《美金》讀后感。

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經典作品。閱讀作品后，我被作者描繪書寫的情景吸引，印象深刻，此時就可以寫一篇讀后感，把自己閱讀完畢后的想法寫下來。我們從哪些角度來寫作品的讀后感呢？小編已為您準備好了《關于《美金》讀后感3篇》，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

關于《美金》讀后感 篇1

???我不知道大家有沒有看過《20美金的價值》這篇文章。如果看過，就一定會對那渴望父愛的五歲小孩的行為有所感觸。

???這篇短文講述的是一個五歲男孩希望用20美金跟爸爸換一個小時的時間陪他一起吃飯的故事。

???“爸，你一個小時可以賺20美金，我現有20美金，可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早，剛回家-——我想和你一起吃晚餐。”這是一個天真無邪的小孩說的一句話。從字面上看就像是一個笑話，可是從深層次去看這是一個小孩為了得到父愛的強烈渴望。小男孩對父愛的渴望深深地打動了我。

???現在，是競爭的年代。許多的人為了生計，長年在外奔波，而把自己的孩子丟在祖父母或親戚家里，無暇顧及他們的生活和心情。他們得到的愛實在是太少了。比如我班劉怡菲同學，三歲時媽媽去世了，由爺爺、奶奶來照顧，爸爸經常從外地寄錢回來，但他已三年沒見過爸爸的面了。與我們一起學習、玩耍時，我很少見到他笑，看到的只是愁眉苦臉、郁郁寡歡。由于學習無人輔導，心理上缺乏撫慰，學習成績差，在班上成了赫赫有名的“大壞蛋”。不聽老師的話，出口成“臟”，甚至與社會上的壞人混在一起。

???在我們班51名同學中，就有2了名同學屬留守學生。這些同學絕大部分成績不夠好，有不良的學習習慣，自控能力低，上進心不強，但手中的零花錢倒是不少。學校雖然設立了親情電話，盡管老師特別關愛他們，但這怎么能取代父母的愛呢？他們多么希望能夠像我一樣享受父母的`愛，享受生活的快樂啊！

???我以為：愛和關懷與知識相比，前者更重要；因為沒有愛與關懷，縱有再淵博的知識，也是蒼白無力的。

???此時，我想時天下所有的父母親疾呼：“您的孩子期望得到父母之愛，你們要充分理解他們的心情，多擠出時間陪伴他們、關心他們、愛護他們吧！

關于《美金》讀后感 篇2

用心地讀完這篇文章，心情久久不能平靜。一個年僅5歲的孩子獨自一人慢慢積攢10美金并向爸爸借了10美金，終于湊夠了父親一小時賺的20美金，懇切地向父親買一個小時，好讓父親早點回家陪他一起吃一頓晚飯。

也許，在我們大人看來，這個5歲的孩子的所作所為顯得十分的幼稚可笑，因為沒有任何人會愚蠢到去用金錢來買別人的時間，來吃一頓微不足道的晚餐。可是這種幼稚是不是更說明了孩子的天真與誠懇，更能體現出孩子對親情的渴望與擁有。

我們不能否認，我們這些大人，為了孩子以后能夠過上豐衣足食的優越生活，在孩子的童年時期拼命地努力賺錢。是的`，金錢是重要的，可是比金錢更重要的是什么呢？對于孩子而言，那就是陪伴。

朋友們，“20美金的價值”中的情節從一個側面讓我們看到了：現在的家長往往疲于奔命，疏忽了與孩子溝通、交流的機會。時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時間吧，因為有些東西是金錢買不到的。

可敬而又可憐的父母親啊，放放手中的活，抽點時間，找點空閑，多陪一陪你的孩子，讓他們在與你逐漸疏遠的距離中慢慢拉近距離，讓他們在與你分別的孤獨與煎熬中慢慢感受溫暖，讓他們在渴望與期盼中找回歡愉的美好童年。

關于《美金》讀后感 篇3

《20美金的價值》是一篇小小說，又稱微型小說。講述的是一個5歲孩子用20美金向父親買一個小時，與他共盡晚餐。途中孩子因還缺少10美金元，便向父親借，但被父親呵訴了一翻。之后，父親反思，決定借給孩子10美金。

這種正常的愿望與反常的行為所構成的矛盾耐人尋味，值得深思。孩子為什么會產生這種念頭？答案很簡單：因為父親。因為父親只在乎工作，只在乎自己，而忘記了孩子。只在乎自己的心情，而忘記了孩子的寂寞。文中的父親是以現實中的家長為原形，表示了家長的不理解孩子的愿望，心情，行為，但還自以為自己最了解孩子的可笑行為。文中后半部分的結尾出人意料，卻又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望與父親共盡晚餐。這給現實中的家長可是當頭一棒：打著“一切為了孩子，為了一切孩子”的口號，為自己的不符責任作掩飾。本以為做更多的工作，賺更多的錢，就是為了孩子。但，這就是讓孩子不會感到幸福的根本原因。

作者借孩子“共盡晚餐”的請求，警示家長：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的關心，來自心底的關心。孩子向同齡人炫耀自己的父母時，不是說“我的父母有多有錢”，而是說“看，我的父母多愛我。”但是，愛孩子不是“取代”孩子。

很多孩子都抱怨父母把自己管得太嚴了，不理解自己，總是逼著自己做這做那還總是指著一些小缺點嘮叨，還和別人比。這些相信每個家長都有這樣做過，這就是家長關心太泛濫和不相信孩子的表現。看到這里，有些家長就要“拋板磚”了：關心又沒有錯，不施加點壓力，那幫小崽子還不知道天高地厚，還不翻了天！別急，聽我慢慢道來。

關心是沒錯，施加點壓力也沒錯。但，關心太泛濫，不相信孩子和施加太多的壓力就有大錯，也很容易讓孩子產生逆反心理。比如：孩子正在做作業，家長突然冒出來說：“這條題不對，應該這樣做。”這樣，孩子很容易會厭惡家長。再比如說：孩子在寫日記和作文，家長在旁邊看或偷看，孩子會覺得家長不尊重自己的隱私，討厭家長。你見過哪個孩子發現自己的家長偷看自己的日記還很高興。除非，那不是自己真正的日記。

