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稻草人讀后感三年級

發表時間：2025-09-09

稻草人讀后感300字三年級(18篇)。

讀完名著《稻草人》，我收獲了很多感悟。故事中的稻草人堅韌而富有情感，教會我珍惜友誼和勇敢面對困境。這本書讓我思考人與人之間的關系，強調理解和關愛的重要性。寫下這些讀后感，希望與大家分享我的想法。

稻草人讀后感300字三年級 · 第1篇

今天，我讀了一本書，書的名子叫《稻草人》。其中有一篇文章叫《傻瓜》。這篇文章使我十分震撼又深受感動，文章講的是這么一個故事：主人公是一個傻瓜，六歲時做了木匠，最后為國王做一個巨大雕像的事。

當我讀到：傻瓜就動手雕牌樓，他雕的非常精致。牌樓上有許多和平之神，手中捧著各種各樣的樂器，許多野獸安靜的`伏在他們腳下，聽他們演奏。還有各種茂盛的樹木花草。妊像歡樂地隨風搖擺，我不由的哈哈大笑為傻瓜高興為他鼓掌，心想：傻瓜雖然童年悲慘可最后卻為國做了貢獻，可我為家里做一點小小的付出都索要報酬，我慚愧呀！

這篇文章，看完以后使我明白了為家里做貢獻是應該的。

稻草人讀后感300字三年級 · 第2篇

莫言說過，任何一個夢想都可能因為讀書而產生，而實現一個夢想也必須借助閱讀。

讀了葉圣陶的《稻草人》中的《稻草人》之后，我知道，有時候見死不救不是你的錯，而是你也無能為力。

稻草人是用稻草做成的人他雖然不能動，也不能說話，但是他是一個十分樂于助人的稻草人。在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件讓他無比悲傷的事—

在一個滿天星斗的夜里稻草人看著稻田里的`稻子，很開心。但好景不長，今年好不容易來了個風調雨順，可是稻子又遇到了自己的天敵—蛾子。稻草人急得想要撲上去，把蟲子趕走，可是他不能動。

他還看到一個老漁夫帶著一個生了重病的孩子，在江上釣魚，孩子一直在咳嗽，但老漁夫不得不一直釣魚，不去管生了重病的孩子。稻草人愿意變成一堆柴火，給那個孩子取暖用，讓他快點好起來。稻草人還遇到了一個更加可悲的女人，她兒子死了，丈夫賭錢把家里的錢全賭光了，就連她自己也要被丈夫賣掉。她想跳河，稻草人想就她，可是它一動也不能動。

在現實生活中，雖然我們有時候不能救人于水火，是因為我們無能為力，但我們還是要想稻草人學習，盡自己最大努力，力所能及的幫助別人。

幫助別人快樂自己。

稻草人讀后感300字三年級 · 第3篇

我讀了《稻草人》這本童話，我覺得它有別于其他的童話。這本書有童話的純真性，他將成人的悲哀展示出來，包含了豐富的人生哲理。

讀完這本書，我好像沉浸在了美麗的仙境里。那種美好的感覺簡直無法用語言來表達。比如：《燕子》和《富翁》，描繪出了真善美的世界。給了我無限的想象空間，覺得人生是那樣的美好！但是，也有讓人悲傷的'故事，比如：“稻草人，看見主人要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠著這急迫的聲音想把主人留下”稻草人夢想著能提醒主人，能趕走蛾子、能幫助漁夫……然而現實是殘酷的，因為他不能動，沒有聲音只能像一棵樹一樣定在那里，什么也做不了，他只能對自己的無能暗暗流淚。這讓我認識到了，現實生活中那些勞動人民的辛苦。

讀了這本書，他讓我們向往如詩如畫的童話生活，同時也感受到了現實生活的殘酷，讓我不由得同情那些受苦受難的勞動人民，對一些事情無能無力的悲哀。也讓我反省了以往懶惰不認真的壞毛病。

