名人的故事讀后感。

因為工作需要，我們需要撰寫大量文檔，借助范文可以使任務量得到有效緩解，閱讀范文可以學習新的文章結構。同類的優秀范文，是怎么寫的呢？以下由我們為大家精心整理的“名人的故事讀后感”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

名人的故事讀后感(篇1)

我們第三單元學了幾個名人的故事：有列寧，高爾基，李四光，宋慶齡。通過課文，我了解他們的許多故事，其中對宋慶齡奶奶的故事記憶很深刻，了解到宋慶齡奶奶關注少年兒童的成長，她被海內外公認為二十世紀最偉大的女性之一，她不僅是一個守信用的，還是一個愛國者。

1931年6月，宋慶齡奶奶從歐洲回來，看到蔣介石置日本人于不顧，殘酷的鎮壓和屠殺愛國人士，立即展開對日本帝國主義的侵略和國民黨的黑暗統治的斗爭。在她解救愛國人士過程中，顧全大局，臨危不懼，與敵人面對面的抗爭。

我讀完這個故事，思緒萬千，讓我從宋慶齡奶奶身上悟出一個道理;人只有獻身于社會，才能找出暫時有風險的生命意義。我們作為少先隊員，是祖國的未來，愛國愛和平是我們的天職，我們一定要好好學習，掌握科學文化知識，將來報效祖國，為祖國建設添磚加瓦。

名人的故事讀后感(篇2)

1880年，海倫凱勒出生在美國亞拉巴馬州的塔斯康比亞鎮。她小時候特別惹人喜愛，那時的生活別提多高興了。

可是，當她一歲半的時候，一場大病降臨在她的身上，也毀滅了以前的美好生活。當她醒來的時候，她已雙目失明，再也看不見東西了。

但是，她的父母卻沒有拋棄她。1887年，她的父母給她請了一位名為安妮沙莉文的老師。安妮沙莉文就這樣走進了海倫凱勒的生活，讓她走出黑暗的世界。在老師走進她生活的那一天，海倫凱勒說："老師來到了我家的這一天，是我一生中最為重要的一天，她使我的精神獲得了解放。"從此，海倫凱勒跟隨老師學會了走路、識字、說外語、寫作。

經過海倫凱勒長期的刻苦學習和努力，她終于成為了世界著名的文學家。她在>的文章里寫道：我要把別人的眼睛所看見的光明當做我的太陽，把別人的耳朵聽見的`音樂當做我的交響樂，把別人的微笑當做我的幸福。

海倫凱勒做到了一件不平凡的事，那就是戰勝了她的心魔，把不可能變成了可能，最后她自己成為了世界著名的文學家。

名人的故事讀后感(篇3)

哥哥領著我到了大中電器，買了一臺臺式機，聯想的。還帶我玩了一圈，買了烤紅薯，拖鞋，地球儀，練習冊，作文書等等。

我的初三生活，即不是你的初三生活，也不是他的初三生活，而是我的初三生活；即不是我的初二生活，也不是我的高一生活，而是我的初三生活--創新作文初中版的笑話中說。

通過課本我學習了《成全一棵樹》這篇文章，這篇文章讓我為之震懾，故事中的母親對自己兒子的堅持和小男孩對那棵樹的堅持，不禁使我深深的震驚了。這種堅持不懈的精神有多么可貴啊！

《西游記》的作者是明代的吳承恩。作者展開豐富、奇特的想象，講述了唐玄奘師徒四人，歷經千辛萬苦，經過九九八十一難，到西天取回真經的故事，塑造了唐玄奘、孫悟空、豬八戒、沙和尚等個性鮮明的神話形象。

寬容，就是以諒解和包容的心態去對待自己的不同觀點和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

從小愛哭的我，在無意間學到了一位偉人的一句話，其中的大意是：每個人的生活一開始就像一張白紙，你在上面描繪出什么，你的生活就是什么。從此以后，我每當收到委屈的時候，就會拿來一張白紙，不停地在上面寫堅強二字，心中默默地盼望著有一天自己能夠真正地堅強起來。

dsbj1.com延伸閱讀

讀故事的讀后感(精選3篇)

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，我們可以經常去讀一些經典的書籍作品來豐富自己，作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多，思維的火花一閃而過以至不再出現，所以寫一篇讀后感尤為必要！一篇優秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的“讀故事的讀后感(精選3篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

