放牛班的春天觀后感。

電影或電視劇，是可以影響一個人一輩子的，觀看的過程就是思維不斷跳躍的過程，觀賞了之后，我們對于這個作品都會有自己的感悟，通過寫觀后感，我們真正地認識作品，獲取知識。我們從哪些角度來寫觀后感呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“觀后感參考： 放牛班的春天觀后感其一”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

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不只是作為教育工作者的校長，很多的家長為了減少麻煩，教育孩子往往采用最直接的“竹筍炒肉”形式。根據班杜拉的觀察學習理論，人格就是在觀察榜樣、模仿榜樣的過程中形成的。父母是孩子的第一榜樣，如果采用打罵式教育，不但不會解決根本問題，反而會形成一種打罵可以解決一切問題的心理，無法擁有正確的價值觀，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。

與校長截然相反的教育方式的是新學監馬修。他可以說是一個人本主義者。他看到這片“池塘之底”的光明之處，也相信孩子們充滿希望，甚至引領他們找到自己身上的光亮，給予自己肯定。著名的幼兒教育家蒙臺梭利認為：教師是學生的引導者。教師要尊重兒童，使兒童的人格得到充分的發展，了解他們的內心世界，鼓勵他們發展自我，真正把兒童當做活生生的人去看待，并拋棄自我本位和專制的態度。馬修尊重每一個孩子，沒有因為一些孩子在背地里唱歌取笑他，或是用墨水球扔他而氣急敗壞，反而運用及其聰慧幽默的方式換來了孩子們對他的信任。他相信孩子的潛能，讓孤僻的皮埃爾發現了自己優美的嗓音。他認可每一個孩子，不會因為某個孩子不會唱歌而取笑他，而是讓他當“琴架”，讓每一位孩子融入這個合唱團，運用這個集體環境，激發了孩子們自身的優點與創造力。

蒙臺梭利說：“我們對兒童所做的一切都會開花結果，不僅影響他的一時，也決定他的一生。”無論是老師，還是家長，都需要給予每一個孩子積極關注，并注意自己的教育方式。就像影片中的馬修，他用他的教育方式改變了一個又一個孩子的命運。

編輯推薦

[觀后有感系列]放牛班的春天觀后感模板

除了讀書讓我們成長，觀影也是一種成長方式，人的思維不是靜止的，觀看作品的過程中思維也在不斷跳躍。在觀賞的時，腦中不停的有新的感受想法，觀后感可以更加條清縷晰地整理我們的思維。怎么才能防止將觀后感寫的千篇一律呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[觀后有感系列]放牛班的春天觀后感模板”，僅供您在工作和學習中參考。

生命是個偶然，我們常常在無意的邂逅中，擺渡了生命的無常，獲得永恒的回歸。一群渴望理解而又狂狷不羈的孩子，竊取了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得孩子無限的遐想與猜測。音樂，一個被學校完全忽視了的名詞，一種貼近人類心靈節奏的律動，再次春暖花開！

學生在宿舍脫口創作、任意高歌，以發泄內心的不滿和憤懣，引起了馬修的注意。雖然他們根本就缺乏歌唱技巧，甚至屢屢跑調，但是用音樂表達內心，自然、快樂而又滿足。馬修立刻感受到心靈的震撼：他的音樂創作將和孩子的生命一起迎來新生！

快樂在眼前，為何要等待？馬修決定組建合唱團，讓孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到單調生命深處的熱忱。也許，童年時代的諸多歡樂，轉瞬消逝即被遺忘。但是，這道道絢爛的音樂金光，將在生命的道途上閃亮。

皮埃爾，一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子。幽閉而敏感的心靈，在無人注視的時候得以自由，生命之花盡情地綻放。他常常獨自潛往教室，讓自己的聲音穿過骨頭、穿越校園，竄向云霄，竄向生命的天堂。可是，他很孤傲，也很自卑，從來不肯在公眾下展示歌喉的美麗，甚至以戲謔的姿態將自己出局。然而，馬修卻沒有因為他打架斗毆而反復懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團。因為，馬修知道，唯有音樂，能浸潤清潔他的靈魂；唯有音樂，才能使他自由暢達地奔赴理想；唯有音樂，才能使他祛除邪惡，永葆生命的純凈。一如馬修在日記中所述：“他自己感覺不到，可我卻確信無疑，他的嗓子是個奇跡，預示著一種異乎尋常的音色。”皮埃爾異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護和培育下，常常能發揮得淋漓盡致，將美夢化為奇跡。

