青春奮斗。

語文學科中大大小小的考試都離不開作文，作文可以讓我們更好地去表達某些情感。多看、多寫才能讓我們寫出更好的作文。作文怎么寫才能讓人眼前一亮呢？于是，欄目小編為你收集整理了關于青春奮斗的隨筆。僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于青春奮斗的隨筆 篇1

尊敬的各位評委：

大家好！我是×××，我演講的題目是《奮斗的青春最美麗》。

此前，一部《致我們終將逝去的青春》，勾起了無數人心中對青春的美好懷想。我們常說，那時的我們是最好的我們，但也常常抱怨和懊悔：如果當時，我不放棄自己的夢想和堅持，青春將更加美好。的確，世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為炫麗；世界上珍貴的東西數不勝數，卻沒有一樣比青春更為美好。青春，永遠是美好的，可是真正無悔的青春只屬于那些永爭上游的人，親愛的朋友，對于青春，你又有何見解呢？

在學海游覽的這些年來，我深刻地領悟到青春是用來奮斗的。一切守望的收獲和期待的未來，沒有現成的答案。只有通過奮斗才能得到解答。梁麗娜，廣西第一個女碩士村支書，鄉村致富的帶頭人，第十二屆全國人大代表，她用自己的實際行動，成為志愿服務基層的榜樣。劉仁路，這個從農村走出來的“窮娃子”，他為追求自己的創新夢想，熱愛學習，善于思考，獲得國家專利證書9項，第八屆“全國青少年科技創新獎”，成為勇于創新創造的典型。還有許許多多我們身邊的同學，為高考而奮筆疾書、寒窗苦讀的同學，從他們身上，我體會到了青春的另一種內涵：那就是一種對理想的追求。

反思自己，在學生的歲月里，我應該以怎樣的姿態來度過這段美麗的青春時光呢？曾經，我幻想著學生可以不勞而獲，可以對著父母衣來伸手飯來張口，但從這些奮斗過的生命中，我明白了，理想不是一種基于荷爾蒙的幻想，而是腳踏實地的奮斗，只有奮斗，才有出彩的機會，這就是青春的責任與使命。

青春，越奮斗，越美麗。

關于青春奮斗的隨筆 篇2

青年朋友們：

在羊年新春即將到來之際，我代表公司團委向工作在集團公司不同崗位上的廣大團員青年朋友們致以親切的問候和衷心的祝福！

幾年來，來自四面八方的青年人加入到昊融集團，滿懷激情，努力拼搏，不僅展現了昊融青年朝氣蓬勃充滿活力的精神狀態，更昭示著我們企業蓬勃發展的美好明天和充滿希望的未來。青年員工日益成為公司發展的一支重要力量。

公司的每一步成長和壯大，都銘刻著一代又一代青年人的勤奮、智慧和奉獻；每一篇華美樂章，都凝聚著青年人奮斗的青春、熱情和汗水，廣大青年始終是推動昊融集團發展的骨干力量和生力軍。你們是昊融的未來，發展的希望。回望歷史，我們為青年驕傲和自豪，展望未來，公司對廣大青年寄予無限希望和期待。

年輕的腳步不會停歇，青春的號角永遠嘹亮。青年朋友們，希望大家胸懷感恩、心系企業，以堅定遠大的理想勵志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以銳意創新的激情投身實踐，以艱苦扎實的奮斗成就人生，不斷創造新的青春業績。在攻堅克難的開拓征程中助推昊融集團的新跨越。

祝大家新春快樂，萬事順意！

關于青春奮斗的隨筆 篇3

19.勇敢地往前走，煩惱和憂愁都溜走。

20.十八歲成人禮家長對孩子的寄語 篇4

21.燭光交輝映甜蜜，長壽面來纏幸福，紅酒醉人心中美，良辰美景慶生日；恭喜，恭喜，又長大一歲，祝你在新的一歲里事事順利！生日快樂！祝我的愛人生日快樂，時光飛逝，但我對你的愛卻更醇厚。在這特殊的日子里，我想告訴你，你的愛使我的生命變得完整。請記住有個人永遠愛你需要你。用我全身心的愛祝你生日快樂！？

22.一個人承受孤獨的能力有多大，他的能力就有多大。

23.【青春是一道珍惜之餐。青春，大多數人認為是應該珍惜的，因為你擁有她。然而有部分青年卻面不紅耳不赤地說：“最沒不過夕陽紅，留下青春，哪來夕陽？”我想問這部分青年：你們難道沒聽過“夕陽無限好，只是近黃昏”嗎？】

24.偶然自己唱歌給自己聽，好壞不主要，心境開朗就可以。

25.永遠不要離開義務和榮譽的道路，這是我得到幸福的惟一方法。

26.你的前程我不擔心，更不強求，只希望你能做自己想做的事情，拿出你的沖勁去綻放你年輕的激情，不要怕失敗、不要害怕跌倒，不經歷跌倒你永遠不知道跌倒什么滋味。你只需記住，在你遇到困難或者迷茫的時候，爸爸肯定會是站在你一轉身就能看到的地方，只要你一伸手就能抓到爸爸溫暖的手，孩子，你什么也不用怕。

27.在嚴格、誠實中獲取知識，在勤奮創新中茁壯成長。

28.相信你一定能用自己的朝氣、聰慧和奮進，把每一個夢想變成現實！

29.東風已至，十八歲的夏日像日歷一樣被狠狠地從我的季節中撕去，成為昨日的記憶。回首看到時間的紋路，正匆匆穿越春夏，穿越我的青春，穿越苦難與幸福，一去不復返，只留下一片深深淺淺的痕跡，使生命得以凝滯。

30.生活中難免遭遇打擊。但是，真正能把你擊倒的是你的態度。

31.十八歲，就是音樂中的一個音符，是下一個樂奏的開始。

32.做人要踏實：一定要要求自己為人誠實，品行端正，敬老愛老，關愛他人。

33.踏入十八歲，你已不再年少，踏入十八歲，你應該是成熟穩重的；從明天起，你要為你說過的每一句話，做出的每一個承諾付出實際行動，用汗水證明你成功。

34.“青春與沃土”這是誰寫的，寫的又是什么？好想知道這含有生命、希望和奮斗的命題，是關于什么樣的背景什么樣的故事……我找校長批條，無意中看見它，就不名地給我一種感染，是生命中一種向上地奔放，生命中底層里亦或是思想的最高層……我仿佛看見某個人在為青春無聲無息的、默默著付出著，又默默著收獲著……

35.一生一世，時間和生命的精彩在輪回中相逢。這一刻，我虔誠的在佛前為你祈禱祝福：愿你的人生都像今天這般七彩斑斕，你的耳邊永遠充滿甜蜜的喝彩，心里流淌著幸福的旖旎。

36.兩片綠葉，飽含著它同根生的友誼；一句賀詞，濃縮了我對你的祝福！愿快樂擁抱你，在這屬于你的特別的一天，十八歲生日快樂！

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包餃子的周記400字集錦

本文為讀書筆記吧推薦專題“包餃子周記”相關內容。

周記寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄。學生時代我們大家應該都接觸過寫周記吧，周記可以更好的幫助學生積累文筆，有哪些值得借鑒的周記模板呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“包餃子的周記”，可能你會喜歡，歡迎分享。

包餃子的周記【篇1】

今天，是我第一次包餃子。

下午，我感覺肚子餓，于是我跑進廚房，看到媽媽正在包餃子。我也想試一試，就對媽媽說：“媽媽我也想包餃子行嗎？”

媽媽爽快的答應。“當然可以，我來教你。”

媽媽讓我將餃子皮放在左手上，然后放上餃子餡，用一只手將餃子皮中間捏一下，再捏兩邊。用兩只大拇指和食指往中間一推，一個圓而飽滿的餃子就做成。我捏一個叫媽媽看，媽媽笑著說我捏出來的餃子像豬耳朵，當時我羞得恨不得打個地洞鉆進去。這時爸爸走進來，“來，我教你”。

