我不是最弱小的讀后感。

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。作品中哪些情節讓您印象最為深刻呢？以下是小編細心準備的《我不是最弱小的讀后感怎么寫》，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

我不是最弱小的讀后感怎么寫 篇1

這學期我們學了一篇課文《我不是最弱小的》，學過后讓我深有感觸。這篇課文主要講了薩沙一家人到森林里度假，突然下起了雷雨，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了薩沙。薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把雨衣蓋在了薔薇花上。課文教育我們無論何時何地，每一個人都應該保護比自己年齡小、力氣小或者身體比自己弱的人，這是一種責任。

其實，在實際生活中，這樣的事例有很多，比如說在汶川大地震中救人的小英雄們：9歲的林浩，憑著自己單薄的身體，使出吃奶的勁，硬是把一個同學從樓板下扯了出來，接著又把一名昏倒的女同學背到了安全的地方，為了救人，他的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷，可他一點也不在乎。另外，五年級的鄒雯櫻，作為班長和少先隊大隊長，一直主動幫助老師組織同學撤離，自覺留在最后，她完全是可以逃出去的，但是她為了救同學，獻出了自己寶貴的生命。在當時，像這樣舍己為人、舍生忘死，自覺保護他人，奮力營救傷者的小英雄還有很多，數也數不清！

我在生活中也做過保護弱小者的事，例如每當我和妹妹走在街上的時候，我總是讓妹妹走在馬路的內側，我保護她，不讓汽車撞到她。每當這時，我總是覺得自己像一個小大人，可以照顧比自己弱小的人了，我的心里充滿了自豪。

在以后的人生道路上，我要多多幫助比自己弱小的人，積極向別人捐款、獻愛心，別人遇到困難時盡力幫助他，做許多許多的好人好事！

我不是最弱小的讀后感怎么寫 篇2

今天我們學了新課《我不是最弱小的》，讀完這篇文章讓我深有感觸。

課文主要講述的是：薩沙一家四口在假日里一起去森林里玩，他們不幸突遇大雨，爸爸把僅有的一件雨衣給了媽媽，媽媽又把雨衣給了最弱小的薩沙。

在爸爸媽媽的影響下，薩沙覺得自己不是最弱小的，于是便把雨衣蓋在了比自己更弱小的薔薇花身上。

薩沙不甘心做最弱小的，而且還非常有愛心去幫助比自己更弱小的，他的精神值得我學習。也讓我情不自禁的想起去年冬天發生的一件事。

那是一個星期天的下午，那天天氣特別特別的冷，又因為我感冒發高燒，于是便早早鉆進被窩睡覺了。媽媽為了讓屋子里更暖和，把煤球爐子燒的旺旺的，自己忙著做晚飯。等晚飯做好，又見我睡的正熟，沒忍心叫醒我。自己又在一旁坐了一會兒，因為怕飯菜會涼，最后還是決定把我喊醒。

當媽媽發現怎么也叫不醒我，心里嚇壞了，她連忙把我扶起來，可是我完全是昏迷的狀態，一直都是耷拉著頭，眼睛緊閉著，嘴里還弱弱地說著：媽媽我難受，媽媽我難受。媽媽猜到我可能煤氣中毒，便試圖想要把我抱到院子里，驚慌失措的媽媽也許是因為心里害怕，也許是因為我長大了，太重，也許是媽媽也已經煤氣中毒了，她試了幾次都沒有抱起我。她用盡全身力氣，一步一步把我拖到院里，不停地喊著我的名字，等我到了院子里，吹了冷風，慢慢地清醒了許多

雖然事后媽媽很自責，總是責怪自己差一點害了我。可是我卻覺得是媽媽用強大的母愛救了我。

我想說，我不是永遠的弱小者，等我長大了，等到媽媽需要我的時候，我也一定會保護她。

我不是最弱小的讀后感怎么寫 篇3

我讀了一篇課文叫《我不是最弱小的》它講述了一個家庭出門春游所發生的事，一天下雨，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小薩莎，薩莎提出了自己想問的問題，媽媽給她解答了，她明白了媽媽的意思，她向一朵野薔薇花走去，用自己的雨衣遮住了薔薇花所要經歷的風雨，她向媽媽問：我現在還是最弱小的嗎？媽媽搖了搖頭給了薩莎一個滿意的答案。

這篇課文告訴我們：要學會獨立，不要做大人身邊最弱小的一棵小小樹，如果是那樣你將永遠不會長大。DsBj1.Com

我不是最弱小的讀后感怎么寫 篇4

一篇課文叫《我不是最弱小的》深深打動了我，它講述了一個家庭出門春游所發生的事，一天下雨，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小薩莎，薩莎又把自己的雨衣遮住了薔薇花，她向媽媽問：我現在還是最弱小的嗎？媽媽搖了搖頭給了薩莎一個滿意的答案。

我看了這篇《我不是最弱小的》課文，我認為薩沙非常堅強，雖然她的年齡是最小的，但她堅強意志感染了我。我在我們家我的年齡是最小的，但我覺得，還有很我多事情需要我來保護。我的小魚需要我來喂養；我的花兒需要我來澆灌；我的小房間需要我來打掃。我決定以后也要象薩莎那樣不要當最弱小的，外婆腰酸了，我要給她捶背，爸爸工作回來腳酸了，我給他揉腳；媽媽洗好碗，我給她放碗。

看完這篇課文，我跑去問媽媽：我是不是最弱小的？媽媽肯定的對我說：不，寶貝，你是我們家最堅強的好孩子！

我不是最弱小的讀后感怎么寫 篇5

夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。

“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”

媽媽回答說：“我們應該保護比自己弱小的。”

薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了？”

“要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。”媽媽說著摸了摸薩沙的腦袋。

薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現在我還是最弱小的嗎？”

媽媽笑著說：“不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

今天，我讀了一篇課文叫《我不是最弱小的》，它講述了一家人出門春游時所發生的事。在下雨時，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小的薩莎。薩莎提出了自己想問的問題，媽媽給她解答了，她明白了媽媽的意思，她向一朵野薔薇花走去，用自己的雨衣遮住了被風吹雨打的薔薇花。她向媽媽問：“我現在還是最弱小的嗎”？媽媽搖了搖頭給了薩莎一個滿意的答案。

這篇課文告訴我們：要學會獨立，不要做大人身邊最弱小的一棵小小樹，如果是那樣你將永遠不會長大。

dsbj1.com編輯推薦

【實用讀后感】 《閃閃的紅星》讀后感怎么寫

書是我們的精神食糧，讀書是我們的興趣喜好，讀好書則是我們做人的行動指南。人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的，每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領悟。怎么寫作品的讀后感呢？小編已經為大家整理好了“【實用讀后感】 《閃閃的紅星》讀后感怎么寫”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

一個小小的紅色五星伴隨著潘震山的童年，慢慢長大，走過艱難的旅程。不是普通的紅五星，而是見證了潘震山的成長，見證了潘震山成為解放軍的全過程。那是一顆閃亮的紅色五星，一顆耀眼的紅色五星！

潘振山(冬子)七歲時，他的父親(潘星誼)參軍并離開了他。他媽媽也是為了掩護隊友而死，留下他一個人。好在父親離開時留給他的紅星還在，這讓他有了希望，讓他重拾信心，走上了尋找父親和解放軍的道路。無論是的追求，沈老板的刁難，還是黃胖子的深仇大恨和毒打，他都沒有邁開步子，沒有動搖自己堅定不移的決心。在他的不斷努力和人民的不斷幫助下，他找到了人民解放軍，成為了其中的一員。