有些家長總以為自己的孩子是最差的，但事實往往相反。自己的孩子往往都是在某一門成績是最優異的。家長老是批評孩子，總說孩子是最差的。久而久之，孩子也認為自己是最差的，沒有了自信，三心二意，一撅不起。就這樣，一個可以德，智，體，美，勞全面發展的好學生在家長的批評下，變成了一個差生。但，這不是根本原因。根本原因是家長沒有像文中的父親，靜下心來思考原因和傾聽孩子的心聲。

傾聽心聲很重要，它會讓我們知道這個家長是否稱職。一個不會傾聽孩子心聲個家長，他或她不會是個好家長。不會傾聽孩子心聲，甚至認為不必要去傾聽的家長。都是一些認為人人人格不平等的人。因為那些家長總認為自己對孩子說的話永遠是對的，哪怕自己錯怪孩子，也不道歉。長此以往，孩子會怨恨你，討厭你。這樣的孩子很容易走極端。

最后，奉勸各位家長一句：請傾聽孩子的心聲。

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[精華讀后感]上下5000年讀后感3篇

讀后感就是讀書筆記，它是閱讀一個作品后的心得體會。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，寫一篇讀后感，可以更好地從書中領悟出作者想表達的理念。我們該如何去寫作品的讀后感呢？以下是小編精心整理的“[精華讀后感]上下5000年讀后感3篇”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

上下5000年讀后感 篇1

在這個暑假當中，我讀了幾本書，在這些書當中我最最最喜歡和受益非淺的書是：《中華上下5000年》。

《中華上下5000年》這本書的主要內容是：5000年悠久的歷史介紹的非常詳細，還有在最后三頁上有前100萬年前后1912年的歷史人物和他們的事件或重要事件都有。經典內容――所選故事均圍繞中國歷史的重要物、重大事件、重要成就展開、故事之中包含有中華民族的大智慧、歷史發展的大道理，能給我們以大啟示。

當我讀完這本《中華上下5000年》我覺得：它有四大好處，第二大好處：簡明體例――以歷史故事為敘事單位，采用編年體例，簡要勾勒出中華5000年悠久燦爛的歷史輪廓。第三大好處：豐富圖片――精心頡取的600余幅珍貴的文物及相關資料圖片、立體、全息地展示5000年燦爛的中華文明，具有較高的欣賞價值和收藏價值。第四大好處：藝術理念――設計熔歷史的厚重感與藝術氣質于一爐，圖文搭配和諧統一，以圖釋文、圖文并茂，滿足現代人的閱讀欣賞需求。完整再現中華五千年歷史文化的精髓，全面掌握中華文明的發展脈絡。使我在輕松獲取知識的同時，獲得更為廣泛的文化視野、審美感受、想象空間和愉快體驗。通俗易懂的文字、精彩生動的故事使中華5000年歷史變得更加鮮活親切，充滿趣味性。

上下5000年讀后感 篇2

暑假，我讀了一本叫做《讀中華上下5000年》的書。這本書講述了很多的歷史故事，足足有296的故事。其中的許多故事跟我從小聽到大的故事不同。比如說孔明借東風，這本書說是周瑜神機妙算，所以才大獲全勝。

這本書上介紹了15個朝代的事。有夏、商、西周、春秋戰國、秦朝、西漢、東漢、魏晉南北朝、隋代、唐朝、五代十國、北宋、南宋、元朝、明朝和清朝。其中我印象最深刻的，是西周時期的一個故事。

這個故事名叫烽火戲諸侯。講的故事是這樣的，周幽王（周宣王的兒子）十分昏庸。百姓痛苦不堪。有一個褒響的大臣勸告他，他十分生氣，便將他關入大牢。褒響的兒子知道幽王喜歡美女，就四處尋找，他發現一個女孩十分漂亮。便對他進行調教，取名叫褒姒。然后把她和8名女子一起獻給幽王。

周幽王最喜歡褒姒，便放了褒響。沒過多長時間。褒姒就為他生了個兒子，周幽王就廢除了他的皇后（申侯之女）以及皇后生的太子。

褒姒是個冷美人。進宮后從不笑。一天，有人不慎撕裂了一塊帛，褒姒竟笑了。周幽王馬上找帛來撕，可撕了上萬條，褒姒也沒笑。

這時，一個大臣除了一個壞主意：要幽王去點燃烽火臺。周幽王便帶著褒姒去點燃烽火臺。剛一點燃，各路大軍都過來了，以為有戰爭，看著他們狼狽不堪的樣子，褒姒就笑了。

申侯聽說女兒無故被廢，就派兵攻打鎬京，雖然周幽王及時的點燃了烽火臺，各路大軍以為他故技重施，一個也不來，結果周幽王、太子被殺，褒姒被俘，天下大亂。

我從這本書中讀到了許多有趣的故事，他改變了我多歷史的印象，讓我了解到一個真實的歷史。

上下5000年讀后感 篇3

今年寒假，我看了《上下5000年》這本書，另我受益匪淺，其中我最喜歡的一篇是逐鹿大戰。

我喜歡這篇文章是有理由的，它整篇文章講了神農氏炎帝和軒轅氏皇帝，先征戰，后兩個部族便在中原地區互相融合，共同勞動和繁衍下來的故事。當我剛開始讀時，讀到：它們之間，或者因婚姻而互相融合，或者因爭奪生存地域而互相征戰。這句話是，我心里想：他們為什么要爭奪生存地域而征戰呢？大家一起共同生活多好呀！我又接著往下讀，當讀到：因此，炎帝戰敗被俘。不過黃帝沒有殺死炎帝，而是仍舊讓他當著自己部族的首領，只讓他遷移了南方。這句時，我的臉上還時時露出了笑容，因為我覺得皇帝在想，炎帝身為一個部族的首領，不得讓炎帝那里的百姓受苦，所以放了炎帝，我又想到黃帝是為了百姓著想的。

當我讀到快結束時：但炎帝見黃帝將中原各部落治理得很不錯，因此不愿再讓百姓遭受戰爭之苦，所以拒絕參予。這句時，我心里心花怒放的，可見炎帝也是為百姓著想的。

《上下5000年--上》里還有更多有趣的，歷史悠久的，回味人心的故事，上都能讓我學到這么多知識，我相信中下一定會更精彩！

中外神話讀后感3篇

隨著時間的流逝，其實很多作品會引發讀者的感同身受。閱讀了作者寫的作品，使我的內心產生了深深的共鳴，我們可以通過撰寫讀后感，將難得的心得感悟記錄下來。那么一篇好的讀后感有什么特點呢？讀書筆記吧編輯特別為你收集的“中外神話讀后感”，僅供參考，大家一起來看看吧。

