魯迅《雪》讀后感范文700字精選。

推薦你看看以下的魯迅《雪》讀后感范文，請在閱讀后，可以繼續收藏本頁。我們在讀書當中開拓視野，學會知識，讀完作者寫的作品，心里頓時產生許多感悟。讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。

魯迅《雪》讀后感范文 篇1

讀散文就像穿越無邊無際的田野，欣賞遍地花開的美景。我最喜歡的文章就是魯迅先生那篇絕美的散文《雪》。

我是從李陀和北島選編的《給孩子的散文》中讀到它的。文章的標題是《雪》，但卻別出心裁地從描寫雨來開篇，暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?魯迅先生似乎在表達對于北方嚴冬的不滿呢!

文章里，對江南的雪的描述是我最喜愛的，先生稱說可是滋潤美艷之至了。可不是嘛!我的家鄉蕪湖的冬季，正是這樣的美景所在。雪野中的寶珠山茶，雪下面的冷綠雜草，忙碌在冬花中的蜜蜂，短短數句，魯迅先生就將這江南的雪天描寫得真切而又生動。最讓我覺得有趣的是孩子們在冬季玩的塑雪羅漢游戲，這不就是我們玩的堆雪人!孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來這些繪聲繪色地描述，仿佛拉近了我和魯迅先生的距離，想來先生的童年也一定和我的一樣美好而快樂吧!先生也一定期待像我這樣的孩子能夠享受無憂而自在的幸福生活!

文章最后所描述的朔方的雪是我這樣的南方孩子所未曾見的。如粉，如沙，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦爛地生光，那一定是非常壯美的雪景，但它卻落在無邊的曠野，面對凜冽的天宇，我努力想象著那是一種怎樣的場面，是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。我讀過魯迅先生的介紹，他是位了不起的文學家和戰士，我想先生是在用鏗鏘的文字表達他會像這北方的雪一樣忍受孤獨，與舊時代作斗爭，追求新時代春天的到來吧!

讀完魯迅先生的散文《雪》，字里行間讓我感受到催人奮進的力量。雖然先生的深意我或許未能完全體會，但卻明白眼前的幸福生活來之不易。作為祖國的未來，我們須勤奮學習，綻放自己，創造更美好的明天!

魯迅《雪》讀后感范文 篇2

我比較喜歡讀文學作品，讀的范圍很廣，內容很雜，尤其鐘愛魯迅先生的文章。無論魯迅先生的小說、雜文或是散文，總是這么令我著迷。

讀過魯迅先生的散文《雪》，文章寫得很精煉，很隱諱，也很美。魯迅先生對雪的喜愛也是顯而易見的：“江南的雪，可是滋潤美艷之至了。”一句話，簡潔而明了，但愛雪之情已表露無疑。孩子們呵著像紫芽姜一般的小手一齊塑雪羅漢。這種童趣從另一個角度也可理解成作者自己的，難道不是嗎?魯迅先生從青年時期的離家求學開始，一生奔波，輾轉各地，對于家的想念，對于故鄉的思念，對于那短暫但快樂的兒時之樂的懷念，無時無刻不存在于作者心中。這份想，這份思，這份念，也浸潤在《雪》中。其實不見得江南的雪就那么好，江南的雪景就那么美，只是在魯迅心中，有著那么一股“月是故鄉明”的情誼。你看，“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的.磬口的蠟梅花，血下面還有冷綠的雜草。就連分不清是葫蘆還是羅漢的雪人也很潔白，很明艷，以自身的滋潤相黏結，整個地閃閃地生光??”，短短數語，沒有華麗的詞藻描繪，沒有扣人心弦的講述，然而魯迅感覺的雪景的美，他對故土的眷戀，卻在這字里行間點點展露開來，延伸出去??

