拉丁美洲音樂的教案（推薦10篇）。

拉丁美洲音樂的教案 篇1

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

一、學生分析：

二年級下學期，學生的日常行為養成和學習習慣的培養都有了長足的進步。表現在幾個方面：

1）、學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的'任務，對音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學習的過程中能養成有感情演唱的習慣。對每節新課的理解力也有加強。

2）、學生對音樂的興趣增強、這個時期應更充分的發揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發生變化。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺。

二、教材分析：

1）、教育理念上，強調了“以學生發展為本”：

以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多，無論從教材內容的構建、教學方法的思路等等都強調以教師為主。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎上，強調學生通過教師去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態。現代教育的理念強調學生的學，以學生為本，還要強調其發展、進行終身教育。

2）、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

小學音樂教育是基礎教育、普通公民教育，他有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個學生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每一個學生都能從中受益。都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉變以教師中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐力為目標的新型教學模式。

3）、教材編寫思路

教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

三、教學重難點：

在教學中，應該積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手法做出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、表現音樂的美。

音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。

四、教學目標：

1、以審美為中心

2、以文化為主線

3、以音樂學科為基點

4、加強實踐與創造

5、加強綜合與滲透

6、把激發學生學習興趣貫穿始終

五、培養目標

音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。

六、課時安排：

本學期預計安排28課時。

拉丁美洲音樂的教案 篇2

目標：

1、利用肢體動作創造性地表現各廚具工作的情景，體驗夸張模仿的情趣。

2、了解勞動中處處有音樂、處處有舞蹈，產生愛勞動的情感。

準備：

1、幼兒事先了解過廚房里的一些用具。

2、教師準備一套廚具實物。

過程：

一、引題

1、我是一名快樂的小廚師，廚房是我的工作室，里面有許多我要用的'廚具，你猜有哪些？

2、出示各種廚房用具（根據幼兒回答，代表性地出示）

二、根據用途，創編動作

1、小朋友知道的可真多，誰能具體介紹一下這些廚具的名趁和用途呢？

2、逐一提問各廚具的使用方法，用身體動作可以怎么表示呢？

3、每組動作各合著音樂跳一跳。

三、結合勞動順序，串聯各族動作

1、哎呀，準備午餐的時間到了，廚房用具們誰可以先工作了？接著呢？

2、按照幼兒的排序，將舞臺上的廚具來排排隊。

3、讓我們一起來準備午餐吧！找個空位子站好！

（幼兒與老師共同用創編的動作舞蹈二、三次）（其中可教師提醒第幾步）

四、任意創編，體驗快樂

1、廚具洗澡

2、平時爸爸媽媽在廚房里做飯菜時，還會用到其他用具，小朋友們可以再去觀察一下，并想一想它們工作時可以創編怎樣好看的舞蹈呢？

拉丁美洲音樂的教案 篇3

一、教學目標：

1.知識與技能目標：通過學習歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節。

2.過程與方法目標：通過模仿樂器的演奏方式，認識小提琴、吉他、 法國號三件樂器及了解其。

3.情感態度與價值觀目標：通過當一名小音樂家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新意識。

二、教學重點：

用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。

三、教學難點：

歌曲中出現的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的準確演唱。

四、教學準備：

鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

五、教學過程：

1.情境導入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“如果你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師：今天，還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來認識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

2.教授新課：

(1)、模仿演奏、突破難點

首先：學生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

吉他：0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰

提琴：0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰

圓號：0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰

第二：小組合作、自主探究()

要求：1.怎樣表演這一段音樂。

2.小組內討論合作演唱。

難點指導(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的`手勢，空出去前面的八分休止，這樣學生就能按照譜面要求進行正常演唱。

第三：角色扮演，鞏固演唱

具體：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。

2.針對三個組的表演唱教師與學生共同進行評價。(節奏、音準、聲音、表演四方面)

(2)、師生合作、重點解決

1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對于旋律產生一定認知。

2.教師彈唱，學生跟著一起打節奏。

3.學生進行演唱，針對出現的問題由小組討論進行解決，由教師進行輔助和推動解決。

(3)、整體升華，情景表演

分為兩個部分進行表演，具體：第一部分化旋律線進行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂器進行表演。

(4)、結 束

今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅，我們知道了三種樂器的表演方式，并且學會了這首活潑的歌曲，希望同學們在今后的學習與生活中能處處充滿歡樂，用音樂點亮我們的生活。

