人教版八上unit1教案(摘錄七篇)。

人教版八上unit1教案 篇1

學習目標：

知識目標：fishing, rent, famous, take a vacation, Greece, Spain, Europe, leave, countryside, nature, forget, finish, tourist, be famous for

He thought about going to Greece or Spain, but decide on Canada.

I just finished making my last movie.

能力目標：

提高用現在進行時態談論將來的計劃的能力。

情感目標：

培養合作意識及計劃意識。

學習重難點：

感知現在進行時表達將來意味：

學習過程：

一、預習導學

1.完成下列單詞或短語。

___________觀光；旅游___________著名的；出名的__________ 歐洲 __________ 農村；鄉村_____________大自然__________忘記________結束____________游客

2.試譯下列句子。

他原想去希臘或西班牙，但最后決定去加拿大。

__________________________________________________________________________.這次我想做些不同的事情。

_________________________________________________________________.

我知道那兒有許多說法語的人。

_________________________________________________________________.

二、自主學習

1. leave

動詞，“離去；出發；忘帶；把……留給；使……處于（某種）狀態”。如：

He left home in a hurry.

He left his son a lot of money when he died.

Please leave the door open.

【歸納拓展】

leave for 動身去……

leave sb by oneself 把某人單獨留下

leave…behind 忘帶；留下；把……落在后面

【辨析活用】

leave / forget

兩者都和“忘記”有關，但含義和用法有所不同。

leave：意為“把某物遺忘在某處”，其后一般要接具體的地點。如：

He left his homework at home.

forget：意為“遺忘某物或忘記做某事”，是指忘記一件具體的東西，其后一般不可以有具體的地點。常用短語為forget to do/ doing sth. 如：

Don’t forget to turn off the lights when you leave.

【即景活用】

（2010河北模擬）這個孩子太小了不應該把他單獨留在家里。

The child is so young that you can’t ________ him _________ ________ at home.

2. different

形容詞，“不同的；有區別的”。如：

My coat is different from yours.

【歸納拓展】

派生詞：difference n. 差異；差別；不同 differently adv. 不同地

短語：be different from 與……不同 be different in 在……（方面）不同

make no difference to 對……不起作用；對……沒有影響

【即景活用】

These coats are different _________ size.

A.from B. of C. to D. in

3. famous

形容詞，“著名的；出名的”，同義詞為well-known. 如： The city is famous for its silk.

【辨析活用】

be famous for +出名的原因

be famous as + 出名時的身份、產地

Jackie Chan is famous for his action movies.

Jackie Chan is famous as a movie star.

三、合作探究

1.2c Pairwork

2.3a Read the magazine article. What are Ben Lambert’s vacation plans? Write the number of each picture next to the correct activity.

四、拓展創新

1.3c. Write an article.

2.4. Survey.

五、達標檢測

（一）單項選擇

（ ） 1. They’re going to San Francisco ______ July 7 _____ next month.

A. on, in B. in, on C. in, / D. on, /

（ ） 2. —______ is he doing for vacation? —He is going to Hawaii to surf.

A. What B. Where C. When D. How

（ ） 3. What’s it ______ there?

A. like B. look like C. likes D. liking

（ ） 4. Can I ask you ______ questions ______ your vacation plans?

A. any, about B. some, with C. any, with D. some, about

（ ） 5. I want to spend time ______ my grandfather ______ the countryside.

A. with, in B. on, in C. in, in D. on, with

（ ） 6. Today is my son’s birthday. I’m making _____ for him.

A. anything nice ; B. something nice C. nice anything D. nice something

（ ） 7. She ______ 8,000 yuan on the computer yesterday.

A. spent B. cost C. take D. paid

（ ） 8. What should we ______ us when we go hiking?

A. bring with B. take to C. take with D. bring to

（ ） 9. Do you have ______ to tell us?

A. something new B. new something C. anything new D. new anything

（ ） 10. —______ do you watch TV every week? —About three hours.

A. How often B. How long C. What time D. How many

（ ） 11. —What’s your brother like? —_______.

A. He likes playing soccer B. He likes all of us

C. He’s short but fat D. He’s very well

（ ） 12. All of us are ______ in the ______ film.

A. interesting, interested B. interested, interesting

C. interesting, interesting D. interested, interested

（二）用所給單詞的適當形式填空

1. Dalian is a beautiful place __________ （ go ） sightseeing.

2. It’s twelve o’clock. The children ___________ （ have ） lunch in the cafeteria.

3. This Sunday we are going bike r__________ in the park. How about you?

4. Yao Ming is a f_______ basketball player. Lots of people like ______ （ watch ） him play.

5. My sister thought about __________ （ babysit ） her pet dog.

6. He didn’t leave u_________ his mother came back.

7. Do you plan __________ （ take ） a vacation in Hawaii?

8. The book is so good, I can’t wait __________ （ read ） it at the moment.

9. You should finish _________ （ make ） these kites this afternoon.

（三）完成句子

1. 假期你打算做什么？ _________ _________ you _________ _________ vacation?