魯迅先生對雪的喜愛是沒有區域之分的，江南的雪滋潤美艷;塑方的雪花，雖然永遠如粉、如沙，決不粘連，撒在屋上、地上、枯草上，但是它們在晴天之下，蓬勃奮飛之景也是別有一番韻味的。正如作者所言，那時孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

《雪》是《野草》中即景抒情的名篇之一，在自然景物的描寫中寄托著作者自己的愛憎。他向往、贊美南方的雪景，“隱約著青春的消息，是極健壯的處子的皮膚”，“冬花在雪野中”，活潑的孩子歡快地堆疊雪羅漢。他不喜歡北方的飛雪，“永遠如粉，如沙”，但又為風卷大雪，“彌漫太空”的壯偉景象所感動，體味著那“孤獨雪”的寂寞。作者雖然身處嚴寒肅殺的北方，然而并未向風沙屈服，更向往著南方的春天和生機。

《雪》中生動描繪的南北方冬天雪景的圖畫，詩意盎然，情趣橫生，同時蘊含著魯迅所感受到的生活哲理，既有對春意、光明的向往，對嚴冬、黑暗的厭惡，也有孤獨戰斗者的傲岸和寂寞。

《雪》這篇散文，清秀、幽雅，是一篇很成功的散文。它有散文的“形散而神不散”的宗旨。該文章的另一特色就是較隱諱，是關于戰斗者的孤獨，寂寞的。

《雪》的語言精煉而警拔，有些語句精煉得近乎濃縮;含蓄曲折又是它的另一特色，在含蓄曲折的語言中包含深刻的詩意，發人深思，耐人尋味。

魯迅先生的文章時而犀利如匕首，時而柔潤似雪，他的精神就像空氣一樣彌漫在中國近代文學史上植入樂我們的血液深處，影響著一代又一代“精神領域的后來者”。

魯迅《雪》讀后感范文 篇3

上個星期天，我看了我國偉大的文學家、思想家、革命家——魯迅寫的散文詩集《野草》。

我一看這本書就入了迷，愛不釋手，一口氣就將它讀完了，其中有一篇我印象最深的《雪》，這篇文章與眾不同，寫得十分優美。《雪》這篇文章我覺得很有特色，與我們寫得有很大的不同。我們寫雪的著重點一般都是它的形狀、顏色、飄落的樣子等等，而魯迅寫得這篇《雪》的著重點卻是孩子們怎樣塑雪羅漢。依我個人認為這是《雪》這篇文章的閃光之處。“第二天還有幾個孩子來訪問他，對了他拍手、點頭、嘻笑。但他終于獨立坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪色了。”這一段話里蘊藏著一個道理：看似強大的事物卻經不住一點點、小小的考驗，就已經完全拜變了樣，認輸了，低頭了。

在我們身邊也存在著這樣的事情，我們要去克服它，消滅它，不使它成為你生活的累贅。《雪》讓人讀了以后，眼前仿佛就出現了這個情景，如：“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。”這一句話用了擬人的修辭手法將蜜蜂飛來飛去，寫作了忙碌。蜜蜂一邊飛一邊發出嗡嗡的聲音，這是很正常的事，而作者卻把它們寫成是在吵鬧，這更加突出作者之文采。只要你一閉眼，眼前就會出現書中所寫的這一幕。

魯迅《雪》讀后感范文 篇4

魯迅先生的《雪》，沒有繁瑣的語句，華麗的詞藻，只有簡潔的文段，純美的語言，讀完之后勤部，一股真實感彌漫心頭。【WwW.dhB100.COM 讀后感大全】

江南的雪，是極壯健的處子的皮膚，潤澤津潤美艷;朔方的雪，是包藏火焰的大霧，冰涼堅硬。江南的雪，蘊含著春溫，在晴日下慢慢消逝，朔方的雪，抗擊著寒冷，在晴日里蓬勃地奮飛。兩種截然不同的雪，兩種截然不同的命運。魯迅先生更賞識朔方的雪，這種雪大概就是先生一生命運的真實寫照吧!

“雪旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰的閃爍。”這是何等壯麗的景象啊!向我們展示了如斯旺盛的生命力，這極富動感的雪，不恰是先生的品質嗎?雪孤傲但卻堅強，這不恰是先生處身孤傲而永不頹廢的偉大品格嗎?是的。這恰是先生一生的精神品質，在黑暗中渴想光明，在寒冷中向往暖和，積極向上的精神。

朔方的雪，是孤傲的雪，是死去的雨，是雨的精魂!這是先生對雪的贊美，更是自己內心的獨白，抒發了先生對光明的向往，對黑暗的憎恨，深化了主題。

朔方之雪，雨之精魂。

魯迅《雪》讀后感范文 篇5

與天斗、與地斗、與人斗,世間的一切矛盾對立點、線、面、體斗;與南方的雪、北方的雪斗。

魯迅先生的散文(詩)《雪》一文不足800字，但師出名門，天生異稟、非同凡響。如果按照解讀魯迅先生的一貫路線方針，直從“直面慘淡的人生”底下挖掘對黑暗舊社會的隱喻，八百字能挖出八千字滋養中國人的肥料來。