稻草人讀后感300字三年級 · 第4篇

今天我讀了一個悲傷的故事《稻草人》，書中的主人公是一個心地善良，非常有責任心的稻草人。

在一個安靜的夜晚，多多少少會讓人感到一點點凄涼。這時，稻草人的主人，一位年邁的老奶奶來田里檢查稻谷，因為眼睛有點花，她看不清稻谷上已經有一些小飛蛾在吃稻谷了，老奶奶檢查完準備回家。看著將要離去的主人，稻草人非常著急，想要提醒主人，卻只能站在原地使勁的搖著扇子。悲傷的故事還不止這一個，還有為了打魚的漁婦，沒空閑管生病的孩子，結果孩子病得更厲害;被漁婦打撈上岸的鯉魚，向稻草人求助;還有一個要尋死的女人。稻草人非常想幫助這些苦命的人，可是它卻只能站在原地，無奈的使勁搖著扇子。最后，它拼盡全力，犧牲了自己。

這個故事讓我明白，我們要有一顆善良的心，當別人遇到困難的時候，力所能及的去幫助他們，這樣我們的世界將會少許多悲傷，多留些更美好瞬間。

稻草人讀后感300字三年級 · 第5篇

我看過一本名叫《稻草人》的書。書中有一篇名叫稻草人的故事，下頭我就給大家講講這篇故事的作者吧。

這篇故事的作者是葉圣陶老先生。魯迅曾于1935年在《表譯者的話》里指出：“葉昭鈞先生的稻草人是給中國的童話開了一條自我的創作之路的。”可見稻草人在那個年代的影響力有多大。葉圣陶老先生生于1894年死于1988年。是現代的作家教育家。原名葉昭鈞。

《稻草人》講了在一個村子里有一個老太太僅有一個兒子，老伴已經命歸西天了，老太太把眼睛哭紅了。為了還債，她和兒子在田地上干了三年活才把喪事債還完。之后兒子得了白喉也死了，老太太又干了三年活才還完了喪債。老太太把眼睛哭壞了，稍遠一點就看不清。而老太太田里的稻草人十分用心的看護稻子。稻草人心地善良，無法看悲慘的事情。因為在一個人捕魚為兒子捕魚做早飯時時太累了睡著了而掉進了水里而被淹死看到了而昏了過去，倒在了田地中央。

這篇故事十分感人，我以后要想稻草人一樣持之以恒做事。我以前不管上什么班都上上就不上了，堅持不下來。我以后不管上設么辦都要堅持下去，絕不半途而廢!

大家也要像稻草人一樣做事持之以恒。

稻草人讀后感300字三年級 · 第6篇

（一）假期學習篇

三年級語文

1、每周一畫，用A4紙畫，并配以文字，記錄暑假生活。

2、每天早上朗讀十分鐘的古詩文或好的文章。

3、記錄暑假發生的一件有意義的事情。

三年級數學

1、用復式統計表記錄7天和父母一同出去買菜的價格，并完成每天總價匯總。（每天購買至少3種菜）

2、根據以上復式統計表，提出兩個和數學相關的'問題，并完成解答。

三年級英語

1、每天大聲朗讀課文10分鐘。

2、觀看一部英文電影，并至少學會五句英文臺詞。

3、自制主題單詞卡片（食物類、數字類、顏色類等）。可以設計自己喜歡的形式，運用豐富的色彩，制作出自己專屬的單詞卡片。

（二）假期勞動

三年級勞動清單：

1、學會換洗床單、被罩、枕套。

2、學會擦玻璃，堅持進行垃圾分類。

3、洗漱完畢清洗洗手臺，打掃衛生間。

4、堅持打掃房間，整理衣櫥。

5、餐后洗刷碗筷并分類擺放，擦洗灶臺。

6、學習制作簡單菜肴。

7、為家人洗衣服，照顧弟弟妹。

8、通過手工、編織等為家人制作禮物。

9、學習辨別植物，為家里選擇適宜的植物并定期養護。

（三）假期體藝篇

三年級體育

1、每天選擇自己適合的項目鍛煉，時間不少于1小時。（例如：。跑步、籃球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、旱冰、騎自行車、舞蹈、跆拳道等）

2、每天練習1分鐘跳繩，記錄成績，盡量達到優秀等級（標準見附件）。

3、掌握行進間運球技能。

三年級美術

1、清涼一夏暑期有趣記事手抄報一張。

2、每人完成一個，以夏天為主題的暑期創意彩泥作品（要用泥塑板）。

三年級音樂

1、每周練習口風琴不少于三次，每次不少于30分鐘。

2、學唱兩首美好的歌曲，拍成視頻。

3、觀看紅色電影，學唱里面的紅色歌曲。

稻草人讀后感300字三年級 · 第7篇

（一）語文實踐體驗性作業：

任課教師布置符合本班實際的特色化作業。諸如“每天練好字”、“書香伴我成長”、“我的暑假生活”、“背誦唐詩”、“看新聞，寫趣聞”等。杜絕重復抄寫字詞的.機械性作業。

