老師您好讀后感通用。

“書是人類進步的階梯”，可見讀書對于提升自我的重要性，作品一書令無數讀者感慨萬千，此時可通過讀后感進一步分析作品中的人物情節與故事，如何讓自己的作品讀后感寫得更有條理性呢？讀書筆記吧小編特別整理來自網絡的老師您好讀后感，請閱讀后分享你的朋友！

老師您好讀后感 篇1

今年寒假，老師給我們每一對同桌發下了一本《老師您好我的好老師》，這本書是教育部給全國青少年對尊師愛師的指定讀本，老師讓我們每位同學回去認真閱讀。

書里寫了全國各地許多模范老師的動人事跡：有智慧向導吳若安老師；有身患疾病但卻依舊堅持為學生上課的上海交通大學講師晏才宏：有四川地震中為救學生而英雄犧牲的老師向倩、張米亞、袁文婷，他們用自己青春時代的生命換來了學生們生存的希望。他們中的每一位都像我們課文中學過的《落花生》一樣，具有樸實無華、默默奉獻、不計較名利的優秀品質。

這一位位誨人不倦的老師中，我最敬仰的是吳若安老師。她不但在教課上起到模范作用，而且在教育學生思想品德方面也很有一套。她巧妙地借用了學生楊小霞對父親的孝心來教給全班孩子一句終身受用的教誨：孩子們，記住：愛自己的父母才能得到真正的滿分。吳若安老師用她的智慧啟迪了學生的心靈，更讓所有的學生加深了對父母的愛。她不僅教給了他們淵博的知識，還哺育了每個學生健康的心靈，稱得上真正的教書育人。

我們的班主任徐老師是任課數學的，可她教給我們的可不止數學這門學科。她教育我們要做一個坦誠。有責任且思考敏捷的人。她幾次因操勞過度而病倒，可是只要身體一恢復，就立馬投入到忙碌的教學工作中。有時她也像一位貼心的大姐姐，為我們帶來一個又一個的驚喜。還記得那個充滿著歡聲笑語的平安夜。徐老師一改常態，十分嚴肅地站在講臺上，并開始讓我們檢討、自首今天所犯過的錯誤。老師接下來的舉動讓我們眼前一亮，哇，兩箱平安果耶！接下來便是令人激動的平安果派送環節，搞得許多女同學感動得是熱淚盈眶。徐老師還為我們和平安果拍了合照，和我們一起度過了溫馨而難忘的平安夜。

如果說我們是溫室里嬌艷的花朵，那么老師就是辛勤培育我們的園丁；

如果說我們是英勇無畏的攀巖者，那么老師就是用知識鑄造的堅固人梯；

如果說我們是一件件做工精細的藝術品，那么老師就是一手打造我們的藝術家

啊，老師！是您把我們從懵懂無知的孩童，教育成一個又一個意氣風發的少年。您就像一位高深莫測的先知，為我們指點一個又一個的迷津。在這里我代表全國的小學生向您道一聲老師，您好！

老師您好讀后感 篇2

《老師您好》是一部顛覆了傳統教師電影模式的經典電影，作為教育學課堂上的教學電影，更讓我深刻的感受到了這部電影所要表達的主旨以及老師選擇這部電影的用意。

《老師您好》中KIMBong-doo是漢城的初等學校的一個老師，無心任教，一心想的都是怎樣才能從家長那里撈到好處，對待學生也是根據家庭的好處有偏有向。其結果被派往江原道的一個偏遠鄉村學校繼續執教。這可苦了金老師，沒有什么油水可撈的地方，加上一群土里土氣的孩子他更沒有心情教書，一心只想著怎么回去，沒想到這些孩子個個都天真善良，于是他又動起了歪腦筋，希望能夠得到一點點好處。在鄉村小學里，金老師認識了一些家境貧寒的孩子，這樣的孩子也給了他很大的觸動，在日久天長的接觸中，他發現自己居然有些舍不得這些孩子，而這些孩子也是一樣。

