《春》的讀后感800字(精選8篇)。

17世紀英國作家約瑟夫艾迪生曾經寫過，閱讀之于心靈，就像鍛煉之于身體一樣，作品這本書里面，有許多值得我們學習和借鑒的東西。讀后感會讓自己回憶書中的內容，也可以鍛煉我們的文筆和思維能力。下面是讀書筆記吧為你推薦的“《春》的讀后感”，希望能幫助到你的學習和工作！

《春》的讀后感 篇1

今天我閱讀下載了朱自清先生的散文《春》，讀完以后很有感觸，作者依照情感發展順序，用了六個自然段將盼春、描春、頌春三大部分內容寫透寫深。并且按照由遠及近，由高到低的順序加以細致的描寫。

這篇文章對于景物的描寫也堪稱一絕，作者先寫草，寫出了春天的草之特點，寫到草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，而且寫出了草的一種生動形象的樣子。接下來寫到了樹，有桃樹、杏樹、梨樹，關于樹木的一個自然段真是將美景寫得淋漓盡致，在這一段當中作者用了許多修辭手法，文辭運用得非常靈活準確。最后一個自然段則是寫了春天的雨，我們知道春雨是很尋常的，隔天差五就會下雨，而《春》當中更是將春雨寫得很細致入微，使讀者有一種身處郊外看到春雨綿綿景象的感覺。

春天是播種的季節，也播撒希望的時候，春天最顯著的特點是生機盎然、生機勃勃，我從《春》當中就感受到了一種生機與希望，更看到了祖國美好的未來，我希望大家都能夠感受《春》之美好。

《春》的讀后感 篇2

在上周五下午，我們集體去多媒體教室看了一場電影--《暖春》。當我走出多媒體教室時，天灰蒙蒙的，有點風，但我的心卻感到暖暖的。

這是一個感人的故事，它發生在一座大山里。主要講一個叫小花的小姑娘，小花從小父母雙亡，被一位爺爺收養了。因為家里窮，所以她的嬸娘和叔叔都不喜歡她。但她用自己的善良、勤勞、努力和真情打動了她的嬸娘和叔叔。他們一家終于重歸于好，她也實現了自己最大的愿望--擁有了一個屬于自己的溫暖的家。

小花這種不斷努力的精神、勤勞的美德、善良的品質是難能可貴的。我們每位同學都應該向她學習。她那么窮，卻那么好學；她那么小，卻那么懂事；她受了那么多委屈，卻一點也不記恨……

但是，我們很多同學就做不到這些。有的人家里條件很好，卻不愿學習；有的人很大了，卻還不懂事；有的人很富有，卻缺乏同情心，不肯向有困難的人伸出援助之手……

我們應該向小花和她爺爺學習，做力所能及的事，給需要幫助的人送去春天的溫暖。

《春》的讀后感 篇3

星期五的下午，我們學校組織了一次感恩活動，“要感恩家長、朋友、同學……”并且還觀看了一場電影---暖春。

電影里的主人公是小花。小花是一名孤兒，她的爸、媽、奶奶都死了，然后它被一家人收養，這一家人對他非常不好，讓他給他們一家人洗衣、做飯，盡管小花已經對他們很好了，可是他們還是打她，最后小花被逼無奈逃走了，逃到一家村子里，哪里的村民都不愿意要她，但只有一位爺爺收留了她。這位爺爺對小花非常的好，自己這不得吃，社不得穿，但是這一舉動引來了兒子和兒媳的不滿，尤其是兒媳對小花非常的不滿，好幾次想把小花送人，但都沒成功，連幾快雞肉都不讓小花吃，小花非常愛她的爺爺，有肉餡讓爺爺吃，爺爺很想讓小花上學，于是就賣筐讓小花上學，有一次爺爺上山砍柳條下雨了，山路非常滑，小花的爺爺在山上很危險，小花居然下著雨就上山找爺爺了，在路上摔倒了好幾次，手都流血了，最終堅持就出了爺爺。小花上學了，她很珍惜這次上學的機會，學習非常刻苦，每次考試都得滿分，最后成了一名大學生，回報了爺爺對她的愛！

小花是個會感恩的孩子，她用優秀的成績回報了她爺爺，讓爺爺過上了好日子，所以我也要感謝我的父母，體會他們為我受的苦，我要以優秀的學習成績來感恩我的父母！就像小花一樣學會感恩家人！

《春》的讀后感 篇4

暖春觀后感800字

暖春觀后感

孫華玉

我在看《暖春》這部電影時，使我受到很大的感受，淚水悄然地從我的臉頰流出，一次，又一次。

當我看到爺爺為了有足夠的錢供小花上學，在無奈的情況下去砍柳條，編竹籃。有一天，爺爺去砍柳條，忽然下起了滂沱大雨，于是爺爺只好背起籮筐，一步一步艱難地走著。由于身體懦弱，爺爺經不起狂風暴雨，跌倒在濕濕漉漉的馬路上，正好小花來接爺爺了，看見爺爺倒在地上，忙去把爺爺扶起，送回家，到了家，爺爺一直昏迷不醒，一家人都很著急。小花看到爺爺一直昏迷不醒，報著爺爺痛哭起來。最后爺爺醒了。

