七年級下冊道德與法治教案(分享八篇)。

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的道德與法治七年級下冊《男生女生》教案設計，希望對大家有所幫助。

七年級下冊道德與法治教案 篇1

教學目標

1、情感態度價值觀目標：犯罪百害而無一利，從內心深處憎惡違法犯罪;欲望面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。

2、能力目標：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強道德修養;理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念;初步培養自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。

3、知識目標：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應從矯正哪些不良行為做起。

教學重難點

教學重點：道德品質的高低與違法犯罪的關系;犯罪的危害

教學難點：道德品質的高低與違法犯罪的關系

教學工具

多媒體工具

教學過程

導入新課：通過上一節課的學習，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學習第三框的內容：防范于未然。

展開教學：

(一)、“認清犯罪危害”

案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：

①陳某由違紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個品學兼優的學生，為什么會走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……

導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……

②結合陳某的經歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……

③用“違紀、違法、犯罪”三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關系?)……

學生討論回答，教師歸納小結：

通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。

小迪的案例教師提問導入教材第98頁“小迪的案例”：

①犯罪最本質的特征是什么?……

對。嚴重的危害性是犯罪的最本質的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，

②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)……

同學們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。(教師板書以下內容，與學生共同討論，并板書危害性)

對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害

對自己的危害：坐牢、自毀前程

對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;

對社會的危害：影響社會安定

教師歸納小結：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪?

通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

組織學生閱讀教材第98頁“相關連接”的內容：那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對?為什么?

那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規定，已滿十六歲犯罪應負刑事責任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、同學們，還是讓我們來看一個故事吧。(引導學生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習慣”)思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為?他的轉變給我們什么啟示?(學生回答……)

教師小結：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。

2)要劃清是非美丑和行為界限

簡單地說也就是要弄清什么事是我們應該做的，什么事是我們不應該做的，哪些行為是不良行為，我們應該怎樣矯治自己的不良行為。

我國有一部《來了解一下有關內容。請你找出我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定?

(集體或指定學生朗讀P99“相關連接”的內容并把相關知識勾畫下來。)

學生活動：填表(根據要求填寫教材第100頁的表格)

尋找校園中，身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學生體驗不良行為的危害，從感情動機上避免不良行為。學生填好后相互交流，教師點評。

行為表現對他人的危害：

打架斗毆

夜不歸宿

攜帶管制刀具

傳播淫穢讀物

其他(學生舉例)

3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然

社會是復雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學習、工作必然會受到社會環境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。

無數事實都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預防違法犯罪，防患于未然。

學生活動：寫一封回信，要求：學生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。

課后小結

違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養水平是緊密聯系的，我們青少年要遠離違法犯罪，加強自我防范，從小事做起，預防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。

七年級下冊道德與法治教案 篇2

第六課 “我”和“我們”

第一框 集體生活邀請我

【學習目標】

1．了解集體的含義，認識集體的力量。

2．能夠在集體中散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖，團結協作以實際行動為集體做貢獻。

3．培養學生的集體榮譽感和責任心。

【重點難點】

重點：感受集體的溫暖

難點：讓集體力量更強大

情景導入 生成問題

師：一天天長大的“我”，渴望獨立與自主。同時，各種各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我”，讓“我”應對，考驗“我”的選擇。

同學們，你經歷過哪些讓你印象深刻的集體？你能用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受嗎？

……

自學互研 生成能力

(一)自主預習

1．集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。

2．在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

3．當集體取得成績，受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

4．集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

5．集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

(二)合作探究

探究一：感受集體的溫暖

學生閱讀教材P53相關鏈接認識集體的'聯結度及探究與分享情境一、二

1．學生閱讀分享教材P53“集體的聯結度”

2．學生閱讀分享教材P53探究與分享，說說自己在集體中感受溫暖的片段。

探究二：體驗集體的榮譽感

學生閱讀分享教材P54相關鏈接“歸屬感”及探究與分享

1．學生閱讀分享“歸屬感”，再次感受集體的溫暖。

2．請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽，并與同學分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。

小結：在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

探究三：集體的榮譽是我們共同的榮譽

學生閱讀分享教材P55相關鏈接，回答下列問題：

1．當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會_______________________________________________。