中外神話讀后感 篇1

假期里，我和媽媽讀了《中外神話故事》這本書，書中寫了許多神話故事，中國的有《女媧補天》、《夸父追日》、《愚公移山》等，外國的有《歐羅巴》、《卡德摩斯》等。這些神話故事的內容都特別神奇，而且有些神話故事還給人以深刻的教育意義。其中《愚公移山》這一篇文章讓我和媽媽印象特別深刻。

《愚公移山》講述的是這樣一個故事：有個叫愚公的人，將近九十歲了，住在太行、王屋兩座大山對面。但兩座大山擋住了他家外出的通道，進出都要繞道而行，很不方便。于是，愚公將家人召集起來，要將兩座大山移走，家人都表示贊同。從此，愚公和家人起早貪黑的挖山。有一個叫智叟的人笑話他，卻遭到愚公的堅定反駁：“我雖然快死了，但是我有兒子，兒子死了，我還有孫子，子子孫孫一直傳下去，總有一天，這兩座大山會被移走的。”作文愚公這句話告訴了我們，只有堅持不懈，沒有什么事情是做不成的。我們在學習上也是一樣，只有堅持學習，不斷獲取知識，最后才能有所成就。

書中還有很多這樣的神話故事，我和媽媽每次讀完一個，既覺得震撼，又頗有感悟。

閱讀課外書是一門極好的功課，這樣可以鍛煉孩子的耐心，也對孩子在今后寫作時有很大的幫助，跟孩子在一起閱讀課外書，也是一種樂趣。這不僅可以增強母女這間的深厚的感情。我一定會繼續保持我和孩子一起閱讀課外書這種好習慣，把自己的孩子培養成一個優秀的好學生，我也相信孩子只要繼續保持這樣的狀態，在以后學習中一定能取得優異的好成績。

中外神話讀后感 篇2

假期里，我和兒子一起讀了《中外神話故事》這本書，書中有62個神話故事和傳說。我斷斷續續地讀了好幾天。在品讀這些故事的同時，我不禁為勞動人民的智慧而感嘆，更被人類文明的璀璨文化而折服!也讓我的思緒飛回到小時候。

記得夏天的晚上，皎潔的月光灑滿大地，村里的老老少少、男男女女坐在一起納涼，你一言我一句在天南海北地閑聊著。我們一群小孩也搬來了蓑衣或者小板凳，或坐或躺在上面聽大人們講故事。有稀奇古怪的鬼故事，講述的人描繪得有聲有色，聽得我們大氣不敢出，仿佛那鬼就在某一處角落里躲藏著。有牛郎織女的故事、嫦娥奔月的故事，我們邊聽故事邊抬頭仰望星空，找一找天河、織女星、牛郎星的位置，仔細辨認一下月亮里邊是不是有月兔、桂花樹等。這些故事讓我們思緒萬千，浮想連篇。那時候書籍非常少，可是聽大人們講故事成了我們的一大樂趣。

《中外神話故事》這本書里收集的故事在民間已經流傳了很久，是人們茶余飯后的精神食糧。故事里的人物善良勇敢、聰明智慧、堅韌不拔、不屈不撓的精神啟迪著我們。這樣的故事也會永久地流傳下去。記得莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”也許現在兒子讀這些故事時體會不到故事里蘊藏的深刻含義，可在將來肯定會對他有所幫助的!

中外神話讀后感 篇3

我在寒假期間看了一本書——《中外神話故事》，讀完之后，我受益匪淺。

《中外神話故事》中有許多人物，其中我最喜歡黃帝，黃帝擁有強大的領導力，引領軍隊戰勝了實力強大的蚩尤，讓嫘祖妻子養蠶做成了衣服，黃帝還有許多事跡，其中大戰蚩尤和倉頡造字最令我佩服！

在長江流域有一個九黎族，他們的首領叫蚩尤。經常去攻打弱小的部落。其實蚩尤還有八十一個兄弟，個個獸身人面，銅頭鐵臂、勇猛無比。他們擅長造刀、弓等各種各樣的兵器。一次蚩尤殺到了炎帝的部落，可是炎帝打不過蚩尤，被殺得一敗涂地。炎帝于是去找黃帝幫忙，黃帝在涿鹿，于是聯合各部落首領一起攻打蚩尤，這就是的“涿鹿大戰”。于是黃帝與蚩尤經過多次激勵的戰斗，最終打敗了蚩尤的八十一個兄弟，并活捉了蚩尤。黃帝最后統一了各個部落，因為各個部落的人都敬重黃帝。就這樣，中國就穩定下來了。

黃帝打敗了蚩尤，于是命令倉頡造出一個能代表物體的東西就是：字。

倉頡有一天去參加合訂本守獵，走到一個三岔路口時，幾個老人爭了起來，原來是看見地上的腳印才知道的。倉頡猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什么不能有一種符號表示東西呢？他高興地狂奔回家，開始創造各種符號。漸漸地，這種符號的用法全推開了。就這樣，形成了文字。

黃帝除了大戰蚩尤、命令倉頡造字還有很多很多的.功績，立下了汗馬功勞。真不愧是我們的中華始祖啊！

2023讀后感:故鄉讀后感篇一

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。作品中的情節，讀了以后讓人不斷地回味！對于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。我們該如何去寫作品的讀后感呢？以下是小編陸續整理的“2023讀后感:故鄉讀后感篇一”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

手托著頭癡癡呆呆的看著別人匆忙地寫著，一是給我犯了難。趕忙拿出一本書匆匆讀起，希望上天能給予我最多的靈感。

打開書無意間翻到這篇文章，好奇心驅使我走進汪曾祺“咸菜茨菰湯”的世界。讀完文章，我似乎有點懂得作者內心的深處。曾經對咸菜茨菰湯沒有食欲，甚至有點討厭，不能理解為什么一到下雪天我們家就喝咸菜湯，直到前幾年到老師家拜年，師母為我做的一盤茨菰炒肉片。也許是久違了，對茨菰湯又增加了感情，再到春節前后買來吃。

其實作者三四十年沒有吃到茨菰，并不想。現在再買來吃也不是覺得它好吃，也并非想吃，想的只是茨菰的“味”。這味不是茨菰本身的味道，而是懷念以前下雪吃茨菰的感覺，這感覺令它回味與難忘。茨菰湯陪同它度過兒時的荒災，是唯一可以陪他度過童年的食物。現在日子過得好了，也不經常吃這茨菰湯，偶爾吃一次也就有了種說不出的感覺。

