小學的讀后感精選。

制造蠟燭是為了追求光明，而讀書是希望人們能明白道理。對于作品這本書，大家都會有各自的想法，寫讀后感是一種很好的充實思想的方式。我們在寫作品讀后感時應該把重點放在哪里？或許"小學的讀后感"是你正在尋找的內容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

小學的讀后感【篇1】

我喜歡讀書，常常利用業余時間閱讀課外書，并能從書中學到不少課本上學不到的知識。自從我讀了《蟲的自傳》這篇文章后，我懂得了：蟲子要生存就必須要學會覓食和保護自己。

在書中，我發現了大自然都賞賜給昆蟲們一件保護衣，這是很公平的，因為所有的昆蟲都可以得到這份禮物。有些昆蟲得到的是演技，它們偽裝成樹枝，樹葉，樹皮等，騙過鳥的眼睛。這不是害怕，而是為了生存。

通過閱讀我還發現了蝴蝶是毛毛蟲變成的。毛毛蟲化蝶的第一個階段是已經完全把自己封閉在白色的蛹里，接下來就是一陣長眠了它醒來，覺得雙臂充滿了力量，使勁地咬破蛹，裂縫中透出一絲光線，它猛的一擠，蛹破了!它又探頭出來，看到的還是那個美麗的世界。世界沒變，而它變了，它不再是一只毛毛蟲，而是一只高傲，美麗的蝴蝶，在陽光下飛來飛去，翩翩起舞。

通過閱讀我知道了在這個奇妙的昆蟲世界里，還有其它各種各樣的昆蟲，它們都有各自的本領和生活方式。書本真是知識的海洋，給了我無窮的智慧和力量。我要永遠記住書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟!

小學的讀后感【篇2】

讀了這個故事，文中雙角犀鳥的堅定信念令我的敬佩之心油然而生。

事情是這樣的：在西雙版納的森林里，有一座葫蘆島，上面生活著許許多多的鳥類，其中就有一對雙角犀鳥，它們住在一棵古老的菩提樹上，生活了兩年。不久，雌雙角犀鳥生了五枚蛋，雄雙角犀鳥運來了泥土和木渣造出了一個土墻，只留了一個小小的洞口來喂食雌鳥和小鳥。小鳥出生了，在雄犀鳥的辛苦喂食之下小鳥長大了，準備飛翔了，可一條大蟒蛇卻吃掉了雌鳥和小鳥，雄鳥回來后不見了小鳥和雌鳥，忠貞的雄鳥想自殺，可它想如果它也死了誰來報兒女和妻子的仇呢？于是它找到了蟒蛇和它搏斗，可打斗中卻被捕鳥網網住，被人帶回家，它三天三夜不吃不喝，人不忍心就放了它，雄犀鳥繼續找那條蟒蛇，幾天后它終于找到了這個兇神，又開始了一場大戰，打了五天五夜，終于雄犀鳥殺死了蟒蛇，它的左腳也扭斷了，“戈哈木——戈哈木”叫聲響徹森林。其中的艱難困苦只有它自己知道。

這堅定的信念讓我想起了大發明家愛迪生，他無數次嘗試著發明電燈，可都失敗了，但他有堅定的信念，終于他的努力有了回報，成功地發明了電燈，這是震撼全世界的發明，讓全世界的夜晚不再黑暗！

有一年暑假，爸爸教我騎自行車，我騎在車上，只冒冷汗，我根本就不能保持平衡，只有在爸爸的幫助下才能前行，后來我靜下心來鼓起勇氣，終于我在歪歪扭扭之中緩緩前行了，慢慢的我越騎越快了，我成功了。堅定的信念使我嘗到了成功后的喜悅！

堅定的信念和決心是成功的法寶，只有堅定才能成為真正的勝利者！

小學的讀后感【篇3】

上兩個星期，我學習了一篇富有深刻哲理的文章釣魚的啟示。

這篇課文講述的是：一個剛滿十一歲的小孩與父親在開放捕撈鱸魚時間未到時，釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。可那位父親劃著了一根火柴，看了看手表，那時才晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩小時。那位父親便吩咐作者放生這條大鱸魚。可作者卻不想將這條大鱸魚放回，因為這條鱸魚很大很漂亮，而且也是他花了好長時間才釣到的，再說這附近沒人看見。他又知道父親那不容爭辯的聲音，便依依不舍的將這條大鱸魚放回湖里。當時的他十分不理解父親的用意，直到回來，他終于明白了父親的意思。那時的他已是一名著名的服裝設計師了。當他一次次地面臨道德抉擇的時候，就想起了兒時父親告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小就受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

是啊！課文中的那條魚不就是生活中的金錢、地位、榮譽、一點好處、一點方便、老師多給了分數所以只要能拒絕這些，就能獲得道德實踐的勇氣和力量。自從學了《釣魚的啟示》后，使我受益匪淺。

小學的讀后感【篇4】

蘇霍姆林斯基，他是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家，他的作品在烏克蘭國內人人皆知并喜愛，而且在國外許多國家也被廣為出版。今天，我有幸讀到了他的作品《我不是最弱小的》。

這篇課文寫的是夏天的一個周末，五歲的薩拉和哥哥托利亞跟著媽媽一起來到森林中去玩。在他們賞花和聊天的時候，突然下起了傾盆大雨和響起了雷聲。媽媽把雨衣遞給了托利亞，托利亞接過雨衣沒有穿上，他又把雨衣遞給了薩拉。最后，薩拉在家人的影響下，他將雨衣蓋在了嬌嫩纖弱的薔薇花下。

雨衣只有一件，但是媽媽遞給了身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。一件雨衣就是這樣你傳我、我傳他、傳遞著濃濃的親情！在暴風雨中，媽媽和托利亞都把雨衣給了比自己弱小的人，他們用自己的行動，告訴和教育了薩拉要保護弱小。面對不服氣的薩拉，媽媽說：要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。媽媽的這一句話實則是對薩拉的一種鼓勵，也是一種激勵啊！在媽媽的眼中，薩拉是最弱小的，但是事實上五歲的薩拉雖然人小，但是他的心不小，他用自己的行動證明了自己的能力他掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。這時候的薩拉，心里充滿了驕傲、充滿了自豪，他現在也能保護弱小了！

文中，五歲的薩拉居然能找到比他弱小的薔薇花，他真的是一個很了不起的孩子，他擁有了一顆善于發現弱小的眼睛、擁有了一顆保護弱小的心靈！小男孩身上所具有的這種品質不正值得我們每一個人學習嗎？讓我們學習薩拉，做一個保護弱小、不甘弱小的人、讓我們做一個生活的強者吧！在我們的生活中，我們的身邊，有著許許多多的弱小的人和事物，還有著很多有困難的人，他們都需要我們的幫助，讓我們伸出我們的雙手，用我們的一顆愛心去關心他們、呵護他們！

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小學讀后感精選

“活到老學到老”，可見讀書是我們一輩子的事。書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。我相信每個人看了作品之后，內心也一定會有所觸動，此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編為大家整理的“小學讀后感精選”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

小學讀后感(篇1)

“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她……”聽著這首久久環繞在耳邊的熟悉旋律，看著窗外含苞欲放的康乃馨，我便再次回想起當時的那一刻。

星期四。在這平凡的日子里，我們迎來了一堂不平凡的課。當學生們玩得很開心時，我得到了一個準確的信息：

“現在打開電視！”吵鬧的聲音霎時潮水般退去——大家都想看看到底有什么鬼名堂！一打開電視，大家都明白了：

原來是要看《最美媽媽》**。

“我當時什么也沒多想，我只想怎么救那個孩子。”“我只是普通問心無愧就好。”“我需要好好生活，好好工作，才有能力去幫助身邊的人。

**中吳菊萍阿姨平平淡淡普普通通的幾句話卻讓我熱淚盈眶：她真是一個平凡又偉大的人！她擁有著平凡而高尚的靈魂！

她居然敢在小孩妞妞從十樓高空墜落時伸出雙手，去接住妞妞！后來有人記得，妞妞從天而降相當于300多公斤的貨物。吳菊萍阿姨這樣做，真的值嗎？

記者也曾提到過這個問題。可吳菊萍十分平靜的回答：“值！

”這句話深深震撼了我！我問過自己，如果是我，我會怎么做？我可能和那些居民一樣遠遠觀望呢！

可見吳菊萍阿姨是多么善良和偉大。而我的心情也十分復雜……

耳邊依然是那首周杰倫的歌我慢慢回想起。恍惚的轉身才讓我發現：康乃馨開了

小學讀后感(篇2)

世博會和奧運會的成功舉辦，是中國共產黨領導下創造的一個又一個奇跡。我們高興的同時，也不能忘記90年前黨走過的光輝歷程。

90年來，黨經歷了風風雨雨，黨員活躍在前列。他們鮮血和生命，換來了新中國的成立。他們就像一塊不朽的豐碑，他們讓一個民不聊生的國家變的繁榮富強。

《光輝的旗幟》這本書，給我印象最深的就是抗美援朝烈士邱少云。他為了整個戰斗的勝利，趴在火堆里紋絲不動，一聲不吭。他頑強的革命意志，是我們的學***。

經過前輩們的努力，我們的國家發生了很大的變化。奧運會、世博會先后在中國舉行，不知給世界帶來多少驚喜，我們已不是從前的“東亞病夫”。

困難面前我們要始終保持微笑，挫折打不垮我們團結在一起的勇氣與堅強。風浪再大，有中國共產黨的領航，我們會勇敢迎接暴風雨的挑戰，眾志成城，勇于撐起我們的藍天!

小學讀后感(篇3)

今天是我洗書的日子。偶然間，我偶然看到一篇文章——《失敗者的光輝》，所以我仔細地讀了一遍。

這篇文章講的是這樣一個故事：在18世紀初，有一位大學教授喜歡研究化石，有一天，他的學生給他帶來了一些化石，他的學生告訴了他采集的地點，從那一天過后，教授廢寢忘食地研究這些化石，最后，教授將他研究的成果編寫成了一本書，書名為《匹茲堡石志》。但是，厄運悄悄地來到了教授的身上，一天，教授再次的對化石開展研究時，他驚奇的發現有些化石中竟然刻著他的名字，他明白了，他花了畢生的心血研究的化石竟然只是他的學生們對他的一個惡作劇，也只是其它教授戲弄他的一個把戲!

經歷了這件事后，教授也要走完他的一生了，他憑著自己的良心，盡量的把他已經售出的書給收回來，并當著大家的面給把這些《匹茲堡石志》給燒掉了，在教授燒掉書的瞬間，我們看到了一個失敗者的光輝。

在這片故事中，我明白了失敗并不可怕，這個科學家就證明給了我們看，做錯了是要趕緊彌補，不要哭，重新開始也沒有什么。

小學讀后感(篇4)

2018年8月14日，人們常說樓上有天堂，樓下有蘇州、杭州。

西湖的美景吸引了許多中外游客。

我生活在杭州西湖，以前我還對西湖不太了解，只玩過一些地方：斷橋、白堤、蘇堤、花港觀魚……自從爸爸前幾天給我買了一本他和爺爺都最愛看的書：《西湖民間故事》，里面有關于真、善、美的故事，有：

《明珠》、《金牛湖》、《白公堤》……這些都是讓人興高釆烈的故事。

還有關于、假、丑、惡的故事，有：《豆腐橋》、《臭秦檜》……這些故事都是讓人憤憤不平。

這本書讓我愛不釋手，恨不得一口氣看完。

我向你們推薦幾個故事，第一個故事是《明珠》：古時候，明珠是由玉龍和金鳳來守護。

有一天，王母娘娘看到了這只明珠，她特別喜愛明珠，就連夜派人把明珠偷過來。

第二天早上，玉龍和金鳳在仙山的每一個角落都找遍了，但都沒找到心愛的珍珠。

王母娘娘生日那天，她給各位仙長看了看明珠，嘖嘖叫好。

后來玉龍金鳳發現了明珠的藏身之地，就上去搶，明珠掉下去了，玉龍和金鳳怕明珠摔破就跟著下去保護明珠。

當珍珠落在大地上，它就變成西湖，玉龍變成玉龍山，金鳳變成鳳凰山。

故事中，玉龍和金鳳對珍珠的愛令人感動，他們對保護和堅持的信念值得學習。

第二個故事是《金牛湖》：從前，西湖其實叫金牛湖，那時候，湖里是白茫茫的大水，大家過著安樂的日子。

湖底有一只金牛。只要吐出一口清水，水就立刻又灌滿了。

一個夏天，好幾天沒下雨。四周都很干燥。他們每天都盼望著金牛座的出現。

果然，有一天，金牛座沖出湖底，大口吐出水來，然后湖水又滿了。

金牛的事情被縣官聽到后，他決定要把金牛抓回來，獻給皇帝就能升官發財。

縣官想方設法要把金牛拉回來，最后縣官叫百姓抽了九九八十一天，終于把水抽完了，只見縣官看著金牛，眼睛發亮。

縣長看了看，讓百姓把金牛抬起來，不然就要宰了他們的頭。

金牛被縣官擊怒了，縣官看到金牛的眼睛，他覺得像山崩地裂一樣，金牛看著縣官，他就雙腿發軟，面如土色，心里想要逃走，可又一步也挪不動。

這時，金牛從嘴里吐出白水，使縣長卷入了巨浪之中。

我從這個故事中學到，好人有好的回報，壞人有壞的回報。

普通人的心，多想想別人會贏得大家的尊重和愛戴。

相反就會被所有人嫌棄，不受人歡迎，最后落得壞下場。

以前我只知道西湖外表的美，還從未懂得它內在的美，現在看了《西湖民間故事》這本書，讓我從中知道了西湖真正的美景，里面還講述了很多為人處世的道理，讓我更喜歡杭州的西湖了，歡迎更多的人來這里游覽哦！

精選小學生的讀后感模板

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會，為了更好地領悟作品的內涵，我們需要寫一篇讀后感。我們如何去領會作品的內函呢？以下是小編為大家整理的“精選小學生的讀后感模板”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

小學生的讀后感 篇1

《紅樓夢》中林黛玉進賈府一回中，王熙鳳初見黛玉這個場面就讓我覺得王熙鳳是一個很高貴，口齒伶俐，十分愛炫耀，愛打扮的一個人。通過王熙鳳刻意來晚，高聲笑語表現了她在賈府中的特殊身份和地位;精心裝扮，顯示了她的富貴豪華。見黛玉時的攜手、細細打諒后仍送至賈母身邊坐下的動作，和忽喜忽悲、處處圍繞老祖宗的一番言語，無不顯示她的機變逢迎，世故圓滑。而接下來的幾句問話，卻頗令人玩味：忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了?可也上過學?現吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。”一連問了黛玉三個問題：年齡、讀書、身體，表面一看，快人快語，待人爽朗而熱情，對黛玉各方面的情況都十分關心。但實際上，我覺得她并不是真心關心黛玉，細細讀來，這不過是她的目的所在。接下來的兩個“只管告訴我”，以及詢問婆子們的兩句話和接著下的一道命令，令我感覺到了她在賈府中就是要把她自己特殊身份和地位明白地告訴黛玉，聽我的，沒錯。這就和她的出場一樣，一言一行都是表演，這表演極富心機，刻意求工，可謂“機關算盡”，世故圓滑之外又鋒芒暗蘊。

像王熙鳳這樣年輕貌美，又有治家之才，但又愛財如命，她無文化知識卻又聰明絕頂。雖然好景短暫，但一個女子能精明至如此，不得不令人佩服!

