科學與方法讀書筆記1000字系列。

或許你需要"科學與方法讀書筆記"這樣的內容，讀作者寫的作品之后我們會有許多想法。其實讀后感也是讀者與作者的一次溝通，將各自的想法交流后寫進自己的讀后感里，您是否對這本書印象深刻呢？敬請您收藏本網頁網址以免遺忘！

科學與方法讀書筆記 篇1

這里面很多道理都是人類科學這么年濃縮下來的結晶，它說明科學之間有很多內容都是互相聯系的，只不過是探索這個世界的不同角度而已。

里面最出色的一點是他會列舉很多我們看似沒有關系的歷史典故、日常事件，用控制論的觀點來解釋這里面的事，我們也發現真理就是那么簡單，就看我們平時愿不愿意做，也正是因為這些道理都聽爛了所以我沒給滿星。

但在我第一次見識到這些的時候我都是相當震驚和享受的，另外想一下，在改革開放初期出版這樣一本科學方法的書，它的超前性和啟發性都是巨大的，畢竟有些現在人盡皆知的東西在當年可是開天辟地。

“與其說我們這個世界是建立在必然性之上的，倒不如說是建立在偶然性之上的。”“與其不斷重復一句正確廢話，不如試著講一句錯話。”世界上的許多事物并不是從一開始就注定發展成現在這樣子，在事物發展初期，它們往往有多種發展的可能性，由于條件或者純粹的機遇關系，最終才沿著某一個特定的方向發展下去。

我們不要妄想把事物控制到一個點，最多只能到一個范圍。一次達到目標，只能不斷靠近，把某種有限的控制力累積起來，擴大了控制能力。

做起來看，你不可能把一切都安排周到的。客觀事物總是在不斷變化，意外的情況隨時會發生，我們就是再周密，也會有不可預測的麻煩來干擾我們，只有隨時修正。包括追女生，就是硬上，揣測那么多還不如想辦法讓她開心然后表明心意，往往這時候你也不計較付出自尊。在實踐戰爭中學

正負反饋是可以相互轉化的。“信息量只會減少，盡量選擇第一手資料。但是也不能完全就被動等待排除干擾后的信息，做決定不能完全取決于情報。做決定做選擇就堅持自己的信念，怎么選都會后悔，每一個情報都有自己的局限性，就像上面說的，你控制一個東西做不到把它控制到最理想的哪個點，只能是縮小范圍，所以縮小到差不多的不至于太過極端的范圍就做，快刀斬亂麻。”

被破壞的穩定系統會演化形成一個新的穩定系統，很多不穩定的局部綜合起來就是穩定的系統。飛躍和漸變。問題不在于變化的速度如何，而在于穩定性。多米諾骨牌倒下的速度再怎么慢它也是飛躍，取谷粒的速度再怎么快它也是漸變。作文從底部偷磚塊（不穩定、飛躍）和從頂部偷磚塊（穩定、漸變）對塔的穩定性影響是不同的，取決于控制的條件。

“一個東西一出來我們總是把它當作異端邪說，轉過頭來又迷信它為圭臬。二元對立非此即彼地站隊，其實很復雜，要看條件環境心情等多方面地因素，總是在變化。”所以不要輕易表態，發表評價看法，判斷人的是非對錯，支持與反對要交給時間來觀察，就羅列事實加上思考，說大家都能看到卻發現不了的點。

科學與方法讀書筆記 篇2

《科學與方法》讀書筆記

朱爾。昂利。彭加勒（JulesHenriPoincaré，1854～1912）是法國著名的數學家、天文學家、物家和家，他以其出眾的才華、淵博的學識、廣泛的研究和杰出的貢獻而遐邇聞名，贏得了同代人和后輩人的贊譽。更甚有人說他是一位“無比倫比的數學家、敏銳的物理學家和思想深刻的哲學家”。

《科學與方法》一書共有四編十四章，它完整地包容了彭加勒關于事實及其選擇的指導原則的見解。雖然它并沒有像普遍流行的某些科學方法論指導書那樣構造嚴謹細密的框架，其中的內容也只是或多或少與科學方法論問題有關，但它無疑要比前者有價值得多，因為它是由富有智慧的科學大家在科學創造過程中創造出來的正確的科學理論。也是彭加勒通過自己發明富克斯函數的親身體驗，對數學發明的心理機制的探索等，才會有如此深切地領悟。

簡單來說，科學方法就是人類在所有認識和實踐活動中所運用的全部正確方法。而科學的價值則是帶給人類智慧和思考的享受，它改變了人們對世界的概念。

在彭加勒的世界里，科學是美的。科學是思想上的美，是有深度的美，是獨特的美。而這種美來自各部分的和諧秩序，并且純粹的理智能夠把握它。這種美給予物體，也可以說給予結構來讓我們感官滿意。倘若沒有這種支持，那些轉瞬即逝的夢幻之美只能是不完美的，因為它是模糊的，是短暫的，是庸俗的。相反地，理智美可以充分達到其自身，科學家之所以投身于長期而艱巨的研究，也許為理智美甚于為人類未來的福利。

書上介紹：數學的真理是用一連串無懈可擊的推理從少數一目了然的命題推演出來的，這些真理不僅把它們強加于我們，而且強加于自然本身。每一個實驗，通過一系列的數學演繹，便可推出許多結果，于是每一個實驗將使我們了解宇宙之一隅。這便是科學大家對數學的態度，充滿了熱情和執著。方法離不開科學，只有在科學的基礎上，人類才能更深層次地探究宇宙的奧秘。科學作為物質利益的源泉和歸納推理的訓練學校，對此我們絲毫沒有懷疑，但請我們認真地思考一下：精神世界的巨大財富是有可能在科學的實驗室里發現呢，還是被啟示給那些只填滿了科學思想、并只以各種科學的方法訓練過頭腦的科學家？英國博物學家赫胥黎說過：科學家是在理性的最高法庭上對自然界最忠實的詮釋者。但毋庸置疑的是科學家的頭腦只能顧及宇宙之一隅，永遠也不能囊括整個宇宙。一位能與高斯相媲美的數學家，同時擁有著哲學家的身份，他說過“唯有康托爾主義和邏輯斯諦處于考慮之列，對于某些東西有用的真正的數學，可以按照它自身的原則繼續發展，而不必為在它之外掀起的風暴傷腦筋，數學由于其平常所取得的成就而一步一步地前進著，這些成就是決定性的，從來也不會被拋棄。”這就是他科學工作的“副產品”。這段話給我的印象很深刻，因為它使我對科學方法，對數學思想有了新的認識，也給了我很深的啟發。人類的發展離不開科學的發展，這是肯定的。很多人看到科學帶來的進步和毀滅。卻從來沒有思考過科學的背后潛藏著的是什么。又有多少人是理智而全面地看待科學與方法的`？

看完這本書，我重新審視自己了。的確以前的我很無知，很幼稚，我從來都沒有認真地想過科學與我會有什么奇妙的聯系；我從來都不知道數學的世界是如此的精彩迷人；總以為科學與我的生活很遙遠，我與科學家的距離更是遙遠。卻不想，它就在我的身邊。時刻影響著我的生活方式，我的世界觀，還有我對未來的態度。

閱讀一本好的書帶給你的不僅僅是一個知識面；給你的不僅僅是心靈享受的過程；更重要的是它把你的思想上升到另一個高度，引領你去思考，去探索，去生活。

彭加勒說：“潛在的自我無論如何也不比自覺的自我低下，它不是純粹自動的，它能夠辨認，它機智、敏銳，它知道如何選擇、如何憑直覺推測。”

科學與方法讀書筆記 篇3

《蒙特梭利幼兒教育科學方法》讀書筆記

蒙特梭利是一位醫學博士，有深厚的生理學、醫學知識背景。后投身教育，創辦了“兒童之家”，致力于兒童研究通過對前人和當代的教育與心理理論的研究，以及在兒童之家執教的實踐，她對兒童有了新的發現，她的教育法不僅有深厚的理論體系還有完整的教育方法和一整套為兒童設計的可操作的教具，是一位杰出的幼兒教育改革家和思想家。

她主張，不應該把兒童作為一種物體來對待，而應作為人來對待。兒童不是成人和教師進行灌注的容器；不是可以任意塑造的蠟或泥；不是可以任意刻畫的.木塊；也不是父母和教師培植的花木或飼養的動物，而是一個具有生命力的、能動的、不斷發展的活生生的人。成年人便自以為是地認為，是通過他們的照料和幫助，嬰兒才奇妙地成長起來。他們把這種幫助視為一種職責，并把自己想象成兒童的塑造者和精神生活的建立者。他們設想通過對兒童的指導和建議增進其情感、智力和意志，但他們只是從外部完成了這項創造性的工作。事實上，兒童個性發展的關鍵在于他自身。他有自己發展的方式和必須遵守的規律。在兒童題體內必定存在著一種微妙的力量，成年人不合時宜的干預會阻礙這種力量的發展。從遠古時代起，人們就開始干預這種自然規律，他們的行為阻礙了兒童天性的發展，也扭曲了人的本性。

以前，人們認為教育的要素是教師與兒童。教師教，兒童學。蒙特梭利認為孩子會自己學，因此環境的提供成為教育的一個重要的要素，孩子要從環境中學習。因此蒙特梭利對環境的創設有基本的原則。成人要根據孩子發展的敏感期，為兒童創設適應其發展的環境。成人不再是教導者，從教導者變成了一個協助者。成人給予孩子引導、幫助和建議。而這些協助都是在孩子需要的時候。成人通過觀察，了解孩子的發展、進步及遇到的問題，然后決定給孩子提供協助的方法、時機，避免無端地干擾孩子教具是讓孩子認識生活，練習獨立能力和建構人格的學習材料。蒙特梭利研究制作出許多教具，把生活、物體、現象當中的某些特征突出、孤立起來，讓孩子去感知。當孩子具備感知、認識這些特征的能力之后，再把它回歸到生活當中。這樣，就把過去老師靠說教傳授的東西轉移到豐富多彩的教具當中，教具引發兒童的興趣，兒童在操作的工作中自我成長。同時這些教具還有錯誤糾正的功能。

獨特的教育觀念讓我有眼前一亮的感覺，貫穿她書本始終的“對兒童的欣賞和尊重”值得我們每一位教師學習。我會將學到的理論指導我的工作實踐，使更多家庭的孩子受益。

dsbj1.com小編推薦

自我與本我讀書筆記1000字模板

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我們經常需要讀大量有深度的書籍，比如經典作品等，它是人類知識的總結。我相信每個人看了不同的作品之后，內心也一定會有所觸動，這個時候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，你是否為此為寫一篇讀書筆記而苦惱了。根據大家的需求，小編特意準備了“自我與本我讀書筆記1000字模板”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

自我與本我讀書筆記(篇1)

看了《遇見未知的自我》我很感動，這本書使用小說深入淺出的方式，表達生命成長的藍圖，很棒，給讀者很多具體可行的提議，能夠縮短茫茫摸索的階段。

這本書主要介紹女主角生活上的起伏和沖擊，很多人生的課題和智慧也隨之展開。女主角最終能夠在智者的指點之下，改善內在的狀態，進而改變了外在的世界，就像春蠶破繭而出，迎風飛揚。我看完這書，給我深刻印象的一點是要學會理解自我的不歡樂，也要理解人生的不完美，而甘心境愿地學習“臣服”的功課。

如何學會理解自我的不歡樂，我就有十分多的感悟。我覺得要真正做起來都很難的。因為人的一生，遇到的不歡樂的事情真的很多很多，在學習上，在生活上，在工作上，在家庭上都有很多很多的煩心事，累得自我夠嗆的。那樣難道我們就要活在不歡樂之中嗎?我以前都常常活得不開心，我厭惡自我為什么要長大，自我的身份越來越復雜，是教師，是媽媽，是別人的女兒，是別人的媳婦，是別人的……，很多主角，很多職責，壓得自我很累，很不開心，我覺得有時真的很想回到兒時，那就好了，可是隨著年年的過去，自我的思想漫漫成熟起來，我對自我說，善待自我，善待別人，不要難為自我，做好自我本分的事就好了，要讓自我歡樂起來，我最終基本能做到了。

無論發生什么事，要學會去理解，這一點相信我能做得到，你呢?

自我與本我讀書筆記(篇2)

最近兩年常常收聽雷鳴的節目，我相信意識決定行為，此刻我發現自我改變了很多。節目中多次推薦一本書《遇見未知的自我》，這是一本身心靈小說，用通俗易懂、平實樸素的言辭解讀了深刻的人生道理，我認真的拜讀過了，此刻我想推薦給我的朋友們。

《遇見未知的自我》，讓我明白世上僅有三件事：老天的事，他人的事，自我的事。老天的事指的是老天爺安排好的、人力無法改變的事實。對待這樣的事，我們只能順應自然、遵其規律，不與之抗衡，內心平和，要淡然悅納。他人的事，是指不是發生在自我身上的事情，即使是自我的家人，那也是別人的事，我們不能掌握，只能像書中所說“擔心是最差的禮物，不如給他祝福吧!”人一生中最重要的事情就是管好自我的事情，覺察自我的心聲，修心養性，尋找內在的真我。

《遇見未知的自我》，告訴我“外面沒有別人，僅有自我”。所有外在的事物都是你內心投射的結果。所有讓你心理上受苦的不是事件本身，而是我們對事件的想法，和圍繞這個事件所編造的故事。我們費力的在別人和外界尋求答案，結果卻徒勞無功，因為我們找錯了方向，答案不在外界，而在內心。生命本是來無影去無蹤，無法臆測也難以捉摸，無論是在身處逆境茫然徘徊之時還是看盡繁華歸于平淡之際，唯有抱持觀照內心并惜福感恩，一切真相才能水落石出。

《遇見未知的自我》，讓我開始思考“我是誰?”“我追求的到底是什么?”我們覺得疲憊是因為我們在生活中不自覺的變換著不一樣的面具，失落了真實的自我，我們痛苦的根源就在于不清楚自我是誰，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西!而當死亡來臨的時候，會把所有不能代表真正我們的東西席卷一空，真正的你是不會隨時間甚至死亡而改變的，它能夠觀察人世百態，欣賞日落日出，云起云滅，歲月的流轉，環境的變遷，都不會改變它。

《遇見未知的自我》告訴我：所有發生在我們身上的事件都是一個仔細包裝的禮物。只要我們愿意應對它有時候有點丑陋的包裝，帶著耐心和勇氣一點點地拆開包裝的話，我們會驚喜的看到里面珍藏的禮物。所以我想感激以往傷害過我的人和事，他們何嘗不是給了我這樣一個禮物，也給了我堅強和成長的契機呢?浴火重生的鳳凰才能更有生命力，飛得更加高遠!

《遇見未知的自我》揭示了一個不變的真理，那就是要學會“臣服”。“愛過、經過、哭過之后——是臣服的體驗”發生了就是發生了，就像時光無法倒流一樣，所以要學會臣服。但這臣服，不是臣服于人，而是臣服于事。不是讓我們做軟弱的人，而是要學會理解!因為越是你抗拒的就越會持續，當你真正放開的時候，你就會覺得一切都會是另一種結局。我們的思想總是在過去或者未來，可是我們的身體卻永遠是在當下的，所以我們要活在當下，學會傾聽自我內心深處的聲音，和身體聯結，那將會是一種難以想象的力量!

這本書并沒能治愈我生命中百分之百的傷痛，我依然在事情來的時候應激性的感到痛苦，陷于其中，可是我覺得它教給我的理念能讓我把痛苦的長度和深度大大縮短和降低，我想這已足夠。人生旅途繁雜紛沓，置身其中才知那是獨來獨往的終身體驗——沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或豐饒或貧瘠的內在?讓我們就像那只看見彩虹的狗一樣，在谷底驚見陽光。我期望有一天我也能看到自我：站在青青的草地上，徐徐的微風里，蔚藍的天空下，看著我，輕輕的微笑!