讀故事的讀后感 篇1

讀完《范仲淹的故事》這篇課文，我的內心顫動起來，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時代刻苦學習的事。

范仲淹兩歲喪父，課文有一段寫到真宗皇帝路過應天府，全城都轟動了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚。”我很佩服范仲淹的專注品質。

讀到這里，我想到以前聽到一些風吹草動就大驚小怪的事情。有一次我在學校上課，老師在上面講著，我在下面聽著。但是突然聽到一聲巨響。我們班里人都炸了鍋。像熱鍋里的螞蟻一樣急著出去查看原因。老師把我們叫回來，我們這才慚愧起來。雖然只是一次小小的風吹草動，我們就很大驚小怪，真是太不應該了。

學了《范仲淹的故事》，我不禁為范仲淹豎起了大拇指。我什么時候也能這樣呀！

讀故事的讀后感 篇2

爸爸媽媽說，是十年動亂的年代給我留下了一身傷殘。媽媽生我時，實習才天的紅__仁醫，沒有值班醫師在場，為了取得接生經驗，自作主張用助產器，強行將我吸出。我的顱骨被傷損一塊，造成腦膜腦膨出;我的兩條腿和右臂，也在引產中被折斷。三歲時，我的語言有問題，聽力也有問題。讓人更難受的是，七海一家大醫院給我治病，回答的竟是代償。聽它的自然發展，實際上是說治不好。有多少人對我投以異樣的目光，人前背后說我現在是小廢物。長大一定是大廢物。《病殘朋友的故事》在我心中點亮了一盞明燈。我發誓，要像書中的英雄、模范那樣，身殘志堅，做生活的強者，做一個殘而不廢，對四化建設有用的人。我幸福地度過了三年幼兒園的學習生活，又順利地上到小學五年級(主要學科在90分以上)。

五歲了，我也能上幼兒園嗎?爸爸媽媽常常背著我發愁，哪個幼兒園肯招收像我這樣的殘疾幼兒呢?我不能忘記，是城中學校破例收下了我。在學校里，我行走不便，朱老師、施老師常常背著我上廁所;一只手不能削鉛筆，教師為我削了一支又一支，三年來，為我削了多少支啊:有一件事，我至今還記得清清楚楚，我用左手寫不好字，急得直流淚，是您-一朱老師給我講長穩姐姐用腳寫字的故事。五歲的長穩，不幸被火車軋掉了雙臂。她為了學會寫字，用腳趾夾著樹枝、毛筆認真學，刻苦練，一個字要寫二三遍，別人用一分力，她用十分。她終于練成了用腳寫字，就跟別人用手寫一樣好。我不再流淚了。用一只手寫字，簿本容易移動，我就用鐵尺壓住。字寫不好，我就笨鳥先飛，三年來，我一共寫了38本鉛筆練習本。我終于能用左手寫字廠。上小學f，課程多，難度大，學拼音、組詞等常常要填表格，數學里常常要畫圖一只手使用直尺、三角板畫圖，極不方便。遇到這種情況，同學們主動幫助我。

但是，我常常不能及時完成作業，考試也打折扣。老師的諒解，同學的同情，家長的安慰，都無法打消我內心的不安。張老師送給我一份珍貴的新年禮物《病殘朋友的故事》。這本書撥亮了我漸漸暗淡的希望之光。我讀了一篇又一篇，一遍又一遍，每讀一篇，每讀一遍，渾身就增添一份力量!湖北的鄒開元，患先天性小兒麻痹癥，四肢萎縮，胳膊和手指僵硬，不能伸屈:兩腿細長變形。兒童時代的鄒開元，吃飯、穿衣全靠父母、兄弟和姐妹幫忙。

后來，鄒開元以極大的毅力學會了用腳吃飯、穿衣、倒水、端杯，用腳托著口琴，用腳配鑰匙、修拉鎖、修電筒、修鐘表。這簡直是一雙神腳，是他用自己的血肉拼搏出來的。還有高位截癱的中國保爾;沒有雙腿，沒有右手的篆刻家蔡天石;被火車軋掉右臂、右腿的李成剛在第三屆遠東和南太平洋的傷殘人運動會上，一舉為祖國奪得五枚金牌比起他們，我的困難算得了什么呢?我又在老師的啟發F，鍛煉我傷殘的右手、右腿。幾年來，我丟開了拐杖，用小矮凳幫助學走路r。接著，我又用右手的手肘，按住2U厘米的三角板，畫直線_，畫圖形廠。我正走在殘疾人自強不息的生活之路土，我的教師為我領跑、陪跑，就像接力賽似的，送我一程又一程。我前進中的每一步，都凝聚著老師的心血和汗火決常常在心里暗下決心，要做《病殘朋友的故事》中的強者，做一個熱心于幫助病殘兒童

