月下獨酌讀后感精選。

我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來。想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。網絡上，很多都在談論作者寫的作品，讀了以后讓人眼前一亮。面對作品里的情節、人物，我們需要從相關的角度去分析它。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？一起來看看小編為大家整理的“月下獨酌讀后感精選”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

月下獨酌讀后感(篇1)

讀李白《月下獨酌》有感

原詩：

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。

此詩我拜讀多遍，感悟非少，收獲甚多。

有關“月”的詩詞在古代頗多，單單李白就不下十首，然而《月下獨酌》卻獨有一番風韻：一開篇，李白便直插主題地點出“獨不可耐”而“邀明月”的心境。接著，他又將月與影子擬人化，點出了月與影子并不會飲酒，更現出了他的孤獨。至此，僅僅到了詩的前奏部分，高潮也接踵而至。李白此時開始放聲高歌、盡情舞動，到達了似醉非醉的境界，與月與影子共同“交歡”。在詩的最后，作者李大詩人更是將這種情懷加以升華，令讀者回味。

顯然，此詩是一首抒情詩。表面上看李白僅僅在抒發自己十分孤獨，但只要細心品味，稍稍加一些歷史背景便不難發現，其中還另有深層含義。依小生之愚見，全詩仍保留李白慣有的豪放、大氣的作詩風格，無論是“邀明月”、“同交歡”、“各分散”以至于最后的“無情游”（忘我的境界）和“相期邈云漢”（我與明月將來在遙遠的天空見面）都表現出作者那狂放不羈的性格。詩中，多處提及作者之孤獨，惟有“邀明月”，這是因為作者與親人分離的緣故嗎？非然，這其中隱含著政治的黑暗及作者缺少知音的復雜心情（我想應有消極與無奈），在詩句“月既不解飲，影徒隨我身。”中月與影子都不會飲酒，不正暗示著作者缺少知音嗎？面對當時的黑暗朝政，作者多次被貶，懷才不遇，真乃：悲！憤！卻又無可奈何……

讀李白詩，品李白人。

月下獨酌讀后感(篇2)

此詩我拜讀多遍，感悟非少，收獲甚多。

有關月的詩詞在古代頗多，單單李白就不下十首，然而《月下獨酌》卻獨有一番風韻：一開篇，李白便直插主題地點出獨不可耐而邀明月的心境。接著，他又將月與影子擬人化，點出了月與影子并不會飲酒，更現出了他的孤獨。至此，僅僅到了詩的前奏部分，**也接踵而至。李白此時開始放聲高歌、盡情舞動，到達了似醉非醉的境界，與月與影子共同交歡，在詩的最后，作者李大詩人更是將這種情懷加以升華，令讀者回味。

顯然，此詩是一首抒情詩。表面上看李白僅僅在抒發自己十分孤獨，但只要細心品味，稍稍加一些歷史背景便不難發現，其中還另有深層含義。依小生之愚見，全詩仍保留李白慣有的豪放、大氣的作詩風格，無論是邀明月、同交歡、各分散以至于最后的無情游（忘我的境界）和相期邈云漢（我與明月將來在遙遠的天空見面）都表現出作者那狂放不羈的性格。詩中，多處提及作者之孤獨，惟有邀明月，這是因為作者與親人分離的緣故嗎？非然，這其中隱含著政治的黑暗及作者缺少知音的復雜心情（我想應有消極與無奈），在詩句月既不解飲，影徒隨我身。中月與影子都不會飲酒，不正暗示著作者缺少知音嗎？面對當時的黑暗朝政，作者多次被貶，懷才不遇，真乃：悲！憤！卻又無可奈何

讀李白詩，品李白人。

月下獨酌讀后感(篇3)

好一句舉杯邀明月，對影成三人。李白面對自己的影子，似乎在幻覺中變成了三人。又能舉杯邀明月能讓人明白了李白當時的心情，是多么的無奈，多么想和別人一起喝酒。這是一個精心剪裁出來的場面，寫來卻是那么自然。醒時同交歡，醉后各分散。而這句又襯托出第二句，這又讓人疑惑了，明明是一個人，怎么會。醒時同交歡，醉后各分散。呢？暫伴月將影，行樂須及春。暫且在月和影的伴隨下，及時地行樂吧！月既不解飲，影徒隨我身。在這溫暖的春夜，李白邊飲邊歌舞，月與影也緊隨他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他飲酒的歡樂與憂愁。

你們看過李白的這首詩嗎，《月下獨酌》是一首多么好的詩啊！能邀請月亮喝酒，在只有自己的時候寫成了。醒時同交歡，醉后各分散。李白的這句都可以襯托出他說的舉杯邀明月，對影成三人是多么的妙啊！李白正是有了這首對影成三人的《月下獨酌》，才讓我們了解和嘆賞他的獨特性的。說明他的想象力很大，不然怎么能把一個人巧妙地寫成三個人呢？

月下獨酌讀后感(篇4)