（二）數學生活化作業：

老師可根據本學科、本年級特點布置趣味性、生活化的特色作業；諸如：生活中找圖形，體驗時間、重量、長度等生活中的量、購物中的學問；市場銷售或消費調查等。

（三）英語作業：

學會幾句英語的日常用語，積累幾個常用單詞，學唱一首或幾首英文歌曲，寫英文小日記等。不要求有重復抄寫類作業。

（四）德育實踐

感恩教育活動，社會實踐活動由政教辦將活動內分年級、分層次容制定好，明確目標和任務，告知班主任，由班主任布置給學生。

（五）體育與健康

體育老師根據所授課的年級制定以“我運動，我健康，我快樂”等體育小活動、小游戲。如：跑步、踢毽子、跳繩、體育頻道看一場你喜歡的體育比賽等。

稻草人讀后感300字三年級 · 第8篇

張瀛是我最好的朋友，我們如同親姐妹一樣，今天我卻在無意中傷了她的心。

開完家長會后，我和爸爸坐張瀛家車回來。在車上，爸爸說：“今天老師表揚張瀛了”“真的？”我問。“劉老師表揚她說她小報做的好，是a類的。”爸爸對我說。我一聽是關于數學小報的，連忙問爸爸：“那老師表揚我了嗎？”因為老師也把我的.小報放在了a類中，我想老師一定會表揚我的。“沒有，老師表揚的人中沒有你。”爸爸平淡地說，我一聽，一股失望的苦水涌上心頭，淹沒了我全部的希望。我著急地說：“老師怎么會沒表揚我？我的小報也是a類的，還是模范呢。而且我還是我班數學之星。”爸爸一本正經地說：“沒有就是沒有，我又不會騙你。”我一聽，心如同在咸澀的海水里，渾身的血液像雪水似的冰冷，別提有多心寒了。

回到家后，爸爸很不高興地對我說：“今天在車上說張瀛受到了表揚，你應該大度地說你真棒。而你卻又說你是什么之星什么模范的，讓人覺得你很小家子氣。雖然你只是隨口一說，可張瀛會什么感覺呢？每個人得到表揚都不容易，今天張瀛得到了表揚，她一定很高興，可你又說你比她好，她一定會感到她不如你好，心如刀絞，打碎了人家的心。”聽了爸爸的一番話后，我的心像被撒上了一層胡椒面，又火又麻，辣乎乎地痛，很不是滋味。

今天張瀛因為我一定不是很開心，所以，我一定要對她說一聲：“對不起，我會改正的。”

稻草人讀后感300字三年級 · 第9篇

溫暖可能是母親對孩子的愛；可能是一首充滿對家鄉的懷念和對家鄉的思念的歌；它可能是一曲充滿歡樂的進行曲，發出優美的.旋律，所有這些都融入了一個人的真情實感。世界上沒有比愛情更溫暖的了。

冬天，人們說：“火是最溫暖的東西。”秋天，人們說：“收獲是最溫暖的事情。”夏天，人們說：“水是最涼爽最溫暖的東西。”春天，百花齊放，花兒說：“太陽是最溫暖的東西。那么，什么是溫暖呢？

溫暖對人重要嗎？

在學校，老師嚴厲的批評是溫情；在同學中，遇到困難時，朋友和你一起解決問題是溫暖；家庭之間，總是充滿溫暖。比如父母為孩子花了一輩子，處理土地，辛苦一輩子，什么都不舍得買。但是，我們無法理解父母的苦心。這些父母都愿意做嗎？父母對我們的愛是永遠不能忘記的，這證明家庭無時無刻不充滿愛，只是我們沒有意識到而已。

記得四年級的時候，學過一篇課文。一只老麻雀為了保護自己的孩子和一只獵狗搏斗。她知道自己不是獵狗的對手，但她還是不由自主地沖了上去。最后，老麻雀被獵狗咬死了。獵人看著老麻雀，感到內疚。他決定以后不再以打獵為生。因為他明白母愛是世界上最偉大的，他再也不能如此殘忍地對待動物。