2. 我聽說泰國是個觀光旅游的好地方。

I hear Tailand is a good place ________ ________ ________.

3. 明天他要動身前往意大利。 He ________ ________ _________ Italy tomorrow.

4. 昨天你們什么時間打掃完教室的？

When ________ you ________ ________ the classroom yesterday?

5. 你有什么重要的事要告訴我嗎？ Do you have _________ __________ to tell me?

6. 明天是星期天，去釣魚怎么樣？

It’s Sunday tomorrow. _________ _________ _________ ________?

7. 我迫不及待地打開媽媽送的禮物。

I _________ __________ __________ __________ the present Mum gave me.

人教版八上unit1教案 篇2

一、教材分析：

本冊是仁愛版八年級下冊，教材的重點是系動詞加形容詞結構；原因狀語從句以及形容詞同級比較；let，make+賓語+賓補；動詞不定式做定語，表語，賓語，賓補，狀語，主語等；while，when，before，after，as引導時間狀語從句；if引導的條件狀語從句和賓語從句。本冊教材的難點是：賓語從句的用法和理解

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任八年級三班，五班英語教學工作。大班額，每班人數都是50多個。大部分學生在八年級英語學習的基礎上，已掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的'方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學措施：

1、要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。

2、每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞，

3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

4、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

5、發揮學生主體和教師主導作用：

6、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

7、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

8、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

9、加強聽力訓練。

10、加強寫作訓練。

四、教學進度表：

周次授課內容第一至第三周Feeling Excited 21

1、I am so happy

2、Im felling better now ?

3、Many things can affect our feelings?

第四至第六周Enjoy Cycling 21

1、Were going on a spring field trip.

2、How about exploring the Ming Tombs?

3、Bicycles are popular.

第七周review of Units 5--6 2

第七周For middle exam

第八至第十周Food festival 21

1、We are preparing for a food festival.

2、Cooking is fun!

3、Welcome to our food festival.

第十一至第十三周Our clothes 21

1、What a nice coat.

2、Uniforms have many users in our lives.

3、Lets go and watch the fashion show.

第十四周至學期末Review 2

人教版八上unit1教案 篇3

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

I’m more outgoing than my sister.是一篇關于用比較級來描述兩個人的外貌和性格特征的閱讀短文。在前幾節課中，學生學習了什么是原級，比較級。學會了用 er和more 來表達比較級，本節課通過描述一對雙胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之處來加深理解和掌握原級和比較級的運用。同時，利用身邊的人來掌握所學的句型和形容詞的比較級。把知識融合到生活中來，增強學生對學習和閱讀的興趣。

（二）教學目標的確立

1、語言知識目標

a.重點詞匯：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.

b.語法：掌握比較級er, ier, more 以及both的用法。比較look the same , the same as和be good at的用法。讓學生能區分運用，正確掌握。

2、情感態度目標：

讓學生學會比較身邊的事物并選擇最佳方案，將之運用到生活中來。

3、學習策略目標：

a.學習利用文章中的主題句快速理解文章大意；

b.根據圖片、上下文猜測、理解語篇中的詞語和句子；

二、教學環節的設計

以學生閱讀為主，在學生閱讀過程中訓練學生的閱讀技巧。以教師為輔，學生為主的教學原則，訓練學生在學習中獲取信息，處理信息和運用信息的能力，完成各項教學目標。

三、教學程序

1、導入

剛好班級有一對孿生兄弟。把知識和實際結合起來，用所學的現有的句型來描述他們的共同和不同之處。熟練運用形容詞的原級和比較級。用現有的人物來展示所學的知識，學生的熱情和積極性很高。

2、訓練與拓展

Step 1、本課是一節閱讀課，重點是要訓練學生怎樣利用主題句了解信息。完成1—6問題。學生快速閱讀，回答根據課文設計的問題，了解學生閱讀情況。

Step 2. 列出課文中的重要詞組，簡單講解課文。

more than, look the same ,the same as , in common, as …as,

not so…as , both,

in some ways ,a little /much +形容詞比較級。

Step 3. 完成 3a、3b 要求

3. 作業設計

模仿3a，寫一篇自己的朋友和自己在外貌和性格上的相同和不同之處。要求利用到比較級和課文中所列出的詞組。

四． 課后反思。

作業二：

第一步，臨時創設教學情境。第二步大膽應用學生臨時生成的問題。第三步臨時修正教學預設，引導學生討論、思考。總之，適時調控課堂，動態生成，靈活運用，目標達成 ，完成教學任務。

人教版八上unit1教案 篇4

一、教學內容：

Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.