前不久孩子帶回來一本《我愛古詩詞》，那裝訂精美的封面一下子就吸引了我，更使得琦琦愛不釋手。隨即收到了張老師的古詩吟誦活動通知，秀才、舉人榜眼探花這一個個鮮活的字眼無不在訴說著我國上下五千年悠久的歷史文化。

琦琦每天都勁頭十足地讀古詩，有些是小時候就背過的，因此再拿出來讀一讀就背出來了。但大多數古詩意寓豐富，孩子難以理解，如《月下獨酌》一詩，單題目上的獨酌一詞孩子就不明白，但孩子很想背會它，于是我和爸爸商量了一下，決定和孩子一起來背誦。我們先給孩子解釋酌的意思，然后告訴孩子這位詩人---李白，他是一位很愛喝酒的詩人，并且他的許多詩都是在他喝酒的時候作的，這首詩也是。你看他一人獨坐在花叢中，面前放著一壺美酒，但身邊沒有一個親人，只能對著夜空邀請月亮一起共飲。接下來我們各自扮作李白，盤膝而坐，一邊痛飲一邊吟誦詩歌：花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。小孩兒的模仿能力最強，看著我們玩的很有意思琦琦也加入進來了，一遍又一遍的跟著我們說了起來。此時他的注意力已經由有意識的古詩背誦到無意識的游戲參與中來了。當他興致正高的時候我們又提議每個人獨自表演，其它人用動作提示。

看著孩子一邊表演一邊吟誦著古詩，我知道孩子理解了這首詩，而且愉快的學會了著首詩。很高興在這里與大家分享我的快樂，也期待向大家學習更好更快樂的方法，讓我們一起前行！

月下獨酌讀后感(篇5)

舞影翩阡醉歡歌，霓裳羽衣猶寂寞。斗酒百篇仙才出，不拘世宦千年月。

時間的長廊里，最持久的，不是熱烈，而是清淡，不是張揚，而是靜寂。

千年月移江城落，凡塵點染山泉客。玉葉藏經飛瀚宇，袖風清矍齋庭闊。

一點靈光閃現，一個美麗構想，一份靈犀相伴，沏一壺往昔，與流年對酌。

好個李太白！三千瀑布彩云間，江陵踏歌桃花淵，黃鶴樓里說揚州，窗前明月霜星天。敬亭山外楚江開，荊門寒山鳳凰臺，青天有月君歸日，誰家玉笛碧絲來？

深深回眸，蹙眉情思，夢里詩意，醒來觸手，如曼妙的春花秋月，任夢幻照進現實！

好個李太白！玉門關聽黃河水，秦樓柳色奈若何？楊花落盡明霜雪，玉盤珍饈生翠波。孤蓬萬里蜀道難，衡陽燕回瀛洲茫，蒼穹黃鸝梅花曲，峨眉山月碧云斷。

心靈的弦歌雅意，一任穿越時空隧道，與詩仙對話對酌，狂放縱情，自在風流！

好個李太白！百戰沙場勾踐歸，蘭陵美酒自相對，風吹柳花送亭客，綠意織錦相思飛。渭城日落千樹雪，等舟秋月避天位，君見美人卷珠簾，姑蘇蔓草五馬飛。

生命中的際遇，有時須臾便是永恒。時光深處，與你紅塵擺渡，素手相攜，陪你一起舉杯邀月，日落煙霞。

好個李太白！天高水闊新安江，白酒新熟自稱美，萬里浮云岳陽盡，桃花雨弄綠葳蕤。青黛畫眉蓬蒿紫，江城如畫掛西樓，日照新妝玉心姣，草書天下沙棠舟。

玉葉片片，萬千情愫。素色打理，自然脈紋，滿月高掛，銀盆瀉華，月光美酒，仰首相邀，俊逸翩然，唐巾長袍，仙風飄飄，儒氣昭昭。

好個李太白！峨眉暮年舞秋月，章臺蜀道大鵬飛，酒斟一曲悲來吟，獨上高樓軍常隨。胡驕馬驚白鷺鮮，醉別池臺沙丘邊，抱琴弄月金華渡，傾城腸斷若剪弦。

靈性自由的太白，天然樸拙的玉葉，簡靜安然的山泉，以心靈的弦歌雅意，諦聽，凝視，遐思，徐行，獨酌，同樣不愿枉活于俗世，惟聽憑靈魂或低吟或長嘯，或自語或對答。兩個人的自在風流，其實就是活得找到了自己。

一句古詩，一片冰心。一片玉葉，一方水墨。這樣的山水天地，滋養春天，浸潤生命，能滌心中塵埃，解浮世羈絆，共色天地，一任東西！

花間一壺酒，獨酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人。那滿月之上裝滿了什么，有什么舞著且歌著？時空大轉，足跡今朝，詩仙的月下獨酌是不該有了新的釋義----你歌我徘徊，你舞我零亂，永結有情緣，相期云水間。李白，詩仙！你的名字流芳，你的詩文綿長，你是玉葉的情人，前世今生，緣起，終見！