[精品]關于書城的作文精選10篇。

請你閱讀讀書筆記吧輯為你編輯整理的《關于書城的作文》。作為學生寫作文肯定是不可避免的，作文可以通過文字，讓我們感性思維更細膩，寫作文時缺少詞匯量是很難接著繼續進行下去的。歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

關于書城的作文(篇1)

周六下午，我去大同書城看書，順便買幾本老師讓看的書長長知識。一路上，心情好輕松呀，我終于可以有自己的時間了！

終于到了大同書城，看到這么一座龐大的建筑物，我感到自己太渺小了。此時的心情也有一些小激動呢。

推開門，走進書城，那里邊是別有洞天。過了安檢，進入地下室，沒有感覺到昏暗，反而因為幾盞節能燈的照亮，地下室是光線明亮，舒適寧靜。里面的書架擺放整齊，錯落有致，不覺擁擠。書架上的書多得讓人眼花繚亂，撲鼻而來的淡淡的油墨香味，彌漫了整個圖書館。

我很有禮貌地走上前，向一位圖書管理員問：“阿姨，沈石溪的書在哪里？x”“就在前面。”“謝謝。”我三步并做兩步跑過去，哇！有這么多的書，我左看看右看看，不知道該從哪本書看起，好像哪本都想看。

突然我想起一件非常重要的事，那就是先把老師讓看的《花兒與歌聲》買了，然后再挑幾本沈石溪的書，以免一會兒又忘記買了。我把書挑好后，選了一本《雪豹悲歌》，找了一處角落，靜靜地看了起來。

周圍沒有聲音。大人、小孩都在安靜地讀書。有的人甚至因為沒有座，席地而坐讀。我漸漸進入了狀態DD

關于書城的作文(篇2)

早晨，我帶著二十元錢來到了童星作文樂園。為什么要帶這些錢呢？因為我要去萬卷書城買書。

剛才還是好天氣！可現在狂風暴雨說來就來了。我們淋著大雨跑上出租車，大家異口同聲地叫起苦來，我也像小麻雀似的叫著：“今天的雨可真大，我的衣服都快淋濕了！”“可壞天氣可不要影響我們的好心情哦！”我向大家鼓著勁。話剛一出口，同學們就齊刷刷地向我投來不屑的目光，好像在說：“會嗎？”

來到萬卷書城，我們紛紛跑到樓上挑選自己喜歡的書。我看中了一本《封神演義》和《七龍珠第三十六卷》。我迫不及待地給老師說我要這兩本書，老師拿著書看了許久才微笑著對我說：“就買這本《七龍珠第三十六卷》吧！還要留著錢買作文書呢！”“天啦，我等了這么就就等出這么個結果啊！”，我感到自己的小嘴噘了起來，收也收不回去。心里嘀咕著：“這么好的書，老師居然不讓買。”我失望極了！磨磨蹭蹭地把《封神演義》放回原處，我真舍不得這本書啊！但沒辦法，我只好放棄這本《封神演義》了！

我不甘心，下午又到了書城。沒想到那本《封神演義》居然“搬家“了，我找啊找，找啊找，找得我焦頭爛額。嘿，在這柜子上，“功夫不負有心人”，我終于找到了它。我迫不及待地把它買了下來。高興極了！心里美滋滋的……?

關于書城的作文(篇3)

我心中的書城應該是什么姿態？我心中的書城應該是什么姿態？我腦海中顯現的，是一排寬闊亮堂的玻璃，散發著木質香的書架上，擺滿了新上市的圖書。會有人，卻靜若無人，小心腸翻動冊頁，翻動著細碎的下午韶光。

