農夫讀后感作文。

作文每個人應該都有寫過，只是寫的質量不一。通過寫作文有利于提升我們的敘述技巧。優秀的作文可以使人有種身處其中的獨特感覺。寫作最重要的是什么？我們的讀書筆記吧編輯特意搜集并整理了農夫與蛇的讀后感作文，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

農夫與蛇的讀后感作文 篇1

今天，我講的主題是：在感恩中成長。我讀了一篇叫做《幸運的農夫》這篇故事，里面的內容是：從前，有一個農夫，他非常地懶惰，不管鄉親們咋么勸說，他都不聽，鄉親認為他已是無藥可救了，過了幾個星期，這位農夫總之也能干點活了，但鄉親還是認為他不會成為一名才人的。

這個農夫總想讓自己在別人的腦海里能有個好的印象。有一次，他想：“我應該到王宮里去碰碰運氣。”

他在路上碰見了三個遇難者，他都幫助了他們，當他到達王宮的時候，國王出了三個難題，說到這里，我想：“大家一定知道，是誰在危險的時候幫助了他吧，是的，是他曾經救過的朋友們。然后，國王認為他是一個了不起的人物，就把自己的獨生女兒嫁給了他，鄉親們非常驚訝，都夸他是一個人才。所以，大家明白了一個道理，這個道理就是：只要你幫助別人，別人也會在關鍵的時候幫助你的。

俗話說：好心自然有好報呀，一點也不錯。

農夫與蛇的讀后感作文 篇2

《伊索寓言》里，記載著很多小故事。

其中《蛇與農夫》這個故事讓我受益匪淺。這個故事是說：一位農夫發現一條快凍死的蛇，于是他就想救它。蛇在農夫的懷抱里蘇醒后，反而把農夫咬死了。這個故事說明了：即使對惡人仁至義盡，他們的邪-惡本性也是不會改變的。

由此記起曾經一次，我在公共汽車上看見一個人，他鬼鬼祟祟，在本不是很擁擠的過道上故意前推后擠。我心想：他一定是扒手。于是，我特意看了他一眼，示意他：絕不能胡作非為，不然我就報警了。誰知不一會兒工夫他就從我的視線里消失了。不久，到了一個站臺，一些乘客匆匆下了車，另一些乘客又急急忙忙涌了上來之后車門又關上了。這時一個乘客大聲喊道：“我的錢包不見了！我的錢包不見了！”這時我才恍然大悟，小偷還是不怕我的警告，偷了別人的錢包。這件事和《蛇與農夫》一事是多么的相似、雷同啊！從這兩件事里使我明白了：對惡人不能心慈手軟，不能講仁義，不然好人就會受到損失、傷害，正義就會受到威脅。

農夫與蛇的讀后感作文 篇3

今年寒假里，我讀了一本厚厚地《智慧背囊》。其中《農夫與他的兒子們》這則寓言故事給我留下的印象最深，它講的是：有一個農夫在去世之前，想把自己的耕作經驗傳授給他的兒子們，于是對他們說：“孩子們，我即將離開這個世界了，我在葡萄園里埋了一些東西，你們把它們全都找出來吧！”兒子們以為那里埋藏了許多金銀財寶，父親去世之后，他們把葡萄園的地全都翻了一遍，什么也沒找著，卻把葡萄園地很好的耕了一番，所以這年比以往結了更多的葡萄。讀后對我啟發最大的是以下兩點：

第一：我知道了天下沒有免費的午餐，不能妄想天上會掉餡餅，否則等你的只能是“陷阱”；不要妄圖從父輩那里繼承萬貫家財，否則等待你的將是日后的一無所獲。就象我們的學習一樣，平時不認真努力，就不要妄想自己能取得優異的成績，否則等待你的將是“少壯不努力，老大徒傷悲。”

第二：我們要用自己的雙手開墾屬于自己的土地，要用自己的勞動掙得屬于自己的財富，要用自己的智慧找到屬于自己的天空。一位名人曾說過：“父母賜給我們名字，自己去打造名牌。”只有用自己的雙手經過辛苦的勞動得來的東西，才能感受到它的美好。

最后，我要對大家說：“一份耕耘，一份收獲。不要妄想不勞而獲，用自己的雙手去創造美好的未來。”

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關于《老人與海》讀后感作文(通用3篇)

許多孩子都會將一些事情寫進作文，寫作文有助于讓自己充滿正能量，讓自己不斷得到成長。作文要求篇章結構完整，語句通順，那么到底怎樣才能寫好一篇作文呢？欄目小編特地為大家精心收集和整理了“關于《老人與海》讀后感作文”，有需要的朋友就來看看吧！

關于《老人與海》讀后感作文 篇1

一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限！這是海明威對他的《老人與海》的評價。然后當百年后的我們再次品讀這篇曾經激勵了千萬名處在彷徨迷茫時期的人們的時候，心中不免又會有自己的一絲想法。

在海明威的筆下，受別人嘲笑的桑迪亞哥為了那一口氣，獨自一人出海捕魚，他不堪別人對他的譏笑和嘲諷毅然出海捕魚。在海上漂泊了8天仍然沒有一條魚，但是他并沒有灰心放棄而是繼續在海上捕魚，當他捕獲不到一條他一生中都沒有見到過的大馬林魚的時候，卻發現困難重重。那條馬林魚比他的船還要大，而且力氣也比較大，將老人的小船拖在海里兩天兩夜，老人累得是筋疲力盡，使盡全身的解數才將那條魚收服，卻又在回岸的路上遭遇了鯊魚的圍擊，當老人累得不能動彈的時候，命運卻又向他發起了挑戰，他只能為了保護自己的戰利品，與鯊魚作殊死的`斗爭，當最后一條鯊魚被他趕走的時候也是他的馬林魚被吃得只剩下骨架的時候。當他的船靠岸的時候，所有的人都為之驚嘆，他們從來沒有見過這么大的魚骨架，這是人性的可悲還是命運的捉弄？

海明威告訴了我們答案——人可以被毀滅，卻不能被打敗。不管是命運的捉弄還是人性的冷漠，桑迪亞哥都是勝利者，他搏擊命運，不畏艱險，征服了大馬林魚，隨之又與鯊魚搏斗，維護了自己的尊嚴，這是可歌可敬的。

當我們把目光投向奧運會賽場的陳一冰的時候，或許他就是海明威筆下的那個老人，用金牌的動作得到了銀牌的地位，但他依舊能夠大度地接受，贏得了所有人的敬重。

人，是偉大的，只有搏擊命運的坎坷，才能贏得人生的巔峰！

關于《老人與海》讀后感作文 篇2

暑假閑暇之余，我讀了美國著名作家海明威的名著——《老人與海》。

本作品記敘了老漁夫桑提阿果出海捕魚時，挑戰了大海，挑戰了鯊魚，同時挑戰了自己。他經過重重艱險，最終釣到一條大馬林魚，比船還大了一倍。由于回家時遭到鯊魚襲擊，導致大馬林魚的魚肉全部損失，但他仍不愿這樣放棄，最終把剩下的一個完整的魚頭和不完整的魚骨頭帶回漁港。

“人可以失敗，但不可以被打敗。外在的肉體可以接受折磨，但內在職意志卻是神圣不可侵犯的。”這是老人的生活信念，也是本著中心思想。這還是我們需要學習的生活信念。

老人在釣魚時十分寂寞，也很累，但仍堅持捕魚，這種堅持不懈的精神，是我們需要學習的。

讀完這本書。我深有感觸。是啊！我們可以失敗，但不可以被自己打敗。我們生活中要學習小男孩那種助人為樂的品質，學習上更應該學老人那種不可戰勝的精神，碰到困難，不言放棄，只有當我們突破自己才能嘗到成功的喜悅。人的能力是有限的，但當我們向極限挑戰，并經過努力超越它們時，不管挑戰極限是成功還是失敗，都是值得敬佩的。

關于《老人與海》讀后感作文 篇3

周日，我沒事干，覺得無聊.便懷著一種期待的心情翻看了一些名著.因為我的知識還不夠豐富，那些名著也比較難懂，所以平時我一般只是看一些易懂的散文與小說.但因為我想閱讀一些道理深刻的名著，便把父親剛買的《老人與海》拿出來閱讀，雖然這本書看似平淡，但透露出的卻是仁者見仁，智者見智的東西.我一閱讀便被書中的內容和蘊涵的道理深深吸引了.年近六旬的老漁夫桑提亞哥出海挑戰大海的時候，那是人類引以為傲的象征.勇于挑戰大海的決心，渴望和一條真正的鯊魚戰斗.一條船，一個老人，一片浩瀚的大海，這些原本單調的素材，被作者賦予生命，顯得很自然！老人是真正的勇士，當他已經捉到大馬哈林魚時，他并沒有安于現狀，而是繼續向大海發出挑戰，去尋找真正的鯊魚.而我們現實生活中的許多人在面對困難時，卻無法知難而上，因此那些人最終也就無法獲得成功！

老人是正義的使者.他消滅了鯊魚，使人們免受災害，而在全書中還有一部分亮點，那就是孩子，是孩子帶回了老人失去的青春,使老人找回了自我，重拾了信心.所以老人的勝利也與孩子有著密切的關系.《老人與海》使我不禁感嘆：“勝利與征服的真正含義，勝利難道就一定要建立在征服上嗎？

難道就不能和平哪？”海明威曾參加美國的一檔節目，他強調的就是征服的力量，但是當他失明后，他的觀點卻發生了改變，他開始思考征服的意義.因此他才寫出了《老人與海》這部名著.名著中所蘊含的哲理，正是人們所探尋的真理，因此讓我們感悟名著，一起體會名著所蘊含的哲理吧！

隱形人讀后感作文精選3篇

讀書筆記吧精選專題推薦：“隱形讀后感作文”。

年少的我們通常都喜歡寫作文，自己寫一篇優秀的作文，心里會很有成就感。創作一篇優秀的作文需要花費時間和精力，怎么樣才能寫出來好文章呢？以下“隱形人讀后感作文”由小編為大家收集整理，相信你能從本文中找到需要的內容。

隱形人讀后感作文【篇1】

每一次都在徜徉孤單中剛強，每一次都算很受傷都不散淚光。我知道……”這首《隱形的翅膀》引著我走進電影廳。

電影一開端，引盧眼皮的是：小女子志華在一次意外中，也失去了雙肢，她也曾想曩昔脫離父母一走了之，但被救活了。在她的父母的勸說下，她挑選了持續活下去，而且要考上大學，和正常人相同日子。志華一會兒沒有了兩條手臂，這對任何人來說都是喪命的沖擊。連志華的媽媽都因而受了影響，得了精力分裂癥。志華一開端也差點被這次不幸的工作打垮。但她在咱們的鼓舞和協助下，很快振作了起來。她開端學慣用腳來寫字、吃飯、洗臉、刷牙、穿脫衣服等一些本來用手來做的工作。在她的盡力下，把腳練習地跟手相同靈敏，便開端不依托父母。在一次偶爾的機會中，她被游水教練選中而且又參與了練習，參與了全國殘疾人游水大賽，取得了成功，一同也被體校錄取了，也代表我國參與殘運會。

