聽見天堂讀后感6篇。

在認真品味了作品，相信您的收獲一定不少。這個時候我們可以用文字去記錄對我們感受頗多的情節與人物，為您提供有關“聽見天堂讀后感”的一些重要內容欄目小編有備而來，閱讀本文或許可以幫助您更好地掌握自己的時間和生活節奏！

聽見天堂讀后感 篇1

初中電影課程《聽見天堂》觀后感提要：電影中其實還有片中另一主人公——唐老師，一個懂得去引導學生，鼓勵學生的老師

劇情簡介：

一個從小失明的孩子，如何成為聞名全歐洲的聲音剪接師？米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，因為一次意外，讓他必須永遠與黑暗為伍，只能到**規定的盲人的特殊學校就讀，然而這一切的挫折直到他在學校找到一臺老舊的錄音機開始轉變，一個嶄新的世界為他而展開。然而，這種生活中重新燃起的希望卻被主張盲人不應該有夢想的校長強行打斷了。

即使他不被認出來，米可仍然朝著他的夢想前進。他的熱情逐漸感染了他的同學，引導他們重新定義視力受損者的夢想和能力。

《聽見天堂》觀后感1

這部影片我們一共看了三次才把它看完，所以有些部分是斷的記得不是很清楚。

米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，八歲因為貪玩出現了一次意外，讓他必須永遠與黑暗為伍，只能到**規定的盲人學校就讀，但是這一切挫折直到他在學校找到一臺老舊的錄音開始轉變，另一個嶄新的時節又為他而展開。然而希望越大，失望也就越大。一位頑固不安的盲人老校長，沒有奮力拼搏，過早地向現實妥協。他無法擁有孩子們對光的渴望和追求。

當他無法忍受和改變米克時，只有一種方法可以讓米克離開學校，防止他把其他孩子帶錯。最后他們錄制了自己制作的故事，在優秀的唐老師的協助下，感動了所有家長，改變了這種“黑暗”的學校。

賴斯不會因為身體缺陷而放棄追求夢想。我們健康的人又什么資格放棄追求夢想？

《聽見天堂》觀后感2

今天，我們**了聽見天堂這部電影。它主要講述的是1970年代的時候，從小熱愛電影的小男主角米可，因為一場意外，讓他永遠必須與黑暗為伍。當時的意大利**規定10歲的他只能到“盲人特殊學校”就讀，然而盲人學校的教育，就是將盲生也訓練成”對社會有用的人”，學***線生或是紡織工等等制式化的工作。

可是，人生的腳步難道只能照著別人的安排前進嗎？邁克爾沒有輕易放棄他的夢想，直到他在學校找到一個舊的教學錄音機，開始改變。

盲童學校的一群孩子開始錄制15位王子從噴火龍中救出公主的精彩廣播故事，甚至還一起溜出去看電影。”盲人怎么能夠擁有夢想”？在校長的壓勵下，米可幾乎被迫輟學，但在老師的鼓勵下，米可可以用耳朵作為另一扇心靈之窗，為他打開一個新的世界。

導演克里斯汀諾。根據意大利國寶級音效大師米卡曼卡西的真實故事，他講述了一個充滿夢想和勇氣的感人故事。

其實，影片中還有另一位主角唐老師，他是一位懂得引導和鼓勵學生的老師。他沒有按照傳統觀念把這些孩子塑造成織布工或電線工，而是試圖讓他們以另一種方式體驗和感受大自然。

《聽見天堂》觀后感3

在生活中，當上帝為你關上一扇門時，他常常會打開一扇窗。你有沒有感受盲人的滋味，有一位小孩他在一次意外里失去了光明，他變得消極了，但是......