小學生的讀后感 篇2

《白兔與月亮》這則寓言講了一只白兔賞月這才舉世無雙，天天夜晚都無憂無慮，心曠神怡地賞月。后來，諸神之王把月亮賞給了她，但，她擁有月亮以后，卻整天緊張不安，勾起了無限的得失之患，最后，白兔哀求撤銷那個激動慷慨大方的恩賜，恢復了以前的快樂糊口。但追求財富需要一種寬大曠達寬廣的心境。

想想，擁有財富是好事，卻可能失去人生很多樂趣。真是百思不得其解，白兔擁有月亮以后應該歡天喜地才對啊，怎么反而變得緊張不安呢？在老師的講解下，才明白，是白兔無法擔然的面臨屬于自己的財富——月亮，無故的怕失去財富，心理承受不了這么大的財富，因而引起了得失之患，整天都陶醉在擔憂之中，天然就無心賞月了。

財富，人人需要它，所以，人人都必需追求它。他擊敗了脆弱，而且還教育另一個人說：凡是人間的災害，不管落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死，至于死更是一件輕易的事了。他始終沒拋卻過生命，拋卻過糊口，拋卻過但愿。在一場突如其來的戰役中，他父母雙亡，自己做了他國奴隸，受盡折磨；逃出虎口時，已成殘廢，流落他鄉，行乞度日。

《落難的王子》講了一個貴族王子，生性多愁善感，每聽到天災人禍總流著眼吧息：“天啊，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”但，當惡運真的降臨在他的身上時，他卻受過了那個惡運。也就是說，白兔不配擁有月亮。但并不一定是指一貧如洗就十全十美。那什么是寬大曠達寬廣的心境呢？假如你有李白面臨財富“千金散盡還復來”的樂觀心境就不會陷于如白兔一樣的得失之患中。

小學生的讀后感 篇3

今天我看了一本有趣的書叫做《小林和大林》。

大林和小林本來是一對孿生兄弟，但是他們的性格卻不同：大林天生懶惰，想當一個有錢人，吃好的，穿好的，又不用干活。小林呢，勤奮努力，想靠自己的勞動來創造財富，日子雖然貧窮，但他想努力做個好人。在他們的父親去世之后，他們只好選擇外出打工。不料在路上突然遇上怪物，他們分開逃跑，因此失散，從此過上了截然不同的生活。

他們失散后，小林雖然歷經磨難，但他不屈不撓，日子雖然過得貧窮，但是生活很充實，后來他依靠自己的努力，不但當上了機車司機，還解救和幫助了喬喬等一大批受苦的人，也同時擁有了很多好朋友。他關心窮人的疾苦，不為金錢和權勢所屈服，所以，在他需要幫助的時候，他也得到了大家的回報，大家齊心協力迫使國王從監獄里把小林和皮皮以及所有鐵路工人都釋放了出來。

大林和弟弟走散后，給大富翁叭哈做了兒子。過上了衣來伸手飯來張口的日子，什么事情都不用自己做，只要張張嘴就行。這樣的日子表面看起來很風光，但是在真正的危險降臨的時候，就沒有人會真正為他著想，替他賣命了。

災難過后，大林雖沒死，并且在蜜蜂和螞蟻的幫助下來到了富人島，但是富人島除了金銀財寶什么都沒有，沒有人肯勞動，沒有人肯做工，一生不勞而獲的大林終究難逃被餓死的命運。

看了這個故事們，你們喜歡哪個角色呢?是喜歡大林，還是喜歡小林呢?

我喜歡小林，因為小林很勤勞，而大林很懶惰，你可不要學習他。

小學生的讀后感 篇4

《童年》的小學生讀后感范文

《童年》這本書令我印象深刻。故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的"我"過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了"我"…從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

我們現在的社會中，不還是有貧富之分、不平等的看待嗎?當我們走在街上，隨處可見一些衣衫襤褸的乞丐,楚楚可憐的小孩子和孤苦無依的'老人。這見證了現時社會官員的無能、貪污成矩的不良風氣。試問社會怎能會有進步呢?怎能會繁榮昌盛呢！所以，我覺得我們應該：第一：嚴厲打擊違法犯罪活動，抓好社會治安管理。因為只有這樣做，社會才會進步，才不再有"貪污"的現象，人們才不再過上被壓迫的生活。第二：抓好教育事業。要多設一些專門學校，讓失學兒童讀上書，使學生能茁壯地成長成為國之棟梁。這樣不但可以減少無依的兒童，還可以為國家培育人才。其次，還要多設兒童場所，發展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結合。第三：設老人福利院。無論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進去休養，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務。這樣便能夠減少孤苦無依的老人。

小學生論語的讀后感精選

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，最好的心得其實是自己“產出”一篇屬于自己的讀后感！在讀了作品后，您自己有什么感想呢？下面是小編為大家悉心準備的“小學生論語的讀后感精選”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

小學生論語的讀后感【篇1】

寶應縣實驗小學四年級蔡欣悅

俗話說：讀好書就是和高尚的人交談。這次的作文課上，我們賞讀了《論語》這本書，我從中獲得許多感悟。

過去，我總以為古人的經典文章博大精深，讀不懂。讀這本書的時候，我就像坐在偉大的教育家孔子旁邊，與他面對面交談，不斷地學習知識的營養。

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?

與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思就是：

我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習了呢？

是啊，“反省”是一件多么重要而且必要的事呀！只有不斷反省，才能及時發現和糾正錯誤。正如上個星期日，表姐到我家玩，我不小心打碎她心愛的水晶星星瓶，卻撒謊說是小貓弄翻的。

現在我想來，我覺得我是多么不誠實！交而不信是多么要不得！后來，我把這件事告訴了表妹，并向她道歉。

在今后的學習和生活中，我會不斷反省自己，改正自己的言行。

子日:“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

”這句話告訴我們，應該不斷向有長處的人學習，拜他們為師。當然，當你看到有缺點的人時，你也應該考慮你是否有這樣的缺點，如果有，你需要及時改正。比如我們班的陳雨萌有很多優點，比如唱歌、跳舞、彈鋼琴、書法等，我應該多向她學習，提高我的性格；而我們班的梅子珊同學有害羞的缺點，我恰好也有這個缺點，所以我要改正，讓自己變得膽大、自信，做一個勇敢自信的孩子。

……《論語》這本書，一直放在我的床頭，里面的經典句段，給我帶來了真理無數，時時讀來，獲益匪淺！

小學生論語的讀后感【篇2】

三人行，必有我師焉……這則論語給我留下了深刻的印象，雖然這句話出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是智理名言，意義至大。

在我們日常生活中，每天都要接觸的人甚多，而每個人都有一定的優點，值得我們去學習，亦可成為我們良師益友。反省自己，是自覺修養的精神。這樣，無論同行相處的人善于不善，都可以為師。

這則論語還表現出了孔子的兩個精神：一，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神;二，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒的精神。

這則論語真不愧是孔子所說出的智理名言呀!

《論語》讀書筆記

論語是孔子寫的一本名著，分別有二十篇，第一篇是學而第一、第二篇是為政第二、第三篇是八佾第三……

今天我讀了第一篇學而第一，心里有很多感受。其中有一段使我覺得很有道理，這句話就是“子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

意思是：孔子說：“學了后，時時去溫習它，不也很高興嗎?有志同道合者從遠方來共學，不也很快樂嗎?別人不了解自己的才能，卻不抱怨，不也算得上君子嗎?”最讓我深刻感受的句子，就是第這一句。

我覺得這句話正好指明了我的缺點，我也要感謝這句話，讓我知道了如何改正。以前我總是學了的東西就扔在一邊不管了，而如今知道了學完的東西要時時去溫習才行。而且就是因為這個問題才讓我幾次考試沒得滿分。

記得有一次，我們班正在為一次期中考試做準備，我一個人卻在漫不經心的讀課外書，我心想：上課時我那么認真，這一次考試我一定大獲全勝，我越來越得意，慢慢就放松了對考試的警惕，一天一天的過去了，直到考試那天，我胸有成竹地走向考場，我拿著試卷，就在這一刻，我目瞪口呆，只見那一道道難題擺在面前，我心里一急，連題目都沒看清楚，就毫不猶豫的寫起來，我寫一題錯一題，心里好像有一群兔子在跳躍，到了最后我還有幾道題沒寫，頭上像炸開了鍋。結果大家可想而知了。

我經過這次失敗加上“學而時習之，不亦說乎?”這句話，我一定會改正缺點的。

向孔子學習

坐在桌前，寫《論語十則》讀后感。拿著《論語》搖晃了半天，也感不出個頭緒來。恍惚中似乎看見一縷魂兒頭過紙背，飄蕩在春秋戰國和兩三千年后的今天。

想當年，孔老人家為做官周游列國，歷盡顛簸，費勁口舌。不只是相貌不夠酷，還是不太會做秀，反正最后沒戲，只得回到老家教書。為了多掙幾個錢，收了三千弟子，只是混個溫飽，最后也沒發財。就得了幾束肉干，幾片干魚，很失敗的樣子。

說他是辦學的祖宗，有可能的。聽說以前的私塾都掛他的畫像。現在私立學校是不掛他老人家的像了，不過收費比起祖宗可是有過之而無不及的。

說他書教的好，似乎有點兒勉強。據觀察，他就的教學宗旨是：只能意會不能言傳。

“由，會女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。”懂不懂?自己去想吧。

“三人行，必有我師焉。”走在路上大伙兒互相討論學習吧。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”憑興趣愛怎么學就怎么學吧。

學的怎么樣，全靠一個“悟”字。悟好了，是老人家的功勞;悟不好就只能怪自己了。反正已經收到了肉干，魚片，“我是老師我怕誰?”

后來要不是幾個學生有出息，哭著喊著又是叩頭又是膜拜的，他老人家才不會成為千古圣人。嘿嘿，不信啊?你說他書教的好，讓他拿特級教師證出來看看!