在志華接到大學通知書時，咱們仰視在天空中漫游得風箏，志華在大聲得向在遠方的媽媽道喜。此時，音樂再次想起：““每一次都在徜徉孤單中剛強，每一次都算很受傷都不散淚光。我知道……”

伴隨著音樂我一邊走一邊想：與他先比，我是非常藐小的。每天過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。做工作總是嫌難、嫌累。沒有一點吃苦的精力。

一次，我在體育隊時與我的對手李君媛、方鎮輝等同學一同練習耐力長距離跑1000m。一開端我就竭盡全力地沖向榜首。我爭奪到了榜首的位子后，就一向遙遙領先跑在前頭。但是當我正在沾沾自喜時一名同學從后邊追了上了，超過了我。我非常不滿，便使出吃奶的勁奮命想前追，不料的是，就在我還差一點就追上時，腳就一拐就摔了。我一摔就坐在了的下不起了。呆在那不動了。

而志華姐姐她不怕困難，克服困難的決計和決心，學習時她總不向困難垂頭，在高考的前夕還每天熬夜。這部影片給了我許多感觸和啟示，讓我畢生難忘。它不只讓人感動，還告知咱們一個道理：只需持之以恒的盡力，不論你是否殘疾，都能到達你想要的成果。只需你有志氣，有意志，不管什么事都能成功。什么事都能路愿以償。

隱形人讀后感作文【篇2】

堅強是一對勝利的翅膀，它帶領你飛過絕望的城墻，迎來一片全新的希望！

那個名叫志華的女孩，不幸在放風箏中失去了寶貴的雙手，對她來說是個多么沉重的打擊！她開始面對不了事實，自暴自棄，也許是那一聲聲的鼓勵，使她重新拾回內心的勇氣。

她那雙奇跡般的雙腳讓她百折不回，沒有雙手怕什么！那是上天對她的考驗：看見她夜晚認真地用腳做作業，我在心中為她吶喊：加油！下一刻的勝利正等著你；看見她的腳磨出了泡，我的心也在微微作痛；看見她被大學錄取了，我也在內心為她歡呼：好樣的，成功就屬于你的堅強！她不是溫室中的花朵，而是傲立這種風雪中的臘梅，讓她更加堅強！

看著這樣一個堅強不屈的女孩，我回想自己，心中不由翻起一層波浪：難題就會阻止我前進的步伐；困難就會讓我灰心喪氣，艱苦就會讓我埋怨不已，我的臉會不由一陣火辣辣的疼，但我在心中受益匪淺。我向女孩志華學習，做一個面對困難堅強不屈的人，也想成為秋天飽受寒露的小草！

在最后，我看見志華仰天歡呼，我仿佛看見那對潔白的翅膀正優美的扇動。

我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望對啊，漫漫人生路，豈能一路順風？道道難關門，豈能關關打破？堅強！是人內心最深處的力量，挑戰自我，成為一個純潔的天使！

隱形人讀后感作文【篇3】

在老師的帶領下，我們在政府禮堂觀看了《隱形的翅膀》這部感人的電影。

這部電影主要講的是主人公志華在和小伙伴們放風箏的時候，風箏落到了高壓箱上，當志華用木棒夠風箏，但不幸的事情發生了，木棒觸到了高壓箱時，高壓箱發生了爆炸，志華被電擊到了，因此她的雙臂被截肢了。志華承受不了這個沉重的打擊，她想到了自盡，但是她在爸爸媽媽的勸說下，她選擇了生存下去，并且要考大學，像正常人一樣的生活。她開始學習用腳寫字，吃飯，洗臉，刷牙，穿脫衣服……原來用手能做的事情，在她的努力和堅持下，用腳都能做了。在偶然的一次機會中，她被游泳教練選中，并且參加了訓練，在訓練期間，她付出了比別人多的汗水，別人訓練她訓練，別人休息她還在訓練，功夫不負有心人，她在全國殘疾人游泳大賽上大顯身手，獲得了冠軍并收到了大學通知書。

這部影片給了我許多感想和啟發，使我終身難忘。我想：我和志華相比，我是多么的幸福啊！同時也讓我明白了一個道理，只要堅持不懈的努力，就能達到你想要的目標。

《戰爭與和平》的讀后感作文精選

每個人讀書時為了考試都會撰寫一些作文。作文的主要素材來源于我們對生活的觀察和感悟。我們在寫作文時要圍繞主題去展開，切記離題。那么作文應該怎么進行寫作呢？請你閱讀讀書筆記吧輯為你編輯整理的《《戰爭與和平》的讀后感作文》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

《戰爭與和平》的讀后感作文 篇1

戰役是政治的延續這是戰役的固有屬性。政治往往要比戰役理智精明的多。而戰役本身往往是布滿無意偶爾性的，暴力的。其中人的感情是樞紐的因素。

在現實中消滅敵人的戎行和意志力往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會被敵人消滅，還有當敵人的防備強于進攻時產生的間歇，這樣戰役也不會向極端發展。綜上考慮因為自身的顧慮和客觀的情況可能會使戰役進程布滿不確定性。這種不確定性似乎使我們以前的分析失去了意義。實事也說明在良多的情況下真正的戰役(等于兩方的真實的撕打)并沒有發生。應該以為戰役中進行的軍事步履應該包括兩個方面的內收留：一是為真正的戰役進行的所有的預備，包括軍事動員，物資運輸，戎行的調整集結。二是真正的戰役，真正的撕打。可以知道在兩方的氣力相差懸殊時，當一方熟悉到對方的軍事氣力遠遠超出自己的氣力時，就自動的拋卻抵擋。這也是所謂的“不戰而屈人之兵”。實在戰役進程已經開始了。

這種不確定性并不與戰役的目的即使敵人無力反抗矛盾。由于當一方不為消來敵人做預備或決心不進行決占而對方抱有積極的目的時刻消滅對手時，這一方在戰役中必然會處于不利的局面，由于他在戰役中在沒有判斷出對方不進行決戰的情況下做出了消極的未定戰的決心，這樣在戰役中他必然處于慌亂并且不能集中氣力，最大限度使用氣力。這樣的結果必然是可悲的。

所以使敵人無力反抗，消滅敵人軍事氣力，摧垮敵人的意志力這個戰役目的固然不是每次戰役都要達到的目的，但是它自戰役一開始就存在于所有的軍事步履中，只是因為政治目的或其它原因緩和或是遏制了。

《戰爭與和平》的讀后感作文 篇2

《戰爭與和平》在我看來無疑是整個十九世紀最大的史詩，是近代的《伊里亞特》。整個世界無數的人物與熱情在其中躍動，在波濤洶涌的人間，矗立著一顆最崇高的靈魂，寧靜地鼓動著并震懾著狂風暴雨。他思想的自然的動作，使他從關于個人命運的小說，引入描寫軍隊與民眾，描寫千萬生靈意志交融著的巨大的人群的小說。他在塞白斯多堡圍城時所得的悲壯的經驗，使他懂得俄羅斯的國魂和它古老的生命。

最初是一片靜止的海洋，俄羅斯社會在戰爭前夜所享有的和平，開始的幾章，以極準確的手法與卓越的譏諷口吻，映現出浮華心魂的虛無幻滅之境。直至這些活死人中最壞的一個、Baile親王才發出一聲生人的叫喊：

“我們犯罪，我們欺騙，而是為了什么？我年紀已過五十，我的朋友……死了，一切都完了…… 死，多么可怕！”

在這些暗淡的、欺妄的、有閑的，會墮落與犯罪的靈魂中，也顯露著若干具有比較純潔的天性的人——在真誠的人中，例如天真樸訥的Rierre Besoukhoo，具有獨立不羈的性格與古俄羅斯情操的Marie Dmitriwna，飽含青春之氣的Rostove；——在善良與退忍的靈魂中，例如Marie公主；——還有若干并不善良但很高傲且被這不健全的生活所磨難的人，如Andre親王。

可是波濤開始翻騰了，第一是“行動”。俄羅斯軍隊在奧國。無可幸免的宿命支配著戰爭，而宿命也更不能比這發泄著一切獸性的場合中更能主宰一切了。真正的領袖并不設法要指揮調度，而是如Koutouzoo或Bagnation般，“凡是在實際上只是環境促成的效果，由部下的意志所獲得的成績，或竟是偶然的現象，他們必得要令人相信他們自己的意志是完全和那些力量和諧一致的。”這是聽憑命運擺布的好處！純粹行動的幸福正則健全的情狀，惶亂的精神重復覓得了它們的均衡。Andre親王得以呼吸了，開始有了真正的生活，……至于在他的本土和這生命氣息與神圣風波流離的地方，正當兩顆最優越的心魂，Dierre和Marie公主受著時流的熏染，沉溺于愛河中時，Andre在奧斯丹里茲受傷了，行動對于他突然失掉了陶醉性，一下子得到了無限清明的啟示，仰身躺著，“他只看見在他的頭上，極高遠的地方，一片無垠的青天，幾片灰色薄云無力地漂浮著。”

“所等的寧靜！所等的平和！他對著自己說，和我狂亂的奔馳相差多遠！這美麗的天我怎么早就沒有看見？終于窺見了，我所等的幸福！是的，一切是空虛，一切是欺罔，除了它……它之外，什么也沒有，……如此，頌贊上帝罷！”

然而，生活恢復了，波浪重新低落。灰心的、煩惱的人們，在都市頹廢誘惑的空氣中，他們在黑夜中彷徨，有時，在濁世的毒氛中，融泄著大自然的醉人的氣息，春天、愛情、盲目的力量，使魅人的Natacha去接近Andre親王，而她不久以后，卻投入第一個追逐她的男子懷中。塵世已經糟蹋了多少的詩意、溫情、心的純潔！“而面臨著惡濁塵土的無垠的人”依然不變！但是人們卻看不見它。即是Andre也忘記了奧斯丹列茲的光明。為他，天只是“陰郁沉重的穹窿”，籠罩著虛無。

對于這些枯萎貧弱的心魂，極需戰爭的騷亂重新來刺激他們，國家受到威脅了。一八一二年九月七日，Brodino村失陷，這壯嚴偉大的日子啊，仇恨都消滅了，Dolokhoo親抱他的敵人Pierre。受傷的Andre，為了他生平最憎恨的人，車中的鄰人Anotole Kouraguine遭受患難而痛苦，充滿著溫情與憐憫。由于熱烈地為國犧牲和對于神明律令的屈服，一切心靈都聯合了。

“嚴肅的、鄭重的，接受這不可避免的戰爭……最艱難的磨練莫過于把人的自由在神明的律令前低著屈服了。在服從神的意志上才顯出心的質樸。”

