學校作文。

每個人寫出來的作文都會不一樣，通過寫作文，可以提高自己的語言組織和表達能力。寫作前先選擇適合自己的作文類型，充分發揮自己的優勢，是不是還在為寫作文而憂愁煩惱？經過收集并整理，我們為你呈上學校給我什么作文，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

學校給我什么作文(篇1)

《我的想望》茫茫人生，帶著一顆充滿夢想的心啊，飛過天空…… 輕輕敲開沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然……透過二十一世紀的音樂，我聽見了明星卓依婷對青春的憧憬，花瓣飄飄！每當我坐在書桌前，看著小說，聽著音樂，我總會想起那著名的小說家、音樂家。溫暖的陽光照射著大地，仿佛我是一朵野菊花，搖曳著頭唱歌。水鈴”感覺生活就是這樣”希望自己像小草。但當我沉浸在小說時才發現！圣誕老人坐在魔車上“拉著一大袋小玩意兒！從身邊掠過”給自己的是賦予別人幸福的滿足，一朵花含苞欲放！卻因為沒有充足的陽光，也就是沒有付出？怎么會有回報，卻不會給別人快樂？只知道自己滿足，花季過后，落在我頭上，微風輕輕地吹過，心中不免掠過一絲涼意“他的妻子有點傷心”竟把淚落到了凡間。雨點的滋潤其實也不錯啊。輕輕地飛過，我躲到了熱帶雨林，至少不會再感冒了，天邊出現了一道彩虹。七色光反射著我的臉，心里有了個念頭。想走到彩虹的那一頭，云朵微微浮現在眼前，有點彷徨：哭過之后。雨季就不再重來，打開心窗，我相信陽光一定會出現。到時候呈現在眼前的將是一幅美景，我會努力的，期待著下輩子我們還能相遇。媽媽：今天學校把跳繩和毽子發了下來“我沖著廚房里的媽媽喊道”放柜子里干嘛。隨身帶著呀“在學校里，課間、體育課都可以拿出來跳跳，別老悶在教室里！媽媽一邊端著菜一邊說”天天做卷子都來不及了！我抱怨道，我們那時候就盼著下課十分鐘！一下課全往操場上沖”也能玩的滿頭大汗呢。爸爸笑著從房間里出來“我印象最深的是扔沙袋，中間有很多人跑。站在兩邊的人砸中間的人”聽爸爸這么一說！媽媽也來了興致，先扔到對面那個人去”再迅速砸“爸爸得意洋洋地炫耀著！我那時候玩得最好的是拍元寶，我撿了好多卷煙的紙，一般我一拍就全部翻過來了”男生都拍不過我，存了大概一抽屜的。但是最后全部給姥爺扔了“當時還難過了好一陣呢，媽媽用手撐著臉，仿佛陷入了回憶當中，還有跳皮筋，有時皮筋都舉到頭頂了。我們當時想著辦法去勾，最后發現只有倒立才行得通，媽媽眉飛色舞地說著，嘴角、眼睛都充滿了笑意，我們小時候玩的可多了，老爸拍了拍大腿，又和老媽你一言我一語地說了起來!我在旁邊聽著”真覺得挺好玩的，我甚至也想湊上去插一兩句。可是話到嘴邊卻又說不出口了“回想起我們童年的玩物，會唱歌的芭比娃娃，這些高科技產品此時讓我說不出口，我只能靜靜地聽著，心中無比羨慕！　 爸爸媽媽小時候的玩具是溫馨”充滿與小伙伴在一起的快樂“而我們只能面對冰冷的機器來填補內心的空虛，我們還會憧憬爸爸媽媽的童年生活。未來的憧憬_　窗外鳥語花香”地上一點垃圾都沒有。原來這一切都只是一個夢罷了。其實認真想想，現在的地球污染的這么厲害，十年后有什么可能會變的這么美好呢？現在的人們總是污染著地球，破會地球，迫的地球一天一天走向死亡的道路，妍識我們在不珍惜地球，我哦么你不要說生活在那么美好的地球上了。

學校給我什么作文(篇2)

大家好!