描述師生關系的電影不少，能稱得上佳作的卻也不多，主要是大部分故事都不新奇，總是徘徊于老師怎樣循循善誘的教導學生，或者是老師如何傳授學生自由的思想等等，永遠是老師處于上層而學生是被教育被改造的，盡管這在情理上沒錯，但看得多了就讓人產生厭倦，沒有新鮮感。而《老師您好》的最大特點就是顛覆了這一經典模式，在這部電影中我們看到的是一個貪得無厭的壞老師如何在一群天真善良的學生群里改邪歸正的故事，而且這個故事并不枯燥、妙趣橫生，比如金老師在操場上幻想如何把學生耍的團團轉的段落，開始觀眾并不知道這是老師一相情愿的想象，但當現實與想象截然相反的時候，觀眾看到金老師的窘迫就會感到越發好笑，另外在描述師生感情中也是層層推進十分到位。

片中很多讓人捧腹大笑的片段，笑過之后又留下了很多深深的思考。他讓我首先感覺到了一個問題就是作為一名教師的師德師風。影片中金老師貪取錢財貫穿了整部電影，在這部有著諸多教師反面形象的電影里，想必這是引起談論最多的一點。漢城與鄉村無論是生活還是學校條件都是差距甚遠，而金老師教學生活的主動意識卻直接被他的個人職業利益所決定。五個孩子的單純善良從與金老師嚴重的社會風氣心理相矛盾到感化了金老師的心靈，也更能體現出教師的師德師風有多么得狼狽不堪。教師在學生心目中，也正是金老師在那五位孩子心中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，作為莘莘學子人生可靠的引路人，在不良之風面前不更應該為人師表，做不被世俗腐朽的表率么？

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。且不說教師職業的其他特性，單就一個教師職業的專業性就要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德素養。師德素養首先就應該體現在嚴于律己，古之云：學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。按照教育規律教書育人，就必須有針對性地提高教師的素質。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。【wEI890.com 唯美句子】

片末金老師一語：無論什么時候都要保持一顆淳樸善良的心，感悟到的正是，教師以德立教以身示教之理。我將銘記在心。

老師您好讀后感 篇3

當我的完了《老師您好，我的好老師》之后，我猛然發現，無論是在某次大地震中為了救學生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個盡到責任的好教師。

就拿我上學期個我們上語文的莊老師來說吧（原來我這學期的語文老師是莊老師的，由于莊老師要動手術了，所以讓我的代課老師上我的語文課），有一天，正好在上語文課，語文老師正講得十分起勁，我們也聽得十分認真，教室里安靜得很。突然，一句話打破了教室的沉靜，老師，陳雨飛流鼻血了！莊老師聽了，急迫地叫道：什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來。第二天，老師還一個勁的問陳雨飛還會不會流鼻血。

無論是在地震中舍身救學生的偉大的老師，還是在課堂時滔滔不絕的講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來幫助學生們。此時此刻，我只想對老師說：老師，您好，我的好老師！讓我們向全世界的老師致敬！

老師您好讀后感 篇4

之前印象中的老師對學生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，才改變了這個看法。

這本書選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個故事主要講了陶行知校長制止了一個男生的.行為，把他叫到校長室談話，已四個名義獎給他四個糖果，沒有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，并從心中感到自責。

讀完這篇文章，我也被感動了，這位校長對學生的教育沒有一點批評，將關懷和鼓勵融進了學生的心靈，他帶給學生的教誨和給學生的溫暖足以改變一個學生的軌跡。(作文投稿)

讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數學鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個知識點混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實大腦里一片混亂，好像一團亂麻。我心里害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業本上的空白。他走到我身邊親切地說：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風雨前的寧靜，老師一定很生氣。”我雖這樣想，但還是鬼使神差地點了點頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識。我皺著眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵說：“不錯，認真聽講，你會學好的。”這一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。