大將軍Koutouzoo便是俄國民族心魂和它服從命運的代表。

“這個老人在熱情方面，只有經驗，——這是熱情的結果 —— 他沒有用以組合事物搜尋結論的智慧，對于事故，他只用哲學的目光觀照，他什么也不發明，什么也不干；但他諦聽著，能夠回憶一切，知道在適當的時間運用他的記憶，不埋沒其中有用的成分，可亦不容忍其中一切有害的成分。在他的士兵的臉上，他會窺到這無可捉摸的，可稱為戰勝的意志，與未來勝利的力，他承認比他的意志更強有力的東西，便是在他眼前展現的事物必然的動向；他看到這些事物，緊隨著它們，他亦知道蠲除他的個人意見。”

最后他還有俄羅斯的心。俄國民族又是鎮靜又是悲壯的宿命觀念，在那可憐的鄉人，Pleotom Karatarev身上亦人格化了，他是質樸的、虔誠的、克制的，即在痛苦與死的時候也含著他那種慈和的微笑。經過了種種磨練，國家多難，憂患遍嘗，書中的兩個英雄，Pierre和Andre，由于使他們看到活現的神的愛情與信仰，終于達到了精神的解脫與神秘的歡樂。

書中包羅著成百的英雄，每個都有個性，都是描繪得如是真切，令人不能遺忘，兵士、農夫、貴族、俄國人、奧國人、法國人……但這些人物的可驚的生命力，我們如何能描寫！對于這一批在歐羅巴文學中獨無隅的肖像，在此絲毫沒有臨時構造之跡。而《戰爭與和平》的最在魅力，尤其在于它年青的心。托爾斯泰更無別的作品較本書更富于童心了，每顆童心都如泉水一般明凈，如莫扎特的旋律般婉轉納入，例如年輕的Niwtas Riostov、Sonia和可憐的小Petia。

最秀美的當推Natacha，可愛的小女子神怪不測、嬌態可掬，有易于愛戀的心，我們看她長大，明了她的一生，對她抱著對于姐妹般的貞潔的溫情——誰不曾認識她呢？美妙的春夜，Natacha在月光中，憑欄幻夢熱情地說話，隔著一層樓，Andre傾聽著她……初舞的情緒戀愛，愛的期待，無窮的欲念與美夢，黑夜，在映著神怪火光的積雪林中滑雪，大自然迷人的溫柔吸引著你。劇院之夜，奇特的藝術世界，理智陶醉了；心的狂亂沉浸在愛情中的肉體的狂亂洗濯靈魂的痛苦，監護著垂死愛有的神圣的憐憫。……我們在呼喚這些可憐的回憶時，不禁要發生和在提及一個最愛的親友時同樣的情緒。這樣的一種創造和現代的小說與戲劇相比時，便顯現后者女性人物的弱點來了，前者把生命都抓住了，而且轉變的時候，那么富于彈性，那么流暢，所以我們看到他在顫動嬗變——面貌很丑而德性極美的Marie公主亦是一幅同樣完美的繪畫；在看到深藏著一切心的秘密暴露時，這膽怯呆滯的女子臉紅起來，如一切和她相類的女子一樣。

《戰爭與和平》一書的光榮，便在于整個歷史時代的復活，民族移植與國家爭戰的追懷。它的真正的英雄，是各個不同的民族；在這些巨人的爭斗中，——一種隱伏著的命運支配著的盲目的國家——含有一種神秘的偉大。

《戰爭與和平》的讀后感作文 篇3

戰爭是政治的延續這是戰爭的固有屬性。政治往往要比戰爭理智精明的多。而戰爭本身往往是充滿偶然性的，暴力的。其中人的感情是關鍵的因素。

在現實中消滅敵人的軍隊和意志力往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會被敵人消滅，還有當敵人的防御強于進攻時產生的間歇，這樣戰爭也不會向極端發展。綜上考慮由于自身的顧慮和客觀的情況可能會使戰爭進程充滿不確定性。這種不確定性好像使我們以前的分析失去了意義。實事也說明在很多的情況下真正的戰爭(即是兩方的真實的撕打)并沒有發生。應該認為戰爭中進行的軍事行動應該包括兩個方面的內容：一是為真正的戰爭進行的所有的準備，包括軍事動員，物資運輸，軍隊的調整集結。二是真正的戰爭，真正的撕打。可以知道在兩方的力量相差懸殊時，當一方認識到對方的`軍事力量遠遠超出自己的力量時，就自動的放棄抵抗。這也是所謂的“不戰而屈人之兵”。其實戰爭進程已經開始了。

這種不確定性并不與戰爭的目的即使敵人無力反抗矛盾。因為當一方不為消來敵人做準備或決心不進行決占而對方抱有積極的目的時刻消滅對手時，這一方在戰爭中必然會處于不利的局面，因為他在戰爭中在沒有判定出對方不進行決戰的情況下做出了消極的不決戰的決心，這樣在戰爭中他必然處于慌亂并且不能集中力量，最大限度使用力量。這樣的結果必然是可悲的。

《戰爭與和平》的讀后感作文 篇4

俄國作家列·托爾斯泰有三部影響世界的名作，其中一部便是《戰爭與和平》，它被譽為“一部史詩般的巨作”。托爾斯泰在最后對歷史、民族的總結中，提出了這樣一句話：歷史是一門關于各個民族和整個人類的生活學問。這句話深刻地揭示了作品主題——戰爭與和平的精華之處。

是什么使得這本書魅力四射？從1805年抵抗拿破侖侵略的俄奧聯軍到1812年俄國反拿破侖侵略的衛國戰爭；從1805年彼得堡安逸的宮廷生活到1812年莫斯科居民的大逃亡，作者通過對真實的人物如亞歷山大一世、拿破侖、庫圖佐夫和虛構的四大家族羅斯托夫、博爾孔斯基、別祖霍夫和瓦西里等的故事的描寫，再現了俄國歷史上這段波瀾壯闊的歲月，謳歌了俄羅斯民族為保家衛國而戰斗的偉大精神。

從故事一開始，戰爭與和平這兩條線索就“和諧”地交替進行著，到1812年，這兩條主線就明顯地交融在一起了：彼得堡的宮廷正在舉辦沙龍宴會時，莫斯科的居民正從將要被炸毀的城市逃出…..作品有著許多類似這樣的場景描寫，在讓人影響深刻的同時，也不斷地催人思考。當戰爭平息下來幾年之后，我們仍然能從“和平”這根線條中隱隱看到殘留的戰爭的影子。

戰爭的場面經過精工描寫變得活生生起來，戰士們在戰場上的奔跑廝殺，簡直讓我喘不過氣來。貴族伯爵皮埃爾·別祖霍夫看到早晨的霧氣籠罩著灌木叢，忍不住贊嘆這般美景，和平時期司空見慣的景色在殘酷的戰爭環境中竟然是那么難得！只有經歷過戰爭的人們才能深刻體會到和平的珍貴，戰爭期間，人們開始真正懂得珍惜一切事物：親人、糧食、風景……戰爭使得和平時代的一切夢幻主義者變成了現實主義者。

我發現在作品中，不管是俄軍戰士們用生命換取的一場場勝利，執著地捍衛自己的國土；還是法軍突破俄軍的一道道防線，直逼莫斯科的軍事行動。交戰雙方都是打著“效忠皇帝、振興民族”的旗號的。在那時的俄國，亞歷山大所到之處民眾一片歡呼，在小說中，當尼古拉和別佳·羅斯托夫見到沙皇時激動萬分，覺得自己就算戰死沙場也是值得的了。而在法國，大革命推翻了路易十六的統治之后不久，拿破侖又稱帝了，法軍也是打著皇帝和民族的旗號到處征討的。實際上，歷史書上對拿破侖戰爭的評價也是正面居多，在我眼中，戰爭的性質由此變得相當復雜。

《戰爭與和平》的讀后感作文 篇5

讀完此書有數不盡的感想想要寫下。文中的人物栩栩如生，他們的精神讓人欽佩。他們在這個戰爭年代彼此相愛。這是值得快樂還是悲傷呢？

沒有選擇吧！安得烈沒有，比埃爾沒有，娜塔莎也沒有。而俄國人，更沒有！戰爭到底是什么！戰爭就像是展現了自然界中最原始，最根本的法則弱肉強食！對于弱方而言這戰爭顯得如此沒有天理。而對于強者而言這場戰爭只不過是最最應該的而已。而戰爭的勝利便需要人的生命和感情來做犧牲。我覺得，人如果能夠相互理解，相互寬容的話，一定能夠避免戰爭的發生。但是這份理解，這份寬容，絕不是懦弱！

相信每個人都渴望和平。我雖沒有經歷過戰爭，也不懂戰爭是怎樣的。但是我卻很害怕戰爭，期望著永遠的和平，即使知道這是不可能的。和平這個詞聽起來讓人安心。那些被戰爭殘害的俄國人啊！你們的精神何在！一棵樹擋不住洪水，千萬棵便可成功。一個人打不敗拿破侖軍隊，千千萬萬個人便可將他們驅逐！這便是團結的力量，這便是信念的力量！

戰爭的勝利要犧牲的實在是太作文多太多，但是勝利之后如果是和平的話，那死也值了。相信死去的戰士們心中定是這么想的吧。面對著《戰爭與和平》這本書，面對著這書中許許多多的人物，面對著活著的戰士們，面對著死去的戰士們，面對著他們無比崇高的精神。多少的贊美也述不盡他們的偉大。他們是光，為孩子們照亮前進的路。他們是江，為孩子們找到希望的源泉。我深深的敬佩他們。面對這一切，我只想嘆聲：安息吧！我親愛的人！看啊，我親愛的人。現在的俄國是如此的強大，安息吧，安息吧！

道出這些后，我便想起了中國曾今發生過的種種。就在幾十年前，中國還戰爭連連。不管是對戰外國軍隊，還是對戰國明黨軍隊。那些在戰爭中犧牲的戰士們，他們一定不是為了別的，一定是為了人民的幸福，中國的和平，而奮勇戰斗的。我們不能讓他們白白犧牲，我們要繼承他們的遺愿，為了讓人民幸福，為了讓中國和平富強，而努力，努力，再努力。我要為人民，為國家，付出自己的所有！

戰爭與和平，毀滅中的希望。感謝勇敢的戰士們！接下來，看我們的吧！

《戰爭與和平》的讀后感作文 篇6

讀后感《戰爭與和平》500字范文初中生1

俄國大文豪列夫.托爾斯泰一生筆耕不斷，曾著有多部佳作，但就知名度而言，《戰爭與和平是》一部脫穎而出的鴻篇巨著，它被譽為“一部史詩級般的巨作”。托爾斯泰在最后對歷史、民族的總結中，提了這樣一句話：歷史是一門關于各個民族和整個人類的生活學問。這句話深刻地揭示了主題-——戰爭與和平深刻關系。

這本書一方面以虛構的瓦西里、羅斯托夫、別祖霍夫、博尓孔斯基四個家族的生活為主要線索，恢弘地反映了19世紀初期的俄國生活，構成了一部百科全書式的壯闊史詩。作者歌頌了俄國人民抗擊拿破侖入侵的英勇的氣概，并將俄國社會各階層的代表人物放置于戰爭這一特殊階段，塑造出諸多個性鮮明的人物形象。另一方面小說中出現的四大家族以及和四大家族相關的貴族人物，被作者有意分為兩類：一類是以趨炎附勢、投機取巧為代表的瓦西里家族，他們不顧祖國的安危，在國難之時仍沉湎于享樂之中;另一類則是以國家為重、勇于在危難關頭為國家排憂解難，甚至在關鍵時刻挺身而出，為祖國獻出包括生命在內的一切東西。作者在贊美這一類貴族人物的同時，也不忘描寫普通人物中的杰出代表，這些普通士兵在戰爭中表現出的不畏犧牲、英勇果敢的高貴品質和那些身處高位卻卑鄙膽小的貴族統治者形成鮮明的對比。而“戰爭”與“和平”這兩個詞則生動地展示了戰爭前后俄國波瀾壯闊的社會生活畫卷。

我讀過許多的書，可從未讀過以兩個主題交織而成的作品，偉大的俄國作家托爾斯泰讓我開了眼界。《戰爭與和平》被譽為世界十大名著之一，真是名副其實!