然而，當馬修與皮埃爾的母親并肩交流時，有著嚴重“戀母情結”而又被蒙丹蠱惑的皮埃爾，竟然將一瓶墨汁倒潑向馬修，犯下了無可饒恕的錯誤。盡管暗戀著他的母親，也格外垂青他的天賦，馬修還是適時而果斷地懲罰了他——去掉皮埃爾的獨唱部分。美麗的東西，在即將失去時方覺它的珍貴。在皮埃爾倚柱懺悔，茫然若失的眼神中，我們看到真正教育的魅力。當合唱團在表演哈默的《黑夜》時，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時我們看到皮埃爾完美地契合著指揮的節拍。在他的眼神里，馬修讀到了自豪，被諒解后的快樂，還有，對于他是第一次，懂得了感激。

合唱團進行得很順利，在聆聽孩子們成長的拔節聲的同時，馬修也感受到自己身上潛滋暗長的力量。孩子們精彩絕倫的演唱，讓他靈感澎湃，漸趨佳境。上善若水，我們看到這群寫滿憂郁與痛苦的臉龐上，已經一掃往日的陰霾。年輕而驛動的心被美妙的音樂點燃，倏忽之間靈魂飛舞而上，將淚痕烘干，把自我沉醉。課堂內，操場上，宿舍里，他們的臉上一直洋溢著幸福快樂的笑容，感覺著內心歡樂的震顫。眼望著天空，放飛靈魂深處對自由的渴望，在遙遠的天邊建筑著屬于自我心靈的小屋。

一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。當皮埃爾墨水投向馬修時，群起而攻之；古板的校長也加入了足球隊，甚至爬上辦公桌，放飛紙鴿，放飛童真；刻板的朗古盧瓦的數學課堂語言的竟然充滿了和諧的音樂節奏，后來還加入了合唱團，彈起了風琴；皮埃爾的母親感受到馬修對于孩子欣賞的力量，感受到未來生活的希望，從此生命也發生了完全的轉向……

[觀后感推薦] 《放牛班的春天》觀后感之二

觀看電影或者視頻，已經是人們生活的一個組成部分，觀看的過程中，我們全情地投入，并有很多的感觸。我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感。寫觀后感也是一種提升作文水平的途徑。那么觀后感怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[觀后感推薦] 《放牛班的春天》觀后感之二》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

在一個寒冷陰郁的冬日午后，在即將開學的工作前夕，看完法國文藝片《放牛班的春天》，心底里有一股暖流徒然而生，心頭被影片中的默默溫情所縈繞。

故事開始在陰暗的雨天，產生于被稱為“池塘底部”的一所寄宿學校，那里有著難纏的問題兒童，有殘暴高壓的管理政策，伴隨著一陣憂傷的音樂，故事在沉重的背景下拉開序幕。接下去情節的發展沒有跌宕起伏的波瀾劇情，只是記錄了一個平凡的學監和孩子們之間發生的一切。影片里也看不到華美的場景，拍攝地點主要就在那所頹廢破敗的寄宿學校。可就是這樣一部影片除卻情愛、動作、場面等商業噱頭因素的影片，卻在樸實、溫暖的故事里細膩溫婉地一步一步挖掘著人性深處的零零總總，并將它們表現得情真意切，這一切激起了很多人心底的漣漪，感動著看過它的人，影片在上映僅僅一個多月期間就吸引了將近600萬人涌進影院，它被稱為當年度法國人的“心靈雞湯”。也更因為這是一個發生在老師與學生之間的故事而讓看過以后的我覺得回味悠長，內心久久不能平靜。

