搭石讀后感通用11篇。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經典書籍作品就很有必要。在閱讀這程中，書中的故事情節激發了我們的濃濃興趣，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？為此小編特意整理了“搭石讀后感通用11篇”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

搭石讀后感【篇1】

今天我讀了《搭石》這一課，這一課講的是：我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

我的感悟是：搭石，有時高低不平，有時踩不穩也會跌倒水里，但是這一排排搭石，也繼承了鄉親們的感情和美好啊！

搭石讀后感【篇2】

我讀了《搭石》這篇文章，受益匪淺。課文主要講的是人們把石頭搭在河中央，這樣一來，來來往往的人們就不再擁擠，景色變美了，人們也懂得了互相謙讓，尊老愛幼。家鄉的人還把放搭石、背老人、走搭石等許多有益的事情看做理所當然的事。搭石，不僅讓周圍的壞境變美了，人們的心靈也更加美了。

“上了點年歲的人無論怎樣急著趕路，只要發現那塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”這句話深深地感動著我，老人的一舉一動，無不表現出老人的偉大，以及為他人著想、無私奉獻的高尚品質。

讀到這里，我不由得想起了自己。那是一個炎炎夏日，我背著書包去上學，走上樓梯，看見了一張白紙，我不但沒有撿起來，而且唱著歌上樓去了，現在我想起來都非常羞愧。

如果有兩個人面對面同時走向搭石，總會讓別人先走，看到老人走搭石，年輕人總是背老人走搭石。由此，我又想到了校園里發生的事：每一次做完操，我們都跑過去搶奶喝。我們都應該向搭石里面的主人公學習。

如果我們把垃圾撿起來，我們的校園就會更干凈；如果我們做事能讓讓他人，我們的班級就更團結；如果大家都能懂得互相謙讓，社會就會更美好。

搭石讀后感【篇3】

我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻的精神。

我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的早晨，我背著書包，帶著鮮艷的紅領巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。

課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園里經常可以看到的事:平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續的進入。可是，有的同學是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒。看了這篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻、為他人著想的人。

如果我們能把垃圾撿起來，那么我們的校園就會更清潔；如果我們能讓讓他人，那么班級就會變得更團結；如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。

搭石讀后感【篇4】

上學期，我們再一次學習了《搭石》這篇課文，它讓我受益匪淺。

《搭石》的作者是一名著名詩人，一級作家劉章。本文通過描繪擺搭石，走搭石等生活中的幾個平凡場景，高度贊頌了搭石的默默無聞和奉獻精神，同時也歌頌了鄉親們互相幫助，互相關心，一心為他人著想的傳統美德。

在生活中，我們常常看到有這種美德的人，如：公交車上給長輩讓座;看到垃圾主動撿起;遇到有人需要幫忙馬上沖過去……在生活中做的每一件好事都叫“美德”。只有每人付出一點時間用來幫助他人，我們的國家才會變得更加和諧友愛。【swy7.com 申請書范文網】

比如這次疫情，我們更應該展現我們高尚的品德。雖然我們不能為國家做出很大的貢獻，但我們可以聽從國家的指揮。如：我們可以不出門、不聚眾、勤洗手、勤消毒、多開窗多通風，出門記得帶口罩。這都是我們都能做到的。

同學們，讓我們做一個幫助他人、關心他人、為他人著想的好學生。讓我們用“自律”來打倒惡魔吧。

搭石讀后感【篇5】

《搭石》讀后感作文

我讀了《搭石》這篇文章，受益匪淺。正文的主題是人們在河里放石頭。這樣一來，來來往往的人就不會擁擠，風景也會變得美麗，人們就會懂得如何相互謙卑，尊老愛幼。家鄉的人還把放搭石、背老人、走搭石等許多有益的事情看做理所當然的事。

搭石，不僅讓周圍的壞境變美了，人們的心靈也更加美了。

“上了點年歲的人無論怎樣急著趕路，只要發現那塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”這句話深深地感動著我，老人的一舉一動，無不表現出老人的偉大，以及為他人著想、無私奉獻的高尚品質。