一切夸姣的韶光不該是如此？與其一個充滿著喧囂與喧嚷的周日，還不如跨進書城，品一茗書香，閱一卷薄紙，在墨香中，隨書而喜，隨書而憂。千百次跨進那個地方，似乎是朝圣者傾耳的傾聽，書在向我細語，它把我拉進它的國際，在文字中漫游。閱一本書就像是閱歷這一生，始是忐忑，中是驚喜，末是惋惜。當手觸碰到那有棱有角的紙頁，心里突π的跳動，目光交匯的那一刻，是緣起。他應該是多么的一個人，他的姓名普通卻崇高，目光能夠縱覽萬千，肚里能夠撐起一整個寬廣的國際。他叫書城，書城。那些書是他賦予我最美的禮物，那些字是雕琢在他心扉，未打開的情結，那些日夜，是他給予我，不滅的希冀。雨卷著這個時節一切的惆悵下落，他聽見雨的那一刻，心里也似乎開端雀躍。路人爭相躲進里邊避雨，日光燈被打亮，手在書上有了暗暗的投影。他淺笑，似乎是在歡迎這群未曾相識的路人。雨停了，時間短的相識往后就是倉促的分別。他們沒有在他身上逗留，他也沒有逼迫他們停步。從前我與他是如此無話不談的朋友，每個星期必定約會一次，誰也不能隔絕。那些書是他勃發的法力，是他無聲的呼喚。懷忠誠之心，羅致常識，采擷心香。不聞不問周遭世事，在書的國際中沉溺。他說他孤寂，我又何曾不是，每次走進都是一個人，伴著孤單單的空氣。他說只要讀我你才干強壯，你有必要把我讀懂。我購了書，這根紅線便在我與他之間串聯。當書置在床頭柜上，整晚都是他的言語，他的一切。我聽聞他一切的歡笑、一切的惆悵，他把心思鎖在書里，容我一頁一頁翻閱，容我一絲一絲領會。他是我的良師，他是我的益友，他教會我堅韌，教會我英勇，教會我立異。不是一切的朋友都如他一般有耐性，此時無聲勝有聲的也只要自己懂其意義。春華秋實，他的我心中的位置，也日益堅決。我懂他，我懂他富麗的表面下滲出的孤單。他需求人去讀，需求人去懂，需求人去傾聽！我是其間一個，我把一切的心思都說給他聽——書城。期望許久以后，我不再是一個人，他也不是。我心中的書城，應該是包容一切心的港灣。

關于書城的作文(篇4)

清明假日的大風，阻擋了我們去東錢湖騎自行車踏青的計劃。在媽媽的建議下，一家三口改道書城開始了別具一格的尋找春天的家庭競賽。

走進書城，我們便迅速散開。我直接上到三樓，穿過文教區的一疊疊試卷，直奔到兒童讀物區域。排排書架上擠滿了圖書，就像士兵們一樣整齊站立著等待著我去挑選。《不一樣的卡梅拉》、《窗邊的小豆豆》、《神奇的校車》我仔細地瀏覽書名,搜索帶有春天字眼的圖書。咦，這不是我們班現在最流行的《冒險小虎隊》嗎？我停下腳步，挑上一本，蹲在地上看了起來。

時間很快過去，我沉浸在離奇的案件中，腿都麻了。站起來抖抖腳，猛然記起今天來書城找春天的目的，我還在和爸爸媽媽競賽呢！趕緊放下書，繼續尋找。

咦，這兒有一本《尋找春天》，書名很適合呢!打開書，這是描寫山熊冬眠醒來找春天的圖書。這個好，圖文并茂，是描寫春天的。合上書準備將它收入囊中，卻突然發現封面上寫著3-6歲兒童讀物。唉呀，太太幼稚了一點吧！只能放下了。

又找了一圈，怎么一本也找不到呀！看來今天的競賽要輸了。沮喪的我隨手翻開一本《去年的樹》，眼前一亮，真是柳暗花明呢！第一輯便是《鄉村的春天山里的春天》。噢，春天是櫻花芳香不息的季節呀！我思路大開知道該怎么找春天了！很快我就在朱自清的散文集里看到了這樣的春天：小草剛剛從地里探出頭來、桃樹、梨樹、李樹，它們你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒、春天的雨像細絲，像花針，密密地斜織著，籠起一層薄薄的雨簾。啊，我找到了，找到了春天！

