聆聽父親讀后感(精華11篇)。

讀完一本書以后，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《父親》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聆聽父親讀后感 篇1

今天我學了《父親的菜園》這篇課文。

這篇課文的作者是黃樹槐。這篇課文主要講了作者門口新修了一條公路，是作者家失去了四季翠綠的菜園。有一天，作者的'父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，決定就在山坡上選上了一塊相對平緩的坡地，開了一個菜園。可是，作者父親還沒來得及整理菜園，一場暴雨沖走了菜地上薄薄的一層泥土，作者的父親沒有氣餒，他砌了一道矮墻，挑了黃土，終于開出新菜園。這個菜園一年四季，都是一片誘人的翠綠。

我的感受是：父親使貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園，這都是通過父親的辛勤勞動、不畏艱辛、還有堅持不懈所改變的。我們一定要向作者的父親學習要干好一件事情，不要只遇到一點困難而不想干了，我們一定要相信自己，相信自己只要努力了，就一定會做好每一件事，不會遇到困難就退縮。

聆聽父親讀后感 篇2

那一時期，傅聰在國外苦修音樂，傅雷在國內被劃成右派，從此，他們相距天涯，難以相見。如果只能這樣愛你，為你而寫的一封封家書，便寄托了時間最珍貴的情感，將父子的心緊密地聯系在一起，家書中的每一個字，都承載了無盡的想念與深厚的愛意。

傅雷確是翻譯界、文藝界不可多得的人才，他數百萬言的譯作成了中國翻譯界備受推崇的文章，形成了“傅雷體華文語言”。無疑，他才高八斗。可是，這么好的一個人，卻滿含著冤屈自殺離世，年僅58歲，想想，便令人扼腕嘆息。

“真正的光明絕不是永遠沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所遮蔽罷了；真正的英雄絕沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所折服罷了。”這是傅雷先生對我們人格的鼓勵，字里行間閃耀著他人格的高貴，這是刻在他骨子里的、抹不去的生命的意念，他也對傅聰說過。——先做人，其次做藝術家，再次做音樂家，最后做鋼琴家，再一次，我們瞧見了他人格的奪目光輝。

在生活中，傅雷先生也是一個“狠心”的父親，傅聰小時不愛吃菜，只愛吃肉，并且把父親的警告當耳旁風，于是父親便罰兒子不許吃菜，只能吃白飯。這樣的父愛藏的太深了，只有到傅聰為人父母時才會懂，但它一直在那、始終在那，縱使歲月悠悠、大海茫茫，它一直為他留著、守著……

我們的父母呢？是，他們也許沒有傅雷先生這么“高大上”，也許不能教給我們高雅的藝術，甚至……也許他們是貧窮的，是普通的，但那又有什么關系呢？讀后感·溫室的花朵脆弱易折，峭壁的青松迎風挺立！我們忘不了平凡瑣碎，低到塵埃的溫暖，書桌上一杯熱牛奶，回到家飯菜的香味，上學前的殷切叮囑，考砸時的愛心鼓勵……一樁樁、一件件，雖小，卻滿含著愛，雖平庸也偉大。

是的，如果只能這樣愛你，那我便為你寫信，傾盡自己的所有情感，全部才華，一筆筆寫下對你的思念與愛；如果只能這樣愛你，那我便做你最堅強的后盾，在你灰心、難過、沮喪時，為你撐一把大傘，亮一盞明燈；如果只能這樣愛你，那我甘愿為你的影子，陪你嘗人生百味，在你的每一次回眸之時，都能映出我的身影……

后記：看到書的末尾，樓適夷的《讀家書？想傅雷》時才知道，傅聰是在父親葬禮之時趕到的。我儀表堂堂地歸來時，你已去了天堂，黑白的相片中凝固的笑顏，是曾經你的笑顏。因為時差，計劃中的正午到來已推遲到黃昏時分。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。我一遍遍溫習你親筆為我寫下的信，妄想從墨香殆盡的紙張中找到你的氣息……我終究是，慢了一步。愿你，一切安好。

聆聽父親讀后感 篇3

《父親的刀子》這篇小小說，對我觸動很大。它是弱小者被欺凌后理智地運用正確的方法挽回尊嚴的經典案例，也是反映只要動腦覃思，正義就能得到伸張、邪惡就會得到懲罰的代表之作。