讀到這里，我不由得想起了自己。那是一個炎熱的夏日。我背著書包上學。我走上樓梯，看到一張白紙。我不僅沒有撿起來，還上樓唱歌。現在想到這件事我很慚愧。

如果有兩個人面對面走到石頭前，他們總是讓別人先走。當他們看到老人走向石頭時，年輕人總是把老人抬到石頭上。由此，我想到了校園里發生的事情：每次做完練習，我們都跑去搶牛奶。

我們都應該向搭石里面的主人公學習。

如果我們撿垃圾，我們的校園會更干凈；如果我們做事讓別人，我們的班級會更團結；如果我們都知道如何對彼此謙卑，社會會更好。

搭石讀后感【篇6】

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，

再想想我的學習榜樣學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？好!那我幫你涂色，你來畫！漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

總結：人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家！

搭石讀后感【篇7】

有一條沒有橋的小溪，必須用幾塊石頭把它修平。必須以大約兩英尺的間隔放置。村里的村民團結、友好、謙虛，尊老愛幼，這讓大家都很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，“姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，”

再想想我的學問——向劉亮莉學習，他謙虛，待人微笑。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：“亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？”“好!那我幫你涂色，你來畫！”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家！

讀后感今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章。

這篇文章主要講的是：作者的家鄉有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這里的人們互相謙讓，如果有兩人相對過搭石，他們一定會停住腳步，讓對方走過去，他再走，如果碰見老人，青年人會毫不猶豫的把老人背到對岸。

讀完這篇文章，我想：這真是一個友好的村莊！這種石頭可以供任何人使用，它們把村民的美好生活和幾條友好的道路聯結起來。

我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團結友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。我們的學***如此，不要比吃穿，學***是最重要的。

以后，我一定要做一個講文明、講禮貌的好孩子，在家尊敬父母，聽父母的話，幫父母做一些家務；在外面幫助老人過馬路，不強道；在車上給老人和抱小孩的阿姨主動讓座。

讀后感今天，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉有一條無名小溪，當地村民自覺擺搭石讓別人通過的事。這段文字表面上寫的，其實是用來表現無私奉獻的精神和為他人著想的傳統美德。

文本語言簡潔優美，意境深遠。情節通過平實的敘述展開，文字充滿了濃郁的生活氣息。令人喜愛！

通過閱讀，我體會到了村民們不為人知、無私奉獻的精神。今后我們也要學***可貴的品質，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開；不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他；比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座；還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！

我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人！

讀后感我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

當我讀到“上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。”老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻的精神。

我忍不住想起了自己。一個陽光明媚的早晨，我背著書包和鮮紅的圍巾，快樂地上學。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。

課文中還寫到“如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。”我又想到了我們校園里經常可以看到的事:

平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續的進入。可是，有的同學是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒。看了這篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻、為他人著想的人。

如果我們能撿垃圾，那么我們的校園會更干凈；如果我們能讓別人，那么班級會更團結；如果每個人都知道如何謙虛，世界會更好。

讀后感今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大為感動，因為，那里面表現出山中的村民很團結友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那家伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進垃圾箱……這好像“事不關己，高高掛起”那樣!

這篇課文很生動。它告訴我們，在作者的家鄉有一條小溪，洪水常年在那里爆發。到了秋天，為了方便過河，村民們在河里砌了一些石頭。假如有一塊石塊有點松動了，村民們便再找來一塊石塊，補上后，滿意了才罷休……。

從這里，我們可以感受到村民們的團結友愛，不傷害別人，造福自己！

讀到這里，我大為感動：一個沒文化的山里村民竟然可以這么團結友愛，這是我想不到的，而我們這些城里人因該更團結友愛，互相幫助才是，可事實上卻不是的!瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料!

山上的村民就是一個例子。我希望你能向他們學習。讓我們一起建設團結友愛的中華吧!