米克雖然出身在窮鄉僻壤，然而上帝跟他開了一個最殘酷的玩笑，米克玩弄一直來復槍時不幸走火，從此他只能淹沒在巨大的黑暗當中。這一度令米克感到沮喪萬分，仿佛活著已沒有了動力。然而，盲人學校唐老師的話突然啟發了米克，問米克：

“為什么**家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量。”于是，米克選擇了用耳朵代替眼睛，用錄音機去記錄他生活的點點滴滴。他從小就夢想成為一流的電影大師。他用自己的努力證明，雖然他看不見，但他可以用聽覺拍電影。

這時，我們發現我們不僅能看到天堂，還能聽到天堂。

《聽見天堂》觀后感4

八歲時，米可意外失明。后來，他被送到盲人學校，在那里他只能學習一個接線生和織布工。剛去學校和同學打架，老師就懲罰他到房間里反省，于是他在房間里翻了翻，發現了一臺舊收音機。后來，他認識了弗蘭茲，聽他講了一個故事。后來，他決定演一出戲。于是，他四處尋找聲音，并打**給幾個伙伴，幫助他一起排練錄音。

一次，修女們看到他們在為戰爭排練，說他們偷了學校的收音機，并告訴校長校長已經決定解雇米克。唐老師聽了他們錄制的磁帶，認為這是最好的作品。此外，校長不應該解雇他。每個人都有自由和夢想，即使是盲人。但是校長認為失去視力意味著失去一切希望。他們長大后只能學會一項技能，生活在社會中。

唐先生不同意校長的想法，所以他幫助米科和他們一起排練了一部廣播劇——15個王子為了救公主而打龍的故事。開演當天，家長們都蒙著眼睛聽了這出戲，大家都很感動。后來米可成為意大利頂尖的電影錄音師。

看完這部電影，我知道人們有無限的可能。即使盲人也有夢想。沒有人可以自由。

《聽見天堂》觀后感5

本來是要看《三個傻子》的，可是由于別的緣故，又改成了看《聽見天堂》，這部電影是由真實故事改編的。

這部電影的主人公是“米可.貝勒”，他由于貪玩，拿凳子去拿掛在墻上的一把狩獵的槍，看完后，他快把槍放回墻上的時候，由于重心不穩，板凳晃動，他突然摔了下去，可就是這么一摔，改變了他的一生。從那時起，他的世界變得模糊不清。她父母決定送他去盲人大學。

對于剛進入學校的他很是不順利。但他遇見了一位好老師——唐老師。

邁克爾因為帶了學校的錄音機和作業而受到校長的批評，所以他第二天沒去上學。唐老師去看米可。米可躺在床底下。但是還是被唐老師發現了。

“奇怪他跑哪去了，我有東西要給他。給他留個便條。我們來吧。我們開始吧。”米可，我是你的老師。

我代表我的同學寫信給你。我們都很想你。。。所以我決定送你一份禮物。也許你用的到。

”唐老師把包放在了地上，慢慢推進床下面。“但別告訴別人，......我想我還是拿走好了。

”說完，便想抽出來，可米可拉著不放。

“我不應該帶走嗎？”唐老師問。

“不要。”米可回答道。

我還記得有一次校長發現邁克爾和她的朋友在演戲。錄音機被收，學校決定開除米可。米可對唐老師說：“我沒有和別人說是你給我的錄音機。”

最后的表演，很精彩。讓家長們萬分感動。

這部電影告訴我們：盲目的眼睛，不是盲目的心，人類的世界可以很豐富。

《聽見天堂》觀后感6

我們看了《聽見天堂》，這部電影是由真實故事改編的。

這部電影的主人公是“米可.貝勒”，他由于貪玩，拿凳子去拿掛在墻上的一把狩獵的槍，看完后，他快把槍放回墻上的時候，由于重心不穩，板凳晃動，他突然摔了下去，可就是這么一摔，改變了他的一生。