讀后感《戰爭與和平》500字范文初中生2

手捧《戰爭與和平》，仿佛就置身在那個硝煙彌漫的時代。這是俄國著名作家托爾斯泰的巨著，他向我們描繪了一幅宏偉壯闊、生動逼真的歷史畫卷。我在書中看到了戰爭的殘酷，同時認識了很多鮮明的人物，給予了我很多的啟發。

書中安德烈的一生跌宕起伏，他厭惡上流社會的虛偽，積極參軍作戰，看到妻子難產死去，一系列的打擊使他心灰意冷。但隨后他漸漸振作起來，娜塔莎激起了他對美好生活的向往，于是他再次走上了戰場。他經歷了反反復復、時而興奮、時而落寞的痛苦的內心掙扎過程，他的一生都在思考生命的意義到底是什么?人應該怎么樣生活?最終，他為了向往的和平生活付出了自己生命。

而他的好友皮埃爾寬厚善良、樂于施舍、不修邊幅，他和安德烈一樣不安于自己的生活，卻認真探索人生的目的和意義，把解決農民的痛苦、祖國的前途當作自己的最終目標。我覺得皮埃爾是英雄，他傾盡家產組織民團，親赴戰場與士兵生死與共......為了國家的和平，他放棄了個人的利益，冒著生命危險去刺殺拿破侖，他有一顆金子般的心靈。

戰火最終停止了，和平終于來到。而書中的這些人物在十幾年的戰爭中慢慢成長，為祖國和平挺身而出，這是另我最為感動的。

我們身處在和平年代，卻在這個寒假迎來了一場沒有硝煙的戰爭——新型冠狀病毒。很多人在這場疫情中不顧自己的安危，沖在一線，正是有他們的無私付出，才迎來了這場疫情的勝利。不管是戰爭還是和平年代，英雄一直在我們的身邊。作為祖國的下一代，我們要學習他們的愛國精神，好好學習，珍惜和平生活的來之不易。

讀后感《戰爭與和平》500字范文初中生3

皮埃爾則是我在這部書里最喜歡的一個人，我震撼于他那強大的精神世界所帶來的一種幾乎接近于靜止的美好，我就像安德烈的小兒子一樣帶著一種近乎崇拜的神情仰望他，仰望他最后所獲得的那份超脫與豁達。最喜歡的是巴茲杰耶夫對皮埃爾所說的那段充滿啟示性的`話：

“至高無上的智慧和真理，正如我們想要汲取的最潔凈的甘露，我能用不潔凈的器皿盛這種甘露，而評論它是否潔凈嗎?只有把內心洗凈，我才可能使所汲取的甘露保持一定程度的潔凈。”

而當皮埃爾成為俘虜，過上了最為艱難困苦的生活之時，我卻像皮埃爾一樣感到這個世間一切都充滿陽光與幸福，我的心也隨著埃爾的靈魂在這苦難之中的改變而變得潔凈并且充滿感動，我幾乎帶著一種嫉妒的心態羨慕地望著皮埃爾自身所發生的改變，看著他受到啟示找到真諦并且最終獲得超脫。就像娜塔莎所說的“他像剛從浴室里走出來一樣”，他心中最終獲得的那份潔凈與信仰，是這美麗心靈的永恒陽光。

我想也許庫圖佐夫就是皮埃爾將來的樣子，成為那樣默默無聞甚至受人們誤解的偉大人物，但是那份順其自然的從容與那份洞若觀火的自信，卻是留給后世最大的一份財富。而他們的這份頓悟與釋然，也許卻是是我們窮極一生都無法達到的，我不希望我會一生都活在像皮埃爾過去的那種渾渾噩噩之中，只求有一天可以趟過這條人生的苦水，獲得永恒的真諦。

讀后感《戰爭與和平》500字范文初中生4

俄羅斯著名作家列夫。托爾斯泰撰寫的《戰爭與和平》，被人稱為“世界上最偉大的小說”。這部巨著以兒女情長襯托出法俄戰爭，生動地描寫了1805至1820年俄國社會的重大歷史事件和各個社會領域，非常值得回味，我懷著崇敬的心情，拜讀了這部著作。

小說描寫的是：俄羅斯的羅斯泰爾伯爵的`女兒娜塔沙美若天仙，在一次舞會上和一位年輕的公爵安德烈。保爾康斯基相愛。可是，不久后法俄戰爭爆發，安德烈奔赴沙場，最終負傷身亡。娜塔沙悲痛欲絕，在別人的勸說下無奈改嫁。此時，在俄國人民的打擊下，法軍潰敗。俄國有恢復了其樂融融的景象。這本書充分地表現出俄國人民堅強不屈的精神。

讀了《戰爭與和平》這本書，我感觸異常深刻：主人公安德烈忠心報國，最終為國捐軀，他的愛國情懷使我內心久久不能平靜：安德烈為了祖國、為了人民，放棄了自己的幸福，終身長眠于九泉之下，守護著自己的祖國。娜塔沙天真善良，十分純潔。彼埃爾善良真誠，憑著繼承的遺產成了上流社會的矚目人物，可他并不像其他貴族，堅強與邪惡作斗爭……這本書真是把那時候的俄國人的思想感情描述的淋漓盡致。

讀完這本書，我衷心祝愿人世間不在發生戰爭，和諧永在!

讀后感《戰爭與和平》500字范文初中生5

托翁反復強調的歷史觀：歷史并非英雄史，英雄絕不是時代的操縱者，而是順應時代的產物。所謂的勝利者，能夠看透時代的本質，懂得那潛在的“力量”，順勢而為。

戰爭是一個系統工程，它有著無法估量的復雜性。我們對于它的靜態了解遠遠不夠，況且它還是處于動態變化中的。在此情況下，科學理性的分析往往不能帶來預定的效果。

安德烈和比埃爾一樣，對現實生活很不滿意，一直在努力給自己的.生活賦予一個理性的解釋，給生活賦予意義，使自己能坦然接受當下的生活。安德烈臨死前擁抱了上帝獲得解脫，比埃爾沉浸于日常生活的幸福，以政治改革為己任。最終并沒有找到那個“理性解釋”，但似乎已達到了自己想要的結果。

在尋求過程中，安德烈找到了“真”，即娜塔莎的純真，但這份純真卻給他帶來了新的傷害，間接將他領向死亡。而比埃爾首先找到了“善”，加入了教派，妄想通過“善”實現自己的價值，但依舊體會到的是和以前一樣的虛假。

安德烈臨死前意外地與阿納托利和娜塔莎重逢，這些曾經給他帶來傷害的人同樣正在面臨痛苦，面臨失去他們最珍視東西的痛苦，而此時的安德烈感受到的不是“恨”，相反卻是“愛”，是一種上帝的“博愛”，即對生活達成諒解，坦然接受生活“美”的一面。

比埃爾在失去一切以后遇到了普拉東，普拉東身上具有一種天真的樂觀，受其感染，比埃爾放棄了對理性思考的盲目追求，開始學會感受生活中的“美”。

回到平凡的日常生活，所做的這一切，自己的所有努力，對自己和生活有任何改變嗎?并沒有!最終只是與生活達成諒解而獲得內心的平靜，而這是不是也可以看作是一種屈服?無論你的理想有多偉大，無論你對探索付出了多大的努力，最終還是回歸到平凡的洪流，被大潮裹挾著消失在時代的潮流中。

《戰爭與和平》的讀后感作文 篇7

皮埃爾則是我在這部書里最喜歡的一個人，我震撼于他那強盛的精神世界所帶來的一種幾乎接近于靜止的夸姣，我就像安德烈的小兒子一樣帶著一種近乎崇拜的神情仰望他，仰望他最后所獲得的那份超脫與寬大曠達。最喜歡的是巴茲杰耶夫對皮埃爾所說的那段布滿啟示性的話：

“登峰造極的聰明和真理，正如我們想要汲取的最潔凈的甘露，我能用不潔凈的器皿盛這種甘露，而評論它是否潔凈嗎？只有把內心洗凈，我才可能使所汲取的甘露保持一定程度的潔凈。”

而當皮埃爾成為俘虜，過上了最為艱難困苦的糊口之時，我卻像皮埃爾一樣感到這個世間一切都布滿陽光與幸福，我的心也跟著埃爾的靈魂在這苦難之中的改變而變得潔凈并且布滿打動，我幾乎帶著一種嫉妒的心態羨慕地望著皮埃爾自身所發生的改變，看著他受到啟示找到真諦并且終極獲得超脫。就像娜塔莎所說的“他像剛從浴室里走出來一樣”，他心中終極獲得的那份潔凈與信奉，是這錦繡心靈的永恒陽光。

我想也許庫圖佐夫就是皮埃爾將來的樣子，成為那樣默默無聞甚至受人們曲解的偉大人物，但是那份順其天然的從收留與那份洞若觀火的自信，卻是留給后世最大的一份財富。而他們的這份整理悟與釋然，也許卻是是我們窮極一生都無法達到的，我不但愿我會一生都活在像皮埃爾過去的那種渾渾噩噩之中，只求有一天可以趟過這條人生的苦水，獲得永恒的真諦。

讀后感精選: 《老人與海》讀后感 - 初二作文

許多學生都會被要求寫作文，作文，可以發揮學生的想象力，豐富情感。寫作文時常常要出人意料，題材新穎，寫好作文的前提就是要多觀察、多動手寫。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？小編特地為您收集整理“讀后感精選: 《老人與海》讀后感 - 初二作文”，僅供您在工作和學習中參考。

輕輕合上《老人與海》這本書，腦海中情不自禁地回想起書中的情節。總有一句話揮之不去，驅之不散一個人即使被毀滅，也不應該被擊垮，人絕不是為失敗而生的。

《老人與海》講述的是圣地亞哥在84天都沒捕到魚的情況下，獨自釣到一條大馬林魚，在與大馬林魚僵持了三天后終于成功地把大馬林魚釣上來。可是大自然總喜歡和人類開玩笑不是嗎？大馬林魚引來了鯊魚。圣地亞哥與鯊魚殊死搏斗，終于打敗了鯊魚。不過大馬林魚被鯊魚吃光了，拖回家的只有一副光禿禿的骨架和一身傷。但是圣地亞哥也得到了大家的賞識。