每個人讀故事都能讀出一個自己的世界。因為同時老師的緣故，我對影片中的馬圖有頗深的感情。

在前一個呆不下去的老師對他“有過錯就要懲罰”的提醒下，他幫助犯錯的學生使他免于校長的體力懲罰，引導肇事者去照顧因他而受傷的守門人，使他接受心靈上的教育，這遠比體力、言語責備的懲罰要高明上千倍。這是馬圖在用他的善良來感化學生。在他發現了那位偷了20萬法郎的孩子，他也沒有簡單化地將他移交校長或警察局，他冷靜、耐心地找他談話，了解那位孩子的作案動機——僅僅是為了買一個熱氣球，那是他的理想。同樣，馬圖把這位孩子的簡直是不可饒恕的錯誤當作了教育的資源。這一切源于馬圖生命力里的對孩子的愛。馬圖的愛還是一種喚醒在他發現莫朗那清亮的天籟之聲時馬圖給予他信心和愛。這對于這個在懲罰冷眼里走來的孩子而言馬圖給他的是他從未感受到的，麻木不仁的心靈真正感受到了溫暖，逐漸學會了去愛。他的愛不是毫無原則，學生犯規的時候，他私下處理，并不是包庇學生，只是把學生交給校長，會導致學生性格的發展更加糟糕。在對蒙丹威脅皮比諾事件的處理上他表現出強硬的一面。這樣的老師，一切舉措為孩子著想，是孩子生命里的守護神。同時如果在馬圖的拳拳愛意里缺少了他一技之長的音樂才能，那么，孩子們可能很難這么快地凝聚在一起，并且學會專注，享受成功，山谷里的野百合也不會綻放出自己的美。教師的一技之長在職業生涯里不可缺少。

童年需要守護因為它脆弱易折，童年需要守護因為它無限可能，馬圖就是這樣一個孩子生命中的守護神。故事的結尾馬圖用一個人的魅力拯救了一群學生的命運，這讓人深深震撼，恐怕這世間沒有一種力量可以與之抗衡，教育的力量直抵靈魂，關乎命運。想到手握牧鞭的我們，我愈發對自己的職業心生敬畏，善用牧鞭是我對自己的人生警示。被人稱做老師的一刻并不是能成為老師之時，雖然被稱呼為老師多年但其實一直都在學做著怎么做老師，生命里經歷過的沉淀以后的隨時都在啟示著我下一刻的出發，馬圖的故事也是我學做老師里的生動一課。在冬日的午后，感謝這個故事驅趕空氣中的陰郁讓我感懷生活的美好。

[觀后感范文] 《放牛班的春天》觀后感篇二

除了讀書讓我們成長，觀影也是一種成長方式，作品的情節，經常讓我們生出萬般感慨，寫一篇觀后感，可以更好地從劇中領悟出作品想表達的理念。寫觀后感可以提升我們的作文水平。寫觀后感，該從哪些方面著手呢？下面是由小編為大家整理的“[觀后感范文] 《放牛班的春天》觀后感篇二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

當馬修老師初次來到這所學校時，孩子們的惡搞，學校“犯錯——處罰”的校規，無一不使他驚愕。盡管孩子們給他的“見面禮”并不友好，但馬修不想放棄這些原本單純善良的孩子們。他相信，在孩子們的心底一定還保留著那份純真！

一個平常的晚上，回宿舍時，馬修聽到那些調皮的孩子在編歌嘲笑他。他用獨特的方式予以反擊，并且無意中發現了一些好的音色。這使原本就是音樂老師的他，打算重新拾起原想放棄的音樂之旅。

馬修開始組建合唱團。一個晚休時間，他偶然發現，被別的老師稱作“天使面龐，魔鬼心腸”的莫翰奇在偷偷練歌。馬修認為，莫翰奇的聲音是“上帝賜予的，不可多得的天籟之音”。就這樣，“池塘之底”的“邊緣人”莫翰奇竟然成為了這個合唱團的領唱！

合唱團一天天變好，孩子們也一天天變得天真，眼睛一天天變得清澈。就連那個貪婪、迂腐的校長也漸漸和學生們打成一片。但是，好景不長，由于各種小插曲，學校被燒，馬修被解雇，校長由于貪污被捕，莫翰奇去了一所音樂學校，最后成為著名的指揮家……

觀后感2022:放牛班的春天觀后感

博覽群書是好的，博覽好電影也是我們提倡的，觀看的過程中，我們會涌現很多感觸。在認真品味的后，相信您收獲一定不少，寫觀后感可以讓我們雜亂的思維得到整理。那么該要如何寫好觀后感呢？下面的內容是小編為大家整理的觀后感2022:放牛班的春天觀后感，相信能對大家有所幫助。