溫暖可以給人力量，給人指路，溫暖在每個角落，或者在一個家庭里無處不在。讓我們慢慢感受到溫暖和它的無窮力量。

稻草人讀后感300字三年級 · 第10篇

一、看拼音，寫詞語。(8分)

ln jū wēi wǔ l zh wn qing

( )( )( )( )

duǒ b shū chng bēn tng huāng mng

( )( )( )( )

二、給帶點的字選擇正確的讀音，打上。(6分)

不停旋轉(zhuǎn zhun) 四散紛飛(sǎn sn) 慈祥的目光(ch c)

把帽子挑下來(tiāo tiǎo) 無可奈何(li ni) 籠罩山頭(lǒng lng)

三、比一比，組成詞語。(8分)

漫( ) 粘( ) 恨( ) 頑( )

慢( ) 貼( ) 艱( ) 玩( )

四、把下面的詞語補充完整(8分)

騰云()霧 怪()怪樣 目不轉() 流連忘()

招手()意 腳()實地 完整無()()里如一

五、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語。(12分)

者( )( ) 逢( )( ) 為( )( )

京( )( ) 秀( )( ) 旁( )( )

六、選字填空。(3分)

摟 捧 拿

1、媽媽雙手( )著一碗熱氣騰騰的面條，笑盈盈地走進來。

2、奶奶深情地把小女孩兒( )在懷里。

3、老師從家里( )來一把雨傘遞給了我。

七、把句子補充完整。(8分)

1、我在陽臺上。

2、因為，所以沒到你家來和你一起做功課。

3、小猴子恍然大悟，原來 。

4、我們來到青龍山公園，看到了。

八、根據課文內容，把句子補充完整。(10分)

1、無邊的海，___________________。

2、____________________，像交了一個益友。

3、兩岸猿聲啼不住，________________。

4、云霧彌漫山谷時，它像;云霧遮擋山峰時，它又像________________________。

5、水面映出太陽的七彩光芒，就像________________________。

6、它們輕輕地飛起，那么________，那么________，那么________，那么________。

九、閱讀短文，做后面的題目。(12分)

猴子建筑師

猴子自稱曾經向著名的建筑師學過技藝，于是在森林里就以卓(zhu)越的建筑師自居。

猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩。它歪頭看了看，不由得勃(b)然大怒：停下，停下，你這個笨蛋!巢(cho)口能朝上嗎?應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎?喜鵲愣住了。猴子卻叨念著：笨蛋!搖著頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞。它歪著頭看了看，不由嘆口氣：唉!你的膽子太小了，挖這樣小的`洞，你只想到安全。萬一你站著出來怎么辦?應該挖大點，要有長遠考慮。懂了嗎?兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子叨念著：短淺!搖著頭，背著手走了。

暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。

1、在文中找出與下面詞語意思相近的詞。(3分)

疑惑( ) 有名( ) 思考( )

2、填空。(2分)

猴子看到喜鵲正在 ，看見兔子正在，都要叨念一番，然后搖著頭，背著手走了。

3、仔細閱讀短文，用──畫出猴子根本不懂建筑的句子。(4分)

4、讀了這篇短文，你懂得了一個什么道理?(3分)

十、習作展示。(25分)

1、仔細回憶你喜歡的動物是什么樣的，它喜歡吃什么，玩什么。再想一想：你對小動物的哪些方面感興趣?你和它之間發生過哪些有趣的事情?想好后，把題目補充完整，寫一篇短文。

2、題目：我喜歡

稻草人讀后感300字三年級 · 第11篇

一、 看拼音，寫詞語。(8分)

hn zāi pū tnɡ q do zhēnɡ zh

( ) ( ) ( ) ( )

ɡun gi tā xi quē shǎo rn shāo

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。(8分)

異( ) 繼( ) 旅( ) 歸( )

導( ) 斷( ) 旋( ) 舊( )

載( ) 栽( ) 端( ) 煉( )

截( ) 裁( ) 瑞( ) 練( )

三、 按要求寫詞語。(9分)

1、 仿四面八方寫三個含有數字的'詞語。

2、 仿人山人海寫三個ABAC形式的詞語。

3、 仿南轅北轍寫三個含有一對反義詞的詞語。

四、 填空。(5分)

1、 八仙過海

2、 孫悟空大鬧天宮

3、 多多益善

4、 張飛穿針

5、 你還能寫一句歇后語嗎?