一個人即使被毀滅，也不應該被擊垮，人絕不是為失敗而生的。這句話是圣地亞哥的精神寫照。我想他一定是一個不服輸的老頭，他一定不懼怕任何挑戰、任何困難，他相信自己一定能成功。當圣地亞哥在海上孤軍奮戰時，他是孤獨的，他沒有助手，也沒有可以傾訴的人，他承受的是精神的折磨。當圣地亞哥手抽筋時，手被劃破時，肩膀被釣索勒出傷痕時，與鯊魚搏斗而傷痕累累時，承受肉體折磨時，他從未放棄過，也從未想過放棄。敢問你們當你們處在圣地亞哥那種處境時，你們是否會放棄？是否會想過放棄？如果是我，我想我會放棄的。

圣地亞哥身上堅持不懈、勇往直前和不折不撓的精神是我們今天青少年所缺少的。當我們遇到難題時，我們的第一反應是什么？抱怨、放棄還是獨立思考？當我們碰到800米體育測試時，我們的第一反應又是什么？抱怨、應付了事、還是咬牙堅持？當我們遇到體力勞動時，第一反應又是什么？抱怨、找借口推脫還是盡己所能？

不經歷風雨，長不成大樹，不收百煉，難以成鋼。發明大王愛迪生曾經花了整整十年去研制電池，其間不斷遭受失敗，但他咬牙堅持，經過五萬次左右的實驗，終于取得成功。十年說長不長，說短不短，可又有幾個人能堅持呢？我國數學著名數學家華羅庚，沒有文憑、沒有導師，但他卻可以成功。為什么？這正是因為他鍥而不舍的精神，他臥床三個月翻書不止就是一個證明。

這些事例告訴我們，不管你是誰，不管你做什么事，堅持不懈是成功的基礎。你看，圣地亞哥雖年邁，但它最終還是戰勝了巨大的馬林魚。他不靠助手，靠自己的雙手，靠自己的力量，靠自己的意志。書中還有一個讓我印象深刻情節，圣地亞哥和一個大黑人比掰手腕，整整四十八個小時，他們誰都不讓誰，最后是圣地亞哥拼盡全力把大黑人的手一點一點壓到桌面上去。在面對強大的對手，圣地亞哥仍然不服輸，堅持到底，勇于斗爭，最后獲得成功。相對于圣地亞哥來說，我們身上是不是有更多的未知與可能，那么為什么我們要放棄？為什么不拼盡全力一試？哪怕傷痕累累，也不愧于自己，不愧于青春，不愧于生命！

讓我們在青春的美好年華中拼盡全力，哪怕傷痕累累也不退縮，因為一個人即使被毀滅，也不應該被擊垮，人絕不是為失敗而生的。

2023讀后感:我與地壇初中讀書心得作文1篇

相信作文大家都不陌生吧，作文，是學生的一種寫作能力的練習。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，寫好作文我們要多讀多寫多練。那么一篇優秀的高分作文究竟該怎么寫呢？下面的內容是小編為大家整理的2023讀后感:我與地壇初中讀書心得作文1篇，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

史鐵生的《我與地壇》講述了作者在雙腿癱瘓后，由于內心苦悶而逃到地壇思索。地壇里萬物的競相生長，地壇里荒蕪但并不衰敗的各種景象，以及常來地壇的人們給了他許多啟迪。讓他進一步理解了生與死的問題。整篇文章十分有文采，更可貴的是賦有深刻的哲理。

史鐵生“活到最狂妄的年齡上忽然殘廢了雙腿”，因此他突然間失去了生活的方向，什么都找不到了。也許我們中的大多數都比他幸運得多，至少我們擁有健全的身體。但我們中的大多數也同樣在最狂妄的年齡忽然這段了翅膀——夢想的翅膀。我們中的許多人經歷高考的大浪淘沙，成為遺落在沙灘上最最普通的貝殼。雖然也同樣來到另一個天地，見到另一個世界，可那畢竟不是貝殼的夢想。它多想成為上乘裝飾品的原材料！我們失望、猶豫、躊躇。這條離夢想越來越遠的道路應該怎樣走下去呢？這大概類似史鐵生所說的知道了“人不必急于求死，剩下的就是怎樣活的問題了”。而這個問題并非容易得到答案的！這個世界太浮躁，身邊的人都在塵世瑣事中忙忙碌碌，看似充實，實則意義甚微。我們誠然不想墜入那個庸俗的深淵，卻又時刻感到力不從心，一步一步走向墮落。

這是一個多么危險的前兆！我們開始不知道怎樣填平理想與現實間的差距，不知道自己到底要怎樣繼續下去？我于是想到史鐵生所說的幾句話“差別永遠是要有的”“看來就只好接受苦難”“人類的全部劇目需要它，成長的本身需要它”。所以當上帝偶然地選擇我們為那承受“不幸”的主題時，不需要憤憤不平，更不能夠止步不前。勇敢地接受這個現實，然后朝著原先希冀的方向繼續下去。“你可以為消滅種種苦難而奮斗，并為此享有崇高與驕傲”。哪怕偶爾你覺得自己像一個人質，那也沒有關系。因為“每一個有激情的演員都難免是一個人質”盡管演好你的戲就行，“這是你的罪孽和福祉”。

我們仍需要想到的是那雙兩雙永遠關切著我們的雙眼。我們的雙親一直與我們同在，不管我們是幸福還是不幸！正如史鐵生所說“園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方，也都有過我母親的腳印”。而在這個世界上，有過我們奮斗歷程的地方，也都有我們父母的關懷和擔心。史鐵生曾說“一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”。所以，當我們覺得自己承受了命運巨大的打擊而痛苦不堪時，我們的至親一定比我們更痛苦。我們要去理解他們的苦難與偉大。“為我母親，為了讓她驕傲”我們是否也應該有這種心態，承擔起這份責任？

當明白了所有這一切后，大可不再悲觀徘徊，再次拾起夢想，堅定不移地走下去吧！

史鐵生說“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百年”于是“太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅，在滿園彌漫的沉靜光芒中”他第一次走進了地壇，他相信在那“一個人更容易看到時間，并看見自己的身影”于是他推開耳邊的嘈雜，窺見了自己的心魂！我們其實也應該在自己的心中保留一個古園，時時查看自己的心魂，成為人生大道上的一位勇者和智者！

2023讀后感:（作文）唐克的雙重空間讀后感精選一篇

我們的作文乘載了年少的時光，作文，通俗來講就是撰寫文章。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。關于寫作文的格式有哪些需要注意呢？下面是由小編為大家整理的“2023讀后感:（作文）唐克的雙重空間讀后感精選一篇”，相信能對大家有所幫助。

《唐克的雙重空間》是一篇想象離奇的故事，讀了之后，我深有感觸。

這篇文章主要講小學生唐克不喜歡數學，他說，世界上還有另一個空間，他在那里是一位糖果店老板。他在經營自己的糖果店時，不小心弄壞了收銀機。偏偏這時候來了許多顧客，這讓唐克感到無比為難。但顧客又百般刁難，他只能想盡各種辦法去滿足顧客。但最后，他遇見了兩位象自己父母年輕時候的顧客來教他算術，唐克拿出了自己父母親的照片給他們看，他們也拿出了自己的照片給唐克看。但讓唐克震驚的是，這位男顧客的妻子并不是他的媽媽，而是鄰居家的比利阿姨。他們的孩子取代了唐克。這讓唐克很難過。突然，像地震一樣，整個空間震動了起來，大家不得不疏散到各個空間，他們三個到了同一個空間，后來才發現他們回到了唐克自己的空間，而唐克在這個空間剛才所發生的事卻什么也不記得了。

這篇文章給了我許多啟示：一、學好數學很重要。不論哪一行都需要有一顆經濟頭腦，要會算賬。二、不能小看任何一個行業。不管是經商還是上班族，都是要經過努力學習和刻苦訓練的，并不是一學就會的。就像唐克一樣，賣東西并不是只要有收銀機就行了，還必須要會算術，會促銷，如果離開了收銀機就什么也不行的老板，生意是做不下去的，最終肯定要倒閉。三、要珍惜眼前的幸福，故事中的唐克不喜歡自己的媽媽，因為她會逼自己吃飯，做自己不喜歡的事，他希望隔壁的比利阿姨做自己的媽媽，因為她既不會管唐克，又很漂亮，讓自己有點兒面子，但當他在另外一個空間看到那張照片之后，才感到難過。我們一定要珍惜眼前的一切，不然失去了以后，后悔就來不及了。

讀了《唐克的雙重空間》這個故事以后，我會更加努力學好數學，珍惜一切，努力做好每件事，千萬不能像唐克那樣。

作文《愛的教育》讀后感3篇

讀書筆記吧內容專輯推薦：“作文《愛的教育》讀后感”，敬請瀏覽。

在平平淡淡的學習、生活中，大家都有過寫作文的經歷，寫作文可以有效鍛煉我們的綜合能力，好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，有沒有一些可以參考的作文模板？以下是讀書筆記吧小編為大家收集的“作文《愛的教育》讀后感”歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

作文《愛的教育》讀后感 篇1

假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的愛的教育，愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中，都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了愛的教育這本書后，我才真正領悟了愛的境界。

愛的教育記錄了安利柯在小學四年級這一時期的生活和成長歷程。然而它又不是單純的日記，因為里面還有父母，姐姐給她解下了勸誡和啟發性的文章。

這本書主要講了一個男孩，安利柯以日記的方式，從四年級十月份開學的第一天，一直寫到第二年的七月份，記錄了他身邊各種感人故事，記錄了他的生活中積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每天都生活在愛的海洋里。

書中的文章，每一篇都非常感人，令我最記憶最深的是，二年級的學生羅貝帝，他為了保護一個一年級的小學生，朱利奧不被馬車撞倒，自己卻來不及躲開被馬車把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。讀了這本書，我體會到了同學之間，朋友之間應該互相幫助，應該學會理解別人，寬恕邊，而不是別人，遇到困難自己連問都不問，而自己遇到困難了，總想讓別人幫助你。

我相信只要人人都獻出一點愛，我們的世界將會充滿！

作文《愛的教育》讀后感 篇2

這本書主要講了一個四年級男孩兒的日記，從四年級開學的第一天一向寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每一天都在愛的世界里成長。

其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋里掉了，他無法回家，于是飄過的同學都用對自我有用銅幣來幫忙他，沒有帶錢的同學就把自我的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。

讀了這本書，我最后深刻體會到同學之間、朋友之間就應互相幫忙，就應學會寬恕別人、學會理解別人，我們自我遇到困難時總想獲得別人的幫忙，而我們平時遇到有困難的人時也就應盡力地去幫忙他，人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！