讀故事的讀后感 篇3

學了《范仲淹的故事》這篇文章，我深受感動。課文里面講述了范仲淹從小都十分刻苦學習，他還去著名的學院求學，為了進一步的深造。餓了就用稀粥充飽，冷了就用冷水洗臉，五年未解衣就寢。

有一天范仲淹在吃飯的時候，一位好友來看他，還給她送了些好菜，范仲淹就說不要沒事，我吃這些西中就行了。想想自己，每天光想著吃點好吃的，真是太不應該了。 我們要好好學習，天天向上，像范仲淹這樣，刻苦認真地去學習，認真對待每一天。這樣才對得起我們的老師和我們的爸爸媽媽。我們不僅要好好學習，而且還要勤學苦干，還要能吃苦，這樣才能成為一名好學生。

學了《范仲淹的故事》這一課，我想了很多，我明白了學習不是為爸爸媽媽學的，而是為自己學的。只有好好學習，長大考上了大學才是自己最好的出路。我覺得范仲淹身上的精神只要能學會一點，我就一定會越來越棒！

[讀后感參考] 名人故事讀書心得其五

當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。作品讀后感究竟該如何寫呢？小編幫大家整理了[讀后感參考] 名人故事讀書心得其五”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

這幾天我讀了《名人故事》這本書，它主要講了中國和外國名人的故事。我最喜歡的人是萊特兄弟，哥哥是威爾伯，弟弟是奧威爾。有一年圣誕節，父親給他們兩個買了一個飛螺旋玩具這樣奇怪的玩具有一個特點，就是上緊了橡皮筋后就可以飛起來，這引起了萊特兄弟的注意力，于是他們把這個玩具拆了又裝，裝了又拆，打算長大也造一臺可以帶人們飛上天空的機器。

他們不停地努力，1899年8月萊特兄弟制造出了他們的第一架飛機——一架雙翼風箏是飛機，他們又不斷努力，在1900年制造出了第一架滑翔機，第二年萊特兄弟開始考慮飛機的動力問題，他們想到了汽車的發動機，于是他們就自己做了一個發動機，并經過多次的試驗把它安裝到了飛機上，并給飛機裝上了螺旋槳。

1903年，他們終于做成了一架帶有螺旋槳和發動機的飛機，萊特兄弟用拋硬幣的方法決定了威爾伯先飛威爾伯沒費多久就掉了下來，他們倆找到了問題：原來是齊妃的時候出了問題然后輪到了奧威爾試飛，他一下飛了三米多高，然后又穩穩地著陸了。終于，人類的第一架飛機誕生了！我知道了這些名人都是熱愛讀書的，所以我們也要好好學習、讀書。

2023讀后感:皇帝的新衣故事優秀讀后感篇一

人們把所有豐富的經歷以及學習的知識都總結在了書里，等待我們去領悟。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經典書籍作品就很有必要。在閱讀過程中，我們經常為作者精妙的文筆所嘆服，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？根據大家的需求，小編特意準備了“2023讀后感:皇帝的新衣故事優秀讀后感篇一”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

今天我在舅舅家里讀了一個故事叫做《皇帝的新衣》。那個皇帝太笨了，被兩個騙子騙了還在那里洋洋得意，真的是非常好笑。這個故事揭露了以皇帝為首的統治階級，是何等虛榮和鋪張浪費。

故事中的皇帝因為太喜歡新衣服了，所以被騙子的花言巧語給蒙蔽了雙眼，上了騙子的當，結果在游行中出丑了。讀了這個故事，我明白了：不管做什么事都要把事情弄清楚。

說到虛榮和鋪張浪費，就像新聞里天天播的，我們的大人們在餐館里吃飯，講排場，吃不完的菜就那樣扔掉了。認為打包回家是很丟面子的事情。

這樣做是很不對的，有首詩中寫到，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

[熱搜讀書心得] 《名人故事》讀后感之三

世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。讀經典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。寫關于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍。怎么寫作品的讀后感呢？小編已為您準備好了《[熱搜讀書心得] 《名人故事》讀后感之三》，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