過上一些日子，小花在大家的幫助下，終于可以上學了。她每次考試都名列前矛。因為她知道自己的學習是來之不易的。而我們呢？不知道珍惜自己的學習，不知道自己的學費是用爸爸媽媽辛勞的汗水換來的。

當我看到嬸娘千方百計的要把小花送走，但小花一點也不記恨她。一次，嬸娘不小心被燙出了水泡，小花想幫嬸娘，嬸娘卻把小花推倒在地，手出了很多血。小花忍著痛爬了起來，跑去請鄰居大嬸大叔，而我們呢？別人不小心傷害了你，就會計仇。

每一次我看到小花眼里的淚花，自己的眼淚也情不自禁地流出來，其實在現實生活中，還有許多像小花一樣的孩子。

從三代人的生活我們知道：爺爺一代的品質是值得我們學習和贊賞的，嬸娘一代人的品質是需要修改的，我們的下一代應該是小花那樣的。其實影片給我們現在的生活指引了一個方向：發展中的嬸娘一代經濟建設富足卻精神建設不足，而他們卻是中流砥柱，他們的正歪，直接影響著我們民族的發展。影片認為通過上下兩代人的共同努力來糾正嬸娘一代的錯誤，這樣三代一心，在具有良好思想品質下共同發展我們的民族。

可我們的生活發展令人擔憂：我們的下一代沒有小花那樣的環境，也就沒有象小花一樣繼承爺爺的優良品質，更無從讓小花一代來影響和感化嬸娘一代，下一代的嬌奢更不如嬸娘一代。可是我們正處在嬸娘一代，我們在為小花流淚的同時為什么不對自己做更多的反思呢？

《春》的讀后感 篇5

今天，我們組織看了《暖春》這部電影，其實之前我就已經看過電視劇版的《暖春》。至今，我仍然記得當時那個坐在電視機旁拿著毛巾擦眼淚的我，而現在，又一次看了電影版的《暖春》，我依然被小花和爺爺感動。

當小花被二蛋撿來時，大家只是一味的觀望并沒有伸出援手，只有爺爺二話不說，背著小花就朝家走去。當爺爺決定收養小花時，村長的.一句怎么，又心軟了？一個又不知道又有多少人情世故。而現在當我們走在路上，看到身邊需要的人，我們是盡自己最大的能力幫助他們，還是漠視走開？

當嬸娘處處刁難小花時，我們看到的是嬸娘的刁鉆，無理取鬧，對身世可憐的小花的同情。但是我們也要看到嬸娘的苦處，她是在保守農村的一個不孕女人，殘留的封建思想使她受到的是村里人的冷嘲熱諷，身處這樣的環境，當然會埋怨世態的不公。看到爺爺把小花領回家，當然會覺得這是對她的變相嘲諷，讓她成為全村人的笑柄，所以她自然就會把這種情緒發泄在小花身上。《暖春》教會了我從事物的多角度看待問題，看到人心的好與壞。

當小花做好了飯焦急的等待著爺爺回來無果時，她毅然決然地頂個雨布去雨中尋找爺爺，她不顧風吹，不顧雨打，更不顧摔倒，只為爺爺！看到爺爺背著一大筐柳條，在泥濘的小路上艱難行走，甚至摔倒。看到小花飛奔過去扶住爺爺，我感動了。看到爺爺躺在床上，小花無力地趴在爺爺身旁痛哭的樣子，我又深深地感動了，這個情景是我哭得最厲害的。

這樣的場景還有很多很多。小花為了節約作業本，請求老師用鉛筆批改作業；爺爺的一生都奉獻給小花和寶柱，從來沒有為自己著想；村民接濟小花和爺爺，送個雞蛋，送點大米，送件舊衣服。雖然都是些微不足道的小東西，但都是大家的心意，一幅幅這樣的情景構成了《暖春》，構成了我們的溫暖人間。

讓我們一起把愛灑滿人間吧！《暖春》觀后感400字

在大千世界中，每一種體悟，每一段時光，甚至每一次破繭而出，痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念與珍藏這就是春天。

在一個偏遠的小山村里，村長的兒子撿來了一個暈倒的女孩，村民們都議論紛紛。寶柱的爹年事已高，他費力地背起了這個小女孩回家了。寶柱覺得沒了面子，他認為他的爹不滿過門多年的媳婦香草至今都沒有生下一子半女。