從那時起，他的世界變得模糊不清。她父母決定送他去盲人大學。

米可和他的同學們一起創造了一個故事，其中有許多困難，但他們堅持不懈。

最后精彩是這些看不見的孩子，用自己的聽覺來展示聲音的美妙，給大人們表演了童話劇本。這個故事告訴我們，做任何事都要堅持不懈的去完成。

《聽見天堂》觀后感7

這篇電影的主人公是米可。有一次，他看見了他爸爸的一把獵槍，他拿了出來，結果椅子歪了，槍掉下來了，突然槍響了，米可的眼睛被打傷了，結果他瞎了。他爸爸把他送到了聾啞學校，一來學校有一個人叫菲利獒的人，就要和他做朋友，菲利獒告訴他有個混混叫維利歐經常欺負他們。

一天上課，老師說了一句話，叫他們寫出來，而米可卻把寫字板給扔了。后來他認識了一個女孩，那個女孩說：“她想去電影院。

”米可說：“我騎自行車帶你去吧。”結果摔了一跤，后來有一個叫艾瑞特的人把他們送回了學校。

他和菲利獒來到了校長室偷了幾卷帶子，他想聽見各種各樣的聲音。

米可和他的幾個朋友演了一個話劇。他們幾個來到了電影院，雖然他們是盲人，但他們不自卑。他們開始演戲了，可是誰知道讓校長發現了，校長打算開除米可。可是老師想讓米可留下來。

他們開始演話劇了，他們叫上了所以學生的家長叫他們有眼罩，罩住眼睛，讓家長用心來感受這個話劇的場景，表演完后，家長們一片鼓掌。

這個故事告訴我們，雖然米可是盲人，但他不自卑，演出了一場場精彩的童話劇，實現了自己的夢想。

《聽見天堂》觀后感8

《聽見天堂》講的是一個小男孩在一次意外事故中雙目失明，他沒有就此沉倫下去，而是充分利用自己的聽覺，成為一名著名的配音員的故事。

得到了再失去還不如從來沒有得到。米可本來生活在一個有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受傷，只能模糊的看到一點兒，他很傷心，不愿意接受這個事實。由于**的規定，盲人只能在盲人的學校就讀，米可便被送進了盲人學校。

在學校的地理課上，老師教米可學***寫字板，可米可卻把寫字板一把拋開，老師問他愿不愿加入盲人，米可回答說“不用！我可以看得見！”老師便啟發他說：

“你有五位感官，為什么只用一位呢？”受啟發的米可漸漸地從陰影里走了出來，他幸運地找到了一臺古老的錄音機，他還遇到了一個小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了電影院，米可充分利用了他的聽覺，在小女孩和他的同學的幫助下，他們制成了一個童話劇。

初中電影課程《聽見天堂》觀后感提要：電影中其實還有片中另一主人公——唐老師，一個懂得去引導學生，鼓勵學生的老師

自但是，米可他們在中途被校長發現了，他要讓米可退學，這時在米可去電影院的途中遇到的一個叔叔，發起了群眾，讓這個一直活在陰影里又自私的校長**，而米可的老師把米可他們編成了童話劇，贏得了眾的人喝彩。米可和其它的盲人終于受到了正常人的對待。

看完這部影片后，我明白了一個道理：當上帝奪去你的一樣東西后，必定還你另一樣東西，就看你會不會使用。

《聽見天堂》觀后感9

這部電影是我在七年級下學期中在學校看的第一部電影，名字叫《聽見天堂》，這部電影由于時間關系我們看了三次才看完的。

這部**講述著這樣一個故事：有一個小男孩名叫米可，有一次他的爸爸帶他去看電影，回到家里后，他去拿爸爸的槍玩，一不小心腳滑了一下“嘭”槍響了。米可的爸爸聽見了槍聲就馬上跑了進來，這時，發現米可已經倒在了地上，而且地上都是血。

米可的爸爸急忙把米可送進醫院。

聽見天堂讀后感 篇2

這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。作為老師，我們不應該扼殺孩子們的想像力，因為你將來可能會扼殺一個未人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

