架起了一座堅固而又高大的橋梁。

關于星星離我們有多遠讀后感 篇4

大家知道星星離我們有多遠嗎?上星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書書里面講了不少天文方面的知識讓我了解了不少。書中講了銀河系中的星團有上百萬顆星星他們組成了一個團隊。

星星有的離我們遠有的離我們近星星的亮光看起來越亮就離我們越近。最遙遠的星系離我們有一百多億光年。這本書是科普名家卞毓麟所寫的它是一本寫天文的書《星星離我們有多遠》里的“星星”并不是單純的只我們看到的星星而是指宇宙的星座。夜晚漫天星星在頭頂閃爍每當我仰望星空時總會有一個問題——星星離我們有多遠?

《星星離我們有多遠》敘述了如何用三角法測量一些天文目標的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等書中還插入了不少有趣的故事、圖片使這本書看起來生動有趣讓讀者遨游在星河中無法自拔《星星離我們有多遠》就像“量天尺”為我們量出每個變星、每個星系、每顆星系離我們的距離讓我們真實地認識到宇宙的巨大也讓我們對太空的好奇更近一步各類物理模型、變星的“周光關系”星系的“紅移”規律等等讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅持真理為我們探索星空奠定下一個又一個里程碑從變。

夜晚，漫天星星在頭頂閃爍。每當我仰望星空時，總會有一個問題——星星離我們有多遠?

《星星離我們有多遠》敘述了如何用三角法測量一些天文目標的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，書中還插入了不少有趣的故事、圖片。使這本書看起來生動有趣，讓讀者遨游在星河中無法自拔。

《星星離我們有多遠》就像“量天尺”，為我們量出每個變星、每個星系、每顆星系離我們的距離，讓我們真實地認識到宇宙的巨大。也讓我們對太空的好奇更近一步。

各類物理模型、變星的“周光關系”星系的“紅移”規律等等，讓我們看到了天文人的`勤奮、努力甚至一代又一代的堅持真理，為我們探索星空奠定下一個又一個里程碑。

從變星到超新星，從德謨克利到康德，一個個生動的歷史故事，一個個行星的發現都是成千上萬個天文人的付出，他們不僅讓我們看到了完整的星系，了解了更多天文知識，也讓我們有了探索星系的動力。

《星星離我們有多遠》為我們介紹了某些變星的變光周期、星等和絕對星等的概念、恒星光譜與星等的關系、分光試差法的可行性與局限性、球狀星團…讓你不禁為科學家的巧妙方法拍案叫絕。

星星離我們非常遙遠，我們看得見，卻摸不著，但我們不會停下探索的腳步

掩卷回味，古往今來，人們仰望天空，繁星點點，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在這美如畫卷的景色中陶醉。

關于星星離我們有多遠讀后感 篇5

我曾向往牛郎織女的純美愛情，殊不知他們間有遙不可及的距離；我曾厭惡赤鴉散發出的刺眼光芒，殊不知這是千千萬萬生物生存的希望；我曾憧憬星星的晶瑩透亮，那么星星離我們到底有多遠呢？書中自有黃金屋，它會告訴我們答案。

《星星離我們有多遠》這本書中，以生動形象的語言描繪了在浩瀚無垠的宇宙中，我們不曾了解的奇幻變化與知識，讓枯燥的天文知識和歷史知識變得有趣，它講述了完整的科學過程，使讀者不但知其然，而且更知其所以然。是今朝與昔日的一次天文交流，巧妙地做到了歷史的和邏輯的統一，在讀者通曉科學思想發展的同時，也領悟了科學精神之真諦。整本書語言質樸無華，沒有盲目追求華麗和堆砌辭藻，以知識為本、知識就是力量傳遞給人們科學的力量。

在沉浸于探求到答案的喜悅之中，我們不能忘卻科學家背后的努力與辛酸。這小小一個數值，可能是許多科學家窮極一生追求的理想與目標，是他們為之付出生命的答案，是他們不惜與全世界為敵的謎底。整個歷程中有衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。的心甘情愿，有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的貫徹始終，有粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間的矢志不渝。他們對真相、對未知、對事實的渴求，是用言語難以形容的。正是這種實事求是的科學精神，做到了比在一根頭發絲上雕刻出雄壯場面的畫卷都有過則無不及，這是人類無窮智慧的象征，是科學家努力的結晶。

宇宙的奧妙我們無法想象，但不可否認，這必然是琳瑯滿目的。就正如書中所寫飛向太空的道路崎嶇不平，艱難曲折,征服宇宙的前景卻又廣闊無垠，美不勝言。譬如雙胞胎其中一人去到了外太空，過了數年，去的人歸來仍年青，但在地球上生活的人早已垂垂暮老，這就是宇宙的奧妙。

任何一顆星星都是夜空中耀眼的存在，這束光芒中包含了太多，既有宇宙神秘的光景，也有無數人為之努力的心血。古往今來，人們仰望星空，繁星滿天，玉兔東升，月光似水，星火燎原，我們為其著迷，為其賦詩，為其吟詠。

星星我們有多遠讀后感900字精選

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星星我們有多遠讀后感(篇1)

大家知道星星離我們有多遠嗎?上個星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書，書里面講了許多天文方面的知識，通過閱讀我了解了不少的東西，《星星離我們有多遠》讀后感。我認識了許多原來不知道的很多星星和星座，新認識的星星有:愛神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。

書里面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示著這顆星星離我們越遠，讀后感《《星星離我們有多遠》讀后感》。最遙遠的星系離我們達一百多億光年。

月亮，是人類飛出地球、步入太空的第一個中途站，是人類迄今在地球之外留下足跡的唯一星球。月亮，仿佛是一盞不滅的“天燈”。書中的一首詩叫“天上的市街”寫的非常的美，好象把我們帶入美麗星空的意境中。

閱讀完這本書，雖然學習了一些東西，但書中講的好多知識我還不明白。不知道什么叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距離，但是我以后通過學習肯定會搞明白的。我很高興和這本書交朋友，以后，我要學習更多的天文知識。

星星我們有多遠讀后感(篇2)

小的時候，每天夜晚來臨，抬起頭來看到那一閃一閃的小星星，它總是令我充滿了著迷。我常常想:星星到底離我們有多遠？這個困惑了我許久的問題，在這個暑假找到了答案。

暑假期間，我閱讀了《星星離我們有多遠》這本書，是天文學家卞毓麟寫的。它講述了關于天文方面的許多問題，是一本寫天文學的書。讓我對天文學產生了濃厚的興趣。《星星離我們有多遠》里的星星并不是單純的指我們所看到的“星星”，而是指宇宙中的星座呀，太陽呀，月亮呀這些東西。這本書寫的非常的好，將我引入了神秘的天文學的大門。讓我發現天文學是一門奧秘無窮，令人神往的學科。

作者把歷代天文學家創造“量天尺”的過程娓娓道來，介紹了從近處的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。本書的故事性極強。使人能較好的理解，并且增強了我們閱讀的興趣。

即使這樣，我仍舊有許多不明白的地方，例如:什么叫“勾股定理”，“光年”的距離是多少，什么又叫“三定律”？但是我以后通過學習，一定會搞明白的。

通過閱讀了這本書，我明白了:我們做事要持之以恒，不能半途而廢。如果是你喜歡的事情，更不能放棄，即使它的回報再小，甚至沒有。而且要具有探索的精神和求知的欲望，最重要的是要有吃苦耐勞的毅力，具備了這些能力后，你就會離成功近了一大步。

夜晚，天空中的繁星閃爍，那一顆顆形狀各異的星星，在讓我們探索太空的奧秘。我合上書本，誦起了郭沫若的詩:“遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈......”

星星我們有多遠讀后感(篇3)

暑假里，我讀了《星星離我們有多遠》這本書，收獲很大。星星離我們有多遠》的作者是卞毓麟。1943年7月生，現為中國科學院北京天文臺教授，中國天文學會常務理事，天文學名詞審定委員會主任，中國科普作家協會會員，上海科技教育出版社版權部主任。現上海天文學會副理事長、中國科普作協翻譯工作委員會副主任。太陽離我們多遠。轉向了太陽太陽離我們多遠前面談到薩摩斯島的阿里斯塔克巧妙地推算出太陽到地球的距離比月亮到地球的距離遠19倍，這個數字比實際情況小20倍左右。哥白尼雖然提出科學的日心宇宙體系，但他也不知道太陽究竟離我們有多遠。直到1650年，才有一位比利時天文學家溫德林(GodefroyWendelin，1580～1667年)利用改良儀器重新做了阿里斯塔克的觀測，他所得的日地距離是月地距離的240倍，約為9600萬千米。這個數值的精確度雖有提高，但還是太小。在近代天文學中，將太陽和地球之間的平均距離稱為一個“天文單位”，它是天文學中的一把“尺子”。

現在我們想要知道的，便是這把尺子究竟有多長?我們需要的，不再是像阿里斯塔克那樣的粗略估計，而是要得到一個盡可能準確的數字。中國古代有個神話，叫做“羿射九日”。說的是堯統治天下的時候，天上忽然出現了十個太陽，把地上的草木都曬得枯焦了。有位名叫羿的英雄，奉堯之命，張弓搭箭射下九日。藍天之上還閃耀著一個太陽，給人間送來光明和溫暖，百姓們非常高興。進入現代科學的天文學，是從測量天體的距離發端的，同樣大的目標放得近就顯得大，放得遠就顯得小;同樣亮的目標放得近就顯得亮。放得遠就顯得暗。所以不論是用眼睛還是用望遠鏡觀測天體，如果不知道天體的距離，所看到的只能是它們的表象而不是實質。作者用陳述故事的方式把歷代天文學家創造“量天尺”的過程放到科學原理的敘述中，這樣既介紹了科學知識又饒有興味地襯托出歷史人物和背景。全書介紹了從近處的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。作品立意清新，鋪敘合理。文筆流暢，是近年來天文科普中一本值得向廣大讀者推薦的佳作。中國科學院學部委員、北京天文臺原臺長王綬琯院士天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。它的研究目標絕大部分是遙遠的天體，它們看得見，摸不著。天文學家面對著這些對象，要測量它們的距離非得有特殊的手段和方法不可。這正是天文科學的特點之一。

讀完這本書，會使你感到，天文學家憑著不懈的努力。借助天體送來的微弱光芒，征服了百億光年的巨大空間，真是比一根頭發絲上雕刻出雄壯場面的畫卷有過之而無不及。然而他們畢竟勝利了，這是人類無窮智慧的象征。讀完全書，掩卷回味，古往今來人們仰望天空，繁星點點、耿耿天河。天階夜色、秋夕迷人，多少人為之陶醉，多少人賦詩抒懷。《星星離我們有多遠》一書卻為我們展示了天文學家如何兢兢業業，利用各種巧妙方法測量天體距離的歷程。

星星我們有多遠讀后感(篇4)

自古以來，蒼茫的天空、遼闊的大地、閃耀的群星，都是人們心中神秘莫測的龐然大物。初唐陸子昂獨登幽州臺，置身于這廣袤的天地，發出“念天地之悠悠”的慨嘆。是的，與整個世界、整個太陽系、乃至整個銀河系相比，人類真的太渺小了。

就拿我們身處的地球來說，經過許多科學家的精密測驗，地球上子午線每一度的弧長就有111.13千米嗎，赤道的半徑長則有6378.137千米，而太陽，體積近乎是地球的130萬倍，距離地球12800萬千米。就連離地球最近的月亮，也相距了384400千米。看來，人們眼中龐大的地球在宇宙中也不過是滄海一粟，更何況是人們自己呢！

不過，陳子昂的“念天地之悠悠”，雖然讓我們感到了自身的渺小，但屈原《涉江》中“與天地兮比壽，與日月兮齊光”又引發了我們新的思考。人類確實是渺小的，但這么渺小的人類卻能測量這樣龐大的宇宙，探索它的種種奧秘，難道不算偉大嗎?

從古至今，各國的科學家一直在不懈地探索未知的宇宙。我國的科學家僧人一行進行了世界上第一次子午線的實測工作；阿里斯塔克、伊巴谷分別測量出了月球的體積和月地距離；法國天文學家拉卡伊和拉朗德發明了三角算法。除此以外，拉卡伊為了制作星表，耗費了大量精力，去世時不到50歲；后來開普勒著名的三大定律橫空出世，被人們稱為“天空立法者”，但他最終也因貧病交加而亡；英國的天文學家哈雷通過“金星凌日”的機會，測定了太陽的視差，發現了著名的“哈雷彗星”；近代天文學的奠基人哥白尼，用畢生精力寫就了《天體運行論》，當一本剛剛印好的《天體運行論》送到他手中時，他已奄奄一息了；夫瑯禾費雖然只活到39歲，但他卻使望遠鏡角度精細程度達到了空前水平。

古今中外，太多太多的科學家為天文事業默默無聞地奉獻，面對繁瑣、大量的計算工作，一個又一個測量瓶頸，他們從不退縮，而是用自己的智慧和心血，為人類能對浩瀚的宇宙了解更多而作出自己的努力，渺小的人類也因他們的存在，變得偉大了起來。

偉大與渺小，的兩個截然不同的形象，但無數天文學家的辛苦付出和輝煌成就，在這兩個形象間架起了一座堅固而又高大的橋梁。

星星我們有多遠讀后感(篇5)

每當我仰望湛藍的天空,看見隨風飄揚的五星紅旗,一種自豪之情悠然而生。我想起了中國在航天史上的種種奇跡,想起了中國人民堅持不懈的探索精神,更想起了科學家們的艱苦付出,我為之驕傲。

暑假我閱讀了著名作家李鳴生的航天七步曲之——《飛向太空港》這本書講述了中國“長征三號”火箭首次在西昌發射場發射美國“亞洲一號”衛星的故事,記錄了中國航天事業繼往開來的輝煌時刻。它是對人類航天和中國航天的悲壯歷程所能容涵的豐富而深刻的社會歷史人生內容的一次頓悟,是將文學從一向表現人類自身的關系向同時表現人類與宇宙的關系邁進的一次文學遠征……

當中國的火箭首次要在西昌發射美國的衛星時,我們看到了一個年輕人以異乎尋常的勇敢、熱情、智慧和毅力開辟嶄新的文學天地----航天文學的令人感佩的進取精神,看到了一種吞吐時代風云、勾勒航天歷史的史家與作家融為一體的胸襟、眼光、抱負和氣概,看到了一種呼吁人類團結合作以開拓空間文明、探尋未來新家園的布道者的熱忱。

一個民族從地球到天上沉重起飛,這個過程不是一帆風順的,它是由無數人的心血、青春、汗水甚至是生命換來的。西昌衛星發射場上,百年不遇的泥石流爆發,房屋倒塌了,橋梁沖垮了,鐵路摧毀了,公路崩潰了,人員死傷無數,面對大自然的挑戰,全體將士并未退縮半步,它們不管千辛萬苦,不顧狂風暴雨,齊心協力,同大自然展開了你死我活的生死搏斗,正是這種頑強不屈的精神,西昌衛星基地全體將士度過難關,恢復了工程。

發射場不是戰場,卻同樣有著犧牲和死亡。科學家們白天黑夜連續攻關,有的甚至重病不起,獻出生命。每一次發射,都有英雄的犧牲和流血;每一次發射,都有航天人畢生的心血。航天人在各種惡劣的環境下依然鍥而不舍,在很差的物質條件下依然頑強斗爭。正是這種不屈不撓的精神,使夢想一步步走向實現。

這就是中國的航天技術人員,他們總是在一片原始貧瘠的土地上播種著現代文明;他們一方面從事著這個世界上最尖端的科學技術,一方面又不得不在很差的物質條件下和偏僻荒涼的環境里生存。幾十年來他們一直在秘密的面紗下苦熬著一個個春夏秋冬,他們用心血和智慧播種光芒四射的現代文明!

久久品味《飛向太空港》,我思緒萬千,愛不釋手。我們的祖國多么偉大,我們的人民多識,一步一步縮短我與心中的理想之間的距離,而我們作為21世紀的少年,更應該勇擔重任,堅持不懈,努力學習,學習航天精神,吃苦耐勞,頑強拼搏,將來才能報效祖國,為國爭光,為祖國的明天貢獻自己的一份力量!