2．當集體受到批評、懲罰時，我們會________________________________________________。

探究四：集體力量的來源

1．學生閱讀教材P55探究與分享“團結的集體”，完成下列任務。

(1)找出你親歷的“團結的集體”，分析它們的特征。

交流點撥：結合自己親歷過的集體，據實回答。

(2)找出“團結的集體”的共性。

交流點撥：團結的集體有共同的目標，成員之間分工明確、團結協作，等。

(3)你在這個“團結的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個集體做過什么？說出來與同學分享。

2．學生閱讀分享教材P56世界著名指揮家卡拉揚的“三個音”，體會其中道理

交流點撥：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。

探究五：集體對個人的影響

學生閱讀分享教材P56探究與分享“集體對個人的影響”三個情境，并探討回答

1．以上情境說明集體有怎樣的力量？

交流點撥：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

2．這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。

交流點撥：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集體對一個人的影響不一樣。舉例略。

交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當堂演練 達成目標

見學生用書

課后反思 查漏補缺

這節課我學會了：

這節課我未解決的疑惑：

七年級下冊道德與法治教案 篇3

教學分析

【教學目標】

知識與能力 認識到男生女生生理特征及性別角色的認識；了解男生女生的各有優勢及互補。

過程與方法 利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，

倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

情感態度與價值觀 通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

【重點難點】

教學重點：男生女生的各自優勢的特點

教學難點：男生女生的優勢互補

教學過程

一、 導入新課

（多媒體播放）羅大佑《童年》

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學

等待游戲的童年

……

……

……

想一想：聽歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的'歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長中的話題——男生女生。

二、新課講授

目標導學一：他和她

（多媒體顯示）

欣賞一首小詩——《男孩、女孩》

男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；

女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。

男孩像塊堅石，大風大浪掠過石塊兒依存；

女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。

男孩愛穿一身牛仔外出兜風，

女孩愛撐一把花傘雨中散步

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

女孩小心翼翼把錯題訂正

男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，

女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天

活動一：心目中男生女生

（多媒體展示活動要求）活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學，他的性格、態度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發明，越來越多表現出自己的特點。

分析：

如何正確認識男生女生的性別差異？

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

教師強調：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發揮。

目標導學二：優勢互補

活動二：男生PK女生

（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優勢

提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；

女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

活動三：請你分配

（多媒體顯示活動要求）

活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？

男生承擔的任務：

理由：

女生承擔的任務：

理由：

男女合作的任務：

理由：

提示：男生力量、大膽……

女生細心、愛干凈

討論：

如何正確認識男女生的性別優勢？

男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

活動三:好男孩好女孩形象設計賽

（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象

教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

三、課堂總結

通過這節課的學習，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發揮性別差異的優勢相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

板書設計

他和她

男生女生

優勢互補

教學反思

根據學生自身的特點設置活動，激發學生的學習興趣，引發好奇心從而學習知識，培養能力。

課題的比較敏感，涉及男生女生之間關系。但是課堂中，學生又不能認識到異性間的差異和優勢，不能正確對異性的優勢。

七年級下冊道德與法治教案 篇4

【活動理念】

根據美國心理學家赫洛克的看法，他把人從性意識的萌發到愛情的產生全過程分為四個階段：

第一個階段是青春期疏遠異性的否定期；

第二個階段是向往成年異性的牛犢戀時期；

第三個階段是青春中期積極接近異性的狂熱期；

第四個階段是青春后期正式的浪漫戀愛時期。

而高中生正處于第三個階段，即積極接近異性的狂熱期，處于這個時期的男生女生對異性非常敏感，特別在意異性對自己的看法。他們非常愿意接近異性，但是又不知如何才能處理好與異性朋友之間的關系，所以他們非常困惑。因此，導致兩個極端：有的因為不懂異性交往的技巧，而害怕接近異性、逃避接近異性；而有的和異性交往頻繁，把握不好尺度，甚至對對方和自己造成傷害。

因此，對這一時期的中學生進行這方面的輔導是非常必要的，使他們認識到異性交往是正常的行為，使他們在活動中體會到與異性交往是需要一定技巧的，并且能夠掌握異性交往的尺度，合理正確的與異性交往。