最后作者的愿望也很簡單。它想念家鄉的雪，很想喝一碗咸菜茨菰湯。寫到這兒，我內心深處那根最柔軟、最脆弱的思鄉弦也有所觸動。停下筆，看著教室外面黑漆漆的一片，仔細看還能看見一兩顆不算太亮的星星好一輪還算明亮的月亮。聽姐姐說，當自己一個人在外地覺得孤單想家時，看看月亮，把自己想與家人講的話告訴月亮，它會幫你轉達給親人。但現在月亮走了，連它也不愿聽我訴說，看來我也只能把這思鄉的情緒藏在心里。

作者對茨菰湯的感情不是兩三句就能真正體會的，而我對家的思緒也并非月亮能夠傳遞的。希望作者能夠圓上他那并不算過分的心愿，也希望我自己能吃上母親為我做的飯，也愿天下所有的事能夠圓滿，不要像那無情的月亮有所殘缺。

2023讀后感:富蘭克林自傳讀后感(篇七)

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，我們可以經常去讀一些經典的書籍作品來豐富自己，閱讀作品后，我被作者描繪書寫的情景吸引，印象深刻，最好的心得其實是自己“產出”一篇屬于自己的讀后感！怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？為此小編特意整理了“2023讀后感:富蘭克林自傳讀后感(篇七)”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

1.當我們足夠強大時，就會有足夠的自信和底氣，能夠有選擇自己愿意做的事情的能力，與其費力討好別人，不如關注自己的影響圈，做自己力所能及可以改變的事情。

2.盡己所能的去多嘗試不同崗位不同職業的工作，豐富人生閱歷的同時，也能積攢很多職業技能和經驗，這些都是除金錢以為寶貴的人生財富，生命的意義在于體驗。

3.有能力就應該有擔當，去做對社會有價值有意義的事情，在解決社會問題的同時，自己也會獲得心里最大程度的滿足。

4.環顧四海，能看清自己的人有多少？看清以后，能夠奮起直追的人又有多少？

5.喜歡在任何事情上都去爭論對錯的人，總希望自己能在爭論里獲勝的人，往往會失去人們的信任，也會令人避而遠之。反之，認真聽取他人意見并適時給予友善意見的人，更能得到他人的好意相待。

6.當今社會，信譽是做人之根本，人無信不立，有信譽的人更容易得到別人的信任，也可以獲得更多的機會。

7.募捐建議：

（1）先向那些你確定一定會出錢的人募捐—完成最低目標，并加大了信心

（2）再向那些不確信會不會募捐的人募捐，并把已經募捐的人的名單給他們看—有了信心之后再爭取這一部分會更有底氣，加大成功幾率

（3）最后嘗試你認為肯定不愿意出錢的人，因為你可能會看錯某些人。—額外的收益，有則幸運，沒有不必失落。

8.不限制自己的能力，對知識和技能始終抱有強烈的學習欲望，只要是自己感興趣的事情，都可以去嘗試學習和提升自己，這樣的人生會更加豐富多彩。

2023讀后感:林清玄散文讀后感(篇二)

讀后感就是讀書筆記，它是閱讀一個作品后的心得體會。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，通過寫一篇作品讀后感來記錄自己的所思所悟正當其時，怎么樣才能寫好一篇作品讀后感呢？小編幫大家整理了2023讀后感:林清玄散文讀后感(篇二)”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

在成長篇中，最引我注目的是《發芽的心情》，根、莖、葉、花、果實、種子是植物的六大營養器官。成熟的水蜜桃略呈球形，表面裹著一層短短的絨毛，青里泛白，白里透紅。一個桃子一般重一二百克，大的重三百多克。水蜜桃皮很薄，果肉豐富，易于生食，入口滑潤不流渣子。桃樹主要是嫁接，是落葉喬木。

三、四月份，桃園一片緋紅，從高處遠望，桃園就像一張粉紅的地毯鋪在大地上，給周圍的白、紫、綠、黃做襯托。到了六、七月份，桃子已經一個個綴滿枝頭，一股沁人肺腑的桃香撲鼻而來，這時人們對桃饞涎欲滴。現在終于明白孫悟空當初為什么要去蟠桃宴了。桃子們經過一年的風光，到了冬天也該為下一年做準備了。重要的事情說三遍是剪枝剪枝剪枝。一棵樹的營養成分不是多余的，它只能給予那些茁壯的幼苗成長，樹木和人一樣，也需要營養，也會生病。他們的舍去是為了給明年的春天做好準備。但總有那么一兩棵會死去。

為什么有的果樹可以重生，有的果樹會永遠死去呢？它們的質地一樣，肥沃一樣，氣候也一樣。它們的失去是悄無聲息的，毫無預示的，這就跟春的到來一樣。樹是否也有心情，我們不得而知，我們只能看到樹的外觀，但不能理解它們的內心。我們可以從樹的身上發現春，但我們并不了解春天。人世間的波折又何嘗不是樹呢？我們面臨了冬天的肅殺，大雪紛飛。我們只能默默期待春，等待再一次發芽結果，等待新生命的降臨。我們或許會為剪枝黯然流淚，但在一個新的春天，他們往往是最好的肥料。

冬天已經來了，春天還會遠嗎？

2023讀后感:《罪與罰》讀后感（一篇）

人們把所有豐富的經歷以及學習的知識都總結在了書里，等待我們去領悟。我們在生活中可以多多去讀一些經典書籍作品，假期時我們觀看了作品，相信您對于作品在內心中會有獨特的體驗，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。您從作品中有哪些領悟呢？小編特意給大家整理了“2023讀后感:《罪與罰》讀后感（一篇）”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

拉斯科尼科夫，大學生，因著貧困中途退學，依靠母親的撫恤金生活。租了一間像衣柜的斗室，衣著寒酸，窮困潦倒。虛榮心極強，驕傲，不甘心平凡，自命不凡！有野心，尤其崇拜拿破侖。好高騖遠，對于教書賺兩個小錢根本看不上，所以寧可在陋室里空想，也不愿意教書賺兩個小錢。同時又富有正義感和同情心，有時候也很冷酷無情。擺在我們面前的是一個非常復雜的人物，但這就是最真實的人。