星星我們有多遠讀后感(篇6)

我是一個實打實的星空迷，星星對于我來說就是很奇妙，仿佛是帶著時間的曖昧來的一樣。

“這是一本很經典的書，作者把歷代天文學家創造“量天尺”的過程娓娓道來，介紹了從近處我們所熟知的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。文筆流暢，故事性強。”這是百度詞條對這本書的評價。

那么，我問一個問題“星星，究竟離我們有多遠?”別急著解答，我們慢慢來。

讀完這本書，讓我無意間想到了之前看到的一句話，具體記不清楚了，依稀記得說的點：你看到的星星的光，可能是帶著時間的寓意來的，因為當你看到它發出的光亮時，在那個距地球不知多遠的星體上，可能已經發出了幾百，甚至幾萬年了。而這本《星星離我們有多遠》也就像時間在對我們講述著人類對太空的探索史一樣。

“云母屏風燭影深，銀河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 ”也許是從小到大就聽著嫦娥的故事長大，也或許是因為對月亮的欲望，一本書看下來，印象最深的卻還是前面的內容，有沒有一種可能，在以后人類對太空的探索中，慢慢的也會回到最開始的地方，最開始那個，令古人所向往的星球。

或許也是因為嫦娥故事的凄美，所以導致人類對月亮的好奇，才導致人類對月亮永無止境的探索。而月亮上面，到底有沒有雪白的玉兔在搗著藥，到底有沒有嫦娥站在桂樹下看著我們，到底有沒有傳說中那個令人向往的玉寒宮，這都還是個迷，都還等著我們這一代人去繼續探索。

在古代，就有過“疑是銀河落九天”的幻想，可見星星從古至終都以這它耀眼的光輝和遙不可及的距離吸引著人們，向它靠近，向它邁出那關鍵的一步。

“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。”每年七夕，我都會待在窗臺前，守著牛郎織女星的相會，他們的故事很夢幻，夢幻到被烙印在星體上，甚至可以在黑夜的夜空中找到他們的梭子、扁擔，或許這就是讓他們在眾多故事中脫穎而出，千古傳唱的原因吧。

現在，讓我們回到最開始最開始的問題，星星，究竟離我們有多遠?沒有準確的答案，可遠可近，但即使是最近的比鄰星，距我們也有著4.22光年的距離，所以說，星星還是遙不可及的，所以我們只能探索，不停的探索和追尋，以此來滿足人類對星星的欲望。

或許，在幾千年以后，人類到達月球只是一眨眼的功夫；或許，以后人類對太空的探索已經不僅僅是一個空間站的問題了。但是，我們現在應該要注意頭頂的天空，是不是少了一些星星點綴的美麗?是的，因為環境的問題，星星對于城市來說，是一個更為陌生的事物，所以，辛苦忙碌的人們，適當的停下來，抬頭看看天空中若隱若現的亮光，想想月亮上抱著玉兔的嫦娥，讓節奏慢一點，讓環境的污染，也停下來吧。

“遠遠地街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈……” 仰望星空，天階夜色，多么令人陶醉神往呀！世上沒有任何一副圖景能像美麗的夜空一樣燦爛迷人，沒有任何一副照片能像天文望遠鏡拍攝的宇宙背景照片一樣輝煌壯麗。

那么星星離我們多遠呢?天上的星星其實相距非常遙遠，如果一個跟頭十萬八千里的孫悟空要從地球翻到太陽上，也要翻2700多個跟頭才行。牛郎、織女兩星若真想相會，就是以光速行進，也要走上16年。天文學的研究，從古代的“地心說”到“日心說”，從認識銀河系到探索河外星系，從使用光學望遠鏡到運用現代無線電技術，已經把人類的視野推向距地球100多億光年的宇宙深處。天文知識是世上最迷人的知識，只要你稍有涉獵就會著迷。今天讓我們一起走進《星星離我們有多遠》，去探索天文學家如何兢兢業業，利用各種巧妙方法測量天體距離的歷程。

星星我們有多遠讀后感(篇7)

天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。《星星離我們有多遠》這本書包含了大量的天文知識和歷史知識。你也是個小天文迷嗎?關于星星離我們有多遠讀后感，分享給大家。

大家知道星星離我們有多遠嗎?上個星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書，書里面講了許多天文方面的知識，通過閱讀我了解了不少的東西。我認識了許多原來不知道的很多星星和星座，新認識的星星有：愛神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。

書里面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示著這顆星星離我們越遠。最遙遠的星系離我們達一百多億光年。

月亮，是人類飛出地球、步入太空的第一個中途站，是人類迄今在地球之外留下足跡的唯一星球。月亮，仿佛是一盞不滅的“天燈”。書中的一首詩叫“天上的市街”寫的非常的美，好象把我們帶入美麗星空的意境中。

閱讀完這本書，雖然學習了一些東西，但書中講的.好多知識我還不明白。不知道什么叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距離，但是我以后通過學習肯定會搞明白的。我很高興和這本書交朋友，以后，我要學習更多的天文知識。

《星星離我們有多遠》這部作品文筆流暢，故事性強，不像普通的科普文學著作一樣枯燥無味，相信讀后的你一定也是半個星星專家啦！更多讀后感范文分享，關注我們吧！網站一定不會讓大家失望的！

星星我們有多遠讀后感(篇8)

寫東西是自己一向很喜歡的，可是真正拿出來發表可是從來沒有過的，把自己卓嫩的文字變成鉛字，是自己從未曾想過的。而這個不盼望的事情卻突然間發生了。

去年十月底十一月初，王健老師找到我，跟我說為《星星離我們有多遠》寫導讀的事情，機會難得，我當然滿心歡喜，未曾細想，馬上點頭。當我買來這本書，并看了課本中對其的簡介后，我就開始打退堂鼓：這是關于天文學知識的作品，我能看明白嗎？怎么寫導讀？沒有寫過，不知如何下筆，更何況自己都未必能讀懂，怎么能寫出導讀？……在內心的持續爭斗中，我硬著頭皮開始了閱讀。最開始，讀得很慢也很痛苦，因為里面涉及的天文學、物理、數學等知識很專業，自己沒有接觸過，一本書讀下來花費了一個月的時間。雖然大致了解了這本書的內容，但是還是感覺云里霧里的，很多專業知識不明白。可是導讀還是得寫啊，于是又開始了第二次閱讀。這次閱讀不僅速讀加快了，而且對每章每節的內容可以很快的梳理清楚，尤其是在進行了整本書閱讀的基礎上回過頭來再看章節內容，感覺頭腦里有了大致印象，閱讀思路和方法就熟練了。不過對于如何出導讀題目，我還是沒有任何想法。但是又到了出題的時間了，參考著王老師的題目，自己也硬著頭皮出了幾道，經王老師點評，才發現自己出得題是多么的“楞”，自己都不愿意做更何況學生呢！王老師親自給我做了示范，我才知道原來題可以出的這樣巧妙這樣有趣而又真正的引導學生去讀名著，于是自己重新開始閱讀，細致的閱讀，不懂的就上網查資料，有感觸的地方自己寫寫筆記，這次的閱讀自己真正的讀進去了，才發現天文學博大精深，雖然此書只是其中的一小部分，但是很有趣味，感嘆太空的神奇渺遠，同時很有收獲，學到了很多天文學知識，解決了自己也曾有過的疑問，比如星體距離我們有多遠。當然，我也仿照著王老師的題自己出了幾道，感覺也還不錯，隨著閱讀的深入和出題技巧的熟練，我很有信心的在做著這件事。就是在這個時候，我意識到一個問題：原來天文學的東西這么奇妙，我也很喜歡；原來科普作品讀來也并不像想象中那么枯燥難懂，我也很喜歡。所以，很多東西如果自己不去嘗試，怎么會知道自己喜不喜歡適不適合呢？這樣想來，我便有了要開始讀幾本科普作品的想法。另外，讀書同生活是一樣的道理，在生活中，我也可以去嘗試一些未曾做過的事情，為平淡順遂的生活增添一抹濃重的顏色不是也很好嗎？管它是什么色彩呢！

寫一篇名著導讀非常不易，其中經歷的多次閱讀、查閱資料、反復思考等一系列的工作，基本上每天除了上課就是在電腦前坐著，有時候半天只能出一道題和答案，不過正是在這樣的不斷探索和反復修改的過程中，讓我感覺到工作的忙碌和充實，每天過得都很踏實。終于在規定的時間內完成了規定的任務，不過這并沒有結束。一部作品的“出生”需要經歷一段時間的“陣痛”，前一段時間，主編李永茂老師還讓我修改呢！不過，當我看著電腦屏幕上那一頁一頁像樣的文字時，內心的充實感與成就感油然而生。

雖然書還沒有印刷，雖然只是教輔資料，但是我已經體會到了當作者的感覺，希望以后還會有這樣的機會，因為這件工作帶給我的不僅僅是獲得知識，訓練出題能力，還激發了我閱讀科普的興趣。

幸福的鴨子讀后感模板

讀書筆記吧相關欄目推薦：“幸福的鴨子讀后感”。

當我們閱讀完一本書籍，寫下腦海中的簡短感悟叫做讀后感。作者寫的作品濃縮了偉人的智慧。讀后感可以記下來我們在書中神奇的發現。一篇好的作品應該有哪些要素？為滿足你的需求，編輯特地編輯了“幸福的鴨子讀后感”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幸福的鴨子讀后感(篇1)

我越來越覺得自己不幸福，也不曾擁有過幸福。在學校里，有做不完的作業；在家里，有爸媽無情的指責。自從暑假里讀了幸福的鴨子的書，我的幸福觀從此改變了。

本書的內容是這樣的：暑假里，馬小跳他們來到了鄉下張達外婆的家，并見到了巨人阿空，臘腸狗拖拖，和一只名叫麻花兒的女鴨子，這只名叫麻花兒的女鴨子有一雙善于發現的眼睛和容易被感動的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際。

受到女鴨子麻花兒的感染，幸福感一點一點漲滿我的心房。我一直覺得幸福應該是偉大的，是驚心動魄的，是轟轟烈烈的，離我很遙遠。麻花兒告訴我，其實幸福是平凡的，是簡單的，就像牙不疼了一樣平凡，一樣簡單。簡單到只需要用自己一顆心去細細地品味。只要我們有一顆品味幸福的心，就會發現，幸福，其實近在你我身旁。

兒時的我對于幸福只有很模糊的感覺，就是我可以吃到許多零食，可我一直沒有感覺幸福，因為媽媽規定每天只能吃一點，其它的永遠放在我不知道的地方。于是我總和父母賭氣。可我卻不知道，當時的我已經很幸福了，因為這個世界上，還有許多貧窮的人們三餐不飽，甚至衣不蔽體。而我卻衣食無憂，還可以整天吃到他們認為奢侈的食物！我有時還糟蹋糧食，常把剩菜剩飯偷偷倒掉，被媽媽強迫吃飯，我感到厭惡。如今十三歲的我已漸漸懂事，為當初的幼稚而感到恥辱。

當我細細品味時，我發現幸福像蜜糖一樣，溶化在生活的熱水中，它就在你我身旁：有時，是媽媽的一碗熱氣騰騰的面條；有時，是爸爸送我上學遠去的背影；有時，是同學遞過來的一塊橡皮；有時，是陌生人給予的細微舉動。在你需要關心，幫助的時候，受到親人、朋友、同學的關心幫助，難道不幸福嗎？

其實幸福并不遙遠，讓我們用心去傾聽它向我們走來的腳步聲。聽，它來了！

讓我們去擁抱明天的幸福吧！

聽，它來了……

幸福的鴨子讀后感(篇2)

我是一個酷愛故事書的書迷，不管在哪里，手里總有一本書，所以被同學稱為“小故事書迷”。這幾天我喜歡上了一本書，它的名字叫《笑貓日記全集》，里面有一個快樂溫馨的故事深深地吸引了我，這個故事就是《幸福的鴨子》。這個故事主要講了現代的事情，笑貓、馬小跳、唐飛、毛超、張達是對形影不離的好朋友。一個暑假，笑貓和馬小跳他們幾個，來到了張達的外婆家。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認識了女鴨子麻花。麻花的幸福仿佛沒有邊界。他的臉上總是有甜甜的快樂……。這個故事可以讓我們知道了我們每天都要快樂、幸福，只有這樣才能一天都能快樂。

唐飛的爸爸皺皺眉頭說：“我沒說摘桃子很好玩兒，也沒說摘桃子不好玩。我是說農村是個廣闊的天地，是真正的大自然，對你們城市的孩子來說是最好的大課堂，所以你們要好好珍惜這次機會。”當我讀到｛農村是個廣闊的天地，是真正的大自然｝這一句的時候想到了農村的山山水水和芬芳的空氣。

這個故事里我最喜歡的人物是女鴨子麻花。因為這是一只心中每天都有幸福感的女鴨子，它所有的幸福都來自它對生活的態度。

你想想如果你早晨不開新你一天都不開新，所以我們每天都要用快樂的心情面對生活。

幸福的鴨子讀后感(篇3)

假期是讀書的大好時間，我在這個寒假讀了不少的書。但最讓我感動的書就是楊紅櫻阿姨的《幸福的鴨子》。

書中的主角鴨子麻花有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際。這些對生活智慧的態度，使她常常把許多“倒霉事”當成“好事”，也是這感恩的心，使她感謝生活，得到了幸福。

書中最讓我感動的是這樣一件事：笑貓不小心掉進了一口古老的深井，麻花立即撲騰了下來，用她的體溫，溫暖著笑貓的身體，也溫暖著笑貓的心情。當笑貓沮喪麻花說：“天哪!一只鴨子和一只貓，在一口古老的深井里聊天，啊，這是多么妙不可言!”

我常常想，如果我想他們一樣掉進了這口井里，我會隨遇而安嗎?我一定會埋怨命運對我的不公，我也許會心情低落地坐在那兒，一定不可能像麻花那樣開玩笑，去感謝命運。

每當我遇到不順心的事時，就不由自主地想哭，想放棄。就拿那幾次語文考試來說吧，我總是考得不理想，當老師念成績的時候，第一名總與我無緣。看著不穩定的成績，老師失望的眼神，我總是覺得我已經再也不是“好學生”了，總有一種自甘墮落的沖動。當時的我為什么就沒有想起“失敗是成功之母”這句話呢?為什么就不感謝生活對我松懈和驕傲的懲罰呢?也許如果這樣想的話，就不會有放棄的念頭，就又可以品嘗到名列前茅的幸福滋味了。

世界上值得我們感恩的太多了，我們感恩父母，因為他們給予我們生命;我們感恩老師，以為他們教給我們知識;我們甚至可以去感恩那可口的飯菜，因為它們給予我們能量……

原來，只要有一顆感恩的心，幸福竟是離我們這樣的近——這就是這本書教給我的，因此，我也要感謝這本書。

幸福的鴨子讀后感(篇4)

哦,太好了。我媽媽終于買了我期盼已久的《笑貓日記》系列,我真的是高興的不得了,真狠不得一口氣把6本書讀完,我立馬拿出一本就如饑似渴的讀了起來。真是久聞不如一見，這第一本書就給了我非常大的震撼呢。

我讀的《笑貓日記》系列的第一本書就是我久聞大名的《幸福的鴨子》這本書中有這樣的一只鴨子，她叫麻花兒，她并不美麗漂亮，但是她很善良也很可愛并樂于助人，還很有同情心，她更能真誠對待身邊的每一個人，她總覺得別人的幸福就是她的幸福，別人的快樂就是她自己的快樂。

讀著文中的麻花兒，我想起了不久前發生的一件小事情：那天弟弟來我家玩，不巧的是家里的雪糕都給我吃完了，只剩了個冰淇淋。于是我和弟弟就你爭我奪起來…結果呢冰淇淋也化掉了,我們兩個還誰都不理誰了。與麻花兒比起來，我覺得好慚愧好慚愧。我經常為了一件小事就和弟弟吵的面紅耳赤的，對待別人也不夠真誠。想起來，我連一只鴨子都不如，我下決心要向麻花兒學習，把壞毛病通通改過來。

書中另一個給我印象深刻的動物是拖拖，它可是一只后腿癱瘓的臘腸狗，但是他很堅強，也很可愛聰明。他后腿綁著兩輪車來幫助他奔跑，他能含有善意的接受別人給他的愛。與它相比，我覺得自己很不堅強。記得有一次，我寫作業寫的很馬虎，字寫的歪七歪八的。被我媽媽看見了，便說了我幾句，而且要我全部重寫。我的眼淚就一下子止不住的往下流，我是生在福中不知福啊。我一定要堅強起來，不能動不動就哭了，而且我也有能力幫助他人，更要學會給予別人愛。

小朋友，在這本《幸福的鴨子》書里還有許多精彩的故事等著你們哦，里面還有浪漫的黑鴨子，巨人阿空…想要知道的話就快點去看吧!而且你會發現這真是一本值得一讀的好書。

幸福的鴨子讀后感(篇5)

幸福來源于哪兒?什么才是幸福?讀了楊紅櫻阿姨寫的《幸福的鴨子》后，我才體會到幸福來源于生活，別人幸福才是自己真正的幸福。

那怎樣才會幸福呢?《幸福的鴨子》里就有這樣一直幸福的鴨子叫“麻花兒”。麻花兒是一只極容易產生幸福感的鴨子。當她認識了新朋友就會感到幸福;當她看到美麗的景色就會感到幸福;她幸福，也是因為別人幸福。

麻花兒總是盡她所能讓別人開心，當別人開心起來，她也會感到無比幸福、無比開心。麻花兒結識了會笑的笑貓。她為自己能結識這么一個好朋友而感到無比幸福。笑貓的主人是瘋丫頭杜真子。當杜真子知道有這么一只鴨子叫麻花兒時，她很開心，麻花兒更開心。后來，麻花兒終于和她喜歡的黑鴨子在一起，那是的她是幸福的，麻花兒恨不得讓全天下的人都來分享她的幸福與快樂。因為麻花兒是幸福的。她也想讓別人幸福。

讀完了這個故事，我真的很羨慕麻花兒和馬小跳、笑貓他們呢!他們都是那么的幸福，那么的自在、天真、無憂無慮。那是因為什么?是因為他們都幸福、快樂，他們因為別人幸福，所以自己也幸福。正因為自己幸福，所以也要讓別人一起來分享自己的幸福!生活也是一樣。只要別人開心，你也一定會開心，如果你幸福，就要讓更多的人感受到你的幸福!

幸福來源于生活中的點點滴滴，來源于我們的家庭，來源于你，來源于社會……只要每個人都幸福安康，那么這就是個幸福美滿的世界!

幸福的鴨子讀后感(篇6)

《笑貓日記—幸福的鴨子》講的是這個暑假，笑貓和馬小跳他們一道，來到了鄉下張達外婆的家。他們見到了巨大阿空、臘腸狗拖拖，和一只名叫麻花兒的女鴨子。麻花兒有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，我們每個人心中的幸福，都在這個荷花盛開的夏天，慢慢長大……

讀完這本《幸福的鴨子》我就被文中這一只雖然唱歌難聽，誰然長得并不美麗，但十分可愛的，心中充滿著愛的幸福的鴨子所深深地吸引住了!難怪笑貓.馬小跳.張達.唐飛.毛超以及臘腸狗拖拖都會喜歡上這一只可愛的小鴨子了!

