遠山燈火的讀后感(系列6篇)。

讀書可以讓一個人的思維邏輯不斷提高，拜讀過作者寫的作品后，我們遲遲不能忘懷其中的情節和人物。寫讀后感時切忌泛泛而談。讀書筆記吧編輯特意為你呈上“遠山燈火的讀后感”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

遠山燈火的讀后感(篇1)

永遠跟黨走——讀《遠山燈火》有感

記得那是一個明亮的早晨“你”靜靜地躺在一個黃色的木桌子上，“你”艷麗的色調吸引了我。我走上前拿起“你”開始讀了起來，我先隨便在一頁上撥了幾下發現書上居然沒有一個插畫，但我從中捕捉到的幾字信息卻讓我有了讀下去的興趣。

“你”大概講了一家三代人從爺爺到爸爸，再到兒子，跟黨走全心全意為民奉獻的故事。這應該已經有人知道了這本書了吧，它就是一一《遠山燈火》

看著這些可歌可泣的民族英雄我不禁想到了無憂的自己我不用擔心吃喝衣著我們現在嫌棄的饅頭；在幾代人之前確實不可多得的美味我們現在的代步工具是當時想都不敢想的；我們現在住的地方，別說刷漆了，能遮風擋雨，再過去都是個好東西。

過去的人們求著都要去讀書，而現在人呢，還要哄著，利誘著，威逼著去讀。這有什么意義呢？這沒有任何的意義！國家現在強大了，我們才更應該要努力發奮圖強，而不是因為他強大了，覺得自己沒用了，不用努力好好的當個“造糞機器”。這是不行的！國家之所以強大是因為有無數的人才，和優秀的領導，兩樣缺一不可，人人都這樣想，那國家沒有人才。領導再優秀也打不了勝仗，就比如說打仗時對面1萬個步兵你就一個步兵，任憑你操作再怎么優秀，裝備再怎么精良也沒有任何的用處。有人說讀書很苦，他做不到，說什么每天讀書寫字到9點多么的疲倦。但是你可曾想過革命戰士的生活吃不飽，穿不暖，他們的武器是最垃圾的，他們住處是最垃圾的，他們的狀況是最垃圾的但是他們的精神卻是永不磨滅的他們靠著堅韌不拔的精神在零下幾十度的雪里穿著一件薄衣趴上數個小時，只為阻擊敵人，為了匯合走萬里長征過沼澤爬雪山。和先輩們的痛苦比起來，我們這點苦又算得了什么。

所以我們應該感激領導，感激黨！我們應該努力學習為黨做貢獻，跟著黨走我們的國家變得更加富強，讓歷史成為歷史！

遠山燈火的讀后感(篇2)

讀《遠山燈火》有感—無數黨員奮斗的故事

百年奮斗史，熱血映丹心。遠山留痕跡，燈火照后人。近期讀了我國著名兒童文學作家徐魯先生《遠山燈火》的作品，使我看到了共產黨人在特殊歷史時期點燃的革命火種，這偉大的火種，百年以來生生不息地映照著后人，永續生命力。?

《遠山燈火》這本書全文共分為上、中、下三部，分別講述的是以農家孩子梁滿倉、紅軍小戰士楊紅娃為首的一組少年奮斗者的故事；中部講了梁滿倉這一代長大的少年，在新中國成立后的故事，最后主要講述進入新時代之后，三代奮斗者的故事。

這本書的主人公梁滿倉從小與爺爺梁鳳七相依為命，因為一支紅軍的到來，滿倉便追隨著它，從兒童團團員成長為了一名光榮的戰士。在20世紀30年代，物資、食物都十分匱乏，可小滿倉卻是在關愛中成大的，他吃的是“百家飯”，穿的是“百家衣”。他有小翠姐姐的支持，有歐陽校長的喜愛，有爺爺的關懷，可他卻要和石軍長一起去為祖國而戰，在戰場上出生入死，二十多年，一點音訊都沒有，直到1950年，他才回到家鄉，遇到童年時的好伙伴楊黑子的孩子楊細佬，經過幾番談話心情從開心到悲痛—自己的爺爺多年前就已經去世了。在爺爺的墳前，他大哭并不斷數落責備自己，沒能送爺爺最后一程。春梅細姑告訴他，爺爺在臨終前說，把你交給石大叔是正確的選擇，七爺爺沒有怪你。

梁滿倉回到了自己曾經上學的“列寧小學”，遇到了一個特別的孩子夏湖生，他是個孤兒，從小的經歷和自己有點相似，甚至比自己還要苦，他沒有父母，被一個孤寡老婆婆收養，上學的錢全由上級和春梅細姑負責，湖生自己也十分愧疚，再加上自己的性格本來就很孤僻，居然就和自己唯一的朋友楊細佬談起來退學，幸虧這是梁滿倉回來了，聽了春梅細姑的解釋，便默默幫助他，特別是梁滿倉出國后寄給他們的信，給了湖生伢子很大的感觸和鼓勵，從此他開始變的開朗起來，進入了少先隊，便開始新的生活。

一片天地，孕育無數黨員的奮斗初心。一星燈火，映照一個民族的復興之路。我們每個人心中都應有一盞燈火，這點點燈火，照亮我們的未來......

遠山燈火的讀后感(篇3)

“百年奮斗史，熱血映丹心。遠山留勝跡，燈火照后人。”這是作家徐魯在《遠山燈火》中寫下的文字。激情澎湃，催人奮進！

《遠山燈火》主要講了一位深藏功名的老共產黨員——梁滿倉爺爺無私奉獻的一生。文章一共有三個部分，分別是“人民革命“、“抗美援朝”和“全面建成小康社會”。作者將主人公的一生濃縮在這些重要的歷史時刻里，以個人的奮斗與奉獻，見微知著地向我們表達了千千萬萬“梁滿倉”融匯成的中國共產黨那寶貴的初心。

文章中有一種使人奮發向上的能量。在冰天雪地里；在戰斗間隙；在行軍途中……隨時隨地只要“梁滿倉們”有不認識的字就把它寫在紙上貼在前面戰友的后背上，一邊行軍一邊反復的。那樣的精神，難道不值得我們學習嗎？難道不值得我們敬佩嗎？他們苦嗎？他們卻說：“有啥了不起的，不就是珍惜時光，‘笨鳥先飛’嗎？“你們想想啊，我們在冰天雪地里，在緊張的行軍途中都能做到的事情，你們坐在這么寬敞的列寧小學里，坐在這么明亮的教室里，坐在陽光照亮的草地上，還做不到嗎？”這些樸實的話語，不禁讓我們的眼眶濕潤，是啊！這些革命路上的戰士們，為了學習、識字，付出了多大的努力和艱辛，而我們只需要坐在教室里，安安心心地聽著老師們的講課。我由衷地感到我們新時代的少年是多么的幸福，也只有努力學習才能不辜負他們！

文章中有一種讓人偉大的力量。這種偉大就是無私風險。比如說滿倉，從戰場上出生入死，回來又馬不停蹄地去制造原子彈。甚至連他們最親密的人都不知道他們是否還在這個世上。可是他們卻不斷的為敬愛的祖國、可愛的共產黨和愛他們的人民奉獻自己微薄的一份力量。抗美援朝時，他們拋頭顱，灑熱血，為了朝鮮人民，為了中國人民。不惜一切代價。從這些戰士們的身上，我們真正明白了，誰是最可愛的人。

文章中有一種讓我們傳承的精神。滿倉說：“中國一代代孩子都不應該缺失的精神營養，是需要我們一代代傳承下去的紅色基因和紅色燈火呀”是啊，我們現在不缺物質上的營養，所以更要牢記解放軍為中國人民做的貢獻，更應該去學習一些紅色書籍，更加珍惜現在的美好！作為新時代的好少年，我們永遠不會忘記你們對我們的奉獻和付出，共產黨對我們的關愛和關懷，祖國對我們的呵護。只能說，沒有你們這些戰士，沒有黨，沒有祖國，現在的和平生活都只是幻想罷了。我們永遠感謝你們！

問渠那得清如許？為有源頭活水來。奮發向上、無私奉獻、愛黨愛國……這不正是新時代的少年應該具有的品質，也是我們一生堅守的初心，不會改變。

遠山燈火的讀后感(篇4)

最近在品讀徐魯叔叔寫的一篇紅色讀物--《遠山燈火》。

我在思考一個問題，燈火究竟是什么?一盞燈?一個人?一種信念?讓我們一起來從文中來尋找答案吧!

20世紀三十年代國家動蕩不安，反動派和川軍在幕阜山區陽新縣城趁機盤踞在此，老百姓苦不堪言。

農家少年梁滿倉從小就和爺爺借著編斗笠的名義，行走于縣城和村子之間，為地下黨的同志們傳遞情報，與線人交頭連地下黨領導人老柯都夸滿倉是個小交通員。

這天一大清早，鄉親們都來到大道上，歡迎紅軍。看得出白狗子非常讓人厭惡。石軍長、楊紅娃、肖虎也陸續趕來。紅軍的到來不僅讓鄉親們更加放心，還使金竹尖有了一所列寧小學。目的是讓孩子們將來長大不是睜眼瞎。就算是當紅軍，也要有文化。但他們不知道的是，一場風暴即將來臨。伴隨著暴風雨，新一輪的攻城戰爭也開始了。正是這場激烈的戰爭，讓滿倉失去了一直照顧他的楊紅娃。

經歷了這次戰爭后，十三歲的滿倉辭別爺爺、春梅細姑、小翠姐姐等以及小伙伴們，跟隨石軍長出發。期間夢里多次見到爺爺，一切是那么的真實。等新中國成立后，滿倉再次回到金竹尖，等見到兒時玩伴時，才知道爺爺早已不在人世，而春梅細姑盼到了。對不起，爺爺，我來晚了這句話直刺我的心。那片熟悉的土地還等著他，但那親愛的爺爺已經不在了，沉重的一句對不起道盡所有的思戀、牽掛、后悔和對爺爺的愛。雖然爺爺走了，但是滿倉還是不相信這一切，因為爺爺的紅色精神，已經浸透了滿倉的心。又通過滿倉傳遞給列寧小學如今的學生：春桃、湖生、細佬、祖寶跟他們說了許多戰場上的故事。不久，滿倉回到部隊，又沒了音信。

這種精神將成為遠山燈火，照亮前行的道路。

一代人有一代人的責任，一代人有一代人的擔當。作為生活在幸福年代的我們，自當不負韶華、不負期望，傳承紅色精神。把對英雄的敬仰化作學習的動力。勵志為國之棟梁，續寫新的紅色精神。

又過了幾十年，金竹尖多了一名獨臂老人，他的名字叫：梁滿倉。原來滿倉當年并沒有光榮，只不過國家要研制原子彈，因此過了幾十年。等到滿倉回來時，早已物是人非。春梅細姑、小翠姐姐、黑三伢子等人都不在了。當年列寧小學的那群孩子們也都遠走高飛了。后來多虧退休軍人李延國的幫助，才讓滿倉和那些孩子們相見。

看完這本書，我感受頗多。我想對滿倉叔叔說：叔叔，您看到了嗎?如今已是和平年代，身在二十一世紀的我們，是何等的幸運。滿倉十三歲出征，九十多歲回鄉，在這八十多年里，就回來了一次，縱有對親人有萬般思念，也堅持保衛國家!這種精神怎能不讓人敬佩?

書里的結局是幸運的!而歷史中，有多少人為戰爭喪命。致敬那些戰士!甚至有些戰士還沒來得及好好孝敬父母，就在戰場上沒了命。蓋達爾說過：誰也不愿意死，但如果為上幸福而死，那是毫不可惜。如果不是他們舍小家顧大家，犧牲自己的性命，或許現在我們還處在水深火熱之中，親人不得相見。我們要銘記歷史，也要好好學習。列寧曾說過：忘記過去就意味著背叛。我們沒有資格替先輩們原諒，我們唯有努力學習，才能報答他們!這種信念形成的遠山燈火，更值得我們去追求，去延續

遠山燈火，孕育了無數黨員的奮斗初心。遠山燈火，更映照了一個民族的復興之路。

遠山燈火的讀后感(篇5)

讀《遠山燈火》有感

20世紀30年代，一支紅軍隊伍到達江色山區龍港鎮，想參軍的農家少年梁滿倉，如愿成為了光榮的小戰土，和無私的革命者朝著召喚他們的地方奔去...新中國成立后，滿倉已經為國家奮斗出了許多戰績，孤兒夏湖生也在他的資助和鼓勵下加入少先隊。進人新時代，年華老去的梁滿倉回到家鄉，親手創建”紅娃書屋”，幫助影響著一代代山村孩子。因為國家采集退役軍人信息，梁老家中一摞塵封已久的立功獎狀和軍功章讓眾人驚嘆與敬佩。

這本書不禁讓我百感交集。中國革命者們翻十座山，走萬里路地傳承紅色基因，打敗黑色勢力，讓燈火照得更遠,讓全中國無滿光明。他們就像撲不滅的山火，像燒不死，鏟不斷根子的芭茅草和竹筍子一樣!人民解放軍隊伍就像一道滾滾的鐵流,他們披星戴月，勇往直前!革命者們心中始終燃燒著一團烈火:“勇敢無畏，繼續向前，永不退卻！”“星星點點英雄，照亮光明盛世”，他們不就是守護平凡中的萬家燈火的逆行者嗎?

為國犧牲的烈士更是數不勝數，他們如天上的星星一般，成千上萬。雖然他們的內體已經死亡，但是他們的革名精神依舊活在我們的心中。正所謂“國高民安人實泰，烈土英明萬世傳”。

這本書也讓我受益匪淺。我們要正直地生活，辛勤地勞動，并且真誠地熱愛和牢牢地衛護這片被稱為“祖國”的廣大而又幸福的土地。總之一句話:就是要活得“像樣”！

遠山燈火的讀后感(篇6)

行走在路上的“播火人”——讀《遠山燈火》有感

一本書，就是一個世界的模樣，有著萬花筒一般神奇的樂趣。這個夏天，我閱讀了很多有意思的書。跟隨著文字，我經歷漫無目的卻驚喜不斷的冒險；我在文字中感受大千世界的繽紛變化。只要打開書，就打開了一個嶄新的世界。來吧，讓我們一起走進《遠山燈火》，去閱讀世界，認識世界，了解世界。

《遠山燈火》作者徐魯，徐魯老師創作三十余年，始終以深厚的家國情懷關注時代和民族的發展，這是一部獻禮建黨百年的兒童小說，值得我們每個人去細細品讀!它以兒童視角貫穿時代進程，以黨員奮斗史呈現黨的發展史，塑造了內心豐富、個性獨特的共產黨員群像，展現了幾代共產黨員的精神面貌，也使艱苦歲月中的勵志少年形象躍然紙上。在小說中，歷史的鎂光燈主要打在三個少年身上。農家少年梁滿倉，在戰火中跟隨隊伍茁壯成長；山村孤兒夏湖生，在黨和政府的關懷下，在對榮譽的向往和英雄的鼓勵中成長；“偷書”男孩魏書槐，在廣闊的知識之海中成長。三個少年的命運相互銜接，從某種程度上構成了對百年來“少年強則國強”局面的生動展示。

書中還有一些感人至深的細節至今讓我記憶猶新。楊紅娃是書中主人公小滿倉的革命伙伴，也是一位勇敢無畏的小號手。他不失男孩的天真冒失，卻堅定地將革命理想根植于心。就是這樣一個個性豐滿，讓人忍俊不禁又滿懷憐愛的人物，在戰斗中沖鋒陷陣直至犧牲，其所引起的情感波動是巨大的，這也是作品前半段的一個小高潮。隨著小滿倉為逝去的少年伙伴那一聲號哭，松樹岡的紙錢紛紛而下，我也潸然淚下，無限悵然。

《遠山燈火》，一個多么有意境的名字呀!它展現一代代共產黨員的精神傳承與拼搏接力，尤其展現了一代代中華少年自強不息的風骨與膽魄。這是一段可歌可泣的民族奮發史、一部有血有肉的英雄人物志。通過小說，作者不僅讓我看到一個個真實的、生動活潑的少年奮斗者的形象，也讓我感受到中國少年那如朝陽一般鮮亮、燦爛、昂揚向上的精神狀態。作家徐魯還說過:《遠山燈火》不僅照亮了一位深藏功名的老英雄的崇高情懷，也招引著和照耀著一代代年輕的奮斗者堅定的前行的步伐。

想起書中的故事，從戰爭到和平，從建立到壯大；從個體到集體，從小人物到大歷史；點點滴滴，溪流淙淙，江河縱橫，百川歸海。一片土地孕育無數黨員的奮斗初心，一星燈火映照一個民族的復興之路。借作品中列寧小學校長的話:“這是中國一代代孩子都不應該缺失的精神營養，是需要一代代傳承下去的紅色基因和紅色燈火”。讀完了《遠山燈火》，使我擁有了一個全新的身份——“播火人”。不管時代如何變化，作為學生，我們都有責任播文學之火、知識之火、精神之火、希望之火。

也許多年后，書頁會發黃，變得脆弱，甚至最終脫頁、損壞，但那些屬于心靈的養分，已悄然進入一代又一代人心間。我們會記得，時代會記得。是的，這是值得每個奮斗者風雨兼程的遠山，也是一盞終將永恒閃耀的燈火。愿我們都能當好新時代的“播火人”！

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遠山燈火的讀后感范文分享精選8篇

書籍中演繹了許許多多的人，演繹著不同人的人生以及他們的故事，作者寫的作品需要細細品讀才能領悟其中奧義。讀后感通過分析文章的內容讓人感覺內心的感受是有依據的。我們為你收集整理了遠山燈火的讀后感范文分享，歡迎閱讀，希望對你有幫助！

遠山燈火的讀后感范文分享 篇1

讀《遠山燈火》有感—無數黨員奮斗的故事

百年奮斗史，熱血映丹心。遠山留痕跡，燈火照后人。近期讀了我國著名兒童文學作家徐魯先生《遠山燈火》的作品，使我看到了共產黨人在特殊歷史時期點燃的革命火種，這偉大的火種，百年以來生生不息地映照著后人，永續生命力。?