讀后感學了《搭石》這一課，我感受到了鄉間人們美好的情感，也讓我得到了不少啟示。課文主要講述了作者家鄉有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼后，人們就在溪里橫著擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。用石頭走路時，步伐要快而有條理。遇到老人時，年輕人應該背著他們走過文字，用優美的句子告訴我們家鄉人樸素的性格。

看完這篇課文，我想作者是多么幸運地生活在這樣一個美麗的地方。這里不僅風景優美，人們的心靈也是純潔美麗的：每個人都早早地擺好搭石，還會互相監督;要是發現不平穩的搭石，就是再急也要把它換成平穩的;兩個人走對面時，都會讓對方先走……他們這些美德，就像鄉間走搭石時人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風景里，他們每個人的責任感，勤勞、互助、謙讓。

這篇文章里處處是美，通過認真體會，我也喜歡搭石了，我向往作者故鄉的小溪和搭石，更向往鄉間人們心里像搭石一樣美好的“風景”。

改寫《送元二使安西》

早上渭城的雨打濕了地上的灰塵。這時，詩人王維正在和他的好朋友元二告別。他們很舍不得對方，看著酒店旁邊的柳葉都染得很新很綠，不禁想起過去的快樂時光。“元二啊，我們以前在一起玩的時候多開心，想不到現在卻要離別了。

”“嗨呀，現在國家大旱，祖國有難，我們做官也是為了國家啊——”“可惜安西那么遠，我們什么時候才可以想見？”元二悲哀得回答：“離這里幾千里遠，走馬都很長時間了。

”“王維說：“時間過得真快，一晃二十多年了。元二你考狀元做了官，那個地方可遠哪。

”元二撫摸著柳樹，靠在旁邊。“都這么長時間啦，王維啊，做官也是很辛苦的。”“我知道……”

“唔，元二，我有一句話。”“你說嘛。”王維有些猶豫：

“元二，我記得皇上給你的命令是十點到陽關，可是現在已經……”“哎呀，王兄，我得走了——算了，我再在這兒坐一會兒，畢竟我們這一次可能是最后一次見面，對嗎？”“嗨，對。”元二做出無所謂的表情，其實是在掩飾依依不舍。

“皇上應該會給我一點兒時間的，和親戚、朋友告別。”“我也這么想。”

快中午了。清晨，柳樹被露珠染成了淡綠色，雨滴漸漸變成了翠綠。王維和元二頭上的太陽也很耀眼，仿佛在與光共舞。“元二，安西離這里好遠。文成公主到**就走了半年，那樣我們通信都不容易了！

”“唉，是啊。等我到了安西，互相的情況也不知曉了啊！”“對的，這一次離別，說不定就再也見不到了呢。

”“可不是呀，我們都說過多少話了？”邊說，王維往旁邊精致的日晷望了過去，八點三十分。“元二，你早點出門去不好嗎？

萬一路上耽誤了什么，不就晚了。十點到陽關，再快的馬也‘飛’不過去，除非你和你的妻子都會帶著行李‘飛’過去。”元二想：

王兄以前沒有這樣呀，今天怎么這樣管我？正在他想的時候，王維說：“元二呀，這次不是我多管閑事，只是我真的很擔心你能否在很多年后安全得回到故鄉？

”“我怎么知道，可我愿意為國家出一份力。”“我也要爭取！”忽然，送別的悲傷氣氛消失了，取而代之的是一場“為國家出份力”的爭論比賽。

在元二和王偉又喝了一杯酒后，他們很不情愿。元二終于下了狠心決定提起馬離開。他一扯韁繩，揮著手說：

“王維，再見！”說著，他走了。王維呆立在原地，僵持著。

他提起衣角沖向元二，勸他喝了最后一杯“祝福酒”，元二一仰頭，喝完了。“元兄，你出了陽關就沒有好朋友了吧？”“是啊。

”盡管他們都很傷心，可是王維和元二最終還是告別了。看著元二遠去的身影，聽著馬蹄的“噠噠”聲，王維無比傷心。也許是因為王維的“祝福酒”，元二和妻子都順利到達了安西，而王維也寫成了這首著名的詩。

改寫《送元二使安西》

渭城早上剛下過一場毛毛細雨。現在空氣很新鮮。因為他的朋友元二要去西部長途跋涉，王維趕緊給客人送行，生怕再也見不到面。

昨天晚上，他們住在城西角落里靠城門的一間古色古香的客棧中。這里的環境很優雅。雖然地方不大，但麻雀很小——它有五個內臟。房屋、花園、魚池應有盡有，住進來就令人耳目一新，可謂是古代的五星級賓館了。