自我與本我讀書筆記(篇3)

你是誰?不是你的名字;

你是誰?不是你的外在;

你是誰?不是你的成功，不是你的失敗，不是你所有看得到摸得到的標簽。

那么，你究竟是誰?

這個最簡單的問題讓書中主人翁若菱迷茫了。

若菱，女白領，結婚多年未能生育，與婆婆、小姑不睦，又經歷閨蜜背叛，丈夫出軌，仿佛世間所有不如意均與她同行。作者圍繞若菱生活中的起伏跌宕，展開了一系列人生課題，最終若菱在智者的指點之下，從改善內在狀態做起，從而改變了外在的世界，仿佛春蠶破繭而出，找回了真實的自我!

這是我看到的第一本以講故事的方式將此刻最熱門的身心靈方面知識的重點貫穿起來，自然、順暢地呈此刻讀者面前，引人入勝，毫無晦澀難懂的感覺。

她說：“所有受苦的根源就是來自于不清楚自我是誰，而盲目去攀附、追求那些不能代表我們的東西”

她說：“死亡來臨的時候，會把所有不能代表真我的東西席卷一空，而真我是不會隨時間甚至死亡而改變的。”

她說：“凡是你抗拒的，都會持續。”

她說：“我要從潛意識中探知自我人生模式，理解它，改善它。”

她說：“跟你的身體對話，傾聽你身體的信息。”

她說：“對已經發生的事情臣服，因為任何程度、任何形式的抗拒都是徒勞無功的。

她說：“我們不明白一切問題都是出在自我身上，只要改變自我，改變自我的心境，所有的處境，包括人、事、物都會境由心轉地隨之改變。”

書中一則則精彩的描述引人入勝，仿佛身臨其境;主人翁與智者的一次次對話扣人心弦，引人沉思。

所有問題的歸集就在于尋找真我。為什么我們總是不歡樂?為什么我們不能擁有自我想要的生活?我們是否真的了解自我?我們真正在追求的是什么?書中的智者--老人與主人翁的對話說：“痛苦是你創造出來的，因為那個是你對事情的解釋。”事實僅有一個，卻為何衍生出各種各樣的感受?因為很多事情并不是它自然的發生，而是我們自我的選擇，是我們自我選擇它們這樣或那樣的發生。是啊，在這個物欲橫流的社會中，我們總是不斷地盲目攀附、追求那些外在的東西，但每每虛張聲勢地張揚過后，喜悅總是那么短暫，內心卻迷茫依舊。我們都不愿意去相信僅有適合自我的才是最好的，總是愿意在無休止的競爭中以社會的標準，他人眼中的標準去衡量我們是否成功，卻忘記了自我最初想要的到底是什么，忘記了什么才能讓我們真正地歡樂。

那么我們到底怎樣才能獲得更多的歡樂呢?“親愛的，外面沒有別人，僅有你自我”，書中的這句話令我醍醐灌頂。當你用手指指向別人的時候，同時，有三個手指指向自我。對別人的不滿，實際上，是對自身不滿的心理投射，所有的人、事、物都是自我內在的投射，我們以自我的價值觀、標準，約束自我，也衡量他人，但卻從來不檢測自我思想的正確性，不知不覺中成了“自我思想和情緒的奴隸”。我們僅有足夠了解自我，找到真我，才能找到真正適合自我的東西，真正讓我們歡樂的事物。

真正的歡樂，來源于對生命深刻的認識和思考，書中講到：“所有發生在我們身上的事件都是一個經過仔細包裝的禮物。只要我們愿意應對它有時候有點丑惡的包裝，帶著耐心和勇氣一點一點地拆開包裝的話，我們會驚喜地看到里面深藏的禮物。”這段話的意思是說事物是有兩面性的，當我們有勇氣和信心應對它，理解它的時候，我們會發現其中所蘊含的巨大財富。所以，用已發生的事實來令自我不歡樂是很不理智的行為，僅有合理調節自我的情緒，從多個角度進行覺察，找到事物的內在，找到真正的自我，做一個靜心、清心、修心的人，才是一個智者的行為!

心境決定人生，我們每個人的生活中都有太多的盲點無法透析，有太多的情緒無法調節，我們總是期望以最快捷的手段實現我們的夢想，但現實永遠不會如我們想象的那樣，所以我們要經常審視自我，無論是汲汲營營還是彷徨躊躇，面臨現實的悲歡離合，喜怒哀樂，唯有懷抱真實內心、惜福感恩的心態，修心、正心、養心，才能自在欣賞日出月落、云起云滅、歲月流轉、時境變遷。

我想遇見一個未知的自我、一個完美的自我，一個內心充滿愛.喜悅.和平的真我。

自我與本我讀書筆記(篇4)

一次偶然的機會，一個人在咖啡館看了一午時《遇見未知的自我》，這是一本關于都市身、心、靈、修行的書。而恰巧那段期間自我正處于低潮期，對生活失去了信心，有一些迷茫。看完之后，讓我有了新的感悟，所以我極力推薦大家，這是一本值得一看的好書。我們每個處在成長過程中的人都會遇到一些暫時無法解決，甚至讓人痛不欲生的難題，不管你此刻處境如何，都能夠去看看這本書，在那里或許你會找到你心中的答案。

《遇見未知的自我》告訴我，生活不會按照你想要的方式進行，它會讓你一段時間沉浸在孤獨、迷茫、沉默、憂郁里，但如果靠這段時間跟自我獨處，多看一些書，去做想做的事，放下過去，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的未來路。是這些不順心陪你成熟，所以此刻沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是歷練和祝愿。

書中講到所有的人、事、物都是你內心的投射，就像鏡子一樣的反射你的內在，當外境有任何東西觸動你的時候，記得要往內看，看看自我哪個方面又被觸碰了，看看自我有哪些陰影還沒有整理好，不要浪費能量在那些在外的，不可改變，不可抗拒的東西上，先在內在層面做一些調整，然后再集中精力去應付在外能夠改變的部分。

在這個物欲橫流的社會里，我們很多人都習慣戴上很多面具，每一天都在不停地更換著，最終遺失了真實的自我。當哪一天，我們逐漸的把目光從外界世界轉向我們的內心世界時，我們會可悲的發現，其實我們很多人都不是自我生命的主人，更糟糕的是成為自我思想和情感的奴隸，時刻束縛著我們，使我們生活在不歡樂中。

要記住，每個發生在你的身上的事情都是一個禮物，有的禮物包裝得很難看，讓我們心懷怨恨或是心存恐懼，所以它既是一個災難，也是一個禮物。如果你能帶著信心，給它一點時間，耐心，細心地拆開這個慘不忍睹的外殼包裝，你會享受到它內在蘊含著豐富完美，并且是精心為你量身打造的禮物!只想說一句，在外面沒有別人，僅有自我的時候，請奮力去推開這個快要關掉的心門，里面的色彩是你所想象不到的。

這本書讓我收益頗深，以前我總是說自我心態有多么好，其實不然，我的心態沒有自我想的那么好，我會為外界的事或喜或悲的。并且在工作上，我也會自我給自我制造一些無形的壓力，有時心里太過浮躁，我要試著看談一切，學著清心，靜心，修心，做個小小的真我!

自我與本我讀書筆記(篇5)

看完《遇見未知的自我》，很多自我很有感受而平常無法用語言描述的感想，心境或者說一些迷惑都被這本書一一地表現出來了，這是一本修身養性而又富有人生哲學的書。看完后深有啟發。

書中指出歡樂是由外在事物引發的，它的先決條件就是必須要有一個使得我們歡樂的事物，所以它的過程是由外向內的，這樣一來，就有了一個問題啦：既然歡樂是取決于外在的東西，那么一旦那個令你歡樂的情境或事物不存在了，你的歡樂也隨之消失了。而喜悅不一樣，它是由內向外的綻放，從你內心深處油然而生的。所以一旦你援用了它，外界是奪不走的

《遇見未知的自我》告訴我們，生命的困頓轉折是建立內在力量的最好時機。問題和困境不是來找你麻煩，而是來幫忙你，幫忙你找到你自我，幫忙你內在成長，變成一個更接近你自我本質的人。而大部分的人碰到困境時，都有很多的埋怨、躲避、壓抑，但真正有智慧的人會從中找到成長的契機。曾幾何時，內心的能量被消耗殆盡，取而代之的是消極和抱怨。常常覺得自我很倒霉，社會不公，《遇見未知的自我》在帶我尋找真我的過程中讓我更清楚的認識了自我，消極抱恨的我不是真正的我，真我應當是樂觀向上、祥和歡樂的我。于是我卸掉身上背負的消極的東西，努力獲得心靈內在的力量，重拾進取樂觀的生活態度。

所以我們能夠從很多角度來看待自我。就像若菱一樣，她能夠把自我認同為一個不行的人，是不幸的命運，不公的待遇和他人的錯誤行為的受害者，能夠把造成這一切的原因都歸咎給別人。她也能夠把自我認同為一個優秀的，事業有成，才華橫溢的人。這一切都和看待自我的角度有關。即然這樣，那么為什么我不能從正面的角度去看待自我呢。是的，我經常會覺得自我弱小，無力，沒有自信心，可是想想也有許多可取之處啊。誠實，善良，在一所不錯的學校讀書，衣食無憂，身體健康，家人們都很關心和疼愛我，和許多人比起來我并不差。在生活中發生過很多不如意的事情，既然已經發生了就臣服它吧，已經不可改變了。能夠改變的就僅有對待事情的態度，然后再把這種態度轉化為實實在在的行動，那樣才是行之有效的解決辦法。

自我與本我讀書筆記(篇6)

《遇見未知的自我》__很偶然的機會接觸了這本書，只是單純地喜歡它的封面。沒帶太多的興致，因為心想也可是是一本很普通的關于勵志心理的書籍……

上了大學后，很少有機會坐下來靜靜地看書，不是沒有時間，只是少了那份心境，淡淡地，淡淡地，如同手擎一樽美酒，細細品味，沁入心脾。學校里刮起了一陣讀書月的風潮，于是整個學校沉浸在了這片書的海洋中。我，慢慢地讀著這本書，發現它與我以往接觸的這類型書是那么不一樣。

《遇見未知的自我》這本書主要是環繞了女主人公白領李若菱與智者老人的一次次對話，揭示了人身心靈的奧秘。這本書突破了大多數傳統書籍對這方面心理理論知識的直接論述，采用了講故事的方式，一步步的引haha者走進作者論述的觀點里，進而走進了自我內心中真實的自我。

女主角李若菱的生活是不幸的，雖然她有美麗的外貌，在公司里身居要職，擁有高質量的生活，但她并不開心，由于婚后多年不孕，遭到了婆婆小姑的嘲諷和丈夫的不理解，在公司里又有小人的爾虞我詐。她腦海里時刻都閃過輕生的念頭，在一次和丈夫吵架離家出走后她遇到一個老人，在與老人的一次次智慧的交流后，她最終找到自我生命的價值，找到自我人生的定位……

“你是誰?”這是第一次見面時老人問李若菱的第一個問題，“我叫李若菱!”“我問的不是這個，名字只是個代號。”“我在一家外企計算機公司上班，我是負責軟件產品的營銷經理”“那也不能代表你是誰，如果你換了工作，這個‘你是誰’的資料不就要改了嗎”……很多時候，我們都會忘記自我是誰?我們很多人每一天生活的都不開心，即使我們擁有了很多財富、金錢、美色……我們人所有受苦的根源就是來自于不清楚自我是誰，而盲目地去攀附，追求那些不能代表我們的東西，以為我們就是財富、金錢、美色……的代表。我們追求的到底是什么?什么是世界上所有的人都想要的東西呢?我們總是習慣地去觀察模仿別人，卻忘記了自我到底最期望擁有什么。很多時候，我們大多數人尋找的地方，表面看起來好像比較容易讓我們找到我們需要的東西，所以我們費勁地在別人身上，在這個外在的物質世界中尋找解答和歡樂，結果都是徒勞無獲的，主要是我們找錯了方向，找錯了位置。

在這個物欲橫流的社會里，我們很多人都習慣戴上了很多面具，每一天每一天都在不停地更換著，最終失落了真實的自我，當哪一天，我們逐漸的把目光從外界世界轉向我們的內心世界時，我們會可悲地發現，其實我們很多人都不是自我生命的主人，更糟的是。我們是自我思想和情感的奴隸，它時刻束縛著我們，使我們生活在了不歡樂中……

《遇見未知的自我》我們應當給自我一個機會，讓自我和自我的內心境感交流一下，看看自我真正需要的是什么，自我的人生位置到底在哪里，我們每個客體其實都是“李若菱”，我們都迷茫過，我們都徘徊過，但請給自我一個機會，和“智者”來番對話吧……

自我與本我讀書筆記(篇7)

很偶然的機會接觸了這本書，只是單純地喜歡它的封面。沒帶太多的興致，因為心想也可是是一本很普通的關于勵志心理的書籍……

上了大學后，很少有機會坐下來靜靜地看書，不是沒有時間，只是少了那份心境，淡淡地，淡淡地，如同手擎一樽美酒，細細品味，沁入心脾。學校里刮起了一陣讀書月的風潮，于是整個學校沉浸在了這片書的海洋中。。。。。我，慢慢地讀著這本書，發現它與我以往接觸的這類型書是那么不一樣。

《遇見未知的自我》這本書主要是環繞了女主人公白領李若菱與智者老人的一次次對話，揭示了人身心靈的奧秘。這本書突破了大多數傳統書籍對這方面心理理論知識的直接論述，采用了講故事的方式，一步步的引haha者走進作者論述的觀點里，進而走進了自我內心中真實的自我。

女主角李若菱的生活是不幸的，雖然她有美麗的外貌，在公司里身居要職，擁有高質量的生活，但她并不開心，由于婚后多年不孕，遭到了婆婆小姑的嘲諷和丈夫的不理解，在公司里又有小人的爾虞我詐。。。。。她腦海里時刻都閃過輕生的念頭，在一次和丈夫吵架離家出走后她遇到一個老人，在與老人的一次次智慧的交流后，她最終找到自我生命的價值，找到自我人生的定位……

[最新]巨人傳讀書筆記1000字(系列7篇)

古語言：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。人的成長離開不開書籍營養的滋養，閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？根據你的需要，我們精心整理了巨人傳讀書筆記，相信能對大家有所幫助。

巨人傳讀書筆記 篇1

是一本框架都很大的書。但是這種大視角并不是來自于作者的大格局，而是來自于整個第一次世界大戰的大背景。

作者只是巧妙的用五條漸漸交匯的故事線構造了這本書。

所以，這本書的推薦詞我覺得是言過其實的。據說平均三個通宵就有人讀完一本，可能不是因為手不釋卷，而是因為乏味冗長，一目十行。

日耳曼的嚴謹，英帝國的驕傲，美利堅的包容。軍事，政治，愛情，階級，變革。所有角度都只是蜻蜓點水。

稱作小說的話，最大的亮點不過是多線敘事。完全是在既定歷史的基礎上截取了幾個比較有代表性的故事串聯起來。

稱作歷史讀本的話，信息濃度又太低。不夠緊湊和全面。

也有可能是我個人水平有限，無法讀懂作者的以小見大和虛實結合吧。

還好其中的感情線并沒有讓人失望。愛情在所有歷史色彩下都顯得斑斕。自己世界的悲歡離合在整個人類歷史上太微不足道。

“你往哪里去，我也往哪里去；你在哪里住宿，我也在哪里住宿；你的國就是我的國，你的神就是我的神；你在哪里死，我也在哪里死，也葬在哪里。”不能因為沒有擁有愛情而抹殺愛情的存在。

如果一定要說說讀書筆記，那就是不忘初心方得始終吧。

巨人傳讀書筆記 篇2

每個人心中都有一份等待發掘的力量，在觸到某個點的時候便會爆發出巨大的威力。這是我在讀完《喚醒心中的巨人》這本書之后最大的體會。沒有任何一個人的存在是渺小的，也沒有任何一個人是有資格妄自菲薄的。每個人生來平等，沒有誰比誰強，只有誰比誰更愿意去戰勝生命中的懦弱。