作文《愛的教育》讀后感 篇3

愛是什么?是感恩，包容，奉獻，愛有什么?有師生之愛，父母對孩子的愛，同學之愛，對祖國的愛，我就是讀了這樣一本書《愛的教育》。

這本書充滿了正能量，主人公安利柯是一個極富同情心，淳樸，喜歡助人的少年；甘倫是一個正義少年，使我對他非常敬佩，番來可希那替父著想的孝行令我感動

最使我佩服的，是那格身殘志堅的意志，他雖身有殘疾，但他迎難而上，絕不退縮，勇于挑戰，堅持完成體育項目，得到了同學們的掌聲，這使我想到了張海迪，高位截癱，卻克服各種困難，自學成才，精通多種語言，還寫了許多書，成為了我們學習的榜樣，我們作為健全人，有什么理由不好好學習呢？

書中的精神講話又讓我熱血沸騰一個貧窮的少年，為了維護國家的榮譽，寧愿挨餓，也不愿意接受污辱他國家的人給他的錢，還有為了國家戰爭勝利而犧牲的少年，讀后感.為了收回領地而負傷的鼓手等等。我又想到了劉胡蘭，她小小年紀，懷著一顆愛國之心，寧死不屈，最后慘遭敵人殺害。他們都是愛國的好少年，在和平年代，我們應該怎樣做呢？我認為，努力學習，長大后為社會服務，為人民服務，就是熱愛祖國。

書中還寫到了父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，同學朋友之間的互幫互助，還有對祖國的神圣的愛，無不流溢于紙上，動人心魄。

這部書細膩生動的刻畫了各種高貴品質愛國，善良，俠義，英勇，寬大，無私，令人深受感動。

讀完了這本書，我更理解了老師對我們的嚴厲，父母對我們的支持，我們應該感恩父母和老師，以勤奮刻苦的學習回報他們，如果同學之間多一份寬容，少一份爭吵，我們的教室就會充滿和諧和歡樂。

我非常喜歡這本書。

讀小兵張嘎讀后感作文(精選3篇)

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。很多人寫出來的作文都是千篇一律，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。有沒有比較好的作文給我們參考呢？小編收集并整理了“讀小兵張嘎讀后感作文(精選3篇)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

讀小兵張嘎讀后感作文【篇1】

這本書主要講了張嘎子從一個小八路軍，成為了真正的八路軍之間的成長經歷。

張嘎的“嘎”勁就是他最突出的特點。而張嘎的“嘎”勁是不同于常人的，有普通孩子的頑皮不馴，也有小兵的機智靈活，和初生牛犢不怕虎的勇敢。他第一次遇見“敵人”，就用棗樹上的硬刺兒，扎破了車帶做了個小小的報復，他突然想起叫羅金保偵察員用木頭疙瘩下了漢_的槍，自己的假槍就就更行了，不幸得很，這個“敵人”就是偵察員羅金保;但是又萬幸得很，因為這件事，張嘎才為羅金保所賞識，被帶到地區隊當了小兵。

在小說最后所描寫的鬼不靈的圍殲戰里，張嘎的“嘎”勁可以說發揮得淋漓盡致。張嘎本來用送雞蛋的名義，闖進韓家大院，想辦法吸引一部分敵人，但是“聯絡員”純剛大伯因為不了解情況，怕他闖禍，倒替他把雞蛋送進去了。對于一個孩子，可想的辦法算是已經山窮水盡了吧。但張嘎的鬼心眼一動，就從兩條狗身上打起了主意。一條是韓家的大狗“小虎”，另一條則是“紅眼兒”偽軍。“小虎”帶進點著了的一掛“柳條鞭”，鬧得韓家大院雞飛狗跳，調動了敵人的兵力，而疑心張嘎是小八路的“紅眼兒”偽軍成了張嘎掩護人。

張嘎對敵人的這種“嘎”勁，絕不是普通孩子的這種頑皮使壞，而是包含著對敵人的輕蔑和仇恨，對自己同志的熱愛和忠誠。想到他在抗日戰爭艱苦斗爭中的鍛煉，革命部隊對他的影響和教育，張嘎的英雄行為完全是使人信服的。而他的“嘎”勁，特別是對“紅眼兒”的嘲笑和作弄，又使人回味無窮，讓人認為張嘎這樣的“小鬼”才會想出這樣的“鬼”主意。

讀小兵張嘎讀后感作文【篇2】

暑假里爸爸給我買了一本《小兵張嘎》，讀完后我對書中的人物精神佩服不已。

這本書講的是抗日戰爭時期，冀中白洋淀有個聰明勇敢的男孩叫張嘎，在鬼子的一次掃蕩中，他的奶奶為掩護入路軍被鬼子打死，八路軍偵察隊長老鐘叔也被鬼子抓走了，勇敢的嘎子發誓要報仇，毅然去尋找打鬼子的地區隊伍。在路上，他誤把偵察英雄羅金保當成漢好，想繳他的槍而鬧出笑話。后來因為爭木頭槍的事與小伙伴胖墩鬧了矛盾。經過區隊長的教育，嘎子認識了自己的錯誤，在一次戰爭中，他受了傷到老家里休養。游擊隊攻打敵人崗樓時，他偷偷從家鄉家里跑回參戰，不幸被捕。在敵人面前，張嘎剛強不屈，并在戰斗中配合游擊隊拔掉崗樓。戰斗勝利了，區隊長代表部隊獎勵給他一支真正的手槍。嘎子終于成了一名出色的偵察兵。

張嘎小小年紀英勇善戰，為了抗日他將生死置之度外，多么了不起的少年英雄!這種精神真是感人至深，催人奮進啊!

如今我們的生活遠離了戰爭和硝煙，這是無數先輩用血肉之軀換來的，我深深感到今天的幸福生活來之不易，我們應該倍加珍惜，張嘎在一次次抗日戰爭中以自己的聰明才智一次又一次地戰勝敵人，我們也應該向張嘎學習，遇到困難，不退縮，勇敢去面對。少年強則國強，我們要做新時代的好少年，從小發奮學習長大為祖國的繁榮富強作出貢獻!

讀小兵張嘎讀后感作文【篇3】

在這個暑假里，我讀了一本叫《小兵張嘎》的書。這本書令我深受感動。

這本書講述了一個戰爭時期的故事。生活在“鬼不靈”村上的小男孩張嘎，機智勇敢、活潑可愛，他與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護在家養傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日本鬼子的刺刀下，可鐘亮還是被敵人抓走了。張嘎為了替奶奶報仇、救出老鐘叔，他歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。他為八路軍拿下了鬼子的炮樓，立下了大功；用一支假槍捉回了一個鬼子首領；用小狗分散敵人的注意，最終他和八路軍一起打敗了日本鬼子，救回了老鐘叔，為那些白白犧牲的老百姓和奶奶報了仇。

我看完這本書思緒萬千，我和張嘎雖然只相差三歲，可我和他的生活環境有著天壤之別。他生活在刀槍火海之中，而我卻生活在和平的環境里，還整天“衣來伸手、飯來張口”，過著養尊處優的日子。我想對天下所有的同學說：“我們要學習張嘎勇于挑戰困難、臨危不具、不屈不撓的精神，讓我們努力起來，珍惜一分一秒的時間，刻苦學習，做好自己應該做的每一件事！讓我們努力吧！”

2023作文: 農夫的文章素材5個其五

學習過程中寫作文是很平常的，寫作文可以把我們想要表達的傳達給他人。我們常常要以某個明確的主題寫一篇作文，一篇優秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。優秀的高分作文要怎么寫，需要注意哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《2023作文: 農夫的文章素材5個其五》，僅供可以為您提供參考。

從前，有一名農夫，他很貧窮，因為前半生賭博輸光了自己的家產，才會到鄉下重新種田喂飽肚子。

一天，他忽然醒悟到不應該為了賭博而浪費掉自己美好的青春，于是，每天去上帝的雕像旁哭訴懺悔。日子久了，上帝對他起了憐憫之心，就派掌管時間的老人下凡去看看情況。時間老人一下凡就看見跪在地上的農夫，問道：“你就是那個想要贖回自己時間的農夫嗎？”這個農夫一聽，連忙起身哭著把自己前半生的經過告訴了時間老人，時間老人聽后說：沒有什么東西是能不勞而獲的，這樣吧，你用現在擁有的東西來贖回你的時間。”農夫聽后用自己現有的一點存線和房子給了時間老人贖回了自己已失去的時間，時間老人右手輕輕一揮，農夫就又成了一個年輕力壯的青年，時間老人隨后就不見了。可是當農夫經過賭場時，手又癢癢了，便走了進去瘋狂的賭博了起來。

60多年過去后，原先年輕的農夫早已成了一個白發蒼蒼的老頭，他還是一無所有。他又想起了向上帝哭訴，可惜他太老了，無法起身下床了。死神來到了農夫的身旁準備收回他的靈魂，與此同時，站在床頭的還有時間老人，他想看看這個農夫到現在有了什么成就。農夫看見時間老人，一邊咳嗽，一邊央求時間老人再給他一次青春，時間老人冷笑道：”我做了一件蠢事。”說完，看了一眼死神。死神就立刻收回了農夫的靈魂。

上帝聽了農夫的事后也搖了搖頭說：“我們不能一味的懷念過去或期待未來，應該加倍珍惜現在的每分每秒，因為你只擁有現在。

2023讀后感推薦 老人與海初中的讀后感作文(篇三)

相信身為學生，對于作文是非常熟悉的吧，在下定決心時就可以把自己當時的心境用作文寫出來。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。最近是否在尋找一些優秀的高分作文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2023讀后感推薦 老人與海初中的讀后感作文(篇三)》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。

——題記

會有多少人在整整84天釣不到魚的困境里仍然堅持？會有多少人冒著生命危險對付一條力量遠遠大于自己的大魚？又會有多少人會不知疲憊地與海洋斗爭，不休不停？有這樣一位老人，他抱著“堅持就是勝利”的信念，在海上與那條上百噸的大魚盤旋，那種驚人的毅力和不服輸的精神真是令人由衷佩服！

“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。這是那位老人的精神寫照，就是那一次次打擊和挫敗錘煉了老人的錚錚鐵骨，造就了這個抨擊心靈的不敗神話。

人生就如一次長旅，不可能是一帆風順的。遇到困難在所難免，若我們有戰勝它的信念，始終咬牙堅持，絕不低頭，就總會有一天成功。古代的愚公早知移山十分艱難，但還是堅持不懈，挖山不止；孫康家境貧寒但酷愛讀書，家里沒有燈，每天夜晚借雪光堅持讀書；愛迪生為造出電燈，嘗試了一千多次失敗，但依然沒有放棄……他們遇難不放棄，堅持不懈，在心中點了一盞不滅的明燈。

偉大的紅軍戰士也有著這樣的精神，他們跨越了大半個中國，走了二萬五千里路，克服了重重困難，征服了種種艱難險阻。他們不顧草地上的沼澤，泥潭；不顧雪山的高峰，嚴寒；不顧鐵橋的搖顫，危險；不顧敵人的圍追堵截，他們只為了每個人心中的中國夢而努力，向著民族的振興而奮斗！