今天，我把名人故事讀完了，在這本書里面有一篇名人的故事讓我很感動，你們知道是那一個名人的故事嗎？

讓我告訴你們吧，這位名人就是奧斯特洛夫斯基，他寫的著名小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，就是他人生的經歷，他得了重病，雙目失明、身體癱瘓，但是病魔沒有打倒他的意志，他忍受著病痛的折磨，堅持不懈，甚至把筆都用斷了，終于寫成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。

我讀了這個故事，非常感動，我以后要向他學習，這種堅持不懈的精神。

2023讀后感:成語故事讀后感590字

一本好書可以充實我們的生活，愉悅我們的精神，書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。那么該要如何寫好作品讀后感呢？為此小編特意整理了“2023讀后感:成語故事讀后感590字”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

《成語故事》里的成語故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說之外，還增設了歷史典故，人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語的同時對當時的背景與學者的認識加深鞏固。

“妒賢嫉能”這個故事寫出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者。《成語故事》里關于三國的故事也有許多，還可以一邊補充對三國的認識。

有個“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的是一個叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自己最后一名，而同鄉沒有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最后一名是自己，你兒子榜上無名。趁機顯露了自己的才華，但其實在別人看來，滑稽了點。

“程門立雪”更是印象深刻，因為看了《恰同學少年》的緣故，看到了借鑒前人“袁門立雨”，在外人看來是可笑的，為什么一定要一動不動呢？特別是“程門立雪”，楊時和游酢，因為老師睡著了就一直站在門口，下雪也不進去，這種行為其實可以稱為“愚昧”，其實我個人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門拜訪，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話還是少說為妙，他們的老師也都被這精神感動了。

“害群之馬”這個成語見的多，它的典故卻是才了解，原來治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個以小見大的道理，就那么簡單。

一個又一個的成語，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，“勤能補拙”，既然我的基礎不好，就要“亡羊補牢”了！

[精華讀后感] 名人傳讀后感(篇一)

世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，在閱讀了作品后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？下面是小編為大家收集的“[精華讀后感] 名人傳讀后感(篇一)”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

古人云：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅定不移之志。

《名人傳》敘說了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的災難和坎坷的終身，贊譽了他們的高尚品德和頑強斗爭的肉體。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的凄慘，或因內心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的災難，簡直窒息了呼吸、消滅了明智，但他們靠著對人類的愛，對人類的自信心，以及頑強拼搏的意志和高尚的品德，在對立磨練中迸發了本人的“小宇宙”，登上了藝術創作的最頂峰：貝多芬用“痛苦”換來了“歡樂”的音樂；米開朗琪羅用終身的心血獻出了震動心靈的杰作；托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求謬誤，并傳播愛的種子和寬容的理想。

《名人傳》猶如像我們譜寫了一首“英雄交響曲”，使我們感遭到：每個人的終身都不會是好事多磨，每個人的身上都會來臨災難，我們與其任勞任怨，不如安然面對；與其羨慕那些偉人，不如兢兢業業來點真實的，學習他們的巨大品德，讓本人的人生更有價值；與其靠急功近利獲得稍縱即逝的成就，不如堅持信心、謬誤和正義，讓本人躋身于不朽者之列。

我們盼望勝利，有時分卻不想斗爭，整天夢想著一夜成名，面對小小的波折，就喪志了行進的動力。《名人傳》就像一面鏡子，把我們的懦弱卑鄙都顯現出來。我們都分明：只靠夢想是無濟于事的，我們要真正的認識本人，真正有敢與波折對立的決計，真正要兢兢業業的去做，真正向他們一樣去“戰役”！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。勝利并不是一件容易的事，最重要是我們的心態，我們鍥而不舍的肉體。讓我們一同傾聽這首“英雄交響曲”，享用英雄們的呼吸吧！

[讀后感分享] 《名人傳》讀后感1篇

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，一千個人眼中有一千個哈姆雷特，人們在讀過一本書之后都會有屬于自己的心得，其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，您從作品中有哪些領悟呢？下面是小編為大家收集的“[讀后感分享] 《名人傳》讀后感1篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