【活動目標】

1、教師目標

①創設輕松活潑的氣氛，使學生能夠暢所欲言。

②給予積極熱情的回應，引導學生深入的探討。

2、學生目標

①積極主動的投入到活動中去，能夠有所體會，有所感悟。

②討論并能夠理解異性交往的意義，認識到異性交往是非常必要的。

③體會到異性交往是有度的，掌握同異性交往的技巧。

【活動重點】

①營造坦誠、信任的團體氛圍，消除學生對自由溝通和交流的防衛心理。

②通過活動，使學生認識到什么形象是異性認可的，什么形象是異性不認可的；體會并掌握異性交往的度。

【活動準備】

下載動畫《女人是老虎》，制作課件。

【活動設計】

環節活動過程設計意圖

導入播放動畫《女人是老虎》。

畫面上出現一老和尚和一個小和尚。

歌詞：小和尚下山去化齋/老和尚有交待/山下的女人是老虎/遇見了千萬要躲開/走過了一村又一寨/小和尚暗思揣/為什么老虎不吃人/模樣還挺可愛/老和尚悄悄告徒弟/這樣的老虎最呀最厲害/小和尚嚇得趕緊跑/師傅呀!呀呀呀呀壞壞壞/老虎已闖進我的心里來心里來。

過渡語：這首歌詞是由一個故事改編的，故事是這樣的：從前有座山，山上有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“我們今天要下山化齋，山下的女人都是老虎，你看見了千萬要躲開呀！”結果，化齋結束后，老和尚問小和尚：“今天給你印象最深的是什么？”，小和尚說，是老虎。無獨有偶，在國外也流行著一個相類似的故事。《十日談》里講到：有一個虔誠的基督教徒一心想把兒子培養成與他一樣的人——專心侍奉上帝，沒有任何其他雜念。于是他把兒子與外界隔離開來，以避免一切誘惑。兒子長到16歲，除了上帝，什么都不想。父親想：看來兒子已經修煉成了，可以放回去了。一天他帶兒子進城，頭一次看到外面的世界，兒子一時反應不過來，很木然，可當看到女人時，眼睛一亮問父親：“爸爸，這是什么？”父親很不高興地說：“綠鵝。”傍晚要回家的時候，父親問兒子：“你想買點什么回去？”兒子毫不猶豫的說“我要買只‘綠鵝’。”

教師：聽了這兩個故事以后，你們有什么體會或者感受呢？學生：異性相吸是天經地義的。教師：可見，異性相吸是很正常的現象，那同異性交往也是非常正常的，沒有必要大驚小怪。那么同異性交往有什么意義呢？利用動畫這一生動的形式，活躍課堂氣氛，吸引同學注意，引起他們的興趣。利用兩個生動活潑的小故事，引發同學思考，使他們認識到“異性相吸”是天經地義的事，同異性交往也是很正常的行為。

小組討論小組討論：男女生交往的.意義教師：既然異性交往有這么多的意義，那么我們到底要不要同異性交往呢？但是，如何與異性交往呢，怎樣交往才能給異性留下一個好的印象呢？下面我們做一個小小的活動。通過團體討論，使同學意識到異性之間的交往不但很正常，而且還很有必要。

角色扮演校園AB劇

情境一、劉明借小虹的字典用，用完了，劉明還給了小虹，并對她說：“字典里夾著一個好東西。”小虹一看，原來是張紙條，上面寫著：小虹，我已默默的注視你好多天了，每天上課我都要把目光偷偷的轉向，晚上一閉眼，全是你的影子，我現在已經學習不下去了。今天晚上7：00鐘到河邊談一談好嗎？晚上，兩人來到了小河邊，劉明說……

情境二、萍萍雖然是女生，但她一點也不愿意和女生交往，認為女生太小肚雞腸了，所以她的異性朋友很多。一天，她和好朋友小剛勾肩搭背的走在一起，萍萍說：“我們哥倆要做一生一世的好朋友。”，小剛說……

情境三、旭明非常希望能夠引起女生的注意，能夠贏得異性的友誼，但是又不知道怎么做。因為他認為自己學習不好，長得也不帥，體育也不好，幾乎沒有吸引女孩子的亮點。為了吸引女孩子，經常做出一些出格的事。有一次，他看到小芳在前面走，便大聲的唱道“妹妹你大膽的往前走哇，往前呀走，莫回呀頭……”，小芳說……六個小組，每兩組共用一個情境，但是續寫結果一定要不一樣。然后每兩組把結果以小平表演的形式展示出來。