爸爸手把手地教我怎樣將餃子捏的飽而豐滿。我捏出一個，讓媽媽評判。

“嗯，這個還不錯，就是注意捏的時候用勁不要太大，要不然就把餃子捏‘死’”。我被媽媽逗的肚子疼，再看一看我捏的餃子，哎呀，還真是那樣的。

這時爸爸過來說：“來，讓我把劉希雅捏的餃子煮”！

我像只沒頭蒼蠅一樣在鍋邊轉圈圈，懷著急切的心情想嘗一嘗自己的手藝。餃子終于出鍋，我急不可待地夾起來一嘗，“嗯，味道蠻不錯嘛！”

雖然我不喜歡吃餃子，但還是多吃幾個，我覺得心里很滿足。

包餃子的周記【篇2】

昨天，一大早奶奶買了面粉和肉、韭菜準備在家里包餃子。

我早早就起床了，吃過了飯，等奶奶回來我們一起包餃子，因為這是我第一次包餃子，老媽說她小時候，一家人經常包餃子的，而且老媽還手藝很好的，所以今天我要和老媽比試比試看誰厲害。

奶奶切了肉、韭菜和了面粉后我們就開工包餃子羅！

第一個餃子，我是挑了一張面粉皮，再加了許多許多餡放在面粉皮當中，最后我小心翼翼把餡包了起來，唉呀！餡太多了，它們都鼓出來把面粉皮都撐破了。接受第一個包餃子的失敗教訓，第二個餃子，我在面粉皮上加上很少很少的餡，然后把它包起來，結果餃子看上去干癟癟，和老媽包的餃子相差實在是十萬八千里。總結了第一、二次的失敗教訓，第三次，我拿起了一張面粉皮，并在上面加入了適量餡，最后包了起來，終于很漂亮餃子出來了。

今天包餃子，使我明白了一個道理，無論做什么事情都要開動腦筋，想好了再去做，這樣子才容易做好事情！

包餃子的周記【篇3】

我和爸爸媽媽哥哥回到了老家，包餃子的時候，我也加入了包餃子工作。

這是我第一次包真正的.餃子，心里有種說不出的喜悅。媽媽用板子壓面團，在上面撒些面粉，壓成扁圓形狀就行了，我負責包糖餃子，首先，拿一個扁圓形的面皮，然后用小勺挖一些糖包在面皮里，最后使勁捏邊緣，捏到不漏餡兒為止。奶奶看著我一臉滿頭大汗的樣子，無情的說：“不要在糟蹋這些面了，一邊兒玩兒去。”我不甘心，繼續包，我留意觀察了奶奶包餃子的方法，她包的和我包的有所不同，她包的是花型的，把邊折成和花兒一樣的形狀，美極了。

媽媽看了我包的餃子，滿懷欣喜地說：“嘿，第一次包包的還不錯嘛！”我開心地笑了。

我知道一個秘訣，噓，別讓別人聽見了，包餃子要把邊捏的薄一些，中間要厚。這下你們知道我為什么包那么好了吧？

要吃飯了，我急忙跑向餐桌，看著這一碗一碗香噴噴的餃子，我忍不住流下了口水，吃一口，覺得自己做的是多么的好吃。

經過那次包餃子，我明白了一個道理：自己動手豐衣足食！

[寫作參考]關于大象文章900字其四

古人說“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，閱讀時，我們一般都能或多或少的有一些收獲。那么，就讓我們靜下心來好好的寫一篇屬于自己的讀書筆記吧！我們能從優秀的讀書筆記中寫到什么呢？以下是小編為大家整理的“[寫作參考]關于大象文章900字其四”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

在去泰國前，就聽爸爸媽媽說，泰國有很多大象，我很期待騎一次真正的大象。

這次我終于騎上了大象！爸爸媽媽和我一起坐在大象上面的一個座椅上，開始了森林歷險。大象走起路來挺慢的，還時不時停下來用它的長鼻子卷起路邊的青草吃，原來還是個饞嘴的大象呢！管大象的叔叔看到了很不高興，于是就用錘子敲它幾下才肯走。叔叔還把錘子放在大象的耳朵上，大象才老不情愿地往前走了。但是你別看大象走得慢，我們坐在上面還是覺得很晃的，象是在乘帆船。

大象的皮膚很粗燥的，媽媽坐在大象的頭頸上，被大象的耳朵扎得很癢很癢，直后悔沒穿長長的牛仔褲。我因為害怕，沒有坐到前面大象的頭頸上。

一個小時很快過去了，當我們結束森林歷險以后，我買了一筐菠蘿慰勞慰勞大象。

有關保護益鳥倡議書600字集錦

當我們準備做一件意義非凡的事，我們常常會通過寫一篇倡議書來付諸行動，寫倡議書時我們要注意我們的用詞，關于倡議書的撰寫你是否有方向呢？也許"保護益鳥倡議書"就是你要找的，請在閱讀后，可以繼續收藏本頁！

保護益鳥倡議書【篇1】

倡議書

全縣的小朋友們:

鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務滅蟲隊伍，這就是常年守衛在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。它們為捕捉各種害蟲而奔波，是一些稱職的天兵天將，為保護莊稼和森林作出了很大的貢獻。

目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節。喜鶴、燕子、啄木鳥和山雀等許多都在樹上或崖梅下做窩、下蛋、孵小鳥。為了保護益鳥，給它們創造一個安全生存的環境和氣氛，我們向全縣小朋友們發出以下倡議:

一、不構鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

二、多栽樹、多種草，為鳥類創造生活繁技的良好環境。

三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。

四、認真觀察和研究鳥類的生活習性，學習保護益鳥的知識。

少年朋友們!讓我們立即行動起來、保護益鳥，為四化建設出力!

XX縣XX中學

初三年級全體同學

X年X月X日

保護益鳥倡議書【篇2】

各位從事農業的朋友：

如果你的農作物受到了野鳥的侵擾，請不要采取捕殺、投毒等極端。

因為鳥是生態系統(生物鏈)中不可或缺的一環。

眾所周知，鳥有很多益處，可捕食害蟲，如貓頭鷹、喜鵲、燕子等，它們是農業的好幫手，既保護了糧食，又減少了農藥的使用;有的鳥還為樹木花草消滅蟲害，傳播花粉和種子。

生態農產品不僅僅是指的或養殖的產品是生態的、安全的，更應該在種養過程中注重：保護生物多樣性，保護生態系統。

自然界里的一切都是相互依存的。在此，我們向從事農業的朋友們發出倡議，希望大家都加入到愛鳥護鳥的行列中來。

一、遵守野生動物保護法律、法規，積極宣傳愛鳥、護鳥、保護野生動物的重要意義;

二、學習鳥類保護知識，保護鳥類的自然棲息地，為鳥類創造良好的生存空間;

三、不傷害、不捕殺野鳥;不掏鳥窩，不拾鳥蛋;不把鳥兒當作玩偶;

四、對傷害鳥類者主動勸說;發現捕殺、販賣鳥類的不法行為要及時向有關部門舉報;

五、提倡觀鳥，反對籠養野生鳥類;

六、拒食野鳥等野生動物，并勸誡親朋不食用野生動物;

七、撿到受傷、生病的小鳥要及時救治，并放飛。

八、在收獲季節里，別忘了留一些果實在樹上。因為給動物留些食物，往往就是給自己留下了生機和希望。

親愛的朋友們，讓我們攜起手來，用我們的行動，用我們的愛心保護生態，呵護生命，共同撐起一片蔚藍的天空，實現真正意義上的生態農業。

倡議人：__

20__年_月_日

《格林童話》讀書筆記700字集錦

古人說“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，而每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，那么，我們不妨靜下心來將它記錄下來也方便了我們以后隨時也可以翻看，如何才能將讀書筆記寫的清晰而有條理呢？下面是讀書筆記吧為大家整理的“《格林童話》讀書筆記”，或許你能從中找到需要的內容。