稻草人讀后感300字三年級 · 第12篇

1、完成“寒假園地”數學部分。

2.參與一次數學實踐活動，收集生活中的與數字有關的資料，如收集20xx年春節期間家庭支出情況（單位：分）

（1）購買衣物：分，讀作，改寫萬分。

（2）購買年貨：分，讀作，改寫萬分。

（3）其他支出：分，讀作，改寫萬分。

3.選讀一本適合自己的數學課外書籍，感受數學文化。如：《李毓佩數學故事集》、《我超喜歡的趣味數學書》、《小數學家應該知道的數學故事》等。

4.辦一張圖文并茂的數學手抄報（寒假班）（16K），內容可以是數學故事、數學家的故事、數學趣題、數學知識介紹、數學謎語、數學名言、數學歌謠、數學幽默及自己在數學上的新發現等。

5、復習第7冊數學內容，迎接開學檢測。

稻草人讀后感300字三年級 · 第13篇

一、知識性作業：完成《寒假生活》的數學內容，復習舊知，預習新課。

二、開放性作業：看一本數學課外讀物，拓展自己的知識面。

三、實踐性作業：

1、用A4紙設計與本年級段有關的數學手抄報或者是繪畫。（內容數學老師可以給予指導建議）

2、寫5篇數學日記。

3、制作一個與本年級段相關的數學學具，例如：鐘表、直尺、長方體模型等等，利用自己所學知識，鍛煉學生的動手操作能力。

4、積累生活中的數學信息，并用自己的方式呈現出來。例如：可以統計一周的天氣情況繪制成統計表和統計圖；年底各超市都有打折促銷活動，收集兩三家活動的方案，比較哪家便宜？

5、要求學生們自己管好“壓歲錢”，規劃“壓歲錢”使用方案；鼓勵學生參加社會實踐活動。

稻草人讀后感300字三年級 · 第14篇

一、作業的布置

1、力求創設生活化的美術作業。我要求三年級的學生運用生活中的知識，將繪畫本的第一頁設計成有創意，有個性的“成績一覽表”。翻開作業本的第一頁，每次作業的成績便一目了然，盡收眼底，這樣即方便又美觀。而學生在美化“一覽表”的過程中，動手能力，觀察能力，想象力等多種能力都得到了充足的鍛煉。也使本來簡單，缺乏藝術性的“一覽表”變得生動而富有生活氣息。

2、根據學生的實際情況，制定不同的作業要求。在教學中，我根據學生實際情況的差異，制定不同的作業要求。對于那些美術能力比較強的學生，我特別注重他們能力的發展與提高，在完成布置的作業之后，我還鼓勵學生不斷地探索其他表現美的方式，從而培養學生的創新能力，避免繪畫惰性的產生。而對于那些美術能力較弱的學生，我就相應的降低了要求，例如：在布置《神鳥變樹》一課的.作業時，我就要求這些學生可以根據課本上的作品適當的進行加工想象，從而變為自己的作品。

二、評價方式

以鼓勵與激趣為主，多種評價方式相結合。

1、師評根據《義務教育美術課程標準》重視學生情感、態度、價值觀的培養，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長等課程理念，以及美術這門課的學科特點。我采用了以下區別于已往傳統的評價方式，運用“A+”，“A”，“B+””依此遞加這種形式對作業進行評價，評價結果按由低到高，由一般到優秀依此排列。即使最不滿意的作業，我也只是打了“A”。徹底摒棄了傳統評價方式中的具體分數評價以及用“A-”，“B-”等作評價的方式。從而，激發了學生的學習熱情，也有利于學生的健康成長與長遠發展。

2、自評與互評作為師評的有利保障，我在作業的批改中還采用了自評的方式，讓學生對自己的作業先做一個評價，之后與老師的評價相比較，并從中總結、發現其優點與不足。此外，作為前兩種方式的有利補充，我還經常組織兩人，四人小組進行互評。

3、設立獎勵機制每次作業，我都會選出3?6名優秀學生的作業進行展示評價，并給予一定的物質獎勵。運用這一方法，充分激勵學生的學習積極性，調動學生的學習熱情。

三、評價標準

作業評定分為“A+”、“A”、“B+”、”三個等級。A+為優秀，A為良好，B+為及格。一般評定A+級占作業量的35%左右，A級占作業量的40%左右，B+級占作業量的25%左右。

優秀作業：能夠積極參與到美術教學中，善于與同學合作，能夠大膽質疑和發表自己的看法。能夠靈活運用形、色、肌理及空間等美術語言和學過的知識，大膽選擇自己喜歡的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）構思、構圖新穎，有一定的創意的美術作品。或在構思、線條、色彩、用材等中的一個方面有一點新意。