女孩名叫小花，受不了家里人的虐待而離家出走。她乞求爺爺能收養她，但爺爺的兒媳婦不滿這個騙吃騙喝的小花，一度想把小花送走。但小花并不生氣。反而對香草如同母親般的好。最終，小花用她的純潔和善良打動了香草。從而考上了大學。

看完電影，我低下頭，哭了。我對不起她。

八歲那年，我還是一個小孩子。當時就知道衣來伸手，飯來張口。根本都不考慮其他人的感受，也包括我的媽媽。

夏天的氣溫達到三十九度。母親從上班的路上回來，已是滿頭大汗。而我正坐在空調房吃著水果看著電視。

喂，你怎么才回來，趕緊做飯。

母親聽后，包還沒放下，就去做飯。而做好時，我津津有味地吃了起來，而母親卻去上班了她連飯都沒吃。

直到今日，我再也不會這樣，對我的母親了。因為我長大了，明白了許多母親的不易，母親的辛苦。

小花與我天壤之別。

青春會逝去；愛情會逝去；友誼會凋零。而一個母親內心的希望比他們都要長久。就好似暖春。

魚知水思，乃幸福之源也。人生的漫漫長路。我會從中獲得許多道理，也即將明白母親對我無私的愛。母親啊，我深深愛著的母親。我想對您說對不起。

終南初級中學 八二班 郉錦怡 指導老師 王曉英

《春》的讀后感 篇6

床頭的《春宴》已經擺了不短的時日，翻看了好多，卻始終沒有從頭到尾翻完，

這種有始無終的心態源于我對作者長久以來的心態，她的作品永遠對我有吸引力，卻永遠不足夠吸引我。

從《離別薇安》到《八月未央》，從《蓮花》到《素年錦時》，她的書我看了好多，但從頭到尾看完的真的不多，

并且，正因資料雷同，我經常混淆主角，混亂情節，

唯一了解的，是每個女主都莫名清高、莫名孤世、卻莫名得到各等高富帥的垂青。

20歲上下的我號稱文學女青年，中意摘抄書中國麗的辭藻，中意體會那種深刻又飄渺的情感，她的作品實在是對極了我的胃口，

我在陰天的午后，窩在212昏暗的上鋪，看完1個故事，就像歷程了一場不被世俗容許的戀愛，心情跌宕，入戲極深。

《春宴》是她文字最多的長篇，在序里，她就說，要耐著性子看完，會有意想不到的收獲。

由兩個女性的故事串起整個故事節，我跳著看了其中1個，果真有以前相異的心里感受。

女主一如既往的游離于俗世之外，一如既往的享有高富帥的青睞，但她有1個女性對感情最直接最單純的希望，這種堅持，讓她顯得有血有肉，讓她戰勝以前所有不食人間煙火的奇異女子。

她身世坎坷，處事淡漠，她歷程三次婚姻，人生中還留存一場互為血肉的糾纏戀情，對感情要求純粹，不留中間地帶，不妥協；

那個人生中躲不開的男人也歷程自我的婚姻、情人、無數露水情緣，最后在她那里找到與自身最契合的本源，但這種力量卻又另外讓他透析自我，變得脆弱。

愛，是命運交給他們的使命，只能相愛，哪怕粉身碎骨，萬劫不復。

最后分離的結局不看結尾也能猜到，但卻讓人更感到心安，歷程過彼此的兩個人在這個世間找到更適合自身存在的方式，可令不那么純粹，不那么激烈，平淡卻經得起流年。

看完小說又看了一遍自序，作者說：謹以紀念我們的人生里，呈現過的每1個愛與被愛的人。他們帶來的種種，一切均是為了幫忙我們行進、生長、完善、純凈。這是相愛的使命。

書中人均已完成使命。

作者寫書十年，蛻變了解可見。

我看書十年，仍感到與心靈有所呼應，心里感受到內心的成長，故動情留文字了了，紀念這場春的際遇。

《春》的讀后感 篇7

看了這個特殊的家長會后，給我的感觸很深。當時我們同學就說：“我們去支教吧。”大家都覺得好。可是另一個同學說了一句讓我們大家都醒悟的話，她說：“難道我們去支教，那些沒有書讀的孩子就一定有書讀嗎？”是呀，這是一個非常現實的問題，大家沉默了…

說真的，看到前面的倆個小孩時，我流淚了，我很感動。看到小金梅站在教室門口，那渴望的養神，不停地盯著黑板上那一筆一劃的粉筆字，她甚至都不肯休息離開一會兒，直到下課前幾分鐘，她忍不住哭了，哭著說：“我站累了，我好累。”她說她想上學、想有一個書包、想有自己的桌子、凳子。那一刻，我的淚不由得滴下。當她回家哭著跟年邁的奶奶說她想上學，年邁的奶奶看著傷心的孫女，自己也忍不住抹起眼淚，她很無奈，家庭的貧困實在供不起孫女。看著哭著的小金梅依偎在年邁的奶奶身邊，那一個畫面讓我感到很心酸，奶奶的無奈和孫女的渴望，那種心情，是一種無法用語言表達的心情。