作者用一整章的內容都在寫他殺人之前內心非常激烈的掙扎。殺人的念頭在他心里一次次的燃起又一次次的放棄。否定他去殺人的理由是因著他良心的不安，那是卑鄙的。而支持他去殺人的理由是他自己的一套理論，根據這套理論殺人可以說不是犯罪，甚至是正義的。殺人不是最可怕的，你殺了人，然后在用一套理論證明你殺人是對的，這才是最可怕的。

根據這套理論，人被分為兩類人，平凡的人和不平凡的人，平凡的人是平民老百姓，他們沒什么權利，他們的義務就是俯首帖耳。不平凡的人是統治者或新社會的建立者，是立法者，他們甚至不受法律的約束，可以為所欲為。這些不平凡的人都是呼風喚雨的人物，都是開國立業的大人物。這些不平凡的人無一例外都是手上沾滿鮮血的劊子手。但他們非但沒有受到法律的懲罰，反而受到人民的崇拜，名流千古。所以你看，根據這個理論，殺人沒有什么啊，你看那些最被人們尊敬最偉大的人物，哪一個不是殺人如麻，只要為著好的目的，為人民謀福祉，殺人是正義的。為了好的目的，可以做錯的事情。當然這些好的目的只是犯罪的借口，是我們心里的詭辯和自欺而已。

這就是拉斯科尼科夫的理論，乍一看很有道理。因為整個人類歷史就是這樣過來的，確實整個人類歷史都在踐行這套理論。只有強者才有權利，弱者是沒有權利的，誰是統治者，誰強大，誰就是法！勝者為王，敗者為寇，只有最后的贏家才配擁有一切的權利。沒有絕對的善惡，只有強弱。

始祖亞當和夏娃在伊甸園里犯罪墮落的本質就是要自己獨立做主，分別善惡。換言之，就是不再以上帝為王為主，拒絕上帝的統治，而想自己當家做主，自己定立善惡的法則。就是說，什么是善、什么是惡我自己說了算。當人離開了上帝，不在尊上帝為王，人自己定立善惡的標準的時候，就會給這個世界帶來災難。當人拒絕上帝的統治時，人就想要攛掇上帝的寶座，自己封神，為了那一個寶座，爭戰殺伐。人脫離上帝的善惡標準而自己定立標準的時候，殺人卻變成了正當的。拿破侖，希特勒，秦始皇，以及歷代所謂偉大的君王等等，所有這些為著追逐權利，為著登上寶座而所造成的災難，都是因著不尊上帝為王的緣故。只有無所不知，完全公義的上帝才知道什么是善，什么是惡。當人妄圖代替上帝決定善惡的時候，結局注定悲慘，也是對上帝的僭越。

我們知道這個世界沒有完全的公義，法律也是為著普通人所設立的。天子犯法與庶民同罪只是騙人的把戲，你見過皇帝受法律制裁的嗎？要是統治者犯法怎么辦呢？就沒有更高的法來制裁他嗎？我們相信有，那就是上帝完全的律法。有很多不信神的人也會說：正義會遲到，但從來不會缺席。也有人說，惡有惡報，不是不報，時候未到。我想，若沒有一位完全公義的上帝主持正義，你的這些正義的盼望又如何實現呢？

安徒生自傳讀后感3篇

讀書筆記吧主題欄目精選：“安徒生讀后感”，敬請訪問。

安徒生自傳讀后感(篇1)

《安徒生自傳：月亮上的人》是安徒生于1847年親筆所著，原名“我一生的真實故事”，此時的安徒生已經完成了他所有經典童話的創作，可謂人生最輝煌的時期。憑著《安徒生自傳：月亮上的人》，他親自帶領我們看看他這個窮鞋匠的兒子的一生。雖未經正規教育，他卻不為貧困所累，憑著興趣及對理想的堅持，從童工一路成長為世界歷史上最為著名的童話大王。

漢斯·克里斯蒂安·安徒生，（Hans Christian Andersen，1805-1875）。丹麥著名作家、詩人。他的作品已經被譯為一百五十多種語言，成千上萬種他寫的童話書在全球陸續發行出版。他的童話故事還激發了大量電影、舞臺劇、芭蕾舞劇以及電影動畫的制作。最為著名的有《皇帝的新裝》、《美人魚》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》和《丑小鴨》等。

1956年由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名的“國際安徒生獎”已經成為世界上最為著名的兒童文學獎項之一。

本書在呈獻給大家一位最本真的漢斯·克里斯蒂安·安徒生。他是一個人、一個男人和一位作家。漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話是超越時代的，它們面向大眾，極富洞察力，這種特質就是在今天仍然激勵著許多人。這就是為什么讀者將這些童話視為快樂、受到啟發和影響的無盡源泉。對安徒生的喜愛根源于對安徒生高質作品和他本人的深深崇敬。

我們的小屋幾乎被鞋匠的長凳、大床和我睡的小床填滿了，我的童年時光就是在這里度過的。好在墻上掛滿了畫，長凳上有一個小櫥柜，里面放著些書和歌本。小廚房里擺滿了干凈發亮的盤子和金屬鍋，通過梯子還可以到達屋頂，與鄰居家屋檐之間的檐槽上有一個裝滿土的大箱子，這就是母親種菜的后花園。在我的童話《冰雪皇后》中，那個花園仍然盛開著鮮花。

……安徒生自傳：月亮上的人

詹斯·安徒生先生通過他值得稱贊的安徒生傳記，以一種與眾不同的方式向讀者展示了安徒生的一生。書中描述了安徒生怎樣在最貧窮的環境中成長，在學校怎樣被機械地——甚至有時是無情地對待。盡管如此，他仍然具有超乎尋常的崇高意志、超群智力，且心胸寬廣，但是這種品質在他的特質中卻表現得非常復雜，而且常常充滿矛盾。他的生活在社會身份和價值方面產生了非常大的變化，從極度貧困到得到高度認可，從工人階級到上層人物，從文盲、迷信、民間傳說到發達的世界大同主義、文雅的文化藝術，從在丹麥一個樸實的小鎮度過的童年期到在歐洲精彩的大都市度過的成年期。 漢斯·克里斯蒂安·安徒生在中國所受到的喜愛絕不遜色于他在自己的故鄉。這更讓丹麥人認識到了這個天才人物的品德，這種品德是世界所公認的。

