[精品]關于美術老師的作文(通用11篇)。

作文相信大家都寫過吧，作文，是我們內心情感通過文字的一種方式。許多人寫出來的作文會有很多口水話，一篇好作文可以引起大家的共鳴。優秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？下面是小編為大家整理的“[精品]關于美術老師的作文(通用11篇)”，相信您可以學習借鑒。

關于美術老師的作文(篇1)

同學們，今天我們一起來學習《飛天》這一課。大家猜猜她是誰？沒錯，她就是渾身散發著藝術氣息的美術老師巫靚。

巫老師的個子很高（不知是她本來就這么高，還是她穿的衣服使她顯高），一副大大的圓框眼鏡是她臉上必不可少的一部分。她的頭發不長也不短，還略帶一點棕色。印象中，她的頭發似乎永遠都是那么順滑，永遠也不會打結。

不得不說她是一位技藝高超的美術老師。上課時，我們經常需要把素描紙對半撕開，可班里這么多同學，一張一張撕，那要撕到猴年馬月去了！這時，巫老師一定會使用她的終極大招：只見她拿出一疊紙，對折，用她那纖纖玉手很自然地壓了壓，嘶的一聲之后，一疊紙就輕輕松松被她撕成了平平整整的長方形畫紙。

巫老師的撕紙功固然厲害，但她的畫功更是超群絕倫。

每次上課，巫老師一定會先示范畫給我們看。這不，她又揮手拿起粉筆，在黑板上揮灑自如地涂涂抹抹，一會兒白粉筆，一會兒紅粉筆，一會兒黃粉筆一眨眼功夫，一幅栩栩如生的畫作就出現在黑板上了，不得不讓我佩服得五體投地。

巫老師不僅長得美，還特別溫柔。課堂上，有些同學總是努力地想畫出一幅杰作，可因為水平有限，總是不能如愿。對于這樣認真的學生，巫老師是絕對不會橫眉豎眼地對待他們的，她就像萬能的機器貓一樣，這兒一指點，那兒一點撥，在她的循循善誘之下，同學們的畫畫水平突飛猛進，對巫老師的美術課也就情有獨鐘了。

雖說巫老師美麗溫柔，但偶爾也會有嚴厲的一面。一次上課，我們班里有不少同學沒帶工具，巫老師非常生氣，批評了整整一節課，唉！新課沒上成，老師的心情直線下降。

我非常喜歡這位剛柔并濟，長得像仙女一樣的美術老師。我喜歡她的性格，喜歡她的課堂我愛這位美得像朵玫瑰花一樣的藝術女青年！

關于美術老師的作文(篇2)

有人喜歡講課生動有趣的語文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數學老師，而我最喜歡講課幽默、形象、生動的美術老師——吳老師。

吳老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的

一點都沒有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學都和他挺親近的。

幽默是吳老師最大的特點。

吳老師第一次給我們上課的時候，他的自我介紹就十分有趣。那天，吳老師夾著書，大步跨進教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。

我就想這：這個老師中間不會有個孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。

等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個簡單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——吳老師。

畫（寫）完，他就轉過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”

吳老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個孫悟空嗎？

原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術課。

果然，同學們都喜歡上美術課了，剛上完一堂美術課，又盼著下一節美術課的到來。你說新鮮不新鮮？

有一次，吳老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的。”

接著，他在黑板上畫了一個線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機器人啊？”

吳老師說：“對呀，你們畫的時候別像我一樣喔！”

最后告訴你喔，吳老師畫的畫可逼真了。

關于美術老師的作文(篇3)

教美術的盧老師永遠是那么帥氣、時尚、美麗，身材苗條。

瞧，一位模特邁著輕快的步伐走進教室來了。定睛一看，原來是盧老師！一頭烏黑的頭發瀑布般垂直而下。一張可愛的娃娃臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像星星閃爍著智慧的光芒。一張能說會道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個深深的酒窩映襯著潔白的牙齒，笑得那么燦爛，那么甜蜜。時髦的衣服總是跟隨著她，紅的、黃的、白的絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂。她常說：人靠衣裝，美靠梳妝。貓兒步給盧老師打造了優美的姿態。

盧老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。廖廖幾筆，幾個活靈活現的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。盧老師只要大筆一揮，栩栩如生的機器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和您打招呼了。看，一只展翅欲飛的仙鶴在盧老師的紙上誕生了；一條呼風喚雨的真龍在盧老師的筆下出現了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被盧老師畫活了。剪刀一動，美麗的窗花、小小貓、青蛙都趕來和您聚會了；小狗、小雞、小鳥便從盧老師的手中跳了出來。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨。可是，對盧老師來說，還真是小菜一碟。