五歲的小金梅，卻有六年沒有看見過父母。六年，說長不長，說短不短，但對于小金梅而言，那仿佛就是一個世紀。這六年里，她只有奶奶的愛，“爸爸媽媽”對于她而言只是倆個詞，她很少感到父母的愛，哪怕是一個擁抱。

對于她而言，我是幸運的，我沒有被留守過，童年時的我，擁有父母的愛。孩童時的我，也曾經渴望上學，所以那種心情我能體會。幸運的是我的父母送我上學直到現在。

記得曾經看到過一則新聞：一位老師帶著十幾位鄉下留守兒童，坐火車去城市里探望打工的父母，這則新聞還附帶了一張照片，照片里一位年輕的老師一手抱著一個孩子一手牽著一個孩子，在她的前后都是孩子，孩子們手中提著大包小包，還有一個鐵路工作人員，幫著老師照顧者這些孩子。這一張照片既讓我感到又讓我感到難過，感動的是這位年輕的老師，她擁有無限的愛心，為了讓孩子感受多一點父母的愛，不遠千里的帶著孩子來看望他們的家長，難過的是留守兒童，他們的父母在城市里默默無聞，拿著最低的工資，做著最勞累的工作，但是卻沒有一點的時間回家看看自家的老小……

經濟在發展，城市在發展。一切是那么的美好，可是誰曾想過，剝奪的是留守兒童的愛。

讓我們一起關注留守兒童，關愛留守兒童，讓幸福充滿千萬家。

《春》的讀后感 篇8

《春田狐的愛》出自《西頓動物記》。里面的母狐維克森和丈夫刀疤臉一直在山里生活著，為了喂飽小狐貍們，維克森每天都去農戶家偷雞吃，后來農戶們發現了狐貍并跟蹤狐貍找到了狐貍洞。母狐夫婦為了保護小狐貍，分路引開農戶，結果公狐刀疤臉被打死了，農戶們找到小狐貍后打死了三只，只留下一只小狐貍帶回家鎖在了院子里。

母狐維克森每天都去看小狐貍，給他喂食，并想方設法希望把鐵鏈子弄斷，可一直都沒有成功。因為防守更加嚴密，母狐幾乎不敢再去看小狐貍了，有一次她又在院子里出現了，她把一個有毒的雞頭放在了小狐貍面前，示意小狐貍吃掉雞頭，小狐貍吧唧吧唧地吃得很香，母狐不想再看下去了，立刻跑掉了。第二天農戶發現了小狐貍的尸體，母狐維克森再也沒有出現過。

母狐維克森把有毒的雞頭給小狐貍吃，是因為她解救不了自己的孩子，更不想看到自己的孩子沉浸在這種沒有自由的痛苦之中，也許她也隨著她的丈夫和孩子一起走了吧。我認為母狐的愛是偉大的，我很敬佩她！

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《春》朱自清讀后感(模板8篇)

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《春》朱自清讀后感(篇1)

朱自清筆下《春》讀后感200字

春天是一個溫馨浪漫的季節，它會給人帶來煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫的散文《春》。它那淡雅的風格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個生機勃勃的春天展現在我的眼前。

朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風、細雨和城里鄉下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發了作者對大自然中春天的贊美之情和對生活無比熱愛的思想感情。

散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

“一年之計在于春”，春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。我們熱愛春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會有豐收的果實。小學生的時代就是我們人生最美好的春天，同學們，珍惜這美好時光，努力的讀書吧！迎著春天的朝陽，走向人生的燦爛輝煌。

《春》朱自清讀后感(篇2)

讀完《春》這篇文章，我深有感觸，春天就是一個起點，只要你起跑很完美，未來就無限美好。“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了——春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去”。多么有詩意的一篇散文啊！春天是萬物復蘇的季節，春天是草長鶯飛、百花盛開的季節，春天是生機勃勃的季節。

讀完這篇文章，我不禁被作者出神入化的寫作手法所迷住，好像被帶到了世外桃源一樣。嫩嫩的、綠綠的的小草布滿了田野里，孩子們在無憂無慮地玩耍著。桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花趕趟兒。千姿百態的花兒散落在草地上，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，風像母親一樣撫摸你，還夾雜著泥土、青草、花兒的氣息。雨是春天最尋常的，像牛毛、像花針，喚醒萬物……

“一年之計在于春”，春天可以使人精神煥發。春天是一個開始，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著，抓住春天這一時機，繼續向新一階段前進，只要肯努力，成功就是你的！以前的挫敗和失落都被春風吹走，向你迎面走來的是新的開始，以前的一切早已成為歷史。春天就是一條起跑線，努努力，加加油，你的起跑一定會很完美！我們的祖國也要像春天一樣，猶如東方一條盤旋的巨龍，總有一天會“振翅高飛”！

