讀后感兔之眼7篇。

我相信您在閱讀過作品之后，已經有了非常多的讀后心得。讀后感的觀點和感受要一致，不能想到哪兒寫到哪兒，經過整理，讀書筆記吧的編輯為你呈上讀后感兔之眼，讓我們都努力變得更加優秀吧！

讀后感兔之眼 篇1

寒假之中我細細的閱讀了《兔之眼》這本書，讀著讀著我就被文中的故事深深地吸引了。看完這本書，我早已感動得熱淚盈眶。我為小谷老師對特殊學生的愛深深感動著。

在這本書中，小谷老師，足立老師、太田老師和折橋老師了，他們都是富有童心的老師。他們不會責罵孩子，只會愛護他們，特別是那些垃圾站的孩子們。為了他們，老師們收破爛、發傳單……最讓我敬佩的莫過于小谷老師，在她的班中有一個叫鐵三的學生，這孩子一直沉默不語，偶爾發怒就會咬人。起初，小谷老師被絕不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著，備受委屈。但小谷老師并沒有就此退卻，而是以無限的熱情，尊重和理解鐵三的特殊個性，慢慢地，這個特殊的孩子鐵三向小谷老師敞開了心門。最終小谷老師發現了隱藏在鐵三體內的豐富寶藏……這是一個小學教師對自己所在班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗！

小谷老師的故事讓我感受到教師工作的神圣，也給了我無盡的思考和啟迪。俗話說，十個手指伸出來總有長短。我們的教育對象學生，相互間也存在著差距，這是無法回避的。正如一位教育專家所說：“愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個問題學生才是對我們的重大考驗，而這正是教師的天職。”關愛特殊學生，需要教師的寬容、理解、欣賞。作為一名教師，將心比心，寬容、諒解，才能為特殊學生趕走心靈的烏云，帶來陽光。學會欣賞，才能為特殊學生消除自卑，給他們帶來希望。

小谷老師用愛創造了教育的奇跡。她的故事告訴我們，沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師。沒有愛，就沒有教育。教師沒有對教育的事業心，對工作的責任心，對學生的愛心和耐心，實施素質教育將是一句空話。作為一名新世紀的教育工作者，應把愛灑向學生，尤其這些特殊的學生，并做到“捧著一顆心來，不帶半根草去。”只要我們滿懷信心，充滿愛心，特殊的學生也會與其他學生一樣，在各方面都得到發展，成為我們社會所需要的有用人才。

我也會努力像小谷老師那樣用愛心、恒心去打開每一個孩子的心門！要用自己的愛去溫暖學生的心靈，還要用敏銳的目光去正確判斷每個學生智力才能的.不同特征及其發展潛質，為每一個孩子提供成才的機會。是泥土，可把它燒成磚瓦；是鐵礦，就將它百煉成鋼；是金子，要讓它放出光彩！

讀后感兔之眼 篇2

內容簡介：小學教師對自己所在班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗！探討幸福的根源，觸及生命的本質，感動無數大人和小孩的經典作品。剛大學畢業的小谷芙美老師班上有個叫鐵三的學生，這孩子一直沉默不語，偶爾發怒就會咬人。起初，小谷老師被決不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著。慢慢地，小谷老師學會了尊重和理解鐵三的特殊個性，并最終發現隱藏在鐵三體內的豐富寶藏……愛護智障兒美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，妙趣橫生的作文課，催人淚下的回憶…… 本書內容豐富，質樸感人。生?氣息濃郁，充滿了童心童趣。既描繪了孩子們的純真善良，又涉及到理想的教育觀，更呈現出作者面對貧苦與弱勢者所滲透出的無限溫柔。愿你也被這個世界溫柔相待……

兔之眼的讀后感，來自淘寶網的網友：讀這本書，受益匪淺。這是一本充滿愛的書，描述出理想化的教育、純真可愛的孩子、充滿愛心的老師，內容豐富，情節感人。這是小學教師對自己所在班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗！故事是這樣開始的，小谷芙美老師大學畢業后初為人師就遇上了問題學生鐵三。鐵三性格古怪，形象邋遢，愛養蒼蠅，平時沉默寡言，但是不鳴則已，一鳴驚人，發怒竟然會咬人。這樣的學生不常見，但是攤上一個就難以消受。小谷芙美老師起初被鐵三深深刺激，幾近崩潰，隨著日益了解，小谷老師慢慢把握了鐵三的性子，給予他尊重和理解，逐漸贏得了鐵三的感情。