二、課型：

Listeningandspeaking

三、教學目標：

1、能夠正確使用下列單詞和詞組：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb.’stemperature,fastfood,health,take

2、能使用現在完成時與for和since引導的時間狀語連用的結構。

3、能夠聽懂聽懂疾病及癥狀的描述和關于健康生活習慣的表述并獲取相關信息。

4、能夠與同學合作完成醫患間的角色扮演和對話。

四、教學重難點：

1、能使用現在完成時與for和since引導的時間狀語連用的結構。

2、能夠與同學合作完成醫患間的角色扮演和對話。（難點）

五、教學準備：

課堂整體運用任務型教學模式，培養學生獨立自主的學習能力。本課指導學生通過聽說獲取信息，培養學生的聽說技能。在教學過程中，采用多媒體手段輔助教學，利用各種圖片和習題任務貫穿整個教學過程。因此，本節課需準備：PPT課件、掛圖、課堂練習表格、獎品

人教版八上unit1教案 篇5

一、指導思想：

以發展教育的理念指導目標，以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規，轉變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實現學校"兩翼齊飛"的辦學理念，做出應有的貢獻。

二、工作目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、工作中心：

分層次教學，夯實基礎。

四、工作內容：

1.備課組長準時參加會議，做好記錄，根據上級要求，統一制定教學計劃，統一教學內容和進度。

2.周四按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享。

3.課余時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件制作技能，爭取實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。

4.認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業，組織并輔導學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光。

5.按教務處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試。

6.做好本學期的'口語測試準備工作及實施工作。

7.積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。

8.認真制訂課題研究計劃，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，并為此開展初二年級學生口語競賽，為學生提供表現的平臺。

9.結合中西方重點節慶日，與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，并作好記錄。

10."好之者不如樂之者"，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣。

11.每月組織一位本組教師開設專題研究課，全組教師共同聽課、評課。

四、措施

1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

總之，我們將繼續提高自身素質，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。

人教版八上unit1教案 篇6

Unit 3 What are you doing for vocation

The fourth period

I. Teaching Aims and Demands

1. Knowledge Objects

Key vocabulary. Target language. Oral practice.

2. Ability Objects

Listening and speaking skill. Reading and writing skills,

Communicative competence.

3. Moral Object

Take walks and keep healthy.

II. Teaching Importance and Difficulty

Where are you going for vacation? What’s it like there?

What are you doing there? Who are you going with?

How long are you staying?

III. Teaching Methods

Listening and speaking methods. Reading and Writing method. Pairwork.

IV. Teaching Aids

A tape recorder. A projector.

V. Teaching Procudrues

Step I Greet the class as usual and check the homework.

Step II Show some pictures on the blackboard to learn the key vocabulary.

Step III Second B 1a

First ask students to read the five phrases. Then ask students to match each phrase with a picture by writing the letter of the picture in the blank in front of the correct phrase.

Step IV 1b

As students talk, move around the class, offering language or pronunciation support if needed.

Then have the class listen to one student ask another about each activity.

Step V 2a and 2b

Look at the picture, please. The reporter is interviewing an actress named He Yu.

Now look at the chart. There are reporter’s question and the actress’ answers.

Step VI 2c Pairwork

Ask two students to read the conversation in the speech bubbles.

Hello, He Yu. Can I ask you some questions about your vacation plans?

Yes.

What are you doing … ?

Step VII Summary

This class we’ve learnt key vocabulary and target language. And also we’ve done an oral practice.

Step VIII Homework

Get brochures from a travel agent of find vacation advertisements in newpaper and magazines. Next class we’ll do report on how much various vacation cost. You can ask or find the price for various vacation.

Step IX Blackboard Design

人教版八上unit1教案 篇7

教學目標：

1. 掌握基礎詞匯

2.掌握one 和it的區別；few, a few , little, a little的區別以及stop to do 和stop doing 的區別。

教學重難點：

1. few, a few, little 和a little 的區別

2. stop to do 及stop doing 的區別

教學過程：

導入（復習導入）

1. 聽寫單詞 2. 檢查unit 2 課文背誦

新課學習（module 1 unit 3）

一、單詞學習

單詞帶讀三遍后給學生5分鐘時間自己默讀，然后檢查部分學生單詞熟讀情況。

二、課文及語法學習

(語法或字詞用法講解后，簡單的例句可給出中文，要求學生翻譯成英文，以此也可以檢查學生對該知識點的掌握情況。)

1. Try to make friends with them and take them around your town.

(1) make friends 交朋友； make friends with 與交朋友 I want to make friends with the people all over the world.