讀完這篇文章，我深深地體會到：春天就像未開墾的處女地，只要你在春天辛勤耕耘，就一定能收獲碩果累累的金秋！

《春》朱自清讀后感(篇3)

《朱自清披發文遜里最先看的是《憎》，看完后有很長很長的感想，也不由為文字中所勾畫出的社會感到遺憾。我們國家有良多良多人，天天在不同的城市里來來往往，彼此互不相識，也就牽引出一片片淹沒。往往一些意外的事情才能打破這樣的寧靜。但這些打破了寧靜的事情經常像玻璃杯，碎了，打破寧靜，也很收留易劃破良多人的手，所以有良多人會痛苦。但是對于其他過路人來說，大多是抱著看熱鬧的心理，不外是在回家后跟家人說一個新鮮事：某地某時出了車禍了，真慘。另外還有的人，像文中那位驕傲的華捕一樣，看見一位跌倒的婦女都能讓他舒了冷玄色的眼睛，愉快的叫好“哦——呵!”然后絕不吝嗇的露出他那珍貴的金牙。我感到憤怒，同時也為他感到悲哀;我從不喜歡說別人可憐也不喜歡別人說我可憐，但對那個人，我卻能狠狠的說他真可憐，由于他已經失去了作為一個人最基本的為別人著想的美德。他覺得自己高貴而不可一世，但卻被朱自清先生當作一個人與人間冷漠的灰色地帶的一個負面的例子。

讓我感到欣慰的是，這樣的人越來越少了，我們的國家已經布滿了暖和的感覺。近日的四川大地震就是最好的證實。我忘不了救援的戰士們為了挽救生命而晝夜工作，忘不了自主前去災區救災民的那些好心的人們。抗震救災，眾志成城!內心有一種在沸騰的打動，讓我想落淚卻又有種強盛的氣力支撐著讓我更堅強，這是我們中華民族的偉鼎力量!!(兩個感嘆號還不足以形收留我的心情!)

我一度覺得20xx對我們國家來說是太重要太重要的一年了，8月份奧運圣火就要抵達首都北京，掀起奧運的榮光了，在那之前卻發生了那么多起天災，就不禁要擔憂起來。但朋友很堅定的告訴我：面臨了這樣的災禍才能向全世界證實我們民族舉辦奧運會的資格!我們要讓全世界看到中國人是團結同心專心的，不屈不撓的!

所以我說灰色的地帶已經變的很淡很淡，由于我們民族的團結凝結了陽光，撒遍了中國的每一片土地。

尾聲：心情起伏不定的'寫了兩個部門，總覺得一直在跟自己說話。朱自清先生筆尖的流淌帶給我的感觸感染根本就不是三言兩語抒發得盡的。放下筆，我想我會繼承將他的文字讀下去。

《春》朱自清讀后感(篇4)

朱自清的精短散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優美，人們往往把它解讀為一篇春的贊歌。其實這是一種誤讀。《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇貯滿詩意的春的贊歌中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界夢的世界，用以安放他頗不寧靜的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中獨善其身并成就他的治學。荷塘月色無疑是經過了凄苦的靈魂掙扎之后，找到的一方幽深靜謐的自然之境，曲折地體現了他出淤泥而不染的人格操守；而早春野景則使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領下上前去的人生信念。后者自然是前者的延續、轉化、提升。但不管這兩個世界有多么不同，它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想。《春》確實描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

細讀朱自清的《春》，我不由地有這樣一種感覺：這是一個大病初愈的文化人，面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢。這是一個經歷了心靈煉獄的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯翩，感受到了一種天人合一的美妙境界和天行健，君子以自強不息的心靈沖動。他從時代的十字街頭撤退下來，又在這里找到了自己的安身立命之所。我總覺得，朱自清筆下的春景圖，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

朱自清研究專家吳周文先生說：在很多散文中，朱自清慘淡經營詩的意境，將人格美的情與自然美的景兩者交融起來，創造了情與景會、情景交融的藝術境界。這種境界的構思，整個地展現自我人格，以美妙的意象作為人格的外化手段，于是他的筆下，自然美成為自我人格的精神擬態，或象征性的寫照；個人特定的情緒、思想，也因自然美的依附，得到了詩意的寫照，或者說得到了模糊性的象征。怎樣創造這種意境，完成自然美與人格美二者的附麗與連結？對此，朱自清則是繼承弘揚以形傳神、重在神似的藝術精神這一整體性的審美把握，加上詩可以怨的審美理想的制導，生成了風格的隱秀與清逸的色彩。（吳周文《詩教理想與人格理想的互融》，《文學評論》1993年第3期）對朱自清散文的深層意蘊，我以為這些話是深中肯綮的。朱自清屬于那種感情和感覺特別敏銳、細膩、真摯的人，對大自然的四季變化和山水花鳥等等，又有著特有的親和情懷和觀賞興致。他的寫景，往往是景中有我，我中有景，景我合一。他所以要調動起自己的一切感官以及思想和情感，反復品味、字斟句酌、用筆如舌，正是要把自己的全部人生、人格投入到大自然的形神中去，讓自然的美與他人生的美渾然為一。他不像魯迅，在描寫自然中采取一種超然的、審視的態度，甚至不惜寫了自然的丑來；他也不像周作人，在刻畫自然中沉溺其間、忘卻自己，恨不得化為自然的一部分。朱自清在大自然的懷抱中是投入的、虔誠的，但同時又是自覺的、清醒的。從這一點來說，他是最得中國傳統文化中的天人合一和中庸之道的真諦的。在《春》這篇簡短而明朗的散文中，同樣體現了他的人格操守和審美理想。