老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！

老師您好讀后感 篇5

閑來無事，看了一遍老師，你好。腦海中浮現出上學時的畫面。

對于我這個80后來說，上學時，聽到父母和周圍人講的最多的就是：好好學習，才能有出息。

對于現在的孩子，用一句話來形容，教育要從孩子抓起。

對于這些現象，我有個問題，教育和給孩子歡樂的童年，哪個重要？

就好比成年人現在的生活，工作-賺錢、改善生活。不工作玩-啃老、不思進取、游手好閑。

孩子不也同樣如此？教育學習-別人家的孩子、周圍的褒獎、看似前程似錦的未來。歡樂的童年-壞孩子代名詞、沒出息代表。

就像電影里的一句臺詞人生中會面臨很多個十字路口，但能決定自己人生的，只有那么一、二個。

一句話說得好少小不努力，老大徒傷悲。這句話說的也不完全對吧？

有多少是被家長強迫學習的？有多少明明不喜歡某個補習課程，逼著去學的？有多少不喜歡某個專業，還必須去報的？有多少沒日沒夜加班的，等到開支時看到卡上余額時，有種說不出的心酸的？有多少明明不喜歡自己的工作，卻還要因為外界的因素必須要堅持的？

其實還有很多很多的身不由己，小時候被父母做決定，長大了被生活的壓力做決定。

注重教育沒錯，督促孩子也沒錯，但是不是為了孩子不要像我們現在這么累，而重視孩子的興趣愛好，去培養孩子。

有句話叫沒有錯的人，只有不對的位置。用在孩子身上是不是可以換成沒有不愛學習的孩子，只有不喜歡學的東西的。

社會的發展太快啦，現在我們眼中有前景的行業，等我們的孩子長大啦，真的會有前景嗎？

是不是我們應該反思自己，所以提孩子做的決定，對于孩子成年以后是否真的能得到幫助？是否現在所學的，以后能不能在這競爭激勵而殘酷的環境下，多一項生存技能？

先寫到這里了，寫的不好見諒啦！

我是為了輕松生活，更努力一點的。輕松點點

老師您好讀后感 篇6

贊美老師的作文500字 潤物細無聲《老師您好 我的好老師》讀后感

是誰引領著我們成長？

是誰帶我們探索未知的世界？

是老師，千千萬萬個老師，在這個平凡的崗位上默默奉獻，悉心悉心培育出一代代祖國的棟梁，自己卻在時光的中漸漸老去。

《老師您好 我的好老師》這本書記錄了數百位老師的事跡，將他們整理成13章，繪聲繪色地講述了一個又一個感人的故事：老教授林俊德在生命的最后一天忍痛工作，把手中的重任清楚無誤地交代給自己的學生；山村教師張建明為了救出學生，不顧一切地沖入險境；高紅兵失去了雙手，仍在為教育事業堅守；老師潭世明在危急時刻放棄生的希望，通知在校師生和一戶戶父老鄉親，近百人脫離險境，自己家人卻永遠睡去了

從書中我深切地體會到了做老師的不容易，感受到了老師對我們的愛。我的班主任俞老師就是一個盡心盡責的好老師。她總是會講起上一屆的事，嘴角噙著笑，怎么也說不完。為了班級的事，她的嗓子經常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競賽，同學們在比賽中更加積極、團結，長了許多。

書里我印象最深的便是春風化雨這一章，老師心里最重要的便是學生，為了學生，他們傾盡自己的時光，扎根在環境艱苦的山區；為了學生，他們甚至獻出了自己的生命！這些老師用愛，滋潤著幼苗，如春風化雨，潤物細無聲。

正因為老師燃燒自己，照亮他人的精神品質，才使一批批人才涌現，才有了祖國今日的輝煌！我想對所有敬愛的老師說：您辛苦了！

老師您好讀后感 篇7

老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔，他們伴我們成長，點燃我們的心燈，給我們鼓勵，給我們溫暖。

在寒假里我看了一本令我受益匪淺的書，《老師您好我的好老師》。這本書分為13課，每一課的主題都不同，分別教會我13種不同的道理。令我感動的老師有很多，令我震驚的老師也有很多，但是最令我印象深刻的.有三位老師。

第六課中，晏才宏老師令我印象深刻。他在xx年時獲得了很嚴重的肺癌，可他還是要堅持給同學們上課，在晏才宏住院里，作文他想得最多的依然是他的學生，還想前往學校給學生們現場講題，這時的他顱內大面積積水，說話也已經非常困難了。晏老師身上所體現出的敬業精神，讓人為之動容，由衷敬佩！