“人生想要永遠快樂，你必須做一件重要的決定，就是善用人生給你的一切。如果你切實明白自己努力的目標、如果你真愿意奮力去做、如果你知道什么方法有效、如果你能適時調整做法并好好運用上天給你的，那么人生就沒有任何做不到的事。”我對這句話印象非常深刻，沒有什么是做不到的！現在的社會目之所及都是失業的大學生，許多人在抱怨是社會不公平是別人“走后門”的時候卻把關鍵問題——自己的過錯埋葬起來不敢提出。很多時候我們不是沒有機會，而是我們眼睜睜看著機會流失。試問多少人面對已經到手的工作嫌麻煩或是覺得自己遠不止在這個職位，又有多少對著將要到手的工作望而怯步“他那么厲害、我肯定輸給他還是不要去了、我做不到的、算了”這樣的聲音此起彼伏吧。其實，在我身邊剛好存在這樣的例子，我的哥哥，一個本科大學畢業生，在一次次進入人才市場后因為害怕自己錄不到又退了出來。那時候我一直在想曾經那么自信的人為什么在4年大學后反而自備起來了，于是上網看了許多資料才知道這是個普遍現象，因為看到了別人的強勢反而覺得自己的弱點在一點點放大，最終就想讓自己默默躲在角落里。后來，我哥哥還是找到了工作，同時，找回了自信。現在，兢兢業業地。

我們每個人都知道人生不會是一路平坦，我們必須經歷些波折才會成長。但是重點不是經歷些什么，而是自己用怎樣的心情的面對。我記得書中說“不再為自己找借口，你就能有所作為”我覺得這就是面對任何挫折時候必須具備的品質，沒什么好怕的，排除所有借口勇敢去做自己力所能及的，這樣的話人生的挫折才是有存在意義的。沒有人生來是天才，優秀的“推銷員，醫生、律師、藝術家”都是慢慢地成長起來的，所以千萬不要在遇到一點點阻力的時候就推搪說我沒有那樣的能力、我沒有那天賦，這是懦弱者的行為。勝利者永遠都是自信自己能夠成功的。單一羨慕別人的能力的人是非常幼稚的，因為他們從來不知道自己身上是否也是這樣的能力，而且他們也從來沒有想過為自己成為這樣一個有能力的人而去付諸實際行動。以前我一直覺得每個人都是有很強大不可撼動的地位的，看完《喚醒心中的巨人》之后，我感覺更加強烈。這世界上沒有什么可以阻止我們心中那份熊熊火焰的燃燒，即使是死亡。千百年來，多少名人在向我們證明這份強大的力量。他們可以做的，所有人都是可以嘗試并且有可能成功的。

每一份力量都是要需要激發的，所以每個人想要獲得成功都是需要前提的。而最重要的一點就是自己要有這份勇氣去思考“成功”這件事并且時刻準備著更加艱巨的挑戰。成功是留給有準備的人，這句話還是必須銘記于心的，麻木的人怎么可能襯得起成功的字眼。我記得書里講過美國人對于酒的過分依托，其實，在那時候我很納悶如此迷醉的人們怎么能進步呢，這個國家怎么能進步呢。對這個問題我想了很久，最后堅信自己的一個觀點：使美國進步的肯定是除去那部分迷戀酒精的人而一個保持清晰分析時局解讀問題的人。于是，我自己又為自己的這個觀點有所嚇到，畢竟這樣子推斷出來的話，那部分“進步人”是少數的，但力量卻是強大到驚人。這段話算是自己一時間離題之說，只是，這何嘗不是在某一個方面說明人類其實有那份強大潛力，而那份強大潛力是需要靠自己的努力去激發的。現在很多大學生整天在望著某些取得成就的人贊嘆不已，然后唏噓自己的能力不足，然后便又終日無所作為。之前，我去聽過一個以前在我們學校畢業的師兄回校的辦的講座，其中他說了一句話：如果你害怕壓力，你不想成天因為頂頭上司的命令而害怕，那么就勇敢跑出來，做你自己，做你自己覺得你最行的，做自己的老大。我深深記得這句話，我相信這是他成功的秘訣，因為這份勇氣。而一旦有這份勇氣，我們都是可以的，因為我們體內有無法估量的能量。

巨人傳讀書筆記 篇3

前幾天，媽媽給我借了一本書，書名是好心眼巨人，我拿到這本書心里就在想：這本書到底寫的是啥意思，巨人是什么樣的呢！于是我翻開了書，主要寫的是一個心眼很好的巨人和一個漂亮的小女孩蘇菲，為了拯救天下所有人，冒著生命危險，去像國王講述所發生的一切恐怖事情……在巫師出沒的時刻，會發生什么呢？

在一個安靜的夜晚，蘇菲被一個巨人抓走了，到了巨人的住處，她發現了很多不知道的事情，居然還有八九個比巨人還要大上二倍的吃人巨人，他們到各個國家去吃人，真的好恐怖，幸好有個好心眼的巨人，好心眼巨人說，他們每天晚上都出去吃人豆子，蘇菲說：我們可以阻止他們嗎？

要怎樣去做呢！菲說：我有一個好辦法，我們可以報告給國王，好心眼巨人是收集一些好夢，每晚都到小朋友們的窗前把好的夢，用管子吹進小孩的屋里，讓他們都做一個好夢，蘇菲說：我們可以把他們吃人的事情，還有你和我，所有恐怖的事情都放到夢里，把這些夢吹到國王那里，這樣國王就知道了，于是他們就開始動起手來，國王真的夢到這些事情了，被夢驚醒了，太恐怖了，國王派了八九架飛機出發了，當他們見到那些巨人的時候，個個都膽站心驚，他們真的是太大了，在好心眼巨人的幫助下，終于把吃人的巨人都抓住了，后來，國王給蘇菲和好心眼巨人她們每人一個住房，所有的小朋友跟大人，都很喜歡好心眼巨人，我也很喜歡他，我在想，難道我們做的夢也是好心眼巨人帶給我們的嗎？

巨人傳讀書筆記 篇4

這節課學的是《巨人的花園》，這是英國著名的作家王爾德寫的著名的童話，我們來一起重溫這個精彩片段。

第一部分講的是一個非常漂亮的花園，有柔嫩的青草，有可愛的花朵，有豐碩的果實，還有鳥兒們快樂的歌聲，孩子們每天放學都來這里玩耍，可是巨人回家了，發現了這些事情，非常憤怒把孩子們都趕走了。這一部分寫出了巨人的自私無情和冷酷。

第二部分講的是巨人的花園一年四季都是一個樣子，所有的都枯萎了，巨人再也看不到這么美好的景象，巨人很是奇怪，這時有個小孩子從外面爬進來，花園看到了孩子們的身影，于是開出了花，巨人終于知道和大家分享才能夠快樂，這一部分寫出了巨人變得善良，寬容。

通過這個課文，我們也學到了應該有一顆感恩，善良，懂得分享的心，只有這樣我們才能得到快樂，才能給別人帶來快樂。巨人也是從自己的實際生活中發現了問題，然后改正了自己的錯誤，從此快樂的生活。我們也要這么生活才能更加快樂。生活才能更加幸福。這可能就是作者給我們的啟示吧。

巨人傳讀書筆記 篇5

肯·福萊特的世界三部曲–《巨人的隕落》《世界的凜冬》《永恒的邊緣》，一次遇到打3.9折，九本書也就一百五十元左右，收入囊中，感覺買在了最低價，開心。但并沒有準備馬上看，九本實在太費時間，得在一個閑的時候再看。上周五晚上手機下水游了個泳，起來就頭暈眼花，心力衰竭，盡力搶救后不幸退位。為了紀念它的退位，三天后才買新的（懶還找借口，不想去逛）。在家太無聊，就拿了一本出來打發時間，就這樣入坑，并獻上了膝蓋。本來以為推薦言過其實了，尤其書封，什么平均三個通宵讀完，哼~~~其實真的不夸張，我反正一天一本半的速度，沒通宵，我看的比較慢，兩天就把第一部翻完了。忍不住的又想去翻第二部，五天時間應該是看得完的。每一頁都有故事發生，情不自禁的要讀下去。虛構的人物，真實事件和歷史人物完美融合，通過幾個不同國家不同階級不同制度的五個家族的沉浮把第一次世界大戰格局講清楚太不容易了。多線敘事，各國政治、戰事、情事、人性、戰爭信手拈來。可以說肯大叔完全是在織毛衣呀，不過不會亂，看似多線，但正如織毛衣一樣實際是一線成衣，的確織了一件漂亮的毛衣，讓人愛不釋手。他的小說出版前，都會請歷史學家審讀書稿，絕不容許出現任何史實錯誤。所以學生讀也是極好的，畢竟帝國隕落，民主崛起，真愛無敵比歷史書來的精彩有趣多了，看小說的同時也了解了很多歷史，讓人忍不住同這個世紀的人一起在戰火硝煙中同命運同呼吸，看完感覺從100年前一直活過來的，燃。

這部書里喜歡的的人物也挺多，沃爾特、茉黛、艾瑟爾、比利、格雷戈里。沃爾特和茉黛的愛情；茉黛和艾瑟爾為女性的權利而奮斗；比利和格雷戈里勇敢、堅韌、充滿智慧。格雷戈里有句讓我印象深刻的話：孩子的成長就像是一場革命。你可以讓它誕生，但你無法控制它的最終結果。

看簡介肯·福萊特自己說：“很多作家只寫能取悅他們自己的東西，并模模糊糊地希望這也能取悅別人。但我每寫一頁都在清醒地思考：讀者會怎么想？讀者覺得這真的會發生嗎？讀者關心這些嗎？讀者想要知道接下來會發生什么嗎？我敬佩那些用文字和新奇結構進行文學實驗的作家，但我從不這么玩。”老子是通俗小說作家，不玩花招，不玩文字游戲，就跟你說故事，好故事，你聽不聽？你看不看？

巨人并未隕落，勇敢者成為了新的巨人。而這份勇氣屬于每一個人的，屬于每一個渴望個人之我超越社會之我的——世界是屬于勇敢者的，所以世界是屬于我的。

巨人傳讀書筆記 篇6

要說最近我看了什么書，那就是英國作家羅爾德·達爾寫得《好心眼巨人》了。

這本書講述了：在“巫師出沒的時刻”，一個叫索菲的小女孩透過窗戶，看到了一個高二十多英尺的巨人，正用一把類似小號的東西，往別人家窗口吹著什么。不料，巨人也看見了她，便把他帶到了一個連地圖都沒有標注的地方——巨人國。在那里，還有七個五十多英尺高的巨人。但他們都有一個共同的愛好——吃人。就當其他巨人們去英國吃人時，索菲忍無可忍，終于戰勝了好心眼巨人心中的恐懼。并連同英國女王，一同打敗了七個巨人，埋在了地下。

其實，這本書中還蘊藏著一個小道理。就是：人人只要懷著一顆勇敢，不畏困難的心，任何事，都不會失敗。人人只要有信心，那么，人人都是成功者。就像好心眼巨人，以前因為自己矮，瘦，便光被其他巨人欺負。最后，他有了信心，不還是打敗了比他高，比他壯的那七個巨人嗎？

這本《好心眼巨人》給我的觸動的確很大，我一生都不會忘記！

巨人傳讀書筆記 篇7

看完了安東尼·羅賓的《喚醒心中的巨人》后，終于明白了，人所做的每一件事情無外乎兩個目的：逃避痛苦和追求快樂。

然而，逃避痛苦的力量往往比追求快樂的力量更大，比如說人在什么時候跑的是最快的？如果給你一百萬讓你跑得話，我想你一定會竭盡全力，但是你仍然沒有發揮出自己的潛力，然而如果你身后有一只老虎在追你的話，我想你一定會跑得比世界上最棒的運動員都要快！這就是逃避痛苦的力量，這種力量比追求快樂的力量大幾千幾萬倍！正如書的作者奧里森馬登說：我們中間的大多數人都具有非凡的潛在能力，但這種潛能大部分時間處于一種酣睡狀態，它一旦被喚醒，就會做出許多神奇的事情。是的，生命不僅意味著活力，而且也是智慧和能力的結晶，樸素的生命蘊藏著巨大神奇的力量。一般說來，生命的能量有三種，一種是指我們的身體固有的能量，一種是指我們的心理和精神能量，一種是智慧和知識帶來的能量。不過，盡管生命力是與生俱來的，但它必須依賴一種有效的能源來引導并激發生命個體固有的創造力，簡單地說，就是必須開啟生命潛能的閘門，生命的能量達到了自然的“沸點”，生命的熔巖才能夠自由地噴發！

在《喚醒心中的巨人》這本書中，講述了我們如何挖掘酣睡于生命之中的巨大潛力，成就一個偉大的巨人。是的，無限的生命力量不會輕易地釋放出來，也不會鐘情于所有的人。假如你是一個思想貧窮的人，一個缺乏自信、堅韌、善良和修養的人，生命潛力將無法成為馳騁生命疆場的可貴資本，也無法進一步補充生命潛能的儲備，終將喪失擔當大事、應付非常事件的機遇。

書中有這樣一段情節：農夫約翰費爾特為使兒子馬歇爾將來有出息，將他送至城里，跟他的朋友一個成功的商人戴維斯學習經商。一段時間過后，父親進城打探兒子長進如何？沒曾想被戴維斯當頭一棒：“馬歇爾生來就不是經商的料，即使留在我店里一千年，也學不成一個真正的商人！你最好還是帶他回鄉下跟你學種地吧！”這句話深深的刺痛了馬歇爾強烈的自尊心。憤恨之余，他并沒有放棄自己，沒有跟父親回鄉下，而是毅然獨自跑到大都市芝加哥，從當伙計起步，歷經千辛萬苦闖蕩天下，在自強不息中找回自信，終于成長為聞名于世的大商人。在談起往事時，馬歇爾非常感謝戴維斯當年那些刻薄的話語對他所產生的刺激。人只有遇到比自己強大得多的對手，才能使自己的潛能和極限得到挖掘。如同從小小原子核中釋放出來的原子能，其威力是巨大的。

人生有時就是這樣，許多事是在瞬間注定的，有些本來看上去很偶然的一件小事，就可能使一個人的人生態度從此發生轉變。我們中間的大多數人都具有非凡的潛在能力，但這種潛能大部分時間里都處于一種酣睡的狀態，它一旦被喚醒，就會做出許多令人神奇的事情。大量實踐表明，自尊心對于事業的成功簡直是一種奇跡，它是喚醒心中巨人的良方。有了它，你就會獲得取之不盡，用之不竭的動力。一個沒有自尊心的人，無論有多大本領，也不可能抓住任何成功的機會。

孔子云：君子和而不同。條條大道通羅馬，人生中任何一種經歷都是一種財富，人們可以選擇不同的成功機會，積累的越多，人就越成熟、越充實，成功的機會也就越多。只要你稍稍留心，就會發現生活中許多成功者，都曾經歷過無數次的失敗。但他們靠著強烈的自尊心和自信心，跌倒了重新爬起來，更加努力的奮斗。畫家齊白石三十歲以前是個木匠，如果他當初自卑地抱怨自己這輩子只能當個木匠，那么中國畫壇將永遠少了一代宗師。

人生中最大的損失莫過于失掉自尊和自信。當一個人失去自尊和自信時，一切事情都將不再有成功的希望。

我以為，對每一個希望獲得成功的朋友來講，一要學會選擇。生活為每個人都提供了一個平臺，要學習的東西實在太多，不會選擇就會無所適從，浪費時間。二要自我加壓。俗話說：“響鼓也要重錘敲。”低頭需要勇氣，抬頭需要實力。成功的機遇歷來都青睞有準備者，任何一種成功都不會從天而降，必須靠厚重的知識底蘊和經驗積淀作支撐。三要心態正確。競技體育的魅力就在于比賽結果的不確定性。人生也是如此，總是變幻莫測，付出了不一定都能取得成功，但每個成功者的背后都能看到奮斗者的足跡。人的一生都要經過幼年、少年、青年、壯年、老年，盡管人們不知道內在的能量何時才能釋放出來，但對處在每個年齡段的人來說，惟有珍惜生命，把握好每一天，不放棄任何一個機會，從容應對各種困難和挑戰。有了這樣的心理準備，就能逢兇化吉，遇難呈祥，隨時變不利因素為有利因素，心中的巨人才能早日被喚醒，我們才能早日走向成功！