《遠山燈火》這本書全文共分為上、中、下三部，分別講述的是以農家孩子梁滿倉、紅軍小戰士楊紅娃為首的一組少年奮斗者的故事；中部講了梁滿倉這一代長大的少年，在新中國成立后的故事，最后主要講述進入新時代之后，三代奮斗者的故事。

這本書的主人公梁滿倉從小與爺爺梁鳳七相依為命，因為一支紅軍的到來，滿倉便追隨著它，從兒童團團員成長為了一名光榮的戰士。在20世紀30年代，物資、食物都十分匱乏，可小滿倉卻是在關愛中成大的，他吃的是“百家飯”，穿的是“百家衣”。他有小翠姐姐的支持，有歐陽校長的喜愛，有爺爺的關懷，可他卻要和石軍長一起去為祖國而戰，在戰場上出生入死，二十多年，一點音訊都沒有，直到1950年，他才回到家鄉，遇到童年時的好伙伴楊黑子的孩子楊細佬，經過幾番談話心情從開心到悲痛—自己的爺爺多年前就已經去世了。在爺爺的墳前，他大哭并不斷數落責備自己，沒能送爺爺最后一程。春梅細姑告訴他，爺爺在臨終前說，把你交給石大叔是正確的選擇，七爺爺沒有怪你。

梁滿倉回到了自己曾經上學的“列寧小學”，遇到了一個特別的孩子夏湖生，他是個孤兒，從小的經歷和自己有點相似，甚至比自己還要苦，他沒有父母，被一個孤寡老婆婆收養，上學的錢全由上級和春梅細姑負責，湖生自己也十分愧疚，再加上自己的性格本來就很孤僻，居然就和自己唯一的朋友楊細佬談起來退學，幸虧這是梁滿倉回來了，聽了春梅細姑的解釋，便默默幫助他，特別是梁滿倉出國后寄給他們的信，給了湖生伢子很大的感觸和鼓勵，從此他開始變的開朗起來，進入了少先隊，便開始新的生活。

一片天地，孕育無數黨員的奮斗初心。一星燈火，映照一個民族的復興之路。我們每個人心中都應有一盞燈火，這點點燈火，照亮我們的未來......

遠山燈火的讀后感范文分享 篇2

一個黃昏,鮮紅的晚霞下,在高峻的松岡上,一座座墓碑整齊地排列著,一位獨臂老爺爺吃力地彎下腰,輕輕地一一清理那些無名烈士前的雜草和枯葉……

也許你會問，他是誰?他就是《遠山燈火》這本書的主人公,他是一位深藏功與名的退役老兵,名叫梁滿倉。故事講述了梁爺爺艱苦又輝煌的經歷……

少年時期的他，和爺爺生活在大山里。爺爺時常告訴他，窮苦人要想在山里活下去,從小就得練出一雙看穿山的眼和一雙踏破嶺的腳，所以年僅十二歲的滿倉伢子,幾乎走遍了山里的每條路。

爺爺不僅是位普通老百姓，還是紅軍的交通員。有時候，滿倉也會幫爺爺。收到任務時，爺爺會取過一把黃色紙傘,旋開傘柄,又從纏在頭上的帕子里掏出一封卷得緊緊的書信,塞進傘柄的空心里,然后還原扭緊,萬無一失了,才把傘交給滿倉......在爺爺的鼓勵下,滿倉也踏上了他的紅軍路。

一晃二十年過去了,當年那個背井離鄉的小滿倉伢子,成為了一名優秀的紅軍戰士。為了鼓勵孩子們加入少先隊，為了革命的火種能繼續傳承下去，滿倉為同學們上了特殊的一課。印象最深的內容是，在艱苦的戰爭年代，在冰天雪地的戰斗間隙里，戰士們仍不忘識字學文化的片段。他們在行軍途中發明了一種獨特的看后背“識字法”，戰士們把一些難寫的生字寫在紙上，然后貼在前面的戰友的后背上，一邊行軍一邊識字。這樣一遍一遍地記牢一批生字后，再換另一批生字。正是這令人哭笑不得的方法，讓從沒進過學堂的戰士們認識了很多生字，學了不少文化！

讀到這里，我有了很深的感觸:梁滿倉在那樣艱苦的環境下依然堅持學習，而我們坐在明亮的教室里，怎能不好好學習？

一個二十年過去,兩個二十年過去......進入新時代的梁滿倉隱姓埋名回到家鄉，親手創建“紅娃書屋”，幫助和影響了一代代山村孩子。梁爺爺的小屋燈火通明，在那綿延起伏的遠山之間，在巍峨的金竹尖山腳下，在小山的茫茫夜色里，這一團橘紅色的燈火顯得那么明亮和美麗，仿佛要從眼前一直照耀到天明……

“百年奮斗史，熱血映丹心，遠山留勝跡，燈火照后人。”老輩戰士們那樣努力地在戰場廝殺，不就是為了保衛我們親愛的祖國嗎？作為后輩，我們一定要熱愛每一寸江山，一定要珍惜今天的幸福生活，一定要將不怕困苦的革命精神傳承下去。

遠山燈火的讀后感范文分享 篇3

“一片土地，孕育無數黨員的奮斗初心。一星燈火，印證一個民族的復興之路”一看到這些字，我就想起我看過的一本書——《遠山燈火》。

“百年奮斗史，熱血映丹心。遠山留勝跡，燈火照后人。”這是兒童文學作家徐魯在寫這本書三年期間，保持的初心。這本書主要講了:20世紀30年代，幕阜山區的龍港農家少年梁滿倉追隨著紅軍，石軍長親手把他扶上戰馬，帶著他朝著革命召喚的地方奔去。在新中國成立后，滿倉參加中國人民志愿軍，跨過鴨綠江出國作戰。他一直默默自助著龍港鎮的孤兒夏湖生，在滿倉的鼓勵下加入少先隊。進入新時代，梁滿倉隱姓埋名，回到家鄉，親手創造了“紅娃書屋”，幫助和影響了一代代山村孩子。在梁滿倉身邊長大的少年魏書槐，大學畢業后回到家鄉，把奮斗的汗水灑在脫貧攻堅的田野上。因為國家采集退役軍人的信息，到這時候，一摞塵封已久的立功獎章和軍功章展現在眾人面前。

《遠山燈火》讓我明白了，在新中國成立前，人民生活的不易，他們生活的艱苦和貧窮。也看到了，那些解放軍們，為了人民的生活而犧牲了自己。比如年僅16歲的楊紅娃，為了使梁滿倉所在的那個縣城不再被鬼子侵占，年輕的他死在了戰場上，永遠得犧牲了。還有梁滿倉老連長肖虎，在一次抗美援朝戰爭中也光榮犧牲了。他們這些為了國家而獻身的人，都是光榮的。因為他們是為了國家而死，為了不受敵人的屈辱而死的。所以千萬不能有像“我們的日子不是很平常嗎？”的想法，因為我們這平常而又不平常的日子，是幾代革命者用生命換來的。因此，我們應該珍惜眼前的美好時光，不能虛度光陰，為了祖國而讀書。

“燈火”是我們黨在革命特殊時期點燃的革命火種。這偉大的火種，百年以來，生生不息的映照著后人，象征著我們黨薪火相傳的生命力。我們一定要讓這距永遠明亮，永不熄滅的“紅色火種”一直照耀到明天。

遠山燈火的讀后感范文分享 篇4

少年當自強

——《遠山燈火》讀后感

今年暑假，我認真閱讀了語文老師向我推薦的一本非常好的書——《遠山燈火》。

二十世紀三十年代，一支戴著紅星斗笠的紅軍隊伍來到了紅色小鎮龍港鎮，農家少年梁滿倉參加了紅軍隊伍，在紅軍部隊的培養下，梁滿倉從一位兒童團團員成長為一名光榮的紅軍小戰士，紅軍首長親自扶他騎上戰馬，梁滿倉跟隨著紅軍隊伍奔向革命最需要的地方。新中國成立后，梁滿倉同志積極參加了中國人民志愿軍，在抗美援朝戰場上英勇殺敵，立下了赫赫戰功。抗美援朝戰爭勝利后，梁滿倉同志又再次回到了自己的家鄉，積極參加社會主義現代化建設，盡自己最大的努力幫助鄉親們，在他的幫助下，許多兒童都成了光榮的少先隊員。進入新時代，梁滿倉爺爺在家鄉創建了“紅娃書屋”，幫助了一代又一代山村的孩子們，許許多多山村的孩子們學成后又回到了家鄉，把汗水灑在脫貧攻堅的原野上。

梁滿倉爺爺的一生是千千萬萬中國共產黨黨員的真實寫照，他們始終堅信初心是力量，使命是前進的方向，以忘我的精神承擔使命，把初心和使命變成埋頭苦干的動力，始終做到初心如磐，使命在肩。書中寫到：“梁爺爺的小屋里燈火通明。在綿延起伏的遠山之間，在巍峨的金竹尖山腳下，在小山灣的茫茫夜色里，這一團橘紅色的燈火，顯得那么明亮和美麗，仿佛要從眼前，一直照耀到明天。”

現在，我是一名小學生，更是一名光榮的少先隊隊員，我一定認真學習黨史，知史愛黨，明史愛國，聽黨話，跟黨走，紅心向黨。多讀紅色經典書籍，從紅色經典書籍中汲取營養，牢固掌握科學文化知識，學會感恩，感恩家庭，感恩社會，感恩我們生活的這個偉大的時代。自覺地牢記初心，承擔新時代賦予我們的光榮使命，繼續走好新時代的長征路！

遠山燈火的讀后感范文分享 篇5

“百年奮斗史，熱血映丹心。遠山留勝跡，燈火照后人。”這是作家徐魯在《遠山燈火》中寫下的文字。激情澎湃，催人奮進！

《遠山燈火》主要講了一位深藏功名的老共產黨員——梁滿倉爺爺無私奉獻的一生。文章一共有三個部分，分別是“人民革命“、“抗美援朝”和“全面建成小康社會”。作者將主人公的一生濃縮在這些重要的歷史時刻里，以個人的奮斗與奉獻，見微知著地向我們表達了千千萬萬“梁滿倉”融匯成的中國共產黨那寶貴的初心。

文章中有一種使人奮發向上的能量。在冰天雪地里；在戰斗間隙；在行軍途中……隨時隨地只要“梁滿倉們”有不認識的字就把它寫在紙上貼在前面戰友的后背上，一邊行軍一邊反復的。那樣的精神，難道不值得我們學習嗎？難道不值得我們敬佩嗎？他們苦嗎？他們卻說：“有啥了不起的，不就是珍惜時光，‘笨鳥先飛’嗎？“你們想想啊，我們在冰天雪地里，在緊張的行軍途中都能做到的事情，你們坐在這么寬敞的列寧小學里，坐在這么明亮的教室里，坐在陽光照亮的草地上，還做不到嗎？”這些樸實的話語，不禁讓我們的眼眶濕潤，是啊！這些革命路上的戰士們，為了學習、識字，付出了多大的努力和艱辛，而我們只需要坐在教室里，安安心心地聽著老師們的講課。我由衷地感到我們新時代的少年是多么的幸福，也只有努力學習才能不辜負他們！

文章中有一種讓人偉大的力量。這種偉大就是無私風險。比如說滿倉，從戰場上出生入死，回來又馬不停蹄地去制造原子彈。甚至連他們最親密的人都不知道他們是否還在這個世上。可是他們卻不斷的為敬愛的祖國、可愛的共產黨和愛他們的人民奉獻自己微薄的一份力量。抗美援朝時，他們拋頭顱，灑熱血，為了朝鮮人民，為了中國人民。不惜一切代價。從這些戰士們的身上，我們真正明白了，誰是最可愛的人。

文章中有一種讓我們傳承的精神。滿倉說：“中國一代代孩子都不應該缺失的精神營養，是需要我們一代代傳承下去的紅色基因和紅色燈火呀”是啊，我們現在不缺物質上的營養，所以更要牢記解放軍為中國人民做的貢獻，更應該去學習一些紅色書籍，更加珍惜現在的美好！作為新時代的好少年，我們永遠不會忘記你們對我們的奉獻和付出，共產黨對我們的關愛和關懷，祖國對我們的呵護。只能說，沒有你們這些戰士，沒有黨，沒有祖國，現在的和平生活都只是幻想罷了。我們永遠感謝你們！

問渠那得清如許？為有源頭活水來。奮發向上、無私奉獻、愛黨愛國……這不正是新時代的少年應該具有的品質，也是我們一生堅守的初心，不會改變。

遠山燈火的讀后感范文分享 篇6

你知道今年有什么特殊的地方嗎？沒錯！今年是我們偉大的中國共產黨誕生100周年。在這個特殊的年份里，我讀了一本“紅色書籍”——《遠山燈火》。

《遠山燈火》講述的是一位老共產黨員自強不息、忠誠奉獻的一生。在20世紀30年代，一支戴著紅星斗笠的紅軍隊伍到達了幕阜山區的“紅色小鎮”龍港。這支隊伍里的一名年輕的紅軍戰士楊紅娃與農家少年梁滿倉成為了好朋友。后來，楊紅娃在一次激烈的戰爭中犧牲了，梁滿倉從兒童團團員成長為一名光榮的紅軍戰士，朝著革命召喚的地方奔去。新中國成立后，他參加中國人民志愿軍，跨過鴨綠江出國作戰。他一直資助著孤兒夏湖生，后來湖生在他的鼓勵下加入少先隊。湖生離開家鄉做了郵遞員，中國進入了新時代。梁滿倉隱姓埋名回到家鄉，為了紀念楊紅娃，他創建了“紅娃書屋”，幫助了一代代鄉村孩子。在梁爺爺身邊長大的魏書槐，大學畢業后也回到家鄉，把奮斗的汗水灑在脫貧攻堅的道路上。

“紅娃書屋”這個名字，其實不僅是為了紀念紅軍戰士楊紅娃，更有“紅孩子”的意思。“紅孩子”即“黨的孩子”。作者徐魯在書后寫了一首詩：百年奮斗史，熱血映丹心。遠山留勝跡，燈火照后人。這“燈火”是革命的火種，我們作為新時代的少先隊員，要做新社會的“紅孩子”，更要傳承革命的“燈火”，為建設美好富強的社會貢獻出自己的力量！

遠山燈火的讀后感范文分享 篇7

一個炎熱的下午，我耐著酷熱，翻開了《遠山燈火》這本書。

20世紀30年代，一支戴紅星斗笠的紅軍隊伍到達幕阜山區的紅色小鎮龍港鎮。農家少年梁滿倉追隨著紅軍，從兒童團團員成長為光榮的小戰士，石軍長親自把他扶上戰馬，帶著他朝著革命的方向奔去新中國成立后，梁滿倉參加中國人民志愿軍，后代表志愿軍給列寧小學的孩子上了一課。他一直默默資助著龍港鎮的孤兒夏湖生，湖生在他的鼓勵下進入少先隊。進入新時代，梁爺爺隱姓埋名回到家鄉，親手創建紅娃書屋，幫助和影響了一代代山村少年。在梁爺爺生邊長大的少年魏書槐，大學畢業后回到家鄉，把奮斗的汗水揮灑在脫貧攻堅的田野上。因為國家采集退役軍人的信息，一摞塵封已久的立功獎和軍功章展現在眾人面前。

剛開始我不明白，為什么戰士們在戰斗時會奮不顧身的沖在前面，難道好好活在世界上不好嗎？現在我明白了，因為戰士們的心在人民身上，為了人民哪怕付出生命也值得。

這就像蓋達爾所說：誰也不愿意死，但如果為上幸福而死，那是毫不可惜。人人都不愿死，但為了幸福，死也值得。就像戰士們，如果人民可以幸福生活，他們也就死而無憾了。

最后我向戰士們致敬，因為你們的奮斗才有了我們現在的生活環境，我們一定不會浪費現在的資源，努力學習，報效祖國！

遠山燈火的讀后感范文分享 篇8

讀《遠山燈火》有感

20世紀30年代，一支紅軍隊伍到達江色山區龍港鎮，想參軍的農家少年梁滿倉，如愿成為了光榮的小戰土，和無私的革命者朝著召喚他們的地方奔去...新中國成立后，滿倉已經為國家奮斗出了許多戰績，孤兒夏湖生也在他的資助和鼓勵下加入少先隊。進人新時代，年華老去的梁滿倉回到家鄉，親手創建”紅娃書屋”，幫助影響著一代代山村孩子。因為國家采集退役軍人信息，梁老家中一摞塵封已久的立功獎狀和軍功章讓眾人驚嘆與敬佩。

這本書不禁讓我百感交集。中國革命者們翻十座山，走萬里路地傳承紅色基因，打敗黑色勢力，讓燈火照得更遠,讓全中國無滿光明。他們就像撲不滅的山火，像燒不死，鏟不斷根子的芭茅草和竹筍子一樣!人民解放軍隊伍就像一道滾滾的鐵流,他們披星戴月，勇往直前!革命者們心中始終燃燒著一團烈火:“勇敢無畏，繼續向前，永不退卻！”“星星點點英雄，照亮光明盛世”，他們不就是守護平凡中的萬家燈火的逆行者嗎?