《格林童話》讀書筆記【篇1】

與《安徒生童話》大抵在一個時間段里讀的，同樣儲存于腦海中的印象也都不怎么清晰了。這也難怪，很少有人能夠將讀過的書籍中所有的人物、點滴記得仿佛眼前一般明亮。我沒有大膽藐視所有人，因為我想一定有人能夠做到，許是他們只讀過幾本書，再或者他們的記憶力異于常人，這都是有可能的。

格林兄弟我也并不陌生，只是在剛剛接觸他們的時候，竟然天真地認為格林是一個人。很快，我的想法被鑿鑿鐵證反駁了，且毫無還手之力。他們居住在一個十分嚴謹、嚴肅的國度，在這塊土地上，一切都好比一架完好無損的機器在不停地轉動，應該不可能會出現天馬行空、藝術氣息如此濃郁的作品。但是，這只不過是我的一相情愿罷了。正所謂“物極必反”，德國之嚴謹、嚴肅的外貌下，依然不乏行云流水般的音樂，蕩氣回腸的巨篇。歌德、貝多芬，以及我要講的格林兄弟，他們都是被后世肯定，并無比尊敬、仰慕的偉大行列中的佼佼者。此外，科學界的巨人便不提及了，實在是該民族之驕傲，世界之驕傲。當然，亦有我無比景仰的人，也是在這個國家發跡，并震顫全球的。

閑言少敘，返歸正題，關于格林兄弟的生平事跡我不想贅述，只曉得他們后來都是衣冠楚楚的大學教師，同我輩嗜書如命者倒無甚關聯，只是較《安徒生童話》，總感覺《格林童話》里面的故事缺少新意，更像是從一個巨大的模子里刻出來的，雖然其中有被人津津樂道的，如《灰姑娘》、《青蛙王子》、《小紅帽》等珍貴名篇，直到現在依然精彩快樂地彌留在我們心扉，成為永恒。但其它并不被人所賞識的多半情景與《灰姑娘》等仿若，不知凡幾。即剛開始不測的遭遇，世俗的嫉妒與冷眼，到后來由于自身的努力或是借助神明、法器，擁有一切，包括幸福與快樂，人間最為純潔的愛情、友情。在我看來，如此一來竟全然失去了其現實意義，轉而成就了一系列完全意義下的童話。

催人奮進的話語，不可置否的忍耐，秉性之純潔、善良。這些曾幾何時讓我魂牽夢繞的寶貴意識，坦然、勇敢、真誠、無畏，將童話世界中主角最最美好、健康的心靈與形態展現得淋漓盡致。不過，現在想想，或多或少憧憬的意味太強了，可能與格林兄弟倆在世時所信奉的東西，擔當的職位有著一定關系吧。

活著的人不需要借助外物的軀殼來擬心靈之皎皎，青蛙也好，姑娘也罷，都不需要。而作為憧憬，不同身份的人各自有不同的層次，黃金萬兩算一個層次、長命百歲算一個層次、人民安康算一個層次、人皆善民更是一個層次。童話作為育人勸善的范疇是值得稱贊的，但拋棄所以生活的社會與時代，在我看來確實不該。即便真的如格林兄弟所想，那長大成人的孩子們走向未來又該如何？真的都可以借助神明與拾到的法器改變現狀？恐怕未及。

《格林童話》讀書筆記【篇2】

《格林童話》是通過“寓教于故事”的形式，讓小朋友開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“養料”。教會小朋友“分辨善惡、一分耕耘、一分收獲、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜……”等等做人做事、待人接物的道理。

《格林童話》寓教于樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表，美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬……

《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目了然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。把真、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的夢幻之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。如今在這樣一個物欲如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事里你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。

看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。

標簽：

《格林童話》讀書筆記【篇3】

我利用寒假期間的時間又看了一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。

童話是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西，甚至比袋子大的多。童話就像一個五彩繽紛的大花園，里面開滿了千姿百態的鮮花，讓你流連忘返。童話就像有感無比神秘的的城堡，當你走進去總有奇妙的事情發生。從前我看這本書，只看故事情節，卻忽略了它的寓意。而現在再次看這本書，我有了深刻的體會：做人要善良。 在《格林童話》中我一次又一次被它美妙的故事情節說吸引。

善良的人終究會有好的結果的，所謂“善有善報”就是這個道理。《格林童話》中《灰姑娘》這個故事中的主人公灰姑娘，盡管受不了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說《小天使》和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結果小天使為他創造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心人的農婦從敗子手里買下了一只野鴨，并細心照料它。

這一個個神奇的童話故事帶給我們的不僅是曲折的情節，更多的是生活的啟示。親愛的同學們，當你考砸了心情不好，被老媽嘮叨的時候。請你打開《格林童話》，它是一株忘憂草，它會帶給你去一個幽靜沒人打擾的世界。當你無聊煩躁的時候，請你打開《格林童話》，它是一劑鎮靜劑。

當你身體不適躺在床上，忍受病痛的折磨時，請你打開《格林童話》，它是一片止痛片，讓你忘記痛苦。

我愛讀童話故事，因為它就像一位開窗人，開啟了我的心靈之窗，讓知識的陽光照進我的心靈。

《格林童話》讀書筆記【篇4】

綺這個暑假，我看了許多書，有《愛的教育》，《西游記》《伊索童話》《小故事大道理》……但是我最喜歡的是《格林童話》。在《格林童話》的故事中，美麗純潔的白雪公主、幼稚純樸的小紅帽、可愛善良的灰姑娘，漂亮機智的馬琳、樸素善良的漢斯、自作聰明的小卡特里斯……我非常喜歡這些形形色色的朋友，關注著他們每個人的命運，常常為他們悲傷的結局感到惋惜，為皆大歡喜感到快樂。我對故事中那些純真善良的人物充滿了愛，而對那些陰險、狠毒的人物充滿了恨。《格林童話》有許多好看的故事。我講講林中小屋吧！此前，有個樵夫和三個小孩子。一天樵夫要去看砍柴了，對妻子說：“讓女兒送飯，我去拿小米撒在路上。”鳥兒吧小米吃完了，大女兒迷路了，晚上，一個燈光。他朝著燈光走去，里面有個老人和三只動物，大女兒燒了點飯和老人一起吃了，去睡了。

老人看他只顧自己，把她沉入了地窖中，第二天，樵夫撒的是扁豆，小鳥把扁豆也個精光，二女兒和大女兒有同樣的遭遇。第三天，小女兒去送飯，妻子舍不得乖巧伶俐的小女兒。樵夫說；“小女兒不會迷路的。”他撒的是豌豆，但鴿子又吃了豌豆了她也來到了小屋前。她先給動物吃東西，自己再吃，睡覺時，她等老人來了再睡。一覺醒來，小屋變成了王宮。老人變成了王子，他說：“巫師把我關在森林里，變成了老人，不準任何人和我在一起，除了三個仆人，他們被變成公雞、母雞和花奶牛。

什么時候一位心地善良的姑娘來了，魔法才會解除。她這要對動物好才行。你做到了，我們自由了。”三個仆人把她的父母接了過來，參加了婚禮。“我那兩個姐姐呢？”女孩兒問。“我把她們關在地窖中，直到她們不讓動物餓肚子。”小朋友們，你看過這個故事嗎？

《格林童話》讀書筆記【篇5】

《格林童話》是通過“寓教于故事”的形式讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理汲取到健康成長的豐富“養料”。并且通過寓言故事教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘一分收獲、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜……”等做人、待人的道理。

《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢簡明易懂朗朗上口娓娓道來栩栩如生又充滿了德國的鄉土氣息令人倍感親切。