教師：看了同學們的表演以后，你有什么感悟和體會呢？利用角色扮演的形式，活躍課堂氣氛，引發同學思考。創設了一個貼近學生生活的兩難情境，激發同學討論，促使他們思考，從而意識到異性交往要有一個度。

小組討論小組討論：男女同學交往中應注意些什么？通過小組討論，而不是教師講解，使學生掌握同異性交往的注意事項。

七年級下冊道德與法治教案 篇5

教學目標情感態度、價值觀目標：

1.面對挫折采取積極向上的人生態度。

2.努力從挫折中學習和探索智慧。

3.善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡和名言激勵自己。

能力目標：

運用戰勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應對挫折的能力。

知識目標：

1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧。

2.知道戰勝挫折的方法。

教學重點

尋找應對挫折的有效方法

教學難點

挫折的兩重性

教學準備

課時安排一課時

教學步驟教學過程

時間安排、板書設計、備注等

播放歌曲：

活動思考：

教師講解：

小辯論：

學生辯論：

快樂猜猜看：

教師提問：

學生回答：

教師歸納：

教師總結：

活動：

學生交流：

教師總結：為學生播放《命運交晌曲》的片段。

1.樂曲的名稱是什么?

2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?

3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?

1808年，貝多芬發表了他的《第五交響曲--命運》。

在貝多芬的《第五交響曲--命運》里，“命運”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，表現了個人的孤獨感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運抗爭的聲音。他的做法體現了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態。

貝多芬一生遭受到數不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡直使他絕望;雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發了他的進取精神。

我們在前面的學習中深深體會了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態度不同，其行為的結用也不同。今天，我將和同學們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節課我們將一同探究人們經常使用什么方法戰勝挫折?

挫折是不是一件好事?

草地上有一個蛹,被一個小孩發現并帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出……

蝴蝶為什么會過早死去?

失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，激發人的潛能,促使人奮進。

艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。

怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱

從不屈服：激發進取精神，磨練人的意志

這里的關鍵就在于你的態度如何!

某心理學家：把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應付挫折提供了“精神力量”。

“挫折處方單”

1)學生分成若干組，每組四人。

2)每個學生在三張紙上寫同樣的內容：“我目前面臨的最大的挫折是：XXXXX

3)然后傳遞給同組的另外三個同學，大家互相交流。

4)每個同學在紙上給同組的三個同學寫戰勝挫折的良方。

5)最后，把“處方單”交給原來的同學。

總結古今中外的成功人士的成功經驗，人們戰勝困難的常用方法主要有：

1.樹立正確的人生目標

2.正確認識挫折，采取恰當的解決方法

3.激情探索創新的熱情

4.自我疏導

1)要樹立正確地人生目標：一個人一旦樹里了遠大的目標，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強毅力戰勝挫折，不斷前進。

2)要正確的認識挫折，采取恰當的解決方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應對挫折的方法。

3)激發探索創新的熱情：全身心地去探索，去創造，是戰勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。

4)學會自我疏導：當我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責：這些消極情緒對我們戰勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續進取的勇氣。如果善于自我調解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣和信心。

5)向他人求助：必要時求助于父母、老師或進行心理咨詢。當人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機構。心理醫生會對你動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，使你從“山窮水復疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。

七年級下冊道德與法治教案 篇6

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

男孩女孩歌詞：踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相親相愛。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相連。

【教案目的】

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

【教案準備】

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數相等）

【教案流程】

（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰？”（一個男孩子，一個女孩子）

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢？”（教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子）

（二）請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”（教師進一步幫助幼兒區分性別）

（三）組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的'呢？”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

【教案反思】

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

以上是這篇教案的詳細內容，大致內容描述了托班社會教案、認識、辨別、男生女生，牽扯到的內容被，徐匯區蓓蕾幼稚園，作為每個班都開展的課程，老師們可以根據實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，更多相關教案請直接參閱育兒天堂的幼兒園教案專區。