聽見天堂觀后感五顏六色都是些什么樣的?失了直觀地用雙眼看見世界的能力，仿佛其它的感覺都顯得蒼白，這就是盲人的世界。

不久前，我看了老師提到的電影《聽見天堂》，于是就在網上搜索來看。靜靜地**了這部意大利的影片……

影片的主旨是：米可，一個意大利小鎮上的男孩，因為一時的嬉戲和好奇，被獵槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據當時的**規定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲等各式各樣的人物。

從此他的生活發生了改變。

對于盲人來說，他們的想象世界是什么？我們無從得知，就像他們從未經歷過陽光的明媚和耀眼一樣。但那種想象的世界應該比我們看到的世界更美。很多時候，因為我們太依賴外部世界來判斷，我們忽略了內心的感受。

即使沒有眼睛，耳朵也可以是心靈的窗戶。

閉上眼睛，專心聽，來自天堂的聲音，一個不同的世界正在蔓延。

聽見天堂觀后感看完《聽見天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。

《聽見天堂》是真人實事改編，講述了一個男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，可因為一次意外眼睛失明，只能到**規定的盲人特殊學校就讀。然而，在唐先生的幫助下，他的心態和生活開始發生變化，一個新的世界為他打開。然而，提倡盲人不要做夢的校長打斷了邁克爾的夢。

雖然并不被校長認同，但米可仍為著夢想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學，引導著他們重新定義自己的夢想與能力。雖然米是盲人，但作為一個盲人，他用聲音詮釋人生，最終成為歐洲著名的聲音拼接師。

影片中我最敬佩唐老師。當米可無法適應自己是個盲人的事實時，唐老師告訴他，“人有五個感官，你不過是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長打擊時，唐老師總是適時地出現，并肯定他。

最后，他決定做他認為正確的事，而不是服從校長。

而我心中又有一股憤怒。片中，在校長的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經規定好了的路，而當他無法改變米可的時候，就把米可趕出學校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對話當中大聲呵斥“因為他們是瞎子!

”說明他早已經被當時黑暗的社會吞沒了。

當時的社會使盲人只能到**規定的盲人特殊學校就讀，否則就算是犯法，這就是對盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經過數年的壓力后才通過律法廢除盲人學校，這才讓盲人能進入一般學校就讀。社會上有很多類似于殘疾人的不公平現象嗎？

聽見天堂觀后感這學期園里推薦**幾部電影，很幸運我在眾多影片中選中了《聽見天堂》這部感人肺腑的影片，看后感想頗多。

這是一部改編自真人的電影。米可是一個來自意大利小鎮的男孩，因為好玩和好奇，他被獵槍射中了一段時間的眼睛。他只能看到昏暗的影子。從此，他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據當時的法律規定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，并在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(也算是米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現實妥協，投降，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規定好了的路，而不是突發奇想搞一些稀奇古怪的東西。當他無法制伏和改變邁克爾時，他唯一的辦法就是把邁克爾趕出學校，不要讓他帶其他盲人孩子。

影片的高潮是最后米可、法蘭絲還有唐老師、艾特瑞一起戰勝了**的巨龍——校長先生，讓他們的節目在家長訪

問日得以演出。當孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，當他們影影綽綽的身影被風燈映射在幕布上的時候，當被蒙著雙眼的家長們發出會心的微笑和感動的熱淚的時候，坐在電腦前的我也被深深地觸動了。在那一刻，我似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈;在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達著愛;在那一刻，誰能不附耳傾聽;在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢?