兔之眼的讀后感，來自卓越網的網友：這本書的感人啊，對于教育的反思就不說了。讀完全書印象最深的就是美奈子的那幾個章節。尤其是美奈子離開學校的時候，熱淚盈眶啊。好吧，不說傷感的了。其實這本書有很多小幽默的地方，讀起來特別溫馨。比如有一章，孩子們正在做功課。抬頭看到天空，發現兩只老鷹在天空中飛。“大伙兒都張著嘴仰望天空。‘真氣人！你看那老鷹，多自在啊。’‘不學習，還談戀愛！’芳吉羨慕地說”還有主人公鐵三。小谷老師給他洗了一次澡，他當時雖然不情不愿的，可是后來有一次發現他在他家的小狗阿吉洗澡。可見雖然沉默不語，也不會表示熱情，可見他的心已經對小谷老師慢慢敞開了。寬容和耐心、愛心才是最好的教育啊。

讀后感兔之眼 篇3

剛從大學畢業的小谷芙美老師班上有個叫鐵三的學生，這孩子一直沉默不語，偶爾發怒就會咬人。起初，小谷老師被絕不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著。慢慢地，小谷老師學會了尊重和理解鐵三的特殊個性，并最終發現了隱藏在鐵三體類的豐富寶藏

這就是《兔之眼》這本書講述的故事。要讓一個倔強、不信任老師的孩子敞開心扉，小谷老師付出了多少精力埃我從中讀到了愛、尊重、信任和包容。

其實，孩子們的心靈之門是虛掩的。盡管面對老師，我們有時會緊張，有時會矜持，可我們的心中卻滿含著期待與渴望，就如枝頭上含苞的蓓蕾，一縷微風，就會令我們迎風而笑，盡情綻放；又如泥土下的嫩芽，幾絲細雨，就會令我們破土而出，茁壯成長。多少次，老師伸出的大拇指，使我們歡呼雀躍；多少次，老師隨手畫出的紅五星，讓我們如獲至寶；多少次，老師贊許的目光，令我們笑顏如花

如果每位老師都像小谷老師、足立老師那樣童心不泯、平易近人、幽默可親，與我們面對面、手牽手、心連心：跟我們一道轉陀螺、跳皮筋、滾鐵環、踢毽子、下棋、打球我們就能敞開自己的心扉，成為老師最忠實的朋友和最聽話的學生。

讀了《兔之眼》，我真想對敬愛的老師說，當您的學生屢屢犯錯，惹您生氣時，您無需吹胡子，瞪眼睛，拍桌子，敲板凳，也無需大庭廣眾下的公正審訊與責罰，因為您所面對的是急需您去關心、去引導、去呵護、去溫暖的一顆顆稚嫩的心靈。親愛的老師，只要您邁步上前，輕輕推開這一扇扇虛掩的心門，不吝嗇你一個親切的撫摸，一個充滿鼓勵的微笑，一個關愛的目光，一句由衷的贊美師愛將如涓涓細流，一路淙淙，流到學生的心田里。

愛、尊重、理解、信任這就是打開心靈之門的金鑰匙。

讀后感兔之眼 篇4

我僅用了一天的時間，迫不及待地看完了日本兒童文學大師灰谷健次郎的處女作《兔之眼》，感慨頗多。從心底里感激作者對小學教育的重視，對學校管理現狀的熟悉，對小學教師的理解，對小學生的了解！知音啊！

《兔之眼》看著這書名我疑惑不解，看著看著我明白了，書中是這樣寫著的：善財童子的眼睛美麗得像兔的眼睛，飽含著和善、蘊含著祈愿、滿懷著心事、閃爍著寧靜的光輝。是啊，眼睛是心靈的窗戶，書中的一個個人物，他們的眼睛，不都如兔眼嗎？

足立老師的正義、大膽，一心為學生著想，不顧個人名利與領導抗爭，與政府抗爭，甚至為學生絕食的言行，無不讓人感動、敬重！現實的人、追逐名利的人會說他傻，真正的教育者會為有這樣的老師而驕傲，家長和學生會為擁有這樣的老師而自豪！在足立老師的眼里，充滿的是正義、是善良、是抵抗、是無法放棄的對學生的愛！