看完這本書，我熱淚盈眶。我為英勇犧牲的冬子母親和被帝國軍壓迫和鎮壓的普通百姓感到難過。憑什么？為什么要讓這些侵略者，讓這些叛國的狗成分的腿壓在我們身上？和冬子一樣，我的心也點燃了一種沖動，一種去戰斗和殺死敵人的沖動。我告訴自己不能哭，因為堅強是戰勝困難的最好武器。回想起來，我總是不滿意，因為食物不適合我的口味。但是冬子呢？我吃的是糙米，不是剩飯。走不長路總是喊苦，喊累。但是紅軍呢？兩萬五千里之外！想到這我就覺得丟人。我們是革命烈士的后代。他們能做到。為什么不能？他們能做到，為什么我們不能？都被慣壞了。我們應該學會自立，變得堅強。

我記得剛看到這本書的標題，我立刻就被吸引住了。在期待的同時，我還是有些疑惑：這顆閃亮的紅星代表什么？看完這本書，我明白了這顆閃亮的紅星代表著人類的美德：正直、善良、友誼、誠實；代表中華民族的美德：勇敢、勤奮、堅韌、自強；它也代表了共產主義的美德：民主、平等、創造和自由。這些美德將永遠在我們心中流傳。

那顆耀眼的紅星將永遠照耀在我們心中。

[讀后感范文] 小學讀后感怎么寫

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，人類的成長，都是和閱讀聯系在一起的，在作者寫的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節中，最好的心得其實是自己“產出”一篇屬于自己的讀后感！我們該如何去寫作品的讀后感呢？小編特意給大家整理了“[讀后感范文] 小學讀后感怎么寫”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

最近幾天，我從老師手里拿到了《美麗中國》這本書，當翻開第一頁，我就被深深的吸引。我迫不及待地只用了幾天時間就把它讀完了。合起書本時，我不禁思緒萬千。

地球上的生命形態豐富多彩：有的微波得讓你看不到它的存在有的大的讓你震撼；有的飛翔于藍天，有的遨游于深海，有的出沒于密林，有的奔馳于草原……

生命是大自然孕育的奇跡，世界因多樣的生命而變得生機勃勃、絢麗多彩。

因此，地球上的奇珍異種越來越少，你們知道背后的幕后兇手是誰嗎？是人類！就是因為人類的無限制地破壞，令地球上的珍稀物種越來越少。請我們人類手下留情吧，不然這樣無限制地破壞和亂砍濫伐，地球遲早就會變成一片荒無人煙的沙漠。

也許在我們這個藍色的地球，生命是唯一的樂園，因此，請保護我們的地球珍惜地球上生命，我們不能奢望地球上第二次的生命聲源。

請愛護我們地球的生存環境，保護每一種生命，讓我們的家園和地球更加美好吧！

海燕的讀后感怎么寫匯編

讀書筆記吧主題閱讀推薦：海燕讀后感。

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，閱讀作品后受益匪淺，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！你收集了多少作品讀后感范文呢？以下內容是讀書筆記吧特地整理的“海燕的讀后感怎么寫”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

海燕的讀后感怎么寫【篇1】

《海燕》是蘇聯無產階級的著名作家“高爾基”寫的。《海燕》既是這本書的書名，也是高爾基寫的一篇文章的題目。

《海燕》這本書中，運用了很多的擬人化手法，來講述世俗中的某些道理，使所表達的情感更加豐富、形象、生動，給人以真情實感的體驗。

在這本書中，我記憶最深的一篇文章，就是“《海燕》”。在這篇文章里，講述了一直英勇無畏的海燕，在暴風雨中疾行的故事。文章當中，還描寫了海鷗等其他的懼怕暴風雨的事物。這些事物襯托出了海燕的精神品質。

這些文章，從表面上來看，像是在寫一個個小故事，其實這些小故事當中，蘊含了人生的哲理，以及精神、品質，和我國古代的“寓言故事”有很多的相似之處，值得我們細細品味。

《海燕》剛開始讀的時候，只覺得文章的內容干澀，都不知道它在講述些什么，感覺很乏味，感覺再也看不下去了；但是，當你看了很多次之后，你就會覺得，高爾基寫的這些文章意義非凡，并且通俗易懂，講述的都是一些自然界里，或者人與人之間，發生的故事、事情。

就像《海燕》，這篇文章里所寫的：“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般的穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。”這句話既寫出了自然界里的動物的習性，又寫出了海燕在穿過烏云時的永不畏懼的精神。

《海燕》——蘇聯無產階級的著名作家“高爾基”的著作，講述人生道理的書籍，值得我們細細品味。

海燕的讀后感怎么寫【篇2】

鳥兒向往蔚藍潔白的天空，魚兒向往無邊無際的大海，花兒小草向往綠油油的草坪，而在海上飛翔的海燕卻向往暴風雨的磨練。

烏黑的羽毛，光滑漂亮，伶俐可愛，加上一雙剪刀似的尾巴，一對黑得發亮的羽毛，湊成了一只活潑可愛的海燕。海燕生存在海上，經歷過許許多多的磨練，所以它的意志十分地堅強。每當海面上波濤洶涌時，每當天空中下起瓢潑大雨，閃起雷電時，它依然在海上飛行，勇敢無畏。不像有些動物一樣，一遇到風雨就躲藏到溫暖的地方，不敢面對生活中的困難。這不禁使我想到了我們的生活。我們現在的生活水平都提高了，家庭環境都有了改變，我們又都是家里的獨生子女，爸爸媽媽都十分地寵愛我們，把我們一個個都當成“小皇帝”、“小公主”。我們都是溫室里的花朵，經不起風吹雨打。其實，父母這樣的寵愛反而成為溺愛，讓我們一個個都成為了長不大的孩子，永遠依賴在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽，我們不在是孩子，我們已經長大了，你們可以放手了，讓我們自己去行走人生這條充滿坎坷的道路。讓我們自己去面對眼前的困難，去克服眼前的困難吧！

“不經歷風雨怎么見彩虹”這是《海燕》這篇文章給我最大的啟發，我們應該像勇敢的海燕一樣，不能像企鵝一樣不敢面對眼前的困難，只會逃避困難。讓我們成為一個勇于挑戰的人吧！

海燕的讀后感怎么寫【篇3】

寒假期間，我拜讀了高爾基的著作《海燕》，感受頗深。

一開篇，在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。短短的一句話，描寫出惡劣的環境和海燕面對暴風雨無所畏懼的場景，讓人印象深刻。暴風雨就要來臨了，渺小的海燕還不歸巢，它想干什么呢？繼續讀下去，原來海燕是一種十分兇猛的海鳥，它從不畏懼暴風雨，總是像箭一般地飛翔。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避只有海燕在大聲吶喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！短短一句話，是那么充滿激情，充滿自信和力量！

成功的鮮花是只有經歷重重困難才能摘到的。

二十世紀最偉大的發明家愛迪生，一生有一千多項發明，引來無數羨慕的目光。但成功者背后往往有他人難知的辛勞。一千多項發明，意味著愛迪生一生要失敗多少次！但是，他總是坦然的面對每一次失敗，認真地對待每一次實驗，知道成功降臨到他身上。他就是暴風雨中的勇敢者！

畏懼困難的人都是弱者，敢于挑戰困難的人往往才是強者、成功者，是暴風雨中的勇敢者！為了我們光明未來，讓我們成為暴風雨中的勇敢者！

海燕的讀后感怎么寫【篇4】

讀了高爾基的散文詩《海燕》后，我為海燕的勇敢無畏的精神所感動。

這篇文章用了許多的修辭手法，有擬人，有比喻，有夸張，把海面上的景色描繪得非常逼真，我仿佛就站在懸崖邊，看到了海浪，看到了狂風，看到了閃電；也看到了呻吟著的海鷗，看到了嚇壞了的海鴨，看到了愚蠢的企鵝。