這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。作為老師，我們不應該扼殺孩子們的想像力，因為你將來可能會扼殺一個未人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

這部電影米克用一種獨特的方式傾聽生活，傾聽世界，表達他的內心，從而聽到天堂。所以我們看不到只有一個器官的世界。想象是靈魂的真正眼睛。

透過電影回到現實，在我們周圍每位小朋友之間有著不同的天賦差異，這是不可避免的，作為教師我們應該平等公正對待每位學生，真正的走進了每個孩子的心靈、看到他們內心深處的渴望到底是什么? 每個人都有自己獨特的天賦，作為教師我們要懂得發現并且適當鼓勵，也許會因為我們不經意間的鼓勵而創造出一位天才。邁克爾很不幸，但也很幸運，因為他一直有一位好老師幫助他。

而今天的我們雖然沒

有像米可這樣的學生，但我希望我能成為米可的唐老師，讓每個孩子都能聽到心中最真實的夢，看到天堂。

在積極心理學的課堂上，老師給了我們一部關于靈魂的電影

——《聽見天堂》。該影片是根據意大利著名盲眼電影音效大師──米可曼卡西的經歷改編而成。講述的是一個叫米可的小男孩因為玩弄家里的手槍，手槍失火，把他的眼睛射瞎了。

按照當時**的規定，他只能被送到教會的盲校。邁克爾在學校里找到一臺錄音機。通過錄音機，他發現了一個新世界。他用耳朵和聲音傾聽世界。在這部影片中，最讓我們印象深可的是邁克爾的勇氣、智慧和對生活的態度。

在這部影片中，我們可以看到家庭教育對孩子的重要性。邁克爾是一個實踐能力很強的孩子，這與他的家庭教育有很大關系。米可的父母從小就培養他的動手能力，他把東西弄壞了之后，他的父母并不會責備他，而是讓他自己去修理，這樣從小米可就學會了自己動手去做東西的能力，而且這樣也培養了他的責任心。

他的家庭是一個充滿愛的、和諧的家庭，所以米可在這樣的家庭成長下，擁有一個很健康的心態，這對他之后眼睛失明的生活中起到了很大的作用。

家庭是兒童的第一所學校，學校是兒童成長的重要學校。在教會特殊學校里一直是呆板的教學，盲人校長把他的學生們看成是殘疾人，只致力于把他們培養成一名**接線生或編織工，剝奪他們的夢想與自由，給他們貼上了與常人不平等的標簽，給他們灌輸他們如果不認真學***或編織就在社會上無法生存的思想。邁克爾的想象力、自由等都受到學校校長的限制。

在故事中，盲人校長是一個典型的自卑殘疾人代表，一個頑固封建思想的代表，一個讓人畏懼的高權力的代表。在學校里，他是邁克爾追求夢想和自由的障礙，**清楚地表達了對這種學校教育的批評。

但學校的唐老師是一位新型的人文教師代表。一開始他對米可的悉心教導，細心地教他寫盲文;給了米可錄音機，引導米可從失明的陰影中慢慢走出來;欣賞并認可米可的創造力;最后讓米可與孩子們的表演作品在家長們面前展現出來;是他敢于反對校長，敢于對抗高高在上的勢力;他就是一個英雄，一個教育的曙光。

米可是一個勇敢、聰明、自由、不低頭的部隊，敢于追求自己想要的，堅守自己的小男孩。一個盲人小孩會修單車，敢于逃出校園和同學們手牽手去看電影，能夠用身邊的東西模擬出各種大自然的聲音，學校禁止學生跟學校里清潔工的女兒玩，但是米可卻敢和她交朋友并產生了純真的愛情。邁克爾想象力豐富。他用自己獨特的理解方式來展示老師布置的作業。他在模擬雨天的過程中使用各種聲音來表示春天來了。

他不懼怕校長，他想做的事情總會努力去做。米可非常勇敢，失明對他的打擊并沒有讓他自暴自棄或者封閉起來，媽媽來看他的時候，他雖然很想回家，跟他媽媽說他想呆在他們身邊，但是他沒有又吵又鬧，甚至沒有掉過一顆眼淚。他雖然是一個八歲的小孩，但是他卻有一個成熟的靈魂。