再想想自己：這是我去年學游泳的一段經歷。我一來到游泳池就慌了陣腳，真是“還未起兵就自己投降”了！在媽媽苦口婆心地勸告下，我小心翼翼地學習起憋氣來，無奈水流深深地逼著我的眼睛，充斥著我的耳朵，我漸漸力不從心，甚至連一秒都不想待了。這時讓我想到《老人與海》中那位勇敢，不斷拼搏的老人，被他那種不服輸的精神感染了，我漸漸熟悉水性，適應水中的環境。之后的訓練中我碰到了很多困難，但只要我想起《老人與海》中的那位老人，我就有了一種力量去克服它。現在，經過我的不懈努力，終于學會了游泳這項技能。

人生常會有失敗降臨，最重要的是失敗過后重新站起來，積極去面對，去尋找失敗的根本原因，并堅持不懈地去戰勝它。所以，我們要全力以赴去挑戰，堅信成功并不遙遠。古人云：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。就讓那不滅的精神之燈在心中長明，讓不服輸、堅持不懈的精神之花在我們心中永遠綻放！

作文老人與海的讀后感匯編6篇

我們會將心事藏于筆尖，寫進作文里。作文，可以發揮學生的想象力，豐富情感。很多人在寫作文時沒有思路，寫好作文我們要多讀多寫多練。在寫作文時要注意哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“作文老人與海的讀后感匯編6篇”大家盡管來參考，希望有所幫助。

作文老人與海的讀后感(篇1)

《老人與海》這本小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經過了84天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運氣不好，不吉利，等到第85天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發現了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的多次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。雖然最后當他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。這本小說將這次航行中老人的每一個動作描繪的淋漓盡致和鯊魚搏斗時的細節能讓人想象到當時壯觀的場面讓人身臨其境。

從這本書中我讀出了一個貧困潦倒但又不畏艱險的老人。文中這樣說：“帆上用面粉袋片打了些補丁，收攏后看來象是一面標志著永遠失敗的旗子。”然而即使這樣他還是駕駛著他那破舊的船出海捕魚了。孩子的爸爸叫孩子跟從他時孩子說爸爸沒多大信心。“是啊可是我們有不是嗎？”老人說。在這種困頓的環境下還促使著老人堅持出海的怕就是他這份絕對的自信了吧。在經歷一次又一次失敗后在老人筋疲力竭之時他終于憑借著自己頑強過人的毅力捕到了那條大魚。但他卻不能就此休息因為海里還有許多饑餓的鯊魚還有很多潛藏的危險。它們一個個虎視眈眈接二連三地撲向老人好不容易捕到的大魚老人拼盡全力用盡身邊所有的武器來與鯊魚搏斗最終卻還是失敗了。

雖然最后老人帶回的只是一副巨大的白骨架老人在與鯊魚的搏斗中失敗了但從人的精神、從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來說他取得了勝利。

遍顧所有的人生誰又不曾遇到過困難而我們這個年紀遇到的困難和老人遇到的比起來更是些雞毛蒜皮的小事我們卻一再因為這些困難而退縮不敢直視它們。結果成功與否其實都不重要重要的是你來過你努力過得之是幸失之是命。就像不論老人帶回的是一只完整的馬林魚還是只是一副白骨架他生命的價值和意義都已經在追捕馬林魚和與鯊魚搏斗的過程中體現出來了。試問在當時那種惡劣的情況下你還會出海嗎？

老人他英勇地失敗了，他是真正凱旋的英雄，一身傷痕則成了他非凡勇氣的見證。在小小的窩棚中老人安然入睡。他沒有失望，他沒有被打敗，睡夢中又要準備出海了，他夢見了獅子。

作文老人與海的讀后感(篇2)

暑假，來到美國佛羅里達半島的海岸邊，走進那座木質的古樸的小樓，走進美國著名作家海明威的故居，敬意油然而生。一直以來，《老人與海》深深地吸引著我。今天，與海明威邂逅在他的故居，心里更有一番別樣的情感。

第一次讀《老人與海》是在暑假，攜一本書做伴侶，到北戴河旅游，我挑選了《老人與海》，坐在遼闊的大海邊讀得入情入境。這本書講了古巴的一個老漁夫，名叫桑提亞哥。他獨自出海打魚，但兩月有余，卻一無所獲，被別人看作失敗者。可是老人堅持不懈，終于有一天，他釣到了一條無比巨大的魚，這是老人從來沒見過、也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。這條魚力大無窮，拖著老人的小船，在海上整整漂流了兩天兩夜，老人經歷了難以想象的艱難考驗。終于，老人把大魚刺死，拴在船頭。然而，又遇上了鯊魚，老人又與鯊魚進行了殊死的搏斗，結果大魚被鯊魚吃光了。最后，老人拖回家的只剩下光禿禿的魚骨架和自己一身的傷痕。人能被毀滅，卻不能被打敗。《老人與海》深深地打動了我的心。

《老人與海》中有句名言：一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕，卻依舊艷麗無比的旗幟。旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光超越極限！是的，人的身體和能力都是有極限的，但是，人的信心和勇氣是無限的。

記得我剛剛學習打羽毛球，若大的球場，超大的運動量，跑來跑去，把我累得汗流浹背。每此訓練結束，我都爛得像一灘泥。學校組織羽毛球比賽，我連參加的勇氣都沒有。難道我的極限就是如此嗎？心里有點兒不服。我忽然想起《老人與海》中的名言：人能被毀滅，卻不能被打敗。頓時力量倍增。我鼓勵自己：世上無難事，只有肯登攀。堅持就是勝利！堅持就能超越極限！終于，功夫不負有心人。我刻苦訓練，鍥而不舍，成功了！人生能有幾回搏？人不是為失敗而生的。成功永遠屬于勇于奮斗、堅持不懈的人！

《老人與海》這本書，給了我面對生活的勇氣和信心。主人公桑提亞哥老人，使我明白了做人不應該被任何困難所屈服。站在海明威的書房，看到《老人與海》獲得的諾貝爾文學獎證書，一種從未有過的敬畏感，在我的心中升騰著、升騰著

作文老人與海的讀后感(篇3)

重讀《老人與海》這篇小說，還是會被老人的硬漢形象深深打動。

一位老人，他是一個漁夫，瘦骨嶙峋，有一艘小船，靠打漁為生，不太走運的是已經連續84天沒有打到魚空手而歸了，終于在他第85次出海時捕到了大馬林魚，他與大馬林魚搏斗周旋在兩天兩夜后殺死了魚，可誰料，血腥味引來了一群一群的鯊魚，兇狠龐大的鯊魚一直在猛烈的進攻，似乎在逼迫著，威脅著老人放棄這條大魚，可老人不是懦夫，身處危險之中，面對巨大的威脅，這位老漁夫一直再頑強的抵抗著，盡管最后那條肥美的大魚被鯊魚啃食破壞的只剩一副骨架，老人也沒有放棄。

讀完這篇小說后，我的感觸頗深，尤其是那句“一個人可以被毀滅，但是不可以被打敗”緊緊牽動著我的心，而老人臨危不懼，無畏抗爭，永不言敗的精神更是深深的震撼著我，感動著我，啟迪著我，教育著我，鼓勵著我。而這位老人的精神，正是我們走向成功的最重要的品質。我們在生活中會遇到許多的挫折，比如：考試失利、比賽失誤、就業落選……許多人在遇到坎坷時往往會選擇退縮，選擇停滯不前，但如果我們每遇到困難就這樣做的話，那么我們拿什么來敲開成功之門呢？成功的過程就如同爬山，我們會在前進的道路上遇到重重險阻，但只要我們擁有永不放棄的信念，努力邁過那一道道的坎坷后，就一定會攀登到山頂，看到山后的美景，看到成功的希望。

在人生的旅途中，哪會少的了失敗？只有經歷失敗，才會體驗那成功的來之不易。希望每個人都能在遇到鯊魚時，勇敢捍衛自己的大馬林魚；但愿每個人都能在陷入困境時，大膽對抗，也愿我們在人生征途中，能夠一直勇敢堅強，不屈不撓的奮斗著，堅持著！

作文老人與海的讀后感(篇4)

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上懸掛著一面雖然飽受風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上舞動著云龍一般的四個字，閃閃發光——超越極限。”這便是海明威評價他的《老人與海》。

這本書給我們留下了深刻的印象，小時候，我看過他的電影覺得并沒有什么意思。只是覺得就是一個倒霉的人捕魚罷了，而最近我漫不經心地看了幾頁原著之后，書中所描寫的精彩故事仿佛在吸引著我，讓我一口氣讀完了它。

這本書主要描寫的是老漁夫桑提阿果84天沒有釣到魚，他并沒有氣餒，而是按照他那“每一天都是一個新的日子，走運當然是好的，不過我情愿做到分毫不差，這樣運氣來的時候你就有所準備了。”的想法。而在第85天幸運的釣到一個比自己大好倍的大馬林魚，沒想到大魚拼命抵抗，老人費了九牛二虎之力才把它刺死，把他的上半身綁在船邊返航。

路上，馬林魚的傷口散發出的血腥味引來了許多鯊魚才，他用那“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”的頑強精神，打敗了鯊魚，但鯊魚還是把馬林魚能吃的肉都吃了，老人最后只是拖回去了一副魚骨。

老人的悲慘遭遇而又頑強抵抗命運的不公告訴我:人是不可戰勝的，只要你的精神強大，要么你就是勝利者，做什么事都要拼搏到底，結果不一定是好的，但你已經是名義上的勝利者了，跌倒了就要爬起來，而不是一味的退縮，永遠不要覺得命運不公，你要唯一做的就是樂觀的生活下去。

作文老人與海的讀后感(篇5)

《老人與海》其中講述的是老漁夫桑提亞特獨自乘著小船，打魚了整整84天還未捕到過一條魚后，在第85天時，他釣著了一條比他的船還要大的馬林魚。接著，老漁夫就與馬林魚開始了拉鋸戰，從白天到夜晚，又從黑夜到黎明，搏斗了兩天。期間，老人還左手抽筋、全身冰涼、頭昏眼花過，但他努力克服了這些困難，最后終于釣上了馬林魚。而后來，鯊魚嗅到了馬林魚的味道，趕過來爭搶馬林魚，老漁夫用刀用短棍，甚至用船舵趕跑了鯊魚，但鯊魚還是吃掉了馬林魚——他兩天的辛勞。但我覺得，老漁夫不僅戰勝了馬林魚，戰勝了鯊魚，更戰勝了自己。

正如文中的老人所說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”一個人要去實現他的夢想，必將遇到許多困難，貝多芬就是一個例子。他在26歲時就患上了中耳炎，對他說是多大的打擊呀。而他譜寫的那么多的曲子，僅僅只有3首是他在患病之前譜寫的。還有華羅庚，75歲高齡還不休息，還在東京國際學術會議上用流利的英語作報告，工作到了最后一天。