六、教學反思

導入部分的流暢性欠佳，需要在情境創設的過程中再把音樂的主題和學生的主體結合的更緊密一些，在教學過程中對于學生出現的一些問題估計的不夠。做的預見性的解決方案不足。

拉丁美洲音樂的教案 篇4

教學目標

1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的`結構魅力。

2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行舞蹈律動的編創，培養創造和參與的意識。

教學過程：

一、導入

1、學生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。

2、導入新課內容。

剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續我們的音樂之旅，認識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？

二、聽賞《小樂隊》

1、完整聆聽歌曲《小樂隊》。

請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。

2、簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。

（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。

（2）小游戲：“找朋友”。

3、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

三、課堂小結

師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊？（學生回答）

拉丁美洲音樂的教案 篇5

教學內容：學唱歌曲《小船》

教學目標

1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導學生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準確唱好弱起拍。

2、通過學唱歌曲，教育學生熱愛自己的家，學會愛自己的父母，同時也要學會關愛別人。

教學重點：指導學生深情地演唱歌曲。

教學難點

引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導學生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準確唱好弱起拍。

教學流程

一、組織教學

選擇自己喜歡的歌曲演唱。教師:同學們,你們快樂嗎?讓我們帶著快樂的心情開始今天的音樂課堂.

師生音樂問好

二、導入

觀看視頻《家有兒女》片段

1、請同學說說這部電視劇的劇情

2、說說自己的父母很多行為是自己所接受不了的。(逼著自己做一些不喜歡的事…)再說說父母為什么要這么做。

3、說說生活中有哪些是歌唱父母之愛的歌曲，并演唱一兩句。

揭題：今天劉老師和同學們來學唱一首贊美父母之愛的歌曲《小船》。

三、學唱歌曲

1、初次聆聽歌曲,請同學們為歌曲選擇正確的情緒、速度。(深情優美中速)

教師:同學們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,非常的優美深情.

2、朗讀歌詞

教師有感情的范讀第一段歌詞。請學生體會歌詞含義，有感情的朗讀歌詞(放伴奏音樂配樂)

3、再次聆聽，教師做范唱，深情的'演唱。

4、在聆聽，教師慢速演唱第一段，請學生記住其中的某一句，并自學演唱。學生匯報。

5、學唱歌曲

(1)采用隨音樂自學;

(2)師生上下句接唱;

(3)糾錯，解決學生演唱出現的錯誤之處;

(4)糾正結尾全音符的演唱時值;

(5)學生練唱歌曲。

7、分析如何演唱歌曲

師：在學唱這首歌曲之前，我們可能對我們的父母有很多的不理解，那現在呢?(生……)

教師總結:讓我們帶著深深的愛,用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽.學生跟著伴奏演唱.

教師:同學們的聲音很動聽,相信你們的爸爸媽媽一定會非常感動的.

四、情感教育

教師:我們每個人都有一個溫暖的家,有爸爸媽媽的愛,《小船》這首歌曲所要表達的是父母對孩子無私的愛，劉老師想請同學們把它演唱成你對你父母的愛，回家以后把它演唱給自己的父母，并大聲地說:"爸爸媽媽,我愛你!"

五、結束

教師:最后,讓我們在《母親》這首優美動人的旋律聲中結束本節課的學習,同學們再見!

《小船》反思

《小船》這首歌主要是引導學生感受歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感的歌唱，以情帶聲，聲情并茂，充分調動每一個學生參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，美的熏陶。

課堂上我采取集體唱、小組唱、領唱與齊唱的方式來活躍課堂氣氛，讓學生在愉快的活動中進一步加強學習，并借機對學生進行思想教育，讓學生懂得得到父母關愛后，要學會感恩、學會做人。這節課總體來說，較好地完成了教學任務，達到了預期的目標。

音樂課《小船》的教學反思

在課堂教學中，我發現音樂知識的教學始終是一個比較棘手的問題，如方法不得當，稍有不慎，就會使學生感到枯燥乏味，教師講了很多，但學生什么也沒記住。那么如何使學生在饒有興趣的學習中，自然的掌握音樂知識和技能”呢?對于四四拍的含義，在強弱規律教學中，我讓學生運用第一拍拍手、第二拍攤開手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開手掌的形式形象生動的感受強弱的變化，并通過跟本歌的旋律一起表演來強化知識點，通過以上循序漸進的引導使學生在不知不覺中自然而然的掌握了音樂知識，學生沒有因為學習音樂知識而興趣減退，在老師鼓勵性的評價中掌握了本課目標涉及到的音樂知識和技能。