《父親的刀子》講述的是這樣一個故事；主人公的父親騎著一輛舊得不能再舊的自行車，頂著凜冽的寒風，歷經三個小時從農村來到學校給他送棉襖。由于父親鄉音濃重，說話緊張，而門衛性格急躁，脾氣火爆，父親有話說不清，擔心進不了門，結果兩人就起了爭執，父親被門衛一拳打倒在地，鼻血滿臉。而父子兩人均矮小瘦弱，身單力薄，根本不是身材高大、經常鍛煉身體、人送外號“老歪”的門衛的敵手，幸好同學硬是拽住了主人公，否則很可能就是鼻青臉腫。父親那張血臉以及“老歪”蠻橫霸道的形象深深地烙在了他的心里。寒假居家，主人公看到了家里西屋窗臺上爺爺留下的那把鋒利的刀子，想起了爺爺用它殺鬼子、傷土匪的英雄事跡和令人激情高昂的豪言壯語。他便不停地磨起那把刀來，第四天時候刀子被父親藏了起來，并且，父親謊稱刀子被橫行鄉里的地痞大剛借走了。開了學，主人公再也沒有見到“老歪”，他以為是大剛幫他們復了“仇”，“老歪”無顏辭職了。后來，主人公得知，父親給教育局寫了一封信，大剛并不知此事。

父親機智地把主人公的沖動行為扼殺在了搖籃里，同時拿出自己更加鋒利“刀子”除去了主人公的“心頭之恨”，結局完美無憾，讓人拍手稱快。鮮明對比之下，也體現出父親的處世練達，老成持重。

不過這位父親的做法并不能得到一些人尤其是社會上層人士的認同，他們會認為，父子兩人心胸狹窄，懷恨在心，得理不饒人，采取見不得人的手段，讓“老歪”丟掉了工作，事情做得太過分。但是，如果這位父親不這樣做，老歪就可能有恃無恐，毆打別的學生的家長，甚至欺負社會上其他一些人。讀書筆記。有時候，我們對恃強凌弱或損害人民和國家利益的行為的包容，并不能換來行為人的`悔過改錯，只會讓更多的人受到傷害。否則，國家要法律要制度干什么？我們的宅心仁厚只適合于沒有觸犯法律、能知錯能立改的行為人，如若不然，我們的寬厚就可能演變成對他人或社會的傷害。

每個社會群體都會形成特定的道德準則和行為規范，蛇不知道自己有毒，有些人犯了錯還振振有詞，因為他們這個群體的人都會這樣做。而大多數社會人就不以為然，于是就有了抵制，甚至打擊。這些人非但不認錯，而且謾罵，攻擊。究竟孰是孰非，交由人民去評說吧，交由歷史去判斷吧！

聆聽父親讀后感 篇4

今天，我讀了一本奇怪的書，這本書叫做《我爸爸》，這真是一本神奇的書。

《我爸爸》讀繪本中的爸爸很勇敢，連壞蛋和大野狼都不怕；這個爸爸也很厲害，他能從月亮上跳過去，還會走高空繩索。爸爸像房子一樣高大，像貓頭鷹一樣聰明，也常逗得他哈哈大笑。他愛爸爸，爸爸也愛他。

爸爸是很特別的人，外表強壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球……”這些都是孩子們心中的爸爸，對“我爸爸”產生感同身受的情感，樹立起孩童時期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對父母的`極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長，“我爸爸”的形象越來越趨向于一個非常平凡的人，可是爸爸對我的愛卻從來沒有減少過。

雖然我爸爸不像書中的《我爸爸》一般，不過，我知道我爸爸是世界上對疼我，為我付出最多的人。

聆聽父親讀后感 篇5

今天，我在《親情故事》這本書里看了一篇文章——《父親的禮物》，感觸很深！
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當我讀到他讓禮物輕輕墜落到我的手，卻是一枚硬幣！父親說：“用這枚硬幣買一份報紙，一字不漏的讀一遍，然后翻到分類廣告欄，給自己找一份工作，讀《父親的禮物》有感300字。到這個世界去闖一闖，他現在已經屬于你了。”——讀到這兒，我就覺得一枚硬幣看似微不足道，卻是孩子一生中收到的最重要的禮物。正是這枚硬幣，讓一個剛剛走出校門的孩子找到了人生的目標，讓他學會了如何生存。這是作為一個父親送給孩子最昂貴、最值得珍惜的'禮物。