為國犧牲的烈士更是數不勝數，他們如天上的星星一般，成千上萬。雖然他們的內體已經死亡，但是他們的革名精神依舊活在我們的心中。正所謂“國高民安人實泰，烈土英明萬世傳”。

這本書也讓我受益匪淺。我們要正直地生活，辛勤地勞動，并且真誠地熱愛和牢牢地衛護這片被稱為“祖國”的廣大而又幸福的土地。總之一句話:就是要活得“像樣”！

【實用讀后感】 天使的燈火讀書心得

人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優秀的作品。讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，在閱讀這程中，書中的故事情節激發了我們的濃濃興趣，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。我們如何去領會作品的內函呢？以下是小編為大家收集整理的“【實用讀后感】 天使的燈火讀書心得”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

《天使的燈火》是一本非常感人的書，它以純真的筆調，講述了兩位小主人公雨果和約瑟芬一起上學的事情。他們雖然出身貧寒，但他們樂觀、開朗、堅韌、純真、感人的友誼感動著所有的人。

小約瑟芬在孤獨與寂寞中成長，在學校里，她是大家戲弄和嘲笑的對象，格納爾故意用糖果來逗她，下課后，約瑟芬以為可以和大家一起玩游戲，但她總不能。大家都取笑她的爸爸，把她爸爸叫做蒿子桿、傻大個兒。每當這時候，小約瑟芬只是紅著臉，默默地忍受著。看到這里，我不禁想到了小學時班上發生的事。

汪麗是一個貧困家庭里的孩子，學校成績不理想，很多同學愛欺負她，周林是其中一個。有一次，汪麗從她身邊路過，周林無緣無故就罵她兩句，汪麗剛想反駁幾句，周林卻拳腳相加，一腳踢到汪麗的肚子。很多同學都在圍觀，為周林吶喊助威，因為他們都討厭汪麗，汪麗伏在桌子上大哭起來，大家卻在一旁哄堂大笑。其實，有時候我也有點瞧不起汪麗，快考試的時候，陳明把汪麗一腳踢到垃圾堆旁，我看見了捂住嘴巴在笑。現在想想，我身為副班長，不僅不扶她起來，還在一旁樂，太不應該了。老師也把我批評了一頓，我慚愧不已。看了《天使的燈火》后，我明白了，汪麗和約瑟芬、雨果一樣，很善良，任憑別人怎么欺侮她，事情過去后，她又樂呵呵的。此后，我對汪麗很友好了，她有什么困難我都會幫助她，她現在變得樂觀、自信了。

一份真摯的友情能改變人的一生。《天使的燈火》是心靈的燈火，它告訴我們，只要你用真心去面對這個世界，面對周圍的伙伴，你的人生會更加美好。

讀后感石頭系列6篇

下面，我們為你推薦讀后感石頭，當我們開始閱讀作品時，也是和作者進行心靈的溝通。要先讀懂原文，才能保證讀后感能貼合原文的基本內容，可以借鑒范文來寫作品的讀后感嗎？敬請瀏覽本文內容！

讀后感石頭(篇1)

喜歡幾米，他的畫色彩斑斕，他的文字簡練憂傷，他畫森林畫月亮，為這些事物賦予了靈性，他講述城市里最平常的愛情故事，可以看到，他筆下所到之處都是孤獨的寂寞的，這是城市人的通病，但是在這種冷峻的氣氛下，又似乎有些什么在閃著光，是把魚送回河里的仁愛，還是男人希望自己象魚一樣對自由癡癡的向往?還有盲女的悠然自得。不能不一邊感慨著我們的孤獨又一邊尋找著快樂，人生，總是掙扎前行的。

一本好書，不在長短，重要的是它值得令人深思。

你知道藍石頭也有心事么?這顆石頭，原先生活在一個美麗的森林里，后來森林著火了，它失去了家，后來人們在廢墟之中發現了它，把它切成兩半，從此它與自己的另一半分開了，孤零零的踏上了旅途，它變成博物館的大象，得到很多掌聲，但是這些贊美抵不過思念，它破裂了，人們又把它做成富人花園里的大鳥，然后是魚灣的石魚，是科學館里的半月，是孤兒院里的貓，是監獄墻上的磚頭，是男孩的收藏品，是女駭初戀的信物。它經歷了很多開心不開心的故事，經歷了愛情，經歷了死亡，經歷了甜蜜，也經歷了痛苦，但是那全是別人的故事，是誰規定了藍石頭必須守侯在人類的旁邊，點綴別人的故事。藍石頭也有自己的向往，它為了回到另一半的身邊不斷的破裂、崩潰，它的體積不斷的變小，但是思念卻越來越深最后的最后，它變成了細紗，但是它無比快樂，因為它終于可以飛回它出生的地方，它終于可以跟另一半重新在一起，盡管它自己這一半已經消失了，這是唯一的小小的遺憾，但很快就會被它忘記了，它太快樂了。

你可以當作是對愛情的追求，亦可認為是人對自身人格完整的追求，抑或是認為對家鄉的癡狂，但是，我要說的是，我們不能不感動于藍石頭的執拗，如果有一個詞足以形容，我想應該是奮不顧身吧，但是這個詞在它身上都顯得微不足道。

你還記得你愛情的幻想么?

你還記得那個淚流滿面說沒有了誰地球就會停止轉動的自己么?

你還記得你童年最向往的地方么?

你還記得你說你跟超人一起并肩戰斗過，大家都特別羨慕你的那個下午么?

執著不是我們沒有，只是忘記了，很多東西都一樣。

讀后感石頭(篇2)

看完這本有點重的繪本幾米的《藍石頭》，只用了一刻鐘。但看完后，它帶來的心中那股難以言說的感覺卻不斷向我涌來。一連好幾天都是。

這本書的封面很好看，就是故事的主人公藍石頭。那種很純凈的藍色，不添加任何雜質的藍。而藍色總是和憂傷聯系在一起。特別是對離開家的藍石頭而言。

藍色的石頭，雖然曾經在錯覺和無望的期待中沒了來時的路，但它執著地懷揣著回家的渴望，就算最終成為沙粒，它還是回到了魂牽夢縈的家。

每個人的一生都充斥著親情友情愛情，每個人都有不同的過往與經歷。那些生命里割舍不下的記憶，時常會重現在我的腦海中，伴隨著令人窒息的氣息。童年的那塊石頭，早已不知丟在了哪里。

當我一不小心用完了童年，又讓少年時代匆匆溜掉，離開了家的庇護的時候，才突然開始彷徨。

我們這一代，注定要在社會上漂泊打拼。我不想像藍石頭一樣，不知道自己身在何方，又會被帶到哪里去。不管要經歷多少人多少事，不管未來我的記憶會變得多模糊，我都不要迷失方向。

家，會一直是我的家。哪怕它沒有一個固定的形狀。未來的路很遠很漫長，我一定鼓起勇氣走下去。

好好愛家，好好愛爸爸媽媽。

讀后感石頭(篇3)

今天上午我和媽媽一起看繪本故事《石頭湯》，名字很有意思，石頭也能煮成湯?讓我來給你講講吧：

三個和尚阿福、阿祿、阿壽，他們在旅行的路途中，邊走邊談著貓的胡須、太陽的顏色和一個人怎么才能得到快樂。來到了一個村莊，這個村莊飽經苦難，饑荒、洪水和戰爭讓村民不相信鄰居和陌生人，不知道什么是幸福和快樂?和尚們用煮石頭湯的辦法，讓村民自愿拿出大鍋、鹽、胡蘿卜、洋蔥、胡椒粉、蘑菇、豆角、豆腐、冬瓜……湯里的料越來越豐富，湯聞起來也越來越香。湯煮好后，村民們坐在一起吃的可香了，他們已經很久沒在一起吃飯了，是和尚們帶來的幸福和快樂!

讀完這個故事，在媽媽的講解下我明白了：要多和人交往、付出，得到的愛越多，朋友也越多。分享使人更加富足，分享是幸福、快樂和感動。“幸福就像煮石頭湯那樣簡單”!

讀后感石頭(篇4)

我一直都很喜歡幾米的畫以及畫的畫外音，經常會摘抄一些自己喜歡的句子，常常看上好幾遍，也不覺得厭倦，反而越看越覺得有味道。

《藍石頭》講述了這樣一個故事：原本安然的躺在森林里的藍石頭，因為森林著火的浩劫，而開啟的一段不尋常的旅程。在這段旅程中，有著這樣重復的描述：它想回家，回到遙遠的家。

藍石頭想起森林里它的另一半，強大的思念以天崩地裂之勢襲來，它瞬間崩毀不斷地破裂，不斷地被改造，不斷地被珍藏，不斷地被遺棄。

是藍石頭的命運使然。印象最深刻的是憂傷與孤寂一路伴隨的藍石頭，即使化作雄偉的大象，精巧的小鳥或溫暖的明月，也無法抹去它心里濃濃的思念直到最后分裂成一粒細沙，幾乎看不見的沙，和著風奔跑，穿越小鎮，城市，大海回到森林深處，回到另一半的身邊，藍石頭才找到了最后歸屬。

《藍石頭》讓我深受感動，在我心里萌發了堅忍不拔的種子。在旅途中，藍石頭不在乎被人的眼光，在陌生的世界里堅持自己的信念與堅持，這正是我們所需要的精神。

人們更需要保持一顆純真的心，追求自己的理想，勇往直前，天天向上。

讀后感石頭(篇5)

有三個和尚，他們分別是阿福、阿壽、阿祿。他們走著走著看到了白蒙蒙的煙霧，看不清楚。慢慢的走到了山腳下的一座農莊里。

這座農莊很安靜，人們平常都很少出門走動。三個和尚敲了每戶房門，但都沒人開門。他們想出了一個辦法，找來木棍生火，把小鍋放到火上。有一個小女孩走過來問：“你們在做什么。”和尚說：“我們要做石頭湯。”先要找來石頭和大鍋才可以。小女孩跑回了院子里找來了石頭，到家里搬來了大鍋。和尚攪這鍋里的湯，感覺很香，村民們一個一個好奇的走出家門，都圍到鍋旁。一個和尚說要是在放點鹽和胡辣粉一定會很香的，一個人一溜煙的跑走了，又跑回來帶了鹽和胡辣粉。全部人都溜走了，又跑回來帶了各種各樣的材料，有：胡蘿卜、洋蔥、冬瓜等很多蔬菜，能拿多少就能多少，全部扔進鍋里。湯終于煮好了，大家圍坐在桌子前一起吃米飯喝石頭湯。吃完喝完就在一起看魔術表演，大家玩的可真開心呀!

最后，大家送和尚們回家，和尚們說：“謝謝你們的款待。”村民說：“也謝謝你們教會了我們如何付出和分享，才能快樂。

我在這本書里學到了：要慷慨，對別人的友好和大家分享才能獲得開心和幸福!

讀后感石頭(篇6)

說起幸福，我想有些人不懂什么是幸福，我認為幸福就是快樂。

《石頭湯》講述了這樣一個故事：三個和尚阿福、阿祿、阿壽一起走在山腳下，他們看見了一個小村莊，他們不知道這個村莊正在遭受洪水的破壞。所以，當他們走到村子門口時，沒有人來迎接他們，家家戶戶的門窗緊閉著，仿佛這樣就能與世隔絕。大和尚阿福想：難道是他們不喜歡與外人來往？于是，他就去敲第一家門，“咚咚”，沒有人反應，他又敲，還是沒有人回答。就這樣，一家挨一家，一戶又一戶。

阿祿就想：可能這里的人不懂什么是幸福。于是，阿壽說：“我們就煮一鍋石頭湯。”三個和尚就生火，找來了三個光滑的石頭，放入鍋中，人們似乎都看到了火光，紛紛走出家門，看看這火光是從哪里來的。

原來是三個和尚在村子里煮石頭湯。大家都想嘗嘗這湯的味道，于是，三個和尚就讓他們拿各種東西，大家都答應了。就這樣，石頭湯越來越香。最后，和尚們明白了村民已經懂得什么是幸福，就離開了村莊。村民們都出來給他們送行。村長說：“謝謝你們，我們以后一定會幸福快樂，因為幸福就像煮石頭湯那樣簡單。”

在生活中，媽媽總會買給我一些零食，我總想著一個人吃完它，可媽媽總說：“有好吃的要分給別人，自己少吃點沒關系。”

如果有人有困難，我們要伸出援助之手去幫助他人，這樣你就會感到滿滿的快樂！

讀后感狼獾(系列6篇)

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經典作品，它們都是作者智慧的結晶。閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。怎么寫作品的讀后感呢？為此小編特意整理了“讀后感狼獾(系列6篇)”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

讀后感狼獾 篇1

《狼獾河》這本書是由動物小說家“格日勒其木格·黑鶴”編制的，是他今年來關于森林的動物小說薈萃；這本書很有分寸感，每一篇小說都閃耀著詩的文采，每一個字都打磨得閃閃發亮，充滿詩情畫意，圖片與文字珠聯璧合，構成了森林中詩一般的意境。

這本書中的每一個小故事都很動人，大自然、人類、動物……是完整、和諧的統一體。他們之間互相依靠，共同生存，但是又有各自的生存方式。

動物對人類只是暫時的依賴，但是它們最終是屬于大自然的，我欣賞《狼獾河》中那幾頭回來補充鹽分的馴鹿，為了生存，它們不得不從人類那里得到鹽。但它們更渴望回歸大自然，回歸自己應該生活的地方。大自然是神圣的，原野的召喚在時時刻刻鼓勵它們要走得更遠，讓它們找回自己的生活、自己的個性，勇敢地走出去。

《狼獾河》這段傳奇故事是在敖魯古雅這個神秘的村子里發生的。它靜靜地伏臥在大興安嶺原始森林深處，犴、馴鹿、狼獾、雕鸮、熊、狼等隱秘的動物在那里自如出沒，那些擁有山林對話能力的鄂溫克獵民的神秘歌聲也在山林中回蕩。

最讓我震撼的是狼獾和狼大戰的局面，狼獾的沉穩、勇敢、機智，敢于藐視一切的大無畏精神讓我驚嘆。狼獾采取了不同的方式與狼周旋，不但飽食了馴鹿還成功地趕跑了惡狼，取得了雙贏效果，難道這種精神不是最值得我們學習的嗎？

本文圍繞一頭馴鹿之死，引來了勇敢、驍勇的“藍天勇士”—游隼，靈巧俊俏的狍子，可愛的花鼠……這些大自然的精靈們，像我們展示了它們各自不同的“生存之道”讓我深刻地體會到了“適者生存”的道理。

這些動物與人類發生的奇異故事令人動容、令人心醉，有著渾然天成的和諧，有著令人屏息的美感，讓我在震撼心靈的同時引發了我對自然與生命的思考。

讀后感狼獾 篇2

暑假，我在老師推薦我們讀的書的表格里看到《少年與狼獾》這本書，于是就買回來看看。

這本書講的是水秧兒給父親送食，一只母狼獾中途上了竹筏，它把孩子也帶上來了。水秧兒本想活捉這一窩狼獾，可誰知，竹筏撞到了磯石，散架了。水秧兒、糧食和一窩狼獾全部掉到江里去了。母狼獾在水秧兒快不行的時候，把他拉了上來。他們被洪水困在一個陡崖下，陷入絕境。母狼獾頑強爬上陡崖，帶回了救命的食物。水秧兒與惡鷹決斗，保護了小狼獾。人與狼獾就這樣建立了深厚情誼。最后，當父親的獵槍瞄準狼獾時，水秧兒擋住槍口，放走了狼獾一家。

看完后，我發現自己早已熱淚盈眶。是啊！這故事怎能不讓人感動呢？水秧兒原先是因為想活捉他們，才救他們的。但母狼歡獾卻是因為他救了她的孩子，所以救了水秧兒。沒錯，人看中重的是利益，動物看重的是情義。

我在電視上看過這樣一件事，一個老奶奶暈倒了，好心人送他去醫院。在老奶奶醒來時，他不說任何感激的話，反而說：“就是你把我撞倒的，快賠錢”好心人連連解釋，老奶奶還是那句話：“快賠錢！除非拿出證據來！”旁邊的路人也來湊熱鬧：“對！拿出證據來！”好心人沒話可說，只好交了錢，嘆了口氣走遠了。就像故事中的老奶奶，她為了利益，人心都不在正道上。

而書中的母狼獾原本可以殺死水秧兒，讓自己和孩子填飽肚子，可是它沒有，就只因為他是孩子的救命恩人。看來，我們人類有時還真需要向動物們學習呢！

讀后感狼獾 篇3

同在藍天下，我們共家園——讀《少年與狼獾》有感

沈石溪爺爺是寫動物小說的大王，在他寫的動物小說里，令我印象最深刻的就是《少年與狼獾》這本書。它主要講了少年水秧兒和狼獾家庭從開始相互敵視，到后來相互幫忙，共渡難關，建立了深厚友誼的故事。

書中有個片段令我記憶猶新:狼獾媽媽嘴叼著黃毛崽子，把它推到水秧兒的木筏上，黃毛崽子嗆著水了，松開了咬住狼獾媽媽尾巴的嘴，黃毛崽子被江水沖走了，當時狼獾媽媽完全可以放棄黃毛崽子，但它沒有這樣做，而是跳入江中準備和孩子一起同歸于盡。看完這段后，我久久不能平靜，不禁感嘆，母愛真偉大!