教書不怎么樣吧，說話也沒什么水平。

那天不只怎么的跑到河邊上憋了好半天，總算說了句有意思的話“逝者如斯夫，不舍晝夜弟子們歷盡記錄下來大呼高明。其實就在他不遠處有一位老農也在說;“不抓緊點種上，秋后就得餓肚子了。”

從戰國回來，也不敢把自己的感想寫到作文本上，那不是找死嗎?還是按照“四勿”原則，端端正正的寫上：要抓緊分分秒秒時間，刻苦努力，向孔子學習。

學什么?……忘了。

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小學生論語的讀后感【篇3】

文/秦依凡

孔婦子已經說過“教而沒有厭，不厭其煩”以及“領憤記食，樂以記愁，沒有知嫩之將至”諸云云類的話，而且借說過“吾十有五而志于教”。孔子不斷活到了七十兩歲，五十七年的經驗使他仁德兼備，學識賅博，成為冠續一時的年夜學識野，年夜思維野，否謂是震今爍古。當他的門生答他時，他的答復居然是“晨聞敘夕死否矣”，如許使人不成思議！

做為一個徹底有足夠的本錢夸耀本人的年夜學識野，孔子另有必要不知疲倦的把無限的熟命投進到有限的教習摸索外來嗎？謎底是必定的。

孔子的特色不是“六合”的具體理論，而是社會的具體氣質。由于世界萬物的主觀規律可能是無限的，但人的具體情感是有限的。做為無限的“人”，**的是有限的“人”，那也邪是讓孔子感觸教而無行境的起因。

人的脾氣舉行，是處于一直變遷歷程外，每一**沒新的內容，便突破了本去的舊的紀律。“沒有患人之沒有未知，患沒有知人也。”孔子把話曾經說失很大白，來理解獸性，才是最艱難的。

而孔子最精煉的闡述，也做作而然的表現他對獸性的鞭辟入里的睹解。

陶止知說過，千學萬學學人供實，千教萬教教作實人。正在那一點上，戰孔婦子幾千年條件沒的主弛“仁取德”的**點沒有謀而戰，二人皆是偉年夜的學育野，為何相隔千年，提沒的**點是驚人類似？毫無信答，二人皆是把“仁取德”看成本人來一直勤奮真現的目的，一直的教習，從而進步本身的涵養取道德，那是有一定性。

為了教習，能夠三有沒有知肉味，那足以睹孔子的努力，否若是僅僅是努力，恐怕孔子便沒有會云云失到眾人的尊重了。他的勤奮體現在各個方面：三個人必須有自己的老師，這就是謙虛；爾如嫩農，爾沒有如嫩圃，那是真事供是；教而時習之，不可開交，那是一種樂**。

他的教習精力，不只僅限咱們凡人的思想，那個是學識，這個分歧適。孔子會以最專年夜的襟懷，來包容人間萬物，那便是咱們所沒有及的。

二千年前的孔子，便是一名具有著各類營生妙技，又具有著對付熟命意思有高深洞睹的哲教野及學育野。他一圓里具有著各類禮、樂、射、御、書模板、數的業余常識，又具有著運營精細管理政亂的理想，又對學育的目標有著亮確的標的目的指引，果為他的寡多的知能，他成為外國文化史外最重要的學育野，他的許多營生妙技的知能細節當然出有生存高去，然而他的人熟智能的說話卻當咱們瀏覽吟詠他的話語之時，每個人皆能夠從他的智能外找到本人的熟命的目的。

那便是孔子的教習！那便是賢人的教習！

興許咱們那些常人是永近無奈體會萬事師表的教習外延，但每個人興許能夠從外找到一個新的自爾。

中小學熟讀論語有感（兩）

三人止，必有爾師焉

那句簡直是婦孺皆知的話，沒自《論語·述而》。本文是：“三人止，必有爾師焉。

擇其擅者而從之，其沒有擅者而改之。”意義是：三小我私家異止，此中肯定有爾的教師。

爾選擇他擅的圓里背他教習，看到他沒有擅的圓里便對照本人改過本人的毛病。

那句話，體現沒孔子盲目涵養，客氣勤學的精力。它包羅了二個圓里：一圓里，擇其擅者而從之，睹人之擅便教，是客氣勤學的精力；另外一圓里，其沒有擅者而改之，睹人之沒有擅便引認為戒，檢討本人，是盲目涵養的精力。

那樣，無論異止相處的人擅長沒有擅，皆能夠為師。《論語》外有一段記錄，一次衛國私孫晨答子貢，孔子的學識是從那里教的？子貢答復說，今代賢人講的敘，便留正在人們外間，圣人意識了它的年夜處，沒有賢的人意識它的小處；他們身上皆有今代賢人之敘。

“婦子焉沒有教，而亦何常師之有？“（《論語·子弛》）他隨時隨天背所有人教習，誰皆能夠是他的教師，以是說“何常師之有“，出有固定的教師。《論語》外很多記錄，如孔子進太廟，“每一事答“（《論語·八佾》）；宰予白日睡覺，孔子說：

“初爾于人也，聽其言而疑其止；古爾于人也，聽其言而**其止。于予取改是。“（《論語·私冶少》）子貢對孔子說，子貢本人只能“聞一而知兩”，顏歸卻能夠“聞一而知十”。

孔子說：“弗如也。吾取汝弗如也。

“（《論語·私冶少》）皆表現了那種精力。那樣的精力戰立場，是很值失咱們教習的。

“三人止，必有爾師“，“擇其擅者而從之，其沒有擅者而改之“的立場戰精力，也表現了取人相處的一個重要本則。隨時留意教習別人的優點，隨時以別人毛病引認為戒，做作便會多看別人的優點，取報酬擅，待人嚴而責己寬。那不只是涵養、進步本人的最佳路徑，也是推進人際閉系諧和的重要前提。

雖然“三人止，必有爾師焉。”能夠說是婦孺皆知，否是人們其實不是時常可以作到。人們常犯的一個通病，便是往往看本人的長處戰別人的毛病多，看本人的毛病戰別人的長處長；以是，重暖“三人止，必有爾師焉。

擇其擅者而從之，其沒有擅者而改之。”仔細體會它的深入外延，而且勤奮來作，借是頗有意思的。

中小學熟讀論語有感（三）

前人說；‘半部論語亂全國’。假期面，媽媽購去一原《論語》讓爾教習。《論語》那原書模板是孔子的師傅寫的，寫的是孔子戰他**的故事。

書模板外次要寫了怎么教習戰考慮怎么孝敬怙恃。爾借忘失孔子有一句話‘知之為知之，沒有知為沒有知是知也’那句話另有一個故事呢。孔子環游各國，四處講教，一地看到二個小伴侶正在爭持。

太陰何時離咱們遠，爭持沒有戚。他們見了孔子，就讓他評斷。著個答習題把孔子也易住了。

便背二個小孩認可本人沒有會那個答習題。二個小孩便譏笑孔子。孔子是出名的年夜學育野，他逢到沒有會的答習題也真事供是的認可本人沒有會，也沒有怕他人譏笑。

咱們也要背孔子教習，真事供是的看待本人沒有會的答習題，沒有會便答。《論語》那原書模板讓咱們懂失了不少敘理。

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小學生論語的讀后感【篇4】

《論語》是一部博大精深的著作言論，它就像一座寶藏等著我們挖掘，懷著敬畏之心我打開了這本偉大的著作。品味《論語》的墨香，細細咀嚼圣人之意，我不禁陷入沉思……

孔子推崇“仁者愛人”的思想，推己及人，仁愛待人，不正是我們的中小學生日常行為準則嗎?文質彬彬、學思結合、學而不厭、以德報怨、以直報怨等等這些教誨不正是我的老師常常教育我們的嗎?讀完論語，我忽然覺得孔子就像一個慈祥的長輩，時常在我們耳邊言辭懇切地教誨。讀著《論語》，我感覺觸摸到了圣人。讀《論語》不僅可以聆聽圣賢的聲音，還可以跟著孔子學做人。

學做一個快樂的人。孔子有三樂：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?快樂是什么?孔子告訴我們的答案似乎很簡單，學習知識并按時溫習，與高人結交學習他們的學識品德，樂觀面對生活、面對小人。

學做一個有敬畏感的人。孔子說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。天命是上天的命令，在國家是國運，在個人則是命運。畏大人，是要我們尊敬長輩，敬畏是“敬而近之”而不是敬而遠之。畏圣人之言，是要我們遵守準則，俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，那么不聽圣人言，吃虧在后面。

學做一個反躬自省的人。子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎?”己所不欲勿施于人，我們要多反省自己的言行舉止是否有錯。

學做一個有溫情的人。朋友死，無所歸，曰：“于我殯。”孔子不僅對學生有愛心對朋友更是有情義。

學做一個好學的人。子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”孔子一生都在追求學問，圣賢都如此謙虛向學何況是我們呢?三人行，必有我師焉。我們更要做一個謙虛好學的人。

半部論語治天下，一句子曰益終生。聆聽圣賢，跟著圣賢學做人。

小學生論語的讀后感【篇5】

在學習方面，《論語》對我們啟發也很大。“學而不厭，誨人不倦”、“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”諸如此類的話，孔子五十多年的教學經歷使他仁德兼備，學問淵博，成為冠絕一時大思想家。以如此身份，當他的高足問他時，他的回答竟然是“朝聞道夕死可矣。”可見他的境界之高。活到老學到老也就是如此吧!子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”這是《論語》中給我感觸最深的話。這句話包含著一個廣泛的道理：虛心向別人學習，能者為師。在我們日常生活中，每天都會接觸很多人而每個人都有一定的優點，我們要取長補短，廣結良師益友。

孔子講究孝道，孝自古是中華民族的傳統美德，現在的人們卻在褪色，經常會看到明明子女很多的老人卻無人盡孝。孝是為人之本。子曰：“父在，觀其志;父沒，觀其行;三年無改于父之道，可謂孝矣。”為父母提供豐厚的物質不是孝的根本，如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人，對得起父母才是真正的孝。道德永遠是做人的第一，想做一個受人歡迎的人，沒有德與孝不行。孔子所提倡的孝是要從內心深處真正地孝敬父母。在“常回家看看”已納入法律的今天，我們更應該多關心父母，多了解父母的需求，多對父母盡孝。

《論語》作為一部涉及人類生活諸多方面的儒家經典著作，100多次談到君子，他強調的是一種人格的自我修養。子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已”，“君子不器”，“先行其言而后從之”，一個有道德的人，不應當過多地講究自己的衣食起居，而是心懷天下，而且能經常自己。作為君子應該克制追求物質享受的欲望，把注意力放在塑造自己道德品質方面，作為君子應該先去做然后再說要有言行的標準。這些都是值得我們借鑒的。當今有些人每當有牽扯到個人利益時，經常互相漠視，甚至做一些損人利己的事情，那就稱不上孔子口中的君子。

為什么當今全世界那么多的孔子學院，可見孔子思想對當今世界的影響。也許我們這些凡人永遠無法領會萬世大師語中的內涵，但每一個人也許都可以從中找到一個新的自我。讓我們從自身做起，不去苛求外界，努力完善自己，包容別人，為成為一個坦坦蕩蕩的真君子而努力奮斗。

小學生的優秀讀后感精選

小編特地為你收集并編輯了小學生的優秀讀后感，有需要的朋友就來看看吧。讀書能讓我們感受到心靈深處的快樂，在閱讀了{作者人名}寫的讀后感書名后我們可以感受到心靈上的放松。面對書中的人物情節做好推理，認真地寫一篇讀后感。

小學生的優秀讀后感 篇1

昨天晚上我跟小霞一起去看了場電影，少年的你。

《少年的你》講述了被一場校園意外改變命運的兩個少年如何彼此守護、相伴成長的故事。影片將少年情感復雜性與成人世界相結合，立足于真實，展現了不一樣氣質的青春世界。監制許月珍透露：要做到真實感不容易，除了在造型上要求素顏，甚至不惜把演員們粗糙化，加入生活質感和生活印記，在劇本打磨上精益求精、拍攝手法上也強調偏向紀實風格。要讓觀眾相信每一個角色都是身邊可信可觸摸的人物，是不能有任何一點不真實和不真誠的。

電影對每個角色成長的呈現都非常真實，而緣起正是來自于主創團隊對少年世界的敏銳洞察。正如導演曾國祥所說：少年的成長里經歷的不只是學習，也不只是對愛情有追求，他們也許有自己的苦戰，我們希望能如實表達他們成長的困擾和熱情。

小學生的優秀讀后感 篇2

今天，我讀了《優秀小學生要注意的50個細節》這本書。讓我學到了很多能使自己進步的好方法。

這本書主要講了一個優秀的小學生需要注意的細節，分別介紹了品格細節、學習細節、生活細節、社交細節等。每一個細節中都包含著一些小故事，書中的每一個故事都會對讀者有很大的幫助。它們可以讓你為人誠實正直，學會自我保護，不上當受騙，養成勤儉節約的好習慣等等。總之只要讀懂這本書，你就邁出了走向成功的一步。

讓我感悟最深的故事是:孝敬父母。故事的主人公是一個叫云瑞的小學生，快到媽媽的生日了，云瑞有一片孝心，想送給每天為他忙碌的媽媽一份能代表心意的禮物。于是每天放學后，他撿水瓶、撿紙箱，賣給廢品收購站一分一分的攢了起來，為的是給媽媽買一件藍色的披肩，終于有一天，錢攢夠了，可他看中的那件披肩卻已經被賣了出去，怎么辦？云瑞只好親手用藍布縫了一條東少一塊西多一塊粗糙的披肩。在媽媽生日的那天，送給了媽媽，媽媽含著感動的淚水對他說：“云瑞，雖然這條披肩縫的不好，但也代表了你的一片心意。媽媽謝謝你！”

買禮物不一定非要買貴重的禮物，只要代表自己的心意就行了，我一定要向云瑞學習，做一個孝敬父母的好孩子。

小學生的優秀讀后感 篇3

《愛的教育》一書，是意大利作家亞米契斯所寫，通過主人公安利柯的日記形式向讀者展現一幅幅“愛”的畫卷。

書中，讓我感觸很深的是在小石匠生病的時候，同學們去看望他，文章中寫道“下午四點放學以后，外面正下著瓢潑大雨，我們向小石匠家走去”。瓢潑大雨，說明了雨下得非常大，像在潑水一樣，但同學們仍然堅持去他家。惡劣的天氣更能反映出他們之間的深厚友情和濃濃的關愛。

《愛的教育》一書給了我很深的感觸。

愛有很多種，我們的生活中存在著許許多多的愛，稍微留意一點，就會發現，同學之間的友愛，親人之間的關愛……正如一句歌詞那樣“只要人人獻出一點愛，世界間將變成美好的人間。”

就讓我們向社會奉獻出自己力所能及的愛，讓世界更美好吧!

