關于承受的作文(精選10篇)。

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，在寫作文時，要體現和表達自己的想法。很多人寫出來的作文都是千篇一律，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。怎么寫出一片優秀的高分作文呢？以下是小編收集整理的“關于承受的作文(精選10篇)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

關于承受的作文 篇1

在科普周里，我們五年級同學進行了一次別開生面的比賽：“紙的承受力”挑戰賽。

我們班4位同學信心十足地來到了學術報告廳參加比賽。為了增強我們的信心，班主任徐老師還把我們的手放在一起，大聲喊起：“加油!加油!”

孫主任隆重宣布比賽開始，早就躍躍欲試，摩拳擦掌的我們紛紛行動起來。我們先碰碰頭，討論一番之后，分好工，接著便開始折、裁、卷、擺，我們一個個沉著冷靜，而不失大膽創新。紙柱做好了，下面就要放書本了!

“五(3)班加油!五(2)班加油……”興奮的加油聲此起彼伏。場上的選手們全神貫注，我和另外一位女同學：王天心正小心翼翼地將手中的書本往前方的木板上擺，而許逸飛和羅勝兩位男同學在下面看著四根紙柱的動態，一旦有情況，他們就會立刻通知我們，讓我們小心一點。眼看著這書越摞越高，再看支撐物，誰也不敢相信，支撐這么多書的竟然是四張普通的a4紙做成的紙柱。

正當我們得意洋洋的時候，羅勝突然通知我們：“晃了晃了，快要倒啦!”我看著這些書，頭上落下了豆粒大的汗珠，臉憋得通紅，就像一個熟透了的大蘋果。我心里暗暗想道：不會的，不會的!旁邊的王天心也緊張得直跺腳，我們只好冒一次險，再放一本大詞典，沒想到，放了一本大詞典后，書本竟停止了搖晃，沒有了動靜。我長舒了一口氣，抹了一把汗。

“砰!砰!砰!”幾個班的書本連續倒塌，我心中又有了一絲緊張，我們班可不要倒哇!在放最后一本大詞典時，我們班的書本倒塌了，我們發出一聲尖叫，心里難過極了!再看看場上，還有2個班的書本沒倒呢，完了，這次肯定拿不到名次了。

在我們難過的時候，徐老師來安慰我們，說：“你們不要難過了，我們班很有可能拿到第一名呦!”說說便拍拍我們的肩走了。到了宣布成績的時候，我突然驚訝地聽到我們班的了第一名，我們幾個欣喜地抱成一團。

我們的歡笑聲在走廊里回蕩。

關于承受的作文 篇2

即使對于平日里極能吃苦、負重的駱駝來說，面對背上的最后一根稻草，也只能力竭而倒。

對于項羽，秦國的千軍萬馬奔騰而來，他毫無懼色，但面對失敗這一兵家常事，卻無法接受，一代豪杰終死于自己的劍下。

對于屈原，上官大夫們的嫉恨，君主的猜疑始終不能改變他的志潔行廉，但面對難免覆亡的楚國未來，卻不忍茍活，抱石而沉。

任何人都有其承受的極限，但有一個人卻始終推延著他的極限，在終極的痛苦下，成就了無韻的《離騷》，完成了驚天動地的絕唱。

被處以宮刑，對于司馬遷這樣一個封建時代的文人來說，本已是所能承受的最大限度，然而，即使是“每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣”、“腸一日而九回”，他卻能懷抱理想隨世俗沉浮，與時勢周旋地活下去，將心中的一股怨氣噴薄成千古的絕唱。在另樣的《離騷》中，我們能“通古今之變”，回味歷史;能“究天人之際”，領悟人生;更能體味到“一家之言”。情郁于中，必然要發之于外，那種正道直行難道不是他所追求的獨立人格嗎!那種無路可走的境地難道不是他所面對的選擇嗎?那種寧死不茍活的灑脫難道不是他所向往的解脫方式嗎?