一位是德國的音樂家，一位是意大利的藝術家，一位是俄國的文學家。

不同的時代，不同的領域，不同的過度，卻有著同樣的人性的真、善、美，同樣為了一份事業而獻出畢生精力。永遠堅信只要自己堅忍果敢，不因痛苦與劫難而一味地淪落，就能沖破肉身的束縛，奔向人生的輝煌。

貝多芬“在傷心隱忍中找棲身”。

年少的貝多芬就具有很高的音樂天賦，在父親的強制逼迫下學習音樂，也開始了悲慘的童年。貝多芬沒有因此而自暴自棄。當他遇見莫扎特時，增加了不少經驗，但災難又一次降臨，貝多芬雙耳失聰。正如傅雷所說：“耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅”。但貝多芬沒有放棄作曲、放棄生活。終于戰勝了命運，寫出了《英雄》、《田園》等不朽的佳作。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國。

米開朗琪羅“愈受苦愈使我喜歡”。

米開朗琪羅出生于市民家庭，有很深的文化素養和藝術功底。但教皇們給他的巨大壓力使他喘不過氣來，他在建造尤里烏斯二世的陵墓時還要受著新教皇的壓迫。他沒有自由，沒有反抗，只有被教皇當成牛馬來使喚。七十余歲還需爬上梯子彎腰作畫。他是文藝復興時代的“巨人”。他的忍讓成就了他的藝術，卻也摧殘了他的靈魂。這個時代成就了他的偉大，卻也限制了他天才的發揮。

托爾斯泰“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”。

托爾斯泰出身于貴族家庭，享受著高等教育，富足的生活。但他并不快樂，他因自己的富裕與安逸而羞愧不安;他身居上層，卻永遠為下層人民著想。他厭倦自己的生活，決心與社會決裂，但他沒有力量，沒有支持，永遠孤獨。他與上層貴族為敵，得到了開除教籍的結果。八十二歲時，他離家出走，最終死在了一個火車站。托爾斯泰一生都在關心廣大生靈的脆弱與渺小，傳播著愛與寬容。不愧被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。學習貝多芬的堅持，米開朗基羅的隱忍，托爾斯泰的博愛。他們永遠是精神的傳承者，傳奇的創造者，世界的征服者。

讀后感參考： 名人傳讀后感(篇一)

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解作品，才能寫出“真材實料”。想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節中。此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？小編為大家整理了“讀后感參考： 名人傳讀后感(篇一)”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

在《名人傳》的前言里，有這樣一句話：歷史與考據不是羅蘭在書里要關注的重點，他的目的是給那些不幸的和幻想破滅的人提供鼓舞和勉勵的源泉。顯然，這些英雄們的傳奇一生或堅強一生都無時不刻在激勵著我們。

貝多芬的一生，是不幸的。貝多芬一生所追求的是歡樂，但世界不給他的，也是歡樂。于是，一個不幸的人，他貧窮、殘廢、孤獨，一個痛苦的人，世界吝嗇地不給予他歡樂。而這位音樂巧匠，他擁有扼住命運喉嚨的力量，他把他的痛苦鑄成了歡樂，帶給人間。正如他所說的：“用苦痛換來歡樂”這句話，濃縮了他的一生，也成為了一切英勇心靈的箴言。

而米開朗琪羅的一生，又有不同的力量，他是一個天才，但外族入侵，人民受到奴役，自己的作品也毀于戰亂，家族對他的無窮無盡的索要讓他幾近絕望。他一生都生活在枷鎖之中——他被一個枷鎖控制，等他掙脫之后又被另一個枷鎖控制。而他長溘的那一天卻又是和平天國的第一天。他安心了，幸福的靈魂，時間在其中不在流逝！

貝多芬的痛苦是在盛年遭遇病魔，米開朗琪羅的痛苦是被枷鎖控制，那么托爾斯泰的痛苦則是在于他與之斗爭的那個敵人就是他自己。

托爾斯泰曾經痛苦地問過自己：“托爾斯泰，你是否按照自己所宣揚的主義而生活？”他痛苦不堪地回答道：“我羞愧難當！我有罪！我應該受到輕蔑！”而在他死斯將至的時候，他發出了一聲痛苦的疑問：“大地上有千百萬的人在受苦受難，可你們為什么全都在此照料唯一的列夫托爾斯泰呢？”托爾斯泰不想虛度年華，而現實卻背道而馳，這也是痛苦的來源，更是他對蒼生的疑問。

人生就是奮斗，幸福就在奮斗之中，命運從來都由每一個人自己掌控！