足立老師的言行影響著一批年輕的老師，剛大學畢業的小谷芙美老師就是其中的一員。為了一個叫鐵三的怪異學生，她把課余所有的時間和精力都傾注在了他的身上，為此她還被鐵三咬傷過，打傷過；還為此，無暇顧家，丈夫不滿，與她離婚。但她的真誠，她的全心全意的付出卻讓一個六歲的特殊學生成為了蒼蠅博士。在小谷芙美老師的眼里，充滿的是祈盼、是善良、是包容、是滿懷的心事和滿滿的愛！

鐵三的外公貘爺爺，一個處在社會最底層的老人，垃圾站的臨時雇員，雖然他坎坷的人生經歷，讓他看到了人性的丑陋、政府的罪惡、社會的黑暗，但在他的眼中仍然充滿的是慈祥、是和善、是樂觀、是感恩、是對生命的尊重！

還有以收廢品為生的在下大叔，雖然看上去臟兮兮的，但在他的眼中充滿的是率真、是仗義、是菩薩心腸！

書中的那群孩子們，他們的眼中充滿的是純真、是質樸、是善良、是希望！

這就是兔之眼！一群擁有著如兔之眼的人！

我愛這擁有兔之眼的人！更有幸的是在我的身邊也有一群擁有兔之眼的人！

讀后感兔之眼 篇5

這幾天，我利用課余時間讀完了《 兔之眼 》這本書，書中的老師讓我感動。

它主要講述的是一個剛畢業的年輕的大學生——小谷老師的故事，她班上有智障兒童和問題兒童，她不言棄、不拋棄、不放棄，非常耐心地想辦法幫助他(她)們，她天天家訪，為了讓那個叫鐵三的垃圾站的問題孩子開口說話，她嘗試著親近他，克制自己不怕臟，去和他一起研究鐵三喜歡的蒼蠅。

雖然這個孩子，一直沉默不語，發怒時還會咬人，用種種惡事打擊著小谷老師，但慢慢地，小谷老師學會了尊重和理解鐵三的特殊個性，最終發現了隱藏在鐵三體內的豐富寶藏……

書里面還有幾個老師，如：足立老師、折橋老師，他們不歧視學生的出生，關愛垃圾站的孩子，讓我想到了他們真的是老師，是純粹的老師。他們寬容，有愛心，有童心，有毅力，有創造力，一切都從學生的角度出發。孩子在他們的影響下不再拒之千里之外了，他們成了朋友，孩子也成長起來，進步起來!他們懂得了關愛別人，連那個問題孩子也開始慢慢講話，寫字!

這本書講述了一個個充滿愛的故事!其中最讓我感動的是孩子們搗蛋鬧到校長那兒，足立老師和小谷老師站在孩子的角度看問題，他們和校長據理力爭，那種精神讓我佩服。

書，真是個好東西，能讓人明理，啟智，反省……

讀后感兔之眼 篇6

《兔之眼》，如之前看過的《窗邊的小豆豆》一樣，是一本飽含愛的書，是凈化心靈的書。它將理想化的教育、純真可愛的孩子、充滿愛心的老師一一呈現在我們眼前，內容豐富，情節感人。

同時，這又是小學教師對自己所在班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗！

足立老師，看似一位放蕩不羈的痞子教師，實則卻是一位深受學生愛戴的好老師。他有一種獨特的才能，可以讓孩子們的心靈得到解放。他一心為學生著想，不顧個人名利與領導抗爭，與政府抗爭，甚至為學生絕食，他的善良、智慧、正義、大膽，無不讓人感動、敬佩！

小谷芙美老師，大學畢業后初為人師就遇上了問題學生鐵三。鐵三性格古怪，形象邋遢，愛養蒼蠅，平時沉默寡言，偶爾發怒就會咬人。起初，小谷老師被決不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著。慢慢地，小谷老師學會了尊重和理解鐵三的特殊個性，并最終發現隱藏在鐵三體內的豐富寶藏。她用真誠和全心全意的付出讓一個六歲的怪異學生成為了蒼蠅博士