這一本《幸福的鴨子》中，我認為最智慧的動物除了萬年龜和笑貓就是麻花兒了!這是一只幸福的鴨子，它的幸福感主要來自于它的豐富的內心世界。它也許并不算漂亮，但它心地善良、待人真誠，因此它因為可愛而美麗;它的嗓子也并不好，卻天生有一種歌唱生活的激情，喜歡也敢于歌唱，它的歌聲中洋溢著對生活的熱愛、充滿著樂觀豁達，所以它的歌聲富有感染力;它從不對生活有太高的要求，不管生活有多么艱辛，也總能從中找到樂趣，并把幸福感傳染給每一個人……

以前，在我的心中，幸福是能夠得到數不盡的零食和玩具;能天天看電視、玩電腦;每次考試拿滿分;能得到所有人的寵愛……所以，我覺得幸福遙不可及，覺得自己一點也不幸福。可是，現在我知道了，其實幸福是很簡單的：身邊的每一件小事都會使人覺得幸福。思念是一種幸福;感恩是一種幸福;給予也是一種幸福……麻花兒是一只極容易產生幸福感的鴨子，而這種幸福來自于給予，她在給予的同時，自己也獲得了幸福。

今后我也要像麻花兒一樣，學會給予，讓自己在給予的同時，獲得幸福，我也要學會去發現身邊的幸福。

幸福的鴨子讀后感(篇7)

《幸福的鴨子》是楊紅櫻阿姨“笑貓日記”系列里的一本書。書中講了一只名叫麻花兒的女鴨子，她有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際，她的幸福感也感染著身邊的每一個人。

“不是所有的心都懷有思念，心中有思念也是一種幸福。”這是書中最令我感動的一句話。是啊，思念是一種幸福。思念中總包含著一種的向往和期待，總燃燒著急切的期盼和渴望。當我們去思念去牽掛一個人時，就會感到一種溫暖的幸福。

麻花兒是一只極容易產生幸福感的鴨子，而這種幸福感來自于給予，她在給予的同時，自己也獲得了幸福。她為了讓孩子們玩得高興，累得氣喘噓噓，可她卻說：“我累得很幸福。看著孩子們把花環一個一個套在我脖子上，聽著他們一聲聲歡呼，我心里就有一種幸福感。”看到了美麗的晚霞，麻花兒有幸福地說：“啊，我好幸福啊！我看見了今天最后的一片晚霞是怎么一點一點地消失在天邊的。”當麻花兒認識笑貓時，她再次幸福地說：“能認識你這么一只有大智慧、心地善良的貓，我真幸福。”在吃到杜真子做的美味土豆沙拉時，在見到黑鴨子時，在和張達的外公玩時，她都說過那句說過無數次的話“我好幸福呀。”在麻花兒的眼里，世界上到處都充滿了溫暖和幸福。

原來幸福是那么簡單，只要有一顆感恩的心，有一雙善于發現的眼睛。與家人團聚時，幸福就在其樂融融的歡聲笑語中；與朋友玩耍時，幸福就在追逐嬉鬧的燦爛笑容中；與同學探討難題時，幸福就在唇槍舌劍的激烈爭吵中……考試失利時，幸福就是爸爸充滿愛撫的鼓勵；回答老師提問時，幸福就是老師贊許的目光；幫助同學時，幸福就是同學微笑的謝謝……幸福離我們這么近！

幸福是無處不在的，只要我們懂得珍惜這份幸福，幸福就會永遠在你心中！

幸福的鴨子讀后感(篇8)

這是一篇快樂的童話，這里有一只單純、快樂又幸福的鴨子—麻花兒，她的“幸福經”像是一首動聽的歌。

這只名叫“麻花兒”的鴨子，擅長用自己的單純、天真使別人快樂，擅長用自己發自內心的幸福感去打動別人。她并不漂亮，甚至有些其貌不揚。但不管別人怎么說，她永遠能把各種的不如意看做一件快樂、幸福的事情。在“麻花兒”的世界里，沒有傷心，沒有苦難、沒有不順心，只有濃濃的幸福。無論發生什么，在她的眼里，這件事總會變成幸福的、快樂的。“麻花兒”是一個單純的樂天派，一只永遠幸福的鴨子。而隨著故事的進展，我們發現，如果沒有幸福的“麻花兒”，她周圍的一切都會發生巨大的變化。看到這里，我相信，“幸福”是可以創造奇跡的。

幸福是什么？不知人們有沒有想過，它其實就在你的身邊，而你，卻對它視而不見。有些人把幸福想得太過神秘了，也許他身邊處處圍繞著真正的幸福，他卻不理不睬，渾然不知。幸福，究竟是什么？是父母所注入的那份愛，是老師關心的眼神，是當你摔倒時拉你起來的朋友的手，是你低聲說“謝謝”時那滿不在乎的“不客氣”，是你早上看見的第一縷陽光，是晚上那皎潔的月亮……實際上幸福無處不在，只要用心體會，便可以感受到它那淡淡的、甜甜的滋味。只要你懷著一顆感恩的心，你就會發現，幸福，無處不在！

有一種快樂其實離我們很近，它的名字，就叫“幸福”。

《星星離我們有多遠》讀后感范文

面對同一本書籍，有著不同的心得感悟是很常見的事情。當不同的人看完作者的作品，他們都會有不同的心得體會。面對書中的人物，我們需要寫一篇讀后感去具體分析。從哪些方面寫讀后感？我們特地為你收集整理“《星星離我們有多遠》讀后感范文”，有需要的朋友就來看看吧！

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇1)

天文學,這個詞肯定會讓人不禁想到天空、想到星星。

我想很多人都聽過天文學這個詞,但卻很少有人真正理解天文學這個詞。但是當我告訴你宇宙銀河系太陽系都是天文學發現的，你一定會覺得天文學很厲害，同時也會問，這些東西天文學家們到底是怎么發現的?又有什么科學依據呢?這些問題不是幾句話就可以講明白的。但《星星離我們有多遠》這本書卻系統詳細的解答了這個問題。

《星星離我們有多遠》的作者是卞毓麟爺爺，他1965年在南京大學天文系畢業，在中國科學院北京天文臺從事科研三十余年，1980年出版《星離我們有多遠》一書。

《星星離我們有多遠》像是一本天文學歷史書，介紹測量星星距離的一部歷史長卷。從公元前200多年古埃及天文學家測量地球的大小開始，到xx年，珀爾瑪特、施密特和里斯三位天文學家發現宇宙在加速膨脹，2000多年的天文歷史學包含在這本書中。同時，書中還詳細地介紹了天文學中的一些重大標志性事件，如開普勒的三定律，哈勃的哈勃定律，赫歇爾發現銀河系，日心說和地心說的斗爭，類星體的紅移等。

我認為《星星離我們有多遠》這本書好看的原因有如下幾點：

1.科普的信息是真實準確的。只有這樣，才能讓讀者相信書本內容，從而起到科普的作用。

2.將科學知識融入歷史進程中。是讀者通過歷史，重視當時天文學的重要發現，使讀者更好的理解天文學的發展。

3.講結果時也要講方法。讓讀者知道發現結果的方法，做到之其然，知其所以然。

4.語言簡練。一本書的好，不在于文字的華麗，而在于文字的連貫性。天文學的書一般看起來都是很枯燥的，但是卞老卻可以將天文學用文字變成一個個故事，互相串聯起來。

讀完全書，就仿佛進入了另一個世界。地球似乎變得渺小，我們的思緒飛到了遙遠的宇宙，想的也比平時更廣，更遠。一直以來，都認為天文學是復雜枯燥的，但當讀完這本書后，不僅了解到了許多天文學知識，還對天文學產生了強烈的興趣。

天文學家，他們是默默無聞卻能征服星星的人，他們用知識和努力，為時代，為科技，為人類的探索宇宙能力，奉獻出自己的一份力。

從遙遠的古代，到科技發達的現代，人類對知識的渴望越發強烈，我相信，人類對科學的探索的腳步永遠不會停止。

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇2)

打開卞毓麟寫的少兒科普書——《星星離我們有多遠》，就可以讀到大文豪郭沫若優美詩歌大作——《天上的市街》，吊著我胃口，吸引著我讀下去。作者用文學手法講述天文知識，如光年，秒差距，星座、亮星、銀河系等概念，如何測量月亮距離和如何飛出太陽系等有趣的知識。書中天文名人的故事特別吸引人。如發明望遠鏡的伽利略，還有日心說與地心說之間的斗爭，充滿血腥。布魯諾被羅馬教廷活活燒死，伽利略被軟禁。但是人們一時錯誤的認識，是永遠阻擋不住真理的。一代科學家為了堅持真理，付出沉重代價，包括生命。

布魯諾為真理而堅持著。我想，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，為真理而死就是天上的星星，受人仰望。每當夜晚，遙望著那閃爍的星星，淚濕滿襟。

再當我看到《銀河系的真正發現》一章時，知道英國德裔天文學家威廉·赫歇爾，太偉大了!他自制口徑1.22米，長達12米反射望遠鏡，發現天王星、土星二顆兩顆衛星和天王星兩顆衛星。他于1783年巧妙地發現太陽也有自行，論證了太陽以17.5千米每秒速度朝武仙座方向前進，他把哥白尼太陽中心論又推進一大步。人們自然會得出結論：太陽也不是宇宙的中心，也許，整個宇宙根本沒有中心吧!

當然，書中一些內容，目前我還讀不懂，如大地三角法測量和開普勒與他的三大定律等等。他們運用了一大堆數學公式、推算方法和天體物理知識。但這也讓我明白了想當一個天文學家要有扎實的數學功底和敏捷而嚴密的思維啊!在此之外，對天文感興趣也很重要，更重要是還要有一顆恒心，長年累月，艱苦地觀察天象，當天文學家要付出一生的心血。

宇宙啊!你到底有多遠!

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇3)

　大家知道星星離我們有多遠嗎？上個星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書，書里面講了許多天文方面的知識，通過閱讀我了解了不少的東西，《星星離我們有多遠》 讀后感。我認識了許多原來不知道的很多星星和星座，新認識的星星有：愛神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。

書里面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示著這顆星星離我們越遠，讀后感《《星星離我們有多遠》 讀后感》。最遙遠的星系離我們達一百多億光年。

月亮，是人類飛出地球、步入太空的第一個中途站，是人類迄今在地球之外留下足跡的星球。月亮，仿佛是一盞不滅的“天燈”。書中的一首詩叫“天上的市街”寫的非常的美，好象把我們帶入美麗星空的意境中。

閱讀完這本書，雖然學習了一些東西，但書中講的好多知識我還不明白。不知道什么叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距離，但是我以后通過學習肯定會搞明白的。我很高興和這本書交朋友，以后，我要學習更多的天文知識。

這本書是科普名家卞毓麟所寫的，它是一本寫天文學的書，《星星離我們有多遠》里的“星星”并不是單純的指我們看到的星星，而是指宇宙中的星座，太陽呀、月亮呀這些東西。這本書寫得非常的好，將我們引入神秘的天文學的大門。天文學是一門奧妙無窮的、令我們神往的學科，它要研究的東西是看的見、摸不著的，但它用這些看的見、摸不著的東西令我們神往。這本書利用一些現代化的東西來和以前的遐想形成了鮮明的對比。表現了作者對天空的喜愛和人們對天空的贊美。而且這本書語言優美，內容豐富，讓我們在看書的時候放不下手。如果有機會，請你也看看這本書！

夜晚，天空中的繁星閃爍，誰能告訴我，星星離我們有多遠？那一顆顆形狀各異的星星，在讓我們探索太空的奧秘。一個個偉人為這個事業奮斗著，他們的信念將宇宙探索。到了21世紀，人們仍在向銀河系發起進攻……這本書我看得還不是很懂，但是我覺得看后在我的記憶深處已經留下一個個流光溢彩的畫頁。對我以后的學習和生活都有一定的好處，所以也請你一睹為快吧！

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇4)

這一周，我讀完了《星星離我們有多遠》這一本書，對此，我領略到了宇宙的浩瀚以及星球的壯麗。

這本書主要講述了太陽系里一些星球離我們地球的距離以及測量距離的方法。本書首先介紹的是月亮，因為月亮是離地球最近的一顆行星。在人類登月之前，人們一直在探索地球與月亮的距離，這令許多科學家頭疼不已。但還是有科學家想到了辦法：先向月亮發射雷達電波，計算出往返的時間，再根據雷達的傳播速度，便可求出大概距離。當然這個數據只是一個粗略值，隨著人類科學界不斷進步，地月距離大約是38萬千米。

等到人類登月后，他們就把目光放在了太陽系的中心——太陽。太陽是一顆不動的恒星，它離地球比地球離月亮還遠。如今人類造出飛得最快的飛機——1秒飛1千米，但是如果要飛到太陽也要飛4年九個月，可見太陽非常遠。但科學家們仍然想出了辦法：當金星在軌道上正好在地球前面時，科學家從地球兩極點發射雷達電波，測量金星與太陽的角度，用視差法測量出視差距離，就可以得到日地距離了。

科學家們把日地距離當成一個長度單位——天文單位。這把“尺子”一直沿用至今。人們用這把“尺子”測量了火星、金星、海王星等星球的距離。目前，人們已經測量了許多銀河系中星球的距離，人類測量的最遠星系的距離距太陽系約一百多億光年，可見宇宙的浩瀚啊！

讀完這本書后，我感受到了宇宙的浩瀚之大，人類探索宇宙的功勞都歸功與科學家，所以，只有努力學習，才能為祖國做貢獻。

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇5)

夜晚，漫天星星在頭頂閃爍。每當我仰望星空時，總會有一個問題--星星離我們有多遠？

《星星離我們有多遠》敘述了如何用三角法測量一些天文目標的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，書中還插入了不少有趣的故事、圖片。使這本書看起來生動有趣，讓讀者遨游在星河中無法自拔。

《星星離我們有多遠》就像“量天尺”，為我們量出每個變星、每個星系、每顆星系離我們的距離，讓我們真實地認識到宇宙的巨大。也讓我們對太空的好奇更近一步。

各類物理模型、變星的“周光關系”星系的“紅移”規律等等，讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅持真理，為我們探索星空奠定下一個又一個里程碑。

從變星到超新星，從德謨克利到康德，一個個生動的歷史故事，一個個行星的發現都是成千上萬個天文人的付出，他們不僅讓我們看到了完整的星系，了解了更多天文知識，也讓我們有了探索星系的動力。

《星星離我們有多遠》為我們介紹了某些變星的變光周期、星等和絕對星等的概念、恒星光譜與星等的關系、分光試差法的可行性與局限性、球狀星團…讓你不禁為科學家的巧妙方法拍案叫絕。

星星離我們非常遙遠，我們看得見，卻摸不著，但我們不會停下探索的腳步

掩卷回味，古往今來，人們仰望天空，繁星點點，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在這美如畫卷的景色中陶醉。

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇6)

我曾向往牛郎織女的純美愛情，殊不知他們間有遙不可及的距離;我曾厭惡赤鴉散發出的刺眼光芒，殊不知這是千千萬萬生物生存的希望;我曾憧憬星星的晶瑩透亮，那么星星離我們到底有多遠呢?書中自有黃金屋，它會告訴我們答案。

《星星離我們有多遠》這本書中，以生動形象的語言描繪了在浩瀚無垠的宇宙中，我們不曾了解的奇幻變化與知識，讓枯燥的天文知識和歷史知識變得有趣，它講述了完整的科學過程，使讀者不但知其然，而且更知其所以然。是今朝與昔日的一次天文交流，巧妙地做到了“歷史的”和“邏輯的”統一，在讀者通曉科學思想發展的同時，也領悟了科學精神之真諦。整本書語言質樸無華，沒有盲目追求華麗和堆砌辭藻，以“知識為本”、“知識就是力量”傳遞給人們科學的力量。

在沉浸于探求到答案的喜悅之中，我們不能忘卻科學家背后的努力與辛酸。這小小一個數值，可能是許多科學家窮極一生追求的理想與目標，是他們為之付出生命的答案，是他們不惜與全世界為敵的謎底。整個歷程中有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的心甘情愿，有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的貫徹始終，有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的矢志不渝。他們對真相、對未知、對事實的渴求，是用言語難以形容的。正是這種實事求是的科學精神，做到了比在“一根頭發絲上雕刻出雄壯場面的畫卷”都有過則無不及，這是人類無窮智慧的象征，是科學家努力的結晶。

宇宙的奧妙我們無法想象，但不可否認，這必然是琳瑯滿目的。就正如書中所寫“飛向太空的道路崎嶇不平，艱難曲折,征服宇宙的前景卻又廣闊無垠，美不勝言。”譬如雙胞胎其中一人去到了外太空，過了數年，去的人歸來仍年青，但在地球上生活的人早已垂垂暮老，這就是宇宙的奧妙。

任何一顆星星都是夜空中耀眼的存在，這束光芒中包含了太多，既有宇宙神秘的光景，也有無數人為之努力的心血。古往今來，人們仰望星空，繁星滿天，玉兔東升，月光似水，星火燎原，我們為其著迷，為其賦詩，為其吟詠。

星星離我們有多遠讀后感

中國有個美麗的故事《牛郎織女》，但你知道他們相距多遠嗎?16光年。這是個非常大的數，但天文學家又為何知道呢?一切都在《星星離我們有多遠》一書中。

首先，作者卞毓麟先向我們講述了人們對地球大小的測量，從古希臘的畢達哥拉斯一直到現在，人們一直在測量，但令人稱奇的是畢達哥拉斯的數據與現在人們的數據相差無幾，這便是人類的驕傲。當然，書中還有很多，如：哈雷彗星每75-76年回歸、恩克彗星等。

還有許多天文知識，比如光年、秒差距、星座、亮星、銀河系、矮行星等概念、以及人類向遙遠的恒星邁出的腳步，最終人類飛出地球、太陽系。

古往今來，人們對藍天一直懷揣美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、群星閃燿而陶醉，又有多少人對它賦詩抒懷。當天文學家決定開始探索時，便注定會有無盡的坎坷，但是他們沒有放棄，一代代天文學家前赴后繼，鍥而不舍的精神才有了今天的輝煌成就。

其次這本書將歷代天文學家的創造“量天尺”的過程鋪了開來。向我們有順序的介紹了各種天體，讓讀者了解到天文學。天文學是一種十分復雜但美妙的藝術，每個人都可以走進天文學，但不要心急，因為天文學與其他學截然不同。

天文學猶如古典音樂，你必須細細聆聽，用心揣摩，必須有一個循序經濟的過程，否則，那種異常精彩的過程你就抓不住了。其實，這個過程就是培養興趣，當你對天文學的興趣已深入骨髓，那么，你會有別人沒有的經歷。

每當夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當空，繁星滿天之際，浩瀚的宇宙總會令大地上的人心往神怡，而當我們有了滄海一栗的知識時，我們才會更深入的探索新知，吸收他們，如此反復，我們會從最終的一粒栗到滄海，這便是這本書給我的第二個啟示，也是向宇宙邁進的一個重要階梯。

最后，這本書給了我學習的動力。作者在書中有很多處先說方法，最后說結果，這樣會使我們思考，從而提高思維，再如，書中的大地三角測量法和開普勒三大定律，有許多公式、方法、天文知識，我很不明白。但我卻明白了：想當一個天文學家要有很扎實的功底，但扎實的功底從何而來，好好學習科學知識，這也是通往宇宙的階梯。

宇宙是多么遙遠，但是一代代人奉獻一生致力于天文學，才有了人類如今的成就，可宇宙遠遠沒有我們想得那么簡單，不過我相信，當我做到書中的啟示，我也一定能為天文學貢獻自己的一份力，一定會找到通往宇宙的階梯。

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇7)

讀一本書，如同一場跨越世界的對話。而書的內容，就是作者的思想，能在其中領略到作者的情感與態度。這些對話總能給我們開啟一扇新世界的大門。天文學――一個很熟悉的名詞。但有多少人真正了解并領略到它的美好呢?