相信大家在入校第一天就參觀過校史館，從天文地理到人文歷文，從新中國成立到改革開放，再到21世紀新征程，無數令人驕傲的校友把論文書寫在祖國的大地上，我們無數后輩瞻仰其深邃的精神，追隨榜樣的腳步。

我們把他們永遠地銘記在所有校友的血液里，書寫在學校的豐碑上，學校以他們為自豪，不僅有他們敢于擔當，勇于突破的魄力，更有他們詮釋博學篤行的求是精神值得晚輩追憶。我們常問學校以什么為自豪我想，其一，便是有傳承感的精神和啟發激勵后生的志氣。

是什么讓麥克阿瑟和巴頓成功擊敗兩屆總統、常春藤盟校校長成為優秀校友的代表?很重要的原因便是他們擁有西點精神，除了后者擁有的拔革成績、他們還擁有該校招牌不凡的戰功。對陣的雙方必須有一個人投降，但投降的絕不是我!這是巴頓的箴言，也正是這股野性與頑強，激勵著每一個西點軍校人敬畏戰場，不畏戰場。這種有代表性和傳承性的精神賦于校園校訓活的靈魂，學校引以為豪的，不只是因為國家提供了一流人才，更有學校的精神理念能被流傳，活在每個學子的骨子里，任熱血陶鑄。

其二，便是各思其職，卻共赴一域。最令科學家潘建偉驕傲的不是書桌邊宇宙航空領域象征成功一座座獎碑，而是和初中數學老師一來二去的手記，和語文老師在就作文如何寫作問題上的斗智斗勇。又有最近北京市二中的教師、學生博物館，展出的正是學生與老師之間對學問最質樸的熱愛，一者甘心化淚炬育新火，一者愿以蜉游問滄海。如此身姿，如此情懷，讓教室的三尺講臺，一方課桌，沉淀滿滿的耐心與愛。學校引以為豪的，不僅是你最終的大成就，還有你如素紙一般的內心和向天地學知識的熱忱與渴望。

人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。其三，是對禮儀的尊重。南京大學110周年校慶序長不序爵，不僅打破了以功勛級別排座位的慣例，打破的還有以成就論英雄的偏見，強調了每個個體的獨特價值。老者人敬之，壯者人認之，幼者人盼之，自古傳統中長幼可親，重教敬老的美德被重視，讓長幼排序更凝聚了跨越時光的校友情。學校引以為豪的，除了成就，還有所有人，不論他或平凡或偉大，都能以學子身份平等相見。這種跨越利益、物質的精神共鳴，是學校希望他的每一個孩子從他身上帶走的寶貴品質。

要讓學校以我們為豪，首先要自豪，如果我們在成就自己的道路上，用知識武裝頭腦，用情懷涵養心靈，攜一份單純與熱愛，那么中國這個大學校里，一定會培養出更多的棟梁之才，讓國人引以為豪!

祝愿在座同學們積小流成江海，懷忠心報家國，只待筋疲骨勞后，皆可一一垂丹青!

謝謝大家!

我的發言結束。

學校給我什么作文(篇3)

首先，慶幸我能夠成為一名高中生。自從我接到高中通知書之后就像沒了主意似得。不知道去干點什么。暑假已經過了一大半了，我好像什么都沒干似得，弄的我有點驚慌失措。從今天起我準備每天寫一點對于高中學習有用的東西。

今天我就寫一下我的高中學習計劃。1、每天寫日記，因為日記是是一切文章的孩子，一但日記水平到了一定的高度任何的文章都是小菜一碟。2、每天做一點適合自己的自己的體育活動，因為身體是革命的本錢，沒有健康的身體什么都是浮云。3、每天作一點數理化的趣味題。（最好是和高中知識有銜接的內容）4、每天作一點英語聽說讀寫，這樣有助于英語高考的聽力提分。5、每天寫一些難的重要一點的單詞，這樣有助于拓展單詞量。（有助于高考閱讀提分）6、每天作一篇英語閱讀，不知道你有沒有聽說過這樣一句話“高考英語得閱讀者得天下”這句話的根據是高考英語中閱讀占百分之五十就是75分。

我希望我所制定的計劃可以幫助我取得高考的成功。

趙縣職教中心高一:馮佳隆

學校給我什么作文(篇4)

吃完晚飯，我躺在陽臺的椅子上看月亮心想：為什么月亮每天都是彎的呢?難道它每天心情都不好？聽說只有在中秋節是圓的難不成它只有一天是高興的？如果真是這樣，似乎比我還慘……被媽媽硬拉著去報名，不知道下面會有什么在等著我

這時爸爸回來了，看見我躺在那發呆，不禁問起來：

“兒子，在想什么呢？”

我一驚，慌慌忙忙地坐起來問道：

“干嘛，爸爸？”

“問你在想什么呢？”

