五年級上冊讀后感。

讀書是為了學習知識，也是為了啟迪我們的思想。閱讀了作者寫的作品后，我們心中頓時會有許多新的想法，我們需要用文字去記錄下剎那發光的思維火花，相信一些人會覺得作品讀后感很難寫吧！讀書筆記吧小編特地為你收集整理“五年級上冊讀后感怎么寫”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

五年級上冊讀后感怎么寫【篇1】

讀完《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中發揮的重要作用了

信賴，往往創造出美好的境界。

這是作者在與一只小鳥的交往中發出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把他當作朋友，于是膽子逐漸大了起來。

的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會造成多少惱人的誤解，引起多少無辜的爭吵，樹起多少勢不兩立的敵人。

用信賴點燃起交往的蠟燭，友誼的火焰不會被誤解給吹滅，也不會被患難所澆滅，因為真誠的燈芯永遠在天地間燃燒為這個世界帶來一片又一片的光明。

五年級上冊讀后感怎么寫【篇2】

前幾天，我學了《圓明園的毀滅》這篇課文，感到十分自豪，也感到無比的氣憤。

讓我自豪的是昔日的圓明園很輝煌。昔日的圓明園占地5200余畝，由著名的景物百處。園內布局美觀，是由圓明園，萬春園和長春園這三園林組成。在四周還有小園，如眾星拱月一般圍繞在三園四周。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中好似在人間的天堂一樣。

但當我讀到：1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿的東西，統統掠走10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。我感到萬分氣憤。英法聯軍們，你們真是豬狗不如；你們竟在中國的領土上胡作非為；你們把我國的這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華化成了一片灰燼；你們看昔日的圓明園金碧輝煌，如今的圓明園一片廢墟，你們不自責嗎？可是，我們當時的清政府腐敗無能，又有什么辦法呢！落后就要挨打，這個落后讓我們受到了奇恥大辱，例如：外國人用鴉片破壞我們的身體。現在我們中國在一步步趕上科技的發展。在xx年的奧運會上我們舉辦的非常成功，并且還取得了金牌總數第一的好成績，讓其他國對我們刮目相看。現在誰也不敢說我們中國人是東亞病夫了。

作為21世紀青年更應該好好學習，使我國的科技發展更上一層樓。

五年級上冊讀后感怎么寫【篇3】

今天，我們學完了這篇文章《圓明園的毀滅》，使我感到了當時清政府的無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯軍！

圓明園曾經是一座金碧輝煌的皇家園林，是我國園林藝術的瑰寶，建筑的精華，圓明園不僅美麗，而且聚集著我們偉大中華民族五千多年的珍貴歷史文物，是舉世聞名的當時最大博物館、藝術館。

然而在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，來到了賀明園，在園內肆意燒、殺、搶、掠，出園時每個人的腰包都鼓鼓的，甚至還放火將這具有無限價值的圓明園付之一炬。

學完這篇課文，我對圓明園的毀滅感到無限惋惜，而當時無能的清政府，竟屈服在了這些萬惡的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮來掃除國內的革命勢力。我痛斥這黑暗的清政府。

可是最可惡的是萬惡的洋人，他們不但隨意侵略中國，還我國的名勝古跡燒毀或破壞，他們還讓我們簽下了喪權辱國的不平等條約，使我國的國格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人們不明白，在這蒙受侮辱的背后，又有多少萬雙淚汪汪的眼睛在看著他們；有多少雙憤怒的眼睛怒視著他們；有多少萬人正準備揭竿而起，他們卻絲毫不顧人民的死活。

圓明園的毀滅是我國屈辱歷史的一段見證上，它的殘垣斷壁，仿佛在對人們訴說他輝煌的過去，又好像在向人們訴說洋人的殘暴行徑。它的毀滅在我國文化史上，在世界文化史上，是不可估量的損失！

英法聯軍為什么來侵略我們呢？原因就是我們太落后了，要是當時我們強大，他們能敢嗎？所以落后就得挨打。我要好好學習，長大后為祖國效勞，不讓祖國再受欺凌！

五年級上冊讀后感怎么寫【篇4】

我終于明白了一句話：讀書破萬卷，下筆如有神 讀萬卷書，寫作 文就簡單無比了!從作者寫的每一個符號。我恍然領悟：醉心讀書，受益無窮 書是一個你身邊的朋友!一個時時刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊含人類最寶貴的精神財富。雖然表面上書是質樸無華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內心發出的真情實感的字跡中我能體會到作者是那么如饑似渴的讀書。

課文主要通過三個小故事，寫出作者對書熱愛之情。作者最早讀物是種叫香煙人紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到真正書，她天天如饑似渴讀書，積累許多知識，使她作文水平提高許多。葉文玲小的時候讀書從不是走馬觀花，而是細細地讀細細地品味，我向她學習，每每讀完一本好書我都會揮筆潑墨，瀟灑地寫上一篇讀后感。文章通過兩件事寫出書對她好處，在寫作文她不像別人樣千篇律，而是用自己心去體會寫作文。通過寫作文作者也悟出兩條道理：，作文要構思別出心裁，落筆也要有與眾不同鮮味才行。二，作文要寫真情實感，作文練習也是離不開借鑒與模仿。篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等。