孫悟空一跟頭就是十萬八千里，可他從東土大唐翻了兩千多個根頭也未到達過太陽。太陽離我們有多遠呢?星星的光線不及太陽，形狀也比較小，但它真比太陽小，它的光線真比太陽弱嗎?傳說牛郎星織女星中間有的那座雀橋，它又是什么呢，它真正存在嗎?這些問題，就充分體現出了天文學的奇妙。這些問題，我從未觸及也從未思考過。《星星離我們有多遠》為我解答了一切。

這本書詳細地記錄了歷代天文學家探索過程，告訴了我們一個個天文結論的背后天文學家的努力與堅持，他們的成就使我見識到：銀河系中的星團竟有成千上萬顆星星，最遙遠的星系離我們達一百多億光年;太陽離地球有149597870千米，就連每秒鐘可以前進30萬米的太陽光，也得在路上花費8分19秒鐘才能照到地球上;半人馬座比鄰的恒星，同太陽相距大約41萬億千米，光線通過這段距離差不多要花費4年3個月，而它卻還是離太陽最近的恒星鄰居呢!

古往今來，人們對藍天一直懷揣著美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、群星爭輝而陶醉，又有多少人為之而賦詩抒懷。所以，天文學開始了漫長的探索之旅。這本書使我領略到了人類對自然的不懈探求，領略到人類知識能力之偉大，更領略到科學精神之崇高與不朽。這本書展現的正是一代代天文學家前赴后繼，鍵而不舍的輝煌成就。

它通過這一系列天文學家背后的故事告訴我星座的美妙，群星的燦爛，天文的神秘，更讓我了解到了每一個成功背后的付。我借助它開拓了一個新的世界，實現了心靈的成長，找到了書中的“量天尺”。

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇8)

天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。作者把歷代天文學家創造"量天尺"的過程娓娓道來，介紹了從近處的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。作品文筆流暢，故事性強，是難得的天文科普佳作。

星星離我們有多遠？這本書是科普名家卞毓麟所寫的，它是一本寫天文學的書，《星星離我們有多遠》里的“星星”并不是單純的指我們看到的星星，而是指宇宙中的星座，太陽呀、月亮呀這些東西。書里面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示著這顆星星離我們越遠，最遙遠的星系離我們達一百多億光年。

此書淺顯易懂，在介紹天文知識的同時，也非常注重思維的啟迪，從古到今，由淺入深，層層展開，不時穿插一些天文發現的故事，既展現了科學發展的歷程，也極大的激發了讀者的閱讀興趣。

這本書寫得非常的好，將我們引入神秘的天文學的大門。天文學是一門奧妙無窮的、令我們神往的學科，它要研究的東西是看的見、摸不著的，但它用這些看的見、摸不著的東西令我們神往。這本書利用一些現代化的東西來和以前的遐想形成了鮮明的對比。表現了作者對天空的喜愛和人們對天空的贊美。而且這本書語言優美，內容豐富，讓我們在看書的時候簡直是愛不釋手，一秒都舍不得離開。

如果有機會，請你也看看這本書，一起探索這奇妙的宇宙，一起走進這奇妙的天文學！

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇9)

夏日夜晚，群星閃耀，看著天上的星星，心里默背著《天上的街市》，不禁思考，“牛郎”和“織女”真的只隔著一條“不甚寬廣的天河”嗎?于是，拿起手邊這本《星星離我們有多遠》，翻開了第一頁。讀完之后，我才知道，如果“牛郎”和“織女”若真想相會，就是以光速行進，也需要16年，所以根本不可能一年相會一次。

在閱讀的同時，我發現天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。這本書將歷代天文學家創造“量天尺”的過程鋪陳開來，向我們從近到遠的介紹了月球及其他天體。這本書既蘊含著豐富的科學知識，又穿插著介紹了歷史人物與背景。讓讀者在了解科學的同時，又知道了歷史人物探索天文的精神。這本書立意清新，邏輯嚴謹，文筆流暢，作者把天文故事講得生動有趣，是一部難得的天文科普佳作。通過閱讀這本書，我知道了科學其實是一門美妙的`藝術，，人人都可以走進科學，就像聆聽古典音樂一般，要有一個漸進的過程。這個過程豐富多彩，而這本書就是培養我們科學興趣的必由之路。每當夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當空，繁星如織，茫茫宇宙總是令大地上的人們心往神怡，正因為我們感知，理解，觀察到的部分知識滄海一粟，才會去更加執著的探索宇宙的奧妙。

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇10)

小的時候，每天夜晚來臨，抬起頭來看到那一閃一閃的小星星，它總是令我充滿了著迷。我常常想:星星到底離我們有多遠？這個困惑了我許久的問題，在這個暑假找到了答案。

暑假期間，我閱讀了《星星離我們有多遠》這本書，是天文學家卞毓麟寫的。它講述了關于天文方面的許多問題，是一本寫天文學的書。讓我對天文學產生了濃厚的興趣。《星星離我們有多遠》里的星星并不是單純的指我們所看到的“星星”，而是指宇宙中的星座呀，太陽呀，月亮呀這些東西。這本書寫的非常的好，將我引入了神秘的天文學的大門。讓我發現天文學是一門奧秘無窮，令人神往的學科。

作者把歷代天文學家創造“量天尺”的過程娓娓道來，介紹了從近處的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。本書的故事性極強。使人能較好的理解，并且增強了我們閱讀的興趣。

即使這樣，我仍舊有許多不明白的地方，例如:什么叫“勾股定理”，“光年”的距離是多少，什么又叫“三定律”？但是我以后通過學習，一定會搞明白的。

通過閱讀了這本書，我明白了:我們做事要持之以恒，不能半途而廢。如果是你喜歡的事情，更不能放棄，即使它的回報再小，甚至沒有。而且要具有探索的精神和求知的欲望，最重要的是要有吃苦耐勞的毅力，具備了這些能力后，你就會離成功近了一大步。

夜晚，天空中的繁星閃爍，那一顆顆形狀各異的星星，在讓我們探索太空的奧秘。我合上書本，誦起了郭沫若的詩:“遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈......”

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇11)

天文學是一門引人入勝，奧妙無窮的學問。比如月亮離地球究竟有多遠呢?用什么方式測量的呢?這些問題你知道嗎?而《星星離我們有多遠》這本書中恰好解決了這些問題，當然遠不止這些。就讓我們走進這本書，走進宇宙吧!

這本書的作者是天文學家卞毓麟。《星星離我們有多遠》是一本啟迪思維的書，作者把歷代天文學家創造量天尺的過程敘述的娓娓道來，用陳述故事的方式將其放到科學原理的敘述中，這樣既介紹了科學知識，又饒有興味的襯托出歷史人物和背景。主要通過構思巧妙的插圖，數學式與表，天文學家的趣聞軼事等等來闡述測量天體距離的方法。

書中提到了很多恒星，其中最通俗易懂的恒星當屬比鄰星了。它位于半馬人座，之所以被人稱為比鄰星，是因為它是真正的離太陽最近的恒星，距離我們僅僅4.22光年，還具有太陽最近的恒星鄰居的地位呢!

讀完這本書，我受益匪淺：感悟到道德準則之崇高，領略的人類認識能力之偉大，領悟到科學精神之高尚。

書中有句話寫道：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。星星就像崇高的道德準則，格外的耀眼燦爛，所以震撼人心;而燦爛的星空或許指自然科學，或許指理想，希望，或許指世界和平美好。我想大概就是：當世界混亂而看不見希望的時候，我們心中道德準則還有必要銘記于心嗎?但正是因為這樣，我們才更加堅守心中崇高的道德準則。

天文學家們如此精心地研究天文學，可見天文是多么的重要啊!我們如今能根據一些書籍上的記載來判斷天空星星的名稱，這難道不全都是天文學家幾年來付出的見證嗎?而且書中他們為了堅持真理，付出沉重的代價，包括生命，比如布魯諾被司馬教廷活活燒死，咖利略被軟禁等等。為了更好的保護甚至發展，我們要尊重科技，熱愛科技，樹立遠大的理想，努力學習現代科學文化知識，從而報效祖國。

從這本書中我們可以看到天文學家們棄而不舍，頑強奮戰，堅持創新的精神。當然，作為祖國的花朵，我們應該繼承并發揚這樣的品質。所以從現在做起，爭當勤奮學習，自覺勞動，勇于創造的好青年，學會打破常規，敢于質疑，做事持之以恒，不半途而廢養成吃苦耐勞的品質，這樣我們才能離成功更近一步。

《星星離我們有多遠》讀后感范文(篇12)

大家知道星星離我們有多遠嗎？上星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書，書里面講了不少天文方面的知識，讓我了解了不少。

書中講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，他們組成了一個團隊。星星有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就離我們越近。最遙遠的星系離我們有一百多億光年。

這本書是科普名家卞毓麟所寫的，它是一本寫天文的書，《星星離我們有多遠》里的“星星”并不是單純的只我們看到的星星，而是指宇宙的星座、太陽、月亮……這本書寫得非常好，將我們引入神秘的天文學的大門。天文學是一門奧妙無窮的、令我們神往的學科，它要研究的東西是看得見、摸不著的。這本書利用一些現代化的東西和以前的遐想形成了鮮明的對比。

夜晚，天空中的繁星閃爍，誰能告訴我，星星離我們有多遠？那一顆顆奇形怪狀的星星，讓我們探索太空的奧秘。一個個偉人為這個事業奮斗著，他們用信念將宇宙探索。到了21世紀，人們仍向銀河系發起進攻……這本書我看的還不是太懂，但卻在我心里留下了深刻的印象。

這本書語言優美，內容豐富，讓我們在看書時放不下手。如果有機會，請你也看看這本書，來一睹為快吧！

《星星離我們有多遠》讀后感分享

讀書筆記吧專題“《星星離我們有多遠》讀后感”推薦內容。

每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。讀完作品之后，心中久久不能平靜。寫讀后感是一種很好的充實思想的方式。在寫完作品讀后感后你學習到了什么？為此，讀書筆記吧花時間整理了《星星離我們有多遠》讀后感分享，或許你能從中找到需要的內容。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇1

夜晚，漫天星星在頭頂閃爍。每當我仰望星空時，總會有一個問題--星星離我們有多遠？

《星星離我們有多遠》敘述了如何用三角法測量一些天文目標的距離、開勒普定律、金星凌日、恒星和光行差等，書中還插入了不少有趣的故事、圖片。使這本書看起來生動有趣，讓讀者遨游在星河中無法自拔。

《星星離我們有多遠》就像“量天尺”，為我們量出每個變星、每個星系、每顆星系離我們的距離，讓我們真實地認識到宇宙的巨大。也讓我們對太空的好奇更近一步。

各類物理模型、變星的“周光關系”星系的“紅移”規律等等，讓我們看到了天文人的勤奮、努力甚至一代又一代的堅持真理，為我們探索星空奠定下一個又一個里程碑。

從變星到超新星，從德謨克利到康德，一個個生動的歷史故事，一個個行星的發現都是成千上萬個天文人的付出，他們不僅讓我們看到了完整的星系，了解了更多天文知識，也讓我們有了探索星系的動力。

《星星離我們有多遠》為我們介紹了某些變星的變光周期、星等和絕對星等的概念、恒星光譜與星等的關系、分光試差法的可行性與局限性、球狀星團…讓你不禁為科學家的巧妙方法拍案叫絕。

星星離我們非常遙遠，我們看得見，卻摸不著，但我們不會停下探索的腳步

掩卷回味，古往今來，人們仰望天空，繁星點點，耿耿天河，天街夜色，秋夕迷人，多少人在這美如畫卷的景色中陶醉。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇2

讀一本書，如同一場跨越世界的對話。而書的內容，就是作者的思想，能在其中領略到作者的情感與態度。這些對話總能給我們開啟一扇新世界的大門。天文學――一個很熟悉的名詞。但有多少人真正了解并領略到它的美好呢?

孫悟空一跟頭就是十萬八千里，可他從東土大唐翻了兩千多個根頭也未到達過太陽。太陽離我們有多遠呢?星星的光線不及太陽，形狀也比較小，但它真比太陽小，它的光線真比太陽弱嗎?傳說牛郎星織女星中間有的那座雀橋，它又是什么呢，它真正存在嗎?這些問題，就充分體現出了天文學的奇妙。這些問題，我從未觸及也從未思考過。《星星離我們有多遠》為我解答了一切。

這本書詳細地記錄了歷代天文學家探索過程，告訴了我們一個個天文結論的背后天文學家的努力與堅持，他們的成就使我見識到：銀河系中的星團竟有成千上萬顆星星，最遙遠的星系離我們達一百多億光年;太陽離地球有149597870千米，就連每秒鐘可以前進30萬米的太陽光，也得在路上花費8分19秒鐘才能照到地球上;半人馬座比鄰的恒星，同太陽相距大約41萬億千米，光線通過這段距離差不多要花費4年3個月，而它卻還是離太陽最近的恒星鄰居呢!

古往今來，人們對藍天一直懷揣著美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、群星爭輝而陶醉，又有多少人為之而賦詩抒懷。所以，天文學開始了漫長的探索之旅。這本書使我領略到了人類對自然的不懈探求，領略到人類知識能力之偉大，更領略到科學精神之崇高與不朽。這本書展現的正是一代代天文學家前赴后繼，鍵而不舍的輝煌成就。

它通過這一系列天文學家背后的故事告訴我星座的美妙，群星的燦爛，天文的神秘，更讓我了解到了每一個成功背后的付。我借助它開拓了一個新的世界，實現了心靈的成長，找到了書中的“量天尺”。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇3

暑假里，我讀了《星星離我們有多遠》這本書，收獲很大。星星離我們有多遠》的作者是卞毓麟。1943年7月生，現為中國科學院北京天文臺教授，中國天文學會常務理事，天文學名詞審定委員會主任，中國科普作家協會會員，上海科技教育出版社版權部主任。現上海天文學會副理事長、中國科普作協翻譯工作委員會副主任。太陽離我們多遠。轉向了太陽太陽離我們多遠前面談到薩摩斯島的阿里斯塔克巧妙地推算出太陽到地球的距離比月亮到地球的距離遠19倍，這個數字比實際情況小20倍左右。哥白尼雖然提出科學的日心宇宙體系，但他也不知道太陽究竟離我們有多遠。直到1650年，才有一位比利時天文學家溫德林(GodefroyWendelin，1580～1667年)利用改良儀器重新做了阿里斯塔克的觀測，他所得的日地距離是月地距離的240倍，約為9600萬千米。這個數值的精確度雖有提高，但還是太小。在近代天文學中，將太陽和地球之間的平均距離稱為一個“天文單位”，它是天文學中的一把“尺子”。

現在我們想要知道的，便是這把尺子究竟有多長?我們需要的，不再是像阿里斯塔克那樣的粗略估計，而是要得到一個盡可能準確的數字。中國古代有個神話，叫做“羿射九日”。說的是堯統治天下的時候，天上忽然出現了十個太陽，把地上的草木都曬得枯焦了。有位名叫羿的英雄，奉堯之命，張弓搭箭射下九日。藍天之上還閃耀著一個太陽，給人間送來光明和溫暖，百姓們非常高興。進入現代科學的天文學，是從測量天體的距離發端的，同樣大的目標放得近就顯得大，放得遠就顯得小;同樣亮的目標放得近就顯得亮。放得遠就顯得暗。所以不論是用眼睛還是用望遠鏡觀測天體，如果不知道天體的距離，所看到的只能是它們的表象而不是實質。作者用陳述故事的方式把歷代天文學家創造“量天尺”的過程放到科學原理的敘述中，這樣既介紹了科學知識又饒有興味地襯托出歷史人物和背景。全書介紹了從近處的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。作品立意清新，鋪敘合理。文筆流暢，是近年來天文科普中一本值得向廣大讀者推薦的佳作。中國科學院學部委員、北京天文臺原臺長王綬琯院士天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。它的研究目標絕大部分是遙遠的天體，它們看得見，摸不著。天文學家面對著這些對象，要測量它們的距離非得有特殊的手段和方法不可。這正是天文科學的特點之一。

讀完這本書，會使你感到，天文學家憑著不懈的努力。借助天體送來的微弱光芒，征服了百億光年的巨大空間，真是比一根頭發絲上雕刻出雄壯場面的畫卷有過之而無不及。然而他們畢竟勝利了，這是人類無窮智慧的象征。讀完全書，掩卷回味，古往今來人們仰望天空，繁星點點、耿耿天河。天階夜色、秋夕迷人，多少人為之陶醉，多少人賦詩抒懷。《星星離我們有多遠》一書卻為我們展示了天文學家如何兢兢業業，利用各種巧妙方法測量天體距離的歷程。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇4

打開卞毓麟寫的少兒科普書——《星星離我們有多遠》，就可以讀到大文豪郭沫若優美詩歌大作——《天上的市街》，吊著我胃口，吸引著我讀下去。作者用文學手法講述天文知識，如光年，秒差距，星座、亮星、銀河系等概念，如何測量月亮距離和如何飛出太陽系等有趣的知識。書中天文名人的故事特別吸引人。如發明望遠鏡的伽利略，還有日心說與地心說之間的斗爭，充滿血腥。布魯諾被羅馬教廷活活燒死，伽利略被軟禁。但是人們一時錯誤的認識，是永遠阻擋不住真理的。一代科學家為了堅持真理，付出沉重代價，包括生命。

布魯諾為真理而堅持著。我想，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，為真理而死就是天上的星星，受人仰望。每當夜晚，遙望著那閃爍的星星，淚濕滿襟。

再當我看到《銀河系的真正發現》一章時，知道英國德裔天文學家威廉·赫歇爾，太偉大了!他自制口徑1.22米，長達12米反射望遠鏡，發現天王星、土星二顆兩顆衛星和天王星兩顆衛星。他于1783年巧妙地發現太陽也有自行，論證了太陽以17.5千米每秒速度朝武仙座方向前進，他把哥白尼太陽中心論又推進一大步。人們自然會得出結論：太陽也不是宇宙的中心，也許，整個宇宙根本沒有中心吧!