教案主題：幼兒園男孩女孩不一樣教案，男孩女孩幼兒園課件。

七年級下冊道德與法治教案 篇7

知識與技能：

1、知道調控情緒的方法。

2、了解宣泄情緒的方法 。

過程與方法：通過案例分析、自學、討論等感受調控、宣泄情緒的作用。

情感態度價值觀：以樂觀的態度，積極的追求美好的生活。

重點：知道調控情緒的方法和宣泄情緒的方法 。

難點：增強自我調控的能力。

活動探究法、案例分析法、情景教學法。

自主、小組合作法、探究法

制作課件、搜集案例材料

【課堂導入】

老太太的故事

提問：是什么促使這位老太太從“憂心忡忡”到“眉開眼笑”的？

【自主學習】

自學教材P36-40，獨立完成績優學案16頁自主預習部分

【合作探究】

1、 閱讀課本P37案例，

思考以下問題：李濤產生了怎樣的情緒?

他被情緒控制了么?你是他的朋友，會怎樣幫助他調節情緒?

（學生回答）

2、想一想：你在生活在產生過哪些消極情緒? 你又是怎樣調控的'?

（小組歸納總結）有效的控制情緒的方法，大體可以分為幾類?

ィń淌可點撥引導）

3.我們已經知道了人應該控制自己的情緒，并且學習了控制情緒的方法，那么當你遇到下列情況時，你會如何做呢?

(1)和同學吵了一架：

(2)被別人誤解，受了委屈 :

(3)擔心自己贏不了明天的羽毛球賽 :

(4)為自己做錯了事懊惱不已

（組內交流并在班上展示）

4、請你思考這么一個問題：當產生消極情緒的時候，你的心情怎么樣?

應該怎么做才能讓我們的心情好起來呢?

（班內交流）

5、看課本P39“小華倒霉的一天”，思考以下幾個問題：

小華有哪些遭遇?假如是你，你會怎么想?怎么做?請你給小華出幾個金點子讓她的心情盡快地好起來。你有哪些金點子：

把“小華倒霉的一天”這則案例續寫下去。

【精題特訓 能力提升】

績優學案 15頁 1、3、 5、6 、 8

（學生完成，教師可正確指導學困生）

【課堂小結】

談談本節課你的收獲是什么？

【作業布置】 績優學案15頁 2、4、7、9、10

七年級下冊道德與法治教案 篇8

學情分析：

七年級年齡段的學生，正處于青春發育時期，在這一階段的學生有了強烈的性別意識，對異性存在想了解又不知怎樣了解的心理，并且大多正值異性好感期，異性同學間的神秘感、吸引力悄然萌生。在與異性同學交往中心理上處于愉悅、興奮、好奇、壓抑等狀態，渴望處理好與異性同學的關系；而受心理發展與交往水平所限，往往現出不夠恰當的交往行為。因此，應給予相應的引導。

教學目標

1、知識目標：

學生了解男生、女生之間的成長中的差異，明白男女兩性有各自的優勢；了解異性交往的意義與原則。

2、能力目標：

明確男女生交往的必然性；

樹立正確的異性交往觀念，掌握男女生交往的恰當方式。

3、情感目標：

正確把握情感問題，初步形成有關友誼的正確的價值觀。教學重難點教學重點：

正確看待男女生之間的差異，引導學生發現自己的優勢，發揚自己的優勢；

明確男女生交往的必然性，掌握異性交往的恰當方式。教學難點：

掌握異性交往的恰當方式，正確把握異性交往過程中的情感問題。教學手段：多媒體

教學準備：多媒體、彩紙、水彩筆、兩個空瓶子、石塊、沙子、水等教學班級：710班

教學方法：活動法、討論法、案例分析法、情景教學法教學過程

教師：悄悄地，青春邁著輕盈的步伐向我們走來，跨國青春的門檻，我們步入了多姿多彩的季節。我們不再是無憂無慮的小小少年了，成長為有思想、又有煩惱的男生女生。現在讓我們放下煩惱，一起做個熱身活動，名字叫做聽口令。

（1）環節一：熱身活動

規則：教師報出口令，要求學生作出相同或相反的動作。做出相反動作：起立、抬頭、閉眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦臉做出相同動作：起立、同桌之間手拉手、手挽手、前后同學相互擁抱設計意圖：活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的積極性，并引導學生思考活動的意圖。

教師總結：老師很奇怪，按理說做相反動作應該比相同動作難得多，而大家在做相同動作時的表現遠遠不如做相反動作，特別是在讓男女之間做出手挽手，相互擁抱時，大家表現得很不自然，這是為什么呢？今天就讓我們一起來探討男生女生這個話題。