他的文字屬于我們曾經一個字一個字地辨認過而今天依然在閱讀的一類書籍。

——丹麥文學評論家、文學史家勃蘭兌斯

如果有人五歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么她的童年少了一段溫馨；如果有人十五歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么她的少年少了一道銀燦；如果有人二十五歲了還沒有品讀過安徒生，那么她的青年少了一片輝碧；如果有人三十五歲了還沒有了解過安徒生，那么她的壯年少了一種豐饒；如果有人四十五歲了還沒有思考過安徒生，那么她的中年少了一點沉郁；如果有人五十五歲了還沒有復習過安徒生，那么她的晚年少了一份悠遠。

安徒生自傳讀后感(篇2)

我相信每位同學都讀過《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》這些優美的童話，它們編織了我們夢一般的童年。他們都是光曜萬代的文豪安徒生的作品，當我讀完了他的自傳，感慨萬千。

我還不知道有哪個偉人的童年如此凄慘：沒有讀過一年書，沒有吃過一頓飽飯，更沒有培育大作家的良好環境，他只能和穿鞋匠爸爸，媽媽相依為命。但他14歲時一次旅行改變了他的命運？？他帶著著迷茫與文學藝術的追求來到了哥木哈根這個大都市，在這，他學過舞蹈，學過唱歌，還當過工匠。可命運總是愛拿他開玩笑，他沒次都失敗了，最后，他選擇了寫作，他不顧人們對他的嘲笑和諷刺，仍堅持寫著。在嘗盡人生若難時，他也堅信：只要努力，堅持不懈，就會成功。這個信念終于使他成為了一個偉人，一代文豪。

和安徒生的童年相比。那么安徒生的童年簡直是黑暗可怕的地獄，是一場可怕的噩夢，個他在黑暗中努力尋找了一絲火星。并用自己的信念，把星星之火變為熊熊烈火。我們則生活在光明美好的天堂，而我們有時卻根本不懂珍惜這美好的一切。就拿我來說，有一次，在我二年級時，媽媽把我送去一個英語培訓班學習。那時，我從沒接觸過英語，憑著一點興趣，就答應了。剛開始，的確很有趣。那奇形怪狀的字母，對我特有吸引力，可學了好幾個星期，當老師講到音標時，我就漸漸失去了興趣，這么多字，多難記呀，還有那些音標，根本看不懂，學這有什么用，誰會說這些話呀。我開始漫不經心地學習，最后，我連26個字母也沒學好。

和安徒生經歷的挫折和困難相比，我會頓時紅了臉。這簡直是小巫見大巫。我開始知道，為什么一些窮孩子長大后會不條件很好的城市孩子有成就了，因為他們有夢，而且懂得珍惜和努力，他沒的機會，起點低，而且他們懂珍惜沒次機會，珍惜了，就會努力，就會堅持不懈，就會為自己的夢而奮斗。這當然比那些衣來伸手，飯來張口的城市孩子強。他們雖然有很多機會，起點高，環境好，但是他們不知道珍惜這些，更不懂加倍努力，只是泡在自己的理想和幻想中。

安徒生一生盡力了無數坎坷，但是他用畢生的心血澆灌了瑰麗無比的童話之花，這朵花以它頑強的生命力，敢與命運拼搏的精神向世人展示著他偉大。

安徒生自傳讀后感(篇3)

憑借著這本書，我才算真正了解了他---漢斯。克里斯蒂安。安徒生。一名窮鞋匠的孩子，雖沒接受正規教育，他卻不為貧困所累，憑著自己的興趣及對理想的堅持，從童工一路成長為世界歷史上最為著名的童話大王。

1805年，在歐登塞一間簡陋的房子里一名男嬰誕生了，14歲的他毅然決定去哥本哈根，一位女巫說早晚一天歐登塞會因為他而增添光彩，的確，她說得沒錯。他曾作為詩人，寫出了《即興詩人》，《只是一個小提琴手》，讓他贏得了國外一系列贊道，喜劇《尼古拉斯塔上的愛情》也在劇院上映，在這段時期，他的事業蒸蒸日上，他說自己是為劇院所生。

但在1830年，很不幸，他的初戀失敗，之后開始了人生之旅，他迷戀意大利，緊接著他游歷了德國，拉貝克，漢堡，最后也如他所愿，踏上了夢想之都。

也許人生總有自己的轉折點，30歲時，他開始寫作童話，出版了自己的第一本童話集，之后相繼出版了第二，三本童話集，其中就有《海的女兒》，《忠誠的錫兵》這兩篇佳作。35歲前往羅馬，希臘作長期旅行，在巴黎時，結識了大仲馬，雨果等文壇巨匠。1844年，寫出了自傳性作品世人所熟知《丑小鴨》。1846年，《賣火柴的小女孩》問世。1867年，獲得榮譽市民之稱，1870年，出版了晚期最長一篇作品《幸運的貝爾》。5年后，這位偉人與世長辭。

這就是安徒生的一生，也許不那么精彩，但讓我們思考。仁慈的上帝給他的或許不那么多，但讓他，不，讓我們受益終身。

人生就是這樣，機會把握在我們自己手心中，要想讓它精彩，我們就必須付出。

記住：凡是能沖上去，能散發出來的火焰，都是美麗的！

駱駝祥子讀后感初中3篇

讀書筆記吧專題“駱駝祥子讀后感初中”推薦內容。

書籍隔絕了愚笨和鄙陋。作者的作品讀過之后會一直留在人的心里。我們在寫讀后感時要將從書中感悟到的道理和實際結合起來。怎么把作品的讀后感寫得特別呢？欄目小編經過搜集和處理，為你提供駱駝祥子讀后感初中，希望你能從中找到有用的內容！

駱駝祥子讀后感初中 篇1

祥子令我同情

祥子，一個舊社會貧苦勞動人民的縮影，他反映了舊社會勞動人民生活的苦難與無奈。

祥子，來自農間，一個無產階級勞動者，他純真樸實、善良，對生活具有駱駝一樣的積極和堅韌精神，唯一的愿望就是買一輛屬于自己的車，盡管在別人的眼中，這是多么可笑、渺小，可他始終為著自己的夢想而努力奮斗，晝夜不停。

可，祥子只是舊社會中一個普通得不能再普通的車夫；大兵帶走了他，他和他人生中第一輛自己的車；拉包車受氣；反動派的偵探又騙走了他所有的積蓄；虎妞死了，他不得不賣車舉辦葬禮……諸如這一列的事情，還有很多，他買車的愿望，簡直就是奢望！