用一個小孩的角色來經歷生活的磨難，并且有著勇敢追求的人生態度，更能讓人感到震撼。

在影片中，米可帶著班里的同學半夜逃出學校去看電影，那些盲人小孩雖然看不見，但是他們通過他們的耳朵來聽見故事，在他們跟著影院里的其他人一起開懷大笑的時候，那一刻，他們跟其他人是平等的，他們也是看得見的人，他們在享受和正常人一樣的平等待遇，他們感受到了在學校里從來沒感受到的快樂，這個畫面讓人倍感震撼，那些小孩臉上露出的快樂笑容永遠定格在觀眾心中。其實人人都應該是平等的，身體上的殘疾并不能剝奪一個人靈魂上的平等，人人都有追求自己夢想、自由、做自己想做的事情的權利。

每一個人的一生中總有太多的不如意，面對這些挫折時，我們要保持良好的心態。唐老師跟米可這樣說過，人有五個感官，為什么偏偏只用一個感官來看這個世界呢?是的，或許眼睛能夠看見色彩斑斕的世界，但是耳朵能聽到這個世界，鼻子能聞到這個世界……失去了光明，我們還能擁抱黑暗。

或許沒有失明的米可會成為一名工程師或者一個公司的優秀員工，但是卻很有可能不像之后那樣成為一名著名的盲眼電影音效大師。正是因為他失去了視力，減少了外界對他的干擾，他更能集中他的注意力，用耳朵去傾聽、去看見這個世界。

只要用正確的心態去對待生命中遭遇的挫折，一切總會好的，永遠都不要放棄自我。

聽見天堂讀后感 篇3

米可身世正在貧山惡水，但從小便有一個胡念，成為一流的影戲除夜師。紙棼他是那么的酷愛影轄爆但是上帝跟他開了一個最暴虐的玩笑。正在他十歲那年，米可玩弄一支去復槍時沒有幸走水。鏡頭漸漸而又那么的暴虐。即便再次看到阿誰場景，頤揮嗅捂住耳朵，松閉單眼，沒有缺到。那僅是上帝開的一個玩笑嗎？我念。大概是人生途中沒有成停止的檢驗吧。

古后米坑弈天下是模糊的，怙恃再三決定把他支進盲裙院。只是，何等的做法難道沒有覺得是對一個借是孩子的米可一種侮辱嗎？[勵志的句子 WwW.djz525.com]

對才進教岳閱米但是沒有順利的。但他卻碰到了很好的教員，特鋪員。曾正在夏季交流會上，米坑弈做業遭到了校少的攻訐。啟事是米可拿了黌舍的錄音機。率性的孩子，正在第兩天出往上課。特鋪員往吭喲米可。米可躲正在了床上里。但是凳荀重被教員看睹了。特鋪員為了稱心孩子的感到熏染，特地對著空蕩的房間喊了幾聲：米可。接著便坐正在了床邊的椅子上。

奇怪他跑到那邊往了。我穎イ具要給他。嘿，給他留個字條好了。好，便那么辦。去，匹里劈臉吧。米可，我是您的教員。我代表您的同窗們給您寫疑，我們皆非常的馳念您。閉于您對除夜自然的沒有雅調查做業，實正在出那么糟。有面怪便是了。(觀后感)大概我們的攻訐太峻厲了。所以我決定給您一個禮品。大概您會用的到。特鋪鑰貉包放到天上，漸漸鞭策床上里。但別奉辭止人，那是我們的奧妙。悵惘米可沒有喜好教面字，所以他看脖我的留止。我念我借是拿走好了。講完，便念將包重新某鮐，米可拽著包沒有發言。

我沒有該當帶走嗎？特鋪員沉聲撾才。

沒有要。米可回問講。

我真希看米可教會面字。那他便會讀懂我的留止了。他會好好教面字嗎？

會。阿誰孩子應了聲。

好極了。講完，教員便走了出往。

阿誰教員勸導了米坑弈自然的物量，阿誰天分是他人出有的。借記得因為被校少收現米可戰他的朋友們正在練習一個故事。錄音機被出支，黌舍決定開除米可。米可對特鋪員講：我出有戰他人講您給我錄音機的工做。