又一次看完《放牛班的春天》這部影片，讓我領悟到了很多的東西。

在莫翰奇參加完自己的母親的葬禮后，遇上了同學貝比諾貝比諾給他了他們在學校時拍的照，以及馬修的日記本和他的皮包，讓莫翰奇想到了自己在學校的生活。

1949年，一個小有名氣的音樂家，克萊蒙馬修來到了池塘畔底，他看到了孤身一人的貝比諾，貝比諾是他認識的第一個學生，馬修親眼目睹了麥神父被孩子的惡作劇刺傷眼睛。

馬修想方設法讓這些孩子變好，他看見了自己的樂譜，他曾經發誓過，永遠不要再作曲，他又對自己說，永遠不要說永遠，于是他拿起筆，一筆一劃地寫下了每一個音符。

在聽著動人的音樂，欣賞著令人感動的電影，讓我不禁陶醉于其中，我一遍又一遍的回憶著第一次看這個影片時流淚的感覺，克萊蒙馬修，莫翰奇，貝比諾，郭和頒……這些人的名字，讓我不禁為馬修而感動，看到孩子們變得很乖，我也替馬修感到高興。

這部影片中，孩子們的歌聲簡直就是天籟之音，讓我陶醉其中。

馬修因為違反了院規，被開除了，在走的路上，馬修想，這些孩子聽話，現在連看就是冷漠，還有莫翰奇，算了，就在他很沮喪時，他看見了，一個個紙飛機落在他面前，他抬頭一看，更多的直飛就落了下來，傳來了悅耳的歌聲，馬修興奮無比，他在日記本最后是這么寫的。

我真想向全世界喊出我的心聲，但，又有誰會在意我呢？我，克萊蒙馬修，一個失敗的音樂家，一個代課老師。貝比諾告訴莫翰奇，在馬修即將踏上大巴時，貝比諾來了，在貝比諾懇求之下，馬修沒有同意，但貝比諾依然等著，眼望著大巴離開了，可是還沒走多遠就停了，馬修帶走了貝比諾，哈善院長因為濫用暴力，被蕭老師，郎老師，麥神父舉報，在孩子接受采訪后，哈善被開除，馬修走后，莫翰奇也被他的母親接走了。

我一遍又一遍的看這部電影，每一邊都能體會到不一樣的東西。

[觀后感必備] 《放牛班的春天》觀后心得之二

隨著時代的發展，觀看視頻已經取代看書成為人們知識獲取的一種主要方式，那些思維的火花在觀看過程中可能轉瞬即逝，其實最好的欣賞收獲，是將心得寫成觀后感分享給周邊的人，我們可以用寫觀后感的方式將各種感觸和思考組織在一起。該如何才能將一篇觀后感寫好呢？小編特地為您收集整理“[觀后感必備] 《放牛班的春天》觀后心得之二”，希望能對您有所幫助，請收藏。

我們先從電影的名字談起，放牛班，就是指很糟糕的一個班。放牛班的“春天”又是怎樣的呢？我便帶著這樣的好奇觀看了這部影片。

影片剛開始時，著名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當年他們的馬修老師留下的。

皮埃爾小心翼翼地翻開這本日記，回憶起當年的一幕幕……

在一所名叫“池塘之底”的私立學校里，有著格外調皮搗蛋的學生和嚴厲的老師。還有著“一犯錯，就處罰”的教育方式。體罰更是司空見慣。

就在這時，一位來自鄉村的音樂老師馬修來到了這所學校當代課老師。他對音樂有著濃厚的興趣，閑暇時也會創作一些小歌曲。

馬修老師用愛和溫暖感化著一個個看似調皮，甚至邪惡的孩子們的心。他時刻保護著孩子們，即使犯了錯，馬修老師也盡量避免孩子們受到關禁閉，甚至被打罵。而其他老師卻認為對于一群無藥可救的學生最好的辦法就是體罰。

馬修老師利用空閑的時間來教孩子們唱歌。令他驚奇的是班上有著一位“天籟之音”——皮埃爾莫翰奇。馬修老師又在這幾乎不可能的環境下成立了一支合唱團！

因為火災的事情，馬修老師被學校開除了，嚴厲的校長不讓馬修老師和孩子們告別。突然窗口飛出一架架寫滿話語的紙飛機。淚水模糊了馬修老師的雙眼！

假如沒有遇到馬修老師，貝比諾還是每個星期六到校門口等父母來接的孤兒；假如沒有馬修老師，也就沒有指揮家皮埃爾莫翰奇。他們是多么的幸運呀！能遇到一位改變了他們人生的老師！