當我們生日了，或是值得慶祝的時候，父母們總是會送些禮物給我們。而這些禮物對我們來說，是十分珍貴的。

讀完這篇課文，我才認識到穩重的父親給予“我的”禮物是整個世界。

聆聽父親讀后感 篇6

最近媽媽替我借了一本名為《父親》的書，作者叫梁曉聲。其中87頁的“母親”這篇文章讓我十分感動。

文章中有一段情節：我們知道母親像許多女人一樣，并不膽小，卻極怕樹上的“洋拉子”那類毛蟲。榆樹錢當年對我們是佳果。我們只想到母親是由于害怕“洋拉子”就不敢給我們擼榆樹錢兒了。

有一天母親被工友攙了回來——母親在樹上擼榆樹錢兒時，忽見自己遍身爬滿“洋拉子”，驚掉下來……

看到這兒，我知道這位母親是一位好媽媽，她為了讓自己的孩子能夠吃上榆樹錢兒，解解饞癮，不顧危險，偷偷地爬上她們公司旁邊那一棵高高的榆樹上。

由此我想到我的媽媽，她是一位美麗又能干的女人。前幾年爸爸經常出差在外，家里就剩下我們母子倆。媽媽白天上班，有時晚上還帶著我去她們單位上晚班，太忙的時候，就給我二十元，讓我自己到樓下的“日月人”飯店去吃，我呢，就花了十九元八角，剩下二角交媽媽。媽媽說：“兒子你真能吃，喜歡吃就多吃，一定要吃飽，媽媽上班就是為了讓你吃得好一些，快快樂樂的健康成長”

。其實媽媽一天的收入也就是二三十元，看到我想吃，她一點也不心疼錢。相反媽媽對自己卻很小氣，我很少見她吃雞大腿，每次吃雞時她總說，她喜歡吃雞脖子，我竟相信了。直到有一次，我外婆來到我們家，我才知道，原來媽媽是舍不得吃，故意那么說的。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子就像寶”，我現在深深體會到這句歌詞的意義，媽媽我想對你說：“媽媽，我生活很幸福，謝謝您！”

聆聽父親讀后感 篇7

清晨，我來到書柜前，玻璃反射著屬于晨曦的溫柔的光，又隨白色的窗簾變得搖擺不定。打開柜門，輕輕取出一本《朝花夕拾》，在書香中靜靜地翻著。但當我看完《父親的病》之后，只覺得原本平靜的心頃刻間變得波蕩起伏，像是有滔滔江水在不斷翻滾這篇文章寫的是魯迅的父親當時得了病，家人為了醫好他，不惜花昂貴的掛號費請當時的“名醫”來診斷。這位"名醫"只顧開一些奇怪的藥方，于是“父親”的病日益加深，“名醫”見形勢不好，又叫“我”去請“更高本領”的陳蓮河。陳蓮河的掛號費更高，藥引卻也更奇怪。最終，“我”的父親因沒錢治病，在病重與絕望中失去。看完這篇文章，我不禁覺得心境十分沉重，卻也暗暗佩服魯迅先生的文字：表面像是敘述得平靜如水，其中蘊含的暗諷卻如一把把大刀，不斷砍倒當時的黑暗社會分子。在他的筆下，一個個當時社會的不一樣代表人物性格表現得淋漓盡致。在“等到危急時候，便薦一個生手自代”的“名醫”，把病重的“父親”推脫給別人，為的就是“和自我完全脫了干系”，形象地代表了當時社會上冒充博學，實際上卻自私自利、害國害民的社會破壞分子.雖然在文中一向用"名醫"稱呼，可是對其的諷刺卻到處可見，不言而喻，這是一個名副其實的庸醫!在應對現實的不幸前，深受迫害的"父親"代表了當時下層

階級人們，他們只能過著貧困的生活，最終悲慘地死去。而“我”，看著病重的父親，甚至想出了“還是快一點喘完了罷。”的想法，父親臨死時，卻無能為力，所有的悲傷都只能在心中釋放，代表的是認識到社會的黑暗，卻不敢站出來，只能無奈地理解事。

