陶行知讀后感精選。

奇文共欣賞，疑義相如析，優秀的書籍能夠讓我們有良好的閱讀體驗。如何寫作品讀后感才能具有內涵又很簡明呢？我們為您精心準備了一份“陶行知讀后感”相關資料。

陶行知讀后感【篇1】

陶行知先生離開我們雖已有半個多世紀了，但是正如郭沫若“二千年前孔夫子，二千年后陶行知”的評價，他崇高的師德和瞻前的教育改革理論與思想仍不失為我們當今教師學習的楷模。身兼“教師”這一職業，我們應該樹立“人生天地間，各自有秉賦，為一大事來，做一大事去”的崇高理想；我們應該秉持“社會大學之道，是要為人民造幸福。一切的學問，都要努力向著人民的幸福瞄準”的教育理念；我們應該堅持“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”的教學標準；我們應該深入學習陶行知老先生‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的奉獻精神；我們應該培養“為孩子苦，甘為駱駝，于人有益，牛馬也做”的博愛情懷；我們應該把握“行動是老子、知識是兒子、創造是孫子”的創新思想。

總之，他一生的教育實踐和崇高師德充分體現了愛國、革命、求真、創造、樂干、獻身等的新教育精神，值得我們教師學習研究。

陶行知讀后感【篇2】

陶先生認為道德是人的生命之根。即使你有一些知識和能力，也沒有用。否則,沒有道德的人,學問和本領愈大,就能為非作惡愈大。構建人格長城的基礎是道德。

我們不只是為了教學生學習知識,更是為了教學生學會做人,做人應該講究“公德”,也要講究“私德”。要加強師德修養，做各地學生的楷模。“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,作為一個教師,要想教學生求真,做真人,那么自己先要求真,學做真人,求真的知識,求真的本領,有真的道德。

陶行知先生認為要緊的有三點:“一是要站崗位,二是要敏捷正確,三是要做好為止。”在本崗位上努力,把本崗位的職務做得好,這是盡責任的第一步,因此人人都要有站崗位的教育。

堅守自己的工作，教育自己了解責任，了解責任，負責任并教育自己進步。工作只有敏捷而正確才有效力。工作怎樣做能夠做得敏捷正確呢?

這就是靠熟練和精細。粗心是最容易出錯的方法。有些人做事,有起頭無煞尾,做東丟西,做西丟東,我們做事要按照計劃,依限完成,就必須毅力堅持,一直到做好為止。

著名教育家葉瀾曾經說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,但一個教師寫三年反思有可能成為名師。”反思本身就是一種創新,反思實際是對本質的追問,通過反思,積累教育教學經驗教訓,更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平、提高教學質量,通過反思,使自己的教學精益求精,漸臻完美。

每日四問,時時反思,鞭策我們時刻保持上進之心,擁有好學之心,固守責任之心,堅定向善之心,才可以見到每一個人身體健康上有著大的進步,學問進修上有著大的進步,工作效能上有著大的進步,道德品格上有著大的進步。

陶行知讀后感【篇3】

人們常說：“在家靠父母，出門靠朋友”。我卻認為:我要靠自己。

以前的我，事事靠別人。

三年級的時候，因為媽媽總是六點半叫我起床，所以我上學一直都沒有遲到過。慢慢的，我變得懶惰起來。每天等著媽媽來喊我。

一天，我媽媽匆匆離開了。我一口氣睡到八點！我哭哭泣泣的走去學校，早飯也沒吃，還一個勁埋怨媽媽。

那時我有個壞毛病，就是不愿意用筆記作業，但又怕忘記某件家庭作業，所以每次星期天，我就讓同桌幫我記作業。有一次，也許我的同桌很粗心，不記得有家庭作業。周一上課代表作業我自然交不上來，我不僅被老師罵了一頓，還站在教室前面。

我心里憤憤不平，與同桌大吵了一架，課后，他對我說：“你不能總是讓我幫你記作業呀，你不能自己記嗎？”我點了點頭，似乎明白了什么。

有一次，我的數學考試一團糟。我很傷心也很生氣。我抱怨老師。你為什么不多問些問題？這篇**上有許多問題老師沒有提到。老師看著我，語重心長的說：

“老師不可能教的面面俱到，這完全靠你們自己，去多讀題，多做題，多來問題。”

最后老師告訴我：“你不能事事養成依賴別人的習慣，你要學會獨立，要靠自己多努力！”

于是，我終于明白——我，要靠自己！

所以我養成了獨立背作業的習慣，每次都做的很好。

于是，我學會了自覺學習，主動做題。辦公室里也經常有我的身影，期中考試，我的數學成績是全班第一！

于是，我變得勤勞、勤奮。我不僅學會了做飯，而且變得獨立和活躍。

陶行知說的很好：自己滴汗，自己吃飯，你才是最靠譜的人！

陶行知讀后感【篇4】

大型現代話劇《永遠的陶行知》觀后感

中四班陳燁

隨著幕布徐徐地拉開，在我們眼前呈現出了上世紀

二、三十年代的場景。全劇以陶行知回國開展平民教育為切入點，以他在南京、重慶、上海進行教育實踐和改革的故事串綴而成，藝術地再現了人民教育家陶行知的精神世界和“萬世師表”的師德風范。

劇中人物形象生動，對話語言生動，讓我們有機會走進大師的視野，深刻理解大師的教育理念和實踐價值。其中有幾個場景令我印象深刻：場景一：

有位學生偷桃吃，老師非但沒有責怪，反而自責到校長沒有為學生著想，體現了陶先生愛學生的崇高境界。場景二：陶先生在碼頭遇到了他的恩人。他寧愿喝湯，請別人吃面條，這體現了自我犧牲的精神。