小學生的優秀讀后感 篇4

在這個大千世界里，只要有愛，就會有溫暖，有感動，有淚水。

這本書是一本日記，它沒有華麗的語言，只是簡短的敘述，它有驚天動地，感人肺腑的故事，也有生活中一點一滴的瑣碎小事。這本書給我的不只是讀時感動的瞬間，讀后內心的波瀾，更是對人生的思考，對“愛”的認識，對自己的檢討。

愛，每個人都知道，對任何人都要有愛。對父母的愛，對孩子的關愛，對朋友的友愛，對長輩的的敬愛，對陌生人的寬容之愛，對祖國的愛。

《愛的教育》讀后感一書勾畫了一群心中懷著愛的人，他們中間有家境貧困的，有身患殘疾的，即使這樣，他們仍然內心充滿著愛，充滿活力，積極樂觀，如陽光般燦爛。

作者在書中描繪了一幅幅感人的場景，洛佩諦為了救一個孩子被車子軋傷了腳，帕多瓦的愛國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達達的看護人》中的無名少年隊醫院里一個重病人，像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去。

意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面另我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我不能不被這至高無上的愛的境界所折服。如今的社會，不會有戰爭，書中的那些場景自然不會有，我們對祖國的愛，也不可能像那些英雄一樣，為了維護自己的國家而獻出生命。然而我們對祖國的愛仍不能忽視，即使不能表現在行動，也絕對要記在心中。

《愛的教育》讀后感中，把愛比作許多東西，然而不僅僅只有這些，如果要我把“愛”比作什么，那我會把它比作氧氣，它就像氧氣一樣對于我們來說是不可缺少的，是無處不在的。父母對子女的愛，是每個人都感受過的，然而有些人卻不以為然，然而有些人可以把它當作珍寶一樣看待。這位作者，把生活中的點點滴滴，無微不至的父愛，母愛，記錄下來。

在我來看，"愛是什么"并不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同氧氣般的愛有時會被“玷污”，有時會被忽視。無論大小，只要是愛，都能溫暖人心，都有心弦被撥動的感覺。愛無處不在，只要你用心去感受，只要你敢于付出。

小學生的優秀讀后感 篇5

【一帆風雨路三千】

“才自清明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙。”你知道這兩句詩描寫的是誰嗎?她就是探春，古典小說《紅樓夢》中的人物。

《紅樓夢》是我國古典四大名著之一，它以賈、史、王、薛四大家族由盛轉衰的全過程為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，展現了一段錯綜復雜的家族興衰史，揭示了封建末世的人間百態，讀來令人唏噓感嘆。

曹雪芹先生在《紅樓夢》中描繪了許許多多個性各異的女子，如多愁善感的黛玉，穩重端莊的寶釵，精明強干的鳳姐，心直口快的湘云等等，但我最喜愛的，還是睿智果斷的探春。

削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。這就是探春。相比較于其他姐妹，探春少了一份迎春的懦弱，又少了一份惜春的孤僻，更多的則是一份有膽有識、堅毅果斷的男子氣概。當鳳姐臥病后，賈府無人持家，亂作一團，但探春的出現，僅經過了幾件小事就使得賈府重新走上正軌，從這里便足以看出探春的細心果斷，她的政治管理能力絲毫不讓鳳姐，甚至比鳳姐更多了一份冷靜凌厲、知書達理。只是正如詩中所說，她生不逢時，出生在了大觀園這樣一個男尊女卑的時代，這也是探春的悲哀之處。“自古窮通皆有定，離合豈無緣?”探春的落落大方、精明志高給我留下了深刻的印象。

一帆風雨路三千，探春最終還是背井離鄉，遠嫁海外。但即使如此，她也絲毫不減颯爽英姿，始終抱著樂觀的心態。這更展示出探春獨特的魅力。《紅樓夢》內容豐富，情節曲折，除了探春外更有很多個性獨特的人物等著我們去品讀、發掘。相信你讀了以后一定也會從中品味出不一樣的精彩!

小學生的優秀讀后感 篇6

安妮的日記200讀后感1

這是一本精妙絕倫的書。由一個年輕的。勇于揭露事實的女孩子所寫。是我所讀過的有關戰爭及其對人類造成的影響中最明智感人的一本書。

安妮。弗蘭克介紹了納粹期間，即荷蘭被德國占領的那兩年里，躲在密室中的八個人的各種變化。他們生活在恐懼，與世界隔離以及被監禁中，而這些不僅僅來自于外界可怕的戰爭環境，也來自于他們自身。這讓我非常真切地體會到戰爭造成的巨大邪惡人類的精神的墜落。

同時，安妮在日記中尖銳而清晰地寫到了人類根本精神中那些高貴的閃光點。

安妮的日記200讀后感2

周日去了一趟圖書館，在書架上發現了安妮日記。對其有興趣，于是寫了一篇讀后感。

安妮是猶太人，在她13歲那年，由于納粹對猶太人的清剿，隨著家人開始了躲藏的生活。一開始，由于食物豐富，資源旺盛。安妮對這躲藏生活有點興奮。

但是，隨著德國與英國的戰爭，食物開始少的可憐。安妮的保護人有的不幸被抓，此時此刻，安妮是多么需要一位傾訴者。于是她與有點自閉的男孩彼得開始聊天，最后，他們開始有了感情。當然，在安妮以前的生活中追求者有許多，但在躲藏生活中只有彼得一位年輕男孩，自然也就有了感情。

安妮日記的真實是它獨有的吸引力，它講述著一位少女的心。最終，安妮沒有成功脫險，但她用日記獲得了永生。

安妮的日記200讀后感3

前段時間，女兒閱讀了《安妮日記》。我問她，讀后有什么感想，她告訴我故事的大概情節。為了幫助她進一步理解日記內容，了解人物的精神品格，近期，我和她共同閱讀了這本書。

通過我倆共同閱讀，我們了解到，《安妮日記》以日記體的形式真實記載了小作者13歲到15歲兩年多來自己的所見所聞、所想所思，事情真實，情感真切，語言樸實，充分展現了小作者的寫作才華和與眾不同的觀察視角。這本書，還有一個重要的價值就是通過小作者的日記記載，真實記錄了二戰時期戰爭給人們生產生活帶來的災難和痛苦，所以它不僅是當代青少年閱讀的經典之作，也是學者研究歷史的重要文獻。這也成就了這本書在讀者心中的地位和它獨有的歷史價值。

安妮的日記200讀后感4

這本書記錄了第二次世界大戰期間，猶太人被殺害，安妮一家為了挽救生命，在密室里過著不見天日的生活。、

寒冷、黑暗的房間，連空氣都是壓抑的，在這個的房間里，所有的人都承受著無數的心理和生理的壓力。安妮更是如此。

作為一個開朗活潑的女孩，她在密室里的生活嚴重壓抑了她的個性。更重要的是，她必須承受來自密室成員的批評，這就是所謂的教育，所謂的責備，大部分的責備都是無中生有的，只是自己發泄不了心中的不快，從而變成安妮心里的垃圾。

而安妮只是個孩子，沒有反抗的能力，只能忍氣吞聲。誰能忍受這么多的壓制和批評呢?安妮找到唯一可以傾訴的人，凱蒂，一本美麗的日記。

安妮的日記200讀后感5

安妮，她是一個不幸的孩子，她的生命還是那么的年輕，朝氣蓬勃，她希望用自己的善良熱情，擁抱世界，而戰爭卻給她帶來的是苦難與死亡。

安妮在日記中說過我仰視天空，冥冥中覺得世界還能好轉，這場殘酷也會告終，和平與安詳會重新回來。這就是《安妮日記》。是的，我們不要戰爭這不僅是安娜的心愿，也是全球每一位孩子稚嫩的一聲呼喚。

安妮的日記200讀后感6

我很是喜歡安妮日記，更喜歡安妮這一人物。我感覺她就是一個小天才，無心插柳柳成陰!在密室寫了兩年多的日記獨白，最后經過爸爸的幫助下成了一本書!

在她的日記中，我看到的是安妮的坦率，透明，沒有裝腔作勢，沒有無病呻吟，完全把自己的心事告訴于日記朋友——Kitty!或許這就是我喜歡安妮日記，喜歡安妮的理由吧!

在兩年多的時間里，安妮伴隨著淚水，耐心與歡笑，在自己身上不斷耕耘，幸福而真誠地微笑人生!我相信這微笑，即使在貝爾松，即使在她無力抗拒人類的虛妄時，也不曾失去過!有一句話就是最好的證明：只要我還活著，能看到這陽光，這無云的天空——只要這一切還在——我就不可能不幸福!

安妮的日記200讀后感7

在閱讀《安妮日記》時，大的戰爭背景下，我們將得到更多的是一種溫暖人心的東西貫徹始終。有一種種歡快溫暖的種子縈繞在每一個角落，細節隨處可見，是安妮帶給周圍的每一個人。她可以說：“我必須承認，坐在天窗下面，感覺到陽光照在你的面頰上，擁抱著一個可愛的男孩，有什么比這更愉快嗎?”安妮經歷了快樂，期望，隱匿，抑郁，意欲，悲憤，掙扎，死亡的人生歷程。安妮在日記中如實記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對現實的恐懼、憎惡，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿，對戰爭、人性的深入思考。她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良擁抱自然，擁抱世界，但是戰爭回報給她的卻是苦難和死亡。

安妮的日記200讀后感8

安妮經歷了快樂，期望，隱匿，抑郁，意欲，悲憤，掙扎，死亡的人生歷程。安妮在日記中如實記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對現實的恐懼、憎惡，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿，對戰爭、人性的深入思考。

她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良擁抱自然，擁抱世界，但是戰爭回報給她的卻是苦難和死亡。安妮在寫日記的兩年多里，生活困窘，她多次寫到阿姆斯特丹的被轟炸所造成的恐懼，也不斷譴責種族歧視，而藏匿又充滿了恐怖的日常生活，在平凡中深深地打動著人心。她在見證著戰爭與迫害。1947年，幸免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理后出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發行三千萬冊，成為一筆人類共同的精神遺產。安妮真正地實現了自己的愿望：“我希望在我死后，仍能繼續活著。”“走入世界，為人類盡一份力量。”

我想一定會有許多孩子像安妮一樣，在法西斯瘋狂怒吼中，微笑著說，“我相信善良。”永遠無法忘記安妮赤裸身體被削發的空洞眼神，永遠……

小學生的優秀讀后感 篇7

《夏洛的網》這本書我盼望以久了。今天我終于買來了這本書！我花了半天的時間讀完了這本書，書中的夏洛，深深地打動了我的心

這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群可愛的小動物們，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能絕望地接受這悲慘的命運了，好朋友夏洛卻堅信它能救威爾伯。它吐出一根根細絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字王牌豬

︶︶︶，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，和一個安享天年的未來，小豬終于得救了。但是這時夏洛的生命卻走到了盡頭。

讀了這本書，我非常感動，感動這真摯的友誼，夏洛的美好品質更讓我感動。在我們的生活里，有一種寶貴的財富叫友誼，它是用無數金錢也是買不到的。要是我們的人生里沒有真正的朋友，沒有忠誠的友誼，你將會是多么的孤獨呀！但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因為它有一個成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛，威爾伯一定不會孤單的。

夏洛的一聲“再見”，伴隨著曾經的蛛絲隨風飄散。他已經在我心中，留下一張夏了洛的網。

在威爾伯歇斯底里的“我不想死啊，我不要死啊，救救我！”的哀嚎中，夏洛那一句堅定的話“你不會死的，我救你”，留給我們深刻的印象。為了這個，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到結束生命的那一刻，她也沒有要求任何的回報。

這種友誼是單純的，只有朋友間無私的關愛與生命中純粹的友善。當現實中已經嚴重缺乏這樣的感情的時候，這個故事肯定感動了讀這本書的人的那顆心。每個讀者大概都在羨慕著威爾伯有個夏洛，夏洛有個威爾伯吧。

書中令我印象最深刻的是夏洛和威爾伯之間的友情。一只蜘蛛給威爾伯的感覺是兇狠殘忍的，但是孤獨很快就迫使他對夏洛有了進一步了解，并發現夏洛有一顆善良的心聰明的腦袋.

小學生的優秀讀后感 篇8

我很喜歡這本書，這本書的每一詞每一句我都很喜歡，因為這本書講的是小學生的好習慣，還告訴我們要孝敬父母，還告訴我們人生下來是要講道德的。

我最喜歡看的是專注的瑪麗，因為文中的瑪麗是一個長得既可愛又聰明，是個人見人愛的小姑娘，她從小就很喜歡學習，而且非常專心，不管有多少小伙伴在周圍吵她，她的注意力也不會分散，在文中我最喜歡的句子是；瑪麗長大后，任然那么認真學習，做實驗常常達到忘我的境地，后來專心研究物理，成了一位偉大的科學家。她就是居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎。這是在文中我最喜歡的句子。因為居里夫人兩次獲得諾貝爾獎還成了一位偉大的科學家。我很敬佩居里夫人。雖然我的夢想和居里夫人的夢想不一樣，可是我也希望我也可以像居里夫人一樣能夠有好的成就。同時我也希望我也能想居里夫人一樣獲得諾貝爾獎。同時，居里夫人的姐姐和居里夫人的姐姐的朋友們相反。居里夫人的姐姐和居里夫人的姐姐朋友們就趁幼年的居里夫人在安靜的看書的時候在幼年的居里夫人身后搭了幾張凳子。只要幼年的居里夫人稍微一動，那些凳子都會倒下來，結果幼年的居里夫人一點也沒動，時間一點一點的過去了，那些凳子還沒到，居里夫人的姐姐親眼看了妹妹的學習認真，居里夫人的姐姐就像居里夫人一樣認真，還號召她的朋友們，一起像居里夫人認真學習，成就。我明白了，要自己給自己定一個目標，才會有成就。

我非常喜歡這本書，然而我明白了，要自己給自己定一個目標，才會有成就，同時我明白了小學生的好習慣、孝敬父母、同時明白了我們人生下來是要講道德的。

小學故事讀后感精選5篇

讀書筆記吧欄目精選：“小學故事讀后感”，歡迎閱讀。

隨著社會的進步，文檔越來越被人們所需要，當缺乏一定寫作經驗時我們都會去閱讀范文。分析和借鑒范文的寫作構思尤為重要，你喜歡哪些范文？下面是讀書筆記吧的編輯幫大家整理的小學故事讀后感,我們后續還將不斷提供這方面的內容。