俗話說：“響鼓也要重錘敲。”人生也是如此，總是變幻莫測，付出了不一定都能取得成功，但每個成功者的背后都能看到奮斗者的足跡。人的一生都要經過幼年、少年、青年、壯年、老年，盡管人們不知道內在的能量何時才能釋放出來，但對處在每個年齡段的人來說，惟有珍惜生命，把握好每一天，不放棄任何一個機會，從容應對各種困難和挑戰。有了這樣的心理準備，就能逢兇化吉，遇難呈祥，隨時變不利因素為有利因素，心中的巨人才能早日被喚醒，我們才能早日走向成功！

[薦]大衛科波菲爾讀書筆記1000字系列

以下是由讀書筆記吧小編為大家整理的“大衛科波菲爾讀書筆記”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。古語言：一月不讀書，耳目失清爽，我們經常需要讀大量有深度的書籍，比如經典作品等，它是人類知識的總結。對于推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。

大衛科波菲爾讀書筆記 篇1

《大衛·考波菲爾》是19世紀英國批判現實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛自身的歷史和經驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路，反映了他的人生哲學和道德理想。

《大衛·考波菲爾》一書中通過主人公大衛·考波菲爾一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。小說中一系列悲劇的形成都是因為貪戀金錢導致的。摩德斯通先生騙娶大衛的母親是覬覦她的財產;愛彌麗的私奔也是經受不起金錢的誘惑;威克菲爾一家的痛苦，哈姆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人尤利亞·希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最后落得個終身監禁的可恥下場。這些暴露了金錢的罪惡，也是狄更斯對當時社會那種腐敗現象的不滿和憎惡。但值得欣慰的是米考伯先生的對于金錢的態度是那么的不在乎。他雖然負債累累，卻以樂觀的心態面對世間的種.種磨難。這是狄更斯對當時社會的美好向往。

在人物的塑造上，大衛·考波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種.種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。他先與朵拉結為夫妻，又由于朵拉的逝世使得考波菲爾先生認識到阿格妮斯才是他一生的伴侶。經歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。阿格妮斯也是作者著力美化的理想的女性。她既有外在的美貌，又有內心的美德，既堅韌不拔地保護著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛。她最后與大衛的結合，是“思想和宗旨的一致”，這種完美的婚姻使小說的結尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。他們都是狄更斯的資產階級人道主義理想的化身。這種思想的形成與狄更斯個人的經歷和好惡是分不開的。他始終認為，處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠勝于那些統治者、壓迫者。正是基于這種信念，小說中許多普通人如佩戈蒂兄妹、哈姆，盡管家貧如洗，沒有受過教育，卻懷有一顆誠樸、善良的心，與富有的斯蒂爾福斯及其所作所為形成了鮮明的對比。最后邪惡的希普和斯蒂爾福斯都得到了應有的懲罰;而善良的人都找到了可喜的歸宿。狄更斯希望以這樣的道德觀來改造社會，消除人間罪惡，但在當時的社會來看狄更斯的這種“善有善報，惡有惡報”的道德觀是不可能實現的。

《大衛·考波菲爾》在藝術上的魅力，不在于它有曲折生動的結構，或者跌宕起伏的情節，而在于它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動的世態人情，以及不同人物的性格特征。如大衛的姨婆貝齊小姐，不論是她的言談舉止，服飾裝束，習慣好惡，甚至一舉手一投足，盡管不無夸張之處，但都生動地描繪出一個生性怪僻、心地慈善的老婦人形象。還有對迪克先生的描寫，更加突出了貝齊小姐的聰慧和貝齊小姐對考波菲爾的寵愛。至于對女仆佩戈蒂的刻畫，那更是惟妙惟肖了。

讀了《大衛·考波菲爾》后，我認識到“善有善報，惡有惡報”的道德觀。在這本書中，我最欣賞的人物是考波菲爾先生，他一生艱苦：他一出生就失去了父親，他的母親改嫁給摩德斯通先生，在繼父家中他無時無刻地受到了來自他繼父的折磨，以至于他離家出走逃到了他的姨婆家中，在那里受到了對他一生中最為重要的教育，使得他受益終生。他的童年朋友米考伯夫婦用自身的經驗教會他對待金錢的態度和對待生活的態度。他那種善良友好、誠實和大度的是我們都應有的品德。

大衛科波菲爾讀書筆記 篇2

《大衛·科波菲爾》主要講述了主人公大衛中年以前的成長和人生經歷，并大量講述了關于朋友的真誠與陰暗、愛情、婚姻、家庭瑣事，展現了19世紀中葉英國社會的廣闊畫卷，充滿對真善美的贊揚，充滿了正能量，對社會有積極意義，是一本值得我們閱讀的名著，會啟發我們的人生，提升處事的能力。

大衛科波菲爾讀書筆記摘抄好詞：

1、謙卑：謙虛，不自高自大。

2、迄今為止：迄今是指從古至今，目前為止，到現在為止。

3、衷心：無保留地，忠實的、熱情。

4、憂患：憂慮、禍患。

5、耕耘∶犁地除草，泛指農耕之事。也引申為努力的付出。

6、謙遜：不自大或不虛夸。

大衛科波菲爾讀書筆記摘抄好句及感悟：

1、我當時只要能聽到一句溫和的話語，我也許會塑造成另外一種人，我這一輩子也許會活得好一些。

賞析：人的內心往往是很脆弱的，當我們遇到挫折和困難的時候，需要一些安慰來撫慰自己的內心，然而當人們都落井下石的時候，就容易讓人走向極端，然后再也回不了頭了。可見，溫和的話語往往能夠改變一個人的一生，是具有積極意義的。

2、我們應該勇敢地面對這一切，我們要忘掉不幸，在挑戰中生活下去，而不是被逆境給打倒了。

賞析：生活中難免會有困難，遭遇挫折也是不可避免的，這時候我們需要的是勇敢的優秀品質，它可以讓我們心懷希望，挑戰自我，打倒一切不如意，成功的從陰霾中走出來，再次滿懷信心的追求自己的理想。

3、今天的事一定不要拖到明天才去辦，蹉跎是光陰的竊賊，一定要把他抓住。

賞析：這句話表達了光陰的可貴，告誡我們要珍惜時間，用自己不懈的努力奮斗去實現自己的抱負和理想，因為時不我待，光陰是無法抓住的，它只會永遠流失。

4、她的聲音極其悅耳，她的歡笑極其輕松，她的種種動作都極其愉快迷人，使一個魂銷的少年陷入了絕對的奴隸狀態中。

賞析：這段文字寫出了男主人公大衛的內心狀態，描繪了一個初涉愛情的少年的心理感受，充滿了對愛情的向往和歌頌，愛情是美妙的，是值得每一個人追求的，但我們也要懂得君子成人之美的道理，因為愛情是一個巴掌拍不響的事情，需要我們呵護。

5、成熟的愛情，敬意，忠心，并不輕易表現出來。它的聲音是低的。它是謙遜的，退讓的，它是潛伏的，等待了又等待。

賞析：這句話寫出了作者對愛情的思考，是具有一定哲理的，通過理解我們更加深刻的理解什么是愛情了，愛情是尊敬、忠誠、謙遜和退讓，是需要細心呵護和等待的，但等待并不一定可以收獲如愿的結果，因為愛情是精神世界的情感表達，是難以用理性的思維來判斷的，作為年輕人，我們需要懂得這些道理。

大衛科波菲爾讀書筆記 篇3

《大衛·科波菲爾》出自英國著名小說家查爾斯·狄更斯之手。這本書作為一部半自傳體的故事與其間蘊含的人生樂趣和艱辛讓這部作品歷經近兩個世紀而不衰并且成為世界經典名著。

這部雅俗共賞的巨著，包含了作家本人許多生少事實，里面的主人公大衛·科波菲的許多經歷都可在作者的現實生活中找到照映之處。而第一人稱使心理描寫更加生動。這也使得此書讀起來使人倍感親切。

大衛還未出生時，他的父親就留下年輕的母親去世了，與他相伴的還有忠心耿耿的佩葛蒂。大衛度過了幸福而短暫的童年，然而，默得斯樂因覬覦母親僅有的一點財產而誘騙母親與他結婚，結婚后繼父兇殘地對待他們，他帶來的姐姐更加冷酷，這使得母親在虐待之下再也不敢與兒子親近。最后軟弱的母親終于被虐待死了。大衛在此之間上過學，學校里處處有恃強凌弱的現象，老師還因母親的貧困而被開除。同時，大衛受盡了冷落與侵犯，只有女傭佩葛蒂在默默保護他。在歷經黑暗時，女傭的關照使它感受到了溫情。大衛在經歷千辛萬苦，終于找到了他唯一的親人姨婆，在她的培養下，大衛又通過一系列的奮斗，成為了一位成功的作家。

這其間還有許多細節的刻畫生動形象，對姐姐的刻畫突出了她的兇殘與冷酷。對馬車夫馬基斯的描寫體現了他的純樸與真誠。里面還有許多從物，比如佩蒂斯的哥哥收留的兩個孤兒艾米與海姆，大衛的同學富家子弟史蒂爾福斯與特萊，大衛的房東密考伯夫婦，各有各的鮮明特點。

作者通過直接與間接的描寫，贊美了勞動人民的高尚品質。人道主義的光輝遍布此書的字里行間。人道主義體現著人與人之間的信任，關照，高尚的美好。姨婆對大衛的教導“永不卑賤，良不虛偽，良不殘忍。”正是人道正義的生動體現，她正是在人道正義的指引下，大衛走上了正確的道路，才有了自己光明的未來。

這本書憑借其對人道主義的宣揚，引發一系列對各種觀念的思考，若人道主義的光茫灑遍人間，人與人之間共同營造一個“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”鰥寡孤獨的廢疾者，皆有所養”的大同社會，想必這會有無比的美好；這也是一個社會發展的最高目標！

大衛科波菲爾讀書筆記 篇4

我已第四遍閱讀此書，這也是我最喜愛的一本書之一。又一次閱讀，也頗有感慨，覺得貫穿本書的是“人性”二字。文中出現了各式的藝術形象，但在我看來，這些其實就是現實生活中活生生的人物。這些人的存在，不僅僅在19世紀，而且是當代。人性，不乏完美與丑惡。完美的人性，應被我們銘記，而不應被時代的變更而沖淡，我們更應去發揚它，讓它主導整個人性。而它，對于我們的社會是極其有好處的。但那些丑惡的人性，則應被人禁錮，它不應被散播到社會上去，這不僅僅對我們的社會無任何好處，甚至還會拖我們進步的后腿。對于書的資料，幾遍看下來，再加上對狄更斯身世的點滴了解，我覺得他似乎在與自傳。描述了19世紀的英國種種的人情世故。書中的主人公是大衛，并以第一人稱著手寫作。大衛在未出生前父親去世，８歲時母親改嫁，繼父嚴酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情，在大衛成長過程中遇到許多不友善的人——殘忍的校長、狡詐的朋友，還有心懷歹意的無賴亞?希普。然而也不乏善良之人，有可愛的保姆辟果提，少言寡語的巴克斯，貌似嚴肅卻菩薩心腸的姨婆，有生活不如意的米考伯夫婦，有恬靜溫柔的阿格尼斯，還有最可愛的朵拉。

善良的保姆辟果提（她的形象在書中始終很高大，心靈完美）把年幼的大衛看成自己的孩子來照顧，并成為大衛的好友。他們有時無話不談，很親近。辟果提的善良是自始至終的。心地永遠是那么純潔。她并不是在人們面前做作的一類人，她的善良是發自內心的。于是我會聯想到我們世上的某些人，虛偽的善良假惺惺。離不開的便是個利益，做的什么事，首先思考到的是我的利益會被損害嗎，或是什么自私的目的能到達、完成嗎？他們的心靈就應被修正，以辟果提的心靈的標準來修正。

在我們現實生活中，類似斯提福茲的人不少。他很狡詐，他與大衛成為朋友，然后欺騙了大衛的朋友，他們一開始與人成為朋友時總表現出很紳士或很優秀的某些品質，其實，他們是有目的的。在迷惑了對方后，罪惡的目的、計劃便開始了。利用對方的可靠的人情來做欺騙，當自己目的達成之后便溜之大吉，他們的人性是丑惡的，可恨的。

書中最令人痛恨的是尤賴亞?希普。在別人面前總表現得很卑微，似乎要博得別人的同情，他在任何時候都這樣。其實別有目的，在成為威克菲爾的合伙人以后，他要讓威克菲爾崩潰，使他沾上了酗酒的惡習，并挪用公款交試圖吞掉威克菲爾的事務所。類似這一類人在商場上我想是不少的，他們總是以破壞別人聚斂財富為快樂。有時他竟然連最親的人也要欺騙。在親人面前他們又是多么成功，多么輝煌，但孰不知他是出賣了自己的人性才換取得的。在得到輝煌的同時，他們也收獲了罪惡。一般人我想是不會要這樣的輝煌的。

說到書中的米考伯夫婦，真是喜憂參半，喜的是他們算得上是識事理的人（關于這點就不加說了）。憂的是他們總是不發奮工作，期盼轉機的出現。即使在生活上貧如洗，并欠下一屁股債之后，仍舊不發奮去工作，期望天上能掉下餡餅。我們此刻米考伯式的人不乏很多。也包括學生，總認為學習無聊乏味，枯燥而且不認真學習，卻渴望一個好成績，明知是不可能的，但仍執迷不悟，他們的心靈僥幸占據了全部空間。或某些下海經商的人，總把失敗歸咎于運氣不佳，不遇上“轉機”，卻怎樣也想不到自己存在的客觀原因，不發奮工作，完美主義幻想著，并由此松懈下來，使自己崩潰。對自己并沒有明確目標，或許確是有目標，但很簡單：要遇到轉機。

我們就應繼承和發揚完美的人性，讓缺憾的心靈彌補過來；而對于丑惡的人性，我們應堅決說“不”，并用完美的人性打敗它。

大衛科波菲爾讀書筆記 篇5

《大衛.科波菲爾》這本書圍繞著主人公大衛。科波菲爾，描寫了一系列繪聲繪色的人物形象。有仁慈質樸的老保姆辟果提；有形似嚴厲卻有菩薩般心腸的姨婆；有日子不甚滿意的密考伯配偶；有安靜聰明的艾妮斯；有單純浪漫的朵拉；還有兇惡殘暴的摩德斯通姐弟倆；還有阿諛奉承，陰惡狡猾的希普……

主人公大衛。科波菲爾出世之前，他的父親就逝世了，母親在他7歲時就改嫁。大衛的繼父是一個兇惡貪婪的家伙，并且繼父的姐姐竟也是個心如鐵石，不近情理的人。他們姐弟倆不只各樣優待大衛，并且把大衛的母親摧殘致死。母親身后，大衛的繼父逼大衛去當童工。在此期間，大衛有幸逃了出來，去投靠了他好意的姨婆，并被姨婆送進一所很好的校園，承受杰出的教育。大衛在生長過程中歷經苦難，可是他仁慈，正派，樂于助人的天分一直沒有改動。他在窘境中奮發向上，吃苦盡力，終究不只在工作上獲得了巨大的成功，也一同獲得了圓滿的幸福日子。

讀完整本書，我覺得給我留下形象最深入的是主人公大衛。科波菲爾他是個樂善好施的人，這個人的人生遇到了重重困難，可是他面臨困難毫不躲避，由于他深入的理解躲避是處理不了任何問題的。所以他在自己遇到種種困難時，都盡力的想辦法去處理。在處理過程中，他沒忘掉自己樂善好施的本分。他一邊幫助人，一邊處理自己的困難。最終他獲得了成功的工作和幸福圓滿的日子。

