天王貓讀后感
發表時間：2025-12-20天王貓讀后感（精選18篇）。
? 天王貓讀后感 ?
最近我看到了一本有趣的書，名字叫《我是貓》，作者是日本的夏目漱石。這本書很有趣。作者是通過貓的視角來寫的，整本書可以用“當局者迷，旁觀者清”這句詩來形容。人活在世界上心中摻雜著太多感情，辦事時容易混進私人感情，誰對誰錯，用感情判斷。而貓不是，它們沒有私人感情，貓看事情是從動物的角度看的，對任何事物了解得十分透徹，誰對誰錯一目了然。
《我是貓》這本書也是對知識分子做了批判。因為作者自己是屬于知識分子的一員，他深知知識分子都有什么缺點，他們大家做在家里作學問，不喜歡拋頭露面。每天只是說得很激烈，讓人很沸騰，但是他們沒有一點實際行動去改變這亂世。這本書分別寫了我主人的弟子寒月先生和主人的好友迷亭先生，寒月經常來找主人發牢騷，不管主人愿聽不愿聽他都是等自己說夠了才離開，迷亭是一位美學家，而且特別能胡攪蠻纏，即使被人拆穿，也能胡編下去。
本書寫的雖有些夸張，卻揭露了日本20世紀初的基本社會狀態。
《我是貓》告訴了我們那時社會的腐朽，人們都為了追求利益而損壞友情，也顯示出知識分子的無所事事，游手好閑，同時流露出作者心中的苦悶。
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我讀了一本書，叫做《笑貓日記之會唱歌的貓》
這本書主要講了：笑貓的女兒二丫想幫助聾啞人賣報，就拜鷯哥為師，學習說人話，二丫從此勤學苦練，終于學會了說人話，在圣誕夜，圣誕老人在夢里吧二丫帶到一間病房，病房里有一個美麗的女子，原來一場車禍將她變成了植物人，她的孩子依依每天晚上都給媽媽唱媽媽教給她的魯冰花，希望能喚醒媽媽。二丫被感動了，于是，她又拜鷯哥為師，學習魯冰花，功夫不負有心人，二丫終于學會了，并且喚醒了依依的媽媽。
我從二丫學人話這一點頗受感動，她把嗓子都練啞了，還想繼續練，最后，二丫終于學會了人話。讀到這里。我深深的感動了，這讓我想到了我學乒乓球時的情境。我學了兩個月后，覺得我的乒乓球技術已經不錯了，于是我就不學了，結果技術還跟以前一樣，我感到羞愧，為什么我不能像二丫一樣，堅持不懈呢?從此我又學了很長時間，終于有所長進。
我知道了萬世功到自然成的道理。
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去年暑假，我有幸接觸到了一本書，這本書名為《教海鷗飛翔的貓》。它幽默詼諧的語言之中蘊藏了許多深刻的道理，值得我們細細品味。
書中有一個情節，至今讓我難以忘懷。一只叫肯佳的海鷗，它本該屬于自由自在的天空，可是意外就這么發生了，肯佳在海洋里捕魚時不幸被人類倒進海里的石油粘住翅膀，它使勁全身力氣卻掙脫無果，最后精疲力竭，悄無聲息地在幽暗的海洋里室息身亡了。我仿佛已經看到了肯佳撲動翅膀時眼神中透出的絕望與對人類行為的憤怒，臨死前它最后一聲哀嚎是它對人類的強烈斥責。
書中呼吁我們要保護環境，熱愛大自然。我不禁想到日常生活中我們自己及周邊人破壞環境的一樁樁實例：洗完手后沒有關閉的水龍頭；亂扔的垃圾紙屑；工廠煙囪冒出濃濃的黑煙……這不都是在破壞人類與大自然的和諧共處嗎？書中還暗示了我們，人類不能再這樣無節制地隨意浪費地球上的資源了，我們應該節約資源，拒絕浪費，不能等到來不及了才后悔莫及，想起珍惜。
人類從來都沒有征服大自然，相反的是，人類的一切活動都緊緊地依賴著大自然。正因為如此，我們每個人更應該從身邊的小事做起，珍惜資源，愛護大自然，讓人類真正做到和大自然和諧共處。
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譚晨陽今天，我學了老舍的《貓》這篇課文，老舍先生把貓寫的那么生動，栩栩如生。我原先就喜歡貓，讀過老舍的《貓》，就更喜歡貓了，尤其是小貓，它是那樣的活潑可愛。