書中還有一段令我感動:狼獾媽媽為了給孩子尋找食物，身上已經遍體鱗傷，卻還是把食物叼了回來。狼獾媽媽的腿被捕獸夾給夾住了，走起路來一瘸一拐，它的嘴里都是血，水秧兒一看，驚呆了，狼獾媽媽的嘴里都是刺，拔出來一數，共有十一根一厘米長的刺，可它還是把兔子叼回來了，這得需要多大的毅力啊!沒想到一向被人類視為山妖子的狼獾也有自我犧牲的精神，也有如此感人肺腑的母愛。

書中的狼獾對敵人是那么兇，對待自己的恩人是這么溫柔。自從水秧兒.上次救過狼獾寶寶后，狼獾媽媽就把水秧兒當做自己的家人，他們在島上非常饑餓，但狼獾媽媽卻把僅有的食物叼到水秧兒面前。看到這讓我更深切地感受到，人類一定要與動物和平相處動物也是有感情的，跟我們人類一樣，重情重義，只要你不主動去傷害他們，他們也不會主動傷害我們，甚至會在危急時刻幫助我們。除了高智慧的人類，這個地球需要美麗的花朵，需要清澈的河流，更需要可愛的動物們，因為只有互相依賴，互相協助，才能將我們美麗的地球建設得更加美好。

讀后感狼獾 篇4

媽媽常說：“讀萬卷書，行萬里路”，我十分喜歡閱讀，在書中，不僅讓我學到了豐富的知識，也讓我認識了許多的大作家，懂得了很多人生的道理。

這個暑假，我讀了一本沈石溪爺爺的《狼獾與少年》，主要講述了人與動物之間共患難、見真情的故事。

《狼獾與少年》的小主人公，一個叫水秧兒的小男孩，他救了三只溺水的狼獾。要知道，在村里狼獾是不吉祥之物，它們十分狡猾，一向與人為敵，能捉住它們的人，便能成為全村的驕傲。因此水秧兒動了惻隱之心，很想捉住狼獾，在村子里風光一下。突然他腳下一滑掉進了水里，可狼獾母親捉住了他的手，救了他一命。

水秧兒的木筏也撞散了架，就這樣，水秧兒與狼獾們在荒島上共度了兩天。水秧兒發現，狼獾們十分機智，本性也并不壞。狼獾母子自己沒什么食物，還給水秧兒分了一塊野兔肉，也許，這就是對水秧兒的回報吧！最后，水秧兒擋住趕來救援的爸爸的槍口，幫助狼獾們逃離了危險。

剛讀完故事時，我想著水秧兒明明有機會成為全村的驕傲，為什么后來卻放棄了？也許，這就是感恩和愛，水秧兒的救命之恩感動了狼獾，也讓狼獾會奮不顧身的去對待水秧兒。

《狼獾與少年》讓我領會了兩個道理：第一，凡事不能只看表面，狼獾看似狡猾，實則本性并不壞；第二，主動幫助他人，總會有回報。我們應該像水秧兒一樣善良、友好地與動物和平相處，在美麗的地球共同生存下去。

讀后感狼獾 篇5

最近，我讀了《狼獾河》這本書。這本書是著名動物小說作家格日勒其木格﹒黑鶴寫的，榮獲了第八屆全國兒童優秀兒童文學獎、20xx年冰心兒童文學獎。本書內容收錄了好幾篇短篇小說，其中我最喜歡的一篇短篇小說是《犴》。

《犴》主要講述了小犴和它媽媽生活在樹林里。有一天，獵人格里什克一槍打死了它媽媽，而小犴卻被他收留了下來，本來小犴應該是和獵人格里什克、小獵犬還有馴鹿們一起去找食物的，但是它最終變成了一頭巨犴。有一天格里其什克趕走了它，而趕走后的第二天，格里什克走了。我從這篇短文可以感受到格里什克在趕走小犴時內心的痛苦，對小犴依依不舍。但這頭小犴長成巨犴之后，在我眼里它還是那個活潑亂跳的小犴。

另外一篇《美麗世界的孤兒》我也很是喜歡，這篇小說也很感人，講述了柳霞為了保護自己的一頭小駝鹿，在火場中險些喪命。最后這位森林之王還是和那駝鹿幺魯達快樂的棲息在大興安嶺的北面。從中我可以感受到柳霞是多么地熱愛自己的駝鹿和它的子民們啊！

讀完這本書，我深受啟發，格日勒其木格﹒黑鶴用奇妙的想法，既向我們展示了一個多姿多彩的蒙古山林，又用這本書來呼吁我們要保護動物，保護環境！

以前，我們人類為了填飽肚子，造房屋，而大量地砍伐樹木，殺死動物，從而導致空氣大量污染，動物大量滅絕。我們以前的動物到現在已經滅絕的幾十萬種，占全部動物的百分之九十。所以，現在我們國家政府呼吁人們不要砍伐樹木，也不要殺害動物。因此，我們國家開始大量種樹，而且在每年的3月12日都安排植樹節。我們國家開始創辦保護動物欄目，分檔次一級、二級和三級保護動物。前幾天，我在電視里看到一則新聞報道：在我們共同生活的家園中，有5025種野生動物瀕在臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種，單新疆就有100種左右。自然界生物種滅絕速率為自然條件下的1000倍，是新生物種形成速度的100萬倍。一個生物種一旦滅絕對人類將是無可挽回的重大損失。物種的消亡惡化也加速了物種的滅絕。

所以，我們要遵守國家政府的倡導，去保護動物，保護環境吧！(作者系南湖區東柵小學601班學生）

讀后感狼獾 篇6

讀【兵猴傳奇】關于狼獾的故事有感

我相信讀過【兵猴傳奇】這本書的人一定不少，可我最喜歡的是關于狼獾的那一篇。說道這兒，可能還有一些人不知我說的這個狼獾是什么。狼獾何許人也？哦，不不不，狼獾不是人，那么狼獾是什么呢？貂熊外形介于熊與貂之間，體長80～100厘米，體重8～14千克，尾長18厘米左右。頭大耳小，背部彎曲，四肢短健，彎而長的爪不能伸縮，尾毛蓬松。身體兩側有一淺棕色橫帶，從肩部狼獾開始至尾基匯合，狀似月牙，故有月熊之稱。屬于國家一級保護動物。{在這里狼獾稱為貂熊}。

開始我看到狼獾被稱為山妖子我就對它沒一點好感，可是到最后才發現這個所謂的山妖子也是通人性的，只不過在獵人眼里它是動物界的諸葛亮，不像這樣奸詐的應該是曹操在此特別聲明我不是在罵曹操，其實就算曹操是奸雄，前面也要加上可愛這兩個字。不說這個了，都跑題了。獵人總把抓到狼獾看為最高的榮耀，一旦抓住就能名聲大振，成為最好的獵神。應為狼獾堪稱比狐貍還聰明的動物，能輕易拿到獵人陷阱里美味食物，還能讓獵人自己落到自己的陷阱里。可是它是知恩圖報的動物，男孩從踹急的江水中把它們一家都救了出來，狼獾不但幫他找食物，還把他當親兒子看待，從不把他當成外人。

動物也是有人性的，你對它好，它也對你好。正所謂人不犯我，我不犯人，人若犯我天誅地滅，我想獵人什么時候才能放下充滿血腥的刀啊，保護動物，從我做起。

優秀電影的讀后感系列6篇

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。我相信每個人看了作品之后，內心也一定會有所觸動，趁著自己的感觸 ，最適合寫一篇作品的讀書筆記了！怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？小編特意給大家整理了“優秀電影的讀后感系列6篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

優秀電影的讀后感【篇1】

這部片子在前部分都是講孔子他投身政治與教育，使用“仁義禮治”來治理魯國，取得了一系列輝煌的成就，感覺一切都是那么的順利。然而，在后部分卻峰回路轉，即從孔子他推翻三桓失敗和齊國大兵壓境之后，孔子他便開始里顛沛流離的苦難生活，最后到老的時候回到魯國投身教育。孔子他一輩子也沒有將“仁義禮治”推行成功。

電影幾乎沒有涉及到孔子他在學術上的成就和“仁義禮治”的思想，只是從一個很普通的視角來描述孔子他的一生。片子的前半部分和孔子他的面孔一樣，看起來一切都是那么的平和。然而，前半部分也為孔子他的命運埋下了伏筆，即該部分實際上是危機四伏。同樣的，平和的孔子他，背后是其經受了一般人沒有經歷的痛苦以及在痛苦中體驗的境界和對信念的執著。

這部片子有幾個情節讓我記憶尤深。

第一個情節是孔子他推翻三桓失敗后，孔子他和魯王的對話以及孔子他和老子的對話。孔子他以一腔充滿“仁義”的熱血誓以推翻三桓以維護“君臣之綱”。魯王便說了，“仁義只是一個說辭，如果失敗了，誰還在乎你仁義與否”，“我們應該‘無為方能無不為’”。于是，孔子他便回憶起和老子的對話，老子提了一句話，如果做不到便索性放棄吧，這非常符合老子“無為”的思想。老子的“無為”，即無違，不要違反規律，也就是如果你真的做不到的話，說明條件還不成熟，無需勉強硬來。孔子他眼見馬上得以成功推行“仁義”，卻在這一時刻失敗了，要放棄以前所做的所有的努力，這真是一般人難以接受的。于是，孔子他便離開魯國，顛沛流離到周朝列國，每到一個地方便開始“仁義”的教育。

第二個情節是孔子他和衛國君夫人南子的對話。南子對孔子他說了一句話，“世人也許容易理解夫子的痛苦，但未必能體會夫子在痛苦中體會的意境”。南子在電影出現的第一幕是，她拿著一卷書，趴在草上讀書，從這一幕可以看出南子是一個有知識知禮節的人，當然也是一個美麗性感的女人。同樣的，從她與衛君和太子等人的對話中，你也會發現，南子是一個聰慧、做事強硬果斷的女強人。她對孔子他充滿一種“惺惺相惜”的敬仰與欽佩，他和夫子兩個人在對話的那一刻都能夠深深體會到對方的痛苦和境界。南子的出現，讓我能夠進一步理解孔子他的內心和執著。

第三個情節是顏回之死。這個情節是讓我最無法忘記的情節。我對顏回的體會是，他在片子是一個非常帥氣、有才和忠誠的人。在這一個情節，一方面是顏回為了挽救孔子他流離各國譜寫的書籍而一次又一次的深潛到冰冷的水里，撈起一卷又一卷的竹簡；另一方面是夫子慟哭的說道“回，你給我回來”，夫子只想顏回安全的爬出水面，而不是要他去撈那些花費了無數心血編寫的書籍。顏回對夫子和夫子對顏回間的這種感情，真是讓人無法言表。

第四個情節是孔子他回到魯國。他和弟子們經歷了諸國戰火，顛沛流離的回來后，在城墻底下哭著喊，我回來了。

在這個片子，孔子他給我留下最深刻的印象是“世人也許能夠理解夫子的痛苦，但未必能體會夫子在痛苦中體會的境界”。孔子他內心的痛苦和對信念的執著讓我無法忘記。這是一部非常有內涵的國產片。該片弘揚傳統文化中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，其核心就是道德教育。能把這樣的題材拍成如此優秀的電影，在當前文化缺失、物欲橫流的大環境下，有不少人誤認道德是限制人們行為的條條框框。其實，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。

優秀電影的讀后感【篇2】

小說構成電影，電影反應人生。

夕陽中，稀薄的空氣透出一絲煩悶。屋里的光線很暗，前面的屏幕幾乎接近黑色，到依然可以激起人們心中的無限遐思……

一個安靜的村莊，一群善良的人們，一個天真美麗的翠翠，一個古道熱腸的老人，共同構成了生活的場景，構成了人生的舞臺。

是的，生活就是電影，電影就是人生！

“爺爺，爺爺……”耳邊突然響起了這種甜美的叫聲。“你把船拉回來呀！為什么不上來？”甜美的聲音里又帶著點嬌慣、任性、埋怨，但更多的還是愛。我的心也為之一震。

他們日出而作，日落而息。他們日復一日地干著一樣的工作。他們守護著來來往往的人們，也守護著他們的幸福與快樂。翠翠與爺爺的生活簡單卻又充實。

好美的聲音，好美的生活！

沒有扣人心弦的情節，沒有一波三折的懸念，也沒有驚天動地的故事，但僅憑這簡單、樸實的美就足以將人吸引。

優美的散文式的小說，簡簡單單的電影，卻演繹了與眾不同的人生。

影片中，爺爺和翠翠相依為命。爺爺用平凡的方式，表達著自己對孫女別樣的愛意。他多次進城，尋找翠翠的歸宿，策劃翠翠的未來。他們通過平凡的事情，表達出了人間至上的親情。

天保和儺送這兩個親兄弟，在親情和愛情的選擇面前，沒有隱瞞對方，而是坦誠地互訴心事，公平競爭。在皎潔的月光下，在幽綠的草地上，兩個滿懷心事的青年就那樣躺著，滿心激動卻又異常平靜。他們用滿心的真誠與理解訴著各自的心事。他們以最善良的品性，演繹出了人生在親情與愛情之間最好的抉擇。

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。本片中最能打動人的還是翠翠與爺爺永遠的分離。

只是為了孫女的幸福，爺爺突然間變得很迷茫，一下子蒼老了許多，消瘦了許多。在那個暴風雨的夜晚，老人帶著遺憾與牽掛離開了人世。這是爺爺對孫女至親至愛的最好證明，催人淚下。

只是小說也好，電影也罷卻都留有一點遺憾。一個不太好的結局給我們又設置出一個懸念，給我們留下了一片想象的空間。

翠翠會等到她的幸福嗎？

冬去春又來。

但愿會吧！

優秀電影的讀后感【篇3】

下午，老師用了兩節語文課的時間讓我們看了一場電影，電影的名字叫《風雨哈佛路》，看完后，給了我心靈的震撼，還有深深的感動……故事的主人公是一位生長在紐約的女孩——莉斯。

莉斯生長在一個不幸的家庭，童年在毒品、艾滋、饑餓充斥的環境中度過。

盡管父母都是“癮君子”，可她始終還是愛著他們，她也覺得父母也是愛她的，盡管他們忘記了……正如莉斯所說“我愛我媽媽，如此之深，她吸毒，也酗酒，基本失明，她還患有精神分裂，但是我決不會忘記她愛我，雖然她做過一些事，總是這樣，總是這樣，總是這樣。”這令我看到了一個孩子對父母無私的愛，這份愛雖然偉大，卻也是一個枷鎖，束縛著莉斯，明明有能力可以好好讀書，改變自己的命運，然而卻因為要照顧母親而放棄，等到母親死了，才可以真正沖破束縛，改變自己的命運。

她的母親吸毒死去那一天，只有棺木，連簡單的葬禮儀式都沒有。

母親的離去，帶給她的除了傷心，只有傷心。

往后，她開始在外流浪。

17歲的時候，她用真誠最終爭取到參加進入中學的考試機會。

她以非凡的毅力開始了刻苦的學習。

兩年的時光，她學習掌握了高中四年的課程。

1996年，12000美金的紐約時報一等獎學金，讓她獲得了進入哈佛的通行證，夢寐以求的哈佛大學向她敞開了雙臂——她成功了!她的經歷、她的真誠、她的論文深深打動每一位評委。

憑借著對信念的執著追求和對改變生活困境的強烈愿望，她最終還是實現了自己的諾言……莉斯與命運抗爭的故事，面對逆境與絕望，她不屈服的勇者精神，令人動容!

人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒有自己認為的那么難，最難的是怎么讓自己不要認為它很難，以及邁出的第一步……每個人都有屬于他們自己的機會，抓住機會的人不一定會成功，而成功的人卻一定是把握住機會的人，就如同莉斯，她不僅把握住了機會，而且她也懂得如何利用機會，成功的人都懂得如何將機會的作用最大化，只是單單空掌握機會是無用的，只有學會運用它到生活中去才是真理，才是王者。

人生其實真的可以改變，只要你努力，只要你付出!

優秀電影的讀后感【篇4】

早不記得什么時候學習的《邊城》這篇課文，也不想去查閱資料告訴我，或許是中學的時候吧，我還有印象，只是有些模糊。今天，看過這部同名小說改編的電影，沈從文先生筆下那個風光秀麗、人情質樸的邊遠湘西小城，再次勾起我的記憶，好向往那個優美的地方。

外公年逾七十，身體硬朗;孫女翠翠十五歲，情竇初開。祖孫二人相依為命，外祖父是個擺渡人。他們熱情助人、純樸善良。兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅了當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿做個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉。外公為翠翠的婚事操心擔憂，郁郁寡歡，最終在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來!”