小學故事讀后感(篇1)

寒假中我讀了一本書名叫《列拉狐的故事》，很有意思深深的吸引了我。列拉狐的故事是由法國女作家瑪。阿希。季諾夫人受到伊索寓言故事的影響將當時流傳于法國民間的狐貍列拉的故事整理編寫的散文體的長篇小說。

列拉狐的故事是說狐貍的祖先列拉用自己的智慧和機智還有計謀獲取生存食物。其中列拉和雞群的恩怨中說的。列拉一開始把向特格雷成功的叼在嘴里了，可向特格雷故意和列拉說話，列拉忍不住松口說了一句話結果向特格雷用盡全身的力氣從列拉的牙齒中掙脫出來。列拉狐當時沒救發火而是自言自語地說：我竟然被一只公雞給騙了，這真是我的恥辱，我要把那幫家伙都吃掉。最后列拉通過自己的狡猾的計謀吃掉了許多雞。他為了填飽肚子，養育家人用了許多鬼點子它的狡猾讓許多動物都對它沒有辦法。

列拉狐的故事讓我覺得如果我們不認真學習在以后的生活中就會被強者淘汰掉，但是我們一旦努力學習，結果我們就會是強者，不會再一次次的競爭中淘汰掉。所以我們要好好學習，成為一個強者。

小學故事讀后感(篇2)

暑假期間，一向貪玩的我，卻沉迷于《狐貍列那的故事》的海洋中，書中故事十分精彩，他給我講述了各種各樣的小動物利用自己的聰明機智左右逢源的故事。在這些各種各樣的動物中，我最喜歡的人物是幽默、機靈、可愛的小狐貍列那。

列那是一個貴族男爵，陰險狡詐，詭計多端，貪吃狠毒，到處惹是生非：但是他還有著好的一面，他能言善辯，具有十足的反抗精神。他讓朗依桑格蘭顏面盡失，用花言巧語騙走了烏鴉田斯令的奶酪，吃掉了小鳥埃爾蒙特和麻雀特路恩的孩子，讓花貓蒂貝爾斷了尾巴，讓狗熊布朗毀容。

列那在平時總是放肆地欺負許多可憐的小動物，許多雞、兔、鳥類幾乎都成了它的腹中之物。但是他也有失手的時候，小狐貍列那的舅舅葉森格倫也曾成功地把列那騙的團團轉，把小狐貍列那的魚全部吃掉。看到這時，我藏不住我的幸災樂禍，不禁開懷大笑。

其中我覺得最搞笑的故事是列那在修道院里飽餐一頓后，感到口干舌燥，想去喝水時，小狐貍列那找到了一口井，便急切的趴在井口喝了起來，可一不小心掉入了水桶，連桶一起滑到了井底。井中漆黑一團，在列那感到絕望時，大狼伊桑格蘭來了，陰險狡詐的列那可不放過這個好機會，于是騙大狼伊桑格蘭說，烏漆嘛黑的井底是鳥語花香的天堂，里面有許多綿羊、山羊、羊羔等它來享用。愚昧無知的伊桑格蘭信以為真，傻乎乎地跳入水桶沉了下去，而我們騙人老手列那運用它的花言巧語逃過了一劫。

在這本有趣又幽默風趣的故事中，我明白了，無論遇到多強大的對手，身處怎樣險境，都要從容面對、而且要有自己的智慧、勇敢和力量，想方設法去戰勝它。

小學故事讀后感(篇3)

今年的寒假，天氣異常寒冷，老天一會兒下雨，一會兒下雪，溫度幾乎都在00C左右。但是，冰冷的天氣沒有影響我學習的熱情，反而更激發了我學習的欲望。我認真讀了一本名叫《101個聰明的故事》的書，我被它的精彩的故事情節深深地吸引住了。

故事主要分為十大類，故事的主角有帝王、將相、名人志士，也有傳奇人物、平常人家；有學富五車的文人，也有目不識丁的百姓；有沉穩睿智的老者，也有天真稚氣的兒童。他們的身份、年齡雖有不同，卻都有卓爾不群的個性、超凡脫俗的思想、聰慧機敏的言行，他們會巧妙地化解危機，克服困難，戰勝對手，創造出形形色色的令人欽佩、嘆服、驚訝的感人事跡。

閱讀了這本書，讓我更好地應對生活中面臨的實際問題，同時使我開闊視野，增長才干，積累社會、政治、軍事、科學、文化等等方面的知識。

小學故事讀后感(篇4)

這兩天，我讀了一本叫《小學生必讀的科學故事》的一本書，這本書，主要講的就是很多的科學知識，改成的故事，這樣，既讀了故事，有了解了有趣的科學故事，多有意義呀！現在就讓我來給大家來講述一下這本書里的其中的一個小科學故事吧！

從前，在一個美麗而漂亮的村子里，住著一個愛學科學的小男孩，有一天，天陰森森的，好像要下一場大雨，大家都很開心很高興，開始下雨，結果，剛下下來幾滴小水滴，緊接著下下來了好多好多的衣服、好多好多的糖果、好多好多的魚、還有好多好多的螃蟹，村子里的老爺爺和老奶奶還有一些小朋友還以為是老天爺發怒了呢！大家都在那里磕頭下跪的，可是那個小男孩不下跪，還在那里耍酷，大家都很不明白，難道他不怕老天爺嗎？大家就問他，結果，那個小男孩就說：這不是老天爺的事情，而是龍卷風搞的鬼。一聽到這句話大家就問他為什么？小男孩就說：當龍卷風卷走這些東西的時候，他就會托不住的，當時東西掉下來的時候，正好又要下雨，所以這些東西就隨著與一塊下下來了，這樣人們就愛叫這種現象怪雨。聽小男孩說了以后，大家就不在恐慌了。

怎么樣？這個故事精彩吧！這本書當中，我最喜歡的故事就是這個小故事，怎么樣？你們喜歡這本書嗎？以后，我還會讀很多很多的書來充實我自己的。

小學故事讀后感(篇5)

今天，我讀了由百世佳出版社出版的名人傳記《雷鋒的故事》，讀完后，我心中心潮騰涌，思潮起伏，感悟頗多。

有句俗語叫做寒門難出貴子，我看未必，看吧！雷鋒家不但是寒門，甚至于有一段時間是沒有門的，不是仍然成為一個人人崇敬的偉大人物了嗎？

《雷鋒的故事》這本書從雷鋒小時候悲慘的童年到充滿雄心壯志的青年時期都展開了具體的描寫，可以說是講述一個人生的著作，以雷鋒的為人民服務精神為例，說明了有一份光就要發一份熱的道理。

讀了這本名人傳記《雷鋒的故事》，我認為一個人的貢獻并不能看他的本身，舉幾個簡單的例子，XXX、周恩來、孫中山，這些歷史偉人，不都出身平民嗎？出身平民又如何？不，正是因為他們是從老百姓中走出來的，深刻地明白老百姓的不容易，關心百姓的痛苦，深入基層，才可以失敗蔣介石，贏得解放戰爭的勝利。

所以，對于弱者，對于貧困者，我們應伸出援助之手；對于強者，應學習其優點，進而提升自身的優點，使自己成為一個更強者，要永遠記住一句話：寒門未必就難出貴子。只要奮斗，乞丐也可以是一代偉人；相反，出身優越而不奮斗者，萬貫家產也可以揮霍掉！

小學史記讀后感精選11篇

我們在寫作品讀后感的時候有什么需要注意的呢？我想您讀了作品之后，受書中的內容啟發會引起思考與聯想。?讀后感記錄了我們與書籍之間的交流過程，您想了解更多我們推薦您讀一遍“小學史記讀后感”，我們會逐步為您呈現該領域的歷史和發展趨勢！

小學史記讀后感(篇1)

推薦洋洋兔的漫畫《史記》_小學讀后感_四年級讀后感推薦洋洋兔的漫畫《史記》_小學讀后感_四年級讀后感在看洋洋兔的漫畫《史記》之前，我看的是洋洋兔的其他漫畫系列《林漢達的歷史故事》和《三十六計》還有《孫子兵法》，聽著很高深莫測，我也被自己可以看這么多書嚇到了，洋洋兔的漫畫，淺顯易懂，沒有太多的繁雜，就讓你記住了好多大事，好多人物被描寫的刻畫的惟妙惟肖，真是生動有趣，有好多歷史小故事，小事件，我問的媽媽啞口無言，媽媽聽我講的出神入化，對我佩服的五體投地。

《史記》是我國最早的一部紀傳體史書，它是西漢的司馬遷編寫的，什么是紀傳體，我的理解啊，紀是專門寫帝王故事的，傳是寫老百姓故事的，史就是歷朝歷代被留存下來的故事，變成了一套書吧。這不僅僅是歷史，從黃帝時代到漢武帝年間，總共三千多年這些人物被司馬遷寫的生動，惟妙惟肖，讓你看完一篇還想看下一篇，這套書我每天要反復地看，已經看了很多遍，雖然是漫畫，但是讓我深入淺出的知道了好多故事，都是經典中的經典，等我長大了，認識的字多了就要看真正的史記，了解更多的歷史。版權作品，未經《99》書面授權，嚴禁**，違者將被追究法律責任。

小學史記讀后感(篇2)

史記是中國古代最重要的史學著作之一，記錄了從上古時代到秦漢時代的歷史事件和人物，對于了解我國的歷史文化有著重要的意義。在四年級的我看來，史記不僅僅是一部古老的歷史書，更像是一扇打開時光隧道的大門，讓我仿佛穿越到了古代，看到了那些令人震撼的歷史故事。

讀完史記之后，我對于中國古代歷史有了更深刻的了解。從夏朝到秦朝，每一個朝代都有它獨特的文化和政治制度。我知道了大禹治水、夏桀亂政、商紂王殘暴、周武王伐紂、秦始皇統一六國等一系列的歷史事件。這些事件不僅僅是文字記載，更是我們民族勇敢、智慧和努力的寫照。通過史記，我了解到了中國古代人民的艱辛奮斗和不屈精神，讓我深感自豪。

除了歷史事件，史記中還有很多令人印象深刻的人物形象。比如大禹是一個勤奮勇敢、善于治水的君主，夏朝的盛世就是在他的治水之下建立起來的。周武王是一個仁義之君，他推翻暴虐的商紂王后，立下了周朝的基業。秦始皇是一個雄才大略、有遠見卓識的君主，他統一六國，鑄就了強大的大秦帝國。這些人物形象都給了我很大的啟示，讓我明白了什么樣的人可以成為偉大的領袖，引領民族走向繁榮昌盛。

史記中還有很多關于文化、藝術和科技的記載，讓我對于古代文明有了更深的認識。比如古代的兵器、交通工具、建筑風格等都展示了古代人的智慧和創造力。史記中雖然只是簡單的文字描述，但通過想象和聯想，我仿佛看到了那個古老而豐富多彩的文明世界，感受到了古人對于生活和自然的探索和理解。

小編認為，史記是一部讓我受益良多的歷史讀物。通過它，我不僅了解了中國古代的歷史文化，更懂得了中華民族的偉大傳統和文明遺產。我會繼續保持對歷史的熱愛，更加珍惜現在的學習機會，努力學習，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。史記讀后感，是我心靈深處的一塊璀璨寶石，永遠閃耀著歷史的光芒。

小學史記讀后感(篇3)

《史記》約成書于公元前1xx至公元前91年，本來是沒有書名的，司馬遷完成這部巨著后曾給東方朔看過，東方朔非常欽佩，就在書上加了“太史公”三字。“太史”是司馬遷的官職，“公”是美稱，“太史公”也只是表明誰的著作而已。班固的《漢書?藝文志》在著錄這部書時，改成《太史公百三十篇》，后人則又簡化成“太史公記”、“太史公書”、“太史公傳”。《史記》最初沒有固定書名，一般稱為“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。從三國開始，“史記”逐漸成為“太史公書”的專名。《史記》開創了政治、經濟、民族、文化等各種知識的綜合編纂方法，它是我國第一部規模宏大、貫通古今、內容廣博的百科全書式通史;還開創了我國史學家秉筆直書的治史傳統。

說到這本書一定要提的是書的作者司馬遷。寫這本史書的歷史可以追溯到司馬遷的父親司馬談，他是一位史官，所以自小司馬遷在耳濡目染下對歷史發生濃厚興趣。并且一旦遇到問題，司馬遷總會追根究底，直到完全弄清楚為止。如果書本上找不到答案，他便會求教他人或親自實地考察以辨真假。當司馬談患重病時，他緊緊握住兒子的手，再三叮嚀他繼承父業。因此司馬遷痛下決心要完成父親的遺志，編寫史記。后來，司馬遷不幸遭遇了宮刑，他克服了宮刑的恥辱，忍辱負重，繼續編寫《史記》，經過了整整xx的不懈努力，才終于完成《史記》這本傳世千年而被后人贊嘆不絕的名著。他的這種不屈不撓，堅持不懈的精神是我們學習的榜樣。近人梁啟超稱贊這部巨著是“千古之絕作”。魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

小學史記讀后感(篇4)

《史記》有本紀十二、世家三十、列傳七十、書八章，凡百三十篇。是我國第一部紀傳體通史，他告訴我們：中國是具有五千年輝煌文明的古國，中華文明是世界上唯一沒有中斷過的文明。讀《史記》，會使我們對本國以往的歷史、悠久的文明，懷有一種深深的敬意。

《史記》還告訴我們：歷史發展是有瑰麗的，讀《史記》，我們可以學到許多歷史的智慧，培根也說過：“讀史使人明智。”它會幫助我們了解中國歷史的過程和特點，使我們明了其興衰、復習、更替的奧秘。鑒往知今，我們如果懂得了歷史，自然就會尊重歷史，并懂得如何選擇前進的合理途徑，以創造更加美好的明天。

《史記》還是一部偉大的文學著作，司馬遷運用高瞻遠矚的卓越思想和獨具匠心的藝術手法，描繪出了一個個栩栩如生，風采各異的歷史人物，如一身英雄氣的項羽、智慧潮人的張良、勇敢機制的李廣等。而且還開創了我國傳記文學的偉大傳統。這些生動的文學形象永恒的給人以思想的啟迪和美的享受。其中的人物遍布社會的各個階層，有政治家、軍事家、教育家、哲學家、文學家，有貴族、官僚、策士、隱士、商人、醫生，也有刺客、占卜師、游俠、優伶等。他們對后來中國人的精神世界產生了深遠影響。所以，后來魯迅先生評價《史記》：“史家之絕唱，無韻之離騷”。

讀完《史記》我的收獲呢，一個是對我國歷史封建王朝更替的了解，再一個是對古代文言文的認識有了解的更透徹了!