老舍先生筆下的貓，運用比喻句和似人的手法，惟妙惟肖的寫出了貓種種惹人喜愛的神態，課文先寫貓的性格有些古怪，很有特色。文中寫出貓的性格實在有些古怪，為什么呢？因為當貓高興時能比誰都溫柔可親，當貓不高興時，無論說多好說也沒用。
貓什么都不怕，就是蛇也敢斗斗看，真是勇敢。一根羽毛和一堆毛可以使小貓轉過身來。小貓的樣子很受歡迎。有一次，小貓在花園里和花比摔跤。不是很有趣嗎。
這就是老舍先生筆下的貓。是不是很可愛呀！說到這，我也想養只小貓。
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賊貓的讀后感，來自當當網的網友：盜墓類小說我接觸得算是相當相當地晚了，大約在此類作品剛剛風靡全球的時候，一位海外友人就曾向我推薦，當時她說：“你要是挑剔文筆，最好就越過《盜墓筆記》，先看《鬼吹燈》。”就手翻了下電子版，不感興趣，遂罷在當當安營扎寨后，另一位推薦盜墓小說的朋友也如是說。我就頗有點動心，最近推理有點飽和趨勢了，日系太多，歐美太板，我想讀一點輕松的東東。于是買了一批盜墓類小說回來啃看來看去，竟喜歡《盜墓筆記》超過《鬼吹燈》（估計很大原因是青睞悶油瓶）。當然我承認天下霸唱的文筆更好，但我又發現，比起場面壯觀的《鬼吹燈》來，我卻又更喜歡這本插科打諢信手拈來般的《賊貓》不過本書有意思的地方在于：貓并不賊，賊也不貓。都是光明正大那一款。賊也有好下場，貓也不曾有損傷，幾乎是皆大歡喜了，雖然結尾仍然設置了懸念，但也算是個不錯的終結了，主人公幸免于難，貓咪們照舊懶懶散散，各取所需各有所得，無事相安我當然喜歡這類小說，至怕看到最后，所有人物或寵物死絕殺光，恨不得全世界滅亡回到遠古洪荒啊是了，一提洪荒就想到倪匡，我對他的《黑貓》很有印象，也覺得本書其實有點那個路數。本書的優點就是亦文亦諧，比《鬼吹燈》那種武林正宗式的宏大要可親可喜；我很遺憾天下霸唱沒能延續這種幽默的風格，相比起來，我確實更喜歡這種。倪匡天天云山霧罩我也追得歡，還不是因為此人善于自嘲，文筆俏皮（說起來他妹妹亦舒的文筆倒刮辣得緊）書中最讓人感興趣的，就是一些貓咪的介紹和使用方法（家用電器啊，汗），有點野語村言的意思，很能令人讀得津津有味；還有就是插圖，我賊性不改，又跑去問人畫得怎樣，答：不好不壞。其人意見我一向當權威，所以畫功就不評論了。但畫面上的人物圓頭胖腦怪可愛的，貓也千奇百怪成群結隊，還是很具備點綴效果（有看到作者特別感謝插畫作者）還有就是非常非常厚道的完結，就算設了伏筆，終究這個故事是告一段落了，就像某頭說的《茅山后裔》一樣，文筆不拖沓，明明……
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曾經，我丟棄了“它”。
我們透過鏡子所看到的，就像站在余畝這端看另一頭一樣吧?我們的眼中映出的，是真相嗎?還是，“真實”的謊言呢。
那時，我愛貓。
也在那時，我在“它”熟睡時裝“它”進了箱子，送去了遠處丟掉。回來時開門，“它”就像從未離去一般，好像我丟的，只是那只箱子。
從那時起，我沒有在棄過貓。
我常抱著貓在回廊中度過閑暇時日，看它玩耍。它好生可愛，像只精靈一般，永遠也看不厭它的舞步，可自從“它”誤爬上樹后，便再也沒有見過了。
“它或許只是想上去玩或者嚇我一跳罷了。明天應該就會回來。”最初我如此想著。也僅那一次那么想過。我想“它”在上面饑腸轆轆、瑟瑟發抖而最終慘死的樣子，心有余悸。
我再沒養過貓。
父親拜的從來都是那尊玻璃罩里的菩薩像，他少有言辭，我費了不少力氣才逐漸明白他當年參軍的經歷。他，或許是被迫的?他可是個高材生啊。亦或是，真相遠非如此?