“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。”開篇頭一句就軟硬大師作法、血雨腥風撲面而來。其實和后面段落里的江南雪、北國雪沒說一件事。暖國應該指廣東地區，偶爾下雪的地方。真的是偶爾下雪，根據氣象歷史記錄，廣州在上個世紀二十年代(1929年)與本世紀的去年(xx年)各下了一場世紀雪。說“向來沒有”雨變雪有點夸張，但是魯迅先生說的話，到底是夸張還是另有深意?多數是后者。

關于中國南方北方氣象考，記過五百幾十萬字氣象日記的中國物候學創始人竺可楨當更加手握數據，胸有成竹。雖然現在有了搜索引擎，普通人也可以一秒抵達大數據統計的幾百年前，但是親身經歷的氣候變化不是數字可以比擬的。“氣候”一詞也不僅僅指天氣，在分析魯迅先生的文章時，諸看官心照不宣尤其懂得這個道理。

江南卻是下雪的。“江南的雪，……滋潤美艷……是極壯健的處子的皮膚。”按理這樣的雪景是輕薄的，透露出春天消息的。讓魯迅先生不禁幻想起雪下冬花香招蜂。而作者馬上筆鋒一轉，下一段寫江南雪變成孩子們手中的玩物，塑羅漢的材料。極其詳細地描寫，“上小下大的一堆，終于分不清是壺盧(葫蘆)還是羅漢：……”直到用龍眼核做了眼珠，胭脂涂在嘴唇，“這回確是一個大阿羅漢了。”

再下一段還寫這擬人形有眼和嘴的雪羅漢。他從第二天被孩子訪問，到第三天獨自坐著，到后面連續幾個晴天化作“不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。”短短文章近一半的篇幅在寫江南雪堆成的大阿羅漢興衰史，這里到底有什么深刻的寓意呢?!這是好讓人深思熟慮的是似懂非懂，完全不能說服自己這就是隱喻舊社會的黑暗。反而好像是在說人造的神早晚會被人遺忘?人造的神像根本不是神，會自然消亡?

好了，最后的北國的雪出場了。“永遠如粉，如沙，他們決不粘連……”“屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。”“……在日光中燦燦地生光，……使太空旋轉而且升騰地閃爍。”江南的雪可以粘結造雪羅漢，北國的雪漫天飛舞，倔強不屈不易塑形。除非用人生起的火焰把他消化?

北國的雪倒是有雨一樣灑脫的樣子，“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”文章結束了。那么到底是說雨好，還是雨夾雪好，還是雪好?江南的雪好，還是北國的雪好，還是向來不下雪的暖國廣東下的雪好?

總之，這不能被看作是一篇寫景的散文，而這實在是一篇好散文。好文章更讓人頭疼，摸不著頭腦。魯迅先生的尤其甚也!

魯迅《雪》讀后感范文 篇6

滋潤美艷的“南方的雪”，寄托了魯迅對美好理想的熾熱追求，這旋轉飛騰的“朔方的雪”。則蘊含了魯迅反抗冷酷現實的斗爭品格。在這兩幅鮮明對立的圖景中，貫穿著魯迅一個共同的哲理：要用戰斗來創造一個春天一般美好的世界。

這篇散文詩寫的是雪，別出心裁地從描寫雨來開篇的。“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?”魯迅在這里并沒有對“暖國的雨”流露出貶抑的感情。他是由北方落雪的自然現象引起感興，而想起來南國的溫暖，曲折地對于使“暖國的雨”變成“冰冷的堅硬的燦爛的雪花”的北方凜冽的嚴冬，表示了自己的不滿。開篇這一段抒情的設問，是與篇中這個抒情的主旨有機相連的。

為了充分展露自己追求美好理想的心聲，魯迅以異常熱烈而深情的筆調來描寫江南落雪的景象。在一幅“冬花雪野”圖中，使人感到了春天的溫暖和生活的快樂。魯迅描繪了這幅圖后，又繪聲繪色地再現了為江南雪天孩子們稚氣天真的創造而歡愉，也為雪羅漢的消融壞掉而惋惜。在這些“江南的雪”的情景描寫中，魯迅傾注了自己多少向往、景慕的深情!美好的圖景，寄寓了追求美好理想的心境。