課文是這樣的，電影也是這樣的。中學那會兒，我還是個什么也不懂的丫頭，似乎和文中的翠翠年齡相仿，可我只看情節，看的是熱鬧，看完就算，至于當時老師告訴我些什么，我早已不記得了，模模糊糊有什么淳樸的鄉土民風之類的，還記得那個地方很美。

現在再看電影，感受頗深。歲月給我了太多成熟的思想，我有了自己的想法。我的心情隨著電影中的情節跌宕起伏。我喜歡那個有山有水，民風樸實的小鎮，喜歡那里人們悠閑自在，有些原始的生活方式，看著電影，我甚至向往那個地方，想去實地感受一番，也想去那里生活，真美!看著善良的翠翠和勤勞帥氣的儺送燃起朦朧的愛情小火苗時，真為她們高興。可隱約中我還是記得這是個悲劇，但是我真希望編劇不要破壞這么美的鄉村生活，讓他們各得其所多好。可惜，生活不是我想象，電影也不是我想象。

那個暴風雨之夜，爺爺和翠翠的爸爸媽媽一樣永遠離開了她，只剩下翠翠守著那個茅草屋，守著那只渡船，好在唯一忠誠也很通人性的大黃狗依然不離不棄。電影畫面停留在那條清澈見底的河上，河上有那條渡船，渡船上有翠翠，讓我忘不掉的是，翠翠那憂郁、期待的眼神……

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。山依舊，水依舊，翠翠大了些，孤單無助更多了。生活中也一樣，很多似曾相識的風景，一年又一年將我遠遠拋棄，越來越遠，永遠不能把我帶回那個刻骨銘心的青春歲月中。我不得不承認，原來回憶只屬于過去，永遠只能是過去……

優秀電影的讀后感【篇5】

近來迷上了印度電影，想想是從什么開始的，哦，從《只要我還活著》，到《偶滴神啊(OMG)》，再到這周末看的《印度先生》、《印式英語》，有的深情、有的俏皮、有的輕松卻不輕快、還有的恬淡，相同之處在于，無一不是讓人觀后回味幾天。

《只要我還活著》(又譯《愛無止境》)里那深重的愛情，那以生命為承諾的愛情，那以行動踐行著愛的承諾的愛情，真真讓人動容。男主角薩馬爾·阿南德本是一名流浪歌手，在倫敦街頭賣藝，在餐廳兼職，與女主角米拉在米拉的訂婚宴上相遇，一見鐘情。薩馬爾以請米拉教英語為名，作為交換，教米拉印度方言歌曲。在其間，薩馬爾自由奔放的個性、豪放不羈的性格、瀟灑動聽的歌聲、浪漫多情的追求，打動了米拉。而米拉作為一名父親獨自撫養寵愛長大的富家女，一直遵循著父親的安排生活，婚姻，也同樣如此。不斷的糾結中，愛情戰勝了責任，就在兩人正要私訂終身的前夕，薩馬爾車禍情況危重。說到這里，不得不提到印度的宗教，著實影響太深，害人不淺。虔誠的_米拉跪在馬路中央，用全部身心向神祈禱，如果他能活下來，就永不再見面。存活下來的薩馬爾因此失去了心愛的米拉，為此他向神挑戰，要么讓他死去，要么讓米拉回到她的身邊。

就這樣，薩馬爾回到了印度，開始了槍林彈雨的危險軍旅生活，成為了一名拆彈專家，坦然面對生死的他卻從不穿防護設備。十幾年后，少女阿琪拉是一名探索頻道實習生，她偶然被薩馬爾所救，并拾得記錄這一愛情的日記本，阿琪拉深深為薩馬爾著迷，并附入情網。以記錄不死的軍人為名，進行為期兩周的故事記錄，其間，薩馬爾也對阿琪拉產生了友誼，抑或也有對妹妹的親情或那么一丁點被壓抑下的愛情。20__年薩馬爾為了阿琪拉的紀錄片再次回到倫敦再次遭遇車禍，失憶將薩馬爾的記憶停留在十幾年前，命運將心愛的米拉再次推回到了他的生活中。

也許你要問結局，但結局已經不那么重要了，這長達十幾年的堅貞的愛情，不隨時間毀滅，反而歷久彌新，日益深重，便已足夠。中間經歷些許挫折，這對久經磨難的苦命鴛鴦，對抗住了命運的戲弄，終于走到了一起。

優秀電影的讀后感【篇6】

生活中，我們時常能從一篇文章、一本書、一部電影中，看到自己人生某個階段的映射，仿佛文中和書中或者電影中的情景和我們人生中的某個經歷很像，常常讓我們不斷反思不斷前行。

公司組織活動看《印度合伙人》電影男一男號拉克希米的創業經歷跟我們美好價值觀十分相似。“眼往上看，找最高目標。心往下沉，從小事做起”影片中男主角的最初出發點是對妻子的愛心呵護。在妻子的個人生理現像在印度國家受到不公平待遇時，男主想著幫妻子改變。但是男主角為了改變這種現狀，在當時的印度社會和經濟條件下，也許就是一個無法實現的夢想。

開始，男主角在自己超強的動手能力下自己試做產品，而所經歷的失敗及當時社會的愚昧，導致主角遭到社會的嫌棄。而男主角仍然沒有放棄對妻子的呵護堅定自己的目標，毅然決然的離開了自己的家鄉，外出求學求知，一心想完成自己的愿望。在外漂泊的一年多時間，男主角終于發明了自己的生產機器。在機器發明后，男主角的人生轉哲也開始了，他所想的是整個印度百分之八十八的女性，而不是僅僅是自己的妻子。正如他說，一個人因為有錢可以笑，而他是想讓印度5億婦女同胞都笑，女二號帕麗也是被他的個人魅力吸引，放棄自己的工作，幫助男主角完成社會責任。

影片中，男主角受到世俗的成見，導致了他和家人的分離。并且在實現自己的夢想過程中，他也有思想上的動搖，但在同伴的支持下最終實現自己的夢想贏得了社會的認可。和電影的情形很像，往往在大多人還不認可的時候做某個事情，越是離成功近了所面臨的困難就越多，此時一定要不忘初心，堅持到底。這就像我們現在堅持做的美好公益餐一樣，雖然有些風言風語難控，但我們一樣堅持前行，不會因外界的困擾阻擋了我們的行動，相信美好人一定會讓社會上更多人美好。

致橡樹讀后感系列6篇

只有讀書才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。閱讀完作品后，心中感觸頗深有了更多的想法。若想更好地理解作品，我們不妨寫一下讀后感。怎么把作品的讀后感寫得特別呢？編輯陸續為大家整理了致橡樹讀后感，更多信息請繼續關注我們的網站。

致橡樹讀后感 篇1

舒婷，原名龔佩瑜，是中國當代著名女詩人，朦朧詩派代表之一，而致橡樹更是引領朦朧詩潮的代表作之一。

愛情是什么?每一個人都有自己的觀點。席慕蓉說：愛，原來是沒有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。三毛說：一剎真情，不能說是假的，愛情永恒，不能說只有那一剎那。舒婷在致橡樹中表達的愛情更是獨特的。

作者借助橡樹木棉這兩個中心意象表達了女性對愛情的觀點。我如果愛你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲。

她認為愛情不是唐王和玉環是的附庸愛情，而是平等的。自古以來，女性的形象被設定為了柔情似水、若柳扶風，長久以來受到壓迫的舊社會的婦女也習慣了依附男人而生。擁有與失去似乎向來不是由女性向導，而只是被動地承受。她認為在新時代，女性應該，擺脫羈絆，擁有自由追求自己幸福的權利。

她認為真正的愛情是堅貞的，即使如曼珠沙華般花開無葉，葉生無花，生生相錯不相見，仿佛永遠分離，它們的心也依然在一起。都市的牢籠困住了你的身軀?快節奏的生活羈絆了你愛的步伐?沒關系!只要跟著心的感覺走，即便遠隔重洋也會近如咫尺。

她認為真正的愛情是相愛的兩個人比肩而立，風雨同舟，共同堅守。我們共同分擔寒潮風雷霹靂，我們共享霧靄流嵐虹霓。愛一個人很容易，愛她一生卻是很難得。現實中充滿了太多的誘惑，也瘞藏著太多的危險。記得有人說過：最初教會你舞步的人不會，不會陪你到散場。我覺得這句話有些偏激。

不過這句話也反映了這樣的一個事實：大難臨頭是所謂的愛情難免不會像無根的浮萍，風兒一吹就散。就像九把刀寫的等一個人咖啡中女主人公思螢與男主人公阿拓之間的故事，在經過風風雨雨之后的他們才找到自己的真愛。這部小說中有這么一句我深有感觸：沒有經歷過生死的愛情是毫無趣味的。

愛情是純真、熱烈、平等、高尚的，可以感觸的到，卻說不清道不明。

致橡樹讀后感 篇2

愛情寓言

《致橡樹》是一個女性鏗鏘的愛情宣言！我不禁為這樣的宣言而喝彩！

千百年來，男尊女卑的思想不知禁錮了多少女性，女子好像永遠都是社會的附屬品，在愛情中的女子就更是了（我們姑且不論那過去的婚姻中有無真正愛情的存在）。女子無才便是德、嫁雞隨雞，嫁狗隨狗、夫為妻綱等等無一不說明這一點。即使在所謂幸福的婚姻中，女子的任務就是夫唱婦隨、相夫教子。總之，女性是作為陪襯而存在的。如果說男性是一棵挺拔的橡樹的話，女性則像攀援在他身上的凌霄花，依靠、襯托著他；像一只癡情的鳥兒，為他的綠蔭重復單調的歌聲。

所以，女性不獨立，她就沒有薄嚴，更不會有平等，她就會被自己的丈夫稱為拙荊、賤內現代社會開放了，自由了，平等了，女子的地位也提高了。但是，在愛情婚姻中，自覺而不自覺將自己置于藤纏樹位置的女性卻并不少見，甚至還是大有人在的。

《牽手》里的夏曉雪不就是這樣嗎？她本來是個有知識有能力的現代女性，但結婚后卻慢慢忘卻了自己，忘卻了自己與社會的聯系。一切以家庭、丈夫為中心，卻使她與丈夫不再有共同的語言她認為自己為這個家犧牲了那么多，應該得到丈夫更多的回報，但事實卻是對丈夫事業的不理解將丈夫逼出家門了

有一句話說：把快樂寄托在別人身上，總難免會失望。真的，如果我們自己夠堅強，夠勇敢，夠獨立，別人就會對我們好一點。這不是人情冷暖，而是天助自助者。不是別人趨炎附勢，而是一種天賦的公平。所以，當一個人卷人了愛情漩渦，變為隨著對方的喜怒和沉浮而失去了自己的主張，這時，對方就會覺得負累、被牽絆，函思擺脫！

人們天生贊同有志氣有決心的人。如果你希望一個人愛你，最好的心里準備是不要讓自己變成非他愛你不可。你要堅強獨立，讓自己有屬于自己的生活重心，讓自己有足夠可以使自己快樂的源泉，然后再決定愛或不愛。

愛情是美麗的。當你堅強的時候，她會更美麗。如詩中所說女性作為樹的形象―一株木棉與橡樹站在一起，分擔寒潮、風雷、霹靂,共享霧靄、流嵐、虹霓，這才是偉大而堅貞的愛情！

總之，愛情是需平等-----靈魂的平等的。我不禁想起了《簡愛》中那一段經典的話語：你認為我能留下來成為對你毫無意義的人嗎？你認為我只是個機器―一臺沒有感情的機器嗎？你認為我貧窮、低微、不漂亮、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？―你想錯了，我的靈魂跟你一樣，我此刻不是從習俗、慣例，甚至肉體凡胎角度跟你講話，而是我的心靈在向你的心靈講話．就好像我們倆已不在人世間，我們正平等地站在上帝的腳下―因為我們本來就是平等的！

可貴的平等啊！《致橡樹》告訴了我們！

致橡樹讀后感 篇3

在快節奏的都市生活里，人們更多的是在為滿足自己的錦衣玉食而奔波，而很少有時間和精力去欣賞那些陶冶情操的文學。縱然有許多活躍在寫作一線的各類作家在俯首耕耘，其中不乏真知灼見，但更多的是味同嚼蠟，給人一種騙稿費的錯覺。這也引來不少人在感慨中國詩壇近乎枯萎，縱然如此，還有前人留下的那泓清泉供我們去汲取，為我們的茶余飯后存有一陣清風。

在現代詩歌的舞臺里，朦朧派以其不可琢磨的夢境占據了一角。而作為其中的主將，舒婷書寫了華美篇章，《致橡樹》就是她手中的一顆明珠。這首生成于新舊更迭、開放思路的詩篇以其對新時代愛情的宣言而傳誦至今，亦將繼續它的華美。

凌霄花縱然攀上高枝，不過是炫耀過后的虛榮，終會凋落在風塵中;鳥兒癡情確實讓人憐惜，可那不變的歌調何以填補生活的那片空白;泉源的清涼常年相伴，可這只是生活的一部分而已;險峰用自己的身體成就你的高度，襯托你的威儀;日光、春雨促進你的成長……可這些在木棉的愛情面前顯得那般蒼白。

作為一個伴侶，木棉從自己的根到枝與橡樹相連，一起經歷風雨，彼此相知相依。紅碩花朵般配了銅枝鐵干，分擔過寒潮、風雷、霹靂，共享了霧靄、流嵐、虹霓。縱然不能融為一體，卻始終相依。不論對方身處何地，貧賤富貴，只要有一份永恒的愛情足矣。木棉用自己的偉大成就了一份愛情，譜寫了世間的一份真情。這般堅守足以秒殺種種。

而今，不少拜金女橫行網絡，小三小四不以為恥，求包養更是吸引大眾眼球，這是時代的悲哀，更是眾人的不幸。此刻，捧讀著這份偉大的愛情，內心久久不能平息，不知是被它感動，還是氣憤當今社會。死生契闊，與子成悅;執子之手，與子偕老。美麗愛情中流露著的幸福，讓人羨慕不已。在經歷大動亂后，舒婷用自己的筆為心中的美麗愛情奮起吶喊，不僅在文學的天空里涂抹出了一道絢麗奪目的軌跡，更是指引了新時代的愛情觀。此刻的我渴望那么一份愛情，不求愛的轟轟烈烈，只求能像木棉和橡樹那般永恒。那些還在戀愛路上的人們也有必要讀讀這詩篇，或許對自己的愛情有新的理解。“死生契闊，與子成悅;執子之手，與子偕老”，那將不是一個故事，而是自己的寫照。

致橡樹讀后感 篇4

《致橡樹》可稱得上是美文中的精品。這首詩熱情而坦誠地歌唱了詩人的人格理想和愛情觀。

深情相對，比肩而立的橡樹和木棉，是我國愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。這組形象的樹立，不僅否定了老舊的“青藤纏樹”、“夫貴妻榮”式的以人身依附為根基的愛情關系，同時，也超越了犧牲自我，只注重于相互給予的互愛原則。它完美地體現了富于人文精神的現代愛情：真誠，高尚的愛應以不舍棄各自獨立的位置與人格為前提。

愛一個人是可以愛他到犧牲自己的生命，而不是借著對方的高枝往上爬，也不是為了炫耀自己而欺騙對方的感情。《致橡樹》遠遠超越了這些，它是新時代的人格在愛情觀念上對前輩的大跨越的超越。這種超越出自向來處于仰視，攀附地位的女性更為難能可貴。

詩歌對愛情理想的歌唱、高揚，樹立在極有思想含量，極有力度的否定之上。詩人按照先破后立的藝術構思，在詩的開頭首先否定了種種世俗的愛情觀，著重強調了愛的基礎——獨立、平等。在作者舒婷看來，尤其是作為女性詩人看來，“她”有沒有真正的獨立平等意識，是不是十分珍視自己的獨立人格和尊嚴是非常重要的，也是一個女性必須具有的。

文章的后幾句話總結了愛情，總結了真正偉大的愛情就必須具備“堅貞、忠誠、互敬”等原則。真正的愛情并不是幾句甜言蜜語，也不是只愛虛表，而要“愛屋及烏”，愛他的優點，同時，也包容他的缺點，就像舒婷寫的“不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

致橡樹讀后感 篇5

今天下午在言談之中，忽然想起一首詩——舒婷的《致橡樹》。雖然這不是一首純粹描述愛情的詩句，但是許多人卻從中看出了愛情該有的態度。記得以前最喜歡其中的一句“我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。”正是這種努力成長為樹的信念，讓我一度動容。自古以來，女性的形象似乎就被設定為了柔情似水、若柳扶風，長久以來受到壓迫的舊社會的婦女也習慣了依附男人而生。擁有與失去似乎向來不是由女性向導，而只是被動地承受。

也許真的存在那種耐心極好的男人，那就是極品了，不是你我輕易能夠遇到的。男人的確喜歡溫柔的女人，但是溫柔不是軟弱無力、不是悲泣啼哭，溫柔的女人也可以擁有一個堅毅的靈魂。淚水也許會換來男人一時的柔情，但總怕終有一天，這個曾經給予你溫暖的手也會因為疲倦而無力地垂下。我想我是不愿當這棵菟絲花的，那樣只能努力地依附大樹而生，貪婪地榨取大樹的精力來得到生存，讓大樹的軀干無法得到伸展。我愿意用我的智慧來經營我的感情和生活，將自己塑造成一個溫柔的女人和一個并肩的戰友，擁有自己獨特的和煦而堅定的微笑。當欣賞江山如畫的時候，我愿意化為一汪春水，為這副風景增添一抹麗色;當遭遇風浪襲人的時候，我亦可以和你一起迎風而上，而不是委屈地退縮害怕、逃離。