一直都有人想忘卻、辯解甚至扭曲那段歷史，可是，我做到嗎?就如雪想要覆蓋住燒紅的鐵塊一般。唯有承認它，反思它方是該由之道。
曾有句話曰：“盜版好過于正版了，那他就是正版。”顯然不無道理。可對于歷史，是行不通的。
有些事物縱使所有人信仰也無法成為真相。
光終將撕破黑暗，永遠都會有人為了真理去守護、去戰斗，這就是人類雖然脆弱但并不渺小的理由。
我們是歷史的映射，同時也在創造歷史。我們每個人都是無盡歷史長河中寂寂的一滴，這對我們來說也彌足珍貴，不是嗎?我們在歷史中自然微不足道，也在因為微不足道，才更有珍惜的意義。我們有一項極為重要的責任——傳承。
棄貓的歷史或許會繼續，不公的事
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暑假里我變成了一條吃不飽的小魚，沐浴在書的海洋之中。近期我看了一本書，書名是《笑貓日記之幸福的鴨子》，它是由楊紅纓阿姨編寫的。我認為這本書是一本很有趣的書，里面的人物也很善良，他們時時刻刻在我腦袋里跳躍著，展開一段段的奇妙之旅。dSbJ1.CoM
這本書里面的主人公就是一只又幸福又快樂的母鴨子，她的名字叫麻花兒，它也許并不算漂亮，但它心地善良。雖然它的嗓子并不好，卻天生有一種歌唱生活的激情，喜歡也敢于歌唱，它的歌聲中洋溢著對生活的熱愛、充滿著樂觀豁達，所以它的歌聲富有感染力；它從不對生活有太高的要求，不管生活有多么艱辛，也總能從中找到樂趣，并把幸福感傳染給每一個人……
它就住在張達外婆村子里河塘中央的一個小島上。麻花兒每天都要去張達外婆的村子里，村子里的村民們個個都把茉莉花環套在麻花兒的脖上，你們知道這是為什么嗎？因為村民們個個兒都喜歡麻花兒，他們相信如果把花環套在了麻花兒的脖子上，就會給他們帶來好運氣！麻花經常會把村民們給的茉莉花環給張達患有老年癡呆癥的外公，讓外公把茉莉花環拋出去，麻花接住了外公就會笑一笑。
還有一只能聞出孩子味兒的烏龜。他有能聞出孩子味兒的特異功能，他經常一路聞著馬小跳他們的孩子味兒找到笑貓的。對烏龜來說，這簡直就是輕而易舉的事。而且，他還有穿墻而過、穿山而過的本領，這樣，他就不用走那彎彎曲曲的山路了。他和麻花兒一樣，經常樂于助人，我好崇拜他，真想拜他為師，來學一學本領呢！
其實只要我們也熱愛生活、熱愛生命，并用心去感受、用心去體會，就會和書中的人物一樣發現我們的生活中有很多美好的東西，就能感受到幸福的滋味。
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《天王貓》是常新港心靈成長小說系列的其中之一，很久之前我就看完了，今天，再次拿出來翻動，不小心又被吸引了進去。