車，在躲著他；而命，在捉弄著他。

虎妞對祥子掙脫不開的“愛情”給他身心都帶來磨難，帶以窒息般的痛苦。虎牛介入了祥子的生活，使祥子的愿望終于完全破滅，造成了祥子身心崩潰的悲慘結局。虎妞是祥子的愿望達成、向上進取的阻力和障礙，是導致祥子走向墮落的外在原因之一。他，放棄了自己多年以來的夢想，放棄了買車。

然而，祥子所愛的小福子卻自殺了，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，卻燃燒了他心中的絕望之火。他喪失了對生活的任何乞求和信心。從此，祥子從上進好強而變成了自甘墮落。

祥子放棄了自己，也放棄了對生活的期望，他已不相信努力才會改變生活的現狀。他開始游戲人生，他吃喝嫖賭，而且變得又懶惰又滑頭，還做出賣朋友的事，他沒有回到曹先生家，最后靠給做紅白喜事的人打雜來維持生計，就這樣，祥子走到了自己的末日。

我同情祥子，同情他生活在那樣一個連努力都改變不了生活的封建社會；同情他遇到了野蠻霸道的虎妞；同情他命運的不幸，同情他因為生活，而不得不去認清，放棄了自己的夢想。

駱駝祥子讀后感初中 篇2

在暑假中，我細細地閱讀了《駱駝祥子》這本書，這本書使我懂得了在舊社會的人民那時候生活下來是多么艱苦，并且批判當時社會的腐敗現象，使我更深入的了解了當時人們的窮苦生活。

這本書講的是：祥子是一個農村人，他18歲的時候，就失去了父母和薄田，跑到北平來做了人力車夫，他苦苦干了三年，自己獨自買了一輛車，但是因為有一次他冒著險拉著一個人去清華，他的車在路上被兵給奪了去，他自己還被拉進了軍營給人干活，直到有一天，他拉著三匹駱駝趁亂混出了軍營，然后又把那三匹駱駝賣了三十五塊大洋。他還是過上了拉車的生活，有一天，他又碰到了老主顧曹先生，于是，他在曹家拉上了包月，但是有一天，他拉完曹先生以后卻被一個孫偵探給騙走了他的所有財產，而曹先生一家也到上海去了，于是他被迫和虎妞結了婚，但是最后虎妞因為難產而去世了，于是他又想娶小福子為妻，但是等他混好了，小福子卻已經上吊自殺了。于是他就成為了在街頭流浪的“刺頭”。

想一想舊社會的人們，再想一想我們現在。看一看那個時候的人們，得辛苦勞動才能養活自己，他們有時候甚至連吃都吃不飽。而我們現在吃的都是好吃的，玩的都是好玩的，而我們卻還不知足，有些事情經常讓父母來做，自己卻動一下都不肯。

從今以后，我要勤勞起來，做一個不讓父母操心的好孩子。

駱駝祥子讀后感初中 篇3

“他不怕吃苦，也沒有一般車夫的可以原諒的惡習。”“他確實有一點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有一點生氣。祥子是個鄉下人，口齒沒有城里人那么靈便。”作者率先就對祥子做了大概的介紹，也從而使我們對他產生濃烈的興趣，想看看在他的身上到底發生了什么事。

“有理想的人，就是大寫的人。”這句話正好寫出了祥子富有理想，勇敢追求理想的品質。這也正是我所想到學習的人，但是，我們不能學習他的結局：他最終還是放棄了夢想，成為了一灘泥水。

祥子初來到城市時是從車行租車來拉，但他迫切地希望擁有一輛屬于自己的洋車。他把全部精力都用來拉車，甚至不惜拉下面子與下等車夫搶客人，甚至連一口好茶都舍不得喝，就為了攢錢買車。在他的不懈的努力下，他終于換來第一輛屬于自己的洋車。可正值混戰時期，北平亂作一團，祥子的車被搶走。不久，孫偵探有勒索了他的全部財富。失去工作的苦悶與虎妞無法給予，又無法逃脫的“愛情”使他備受煎熬。但命運又不想讓他就此罷手，虎妞難產死亡使祥子不得不變賣家產為他辦理喪事，而小福子的自殺讓祥子徹底地喪失了對生活還殘余的任何乞求和幻想，他漸漸淪陷到一灘爛泥中去。

祥子就像一個費盡力氣旋轉的陀螺，忙碌了一輩子，到頭來還是一場空。

北平，戰亂，車夫，苦難，屈服，這所有的詞融在一起，那就是——祥子。

對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩。我敬佩他那樂觀向上、堅持不懈的精神。只可惜最終他沒有戰勝自己，沒能戰勝社會，最終還是被打敗成為了社會的累贅。對于這個社會，感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會的影響下經過三起三落成為垃圾。這個社會，在排除垃圾，卻又在大量制造垃圾，這個社會又有什么本事?我只能說：這個社會是一個腐敗的社會，是一個沒有能力的社會。而那些促使社會腐敗的人，卻壓迫著那些勤勞的人，那些努力的人，那些堅持不懈的人。這就是這個社會的現實：殘酷、悲哀、無可奈何。

一個人，不管生活在什么樣的社會，如果沒有目標有理想，輕易放棄，永遠報著消極的心態，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應該有理想，有目標，有積極向上的心態，才能立足于社會。也許只有自己樹立信心才能勝過一切吧!自己必須有著目標才能打造出自己的理想、未來。這一切只有靠自己的努力!

名人的故事讀后感3篇

因為工作需要，我們需要撰寫大量文檔，借助范文可以使任務量得到有效緩解，閱讀范文可以學習新的文章結構。同類的優秀范文，是怎么寫的呢？以下由我們為大家精心整理的“名人的故事讀后感”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

名人的故事讀后感(篇1)

我們第三單元學了幾個名人的故事：有列寧，高爾基，李四光，宋慶齡。通過課文，我了解他們的許多故事，其中對宋慶齡奶奶的故事記憶很深刻，了解到宋慶齡奶奶關注少年兒童的成長，她被海內外公認為二十世紀最偉大的女性之一，她不僅是一個守信用的，還是一個愛國者。

1931年6月，宋慶齡奶奶從歐洲回來，看到蔣介石置日本人于不顧，殘酷的鎮壓和屠殺愛國人士，立即展開對日本帝國主義的侵略和國民黨的黑暗統治的斗爭。在她解救愛國人士過程中，顧全大局，臨危不懼，與敵人面對面的抗爭。

我讀完這個故事，思緒萬千，讓我從宋慶齡奶奶身上悟出一個道理;人只有獻身于社會，才能找出暫時有風險的生命意義。我們作為少先隊員，是祖國的未來，愛國愛和平是我們的天職，我們一定要好好學習，掌握科學文化知識，將來報效祖國，為祖國建設添磚加瓦。