他的那種剛強和英勇深深的打動了我，一同也啟發了我不論自己遇到多少困難，只需不躲避，只需英勇剛強的去面臨，主意設法去處理，才干打敗自己，才干成功。這才是對咱們人生的檢測。就拿咱們小學生而言，或許幼小的咱們還不需求挑起日子的重擔，不要閱歷種種苦難，但擺在咱們面前的是學習，大衛這種不怕遇到困難，英勇面臨困難的精力正是咱們最需求學的。

有些同學在學習日子中一遇到“絆腳石”，便立刻長吁短嘆，第一個主意便是討教教師或許同學，再者便是拋棄。從來沒想過，靠自己的雙手去處理問題，去探究問題的

出路，沒想過那樣的成功才是真實的才干，我也不破例。期望這本書啟迪了我，也能啟迪廣大讀者，特別是像我相同的小學生，讓咱們一同參加學習大衛。科波菲爾精力的熱潮中來吧！

大衛科波菲爾讀書筆記 篇6

《大衛科波菲爾》是英國作家狄更新的一部小說，被他稱為心中最寵愛的孩子。都說融情于景，那么我想狄更新的這部以第一人稱的小說便是把自己融入進其中的大衛了吧。大衛的很多經歷都是狄更新親身經歷過的，想必也更能讓讀者感受到那時那景，更加容易讓人進入到這本書。要我說我們中國人讀外國小說的困難倒不是理解書中的意象，而是被各種各樣的名字早已弄混、趴下。不過這本書和《巴黎圣母院》不同的是，他是我們常見的大團圓喜劇結局：大衛與青梅竹馬的安妮絲喜結連理并和自己的姨婆貝西小姐以及女仆佩葛蒂快樂的生活在一起。而戲劇性的情節也就在此，海姆奮不顧身下海救的游客，丙因此而失去的自己的生命，那位游客便是一開始將艾米麗從他身邊帶走的花花 公子斯蒂爾福斯而艾米麗也終于意識到了海姆才是那個真正愛她對她好的人，為海姆終身不嫁。

賞析

在一陣陣吹得人睜不開眼的狂風中，在飛舞旋轉的沙石和可怕的喧鬧聲中終于得到一個暫時的間歇而足以看看海時，我被那海嚇得不知所措了。高高的水墻一堵接一堵沖過來，達到峰后跌下時，似乎連它們中最小的一堵也能吞沒這個市鎮。退卻的海濤轟隆一聲往后撤去，似乎要在海邊挖一個深深的坑，要把地面毀壞。浪頭白花花的巨浪轟轟然撲向海岸，在到達陸地前就撞擊得粉碎，每一片碎浪都飽含了一切的憤怒力量，急急忙忙又重新組合成另一個怪物。起伏的高山變成了深谷，起伏的深谷(不時從那中間飛過孤零零的海燕)又變成了高山。大量大量的海水發出震耳的轟鳴聲震動著、搖撼著海岸;隨著每聲轟鳴而來的海潮聚成一種形象，然后馬上變幻并離去，在這同時又把另一股奔騰的潮水擊退、驅開;在地平線那頭像彼岸的高塔和建筑的浪影時起時落;烏云急急地厚厚罩下;我似乎看到天崩地裂。

這一段對景物的描寫十分生動具體，讓人感覺身臨其境，好像真的感覺到了海水正向自己撲來，山呼海嘯有種攝人心魂的震懾力。把海浪擬人，而那一波波的海浪便是她憤怒的表現，那種天崩地裂好似末日一樣的表現也讓我們海上的兇險。

大衛科波菲爾讀書筆記 篇7

“你知道我怎樣叫一條狗或一匹馬馴服嗎我打它。我對自己說，我要馴服那些畜生，哪怕我要打得它流盡身上的沒一滴血……”這句繼父的語錄可以說是大衛童年最好的寫照。大衛是在一個很惡劣的環境中出生的。由于天生沒有父親的緣故，讓他內心充滿了孤寂。雖然幼年的精神世界并不那么如人意，但他終歸是在恬靜和溫暖的環境中長大。直到繼父的出現，他的生活便開始變得像煎熬一般。

而大衛的忍耐讓我覺得十分驚訝。他這一個悲慘的孤兒，面對如此痛苦的處境，竟沒有崩潰和放棄。書中為什么不早點安排他去找貝西姨婆呢我想這一方面是為了展現大衛的不屈，一方面也為了說明大衛并沒有在開始就選擇徹徹底底的反抗，展現了他強大心靈里懦弱一個小角落吧。

當大衛找到貝西姨婆時，可以說他現在正在通往天堂的階梯上，盡管這條路上依然有許多困難與陷阱，但大衛的心中燃起的希望幫他驅散了黑暗。

而在這之后發生的事情也更讓人能體驗到人間冷暖。

大衛感謝幫助自己的人，也想遏制自己眼中的惡。如果說曾經的生活是地獄，而他現在正走向天堂的話，那么他并沒有滿足于處于天堂的現狀，而是準備向地獄中的惡發起進攻。

大衛科波菲爾讀書筆記 篇8

《大衛·科波菲爾》是19世紀英國現實主義文學大師查爾斯·狄更斯的代表作之一。

小說中主人公大衛·科波菲爾是個遺腹子，繼父對他和母親橫加欺負。母親不久后去世，科波菲爾淪為孤兒，他找到了姨婆，在她的監護下開始新的生活。世事變遷，親情友愛令人歡喜，風波和傷痛予人磨煉，科波菲爾最終成為一名成功的作家，并與至親愛人幸福地在一起。

小說中語言詼諧，愛憎分明，情節曲折，畫卷宏大，體現了作者一貫的寫作風格。但因專門列敘事件及其年月的傳記，我個人覺得不但讀起來沉悶，也不能使人多知道性質和品格。

但我還是硬著頭皮把這部小說給讀完了，雖然并沒有深讀，但主人公科波菲爾一生中所經歷的事情，我都感受頗深。我覺得科波菲爾的一生是不平凡的，至少對于他自己來說是這樣的。

比如他的繼父在他母親死后，把他打發去做一個不適合他的工作時，他選擇了逃跑去找姨婆尋求幫助。這正說明了科波菲爾不甘心過這種平凡的生活，他有夢想，他想做一個有知識的人。所以他去找那個唯一能幫助他的人——姨婆。在他尋求幫助的過程中，我覺得他是勇敢的，因為他敢于反抗并做出實際的行動。在逃跑的過程中，他也遇到許多困難，但并沒有使他放棄。

而小說中開頭寫科波菲爾的姨婆是以一種惡狠狠的姿態出現的，使人在她身邊感到被壓迫，并且想要逃離她。但從她決定做科波菲爾的監護人的事件當中，可以看出她的內心是善良的，并且通情達理。與她那有時兇狠，有時冷酷的外表完全相反。

最后就是小說結尾中科波菲爾的成功。我認為他成功的原因有很多，不僅僅是因為他自己，可能還受到他的親人、朋友以及愛人的影響。總之這個結果對他來說是意義非凡的。

所以即使再平凡的一個人的人生當中總有那么一處不平凡的地方。起碼對于當事人來說是這樣的，因為可能在我們眼中不起眼的地方，卻是別人最不平凡的地方。如科波菲爾，正是因為他不平凡的性格和人生中一件件不平凡的小事或大事，給他鋪成了一條不平凡的人生之路。

所以，那些在追求夢想道路上失去信心的人們啊，請不要放棄，命運掌握在自己手上，相信自己是最棒的，努力給自己一個不平凡的人生。

大衛科波菲爾讀書筆記 篇9

在暑假期間我讀了一本讓我受益匪淺的書，這就是《大衛科波菲爾》。這本書里描述了栩栩如生的人物形象。有善良純樸的老保姆辟果提，有恬靜聰明的艾妮斯，有貌似嚴肅卻又有著菩薩心腸的姨波，有兇狠殘暴、奸詐的摩德斯通姐弟倆，還有陰險狡詐的希譜……

在大衛科波菲爾出生之前，他的父親就不幸去世了。母親在大會七歲的時候改嫁。大衛的繼父是一個兇狠貪婪的家伙，姐姐是一個不盡情理的人。他們虐待大衛，還把大衛的母親折磨至死，大衛的繼父逼著大為當童工，大衛有幸逃了出來，去投奔了好心的姨婆。姨波把他送進了一所好學校，理解教育。他在困境中奮發向上，刻苦發奮，憑借著他的善良、樂于助人的本性，不僅僅在事業上獲得的成功，同時也獲得了生活上的成功。

讀完這本書令我感動最深的是主人公大衛他應對人生的苦難后不逃避。正因他知道逃避就是一種無味的掙扎。

他的堅強啟發了我不管遇到多少困難都就應堅強的前應對，想方法去解決。我以前有過這樣的經歷：在學習中遇到“攔路虎”，便立刻唉聲嘆氣，第一個想法便是請教老師和同學，再者就是放下。從沒有想過好自己的雙手和自己的頭腦去解決問題，沒想過那樣的成功才是真正的成功。

這本書深深地打動了我，使我今后像大衛一樣堅強、樂觀。期望大衛科波菲爾的精神永遠留在讀者心中。

哈姆雷特的讀書筆記1000字

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。每個人在閱讀的時候，都會與作品產生共鳴。這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？下面由讀書筆記吧編輯幫大家編輯的《哈姆雷特的讀書筆記》，請閱讀后分享你的朋友！

哈姆雷特的讀書筆記【篇1】

本劇是圍繞著丹麥王子哈姆雷特的故事：他在德國的威登堡大學學習時，國內傳來噩耗，父王突然慘死，叔叔克勞斯迪篡奪王位，母親改嫁克勞斯迪。哈姆雷特回國奔喪，在一天深夜，他在城堡里見到了父親的鬼魂，父親的鬼魂告訴了他自己是被其叔克勞斯迪所害的真相，并要求兒子為他報仇，但不許傷害他的母親，要讓她受到良心的責備。哈姆雷特知道真相后，精神恍惚，他整天穿著黑色的喪服，一心想著復仇。

一天，他去見自己的戀人首相的女兒奧菲利婭，他又想求愛又想復仇，行為怪誕。奧菲利婭把王子的情況告訴了首相，首相又報告了克勞斯迪。克勞斯迪雖然不知道老國王鬼魂出現的事，但他心中有鬼，派人試探哈姆雷特。哈姆雷特一方面想復仇，一方面又礙于母親的面子，同時他也不十分確定父親鬼魂的話，非常苦惱。哈姆雷特決定要證實克勞斯迪的罪行，正好這時宮中來了一個戲班子，他安排了一出戲，內容是一個維也納的公爵被他的一個近親在花園里毒死，不久這個兇手還騙取了公爵夫人的愛。戲演時，他在旁邊注意觀察克勞斯迪，見克勞斯迪坐立不安，中途就離去。哈姆雷特確認了父親鬼魂的話，決定復仇。一天，克勞斯迪獨自一人的懺悔，哈姆雷特本可以殺死他，可又覺得懺悔中的人被殺后會進入天堂結果罷手。克勞斯迪派王后勸說哈姆雷特，哈姆雷特與母親發生爭執，誤殺了躲在幃幕后偷聽的首相。克勞斯迪以首相的兒子要復仇為由，要將哈姆雷特送往英國，準備借英王之手除掉哈姆雷特。哈姆雷特識破克勞斯迪的詭計，中途返回丹麥。當時，奧菲利婭受刺激發瘋，落水身亡，哈姆雷特回國時，正趕上她的葬禮。克勞斯迪挑撥奧菲利婭的哥哥同哈姆雷特決斗，并在暗中準備了毒劍和毒酒。哈姆雷特第一會合獲勝，克勞斯迪假意祝賀送上毒酒，但哈姆雷特沒喝。哈姆雷特第二回合獲勝，王后非常高興，端起原準備給哈姆雷特的毒酒喝了下去。決斗中，哈姆雷特中了對手的毒劍，但他奪過劍后又擊中了對方。王后中毒死去，奧菲利婭的哥哥也在生命的最后一刻揭露了克勞斯迪的陰謀。哈姆雷特用最后的一點力氣用手中的毒劍擊中了克勞斯迪，自己了毒發自亡。

在人物刻畫上，莎翁可謂是煞費苦心。劇中人物的語言充分表現出了人物鮮明的性格。主人公哈姆雷特的性格和環境是相矛盾很有復雜性的。他從“時代脫臼了，真糟糕，天生我要把它板正過來”這句豪言壯語，到“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”這句絕望的嘆息的全部心里背景。他一系列的語言表明他是一個純潔，高尚，有道德，有知識，有決心，只能以思想代替行為，不可能成為英雄的人。歌德說過：“這是一株橡樹給我栽在一個只應開放嬌嫩的花朵的花瓶里。”而他就是那個“花瓶”，那項他承擔不起，幾乎連渺茫的希望都沒有，但又決不可推卸的復仇重任，就是那株“橡樹”。

一旦“橡樹”的根須膨脹開來，“花瓶”就非給擠破不可，這就是悲劇。在哈姆雷特身上，人的脆弱性和環境的殘暴性是如此的相反而又相成，以至這個獨特的性格在內涵方面顯得致密而厚重，在外延方面也顯得博大而深廣。正因如此，有的專家便聲稱，哈姆雷特并不是一個客觀的過時的角色，而是我們每個人自己。

本劇表現得并不只是那個年代的某個故事，也不只是那個時代矛盾的縮影，更是我們每個人的“命運”，為我們指引航向。所以說： 莎士比亞不屬于一個時代而屬于全世紀，他的戲劇就象燦爛星空中的北斗，為人們指引著方向。

在這個故事中，我們看到的不只是曲折的情節，深入的人物刻畫，更是其中蘊含的哲理。這也許就是莎翁及其戲劇經久不衰的原因吧。

哈姆雷特的讀書筆記【篇2】

在征戰挪威成功后，本要迎接勝利的喜悅，卻得知丹麥國王---自己的父親，被自己惡毒的叔父下毒致死，在國家盛時離開了人世。而雪上加霜的是，纂取王位的叔父娶了自己的母親，成為新國王。夜深，父親的鬼魂穿著甲胄將這些真相告訴了哈姆萊特，至此，哈姆萊特深受打擊，甚至只能裝瘋，謀劃著殺死叔父的一系列事。最終，在一場劍術比武中，陰險的國王被哈姆萊特灌下毒酒，而哈姆萊特也被對手的鈍劍刺傷而死。英雄總是肩負著悲哀的命運，哈姆萊特也不例外。因為意外刺死了大臣波洛涅斯，從而間接導致了叔父對哈姆萊特的仇恨。

在戰場戰無不勝的將軍，卻必須面對自己親人的叛變和兇狠，不得不說這是世間最殘酷的事。無論是誰經歷這樣的遭遇，都會性格大變。走投無路的哈姆萊特，只好假裝成瘋子，想方設法為父親報仇雪恨。其間，他放棄了愛人奧菲利婭的愛情，甚至眼睜睜地看著她被下葬，離他而去，心中的悲痛與無奈顯而易見，卻只能默默忍受，繼續等候報仇的時機。這一切對哈姆萊特的打擊，使他更加堅定了報仇的信念。父親離世，母親改嫁，誤殺大臣，愛情消逝，與昔日的好友反目成仇…很難想象普通人經歷這一切后，還能留在世上，堅持自己一概的氣魄，堅持復仇之路。