當然，書中一些內容，目前我還讀不懂，如大地三角法測量和開普勒與他的三大定律等等。他們運用了一大堆數學公式、推算方法和天體物理知識。但這也讓我明白了想當一個天文學家要有扎實的數學功底和敏捷而嚴密的思維啊!在此之外，對天文感興趣也很重要，更重要是還要有一顆恒心，長年累月，艱苦地觀察天象，當天文學家要付出一生的心血。

宇宙啊!你到底有多遠!

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇5

寫東西是自己一向很喜歡的，可是真正拿出來發表可是從來沒有過的，把自己卓嫩的文字變成鉛字，是自己從未曾想過的。而這個不盼望的事情卻突然間發生了。

去年十月底十一月初，王健老師找到我，跟我說為《星星離我們有多遠》寫導讀的事情，機會難得，我當然滿心歡喜，未曾細想，馬上點頭。當我買來這本書，并看了課本中對其的簡介后，我就開始打退堂鼓：這是關于天文學知識的作品，我能看明白嗎？怎么寫導讀？沒有寫過，不知如何下筆，更何況自己都未必能讀懂，怎么能寫出導讀？……在內心的持續爭斗中，我硬著頭皮開始了閱讀。最開始，讀得很慢也很痛苦，因為里面涉及的天文學、物理、數學等知識很專業，自己沒有接觸過，一本書讀下來花費了一個月的時間。雖然大致了解了這本書的內容，但是還是感覺云里霧里的，很多專業知識不明白。可是導讀還是得寫啊，于是又開始了第二次閱讀。這次閱讀不僅速讀加快了，而且對每章每節的內容可以很快的梳理清楚，尤其是在進行了整本書閱讀的基礎上回過頭來再看章節內容，感覺頭腦里有了大致印象，閱讀思路和方法就熟練了。不過對于如何出導讀題目，我還是沒有任何想法。但是又到了出題的時間了，參考著王老師的題目，自己也硬著頭皮出了幾道，經王老師點評，才發現自己出得題是多么的“楞”，自己都不愿意做更何況學生呢！王老師親自給我做了示范，我才知道原來題可以出的這樣巧妙這樣有趣而又真正的引導學生去讀名著，于是自己重新開始閱讀，細致的閱讀，不懂的就上網查資料，有感觸的地方自己寫寫筆記，這次的閱讀自己真正的讀進去了，才發現天文學博大精深，雖然此書只是其中的一小部分，但是很有趣味，感嘆太空的神奇渺遠，同時很有收獲，學到了很多天文學知識，解決了自己也曾有過的疑問，比如星體距離我們有多遠。當然，我也仿照著王老師的題自己出了幾道，感覺也還不錯，隨著閱讀的深入和出題技巧的熟練，我很有信心的在做著這件事。就是在這個時候，我意識到一個問題：原來天文學的東西這么奇妙，我也很喜歡；原來科普作品讀來也并不像想象中那么枯燥難懂，我也很喜歡。所以，很多東西如果自己不去嘗試，怎么會知道自己喜不喜歡適不適合呢？這樣想來，我便有了要開始讀幾本科普作品的想法。另外，讀書同生活是一樣的道理，在生活中，我也可以去嘗試一些未曾做過的事情，為平淡順遂的生活增添一抹濃重的顏色不是也很好嗎？管它是什么色彩呢！

寫一篇名著導讀非常不易，其中經歷的多次閱讀、查閱資料、反復思考等一系列的工作，基本上每天除了上課就是在電腦前坐著，有時候半天只能出一道題和答案，不過正是在這樣的不斷探索和反復修改的過程中，讓我感覺到工作的忙碌和充實，每天過得都很踏實。終于在規定的時間內完成了規定的任務，不過這并沒有結束。一部作品的“出生”需要經歷一段時間的“陣痛”，前一段時間，主編李永茂老師還讓我修改呢！不過，當我看著電腦屏幕上那一頁一頁像樣的文字時，內心的充實感與成就感油然而生。

雖然書還沒有印刷，雖然只是教輔資料，但是我已經體會到了當作者的感覺，希望以后還會有這樣的機會，因為這件工作帶給我的不僅僅是獲得知識，訓練出題能力，還激發了我閱讀科普的興趣。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇6

夏日夜晚，群星閃耀，看著天上的星星，心里默背著《天上的街市》，不禁思考，“牛郎”和“織女”真的只隔著一條“不甚寬廣的天河”嗎?于是，拿起手邊這本《星星離我們有多遠》，翻開了第一頁。讀完之后，我才知道，如果“牛郎”和“織女”若真想相會，就是以光速行進，也需要16年，所以根本不可能一年相會一次。

在閱讀的同時，我發現天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。這本書將歷代天文學家創造“量天尺”的過程鋪陳開來，向我們從近到遠的介紹了月球及其他天體。這本書既蘊含著豐富的科學知識，又穿插著介紹了歷史人物與背景。讓讀者在了解科學的同時，又知道了歷史人物探索天文的精神。這本書立意清新，邏輯嚴謹，文筆流暢，作者把天文故事講得生動有趣，是一部難得的天文科普佳作。通過閱讀這本書，我知道了科學其實是一門美妙的`藝術，，人人都可以走進科學，就像聆聽古典音樂一般，要有一個漸進的過程。這個過程豐富多彩，而這本書就是培養我們科學興趣的必由之路。每當夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當空，繁星如織，茫茫宇宙總是令大地上的人們心往神怡，正因為我們感知，理解，觀察到的部分知識滄海一粟，才會去更加執著的探索宇宙的奧妙。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇7

自古以來，蒼茫的天空、遼闊的大地、閃耀的群星，都是人們心中神秘莫測的龐然大物。初唐陸子昂獨登幽州臺，置身于這廣袤的天地，發出“念天地之悠悠”的慨嘆。是的，與整個世界、整個太陽系、乃至整個銀河系相比，人類真的太渺小了。

就拿我們身處的地球來說，經過許多科學家的精密測驗，地球上子午線每一度的弧長就有111.13千米嗎，赤道的半徑長則有6378.137千米，而太陽，體積近乎是地球的130萬倍，距離地球12800萬千米。就連離地球最近的月亮，也相距了384400千米。看來，人們眼中龐大的地球在宇宙中也不過是滄海一粟，更何況是人們自己呢！

不過，陳子昂的“念天地之悠悠”，雖然讓我們感到了自身的渺小，但屈原《涉江》中“與天地兮比壽，與日月兮齊光”又引發了我們新的思考。人類確實是渺小的，但這么渺小的人類卻能測量這樣龐大的宇宙，探索它的種種奧秘，難道不算偉大嗎?

從古至今，各國的科學家一直在不懈地探索未知的宇宙。我國的科學家僧人一行進行了世界上第一次子午線的實測工作；阿里斯塔克、伊巴谷分別測量出了月球的體積和月地距離；法國天文學家拉卡伊和拉朗德發明了三角算法。除此以外，拉卡伊為了制作星表，耗費了大量精力，去世時不到50歲；后來開普勒著名的三大定律橫空出世，被人們稱為“天空立法者”，但他最終也因貧病交加而亡；英國的天文學家哈雷通過“金星凌日”的機會，測定了太陽的視差，發現了著名的“哈雷彗星”；近代天文學的奠基人哥白尼，用畢生精力寫就了《天體運行論》，當一本剛剛印好的《天體運行論》送到他手中時，他已奄奄一息了；夫瑯禾費雖然只活到39歲，但他卻使望遠鏡角度精細程度達到了空前水平。

古今中外，太多太多的科學家為天文事業默默無聞地奉獻，面對繁瑣、大量的計算工作，一個又一個測量瓶頸，他們從不退縮，而是用自己的智慧和心血，為人類能對浩瀚的宇宙了解更多而作出自己的努力，渺小的人類也因他們的存在，變得偉大了起來。

偉大與渺小，的兩個截然不同的形象，但無數天文學家的辛苦付出和輝煌成就，在這兩個形象間架起了一座堅固而又高大的橋梁。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇8

我第一次認識這兩個詞是周國平書中的一個故事：古希臘最早的哲學家泰勒斯，有一回，他走在路上，抬頭仰望天上的星像，如此入迷，竟然一不留神踩空掉進井里，這情景被一個姑娘看見，便嘲笑他只顧看天而忘記地上的事情。于是，故事廣為流傳，成為人們的勸誡，但只有真正的哲人才會一哂：在無限的宇宙中，人類的活動是如此狹小，忙于地上瑣事忘了看天是一種更可笑的無知。

天文學家們征服太空的第一個目標是測量地月距離，阿里斯塔克首先提出在上弦月時，日、地、月構成直角三角形，由此測出地月距離，太陽比月亮遠19倍，后來伊巴谷又以高超的觀測技術測量了地月距離為384400千米，而這些實驗全在公元前，二千多年前的古人，絕沒有我們現在優越的物質條件，他們或許還在為饑餓擔憂，但這幾位天文學家仰望星空，開始探尋廣闊無垠的空間。

人類始終沒有停止探尋宇宙，16世紀，哥白尼引導人類認識了太陽系，18世紀的威廉.赫歇爾又讓人類認識了銀河系，20世紀的哈勃將人類的視野引向無比廣闊的星系世界，把目光放長遠些，哈勃用他的2.54米反射望遠鏡在幾個旋渦星云的外圍區域辨認出許多造父變星，并利用周光關系推算出它們的距離，證明了M31和M33兩個河外星系，打開了跨出銀河系的大門，從此人類鑄造各式各樣的量天尺，從幾十萬千米到幾十億光年，但仍有天文學家還在努力，人類目光終將更長遠。

當然，天文學家仰望星空的同時也會注意腳下大地，那便是小心求證。莫利紐克斯和布拉德雷共同測量恒星視差，最終發現恒星一年里擺動40度，但布拉德雷又無法解釋，直到一次他泛舟泰晤士河，發現旗幟飄揚的奧秘 ，才得以將發現名為光行差，這說明了他每時每刻都在思考。德國光學家夫瑯禾費改進了天文儀器，貝塞爾以此測定了天鵝61星的視差，亨德林，斯特魯維相繼發現視差，這批鍥而不舍、頑強奮戰的天文學家腳踏實地，以實打實的測量數據證明他們遙遠的思想。

康德說：“世界上有兩件東西能夠深深震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”亞里士多德更說：“吾愛吾師，吾尤愛真理。”在關于兩大宇宙體系的斗爭中，無數科學家前仆后繼，哥白尼以30年心血，沖擊宗教思想，破開束縛人們目光的枷鎖，他在書中以大量研究否定地球為中心的地心說，指出地球只是一顆普通的行星，人類要把自己看小些，自此，多少人星夜仰望，布魯諾堅定捍衛哥白尼日心說，伽利略制出望遠鏡證明，開普勒發現行星三大運動規律，牛頓發現萬有引力，這些科學家為捍衛真理，傾盡一切。

腳踏大地，仰望星空，人類盡量把目光放長遠些，把自己看小些。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇9

中國有個美麗的故事《牛郎織女》，但你知道他們相距多遠嗎？16光年。這是個非常大的數，但天文學家又為何知道呢？一切都在《星星離我們有多遠》一書中。

首先，作者卞毓麟先向我們講述了人們對地球大小的測量，從古希臘的畢達哥拉斯一直到現在，人們一直在測量，但令人稱奇的是畢達哥拉斯的數據與現在人們的數據相差無幾，這便是人類的驕傲。當然，書中還有很多，如：哈雷彗星每75-76年回歸、恩克彗星等。

還有許多天文知識，比如光年、秒差距、星座、亮星、銀河系、矮行星等概念、以及人類向遙遠的恒星邁出的腳步，最終人類飛出地球、太陽系。

古往今來，人們對藍天一直懷揣美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、群星閃燿而陶醉，又有多少人對它賦詩抒懷。當天文學家決定開始探索時，便注定會有無盡的坎坷，但是他們沒有放棄，一代代天文學家前赴后繼，鍥而不舍的精神才有了今天的輝煌成就。

其次這本書將歷代天文學家的創造“量天尺”的過程鋪了開來。向我們有順序的介紹了各種天體，讓讀者了解到天文學。天文學是一種十分復雜但美妙的藝術，每個人都可以走進天文學，但不要心急，因為天文學與其他截然不同。

天文學猶如古典音樂，你必須細細聆聽，用心揣摩，必須有一個循序經濟的過程，否則，那種異常精彩的過程你就抓不住了。其實，這個過程就是培養興趣，當你對天文學的興趣已深入骨髓，那么，你會有別人沒有的經歷。

每當夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當空，繁星滿天之際，浩瀚的宇宙總會令大地上的人心往神怡，而當我們有了滄海一栗的知識時，我們才會更深入的探索新知，吸收他們，如此反復，我們會從最終的一粒栗到滄海，這便是這本書給我的第二個啟示，也是向宇宙邁進的一個重要階梯。

最后，這本書給了我學習的動力。作者在書中有很多處先說方法，最后說結果，這樣會使我們思考，從而提高思維，再如，書中的大地三角測量法和開普勒三大定律，有許多公式、方法、天文知識，我很不明白。但我卻明白了：想當一個天文學家要有很扎實的功底，但扎實的功底從何而來，好好學習科學知識，這也是通往宇宙的階梯。

宇宙是多么遙遠，但是一代代人奉獻一生致力于天文學，才有了人類如今的成就，可宇宙遠遠沒有我們想得那么簡單，不過我相信，當我做到書中的啟示，我也一定能為天文學貢獻自己的一份力，一定會找到通往宇宙的階梯。

《星星離我們有多遠》讀后感分享 篇10

大家知道星星離我們有多遠嗎?上個星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書，書里面講了許多天文方面的知識，通過閱讀我了解了不少的東西，《星星離我們有多遠》讀后感。我認識了許多原來不知道的很多星星和星座，新認識的星星有:愛神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。

書里面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示著這顆星星離我們越遠，讀后感《《星星離我們有多遠》讀后感》。最遙遠的星系離我們達一百多億光年。

月亮，是人類飛出地球、步入太空的第一個中途站，是人類迄今在地球之外留下足跡的唯一星球。月亮，仿佛是一盞不滅的“天燈”。書中的一首詩叫“天上的市街”寫的非常的美，好象把我們帶入美麗星空的意境中。

閱讀完這本書，雖然學習了一些東西，但書中講的好多知識我還不明白。不知道什么叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距離，但是我以后通過學習肯定會搞明白的。我很高興和這本書交朋友，以后，我要學習更多的天文知識。

讀后感幸福的老師(模板7篇)

讀書是不斷充實自我，完善自我的一個過程。作品就像一個好朋友，陪伴著我們。讀過書之后我們可以將感觸寫成讀后感，你讀過多少篇作品的讀后感呢？讀書筆記吧陸續為大家整理了讀后感幸福的老師，希望能為你提供更多的參考。

讀后感幸福的老師【篇1】

幸福是什么？我認為幸福就是一種感覺，是對自己生存狀態的一種滿意度。職業幸福感又是什么呢？是對自己在職業中的一種成就感。那如何在職業中獲得一種成就感呢？在假期中我讀了雷玲編著的《教師的幸福資本》，感觸頗多。

教師的職業幸福感從哪里來？

這本書中談及五種“資本”：

心理資本、職業資本、才學資本、研究資本、人脈資本。這五種資本造就了一個優秀教師的特質，只有具備了這五種資本，才能增強我們的職業幸福感。我們只有努力學習，才能在工作中不斷地提升自己的業務水平，不斷地提高自己的職業幸福指數，并且在工作中常常學會反思，在反思中不斷地使自己成長，獲得最大的職業幸福感。

在教學中反思，對自己平常的教育教學行為進行反思研究，是一條促進自身專業成長最理想的途徑，也可以使我們從生活的喧囂和浮躁中解脫出來，獲得心靈的寧靜和充實。一個不斷成長和發展的教師，必然是一個讀書的教師。新教育希望教師對于日常教育生活始終保持一種反思的態度，這種反思是通過包括閱讀、寫作和教學在內的行動來完成的。當一個教師在采取教學行為的時候，他往往是受某種內在的對教育的理解的支配，也就是說，每個教師都會擁有自己對教育的理解與解釋，這種理解與解釋往往是未經檢驗的，帶有偏見的。而反思，則是指與書籍、與同事、與專家、與自我保持對話關系，從而洞察與反省自己的理解與解釋，不斷地修正，教學行為因此會不斷地調整。只有這樣，教師工作才會具有創造性，才

會不斷地超越自我，專業化水平才會不斷地提高，才會真正地體會到一個教師的職業愉悅，享受到真正的幸福。

讀后感幸福的老師【篇2】

只要一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，要在微薄的收入中，要在繁忙的工作，巨大的壓力下做個幸福的教師，創造幸福的自己，培養幸福的學生，服務幸福的社會。在學生需要我們指導、幫助的時間里，真誠的關心、愛護、幫助他們，尤其是生活學習上有困難的學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。使每個學生都能受到尊重，增強他們的自信。