板書設計：男生女生

（2）環節二：男女有別

教師通過使用ppt呈現兩組圖片（幾個嬰兒組和青春期組照片）教師：這兩組照片哪組更易區分性別呢？學生：第二組

教師：是的，大家非常輕易地可以從第二組照片中辨別出性別。伴隨著我們的成長，我們男女生之間差異越來越明顯，現在給大家3分鐘時間討論，男女有別，別在哪里？每一小組選定一名代表，待會兒代表小組發言。

提示學生：可以從身體、著裝、性格和興趣愛好方面思考。學生發言。

教師總結：同學們說了很多，老師也進行了某些方面的總結，我們一起來看看吧。

身體方面：男生高大、強壯有力，運動細胞發達。

女生嬌弱、力氣小。

著裝方面：男生喜歡寬松、運動的服裝；

女生喜歡穿裙子，喜歡款式花俏的衣服。

性格方面：男生堅強、勇敢，富有責任感

女生性格溫柔、細膩，善于關心他人。

興趣愛好方面：男生喜歡科技、國內外新聞、體育活動；

女生喜歡電影戲劇、音樂舞蹈、娛樂節目等。

設計意圖：兩張圖片形成鮮明對比，鼓勵學生探究男女生之間存在的差異，通過小組討論的方式，可以收集較為全面的信息，隨后教師引導學生正確認識這些差異。

（2）環節三：我的優勢

教師：開學了，我們班有以下任務，哪位熱心的同學可以幫助老師完成這項任務？

開學了，我們班有以下任務需要完成：

搬運新書、分發課本、擦玻璃、拖地、搬課桌椅、統計吃飯人數及收費、掃地，如果讓你來安排男生女生完成上述任務，你會怎么安排呢？理由是？

學生回答：

教師：能談談你這樣安排的理由嗎？學生回答預想：

搬運新書、拖地、搬課桌。因為這些任務都需要力氣，男生做得快。分發書本、擦玻璃、統計人數及收費、掃地。因為這些任務需要細心、認真，對體力的要求不高。

教師：感謝你幫助老師安排這些任務，而且你的安排堪稱完美。的確，男生相比較女生而言，力氣大，而女生呢，做事很細膩，這些都是大家各自的優勢，那除了這些，男女生之間還有哪些優勢呢？現在老師發給大家一些彩紙和水彩筆，前三小組討論男生的優勢，后三小組討論女生的優勢。男生們、女生們現在可不要謙虛，好好想想自己的性別優勢。待會兒我請每一小組代表到講臺前展示你們小組討論的精華。

學生展開激烈討論，記錄討論結果。

學生上臺向全班同學展示討論結果，展示完后教師將小組討論的結果貼在黑板上。

設計意圖：本環節的設計意圖一方面通過對男生女生的優勢介紹，讓異性之間對彼此有更深的了解。這是本節課的教學重點之一。

（4）環節四：男女生之間的交往

將前面所講內容進行簡單的概括歸納，引出“我是女生，你是男生，在青春的路上男生和女生性格互為補充，互為反襯，構成社會最美妙的圖畫。”

通過讓學生閱讀“非常的野餐”的故事：

某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而餐，則出現了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風范。對此，你有何看法？