這里的房子一塵不染。角落里連蜘蛛網都沒有。元二和王維都下樓了，在后花園中逛著。因為早晨雨水的沖刷，墻角那幾棵要好幾個人才能圍一圈的柳樹都干干凈凈，柳葉上還帶著一些雨水。

“真是好柳啊，要是你能留下來，咱們一起飲酒作樂該多好啊！”王維一邊看著柳樹一邊挽留著元二。“哎，沒辦法啊。

”元二漫步于魚池的石橋之上，看著藍藍的天，發出了自己的感慨，“我也不想走，但為了自己的仕途，我又有什么辦法呢？”花圃里的迎春花已經開了，淡淡的花香仿佛是在安慰著兩個人。有幾只麻雀已經飛來，不停地叨著地，估計是找到了什么美食吧。

過了好一會兒王維才打破了這份寧靜：“咱們回客棧吧，估計早飯已經做好了。吃完飯你就該遠行了。

”元二正想說話，突然有一個店小二跑了過來：“兩位爺，飯已經準備好了，請二位去用早飯吧。”“走吧！

”元二一聽，回答道，大步流星回到了飯廳。王維隨后也跟了上去，在路上對店小二說了一句：“有沒有新釀的酒，給我們拿一壇子。

”小二一聽，趕緊陪著笑臉答道：“呦，您可真是有福之人不用忙，我們店里正好有一壇子，給您熱一熱就拿過去吧。”

早飯是八寶粥，暖暖的粥也暖著兩人的心。剛吃完早飯，店小二就搬著一壇子酒來了，淡淡的酒香令人垂涎三尺。王維拿著酒盅給元二倒了一杯酒，自己也滿了一杯，然后略微有些悲傷地說：

“來，讓我們干了這杯酒吧！你出了陽關就再也沒有知心的好朋友了！”“好，你也要保重身體啊！

”元二說完后一飲而盡。

元二騎著駿馬遠行了，王維卻還站在原地，兩眼看著元二的身影漸漸遠去，兩行淚水不禁落了下來……

搭石讀后感【篇8】

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我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看到了偉大的、為了他人、無私奉獻的精神。

我忍不住想起了自己。一個陽光明媚的早晨，我背著書包和鮮紅的圍巾，快樂地上學。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。

文中還寫道，如果兩個人同時面對面地走在一起，他們總是先讓對方走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園里經常可以看到的事:

平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續的進入。可是，有的同學是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒。看了這篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻、為他人著想的人。

如果我們能撿垃圾，那么我們的校園會更干凈；如果我們能讓別人，那么班級會更團結；如果每個人都知道如何謙虛，世界會更好。

今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大為感動，因為，那里面表現出山中的村民很團結友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那家伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進垃圾箱……這好像事不關己，高高掛起那樣!

這篇課文很生動。它告訴我們，在作者的家鄉有一條小溪，洪水常年在那里爆發。到了秋天，為了方便過河，村民們在河里砌了一些石頭。假如有一塊石塊有點松動了，村民們便再找來一塊石塊，補上后，滿意了才罷休……。

從這里，我們可以感受到村民們的團結友愛，不傷害別人，造福自己！

讀到這里，我大為感動：一個沒文化的山里村民竟然可以這么團結友愛，這是我想不到的，而我們這些城里人因該更團結友愛，互相幫助才是，可事實上卻不是的!瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料!

山上的村民就是一個例子。我希望你能向他們學習。讓我們一起建設團結友愛的中華吧!