這本書講述了一個孤獨的小男孩，他名叫可來，渴望友情，但卻因為學習成績不好，所有同學都不理他。他珍惜朋友，戀舊，愛護小動物。有一天，他在天臺上遇見了一只奇特的老鼠，并叫它驚嘆號。后來，這只老鼠還光顧了他的家，使得他的爸爸為此專門買了一只貓，起名為天王貓。但這只貓并不捉老鼠。它們甚至是朋友，和平共處。于是，他就與貓說說話，與螞蟻聊聊心事，像啞巴公雞傾訴心中的煩惱那只被可來幻想成的天王貓，打開了孩子的心扉，寂寞自然會冰雪消融。
書中寫道：人是注定孤獨的。但是我覺得，人的孤獨可以分為親情，友情，愛情，事業等等。霍金是事業上的孤獨，因為沒幾個人能真正理解他的理論；雷鋒是親情上的孤獨，因為他從不知道自己的親人是誰。或許上帝把你的一扇門關上了，但必然會為你打開另一扇窗，注定一生孤獨的人是不可能存在沒有的，因為他們的心最起碼會有一扇窗戶是開的。
或許每一個人都是孤單的，孤孤單單的在人生的火車上坐著單程車，看著沿途經過的風景，雖然一剎而過，但是卻會永存于心。任何人或遲或早都會與一個自己最最重要的人相遇，然后對他敞開心扉，將自己的孤獨完完全全的拋到九霄云外。
讀了這本書我的感受是：每個人的心中都有一個繽紛的世界。面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界里離開。
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飛羽夏神貓是生活中常見的動物，《貓武士》讀后感。你們肯定看過貓，但是，你們看過關于貓的傳奇嗎?我來告訴你吧。
森林中有四大貓族，是雷族、河族、風族和影族。它們信奉武士法典。它們為了爭奪食物而互相爭斗。在一次意外中，寵物貓拉斯特進入了雷族，改名火爪。認識了很多好伙伴。其中有：灰爪(變成武士后得名灰條)、沙爪(變成武士后得名沙風)、和烏爪。雷族族長是藍星、河族族長是鉤星、影族族長是夜星、風族族長是高星。雷族族長代表是虎掌。虎掌殺了當時的族長代表紅尾，另一只叫做獅心的貓被選中成了族長，后來死了。虎掌終于當上了族長代表。可是，虎掌并不滿足，他還要當族長。于是，就設計想殺藍星，可是沒有得逞。
虎掌一計不成，再生一計。他在族長洞穴中暗殺藍星，火心沖進去救了藍星。虎掌再次失敗，結果被流放。這時，火爪已經變成了武士，還當上了族長代表。但是，虎掌趁著原來的影族族長夜星大病一場，趁虛而入，當了族長，改名虎星。他剛上臺，就引一群惡狗到雷族營地里。火心為了殺掉惡狗，跑到山澗那里，想要讓惡狗掉下去。就快要把惡狗們消滅時，可是，因為虎星突然出現在那里，偷襲火心，讓他動彈不得。
虎星連忙跳到樹上躲避惡狗，火心眼看就要被殺了，藍星為了救他，和惡狗同歸于盡。火星成了族長。虎星沒毀掉雷族，又將血族騙來了。血族領頭的是一只叫長鞭的貓。他非常強大，知道自己被騙后，僅用一爪就置虎星于死地。血族要趕走四大貓族，獨占森林。火星使四大貓族聯合起來，和血族大戰。火星最后殺掉了長鞭，血族被趕走了。