我不禁想到，在我們的學習過程中，也會出現像狂風暴雨一樣的困難和困惑。比如：難解的數學題，難背的英文單詞，難彈奏的鋼琴曲目但只要不怕困難，積極動腦，刻苦學習，一定能像海燕戰勝暴風雨那樣，克服困難，取得收獲的。

海燕的讀后感怎么寫【篇5】

20多年前，當我第一次讀到高爾基的散文詩《海燕》時，文中那勇敢、自由、高傲飛翔的海燕，給我留下了深刻的印象，作文之讀后感：高爾基海燕讀后感。

在懵懂少年的時代，這種與我相隔千里之外的動物，在我心目中十分高大，以至于多年以后，我在北戴河第一次看到真實的海燕時，心中多少有些失望：這么平凡而瘦小的身軀，真能像高爾基描寫的那樣，在狂風暴雨中與風浪進行搏擊嗎？這個疑惑藏在我心里很多年。

近日，在翻看《讀點經典》叢書時，高爾基的《海燕》赫然在列，這讓我起了重讀《海燕》的念頭。

海燕的讀后感怎么寫【篇6】

上高中的時候就學過高爾基《海燕》，當時的感覺就是為了學習而學習，所以印象不是太深，隨著時間逐漸淡忘了許多，僅僅是知道作者和大概的意思而已。

坐在每周去工地在車上，音樂歌曲聽多了，實是無聊。于是就拿上夫人退居二線的mp4到網上下載一番，散文到詩歌一陣狂攬，高爾基的《海燕》自然也在其中。車上三個多小時聽下來，就覺著《海燕》長勁過癮，百聽不厭。

我喜歡《海燕》的過門，驚濤拍岸的轟鳴聲，海燕迎著風浪興奮的尖叫聲，是她讓烏云聽出了歡樂、憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。是她那高傲地如同黑色般閃電地飛翔，讓海鷗、海鴨只有呻吟的分了。

我喜歡大塊的翡翠摔成塵霧和碎末的感覺，試想摔碎的又豈止是翡翠，那是一個革命者摔碎舊世界的決心和信念。

我更喜歡生活的戰斗的歡樂，只有這種革命的大無畏的精神，才會發出“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”的豪言壯語。

《海燕》這篇文章給我的最大啟迪就是要有一種堅強的必勝的信念，工作中的困難只是和烏云一樣，太陽出來它會散去，也一定會散去，困難只會增加工作的快樂。

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，——是的，遮不住的！

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

海燕的讀后感怎么寫【篇7】

“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”。多么有力的描寫，這是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的散文詩《海燕之歌》的片斷。

《海燕之歌》是我非常喜歡的外國作品之一，因為她通過海燕這個意象給讀者帶來這樣一種精神，那就是：拼搏、勇敢、自信、不屈服、樂于擔當重任。這里我只淺談海燕的拼搏精神和擔當重任的能力。

在狂風卷集著烏云、閃電飛逝、雷聲轟鳴，暴風雨即將來臨之際，只有海燕箭一般地直沖向烏云，拼搏于象征著沙皇的反動統治、黑暗的社會環境的烏云、狂風、閃電、雷聲之間。通過將恐懼的海鷗、呻吟的海鴨、蠢笨的企鵝與高傲勇敢的海燕對比，突出了海燕的拼搏、樂于擔當重任反抗腐朽沙皇制度的形象，深刻反映了19xx俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神，預言沙皇的黑暗統治必將崩潰，預示無產階級革命即將到來并必然取得勝利的前景，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。因此，《海燕之歌》被譽為迎接革命風暴的“戰斗的革命詩歌”。

我尤其喜歡文章最后當海燕在猶如正在燃燒的青色火焰般的烏云、火蛇一樣蜿蜒游動的閃電的影子、怒吼著的大海之間飛翔，仍勇敢地叫喊出勝利者的預言“讓暴風雨來得更猛烈些吧”這句話。每次我讀到這里，自己的身心都會不由一振，經受一次洗禮，一只海燕不畏懼風雨雷電，搏擊于海天之間，像離弦之箭一樣疾飛的身姿也會頃刻來到我眼前。列寧在《在暴風雨來臨之前》也曾引用了《海燕之歌》里的這句話——“讓暴風雨來得更猛烈些吧”——這一含義深刻而又給人以巨大鼓舞的詩句。昨天它鼓勵著無數為了信念而拼搏的無產階級革命先驅者，今天它同樣激勵著無數為國家富強而作出貢獻的建設者，海燕身上表現出的這種“海燕精神”感染著幾代人。

在各個層面都在“全面提速”的今天，“海燕精神”仍是不可或缺的。毋庸置疑，每一位建設者都在為實現自己的理想而跋涉，但不乏途中不順利者。俗語講“大道如天，煩惱如山”，每個人在實現自己的人生價值中，常常會遇上很多預想不到的坎坷與煩惱，也往往會身不由己地置身于一些泥濘與沼澤之中。面對此情此景，有的人會埋怨機遇，有的人會后悔動搖，還有的人會止步、進而倒退……對此，我要講：“你們缺乏的就是海燕這種拼搏的精神和擔當重任的能力。

既然艱難與困苦是實踐中客觀存在的，那么任何埋怨與逃避就都失去了意義，最好的辦法就是去面對它。朋友們，請記住XXX同志《水調歌頭重上井岡山》中“世上無難事，只要肯登攀”的詩句，在實踐中用“海燕精神”鼓舞自己，不斷提升拼搏的精神和擔當重任的能力，爭取在每一次挑戰中都能取得進步，為把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛而貢獻出自己的一份力。

[優質讀后感] 《柳林風聲》讀后感怎么寫

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。我們在讀作者寫的作品時，不能馬觀花地讀，需要仔細地領會，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。作品讀后感究竟該如何寫呢？小編特意給大家整理了“[優質讀后感] 《柳林風聲》讀后感怎么寫”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

我家里買了一本書，書名叫《柳林風聲》，是費老師推薦的。

《柳林風聲》這本書里有四個主人公，分別是河鼠、鼴鼠、老獾和蟾蜍。它們是四個不同性格的主人公。河鼠：善良，團結，很謙虛。鼴鼠：適應能力強，大膽。老獾：一位很寬宏大量的人。蟾蜍：愛開車，有錢的人。

在這本書里，這四個角色發生了很多有趣的故事。比如：蟾蜍偷車，撞人進了牢房，但是又在別人的幫助下逃走了。鼴鼠自己跑到森林里找老獾，想見見它什么樣，最后和老獾成了朋友。蟾蜍愛開車，所以見了車就想開，河鼠就把他關起來了，蟾蜍裝病，河鼠去給買藥反而被騙等等。讀了這本書我覺得，雖然每個人的性格不同，但成為朋友互相幫助，就會取長補短，加深友情。

總之這本書非常好看，我也把這本書推薦給大家，希望大家都來閱讀。

讀后感精選: 寒號鳥讀后感范文怎么寫

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，是時候通過寫一篇讀后感來把作品中的內涵精髓表達出來了。一篇優秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？為此小編特意整理了“讀后感精選: 寒號鳥讀后感范文怎么寫”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