場景三：時局動蕩時，他給愛人寫了一封真誠的信，反映了他心中有祖國、有教育、有人民的無私狀態。以前只是從書面材料、講座培訓中了解先生的教育理念，這次卻是真真切切地走進他，從點滴中體驗他的人格魅力、遠大理想。

陶行知是中國近代最有影響的教育家和教育思想家。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。

作為一名教師要相信兒童有創造力，是陶行知創造教育的基本信念。行知先生在書中指出“承認小孩子有力量”，“不但有力量，而且有創造力”。我們不能束縛和壓抑孩子的創造力。

而“創造的教育就是以生活為教育，是真正的教育”。“生活教育必須是教、學、做合一的，生活教育輔之教與學，必須為中心”。

作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，更要培養好人，做個方面的教師。教師是學生增加知識和思想進步的導師。他的言行會對學生產生影響。要在思想政治、道德素質、學習作風等方面全面做出表率，自覺帶頭，當好教師。教師的素質在于師德，師德充分體現了教師自身的職業思想和職業情操。

教師要善于培養學生的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操。

作為一名教師，要忠于黨的教育，就要學會陶行知熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學生、熱愛教育。陶行知熱愛全世界。教千千萬萬的老師學真理，教千千萬萬的學生學做人，是我們老師的座右銘。作為一名教師，我們的微笑、掌聲和鼓勵能讓學生感受到體育學習的無窮樂趣。

陶行知先生說過：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”讓我們的每一位教師都能夠走進學生的心靈，讓我們的課堂都能夠追求一份詩意，讓我們的學生都能享受到學習的快樂！

讓我們高舉陶行知先生的“愛滿天下”的精神旗幟，“熱愛，奉獻，實踐”，與新形式下的教育理念共同成長。

小鴿子幼稚園

2012年12月

陶行知讀后感【篇5】

前幾天我讀了一篇文章——《陶行知的“四塊糖”》，故事的大意是這樣的：

陶行知先生當小學校長時，有一天，他看見一個男孩用磚頭砸同學，就攔住他，讓他去校長辦公室。

陶行知先生接連拿出四塊糖遞給男孩。然而，陶先生拿出的不僅僅是一塊糖，而是四塊糖。原因是第一塊糖是那位男孩比陶行知先生先到辦公室，第二塊糖是陶行知先生令他不要打同學，他立即住了手，第三塊糖是因為他打同學是因為那個男孩欺負女生，第四塊糖是因為那個男孩已經認錯了，獎勵給他的糖。

陶行知先生以“發糖”為獎勵，而且這四塊糖有著的寬容之心，一個男孩在校園里拿磚頭砸人，無論有什么理由，也屬于嚴重的違紀行為，正如結尾：孩子的最大特點，就是可以改變，無知可以變成有知，單純可以變成復雜，莽撞可以變成老到，粗魯可以變成細膩，怯懦可以變成勇敢，小氣可以變成大度，蠻橫可以變成理智。變而不變，大變小變，靠自己，也靠家庭和學校。

一個有愛心的老師會創造無數的奇跡。因為寬容是萬能的靈丹妙藥，所以它可以在關鍵時刻糾正學生生活的方向。

陶校長的那“四塊糖”，雖然很渺小，也很微不足道，但是，讓那位男孩吃在了嘴里，更甜在他的心里。

那個男孩自己犯了個錯誤，得到了表揚。

陶老師是一位充滿愛心的老師。正是因為他的寬容、理解和教誨，他才糾正了學生生活的方向。

關鍵字：《陶行知的四塊糖》 讀后感

陶行知讀后感【篇6】

港下勤新小學五（4）金童

陶行知不僅是一位嚴謹的人民教育家，而且是一位以身作則的思想家。我利用寒假的時間，閱讀了《走近陶行知》這本書。這本書的內容就像一杯綠茶。口感清淡，余味甘甜。

讓我受益匪淺。

這本書有很多文章讓我深思。例如：《勸母親游山健山》讓我知道了陶行知用寫信的方法表達了自己的拳拳孝心；《木匠先生，先生木匠》則讓我領悟到了親手勞動才是生活的真諦。

其中，《以與患難搏斗為樂》更讓我領略了戰勝困難的無窮樂趣。

讀了《以與患難搏斗為樂》這篇文章，不由地讓我想起了上次登山時發生的事。那是個晴朗的星期天。我到塔子山公園去爬山。來到山腳下，抬頭一看，一座巍峨的大山顯現在我的眼前。

我暗下決心：一定要到達山頂！于是，我便開始登山了。

一路上，路邊美麗的景象令我心馳神往。當到達半山腰時，我已經累得氣喘吁吁，豆大的汗珠一直往下淌。當我想放棄的時候，我想到了老師經常教我們的一句話：

“困難是個欺軟怕硬的東西，你軟它就硬，你硬它就軟。”想到這里，我便一鼓作氣，向上攀登。一個多小時后，我到達了山頂。

我坐在山頂的椅子上“呼呼”地喘著粗氣。當我向山下望去。一幅美麗的“畫卷”頓時顯示在的眼前，真是美不勝收！

現在看來，這正如陶行知先生所說的陶行知所說的“九九難關，十（誓）必克服。”只有戰勝困難的人，才能享受到成功的喜悅。

生活中的困難與歡樂交織在一起。 我們應該高興與困難作斗爭。因為困難就像成功的絆腳石阻擋你前進的腳步，而《走近陶行知》這本書則像一盞明燈，啟迪我的智慧，照亮我的一生。只要我們有戰斗到底的意志，我們就能克服困難，到達勝利的彼岸。

更重要的是心中要有一個“恒”字，就一定能創造奇跡的！