小學史記讀后感(篇5)

受過教育的人都知道《史記》是中國古代歷史的第一部紀傳體大型通史，由司馬遷撰寫而成。讀過《史記》之后，我深有感觸，感嘆古人智慧，也感到自己對歷史的認識有了更深一層的理解。

我被《史記》中那些叱咤風云的英雄故事深深吸引。比如《項羽本紀》，項羽少年時就展現出了杰出的才華和勇氣，他一統六國，揮師北上，直搗咸陽，聲威赫赫。但是項羽最終卻因為個人野心而遭失敗，這讓我明白，志在四方的人，一定要謹慎小心，否則容易失道寡助。還有楚漢相爭的戰爭敘事，蕭何、張良、韓信等人物的生平，無一不讓我感慨古人的胸懷與視野。

我深刻認識到歷史是連續不斷的。《史記》不僅僅是記載了當時的歷史事件，還通過對歷次朝代興衰、政治斗爭的描述，讓我明白了歷史上因為不同的執政者和政策而導致的社會發展變化。像西漢的漢高祖、東漢的董卓、三國時期的曹操，都是歷史中不可或缺的一部分。他們的所作所為塑造了中國歷史的面貌，也讓我認識到今天的社會穩定是來之不易的。

我被《史記》中的史料之豐富、史家之深的學識所折服。從黃帝起，直至漢武帝，跨越了千年歷史，既有戰爭征伐、政治斗爭，也有社會風貌和文化傳承。這些史料的積累和整合，充分展示了古人的博學多才，也讓我對中國古代文化的厚重有了更深切的感受。

小編認為，讀完《史記》之后，我收獲頗豐。我明白了歷史是一部不斷延伸的長卷，每一個小小的故事都能讓人深思。古人的睿智和胸懷，讓我對歷史的認識有了更深一層的理解，也激發了我對歷史的濃厚興趣。希望我能繼續學習，不斷深化對歷史的研究，為自己的成長積累更多的智慧和力量。

小學史記讀后感(篇6)

史記讀后感

史記是中國古代史書的代表作，也是我國歷史研究的寶庫。在我讀史記的過程中，我深受啟發，感受頗深。

史記中的故事非常豐富多彩，讓我仿佛穿越時光，身臨其境地感受到古人的風貌和智慧。他們為了國家的利益，不惜犧牲自己，甚至犧牲家人，這種高尚的品質讓我深為感動。比如說，封建時代的愛國將領岳飛，他勇猛忠誠，忍受屈辱，保全骨肉，無比令人欽佩。又如，唐朝詩人李白，他豁達灑脫，不拘一格，開創了自由奔放的詩風，讓我領略到詩歌的魅力和力量。

史記中的歷史事件和人物塑造也使我深思。比如說，秦始皇統一六國后的改革創制，雖然有不少弊端，但卻為后世奠定了國家基礎。又如，漢高祖勵精圖治，勵精圖治，為漢朝的繁榮奠定了基礎。這些歷史人物和事件，讓我認識到歷史的變遷和發展是不可逆轉的，我們應該珍惜現在，努力奮斗，為國家的繁榮富強貢獻力量。

小編認為，史記讀后感，讓我深深體會到了古人的智慧和品質，也讓我更加珍惜當下，努力學習，努力奮斗，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。歷史是一面鏡子，讓我們從中汲取教訓，不斷前行。愿我們的未來能更加光明，國家更加繁榮富強！

小學史記讀后感(篇7)

史記讀后感

史記是我國古代一部具有極高歷史價值的著作，通過閱讀史記，我不僅了解到了我國古代的政治、經濟、文化等方面的發展歷程，更深刻地體會到了古人的智慧和勇氣。在讀完史記之后，我對自己的國家有了更深刻的理解，也更加珍惜我們的歷史傳統。以下是我對史記的一些感悟和思考。

在史記中，我印象最深刻的是那些具有卓越才能和偉大品質的歷史人物。比如項羽，他作為一個勇猛無雙的戰士，一路殺伐征服，最終卻敗在劉邦手下。雖然他失敗了，但是他的勇氣和決心卻讓人欽佩，他的下場也讓我們明白了要做一個成功的人，不僅要有勇氣，更要有智慧和謀略。歷史上還有很多杰出的政治家、文學家、科學家等，他們為國家和人民做出了卓越的貢獻，他們的事跡激勵著我們不斷進取，努力奮斗。

史記中也反映了我國古代的政治、經濟、文化等方面的發展歷程。通過史記，我了解到了我國古代的政治制度、國家機構、社會結構等方面的情況，也了解到了古代人民的生活狀況和文化傳統。在古代，封建統治是主要的政治制度，它影響著整個社會的運行，也導致了封建社會經濟的發展。同時，在史記中還記載了許多古代人物的典故和故事，這些故事生動形象，給我們留下了深刻的印象。

通過閱讀史記，我也更加珍惜我們的歷史傳統。我國有著悠久的歷史文化傳統，這是我們民族的根基和底蘊，也是我們自信和自豪的來源。通過了解我們的歷史，我們才能更好地認識我們自己，找到自己的定位和發展方向。同時，我們也要珍惜我們的歷史傳統，傳承和發揚我們的中華文化，讓它繼續熠熠生輝。

史記是一部值得我們細細品味的歷史巨著，通過閱讀史記，我們可以了解歷史、認識自己、珍惜傳統。希望我們每個人都能通過閱讀史記，了解我們的國家歷史，找到自己的方向，為我們的國家和民族的繁榮昌盛貢獻自己的力量。讓我們共同努力，為實現中華民族的偉大復興夢想而不懈奮斗！

小學史記讀后感(篇8)

讀《史記》有感

書籍是人類的精神食糧，是智慧的寶庫。

每個時代的人都會用文字來表達自己的幻想，或者為這個時代做一些記錄。他們寫了無數值得一讀的名著。

其中，要是提到記錄歷史的名著，就不得不提到我國第一部紀傳體史書——《史記》。

在很小的時候，我就知道了《史記》是一部很有名的史書，但一直沒興趣去了解、閱讀它，直到不久前上過了一場關于了解《史記》的課，我才產生了閱讀《史記》的興趣。

因為我對古文的了解甚少，所以只能買經過現代文翻譯后的青少年版《史記》來閱讀。

我去書店買了這本書回家后，一讀完就被它深深地吸引住了。

《史記》是從通過三皇五帝的描寫而開頭的。

這本書記錄了從黃帝到漢武帝四年的歷史。

全書共篇，有本紀、表、書、世家、列傳，共計字。

究天人之際，通古今之變乃是司馬遷寫《史記》時編寫的宗旨，就是要探求上天和人世之間的關系，揭示歷史古今變化的軌跡與規律。

《史記》并不像我開始讀時想象的那樣枯燥，反倒是很生動有趣。

書中的人物個個栩栩如生，經常寥寥數語就令歷史人物在讀者眼前生活起來，對于那些歷史事件的描述，更是有條不紊、娓娓道來。

史家之絕唱，無韻之離騷乃是魯迅先生對《史記》的評價，體現出魯迅先生對《史記》的極高贊賞。

《史記》里不僅記載了很多真實的歷史故事，供后人了解歷史，還有許多的名句值得學習。

例如不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

等。另外許多有名的成語也于史記：臥薪嘗膽、四面楚歌、毛遂自薦、完璧歸趙、負荊請罪等。

這些成語都是由著名的歷史事件形成的。

最讓我印象深刻的是“啼盜”的歷史事件。

這個故事說的是，在戰國時期，有名的戰國四公子之一的孟嘗君，以廣招門客著名于天下。

孟嘗家最忙的時候，有三千**。

當時，許多能力出眾的人都加入了他的行列。

但孟嘗君的門客也并不是全都能力過人，也有一些好吃懶做的人來孟嘗君這里混吃混住。

有一次，孟嘗君家里又收了二位門客，但他們都沒有真才實學，一位偷竊本領很強，經常披上狗皮裝成狗去偷東西。

另一位的才能更是奇葩，他會學雞叫。

當時孟嘗大人沒有注意到他們，但他還是沒有趕走他們，把他們留下。

之后，有一次孟嘗君因為一些事件惹得秦王不高興，要殺了他，當時他們去求秦王的寵妃去求情，但寵妃卻說想要獻給秦王的那件白色狐裘。

可那件狐裘世上只有一件，那件已送給秦王，不好再要回來，該如何是好？就在這時，那位會披狗皮偷東西的門客幫孟嘗君從倉庫里把白色狐裘偷了出來，獻給秦王寵妃，寵妃去秦王面前說好話，孟嘗君才得以逃生。

經過這件事，門客們無不對那位偷東西的門客刮目相看。

獲釋后，孟嘗君一行不敢耽擱，怕秦王后悔，于是出兵追趕，一早就到了函谷關。

可函谷關只有天明雞叫時才會放人通行，孟嘗君現在可等不到天亮，于是那位會學雞叫的門客極其逼真的學了幾聲雞叫，還睡眼朦朧的衛兵聽到了雞叫，不得已，只能放他們走。

通過這個故事，我學到了很多：只有交朋友，待人友善，才能在關鍵時刻有人幫助我。

同時，不要小瞧任何人，任何人都有他的一技之長，這些技能雖然可能不顯眼，但總會派上大用處。

孔子也說過，三人行必有我師焉。

這句話告訴我們要善于發現別人的優點，學習別人的優點，任何人都有比你更好的東西。

正是有《史記》這種記錄著歷史的史書，我們才得以了解我們所不知道的過去的歷史。

讀了《史記》后，不僅能增強自己對中國歷史的了解，還能學習到很多好詞好句，體會到過去世界和我們現代的不同，了解過去的風俗，通過那一個個歷史事件，學到很多為人處世的方法。

《史記》這本書真不愧是一部史學巨著，它所蘊含的內容，完全值得我們去深度的學習。

只有多多閱讀像《史記》這樣的書，而不是那些雜志、故事、**，我們的人生才能充實，內涵才能飽滿，才能真正的精通我國上下五千年博大精深的文化。

六年級:朱怡琳

小學史記讀后感(篇9)

小學二年級的學生在學習歷史課程時，往往需要閱讀一些史記，來了解中國幾千年的歷史變遷和遺產。這些史記內容豐富，資料寶貴，是了解中華文明的重要途徑之一。我在二年級時也讀過一些史記，其中讓我印象深刻的是《史記》中的某些章節。

讀了這些史記，我深切地感受到了中國古代文明的偉大和悠久。在史記中，我看到了堯、舜、禹這些偉大的先民，他們艱苦奮斗，勤政愛民，開創了一個個繁榮昌盛的時代。他們治理國家的智慧和勇氣，讓我深受啟發。我明白了一個國家的繁榮與發展離不開一代又一代先哲的智慧傳承和努力奮斗。

史記中還有許多關于戰爭和政治斗爭的記載，讓我更加深刻地認識到了國家的命運不僅僅取決于一個人，更取決于整個民族的團結和奮斗。只有全國人民團結一心，齊心協力，才能使國家豁然翻新，走向繁榮昌盛。我看到了漢武帝、唐太宗等歷史上的杰出領袖，他們的智慧和膽識，他們對國家和民族的忠誠，讓我對領袖的重要性有了更深刻的認識。

讀完這些史記，我還對周、秦、漢、唐等朝代的興衰變遷有了更加深刻的了解。我知道了每個朝代的興盛和衰亡不是偶然的，而是由于國家政治制度、社會經濟狀況、文化傳承等多方面的因素共同作用的結果。只有了解歷史，才能更好地認識現實，更好地面對未來。

通過讀史記，我還懂得了歷史文化的傳承和保護的重要性。歷史是一個國家的靈魂，是一個民族的根基，我們應該珍惜和傳承歷史文化遺產，讓后人能夠繼續從中汲取智慧和力量。只有尊重歷史，才能更好地了解自己的文化底蘊，才能更好地走向未來。

小編認為，小學二年級史記的讀后感讓我受益匪淺。通過讀史記，我不僅了解了中國幾千年的歷史變遷和發展，更懂得了人類文明的偉大和無限可能。歷史是我們的教科書，是我們前進的方向盞，我們應該珍惜和學習歷史，汲取智慧，不斷提高自己，為實現國家的繁榮和民族的復興而努力奮斗。愿中國文明千秋萬代，永遠繁榮昌盛！

小學史記讀后感(篇10)

《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。下面是橙子為大家整理收集的小學生寒假讀書筆記《史記》讀后感范文，一起來看看吧!