爸爸有點不耐煩，一句話要重復兩遍，而我繼續像沒事一樣躺下來，回答道：

“爸爸，你說為什么月亮只有在中秋節是圓的呢？難道月亮只有一天是高興嗎？”

“呵呵，并不是這樣的，等你上學就知道了，學校里有很多知識等你去學”

我心里并不是個滋味，埋怨道：又提上學，聽得都有些煩了

難道學校就這么好？里面到底是什么呢？全是書？不可能全是電腦？更不可能啊！那學校到底是怎么樣的呢？連爸爸都不知道的問題，學校就一定知道嗎？我的腦海里浮現了和雅迪的對話：

“媽媽，學校有什么呢？”

“哦----學校里呀有樹有草有花”雅迪溫柔地說

“哦，我知道了，學校是公園”雅迪沒講完，我說道

“學校里還有滑滑梯”……

“哦，學校是游樂園！耶！”

“有小房子……”

“有一間小房子，游樂園的小房子是小賣部！”雅迪沒講完，我開心地跳起來……

“……”雅迪“暈”了……

一天逛街時，我……

學校給我什么作文(篇5)

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

非常高興能與大家一起討論今天的主題，但在此之前我希望和大家一起回憶一下入學時我們是否都說過今天我以母校為榮，明天母校以我為榮這句話？們一起宣誓過，并以之為目標。雖然現在看來在諸多過分優秀的校友的光環籠罩下，我們被為榮基本不可能了，但是我們并不放棄追求優秀的目標。

在我看來，一所學校肯定以校友中那些出類拔萃的人才自豪，這無可厚非。假如讓上海交大不肯定江澤民，讓水木清華不掛名梁啟超那是天方夜譚。優秀的校友必然值得學校為之自豪，不過在這眾多令人驕傲的大佬面前，最與學校培養目標一致的優秀人物顯然更為可貴，因為他們傳承了學校辦學的主流精神。西點軍校多出總統，名人榜第一卻永遠是巴頓，西安交大多出政要，但紀念室旁只列院士。對于一所學校而言，校友即使成為主席，總統，那也是源于他們自身超拔出眾的能力，雖令學校驕傲，但這并不能代表學校的主流。只有貫徹了學校育人目標的校友才更值得恒久驕傲，因為這才是學校的功勞為學生的終身發展奠基。

那么學校真正看重的是什么呢？我覺得把眼光放長，則是校史校風，北京二中的校史館見證了師生的成長，陪伴；山東大學的校史館講述了學生的奮發，進取；雅禮中學的校史館記錄了學校的歷史，傳統。校史館雖小，但它走過的漫長道路，留給我們深遠的思考。學校的百年歷史百年風骨都裝進了一個小小的校史館，校友們一一被收錄，成為里面一個小小的符號，就像一滴滴水混入大海而不再起眼。但我認為，大海之所以深厚博大，也正是因為這些渺小卻發光的水滴。因為一代又一代眾多的師生校友，學校的校風才吹拂起來。

所以我要做的是什么？是讓學校校風繼續吹，讓學校精神在神州大地遍地開花。南京大學校慶以長幼排次序，中山大學導師帶學生像帶自己的孩子這些是學校校風的賡續，是我們在生活中可以繼承可以發揚的東西。我們學自強不息，厚德載物而心胸開闊視野廣博，學飲水思源而親師敬長，學家國天下而安身立命。今世使命，我承校風而為母校驕傲。所以讓我們去成為校之基石，發揚校之精神，成為校之優秀校友，而為學校增添榮光。

謝謝大家，我的發言完畢。

學校給我什么作文(篇6)

知識寶藏

校園，這個地方可能每個人都聽說過，見過，去過，那個地方有無窮無盡的知識寶藏。

我很喜愛那個地方，那里不但能學到知識，還能交到很多朋友，在學校中，我每天都能收獲新的寶藏，但有一次，我收獲的那份寶藏讓我終身難忘。

拔河比賽

記得是在四五年級時，校園舉行了一年一度的運動會，全校的師生都會參加，有很多運動項目，木鞋、夾球等很多項目，但我最喜歡的就是拔河比賽了。

當時我們班力氣都很大，老師帶我們來到操場，同學們都熱血沸騰，當老師說到該我們班了，我們馬上走在繩子一邊，拿起繩子，準備開始拔河。當老師一聲哨響，雙方都開始用力拔，雙方實力不相上下，一直都沒有分出勝負。就在這時，我突然想起體育老師說的話，腳心朝前，身體盡量往后仰，我看其他同學好像也想起了體育老師說的，都照著老師說的做，我們很快就取得了優勢，只聽一聲哨響，我們贏了。