《格林童話》寓教于樂每一則故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心多做一些幫助別人的事一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬……

《格林童話》源自民間在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動表現了純真地自然美。文中地主人公個性鮮明善惡對錯一目了然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑使故事妙趣橫生引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、丑地矛盾沖突置于斑斕多彩地幻夢之中借助神奇地力量化解矛盾以善有善報、惡有惡報地結局告終。故事中自然與神奇現實主義與浪漫幻想交相輝映融為一體使讀者既感到故事情節合情合理又體現了讀者地意愿從而得到滿足。如今在這樣一個物欲如潮如流地社會里有些人迷失了方向有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候不妨看一下《格林童話》在一個個生動、簡單地故事里你會體味出內在地深刻意義——以理性地態度去辨別世間地善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈地放飛看看故事情節體味一下其中地意義欣賞欣賞其語言藝術地特色。猶如采擷最豐碩地花果吮吸最甜美地甘露來滋養自己豐富自己提高自己。

《格林童話》讀書筆記【篇6】

《格林童話》是一本關于德國民間文學的書，它產生于十九世紀初，是威廉格林兄弟創作的。自從我讀了這本書之后，想想變得更加豐富了。

有一次，語文卷子上有一片讓你動腦筋續編童話的作文，我給這篇作文加了一個題目叫聰明的小烏鴉，老師說過，要讓別人在念完你題目的時候，就知道你講的這是一個什么樣的故事。我從作文欄里面知道這是讓你續編狡猾的狐貍想要騙小烏鴉嘴里銜著的一塊肉。

故事的開頭是這樣的：一只老烏鴉給一只小烏鴉講自己被狐貍騙走了肉，還說這是烏鴉族莫大的羞恥，讓小烏鴉以后小心點狐貍。我續編的是：一天，小烏鴉銜著一塊肉碰上了狐貍，狐貍對小烏鴉說:“老烏鴉快不行了。”小烏鴉知道這是狐貍的詭計，就銜著肉回過頭去，故意把肉掉下去，說：“老虎大哥，這是我孝敬你的。”狐貍聽了趕緊跑了。

《格林童話》這本書能提高想象力，希望大家都來讀這本書。

《格林童話》產生于十九世紀初，是由德國著名語言學家，雅格.格林，和威廉.格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。

格林兄弟以其豐富的想象、優美的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事，帶有濃厚的地域特色、民族特色和時代特色。富于趣味性和娛樂性，對培養兒童養成真、善、美的良好品質有積極意義。

《格林童話》這本書有漂亮的白雪公主、心眼很壞的女巫、驕傲的狐貍、學會三種動物語言的伯爵兒子、謎語王子等許多故事，讓我們知道了什么叫壞、善良、驕傲、聰明。

《格林童話》這本書能讓廣大兒童學好語言、提高閱讀理解能力、豐富想象、開拓視野提供有益的幫助。

這本書非常好看，大家快來買一本吧!

《格林童話》讀書筆記【篇7】

格林兄弟出生于萊茵河畔的哈瑙（Hanau），具有很高創造力，將當時民間的文學資料搜集起來，并合而為一，哥哥雅各布·格林是嚴謹的史家，弟弟威廉·格林文筆優美，最后他們共同編成《兒童與家庭童話集》，亦即《格林童話》。

有人曾曰，沒有讀過《格林童話》的童年不算完整。這話一點都不夸張。書中的故事情節曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調，作者要表達的意境發揮的淋漓盡致。一個世紀以年來，一直倍受世界各國少年兒童的喜愛，孰不知，度過如花歲月的孩子們，又有幾個不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的故事？

書中充滿了勇敢、堅持、冒險、神秘、夢幻的故事還有好多好多。美麗的白雪公主、狼和七只小羊、可愛的小紅帽、小精靈；充滿危險的黑森林，風光綺麗的城堡……這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節，一定會讓你有所啟發。 此外，書中還有一些睿智雋永的民間故事，那些聰明機智、勇敢善良的勞動人民讓人感覺那么的親切。他們好像正透過故事告訴我們，如何區分善良和邪惡，如何與壞人壞事斗智斗勇，如何保持一顆快樂的`童心……

防止水污染的倡議書800字集錦

當我們對某一件事情有了新的看法，我們或許會主動撰寫一份倡議書，倡議書是展示自己的建議的一種文書，你知道倡議書都是什么樣子的嗎？編輯特地為大家精心收集和整理了“防止水污染的倡議書”，感謝您的參閱。

防止水污染的倡議書 篇1

親愛的老師們、同學們：

江蘇省暨南京市第二十一個“全國城市節約用水宣傳周”今天在南京航空航天大學拉開了序幕，今年的活動時間是5月13日到5月19日，主題是“倡導低碳綠色生活，推進城鎮節水減排”。

眾所周知，水是大地的血脈，它滋潤著崇山峻嶺，灌溉著沃土良田;水是一切生命的源泉，它養育著飛禽走獸，哺育著花草樹木;水是人類文明的搖籃，奔騰不息的長江、黃河孕育了源遠流長的中華文明。

隨著經濟的快速發展，人類對水資源的需求也因生活水平的提高而呈上升的趨勢，但如今我們不得不面對一個沉重的現實問題：干旱缺水、水污染等水資源惡化的趨勢日益嚴重，水資源短缺已成為影響社會發展的最大障礙。在中國，全國600多個城市中，有近400個城市缺水，110多座城市嚴重缺水。

我們不想看到世界的最后一滴水是我們蒼老的眼淚，因此在全國城市節水宣傳周到來之際，我們向全社會倡議：

1、節約用水，養成合理用水、科學用水的良好生活習慣;

2、珍惜水，保護水，善待水資源，促進生態環境改善;

3、防治水污染，保護水環境，保障飲水安全，維護生命健康;

4、不亂扔垃圾、廢電池等污染物，對發生在身邊的浪費用水和污染水的現象，敢說敢管，互相監督;

5、倡導健康文明的生產和生活方式，引導科學用水，一水多用，循環用水，反對浪費用水，創造一個愛水、節水的良好氛圍。

不舍細流，方成汪洋。您節約一滴水，也許可以孕育一棵綠色的生命;他節約一滴水，也許可以救活一只云雀;千百萬人聯合起來，拯救的將是整個人類。

親愛的朋友們，生命呼喚水源，我們熱愛生命，讓我們積極行動起來，提高憂患意識、節水意識，從自我做起，從點滴做起，節約每一滴水。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

防止水污染的倡議書 篇2

各位青少年們：

水在城中流，城在水中繞。京杭大運河穿常州城而過，它是“北煤南運”和長江三角洲地區物流的'運輸通道，是“南水北調”的脈管。縱貫南北，無數人家平靜地生活在運河兩岸，千百年來演繹著一種獨特的文化景觀。俗話說“水不在深，有龍則靈”，可是如今的大運河污染十分嚴重，怎還會有龍的存在?