今天我聽了《寒號鳥》的故事，寒號鳥深深地教育了我。

故事主要講了寒號鳥的事：寒號鳥和喜鵲是鄰居，秋天到了，喜鵲忙著壘巢，寒號鳥卻玩了又睡，睡了又玩。冬天到了，喜鵲勸寒號鳥說：“冬天已經到了，快壘巢吧！”寒號鳥卻說：“得過且過。”結果寒號鳥被凍死了。

寒號鳥太不對了，因為它太懶惰了，不聽喜鵲的勸告，結果，他丟了自己的性命。

我就是和寒號鳥相似的人，記得有一次，媽媽叫了我好多次快起床，我只是答應，但就是想多睡一會兒，結果我上學遲到了。如果我不偷懶，也不會遲到了。

還有一次，媽媽讓弟弟把玩過的玩具收拾好，媽媽說：“我去洗碗，洗完碗咱們就出去玩。”結果，弟弟很快就收完了，媽媽表揚了弟弟。如果，弟弟不收好玩具，就不可以出去玩了，我要向弟弟學習。

這個故事讓我明白要做個勤勞的人，不要懶惰。

貓和老鼠的讀后感怎么寫

在日常生活中，看完一本書或者一篇文章之后心中有不一樣的感悟，隨后寫下來的文字就是讀后感。當不同的人在看完作品后，相信也會有對于它的專屬心得體會，我們就可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，那么作品讀后感怎么才能寫好呢？經過搜索和整理，欄目小編為大家呈上貓和老鼠的讀后感怎么寫，歡迎你參考，希望對你有所助益！

貓和老鼠的讀后感怎么寫【篇1】

只有一只年邁的瘸腿老鼠不相信貓，它勸其它的老鼠說：“不要到貓那兒去，別期望他給你們好處，它會騙你們的！”但是老鼠們都沒有聽它的話：“既然貓已經宣誓不再殺生了，怎么還能騙我們呢？”所有的老鼠都去和貓和解了，只有瘸腿老鼠沒有去。

貓很隆重地接待它們，然后把門鎖了起來，向它們發表了很長的演說。講的天花亂墜，允諾它們許許多多的好事。老鼠們高興極了。貓結束了講演，突然對一只老鼠吼叫起來。“你這個壞蛋，也到這兒來了，我的兒子就被你吃了！”“你說什么？你說什么？貓呀！”那老鼠哀求地說，“我什么時候把你兒子吃了，我連看也沒有看見過它。”

可是貓不聽這些話，直去追那只老鼠，眼看就要抓住了。這是，全體老鼠走去說“你現在不是已經變得善良了，就不要再記舊怨。”“好啊！原來是這樣！貓叫起來，你們保護壞蛋，那就是說你們自己也是壞蛋，那我還有什么理由來憐憫你們呢？”貓說完就像老鼠撲去，把它們一個一個都吃了。

我的話是對的，貓以前是強盜，現在還是強盜！瘸腿老鼠想。

這個故事告訴我，壞蛋會巧言話語來欺騙你，但是它的本性是改不了的，所以我們要擦亮眼睛，不要被壞蛋所蒙騙。

貓和老鼠的讀后感怎么寫【篇2】

我最喜歡看《貓和老鼠》這本書。我家里已經有很多本，每次去書城我都要買這本書。無論在車上，還是吃飯，我一有時間就拿這本書看，所以爸爸媽媽也給我買了很多本，因為我一看書就會安靜下來。

我看了很多《貓和老鼠》的書。我特別喜歡老鼠，它可聰明呢！怎么聰明啦？我給大家講講。有一次貓看屋子太臟，他就開始打掃。半個小時老鼠回家了，因為路上有很多泥，所以它回到家就把地弄臟了。貓很生氣就拿起掃把去打小老鼠，老鼠跑來跑去，還想到了一個辦法，就是把貓引到顏料房里，引的貓拿掃把四處亂打，一不注意就打進顏料盆里，就把屋子搞得到處都是顏料，全屋都臟了，貓很傷心難過。

我讀完了《貓和老鼠》這本書，我覺得老鼠很聰明，它從來不怕比它巨大的貓，因為它每次遇到困難時都會想辦法，讓貓拿它沒辦法。而且還特別搞笑，讓我看了哈哈大笑，我們要向小老鼠學習它愛動腦筋的聰明才智。

貓和老鼠的讀后感怎么寫【篇3】

今天我讀了《貓和老鼠》的故事受益匪淺。

文章主要講了，快過冬了，貓對老鼠說：天冷了咱們買桶豬油吧老鼠說：好買了以后把豬油放到了教室里，老鼠沒過幾天就想到豬油。去找貓說：我的表姐生了個孩子讓我去取名字。貓對老鼠說：你去吧！老鼠走到外邊來到教室吃了半桶豬油它回到家了。貓問老鼠：叫什么名字。老鼠說：叫一半。又過了幾天，老鼠對貓說：我表妹生了個孩子，讓我去給孩子取名字。老鼠又出去，偷偷的去教室，把豬油吃光了。老鼠回到家貓又問老鼠：叫什么名字？老鼠回答道：叫一掃光。

冬天到了，貓去取豬油，發現豬油沒有了。就想了想前幾天的事才發現上當了。氣呼呼的回到家，一口把老鼠吃啦。所以現在老鼠看見貓就跑。從中我體會到了，做人不要太貪心要和大家一起分享共同

大家都看過貓和老鼠吧！里面貓是狡猾的，每次都驕傲自大，不時欺負小老鼠還想吃它，而我們的小老鼠卻沒有輕易被貓吃掉，而是每次用妙招躲過次次危機，它的神態動作顯出它靈巧\機智聰明，而它本身是那么的小巧可愛。記得有一次貓打扮成牛仔貓，用繩套一次次抓住小老鼠，但我們的小老鼠卻不是吃素的！當它再一次被抓住的時候，它卻機靈的把自己身上的繩套摘下來，故意把它套在了咱們可憐的牛大哥的角上，結果想當然，牛仔貓是自討苦吃，被小老鼠整得服服帖帖。

通過這次觀看以后，我意識到不是所有的弱者都打不過強者，做什么事都不能自傲。

貓和老鼠的讀后感怎么寫【篇4】

啊!媽媽萬歲，媽媽萬歲，我終于得到了我愛看的書，名叫《格林童話》。

我一下子翻到了一個故事，名叫《貓和老鼠交朋友》。我一看到這名字就哈哈大笑起來，貓還可以和老鼠交朋友?

我看了一遍。原來，有一只貓認識了一只非常老實的老鼠，便和老鼠成了朋友。貓三次說了謊言，說去當教母，給孩子起名。

第一次給人家起了“沒了頂層”，老鼠非常奇怪。

第二次給人家起了“吃了一半”，老鼠驚奇地說：“‘吃了一半!’我長這么大還是第一次聽到這樣的名子，真奇怪!”

第三次給人家起的名字叫“吃得精光”，老鼠搖了搖頭，去睡覺了。

到了冬天，老鼠終于知道了真相。原來，貓是去把它們買來的豬油給偷吃了。可是，現在已經晚了，貓一口把老鼠吃掉了。

老鼠冤嗎?不冤，我們不要可憐老鼠，如果它沒有被小貓的花言巧語所迷惑，它還會一次又一次的上當嗎?

小貓可惡嗎?是的，它沒有誠信，欺騙了老鼠，它更是貪得無厭!