柔美的江南雪，壯美的朔方雪，不僅寄托了魯迅對美好理想的熾熱追求，同時也抒發了自己同凜冽的嚴冬一樣的社會勇猛奮戰的激情。

魯迅《雪》讀后感范文 篇7

《雪》是一篇寓意深邃的散文詩，也算是一篇“絕好的眷念故鄉，回憶兒時的抒情小品文”，在故鄉的自然景色的描繪中流露了“魯迅心靈”里一種“深刻的恬適的回味”，雪讀后感。作者在自然景物的描繪中，象征和寄托了更為深遠的情感。

滋潤美艷的“南方的雪”，寄托了魯迅對美好理想的熾熱追求，這旋轉飛騰的“朔方的雪”。則蘊含了魯迅反抗冷酷現實的斗爭品格。在這兩幅鮮明對立的圖景中，貫穿著魯迅一個共同的哲理：要用戰斗來創造一個春天一般美好的世界。

這篇散文詩寫的是雪，卻是別出心裁地從描寫雨來開篇的。“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？”魯迅在這里并沒有對“暖國的雨”流露出貶抑的感情。他是由北方落雪的自然現象引起感興，而想起來南國的溫暖，曲折地對于使“暖國的雨”變成“冰冷的堅硬的燦爛的雪花”的北方凜冽的嚴冬，表示了自己的不滿。開篇這一段抒情的設問，是與篇中這個抒情的主旨有機相連的。

在這些“江南的雪”的情景描寫中，魯迅傾注了自己多少向往、景慕的深情！美好的圖景，寄寓了追求美好理想的心境。

柔美的江南雪，壯美的朔方雪，不僅寄托了魯迅對美好理想的熾熱追求，同時也抒發了自己同凜冽的嚴冬一樣的社會勇猛奮戰的激情。

魯迅《雪》讀后感范文 篇8

我從《雪》中讀到了三種人生由于它被選入了江蘇版語文九年級下冊新教材。這篇文章，我上學時肯定是讀過;但同樣可以肯定是，我對它已幾乎全無所聞了，或者應該說我本來就對它全無所聞罷。為了編點教授教養資料，也由于莫名潛滋暗長著一份好奇，我開始反反復復地讀它。詩質語言，生動畫面，很快征服了我心。可是，眾多迷惑竟也一并攫住我神經，讓我難以自拔：“暖國雨”、“江南雪”、“朔方雪”，作者把這三個形象放在一起到底想告訴讀者什么?

20xx年12月28日，已經多年難得見雪，見雪也至少要到春節前后姑蘇，竟然下起了紛紛揚揚大雪。一時間心頭不由得也迷信起來。眼睛從熒屏移向校園，雖沒有看見雪野中有各色花草、蜂蝶，但歡呼雀躍學生卻是隨處都是，更有一群青年教師，女打著花傘，男舉著相機，在已被白雪半遮半掩綠樹碧草間照相，那種高興直逼進三樓陽臺上我心里面來。“明天肯定有人塑雪羅漢了。”我天然地想道。突然間，我有了一種感覺，這是一幅熱鬧畫面呀!而這熱鬧，全是由于“江南雪”“潤澤津潤美艷之至”討人喜歡緣故了。而“朔方雪”不同，它“如粉，如沙”，只因太過冷峻，人們是寧愿居屋烤火也不愿意親近，于是盡管它“在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍”，別有一種“壯美”，但只能面對“無邊曠野”、“凜冽天宇”——“是，那是孤傲雪。”有一種設法主意在心中升起：“暖國雨”、“江南雪”、“朔方雪”象征著三種人生——“向來沒有變過冰涼堅硬燦爛雪花”，讓“博識人們覺得他單調”，自己應該感到“不幸”而又不一定感到不幸人生;“潤澤津潤美艷之至”，如小丑般媚俗而受寵，卻終究因沒有靈魂而成為匆匆“過客”人生，永遠獨立獨行，用“蓬勃地奮飛”“使太空旋轉而且升騰地閃爍”，卻必需忍受“孤傲”人生。

如斯，“是，那是孤傲雪，是死掉雨，是雨精魂。”這句話似乎也不是太難理解了，同時，作者對三個形象基本立場好像也與作者用語感情色彩，更與作者人生立場相吻合了。讀書偶得，存此一說，以備斧正。