致橡樹讀后感 篇6

《致橡樹》這一課其實講述的是詩人舒婷以詩歌的方式來表達她的愛情觀。其實每個人的愛情觀各有差異，有的就如詩歌中攀援的凌霄花，有的就如林中癡情的鳥兒，還有像泉源一樣，長年帶來清涼。

其實這一首詩歌如今被眾多讀者將其當作愛情詩來欣賞品味。同時詩人也表達出她的愛情觀念，她認為男女平等，兩個人一起就應該有同等的地位，可以有彼此的事業，但不管發生什么，兩個人都一起來承擔，快樂時彼此享受這份喜悅。

詩人以“木棉”和“橡樹”來喻女性和男性，表達出了女性也可以如男性一樣有同等的地位，也表明了女性如同木棉一般，有柔中帶剛的女性美。而橡樹則表示了陽剛的氣質以及偉岸的性格特征。

詩人舒婷以“木棉”以及“橡樹”兩個意象來描繪出她的愛情觀，述說出她對舊時愛情觀的態度，也表明了她自己對自己的愛情觀的追求。

而我則以“松柏”來意象我的愛情觀，我不需要他很有財，因為財富可以靠我們兩個一起積累；我不需要他很有顏，因為人終究會老去。我只想他是一個孝順，有上進心的人，不管遇到什么事情，他都能跟我說，我們一起去解決，而不是他獨自舔著傷口。同時，我也希望他能是我的后盾，在瀕臨邊緣時，我想他能給予我力量，給予我意見建議，讓我重新站起來繼續奮斗。

人生很長，找到適合自己的人，漫漫長路……希望他能在對的時間出現。

鄉村故事讀后感(系列6篇)

人們把所有豐富的經歷以及學習的知識都總結在了書里，等待我們去領悟。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經典書籍作品就很有必要。在閱讀過程中，我們經常為作者精妙的文筆所嘆服，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？根據大家的需求，小編特意準備了“鄉村故事讀后感(系列6篇)”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

鄉村故事讀后感(篇1)

鄉村振興，我認為農夫必需富，讓人們情愿回。鄉村若是“梧桐樹”，便會引來鄉賢游子們這些“金鳳凰”，正所謂“家有梧桐樹，引來金鳳凰”。鄉村的振興進展的對“城歸”的引力第一要義就植根于農夫生活的富足，從產業進展、社會保障、就業創業、社會治安、養老方面成為農夫最為關懷最為迫切的問題，只有為農夫生活奠定堅實的生活保障，方才能調動農夫工返鄉創業的樂觀性;與此同時，農夫工返鄉，又能夠不斷促進廣袤鄉鎮百業興盛，以創業促就業、增收入，從而打開了農業現代化、城鎮化乃至新農村建設的新局面，從而又成為了鄉村振興的有力助推器。

鄉村振興，我認為農村必需美，讓人們回得去。農村是農夫的家，每個人都期望自己的家能夠山清水秀，鳥語花香，轉變農村環境，制造良好的人居環境，還農村以“松月夜生涼，風泉滿清聽”的隨便而居是游子們的虔誠憧憬。而當農藥化肥的使用污染了塊塊土地;當生活垃圾玷污了彎彎清泉;當秸稈焚燒污濁了朗朗晴空，鄉村的土壤、水體、大氣的污染直接影響菜籃子、米袋子和水缸子的平安，何談夯實返鄉回歸之基?失去了鄉村清爽的空氣、潔凈的水質、平安的食品，鄉村振興就失去了游子們的青睞，就失去了永續利用的戰略資源，何談鄉村振興的可持續進展?因此，望得見山、看得見水、記得住鄉愁的漂亮鄉村建設才是鄉村振興的依托。

鄉村振興，我認為農業必需強，讓人們留得下。興業致富是很多人逐夢的源動力，而守業安居則是廣闊農業經營者的定心丸。鄉村留得住人才是鄉村持續振興進展的應有之義，而農業的可持續進展則是讓“城歸”留下創業守業的必由之路。當農業搭上“旅游+”的快車，鄉村旅游便為鄉村供應了“重塑”與“再生”的機會。隨著旅游需求的多元，安靜致遠，田園丹青的鄉村旅游因其特有的魅力成為人們新的選擇，尤其是在“大眾創業、萬眾創新”以及經濟邁入新常態、產業結構不斷轉型升級的時代背景下，鄉村旅游將會有更大作為、更大擔當，方能不斷填充著鄉村振興的底色。

鄉村故事讀后感(篇2)

去年暑假期間中央電視臺電視劇頻道早間播出《鄉村愛情》，我就每天三集基本沒有間斷地收看，現在中央電視臺、黑龍江、吉林衛視播出《鄉村愛情Ⅱ》或重播《鄉村愛情》，我依然百看不厭。

這緣于一種親切感。一方面因為我在東北地區的大連市讀了四年大學，同學中大部分是東北的，我也在撫順實習過，在沈陽游玩過，與我是忘年交的孫佐軍教授，還有幾位要好的同學本身就是鐵嶺、開原的，東北人的率真、直來直去、熱情樸實，受到普遍的好評，東北話也極富地方特色，悅耳動聽，所以，看到劇中本色的東北人、聽到地道的東北話，非常親切。

另一方面因為我從小長在農村，這部反映農村生活生產題材的連續劇，有我熟悉的當年歷程的影子。我上大學之前的十八年一直沒有脫離農村，畢業后無論在省農業機械集團公司從事業務、行業管理工作，還是到省委宣傳部以來十年的工作，都與農村、農民密切關聯，所以農民們的生活狀態、心聲，使我倍感親切。我的家鄉華北平原的生產生活狀態與東北黑土地有很多相似之處，看到劇中廣闊的原野、茂密的玉米地、豐收的金黃的玉米，還有村邊潺潺的小河、小毛驢車，以及家家戶戶散養的雞，都再現了我兒童少年時代家鄉的場景。如今在我的家鄉，小河基本都干涸了，小河流水這道美景再也見不到了，偶爾河里有水也是氣息刺鼻難聞的工業廢水，各種農用機械替代了牲畜作為勞動工具的崗位，也很難見到牛、驢，雞的飼養已經規模化、籠養，也很難看到當年散養的雞吃小蟲、曬太陽、互相追逐、像小學課本《今天我喂雞》中所描繪的生動場景。越是已經失去的，越容易引發懷想，所以，《鄉村愛情》中再現的這些我當年曾經的簡樸生活的場景，使我倍覺親切。

《鄉村愛情》片頭片尾的主題曲都流暢、動聽，直抒胸臆，沒有矯揉造作，伴著劇中的很多經典畫面(比如二人轉、比如劉能喝汽水哈哈)，音畫相映成趣，很打動人。

《鄉村愛情》中各個人物形象鮮明，表演到位，廣坤的操心幫倒忙，劉能的光頭、嗑巴，都很出彩，謝大腳敢愛敢恨，謝永強大學畢業尚未參加工作前的經歷、心態、內在情感，王小蒙的創業，劉英對愛情的執著，趙玉田、皮長山的花心、王大拿、王木生、王天來、李大國等等的形象，都非常鮮明，可以說，這些東北黑土地上崛起的優秀演員對各自角色的把握和表現都是非常到位的。

《鄉村愛情》，定位在鄉村的愛情，和城市人的愛情有很大差別，一個差別是父母在子女的愛情中有很大的話語權，或者說父母參與子女愛情的愿望和程度很高，另一個差別是，鄉村年輕人的愛情相對更加含蓄一些，主動表白的勇氣和風俗不濃，這就為一系列的誤解、一系列節外生枝情節的設計，提供了空間。令觀眾感覺情節設計起伏跌宕、蕩氣回腸。讓我們這些而立之年仍懷有童心的人們涌起就像當年看電影時的心情：有情人應該終成眷屬，千萬別亂點鴛鴦譜、棒打鴛鴦，讓不相愛的人走到一起、讓相愛的人遺恨呀。哈哈。當然，無論第一部還是第二部，結局都是非常圓滿的。這和《劉老根》、《圣水湖畔》等反映東北農村題材的電視劇風格是一致的，也是符合時代精神和人們的審美情趣的。在現代社會，人們越來越追求美好，而且能夠實現美好，像古代很多文學作品中的那種悲劇結局，比如《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》等等，在今天反而不真實，被人們所不愿意接受。

《鄉村愛情》給我震撼更多的是當代農民在新農村建設中、在建設家鄉追求更加美好幸福生活中所表現出的熱情、開拓精神。農村也在招商引資，鎮長齊三泰鼓勵招商，富起來的民營企業家王大拿愿意投資回報農村。王小蒙、趙玉田、謝永強、劉一水等等農村有志青年，立足農村的資源和產業實際，從不同領域大膽創業，而且要做大事業，他們的商品意識、市場意識、產品質量意識、規模化意識、品牌意識、創新意識，都非常強烈，而且行動也執著果敢，效果也非常好。為農村青年的創業帶來了很多啟示。從《鄉村愛情Ⅱ》的劇情場景，我們能看到，在創業的基礎上，家家戶戶的生活條件都得到了改善。

有一點感受，《鄉村愛情》第二部與第一部相比較，劇情設計并不理想。因為第一部已經是一個完整的故事，觀眾已經感受到美好的結局，而第二部幾乎人人都被推倒重來，結了婚的出現花心，沒結婚的都不能順順利利結，一定要節外生枝，生出很多誤會，有狗尾續貂的嫌疑。而且第二部中拖泥帶水的語言和情節太多了，令人感覺在拼湊，遠離了生活。這都不符合東北人的性格和生活實際。這可能是所有電視劇續集的通病，就像《還珠格格》的第二、三部。所以，文藝作品的藝術價值與市場化(追求投資回報效益)目標這個矛盾如何有效統一，是一個需要深入研究的課題，在實踐中尤其需要好好把握。

鄉村故事讀后感(篇3)

扶貧工作就是一項解決民生實際問題，聯系群眾最直接最根本的工作。開展扶貧工作，實現貧困地區脫貧奔小康，離不開黨的關心與支持，更離不開地方自身凝心聚力，不懈奮斗。

我是x年3月縣局安排到子良鎮銅鎖崗村參加扶貧工作的。子良鎮銅鎖崗村位于石門縣東北部緊臨松滋曲尺河村，屬典型的山區村落，山上樹木多耕地面積少，沒有工廠，環境優美。縣局給我分配有三戶扶貧對象，都是x年建檔立卡戶，其中1戶扶貧對象、二戶已脫貧的后扶對象。二年的對口幫扶工作其主要收獲有以下幾點：

一是帶著細心去走訪，做到有的放矢。走訪戶前，要認真了解全村的基本情況以及走訪的群眾類型(五保，低保，扶貧戶，勞動力情況等)，群眾對政策的知曉了解情況。記得第一次走訪扶貧對象康某某時的情景歷歷在目，40多歲的漢子一人操持這個家，土坯房，家中一90多歲奶奶生活還能自理，60多歲的母親癱瘓在床。由于要照顧家人原因，不能外出打工，只種2畝地，生活相當艱苦，不敢亂花一分錢，是一個大孝子賢孫，我深受感動。因病殘導致家庭貧困的現實在走訪時我都進行了詳細的記錄，并持之以恒開展幫扶。針對母親癱瘓幫助解決殘疾人輪椅;幫助申報房屋改造資金3萬元;針對農業生產缺少運輸工具，幫助銷售花生、油菜等農產品;幫助申報90歲以上人員高齡補貼、低保補助等，煥醒他對生活的信心和勇氣。

二是帶著誠心去走訪，做到將心比心。在走訪過程中，盡可能地到群眾家中看一看，聽一聽，重點了解群眾家庭生產、生活中存在的問題。如走訪后扶對象養牛專業戶向某某，我深入牛欄了解黃牛生長情況、飼料供應、疫病防治等情況，幫助打掃牛欄衛生、清理牛糞，老人很感動，同我拉起了家常。原來兩老身體多病，因缺少生產資金，空有一身養牛技術無處示展，兩個兒子40多歲了還單身。我同駐村扶貧組聯系，繼續幫扶。爭取產業獎扶資金3000元、小額信貸50000元、臍橙苗100株;帶著他的老伴到縣殘聯進行傷殘等級鑒定并積極幫助落實殘疾人補助。現在向某某一家干勁實足，養牛發展到50頭、養豬8頭、養雞30只、種地20畝、有一人外出廣東務工，他們一家正走在奔小康的路上。

三是增強對貧困山村的感情，提高認識，轉變工作作風。作為一名扶貧干部，要以一種平等的姿態去與村里的干部和群眾接觸、交談、拉家常，要抱著我是人民的公仆這種心態去工作，這樣才能接近群眾、融入群眾，使我們更好地開展工作。在處理困難群眾問題時候，要結合有關政策的基礎下，要有耐心，動之以情，曉之以理，一遍不行，要講兩遍、三遍。一次不在家，就走兩次、三次來調查處理解決問題。

看到扶貧對象家的變化，感受著他們對國家、對政府溢于言表的感激，我知道我這個幫扶責任人沒有辱沒黨的使命，我將更深入、更扎實為幫扶對象做實事、多做事，盡自己一分心，為黨的富民政策盡綿薄之力。

鄉村故事讀后感(篇4)

黨的十九屆__明確提出，要優先進展農業農村，全面推動鄉村振興，堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，走__鄉村振興道路。

全面實施鄉村振興戰略，進展現代化農業，不僅需要政策支持，更需要人才引領。唯有大量懂農業、愛農村、愛農夫的農業農村人才扎根基層、建設農村、服務農夫，方能確保各項惠農政策落地見效，讓群眾真正得實惠。各地要利用好人才第一資源，依靠人才引領鄉村振興，在鄉村振興中培育造就人才，為2035 年基本實現社會主義現代化的遠景目標打下堅實基礎。

激勵年輕干部下沉基層，當好鄉村振興“勤務員”。鄉村振興戰略實施以來，農村村容村貌改觀明顯，產業進展勢頭良好，但也應當看到，部分農村進展觀念還較為落后，一些干部工作方法偏向保守，與新時代對干部力量素養的新要求還存在差距，這就迫切需要一批頭腦敏捷、思維開闊、學習力量強的年輕干部傳好鄉村振興“接力棒”。要樹立服務基層鮮亮導向，激勵引導年輕干部以廣袤農村為考場，以鄉村振興各項目標任務為考卷，深化田間地頭傾聽群眾最關懷、最直接、最現實的問題，扎扎實實為群眾解決農產品

生產、銷售等方面的操勞事、煩心事、揪心事。要出臺激勵保障措施，從經濟待遇、辦公條件、健康保險等方面賜予全面保障，在干部提拔重用等方面對基層傾斜，讓年輕干部在農村能扎根、有盼頭。

挖掘鄉土人才興村活村，當好鄉村振興“主力軍”。鄉土人人才來源于民間，成長于鄉土，雖然文化程度不高，但熟識農村村情及農業生產規律，且大多身懷一技之長，是進展農村經濟的“金種子”。要充分重視和用好鄉土人才，轉變過去鄉土人才進展“不溫不火”“任其自然”的局面，不斷健全和完善鄉土人才的培育激勵機制，在“全國十佳農夫”“農業產業進展帶頭人”等遴選資助項目上予以傾斜，讓“土專家”“田秀才”在資金政策支持下脫穎而出，做給群眾看，帶著群眾賺。要強化鄉土人才技能培訓，特殊是信息化背景下進展農村電商等方面的技術技能，讓鄉土人才的理論實踐學問與新時代接軌，快速成長為引領鄉村振興的重要力氣。

引回外出能人返鄉創業，當好鄉村振興“突擊隊”。部格外出能人產業進展理念先進，創業有成，回鄉興辦實業、帶動群眾致富有著資金、技術和理念上的優勢。要注意引回品德素養較好、報效家鄉意愿較強的外出能人返鄉，實現人才回歸、資金回流、創業回

鄉，有效填補部分貧困鄉村經濟基礎薄弱、缺乏主導產業等掣肘短板。要大力扶持回歸能人領辦創辦新興產業、組建農夫專業合作組織，結合村情實際進展特色項目，壯大支柱產業，有效激活集體經濟。同時，要在政治經濟待遇、政策支持、后勤服務等方面予以保障，為能人在村安心創業供應良好環境。

鄉村振興，人才為先。各類人才要起而行之，勇挑重擔，不負時代使命和人民期盼，在廣袤農村大施所能、大展才華、大顯身手，在全面實施鄉村振興戰略的宏大征程中貢獻力氣。

鄉村故事讀后感(篇5)

大年初五伊始，《鄉5》登場。本人懷著極大的興趣看了這部我十分期待的電視劇，看完一半之后，我油然而生了許多感想和些許的疑問。在這里，我要詳細的陳述一下。

首先，我要肯定一件事，那就是這部劇的劇情從整體上來講還是不錯的。我個人認為，這部電視劇的笑點是很多的，它的可樂程度甚至超過了今年的央視春晚的眾相聲小品。在這里，我對幾處關鍵的情節有一點點感想。

情節一：開場時，劉能跟謝廣坤借車，謝廣坤非但沒借，反而責難他，另他無地自容，最終他和謝廣坤大打出手，趙四去拉架，不料他也被激怒，最終，王老七出場才控制住了局面。說到這里，我不禁要說，現在，不是處處都講究和諧嗎?國家一直在強調要構建和諧社會，可為什么這部電視劇一開場就要設計幾個同鄉農友大打出手的情節呢?