實的青年們。罪惡社會生出的惡果，毒害了人民，作者為的就是給我們打一劑解毒藥!魯迅先生筆尖鋒銳，刻畫鮮明，用自我的真實經歷來暗諷了這個混亂的社會。在那個時代里，人們的生活苦不堪言，恐懼像一片大大的`烏云籠罩在每個人的心間，也不禁使我思考：現代社會生活雖然比以前有了很大改善，但存在于社會的“庸醫”卻也不少，我們應當怎樣做其實，只要心中有正義的陽光，能夠勇敢地去對抗黑暗，這些敗壞的社會分子就會一個個地消滅掉，而將會多出一個又一個的“名醫”!文章雖不長，但其中蘊涵的辛辣的諷刺卻深深地留在我的腦海。

聆聽父親讀后感 篇8

傅雷家書，一封封平淡無奇的信，背后卻隱藏著父母對孩子最真摯的情感。一次次不厭其煩的教導，是父親對孩子苛刻卻又寬容的愛。這是一本充滿父子之間相隔甚遠卻好似近在眼前的愛，一本父親含辛茹苦的教子過程，來來回回，都包含在這家書之中。

《傅雷家書》是一九五四年至一九六六年期間傅雷夫婦與自己的孩子傅聰在波蘭求學時互相寄出的書信，并集成了一本書。記錄了傅聰從一個小小的鋼琴學童成長到一個世界矚目的偉大鋼琴家的過程，其中自然是少不了父親母親對其無微不至的關愛，即使是在天各一方，無數個叮嚀和囑咐匯集在書信中，便促就成了傅聰。讓人不得不感嘆傅雷的教育方式之妙。

傅雷曾向傅聰說過；‘第一做人，第二做藝術家’這一句話讓我深思，為什么第一做人，其實很簡單生而為人，我們就是人，做人才是根本，人在這世上，很容易迷失自我，特別是在成功和失敗的時候。傅雷有遠見卓識，固然能守住做人的根本，也以此教育子女。這是我讀完書后感悟最大的之一。

在傅雷的眼中，換句話說，他教育成功的原因在于-----他并沒有把自己的孩子當作是一個純粹的孩子，更是精神上交流的伙伴，他會關心傅聰的身心健康，會關心傅聰的生活，關心他的練琴進展，甚至還會和他聊到中國藝術的發展就像是一個老朋友，知音，給傅聰一個能發出內心聲音的空間，尤其是在書信當中，不管是傅聰的日常生活還是來自工作上抱怨，而是耐心與他教導，傾聽他的意見和心聲，拉近與他的距離，像是書信當中的；‘你覺得怎么樣或是聽聽你的意見’將自己人生道路所經歷的一切經驗，道理用內心教給孩子，這，就足夠了。

傅雷夫婦對于整個中國的教育其實也有著很深的影響，他們的教育之獨特點在于并沒有陪在孩子身邊，而是精神上的陪伴，依然是書信中，傅雷細致入微到上臺應該保持怎樣的面部表情，拋去其他的不說，這種表現難道不是對孩子最大的關愛了嗎，能為了孩子考慮這種地步，真乃用心良苦啊！傅雷的眼光看的也可謂是真遠，他知道物質化的時代總會過去的，像這種超時代的教育方式，怎可能不出效果呢？這就是他們被例為典范父母的原因。

其實傅聰的成功光靠苦心孤詣是絕對不行的，父母在這方面就像是一個老師，不可能永遠的陪在孩子的身邊，兩者一定是相互的。傅聰對音樂，我覺得更多的是熱愛，對音樂的貪婪，熱愛的動力使得他努力的追求音樂，努力將最好的感覺傳達給聽眾。

傅雷家書，四字包含了太多太多，但永遠不變的是傅聰每封信的‘再談了，祝你們健康’和傅雷夫婦對孩子深刻的教導，看看現代，大部分的家庭甚至還在物質的時代，用物質滿足孩子，其實都是虛偽的。但在看看自己又何嘗不是呢？