搭石讀后感【篇9】

今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大為感動，因為，那里面表現出山中的村民很團結友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那家伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進垃圾箱……這好像“事不關己，高高掛起”那樣！

這篇課文很生動。它告訴我們，在作者的家鄉有一條小溪，洪水常年在那里爆發。到了秋天，為了方便過河，村民們在河里砌了一些石頭。假如有一塊石塊有點松動了，村民們便再找來一塊石塊，補上后，滿意了才罷休……。

從這里，我們可以感受到村民們的團結友愛，不傷害別人，造福自己！

讀到這里，我很感動：一個沒有文化的村莊可以如此團結友愛，這超出了我的想象，我們城市人應該更加團結友愛，互相幫助，但事實并非如此！瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料！

山上的村民就是一個例子。我希望你能向他們學習。讓我們一起建設團結友愛的中華吧！

搭石讀后感【篇10】

學了《搭石》這一課，我感受到了鄉間人們美好的情感，也讓我得到了不少啟示。

課文主要講述了作者家鄉有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼后，人們就在溪里橫著擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。用石頭走路時，步伐要快而有條理。遇到老人時，年輕人應該背著他們走過文字，用優美的句子告訴我們家鄉人樸素的性格。

看完這篇課文，我想作者是多么幸運地生活在這樣一個美麗的地方。這里不僅風景優美，人們的心靈也是純潔美麗的：每個人都早早地擺好搭石，還會互相監督；要是發現不平穩的搭石，就是再急也要把它換成平穩的；兩個人走對面時，都會讓對方先走……他們這些美德，就像鄉間走搭石時人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風景里，他們每個人的責任感，勤勞、互助、謙讓。

這篇文章里處處是美，通過認真體會，我也喜歡搭石了，我向往作者故鄉的小溪和搭石，更向往鄉間人們心里像搭石一樣美好的“風景”。

今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章。

這篇文章主要講的是：作者的家鄉有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這里的人們互相謙讓，如果有兩人相對過搭石，他們一定會停住腳步，讓對方走過去，他再走，如果碰見老人，青年人會毫不猶豫的把老人背到對岸。

讀完這篇文章，我想：這真是一個友好的村莊！這種石頭可以供任何人使用，它們把村民的美好生活和幾條友好的道路聯結起來。

我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團結友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。我們的學***如此，不要比吃穿，學***是最重要的。

以后，我一定要做一個講文明、講禮貌的好孩子，在家尊敬父母，聽父母的話，幫父母做一些家務；在外面幫助老人過馬路，不強道；在車上給老人和抱小孩的阿姨主動讓座。

今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大為感動，因為，那里面表現出山中的村民很團結友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那家伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進垃圾箱……這好像“事不關己，高高掛起”那樣！

這篇課文很生動。它告訴我們，在作者的家鄉有一條小溪，洪水常年在那里爆發。到了秋天，為了方便過河，村民們在河里砌了一些石頭。假如有一塊石塊有點松動了，村民們便再找來一塊石塊，補上后，滿意了才罷休……從這里，我們便可以感受到村民們那顆團結友愛、不損人利己的心！

讀到這里，我很感動：一個沒有文化的村莊可以如此團結友愛，這超出了我的想象，我們城市人應該更加團結友愛，互相幫助，但事實并非如此！瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料！

山上的村民就是一個例子。我希望你能向他們學習。讓我們一起建設團結友愛的中華吧！

搭石讀后感【篇11】

下面是xx為大家整理的搭石讀后感，歡迎大家閱讀。更多搭石讀后感請關注搭石讀后感圈子。

有一條沒有橋的小溪，必須用幾塊石頭把它修平。必須以大約兩英尺的間隔放置。村里的村民團結、友好、謙虛，尊老愛幼，這讓大家都很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉， 再想想我的學***——學***劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，在美術課上，我對劉亮莉說：亮亮，我沒有帶水彩筆。把你的大箱子和小箱子給我，好嗎？好 啊！那我幫你畫畫，你就可以畫畫了！漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家!

今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章。

這篇文章主要講的是：作者的家鄉有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這里的人們互相謙讓，如果有兩人相對過搭石，他們一定會停住腳步，讓對方走過去，他再走，如果碰見老人，青年人會毫不猶豫的把老人背到對岸。

看完這篇文章，我想：這真是一個友好的村莊！這是一個人們步行和步行的好地方。它們把村民的美好生活和幾條友好的道路聯系起來。

我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團結友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。我們的學***如此，不要比吃穿，學***是最重要的。

之后，我一定要做一個文明禮貌的好孩子，在家里尊重父母，聽父母的話，幫他們做點家務；在外面幫老人過馬路，不太結實；給抱著孩子在車里的老人和阿姨讓座。