這個寒假我讀了《史記》。

這是一本能豐富頭腦，補充知識的神奇的書。

《史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。這本書還創造了史籍的形式，對后世的官史產生了深遠的影響。

耐人尋味的故事被編成了代代相傳的歷史記錄。

司馬遷作品中的人物形象栩栩如生，個性鮮明。生動的語言，優美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優美的意境中。隨著劇情的跌宕起伏，我的心情也隨之改變。

喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言和緊張刺激的情節似乎把我帶到了那個遙遠的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風土人情;各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現得淋漓盡致，繪聲繪色。

看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。

看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動的歷史人物生動地告訴你發生在他們身上的有趣的故事，帶領你走進他們的世界。

看《史記》就仿佛在和一個歷史學家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。不知不覺中，也增加了必要的歷史知識，豐富了思想。

《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。

《史記》假期讀后感

假期里，我讀完了。通過它，我看到了臥薪嘗膽的勾踐，善于用兵的孫武，圍魏救趙的孫臏，知錯就改的廉頗??仿佛真的看到了魏惠王的十顆夜明珠，趙惠王的和氏璧;秦始皇焚書抗儒，商鞅立木取信也令我印象深刻。

其中，項羽的故事最使我受教。

在“鴻門宴”之前，項羽的輔導員范曾就已經看到，劉邦是未來與項羽爭天下的人。他讓項羽在宴會上暗殺他，以消除后患。

但項羽沒能聽從他的建議。范曾在宴會上派項莊刺殺，但為時已晚。劉邦看到暗殺失敗了。這個故事讓我明白了:

要聽得進勸告，不要自以為是，一意孤行。

這讓我想起了以前的一件事：有一次，有個小販在門口玩**游戲。正好我兜里帶了五元錢，看著那些?

獎品?，不禁心動了。于是，我拿出一塊錢。

這時，一個同學走過來說：“不要抽煙！那是個謊言！？

我卻聽不進去，把所有的錢都買成獎券。結果，我一個也沒中。直到現在，我仍然后悔把五元錢放進了小販的口袋。

這都是因為我不聽那個同學的勸告，我決定走自己的路。

此后，項羽與秦軍展開了戰斗。項羽鼓起勇氣，沖破了所有的船，打碎了所有的炊具。他們每人只有三天的干糧。軍隊由于沒有了退路，個個視死如歸，以一當十，贏得了戰斗的勝利。這個故事讓我明白了:

我們不能知難而退，要有破釜沉舟的勇氣。

一個周末，我父親帶我去了老虎游樂園。

其中有一個項目是走鋼絲。一開始，我很害怕。我讓父親牽著我的手。但剛離開一段時間，爸爸突然松開手，先走了。

我很害怕，想：怎么辦？鋼絲這么危險，我怎么能一個人走！

這時，我看到一個比我小的男孩一步一步地走在我身后，附近沒有大人。我心想：他這么年輕，我為什么不能去呢？

于是，我也開始走。幾步之后，我找到了訣竅，走得越來越快，終于走到了盡頭。

讓我懂得了許多道理，我非常喜歡它。

《史記·高祖本紀》讀后感

聽說劉邦出身貧寒，性格圓滑，看不出什么天分。那么，他靠什么帶領一批英雄推翻暴虐的秦朝，打敗偉大的英雄項羽，建立漢朝帝國呢？

司馬遷從三個方面提出了劉邦稱帝的依據。首先是君命天授。二是善于用人。三是撫百姓。

劉邦有識人的能力，知道哪些是人杰，哪些是庸才，然后才能量才而用，《史記》曰：“呂后問：‘陛下百歲后，蕭相國即死，令誰代之?

’上曰：‘曹參可。’問其次，上曰：

‘王陵可，然陵少戇，陳平可以助之。陳平智有余，然難以獨任。周勃重厚少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉。

’”這也應算是一項重要的領導才能。項羽就不行，不能識人，所以陳平和韓信之類就全部跑掉了。

劉邦用人不疑，并且“使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。”讓人有盼頭，所以能夠調動大家的積極性。另外又能把握兵權和人事權以防止喧賓奪主，不致失去對人才的控制，像韓信所言：

“陛下不能將兵，而善將將。”就是這個道理。

劉邦能屈能伸，果敢能決。按李宗吾的話說就是“面厚心黑”。

劉邦有急智。在被項羽圍困在滎陽時，韓信不但不及時救援，反而趁機要封，“漢王大怒，罵曰：‘吾困于此，量暮望若來佐我，乃欲自立為王!

’”經張良、陳平暗示后，“漢王也悟，因復罵曰：‘大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為!’乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。

”，在與項羽對決時，劉邦曾被伏弩射中，“漢王傷胸，乃捫足曰：‘虜中吾指!”以定軍心。

在鴻門宴前夜項伯來通風報信的時候，劉邦緊緊抓住這根救命稻草，急忙套近乎，“奉卮酒為壽，約為婚姻”在關鍵時候逃過一劫。很多事例都表現了劉邦的急智，按現在的話說叫“危機處理能力”，這也是一項重要能力。如果反映遲鈍，在那個動蕩的時代，劉邦害怕自己的生命將難以保護，更不用說國王的霸權了。

社會并不缺有才干的人，像項羽、韓信、張良、陳平等，但卻缺少能將他們的才干合理組織和發揮出來的人，而劉邦恰好具有這一長處，因此他成功了。從這個意義上說，他的成功是性格上的成功。

《史記》讀后感

富春江里江水滔滔不絕，我手中捧著一本《史記》，細細品味，感慨萬千……

讀著《史記》，我仿佛回到了那個群雄逐鹿的年代，回到了那個英雄拼搏，帝王稱霸的崢嶸歲月!我看到了那個頂天立地，身殘志堅的司馬遷，看到了一諾千金的男兒形像。司馬遷用了整整18年的時間，在他60歲時，終于完成了父親司馬談的遺愿，寫好了一篇52萬字的史家巨作―――《史記》。

魯迅先生稱贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，它對我們了解中華民族的歷史，有著不可磨滅的作用。它就像一個華麗的舞臺，君王、英雄、謀士、刺客等形形色色的人物不斷上臺，為我們上演了一幕幕精彩絕倫的故事。

我最喜歡的英雄是項羽和勾踐：有志者事竟成。有志者事竟成。秦川將屬于楚國。如果有一個勤勞的人，就沒有盡頭。如果那邊有三千兵士，他們可以吞下吳，臥薪嘗膽。

我欣賞的刺客是專諸、聶政、還有荊軻等人，對君王赤膽忠心，一心為君。就像荊軻臨走時在易水河邊“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返。”的悲壯，更有那后來身中八劍卻仍然一心想著太子丹，這就是他們赤膽忠心的最好表現。

我印象最深的輔導員是韓信，他從小就忍辱負重，對幫助過他的人總是很留心。在他的第一場戰役里，就以成功告終。他的一生中有明修棧道，暗度陳倉;背水一戰;四面楚歌等戰役，無一失敗。

關于韓信的一生有一副極佳的對聯：“生死一知己，存亡兩婦人。”前半句講的是蕭何和韓信的故事，蕭何是韓信一生中的貴人，也可以說斷送了韓信的的一生，成也蕭何敗也蕭何。

后半句中的兩婦人，講的是漂母和呂后：漂母就是韓信小時候，給他一飯之恩的老婆婆，呂后就是劉邦的妻子，后來殺害了韓信……

讀了《史記》我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。從中我體會到中華民族深厚的歷史文化

《史記》寒假讀后感

今年寒假，我上了學而思短期班**直播課“體貼入微讀《史記》”，里面的故事一下子吸引了我，仿佛打開了一部巨大的歷史畫卷，讓我看到了中華民族悠久的文化。

在老師講解的基礎上，我找出了家中的《史記》。這本《史記》已被翻譯成白話文，原著是司馬遷，是我國歷史上第一部紀傳體通史。翻閱厚重的書籍，我仿佛坐在時光穿梭機上，來到了戰國、秦漢和西漢。突然，我發現那個英雄帶著堅定無畏的表情向我走來。

《史記》就是一部歷史人物的百科全書，塑造了一個個有血有肉的人物形象。有智勇雙全的藺相如，他憑三寸不爛之舌、顧全大局的格局、忠君愛國的精神，帶給我們一個個膾炙人口的動人故事：“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”;舍身為國的荊軻，不顧自己的性命刺殺秦王的大無畏精神，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”是多么的凄涼;統一六國的秦始皇是個殘虐的暴君，他焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，害得老百姓民不聊生;農民起義領袖陳勝吳廣，在秦朝殘暴的統治下，起兵反抗;西楚霸王項羽，英勇善戰，有著卓越的軍事領導才能，可惜最后落得“四面楚歌”的下場……

越王勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的故事告訴我們困難與挫折能催人奮進，與人力量，安逸與保守卻使人墮落，所以，我們要勇敢面對挫折，敢予接受挑戰，否則只能像吳王一樣死路一條!歷史的長河靜靜流淌，溫潤而莊嚴。《史記》很厚，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。

歷史的長河靜靜流淌，溫潤而莊嚴。《史記》很厚，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。所謂“讀史使人明智”，領略成功的秘訣要學***人物的優點，也要以過去的失敗為鑒，吸取前人的經驗教訓，避免重蹈覆轍。

小學史記讀后感(篇11)

讀《史記》有感

星期天，我獨自一人在家，做完了作業，隨手拿了一本名著-史記，史記主要講了古往今來出了名的人：孝子，很誠實的人，思想家，教育家，政治家的故事史記是由許多小故事組成的，有些故事講的是勤勞樸實的人，不怕艱辛，勇敢向上的人，歷盡艱辛，最后一舉成名的人。明山賓就是一個誠實的人。

明山賓賣牛主要講了明山賓家里很窮，只能把一頭黃牛去賣了，一個男子買了牛，付了600錢，明山賓后來想起牛得過漏蹄病，他追上男子說了一遍，男子就要讓明山賓退還300錢，明山賓只好把300錢退給了他。明山賓很有信譽，告訴那人牛病了，把錢還給了他。我身邊也有這樣的人。

有一次，安然沒有帶一本新的練習本，舊的已經用完了。她向我借了一個。我說不用還，但她又說了一遍：是的，是的，我怎么能白拿你的新練習本呢？

雖然我們是朋友，但畢竟是你付錢的。如果，我不還，那多不好意思呀！我說：

大家應該互相幫助，你這么說倒顯得我不夠大方了。第二天早上，我在桌子上發現了一本新的練習本。這時，我的同桌悄悄地告訴我，是安若琳放的，她讓我不要告訴你！

安若寧那樣誠信，我要向她好好學習，做一個誠實守信的好孩子。同時，我還想推薦這本名著《史記》，因為它記載了許多像明山賓賣牛這樣有趣的故事。tips:

作文是學生綜合運用知識能力的體現。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

水滸傳小學讀后感精選

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我們收集并整理了“水滸傳小學讀后感”。閱讀能改善我們的思維方式，作品令我印象深刻。每個人在看完一本書之后，都會有不同的看法和見解，這時候可以用讀后感進行記錄。在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

水滸傳小學讀后感(篇1)

英雄，這個熟悉又陌生的詞一旦放到四大名著之一的《水滸傳》中去，相信大家一定會有所感悟。

從小我就知道水滸的故事，對故事里的每個人物都感到由衷的欽佩。“英雄嘛，當然是一百零八單將嘍!”，對于英雄的定義，我下意識就認定應該是像林沖、魯智深這樣的人物。然而，自從暑假真正讀了《水滸傳》之后，我又覺得這樣的答案過于簡單了。

一百零八單將替天行道，戰績輝煌，打仗時更是勇猛無敵，他們當然是英雄。但是，在他們的后面，那些聽命于他們的士兵，似乎更值得我敬佩。

那些士兵，是壯士，是勇敢者，更應該是英雄!從“打高俅大水戰”中，這種想法就在我的腦海中油然而生。他們忠于職守，服從軍令，他們不怕犧牲，勇敢向前!他們才是無冕的王者!是真正英雄主義的貫徹者!

同樣的，不僅僅是《水滸傳》，從《水滸傳》我們更可以引申到如今現代許許多多無名的英雄們。英雄!英雄實在是太多了!

在建筑工地上，不管是嚴寒還是酷暑，建筑工人們頂著風雨、冒著日頭搬運材料，夯打地基……一座座高樓大廈在城市中拔地而起。這其中凝聚了多少他們的汗水，他們是城市的英雄!

在馬路邊，無論是盛夏抑或是寒冬，清潔工人都穿著一身工作服，一把大掃帚不停地揮舞在水泥路上。他們的身影出現在每一條馬路上，他們的足跡遍布馬路的每一個角落。他們為城市帶來了清潔，他們同樣是城市的英雄!