泰戈爾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉是專注地垂著綠蔭的。”教師，就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻映襯著鮮花的嬌艷和碩果的豐盈。我想，人的幸福其實就是一種感覺，是一種內心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是歲月的消耗，而是生命的延續；教育不是謀生的手段，而就是生活的本身！在平淡中享受教育的幸福，在工作中體驗不期而至的快樂，在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅……

讀后感幸福的老師【篇3】

今年寒假，我在家里認真地拜讀了《教師的幸福資本》。讀完后，我真真切切地感受到這是一本好書，受益匪淺。

每個人都需要愛。這一個簡單的；愛；字包含著許多復雜的內容。有愛便有一切，愛是打開學生感情大門的鑰匙，這是育人觀的一條最基本的原則。當學生知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。全身心地熱愛學生，即是師德。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，會努力完成好教育教學工作，會努力使自己成為一名優秀的教師。我們所給予他們的不能只是數字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學習的能力，可持續發展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念、生活的觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛的意識，責任的意識！

學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發現學生的需求，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的關注，會化為無窮的動力。多年的教育工作，或許用這句話可以概括：滿懷著愛做有心人的事業。

教師的職業是美好的，當師魂達到一定境界的時候，教師在對這種美好的理解和追求中，真切地體驗并自然地表現出這種美好。《教師的幸福資本》這本書包括：1、我可以成功-優秀教師的心理資本。2、做你自己-優秀教師的個性資本。3、EQ與成功-優秀教師的情商資本。4、做有學識的教師-優秀教師的才學資本。5、做研究型教師-優秀教師的專業資本。6、挑戰工作-優秀教師的職業資本。7、提高個人魅力-優秀教師的品位資本。8、人脈-優秀教師的社會資本。要成為一名優秀的教師，我們就要擁有這些資本，同時我們也就擁有了教師的幸福！

教師的幸福從哪里來？我想馬克思已經做了明確的回答：“那些為最大多數人帶來幸福的人，經驗贊揚他們為最幸福的人”。這本書中提到的幾個幸福資本及很好的體現了教師的幸福。

首先教師要擁有良好的心理資本。特級教師邊慧英，由于有良好的心理品質，就能夠把遇到種種困難和曲折，變成“三次美麗的轉身”，在艱難跋涉中獲得幸福感。教師的心理素質是教師在教育活動中表現出來的，決定教育教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。因此，要成為一名優秀教師，就必須在教學過程中培養自己良好的心理素質。從心理學的角度看，一個人面對事情所持的心態，往往決定事情的成敗。人通常會受心理暗示的影響。心理暗示是指人受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態度影響的心理特點，是人們在日常生活中最常見的心理現象。它是人或環境以非常自然的方式向個體發出信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。

美國成功學大師拿破侖。希爾曾說：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗。”或許，我們沒有過人的智商，但我們有良好的心態，有聰明的情商，有堅韌的品質，有執著向上的精神，和對教師職業的喜歡與敬畏，對每一個學生的尊重與愛護，對生活的不公不怨不艾，對心中的夢想不棄不舍，只要我們擁有這些，我們就一定能夠擁有幸福的資本，一定會在前行的路上品嘗到幸福的滋味，感受到幸福的溫度。

個性資本。日本教育家松下幸之助曾說：“每個人都有他的個性魅力。最重要的，就是認識自己的個性，而加以發展。”優秀教師潘小明，就是一位把自己的個性充分發展的人。他提出“抬起頭，往下看”，就很有個性。“抬起頭”指的是，關注學生的需求，勤于了解學生，善于研究學生；“往下看”指的是，“要透過水面去發現并抓住支撐著數學知識的數學思維，讓學生親歷數學思維活動的過程。學生不僅要獲得扎實的知識技能，而且要產生積極的情感體驗，具備科學態度和探索精神。”一位有個性的教師，會有對幸福的獨特體驗。

情商資本。情商是指一個人控制自己情感的能力。人靠什么控制自己的情感，說到底，還是人生觀、價值觀做基礎，教育觀、學生觀做指導。特級教師田麗利說：“在生命的每一刻，他們需要尊重，需要平等，需要信任，需要寬容，需要欣賞，需要相知，需要相伴，需要相望……因此，在我的視野里沒有教育的盲區；在我的教學課上沒有不會學的學生；在我的心里沒有不被關注的孩子。”這樣一位高情商的老師，她不會缺少幸福感。

才學資本。周步新是一位“能聽到花開聲音的人”“手往哪里一點，哪里就開花了”的優秀教師。她的能力，她的才學，來自于“樂于學習”，“讀萬卷書，走萬里路”。她深深感到“能夠和孩子們一起學習語文，分享快樂，共同成長，實在是人生極大的幸福。”

專業資本。蘇霍姆林斯基說過：“應當引導每一位教師走上從事一些專業研究的這條幸福的道路上來”。優秀教師吳繼烈，通過走教師專業研究之路，完成了她“站穩講臺——需求高度——跨上高地”的成長三部曲。

職業資本。書中介紹了特級教師華應龍，從18歲當一名好老師，29歲當一名特級教師，36歲當有影響力的數學特級教師的過程，他不斷貢獻給學生高質量教學，以這樣的職業資本獲得了幸福。

品味資本。品味資本是教師整體高素質的集中表現，德學才識的完滿結合，使得教師成為高品位的人，成為學生自發學習的榜樣，他的一言一行在自然而然對學生發生著影響。特級教師靳忠良的座右銘是“一生優雅，永遠微笑”，他被學生們封了“校草”的雅號。家長反映“靳忠良的課使學生著迷！”，xx年前的學生還在新浪網發文懷念他……

社會資本。社會資本來源于教師的豐富閱歷和交往能力。著名的書法家歐陽中石，一生從教，從小學一年級一直教到博士后，他的人脈資本，使得他的貢獻滿天下。……

每個人的幸福體驗是不一樣的。盡管教育是太陽底下最光輝的事業，教師是“為最大多數人帶來幸福的人”，教師被稱作是“最幸福的人”應該說是當之無愧。但是，從事幸福的教師職業，并不是自然而然就會獲得幸福感，在現實生活中并不是每一位教師都有強烈的幸福感，所以教師的幸福要靠自己去爭取！讀后感》

讀后感幸福的老師【篇4】

蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

讀這段話，我還想到了這樣一句話：假如你不愛你的職業，你將一輩子不幸福。是呀，既然選擇了教育，你就只顧風雨兼程。。既然選擇了教育，你就必須有職業幸福感。這樣才能微笑面對純真的孩子；才能無愧于教師職業；才會甘為人梯，做鋪路人才能用自己的快樂影響孩子的快樂。試想，當一個教師愁眉苦臉地面對孩子，他的痛苦、憤怒將潛移默化的影響孩子的整個人生觀，那誤的將是孩子的整個人生呀！學會做人才是當代教育的第一要義呀！其次才是知識的學習。教師無了教育幸福感，就不會去認真鉆研教材，就不會去仔細地去發現和思考教學過程中出現的這樣那樣的問題，并且像尊敬的老前輩們那樣，做好記錄，認真分析，反復思考，找到問題的癥結所在。教師的教學也將如沒有分量的紙風箏輕飄飄，經不起時間的打磨。所以我們一定要努力尋找教育的幸福與快樂。

時間轉順即逝，我已在小學教師這一崗位上奮斗了15年了。幸福在哪里？在孩子們豁然開朗的眼神里；幸福在哪里？在孩子們爽朗清脆的笑聲里；幸福在哪里？在孩子們異想天開的腦袋里。我慶幸走進了教育領域，使曾被功利所迷惑的心靈覺醒了，從而更注重孩子健

康的人格和品質的和諧發展，自己注定要為孩子的生命成長打下堅實的基礎。

給予孩子幸福，自己也得到了更多的回報。我們要去洞悉教育的規律，試著從整個教育生涯這個宏觀的角度來俯視我們今天的一言一行，看看，哪些是我該捧的西瓜，哪些是我該丟的芝麻，真正找到自己在教育生涯中的坐標。

所謂靜水深流，寧靜而致遠。

希望，教育的路上，少一份壓抑，多一份幸福。

讀后感幸福的老師【篇5】

有人說，寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量。在生活中我們要寬容我們的家人，寬容我們的同事，寬容傷害過我們的人。我們做教師的，每天面對的是尚未成年的學生，對學生的細小錯誤，我們也要做到寬容。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中，要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發孩子的學習欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下；當孩子取得成績時，別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，在真誠的贊美、友善的態度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。

讀后感幸福的老師【篇6】

這學期，我有幸細讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》，使我深刻體會到：用筆耕耘，用語言播種、用汗水澆灌，用心血滋潤的收獲與幸福。

當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學生難忘的，充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事倍而功半么。只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗；學會探索，學會發現，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒，------。說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行啊！我便認定了腳下的這條路，兢兢業業地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。這使我領悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！

是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。

愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業，讓我獲得了額外的關愛。可以做一個簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關愛？當然，在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發出價值的光芒。

經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師，僅多少年來的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的蜜鑰。”“起始于辛勞，收結于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。

讀后感幸福的老師【篇7】

這個暑假，我偶從朋友那兒獲得一本書——《做幸福的教師》，看到這個題目后，就不由自主地翻開了它。里面的每個故事都令人值得深思，值得回味，讀來心情，時而沉重，時而喜悅。我深知，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠。

什么是幸福？幸福就是能夠快樂地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教師的幸福來源于哪里？來源于主觀和客觀兩方面，來源于自身的成長與學生的發展所帶來的教育成功，來源于教育智慧。其實幸福離我們這么近，可是誰遮擋住了我們尋找幸福的眼睛？每每看到這句話，我就情不自禁的陷入了思索，是為班上那些淘氣頑皮的孩子，還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足，或是為了那林林總總應付不完的檢查？當我們每天在抱怨累死了，氣死了的時候，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了。

通過閱讀這本書，我深深的體會到，做個幸福的教師就應該做到：

一、保持良好的心態，守住心靈的那份寧靜。

在人欲橫流的今天，如果你成天只想著要升官發財出名，你就永遠不會感到幸福；如果你一心想著別人有的我都要有，你又怎么能夠幸福快樂？如果你凡事都要求自己能夠做得盡善盡美，恐怕你也難以幸福快樂。培養一種縱向比較和向后比較的能力，把今天的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飛黃騰達，不求一夜成名，只求日有所進，在精神的世界里不斷辛勤耕耘，把自己的飯碗當成職業，把自己的職業做成事業，你就會找到幸福。我曾經說過：敬業是一種美德，樂業是一種幸福，創業是一種境界。我們能夠守住自己精神的家園，能夠從事自己喜歡的事業，能夠教化一批孩子，有什么不幸福呢？

二、把讀書當作第一任務，養成終生學習的良好習慣。

要不斷點燃自己的學習內驅力，自主學習。讀專業書、讀文學書、讀經典書，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業領域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。我們還要養成良好的習慣，并且把這習慣堅持下去。持之以恒必有收獲。

三、養成寫反思寫體會的習慣，養成寫博客和交流的習慣。

要向書本學習、向同事學習、向名師專家學習、向社會這個大百科全書學習。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專業成長道路上，才能開拓出一片屬于自己的個性藍天。

其實幸福就是一種快樂心情，是一種催人向上的心態、幸福也是品味生活的一種感受。

幸福需要我們自己去尋找，幸福需要我們自己去感受。

做個幸福的教師，不但自己幸福，也帶給學生以幸福，帶給他人幸福——這于人于己，都是一件大好的事情。

讀后感幸福是什么模板11篇

立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫，推薦各位去閱讀作者寫的作品，里面的故事一定會震撼到你。這時我們需要寫一份讀后感來記錄心里的那份感動，那么如何讓自己的讀后感語言更加清晰呢？下面是小編精心整理的"讀后感幸福是什么"，僅供參考，歡迎閱讀！

讀后感幸福是什么 篇1

這個寒假，我讀了《幸福是什么》這本書。幸福是什么呢？這個簡單而又復雜的問題，在我讀了《幸福是什么》這篇課文后才找到真正的答案。

這篇課文主要記敘了三個牧童在樹林看見有一口噴水的噴泉，為了日后用水的方便，他們就拿了工具清理了那口噴泉，并搬來石頭砌了一口小井，用辛勤的勞動換來了清澈的井水。智慧姑娘贊揚了他們，并祝他們幸福，可三個牧童并不知道什么是幸福。智慧姑娘引導他們用十年的時間去弄明白幸福是什么。經過十年的實踐。他們從不同的經歷中得到了共同的體會，他們終于明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。我也從他們的體會中得到很深的教育。

以前，我總以為吃喝玩樂就是幸福。那時我是家里的“小公主”，比誰都快樂。爸媽每天干完活回到家還得干一大堆家務，而我卻天天做完作業就看電視，有時媽媽會讓我幫著干點活，但我卻推三阻四的，表現出很不情愿的臭臉。爸爸每天在外面載客回來還得給我買零食，如果他不買，我便會大哭，其實我當時不知道錢來得有多么不容易，所以我總要買這買那的。同學都說：“美美，你真幸福啊！”但是，自從看了這篇課文后，我對生活有了新的認識。盡管我過得無憂無慮，但這不是真正的幸福。于是，我開始尋找真正的幸福。

在這假期，我盡自己的力量幫媽媽干家務。生火、做飯、洗碗、洗衣服這些事我都跟媽媽學會了。每天的家務都由我來完成，我每天都過得很充實，看著媽媽臉上露出的笑容，我心中十分快樂，我盡了一個女兒的義務，我感到了幸福。

現在，我知道了真正的、永恒的幸福是靠勞動，靠很好地盡自己的義務，做出對家人、國家、社會有益的事。我要牢牢記住智慧姑娘的那段話，用自己勞動的雙手去創造真正的幸福，得到永恒的幸福。

讀后感幸福是什么 篇2

“幸福”是一個美好的字眼，許多人都在追求它。然而，什么是幸福，人們的理解各有不同，就拿我來說吧，過去，我以為過春節那才幸福呢!既能得壓歲錢，又能穿新衣服，既能吃好東西又有五彩繽紛的燈會逛。總之，仿佛吃好穿好就是幸福。其實，我也覺得這太孩子氣了。那么，幸福究竟是什么呢?我始終感到迷罔。我讀了《幸福是什么》這篇童話故事后，受到了啟發，找到了答案。

這篇童話故事主要寫了3個牧童通過xx年的生活實踐，找到自己幸福的故事。他們通過幫助別人做有益的事，認識到“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情”。

掩卷沉思，智慧姑娘一語道出的幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，我不禁為自己過去的無知和幼稚而差愧。吃好、穿好就是幸福嗎?那么動畫片《三毛流浪記》中的三毛為什么寧愿舍棄錦衣玉食的少年生活而去過流浪生活呢?沒有好的吃，沒有好的穿，日子艱苦就不幸福嗎?也不見得。方志敏烈士為革命一生清貧，可是他在遺書里卻說自己是樂觀的、幸福的`。還有，守衛祖國西南邊疆的戰士們，他們放棄了自己舒適的生活，遠離家鄉，來到硝煙彌漫、炮火連天的戰場，他們吃的是壓縮餅干，喝的是苦澀的地下水，住的是陰暗潮濕的貓兒洞，還要時刻提防蚊叮蛇咬，生活夠艱苦的了，但他們懂得艱苦奮斗就是幸福，為人民吃苦就是幸福。馬克思有句名言說得好：“能使大多數人幸福的人，他自己本身也是幸福的。”

智慧姑娘，我感謝你!是你使我懂得了幸福的真正含義，而且使我懂得了我的一生該怎樣度過。

為什么不同的人對幸福有不同的看法呢?反復思索，我悟出一個道理：人生觀決定個人的幸福觀。怎樣看待幸福，關鍵是我們做一個怎樣的人，一生該怎樣度過才有價值。你看，有這樣的一種人，他們一輩子只是為自己吃好穿好，碌碌無為地度過一生，那樣的人認為的幸福不用說是低級的，他的一生也是無價值的。也有另外的一種人，他們懂得人生的意義在于貢獻，而不是索齲讓我們選擇，應選后者。我們是新中國的少年兒童，我們是共產主義的接-班人。我們的一生應該很好地盡一個共產主義者應盡的義務，做對人們有益的事情。人們幸福，我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦，雖苦猶樂，幸福無比，你看，那些守衛祖國邊陲的戰士們，他們遠離家鄉，吃的是壓縮餅干，喝的是苦澀的地下水，住的是陰暗潮濕的貓耳洞，生活是艱苦的，但他們崇高的理想是“戰死沙場我心愿，祖國人民要安全”，“虧了我一個，幸福十億人”。他們無私奉獻，換來的是國家昌盛，人民幸福。革命導師馬克思說得好，“能使大多數人幸福的人，他自己本身也是幸福的”。

掩卷沉思，智慧姑娘一語道出了幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，不禁為過去的幼稚無知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不見得。凡事要看具體情況。電影《紅樓夢》里錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎?他最終自己都覺得那種“幸福”難熬，撒手出家了。沒有好的吃，沒有好的穿，日子過得艱苦就不幸福?也不見得。方志敏烈士為了革命，一生過的是清貧艱苦的生活，可是，在他的《可愛的中國》的遺書里不是講了他的一生是樂觀、幸福的嗎?

