關于西瓜的好句10個字
發表時間：2025-11-29關于西瓜的好句10個字二十句。
教案是教師為有效開展教學活動，根據課程標準、教學大綱和教材要求，以及學生實際情況，圍繞課時或課題制定的詳細設計，涵蓋教學內容、步驟和方法等，旨在提高教學效果的一種實用文書。以下是整理的關于西瓜的優美句子，歡迎大家分享。
1）.?師過渡：同學們對閏土有了初步的認識。一想起閏土，作者腦海里立刻會浮現出一幅神奇的畫面。請大家看—— （出示閏土看瓜刺插的畫面并配樂）
2）.?男女生分別讀。體會一下什么詞該重讀。學生匯報應該重讀的詞有“無窮無盡”、“稀奇”。 師：這里突出了“稀奇”這個詞，你認為什么樣的事才是稀奇的事？板書：稀奇
3）.?剛才有的同學提到閏土知識豐富，是從什么地方體會到的？(什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背)師：為什么從這里能體會到閏土的知識豐富呢？師：同學們見過什么鳥？想不想去看一看這些鳥？教師出示圖片。稻雞，角雞，鵓鴣，藍背 師總結：而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號，還說明閏土他還見過許多的鳥，閏土真的是見多識廣、知識豐富呀！
4）.?學習“看跳魚兒” 師：我們再去學習一件有趣的事：看跳魚兒。出示圖片
5）.?大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇的事還可能有哪些呢？（河邊釣魚、捉泥鰍、野外烤地瓜、捉蛐蛐） 師小結：閏土的心里有這么多稀奇的事，閏土的生活真的是豐富多彩呀！師板書：豐富多彩
6）.?導入 新課。
7）.?出示刺猹的圖片。 ①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內容續下去？（實用申請書 373939.COm）
8）.?過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。 二、以讀為主，體會重點。
9）.?在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學們根據閱讀提示學習課文。 （二）出示閱讀提示：
10）.?情感態度與價值觀目標 感受少年閏土的機智勇敢、聰明能干、活潑可愛與見多識廣，培養學生對勞動人民的熱愛之情。
11）.?復習寫作思路： 本文通過（），表達（）。圍繞這一中心思想，課文先寫了（），再寫了（），最后寫了（）。其中重點寫了（），因為（）。
12）.?回讀全文，整體感悟。 五、剪畫寫：
13）.?生字卡片出示詞語、生字： 采用領讀、齊讀、開火車讀的方式。
14）.?加拼音： 允許（）廚（）房束縛（）賊（）
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15）.?想象填空，比較不同。 因身份不同，生活環境不同，所了解的知識范圍也不同，故迅哥兒在聽了閏土的講述后，發出了感慨。我適機出示句子，并緊扣“無窮無盡的稀奇的事”引導學生發散性思考。難道只有這四件嗎？還可能有什么事？這個問題讓學生開啟了想象之門，生紛紛列舉“水中刺海魚、沙灘扒龜蛋、礁石掏鳥窩等”。我引讀，學生填空讀：閏土在（海邊拾貝）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼……）。閏土在（沙灘扒龜蛋）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（沙灘上還能扒到海龜蛋）。
16）.?出示“三不”，比較不同。 文中有三處用到否定詞“不”來顯示主仆的不同，“我素不知道”“我不知道”“我所不知道的”，通過對這三處的朗讀，讓學生獨立感悟迅哥兒的'情感世界，學生通過朗讀“四角的天空”的句子，讀出各自不同的理解。有的讀出了向往，有的讀出了無奈，有的讀出了憤怒，有的讀出了羨慕。這一環節既使學生在個性化的理解中，豐滿了人物形象，又體現了學生是學習主人的地位，激發了學生的創造力、想象力。
17）.?拓展研讀開放教學課堂。 但本課也存在一些問題：比如
18）.?理解：課文介紹了閏土講的哪幾件事？“我”對哪些事印象特別深刻？引導學生重點探究“雪地捕鳥：和“瓜地刺猹”部分。 三、自學深究，研讀重點
19）.?討論交流，認識：只有接觸社會，經常參加實踐活動，在社會這個大課堂李不斷地豐富自己的知識，才能使自己變得更聰明能干。 四、討論爭辯，加深理解。
20）.?出示： 一眼就認出走進來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。
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