如果你失去金錢，你只失去一點；如果你失去榮譽，你就失去很多；如果你失去戰勝困難、勝利的勇氣，你就把一切都失掉了！

作文老人與海的讀后感(篇6)

神話，是努力的另一個名字

如果這個世界上真有神話，那只是努力的另一個名字。

題記

靜靜地合上書本，眼前仿佛浮現出三蒂亞哥在大海中奮力搏擊鯊魚的場景，鼻子間隱隱地有了淡淡的海水味兒。風狂嘯，浪激涌，人隱沒，復現，隱沒，復現老人拖著巨大的魚骨，在茫茫大海上艱難返航。

這是一個漁夫的故事，是一個老人搏斗的故事，是一位勇士最終成功的故事。

在經歷84次的空手而歸后，老人再一次出海。在茫茫大海中，他拼盡全力，耗費兩天兩夜，終于捕到了一條大馬林魚。還來不及欣喜，巨大的危險便向他襲來他的戰利品吸引了成群的鯊魚！

已經精疲力竭的老人面對著更為兇殘強大的掠奪者！那場搏斗歷時三天三夜，那場搏斗力量如此懸殊，結局卻是出人意料。我們無法想象，在狂風巨浪的大海之上如何作戰；我們無法想象，沒有武器的準備，面對著令人聞風喪膽的鯊魚群如何作戰；我們亦無法想象，在險象環生的三天三夜，究竟是什么樣的精神力量支撐著他，讓這么一個孤獨的老人，成了一個巨人，締造了一個神話！

是的，神話。

神話之所以稱為神話，是因為困難過于巨大，希望過于渺小；神話之所以發生，卻是來自人心靈之中那種力量努力和堅持，不屈和抗爭！就如同《老人與海》中的那個老人，他的勇氣與毅力，信念與堅持，讓自己締造的神話熠熠發光。

我想到了海倫。凱勒。她從小雙目失明，兩耳失聰，終日在無聲無光無色的世界生存，她卻先后學會了五種語言，完成了14本著作，建立了許多慈善機構。海倫。凱勒的一生是神話，締造這個神話的，是她堅強的毅力，無畏的勇氣，抗爭的決心！

我想到了司馬遷。因直言進諫而受刑，卻因此更加發憤讀書，創作了名震古今的歷史巨作。為了這部《史記》，他忍受了肉體和心靈的雙重折磨，整整寫了十八年！這部五十二萬多字的輝煌巨著是神話，締造這個神話的，是他隱忍的堅持，執著的追求，追逐的信念！

我想到了我自己。那年我九歲，生日的那天，媽媽送給我一把孔明鎖。看著示意圖，我簡直丈二和尚摸不著頭腦。我找來小伙伴一起研究，大家也都是心不在焉的，一會兒就跑出去玩了。我咬了咬牙，心里暗暗地下決心，非把這個孔明鎖給解開不可。我專心致志，鍥而不舍，失敗了，再思索，再拼湊，時間一分一秒地過去，我簡直要放棄這太難了！幾分鐘的泄氣之后，我又拿起了孔明鎖，最終孔明鎖終于被我打開了！我無法表達那刻內心的激蕩，成功的喜悅將我湮沒！雖然這成功那樣微小，但我也感受到了心靈的巨大力量。在困難面前，唯有努力，唯有堅持，才可能帶來成功！

我們是新世紀的少年，是祖國的好兒童。我們生活在這個神話一般幸福的時代，我們應該為自己的祖國締造神話，為自己的人生締造神話。策馬揚鞭，不息努力，作為新時代的好兒童，我們應該時刻牢記神話，是努力的另一個名字！

[讀后感分享] 作文：藝術與視知覺讀后感作文.doc

我們經常會將一些心事寫進自己的作文，通過寫作文我們可以提高語言組織能力。寫作文時常常被要求中心明確，寫好作文我們要多讀多寫多練。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？以下是小編為大家精心整理的“[讀后感分享] 作文：藝術與視知覺讀后感作文.doc”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

最近一直在讀《藝術與視知覺》這本書，剛開始接觸，自己很難理解。由于里邊講了太多的理論知識，而且書中就對一個問題分析性、針對性很強，介于自己現在的理解能力，一時很難深入看下去。但是它里邊談到了良多自己感愛好的話題，于是就嘗試慢慢的看下去。最后自己覺得仍是感觸感染頗深。接下來我就對本書的理解談談自己的一下看法。

在書中引言中，作者魯道夫·阿思海姆就談到：“視覺形象永遠不是對于感性材料的機械復制，而是對現實的一種創造性的掌握，它掌握到的形象是含有豐碩的想象性、創造性、敏銳性的美的形象。”當時在看到這句話的時候就很有感慨，我覺得我們現在看到的一切美的事物都是通過眼睛傳達到大腦，然后經由大腦的思索，心靈上的有感而發，通過感性與理性的相結合而達到終極的美的效果。所有的這些視知覺都包含著一種思維，而這種思維中又存在著一種直覺。當我們在發現美、創造美的時候是這種直覺給了很大的靈感。當然每個人的思維不一樣，在知覺與視覺上的感悟也存在差異，最后導致對于美的熟悉、對于美的感悟也是有不同之處的。

書中一共講了十章：平衡、外形、形式、發展、空間、光線、色彩、運動、張力、表現。每一章都對本章的主題展開了很深入的探討與研究，從各個角度去分析它，有的通過實驗來證實;有的列舉建筑、繪畫、雕塑等來分析;有的則通過一些實際案例來作對比。所有的這些都是在圍繞一個主題在進行討論，研究它的問題公道性、存在的價值性、給人們造成的怎樣的視知覺等等。通過這些可以看出，作者是花了很大的心思在里邊，專心去思索問題，以一種當真的立場去對待問題，我想這就是我們現在所欠缺的東西。也是我今后要好好去學習努力改造的地方。下面我結合自己感愛好的一些話題談談自己的一些看法。

首先是平衡，作者在書中提到了良多影響平衡的因素：重力、方向、頂與底、左與右等等，還有心理平衡與物理平衡存在的區別與聯系。平衡給人的視覺因素良多，我們在觀察一個建筑物的時候，就拿巴黎圣母院來說吧：當你第一眼看上去的時候，感覺是很神圣的，華麗的外表，中軸對稱的形式，讓人們對宗教產生了一種無言的崇敬。但是有多少人去當真分析這座建筑的平衡之處呢?它不單單是作為以中軸對稱的形式體現平衡的，在這座建筑中，中間的那個圓形窗口所處的位置恰是在這所建筑本身垂直于水平的結合點，把兩邊的建筑集中在一起，這樣在視覺上就給人一種平衡感。就拿一件巨匠畫的畫來說，他在創作的時候，不管是寫實的仍是抽象的風格，在畫面的表達上肯定都存在一種視覺上的平衡。這種平衡可以從畫面的重力來下手，也可以將其畫面的色彩進行調整等等.所有這些形式都為了使其畫面有個視知覺上的平衡感，通過作者在作品中融入的情感，從而讓讀者更能夠接受它，體會從中的樂趣。

其次要談的是空間，我個人理解視覺上的空間表現實在就是對事物的本身存在的一種特質的抽象表現形式，物體的體積和面是作用于框架的基礎之上的。記得當時我們在上平面構成和是立面構成的時候，圍繞一個話題去表現空間的時候，都是基于一種“圖形”跟“基底”的關系。平面構成所表現出來的空間只是一種二維的空間感，是要通過人們視覺上的感知去抽象的表達出來。而立體構成是以一種三維的表現形式泛起的，立體效果是通過消除變形圖形的張力而產生的，它的這種形式能夠讓人看得見、摸到找，實其實在呈現在人們面前的。書中講到：“要判定一個式樣畢竟被看成是二度的仍是三度的，主要取決于哪種看法能夠產生出較簡樸的式樣。”我覺得它說的很有道理。當我們在分析一座雕泥像與這座雕泥像四周的空間之間的關系時，就可以被我們看成是“圖與底”的關系。假如我們真正愿意把它四周的空間看成是具有一定體積的物體，而不是把它看成事無形的空氣的時候，那么雕泥像本身就具有了“圖形”所具有的一切性質，由于它不僅是一件封鎖的小型的立體物，而且具有一定的質感、密度和硬度。

從建筑本身來說，良多建筑都在不同程度上在表達著空間視覺性。單從建筑外部是不能體現空間的詳細存在，更要深入到建筑本身的內部，親自體會那種給人帶來凌駕于建筑空間之外的感覺。好的建筑師會運用各種手法，例如通過建筑框架、光線、裝飾等等手法去營造建筑體的空間感，給人一種高大、雄偉、登峰造極的感覺。良多建筑體現了空間帶給人們那種強悍的視覺沖擊力：西方建筑古希臘帕提農神廟、羅馬的萬神廟、羅馬的大角斗場、中國的故宮等等，這些建筑從各個角度去體現了建筑空間帶給人們視覺上的美。當然我這里只是舉例說明較大的空間給人們營造的視覺沖擊力，然而小空間也同樣能夠給你帶來另一種美的感觸感染。在這里我就不做表述了。

第三點要談的是色彩。書中作者談到：“歌德把色彩劃分為積極的(主動的)色彩：黃、橙、黃紅、朱紅和消極的(被動的)色彩：藍、紅藍、藍紅。主的的色彩能夠產生出一種積極的，有生命力的和努力進取的立場;而被動的色彩則適合表現一種不安的，溫柔的和向往的情緒。”我想這個觀點是良多設計師在運用色彩做設計的時候要考慮的必然因素。運用什么樣的色彩當然要詳細事情詳細分析了，條件是要達到色彩的和諧。運用各種顏色或者是混合色使得色彩的色調能夠看上去天然而又和諧才是我們運用色彩的主要意圖。假如說色彩的色調搭配的不好，看上去不和諧，就會影響了終極的視覺效果。

現在泛起了良多要求色彩尺度化的趨勢，我想這種趨勢并不是藝術真正的表現形式，好的藝術作品在運用色彩的時候并不趨于這種色彩尺度化。這種色彩尺度化不是來自藝術的實踐，而是某些染料制造商或者大量出產帶色產品的產業部分的產物。它們代表不了真正藝術作品所要追求的藝術色彩。

以上就是我結合書中的三大點談的自己的一些看法，總體來說，我在這本書中學到了良多東西。它讓我更加清晰自己在以后的學習過程中，一定要好好的專心去學，這里的專心就是一種當真的立場、看事情的全面性和帶著問題去思索。這本書中也有一些自己不明白或者是不認同的地方，所以自己就把這部門給濾過了。我覺得任何東西只要是自己所需要的，就應該把它接受、采納和運用，假如對自己沒有用的就可以把它刪除。沒有全盤的接受也沒有全盤的否定。問題老是存在著矛盾性，不管自己是持有矛也好，握有盾也罷，只要不拿自己的矛去刺自己的盾就是很好的解決途徑。