這篇童話故事主要寫三個牧童通過共同的勞動，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹木和動物們來感謝他們，祝他們幸福。牧童問：“什么是幸福?”智慧姑娘要他們自己去弄個明白，十年后再到這里相見。十年過去了，三個牧童果然在小井旁邊相見了，他們各自談了自己的幸福觀。當醫生的、干雜活的和留在村子里種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽了后說：“你們三個人都明白了：幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”

智慧姑娘，我感謝你!你使我變得成熟多了，你使我不僅認識了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生應該怎樣度過，該怎樣做人!我立志從小樹立革命的幸福觀，為人民的幸福而奮斗，我的一生一定會沐浴在幸福的雨露和陽光之中。

讀后感幸福是什么 篇3

幸福是什么？讓我們走進這篇故事里，聽一聽，幸福是什么？

有三個小孩，都是牧羊的，他們彼此都很要好，常常一起把羊群趕到離村子很遠的樹林里去，樹林里有一口老泉，已經不涌泉了，上面堆滿了枯枝敗葉。

有一天，一個牧童提議道：“我們把這口老泉清理清理吧！”“好啊！”他的同伴說。第二天，他們把老泉清理干凈后，泉水就涌出來了，他們又在老泉旁邊找了一些石頭，擺在老泉的上面。這時候，突然出現了一位美麗的姑娘，這位姑娘問：“我可以喝你們的水嗎？”他們答應了，姑娘喝完水后，又祝他們幸福，他們不知道幸福是什么，于是，就去尋找幸福，十年后，他們相遇了，把自己尋找到的幸福說了出來，姑娘聽到了他們的談話，走到他們面前，對他們說：“我真替你們高興，你們找到了幸福。”三個人異口同聲地問那個姑娘：“你是誰呀？”“我是智慧的女兒。”姑娘說完就消失了。

這個故事讓我明白了一個道理：幸福是要靠自己的雙手創造的，幸福是要靠勞動的，我們要很好地盡自己的義務，作出對人們有貢獻的事情。

讀后感幸福是什么 篇4

我想，世上的人都想得到幸福，人的一生就是不斷追求幸福而過的，那么，幸福又是什么呢？

小時候，我年幼無知，總覺得幸福就是有吃有喝，有朋友玩就是幸福，但是，我錯了，在今天，智慧的.女兒告訴我：“幸福就是勞動，就是要盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”智慧的女兒說的這才是真理。

有人終日游手好閑，一事無成，總希望天上能掉下來餡餅，結果昐來的卻是一聲嘆息和一頭蒼蒼白發的代價。

還有人一心想得到幸福，卻不盡力去追求，而是想投機取巧，最終用戶也是竹藍打水一場空。

得我曾經看過一畫冊，上面有一個手握著鋤頭滿頭大汗的老人，從他滿足而自豪的眼光中可以看出什么才是真正的幸福！

我想幸福不是靠嘴巴說說就能得到的，而是當你做了，悄悄來到你身邊的一種觸動心靈的感覺……

當我為同學講難題；當我在放學的路上扶起一個跌到的小姑娘，拍干凈她身上的塵土；當我幫一們迷路的小朋友找到媽媽，看到他眉開眼笑的時候，一個可愛的小精靈便悄悄伏在你耳邊說：“你是幸福的！”

當我為集體做出了奉獻；當我在市場上英勇地挺身而出，制止一雙盜竊的黑手時；盡管我勞累，面臨危險時，但我依舊聽見小精靈在說：“你是幸福的”。

是的，我是幸福的，我就是這樣追求幸福，創造幸福！

讀后感幸福是什么 篇5

“幸福”是一個美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來說吧，過去，我以為過春節才是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服；既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會。總之，仿佛吃好穿好就是幸福。其實，我也覺得這似乎太孩子氣了，但對于幸福究竟是什么這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，我受到了啟發，找到了答案。

這篇童話故事主要寫三個牧童通過共同的勞動，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹木和動物們來感謝他們，祝他們幸福。牧童問：“什么是幸福？”智慧姑娘要他們自己去弄個明白，十年后再到這里相見。十年過去了，三個牧童果然在小井旁邊相見了，他們各自談了自己的幸福觀。當醫生的、干雜活的和留在村子里種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽了后說：“你們三個人都明白了：幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”

掩卷沉思，智慧姑娘一語道出了幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，不禁為過去的幼稚無知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不見得。凡事要看具體情況。電影《紅樓夢》里錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎？他最終自己都覺得那種“幸福”難熬，撒手出家了。沒有好的吃，沒有好的穿，日子過得艱苦就不幸福？也不見得。

方志敏烈士為了革命，一生過的是清貧艱苦的生活，可是，在他的《可愛的中國》的遺書里不是講了他的一生是樂觀、幸福的嗎？

為什么不同的人對幸福有不同的看法呢？反復思索，我悟出一個道理：人生觀決定個人的幸福觀。怎樣看待幸福，關鍵是我們做一個怎樣的人，一生該怎樣度過才有價值。你看，有這樣的一種人，他們一輩子只是為自己吃好穿好，碌碌無為地度過一生，那樣的人認為的幸福不用說是低級的，他的一生也是無價值的。也有另外的一種人，他們懂得人生的意義在于貢獻，而不是索取。讓我們選擇，應選后者。人們幸福，我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦，雖苦猶樂，幸福無比。你看，那些守衛祖國邊睡的戰士們，他們遠離家鄉，生活是艱苦的，但他們無私奉獻，換來的是國家昌盛，人民幸福。

智慧姑娘，我感謝你！你使我變得成熟多了，你使我不僅認識了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生應該怎樣度過，該怎樣做人！我立志從小樹立革命的幸福觀，為人民的幸福而奮斗，我的一生一定會沐浴在幸福的雨露和陽光之中。

讀后感幸福是什么 篇6

幸福，是一個多么熟悉和簡單的兩個漢字，包含的內容卻很深奧。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;......幸福是夢想得以實現，童話里面這么說。

媽媽告訴我，做醫生的，幫病人把病治好就是幸福;舅舅曾經說過，做工人勤勤懇懇地工作，覺得自己對別人是有用的，就是幸福;姨奶奶做農民，認為把農作物種植好，養活了人自己勞動沒白費，就是幸福。幸福是實現工作目標。

三個牧童發現樹林里一口老泉已經不涌泉水了，他們主動帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。十年以后三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人畜可以隨時飲用。他們因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福，為此感到快樂。

幸福是冬天媽媽加在我身上的一件外套，一絲絲溫暖的熱氣傳遍我的.全身!是做數學難題時陳老師給我的一點思路提示，如一盞明亮的路燈，掃去黑暗的陰霾，照亮我前進的旅程!是作文課上劉老師一絲甜蜜的笑，把鼓勵藏進笑里!是心情煩躁時爸爸一句溫馨鼓勵的話語，把關心和安慰融進話里!

幸福是被關懷，也是給予。我會通過自己的勞動回報每一個關心我的人，以一杯熱茶還有我的成功!

讀后感幸福是什么 篇7

以前老師曾問我們幸福是什么，你們幸福嗎?當時我認為幸福就是吃喝玩樂，不寫作業，不去上學。直到四年級上學期，我學習了《幸福是什么》這篇課文，才知道什么是真正的幸福。

課文內容主要是說有三個牧童砌了一口小井，然后有一個姑娘出現了，她祝三個牧童幸福，可是當時他們并不明白幸福真正的含義，于是他們約定去弄明白幸福是什么，十年后再在小井邊相見。十年后，他們分別成為了醫生，工人和農民，最后姑娘對他們說，幸福是靠勞動，靠很好地盡自己的義務，做出對別人有益的事情。三個青年問姑娘的名字，她說她叫智慧的女兒。

讀了這篇課文后，我知道了幸福是什么。對追求物質的人來說，幸福可能是一筆錢財。對有奉獻精神的人來說，是靠勞動和對別人做好事來體會幸福感，就像人民英雄雷鋒一樣。

我想了想，我在平時的生活中都是家人為我付出，我坐享其成，可我還不想上課，再看看西部的孩子想上學卻上不了，我真是身在福中不知福啊!

我以前不愛學習，但聽了智慧女兒的話后，我要改變，變成愛學習愛幫助別人的好少年!

讀后感幸福是什么 篇8

以前我對幸福的要求是很低層次的，我只希望我們一家和睦相處，能學到知識，這就是我原來對幸福的追求。比如我得了好成績，媽媽表揚我，我就覺得幸福。

自從學了《幸福是什么》這一課以后，我懂得了：幸福要靠勞動，要靠很好地發揮自己的聰明才智，為人們服務。的確，幫了別人，自己也會感到幸福。

有一次，我的同班同學，又是同院的近鄰盧成龍同學病了，只上了半天課就回家了。放學后，我主動到盧成龍家告訴他功課，還把上課的大概內容給他講了一遍。我幫助了同學，感到很幸福。

同樣，幫助家人我也會感到幸福。

一次，我在屋里做作業，突然聽見廚房里傳來一陣痛苦的呻吟，我急忙跑去一看，原來媽媽不小心，把手指割破了。我趕緊拿出止血貼，給媽媽貼上，然后幫媽媽洗好菜，拍好蒜，切好蘿卜和豬肉，就叫媽媽做指導，一頓飯不久就做好了。我嘗了嘗，覺得格外好吃，大概是因為我幫了媽媽吧。當然，我也覺得很幸福。

現在呢，我多懂了一些知識。我們應該多做一點有益的事情，多為別人服務，也可以從中得到幸福。我懂得了幸福不光是享受。

讀后感幸福是什么 篇9

今天我學了《幸福是什么》，讓我明白了幸福的涵義。幸福不會因為你家財萬貫而在你身旁多停留一秒鐘，也不會因你貧困潦倒而遠離你。幸福是可貴的，是公平的。我們不能因貪玩而放棄學習的機會，而放棄未來的希望，未來的幸福！我們一定要記住幸福是人生的無價之寶。

我記得這么一則新聞：一群學生被巨石擊中，生死不明，老師不怕被巨石擊中的危險，小心搜索，用手一塊一塊地搬走巨石，終于把學生們救出來了，而老師因失血過多，英勇地犧牲了。老師在犧牲前微笑著對學生們說：你們還好嗎別哭老師喜歡勇敢的孩子。這位老師幸福嗎？他幸福，因為他用自己的雙手救出了一群學生，用自己的生命換來了一群生命！

智慧的女兒告訴我們，每個人的幸福不一定相同。老師希望培育出一個個大學生，一代代棟梁之才；運動員希望自己能為國家多增加一枚枚金牌；媽媽希望自己的孩子身心健康，天天向上而我的幸福是成為一個道德高尚的人。

幸福可貴！珍惜幸福，創造幸福是我們永恒的追求。

讀后感幸福是什么 篇10

今天上午，我在課堂上學習了《幸福是什么》這篇課文，通過學習，我更加理解了“幸福”這個詞的含義。

課文講述著這樣一件事情：有三個孩子正在挖井，忽然來了個貌美如花的姑娘，就是這個姑娘，讓三個孩子對“幸福”產生了濃厚的興趣。那位姑娘讓他們自己去探索、尋找，并約定十年后在這個井邊相見。十年后，三個孩子如約而至，他們都找到了屬于自己的幸福。

在社會上，許多人都非常幸福，比如說：環衛工人，他們專心致志打掃大街，使城市更加衛生，這樣他們為自己的勞動成果而感到幸福；警察，他們為民除害，保證人民安全，這樣我們就不必害怕，警察們也為此感到幸福；老師也一樣，他們把知識傳授給我們，讓我們見多識廣，將來如果有學生出人頭地，那老師們會感到快樂幸福。在我的生活中，能和老師同學們一起學習、玩耍，我很幸福；幫爸爸媽媽做家務事，為父母減輕負擔，也很幸福；當我生病了，爸爸媽媽細心照顧我，我更加幸福。

幸福是什么？一句話概括，幸福要靠勞動，要靠自己的創造。

當你感到幸福了，你就是最快樂的！

讀后感幸福是什么 篇11

這篇讀《幸福是什么》有感范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。

今天，我們學了一篇課文，名字是《幸福是什么》。

看完了這篇課文，我不禁深思：課文中，三個牧童只是清理了老泉，砌了一口小井，讓周圍的人都喝上了清澈的泉水。一件這么小、這么平常的事，就給人們帶來了這么大的好處，也讓他們懂得了幸福是什么。要想幸福，就得靠自己的勞動和付出做出對人們有益的事，別人快樂了，自己也會感到幸福。

學完這篇課文，曹老師說，她勤勤懇懇的工作，培養了一代又一代對祖國有用的人才，她作為一名教師，她是幸福的;她辛辛苦苦的教育著自己的孩子，讓孩子長大后成為一個對祖國有用的人，作為一位母親，她是幸福的。

作為一名小學生，我怎樣才是幸福的呢?

我要做一些力所能及的家務，給媽媽減輕一些負擔，這樣，我是幸福的;我要好好學習，取得優異的成績，讓老師和同學為我驕傲和自豪，這樣，我是幸福的。

我要牢記：幸福不會不勞而獲，幸福要靠努力，要靠奮斗，要做出對人們有益的事情!

幸福的生活讀后感范文分享模板

如何撰寫一份全面的讀后感呢？推薦各位去閱讀作者寫的作品，里面的故事一定會震撼到你，讀后感則是將我們跳躍的思維進行詳細的記錄，好讓我們反復品味。我們特別整理來自網絡的幸福的生活讀后感范文分享，相信你能從本文中找到需要的內容。

幸福的生活讀后感范文分享(篇1)

這兩天我看了一本《愛的教育》，它是一本關于愛的書，也是一本日記，里面講述了作者身邊每天發生的故事，它讓我深受啟發，讓我知道了什么是愛，知道了愛也分好多種。

從《輪船失事》這篇故事中我知道了友愛，里面講述了在一艘巨大蒸汽船上，有兩個孩子，一個男孩子馬里奧，一個女孩子朱列塔，他們一邊吃東西，一邊聊著往事，他們正準備要去睡覺時，一個巨浪把馬里奧打在椅子上，頭上出血了，朱列塔給他包扎著傷口；不一會兒船要沉了，可是在救生艇上只剩下一個位子了，馬里奧卻把這個位子讓給了朱列塔，就這樣朱列塔失去了她最好的朋友。

《內利的保護人》中我知道了加羅內是一個很有愛心的男孩，他不惜一切的來保護著瘦小、多病的內利，內利也非常喜歡加羅內，他們成了最好的朋友，加羅內受表揚的時候內利為他高興，他們每天分別的時候都互相說再見；從這里可以看出他們的友情是多么深厚。

《倫巴第的小哨兵》中我看到了舍已為人的小哨兵，他為了觀察敵情自己卻被敵人射中了左肺，最后他犧牲了，他的舉動令我十分感動。

《清掃煙管的孩子》里講了一個可憐的孩子把辛辛苦苦掙的錢搞丟了，正在路邊器泣著，路過的女同學們有的捐出了自己的零花錢，有的給了他一些鮮花，孩子終于露出了笑容，我為這些助人為樂的同學們感到驕傲。

《愛的教育》這本書里還有很多很多關于愛的故事，我就不一一列舉了，希望大家能做一個愛心的人，把愛心傳遞下去。

幸福的生活讀后感范文分享(篇2)

幸福不是銀行賬號上不斷上升的數字，不是越來越多的人報來崇敬目光，不是愛情海迷人的波濤、普羅旺斯燦爛的薰衣草花海，幸福是像凡高一樣，用整整也是僅僅十年的光陰，將生命的價值體現得淋漓盡致。

二十七歲的凡高，不斷經歷事業，愛情的失敗。生活的所追，成就了他不拘小節的性格與堅定不移的意志，二十七歲，他找到了自己熱衷并愿奉獻一生的事業。繪畫十年，不斷得得到了弟弟的精神支持和生活補貼，還有高等藝術家的陪伴與交流。在阿爾找到了世上最奪目的曙光，喚醒了他所有的藝術細胞，真正找到了創作靈魂，生活瞬間變擁有了充實感。

三十七歲，凡高在美麗的田野上開槍自殺，死前賣出了唯一一幅作品，還與弟弟見了最后一面，然而，他的一切一切，讓他的生命匯聚了世人奢侈的幸福。什么是幸福？也許，這就是真正的幸福。

在我眼中，梵高最偉大的作品并不是他生前唯一賣出的《紅色的葡萄園》，不是《沉思》，甚至不是后來被拍賣到八千萬美元的《向日葵》，而是他堅定、堅強的一生。這也許就是他的幸福生活。他為繪畫所付出的一切汗水、淚水、饑餓、疾病，甚至最寶貴的生命。這些絲毫沒有影響到他的形象，站在所有鄙夷他的人之上，他是一個不折不扣的巨人。

這就是凡高短暫一生的幸福。當他在畫畫時擋住視線就相當于擋住了他最寶貴的幸福。

誰敢擋住他的光線？那是他的幸福。

幸福的生活讀后感范文分享(篇3)

一個人住的幸福生活的讀后感，來自京東商城的網友：一個人生活，很能鍛煉獨立生活的能力，雖然只是一個人，但日子也可以過得讓爸爸媽媽媽放心，小日子過得有滋有味，甚至幸福。秘訣就是生活的方方面面盡在自我掌控之中。從獨立生活的第一步租房子，再做家務，理財，布置房間，應對突發事情，以及調節心理等各方面都能應付自如時，那么你一個人生活就沒問題了。這本小書是日本人寫的，所以內容也更適用于那些獨立在日本生活的人群，比如租房子的情況，中國和日本就很大不一樣。其他方面也是，但是這種好好一個人生活的心態卻是相通的，作為一個參考，以及看看過來人的經驗依然很有益。一個人住的幸福生活10大要領：第1條找對房子是一個人住的關鍵；第2條“三餐定時定量”保證身體健康；第3條精打細算、看緊荷包；第4條理智購物，培養鑒別物品必需與否的眼光；第5條讓人想回家的幸福家居方案；第6條萬全的應急措施才能保護自己；第7條每月犒賞自己一次；第8條為人處世禮為先；第9條享受獨處時光，享受一個人住的生活；第10條自律生活是精彩一個人住的不二法寶。心態好，照顧好自己，好好一個人生活，尤其是幸福的生活，可是要花一番心思的哦……

幸福的生活讀后感范文分享(篇4)

世界上每一個人都想使自己有所成就，都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。在讀了《創造幸福的教師生活》后感受頗深。

究竟什么是幸福？是平時感受不到而在生活的某一瞬間才能感受到的一種體驗？是人們一心渴望的人生境界？抑或是更多地表現為一種終極的目的？也許印度哲學家克利希那穆爾提說的更深刻：“幸福是一種你未曾意識到的狀態，是一種你未曾感知的狀態。當你知道你幸福的時候，你也就沒有幸福了。不是嗎？而當你感受到幸福時，幸福也就消失了。你能總是說你是快樂的嗎？只能是后來，某個時刻或一個星期之后你才會說‘我曾經多么幸福，我曾經多么快樂’，在現實的那一刻你是不曾意識到幸福的，而這正是幸福的美。”“活著真好”這是一種對幸福感受的質樸的表達。曾經有心理學家對數千人進行了隨機問卷調查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結果表明不是錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭，真正幸福的人只有兩點是共同的：他們明確地知道自己的生活目標，同時他們也感受到自己正在穩步地向目標前進。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創造力不斷發揮、朝著自由全面發展的方向展開的一種生活的實在和對未來的憧憬。這就是幸福。