在第二局，我們因為過于驕傲，有幾個同學倒地，我們居然輸了，真是關羽大意失荊州，驕兵必敗啊。

在第三局，我們吸取了上次教訓，不再驕傲，都努力拔河，眼看勝利離我們越來越近，可對方才不會把勝利拱手相讓呢，也使出全部力氣往自己那邊拔，但是我們班氣勢非常的大，沒過一會，紅繩一點點往我們移動，只聽一聲哨聲劃破天空，我們勝利了。

團隊合作

通過這次拔河比賽，我收獲了一個大大的寶藏，那就是團隊合作的寶藏，也明白了一個道理，只有團隊合作，我們的生活才會更美好。

學校給我什么作文(篇7)

靜靜的，天空黑漆漆的，只有一輪明月掛在夜空中，我仰望著天空，想著家鄉，不知道家鄉的未來又會是怎樣的呢?不知不覺進入了夢鄉.在聯合國工作的我坐著太陽能汽車回到家鄉.我被眼前的景色驚呆了：崎嶇的公路變成了高速公路，公路中間的隔離帶上有五彩繽紛的花，公路的兩旁是綠油油的草坪；每一條街道都有自動調速人行道，而且每條人行道都通往家家戶戶的門口.這樣，人們如果想上街，便能快速到達目的地.更為奇妙的是，說出你想去的地方，它就能把你準確地帶到目的地.它最大的優點是靠太陽能來驅動，就大大減少了對環境的污染.家鄉的生活環境，那就更加優美了.這里的地面是用一種特殊的地板做成的.這種地板能吸收大量的垃圾，也會被地板吸收進去.所以，這里到處都是一塵不染.南廣河河水清澈見底，即便站在遠處，也能一眼看見小魚、小蝦在河底嬉戲玩耍.因為這里每家工廠都有高級全自動污水處理器，就立刻成為純凈水，可以供人們直接飲用.這里的空氣就更新鮮了.大街的兩旁和小巷的角落里，到處是郁郁蔥蔥的樹木，而且每隔一段路都裝備了一臺高純度氧氣制造儀，

學校給我什么作文(篇8)

我們是祖國的花朵，立于現在，展望未來，在這幸福的時刻，我的腦海浮現出一幅美好的畫面。

當我走進校園，看見同學們都在一臺電腦上摁了一個按鈕，然后說出了自己是哪個班級的，不一會兒便不見了。原來，那是一臺傳輸電腦，只要說出你要去的地方，它就會通過時光隧道把你送到目的地。再走進教學樓，我不小心摔了一跤，爬起來時沒有感覺到疼痛。哦！原來，這是個神奇的地板，地板會隨時自動調節軟硬程度，為的是防止學生受傷。在教室里上課，老師講課時，不需要用粉筆在黑板上寫字，只要開口說話，黑板就會自動寫出字來，如果有錯字或不需要的內容，你只要用手指把它圈出來，那些字就會自動消失。

上體育課時，如果遇上下雨天，也不必擔心上不了課。你只需要摁個按鈕，就會有一層高級玻璃，那玻璃會沿著整個校園的操場都罩起來。那玻璃是防震、防碎的。玻璃四周還裝有幾個空氣轉換器，這是為了防止大家在密閉空間里出意外。那空氣轉換器只吸收二氧化碳，并且能把二氧化碳轉化為新鮮的空氣。也可以選擇你想要的室內環境，還可以自動調節溫度，讓學生們上課不會受熱或著涼。課堂上，同學們和老師都可以帶著愉悅的心情上課。

下課時，你還會發現有三四只電子狗在操場上巡邏。這些電子狗可不是一般的電子狗，它的身體內部有一個垃圾回收器，如果它一看到垃圾，就會張開嘴把垃圾吞下去，讓校園變得無比潔凈。

說到智能機器，再來說說智能機器人保安，一臺在校門口看守著，時時監控進出校門的人員和車輛。另一臺在校園里巡視，機器人保安要是看到有同學在吵架，它就會發射清醒子彈，讓同學們不再打鬧，再通過智能語音勸他們要學會與同學和睦相處

我越想越開心，越想越激動。相信我們的校園一定會變得更加完美，讓我們的子孫后代有更好的學習環境，長大成為祖國的棟梁之才。