民勤四中二年級

《春》朱自清讀后感(篇5)

讀完朱自清的散文《春》，望著窗外陽光明媚，我的心也跟著明朗起來，按捺不住也要讀一讀春天。

春風吹皺一池春水，叫天子在云端亮開了又尖又細又快的嗓子，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方屋檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春姑娘長袖一舞，雨霽云散，草木泛出油油綠意。楊柳先是鵝黃，繼而轉為翠綠，再就搖擺起來，在水中點出汩汩仄仄的漣漪。

春就是這樣，來了。或許只是在吹開書頁的一剎那，已有某種氣息，不再如針如刺，而是如鵝毛，如嬰兒的小手了……

所以讀春——晴春或雨春，總有溫暖如手、濕潤如膏的感覺。總是有“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”的況味，總是夢到了唐宋的煙雨樓臺。或許正是這樣的風聲雨聲吧，更有一種千年遠古的意念。總是冒出詩經和楚辭的章節。“采薇采薇，薇亦作止”、“砍砍伐檀兮，植之河之干兮”，那“清且淪漪”的不正是那一汪春水嗎？那紫薇抽芽不正在春天嗎？那湘夫人那宓妃，不正是浴著春水輕移蓮步的嗎？

冬季沉睡的一切都伸開了懶腰，打起了呵欠——柳的懶腰風的呵欠；睜開了眼睛開始歌唱——小草的眼睛麻雀黃雀的歌唱；跳起了舞蹈，那自然是一剪黑衣的燕子的舞蹈了。

新翻的泥土和新施的糞肥混合著發出了溫潤的芬芳。清新一如千年以前的那一片。那些滑滑的苔蘚和葳蕤的蒼蒲啊，是否記錄著塵世的變遷呢？那靜如處子的春水啊，是否洗浴過洛神的羽衣呢？

它們總是踩著季節的節拍，如期開放，不會猶豫也不會遲疑。謙卑靜默地接受多少代農人或詩人樸素或憂傷的吟唱。

《春》朱自清讀后感(篇6)

例如：我們具體來看這一段：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”你讀這一段，心中一定充滿欣喜之情，為什么呢？你會說，五顏六色，鮮艷奪目，多美呵！是呵，是美，但這美之所以打動你，是因為你希望生命的形態也像這樣五顏六色，鮮艷奪目。有的人有大志，希望做大科學家；有的人安于平凡，希望安分守己，過家常日子；也有的人愿意東奔西跑，不斷變換工作環境，雖無大的成就，但卻充分體會品嘗工作的樂趣。有的人外向，言語滔滔不絕；有的人內向，輕易不向人表露內心。但所有這些，卻有一個共同的特點，那就是生命都像這些花兒一樣鮮活、飽滿、充滿生命的芬芳。你不能用一種生命形態去規范另一種生命形態，你也不希望這樣，猶如你不能因為喜歡桃花紅得像火，你就讓杏花、梨花都改變了顏色。這些景色描寫潛在地符合、迎合了你生命形態的趨向。自然，給你以無限解釋的可能，而我的這種解釋，只是其中的一種。關鍵在于，你要有進行這種解釋的意識。

不同的景，蘊涵著對生命的不同的描述與理解，這正是作者選擇、搭配不同景色的自覺或不自覺的內在的理路，也許作者自己也意識不到這一點呢，他只是按照自己的生命感覺按照自己的藝術理解去寫。

文章雖然十分短小但卻寓意無窮，給人以不盡的回味，這正是寫景詩文所構成的意境的魅力所在。《春》的藝術魅力也正在這里。

《春》朱自清讀后感(篇7)

朱自清先生的散文名篇《春》，可以說是一首優美的抒情詩，是一幅美麗的風景畫，是一曲動人的春之贊歌。

學習這篇詩意盎然的抒情散文，可以從五個方面入手。

把握一條線索。全文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分，字里行間淋漓盡致地流淌著作者對春天的無比熱愛和熱情贊頌的深沉感情。