在整個教學設計中，我是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特情感和體驗，讓學生感受到要珍惜現在擁有的幸福家庭，同時教育學生要回報父母的愛，并知道關心他人，滲透了德育教育。在這個環節時，我看到很多孩子的眼睛都濕潤了，再次演唱歌曲時都很動情，達到了我制定的情感目標。

由于歌曲難度較大，因此我設計的是兩節課來完成，下節課中會繼續強化歌曲的演唱以及識譜能力的輔導，還有一些知識點如倚音的演唱都將是下節課的內容。今天的課堂我還是非常滿意的，每一名同學不是因為有了聽課的老師才裝模做樣的聽講，、而是真的有了興趣或是真的覺得有意思才津津有味的，這對我也是一種極大地促進，一堂好的音樂課必須有效的抓住孩子的眼睛，抓住孩子的思維，讓他們信心十足地、趣味濃厚的、津津樂道的來學習，我覺得這節課我做到了!

看了小船音樂教案及反思還看：

1.張敬軒友誼的小船歌詞

2.《中國好聲音4》張磊歌曲《船》

3.幼兒中班古詩教案

4.音樂教師個人教育總結

5.小白船散文教學反思

拉丁美洲音樂的教案 篇6

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，

2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

活動準備： 鋼琴

活動過程：

一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，

2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。

二、練聲：《講衛生》、《大風和秋葉》。

三、學習歌曲《小雨了》。

1、引導幼兒回憶下雨情景。

師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?

3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的.不同感受。

4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結幼兒回答，并請幼兒學說。

6、幼兒學唱歌曲。

7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。

8、引導幼兒用動作表現大雨、小雨的不同樣子。

9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)

四、復習歌表演《學做解放軍》。

拉丁美洲音樂的教案 篇7

一、指導思想

以《音樂課程標準》的“基本理念”為指導思想，力求在教學觀念、教學方法、教學手段及評價等方面都能體現《課標》的精神。真正體現“以審美為核心”的基本理念貫穿音樂教學的全過程中。本年級教材以審美為核心，拓寬并豐富學生的歌唱曲目。做到將“基礎知識和基本技能”的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗中，潛移默化地培養學生美好的情操，提高學生的審美能力。寓教于樂，以美育人，旨在通過音樂審美，全面提高學生的素質。

二、教學目標

1、以審美為核心，拓寬并豐富學生的歌唱曲目。并讓學生學會用輕聲來歌唱、朗讀和說話。

2、通過教學內容來引發學生學習興趣，充分發揮“音樂主要是表現情感的藝術”這一重要的美學特征。

3、通過愛祖國、愛家鄉、愛老師、愛家庭、愛父母的教學內容，對學生進行思想品德、文明禮貌的教育。

4、通過各種音樂活動方式，將學生帶入音樂的世界中去感受音樂、表現音樂和創造音樂。

5、通過學習認識音樂的基本要素音的長短和強弱。

6、通過音樂教學特有的方式來對學生進行課堂常規教育。

三、重點與難點

1、課堂常規的教育。

2、音的長短和強弱。

3、對學生進行思想品德、文明禮貌的教育。

4、讓學生學會用輕聲來歌唱、朗讀和說話的習慣。

四、教材分析

第一課《我愛中華》中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個側面來展示人們愛祖國的情懷，讓學生在參與演唱、鑒賞著幾首歌曲的活動中培養熱愛祖國的情懷。

第二課《清晨》教材選擇了聽賞《朝景》，演唱歌曲《美麗的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨》，把學生帶入感受描寫晨景的音樂中。并設計了聽聽畫畫、唱唱劃劃、讀讀拍拍等活動，引領學生去歌唱，賞析各種不同形式、不同風格的描寫晨景的音樂。

第三課《大家一起唱兒歌》安排了三首歌曲充滿童趣、優美抒情的兒歌。有兩首兒歌帶有簡短的故事情節。詼諧有趣。另一首歌曲是仿兒歌編寫的一首簡單有趣的歌曲，有助于學生建立音階的相對音高概念。

第四課《動物世界》讓學生從兩個不同國家、不同民族中表現出來的風趣與幽默感。

第五課《音樂游戲》教材安排三個音樂游戲和演唱一首歌曲的活動。歌曲是一首富有拉丁美洲風格的.歌曲，歌曲節奏動機貫穿始終，著一節奏特點充分體現了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點。

第六課《大海》教材借助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態“海”的畫面時，在充分海的品位的音樂聲中去朗誦《大海》著首詩。在此基礎上教唱《大海》著首歌。