森林里又恢復了原來的樣子。
在火星身上，不知你有沒有看出來：火星從始至終身上都透露著三個優良的品德：
1、沉著冷靜，遇到這些事情，他總是想辦法化險為夷。
2、果敢、堅毅，不怕危險。始終懷著一種我一定可以的心態。
3、善于學習別人的優點，比如說像虎星的精明、白鳳的長遠想法和高星的溫文爾雅。這些都是我們應該學習的。正所謂"見人善，即思齊"。《貓武士》這套書非常精彩，請你們借來看看，一定會讓你心動！
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今年寒假我讀了一本書，叫《會唱歌的貓》。這本書大概講的是一只貓幫助一個賣報的聾啞老人賣報紙、又幫助一個小女孩喚醒了她的媽媽，這只貓就是笑貓的女兒——二丫。
二丫是一只天真可愛的小貓，可是二丫想找點事情做，于是就開始學人說話。它幫助一個聾啞的老人把報紙賣完，后來 又遇到一件事，一個小女孩的媽媽在車禍中變成了植物人，于是小女孩天天都給她的媽媽唱《魯冰花》，希望她的媽媽能快點醒過來。二丫看到這種情景時，決定幫小女兒喚醒她的媽媽，于是每天偷偷學這首《魯冰花》唱給小女孩的媽媽聽。后來，小女孩的媽媽終于醒了過來。
讀完這本書，我感覺二丫是一個勇敢、善良、有熱心的“人”。我們身邊的每一個人都應該去學習二丫的這種堅持不懈、樂于助人的精神，去幫助身邊需要幫助的人，這樣既快樂了自己也幫助了他人，同時還能交到更多的朋友。
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《塔頂上的貓》是當代兒童作家楊紅櫻寫的一本童話。
這本書中的主人公有：笑貓、地包天、老老鼠，以及塔頂上的那只虎皮貓，還有馬小跳、杜真子和他們各自的媽媽。動物們的名字都是根據他們長的模樣起的，比如：“笑貓”是因為他會笑，“地包天”是因為這只京巴狗的下嘴唇包著上嘴唇。
書中寫了這樣一個故事：自從在高高的白塔上有了一只虎皮貓，其他的貓都很想爬上去，可是他們爬不上去，于是很嫉妒那只虎皮貓。而笑貓和地包天很欣賞塔頂上的那只貓。有一天，虎皮貓受傷了。笑貓把她送到寵物醫院進行治療。后來，笑貓和地包天又能從塔頂上看見那只虎皮貓了。
書中采用了第一人稱，以笑貓為“我”來進行敘述。書中還大量采用了想象、擬人、比喻等寫作手法。書中還有很多好詞佳句，比如：“奔走相告”、“議論紛紛”、“大呼小叫”、“一夜風雨，落英繽紛。山坡上鋪滿了被吹落下來的梨花瓣，遠遠望去，像鋪著一層厚厚的積雪。”等。
讀了這本書，我懂得了要學習笑貓那些會欣賞別人、心地善良、樂于助人、守信用的好品質。這本書寫得很好，我非常喜歡它!