盧老師上課可幽默了，逗得大家捧腹大笑的語句經常脫口而出，可吸引人了！記得有一次，陳凱寫作業，被眼尖的盧老師發現了，立刻甩出一句：哈哈，今天我有大豐收了！話音剛落，陳凱手中的橡皮立刻跳到了盧老師的手中，第三組辛辛苦苦掙得的五十分，立刻變成了五根牙簽。另一次，同學們正在認真作畫，忽然，盧老師包里傳來一陣手機鈴聲，上課還有音樂伴奏啊！同學們又被盧老師的這句話逗得前仰后合。

盧老師，您是我心中最美的星星，您身上散發出的睿智光芒永遠照耀著我。

關于美術老師的作文(篇4)

老唐這個人呢有一點點逗，有一點點可愛，有一點點高尚，又有一點點牛。總之呢老唐還是很厲害的。

其實我更愿意把老唐叫做我的糖糖，我覺得糖糖更適合他在我心目中的形象。老唐是我的美術老師，同學們喜歡叫他老唐或者唐大爺，都好其實，老唐表明了他在某些方面是很厲害的，有愿意與我們稱兄道弟的，唐大爺呢更多的是體現了他和藹可親，而我的糖糖呢，我覺得我和老唐我倆的關系是非常好的，我常常一有時間就找他聊天，一想到糖糖，一見到糖糖都是甜甜的，曾經我多么希望他要是我的父親該多有意思，后來不想了，因為我覺得如果他真的是作為我的父親的話可能關系就不會那么好玩了。

一開始見老唐其實很期待成為他的學生，但剛成為他的學生的頭一段時間卻又覺得他不太好，給我留下的印象又不好了，總覺得他只喜那些畫畫畫的好的，從來都不會關注我這種的，感覺心情郁悶，看見他就煩。現在我也不知道我和他的緣分是從何時開始的了，不知道何時起我們就成了無話不說的好朋友，忘年交的那種，無論什么話題都聊的來。我還經常帶一些水果給他，記得有一次我拿水果去跟他道歉，其實現在我也不記得跟他道歉是因為什么了，只記得他當時笑的特別憨，可愛的像小孩子似得。他可以畫一些讓人感覺很厲害的山水畫，水墨畫，速寫什么的同樣都是栩栩如生，讓人佩服。

我總是喜歡一下課就跑去老唐身邊玩，老唐也是很樂意和我聊聊天，開開玩笑的，他總是像孩子似得，讓人無論過了多久對他的印象總是深刻的。

關于美術老師的作文(篇5)

不知從何時起，“完美老師”的名號，已經在校園里傳開了。那位根本看不出芳齡幾何的美術老師，嫌自己的本名太“土”，別出心裁給自己安上了這么個外號，自詡絕無僅有，大家笑歸笑，卻也無法反駁，也默認了這個毫不謙虛的名號。

從此“完美老師”風頭出眾。

這老師上課也讓人過目不忘，頗有一種濃郁的小“格調”。那個閃爍著金光的“鳥籠”提包，幾乎吸走了所有人的目光，她每到一個班上課，總要提著“鳥籠子”，儀態端莊地走到講臺旁，再小心翼翼放下那方金光閃閃的寶貝，露出八顆大牙，對著同學笑。衣服首飾自然也是千變萬化，有藏族袍子式的棕色連衣裙，手腕上帶了一摞的鐲子，耳環看來看去只戴了一邊；有淺色的毛衣配牛仔裙，耳環閃亮亮的，像鉆石；我最喜歡的還是那條青藏高原色的長裙。她本也是學美學的，懂得色彩的搭配，有的衣服上身，舉手投足間，好似也有了千萬種風情，整個人都是一道不可不看的風景，我們當然不能相信她自說已經有了個初一的女兒。

俗話說，金無足赤，人無完人，“完美”老師的普通話可不怎么完美，她的不完美還有點怪，絕不是任何“方言腔”，但平舌音和卷舌音可別指望她分清。她會把“這是”說成“這四”，“這個真漂亮”說成“ze個zen漂亮”，我們當然不會認為這是什么不好的瑕疵，反而覺得增了幾分平易近人，可愛真實的氣息。

作為一個美術老師，她功底當然過硬，一張卡紙，一把剪刀，不一會兒，就妙剪生花，紙上的春花，是歲月靜好的模樣。還有油畫，水墨畫和書法，樣樣學到家，傳神又漂亮，據說一副作品還被拍賣到兩萬八。簡直就是個文藝雙修的大才女，來教我們這些小屁孩是不是有些屈才了，不過她總說美學教育要從娃娃抓起。