我想同世界各地的人交朋友。

※ 交朋友至少涉及兩者，所以friend必須用復數形式，類似表示交互關系時使用的復數，稱為“交互復數”。

exchange seat 交換座位 share hands with ... 與握手 take turns to do sth 輪流做某事

join hands with... 與聯系/合作

（2）take sb around 帶領某人參觀 = show sb around

Why not take them around our school? 為什么不帶領他們參觀一下我們的學校呢？

2. If there is not, why not start one with your friends?

(1)start vt//www.wenku1.com. 創辦，開辦

My father started a company last year. 我父親去年創辦的一家公司。

（2）one 代詞，用于泛指前面提到過的名詞，復數形式ones。 Your coat is good. I also want to buy one. 你的外套很好，我也想買一件。

＊one 所代替的是同類事物中的一個，泛指前面所提到的人或物，復數形式是ones。

I have no exercise books. Lend me one. 我沒有練習本，借給我一個。

I have a new hat and several old ones.我有一頂新帽子和幾頂舊帽子。

＊it 代詞，用來指代前面提到的同一個人或物，復數形式是they。 I want to use your ruler. Lend it to me, please.

我想用你的尺子。請把它借給我。

＊可在one/ones前加定冠詞the表示特指。

The one in the red coat is Miss White. 那個穿紅色外套的是懷特小姐。

＊it可指代上文中的句子或句子中的一部分，但one不能。【www.547118.cOm 精選范文網】

My pen dropped on the ground when I was walking in the park.

A woman saw it happen when she was walking past.當我在公園里散步時，我的鋼筆掉在了地上。一位女士路過時看見了。（it指my pen dropped on the ground這件事）

3. How about playing a few games and listening to some music? a few 一些；幾個 用于可數名詞復數形式前，相當于several或some,表示肯定概念。

I have a few books about pronunciation.我有幾本關于發音的書。

＊few,幾乎沒有，表示“否定”，修飾可數名詞。

There are few eggs in the fridge, so I must buy some. 冰箱里幾乎沒有雞蛋了，所以我必須去買一些。

＊ a few ,一些，幾個 ；表示“肯定”，修飾可數名詞。

There are a few eggs in the fridge. 冰箱了還有幾個雞蛋。

＊little, 幾乎沒有，表示“否定”，修飾不可數名詞。

There’s little rice in the bowl.碗里沒多少米飯了。

＊a little, 有一些，表示“肯定”，修飾不可數名詞。

I can only speak a little French. 我只會說一點兒法語。

4.You should invite your new English –speaking friends to your club!

invite vt. 邀請，招待。

invite sb to do sp. 邀請某人到某地；

invite sb to do sth 邀請某人做某事

Would you like to invite all your friends to your birthday party? 你想邀請你所有的朋友來參加你的生日聚會嗎？

They invited their parents to watch the movie together. 他們邀請他們的父母一起看這部電影。

invitation n . 邀請

Did you get an invitation to the party?

你獲邀參加那個聚會了嗎？ 5. But there are too many new words.

too many 太多 ， 修飾可數名詞復數。 too much 太多，修飾不可數名詞。

There are too many students in the dining hall.

餐廳里有太多學生。

Students usually have too much homework to do on weekends. 在周末學生通常有太多作業要做。

6．Don’t stop to check every word.

stop to do sth 停下來去做某事（指停止現在正在做的事情，開始做另外一件事。）

The girl stopped to cry. 那個女孩停下來（開始）哭泣。 stop doing sth 停止做某事

The boy stopped laughing.那個男孩停止了大笑。

三、課堂練習

1. Alice is so nice that everyone likes to _____________(交朋友) her.

2. The banana pie tastes delicious. Could I have another __________?

A. one B. it C. this D. that

3.–Why are you so excited?

-Peter invited me _______ on a trip to Yuntai Mountain.

A. to go B. go C. going D. went

4. Don’t forget _______ your homework.

A. doing B. to do C. did D. does

5. 許多學生尋求提高英語的建議。

Many students _________ _________ advice about _________ their English.

6. 昨晚生日聚會我們過得很愉快。

We _______ _________ at yesterday’s birthday party___________.

四、課堂小結

本節課主要要求學生掌握：

1. one 和it的區別。one 用于指代“同名異物”，it用于指代“同名同物”。

2. a few, few, a little和little的區別。a few, few修飾可數名詞，a little, little 修飾不可數名詞。a few, a little 表示肯定概念，few , little 表示否定概念。

3. stop to do 和 stop doing 的區別。stop to do 表示停下目前手頭正在做的去做另外一件。stop doing 指停下現在正在做的。

五、作業布置

1. Module 1 單詞背誦，下節課聽寫。

2. 練習冊完成 Module 1 unit 3 部分。

3. 作業家長簽字。