名人的故事讀后感(篇2)

1880年，海倫凱勒出生在美國亞拉巴馬州的塔斯康比亞鎮。她小時候特別惹人喜愛，那時的生活別提多高興了。

可是，當她一歲半的時候，一場大病降臨在她的身上，也毀滅了以前的美好生活。當她醒來的時候，她已雙目失明，再也看不見東西了。

但是，她的父母卻沒有拋棄她。1887年，她的父母給她請了一位名為安妮沙莉文的老師。安妮沙莉文就這樣走進了海倫凱勒的生活，讓她走出黑暗的世界。在老師走進她生活的那一天，海倫凱勒說："老師來到了我家的這一天，是我一生中最為重要的一天，她使我的精神獲得了解放。"從此，海倫凱勒跟隨老師學會了走路、識字、說外語、寫作。

經過海倫凱勒長期的刻苦學習和努力，她終于成為了世界著名的文學家。她在>的文章里寫道：我要把別人的眼睛所看見的光明當做我的太陽，把別人的耳朵聽見的`音樂當做我的交響樂，把別人的微笑當做我的幸福。

海倫凱勒做到了一件不平凡的事，那就是戰勝了她的心魔，把不可能變成了可能，最后她自己成為了世界著名的文學家。

名人的故事讀后感(篇3)

哥哥領著我到了大中電器，買了一臺臺式機，聯想的。還帶我玩了一圈，買了烤紅薯，拖鞋，地球儀，練習冊，作文書等等。

我的初三生活，即不是你的初三生活，也不是他的初三生活，而是我的初三生活；即不是我的初二生活，也不是我的高一生活，而是我的初三生活--創新作文初中版的笑話中說。

通過課本我學習了《成全一棵樹》這篇文章，這篇文章讓我為之震懾，故事中的母親對自己兒子的堅持和小男孩對那棵樹的堅持，不禁使我深深的震驚了。這種堅持不懈的精神有多么可貴啊！

《西游記》的作者是明代的吳承恩。作者展開豐富、奇特的想象，講述了唐玄奘師徒四人，歷經千辛萬苦，經過九九八十一難，到西天取回真經的故事，塑造了唐玄奘、孫悟空、豬八戒、沙和尚等個性鮮明的神話形象。

寬容，就是以諒解和包容的心態去對待自己的不同觀點和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

從小愛哭的我，在無意間學到了一位偉人的一句話，其中的大意是：每個人的生活一開始就像一張白紙，你在上面描繪出什么，你的生活就是什么。從此以后，我每當收到委屈的時候，就會拿來一張白紙，不停地在上面寫堅強二字，心中默默地盼望著有一天自己能夠真正地堅強起來。

我的大學讀后感3篇

好好的讀完一本書，或許你會有所收獲。讀作品能使我們思考許多人生的問題。這時候我們可以摘取部分有價值的內容進行分享，把它們都記錄下來。有沒有值得我們參考的作品讀后感？以下是小編收集整理的“我的大學讀后感”，希望你能從中找到有用的內容！

我的大學讀后感(篇1)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

歌德說過：讀一本好書，就是在和高尚的人說話。讀了《我的大學》這部文學后深有感觸，這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。翻開人生的一頁書，相當于走向人生的道路。

這本書最讓我難忘的是作者的語言藝術的高超，以及一些語言含蓄的諷刺沙皇統治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無論作家對之著力刻畫還是寥寥數筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動，讀來如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：羅馬斯簡單而明了的對我說，他不在時我該做些什么以及應該怎樣去做。我感覺，他似乎已經忘掉了人們用爆炸來嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過他一樣。比如刻畫捷連科娃：瞧，她來了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內心深處虛偽的情愫。 最讓我難忘的一句諷刺性的話語是：自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農民，于是，沙皇就成了所有農民的老爺。如果你要再問什么是自由，總有一天，沙皇會對你做出解釋，告訴你什么是自由!我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語言表現藝術。

看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發。高爾基描寫的人物生動靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動，還要本著作文的一大要點：源于生活，高于生活，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。

讀后感欄目精心推薦：

我的大學讀后感(篇2)

風里來，風里去，我的大學生涯也開始了。

《我的大學》以其現實主義寫實風格和熱情勇敢的生活態度征服了全世界無數讀者的心。它問世之后產生了廣泛的影響，鼓舞著無數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的“我”懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子。

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊！多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。

主人公那種強烈的讀書想法以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。

我的大學讀后感(篇3)

苦難，是最大的力量，也是最好的老師。從《童年》、《在人間》到《我的大學》，我看到了一個和我差不多年齡的男孩子，他缺少依靠，甚至要面對一些本不該那個年紀面對的挫折，但是他的心永遠是金色的，也正是因為我讀過人生三部曲的前兩部，現在讀起《我的大學》，才會格外佩服他——若是人生不曾送你光明，自己也要閃閃發光。

“就這樣決定了，我要去喀山大學讀書。”故事緩緩鋪開，我也開始暗暗期待，前面經歷了那么多挫折的阿廖沙，一定會有個美好的大學生活吧？

但是沒想到，美夢還未實現，生存的問題就提早一步出現了——飽腹尚且艱難，又怎么談起去讀書呢，于是阿廖沙選擇了去工作，在貧民區和碼頭，他辛苦卻薪水微薄，還要忍受辱罵和責備，我本來以為，他會被生活壓垮，卻沒想到他像一棵雜草一樣，就地生根發芽，結識了很多不同的人，有工人也有學生，閱讀了很多馬克思主義著作，尤其是認識了一些學有現今革命思想和知識的人，在向他們學習的過程中，阿廖沙“讀”完了自己的社會大學，成長為了一名真正有擔當的少年。

我想，如果不是阿廖沙自己的堅持，他也會變成貧民區中一名吝嗇、卑微、算計的普通人，是學習給了他跳出框架的力量，建立了自己的三觀。我可以坐在明亮寬敞的教室里，不愁溫飽，不憂寒暑，已經比那時的孩子們幸福許多。

要知道，祖國曾經的炮火和落后距離我們并不遙遠，是阿廖沙一樣的前輩們為我們鋪就了幸福的路，我同樣也懷抱著熱切的期待和無盡的感激，期待著知識如泉水一樣灌溉我，讓我帶著阿廖沙的期望慢慢成長。