司馬遷身為太史令，勤奮異常，想要博得武帝的歡心，卻為了還孤軍奮戰，被迫投降的李陵以公允，為了自己的良知而遭罪，他有機會選擇死亡，并且死亡對他來說是一個最完美的終結，但為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業，為了“紹明世，正《易傳》，繼《春秋》，木《詩》、《書》、《禮》、《樂》之際”的承諾，走向苦難，走向足以粉碎人格的現實，用文人的肝膽寫下世上從未有過的著作。

在面對承受的極限時，司馬遷不是應聲而倒，而是用超越男子漢的堅韌，在茫茫天地間立起一根勁骨，支撐無法名狀的苦痛。

那最后一根稻草壓出的是另一番精神。

關于承受的作文 篇3

“也許最沉重的負擔同時也是一種生活最為充實的象征，負擔越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實在。相反，完全沒有負擔，人變得比大氣還輕，會高高地飛起，離別大地亦即離別真實的生活。他將變得似真非真，運動自由而毫無意義。”我們往往捶胸頓足于生活負擔之如何之重，社會壓力之如何巨大，可惜我們很少對生活的實質內容保持深思與流連。若是生活的實質即是這些被命名為壓力與繁瑣的事實，那么我們將此剝離之后生活又剩下了什么?

我們無法確定，因為人生是個“沒有比較基點”的比較級，任何的比較、對比都是無意義的。因為人生永遠沒有正式上演的時刻，它永遠都是只有一次的排練。我們必須把握于當下地努力生活，勉力將最為實在的內容填充進生活的實質，所做不為更加幸福，只能求得暫且完滿。我們甚至不能允許自己執拗于生活的零基點，因為過分的執著也是一種生活的虛度。

就如同本書中所描寫：“不久前，我察覺自己體驗了一種極其難以置信的感覺。我翻閱一本關于希__勒的書，被他的一些照片所觸動，從而想起了自己的童年。我成長在戰爭中，好幾位親人死于希__勒的集中營;我生命中這一段失落的時光已不復回歸了。但比較于我對這一段時光的回憶，他們的死算是怎么回事呢?對希__勒的仇恨終于淡薄消解，這暴露了一個世界道德上深刻的墮落。這個世界賴以立足的基本點，是回歸的不存在。因為在這個世界里，一切都預先被原諒了，一切皆可笑地被允許了。”執迷于生活之中而近乎狂亂的主人公物語，使得書本恍似一部癲狂病人的瘋言瘋語。當書本為朦朧派的面紗所覆蓋，讀者也跟著作者一起執迷、狂亂。

狂亂的結果就是這樣：“這句德國諺語說，只發生過一次的事就象壓根兒沒有發生過。如果生命屬于我們只有一次，我們當然也可以說根本沒有過生命。”無厘頭、無理由且無意義。近乎荒謬的結論帶給人們的其實只有一個思索：我，到底該如何面對自己的人生與生活?

關于承受的作文 篇4

目標越接近，困難越增加。但愿每一個人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標走完自己的路程。

歌德

無論會面臨怎樣的風暴，我都會去承受。

種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子絕不會唉聲嘆氣和悲觀，因為有了阻力才有磨煉。

在英國薩倫港的國家船舶博物館里，有這么一艘船：1984年下水，在大西洋上138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風暴扭斷桅桿，然而它從沒有沉沒過。總是把每一次的風暴當成是一種洗禮勇往直前。這才使它展示在人們眼前，屹立在博物館中。

航行的船沒有不受傷的，不幸這只是一種人生歷練。

塞萬提斯，西班牙16世紀著名作家。他的代表作《堂吉訶德》風靡于世，被稱為不朽之作。他就像堂吉訶德一樣，不管受到怎樣的困難和打擊，依然會帶著那匹瘦馬背井離鄉，去尋找自己的騎士夢想。塞萬提斯一生多災多難，出身沒落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。被父母贖身獲得自由后，曾在海軍中充任軍需，又蒙冤入獄后釋放，過著饑寒交迫的生活。