良好作業：能夠主動參與，能夠與同學合作，能夠發表自己的感受。能夠運用學過的美術語言和知識，嘗試不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美術作品。

及格作業：能夠帶來材料、工具、能夠獨立運用學過的美術知識和方法，描繪和設計一幅（一件）美術作品。基本達到學習要求。

待及格作業：沒有準備材料、工具，在有幫助的情況下，沒有描繪和制作出美術作品。

評定D級作業，要求教師寫出評語。

評價標準采取了動態評價（美術活動表現評價）和靜態評價（美術作業效果評價）相結合的評價策略。

稻草人讀后感300字三年級 · 第15篇

一、指導摘抄首先要充分調動學生的興趣。教師指導學生進行摘抄不僅要在不增加學生的課業負擔的前提下進行，而且要讓摘抄與抄寫生字詞、書面回答課后問題等課外作業區分開來，在內容、形式、時間等方面給學生一個自由廣闊的空間。讓學生按自己喜歡的方式進行活動：可看書報，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書房慢慢品味抄寫，也可以在學校擠休息時間快速閱讀摘錄。看自己所想看，寫自己所想寫，樂而為之。這樣才能使摘抄成為學生的一種主動需要，真正促進學生的主動閱讀。

二、指導摘抄要有計劃性。摘抄最好從三、四年級開始。因為低年級階段識字量較大，根據學生年齡特點，課外學習主要以鞏固生字詞為主，所以很少有其它更多時間進行閱讀抄背。而三、四年級開始，識字量逐漸減少，學生的課外學習不需要埋沒在字詞堆里，就可以有時間閱讀、抄寫、背誦。另外，三、四年級開始，學生對字典的運用日趨熟練，也給課外閱讀帶來了方便。摘抄的內容也不能完全任“天馬行空”，這樣對學生組織積累的語言沒有好處。最好能根據教材及教學實情進行分學期、分階段、分類別組織，如這一月摘抄寫景類，下一月摘抄寫人類等，有的放矢，事半功倍。

三、指導摘抄要循序漸進。如果摘抄從三年級到六年級持續進行，那么在摘抄的數量、內容、形式上的要求都要有所變化，保持學生的“最近發展區域”，促進學生更有效地學習。如筆者根據本班學生情況分年級列要求如下：

年級數量內容形式

三年級30-50字優美詞句抄寫，不認識的字，在旁邊批注

四年級50-100字優美句段

五年級100-200字優美段篇抄寫，批注生字詞，賞析優美句、段

六年級200-300字抄寫，批注，讀后感

這樣，不同的階段有不同的具體要求，既使摘抄步步落實，又不知不覺地培養了學生良好的學習習慣，如，邊讀邊想等。四、指導摘抄要與課堂教學相結合。摘抄作為語文課外學習的一項內容，與課堂學習不是截然分開的。一方面它應有自身的計劃與安排，另一方面它也應隨時成為課堂教學的好助手，與課堂教學相得益彰。如教學《盧溝橋的獅子》一文時，我考慮到盧溝橋的歷史意義對于不大關心歷史的學生來說是理解的難點。于是，提前布置預習時，我安排學生摘抄“七七事變”的詳細經過，并談感受。既了解了敘事的方法，又了解了課文背景，還調動了課堂情感，成為課堂教學有力的補充。從這一方面來說，摘抄也為課堂教學承擔了收集、整理信息資料的重任。

五、指導摘抄要與要求背誦相結合。心理學家的研究告訴我們，6-13歲這一段是人一生中記憶力發展的黃金時段，一個人一旦錯過了13歲以前發展記憶力的黃金時段，不能形成很多知識的、情感的、經驗的.豐富積累，將會給他的一生留下無法彌補的遺憾。所以，讓學生邊摘抄邊背誦，是讓學生盡可能多的記下那些應該記住且能記住的好東西，是充分利用學生這一年齡段的記憶優勢，是順應學生的發展規律的。而且，將摘抄的背誦下來，能使語言的積累更厚實。