情真意切，真實可感是本文的一大特點。作者開篇便說：書，被稱為人類文明的長生果。這個比喻，我覺得特別親切。然后以一連串美好的影象-蜂蝶飛過花叢，泉水流經山谷，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時代讀書生活的美好。在對具體讀書生活的回憶中，作者對自己的閱讀及其感受描寫得極為生動傳神，使人仿佛看到一個如饑似渴地讀書的孩子，沉迷于書中的世界，汲取著營養，在一天天地成長。尤其是兩次作文的實例，有力地印證了閱讀的功效。我的長生果的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當地運用了大量的成語，和飽含情感的敘述結合起來，增強了話語表現的動感和力度。在結構上，從首段的點題、總起，到按時間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。

許多著名人士都把書比喻成一個又一個有意義的東西。托爾斯泰把書比作鑰匙;高爾基 把書比作階梯;趙書理把書比作礦藏;莎士比亞把書比作營養品。而我知道的格言也是從書中獲取的。就像古人說的那樣：讀書破萬卷，下筆如有神。 書得細細品味，才能讀懂。我讀書，是先預習，提出不懂的問題。自己先試著探究，如果實在不知道，可以在第二天上課時，和老師同學交流討論，發表意見。有時，我讀書時，遇到一篇很好的文章，或好詞好句，我會隨手摘抄下來。有時讀到感人，令人悲傷的結局時，我會發揮自己的想象力續寫續集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語言表達能力。 這單元讓我懂得了很多，就像冰心奶奶說囑咐的那樣：讀書好，多讀書，讀書好。醉心讀書使我得到了報償。這是《我的長生果》中的一句話，正是那樣，這篇文章的作者葉文玲曾經還說過一話：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個字。我如果沒有讀過那幾本蘊涵知識的書，我也決對不可能知道這么多的知識。

書籍是人類進步階梯;書讀百遍，其義自見。要攀登知識高峰，向頂峰發起沖。她對書的熱愛深深的感染了我。使我對書也產生了熱愛。從作者的好詞，好句中我同樣發現讀書可以幫助我們找到一些生動的詞語，詞句。書就像一個豐富的營養集。無時無刻的幫我們補充能量。同時也證實了那句名言：書籍是全世界的營養品。---莎士比亞。

總而言之，統而言之。從葉文鈴的講述使我對書有充滿了興趣讀書好，多讀書，讀好書

五年級上冊讀后感怎么寫【篇5】

——讀《愛的教育》有感

五周瓊

11月21日，北風呼嘯，甲流盛行。我只好乖乖呆在家里品讀我的《愛的教育》。哎呀！安利柯——你還真是位意大利小天才！同樣是四年級小學生，你居然能在一個學年9個月中寫出的一百多篇平凡故事中，充滿“愛”的日記來。我冒著寒冷，一口氣閱讀了《開學的第一天》、《我們的老師》、《不幸事件》、《卡拉布里亞的孩子》、《我的同窗好友》、《寬宏大量的品德》《鐵匠的兒子》……

這些校園事跡，敬頌了我們的純真感情，也表露了真摯的愛，真是催人淚下，愛不釋手。尤其是《鐵匠的兒子》，讓我懂得了堅強，體會了寬容真正的含義。對故事中的主人公普雷科西充滿憐憫和敬意。普雷科西也是一位小學生，可他爸爸不但嗜酒，不務正業，還時常打罵他。有一次，他的爸爸把他的臉揍得鼻青臉腫。當同學們問他是不是他爸爸打的，普雷科西卻矢口否認，還嚷著：“沒這事！沒這事！我爸爸從不打我！”他不但否認父親虐待，還盡力維護父親的尊嚴。被爸爸撕碎的作業黏好了接著用、被爸爸訓斥卻從不跟同學們講……如果是我，不知道會作出哪些傻事來。但不要誤會，我爸爸可是個充滿愛心的好爸爸！

“瓊瓊，豆漿和包子，趁熱吃。”爸爸一大早，冒著寒冷，帶回了早餐。我放下書，接過爸爸熱氣騰騰的早點，讓爸爸在爐旁休息，遞上一杯我親手沏好的熱茶。爸爸又問：“瓊瓊！你在看什么書呀？”我說：“《愛的教育》。”“這是一本非常值得師生家長認真品味的好書。不但要認真閱讀，還要細心的觀察、體會每天生活中的事例，從中發現教育中有一股很大的力量，那就是愛！”我爸爸感嘆說。

接著，爸爸讓我看了網上那則發生在汶川地震中的母愛故事，講了母雞保護雞寶寶的故事，還講了國家、民族、社會的大我之愛，和父母、師長、朋友的小我之愛。最后說：“知識教育，能力培養固然重要，但與你們老師時常溝通，關心、體貼，愛心更重要。”我興奮的說：“那就把我的讀后感題目定為“愛，彌漫在生活的日子里——讀《愛的教育》有感！”