然而，就是這樣的遭遇，使他對人生有著不同常人的感受，寫下了《堂吉訶德》等膾炙人口的文學巨著，成為西班牙具有影響力的著名作家之一。

古今中外，因為有強烈樂觀主義和不懼困難，戰勝各種艱難險阻取得勝利的大有人在。達爾文宣布進化論的時候，令世界反對他。貝爾第一次造電話的時候，全世界的人譏笑他。萊特兄弟當初苦于制造飛機的時候，全世界認為他們瘋了。孫中山先生最初在南洋演講革命救國的時候，有一次聽演講的人只有三個。

可是現在，電話成為現代最重要的通迅工具，飛機成為了現代重要的交通工具，孫中山先生結束了兩千多年封建主義在中國的統治，喚醒了國人的斗志。正是他們沒有對暴風雨露出一絲一毫的恐懼之心，而是勇敢的承愛暴風雨的洗禮，最后贏得了他們的勝利。

面對困難讓我們決不氣餒，承受風暴的洗禮。亮出希望之光，得到屬于我們的絢爛人生。

關于承受的作文 篇5

扛著熹微的晨光，滿載著一船星輝，我們在人生的河流上奔忙。

我們是高中生，十二年的努力只為了一次沒有彩排的演出——教育部傾情打造的“災難大片”——高考。全國人民每年都期待著大結局，而家長們、老師們憂心忡忡。

他們有的說，考不上大學就沒有前途。

他們有的說，競爭這么激烈，成者為王敗者為寇，高考的分數就是口袋里的資本。

可是我們，背不起他們期待的目光。

多么希望，他們能說：“孩子，只要付出過努力過就好。”

其實他們知道，他們知道我們的汗水浸透了黎明，淚水反射了陽光。

他們知道在這本應“詩酒趁年華”的歲月里，我們沒有時間欣賞瀟瀟暮雨和小橋流水的明暗色調，沒有時間駐足勾勒光影斑駁間褶皺的花葉，沒有時間去捧起天空里大把大把的蔚藍。

他們知道走過高考的獨木橋需要攀越多少險峻的山峰；他們知道我們要面對多少風雨的洗禮；他們知道我們唯一的“幸福時光”只沉淀在一群群黑夜里。盡管那里有不安的睡夢，可是那里卻可以讓我們暫時忘卻流血的手掌和不堪重負的心的隱痛。

可他們依舊在說快奔跑吧，別人可沒有停下。

于是我們一直跑，一直跑，跑得視野模糊，看不清天光云影；一直跑，一直跑，跑得筋疲力盡，忽略了鳥語花香。

那些里程呀，連接起來比赤道還長。實在太累，我們實在太累。幽居已久的小鳥在內心中乞望天空，乞望自由地翱翔。

誰不渴求折桂蟾宮的榮耀？誰不期盼冰雪中寒梅綻放的暗香？誰不艷羨疏桐間蟬鳴的清越？

可又有誰徹悟了蝶變前的焦灼與等待？

我們有屬于自己的路，有我們自己的夢想，我們知道如何認知自我。我們也知道多一點忍耐和付出，就會把一分一秒都變成一粒粒飽滿的稻穗，等待這一季的收割。

我們知道自己的夢想之花怎樣才能開得更燦爛，我們更知道怎樣用汗水擦亮希望。

可我們多希望他們的目光可以輕一點，別壓彎了我們的脊梁，別讓我們在茫茫人海中丟失風的方向；別壓彎了我們對生活最純真的渴望，別讓我們變成一尾尾面無表情的魚，沒有微笑，沒有陽光。

別把風箏的線繩握得太緊，也許我們會飛得更高。

關于承受的作文 篇6

生命？這個詞，對于任何一個人而言，都不陌生，但是它的真諦是什么，我也不清楚。即便是走過了16個春秋，經歷過中考，我同樣還那個懵懂的我，迷迷糊糊，就這么到了高中，終于開始思考自己的人生方向，但是前途未定，未來等待的是什么，又有誰知道？