第九課中，黃亞飛老師令我印象深刻。他從小雙手被燒傷，左手五指全無，右手僅剩兩根不到常人一般長短的手指，可他卻用這雙殘掌，指教了40年。黃老師以自己對卓越的執著追求和對學生的無私奉獻，完美的詮釋了教育人生的崇高與偉大。

第13課中，吳靜老師令我印象深刻。她立志成為像斯霞老師那樣充滿母愛與同心的優秀教師，他做到了。

老師強，則少年強；少年強，則中國強。

我們要用自己優異的成績來回報老師，因為他們，我們才有了一批又一批的棟梁之材，才有了祖國今天的輝煌成就。

老師您好讀后感 篇8

此生有幸遇見您

此生有幸與我們的語文譚老師共度美好的學習時光！她帶著滿心的愛和激情來到我們班，令人肅然起敬；她總是想方設法讓我們的學習變成一種快樂，令人倍感幸運；她種得桃李滿天下，默默耕耘，一身辛勞令人滿眼疼惜。

那是初秋九月，艷陽依舊高照，夏日殘存的余熱在空氣里叫囂，教室里也很熱鬧，無一不是談論著這有所耳聞，卻素未謀面的老師。據說，語文老師有脾氣，很嚴厲，然一陣輕風拂過，香氣襲來，只見一位衣著時尚，笑容明媚的女老師進來，她朗聲介紹著自己，她是我們的語文譚老師。

我們的第一節語文課很有趣，譚老師深入介紹了她的脾氣、習慣和個人榮譽，過程甚為生動、幽默，時不時的，她自己也被自己逗笑，為個人魅力所傾倒。第二節語文課讓我發現了她的執著。譚老師沒有開始教書本內容，也沒有讓全班同學自我介紹，而是詢問每個學生的名字，反復記憶，忘了或說錯了便再次詢問記憶，她很尊重我們。

時間飛逝如流水，對譚老師愈加了解，越覺得這是一個非常棒的老師。她隨著時代的進化而靈活變化，并不是一個古板的老師，論前衛時尚，一點兒也不輸于那些個小年輕。她很美麗，不愛濃妝艷抹，但喜歡露出光潔的額頭盤發，那是一種自信而細致的美。她很時尚，跟隨著服裝潮流，卻又有自己獨特的搭衣風格，再配上她那強大的氣場，魅力無邊，被我們稱為女神全方位360無死角殺手。

她很堅強，經歷了不少挫折，患了大大小小不少的病，哭泣過，喪氣過，卻也無奈，發泄過后，總是要活著與之抗爭的，誰叫這世界有那么多讓人不舍的美好呢？

她也很可愛，她與我們的班主任陳老師是夫妻，有相同的觀點與志趣，感情也十分要好，總是少不了秀恩愛。記得有一次陳老師在教室里講事，教室里很安靜，卻突兀地響起了譚老師的聲音：報告，陳老師。陳老師側頭溫柔一笑，瞬間感覺身處花叢中，暗香浮動。

她還是一個愛講故事的人，她認為故事能教為人處事，最近講了一個關于她以前學生的事。這位學生是一個非常優秀的女孩，總是面帶微笑，成績優異，從未被打罵過，而譚老師是第一個，只因為那時的女孩沒能回答出一個問題，譚老師二話不說用了教鞭動了粗，當然，過后便覺得有愧于心，事后在辦公室道了歉，開解女孩的心坎。說完故事后，我發現譚老師在我心中的形象更加完美，看著那微紅的眼睛，不禁想：這樣能夠認識自己錯誤并及時改正的人，她不會是蠻不講理的。

在我這十幾年的歲月中，遇見了形形色色的老師，她們或溫柔，或粗魯，或冷漠。但我最為敬佩的，只此一人，她或許并不溫婉可人，卻倍感親切；或許并不年輕貌美，卻魅力依舊。

我想，經年以后，在人來人往的街頭，我們還會遇見，我定會道一聲：老師，您好！