象聲詞的作文。

把生活寫進作文是非常正常的，寫作文能夠鍛煉我們的語感，能寫出一篇優秀的作文是非常不錯的，你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？也許"關于象聲詞的作文"就是你要找的，請閱讀，或許對你有所幫助！

關于象聲詞的作文(篇1)

三伏天，孩子臉，天氣說變就變。剛才太陽還把柏油路給“烤”化了，連空氣都發燙，到處都是人們“哎呦！太渴了!”的聲音，一腳踩到柏油路上，就會印出一個淺淺的腳印。一滴汗珠掉落在地上，就像灑在餓滾燙的爐子上，“滋”地一聲化成白煙,頓時沒了影兒。

過了一會兒，就狂風大作，大風“呼嚕嚕”地刮著，樹葉發出“沙沙沙”的聲音。一些細枝“咔嚓”一聲斷了。天剎那間變成漆黑的一片。豆粒大的雨點“噼里啪啦”地打在窗戶上。閃電看不慣人間，用幾億負荷的電流“嚓”地一聲劃破了無邊的天際，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不慣人間，發起了勃然大怒，“轟隆隆”的聲音響徹天邊。

陣雨過后，一切又歸于平靜。大街上，人們“嘰里呱啦”的吵鬧聲；樹枝上，小鳥“嘰嘰喳喳”的叫喚聲。真是熱鬧非凡啊！

哦，這是大自然演的一部戲，一部出色之戲！

關于象聲詞的作文(篇2)

學習使用象聲詞寫作

一、教學要求：

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般要加引號。

2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

二、教材說明：

教材共分三部分，一是回憶舊知，認識象聲詞，使象聲詞這個比較抽象的內容變得通俗易懂。第二部分，習作要求，聯系生活實際，在敘述事情或描寫場景時，能用上幾個象聲詞，第三部分引導想象，要求學生在認真觀察圖例的基礎上，受到啟發，想象事物發出的聲音，用象聲詞表示出來。同時，積極引導學生聯系自己的生活實際，還聽到了哪些聲音，是什么事物發出的聲音，以幫助學生積累素材。

三、教學過程：

1、出示游戲名稱：聽一聽、猜一猜、學一學。

2、播放聲音文件，學生邊聽邊猜這些聲音是誰發出來的？猜完后請學生學一學這些聲音。

3、教師小結，引出象聲詞。

同學們剛才所說的“汪汪”、“咩”、“嘟嘟”這些表示聲音的詞語我們統稱為象聲詞。（板書：象聲詞）

教師強調：象聲詞寫的時候一般要加引號

4、提問：除了剛才這幾個象聲詞，你們還知道哪些象聲詞？

1、出示兩段文字

這時,一群鴨子“嘎嘎”地叫著，“撲通撲通”跳下水。只見他們用腳蹼往身后撥水，身子輕快地向前滑行。

這時,一群鴨子叫著跳下水。只見他們用腳蹼往身后撥水，身子輕快地向前滑行。

指生讀，其他學生邊聽邊想：你更喜歡哪一段？理由是什么？

2、學生交流自己的看法

3、教師小結：象聲詞的正確運用，的確能使讀者有一種如聞其聲，如臨其境的感覺。（板書：如聞其聲、如臨其境）

（三）、在具體的語言環境中運用象聲詞

1、播放聲音課件（錄有風聲、雷聲、雨聲、腳步聲等）學生聽錄音，邊聽邊想：這些聲音都是誰發出來的？可以用哪些象聲詞表示？可以邊聽邊用筆做記錄。

2、學生交流：（“呼呼”的風聲、“轟轟”的雷聲、“嘩嘩”的雨聲、“噠噠”的腳步聲等）

3、再次聽錄音，邊聽邊想象：仿佛看到了什么？

交流時提示學生：用上剛才的象聲詞說說自己聽到了什么？仿佛看到了什么？

學生交流，教師相機點評指導

4、學生根據以上所交流的內容聯句成篇，口頭作文。

1、出示四幅場景圖（分別是做菜、足球賽、煙花夜景及海水浴場的場景圖）學生邊觀察邊想：在這些場景中你們都能聽到什么？

2、學生分組交流并推選一人在班內交流。交流時可選擇自己喜歡的場景敘述。

3、學生交流，教師及時指導評價。

4、教師根據交流情況小結

（五）、出示習作要求，進行習作

1、出示習作要求，指生讀一讀明確本次的習作要求

習作要求：能通過一件事的敘述或一個場景的描寫用上幾個象聲詞。

2、教師提示：可以寫剛才交流的場景，也可以自定習作內容

3、學生習作，教師巡視指導

（六）、點評習作

1、出示本次作文的評價標準評價標準：

正確運用象聲詞.

正確運用象聲詞,內容具體，語句通順.