閑暇時，她還愛去旅游，寫些文字，青山綠水踏遍，她分享出去，收獲了不少掌聲，她的朋友圈里充滿了真正的美好。我想，這位“完美”老師，當然不是正好完美，她的心靈，卻是“完整而美好”的罷。

關于美術老師的作文(篇6)

教過我的老師很多，但我最喜歡教我美術的朱老師。

朱老師的身材非常苗條，個子不高也不矮，頭發長長的，常常用一根皮筋扎起來；眉毛不濃也不淡，像兩張彎彎的柳葉；眼睛又大又亮，像兩顆美麗的寶石；鼻子尖尖的，非常好看；嘴巴小小的，簡直就是櫻桃小嘴；皮膚非常白，穿著裙子非常好看。在我的眼中，她長得非常漂亮。

朱老師上課非常生動，每次上課的時候，她總是用溫柔的話對我們講課，教我們畫各種各樣的東西。有時候畫蝴蝶，有時候畫迷宮，有時候甚至玩游戲！朱老師還常教我們做手工，有時候玩彩泥，有時候玩剪紙，可有趣了呢！

朱老師改作業非常認真，如果你有什么地方畫錯了，她就會指出來，叫你去修改一下，如果你畫得非常好，她就會拿起來，給全班同學都看一下，然后說出你的畫好在哪里。比如說，你畫的顏色很鮮艷，她就會對大家說出你畫的顏色的特點，然后讓大家學習一下。這種展示也是鼓勵，我經常被老師鼓勵，所以我對畫畫越來越自信，畫的也越來越好。

這就是我非常喜歡的朱老師。

關于美術老師的作文(篇7)

我們的美術老師叫葉老師。他高高的、胖胖的個子，黑黑的皮膚，高高的鼻梁。他笑起來露出一排整齊的牙齒。葉老師很滑稽，像個幽默大師，常常逗我們大笑。

這個星期三的下午，葉老師來給我們上美術課。我們開心極了！還沒上課，葉老師就來到我們教室，大家見到了葉老師開心極了，高興得手舞足蹈，有的用手拍著桌子，有的喊著叫著，真像群瘋子。

有很多同學圍到葉老師的身旁。有的給老師猜謎語，有的給老師說笑話，有的……在這時候，葉老師說：“橘子精，給我過來。”當時我并不知道橘子精是誰。不一會兒，張海濤走了進來。張海濤說：“叫我干嘛？”哦，我這才明白，原來橘子精就是張海濤呀！

上課了，葉老師走到講臺旁，拿出粉筆在黑板上畫了起來。一會兒，他畫了一位草莓強盜，還畫了一個從二十米的地方摔下來的蘋果，摔成了蘋果醬。我們大家看了哈哈大笑。教室里響起了一片哈哈的笑聲，不知到了什么時候笑聲才小去。我們興致勃勃地畫著，笑著。美術課上我們很快樂。

星期三我們又度過了一個有趣，搞笑的美術課。 我們很喜歡我們的美術老師，因為他讓我們很快樂，他使我們對美術產生了濃厚的興趣。

關于美術老師的作文(篇8)

說到最喜歡的老師，還是美術老師，她可是一個\"變臉大師\"呢！

星期一課間，我想：前面的課都那么嚴厲，后面肯定是不溫柔的。所以，美術老師一進來，我們就趕快坐好了。沒想到，美術老師溫柔的對我們說：“同學們，現在開始上課。\"我們一看，美術老師這么溫柔，大家就放松了，有鬧的，有吵的……看到我們這樣，美術老師突然嚴肅得大聲說到：\"趕快給我坐好！”我們趕快坐好了，老師又微笑著給我們上課了。

講完后，開始畫畫了，一個同學為了搶第一名，用了十分鐘就畫完了，得意地跑過去拿給老師看，老師看后嚴厲地說：\"你怎么能把不一樣顏色得東西涂成一個顏色的，重畫！\"他低著頭失望地走了回來。旁邊的一個同學一看樂了，心想：這下我是第一了，哈哈。沒想到，交上去一看，老師又說：\"線條這么不認真，像上一個一樣，重畫！\"這個同學也像泄了氣的氣球，垂頭喪氣地回到座位上。

大家看到老師要求這樣嚴格，都很認真地畫起來。后來，又一個同學交了上去，大家懷著忐忑的心看著老師，準備又一輪的炮轟，可這次老師卻溫柔地摸著她的頭說：\"畫的很好，給你們小組加一分。\"大家聽了頓時長舒了一口氣。

下課了，我想：這個美術老師變臉可真快啊！

關于美術老師的作文(篇9)