幸福是一種感受和體驗，也是一種實在的生活境遇。人之所以能在生活中克服千難萬險，最根本在于人有精神動力或精神支柱，而追求幸福是最根本的精神動力。

求真、求善、求美的過程既是感受幸福的過程也是創造幸福的過程。知識和文化修養是感受和創造幸福的關鍵，教師是培養祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，就應該“把終身學習看作是生存的需要和實現幸福的重要途徑。”這也是《創造幸福的教師生活》一文所倡導的理念。我們很難斷言，有知識、有文化教養的人一定比缺乏知識和文化教養的人幸福，但世界上絕大多數人都會同意活著比死了好，健康比疾病好，自由比奴役好，教育比無知好……

有知識有文化比無知和沒文化更容易達到幸福，對一個人的成功和幸福起決定作用的是知識文化，它對一個人的生活具有深厚意蘊。因此我們教師就更應用知識來武裝自己的頭腦，不斷“充電”，實現“工作、學習、生活一體化”。誠然我們的基本狀態是時間緊、任務重、壓力大，工作和學習矛盾十分突出，但這并不應成為我們不加強學習的理由，我們應該把學習視為每天的一項重要工作，每天不斷繼續學習，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創造出更高層次的幸福。

通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態。我們在平凡中見到了偉大，在平淡中見到了持久。在媽媽平凡的瑣碎的對自己的照料中感受到了人性的偉大；在體力勞動后喝杯白開水感受著甘露般的清香與甜蜜；在握住一雙溫暖的手時，體會到了君子之交淡如水的人間真情；在與學生交談時感受到了最純真的童心，感受到了他們對自己的尊敬和愛，更感受到了獲得教育的幸福。

學習不是外在的異化自己的工具，而是實現人的幸福的基本力量，我們應該永遠敞開心胸，讓宇宙的每一處風、每一種信息都吹入胸膛，那么這樣我們就能獲得更美更好的幸福，就是一個真正意義上的會創造幸福的人，即是一個會創造幸福生活的教師。

幸福的生活讀后感范文分享(篇5)

最近熒幕上都是家庭劇，圍繞著80后小夫妻的生活，陪著老人家看了兩三集（金太郎的幸福生活）李小璐主演的，女主應為愛上了一個北漂，母親反對就來了個先斬后奏—偷了戶口本領證。就這樣兩個小夫妻開始辛福生活，可婚后生活并不如意，地區，觀念，年齡的差異使著婚后的女主和公公的關系很不融洽。可是慶幸的是男主在太太和父親之間做的非常棒，也是這部劇中的笑點。配的上金太郎的稱呼。

這讓我不禁想起李小璐和老公賈乃亮一起主演的一部劇（當婆婆遇上媽）同樣是婆媳矛盾，稱為孝子的男主對于母親要求和領導女兒玩曖昧，為了生男丁出去找小三都接受，雖然在女主提出離婚時醒悟了，可是女主為此所受過的傷不能彌補，一句你媽和我之間做個選擇，還抱著那么一點點幻想都應為男主的一句母親破滅了。

現在想想開始理解我那幫結婚的朋友了，整天在我面前哭訴著為了此事和老公吵架，激動時就喜歡做選擇，她們都明白這個沒有答案，兩個生命中他最重要的人，選擇誰都是艱難的，好在朋友還是很理性的，（觀后感）只是心中不快時，發泄一下。我就當個聽眾好好地聽著就好，無需評判誰對誰錯。也許我以后也會碰到這樣的事情，倔強的我與其選擇婚后的為難還不如選擇婚前的訣別。人和人相處也許會應為些許的利益而有些朦朧，可脾氣秉性的相投只要些許的了解就可，只是每個人對于這個看中的點不同，所以無須怨恨他人只因自己的選擇。

《金太郎的幸福生活》磨刀霍霍向“笑果”（原創影評）

現在流行惡趣味的時尚，惡趣味似乎讓一切嚴肅卸下偽裝，大家可以放縱自己的笑神經，各種笑粉墨登場。

《金太郎的幸福生活》似乎就是這樣的惡趣味，劇中岳母王淑華簡直將這惡發揮到淋漓盡致，惡得有點難以讓人理喻。王淑華對女兒米小米選擇的男友不滿意于是從中橫加阻撓，其實這有何必呢？雖然人們主張自由戀愛，但門當戶對的傳統觀念一直左右著現代人的婚姻理念。

該劇編劇方面就有制造惡趣味的傾向，一婚姻生活中勢利主義抬頭；二地域優勢抬頭；三貧富差距抬頭。該劇制造兩大對立，對立之一就是美女選擇窮小子不對，應該發揮美女經濟價值，通過婚姻聯姻，讓大家共同富裕起來；對立之二就是北京的戶口只能選擇優勢地理位置的環境滋生愛情婚姻；對立之三就是富有的人只能選擇富有的，窮小子別高攀。這樣的矛盾沖突引發的雖然是現實問題，但這也太功利主義，似乎只有灰姑娘的麻雀變鳳凰的故事，沒有窮小子變身王子的道理。

該劇的益處是讓著名的笑星宋丹丹加盟，宋丹丹表演欲相當強烈，這應該是該劇吸引大家關注的原因之一，如果沒有宋丹丹或者換成是蔡明，我想效果或許就不一樣。宋丹丹更具有時代氣息，當然演什么像什么的宋丹丹接手這樣的時尚戲更逗人。宋丹丹通過更多的肢體語言傳達出一個母親荒唐的護女之拳拳愛心。

該劇似乎把老媽王淑華比喻成一強悍女紅太郎，而金亮父子就是一灰太郎，所以才有金太郎之說法，這個家喻戶曉的動畫故事更是深入人心，《金太郎的幸福生活》的笑果可見已經不一般。

該劇惡趣味之笑果頗多，岳母與金太郎父子的惡斗到最后的惺惺相惜都是一大笑點，而老媽與女兒的愛恨糾纏也是讓人啼笑皆非，當然老媽與前夫的扯不斷理還亂的關系也是笑破肚皮的耍樂。現實生活似乎沒有這么多錯綜復雜的糾葛，但是作為娛人耳目的喜劇作品，就應該制造多起笑果，不過過分迷醉這樣的笑果還是讓人有些牽強做作的成分，有點為賦笑果強逗樂的一門歪思。

當然該劇也不是一無是處，至少沒有更多脫離現實生活，有點娛樂至上的過了。最近以家庭小氛圍為主的電視劇很多，苦大仇深的不少，娛樂哈哈笑的也不少，當然誰能博得收視率頭冠這似乎就不那么簡單和浮躁？

《金太郎的幸福生活》選用當紅的美女帥哥，雖然不是追求高帥富也不是張揚白美富，但是畢竟順應大潮流，而喜劇明星宋丹丹和范明注入喜劇笑點這也是力求突破傳統家庭倫理劇的一大作為。普通老百姓可不那么考慮市場的因素，只要好看好笑，能夠在沉悶的現實生活中過得愉悅點，這樣的滿足已足矣。

《金太郎的幸福生活》已經點笑熒屏，對于其是否能滿足大眾找樂的目標，這還得看“療效”。善良的老百姓不是那么可糊弄的，生活是真實的，而戲劇是杜撰的，戲如人生，人生如戲也未必就千真萬確。

《金太狼的幸福生活》講述北京某報社記者小米（李小璐飾演）背著母親（宋丹丹飾演）與婦產科大夫金亮（王雷飾演）登記結婚。劇中由王雷飾演的金亮是當下“夾板男”的一個縮影。不管矛盾再多，金亮始終和愛人小米攜手，一一克服遇到的困難。這一角色會讓很多和他一樣的“夾板男”找到共鳴。而兩家人變一家人的小兩口和兩個老人那種貌似平靜卻又激流暗涌的生活，加上幾位老戲骨的傳神幽默的演繹，也會讓觀眾捧腹之余，學會勇敢直面問題和矛盾。宋丹丹在劇中飾演一個“兇惡”的岳母，不僅不喜歡女婿，更和對方家人有水深火熱的“矛盾”。

總有那么一個人，終會讓你對她（他）死心塌地，總有一種幸福，需要你傾注全力去維護。在通向幸福的大道上，你有沒有找到維護家庭幸福的訣竅？

《金太狼的幸福生活》觀后感雖然最近的家庭電視劇著實很火，但《金太狼的幸福生活》這部劇確實深入人心，體現80后的婚姻狀況，夫妻兩人可能感情都不錯，但夾在親人之間生活，那過的真是委屈，碰上像米小米那樣有工作那還好，沒份工作的，抬頭不見低頭見，假如米小米碰見的公公是通情達理，不擺譜，互相理解，再有個做中間好人的小姑，或者小姑不多事的，那小日子也還是不錯的，劇里金亮從頭到尾我沒看出他在雙方兩頭起協調在哪，只看見恭維的話，真正起協調作用不是在吹，而是有事化事。

作為我們這代人真不容易，在母親那代人那里，女人嫁人了就得早出晚歸的干活，孩子大的照顧小的，亂養，在看看我們這里，生活習慣完全跟上一代不一樣，田的活不可能干了，因為沒田了，生了孩子還得照看，沒辦法現在孩子少，社會亂，萬一被人抱了，還是咋的，那真完蛋了，做什么都是為了孩子，孩子就是我們的一切，于是，我們成了家里的累贅，碰見好的公婆，人家理解，可能還夸媳婦會帶孩子，懂事，碰見個思想傳統的，厲害的，那就是過小媳婦的日子，還會背后說一大堆閑話，所以80后不待見了，委屈，抑郁，唉，想想我們年輕的時候，沒有婚姻照樣過的滋潤，錢不缺，感情不缺，可現在得天天想怎么才能渡過每一天，怎么才能化解關系。

往往現在不是夫妻兩人關系不好，而是生活在一起的人多，雜了，上輩的人也是走過來的，更應理解才是，而不是老挑事說，老在做傷感情的事，其實大家都沒壞心，但無形中將一個好好的人摧殘成抑郁之人，有意思？生活在一起就該珍惜，而不是覺得媳婦做的都是應該的！

這幾天老看這部劇，但確實好看，不僅僅是因為演的好看，而是那真貼近心里，那局勢真像現實的我們，想著醫院里的那阿姨說的，孩子一定要自己看，生活不能跟老人住一塊，再者添其他人，那生活就一團糟，不是我們不好，是有的思想意識不同，往往好的想法，老一輩人想不通，反被人家說，旁邊人再挑事，你就是真外人，唉，煩惱。抑郁，那就得一直追著你，夫妻關系肯定是二天一小吵，三天一大吵！

幸福的生活讀后感范文分享(篇6)

我讀過很多作品，但是安徒生的《賣火柴的小女孩》令我記憶猶新。我想，大家都聽說過賣火柴的小女孩吧，她從小就命苦，她最愛的媽媽和奶奶都先后離開了她，她就只能跟著爸爸一起生活。她靠賣火柴來維持生活。

一天，天氣很冷，小女孩一根火柴也沒賣出去，她怕回去之后爸爸會罵她，她又冷又餓，蜷縮在墻角，點燃了一根根火柴來取暖。在火柴微弱的亮光中，她仿佛看見了香噴噴的烤鵝，仿佛看見了她日思夜想的奶奶……看了安徒生的《賣小火柴的小女孩》后，我不禁落淚了。我深深同情小女孩那不幸的遭遇，也在詛咒那個冰冷黑暗的社會，我更慶幸我是生活在一個幸福快樂的大家庭里。

看到小女孩的父親，再想一想我們的父母，他們每天都在辛苦地勞作著。他們早出晚歸，掙錢給我們讀書，讓我們過上比別人更幸福的生活。父母雖然很苦，但他們依然任勞任怨，對我們是百依百順，有時甚至不讓我們做家務，從不批評，更別說不讓我們回家了。

相反，晚回家還會讓他們擔心……《賣火柴的小女孩》讓我明白了許多道理，讓我懂得了更要珍惜今天的幸福生活，在感恩中成長。

幸福的生活讀后感范文分享(篇7)

今天，我學了丹麥作家安徒生的一篇童話——《賣火柴的小女孩》它講述了一個可憐的小女孩直著腳在街頭賣火柴，最后在寒風中凍死在街上的故事。讀完這篇童話，我為小女孩悲慘的命運感到無比憐憫和深切同情，由此，我又想到我們今天的生活與小女孩相比，真是太幸福了，可我們卻是身在福中不知福！

當小女孩在寒冷的大年夜中赤著腳賣火柴時，我們卻坐在燈光下與家人吃團圓飯；當小女孩蜷縮在墻角中冷得發抖時，我們卻讓沒關上電源的取暖器白白的浪費電；當小女孩餓得饑腸轆轆時，我們卻正在把沒吃完的飯菜倒入垃圾桶中；當小女孩在渴望疼愛時，我們卻在與家人吵架拌嘴。生活在幸福中的我們，就像溫室中的花朵，在呵護與關心中長大，可我們對這卻一點都不懂得珍惜。

賣火柴的小女孩，她的命運是這樣的悲慘，生活是這樣的坎坷，如果，如果能讓她來到我們的身邊，我一定會把她接回家，關心她，愛護她，讓她得到疼愛，得到親情，得到她所渴望的一切！一位正是這位可憐的小女孩讓我明白，為了父母的期望我們要珍惜現在所擁有的美好，我們要好好學習知識，好好學習本領，長大后報效祖國！

幸福的生活讀后感范文分享(篇8)

王老師很早就告訴我，要多讀一點民間故事，從中間可以悟到很多有用的小道理。前幾天一直在做暑假作業，沒時間去看。昨天我做完暑假作業便叫王老師給我推薦了一本中外民間故事。其中有個《馬蘭花》的故事，深深地吸引住了我。

這篇故事講的是：王老漢有兩個雙胞胎的女兒，大蘭和小蘭。小蘭嫁給了馬郎之后，馬郎就給小蘭一朵可以幫助小蘭闖過難關的馬蘭花。小蘭用馬蘭花為家長做好多事情，得到了家長的好評。誰知道馬蘭花神奇的功能被大蘭知道了。大蘭本來就妒忌小蘭的幸福生活，于是便把小蘭推入河中，搶走了馬蘭花，并且冒充小蘭回到馬郎的家，最終被馬郎發現了。馬郎最后搶回了馬蘭花，找到了小蘭

從這篇故事中，我看到了大蘭和小蘭完全不同的性格。小蘭勤勞、樸實、善良，熱愛自己和馬郎的組成的家庭，和馬郎過著幸福美滿的生活。她孝順父親，回家之前利用馬郎所給馬蘭花的特殊功能，為父親和姐姐帶來了令人羨慕禮品，這讓大蘭又妒忌又恨。按說兩個從小一起長大的女生，本來應當開心、和平、友愛地相處，可大蘭卻為了得到小蘭的一切，讓欲望沖昏了頭腦，不惜把小蘭推下水。大蘭冒充小蘭的時候，因為本身性格的原因沒有盡心為家庭做貢獻，最終因為他的懶惰和自私而使事情敗露，只能狼狽逃跑。

看過《馬蘭花》這個故事以后，我們可以想到每個人都應當擁有一顆善良的心，誠心待人，熱愛生活，努力生活;做事情不能斤斤計較，更不能因為心生嫉妒而去破壞他人的利益;幸福生活是要靠自己的雙手努力創造出來的!

幸福的生活讀后感范文分享(篇9)

內容簡介：金韻蓉的《幸福女人的芳香生活》是為那些成天忙碌于都市快節奏的OL們提供了一片愉悅呼吸的部落格。也許這更是應該被女人們隨時查閱的手冊，藏著療法、配方還有一些神秘的“女人香”。《幸福女人的芳香生活》中介紹了30余種植物精油的神奇功效，70多個科學實用的精油配方，升級版的本書最新收錄國際芳香療法最權威專家金韻蓉講解，為人體7大脈輪選擇精油和療愈色彩，25個精油使用常見問題。

幸福女人的芳香生活讀后感，來自當當網上書店的網友：假如你知道什么叫做芳香療法，那你就是離美麗最近的人，假如你已經能夠非常嫻熟地享用芳香療法，那你肯定就是一個充滿魅力的女人……《幸福女人的芳香生活》可是一本關于美麗的手冊，同時也是一本關于心靈撫慰的良方。

幸福女人的芳香生活讀后感，來自卓越網上書店的網友：《幸福女人的芳香生活》為那些成天忙碌于都市快節奏的OL們提供了一片愉悅呼吸的部落格。也許這更是應該被女人們隨時查閱的手冊，藏著療法、配方還有一些神秘的“女人香”。

幸福的生活讀后感范文分享(篇10)

一個純潔如冰的人，進了社會大染缸。變得越來越自私自利，越來越懂世故圓滑。這是為了什么？也許你想不到，這僅僅是一個勤奮努力的青年為了生存而已。

那想想我們。不愁吃，不愁喝，有理想可以追逐。有雄心可以去實現。而這些，在那個時代，卻是那么遙不可及的奢望。他們通過自己腳踏實地的勞動，卻換不來生活的平靜·幸福。他們為了生存，要做自己并不愿做的事。相對他們，我們有埋怨生活的資格嗎？

那時候，生活帶給他們的，除了壓力和苦難，什么都沒有。自己辛苦賺來的錢，被政府，地頭蛇一層一層的剝削，卻無處伸冤。想想現在，人們為了一點不順心的事就自暴自棄，要生要死。看著別人成功的風光而想著不勞而獲。

通過對比，大家有沒有感到隱隱的羞愧？與他們對比，我們的生活比他們好千倍萬倍。他們生活得水深火熱，與我們幸福，安樂幾乎不成正比。

到這里，我只想說，知足吧，雄心勃勃的企業家們。振作吧，失意的年輕人們。奮斗吧，仍想著投機取巧的人們。什么事比生活幸福更讓人快樂的呢？