第七課《先輩們唱過的歌》著一課通過學唱先輩們唱過的歌，讓學生在舊社會的對比中體會今天幸福生活的來之不易。

第八課《吟唱古詩詞》教材力圖姊妹藝術（詩詞）與音樂的結合，增強對學生的藝術感染力。通過音樂與文學作品間的融合，選用和創作適宜的背景音樂為詩歌散文配樂，烘托意境，讓每一位學生都用心去感受音樂并用各種手段來表現自己對詩和音樂的體驗，第九課《好朋友來了》這是一首兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創作的手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現好朋友來訪時的互相問候，采取附點八分音符強調“準”“我”“門”“請”這幾個關鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養學生敢當于眾表演的自信心。養成互相友愛，禮貌待人的好習慣。

五、學生分析

通過上一學期的音樂教學，讓學生在興致勃勃的玩耍中，學會了主動參與音樂、感受音樂的意識。由于低年段的學生，具有好動、好玩的特征，教學中多以“唱游”、“律動”、“表演”，用音樂來指揮學生。針對不同情況的學生和知識水平不等的學生，教材盡量貼近他們的生活，將他們的生活置于活生生的音樂體驗之中，這是激發學生學習音樂興趣的最佳動力。為使學生在課堂中活而不亂、興致勃勃在玩耍中學習和主動參與音樂、感受音樂我們用樂器（口風琴、豎笛）進教室增強學生好奇心強，使學生學習有了興趣，又學習了一技之長，又培養了學生合作學習的好習慣。學生還喜歡聽故事或帶有情節性的音樂，教材將所學的歌曲，情節化地穿插并編排在一起，帶領學生們進入一種具有清潔化的故事意境當中，增強學生學習的興趣。總之，使學生能在玩中學動中靜。

六、主要措施

1、運用節奏音樂、體態律動來進行課堂組織教學。

2、運用打擊樂器讓學生從看、摸、敲、聽、想中去相互比較并摸索多種演奏方法，以次感受音的長短和音色的變化。

3、通過欣賞和學唱歌曲的方式對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛老師、愛家庭、愛父母的教育和做一個誠實的學生的教育。使學生在趣味中掌握語感，提高學生審美情感。

4、通過模仿動物的叫聲和利用學生喜愛動物來進行創編活動。

拉丁美洲音樂的教案 篇8

活動名稱:化裝舞會

活動目標:

1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。

2.會大方地介紹自己，并用適當的方式認識其他班級的新朋友。

活動準備:化裝舞會面具每人一個。

《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂

幼兒提前了解一些關于化裝舞會的知識。

活動過程:

1.提出主題，引發幼兒參與活動的興趣。

“孩子們，今天我們中班的.小朋友要開一個化裝舞會，在那里不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結識新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”

2.交流討論，引導幼兒了解化裝舞會，并鼓勵幼兒討論如何認識新的朋友。

“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什么樣子的？化裝舞會上大家都會做些什么呢？”

3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。

4.幼兒討論，自由發言，教師小結。化裝舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認識許多新的朋友。

教師:“拿開面具后我們該如何認識新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗下吧！”

5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友后拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。

6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導幼兒在舞會結束后認識新朋友。

（2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。

7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。

拉丁美洲音樂的教案 篇9

第一課時

課題：《小船》

教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。

重點難點：

1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

課前準備：《小小的船》歌曲錄音。

教學過程：

一、導入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？

（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。

（3）用身體動作感受和表現4/4拍的.強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

第二課時

課題：《內依巴河》

教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

重點難點：

課前準備：幻燈片、打擊樂器。

教學過程：

一、復習歌曲《小船》

二、復習樂理知識

1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習“把車廂中的節拍改正就可以出發了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節車廂節拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

第三課時

課題：《可愛的家》

教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

課前準備：打擊樂器。

教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。

4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 3 — 0

4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 1 — 0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰鐘：× ― × ― │× ― × ― │

雙響筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可愛的家》。

第四課時

課題：《布娃娃》

教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。

教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導入

1、復習歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子……

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

拉丁美洲音樂的教案 篇10

教學內容：

學唱歌曲 歌表演創作

教學目標 ：

1、學會演唱歌曲

2、創編歌表演，培養學生的創新能力

教學重難點：

1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感 受力。

2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 教具準備：錄音機、打擊樂器等

教學過程 ：

一、新課導入

1、老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

3、教師范唱

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養學生自主學習的能力）

5、小組比賽唱

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創編表演

1、教師拿出自己制作的'小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

五、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。