這個故事使我明白了一個道理，不要輕信別人，要明辨是非。

有一次，一只貓認識了一只老鼠，老鼠買來了一缽油脂，他們準備留到冬天吃，有一次，貓說：它的表姐請他做教母，老鼠說：好吧，貓翻過墻就到了教堂，它把上面的一層油脂吃完了，就到房子上散步了，晚上回到家，老鼠說：你表姐的孩子叫什么?貓說：叫去皮，老鼠說：我怎么沒聽過這樣奇怪的名字?第二次貓吃掉一半，第三次毛全吃完了。第四次，貓和老鼠去教堂一看沒有脂了。貓就把老鼠吞到肚子里了。

貓和老鼠是天敵，它們是不能成為朋友的，社會是復雜的，有好人，也有壞人，好人和壞人也是不能成為朋友的。

所以我們一定要學會判斷一下別人說的話是真是假?我們小朋友才能保護好自己，特別是一個人在上學的路上，一定不要上當受騙，更不要輕而易舉的相信陌生人的話。小朋友們，你說對嗎?

貓和老鼠的讀后感怎么寫【篇5】

今晚爸爸給我讀了一個兒童故事《貓與老鼠》，這個故事講的是一群小老鼠在一個漆黑的晚上覓食，在一家人的廚房內吃很多剩余的飯菜，正當它們要大吃一頓之際，突然傳來了一頭大花貓的叫聲，小老鼠們嚇得四處逃命，但大花貓絕不留情，有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要吞噬之際，這時，一只聰明的小老鼠已經跑到了垃圾桶的后面，發出一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。

到了冬天，他們買了一罐豬油準備過冬，于是就把豬油放在教堂里面。他倆商量好，不到萬不得已的時候，絕不能吃它。可是沒過多久，貓姐姐嘴饞了，他就來到了學校，偷吃了豬油，過了一些日子，貓姐又嘴饞了，它騙老鼠說：有人請我當它的教母。于是它來到教堂偷吃豬油，又過了一些日子，貓姐姐又嘴饞了，它又說有人請它當教母的方法騙過了鼠弟弟，把豬油全吃了個精光。

這件事最終被鼠弟弟發現了，它非常氣憤：你可真算是好朋友呀!自己偷偷地把豬油吃了個精光。貓也發火地說：你知道的已經太晚了。說完，把鼠弟弟也一同吃進了肚子里。

讀完這個故事讓我捧腹大笑的同時，也明白了兩個道理：一、在生活中當遇到緊急情況的時候，不要慌張，要臨危不亂，用自己的聰明才智和冷靜的頭腦去化險為夷。二、由于那個聰明的小老鼠多掌握了一門語言，才使小老鼠們脫離了危險，這說明：知識就是力量!知識就是手中的武器!生活中處處都有知識，學會藝不壓身，多一門技能多條路!

讀后感精選: 寶葫蘆的秘密讀后感怎么寫

讀讀好的作品，追求的是一種氣質、亦是一種涵養。縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，我們在讀作者寫的作品時，不能馬觀花地讀，需要仔細地領會，此時就可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。怎么才能防止將作品讀后感寫的千篇一律呢？以下是小編為大家整理的“讀后感精選: 寶葫蘆的秘密讀后感怎么寫”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

今天，我讀了一本書《寶葫蘆的秘密》，這本書講的是王葆有了寶葫蘆，從此要什么有什么，來的容易，使他“吃不完、用不盡、玩不盡”。可是，這一切沒有讓王葆得到幸福快樂，反倒使他感到無聊和煩惱。因為這樣一來，什么事都不用他去做，也不用他費腦筋去想，整天沒有任何事可干，這樣的日子多沒意思！他的寶葫蘆為他偷東西，害得他失去了好朋友。當他明白寶葫蘆帶給他的只有煩惱，他就毅然地把它拋棄了。

讀完這篇文章，讓我明白了我們做任何事情，都不能有不勞而獲的思想。只有通過自己的努力和堅持才能成功。平時，我也有這種行為：遇到困難，不愛動腦筋，什么事都想要現成的。遇到麻煩的事，就著急，不想努力。有一次，媽媽說只要彈琴時不浪費時間就可以帶我去奶奶家玩，可我認為，無論怎樣，媽媽肯定都會帶我去，于是我就忘了自己答應過的話，一邊彈琴一邊浪費時間，還不停地叫喚，惹得媽媽大發雷霆，結果我就沒有去成，我這就是想要不勞而獲，坐享其成。

以后，我一定要好好學習熱愛勞動，從小就養成不怕困難，敢于克服困難的精神，將來才能成為有用的人。

　

讀后感參考： 列那狐的故事讀后感怎么寫

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，在閱讀過程中，我們經常為作者精妙的文筆所嘆服，是時候通過寫一篇讀后感來把作品中的內涵精髓表達出來了。您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？以下是小編吐血整理的“讀后感參考： 列那狐的故事讀后感怎么寫”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

它，既聰明又可惡，讓許多動物丟了性命，既是一位讓獅王寵愛的大臣，也是一位被所有動物憎恨的男爵。它，就是列那狐。

書中的公狼葉森格侖愚笨透頂，獅王諾勃勒自私昏庸，與聰明狡猾的狐貍列那形成了強烈的對比。列那做盡了壞事，傷害了許多人：它故意燙傷葉森格侖的頭皮；吃掉了麻雀特路恩的兩個孩子；咬死了無辜的小母雞科珀……但雄貓梯培卻利用它的聰明才智，躲過了列那的多次攻擊，保護了自己。雖然列那十分狡猾精明，但它也得到了報復：葉森格侖吃掉了列那偷來的魚，只給它留下了魚骨頭；警犬毛荷爾把列那咬得半死不活；梯培把列那引入十字架旁，使其遭到獵人的追捕……

雖然列那有很多的缺點，但它也有一些優點，比如：列那在被判絞刑的時候依然能冷靜地為自己申辯，擺脫了困境；在深陷危機時，能靠自己的聰明才智維護生命的尊嚴；在和公狼葉森格侖搏斗時，能勇敢面對，不退縮不氣餒……這些都是值得我去學習的，我一定要學習列那的聰明才智、雄貓梯培的機敏靈活、警犬毛荷爾的勇敢果斷，做一個樂于助人、善于應變、對社會有用的人。

花的學校的讀后感怎么寫

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。作品就是一部讓人印象深刻的作品，它由作者撰寫，初寫讀后感可以將所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。你感覺對寫作品讀后感毫無頭緒嗎？你可以讀一下小編整理的花的學校的讀后感怎么寫，更多相關內容請繼續關注本網站。

花的學校的讀后感怎么寫 篇1

一直以為，小林校長創辦的巴學園是世界上最自由、最開放的學校；也一直以為，這樣的教育“烏托邦”只會存在黑柳徹子筆下的巴學園里。

今夜，一口氣讀完英國尼爾先生的《夏山學校》一書，才知道原來巴學園并非夢想，它就存在于我們的現實生活中，尼爾先生創辦的、被報刊稱為“放任學校”的夏山學校就是這樣一所夢中的巴學園。

那么，夏山學校到底是一所怎樣的學校呢？尼爾先生是這樣描述的：

我們決定辦一所可以讓孩子自由發展的學校。在那里，上課完全自由，孩子可以上課，可以不上課，只要他們喜歡，他們可以一年到頭不上課；在那里，爬樹和搭個小窩的重要性絕不亞于分數；在那里，如果想的話，你可以沖著老師大喊大叫；在那里，規范日常生活的各項規定是由大家一起民主協定的；在那里，如果孩子想的話，他們可以整天玩耍……

讀到這里，相信每一位教育工作者與家長朋友都會和我一樣難以接受，學校如此沒有規矩，如此沒有約束，如此不成體統，培育出來的肯定都是一些沒有教養、不懂規則、不會愛人、缺乏責任心的放任子弟。