足立老師，小谷芙美老師，他們的心中充滿了對學生的真愛，充滿了人性的善良，充滿了對他人的寬容與理解。他們身上所滲透出來的無限溫柔浸潤著我整個身心。

身處這個溫柔世界，我不禁聯想到我班里的一個孩子：他，不愛學習，上課不聽講，從不做作業。起初，我也不想放棄他，想盡辦法激勵他。下午放學后即使很累、很忙，我也抽時間幫他開小灶，可他總是一溜煙就跑得無影無蹤。我私下和他約定，只要完成一次作業就獎他一顆星，可絲毫激不起他學習的熱情。求助于家長，請求家長配合，可家長也無可奈何地告訴我，這孩子不是讀書的料，下學期讓他去少林寺學武算了！黔驢技窮的我無計可施，無奈之下只得放棄。期末考試，他居然才考了9分，看到那幾乎空白的試卷，我心生些許抱怨：這孩子，考了全年級倒數第一名，不知拉了我班多少平均分哪！一直都認為自己已經盡力了，內心并不愧疚的我，此時與小谷芙美老師相比，卻深感汗顏。試想，如果沒有小谷芙美老師那超乎常人的耐心與愛心，以及因材施教，鐵三這樣的孩子最終會被置于危險的邊緣地帶。小谷芙美老師，她能從孩子的興趣入手，用自己的善良、包容、智慧與滿滿的愛去改變他，讓一個六歲的特殊學生成為了蒼蠅博士。對鐵三來說，這是何等的幸福！同樣身為教師的我，比起小谷老師和足立老師，所做的還很不夠。該如何去對待學生，該如何去對待非正常孩子或者孩子的非正常行為，這是我們每一個為師者需慎重考慮的。

《兔之眼》封面上寫著這樣一段話：本書內容豐富，質樸感人。生活氣息濃郁，充滿了童心童趣。既描繪了孩子們的純真善良，又涉及到理想的教育觀，更呈現出作者面對貧苦與弱勢者所滲透出的無限溫柔。愿你也被這個世界溫柔相待

但愿你我都被這個世界溫柔相待！

讀后感兔之眼 篇7

幾乎是一氣呵成將《兔之眼》讀完。

這本書，時間跨度盡管有好幾十年，但沒有濃重的時代痕跡，閱讀起來不會有時代隔閡。只記得當時被小谷老師和鐵三之間發生的故事感動地流涕，到底傳達了作者什么樣思想，我倒真沒有細細思考。

快開學了，我再次拾起這本書，從教師的角度，一邊閱讀，一邊思考，完成了任務的同時，又小受啟發。

我，到底有多重要？一種說法：沒有我，地球照樣轉動。這樣說，沒錯，有時候，我們沒有必要把自己看得太重。但作為一名小學老師，對成長過程中的孩子的影響是不可估量的，也是可以選擇的，或正面，或負面，或大，或小。傳播美，看到善，該是作者的本意吧。

姬松小學只有足立、折橋、太田幾個是好老師。這幾個孩子眼中的好老師，在世俗的世界中，在別的老師眼中卻是怪人，名聲不太好的人。現在的社會越來越畸形，教育首當其沖。無論電視媒體的評論，亦是這個群體或那個群體的閑聊，聽出的都是這般那般對現實的無奈。其實，不管哪個時代，個體洋溢著光芒正氣的始終是一小撮人。好像只有少數存在才合理。有的老師則是看上去為孩子們著想，借教育之名踐踏孩子心靈，看上去很美的人物。當然還有別人編班級作文，他說風涼話，別人去家訪，他又說別人想討好家長，像爬蟲一樣討厭的山內老師。

文中對老師的筆墨不重，但各種類型的幾乎都涵蓋在內。年輕的小谷老師能克服家庭矛盾、社會矛盾，把美和善當作自己的人生目標，足立老師更是有自己明確的立場，敢作敢為，孩子們遇上這樣的老師就是他們的福祉。

我沒有他們那樣的先知先覺，沒有與不公正抵抗的勇氣但我最起碼還能做個明事理的老師。在學校的每一天，像小谷老師那樣耐心地去發現、尋找孩子們身上的寶貝。讓孩子們懷著自己的喜悅，充實地度過美妙的人生。