學習兩種筆法。一是粗筆勾勒法。作者用粗筆先為我們勾勒了春景的輪廓:春回大地，春山朗朗，春水渙渙，春日融融。二是工筆細描法。作者用他那細致的筆觸濃墨重彩地為我們描繪了富有特色的春景：草在報春，花在爭春，風在唱春，雨在潤春，人在迎春。

領會三種意象。頌春時用三個比喻，把春天比作“新生的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，分布排列，先后有序，不落俗套，形象地點明了春天的成長進程。富有表現力的意象，蘊藉深厚，耐人尋味。

研究四種安排。寫春草，從正面和側面兩個角度入手；寫春花，從樹上、花下和遍地三個層次入手；寫春風，從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度入手；寫春雨，從形、狀、景三個角度入手。同為寫景，四種安排，匠心獨運，不落窠臼。

欣賞五幅圖畫。春草圖，春草勃發，惹人愛；春花圖，爭芳吐艷，逗人喜；春風圖，賞心悅目，使人歡；春雨圖，和平安靜，喚詩情；迎春圖，積極向上，激人志。

嘗試運用以上五種趣味數字閱讀《春》，你定會收獲匪淺。

《春》朱自清讀后感(篇8)

最近，我讀了《朱自清披發文集》，我對朱自清也有了更多的了解。作為一位披發文大家，朱自清以他獨特的美文藝術風格，為中國現代披發文增添了許多瑰麗的色彩，建立了中國現代披發文全新的審美特征，創造了具有中國民族特色的披發體裁制和風格。

朱自清的披發文反映著當時的社會現實，他初期創作的披發文是寫景抒懷的，如《槳聲燈影里的秦淮河》、《綠》等，讓人感觸感染到朱自清先生對大天然的熱愛和對美的追求。如對《槳聲燈影里的秦淮河》的描寫，將秦淮河大大小小的船活生生的展現在讀者眼前，這些文章體現著朱自清先生對于夸姣糊口的熱愛和向往，對于夸姣的追求。看了這些，你是不是迫不及待想了解這本披發文集呢?那么，請翻開《朱自清披發文集》的第一頁吧!

《朱自清披發文集》對于朱自清本人來說只是他自己作品中的一部，可對我們青少年來說可是我們的必讀之書籍。

那時，朱自清寫的“匆匆”、“我是揚州人”、“揚州的夏日”等故事令我很喜歡;當朱自清消耗時間時，他決定從頭開始糊口，多年之后，朱自清隨同家人搬到了揚州，朱自清很喜歡揚州的夏天，等故事都很出色，令人拍案叫絕。

不外，最吸引我眼球確當然是朱自清的成長歷程了。朱自清畢業于北京大學，學歷很高，后來他在中學教書，教了五年中學后，他又到中華大學任教，開始研究中國古典文學，創作以披發文為主，樹立了“口語美文的模范”。xx年后，抗日戰役爆發，他又擔任了清華大學中文系主任。

朱自清的披發體裁現了他的糊口觀。如《背影》表達的是對于父子珍惜親情，這是糊口中很平凡的一種感情，往往由于在平凡而收留易被忽視。《背影》實在就是要提醒大家好好珍惜這種感情。再如《春暉的一月》就體現了朱自清對于閑適糊口的向往，這就是對于他心目中夸姣糊口的思索。

春的讀后感受800字

處理文檔是大部分工作的一項必備技能，常常范文將我們的寫作“烏云”一吹而光！使用好的范文模板可以讓你的工作效率更高，范文應該出現在大眾的眼中嗎？下面由小編幫大家編輯的《春的讀后感受》，可能你會喜歡，歡迎分享。

春的讀后感受 篇1

這個寒假，我又看了一遍格林童話。這個閱讀讓我感觸更深。

格林童話講述了正義如何戰勝邪惡的故事。在我讀這本書之前，我只關心它的情節，而忽略了它的寓意。再次品味這本書，我有了更深的感悟。在生活和學習中，我們應該學習真善美。

說到“真”，人們通常認為是“假”的反義詞。其實，“真”就是誠實。我們活在這個世界上要誠實，不能欺騙別人，因為這樣做別人就不再相信你了，你可能會失去一個朋友。

“善”這個詞我們已經很熟悉了。每天在學校，老師都在說;放學回家，家人說;當我晚上看電視時，它在電視上。然而，有幾個人做到了。灰姑娘的主人公灰姑娘被繼母和兩個妹妹欺負，但灰姑娘沒有告訴父親，而是容忍了她們。她的善良感動了仙女，最后灰姑娘在仙女的幫助下和王子幸福地生活在一起，殘忍的繼母和妹妹們為此受到了懲罰。

漂亮的東西當然會受到大家的歡迎，但是現在人們越來越喜歡漂亮的東西了。當他們看到丑陋的東西時，無論它們是否有益，他們都不會忽視它們。中國古代孔子提出“仁即美”，墨子則認為“善即美”。所以，人只要誠實善良，就是美的。