是馬修老師為放牛班帶來了“春天”，讓這個班里的學生懂得了“愛”是什么。這部影片給教育工作者作了一個榜樣，也讓我們懂得了愛！

[觀后感推薦] 《奪冠》觀后感其一

一個人難以忘記的，往往是他/她觀看過的一些影片，觀看過程，我們可能會不斷有思維的火花在跳躍，在觀看了以后，不禁為演員精湛的演技所欽佩，寫寫觀后感，可以更好地訓練我們的寫作思維。為什么我們不能產出一篇自己的觀后感分享與他人呢？以下是小編收集整理的“[觀后感推薦] 《奪冠》觀后感其一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

昨天，謝老師讓我們在班里觀看《奪冠》之前就對這部電影略有耳聞，如今，在班里同學共同觀看完，心里深有感觸，決定用筆記錄下我內心的感觸。

整部電影大概講述了中國女排的這段艱辛史。此部電影我感觸最深的有兩段，一個是老女排在那狹小的空間里練球，一個是老女排在日本奪冠的那一段：

1978年的女排，沒有足夠多的經費，只能在狹小的空間里練，加上當時的中國十分落后，別的國家早已用計算機存儲了我們的信息，可以說是已經把我們摸的透透的了，而我們只能加強練習。但這并沒有打敗她們，教練把網升高15厘米，每一個人都在刻苦的練習，身上打的哪哪都是傷，墻上印著重重的球印，響亮的口號每天都充沛著整個訓練倉。挨到了和江蘇男排的比賽，江蘇男排和她們在世界杯上遇的對手體型都差不多，所以她們只要有打贏了這場比賽就說明她們有機會站在第一名的領獎臺上。郎乎最后一擊：扣球！她們贏了！但從這場比賽上看，她們的團結度還沒有上去，于是教練讓隊長防守30個球，疲憊的結束比賽后還要在加防守30個球，隊長就撐不住了，郎平沖上前把隊長替了下來，這一舉動讓教練又給她們加了15個球，周圍隊員喊出一聲聲加油，手與球相碰拆撞的聲音與鼓勵聲加在一起，這個場面感動了不少人。

終于踏上去往日本的飛機這也意味著離比賽不遠…時光飛逝，在電影里轉瞬間便到了比賽的時候，場上僅有的幾面中國紅旗在拼命的為她們吶喊加油。但開局不利，雖然沒有被日本吊打，但日本的防守強的就像一只“打不死的小強。”看著日本在不停加分，我的心也跟著吊了起來。最終四場下來日本以2：2，雖然打平，但日本更勝一籌，現這種局勢，再加上接應的位置沒人，扭轉局面算是很難了，教練把她們叫在一起，對她們說，你們要知道自己代表的是什么。這句話讓她們剎那間燃起斗志，摔倒了不怕，再爬起來，以超強的實力瞬間碾壓日本隊，最后中國奪冠！

整部電影下來，我真的很佩服她們的女排精神，羨慕她們那種就算被困難擊倒也不怕的精神，我要向她們學習

[跟我寫觀后感] 銀河補習班觀后感一篇

觀影是一種全方面的感官影響，觀看過程，我們可能會不斷有思維的火花在跳躍，觀看后受益匪淺，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，老師都提倡用寫觀后的方式來提升作文能力。怎么樣才能寫好一篇觀后感呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[跟我寫觀后感] 銀河補習班觀后感一篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

最近我看了一部很火的電影，名字是《銀河補習班》，由鄧超和白宇主演。這是一部非常有教育意義的電影，講述一對父子之間的親情和父親教育兒子成長故事，我也從這部電影中學習到了很多。