生命中的輕，輕得如同蒲公英般隨風而動，或像蜉蝣一般在這個世界只有短短幾個小時的生命，也許，對于我們，這幾個小時并不算什么，但是對于它，卻是一生的經歷，我至今都不明白，為什么形形色色的生物，都有不同的生命周期，存在的意義又是什么？

米蘭昆德拉有一本長篇小說——《不能承受的生命之輕》，輕與重，靈與肉，在那樣一個時代背景，主人公托馬斯卻可以做到25年間有200余個情婦，這是一個什么概念——他每年新增8個情婦！是對特麗莎的不忠，對自己靈魂的一種藐視，至少，我是這么認為！我同情特麗莎，她為了她的愛情，奉獻了自己的青春，她的童貞，身與心，都交給了托馬斯，可她所愛的人卻對她不忠，這是多么悲哀的一件事，或許是家庭的影響，她的父母離異，然后跟隨母親，母親又再嫁，而母親在家中可以一絲不掛地出入客廳與廚房，這是羞恥嗎？我不知道，我只知道，特麗莎是在不幸的家庭中成長，塑造了她那隱忍的性格，連丈夫的不忠都可以隱忍，隱忍同床共枕的丈夫的頭發里有其他女兒的香水味，如同飛蛾撲火，她義無返顧地陪伴了托馬斯遇到她以后的后半生，直至兩人一起死去，在卡列寧(特麗莎的一只狗)的微笑里，他們倆終于走完了一生，還有那個虛偽的薩比娜，托馬斯的畫家情婦，都死了！死了，生命是如此地輕，死了就死了，留給我們的是什么？

似乎現在，很流行《莊子》，只因為于丹教授在《百家講壇》里對《莊子》講了點心得，這是什么，潮流嗎？我不知道！我只知道莊子淡泊生死，以致于連妻子的死，還鼓盆而歌，這個例子有無數人舉過了，所以我就不詳寫了。不過我認為，真正表現他對生死的淡泊，是《逍遙游》里的鯤鵬飛越生死大海的典故：“北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”連鯤鵬這樣幾千里大的“生物”，我想它應該是生物，都不能飛越生死大海，何況我們這些凡夫俗子呢？！所以，生命是重的，重的讓我們不能承受，就像輕的一樣！

“從明天起，做一個幸福的人”，這是詩人海子的《面朝大海，春暖花開》里的一句詩，是的，從明天起，做一個幸福的人，即使現在不幸福，即使當下有太多不幸，從明天起，我們就做一個幸福的人，做一個承受得了生命之輕的人，好的，不好，快樂的，悲傷的，都一一承受下來！

關于承受的作文 篇7

為自我寫的幸福，似乎又已成為了過去。我不明白我此刻在等待什么為了什么在那里幻著。難道作出一個的選擇，就只能選擇承受嗎承受我不明白!以前總是會憐憫他人，可此刻卻發現自我是多么可憐!每次都忽然驚醒，醒來總是莫名的感傷與害怕!無奈之中硬拉著朋友陪我出去轉轉，總會看著四處美麗的夜景，雖然天空是那么的冰冷，周圍卻是繁燈一片，燈火通明，很美!不知為什么在腦前總會回憶起很多身邊的同學，朋友，親人，還有自我……此時的思想就如這繁燈，閃現了太多的畫面!想得太多，不明白為什么。一次次的問自我總是太多無奈!當夢已不在的時候，似乎就都忘記了自我。難道真的是選擇了，就只能承受嗎夢已破碎而要逆著它走下去!很多時候自我真的快要瘋掉了!

看著燈紅的街市有太多感言，繁嘩世界，如此的凄迷!

一個燈籠突升在天空，給這寂寞漆黑的天空添加了一絲的底色，那是一個愿望，我想可能是一個完美的寄托吧!就這樣我看了它，久久的，久久的……仿佛那會我忘忽了一切，一向到朋友喊了我很多次!我很想就這樣一向的站在那，當離開那時，走著走著我突然想哭，可我又忘了哭的理由，好像很久都沒有哭的感覺，也許也是他們常說的欲哭無淚的感覺吧!可最終我還是哭了出來!很喜歡那種獨走的感覺，那種漫無目的，漫無邊際的，就這樣沒有帶著任何的思想的走著，一向走著!