聆聽父親讀后感 篇9

《父親的病》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。看標題時內心本以為是只寫出魯迅對他父親的悔恨，可魯迅寫的“病”不只是對于他的父親更是對這一整個封建社會的迷信。

文中最后的‘他已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。’寫出魯迅為下文的.懊悔埋下了更深的伏筆，但若少年時的魯迅沒有叫喚他的父親，讓他的父親擁有片刻的寧靜的話也會改變魯迅的一生。

再來看看“名醫”陳蓮河，他只用抓住人們心中的一絲希望和人們心中的不死渴念，便會開始無限的利用。一開始他是以一個出診的方式來無限的詐取金錢，再一來不知不沉中又將誤命的事倒扣在少年時的魯迅的頭上，又喚來了一個衍太太來誤導少年時的魯迅。這一來誤會了全部。

用我的語言來說就是：陳蓮河只用抓信人們的心里和思維就可以干出一場“完美的‘犯罪’”。

魯迅知所以要寫出《父親的病》是為讓人走出迷信，不再讓陷入‘犯罪’了讓人們清醒，讓社會清醒。

聆聽父親讀后感 篇10

我看了繪本故事《我爸爸》，我知道了故事中的爸爸很愛我，我也很愛他。故事中的爸爸很勇敢，很強壯。他像房子一樣高大，敢和大力士摔跤，他還不怕大野狼，在跑步比賽中還得了第一名。他還會唱歌跳舞，故事中的'爸爸什么都會，什么都不怕，還和我一起做游戲。如果我也有這樣的爸爸那該有多好呀，可是我沒有。我希望我的爸爸也能像故事中的爸爸那樣勇敢、強壯，能多陪我玩兒游戲。

我覺得故事中的爸爸很了不起，雖然我的爸爸不是這樣的，雖然他很少陪我玩兒，但我還是喜歡我爸爸。

聆聽父親讀后感 篇11

“少年強，則國強；少年富，則國富。

”青少年是國之棟梁，國之未來，青少年只有好好學習才能報效國家。

在我們父母親那一輩兒，也希望自己能報效祖國，可當時的他們實在是太窮了，家里沒有供他們讀書的能力，正如《父親和作業本》中的作者是一樣的。

作者生活在一個貧窮的家庭里，即使貧窮，還是在堅持讀書。

我的父親也告訴我，他們讀書時，就買一個小本子，老師教他們寫，寫完一本之后舍不得扔，便從背面寫，背面寫完了，用橡皮擦去用鉛筆寫過的，重新寫。

一直寫到本子被橡皮磨開了皮，才依依不舍的把它送給爺爺，讓爺爺用那本子做他喜歡的事，一直讀到高中，最后實在是供給不下去了，就放棄了，去下地干活，或者打工去了。

作者也是這樣的，在那樣艱苦的環境讀書，卻還是在努力，在奮斗。

而二十一世紀的我們呢？比起作者和父母，我們幸福了多少？卻還是有些學生不好好上學，糟蹋父母的血汗錢。

就像我們學校里還是多多少少有不務正業的“無業游民”，對于這種人真是不知道怎么說才好。

文中的作者用三十二開小本子寫字，一本小小的本子被分為30行，一行又要寫32個字，作者就因為寫作文空了兩格而被父親一頓臭罵。

而我們呢，一本十六開的本子用不了幾頁，就被送進了垃圾桶，再翻開寫了的那幾頁，上面寫的又是什么，呵，我也就不多說啦！

作者的父親又何嘗不是一位仁慈的父親呢？他為了能給作者換寫字的本子早出晚歸。

用瘦弱的的身體挑起兩大擔蕎麥桿趕二十里路到城里去賣錢，我們的父母為了我們讀書也是起早貪黑！那么我們還有什么理由不好好學習呢？曾經的艱苦，曾經的環境都不如我們現在美好的生活，可是為什么我們還不如那個時代的人們學習的熱情呢？答案就不得而知了。

讀完這篇文章，作者給我的震撼是極大的'，又聽我的父親講了許多他小時候的故事，真的覺得他們好勇敢，在那樣的背景之下還有勇氣生活下去真的很厲害啊，總而言之，我認為讀書是無論多少代人都一恒不變的，只有讀書才能充實我們；只有學習才可以打開生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊；也只有知識才可以帶來更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。