正所謂“一朝污染易，十年治污難”。目前運河二期整治已經開始，可是在運河邊我們還是時常可以看見亂扔垃圾、亂晾衣被、踐踏草坪、亂涂亂寫、損壞公共設施等不文明行為。為了讓運河的水更加清澈，運河的景更加美麗，讓我們生活的家園更加舒適，我們倡議全體市民立即行動起來，從現在做起，從我做起，從身邊的小事做起，保護運河，潔我家園。

一要爭當宣傳員。良好的生態環境是我們賴以生存和發展的基礎條件。保護運河，就是保護生態環境，保護我們的家園。我們全體市民要共同營造“保護運河、潔我家園”輿論氛圍，大力弘揚社會道德規范，倡導環境美化，提高文明素質，推進建設和諧美好家園。

二要爭做文明人。保護運河、潔我家園，關鍵在行動。各級組織與個人，都要積極投身到活動中來，做到不向運河排放污水，不亂扔垃圾，不在兩岸亂搭亂建、亂晾衣被、亂涂亂寫，不破壞公共設施，形成人人講衛生、個個講文明的良好社會風尚。

三要爭當文明監督員。要積極支持運河整治和保護工作，批評破壞、污染運河的不文明行為，主動勸阻和制止亂扔垃圾、亂晾亂曬、亂涂亂寫、損害公共設施等不文明行為，維護運河環境整治成果。

保護運河，時不我待。讓我們攜起手來，用自己的熱情和汗水，為保護運河作一份貢獻，也讓我們的子孫后代都能享受運河水清魚躍、兩岸垂柳的美景。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

白鯨讀書筆記1000字集錦7篇

讀書筆記吧相關欄目推薦：“白鯨讀書筆記”。

白鯨讀書筆記(篇1)

我看了一本書，十分有趣，它的名字叫《白鯨》。

十二月的一個星期六的傍晚，一位叫麥利韋爾人青年去坐船返回故鄉，可是，麥利韋爾來遲了一步，使他無法回鄉，可他僅有一些零花錢了，所以他找了一個便宜的旅館，可是旅館已經人滿了，麥利韋爾就和一個賣人頭的水手睡在一起。那名水手高大粗壯，是一個野人，叫魁魁格。

不久，麥利韋爾和魁魁格成了水手，和三十多名水手和一個一條腿的亞哈船長去殺死一條巨大的抹香鯨！殺抹香鯨的原因有兩個，一：不殺抹香鯨，海上就無法太平；二：是給亞哈船長報仇，因為他的一條腿就是被抹香鯨吃了的。每個水手都知道，不是你死，就是我亡。

輕輕合上《白鯨》，有種悵然若失的感覺，我不喜歡悲劇，就像閱讀的過程中，我期盼著莫比·迪克的出現，但又有些害怕，因為它的出現意味著毀滅，不僅對于這抹香鯨之王，而且還有睿智又狂熱于復仇的亞哈船長、善良冷靜的斯達巴克、“裴廓德”號上終年風吹雨淋的捕鯨人……

有一段時間，媒體和論壇上鋪天蓋地充斥著對日本捕鯨船的譴責，可直到今天我才對這個行業有了模糊的了解。或者可以把它當作一部歷史看，杰克·倫敦筆下記錄了美國長達半個世紀的淘金熱，麥爾維爾同樣向我們展示了另一幅血腥的畫面，只不過背景從茫茫荒原轉移到了更大的一個世界——浩渺的海洋。

書中一直渲染的莫比·迪克與亞哈船長對決，是一個英雄的盛宴，而結局是早已注定的，我想到了離開南塔特時以利亞的神秘出現，“我”在遠處看見的幾個模糊的人影。費達拉被捕鯨索緊緊綁在莫比·迪克身上，作為亞哈地域之門的領港人，他很盡責，而“裴廓德”號的覆滅則讓這個東方人的預言變成現實。我不知道是否可以將這個故事理解成人與自然之爭，亞哈是個英雄，但是當復仇的念頭占據他的心靈的時候，英雄卻意味著毀滅；莫比·迪克也是英雄，它無意于爭斗，但卻在捕鯨人為榮譽而戰的圈子中糾纏不休，如果是普通的一頭抹香鯨，也許它可以在海洋中頤養天年，“做英雄是要付出代價的”。錯的是人，亞哈船長的第三次追擊激怒了它，激怒了從來與世無爭的自然，自然對人類的報復是不會留情面的。

國家地理上一期關于澳洲考拉的節目，因為考拉的過渡繁殖對澳洲的森林造成了災難，有人在爭論誰之過，人類的救助固然無可厚非，但千百年來繁衍生息的生物卻在人類高度發展之際頻臨滅絕，而人類的工業現代史，只有短短不過300年。于是，我們開始付出高昂的代價，對其遷移、節育，誰又能斷言，這樣違背常理的行為不會帶來更加嚴重的后果？

麥爾維爾在書中陳述了鯨類不會滅絕的理由時說到了南極和北極，可是在他謝世百年之后，人類把觸角伸向了曾經的禁區，抹香鯨也失去了最后的蔭庇之地。當茫茫海面重歸于平靜時，我仿佛聽到了鯊魚頻頻撞擊木板的聲音，“我”伏在里面，而這是魁魁格的棺材，是人類為自己打造的歸屬地。遠處，是那個白色的神話，莫比·迪克很安閑地浮在水面，噴水孔上插著亞哈船長的標槍，在夕陽的映照下閃閃發光……

白鯨讀書筆記(篇2)

和讀其他故事一樣，看完麥爾維爾的《白鯨》，感觸甚多。人類和自然的較量，同歸于盡、粉身碎骨的結局，這讓我們又再次開始審視人類和自然的關系，到底怎么樣，可以讓我們之間相處的更好，更和諧，讓人類和自然做真正意義上的朋友呢?這個幾千年來我們一直思考的問題，到如今我們又該何去何從呢?全書作者麥爾維爾一共用了136個小標題為我們講述了這場關于主人公亞哈船長和白鯨莫比迪克之間的較量和斗爭。冒險是從這篇故事的主人公-----以實瑪利走進“鯨魚旅館”的那一刻開始的，他來到了一艘名為“裴廓德號”的船只上，就這樣，以實瑪利成了船上一名小雜工。“裴廓德號”的船長——亞哈船長，它被白色幽靈----莫比迪克那頭白鯨咬掉了自己的一條腿而心中充滿了仇恨，并發誓一定要報復白鯨，在確定了每個人都樂意為自己賣命后，開始了這危險的旅程。和白鯨作對自然不是什么好事，他們最后還是輸了，唯一幸免的以實瑪利被別的船只救起，而白鯨被亞哈船長戳瞎了一只眼睛。

從頭至尾，我一直都認為亞哈船長是一個瘋狂的人，他們在追殺白鯨的中途，已經收獲到了很多的鯨油，可以賣很多錢了，可是船長還是一意孤行，為了自己那個“殺死白鯨”的夢想斷送了整條船上的人的性命，我要是他我就會放棄，不會在繼續追捕白鯨了。雖然他是個瘋狂的人，可是我為他追求夢想的執著所折服。這讓我想到了哲學里頭說的：事物還是得一分為二的來看待。

在追捕白鯨途中，他的老朋友的兒子所乘坐的小船失蹤了，因此那位船長非常著急，希望裴廓德號與他的船同行一段時間，來幫助他找回兒子，可是亞哈船長搖了搖頭，說：“不，我要繼續追捕白鯨!”后來我才知道，原來亞哈船長之所以不去找人是因為他想趕快找到白鯨，然后殺了它，從而避免更多的人受害。從這里就可以看出，其實亞哈船長可以從遠處看事情，可是他的夢想最終還是沒能實現，自己反而被捕鯨繩吊死了。

聽了我的介紹，同學們，是否感覺情節非常的驚險、曲折、驚心動魄、扣人心弦呢，讀了這本書我還知道了只有用真誠、無私的心來對待自己的好朋友，一定會獲得一筆最珍貴的財富——友誼!只有團結合作才能做得更好，如果想看更詳細的內容就買一本看看吧!