有一種音樂吸引了我們，那是老年人在那跳舞，便走過去，看著他們!哦!真的好羨慕!他們有著比年輕人更多的活力，比年輕人多的熱愛生活，熱愛人生的活力與方式!是啊，那過是真正的生活真正的人生!在這我似乎懂得了什么，那會我不由的笑了，朋友很莫名的看著我，她沒有問為什么。只是陪著靜靜站在那兒!從此，每一天晚上都會去那看他們!

人生不就是那樣嗎又有什么有時真期望自我是個白癡，就那樣傻傻的!

難道選擇后真的只能承受嗎承受!承受!!承受!!!

關于承受的作文 篇8

“這次數學測試是誰第一呢？”“我感覺這次考試有些難呢！”同學們三五成群的議論著昨天結束的數學測試，更為薇增加了一份緊張的心理，數學原本就是薇不擅長的科目，而且這次考試是入初中后的第一次考試，希望不要太差。

“同學們，靜一下。”吳老師拿著考卷走進了教室，讓原本吵鬧的教室頓時鴉雀無聲。

“…許曉薇，65分…”忐忑不安中等到了老師喊己的名字。她用著微微顫抖的手指從老師手中接過了考卷。一開始就作好了心理準備，但是也沒想到是這么差勁。試卷上鮮紅的“65”刺痛了她的雙眼，仿佛在嘲笑她。她走下講臺，來到座位上，心里不斷的反思著。老師在講臺上慷慨激昂地評講著考卷，她一句也沒聽進去。

一天就在薇的自責中混混沌沌中度過了。

回到家，迎接她的并不是父母的嚴厲批評，而是父母的安慰。父母越是這樣，她心中越是有種對不起。她知道父母在她身上給予了很大的希望，她的壓力也很大。這么樣的成績雖然父母表面上沒說什么，但是她曉得父母在她背后的深深嘆息。“今天跌倒了，明天爬起，加油！許曉薇！這次不能在做行動的矮子。語言的巨人！失敗過后定會迎來勝利的彩虹！”她咬著自己的下嘴唇，堅定地說道。

薇這次的確說到做到。

每天，當別的同學早已進入夢鄉，她還在做著自己精心挑選的數學題目。她深知，付出什么，就獲得什么的道理。開始了有選擇性的題海大戰。每天上課，薇也總是很認真。聚精會神的聽著老師講課，一絲不茍的記著筆記。上課弄不懂的東西，下課就花時間搞懂。為了有更多的時間去做數學習題，薇下課的時候，很少出去嬉戲玩耍，伏在桌前做作業老師布置的作業。她在習題中每每遇到“攔路虎”，并不是放過，而是虛心請教成績好的同學，或問老師，就算問上三遍，也要搞懂。為此她吃了不少同學的譏笑和白眼。這一切都沒有影響她對提高數學成績的熱情。老師倒是為薇的這種表現很是高興。父母為女兒的默默努力而感動。

光陰似箭。迎來了一月一度的月考。10點，薇走進了數學考場。

這是她第一次如此自信的面對數學考試，因為這個月她付出了很多心血。做題目非常的順暢，沒有什么不會的，最后一體，有一些難，但稍稍想了想，也解出了。她又用剩余的時間，檢查了一遍，沒有太多的錯。

2天過去了。老師進來發考卷。薇心里又怕又期待。

“…許曉薇，95分…”薇臉上露出了久違的微笑，從老師手里開心的接過了考卷，老師向她投去贊賞的目光。同學用那羨慕和不相信，還有嫉妒的目光看著她。

窗外，暴風雨過后，彩虹浮現。她，釋然的笑了。開心的背后的辛苦，只有自己知道。

關于承受的作文 篇9

梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古風颯颯吹過我們的樹林。于是我在紛繁虛假生活中看到了屬于人本質的真。”