情節二：小梁誤會王長貴，導致王長貴失去工作。我對這個情節的設計也不是十分理解。為什么王長貴明明沒有事情，而鎮上卻僅憑小梁的一面之辭就把他辭退了呢?我們大家都知道，凡事都要講究證據，所以我沒有弄明白為什么劇中會出現我所敘述的情節。這難道是現在人與人之間缺乏必要的信任的一個縮影嗎?

情節三：謝廣坤不分青紅皂白的冤枉王小蒙，并且在謝永強還沒離婚的時候就又給他找了新對象，他還自稱這是打好提前量，并且之后由此引出了一系列的鬧劇。在這里，我不僅要試問一下，哪有他這樣當老人的?難道他不知道重婚罪是犯法的嗎?難道他是個法盲?這令我百思不得其解。

情節四：王天來當副總。董事長王大拿明明知道王天來沒有劉總有工作能力，卻為了討好楊曉燕而讓他當了他根本就不能勝任的山莊副總經理。這難道沒有違背市場變化規律嗎?眾所周知，商業是有法則的，在商業上是最忌諱用自己的親人擔任重要職務的，這樣容易讓企業誤入歧途。這僅僅是我個人的愚見。

鄉村故事讀后感(篇6)

《鄉村愛情》從第一部到第四部，我雖然都沒看完過，但我有點了解，我覺得《鄉村愛情交響曲》這部電視劇，在搞笑方面起到了非同尋常的效果。我只是客觀的評價一下，下面寫的都是我糊思亂想的結果。

《鄉村愛情交響曲》里誰我最喜歡，我很喜歡李秋歌，李秋歌從外表上看，很漂亮，從她開始追王天來，她都那么癡情，王天來才開始因為她太漂亮了，就不同意，怕悔了她的終身大事。假如我是王天來，我也應該這么想，我喜歡秋歌的樣子，是主要，但也不完全是這樣的，李秋歌如果真活在現實當中，這么好的姑娘，而且這么俊秀，誰不喜歡啊!說真的李秋歌的扮演者，金玫玫，真的很漂亮，在本山傳媒工作，而且上境律這么高，說明她表演很出重。而秋歌敢愛，愛了就說，對王天來的愛那么堅定不移，真的很喜歡她。在《鄉村愛情交響曲》中，就讓王天來賠禮道歉，都是很正常的，按理說王天來做的也沒做錯，在加上王大拿的目的和認王大拿當干爹，不道歉，從中產生矛盾。

我喜歡秋歌，歸根我個人的想法，也不管我喜歡金玫玫本人，那都是我的心里所想。而《鄉村愛情交響曲》從總體上有這么幾個矛盾，第一，劉能和趙四的生娃之掙，因為謝廣坤有了個小外甥，劉能和趙四的矛盾開始激化。引發了讓劉英和趙玉田分別去醫院檢查的鬧劇。第二，謝廣坤和王老七的矛盾，就為了謝永強開分廠，與匯源集團合作的資金問題，謝廣坤和王老七打了一架，這事也有永強的責任，放著小蒙錢不用，這樣的怪脾氣，從而使矛盾升級。第三是王長貴和謝大腳的矛盾。首先王長貴先和蘇紅玉，吃飯、唱歌，在到劉大腦袋和謝大腳去找長貴，使長貴和大腳產生誤會，在加上大國知道了長貴在鎮上和蘇玉紅的事，使矛盾升級。第四是劉一水和小梅的矛盾;第五是王大拿和楊小燕的事，從而帶動了王天來和李秋歌的矛盾。第六，王云和劉大腦袋的矛盾，劉大腦袋和秘書小李，還有劉大腦袋和謝大腳的事。第七是謝總強和小蒙，在加上個亞萍，第八就是白清明和陳艷南的誤會。等等矛盾交織在一起，使的電視劇好看和搞笑。

我還覺得，鄉四里有兩大美女，一個是李秋歌，一個是蘇紅玉。在以前沒有發現過東北有美女，現在知道了，關外的美女也可愛和動人了。好了，就寫到這吧!

[精]天才讀后感系列6篇

怎么聯系實際談感受寫好作品讀后感？每個人都從作品這本書學到了很多東西。這時我們可以通過寫讀后感的方式來記錄新的收獲，以下內容為編輯整理的天才讀后感。

天才讀后感 篇1

讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《我們的天才兒子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，一篇文章《我們的天才兒子》全網刷屏。我也是流著淚看完文章。父親在殯儀館給報社打電話，讓寫寫他兒子的故事。也是這位父親久埋心底的秘密吧。然后父親口述，記者寫下這篇文章，沒想到會引起全網刷屏。讀來真的令人激動，同時又感慨萬千。

先看看作者寫在文章前面的話：

“了解他們的故事，你會潸然淚下。這誠然是一個悲傷的故事，但也洋溢著堅韌不拔的愛，無法被摧毀的愛。愛能催生出強大無比的'意志，能承受生活沉重的壓力。只有父愛才能讓一個父親堅信自己的孩子，不放棄自己的孩子。這個承諾不是一年兩年，而是永遠、永遠。

在命運面前，在不幸面前，一個家庭就像一艘漂泊的小船，劈波斬浪，沉浮與共。我們相信，這艘小船最終能在一個巨大的港灣找到容身之所，會有安定的生活。”

難道說真的好多天才都是這樣的？都是身患各種疾病絕癥，遭遇各種磨難，最后成就偉大事業？比如貝多芬，牛頓，梵高，海明威，霍金，喬布斯……多像司馬遷《報任安書》里說的“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……還像孟子說的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。或者是《梅花三弄》里唱的：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？

都說中國父母是世界上最偉大的父母，這話一點不假。文中兒子金曉宇患有一種叫做躁狂抑郁癥的病，這就是躁狂癥和抑郁癥的合體，叫雙相情感障礙，病人會抑郁和躁狂交替發作。躁狂癥發作時摔東西，砸東西，推倒東西，打人，狂躁不安，很嚇人；抑郁癥大家聽說多了，網上了解也不少了，就是抑郁，情緒低落，想不開，經常有嚴重自殺傾向。你想啊，兩種要命的疾病合二為一，這樣的家庭，父母得多傷心，多心疼，得有多大心里負擔，需要多大心里承受能力啊。所以說，文中的父母是最該令人感動，令人肅然起敬的父母。他們的所作所為也確實如此，一對偉大的老派知識分子。

另一方面，金曉宇的父母也是平凡的父母。他們也曾彷徨無助，也曾傷心無奈。“兒子不想死了，我和他媽忽然覺得什么都不重要了，不讀書不上大學不工作不成家，我們都能接受——只要他活著。”看到沒有，啥也不想了，只要孩子好好活著，一家人在一起就行。老伴確診得了阿爾茨海默癥，接著日常生活不能自理，在床上躺了三年。老伴去世后，父親的想法：“雖然她早就不認識我，早就什么都不知道，但我知道她還活著，知道我每天是為她、為兒子活著。她走了，我沒有一絲一毫的解脫。我已經習慣她活著，習慣天天為她做事。”一家人早就習慣了都活著就好，相依為命，互相支撐，繼續走下去。

再者說，攤上這樣的孩子，一個家庭如何支撐下去，全靠父母啊。這要是在很多一般家庭，在廣大農村地區，這孩子成不了氣候，大概率早就被當成瘋子，神經病之類常年處于小籠屋子，或者拴著鐵鏈子。多少這樣的例子啊。好點的也許常年在醫院里待著。哪里會有這個天才兒子？

第三、又說到學習上大學，同學，圈子的事情。你看文中兒子，本來就很聰明，不發病時就努力學習英語日語德語啥的，經常去杭州圖書館看外文書籍。默默無聞的付出，點點滴滴的積累，好像一切都在意料之中。父母都有這樣的基因，有這樣的習慣。看到有一點好的蛛絲馬跡，馬上花一萬多元給孩子買電腦，無條件支持孩子學習。所以家庭影響，文化熏陶很重要。

雖說兒子經過十年積累，足夠優秀，具備足夠的實力，但還是需要機會，機遇的。母親是南京大學畢業的，自然應該是看出來了兒子已經具備了翻譯的水平。所以趁同學聚會時說出來，投石問路。正好席間有南京大學出版社的同學，順水推舟做個人情。先讓翻譯一遍文章試試。這不就是機會來了。兒子有實力，機會來了一定要抓住啊，這不就成就了天才翻譯家？沒有母親這同學圈子，兒子這實力也體現不出來呀。或者是繼續等待，也許還會有機會。

最后說下，這兒子真的是天才啊，好多讀者評論，有專業讀者說，看過他翻譯的書，說他翻譯真的厲害，好多是很專業的翻譯，有的是跨行業的知識，這孩子都翻譯的妥妥當當的，個別翻譯甚至比原著還好看呢。

十年來，兒子一共翻譯了22本書，有英文的，日文的，德文的，平均一年二本，算是高產翻譯家了。

《我們的天才兒子》全網刷屏，這是一個有血有淚的真實故事，我們感嘆父愛的偉大，感嘆母愛的偉大，感嘆與殘忍命運抗爭的偉大奇跡。

父親為有這樣頑強又自強不息，勇于抗爭命運的兒子，非常驕傲和自豪！父親的愛刻骨銘心，兒子的自強不息同樣刻骨銘心！一切都是因為彼此的奉獻和愛鑄就了不凡的“天才兒子”和“偉大父親”。

也許，生活為他關上一扇門，同時又為他打開一扇窗。

努力，堅持，不放棄，老天自有安排吧。

天才讀后感 篇2

書名對一部作品的影響真的很大，《我的天才女友》聽到過很多次，一點兒看的欲望都沒有，直到某天譯文群很多人在討論推薦。什么？那不勒斯四部曲？這真的不是甜膩膩的韓國言情小說么？不是的話我也要看！迅速去下了單（結果還是在電子設備上看完了，凍手凍腳的冬天，呵）

莉拉和埃萊娜的個性和大多數講述友情的作品還蠻像的，一個是果敢乖張的天才，一個是努力招人喜愛的好學生。起初一直以為“天才女友”是指莉拉，生活在亂作一團黑暗中的她毫不費力就能達到埃萊娜和其他人攀不到的高嶺，但是命運偏偏要把她拉回黑暗，留下埃萊娜獨自前行。婚禮前，莉拉對埃萊娜說“但你不一樣，你是我的天才朋友，你應該比任何人都要厲害，無論是男生還是女生。”我想莉拉是羨慕埃萊娜的，埃萊娜平凡的之路才是她心之所向，看似人生贏家的她逃不過命運的軌跡，想自由又只能在小小的框內自由。為了逃避馬爾切洛的追求就要接受斯特凡諾的愛情，看似活的瀟灑不羈，卻是讓人心疼的小女孩啊。

“你知道什么是庶民嗎？”“知道，老師。”在那一刻，我更清楚什么是庶民，要比幾年前奧利維耶羅老師問我時更加清楚。當孩子長成了少年，看清了現實，想象化為具象，是要多努力多隱忍才可以防止我們的生命和我們最親愛的人一起潰散啊。

天才讀后感 篇3

《天才兒童的悲劇》讀后感1500字

本以為這是關于超常兒童智力開發的，一直沒有買。最近才發現，這是一本從精神分析視角看待母嬰關系與成年后心理疾病的書。哈爾濱出版社出版，作者瑞士的艾米麗米勒。

這本書介紹了超級敏感的孩子們，他們成年后善于傾聽，富有同理心，很關心人，然而他們對于自己童年的回憶卻是困難的。他們對待別人或許很和藹，對待自己的孩子，有時可能十分苛刻。他們好像一直帶著虛假的“自我”生活著，因為他們無法跟自己的內在小孩連接上。這或許起因于他們的童年早期，父母是帶著他們的期望看著這個孩子，而沒有準備好接納這個孩子的真實。孩子卻是極端敏感的，當他們接收到養育者的神情和語調，他們很自然就發展出一套虛假的自我來應對父母，獲得他們的愛。

書的第二章，從抑郁和妄自尊大兩種情緒上，去分析一個孩子從小沒有機會跟自己的母親真實連接，從而不得不發展出一套機制來滿足自己。也就是通過構建出一個虛假的自我，獲得周圍人的稱贊，或者靠外在來贏得掌聲。因此他們的情緒在妄自尊大和抑郁兩種極端情緒之間搖擺，也就形成了兩極情緒。

看了這本書，我不禁想起NLP課程上老師問我的一句話：你有什么特性是你家人不知道的嗎？我睜大眼睛想了半天，無比震驚地搖搖頭。那一刻，我的腦袋里浮現出一處被修剪得很整齊的灌木叢。我腦袋里關于自己的性格特征的評價，全是來自父母從小到大日常對我的各種評價。同時我也深深地了解，我的父母并不懂我。然而，那一刻我才清醒地認識到，何止是父母不懂我？我自己又何嘗了解自己？我一直以為的“我”在哪里？

活了三十多年都是假相。我一直以為我是叛逆的，不聽話的，同時也是溫順的，服從的。結果，我行為上會有不服從；精神上，我全盤接受了父母給我的價值觀人生觀。我從來沒有超越他們！我都沒找到那個真正的“我”！我印象中的我，是父母用語言虛構出來的！那一刻我明白我孜孜不倦學習心理學的真正內在動力了。

然而我也是書中所描繪的極其敏感的人群，也就是最適合做心理咨詢師的那種人。共情和移情能力很強，很容易捕捉到別人的想法。當我同學第一次給我指出來之前，我還以為人人都有這個本事。當我集中注意力時，我很容易猜出別人的想法，幫他把話說完，或者主動提供幫助。當然，幸虧我比較懶，有這樣功能又勤快的人肯定累死了。所以我懶得管成人，而喜歡跟兒童打交道，不會累死。我這樣的敏感，我猜一定是嬰兒期獲得非常好的照顧。

共情能力是母親和嬰兒早期互動時，母親輕易捕捉到孩子需要，并且滿足他。嬰兒就很容易形成共情能力。我和我的孩子，這種心靈相通的默契也是一直存在，我還以為是本能。直到看到這本書上記錄了一位母親抱怨，我才知道，這也是早期我母親的功勞。而早期我母親對嬰兒的這種敏感，自然又得益于她的母親。一個沒有在早期被很好對待的母親，就很難形成與自己的孩子的自然互動。

動物實驗也很好地證明了這一點。除了恒河猴子的實驗，二十只猴子被剝奪了母親，長大后，有八只猴子虐待自己的猴崽子，七只猴子對自己的猴崽子視而不見，四只猴子殺死自己的幼崽，一只猴子很笨拙地撫養自己的孩子。

根據真實故事改編的《風雨哈佛路》也印證了精神分析的觀點。一個生命力極其頑強的孩子，在母親得艾滋病和精神分裂，父親吸毒的家庭里成長。母親去世，父親被捕入獄后，外公只肯勉強接受她姐姐，不愿照顧她。于是她先跟著一個鄰居老太太，后在街頭流浪。她從垃圾堆撿來百科全書就認真閱讀，并且在一個貧民區補習班流連不返，最后補習幾個月，考上了哈佛大學。用家庭系統或者其它來解釋這個現象很困難，為什么這個女孩有這么頑強的生命力，在那樣混亂的家庭里不屈不撓，還是繼續頑強地綻放著她的生命力。

電影末尾，這個女孩回憶起她早期的生活，母親精神分裂沒有發作時，一家人在草地上歡樂地笑著跑著。也許恰好在她生命早期，最需要從母親的眼睛里看到自己的時候，她母親的目光一直很溫柔，充滿了欣喜。那種看自己的寶貝的心情，也許是第一個孩子，她的姐姐沒有感受到的。即使后來母親發了瘋似的搶生活費去吸毒，即使后來母親病歪歪躺床上，她心里那個母親，仍然是那個欣喜地看著她，像看著寶貝一樣的母親。

我們小時候活在母親的目光中，大了，也許還活在小時候母親看我們的眼神里。

天才讀后感 篇4

內容簡介：是《一歲就上常青藤》之后，更高年齡段的英才訓練手段，讓父母教育孩子，青中年自我提升！

天才是訓練出來的讀后感，來自淘寶網的網友：一歲就上常青藤，從這本書知道薛涌老師的，這本書我很多朋友都在看，美國式的教育確實有它的過人之處啊。至于天才這本書，適用的人群更廣了就，尤其是被生活磨搓得自信心快沒了的人，看看這本書，能重新燃起生活的希望。其實，每個人的能量都很巨大，只是，我們沒有找到發掘自己能量的通道，我們沒有成就，不是沒有潛能，而是沒有被發現而已。這......

天才是訓練出來的讀后感，來自卓越網的網友：薛涌相當于寫了一個讀書筆記，將國外關于天才教育方面的研究集成在一起。 這種集成報告，對于科普傳播是非常有意義的。 薛涌這本書，還是缺少很多自己的思考。 天才，分創意和練習兩個角度，薛涌的書，僅僅是從練習角度闡發，在創意方面，基本沒有任何敘述。 這就導致，書中案例的音樂天才，僅僅是樂器表演大師，更......