集合的時間到了，我自信地拿著書去收銀臺和爸媽會合。我親愛的媽媽挑了一本《春季養生菜譜》，了解到春天要多吃韭菜、香椿、菠菜和醋；我聰明的爸爸搬來了一本厚厚的攝影集，里面有江西婺源的黃色油菜花田、有大興安嶺冰雪融化的溪流，還有九寨溝碧綠的春水。

啊，我們都找到了春天！真得像媽媽建議到書城找春天時說的那樣，書中自有大千世界呀！

關于書城的作文(篇5)

大年初一的一大早，我換上新裝，揣著嶄新的壓歲錢，興致勃勃地到新開業不久的丹霞圖書城購書。我覺得，購書不僅可以豐富我的業余生活，又可以學到很多知識，開闊眼界。同時還可以把家長給我的壓歲錢用到有意義的地方，真是一舉多得。

我來到了“少兒課外讀物”專柜前，立刻就被書架上那琳瑯滿目的書籍吸引住了：《名人名言》發人深思；《笑林廣記》讓人捧腹大笑；《三十六計》令人拍案叫絕；《天方夜譚》更是精彩之至……看到這么多的好書，簡直令人陶醉，我興奮地翻閱著，挑選著。看看這本，又瞧瞧那冊，每一本書都是那么精彩，讓我愛不釋手，可惜我不能把這些書全買回家。面對這么多的好書，真是難以割舍。經過再三選擇，最后，我選中了《三十六計故事》、《一分鐘破案》和《現代漢語辭典》三本書。其他的書只能忍痛割愛了。

很快，已經到了中午時分，肚子感到一陣陣的餓。我只好依依不舍的離開圖書城。今天逛書城收獲可真不小啊！

關于書城的作文(篇6)

風度書城是一個讓我印象深刻的地方。

走進風度書城的大門，琳瑯滿目的書擺放在書架上。這個書城不僅賣書，還賣文具呢！那里有賣彩色筆，有螢光筆，還有筆盒和紅筆經過了文具區，又到了書本區。這里有各種各樣的書，不管是薄的書、厚的書、還是啟蒙圖畫書、小學生作文書、高中必讀書上。。。。。。都應有盡有。你可以拿著書，坐到看書的椅子上，把書立在桌子上，挨著桌子，看書。你偶爾會聽到一兩聲鳥兒的歌唱聲，有會聽到風婆婆召喚葉子們的聲音。當你看書看累了，你就可以看看擺放在桌子上的兩盆植物，或者靠一靠椅背，你會覺得非常舒服。

這里的書也非常有特色，我在今年暑假的時候在這買了一本書，書名叫作《怎樣妙用作文九法》，里面的內容也非常有特色呢！而且，你還能收獲很多知識，可以開闊你的眼界。

這就是我印象中的風度書城，是書的海洋！

關于書城的作文(篇7)

有一天，我在路上遇到一只小狗，我像往常一樣遠離它，因為怕它會咬我。“小朋友，你去哪？”

我轉過頭一看，原來是小狗在問我？我驚奇地想：難道我真的碰見動畫化片里一樣會說話的狗？“小朋友，我的主人去書城了，但不知道主人到那個書城，你能帶我去嗎？”“當然可以！”我熱情地答應了。忘記了狗會咬的本性。我把狗帶到了溫州書城：奇怪，溫州書城全變了樣，每一本書都會說話，我順手從書架上拿了一本謎語書。“給一半，留一半。”打字謎。我想了想輕生說是“細”字。

突然“細”字像會說話的字寶寶跳下來跟我玩捉迷藏。玩著玩著那只狗和他的主人也和我們一起玩了。突然所有的這一切都消失了，原來是我在做夢。我想書城里真會有那樣快樂的閱讀嗎？是不是因為我還沒跟它們交上朋友呢？我上一年級了，應該要學會閱讀了。

關于書城的作文(篇8)