我記得那個棄楚國相位不顧、毅然決定“曳尾于途中”的莊子，這個心如秋水的高潔居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權勢利益屈服，一生過著清貧飄零的生活，他就像一棵樹一樣捍衛著自己的心靈，沒有人能將他拔起，這棵樹認定了自己的靈魄，他不會輕易讓他的本真逃離。

歲月一天天過去，大地迎來了那個身軀被縛，靈魂仍要飛翔的人，他叫海子，這個人有著海一樣的深邃，有著天空一樣的高遠，有著月亮一樣的皎潔，他不羈于塵世，這個生命的狂熱者只是用自己的生命在吟詠，用生命的本質來歌唱。“從明天起做個幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界，從明天起關心糧食和蔬菜……”我看到了他的真，是人的本質的回歸，是生活的樸素和厚實。

然而，我們畢竟要從懷念中走出來，走到我們自己的世界中。是什么，讓我們在交往中，目光變得越來越矜持，越來越彬彬彬有禮，越來越西洋味兒，卻也越來越程式化、格式化，甚至透露著虛偽。就像羅大佑在歌里唱的：“人們變得越來越有禮貌，可見面的機會卻越來越少;蘋果的價錢賣得比以前高。可味道不見得比以前好。”是生活之假，它讓我們在追求更高遠的目標的時候卻遺忘了生命之真，生命的本真在日日溜走，人們變得越來越麻木困頓。

生活之假讓我們的生活日益匱乏，就連那屋頂上憂郁的詩人——貓，在看這個世界的時候也變成了閃躲的眼神，在這些不能承受假的背后，我們是否也該聽聽農民歌唱家阿寶坐在牛背上唱出的那首清亮的《信天游》了?在這彬彬有禮的西洋熱之后，我們是否也該找一找我們的生命之本真了?

回歸本真，回歸人的本質。

關于承受的作文 篇10

經常做一個夢，夢中多次出現同一個情景：離高考僅有兩三個月了，可是我的歷史、政治和英語(當時高考是3+2)都沒有復習，于是很著急……醒來之后才發現，這不過是一場夢!

我知道這是潛意識里對自己能通過高考走出農村的一種慶幸，也是對現在獲得的生活的一種認可，害怕失去現在的生活，所以對高考一直念念不忘，唯恐萬一不能金榜題名，那么自己將如祖輩一樣，繼續面朝黃土背朝天，過著揮汗如雨的日子。

我的成績一直不好，并且沒有數理化細胞，好像考試從沒及格過，到了高中數學更是差的一塌糊涂，幸虧分文理科，我毫不猶豫地選了文科。高一高二的暑寒假，我都把自己關在屋子里，把學過的數學書溫習一遍，再把練習冊上的題目有選擇的做一遍，但是，一到開學，一學新內容，我還是跟不上課。老師講的題目，能聽的懂，一到自己做題，公式定理愣是用不上。高中三年，數學幾乎沒及格過，高考時數學考了89分，差一分及格，這個數字讓我念念不忘，因為據說當年數學比較難，平日能考一百二三十分的同學這次都少考了一二十分。

高中時，住集體宿舍，上下鋪，一間宿舍住12個人，晚上10點熄燈，洗洗刷刷，再加上有愛聊天的，一般11點多入睡，早上又有勤學的5點多就起床，而我入睡很淺，一有動靜就不能入睡，每天早上醒來都感覺到大腦很不清醒。幾乎每節課都是硬著頭皮兩眼發澀地聽完，一下課倒頭就睡，很是令人苦惱。十分羨慕那些晚睡早起但白天仍然精力旺盛的同學，并且很少看到他們在課間趴在課桌上睡覺。在高一時，數理化課成了最痛苦的時刻，很多東西聽不懂，單為了考學硬著頭皮去聽，一到下課時間我趴在課桌上幾秒鐘就能睡著。

我自幼便體弱多病，資質平平，既不是干活的料，也不是學習的，但心里很明白，只有努力學習才能改變命運，雖然成績不好，我只能以更加的勤奮來改變。