稻草人讀后感300字三年級 · 第16篇

一、結合課堂，激發學生的閱讀興趣

小學語文課本中收錄的都是精品，《從百草園到三味書屋》《桂林山水》《鳥的天堂》《稻草人》《我的老師》《小橘燈》《曹沖稱象》等課文，不知激起了多少人讀書的欲望。如果老師在課堂上結合課文適時介紹一些作家、作品，就更能逗得不少孩子心癢癢了。我在教《城南舊事》時給孩子們唱《驪歌》，講林海英；教《黛玉初進榮國府》時介紹曹雪芹，講《紅樓夢》里的金玉良緣，木石前盟，“白茫茫一片大地真干凈”……這些都讓學生產生了濃厚的閱讀興趣，恨不得馬上去找來一睹為快。可見，語文課堂是激發孩子們閱讀興趣的主陣地。

二、與孩子們一起制定閱讀計劃，堅持每天閱讀

首先是讓孩子們制定閱讀計劃，特別是寒暑假閱讀計劃，每天至少閱讀半小時。老師推薦適合學生讀的文學作品，或者學生和家長一起選擇喜歡的文學作品，列出閱讀計劃表，制定出短期計劃和長遠目標，做到有目的地閱讀。也許有人會質疑讓學生自己選擇閱讀書目會出現“亂讀”、“隨便讀”的狀況。其實大可不必擔心，在老師的總體方針指導下，再經過孩子們的互相交流、推薦，他們的審美水平和閱讀興趣都會呈現大同小異的狀況。因為生活環境和年齡相近，孩子們都喜歡上了《草房子》《窗邊的小豆豆》《夏洛的網》《八十天環游地球》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《昆蟲記》等兒童文學作品，也有些孩子喜歡上了中國古典文學四大名著和唐詩宋詞。因為長期堅持閱讀，他們的`閱讀范圍越來越廣泛。相應地，他們閱讀的興趣也越來越濃厚，對文學作品的理解也越來越深刻，這些都可以從平時的語文閱讀課和習作課上感受到。

其次是老師可以適當布置一些閱讀作業，如摘抄好詞好句、寫讀后感、讀書筆記等。有人很反感邊讀書邊摘抄，認為每個人都有自己喜歡的閱讀方式，如果要求孩子一定要每天摘抄，可能會降低他們的閱讀積極性。但是我覺得，現在社會最不缺的就是“快速閱讀”、“微閱讀”之類的，所謂“好記性不如爛筆頭”，摘抄既是點滴的積累，也可以讓孩子靜下心來閱讀，從小養成認真閱讀的好習慣。至于讀后感、讀書筆記，則可以讓孩子們自由抒感，學會深層次交流。這樣一來，完全是自然而然地付諸筆端，學生又怎么會不情愿呢？

三、開展豐富多彩的閱讀活動

稻草人讀后感300字三年級 · 第17篇

為全面落實《澧縣中小學教學常規管理實施辦法（試行稿）》，規范學校教學行為，加強常規管理，鞏固課堂教學，提升我鎮教學質量。結合我校實際，特制定本制度。

一、作業布置與批改

1.布置課內作業必須有明確的目的性和針對性，要適時適量，難易適中，能讓大多數學生在課堂上完成。

2.要適度控制課外作業總量，作業形式要靈活多樣，堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復性作業。初中生課外書面作業量每天不超過1.5小時。三至六年級每天不超過1小時；一、二年級不得布置課外書面作業。要充分保證學生睡眠時間。小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。

3.不得用手機平板等電子產品布置作業；不得給家長布置或變相布置作業。

4.教師必須及時檢查和批改學生作業，并做好批改記錄；要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示范性，要逐題批改，做到書寫工整，標點準確，符號規范。作文的眉批、總批評語要得當，富于激勵和指導作用，不得使用挖苦與諷刺性文字進行評價。

二、義務教育階段各年級各科作業設置要求

1.小學階段

學科

1-2年級（課內）

3-4年級

5-6年級

語文

⑴拼音作業：1課1次（拼音單元）；

⑵生字作業：按附錄中《寫字表》1課1次；

⑶語文作業：1課1次；

⑷二年級“寫話”：每單元一段話。

⑴語文作業：1課1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇）；

⑵習作：每單元1次；

⑶日記：每周至少1篇。

數學

每周5次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

每周4次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

英語

無

每單元1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

道德與法治

不做要求

每課1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

科學

不做要求

每課1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

三、作業批改的要求

1、全批全改。

批改時做到合理使用批改符號。出現的錯字語文上可用統一批改符號，如“○”。

2、有等級：統一使用優、良、中差四個等級。

3、有時間：批改時的當天時間。

有評語：作業本批改按教委要求使用激勵性評語，其他作業鼓勵使用激勵性評語。低年級作業的批改評價方式更要多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業。