白鯨讀書筆記(篇3)

19世紀，《白鯨》在美國出世，創作者便是著名小說家赫爾曼·麥爾維爾，也正是這部史詩級小說，為我帶來了一段宏偉壯闊的精神旅途。關于人性，關于冒險，關于矢志不渝，關于千千萬萬個為夢想而輾轉反側的不眠之夜。

猶記當時年少，不知捧書為樂，今憶起昔日種種，不禁莞爾。不得不承認，《白鯨》是我所讀之書中印象頗深的一本，沒有一本書是一座孤島，而在這座“島”上，我看到了亞哈船長內心的繁華與孤獨，從他下定決心捕捉那頭噩夢般的存在——一頭名叫莫比迪克的抹香鯨開始，他的命運便與那頭白鯨緊緊的捆綁在一起，或驚，或喜，或悲，或苦，明確的目標的存在，使得其他的一切都顯得微茫，渺小如蜉蝣。在亞哈船長身上，我看到了無數個為夢想而奮不顧身的影子，當書中飽滿的人物形象走進現實，那種匯合的奇妙的感覺，怎么說呢？“不足為外人道也。”

路遙在《人生》中提到：“人生的道路雖然漫長，但要緊處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話與《白鯨》中的一段讓我印象深刻的話所傳達出的觀念不謀而合，“風平浪靜時，海上一艘船的行駛是枯燥的，唯有驚濤駭浪出現時，這條船才會變得精彩絕倫，尤其是當它大轉舵的瞬間。”于我們而言，把握好人生中的每一個關鍵點，無悔地走過每一個重要階段，便是我們每一個個體對它的鮮活生動的現實演繹。

類比亞哈船長的捕鯨，我不禁聯想到海明威創作的《老人與海》，桑地阿哥在八十四天沒有捕到魚的窘迫現狀下，機緣巧合地捕到了一條特大的馬林魚，他把六盤繩子擰在一起拖魚都險些把繩子繃斷。正當老人高興地返航時卻遇到鯊魚。鯊魚不斷地襲擊那條大魚，老人一個人在小船上同鯊魚戰斗，用漿打、戳、刺，累得筋疲力盡，鯊魚還是把這條大魚能吃的地方都吃掉了。老人拖著碩大的魚骨架爬回岸邊。但老人說：“人可不是造出來要給打垮的。可以消滅一個人，就是打不垮他。”

老人的話成了美國文學界“硬漢子”形象的精神的標志。《老人與海》中的桑迪亞哥和《白鯨》中的亞哈船長的身上同樣具有令人敬佩的精神光輝，他們的靈魂深處，是一股不屈的骨氣，如一股清流，滌蕩每一個認真體驗的讀者。

聯系《人生》和《老人與海》，我從更加宏大的角度體會了赫爾曼·麥爾維爾在那個時代所具有的眾多深邃的思想中的一縷，雖滄海一粟，但足以裝滿我的閱讀行囊，伴我一路成長。

白鯨讀書筆記(篇4)

因為穿插了這些關于捕鯨的細枝末節，作者在敘述時用了上帝視角來描述，等到故事開始進展時，作者也沒有做出調整。小說通篇都是以我(以實瑪利)的口吻敘述的，但作者經常地轉換到第三視角(上帝視角)，比如亞哈、大副等的內心獨白，對海上自然風光的描寫等。文中作者還不時跳出一些證據來支持以實瑪利第一人稱的口吻，顯得僵硬，尤其是故事結尾處，“我”的生還貌似合情合理，卻也是作者匠心獨運，在向讀者做著解釋。當一個作者在向讀者解釋他為什么要如此安排時，他就有些心虛。

我覺得作者開篇(指故事開篇，而非小說開篇，小說開篇關于鯨魚的材料恐怕能嚇退不少讀者)的敘述語調很好，故事本身引人入勝，有趣而引人思考。無論如何，一個文明人和一個野蠻人在旅店結下友誼，興奮地前往新的征程，這都令人喜愛，向往。但當裴闊德號開船之后，以實瑪利和魁魁格這兩個惹人喜愛的角色受到了冷落，我們覺得他們兩個才應該是故事的主角，一個主題關于友誼與文化交融的故事，這個預想在開船后戛然而止，主角讓位給亞哈，在船上，以實瑪利和魁魁格兩人的交匯很少，親密關系可謂絕無僅有。作者在這時的敘事語調已經轉變啦。

由于故事開篇的美好，大家對魁魁格的英武十足地信賴，期望魁魁格能在最后與白鯨的搏斗中一展身手。但作者沒有讓魁魁格在最后的搏斗中出現，以實瑪利沒有講出他的好朋友在死前的英勇，魁魁格早已在開船之后讓位給了亞哈船長，亞哈成了“我”的敘述重心，“我”的情感發生如此大的轉變無他，此時的“我”早已不是以實瑪利，而是作者本人。但作者在小說最后卻在上帝視角下把開船時落在陸地上的以實瑪利從最后的大搏斗中解救出來，以圓其說。

“枝干分岔，岔上分枝。同樣，從豐富多彩的題材敷演出無數篇章。”作者在寫作時顯得得心應手，游刃有余。作者這句話好像說出了長篇小說創作的真理。

“我所有的手段都是清醒的，我的動機和目的則是瘋狂的。”亞哈船長說了這么一句話。這是悲劇人物共有的特點，他們的情感絕對地壓倒理性，即使他們本人清楚地認識到了這一點，他們也沒有辦法，只能忍耐，爆發，無一例外。就在這里，我想到了莎士比亞，甚至歐里庇得斯。

“可是亞哈從不思考，他只憑感覺行事。”;“思考是，或者應該說是，一種冷靜，一種沉著的表現;而我們可憐的心跳得太急，我們可憐的腦子動得太快，做不到這一點。”亞哈在自白，他做不到情感和理智的調和折中，那你就瘋狂得干吧，你會成為傳奇的英雄，讓那些理性至上者客觀地分析你的性格吧!

“只要一個人失卻理性，那么所有其他的人以至于整個世界亦將如此”。博爾赫斯在談到梅爾維爾的《白鯨》時說了這么一句話。

白鯨讀書筆記(篇5)

這個暑假我讀了。冒險是從這篇故事的主人公——以實瑪利走進“鯨魚旅館”的那一刻開始的，他來到了一艘名為“裴廓德號”的船只上，就這樣，以實瑪利成了船上一名小雜工。

“裴廓德號”的船長——亞哈船長。它被白色幽靈——莫比迪克，那頭白鯨咬掉了自我的一條腿而心中充滿了仇恨，并發誓必須要報復白鯨，在確定了每個人都樂意為自我賣命后，開始了這危險的旅程。

和白鯨作對自然不是什么好事，他們最后還是輸了，唯一幸免的以實瑪利被別的船只救起。而白鯨被亞哈船長戳瞎了一只眼睛。

從頭至尾，我一向都認為亞哈船長是一個瘋狂的人，他們在追殺白鯨的中途，已經收獲到了很多的鯨油，能夠賣很多錢了，但是船長還是一意孤行，為了自我那個“殺死白鯨”的夢想斷送了整條船上的人的性命，我要是他我就會放下，不會在繼續追捕白鯨了。雖然他是個瘋狂的人，但是我為他追求夢想的執著所折服。

在追捕白鯨途中，他的老朋友的兒子所乘坐的小船失蹤了，因此那位船長十分著急，期望裴廓德號與他的船同行一段時間，來幫忙他找回兒子，但是亞哈船長搖了搖頭，說:“不，我要繼續追捕白鯨!”之后我才明白，原先亞哈船長之所以不去找人是因為他想趕快找到白鯨，然后殺了它，從而避免更多的人受害。從那里就能夠看出，其實亞哈船長能夠從遠處看事情，但是他的夢想最終還是沒能實現，自我反而被捕鯨繩吊死了。

聽了我的介紹，同學們，是否感覺情節十分的驚險、曲折、驚心動魄、扣人心弦呢，讀了這本書我還明白了只有用真誠、無私的心來對待自我的好朋友，必須會獲得一筆最珍貴的財富——友誼!只有團結合作才能做得更好，如果想看更詳細的資料就買一本看看吧!