……

“英雄”，現在的我終于理解了這個詞，它給了我啟示，更給了我力量……

水滸傳小學讀后感(篇2)

這幾天，我剛讀完了四大名著之一的水滸傳，寫本書描寫了108位英雄好漢，一步一步被逼上梁山，徹徹底底寫出了當時封建社會的黑暗、統治者的罪惡。

水滸傳作為四大名著之一，是因為作者把水滸傳的人物與情節都描寫的栩栩如生，精彩動人。所以才把我深深地吸引了，像里面的鳳雪山神廟，拳打鎮關西，醉打蔣門神.....作者都寫的美妙絕倫，其中，我最喜歡的，就是那次拳打鎮關西了。

這件事主要講了一個當地自稱鎮關西的屠夫強娶了金氏婦女為妻，娶完后又索要銀子，金氏父女只能四處賣藝，魯提俠知道后，非常生氣，他裝作買肉，耍鄭關西，鄭關西知道后，想砍死魯提俠，但被三拳了解了性命。之后，魯提俠怕被抓起來，就連夜撤離了。魯提俠就是這樣一個，打抱不平，為民除害的一位英雄好漢。剩下的一百零七位好漢也是這樣，都有著濃烈的英雄氣概，宋江有著出色的領導能力、吳用的聰明才智，還有武松英勇無畏。

這本書告訴我們，雖然原來的政府是骯臟腐敗的，但是，還是會有為正義挺身而出的人！

水滸傳小學讀后感(篇3)

在《水滸傳》中，作者用生動的故事，描述了每一位梁山好漢的形象：劫富濟貧的宋江、愛打抱不平的魯智深、足智多謀的吳用、英勇善戰的林沖…..作者將每一位人物都描寫得淋漓盡致。《水滸傳》又名《忠義水滸傳》。“忠義”二字在施耐庵的筆下得到了升華：梁山好漢不離不棄、同生共死是“忠”，宋江濟困扶危、打抱不平是“義”。“忠義”二字寫起來很容易，但要做到甚至要用生命作代價。

梁山好漢們為兄弟上刀山，下火海，就只為了這“忠義”二字。小說中“路見不平，拔刀相助”的形象一一展現在我們眼前。如：黑旋風李逵、花和尚魯智深、行者武松等等。雖然他們做事有些魯莽，而且脾氣十分暴躁，總是等到打完人才知道過錯，但也充分變現了他們“貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，讓人嘖嘖稱贊。

梁山好漢正義的形象和朝廷官員同流合污、欺壓百姓的形象形成了鮮明的對比。朝廷招安后，梁山好漢在任命攻打方臘時，由于眾寡懸殊，梁山損兵折將，許多好漢都戰死沙場，只有五分之一的人返朝，朝廷官員卻無情的害死了宋江、盧俊義等五位頭領，成了千古之冤，人間悲劇。讓我扼腕心痛，悲憤不已。拜讀了這一名著，讓我懂得了做人的道理：要誠實，有正義感，對朋友要寬容，坦蕩。

做個“忠義”之人。

水滸傳小學讀后感(篇4)

今天，我在家里讀了一本書——《水滸傳》。這是一本由施耐庵寫的關于宋朝歷史官逼民反的書。

書中講了宋朝豺狼當道、奸相輔政、貓鼠同眠，不少貪官、宦官、污吏藏污納垢，以得到金銀財寶，許多老百姓因為反抗官兵，而在亂刀下被斬死，這導致民不聊生……直到梁山好漢的出現。

梁山一百零八位好漢里，令我最為佩服的是“智多星”吳用。我最贊賞他的才智，特別是請“玉麒麟”盧俊義上山的妙計，和他驚人的預言。是的，正應了他寫在墻上的一首詩：

蘆花灘上有扁舟，

俊杰黃昏獨自游。

義士手提三尺劍，

反時斬斷逆臣頭。

這四句詩，各取第一個字，連起來讀，就是“盧俊義反”。因為盧俊義被吳用善意地騙到了梁山，又讓管家李固去告發盧俊義，以便盧俊義走投無路，只好來投奔梁山。沒想到盧俊義不聽燕青勸告，回到家中，被判處斬刑。就在次日早晨，梁山一百零七位好漢揚言全體劫法場……，吳用憑借自己的才智把盧俊義逼上了梁山。

梁山一百零八位好漢里，刀槍最好的，非林沖莫屬。比如說三打祝家莊吧。其他好漢一上場，就被祝家莊的人綁了，唯獨林沖，他一上場，不到五個回合，就抓住了“一丈青”扈三娘。

梁山一百零八位好漢里，拳腳最好的就是武松，他身高八尺，相貌堂堂，渾身上下有著千百斤力氣。幾拳就打死景陽崗一只吊額白睛大老虎，此武功非同小可也!

啊!一百零八位好漢身懷絕技令人佩服!

最新小學生讀后感精選

下面由欄目小編給大家來分享最新小學生讀后感，希望能幫助到你的學習和工作。書籍是一座連接你我心靈的橋梁，它讓我們可以更真摯的交流，相信不少人閱讀了作者的作品之后，都能從中收獲不少。讀完一篇文章會使我們受益頗豐，所以我們需要寫讀后感來將其積累。

最新小學生讀后感 篇1

親愛的楊紅櫻阿姨，我看了您辛辛苦苦寫的《天真媽媽》這本有趣的故事書，馬小跳做的所有的事情都給我留下了深刻的印象。

馬小跳為寶貝媽媽做了一個十二層的三明治，寶貝媽媽總是像小女孩兒一樣動不動就要哭。寶貝媽媽從公司回來了，她一進門就看到了那個不同凡響的三明治，說到這里，我的口水好像瀑布一樣往下流。好了，先不說讓人流口水的事情了，說說其他的事吧！

要下課了，呆頭呆腦的唐飛和調皮的馬小跳對比誰的媽媽是世界上最最漂亮的，可是大家都認為唐飛的媽媽最漂亮，把馬小跳急得團團轉。

終于，大家和馬小跳的媽媽見面了，寶貝媽媽穿著馬小跳最喜歡的鳳凰圖案的長裙子，她那像海藻一樣的頭發跟著她走路的節奏一甩一甩的，女同學都說馬小跳媽媽的發型好看。唐飛的媽媽不得不承認馬小跳的媽媽比她漂亮。我想，人不能光覺得自己最了不起，天外有天，人外有人，世界上一定有比他更了不起的人。

對了，接下來您要寫什么作品呢？您下一本書的書名叫什么？我最喜歡馬小跳了，他既可愛又調皮。有一次，他給媽媽買了一雙銀色的高跟鞋，還讓媽媽試著穿一穿，結果媽媽的腳扭了，必須一直躺在床上。哎！要是馬小跳不讓媽媽穿高跟鞋，他媽媽就不會摔倒了。這下把馬小跳急得手忙腳亂，他一會兒給媽媽熬棒子骨湯，一會兒帶媽媽去上衛生間，忙得不可開交。馬小跳真是太愛他的媽媽了，他覺得自己已經可以獨自一人照顧媽媽了。我被馬小跳做的事深深地感動了，他真是一個機靈調皮、活潑可愛、體貼他人的小男孩。

最新小學生讀后感 篇2

愛是什么？對于剛剛抽芽的小草，愛是從天空灑下的溫暖陽光；對于活潑機靈的小魚，愛是從大海翻滾的雪亮浪花；而對于被逼近懸崖的斑羚，愛，就是用老一輩的身體，支撐起的生命跳板！

湍急的流水，身后是端著獵槍的獵人和咆哮著的獵狗，前面是六米寬幾十丈深的的懸崖，羊群無疑要絕望了，瀕臨絕路，羊群又能怎樣絕地逢生！我好像看見羊群絕望的表情，聽見羊群無助又悲傷地嘆息。恍惚間，好像有一只斑羚，立在懸崖上，寶石般的眼睛里淚光閃閃，它凝望著碧藍的天空，好像在質問上天對它為什么這樣不公。

我能體會到羚羊的悲哀，更能體會到的是它的悔恨——沒能給后代一片自由的天空，沒能使他們活下來，它們寧愿用自己的生命換取后代的自由！也許就是這樣對子女無私的愛，老羚羊突然產生了一個“前無古人后無來者”的想法——后代踩著老一輩的后背，跳上對面的懸崖！

一只又一只藏羚羊掉下懸崖，一只又一只藏羚羊跳到對岸。跳了過去，代表的是生存下去，而墜落懸崖，代表的便是死亡！老斑羚它們，用自己的后背，做了一個生命的跳板！我覺得這落下的背影，好像是一朵美麗的花開放在半空中，而這朵花的期盼，就是想讓后代活下去……看著看著，我的眼睛濕潤了，這表面上說的是藏羚羊，其實，何嘗不是我們的父母親人？

我相信，如果我們瀕臨這種絕境，我們的父母也會把逃生的機會讓給我們，我突然想起我看過的一個電影，里面有一個大富豪，在生與死的抉擇，他，也是把逃生的機會讓給了他的孩子們，自己掉落了深淵。我被藏羚羊的愛折服了，更被父母對子女的愛折服了這是一種多么無私的愛啊！這種愛，是可以放棄自己的生命的愛，這種愛，是閃閃星光中最亮的星星，是一束黑暗中的亮麗光芒！

斑羚，飛度，它們飛到了彩虹的彼岸，飛到了一個富饒的地方，可以供它們生存的彼岸，一股神奇的力量緩緩升起，我好像看見了彩虹橋——那是斑羚用愛架起的生命之橋！

最新小學生讀后感 篇3

千百年來，人們對自己生活的地球有著極大的好奇心，無論是常人還是科學家，都想知道地球內部的摸樣。被譽為“科學時代的預言家”的儒爾·凡爾納所寫的科幻小說《地心游記》，仿佛把我們帶到了這個古老星球的地心。

這本書主要講了：德國科學家奧托·李登布洛克教授受前人阿爾納·薩克努塞姆一封密碼信的啟發，偕同侄子阿克塞爾和向導漢斯，進行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地球內部，他們看到了廣闊無垠的大海、巨大的蘑菇林、遠古時期真正的動植物和人類。在克服了缺水、迷路、風暴等各種困難后，他們終于在一次火山噴發中從西西里島的斯德隆布利火山回到了地面。他們雖然沒有到達地心，但卻在這次奇妙的旅行中收獲了許多。

文中的李登布洛克教授是一個性格急躁而又固執的人。盡管這位教授固執的`有時顯得可笑，但他卻有著常人沒有的堅定信念和頑強意志。他們在途中遇到了嚴重缺水的問題，盡管已經渴的半死不活，但是李登布洛克教授卻依然沒有放棄，終于憑借自己的堅強意志找到了含有豐富鐵質的泉水。讀到這，我不禁想起我自己。平時做事遇到一點困難就想放棄，絲毫受不得挫折。而李登布洛克教授卻在最艱難的時候依然堅持下來，這一點是值得我們學習的。

這本書讓我學會了許多有關地理方面的知識，也讓我知道了：一個有毅力的人，只要他的心臟還在跳動，只要他還有一絲力氣，即使是在最危難的時刻，他也不會放棄！

最新小學生讀后感 篇4

《童年》的小學生讀后感范文

《童年》這本書令我印象深刻。故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的"我"過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了"我"…從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

我們現在的社會中，不還是有貧富之分、不平等的看待嗎?當我們走在街上，隨處可見一些衣衫襤褸的乞丐,楚楚可憐的小孩子和孤苦無依的'老人。這見證了現時社會官員的無能、貪污成矩的不良風氣。試問社會怎能會有進步呢?怎能會繁榮昌盛呢！所以，我覺得我們應該：第一：嚴厲打擊違法犯罪活動，抓好社會治安管理。因為只有這樣做，社會才會進步，才不再有"貪污"的現象，人們才不再過上被壓迫的生活。第二：抓好教育事業。要多設一些專門學校，讓失學兒童讀上書，使學生能茁壯地成長成為國之棟梁。這樣不但可以減少無依的兒童，還可以為國家培育人才。其次，還要多設兒童場所，發展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結合。第三：設老人福利院。無論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進去休養，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務。這樣便能夠減少孤苦無依的老人。

小學生愛的教育讀后感范文精選

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小學生愛的教育讀后感范文 篇1

在這個暑假里，我讀了一本書，這一本書非常的感人，里面的每一個故事，都充滿了暖暖的愛。這本書的名字叫《愛的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫的，是以日記的形式，說出了我們身邊的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之感、社會之同情。

比如說，這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后，回家還要繼續抄寫訂單，抄到12點才去睡覺，非常的辛苦。于是，他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因為他每天熬夜，所以上課時總是打哈欠，直到有一天爸爸發現了他在幫他抄寫訂單的時候感動的流下了眼淚。緊緊的抱著他，讓他趕快去睡覺，明天還要上學呢。我覺得朱利奧非常會感恩，他看到爸爸這么累就幫他，一點也不像我們從不體會父母的感受。

第二篇說的是：恩瑞克的爸爸寫給恩瑞克，說的是抱怨老師的事情并說出了老師是偉大的是無私的，說到這里我想到了我們的補習班老師，我們的補習班老師脾氣中等，可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣，所以我對補習班老師說：“對不起，我們不應該惹你們生氣。”

讀完了這本書我知道了。我們應該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個好分數就開始驕傲起來，應該繼續保持，我們還要尊敬老師，看到老師就和老師問一起好。不可以惹老師生氣。

讀完這一本書后我覺得自己的知識增多了，我一定要多看看這一類的名著。

小學生愛的教育讀后感范文 篇2

《愛的教育》這本書采用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個又一個感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學兼優的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無私的愛，教會了他寬容與理解。

在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個富有人家里去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無法減輕家人對她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經過他人的鼓勵和幫助，也通過自己的不懈努力，這個小兒子終于找到了他朝思暮想的母親。可他的母親為了多拿報酬，生了重病也不肯說一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來到這里。當這位母親看到自己的小兒子后，十分激動，垂危的生命又重新有了生存的動力。

在這

小學生愛的教育讀后感范文 篇3

一滴墨水，引發千萬人的思考;一本好書，改變無數人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了一位好朋友《愛的教育》。

這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學期以來的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個月老師給他們講的關于意大利少年的故事。

他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛，不管是愛，還是被愛都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂事。他們愛著任何人，甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂，我認為這個人是作者有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛的悲慘下場。

他的言語感人肺腑，特別是每月故事中的《萬里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個社會經驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。

他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育，以引人深思。看了這本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。

《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!