然而，創辦于1921年的夏山學校，這所規模不大的私立寄宿制基礎教育學校，這所允許孩子們按照自己意愿生活的放任學校，卻令每一個來到夏山的孩子——那些老師和家長眼中厭學的、自卑的、叛逆的“問題兒童”發生了翻天覆地的變化——自發自覺地學習，獨立自主地生活，陽光自信地成長，更懂得了愛己愛人，每個孩子的身心都得到充分自由的發展。多年后，他們中有的成為了杰出的藝術家、音樂家，有的成為了優秀的設計師、演員，更有的成為了卓越的科學家和數學家！夏山學校因此成為進步主義民主教育的實踐典范，被稱為“世界上最古老的兒童民主校”。1999年12月31日，英國《泰晤士報》評選校長尼爾為20世紀最具影響力的12位教育家之一。

是什么造就了夏山的傳奇，是什么成就了孩子們的幸福人生？我以為，“給孩子充分的自由、給孩子最大的寬容，給孩子無窮的關愛”是尼爾先生和他的教師團隊成功的關鍵密碼。

充分的自由——孩子們不用為了學業的優異而放棄自己的游戲時間，也不用為了完成討厭的作業而放棄與同伴交往的時間，更不用為了坐在課堂上聽老師無聊的講授而放棄了解大自然、走上社會乃至無所事事發呆的時間。讓孩子做他自己，不逼孩子做任何事，成就了夏山。

最大的寬容——所有地方不上鎖，允許孩子們損壞工具；天熱的時候，允許孩子們吃飯時打赤膊，允許孩子們隨處脫衣服、扔褲子，允許孩子玩喧鬧的游戲；嘉獎少年犯的偷竊行為；不把自己的想法強加給孩子，不干預孩子成長，不給孩子們壓力，不審查孩子的讀物；把不重要的事就當成不重要的事，決不斤斤計較。消除權威，不訓導孩子，成就了夏山。

無窮的關愛——永遠讓所有孩子（包括最小的孩子）全權選擇他們每日的飲食；讓每個孩子在星期天早上補足他們的睡眠，有時連午飯也不吃；真誠信任那些少年，有禮貌地對待他們；在學校里，我從來沒有特別寵愛的人。對孩子一視同仁，一樣的看待和重視，平等的愛成就了夏山。

夏山的成功，絕不是一場獨角戲。開明的督學來校督察，報告是那樣公平、誠實與包容；教育部從不與夏山為難，并能友善接待學校的所有詢問和訪問。教育部對夏山的容忍，是尼爾對孩子容忍的堅強后盾。是他們共同的寬容與容忍，讓夏山的孩子們能依他們自然的興趣生活，讓夏山的孩子們能有機會在自由中長大！

敢于突破傳統的尼爾是幸運的，夏山的孩子們更是幸福的。誠然，體制的不同，國情的不同，我們無法復制尼爾的做法，但我們可以借鑒尼爾的教育理念，在現行體制下盡最大可能給孩子們營造一方自由成長的天空。

夏山學校，我夢中的巴學園。我愿用心朝向你！

花的學校的讀后感怎么寫 篇2

暑假里，我在購書中心看了《蛋糕學校》這本書。這本書圖文并茂，非常好看。《蛋糕學校》講述了本來一心只想著吃的雅格，怎么也想不到，在他打開了烤箱的大門的一瞬間，踏入了蛋糕學校的同時，他打開了知識的大門。因為做糕點，他的生活變得更加舒心；因為做糕點，他學會了朗讀，他開始讀懂文字；因為做糕點，他甚至能聞到詞語的味道；因為做糕點，原本憎惡數學的他，變成了一位心算大王；因為做糕點，他交到了親密的好朋友，也享受到了和朋友分享的快樂，同時學會了和一班初中的壞學生斗智斗勇。讀完《蛋糕學校》這本書，我覺得學習的興趣非常重要。興趣是學習的原動力。興趣能激發我們主動、自主地學習，真正成為學習的小主人。同學們，你們也快來培養各門科的學習興趣吧！大良橋珠巷9號李介甫小學三年（1）班鄧焯瑤郵政編碼：

簡評：小作者運用了排比的表達方式準確概括了書中主人翁在蛋糕學校的經歷，語句通順連貫。最后小作者深刻認識到興趣對學習的重要性，從對書本中心思想的理解中受益良多。

花的學校的讀后感怎么寫 篇3

我對《酷蟲學校》十分感興趣，雖然這套書只出了五本，但我已經看了N遍。

這套書里把昆蟲擬人化了，講述了發生在幼稚班、甲蟲班、雜蟲班和飛蟲班里的故事，其人物多達幾十個，對人物的介紹也很有趣，比如介紹屎殼郎：它是甲蟲班的無敵白癡，大腦弱智的代表人物，和它智商相反的是它擁有無敵強大的自信心，它藐視一切藐視它的家伙，制造糞餅干是它在課堂上的業余愛好，如果你想欺負它，那就等著瞧吧，最后崩潰的一定是你。另外還有甲蟲班班長狼蛛001，飛蟲班班長豆娘，雜蟲班班長水蛭都有精彩的描寫。

在這套書中有很多詼諧的語言，比如：在蟋蟀老師的帶領下，同學們順利地迷路了；本來同學對沫蟬還有一線希望，現在卻只剩下絕望了；在蟋蟀老師的英明指導下，同學們全部被抓獲了。這些語言讓我看了總是大笑不止，有趣極了。

這套書里還蘊含了許多的昆蟲知識，讓我受益匪淺：昆蟲是有六足、翅膀、有觸角，蜘蛛、蝎子不是昆蟲。另外，我還知道了白角弧蟬，認識了花金龜和樹葉螳……

我期待著其他七本《酷蟲學校》的出版，我非常喜歡這套書，強力向大家推薦！

花的學校的讀后感怎么寫 篇4

書中收錄了許多學校的挑戰過程，不過感覺是篇幅有限，書中收錄了十幾家學校的改革，每間學校也只能寫一到兩頁，多則三到四頁，其實我覺得每間學校的改革過程都是一本書。這本書里我了解到大部分學校的挑戰過程：學校要改革--遇到困難--學校的解決方法--改革開始看到成果了。但是對于學校的解決方法，每個學校都有不同的困難，里面的細節也沒有過多描述，我也不得而知。不過在這樣讀下來之后我也能夠總結出一些要點，或許可以在我日后的教學上有所參考。

以下是我摘錄出來的一些讀書筆記：剛開始展開合作學習，宜以三人為一組，后來可四人一組，且必須男女混組，而三男一女的組合比三女一男的組合更能形成合作學習。；不是所有問題都采用小組合作學習，具挑戰性的難題、預想學生可能產生困惑之處，采用合作學習；在課堂上引進“三要素”——作業；小組合作；基于表現的相互分享；.“學習共同體”是包容差異、尊重差異的“和而不同”的教育世界，而不是容不得“差異”、強求表面一致的“同而不和”的教育世界。

作為老師應該注意的是讓每一位學生參與進來，尊重每一個學生學習的權利，真誠地傾聽每一個學生的發言，將學生的回答串聯組織；教師對差生如何向他人尋求幫助進行指導；教師不能忽略“那些微妙的、不確定的、模棱兩可的思考，和矛盾、沖突的復雜情感的價值”，因為，“不確定的思考和表達往往在創造性的思考與表達中更能發揮充分的威力”等等……