身為丹麥王子，哈姆萊特所能做的只有隱忍。“即使把我關在一個果殼里，我也會把自己當作一個擁有著無限空間的君王的。”這樣的句子，透露出哈姆萊特怎樣的氣概與膽魄，透露出他與生俱來的身為君王的無比的驕傲。《哈姆萊特》又叫《王子復仇記》，生動刻畫了哈姆萊特一步步知曉真相、計劃復仇、實行復仇的事情發展線路。也許，正是因為哈姆萊特身上不服輸、不向仇人妥協的氣質，上帝才賜予他身為君王的驕傲。我想，他繼承了父親身上一切的優點，才能在面對仇恨時即使內心布滿恨意，也不表露，而是一步步靜等時機。然而，事情的發展卻出乎人的意料，他誤殺了愛人的父親，導致了昔日好友的仇恨，以及愛人的意外死亡。跌宕起伏的情節令人為他捏一把汗，最終，令他仇恨的叔父死去，自己的母親也不幸去世，而哈姆萊特自己，也為復仇付出了生命。哈姆萊特的不幸，不僅因為親人的背叛，更因為自己的魯莽和沖動。因為復仇，他失去了寶貴的愛情和友情，甚至是親情。然而他身為君王，卻別無選擇，也許在計劃和密謀漫長的復仇之路時，他早已料到自己會付出生命的代價，然而他還是像勇士一般，揮舞著利劍，和身為君王的驕傲，將自己的仇人送入地獄。

《哈姆萊特》告訴我們，如果人生選擇了一條路，只要你認為是正確的，便永不回頭。莎士比亞悲劇中，多是這樣肩負不幸命運的偉大君王。我從哈姆萊特身上，學到了面對現實中不幸的隱忍和背后付出行動的必要性。哈姆萊特歷經坎坷，暗中練習劍術，默默等待時機。終于，在和好友的比試中，趁機成功復仇，達到了目的。現實生活中，面對建立的目標，無論經歷了怎樣的起伏，我都應該用行動一步步地克服困難，直至目標的實現。而這條路上也許會有意想不到的艱難險阻，考驗著我的耐心和意志。我會翻山越嶺，克服重重障礙，帶著君王的驕傲，迎接勝利的曙光。

哈姆雷特的讀書筆記【篇3】

相信大家都讀過《哈姆雷特》吧。它是英國的莎士比亞寫的。莎士比亞寫過喜劇集，也寫過悲劇集。而《哈姆雷特》正是悲劇集中的一篇。

在劇中，哈姆雷特從鬼魂(老國王，哈姆雷特的父親)那兒知道知道了是叔叔(新國王)殺了自己的父親。于是，不惜扮成了一個得了某種癲狂病的人，然后又委托戲團表演了一出威尼斯大公被殺害，其遺孀嫁給了兇手的故事，這與丹麥先王駕崩的情況非常相似。

在劇中，還有個叫奧菲利婭的女孩，是御前大臣波洛涅斯的女兒。但她卻因為王子的癲狂病，父親的暴卒和兄長雷歐提斯的失蹤而不斷焦慮，悲傷，以至于自己精神失常。她在宮廷周圍邊唱歌邊撒花，游蕩了半天，終于來到了一個河岸失足溺水身亡。

我覺得，在劇中，最可憐，最無辜的就是奧菲利婭。她美麗，她善良，卻因為宮廷里的陰謀而死。

在劇中，還有一個人物，和其他人相比，雖然他的出場次數不多，可他卻似乎擁有支配故事情節發展的決定性的作用。他，就是先王的鬼魂。

在我看來，在這本書里我最喜歡的就是哈姆雷特。事實上，說喜歡他，不如說我佩服他。他純潔，高尚，有道德，有決心有同時，我也很可憐他，因為他家破人亡。

高中生《哈姆雷特》讀書筆記

《哈姆雷特》是大文豪莎士比亞的悲劇杰作，成于1601年，那時正是英國資產階級革命前夜，圈地運動正在進行中，社會中充滿矛盾。這本書也表現出了這一點。

哈姆雷特因為父親的死亡放棄了一切，包括他的尊嚴、愛情甚至于生命。然而這樣有沒有意義呢?為什么要為死亡而生出怨恨呢?哈姆雷特并不清楚，他甚至連死亡是什么都不知道。當我們擺脫了這一具腐朽的皮囊之后，在那死的睡眠里究竟要做些什么夢。

但他不得不報仇，他受到一股巨大的使命感的驅使。這使命感從何而來?是因為正義嗎?消滅代表邪惡與丑陋的叔父克勞狄斯，恢復王國的秩序。這似乎是一個理由。但正義的伸張又必將伴隨著流血和新的仇恨。哈姆雷特為了避免這些遲遲沒有動手，他選擇在生命的最后一刻完成這個使命。但在那時劇中的主要人物幾乎都死了，只留下一個霍拉旭。或許這也是最好的結局，涉及這段仇恨的人都不在了，仇恨也就消失了。

哈姆雷特臨死時對霍拉旭說：啊，上帝!霍拉旭，我死之后，要是世人不明白這事情的真相，我的名譽將要蒙受極大的損傷!你如果愛我，請你暫時犧牲一下天堂的幸福，留在這個冷酷的人間，替我傳述哈姆雷特的故事吧!這很奇怪，哈姆雷特為什么留下這樣的遺囑?為了他的名譽嗎?可哈姆雷特為了復仇已經什么都不顧了，為何還要在乎名譽?我想他當然不是為了名譽，傳播這個故事是為了給世人以警醒，讓世人替他繼續思考仇恨、生命、死亡、人。遺囑中還提到了天堂，連死亡為何物尚且不清楚又何來天堂呢?我實在不明白，或許哈姆雷特仍對死亡懷有恐懼，想給自己一個精神安慰罷了。

哈姆雷特的讀書筆記【篇4】

命運這種東西是怎樣的一種存在他既像影子一樣和我們形影不離，又似陽光一樣溫暖人心，但更多時候，像夢魘一樣深邃而可怕。“上帝的意旨支配一切”(霍拉旭，第一幕、第五場露臺的另一部分)，這句話，無疑，相當精辟。

主人公哈姆雷特首先應對的是自我的原先的夢想世界的破滅。一開始的哈姆雷特處于某種意義上的“童年時期”，他沒有經歷過什么巨大的挫折，生活的環境也比較單純。一向學習西方正統思想的他認為“人類是一件多么了不得的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優美的儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長!到頭來，高貴的令人崇拜的父親死了，而貞潔的母親一個月不到就改嫁了篡奪了王位的叔父。這使他對世界產生懷疑。而這種懷疑直接促成了他之后的彷徨。他見到了鬼，得知了原先是叔父殺死了父親，這加重了他對現實社會的失望，對它的原先的天真進行了再次否定，使他不信任，“我所見的幽靈也許是魔鬼的化身”。之后，經過戲中戲發現了叔父的罪大惡極之后，他依然沒有終止他的彷徨為什么哈姆雷特并不是那種高喊口號的人，懷疑使他思索。原先完美的東西原先并不存在，貞潔抵可是欲望，道德戰勝不了貪念。他認為他也許應當去復仇，可是那道德敗壞的人是他的母親，他有她的血。可是殺死他父親的叔父和他一樣是人，擁有的是人的思想。可是就算復仇成功，一切還會回來嗎。為此他說：“生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題”活著是一種痛苦，可是對死又懷有那么絕對的恐懼。他遇到了一個無法回答的難題，卻又無從逃避。

哈姆雷特的情形并不是唯一的，細細分析，我們能夠發現，生活的大手對每一個人握得是如此之緊。

老國王橫死，這和王后并沒有關系。可是作為婦人的她面臨著兩種選擇，那就是道德或者是欲望。是做寡婦保護自我的名聲，還是嫁給新國王滿足自我的需求。這能夠理解為精神欲望和物質欲望的相分離。，她選擇了后者。然而她遭到了哈姆雷特的蔑視和批評，道德的空虛帶給她相當大的痛苦，其實王后是一個善良的人，她并不是道德敗壞。那么，她靈魂里那些污點是什么以前沒有嗎就算她最初選擇了道德她就幸福嗎國王死去的瞬間她的不幸就被決定下來。這種不幸從一開始她就無力改變。說到底，她是在選擇哪種不幸，而不是在選擇自我的命運。

新國王，那個篡奪了王位的叔父，他是劇中最大的反派，是道德的敗壞者。他一心想要王位，并且對王后懷有欲望。但國王是別人。是他的兄長，他注定得不到王位。我們能夠把這種命運絕對不會給予他的東西稱作失去。他和劇中所有人一樣面臨著自我心中的夢想世界的消失。但他努力去爭取，其實在此刻，他表現了一個英雄一般的氣概，他勇敢地去爭取絕對不屬于自我的東西。而他的杯具就在于此。他付出了代價，他的手上沾滿了別人的鮮血。他無力地懺悔。在之后，他發現哈姆雷特得知了真相后，他又開始拯救自我的可能會失去的辛苦到手的幸福生活。他徘徊在罪孽和理性之間，最終都沒有跳出來，死在自我淬了毒的劍下。

勒替斯和莪菲莉霞的命運和哈姆雷特驚人的相似。他們的父親一樣被人殺死了。在生存還是毀滅的選擇中，莪菲莉霞選擇了后者，逃避，她選擇了自殺。在復仇與否的選擇中，勒替斯完全是哈姆雷特完全相反的復仇者。盡管應對的哈姆雷特，這個丹麥的王子，人民擁戴的將來的國王，他依然斗志昂揚地喊出來“那么難道我的一個高貴的父親就這樣白白死去，一個好好的妹妹就這這樣白白瘋了不成……我的報仇的機會總有一天會到來。這樣的呼聲代表的一種斗爭精神。他和新國王是一樣的。卻最終死在了新國王為哈姆雷特設計的陷阱中。他們兩個能夠認為是對哈姆雷特這個人物的補充，在復仇這件事情上，在“不可避免”的死亡這件事情上，所有的選擇都指向了同樣一個終點。

我們發現了劇中所有的人物都面臨著一個異常強大的勢力，那就是外部世界。原本他們都像孩子一樣比較歡樂的生存在完美的上天為他們安排的溫床里。直到他們有一天發現這個襁褓實際上是一個深淵一般的沼澤，而自我是多么的渺小。“這是一個顛倒混亂的時代，唉，倒霉的我卻要負起重整乾坤的職責”。哈姆雷特最早發現了自我的無能。這不僅僅是他對復仇的無能，還在于復仇這種行為本身的無能。國王的篡奪王位，王后的改嫁，都不一樣意義上和這個行為有共同之處。他們全都沒有到達自我想要達成的目的。反而陷入了另外的困境中。

這個劇本的又一個一名叫做《王子復仇記》。實際上這個王子并沒有給老國王復仇，盡管他最終刺死了新國王，但這更大的意義上是為了行將死去的自我。他的復仇很失敗，因為他一向在彷徨，他憎恨這個世界，也憎恨自我。他對別人冷嘲熱諷，對自我則是不斷地責備。他嘗試著去做一些事情，但更多時候他一動不動。他的形象，和其他人的英雄般的魯莽相比，更像是一位痛苦的智者。他更多的進行精神上的抗爭。

與哈姆雷特的停滯不前不一樣，其他人進行了行動上的抗爭。新國王殺死了老國王，并且嘗試著懺悔來洗清自我的罪孽，并且妄圖經過殺死哈姆雷特保住王位。勒替斯和國王一齊實施了計劃，企圖讓哈姆雷特為自我的父親的死付出代價。莪菲莉霞投湖了。還有那個指示自我的孩子為自我報仇的鬼魂，他的`情感悲痛，而又態度堅決。

可是最終呢新國王死了，他也許能夠說被復仇了。勒替斯死了，計劃失敗了。哈姆雷特死在了別人對他的復仇里。鬼魂依然在地下，上不了天堂。

有人說哈姆雷特的劇情太過于牽強，怎樣可能所有人都死了。可是這恰恰是現實所在。他向我們表現了一群對抗命運的人的最終的結局。他們嘗試著改變命運，結果什么也沒有解救。他們嘗試著挽回過去，結果什么得到。這種無奈，依存于每一人身上，也許也就是人本身的最大的不幸。《哈姆雷特》式的杯具伴隨著每一個人，各個方面，并且無時不刻。

哈姆雷特的讀書筆記【篇5】

在征戰挪威成功后，本要迎接勝利的喜悅，卻得知丹麥國王---自我的父親，被自我惡毒的叔父下毒致死，在國家盛時離開了人世。而雪上加霜的是，纂取王位的叔父娶了自我的母親，成為新國王。夜深，父親的鬼魂穿著甲胄將這些真相告訴了哈姆萊特，至此，哈姆萊特深受打擊，甚至只能裝瘋，謀劃著殺死叔父的一系列事。最終，在一場劍術比武中，陰險的國王被哈姆萊特灌下毒酒，而哈姆萊特也被對手的鈍劍刺傷而死。英雄總是肩負著悲哀的命運，哈姆萊特也不例外。因為意外刺死了大臣波洛涅斯，從而間接導致了叔父對哈姆萊特的仇恨。

在戰場戰無不勝的將軍，卻必須應對自我親人的叛變和兇狠，不得不說這是世間最殘酷的事。無論是誰經歷這樣的遭遇，都會性格大變。走投無路的哈姆萊特，只好假裝成瘋子，想方設法為父親報仇雪恨。其間，他放棄了愛人奧菲利婭的感情，甚至眼睜睜地看著她被下葬，離他而去，心中的悲痛與無奈顯而易見，卻只能默默忍受，繼續等候報仇的時機。這一切對哈姆萊特的打擊，使他更加堅定了報仇的信念。父親離世，母親改嫁，誤殺大臣，感情消逝，與昔日的好友反目成仇…很難想象普通人經歷這一切后，還能留在世上，堅持自我一概的氣魄，堅持復仇之路。

身為丹麥王子，哈姆萊特所能做的僅有隱忍。“即使把我關在一個果殼里，我也會把自我當作一個擁有著無限空間的君王的。”這樣的句子，透露出哈姆萊特怎樣的氣概與膽魄，透露出他與生俱來的身為君王的無比的驕傲。《哈姆萊特》又叫《王子復仇記》，生動刻畫了哈姆萊特一步步知曉真相、計劃復仇、實行復仇的事情發展線路。也許，正是因為哈姆萊特身上不服輸、不向仇人妥協的氣質，上帝才賜予他身為君王的驕傲。我想，他繼承了父親身上一切的優點，才能在應對仇恨時即使內心布滿恨意，也不表露，而是一步步靜等時機。然而，事情的發展卻出乎人的意料，他誤殺了愛人的父親，導致了昔日好友的仇恨，以及愛人的意外死亡。跌宕起伏的情節令人為他捏一把汗，最終，令他仇恨的叔父死去，自我的母親也不幸去世，而哈姆萊特自我，也為復仇付出了生命。哈姆萊特的不幸，不僅僅因為親人的背叛，更因為自我的魯莽和沖動。因為復仇，他失去了寶貴的感情和友情，甚至是親情。然而他身為君王，卻別無選擇，也許在計劃和密謀漫長的復仇之路時，他早已料到自我會付出生命的代價，然而他還是像勇士一般，揮舞著利劍，和身為君王的驕傲，將自我的仇人送入地獄。

《哈姆萊特》告訴我們，如果人生選擇了一條路，只要你認為是正確的，便永不回頭。莎士比亞悲劇中，多是這樣肩負不幸命運的偉大君王。我從哈姆萊特身上，學到了應對現實中不幸的隱忍和背后付出行動的必要性。哈姆萊特歷經坎坷，暗中練習劍術，默默等待時機。最終，在和好友的比試中，趁機成功復仇，到達了目的。現實生活中，應對建立的目標，無論經歷了怎樣的起伏，我都應當用行動一步步地克服困難，直至目標的實現。而這條路上也許會有意想不到的艱難險阻，考驗著我的耐心和意志。我會翻山越嶺，克服重重障礙，帶著君王的驕傲，迎接勝利的曙光。

哈姆雷特的讀書筆記【篇6】

哈姆雷特這是莎士比亞杯的代表作。這出戲幾百年來一直受到尊重。它突出地反映了作者的人文思想，是一個時代的縮影。即使現在，我們仍然可以感受到它的震撼。這種震撼不僅來自于情節，也來自于優秀的文學技巧。更重要的是，它反映了問題。它在思想資料上達到了前所未有的深度和廣度，深刻揭示了封建主義末期社會的罪惡本質特征，同時也提出了命運問題。