關于想象的作文1000字 夢幻書城

我很喜歡讀幻想作文，總想童話幻想里的東西世界上都有。畢竟，世界之巨大無奇不有，通常我會躺在椅子上，幻想著那個東西是怎么樣的。

一天，我正躺著，不知不覺，迷迷糊糊地走進了一座城市。上面寫著幾個大字：歡迎來到書之城。此時，一個年齡與我不相上下的女孩子跑來，說：你好，遠道而來的客人。我很驚奇，你怎么知道我的到來？剛才的時候連人影都沒有。女孩微笑著說：請你向上看看。

正疑惑著，只聽頭上一聲響亮又干脆的叫聲：你好！抬頭一看，只見一只渾身由紅綠相間，嘴是米黃色的鸚鵡，用友好的目光看著我，放心吧，它是經過訓練的，是這座城市最訓練有素的鳥，剛才也是它告訴我有人來到了。這句話讓我安定下來，來，一起去書之城旅游觀光吧！我們一起進入了書之城。

來到這里，我發現書之城與普通城市完全不一樣：這里每一個人都生活地很快樂，知識也很廣闊，而且每一戶人家都很富裕，在旱年或汛期從不會因各種漏洞的危險而花光資產變貧窮。每個人對家庭都處置有方，從不會亂花錢。乍一看，好像每戶都沒什么聯系，可他們都有很大的共同點。房子都是三角形的，雖然建筑材料與我們居住的材料差不多，可是里面冬暖夏涼，除了一些家用電器外，根本用不著去打空調。最大的共同點就是無論房子有多大，都有三分之一的空間來放書籍，放的都是電子書，一本電子書就包容了七八十本紙書的含量，既不占空間，又能抵于七八十本書的閱讀量，真神奇，可女孩卻說更神奇的在后面呢！

到了中心廣場，這兒可真美啊，兩旁綠樹成蔭，腳下是花兒草兒的圣地。草、樹青翠欲滴，花兒爭相開放。我突然想起，一路上連一輛汽車也沒有，到處是自行車呢！我問了女孩，女孩神秘地說：這一切你等會兒就知道啦！

我們邊走邊說，突然，一個巨大的身影將我們籠罩。抬頭一看，哇！只見一雙大理石做的巨大的手，穩穩地托住了一本書，是一本用金子做的電子書，上面還鑲著一克拉鉆石，在陽光的照耀下熠熠閃光。

此時，女孩才說：這是我們的鎮城之寶，剛才你所問的，其實都在書中，大街上之所以看不到汽車，那是因為大家都知道開車會污染環境，這是生活常識，我們每個人都有一本生活知識掌上寶。你看就是這個。女孩遞給我一個迷你電子書，上面寫了許多生活常識和生活中的困難解決方法。而且攜帶方便急用時可以拿出來看一看。

走了那么久，我感到腳酸了，女孩說：我家就在前面，一起過去吧。

來到她家，一個仆人走了出來：歡迎小姐和遠道而來的客人。走了進去，發現兩邊全是鳥站的鋼架子，許多鳥兒在空中飛翔，一見到我就排成一隊尾隨著歡迎我們。從談話中我的知女孩叫芊芊，她很喜歡鳥兒唱歌，就學著書上的樣子教鳥兒們排隊整齊地歌唱。我覺得這里什么都離不開書，芊芊告訴我，書是這里的守護神，每個人都相信書是智慧的源泉。她送我一本電子書做紀念，然后，芊芊和整個城市就消失了。

突然我醒了，原來是一場夢，可書桌上，有了一本電子書。

關于書城的作文(篇9)

“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話”，自古至今，書給予人們的是無窮的知識，它是人們精神的糧食，書更多帶來的是無限的歡樂。當坐在書窗前，想著一個不可能實現的夢時，想著窗外是風景如畫的美麗時，往往打破這種美好的便是書。書仿佛一首詩意的兒歌，一段精彩的片段，一段神奇的傳說。