以“學習共同體”是包容差異、尊重差異的“和而不同”的教育世界，而不是容不得“差異”、強求表面一致的“同而不和”的教育世界。書里記述的是日本的實驗狀況，對學校還有可借鑒之處，對教師個體操作的指導也有一些。書中收集了大量的學校改革案例，描繪了學校在改革前后的變化，可以說這些都是激動人心的畫面，也讓我們看到了日本學校在改革上的努力和決心。書上展示的主要是學校在宏觀上的改革成果，這些成果來自教師們的努力，雖然書上也有描述一些教師個體操作上方法和對此的意見，對我有指導意義，但看完書后我仍有很多疑問，我大致了解改革的思想，也明白這些改革是已被實踐過證實有效的，但真正讓我運用到課堂上我卻感到難以實行。當然我還沒有真正去實行這些改革，不試一試還不知道到底會碰到什么困難。同時，我準備也去讀讀同一作者的另一本著作《教師的挑戰》。希望在里頭能得到我需要的東西。

花的學校的讀后感怎么寫 篇5

斷斷續續的讀完這本書，受益匪淺。這并不是一本淺顯易懂的書，相反，讀起來并不順利，非常考驗我的耐力。因為它旨在揭示教育的內涵。“教育與不教育有何差別？”“知識是什么？”“學校為什么要存在？”“教改發生了什么事？”這些問題都直至教育的本源，發人深思。

書中講到，學校教育應做兩件事：打開人的經驗世界，發展人的抽象能力。“維生”“互動”“創造”是人存在的3個支架。先來說一下“互動”，指的是人與世界的互動，如果一個人獨立于世界之外，完全脫離世界而生存，只能走向毀滅。人必須與外界建立某種聯系，得到某種認可，被需要，才能在這個社會生存下去。而“維生”即維持基本的生存。學校教育的第一目標即教會學生相應的技能以維持生存。很多時候，這也成為學校教育的終極目標。行人的自身發展來說，這是不可取的。教育成了復制知識的機器，而不是促進學生自我發展的催動力，所以作者提出，學校教育不僅僅在于維生，更在于創造。學校教育應調動起孩子們探究未來世界的好奇心，讓學生通過在與世界的互動連接中獲取知識、獲得經驗，從而促進思維能力的形成和發展，最終培養起抽象能力，來培養發展人的獨立思考能力。

“學校在窗外”這個詞給我們提出了深刻的教育論題，引起我們對現行教育行為的深刻反思。在學生建立與世界連接的關系時，作為教師應該處于怎樣的位置？記得書中有這樣一段話：“人生必須要有出軌的經驗，從不出軌的人，心智不會成熟。”我們總是給我學生設置各種安全的環境，把他們保護在雷區之外，而實際上，這些雷區并非不存在。總有一天，他們要獨自面對。而作為教育者我們所能做的，也許只是看著他們跌倒，然后鼓勵他站起來，在這個過程中建立起對世界、對社會、對人生的自我認知，形成抽象思維能力。

盧梭曾經提出：“教育即生長”，可以說這是教育的本義，而作為教育者所能做的只是給他們一片土壤，有風雨、有陽光、有沃土、有鹽堿。然后你會聽到孩子們的聲音：“正在生長，請勿打擾！”他們需要的不是套子里的知識，他們想成為的也不是套子里的人，他們要成為他們自己，有自己獨特的創造，有自己獨特的人生和價值，想起了美國電影和中國電影的差異，當美國的大片在探討《阿凡達》、宇宙、未來世界時，中國的大片卻在研究《孔子》《畫皮》《金陵十三釵》，一個面向未來，一個面向過去。如果中國人一直在緬懷失去的光榮，那么未來世界的競爭中我們將處于何地？如果學生只是復制知識的機器，而不能通過建立與世界的積極有效聯結來更早的開發潛能，面向未來，那么成長就永遠只是成長，而不是長成。

花的學校的讀后感怎么寫 篇6

《學校的挑戰》這本書我剛拿到的時候并不知道所謂的"挑戰"是什么。讀下來才知道指的是改革所面臨的挑戰。從傳統的課堂改變成“合作課堂”，學校面臨著來自多方面的挑戰，學生和老師都需要共同面對。

書中收錄了許多學校的挑戰過程，不過感覺是篇幅有限，書中收錄了十幾家學校的改革，每間學校也只能寫一到兩頁，多則三到四頁，其實我覺得每間學校的改革過程都是一本書。這本書里我了解到大部分學校的挑戰過程：學校要改革--遇到困難--學校的解決方法--改革開始看到成果了。但是對于學校的解決方法，每個學校都有不同的困難，里面的細節也沒有過多描述，我也不得而知。不過在這樣讀下來之后我也能夠總結出一些要點，或許可以在我日后的教學上有所參考。

以下是我摘錄出來的一些讀書筆記：剛開始展開合作學習，宜以三人為一組，后來可四人一組，且必須男女混組，而三男一女的組合比三女一男的組合更能形成合作學習。；不是所有問題都采用小組合作學習，具挑戰性的難題、預想學生可能產生困惑之處，采用合作學習；在課堂上引進“三要素”——作業；小組合作；基于表現的相互分享；.“學習共同體”是包容差異、尊重差異的“和而不同”的教育世界，而不是容不得“差異”、強求表面一致的“同而不和”的教育世界。

作為老師應該注意的是讓每一位學生參與進來，尊重每一個學生學習的權利，真誠地傾聽每一個學生的發言，將學生的回答串聯組織；教師對差生如何向他人尋求幫助進行指導；教師不能忽略“那些微妙的、不確定的、模棱兩可的思考，和矛盾、沖突的復雜情感的價值”，因為，“不確定的思考和表達往往在創造性的思考與表達中更能發揮充分的威力”等等……

以“學習共同體”是包容差異、尊重差異的“和而不同”的教育世界，而不是容不得“差異”、強求表面一致的“同而不和”的教育世界。書里記述的是日本的實驗狀況，對學校還有可借鑒之處，對教師個體操作的指導也有一些。書中收集了大量的學校改革案例，描繪了學校在改革前后的變化，可以說這些都是激動人心的畫面，也讓我們看到了日本學校在改革上的努力和決心。書上展示的主要是學校在宏觀上的改革成果，這些成果來自教師們的努力，雖然書上也有描述一些教師個體操作上方法和對此的意見，對我有指導意義，但看完書后我仍有很多疑問，我大致了解改革的思想，也明白這些改革是已被實踐過證實有效的，但真正讓我運用到課堂上我卻感到難以實行。當然我還沒有真正去實行這些改革，不試一試還不知道到底會碰到什么困難。同時，我準備也去讀讀同一作者的另一本著作《教師的挑戰》。希望在里頭能得到我需要的東西。

[讀后感范文] 《暴走鄰家》讀后感怎么寫

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。讀經典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。網絡上，很多都在談論作者寫的作品，讀了以后讓人眼前一亮。此時就可以寫一篇讀后感，把自己閱讀完畢后的想法寫下來。作品讀后感究竟該如何寫呢？以下是小編細心準備的《[讀后感范文] 《暴走鄰家》讀后感怎么寫》，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

《暴走鄰家》沒有那么多的粉絲，也沒有成為暢銷書，但它已經連續很多次位居排行榜榜首了。這是為什么？我想，正是因為《暴走鄰家》引起了我們這些追夢同學的共鳴，才讓我們如此喜歡這部漫畫吧。

張小菲，那么的憧憬成為漫畫家。面對糟糕的學習成績、家長的反對、同學的嘲笑和只有幼兒園水平的畫畫技術，她不斷地努力著，總有一天我會成為漫畫家嚯呀！直到有一天隔壁搬來了