末了的上演，很超卓。每個家少將眼睛受住，一次特地的上演，讓統統家少萬分沖動。

末了的末了，場景再現，米可戰他的朋友們一起甭廣大廣大曠達的草天，耳邊借回蕩著那句：米可，我們好念您！沒有再是調侃，只剩熱戰。

聽見天堂讀后感 篇4

正在盲冉材天下，大概剛開督材時間剩下是盡看。兩種對我們去講的天下，死怕是明光與漆烏的比較吧。

我念講，我死諳一個小男孩，他叫米可，一個英怯的孩子。

米可身世正在貧山惡水，但從小便有一個胡念，成為一流的影戲除夜師。他很喜歡暗影**，但上帝卻開了一個最暴力的玩笑。正在他十歲那年，米可玩弄一支去復槍時沒有幸走水。

鏡頭漸漸而又那么的暴虐。即便再次看到阿誰場景，頤揮嗅捂住耳朵，松閉單眼，沒有缺到。“那僅是上帝開的一個玩笑嗎？

”我念。大概是人生途中沒有成停止的檢驗吧。

古后米坑弈天下是模糊的，怙恃再三決定把他支進盲裙院。只是，何等的做法難道沒有覺得是對一個借是孩子的米可一種侮辱嗎？

對才進教岳閱米但是沒有順利的。但他卻碰到了很好的教員，特鋪員。曾正在夏季交流會上，米坑弈做業遭到了校少的攻訐。

啟事是米可拿了黌舍的錄音機。率性的孩子，正在第兩天出往上課。特鋪員往吭喲米可。

米可躲正在了床上里。但是凳荀重被教員看睹了。特鋪員為了稱心孩子的感到熏染，特地對著空蕩的房間喊了幾聲：

“米可。”接著便坐正在了床邊的椅子上。

——“奇怪他跑到那邊往了。我穎イ具要給他。嘿，給他留個字條好了。

好，便那么辦。去，匹里劈臉吧。”“米可，我是您的教員。

我代表您的同窗們給您寫疑，我們皆非常的馳念您。閉于您對除夜自然的沒有雅調查做業，實正在出那么糟。有面怪便是了。

(觀后感)大概我們的攻訐太峻厲了。所以我決定給您一個禮品。大概您會用的到。

”特鋪鑰貉包放到天上，漸漸鞭策床上里。“但別奉辭止人，那是我們的奧妙。悵惘米可沒有喜好教面字，所以他看脖我的留止。

我念我借是拿走好了。”講完，便念將包重新某鮐，米可拽著包沒有發言。

——“我沒有該當帶走嗎？”特鋪員沉聲撾才。

——“沒有要。”米可回問講。

——“我真希看米可教會面字。那他便會讀懂我的留止了。他會好好教面字嗎？”

——“會。”阿誰孩子應了聲。

——“好極了。”講完，教員便走了出往。

阿誰教員勸導了米坑弈自然的物量，阿誰天分是他人出有的。借記得因為被校少收現米可戰他的朋友們正在練***故事。錄音機被出支，黌舍決定開除米可。

米可對特鋪員講：“我出有戰他人講您給我錄音機的工做。”