記的那是二年級的第一堂美術課，走進課堂的是一位新老師。

她又高又瘦，披著一頭卷發，長得很漂亮。我腦海中出現了一個巨大的問號：這位老師姓什么？我期待著她的自我介紹。等班里安靜后，這位老師便滿臉笑容地說：“大家好，我姓曹，叫曹倩，是一位大學實習生。這學期我將和你們一起度過美好的時光。”她的話音剛落，班級里響起了熱烈的掌聲。

在曹老師的帶領下，我畫出騰飛的龍，游動的蛇，稀奇古怪的房子，完成了一幅幅色彩鮮艷、構圖大膽的作品。這都是因為曹老師鼓勵了我，讓我一次次有了進步。

雖然曹老師不教我們了，但是每當翻開了色彩鮮艷的作品，我就想到她和藹可親的面貌；每當看到《素質報告書》上曹老師對我評價，一句句親切、動聽的話就回響在我的耳邊……

老師的教誨之恩，我終生難忘！【111642.cOM 優美句子網】

關于美術老師的作文(篇10)

暑假到了，媽媽給我報了一個美術班。當我走進美術教室的時候，發現了一個秘密：美術班的老師換了，換成(我覺得)了一位女老師。

以前美術班是一位男老師教我們，他姓楊，被我們稱為“老羊”老師。因為他的嘴巴下面長著一些山羊胡子，樣子特別像山羊。而現在教我們的老師，長得挺漂亮，而且畫的畫也是那一個叫好，常常使人非常地羨慕，而且她也姓楊，只不過是叫“小羊”老師。為什么會達樣叫呢？這我可就不清楚了，同學們還常拿他們開玩笑呢！咱們動漫班的老師，只要不姓楊，那肯定不行，因為只有姓楊，才配教我們動漫班，不然肯定不能教咱們動漫班！呵呵，這常常使老師哭笑不得呢！

“小羊”老師和“老羊”老師上課都差不多，說的話也總能夠讓人聽從，讓人自覺按照他們的話去做。但是有些時候，就算是老師生氣了，教室里也不會立刻安靜，而是繼續吵吵鬧鬧，誰都管不住。有時候，我都會覺得我們班的人真的可以用“膽大妄為”來形容了！

偷偷告訴你們吧，“小羊”老師對付那些調皮的人可有一套了。只要是有誰東翻翻，西看看，到處走來走去，老師就會像獅子大吼一樣叫他回到座位，如果他不聽，不回到座位，老師就會立馬變臉，用飛快的速度朝那位同學追去，而那位同學見沒處跑了，也就只好老老實實地呆在座位上了。

這位新來的女老師，也就是羊老師，真令我喜歡。

關于美術老師的作文(篇11)

你肯定不知道我們的美術老師是一位典型的“麻辣老師”。

我們的美術老師有時候給我們上美術課來得很早，總是把同學們新犯的“案例”一一向我們的班主任楊老師揭發。我還是提前告訴你們吧，要知道任何事只要楊老師一插手就完蛋了。楊老師處罰的方法小到寫一份家長簽字的檢查，大到請家長。因為美術老師喜歡跟楊老師“討論”xxx、xxx、xxx上課不帶繪畫用具或說話這一點，所以同學們上課把說話改為傳紙條。這樣不容易被老師發現。

一次，上課鈴響了我們中還有些同學沒坐好，于是美術老師橫眉倒豎，河東獅吼：“全都站起來!！！”

哈哈，美術老師被我們氣得七竅生煙。“嘩啦”一聲，同學們站了起來。

“沒帶繪畫用具的站著。”美術老師說。這時只有一小半同學坐下了。

“帶本和彩筆了嗎？”

“都沒帶。”

“沒帶。”

……

同學們一個接一個地回答。

“帶一樣的坐下畫，沒帶的每首古詩抄4遍。誰抄得慢加4遍，說話加1遍。”

這就是我們每一節美術課的開場白。之后如果有人說話就會引來長時間的罰站。這時老師站在講臺上，面無表情，聲音提高了8度，甚至更多：“誰在說話？站起來！！”看見沒有同學站起來，老師就從講臺使勁地跺著地走了過去，把剛才在說話的那兩位同學從座位上揪了起來，說了聲：“抄！”

美術老師想：怎么總是在罰也不管用呀！是不是罰得太少了。于是美術老師說：“總抄古詩也太少了吧！這才幾個字呀！”

幀同學和玄同學都異口同聲地說：“《小英雄雨來》那課的字最多！”

美術老師說：“以后改成《小英雄雨來》抄2遍！”

幀同學剛說完不一會兒就因跟旁邊的同學說話而被罰。簡直是自投羅網。

你說我們的美術老師是不是一位麻辣老師，但自從老師把每篇古詩抄4遍改為抄2遍《小英雄雨來》之后，就很少有人說話、傳紙條和不帶全繪畫用具了。你說老師的“罰”寶很管用吧！