當我被一本饒有趣味的書迷住時，經常可以什么是事也不干，恨不得把它一口氣讀完，有時想翻到最后看看那歡樂或悲傷，輕快或沉重的結局時，卻又不想錯過吸引人的故事情節，那如同花香一般，使人總想將它的誘人香氣帶給自己一整難以表達的幸福可以說當一個人行駛在陽光燦爛的書城時，到達的目的便地是一個充滿書香的城堡。小時候，坐在奶奶的腿上，聽到的是美麗的白雪公主和耀人的白馬王子，在這童話的天地里，我終于懂得聽故事是那么的美好，像吃香甜可口蛋糕一樣，而自己讀書比起這更是有趣得多，漸漸地我長大了，不再癡心的纏著大人們講，而是自己喜歡到圖書館之類的地方，巴不得把所有的書都搬回家。有一段時間，我被林海音編著的《城南舊事》給牽住了，每天，津津有味地“啃”書，就連吃個飯也要抱著它。林海音把小英子的童年記錄在了柔和的春，酷熱的夏，涼爽的秋，寒冷的冬，那快樂的事，好像流水一樣留在了我的童年里，我永遠也忘不了那可愛的書。現在，看著這些滿是這里的書，帶來的是生活的純樸，人生的旋律，幸福的奏響曲。

書，書世界，一個燦爛的路程，旅途的風一陣陣吹過，在空氣清新的花園中，享受的是飽滿的歡樂，經歷的是一次次美好的時光。“一日無書，百事荒蕪”，離開書一天，就是把一天的歡樂放棄了，如果緊緊抓住，那么，天都會為你變藍，陽光也會為你變溫暖，而你自己，更是往返在知識的夢里，一雙強有力的翅膀帶你過每一個角落。

關于書城的作文(篇10)

借用本雅明提議的小道分岔的花圃之觀念，我想，念書的進程比如在此花圃中持續探究，持續發覺，持續自鳴得意。賞玩，是一個順藤摸瓜、碰見關連內容的進程。唐諾先生提出，一個讀者的下一冊書，常常是由正在讀的這一冊書中的內容推論開去的。比如，讀到書中提到的作者、著作，當然會有想去找來一讀的妄圖，進而持續地迭代，書就賞玩越多了。

云云念書，書單中的待念書目當然是按指數級延長了。而賞玩量則是按算術級延長，云云，我們好像會離目標賞玩數目漸行漸遠，盡管指數級延長時，很多書目是反復的比如，能夠順著一冊書的線索追到十本好書，而這十本好書中有三本提到了統一另外一本好書，這即是小道分岔的意蘊地方了。對那些心儀著作中屢次提到的書本，我們當然會更有心愿加以賞玩了。

如是，在持續地蔓延賞玩量的過程當中，我們無聲無息地坐擁了一座書城。

君不見，多少作者、文化學人的家中，書本屈指可數。這別樣的美好，大概惟有書林中人更能會心罷。

按此念書法念書，有個益處學問組織會更加精細。

比如，針對一個問題，挑選一冊書賞玩；賞玩中未免遇到新的問題，進而尋得關系的書本加以琢磨。云云以來，這樣的賞玩成了一個問題導向的進程。君不見，華夏的培養，起碼是原形培養，好少是問題導向的。舉個例子，美國的小學生，會有作陳訴的工作針對某一話題，構成小組，自行尋覓資料，最后以課堂演講陳訴的式樣匯報、交流學習心得。而反觀華夏的中小學培養，多半狀況是教員諄諄告誡地教授學問，學生被迫地、以至昏昏欲睡地采用學問。這類形式當然有其背后的深條理原由，但問題是，云云沒有問題認識的教化形式，何如才能回復楊振寧之問呢。

自然，休閑化的賞玩大概更加輕易，毋庸采納云云激烈的問題導向賞玩形式。但從實質上而言，問題導向賞玩形式恰是小道分岔的花圃的一個分類。

在轉角碰見本人愛的書，雪夜捧讀，發覺一個結構精巧的冗長世界，猶如走入華夏園林，該是如許放浪的工作啊。

在晚上中，挑燈書齋，被書本圍繞的念書人，足以反抗全面世界的喧嘩。行走在精神的小道上，風雨只能磨煉我的前行。

永夜漫漫，征程天際，用一冊書，反叛塵寰的一切喧嘩。