末了的上演，很超卓。每個家少將眼睛受住，一次特地的上演，讓統統家少萬分沖動。

末了的末了，場景再現，米可戰他的朋友們一起甭廣大廣大曠達的草天，耳邊借回蕩著那句：“米可，我們好念您！”沒有再是調侃，只剩熱戰。

聽見天堂讀后感 篇5

這個暑假我看看了一部名為《聽見天堂》的電影。看完之后，我深受這部電影的啟發，理解了許多有價值的人生哲學。

一個失明的孩子怎么能成為一個拼音師呢？相信很多人都會認為這是不可能完成的事。然而，這部電影的主人公米爾科·門卡奇做到了，成為意大利著名的盲人電影音效大師。

這部電影主要講述的是來自意大利一個小鎮的男孩米卡曼卡西，他因為好玩和好奇被獵槍射中了一段時間的眼睛。從此以后，他就只能和黑暗做朋友了……當時的意大利政府規定10歲的他只能到規定的“盲人學校”就讀，然而盲人學校的教育，就是學習作接線生等的工作。唐老師的一番話讓米可頓時醒悟，問米克：

“為什么音樂家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量。”這讓米可并沒有輕易的放棄他的夢想，直到他發現了那臺改變了他一生的老舊錄音機…………盲人學校的一群孩子在米可的指導下，開始錄制了一部十五個少年勇救公主的廣播故事。最后他們演話劇時，他們叫上了所有的家長并叫他們蒙住眼睛，用心來感受這個話劇。

表演完后，家長們無一不感動。

影片中唯一的反派是校長先生，雖然同為盲人，但他也許他根本沒有去努力在他的眼中，孩子們就該好好地去做個接線生，走大人們已經規定好了的路，而不是突發奇想的成為一名剪接師。當他無法改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可開除出學校，這樣的方法在他看來是最好的辦法了……

看完這部電影，我深深地被米可不斷與命運抗爭所感動。這個故事讓我明白：當上帝為你關上一扇門，他一定會為你打開一扇窗

聽見天堂讀后感 篇6

在盲人的世界里，也許一開始就有絕望。對我們來說，兩個世界，恐怕就是光明和黑暗的對比。

我想說，我認識一個小男孩，他的名字叫米奇，一個勇敢的男孩。

米可出生在偏遠地區，但他從小就夢想成為一流的電影大師。只是因為他非常喜歡電影，但上帝卻對他開了最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來復槍時不幸走火。

鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使你再看到那一幕，你也會捂住耳朵，閉上眼睛，情不自禁地看出來。“這僅是上帝開的一個玩笑嗎？

”我想。也許是人生途中不可避免的考驗吧。

從那以后，米可的世界變得模糊不清。他的父母一再決定送他上盲人大學。只是，這樣的做法難道不覺得是對一個還是孩子的米可一種侮辱嗎？

對于才進學院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。在冬季交流會上，米可的工作受到校長的批評。

原因是米可拿了學校的錄音機。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。

米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。為了滿足孩子們的感受，唐先生對著空蕩蕩的房間大喊：

“米可。”接著就坐在了床邊的椅子上。

——“奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個字條好了。

好，就這么辦。來，開始吧。”“米可，我是你的老師。

我代表你的同學寫信給你。我們都很想你。關于你對大自然的觀察作業，其實沒那么糟。有點怪就是了。

也許我們的批評太嚴厲了。所以我決定給你一個禮物。也許你會用的到。

”唐老師把包放到地上，慢慢推進床下面。“但別告訴別人，這是我們的秘密。可惜我不喜歡學吹牛，所以他聽不懂我的話。

我想我還是拿走好了。”說完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說話。

——“我不應該帶走嗎？”唐老師輕聲問著。

——“不要。”米可回答道。

——“我真希望米可學會點字。那他就會讀懂我的留言了。他會好好學點字嗎？”

——“會。”那個孩子應了聲。

——“好極了。”說完，老師便走了出去。

老師激發了米可的自然資源，這是別人所沒有的。我還記得校長發現米可和他的朋友在練習一個故事。錄音機被沒收，學校決定開除米可。

米可對唐老師說：“我沒有和別人說你給我錄音機的事情。”

最后的表演，很精彩。每一位家長蒙著眼睛，一場特殊的表演，讓所有家長深受感動。

最后的最后，場景再現，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句：“米可，我們好想你！”不再是譏諷，只剩溫暖。