哈姆雷特是文藝復興時期人文主義者夢寐以求的人物。他是王子，根據傳統，是王位的天然繼承人。然而，他的完美未來卻被時代逆轉了。在該劇的開頭，作者展示了一幅丑陋的社會圖景：該國發生了一場宮廷政變，國王被殺，陰謀者偷走了王位，王后再婚，滿清王朝的朝臣也紛紛效仿，等等。世界似乎已經走到了盡頭。于是王子怒吼著復仇。人們強烈感到，這是“時代之魂”本身的吶喊。哈姆雷特是一個正直、樂觀和有夢想的年輕人。在正常情況下，他可以成為一個明智的君主，但現實社會迫使他瘋狂行為并進行報復。他是英國那個動蕩時期的產物。

哈姆雷特是一個英雄形象。他很詭計多端。他敢于在敵強我弱的惡劣形勢下針鋒相對。他打破了叛徒國王設下的所有陷阱。哈姆雷特在每一輪斗爭中都顯得高大。但哈姆雷特決不是“完美的”。雖然他善于思考，但他猶豫不決。雖然他為人民所愛，但他不相信人民。盡管哈姆雷特有著令人欽佩的才能，他盡最大努力擺脫舊的，創造新的，但他總是沮喪和猶豫不決。他總是與世隔絕。這注定了他會和丑八怪一起死去。他是一個巨大的杯子。

哈姆雷特的死是一個杯子，但對他來說也是最好的結果。當命運的枷鎖被解除時，他的責任應該被放下。生活在這個世界上對哈姆雷特沒有任何好處。

莎士比亞的經典形象《哈姆雷特》不僅為他父親塑造了復仇的英雄形象，而且由于他在英雄行為下的怯懦，他是傳統利益下的一大突破。在一個痛苦的轉變過程中，哈姆雷特從一個孩子成長為一名勇敢的士兵。這個過程也是我們每個人都必須經歷的。因此，每個人都有哈姆雷特的影子，他的形象吸引了我們的注意。

這出戲突出了人與人之間的仇恨。

哈姆雷特的讀書筆記【篇7】

看完了一部英國著名作家莎士比亞的四大杯具之一《哈姆雷特》，莎士比亞的作品是第一次看以前只是聽說這是一部十分值得我們大家珍看的一部經典著作。看了好幾天才看完了這部十分值得我們此刻這個階段看的一部好的劇本，它雖然是一部杯具，可是它表現的是一種人性的美。哈姆萊特這部杯具并沒有讓我看的留下悲痛的眼淚，或者是覺得哈姆萊特是多么的可憐，而是反而覺得哈姆萊特所做的一切對于他的生命來說是十分有好處。

在第一幕的第一場并沒有哈姆萊特的出現，主要是講的勃那多和弗蘭西斯科以及霍拉旭在夜晚十二點嚴守丹麥城堡時遇見了已經死去的國王也就是哈姆萊特父王的靈魂。看到這時我還真有點小小的害怕，怎樣感覺好像是驚悚的戲劇，可是這也勾引起我對下方劇情的好感，呵呵，好奇心強吧，繼續，國王是被哈姆萊特的叔叔所殺也就是國王的親弟弟把自我親哥哥殺害，而他謀權篡位奪得國王位置，并且還把皇后奪走，并且他還裝作對哈姆萊特一副很關心很好的樣貌，當霍拉旭告訴哈姆萊特晚上看見先前國王的靈魂的時候他還不敢堅信，直到在一個晚上十二點的時候他親眼看見了自我的父王靈魂的時候他才真正堅信這一切都是事實，并且他父王還交代了他一些事情使他更加痛恨他的叔叔，他父王告訴他那個畜生用奸詐和陰險的手段把皇后給搶走，還用一瓶裝滿毒汁的小瓶在我睡覺的時候偷偷注進我的耳腔中，然后藥品發作使我的全身光潔的皮膚變成無數可怕的小泡，就這樣我的生命以及我的王后被你的叔叔奪走。他叔叔可想而知是個多么惡毒的人壞蛋，這一殘酷的事實不得不激起哈姆萊特對他叔叔的復仇大恨。

第二幕。第三幕和第四幕講的是都以為哈姆萊特瘋了，說是正因哈姆萊特沒有得到奧菲利亞的愛而變成了瘋子，其實他們都不太了解哈姆萊特是正因什么而變成這樣的，僅有他的母親才真正了解他覺得他肯定是為了他父王的死以及皇后這么快嫁給他叔叔這事而不開心的，其實我覺得他的母后人是不壞的他十分疼他的兒子他的心也很善良的她會嫁給他叔叔也就應是迫不得已的吧，就這樣哈姆萊特就想各種辦法想把他叔叔殺掉來替他父王報仇，可是哈姆萊特并不是很順利被他叔叔發現他想謀害他，于是他叔叔打算把他送到國外找借口趁機在路上找人把他殺掉，聰明機智的哈姆萊特沒有拒絕他的要求反而答應去了，可是機智的哈姆萊特在途中想到了一個逃生的方法，他給他叔叔寫了封信說路上被人給劫了他沒法去了，他明白他的任務他父親的愁沒有報這事他務必堅持。哈姆萊特透過一次一次設計的陰謀和裝瘋賣傻的手段進行著他復仇大恨的計劃。

第五幕，哈姆萊特喜愛的奧菲利亞也神智恍惚不清，天天唱歌也像瘋了一樣，最終也是死了是掉了水里淹死的，當哈姆萊特明白這件事的時候很悲哀，他心愛的奧菲利亞就這樣死了，在下葬奧菲利亞的時候哈姆萊特和霍歐提斯(奧菲利亞的哥哥)都比較悲哀的時候，他們在這時說話都很倔強哈姆萊特答應給霍歐提斯決斗為了奧菲利亞。這也許是感情的力量吧!呵呵，有時感情的力量是很偉大的!可明白這次的決斗是一次生死的決斗，他叔叔讓霍歐提斯和哈姆萊特決斗趁機想把哈姆萊特給殺掉，霍拉旭勸告哈姆萊特不好去參加這次比賽了他預兆這次會輸，哈姆萊特說了一句：所有的生死都是在命運的安排之下的。注定是這天，便不會是明天。干練的幾句話何嘗不是說出了哈姆萊特那種悲痛糾結的心聲呢？

比賽開始了，第一劍哈姆萊特擊中了雷歐提斯，他叔叔這事要求哈姆萊特把他專門為哈姆萊特調制的毒藥飲喝下去，這時他母親看著哈姆萊特身體太胖有點喘可是來氣她替哈姆萊特喝下了，皇后不明白這是一杯毒酒，皇上說不好喝那里面有毒，沒有阻止住喝下了，這時雷歐提斯擊中了哈姆萊特一劍，他們兩個人劍上抹上了毒藥，這時皇后和哈姆萊特都中毒了皇后倒下死去。雷歐提斯也中毒了，雷歐提斯告訴哈姆萊特這藥是國王調制的，這時哈姆萊特拿起劍向可恨的國王刺去。國王死去。最終哈姆萊特告訴他最可信的霍拉旭，讓他在他死后把世人不明白的一切事情的真相，以他的名譽便要永蒙羞恥。人們認為哈姆萊特要是沒有死的話會是一個最尊貴最懂人心的丹麥國王。唉~十分遺憾!哈姆雷特所做的一切都是很值得，如果不殺死這個人性惡壞的昏君國王的話這個國家不會安穩，哈姆萊特很偉大!

好一場驚心動魄的屠殺，這真是一幕慘劇!整個戲劇透過對杯具的產生。發展。結局的整個過程喚起了人們對哈姆萊特的生命好處的嚴肅思索。杯具也正式透過對一切矛盾沖突必然性的揭示，表達了對真善美的肯定。

以上是我個人對《哈姆萊特》的讀書筆記，如有不好之處請教師指點哦!

哈姆雷特的讀書筆記【篇8】

波洛涅斯一家的悲劇，就讓筆者完完全全只剩下同情與惋惜。波洛涅斯不是奸臣，在筆者看來，他是那種老實巴交的朝臣，他忠于的也只是“國王”這個位置而非君主本人，新舊交替，他所能做的也只是忠于新君。為王事竭忠盡智而已，但仍無法避免淪為哈姆雷特刀下鬼的結局。奧菲利婭始終遭到壓抑，前文已敘，這里就不在多說。雷歐提斯則是一個年輕氣盛的男子，他本可以在法國開拓自己的事業，但喪父和妹妹失心發狂的悲痛蒙蔽了雙眼，呀淪為了國王歹毒計謀的犧牲品。

“生存還是毀滅，這是一個問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的天涯的苦難，在奮斗中掃清那一切，這兩種行為，哪一種更高貴？死了，睡去了，什么都完了；要是在這一種睡眠中，我們心頭的創痛，以及其他無數血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結局”活著比死了要痛苦的多，一死即可了卻一切，而活著還要承受生活的種種挫折與打擊，在痛苦中一次又一次的倒下，又一次又一次的站起來，這也正是作家余華的作品《活著》的偉大之處，老農生活的目的就是為了好好活著。

哈姆雷特作為王子，背負著殺父之痛和復仇的“使命”，是異常艱苦而令人惋惜的。人在死后，只會化為枯骨，回歸塵土，不管生前的地位如何，《哈姆雷特》中墓園的情節想要表達的思考，大概也是這樣。

英語讀書筆記格式1000字

書籍是人類的精神食糧，不可一日無書讀。我們經常需要讀大量有深度的書籍，比如經典作品等，它是人類知識的總結。而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，怎么寫好一份優秀的讀書筆記呢？以下是欄目小編精心收集整理的英語讀書筆記格式,帶給大家。請收藏好，以便下次再讀！

英語讀書筆記格式【篇1】

剛接觸到《中國英語教學》這本刊物，以為它跟其它的教學書刊差不多，都是理論多，可供實踐操作的少，沒想到，隨著自己閱讀的深入，感覺這本書其實很不錯的。有法可學，有經可取。我首先閱讀了跟我的教學息息相關的文章，并把它們及時的運用到我的教學中。收效還挺明顯。

本書中對我的觸動很深是運用豐富的肢體語言和精彩的語言創設情境。師生之間每時每刻都在進行心靈接觸，在眾多渴求知識的目光里，老師是他們眼中的一盞燈，任何語言及表情都會產生一連串的連鎖反應。要在課堂上創造一種輕松的、幽默、寬容的氣氛，教師的肢體語言必不可少。教師的肢體語言即教態是無聲的語言，它能對教學情境起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓情境的表現更加準確、豐富，更容易為學生所接受。精彩、恰當的表情和動作能引起孩子的注意，讓復雜的東西變得簡單起來。英語是語言教學，英語教學更需要豐富的面部表情和肢體動作的配合。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶，引導學生全身心地投入到情境中去。

教師的教學語言及表情要幽默、有感染力、充滿鼓勵性，要能與學生融合，能夠被學生所接納，讓他們喜歡我們，才能夠吸引學生的注意力。教師充滿趣味性的語言會使學生跟隨教師的引導進行學習，教師啟發性的表情有利于學生創新意識的發揮，老師眼神里流露出無限的探尋與啟發能激發學生的求知欲，教師一個鼓勵的暗示能讓學生變得勇敢自信。由此可知，老師的肢體語言在英語教學活動中起著關鍵性的作用。

書中談到的另一個觀點，我也有同感。就是教師在教學活動中要不斷運用新穎時尚的游戲激發學生的參與熱情。如果教師的教學方式過于陳舊和老套，設計的教學活動不夠新穎或者跟不上時代的潮流，或者不能滿足孩子們的視野和開闊的眼界，也不能收到好的教學效果。書中談到：活動是轉變教與學方式的關鍵，只有課堂動起來，學生的思維才能活起來。要想激發學生的學習興趣，就要力求使學生處于動眼、動手、動口的主體激活狀態。因為充滿趣味性的情境教學，可極大調動眼、耳、口、手的動作。在初級階段，教師可以給學生一些提示，讓學生在豐富的教學情境作用下，使學生很快達到情緒的興奮，主動探求知識，主動解決懸念、困惑的方法或途徑，主動研究問題；在有了一些基礎后，可以讓學生根據自己的愛好、想象創造動作、情景，創造性的解決問題。學生在愉快的創造、想象過程中，身心比較放松，主體意識大大增強，潛移默化地使自己增長了知識，拓展了思維空間。

我發現手指在教學中有很大的妙用，如在教授《Shapes》時，就可以讓學生用手指擺出各種圖形、畫出各種圖形，邊說邊擺，學生就會興高采烈的擺來擺去、畫來畫去。在畫圖形時我又把圖形與單詞的發音結合起來，如triangle有三個音節，我們正好是三筆把它畫完，學生邊畫邊有節奏的把這幾個單詞說出來，很快就可以記住了。當他們對單詞初步掌握后，就可以讓他們玩我畫你猜的游戲，即用手指在對方的背后畫圖形讓對方來猜。經過多種形式的練習，學生逐步掌握了單詞。由于是自己參與活動，再學起來、說出來時就會更加起勁，注意力就會更加集中，效果自然就會更好。總之，只要教師開動腦筋，借助新穎的教學手段、巧妙設計任務，書上的知識就會活起來，就能激發學生的好學情緒，使之受到訓練。這樣既培養了學生的能力，又發展了他們的智力，使學生的主動性與積極性得到調動。

英語讀書筆記格式【篇2】

任何一門課程的教學目標都不是唯一的，但是，任何課程都有一個基本目標。那么小學英語教育的基本目標是什么?《英語課程標準(實驗稿)》對此作了一個明確的回答，這就是學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。這里，學生的發展的內涵是豐富的，但是決不能被泛化而失去其最基本的學科特征。它應當主要地是指學生英語語言能力的發展。

在一個以英語作為外語教育的國度里，學生英語語言能力發展的主要途徑還是靠課堂。這就給我們的小學英語教師提出了一個問題，即如何通過課堂教學來促進學生的英語語言能力的發展。

對于這個問題，許多小學英語教師一直在實踐中艱苦探索，努力在實踐中做出了一些改進，也或多或少取得了一些成效。但是，從總體來看，這個問題并沒有得到令人滿意的解決。一個重要原因是，我們的教學研究只是試圖不斷調整我們那些不恰當的教學行為，而并沒有真正觸及英語課堂教學改革的靈魂，即沒有真正解決制約英語教育發展的理論與理念的問題。

在新一輪基礎教育課程改革的進程中，建構主義教學思想猶如一縷春風，向我們撲面而來。源于西方哲學思想又被認知心理學所廣泛應用的建構主義，其基本原理一經應用于課堂教學。就產生了奇跡般的效果，建構主義教學思想也因此應運而生。

與西方以往外語教學法各種流派不同的是，建構主義教學思想不僅突出強調了以人為本和促進人的發展的思想這與我們的新課程改革在本質上是完全一致的更重要的是，它是有其堅實的哲學基礎的。

辯證唯物論認為，世界是普遍聯系的；建構主義教學思想則認為。任何學科知識都是具有聯系性的，真正的語言能力是綜合運用語言的能力，而不是孤立的、機械的、僵死的應答操練。離開具體情境的語句是沒有任何確定性意義的，

辨證唯物論認為，物質世界的發展總是有條件的；建構主義教學思想則認為，語言知識的建構不僅需要激發學生已有的語言知識儲備和經驗積累，而且需要創設、呈現新的語言現象的具體情境。讓學生在真實的或模擬的情境中去體悟新的語言現象及其語義和用法。

辯證唯物論認為，物質運動總是在原有的基礎上，從低級向高級不斷發展的：建構主義教學思想則認為，學生的語言知識和語言能力的建構和發展過程是必須循序漸進的。

辯證唯物論認為，人對世界的認識是需要發揮主觀能動作用的；建構主義教學思想則認為，學生的知識與能力的獲得過程是需要學生這個學習主體去主動探究和親歷體驗的，而不能是被動接受的。

世界上沒有包治百病的靈丹妙藥。建構主義教學思想對于促進學生英語語言能力的發展也不可能是萬能的。然而，在我們研究了《英語課程標準(實驗稿)》所倡導的六大理念時，競發現這六大理念無不與建構主義教學思想相關聯!這決不是一個巧合!如此說來，在我們苦思冥想如何通過改善課堂教學來促進學生的英語語言能力的發展這個問題時，我們是否應該從建構主義教學思想中得到一些啟示呢?