白鯨讀書筆記(篇6)

初讀白鯨這本書，白鯨這本書很有意思，是講哈里船長打鯨魚的故事，這是一篇中篇小說，是美國著名作家赫爾曼。麥而維爾的其中一本作品，文章講的是一艘叫“裴廊德號”的輪船出海捕鯨。

故事的內容是這樣的，船長亞哈是個狡猾老練的水手，計劃對一只咬掉它左腿的白鯨報仇。大副斯達巴克試圖說服亞哈放棄復仇計劃，但瘋狂的亞哈脅迫他遵從命令。

后來，他們發現了白鯨，亞哈與白鯨交戰三天后用魚叉刺中白鯨，白鯨激怒，將輪船撞沉，所有水手只有瑪麗救起，得述此故事。分析亞哈亞哈是一名兇惡、狡猾的水手，他因被白鯨莫比。迪克咬斷左腿后，對莫比。迪克痛恨萬分，因此，他想用魚叉扎死白鯨，不料白鯨被激怒，把輪船撞沉，亞哈也被吃掉了。

船長哈里帶著魁魁克、伊西梅爾……他們都很勇敢。他的目的是尋找一只兇猛的白鯨，為哈里船長報仇，一直追了三次最后一次只有伊西梅爾活下來了。

哈里船長很勇敢不向有些人比較膽小，我很佩服這個人，我一定要好好象哈里船長學習，領悟他的捕鯨過程。

暑假期間我又讀了英國作家梅爾維爾的代表作——《白鯨》，它在世界文學史上占據著一席之地。

書的開頭以一句看似簡單的自我介紹——“就叫我以實瑪利吧。”拉開了這個其實并不簡單的故事的序幕。

以實瑪利是一名年輕的水手。他一直都想跟隨一艘捕鯨船出海捕鯨。有一天，他住進了一家名叫“棺材”的客店，并在此結識了一名印第安人標槍手——魁魁格，并成為朋友。第二天，他們一同來到碼頭，登上了一艘名叫“佩科特”號的捕鯨船出海捕鯨，這艘船的船長亞哈沒有左小腿，因為它被一頭名叫“莫比——迪克”的巨大又邪惡的白鯨給咬斷了，所以又裝上了一條鯨牙磨成的假腿。亞哈船長這次出海，為的是殺掉莫比——迪克，報這無腿之仇。于是“佩科特號”為了尋莫比——迪克，橫渡大西洋，縱穿印度洋，最終在太平洋上水手們發現了白鯨莫比——迪克，并與他激戰三天三夜，被激怒的莫比——迪克一頭撞沉了“佩科特”號。最后，只有主人公以實瑪利活了下來。在激戰中亞哈船長為以實瑪利與莫比——迪克同歸于盡了，同時也報了無腿之仇。在廣闊大海上的人鯨大戰，令人蕩氣回腸，水手們迥異的性格讓我們體會到了世界的豐富多彩。

在這本書中，我最敬佩的人是亞哈船長，雖然兇猛的莫比——迪克，擊沉了一只只小艇，淹沒了二分之一的水手，但亞哈船長依然堅持不懈、永不放棄、豪不畏懼。這本書也使我們對人生進行更加深入的思考，從而感受到人類的勇氣、智慧與力量。在歷史上也有很多像亞哈船長這樣的人，中國工農紅軍在二萬五千里長征時，如果沒有堅持不懈、永不放棄、豪不畏懼的精神，哪能有現在的新中國呢?所以我一定要做一個堅持不懈、永不放棄、豪不畏懼的人!同時在今后的學習當中，我也要有這種精神，這樣才能提高自己的學習成績，達到自己的`目標!

那意志堅定的船長，那善良勇敢的魁魁格，那忠實的斯巴達克……都十分感人，這一本書，我深深的記在心間。

白鯨讀書筆記(篇7)

這本書還是我初中的時候沖著它世界名著的頭銜買的，在上次回老家的時候一并帶回來了。因為挺薄的，所以便選來看了。封皮內有翻譯及編輯的簡介，說本書描寫了人與自然斗爭的頑強不息的精神。

但本書，我是邊吐槽邊看完的。

不知道是不是因為過了十幾年，大家的價值觀變了。特別是前幾天我的朋友圈被北極32°的文章刷屏了，我們知道因為人類的活動而導致的環境災害一日深過一日，動物們因為棲息地的破壞等原因，滅絕的越來越多。所以這描寫捕鯨的書，從立意上就已經不得人心了。

整本書的故事情節挺簡單，就是有個船長因為捕鯨而失去了一條腿，于是他立志找到并殺死那條鯨，最后卻被鯨所殺。

根據作者的經歷來看，本書帶有一點紀實的味道，捕鯨的過程描寫的非常精彩。但是也掩蓋不了我內心的不適。

原來人類為了鯨油竟可以做出這么殘忍的事情來，原來真有人會為了一己之私而不顧其他人。船長因為被鯨咬掉了一條腿而要找到那條鯨去報仇，好像說得通。等等，鯨有招惹他嗎?鯨在大海里活的好好的，是人類為了鯨油而挑起的戰火，船長要鯨魚的命，鯨魚反抗而咬掉了他的腿，讓他長個記性，不是很正常嗎?可船長就開始記仇了，再次出海在已經殺死了一只鯨可以返航的情況下，非要繼續追蹤那條咬掉他腿的白鯨，一定要你死我活才行。他自己要這樣也就罷了，但是船上還有其他船員啊?其他船員憑什么要為了滿足他的愿望要陪他赴死?其他船員明明可以帶著鯨油回家與家人團聚，卻因為船長的私仇而葬身大海，值得嗎?

人類在各種自然災害中，頑強生存的精神是值得歌頌的。但是這種主動找死的行為，主動挑戰自然的行為，我是不理解也不支持的。

其實人類比起大自然來說，是渺小的啊，為什么要與自然斗爭?我們是這地球的一部分，不是地球的主宰，不管是白鯨還是什么，都應該有他們生活生存的空間。而為了自我生存去剝奪其他物種在這地球生存的空間和權利，是極度自私的行為，而人類自己會在將來的某一天品嘗到自己行為的后果。

最后引用一句：沒有買賣，就沒有殺戮。

幼兒園中班隨筆筆記900字系列

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文能夠感染對方的情緒，一篇優質的作文是需要花費一定時間的，你覺得自己能否寫出非常優秀的作文？你不妨看看幼兒園中班隨筆筆記，請閱讀，或許對你有所幫助！

幼兒園中班隨筆筆記 篇1

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質。因此培養幼兒良好的喝水習慣，需要老師和家長共同重視，共同配合。 所以在幼兒園針對孩子的喝水的問題，根據幼兒的實際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動量大小不一樣，飲食結構、身體狀況不一樣，雖然平時，在規定的時……

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質。因此培養幼兒良好的喝水習慣，需要老師和家長共同重視，共同配合。 所以在幼兒園針對孩子的喝水的問題，根據幼兒的實際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動量大小不一樣，飲食結構、身體狀況不一樣，雖然平時，在規定的時間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對水的需求，他們隨時有渴的需求。幼兒天性又活潑好動，注意力不集中，一玩起來什么都會忘了，所以在幼兒活動中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時，必須教育幼兒在喝水的時候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避免嗆著，如果人多的時候，要求幼兒排好隊，不能推讓，學會互相謙讓。

要讓幼兒養成良好的喝水習慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的.家長在幼兒園里叫孩子喝水的時候，沒有讓孩子自己去拿杯子開水，而是家長一手包辦，于是我走過去對孩子說："我們現在是中班小朋友了，自己能做的事情應該要自己做，是嗎?"然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長互相溝通對孩子習慣的養成是有很大幫助。

幼兒園中班隨筆筆記 篇2

孩子，你明白該怎樣做了嗎?