天才讀后感 篇5

那不勒斯，第一次聽到這個名字時我甚至不知道它是啥，卻莫名地被吸引，讀起來連貫上口又略帶神秘色彩，讓人想到中世紀的神秘女巫、吸血鬼。在漸漸揭開“那不勒斯”的神秘面紗后，我看到的是一個貧窮、混亂、破敗、充滿暴力、散發著腐朽卻充滿一種“活下去”的生機——對，就像是打不死的小強——的那不勒斯。正如作者一樣，討厭她，忍不住地想逃離她，卻又幾度回到她的懷抱——就像一只風箏，那不勒斯手中握著的那根線，牽著那段最真實、支撐作者一生的友情。

洋洋灑灑的四部曲，從“我”的女友莉拉的“人間蒸發”開始，“沒有留下任何線索，同時抹掉了她在這個世界上生活過的一切痕跡：衣服、鞋子、書、照片、電腦，甚至老式的電腦軟盤，統統沒有了。”不服輸的“我”打開電腦就開始寫——我們故事的所有細節，“這一次看誰能贏”。兩位女性的不同的成長史以及她們之間的時而“塑料”，關鍵時刻卻堪比“真金”的友情就這樣被娓娓道來。

第一部《我的天才女友》，作者描述了“我”與莉拉如何從童年認定彼此建立友誼，到青年時期各自的教育、愛情、婚姻。從小就表現出非凡天分的莉拉吸引著每一個人，相比而言，一直溫順乖巧的“我”雖然也得到了大多數人的喜愛，卻覺得始終在莉拉的影子下暗淡無光。莉拉是“不羈”的代表，讀書的時候與老師斗，

作者把“我”的感情表達得細膩而真實。

天才讀后感 篇6

《天才的編輯》讀后感400字：

趕在上班前看完了《天才的編輯》這本書。傳記一般都是歷歷在目的展現主人公一生中關于生活、工作的片段，其中責任、友誼、失落、遺憾、收獲以及死亡是逃不開的話題。

本書也不例外。作者通過客觀的一手資料為我們展現了美國編輯麥克斯·鉑金斯的平凡而偉大的一生。說他平凡是因為他拒絕站在臺前，他一生不變的原則：書永遠屬于作者。說他偉大是因為他是慧眼識人的伯樂，為了他的作者創作出符合他們才華的著作，鉑金斯傾其所有的給與支持和創造性的建議。

作者為我們記敘了20世紀上半葉編輯的現場和中心，描寫了編輯人與作者交流溝通的細節內幕，還原了《了不起的蓋茨比》《太陽照常升起》《天使，望故鄉》等杰作的誕生過程。

本書全面而又不過于瑣碎地回顧了鉑金斯完整的生命歷程：他的婚姻和家庭生活，以及其中蘊含的矛盾與沖突，與女性好友保持一生不逾矩的相互欣賞與愛慕。職業生涯中與F.S.菲茨杰拉德，海明威，托馬斯沃爾夫等作者的交往。認真負責及其天才般的智慧使他最終成為出版社的中堅人物和出版圈名聲斐然的業界傳奇，最后在歲月的無情催逼和多年案頭勞作中邁向遲暮之年，在不清醒中告別了人世！

爸爸兒子讀后感(系列6篇)

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,閱讀是人數精神生活不可分割的一部分。我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，對于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？下面是小編為大家整理的《爸爸兒子讀后感(系列6篇)》，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

爸爸兒子讀后感 篇1

狐貍爸爸鴨兒子

設計意圖：

《狐貍爸爸鴨兒子》這個繪本活動對于大班孩子來說很有教育好處，尤其是在情感方面，孩子們能夠透過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選取這個繪本。

繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中的狐貍，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，狐貍的情緒也隨之發生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，最后狐貍竟然做起了爸爸，并給了小鴨無盡的愛。

該繪本故事的情節搞笑而引人入勝，根據此特點，我以故事情節的發展為線索，在活動中恰當運用白板課件，并根據情節大膽猜想、合理講述，充分體會狐貍爸爸孵蛋的心理變化。透過連續閱讀和逐幅閱讀相結合的方法來增強閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時，感受父愛的偉大。

活動目標：

1．仔細觀察畫面資料，理解繪本故事資料，并用連貫的語言大膽講述。

2．學會觀察主角的動作和表情，理解狐貍情緒的巨大變化所蘊藏的感情。

3．體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

活動準備：

1.物質準備：《狐貍爸爸鴨兒子》白板課件。

2.經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所了解。

活動過程：

一、封面導入，設下故事懸念。

1.這天老師帶來了一本書，看看封面上有誰呢？

2.在動物中你喜歡狐貍嗎？為什么？

二、閱讀全書，理解故事資料。

（一）體會饑餓的狐貍找到蛋后的情緒和想法。

1.觀察畫面，猜測故事的資料。

提問：猜猜他找到蛋后情緒怎樣，會怎樣做？

2.觀看圖片，體會狐貍的情緒。

提問：（1）狐貍在想什么？

（2）那鴨蛋怎樣樣才會變成鴨子呢？

（3）那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢？

小結：狐貍想：要是吃上一只烤鴨那該多好啊！于是狐貍真的這么做了。但是小鴨子可不是這么簡單就能孵出來的，它可要在溫暖和安全的環境下孵化才會變成孵化成小鴨子。

（二）觀察狐貍孵化鴨蛋寶寶的經歷，體會狐貍孵蛋的艱辛。

1.連續觀看，了解孵蛋的過程。

提問：（1）狐貍用了哪幾種辦法呢？

（2）他的辦法成功了嗎？為什么？

（3）你有沒有更好的辦法呀？

小結：第一種方法因為一屁股坐下去會把蛋弄破不是很安全。第二種方法也不好雖然鴨蛋安全又溫暖了但是太累太痛苦了。第三種方法狐貍把鴨蛋綁在肚子上，他想這下溫暖了，可這個辦法不安全。

2.幼兒猜測，大膽想象講述。

提問：你覺得這時候的狐貍會放下嗎？為什么？

小結：狐貍用了很多的辦法去孵蛋，雖然這些辦法都沒成功，但是狐貍太想要吃烤鴨了所以他不愿放下，繼續想辦法。

過渡：于是狐貍坐在草地上想呀想，瞧！他又想一個主意。

3.觀察畫面，自由大膽的講述。

提問：（1）你們看此刻的鴨蛋在哪里？

（2）我們一齊來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣貌，他在干什么？

（3）你覺得這種方法行不行，為什么？

（三）說說狐貍孵出鴨寶寶之間的對話，發現狐貍的心理變化。

1.播放錄音對話，感受狐貍爸爸對鴨兒子的心理變化。

提問：（1）就在這時，發生了什么事情？小鴨喊了他媽媽，他說他是爸爸，這時他會想些什么？

（2）那狐貍餓嗎？他此刻還想吃掉小鴨子嗎？

2.閱讀情景圖片，了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的狀況。

提問：（1）你猜猜接下來狐貍爸爸和鴨兒子會怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

（2）當小鴨告訴狐貍他肚子餓時狐貍是怎樣做的？

（3）小鴨子想要爸爸和他一齊游泳，狐貍是怎樣做的呢？

小結：狐貍把自己當成了小鴨子的爸爸，當小鴨子餓時狐貍為他尋找食物，因為小鴨子想要游泳，即使自己不會游泳的狐貍爸爸義無反顧的陪著自己的兒子玩耍。這是一只多么有愛的狐貍啊！

3.音樂渲染氣氛，體會狐貍和小鴨子的溫馨生活。

提問：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢？

三、完整欣賞，感受愛的偉大。

1．幼兒完整傾聽故事

提問：你們喜歡這個故事你喜歡這個故事中的誰呢？為什么？

2.因為愛讓狡猾的狐貍有了如此大的改變，說明愛是多么偉大呀！在這個故事里由于小鴨子的天真善良感動了這只狐貍，使狐貍產生了爸爸一樣的愛，讓它變得如此的親切，就像每個人的爸爸一樣關愛著我們自己的孩子。讓我們把這個充滿愛的故事講給其他好朋友聽一聽吧！

爸爸兒子讀后感 篇2

今天我給大家講一本書叫《大頭兒子和小頭爸爸—一個很臭的主意》。我看到這個副標題就在想什么是很臭的主意呢？打開這本故事，我認真地讀了起來。首先咱們都知道大頭兒子是要去上幼兒園的，咱們就從這里開始講吧。

大頭兒子上幼兒園的時候覺得哪里都好，但是呢，他覺得睡覺的時候不好，他想讓他的爸爸告訴老師，讓老師不讓他睡午覺，他說劉莉莉的爸爸因為跟老師商量，劉莉莉就可以每天不做操。小頭爸爸說不行，因為劉莉莉有心臟病所以才可以不做操。大頭兒子說，如果你還要讓我睡覺的話我就不去上幼兒園了，爸爸一聽想出個主意：每天睡覺的時候躲在床底下玩玩具。大頭兒子答應了。到了中午有點困，但想到爸爸的主意，他就爬到了床底下玩，因為他的床布遮住了底下的光，床底下很暗，一會兒他就困了，睡著了，錯過了做操。回到家他埋怨爸爸，說爸爸出的主意是臭主意，大頭爸爸不服氣，覺得好心沒好報。接著這個故事就結束了。

《大頭兒子和小頭爸爸》的故事我們都看過，我覺得小頭爸爸總是出臭主意，或者說每個主意都不太好，很多主意都很搞笑，哼哼。當他想到躲床底的那個餿主意的時候，我都快笑死了。大頭兒子跟我一樣也不想睡覺，我經常睡覺的時候就是睡不著，我跟我的媽媽姥姥說我寧愿寫作業，也不想睡覺。咋啦，可他們偏說睡起來才能寫作業，煩死了！

爸爸兒子讀后感 篇3

今天我讀了一本書，書名叫《大頭兒子和小頭爸爸》，剛剛看到書名，我就被深深的吸引了，想知道他們的故事書中有這樣兩件事，讓我看后很感動！下面我就和大家一起分享書中的故事，請跟我來吧！

大頭兒子和小頭爸爸的感情很好，就像朋友一樣，一次他們去采蘑菇，采了一大籃子，可再回去采的時候，蘑菇卻沒有了，他們發現是小動物們偷走的，這是怎么回事？原來呀，是采蘑菇的人太多了，搞得小動物們都沒有食物了，于是，他們又找了一塊新的地方，采了特別多的蘑菇，沿著回家的路，灑滿了蘑菇，一直到他們的家門口，森林里的小動物們都被吸引來了，媽媽也為小動物們準備了很多菜，送給小動物們，鄰居們聽說后，也都過來了，把自己家的菜也拿了過來，有了大家的照顧小動物不再挨餓了。這個故事讓我明白了，不光是我們人類生活在地球上，還有其它的一些小動物，和我們一樣，是這個大家庭的一份子，它們有時比我們更需要關愛！我們不能只顧自己，如果，每個人都能像，大頭兒子和小頭爸爸那樣富有愛心，那么我們的世界會更美好！

還有一件事兒是，大頭兒子在商店里看到一輛拼裝賽車，大頭兒子非常喜歡！于是媽媽給他買了一輛，大頭兒子馬上就拼好了，可是卻怎么也發動不了，正在這時，小頭爸爸回來了，就自己把車拼好了，沒想到，大頭兒子卻不高興了，因為那是爸爸拼的，而不是他自己，他哭著，喊著，沖進了房間，媽媽要去說大頭兒子，可是小頭爸爸不讓，還說自己也有錯，為了彌補自己的錯誤，他又去買了一輛，送給大頭兒子，大頭兒子還是像上次一樣，發動不了，在小頭爸爸的幫助下，大頭兒子終于拼好了，他別提多高興了！心里很感謝爸爸……

讀了這些內容，我感覺，大頭兒子和小頭爸爸既是一對快樂的父子，又是一對好朋友。它們一起經歷快樂，悲傷，有時小還會有一些小矛盾。但是，他們都能化解，并且，在遇到困難時，他們互相幫助。頭爸爸也有天真的一面，他們一起在困難中學習，成長！在平凡的生活中獲得幸福！

爸爸兒子讀后感 篇4

《大頭兒子和小頭爸爸》為何要取和“小頭爸爸”這不僅是用來與和大頭兒子的對比，更是體現了小頭爸爸的操勞，體現了父母的望子成龍。“書是人類進步的階梯”這句話一點不錯。好書猶如一壺好茶，需細細品味；好書猶如一盞明燈，照亮前進的道路；好書猶如一把金鑰匙，打開成功之門。好書不僅要看，更要細細品味其中深藏的道理，深度進入主題，展開來感悟，這樣才會有豐富的收獲。

我們小學生更應該讀好書，好讀書，深入體會角色們得內心世界，不僅要看課本，每天還要堅持睡前看半小時的書，書內充滿了童趣，盡管是傷心時，也會我們無限的快樂，我就是這么認為的。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”我們小學生學習任務重，在家讀書就能足不出戶觀世界風云，讓我們努力讀書，努力學習，長大報答父母，報答祖國！

爸爸兒子讀后感 篇5

《大頭兒子小頭爸爸》這是一部內容豐富，情節精彩的故事書，相信每個小朋友都很喜歡看這本書。這本書不僅故事內容豐富多彩、趣味橫生，而且書中的內容與現實生活中的家庭、父子、情感等等，都有著直接的關系。它通過描寫我們平常生活中發生的點點滴滴，告訴我們許多做人的道理。

《大頭兒子小頭爸爸》里面講著是有一個兒子頭很大，就像個大西瓜，而有個爸爸頭很小，就像個小南瓜，人們親昵為“小頭爸爸，大頭兒子”。大頭兒子既聰明又可愛，他經常給爸爸出些好點子、好主意，小頭爸爸既寬容又幽默而且可藹和親，他父子倆經常玩“大頭”碰“小頭”的游戲，就像一對形影不離的好朋友。

書中的好故事很多，其中有一個故事《一條香路》，講的是：一天，圍裙媽媽買完菜回家的路上，熟人都贊她胸前戴著的白蘭花香，她回到家后，與大頭兒子和小頭爸爸玩捉迷藏，大頭兒子通過聞花的香味捉住了媽媽。幾天后，大頭兒子和小頭爸爸外出，看見許多盲童拄著棍子或要靠大人攙扶走路，他們就想到了靠聞花香辨方向的辦法幫助盲童。他們不但去買了能四季開花、發出香味的樹種在盲童的`門前，還教會了盲童用鼻子聞香味的辦法認路。盲童們學會了這個認路的方法后，再也不用靠拄著棍子或由大人攙扶著上學了，他們可以自己高高興興地去學校。

看了這個故事之后，我突然想親自感受一下盲童們走路的感覺，就蒙上自己的眼睛走路，只見眼前漆黑一片，看不見任何東西，完全辨別不了方向，要不是媽媽在旁邊指引和提醒，我一定會摔跤，碰得頭破血流。我心里感到非常緊張和恐懼，從中體會到了盲童們見不到光明的那種悲慘，覺得大頭兒子和小頭爸爸對盲童們的幫助真是太大了。

看完這本書后，我感慨萬千，心情久久不能平靜。《大頭兒子小頭爸爸》是一幅多么和諧的父子同樂圖啊！我要向大頭兒子和小頭爸爸學習，學習他們助人為樂的精神，看到別人有困難時，要想辦法來幫助別人，這樣幸福和快樂才能永遠與我們在一起。

爸爸兒子讀后感 篇6

今天，我在家里看了一部特別有意義的動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》之《尋找幸福》。

故事是這樣子的，大頭兒子尋找不到幸福，于是他悶悶不樂地問圍裙媽媽“什么是幸福？”圍裙媽媽認為，穿上新買的漂亮裙子，就是幸福。大頭兒子又問小頭爸爸“什么是幸福？”小頭爸爸認為，足球踢中進球了，就是幸福。大頭兒子越聽越迷糊，于是他就去問他的朋友小明“什么是幸福？”小明認為，好好運動一下出出汗，就是最大的幸福。大頭兒子獲得了三個答案，他努力去挨個嘗試，但發現都不是自己想要的幸福。最后，頗為失落的大頭兒子在爸爸媽媽的關心和愛護下猛然醒悟過來，原來和小頭爸爸，還有圍裙媽媽生活在一起就是幸福。

故事中的大頭兒子終于找到了自己的幸福，我也想找到我們的幸福。我認為，經過努力考試得到了一百分，就是幸福。我問妹妹“什么是幸福？”妹妹認為，有人逗逗她，或者陪她一起玩就是幸福。我又問爸爸“什么是幸福？”爸爸認為，努力工作，能夠給我和妹妹創造一個好的物質條件就是幸福。我又問媽媽“什么是幸福？”媽媽認為，做一桌好菜，全家人圍坐到一起，其樂融融，闔家團圓就是幸福。

我發現，每個人都有各自對幸福的不同理解，大家的幸福也都是各自不同的，就像有人說的一樣“幸福就是貓吃魚、狗吃肉、奧特曼打小怪獸”。但是同時我也想到了，每個人的幸福其實都應該是一樣的，幸福應該是仔仔細細，認認真真的做好自己應該做的每一件事，讓周圍的人因為自己的存在而感到幸福才是最大的幸福。