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老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》這篇精讀課文描寫了貓的性格，并寫了滿月小貓的可愛，表達了作者對貓的喜愛之情，課文分為兩部分：
先講貓的性格古怪，從三方面加以具體說明。
第一方面寫貓既老實，又貪玩，既貪玩又盡職。寫“老實”時，寫它成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。寫它“貪玩”時，用“任憑”一詞，把出走的貓貪玩不聽召喚，貪玩的本性淋漓盡致地表現出來。寫它“盡職”時，聽到老鼠的“一點響動”，能做到“閉息凝視”地一連呆“幾個鐘頭”（說明很耐心），不把老鼠等出來誓不罷休，表現了貓的決心之大。
第二方面寫貓高興時溫柔可親，不高興時一聲不吭。“溫柔可親”是溫和柔順，令人喜歡的意思，這是貓高興時的表現，它不高興時，“無論誰說多少好話，它一聲也不出。”
第三方面寫貓既膽小又勇猛。
說貓的性格古怪，上文所述，是因為一些互相矛盾的表現集于貓的一身。如果將上面的各種表現單獨來看，任何一種也構不成古怪。但如果把老實和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反、互相矛盾的表現統一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的古怪。
再寫剛出滿月的小貓淘氣、可愛。這一段從小貓什么東西都玩；玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所三方面寫小貓的淘氣。并通過“你見了決不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！”寫出它們旺盛的生命力和朝氣，表達了作者對小貓的喜愛之情。
寫這篇讀后感的主要目的，一是讓學生了解人與動物之間的真情；二是引導學生感受語言美，培養學生通過感知課文，理解作者的思想感情。貓是一種大家熟悉的小動物，老舍先生非常喜歡養貓。在長時間的觀察中，在他筆下的貓，特點鮮明，情趣盎然，給我們帶來了無限的樂趣。首先老舍先生寫出了自己對貓的喜愛，從“它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。”可以看出貓的調皮，可老舍先生反倒說它生機勃勃，天真可愛。從“滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。”可以看到貓的動作描寫的細膩、豐富、有趣，使人看到文章仿佛看到那只可愛的貓。又從“它要是高興，能比誰都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”可以看出貓的性格特點描寫的形象、可愛、聰明，乖巧使貓的形象人性。
? 天王貓讀后感 ?
我最近讀了一個故事，名字叫《穿靴子的貓》，里面的貓總是穿著一雙紅靴子。
它是這個故事的主角，它的主人老三是一個磨坊主的三兒子。貓很聰明，貓要求主人給它一雙靴子和一個袋子，用來偽裝自己的身份，讓國王覺得它的主人很富有。袋子是用來裝禮物的，堅持送禮體現了它的智慧聰明。讓它的主人到它指定的地方洗澡是為了幫助自己的主人娶公主，跟國王說割草地和種麥子的地方是它主人的是為了欺騙國王，讓國王喜歡自己的主人。
貓來到了食人魔的王宮里之后，見到食人魔后并沒有害怕，體現了貓的膽大。貓先讓食人魔變成獅子，并夸它，食人魔有了虛榮心后，讓他再變成老鼠，然后一口吃了他。體現了貓的聰明。
從這個故事，我吸取了一個教訓，不能被虛榮心沖昏了頭而對他人失去防備。
? 天王貓讀后感 ?
今天我們學了老舍寫的《貓》這一課。
作者的語言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個人，一個作者最喜歡的孩子。
小時候的貓更加惹人憐愛。“耍個沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會責打它”、“生氣勃勃，天真可愛！”這些詞句，哪里是在描寫一只貓，分明是在說人嘛！作者抓住了“可愛”、“淘氣”兩個詞，為我們勾勒了小貓的形象。玩線團、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的“枝折花落”，無處不讓人體會到小貓的可愛、淘氣，以及作者對小貓的喜愛之情。
老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
? 天王貓讀后感 ?
《貓》這篇范文不僅生動形象地描寫了貓的特點與性格，而且還講述了他（老舍）與貓之間的不解之緣呢！
貓，一會兒乖，一會兒調皮，一會兒溫柔可親，一會兒……在作者老舍的眼里，貓是善變的。貓，很可愛，剛滿月的小貓更可愛，你見過嗎？這篇范文，帶我們走進貓的世界。
貓是變化多端的；貓是生機勃勃的；貓在高興之時又是溫柔可親的。他會用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要你給他撓撓癢，或是在作者寫作之時，跳上桌來，在稿紙上印上好幾朵小梅花來。真是太好玩了。可是他也很貪玩，當他決定要出去玩玩時，就會走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，也不會回來。
貓的確是一種天真可愛、生機勃勃的小動物。我好喜歡他，你呢？
? 天王貓讀后感 ?
《貓》是我國有名的語言大師--老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。
這篇課文細致、生動地描述了貓的特點。作者運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。可以通過師生分工朗讀，領悟總分式的構段方式，體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時，要結合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動；把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。
? 天王貓讀后感 ?