姿彤還有一個好聽的名字——夕子，夕子名字的由來是因為她在七夕節那天出生的。正是這與眾不一樣的名字，令她格外引人注意。一次的晚間區域活動，孩子們有的選擇表演吧，有的選擇了購物街......大家在一齊開心的玩耍的。當我走到搭建吧時，發現夕子小朋友獨自站在一旁不高興，我走上去詢問后才明白，搭建區的小朋友不愿意和夕子玩，原因是她最近總是欺負小朋友，并且上課的時候經常搗亂。說著夕子委屈地哭了起來，我安慰她說：“你是不是異常想和小朋友們一齊玩呢?”。“是啊，婷婷教師”夕子迫不及待地回答著我。我之后說：“那你以后應當怎樣做小朋友才和你一齊玩呢?”，夕子低著頭不好意思地說：“我以后上課好好表現，也不再欺負小朋友了。”我又繼續說道：“在教師心里是喜歡你的，你想你當小班長的時候表現的很棒啊，如果以后上課也能表現好，不欺負小朋友，相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齊玩游戲、做朋友的。”夕子點了點頭，看著搭建區的小朋友又看看我，我明白她是在向我尋求幫忙，我順勢走了過去，和搭建區的孩子們聊了起來：“夕子小朋友明白自我錯了，你們愿意原諒她，還和她做朋友嗎?”孩子們看到夕子誠懇的態度和

委屈地樣貌，齊聲地說“愿意!”聽到那里，夕子臉上露出了笑容，高興地向小伙伴們走去。

經過這件事情的處理，讓我領悟到：在處理孩子們之間的矛盾時，既要讓孩子認識到自身的錯誤又要維護他們的自尊心，孩子們都是善良的天使，只要在合理的教導下都會健康歡樂地成長。

幼兒園中班隨筆筆記 篇3

遜遜是班里令人頭疼的小朋友，總是控制不住自己，喜歡“碰碰”其他小朋友，惹得他們哭聲、告狀聲一片。但是今天午睡起床時的那一幕，卻讓我發現了他的閃光點。

現在，雖然漸漸進入初秋，但是天氣還是相當熱，孩子們穿的少，午睡時她們自己穿脫衣服、疊毛巾毯也很迅速。一些孩子在起床音樂放了四個八拍就已經全部整理好，坐到自己的小椅子上了，還有一些孩子為了和其他人比賽誰快，粗粗的疊了一下毛巾毯，有的甚至將毛巾毯任意的往床上一扔，走了!

在班級制定的規則中，使三遍音樂起床整理，而現在才剛放到第二遍音樂，午睡室里就只剩下連遜遜在內的六個小朋友了，只見遜遜完全不受其他小朋友的影響，他輕輕地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角，由于毛巾毯堆成一團，而右手又拎著一只角，左手在尋找另一角的時候有些困難，他只能放棄已經拿著的那只角，兩只手一起找到其他的角，再一只一只的將角輕輕地拎起來，在輕輕往外一甩，將毛巾毯放平對折。他又走到另外一邊，輕輕地拎起兩個角再對折。毛巾毯終于折好了，他很快得穿好鞋子，回到位置上開始和其他孩子說鬧起來，這是三遍音樂也結束了。

在整個折毛巾毯的過程中，他折的專心致志、小心翼翼，可以感覺到他完全沉浸在自己的世界中，不受外界任何影響，都沒有發現我就在他身邊看著他。

每個孩子都是一個完整的個體，喜歡“碰”別人、自制力不強的是他，而現在小心翼翼疊毛巾毯，專心細致做事情的也是他，其實每個孩子都是這樣，只要我們關注細節，從細處看孩子，就會發現更多不一樣的孩子。

幼兒園中班隨筆筆記 篇4

《糾正幼兒的偏食、剩飯》

1、 及時調查、了解幼兒的偏食情況

在了解中，我發現幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素，如脾胃不合等;生活習慣;情緒不穩定等。

2、 因人而異，實施不同的教育方法

(1)榜樣示范法。根據小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。

(2)“打預防針”的方法。 我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒，我采用“打預防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養特別豐富的菜，多吃它會長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調動，相互比著吃，往往會吃得很香。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現在能稍微吃點了。

(4)物質鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步，我都給予鼓勵，發給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。

通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習慣得到了有效改善

幼兒園中班隨筆筆記 篇5

20__年的_月_日，我剛接任中一班的主班教師。發現剛升級的孩子有很多不盡人意的地方，比如：活動散漫，紀律性差，普通話差，動手能力差，大小便、喝水、排隊搶先、推搡擁擠，場面混亂，尤其上午操動作隨意不夠標準，對于我這位做事嚴謹一板一眼追求質量完美的我，那真是差的太遠太遠!

于是“新官上任三把火”，我得治治“歪風”整整“邪氣”。在上午操結束后，我一遍又一遍的在活動場地上訓練孩子們整齊排隊入場、下場、糾正體操動作。正當訓練有序初見成效的時候，云云媽媽即許老師氣沖沖的向我走來當頭就是一棒，“就你愛出風頭，云云跟媽媽走，我們調班去。”我二丈和尚摸不著頭腦，這是咋回事?向四周一瞅，別班的孩子都在草地上玩得熱火朝天，唯獨我班“原地待命”，被太陽烤蔫了似的。這時我才意識到許老師對我的做法是不滿意的。

看著她拽著孩子走遠的背影我不知所措。憤怒：你不尊重我，說啥我也是你孩子的老師，有意見私下提我會接受，你怎么當著同事的面……;羞愧：人家不認可我，不愿意讓我帶孩子;委屈：我想開個好頭，樹個班風沒有惡意，怎么就不理解;懷疑：自己沒有能力勝任這個班級的工作;傷心：費力不討好，孩子累，我又是何苦吶?還賺個“出風頭”。此時此刻心里五味雜陳一起涌上心頭。

回到班里我的心情是低落的，靜下心來，慢慢回顧剛才一幕，不由得淚水直流。好沒面子，年年優秀班級、優秀教師、園長心中的“紅人”、多才多藝、教學能手，家長搶著托關系進我的班，竟然有人拉著孩子要調走，我難以接受。

下午吃驚的是許老師滿面含笑的領著孩子向我賠不是，說自己如何如何的不對，以后孩子就拜托于我了。這極大的反差引起我的特別關注。

許老師表里合一嗎?她的不滿意是真的!向我道歉是無奈的，不是嗎?回想她剛才生氣的樣子，不滿的眼神，是真誠的忠告啊!因為她是我同一戰線上的同事，她了解孩子的天性，在理論知識上是專業性較強的，她看出了我的教學弊端。才會真情流露加以阻止。面對孩子的老師，她只能無奈賠罪，生怕給孩子“蒼蠅”吃。

許老師你何罪之有呀，我得謝謝你，你是我的一面鏡子，告訴了我教學上的許多誤導。孩子的精力、體力是有限的，我怎能超額進行體能訓練;孩子的天性是好玩的，我不顧他們的感受進行強迫施壓;孩子的能力是循序漸進的，我怎能急于求成拔苗助長呢?我真心的愧疚，剛才還生你的氣，我真心的需求和你探討更多科學的育兒方法。只有相互溝通，相互學習才能取長補短。

應該是我向許老師賠罪啊!你的舉動讓我發現了誤區，提高了警惕，讓我在今后的教學上小心翼翼，腳踏實地的邁出每一步，畢竟我們對孩子的一生起著航標的作用。

這件事回頭細細品味還覺得挺有意義的，平日里大都聽到的是：奉承、恭維、贊美，時間長了，這些“糖衣炮彈”就會慢慢的腐蝕人的心靈，讓自己飄飄然忘乎所以、狂妄自大，遠離初衷。我們應該定時對照自己的行為做自查自檢，不斷反省。有時犯了錯誤還會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”所以還要借助外力加以修正其身，多聽領導、同事、家長甚至是孩子們的建議，不斷地來豐富自己，改進自己。

孩子是花、是草，應順其天性，吸收純天然養料，尊重其發展的一般規律，加之適時、科學的有效引領、努力去做他們正能量的導航。