4、作業書寫認真，錯誤有改正。對學生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數學及其他學科的教師也要做嚴格要求。每次做新作業之前要將上次作業中出錯的題目重新做一遍。

5、作業按照進度及時批改。不漏批，不錯批。

6、作文的內容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現個性，要鼓勵學生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學生創新。批改時，采用基礎分+書寫分+亮點分的形式打分，滿分100，書寫分亮點分各5分，批閱要有點評、有總批，指導性強，批改后有學生的修改過程。邊評、總評數量和字數要達到教委要求。

7、立足于為學生的成長服務，為學生的將來，為學生的一生著想，提倡老師在作業批改方面進行創新。

8、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學生樹立榜樣。

四、教導處對學科作業實行月檢查制度

1、作業設置是否符合要求。

2、學生書寫質量，90%以上的學生能夠做到作業本整潔，作業書寫格式同一，紙張干凈，書寫規范。

3、作業及時批閱。（作文除外，其他作業原則要求當天完成）

4、學校每次作業檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據。

5、對學生課外作業量采取調查問卷的形式，調查各班學生在家寫作業的時長，對多數學生反映家庭作業過多的班級教師予以校長約談。

稻草人讀后感300字三年級 · 第18篇

20xx—20xx學年第一學期即將結束，全區中小學20xx年2月2日正式放寒假，下學期3月3日正式上課。根據高區教育局工作安排，為使學生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現制定xx小學寒假作業方案。

一、嚴格控制作業量。

對小學低年級的學生在寒假不布置書面作業。通過安排一些活動，如學唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養學生的學習習慣；小學高年級可根據學生情況布置適當的語、數、外復習或預習作業及一些綜合開放性的作業。作業布置注意讓不同的學生能根據自身實際有針對性地鞏固提高。

二、突出閱讀作業，開展“快樂童年親子讀書”活動。

推薦寒假課外閱讀書目如下：

一年級：

1、《中華少年閱讀經典—讓孩子小故事明白大道理》

2、《笨笨豬》

二年級：

1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔

2、《三毛流浪記》（全集）張樂平

三年級：

1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登

2、《海底兩萬里》（法國）凡爾納

四年級：

1、《鼴鼠的月亮河》王一梅

2、《小老虎歷險記》湯素蘭

五年級：

1、《失落的一角》（繪本南海出版社）

2、《小王子》（法?圣德克旭貝里）

各年級發放《親子共讀記錄冊》，引導學生養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，切實提高學生對閱讀的興趣和閱讀效果。開學舉行讀書評比活動，評選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。

三、開展民族傳統文化和民俗文化教育。

通過社會實踐活動，讓學生體驗感受年味及本地民俗風情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活。具體做法是：

A、一到五年級：舉行：“體驗在春節”主題實踐探究

主題可以是：春節的由來、春節中的浪費現象、春節習俗大搜集、采購年貨、貼對聯的學問、人們的過年消費、年夜飯文化、春節習俗利與弊、壓歲錢漫談……

作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調查報告（中高年級形式）。

評比方式：每班選出5份優秀作品參加學校評選。

B、三四五年級：舉行“我愛我們的節日·春節”、“生活即老師”讀書征文活動

征文要求：

（1）圍繞“我們的節日·春節”和“生活即老師”兩個主題主題，文題自擬，體裁不限；

（2）作品必須為原創，并且是沒有在任何媒體、網絡上公開發表過的；

（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級、作者；

（4）字數500字左右。

（5）各班選送5篇優秀作品參加校級選拔。

四、積極參加主題實踐和自理活動，過一個有意義、健康、文明的假期。

1、開展“我是社區小公民志愿者”活動。積極開展社區實踐活動。引導孩子在學校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。

2、開展“良好習慣養成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅持基本的體育鍛煉，提高身體素質。有計劃地督促孩子認真完成假期作業，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。

3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導孩子適當參加家務勞動，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養育之恩。學會關心家人、體諒親人，培養孩子的自理能力。

五、加強家校溝通。

發放《致家長一封信》和《xx小學學生寒假實踐活動反饋表》，加強家校溝通，幫助孩子養成好習慣，渡過充實假期。

文章來源：//m.wz2.com.cn/duhougan/150691.html

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