小班語言活動《誰的耳朵》(匯總4篇)。

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班語言教案：《誰的耳朵》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

活動準備：

樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動過程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

（1）指導語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

（2）教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么？

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？

（1）出示圖片

1提問：這是一棵怎么樣的樹？

（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）

小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問：樹發生了什么變化？

（長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化？

（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）

小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

（4）出示圖片

4提問：還有哪些朋友會來呢？

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

（5）總結提問：小樹是怎么長耳朵的？

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。【DM566.cOM 66職場網】

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動延伸討論：

小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

小結：

樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇2

活動目標：

1、通過對比情境，初步了解樹葉從發芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發愛護樹木的愿望。

3、感知春天是個美好的季節，喜歡春天。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

活動過程：

一、小樹排序

1、出示掛圖，幼兒觀察

A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發生了很多變化，猜猜它會發生哪些變化呢？（根據幼兒回答出示相應的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）

2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發芽到開花，你認為怎么排？）

二、傾聽故事

1、現在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問：

（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？

（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？

（3）小樹沒有幾天發生了什么變化？為什么說這時候的小樹熱鬧起來了？它們為什么喜歡跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結：小樹發芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們人類的好朋友。）

（4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊）

三、操作材料

1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？

2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）

四、音樂游戲：小樹苗

師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法：

（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，

（3）音樂結束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

四、交流討論

教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

五、活動延伸

小樹還會發生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？

教學反思：

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇3

活動目標

1、激發愛護動物的情感。

2、進一步了解動物耳朵的特點。

3、能根據動物耳朵特征創編兒歌，發展想象力和表達能力。

活動準備

電子大書，驢、馬、象、貓、猴、狗等動物的圖片以及它們的耳朵圖片各一張。

活動過程

一、游戲導入。

——教師將事先準備好的動物圖片貼在黑板上，再把相應動物耳朵的圖片發給幼兒。請幼兒仔細觀察，將動物耳朵和動物配對。

二、學習兒歌。

1、激發興趣。

——動物的耳朵長相各不一樣，有長的'、有短的、有尖的、有圓的，請幼兒仔細觀察，看看下面這些動物它們的耳朵是什么樣子的。

教師展示動物的圖片，并請幼兒說一說它們的耳朵的特點。

——誰的耳朵長？（驢的耳朵長）

——誰的耳朵尖？（貓的耳朵尖）

——誰的耳朵短？（馬的耳朵短）

——誰的耳朵圓？（猴的耳朵圓）

——誰的耳朵遮著臉？（大象的耳朵遮著臉）

——誰的耳朵聽得遠？（狗的耳朵聽得遠）

2、教師有感情地朗讀兒歌。

3、啟發幼兒理解“長””“尖”“短”“圓”等字的含義，體會兒歌的情趣。

4、教師和幼兒一起根據兒歌創編動作。

5、教師和幼兒輪流念兒歌：教師念問句幼兒念答句。

三、仿編兒歌。

——教師引導幼兒來仿編兒歌。

（例如：誰的耳朵白又長，兔子的耳朵白又長）。

活動應變

可以多準備一些動物以及動物耳朵的圖片，方便幼兒仿編兒歌。

活動延伸

美工活動：用環保紙袋貼上動物耳朵、眼睛、嘴巴等，裝飾成小動物。

區角活動

語言區：把各種動物耳朵的圖片貼在區域內，鼓勵幼兒去創編兒歌。

環境創設

將環保紙袋動物串成吊飾，布置環境。

家園同步

請幼兒回到家和自己的爸爸媽媽一起念兒歌并嘗試仿編兒歌。

隨機教育

在餐前或活動過渡環節復習兒歌，并嘗試仿編兒歌。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇4

活動目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1.操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團等)。

2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3.每人一個小動物頭飾。

活動過程

1.感知聲音。

――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。

――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2.傾聽分辨不同的聲音。

――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。

――小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

3.游戲：誰的耳朵靈。

――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

――小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

4.討論怎樣保護耳朵。

――沒有耳朵會怎樣?

――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

――怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

活動建議

1.活動后可帶幼兒到產外散步，聽一聽自然界發出的.各種聲音。

2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。

活動反思

小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。