電影的主人公馬皓文是一個建筑師，他設計了所在城市的一座大橋。當年的亞運會，當他作為火炬手傳遞火炬的時候，橋突然塌了，因此馬皓文被關進監獄。一晃七年過去了，他錯失了對兒子馬飛的愛和教育。出獄后他的兒子馬飛也已經是初一學生了，雖然馬飛上的是全市最好的中學，但是他成績很差，還因為看武俠小說要被學校開除，馬皓文和教導主任打賭說一年內能讓馬飛的成績達到年級前十，之后，馬皓文開始使用他獨特的教育方法影響馬飛，給馬飛很多鼓勵，還帶著馬飛體驗了各種各樣的生活。經過不斷的努力，經歷了種種磨難，馬飛成功了，馬飛從小喜歡航空航天，他最終成為了一名出色的航天員并上太空執行任務。

這部電影里讓我感受最深的，是父親一直重復對兒子說的幾句很有哲理的話。第一是：人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到，那你每天拉弓有什么意義？第二是：只要一直想，一直想，你就能干成所有想干的事情。第三是：一定要做自己喜歡的事。

在這部電影中我感受到的第二點是父愛如山。馬皓文是一個非常了不起的爸爸，他非常愛自己的兒子，并且一直鼓勵自己的兒子：你是這個地球上最聰明的孩子。馬皓文教育和影響自己的兒子去思考，要有自己的夢想，做自己喜歡的事情，這樣才能達到最好的自己。馬飛想要一臺586，為了滿足兒子的愿望，馬皓文不僅把自己的手表賣了，還去賣了血，去干苦力。為了讓兒子去看航展，馬皓文也是費勁周折。總的來說，我覺得這位父親給了他的兒子最大的愛和獨特的教育。

第三點感受就是馬飛同學的曲折成長經歷和他的成功。“學渣”也是可造之材，馬飛頭腦其實是非常聰明的，在父親的引導下，他找到了心中的夢想。最關鍵的是他學會了善于思考和獨立思考、面對困難的勇氣和永不認輸。洪水災難中，馬飛被困，他非常害怕，但是在爸爸的鼓勵下，他靠自己的力量做了一個木筏，最后自救。后來在執行航天任務時候，也是在靠著勇氣和永不認輸，靠著自己的智慧，冒著生命危險到太空艙外去修聯絡信號，最終安全返回地球。

這部電影叫銀河補習班，銀河就是我們的生活，生活如此之大，只要你敢于去發現，一切都有可能。銀河補習班也就是生活補習班，在生活中你能發現許許多多在課本里都學不到的知識。我們要多在生活中觀察、發現、思考，這樣你就可以上全世界最好補習班了。

觀后感參考： 防火觀后感

有時候讀書對人的影響不如觀影，觀看的過程就是思維不斷跳躍的過程，其實最好的欣賞收獲，是將心得寫成觀后感分享給周邊的人，梳理紛繁的思維，可能用寫觀后感的方式來實現。該怎么才能把自己對于的觀后感更好的記錄下來呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“觀后感參考： 防火觀后感”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

12月10日，我們在老師的帶領下，走著到青年電影院，看了一場電影：《火海逃生》，這是一部向公民傳授消防安全意識和火災自救知識的電影。

我們看電影的時候，看到了一些人做了一類似不符合消防救火的方法，例如：著火了有的人匆匆忙忙地跑入電梯；有的人把安全通道的門鎖上；油質品著火后，用水來撲滅……這些錯誤的逃生方式為什么不能使他們安全逃離呢？讓我來糾正吧：著火時不能進入電梯內，電路容易被燒毀，就會被困在里面；安全出口需隨時通行，突遇火災，才可能在短時間內逃離現場；油質品著火后，不能用水來進行救火，水沖后，油會大量擴散，就會引起火越燒越大，必須用沙子、滅火器等不含水的工具來進行滅火。

下面我給大家介紹幾種當發生火災時，應當如何逃離的安全方法：煙火圍著自己，避開危險必須有一定的辦法；小火出來要快快撲滅，對自己、他人也很好；脫離危險，珍惜生命不要貪財；快速撤離，匍匐前進不能站立；火已燒到衣服，就地打滾，不能驚慌莫亂跑；突然遇到火災，應該保持鎮靜，有秩序的快速撤離；走安全通道，不能乘坐電梯，那樣會被電梯困住；跳樓要有好辦法，保證自己的生命不受傷害，盡力不損傷身體。

通過看了這場電影，使我認識了消防安全知識的重要性，以及怎樣預防火災的發生和火海逃生自救的基本消防知識。我還對那些冒著生命危險去就認定消防官兵們表示十分的崇敬和愛戴！