正確運用象聲詞,內容具體，語句通順,書寫認真。

2、展示較好的習作進行點評：寫得怎么樣？好在哪里？可以得幾顆星？不足之處呢？如何改進？

3、展示中等水平的習作進行點評（方法同上）

（七）、教師總結，提出課后要求：未完成習作的同學將其完成，完成習作的要認真修改，精益求精。推選出精品習作投稿，爭取把文字變成鉛字。

關于象聲詞的作文(篇3)

那就是紅燒魚。家里每次燒紅燒魚我都會食欲大增。紅棕色的魚身配上翠玉般的蔥花，紅燒魚之魂”的魚湯，肚兒里的饞蟲就會被勾出來，口水直流三千尺”紅燒魚的做法稍微有點兒復雜。先把新鮮鯽魚（最好是小魚：因為燒出來會更好吃）去內臟、腮、黑膜和脊柱上的淤血，倒少許油加熱至七成熱后，把魚下鍋用小火慢慢煎，待兩面都煎至金黃色后起鍋，然后倒出多余的油，重新把魚下鍋，接著依次加入水、醬油、生姜、大蒜和一大勺的辣醬，最后蓋上鍋蓋，用慢火燜15分鐘，待湯汁收濃后出鍋，再撒上蔥花、青紅椒等作以點綴，一到色香味俱全的紅燒魚就做好了，紅燒魚如果做得好。那簡直就是至尊美味，令人垂涎三尺的香味和外焦里嫩的魚肉搭配起來，讓人吃了還想吃”剛出鍋的好吃，還不如結凍的好吃，夾一塊鮮辣鮮辣的魚肉。再蘸一點魚凍，剛碰到舌頭，那冰涼的魚凍就化開在我的口中，而當魚肉接觸到時。

關于象聲詞的作文(篇4)

媽媽燒菜勤勞的媽媽一下班，趕快回家“打開門，水龍頭“嘩嘩”放出了很多水，小青菜們一頭扎進了水盆，火苗，鐵鏟，地翻炒著”像和親愛的鐵鍋兄弟打招呼，媽媽，鐺鐺“拿出盤子”把小青菜盛了進去，然后又鉆進了廚房，幾塊大骨頭，一起跳進了水盆”洗掉骨頭上的血，一些黃酒，一些鹽，一些醋，湯盛進去，端到了餐桌上，媽媽燒菜勤勞的媽媽一下班，趕快回家，打開門，水龍頭”嘩嘩，和水盆吵起架。放出了很多水“小青菜們一頭扎進了水盆”洗了個舒服澡，煤氣灶，噼里噼里，火苗。地竄了出來”油，地跳著舞”小青菜們跳進了鐵鍋。鐵鏟“叮叮”地翻炒著，像和親愛的鐵鍋兄弟打招呼，放入調料“媽媽”鐺鐺，拿出盤子。把小青菜盛了進去，一盤香噴噴的小青菜就做好了“媽媽把小青菜端到了餐桌上”然后又鉆進了廚房，水龍頭雙唱起了歌，幾塊大骨頭。一起跳進了水盆。媽媽戴上了手套“伸進水盆”洗掉骨頭上的血，砰砰砰砰“骨頭被砍成了一小塊一小塊”媽媽端了半鍋水，放在煤氣灶上，開始燒。再把骨頭放進去燒“放上幾根蔥”一些黃酒。一些鹽，一些醋，燒上半個小時，半個小時過去了，媽媽打開鍋蓋，把大腕拿出來，湯盛進去。

關于象聲詞的作文(篇5)

《炒菜記》放寒假了，我想也要幫爸爸媽媽做點家務，能做點什么呢？爸爸媽媽每天都那么忙，下班回到家里還要下廚做飯，我如果學會了做飯的話，豈不是可以幫助爸爸媽媽做飯，讓他們能夠可以好好休息休息了，我就從學習做飯開始。爸爸答應教我先從做西紅柿炒雞蛋開始，我在爸爸的指導下，我把兩個西紅柿洗干凈，切成小塊，盛放在盤子里，這個看似簡單的動作，其實并不容易，西紅柿在我手里老是發滑，拿不住，菜刀也不聽使喚，切出來大大小小，我又從冰箱里拿出三個雞蛋，用一雙筷子開始往一個方向不停地攪拌，這一項工作真累，手脖子都累得發酸，最后還是在爸爸的幫助下才算成功地把雞蛋打好。接下來就開始進入炒。我打開燃氣灶，等鍋加熱后，倒入兩小勺的油，鍋里冒出了白煙，我把打好的雞蛋糊倒進鍋里，雞蛋糊迅速地凝結成餅，我用鏟子翻炒幾下后，接著鍋里重新加油，等鍋里的油熱后，把蔥花倒入鍋中，沒想到蔥花一個個都“蹦”差點蹦到我的臉上。我迅速把西紅柿倒進鍋里，不停地翻炒，等到西紅柿開始出漿時，我又把雞蛋倒進去，加鹽、味精，炒熟后加香菜末盛出裝盤，至此大功告成。