英語讀書筆記格式【篇3】

這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。

通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說： 在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯! 與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。 當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。 對于英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。 因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式。

英語讀書筆記格式【篇4】

一、在教學各個環節體現梯度。

在新授環節，討論、對話的形式引出新單詞—講述有關星期知識，明白新單詞—采用不同形式讀學習新單詞—同桌認讀練習新單詞—拍手歌鞏固新單詞—找規律寫單詞—歌曲唱出新單詞。無不體現由淺到深，由易到難。在結束課堂環節，布置的作業體現“下要保底，上不封頂”原則，一是讓學生會寫七個單詞，二是讓學生把今天的收獲說給父母聽。

二、評價體現科學性。

“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，”學生在英語方面樹立的自信心很脆弱，需要老師的細心呵護，不是沒有優秀的學生，而是教師缺少一雙善于發現的眼睛。教師要善于發現學生的優點，及時給予鼓勵，教師要善待學生的不足，及時給予鼓勵，但要注意度的把握在評價性語言方面體現科學性，不要動不動就“very good”，另外要針對問題本身，針對學生回答情況，要“量體裁衣，”不能是good， you did very well。 Best，等簡單重復。還有我們要善于利用肢體語言表達情感，一個人心的微笑，一個贊許的大拇指，一個認可的點頭，一個鼓勵的眼神同樣也會起到潛移默化的作用。

三、打好地基，注重單詞教學

只要打好堅實的基礎，才能蓋起摩天大樓，學生只有把單詞掌握扎實才能很好地達到運用的高度；只有把基礎做實、做厚，才能拓展延伸。在英語教學中，我們強調聽說領先，讀寫跟上，但往往是讀寫跟不上。因此教學中，我安排了大量讀的練習和寫的練習。

四、利用歌謠識記單詞，事半功倍。

在單詞教學中，我除了運用實物、圖片、簡筆畫外，歌謠運用的也很多，歌謠膾炙人口，通過教師自編的歌謠，會讓學生讀起來瑯瑯上口，很容易記住單詞，我認為這也是我這節課的一個優點。

在教學中也存在一些問題，如時間上的安排還欠妥當，抽學生說的面還不夠廣，對學生的評價是注意了，但最后沒有落實到位等等，這還有待于我在今后的教學中去改進。

英語讀書筆記格式【篇5】

I was so touched by the book "charlotte's web"，and several times I dropped tears of emotion. The book is about a pig Wilbur who was about to become a delicacy. In the barn he knew the spider charlotte, who had not slept for two days and two nights in order to rescue it, because it had to "write" the words on the Internet. Then Wilbur was saved and famous. Charlotte was dead tired! In the second spring, Wilbur remembered charlotte, a spider who had helped him before. You must shed tears when it comes to this! I believe this story must make you deeply moved! Yeah! The story of spider charlotte and Wilbur, the pig, makes millions of people cry.

英語讀書筆記格式【篇6】

《簡愛》

Jane Eyre is a first-person narrative of the title character, a small, plain-faced, intelligent and honest English orphan. The novel goes through five distinct stages: Jane's childhood at Gateshead, where she is abused by her aunt and cousins; her education at Lowood School, where she acquires friends and role models but also suffers privations; her time as the governess of Thornfield Manor, where she falls in love with her Byronic employer, Edward Rochester; her time with the Rivers family at Marsh's End (or Moor House) and Morton, where her cold clergyman-cousin St John Rivers proposes to her; and her reunion with and marriage to her beloved Rochester at his house of Ferndean. Partly autobiographical, the novel abounds with social criticism and sinister gothic elements.

大海蟒讀書筆記1000字

古語言：娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉。我們經常需要讀大量有深度的書籍，比如經典作品等，它是人類知識的總結。我相信每個人看了不同的作品之后，內心也一定會有所觸動，這時候，我們就需要為自己感受到的想法寫一篇讀書筆記，你知道讀書筆記可以從哪些方面來寫呢？以下是小編吐血整理的“大海蟒讀書筆記1000字”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

大海蟒讀書筆記 篇1

文章大意：

小蛙人準備到海里探索。途中認識只叫波卡的魚當他的講解員。了解到許多奇特的海底生物，比如：把卵含口中的麗魚媽媽，像美人魚儒艮和海牛，誓死保衛孩子的大馬哈魚爸爸……

讀后感：

看《小蛙人游大海》之后，我深刻的感覺到自己很幸福，因為大馬哈魚爸爸為了保護自己的寶寶，以弱小的身軀與鯊魚搏斗，以卵擊石。弱肉強食的世界是如此可怕，恐怖。想一想自己生活在一個這樣和諧的社會是多么幸福啊！

麗魚媽媽把卵含在口中，但怕將孩子吞入肚中，所以在卵孵化之前不吃不喝。看到麗魚媽媽我不禁想了自己的母親。她負責、仁慈、偉大、和藹可親，不分晝夜的照護我，關心我，教育我，把所有的精力都注入我的身上，但媽媽從未有過半句怨言。想一想，我的眼眶濕潤了，裝滿了熱淚。覺得自己為母親做得太少了，只會索取。所以我必須好好學習，將來回報父母的養育之恩，讓他們頤養天年，不必再我操勞。

……

同時我們更要加強保護生態環境。讓天空更藍，空氣更加清新，地球更加美麗；讓花艷草綠，鳥兒歡歌。我們同在藍天下，低碳新生活。不讓海水污染，大氣層破損……讓溫室效應和地球媽媽說再見！

人人要做綠色公民。在日常生活中應注意：出行時請盡量步行或使用公共交通工具，減少排量。在家中廢物利用，節約資源。平時將飯菜吃干凈，必免浪費……

保護環境，人人有責。讓我們駕起一艘綠色帆船，再次探索奇妙的海底世界！

大海蟒讀書筆記 篇2

面朝大海，春暖花開，

從明天起，做一個幸福的人。

喂馬，劈柴，周游世界，

從明天起，關心糧食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

從明天起，和每一個親人通信，

告訴他們我的幸福，

那幸福的閃電告訴我的。

我將告訴每一個人，

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字。

陌生人，我也為你祝福，

愿你有一個燦爛的前程，

愿你有情人終成眷屬。

愿你在塵世獲的幸福，

我也愿面朝大海，春暖花開。

讀這首詩已經好久了，不知道為什么，寫出這些幸福詩句的人往往是并不讓人感到他過得很幸福，起碼我知道，在寫下這首詩后三個月，海子就被火車碾碎在山海關軌道冰涼堅硬的石塊上，血肉成灰了。

在學校的課上聽說過海子，這位在死前一直在我母校工作的詩人，平常給人的印象確是“沿著墻根灰溜溜地走過”的一個普通人而已。但其貌不揚的外表竟能寫出最張揚、炙熱的詩句，實在弄不懂在他瘦弱的身體包裹著什么樣的心臟。或許那不是一顆心而是一座火山吧，脆弱的地表壓抑不住，始終要噴薄爆發出來，開始是通過筆尖一點點流出生命的熔巖，然而能量太大，火焰太盛，筆管又太細，放佛如同練功走火入魔般，霎那間，山崩海裂，激涌而出，一切的一切，來自泥土，最終又重歸泥土。

閱讀這樣一個人的幸福實在有些困難，他的眼睛，總是刺破碌碌塵世的迷霧，追尋那些綻放于天地宇宙間最不可思議的事物，我們沒有這樣的能力去追問這些遠離凡俗的秘密，更多的是像在探討之前引述圣經，讓這首詩做為指引，讓我們不要忘卻屬于我們的那些平凡的幸福。

大海蟒讀書筆記 篇3

先前已聽老師進過此詩，可是那時是作為選讀詩篇，老師只是簡敘了一下海子生平，至于詩的內容，表達如何個感情，也許沒進，也許進了被我忘卻—……

《面朝大海，春暖花開》讀起來讓人親切，溫暖，即使不知其意，這或許是初味吧！

詩分三章。詩人開章就說：從明天起，做一個幸福的人。為什么從明天起才開始做一個幸福的人呢？難道先前就不幸福嗎？

詩人"幸福"的內容很樸素：喂馬，劈柴。也讓人向往：周游世界。這里不難看出詩人追求簡樸，自由的凡人生活。詩人從明天起要"關心糧食和蔬菜"，難道詩人"昨天"就不關心嗎？還是他過著違心的生活，虛偽的浪費著"糧食和蔬菜"？從這里我似乎隱隱現現感覺到了海子那"面朝大海，春暖花開"的心了。

如果前一章在"對自己"，那下一章則是在"對他人"。"從明天起，和每一個親人通信，告訴他們我的幸福"；最后詩人還將"告訴沒一個人"。這里我記起老師的話：這首詩是海子的"絕命詩"，詩畢后，他就走了。依此說，這是詩人的"遺書"，詩人從明天起才能與親人通信，或許海子的"親人"都在在另一片幸福的土地，又或許詩人生前是孤獨的身影，世上沒有人理解，他已經沒有了"親人"。詩人追求幸福的生活，他明天就要實現了，他"將告訴沒一個人"，他是多么快樂啊！

最后一章時，詩人已沉醉在了幸福中。詩人要"給沒一條河每一座山取一個溫暖的名字"，不管是"陌生人""我"都為你祝福，詩人祝福"讓我不幸福的地方的每一個"，愿你前程燦爛，愛情完美。如果詩人有不中意的"親人"在世，可見詩人并沒有忘記"親人"，還叫他們別"難過"，我很幸福；也祝福你。詩人雖然對這個"昨天的地方"充滿"不幸福"，但詩人堅信：我雖然不能，但你能獲得幸福。詩人只愿"面朝大海，春暖花開"。也只有"面朝大海，春暖花開""我"才能獲得幸福。可見海子也是"不凡中的凡人"；大海是"博大，深邃的"，詩人向往；詩人追求溫暖的春天，在春天"我"才開放。

詩人也許有太多的情感需要表達，有太多的情思需要抒發。也許生活壓累了詩人，或許詩人太向往幸福。但不管如何，除去所有的情感碰撞和藝術上不可言傳的意，《面朝大海，春暖花開》只是詩人的理想或期望。

大海蟒讀書筆記 篇4

書籍是滋養人類心靈的一劑良藥。在這個暑假，我閱讀了一本書，名叫《面向大海》。

潘爺爺去世后，徐伯伯從一封大陸來信中得知了潘爺爺和大陸的一位太太訂過婚，于是，徐伯伯就寫了一封信，請鄰居小荷與她媽媽去送信。小荷同媽媽來到了美麗的廈門，她們把信交給老太太，當老太太看到玉鐲時，她一度感動落淚。潘爺爺和老太太分隔兩地，可是始終互相惦記，沒有一天忘記彼此。

這本書中的情感除了潘爺爺和老太太互相的思念，還有小荷爸爸對大陸的想念，以及臺灣這片土地和土地上的人民對大陸深深的眷戀……

說起兩岸同胞的骨肉親情，可得說說我聽到的一個故事。在我媽媽上小學的時候，有一天家里突然來了一個臺灣的老爺爺，他帶著滿腔的鄉愁，歷經千辛萬苦，回來看望太奶奶。他回來時已經70多歲了，兩位白發老人手拉著手，先是激動得說不出來話來，然后滿眼含淚得互相問道：“你好嗎？”，心情平復之后他們聊起家常，裝在心里幾十年的話，就在那一刻打開了話匣子。中午吃飯的時候，家鄉菜的味道再度讓老人落淚：“就是這個味道，這是家鄉的味道”。

我很喜歡作者在序言里說的這段話：“想想也沒錯，就出生地來說，我當然是臺灣人，但是就祖籍而言，我是江蘇人，總歸都是中國人。”當然，臺灣人也好，江蘇人也好，總歸都是中國人，都是我們的同胞。他們和我們同站在中國的國土上，共享著我們的驕陽藍天。現在看來，兩岸關系復雜又簡單，只要保持友好的交流，一切問題都將變得不再是問題，因為只要有這份難以割舍的情誼，我們總有一天會再次擁抱！

作者說的“海”，我想肯定不只是臺灣海峽，這兩岸濃厚的情誼怕是比這海峽還要深呢！

大海蟒讀書筆記 篇5

《致大海》是一曲對大海的莊嚴頌歌，是對人生命運的深沉感嘆，也是對自由的熱情禮贊。1824年寫于高加索，詩人第二次流放之前。

全詩共十五節，大致可分為三個部分。第一部分為第一、二節，寫詩人向大海告別。在詩人看來，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召喚。大海與詩人共有的自由奔放的精神，使詩人與大海在感情上緊緊相聯。第二部分為第三節到第十三節，寫大海引發的詩人的聯想，表達詩人對自由的渴望。第三節到第七節寫詩人向大海吐露自己要逃往海外、追求自由的隱秘的愿望，也表達詩人對失去自由的懊喪，為逃往海外的夙愿難以實現而愁苦滿懷。第八節到第十三節寫詩人對拿破侖和拜倫的追念，他們與作者精神相通，也與大海的精神相通，在這里，詩人深感前途渺茫，壯志難酬，哀嘆了人們的不幸命運。最后兩節寫詩人絕不忘記大海的誓言，詩人決心將大海的精神作為激勵自己的動力，為自由奮斗不息。這首詩贊美了自由奔放的大海，抒發詩人對自由的渴望和苦悶，表現詩人在殘酷專制下的崇高的自由精神。

南高加索優美的自然景色，哥薩克的風土人情，激發起詩人的浪漫主義詩情。尤其是那壯闊湛藍的大海，更使詩人流連忘返。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經歷，想起人們到處忍受著同樣的命運，想起葬身于大海的英雄懷古傷今，思緒起伏，他的心像大海一樣深沉、激蕩，情不自禁地寫下了這首詩篇。

詩人與大海相遇，他胸中涌動著海一樣的澎湃。詩人把島、巖石想象成凝固的浪峰，已是詩人改變的自然，接著，詩人由觀照映海，到由海反觀，最后與海合一了。這一瞬間，海是詩人向遠方的延伸，是海向俄羅斯土地的延伸，這就是作者創作這首詩的思維流程。

詩人贊嘆大海的壯美：黃昏寂靜時，大海溫順、寧靜，閃耀著蔚藍的波濤和嬌美的容光，仿佛在哭訴著心頭的哀愁；波濤洶涌時，大海喧騰、激蕩、傲岸不羈，仿佛又在召喚著詩人沖破牢籠，奔向自由的遠方詩人熱愛大海：大海有廣闊的襟懷，驚人的威力，壯麗的景色。詩人也羨慕大海：大海的自由奔放，勾起了他失去自由的懊喪，在變相的流放中，他感到像囚徒一樣。詩人更依戀大海：大海使他緬懷起舉世震驚的英雄。顯赫一時的拿破侖只能在荒涼的海波上安息；普希金最欽佩的詩人拜倫，雖然天才卓絕，雄心勃勃，渡海遠征，但終為他祖國所不容，客死于希臘。普希金空有抱負不得施展，拿破侖和拜倫的不幸結局自然增添了他前程渺茫、壯志難酬的悲哀。這正是詩人把大海說成悲哀的喧響召喚的喧響，是他心靈的愿望之所在的原因。

這首詩氣勢豪放、意境雄渾、思想深沉，是詩人作品中廣為傳誦的名篇。它以大海作為自由精神的象征，表達了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象，生發聯想，盡情抒懷，表達了渴求自由的愿望。一位前蘇聯詩人曾說過：

從那時起，凡是在海岸上徘徊的人，

在那淺淺的小船和空曠的黃沙之間，

借著心、目光和耳朵他會聽到，

普希金詩句像金屑那樣洋洋灑灑