學生回答。

教師提示：如果男生女生之間互不往來，會出現什么狀況？學生回答預想：男生女生都非常不注重自己的形象。

教師總結：這正是心理學所謂的異性效應。看來男生女生之間交往是非常有必要的。

異性交往的意義：

1、可以增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展

2、可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力

3、可以學習適應社會對不同性別的要求，增進自己性別意識

引發學生思考“為什么會出現這樣的局面”，從而引出男女生交往的必要性這一話題。同時讓學生明白了解異性交往的`意義，對異性交往形成初步認識。

設計意圖：“非常野餐”的故事，闡釋了異性效應，男女生合作交往的必要性也就顯而易見了，從而有助于理解異性交往的意義。這也是本節課的教學重點之一。

（5）環節五：如何進行異性交往

這一環節，主要采用案例分析的教學方法，引導學生小組討論，出謀劃策幫助案例中的主人公解決問題。

案例：

不知不覺，小可悄悄地喜歡上了一位男生，他的一切都吸引著她。一想起小明，她既甜蜜又自責。我這是怎么啦？這正常嗎？

教師解釋：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。

（教師引導學生認識到對異性產生好感是一件正常的事）不久，小可出乎意料地收到了那位男生的一封信，原來，他也早就開始默默地關注她了

教師：同學們你們覺得小可該怎么辦呢？是接受這位男生還是拒絕他呢？小可很為難，你們可得幫幫她。

學生回答，小可該做出怎樣的選擇？

一是拒絕。

（1）將信件交給老師，讓老師批評教育男生。

（2）嚴詞拒絕他。

（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。

（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。

（5）找恰當的時機，委婉的表明自己的態度，拒絕他。

二是接受，偷偷地與心儀的男生開始單獨交往。

教師：故事還沒有結束，我們一起來看看小可是怎么做的？小可的選擇：

小可內心很矛盾，上課老是開小差，細心的班主任發現了小可的異常，班主任非常溫和地傾聽

第二天小可來到教室后，發現抽屜里躺著一本書《成長的煩惱》，輕輕打開，只見一張小紙條滑落下來，小可撿起紙條，只見紙條上寫著：在合適的時間里做合適的事情。青春是美好的，也是寶貴的。小可一連讀了3遍，終于豁然開朗。

實驗過程：實驗過程簡寫：

教師：我來給大家做一個小實驗。我現在這個空瓶子里裝滿石子石子裝滿了，老師再倒入沙子，看看可不可以放進去，沙子也放滿了，老師再在這瓶子里裝水，很好，水也可以裝進去。第一個實驗做完了，看，老師手中還有一個空瓶子，老師先裝入水，同學們我在這裝滿水的瓶子里放進石子會出現什么狀況？

學生回答：水會溢出來。

教師：實驗做完了，同學們想想這個實驗告訴我們什么呢？

學生回答預想：我們現在要做的是學習知識，其他的事情以后再說。教師：說得非常好，我們人生就好比這個空瓶子，需要我們填入一些物質來

充實我們的生活，但這些物質的填入是按一定順序的，現在我們是學生，我們應該填入的物質是什么呢？

學生：知識。

教師：男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。世間萬物各有時節，過早地成熟，會過早地凋謝。他們既然是在春天，就不要去做秋天的事。當他們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中把握青春，在承擔責任中長大成人。

因此遇到此類情境，我們應該：

1、慎重對待，理智處理學會等待、學會冷處理、學會拒絕

2、學會選擇，學會承擔責任

教師總結，引導學生學會把握自己的情感，正確處理異性之間的情感問題，把握好異性之間的關系。

教師：男女生之間怎樣進行正常、健康的交往呢？學生回答。

教師總結：男女之間交往不必過于拘謹與冷淡，我們既要開放自己，又要掌握分寸，我們提倡集體交往，反對單獨交往。因此男女之間交往要做到，自然大方，合作互助，相互尊重，真誠文明，自尊自愛，把握尺度。

設計意圖：案例的步步導入，循循善誘，有利于培養學生小組合作解決問題的能力，并且為了進一步加深學生對此塊內容的理解，教師對如何把握情感以及異性交往進行解釋、強調，從而解決本次課的難點。

（6）環節六：詩朗誦

男女分配朗誦詩歌《男孩女孩》

女：男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；男：女孩是首小詩，蘊涵著無比的溫文爾雅；女：男孩像塊堅石，大風大浪掠過，石塊兒依存；男：女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；女：男孩愛一身運動裝,陽光下奔跑，男：女孩愛一把花傘,微雨中散步；女：男孩啃起數理化題目不亦樂乎，男：女孩哼著歌兒翩翩起舞；女：男孩愛騎車滿街穿梭顯威風，男：女孩愛結伴小道上談天說笑。

男女合：如今的男孩、女孩呀各撐半邊天。

教師：如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

教師：美好的時光總是短暫的，這節課已經接近尾聲了，同學們，這節課我們學到了什么呢？

學生回答。教師總結。

教師：我是女生，你是男生，在青春道路上，讓我們互幫互助，一起綻放青春的光彩。

設計意圖：回顧總結，鞏固所學知識。詩朗誦男女生任務體現了男生女生相互合作。

板書設計

1、題目---男生女生

2、男女有別

3、優勢展現