風林火山漫畫工作室，遇見了燭天和庶嵐（樹懶），于是她便開始了不斷學漫畫的經歷。在這一路上，一次次的失利讓小菲的夢想之路走得十分坎坷。

但小菲，她真的和我們不一樣。她很單純，總是相信只要努力做，沒有什么事情做不到。你對她不好，她就不開心；你要是對她好，她絕對會100%真心對待你。她相信明天，相信夢想會實現。在人群中她也許不起眼，但她也不是平凡的人。她為了證明自己，努力的學習、畫畫，一次次受傷，又一次次跌倒后繼續努力。也正是因為她的這種特殊屬性，才會把那么多和她有著相同夢想的人聚集在一起，為漫畫家這個共同的夢想而努力著。

萬千嬌、陸任嘉（路人甲）、肆海沙、金哲浩、幻塵，以及他們背后的燭天、徐婷、庶嵐、童霜月、趙履蟲為了小菲和自己的夢想，他們不約而同地一起為這個夢想努力著。為什么喜歡漫畫呢？對啊，為什么喜歡呢？漫畫，給過我歡笑，給過我感動，它總是在我最孤單，最寂寞，最難過的時候，陪伴著我，讓我忘卻眼中的淚水，重新開心起來！是啊，DreamComeTrue（夢想實現），多么響亮的名字！如果能夠輕易完成，那又豈能稱之為夢想？

你們應該知道，畫得好的人多的是，有著世界級畫技的人也多的是，但是到了最后，能成為漫畫家的人卻少之又少，為什么呢？這個世界，不需要你來拯救。一個連夢想都拯救不了的人，拿什么拯救別人？既然把漫畫當成了夢想，那么它給你帶來了什么？因為漫畫和家里人鬧翻，讓家長擔心？因為漫畫所以影響了學習成績？因為漫畫而任性傷害別人？因為漫畫而變得孤僻？因為漫畫所以吃不上飯了？因為漫畫而痛苦迷茫？拜托別把不好的事情都怪在漫

畫上好嗎？要怪就怪自己太無能，所以只能讓無辜的漫畫背負著罵名！無能的人只會空想，換來的只有無奈。他們以為看著天空就可以翱翔了，他們看不到自己身后那可以揮動的翅膀！

有哪個孩子生下來就是不良少年么，有哪個孩子生下來就是壞孩子么？每個孩子本來都有自己的快樂和煩惱，都會有自己的喜歡和討厭，都有自己的理想和堅持。但如果他的身邊沒有一個人關心他、支持他、引導他，所有人只是告訴他不能做，只是教他如何如何做不到，教他如何去放棄，教他如何被動的一步一步后退。當他的生活中只剩下吵架的父母，嘲笑他的同學以及冷漠的老師，他還會相信別人教給他的所謂勇敢和樂觀嗎？不可能的，他已經早就

遠離了勇敢和樂觀，他那顆脆弱的心中只剩下恐懼和害怕，以及對未來無盡的迷茫。無論家人還是老師，沒有人去嘗試理解他和包容他，取而代之的是數不清的責備和要求。沒有人引導他如何通過正確付出去得到他想要的。沒人給他勇氣，教他不要逃避，勇敢面對困難，更沒有人去在意他那失去已久的笑容。一次次的受傷，一次次的失去，當他感覺他的家、學校甚至是全世界將他拋棄的時候，他便開始不相信任何人。到那個時候，他連法律都會無視。所有人都不理解他為什么瘋狂，為什么這么不可理喻，但其實他根本不知道如何得到他想要的！比起強行安排的滿分未來，我更希望他們能創造出屬于自己的精彩人生！

這些話，雖然只看過一兩遍，卻深深地刻在了我的心里。對啊，夢想不是夢，也不是空想，不是喜歡就可以，不是努力就有結果，也不是想要就能得到！畫的好的人多得是，但我可以比所有人都努力！所謂夢想之路不是夢也不是想，而是一條路。只有你一步一步的走下去，才會漸漸接近你的夢想！

每個人，都是與眾不同的，他們都會有自己的夢想。這個夢想，哪怕只是一個夢，請一定不要讓它醒來，因為夢想總是太美好了，總是來不及實現。你需要做的只是擁有夢想，然后努力去做。現實會一次次沖刷夢想的顏色，直到看不見為止但是，請不要放棄，請一定要堅持下去。知道嗎，其實我也和小菲一樣，也喜歡唱歌，也想當漫畫家，也在為自己夢想共同奮斗。我們同樣有愛嘮叨的媽媽、愛發脾氣的爸爸、同樣關心我們的班主任。她就像是和我

一起撒謊、一起從叛逆走向成熟，一起變回乖巧，一起努力奮斗相信未來的好伙伴。第一次看《暴走鄰家》的時候，是第二本的單行本。說實話，我看哭了很多次，感覺小菲就像是我的縮影，這部漫畫就像是為我寫的，寫進了我的心里。就像是燭天說的，開心過別人的開心，煩惱過別人的煩惱，用愛去體會這個世界，用愛去理解這個世界。的確，在他們的心里，漫畫和讀者就是全世界，就是他們生命中的全部。在這個競爭激烈的世界，有誰會瞧得起漫畫家這個職業？又有誰會把這個當成夢想去奮斗？讀者的接受和支持，才是成為漫畫作者的最大動力！也許就是因為這個張小菲如此真實，就像是我自己不斷去追逐夢想的心路歷程，我才會喜愛這部在別人眼中不務正業的漫畫吧。我相信，許多人正是因為從張小菲身上看到了自己的影子，才會把自己融進去，用心去感受這部熱血漫畫帶給你的哲理呢。

我要做個堅持夢想的女孩，像張小菲一樣，為了自己的夢想而努力下去。你呢？

[讀后感范文] 烏丟丟的奇遇讀后感怎么寫

世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，我們讀了作品以后，心中常有許多感想，很多優秀的讀后感，就來自于作者及時地將自己的閱讀心得記錄下來，如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？下面是小編為大家悉心準備的“[讀后感范文] 烏丟丟的奇遇讀后感怎么寫”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

我讀過五花八門的書，有《伊索寓言》、《一千零一夜》、《查理九世》、《吶喊紅寶石》、《笑貓日記》、《烏丟丟的奇遇》......其中，我最喜歡《烏丟丟的奇遇》。今天，我就給大家推薦一下這本書。

這本書的作者是金波。它是一本童話書。主要講了烏丟丟（它是一個玩偶）和布袋老爺爺走丟后遇到了珍兒（腿殘疾的女孩），然后遇到了吟癡老先生。烏丟丟起初什么都沒有，是布袋老爺爺給了它生命，珍兒給了他身體，吟癡老先生給了它智慧。

這本書讓我記憶最深的是烏丟丟在吟癡老先生的教導下，一天一天有了愛心，有了智慧。于是，它去尋找布袋老爺爺和珍兒，報答他們的恩情。他們找呀找，終于找到了 布袋老爺爺的家，可他已經病死了。人們正在他的墳墓上插鮮花，紀念他。于是，吟癡老先生和烏丟丟傷心地離開了。他們又找到了珍兒上的那所學校，發現學校起 火了，真是十萬火急，刻不容緩啊！他們奮不顧身地沖進了火海，成功救出了所有人，包括珍兒和她的狗，可善良的烏丟丟，它的身體卻再一次離開了它，只剩下一 條腿......

這本書讓我最感動的是烏丟丟，它為了讓珍兒的腿好起來，悄無聲息地用自己剩下的一條腿和珍兒融合在了一起，讓珍兒的腳恢復了，自己卻永遠的離開了這個世界。

這本書告訴我們要珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命......愛，讓我們的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓我們的友誼更加神圣！

這就是我給大家推薦的一本好書——《烏丟丟的奇遇》，希望大家能去看一看。