魯迅《雪》讀后感范文 篇9

魯迅的作品，磅礴大氣，讀來令人回味不盡。關于雪的文章，本人也讀過一些，卻唯獨魯迅先生的這篇文章，令我難忘。

在《雪》中，魯迅先生為我們描繪了一副孩子堆雪人的圖畫，親切、逼真，富有情趣，充滿了詩情畫意和浪漫情調。感覺冬天又已來臨，但又不是冬天，分明是春天，不然怎么會有蜜蜂，甚至蝴蝶?雪既然是開在冬天里的花，應該有蜜蜂和蝴蝶前來光顧的。

作者贊美江南的雪，用了六個字，“滋潤美艷之至”，我沒去過江南，沒見過江南的雪，總覺得這是在贊美江南的女子吧?暖國的雨向來就變不成雪，而江南的雪，美則美矣，轉瞬即逝，令人悵然若失。獨有北國的雪，受到詩人的推崇和青睞。她冰冷，堅硬，孤傲，美麗，寫盡了雪的神韻。魯迅先生筆下的北國之雪，本是象征著北方無數革命先烈和英雄，他們“永遠如粉、如沙，包藏著火焰，在太空里旋轉，升騰，閃爍”，給人力量，催人奮進。意在喚醒人們心底深處的那種不屈的精神和斗志，自強不息，努力進取!

不錯，北國的雪，冰冷，堅硬，孤傲，美麗，是死掉的雨，是雨的精魂!

魯迅《雪》讀后感范文 篇10

愛雪

——讀魯迅的《雪》有感

月光，靜靜地撒在了房間里。在月光的陪伴下，我翻開了書卷，開始品味書之魂。

《雪》——江南的雪，是滋潤美艷之至的。即使在雪野中，還有寶珠山茶和梅花。孩子呵著凍得紅通通的小手，七八個一起來堆雪人。雪花在紛飛之后，卻永遠如粉如紗，旋風忽來，便蓬勃地紛飛著。天宇下，飛起無數個雨的精魂……

讀完，我滿腦都是玉一樣潔，銀一樣白的雪。它們紛紛揚揚，旋轉，跳躍，提著裙邊舞蹈，飄然而下，使一切都披上了一層朦朧紗巾……魯迅爺爺把雪寫這么美麗，神圣，他一定很愛雪吧，我也和魯迅爺爺一樣愛雪！記得那個寒假，爸爸得了急性胰腺炎住進了醫院，媽媽天天在醫院照顧他，家里就我一人。我無所事事，十分孤獨。一天，下雪了。我漫步于雪中，盡情投入雪的懷抱。我滾雪球，堆雪人，累了就靜靜地躺在雪地上，讓紛飛的雪花飄進我懷里。我每天都與雪嬉戲，雪給予了我無限的快樂，我不再寂寞，綻放出了最美的笑容。

我愛雪，愛它的冰清玉潔，愛它的潔白美麗，愛它的紛紛揚揚，更愛它給予我的雪之趣。

江蘇靖江外國語學校

五（1）曲陸11歲指導老師：劉金玉

愛雪——讀魯迅的《雪》有感

魯迅《雪》讀后感范文 篇11

今天我讀了魯迅的《雪》這篇散文，它非常耐人尋味，蘊藏著很深奧的道理。尤其是最后一句話“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”讓我永不忘記，時刻牢記在心。

這篇文章共描述了三種雪：一種是尚未化為雪的“暖國的雨”；第二種是滋潤美艷之至的“江南的雪”；第三種是孤獨、自由、奮飛向上的“朔方的雪”。通過描寫北方的雪則是對北方局勢的不滿，并認為要像北方的雪一樣通過奮斗來爭取自由。作者對三個形象的基本態度似乎也與作者用語的感情色彩，作者的人生態度相吻合了。

俗話說雨是雪的最初階段，雪是雨的升華，作者用肯定的語氣，贊揚了朔方飛雪追求自由的精神，同時對它的不幸寄予深切的同情，贊揚了朔方的飛雪是雨的靈魂，也就是說它仍然保持了雨的自由。

作者表現了對南方局勢的擔憂，那是被美化和吹捧的一種暫時假象，是沒有生命力的“雪羅漢”而已。并指出，革命不是那么容易成功，是需要無數革命志士通過奮斗去爭取，才會有光明的一天。

魯迅先生通過雪來告訴大家，要像雪一樣無論做什么事，都必須要靠斗爭才能取得勝利，只有這樣我們才會有光明的一天。