貓是一種極其具有靈性的動物，從古至今，貓一直是一種為人寵愛的動物，古人對其敬若天神，如今人們對其愛若家人人與貓之間的情感是越來越深，這種情感也是常常融入到一些作家的筆下，將這人與貓之間的情感完美的詮釋在了世人面前！
無論是鄭振鐸的《貓》、夏丏的《貓》還是靳以的《貓》，以及王魯彥的《父親的玳瑁》。這些文壇巨匠無不將人與貓的情感，用細膩的語言，生動形象的描繪了出來。但他們卻都有著自己的獨到之處。
首先是鄭振鐸的《貓》，他的三只貓，令我印象最深的就是他的第三只貓的悲慘命運，對于它的死，鄭振鐸是倍感自責的，因為它的死是與作者有直接原因，表達了作者渴望彌補對第三只貓的愛，但已經沒有希望了，這也直接導致了，作者自此永不養貓！
然后再是夏丏的《貓》。他的養貓經過是由家道中落而引發的。我個人認為作者其實更多的是在表達對家道中落的感慨也是對妹妹亡故的惋惜。人們對貓的態度也是截然不同的，對妹妹剛死時，家人們于是一致的認為貓是不利的甚至還有打貓的沖動。但時間一長，人們對貓的態度卻有了180度的大反轉，認為貓是妹妹的唯一遺留下來的，對貓自然也是萬分寵愛，一下子成為了全家的中心，甚至將貓直接視為妹妹。所以，我認為，貓就像一面鏡子，清楚地將作者一家各個時期的想法與心情一一照出來。
還有靳以的《貓》，我覺得靳以的愛貓之下，還隱隱地、不留痕跡地將其對母親去世的悲傷，對母親離開之后的懷念，對母親的愛，對子欲養而親不在的自責，告訴了讀者。這些，從作者帶貓去看望母親這一環節可以看出。還有，全文通篇對貓的稱呼用“她”而不用“它”，這無疑是對貓的喜愛的正面描寫。用“她”說明，在作者心目中，貓已不僅僅只是一只寵物，而是家庭中的一份子了！
最后，王魯彥《父親的玳瑁》，這就是毫不掩飾的直接抒發了作者對父親的種種情感。“玳瑁”是父親的寫照，本文的中心主要放在了父親與“玳瑁”之間上了。我讀這篇文章時，腦海中竟不自覺地將“玳瑁”與父親畫上了等號。還有母親那句“它在陪你父親的靈魂”，將父親與“玳瑁”之間的情感又加深了不少。
這四位作家，無不在字里行間處處透著對貓的愛，但更多的也許是對家人的緬懷。但我知道，他們對貓的愛，卻是半分不假！
? 天王貓讀后感 ?
寒假里，我閱讀了《怪人可來和他的天王貓》，讀后我思緒萬千。
故事敘述了小男孩兒可來和天王貓、大老鼠等動物伙伴一起玩耍，互幫互助的事。可來是其他同學眼中的怪人，他因為街上沒有路燈，從而給市長寫信要求裝路燈，還和老鼠們交了朋友。因此，同學們都不愿意和他交往，甚至會欺負他，但可來不這么想，她很善良，珍惜朋友，也很愛小動物，讀到這里，我不禁想到了我的朋友錢逸涵。
錢逸涵在班級同學眼中也是個怪人，他喜歡招惹同學，因為考試成績不如我而打我，還經常在教室里亂跑。可我不覺得他是個怪人，他很樂觀，遇到挫折總是以笑面對。他很幽默，和他在一起總能聽他講笑話，惹得我哈哈大笑，他珍惜朋友，我們馬上就要畢業了，他常常對我說：畢業之后搬家嗎？不搬的話就有空來找我玩兒呀。以后常用微信聯系啊！每每聽到這些話，我都會感動的語塞。
所以不要瞧不起你身邊的怪人，他們身上都有閃光點。只要你與他們真心相處，終有一日你會發現的！
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