希望大家都能向真誠善良美好的人學習，讓世界變得更加美好。

春的讀后感受 篇2

最近，我迷上了讀一本書，叫做《昆蟲記》，以前我老是問一些奇怪的問題，例如：人為什么不會飛，為什么小鳥卻會飛……總之，我老是把爸爸媽媽問得暈頭轉向。一天，媽媽為我買了一套《昆蟲記》，我愛不釋手，之所以我對它十分著迷，是因為它可以回答我，不論什么奇怪的問題，我問它，它都可以一一回答。

這本書的內容十分豐富，什么昆蟲都有，紅螞蟻、黑螞蟻、白蟻，這些小動物雖然微不足道，但它們的生活習慣讓我大開眼界，還讓我知道了昆蟲的許多生活本領，像屎殼朗如何滾糞球，蟬是如何脫殼，有些昆蟲十分惡心，有些昆蟲十分有趣。

不知為什么，媽媽買回來沒幾天我就和它結上不解之緣。這本書講述了每一只昆蟲的出生入死，我經常會和書中的昆蟲一樣喜怒無常，讓我身臨其境，它們出生，成長，狩獵和死亡都十分平常，高度的擬人化和自述十分有趣，有時還會讓我開懷大笑。它不但有趣，還含有很多知識。有時，我們把一些昆蟲誤解了，蝎子在人們眼里是吃孩子的毒母，但它卻是一位關愛孩子的慈母，《昆蟲記》不是亂編的，而是一件件事實。

《昆蟲記》寫了強者小時候的苦衷，如兇殘的螳螂小時候會被小小的螞蟻吃掉，大馬蜂幼蟲時也會被蜜蜂鳥吃掉，還寫了蜘蛛織網不會飛，是靠它一步步慢慢織出來的，這本書看了會回味無窮。

我想，法布爾寫《昆蟲記》不是為了賺錢成名，他是想告訴我們，昆蟲和人一樣，有著生命，不比人差，我們要好好對待它們。

春的讀后感受 篇3

一本書，對于大家來說，也許沒多大誘惑力，可是對我來說，就相當于是我的寶貝。我有一個較好的習慣，平時只要有一點時間，我就會像一匹餓狼，貪婪地讀著書。每次我拿書看個不停，什么也忘了做的時候，爸爸總在一旁嘮叨著：“每一次看書，都能令我發一次脾氣，飯也不吃，覺也不睡，哎！”而媽媽的態度卻和爸爸完全相反，她總是說：“急什么呢？等一會兒在做別的事不行嗎？”

每當我看書看得入迷的時候，一般都是已經夜幕降臨了，那時，我媽媽總是捧著一杯熱茶，來到我的房間，親切撫摸著我的頭，對我說：“孩子，這本書好看嗎？”我總是笑臉迎人地對媽媽說：“好看極了！好看極了！”

有一年，我的生日又到了，許多親戚朋友都送了禮物給我。晚上，聚會散了，我望著這么多的禮物出神了。于是便迫不及待的拆開禮物。雖然那些禮物都十分精致，但是沒有一件禮物能比得上那本厚厚的書，因為它深深地吸引著我，我仔細看了看題目，心里不禁涌起了一陣興奮的熱潮，想著：這本不是我最想得到的書嗎——《水滸傳》？我連忙翻看禮盒，忽然，我找到了。原來前幾天，爸爸那么遲才回家，難道就是為了這本書嗎？

我非常喜歡看這本書，雖然這本書厚厚的，沒有圖片，但是深奧又奇妙的字眼把我吸引住了，讓我一看就是一天，我一點也不覺得疲倦，要是停下來，我的心就癢癢的，好像我非要把它讀完不可！

這本書，我用我的課余時間一個學期才認真地看完了。這本書記載許多英雄的物的故事，就因為他們的英雄事跡感動大家，才能呼喚大家一起來做好事。我相信凡是看過這本書的人都不會忘記那些英雄人物是怎樣犧牲的，他們到底為了誰！這本書是我看的眾多書最讓我忘記不了的一本書。因為有了這本書，才使我走上了正確的人生道路。

書，雖然不能吃，但就從此成了我每天都不可缺無的一部份。它十分深奧、奇妙，每次看的時候都能從里面找到以前找不到的知識。它足智多謀，總能讓我從中吸取到一些教訓和領取一些“戰略”。它能使人千變萬化，把從書中學到的知識用在自己的身上，使自己變成一個全新的人。書，它的里面往往藏著十分深奧的東西，等著我們去掏掘去發現。

其實呀，書的知識是學不完的，它的寶物總是一點一點地被我們發覺，而從不一次性把寶物通通傳授給我們。寶貝總是一點點地讓我們找到，讓我們覺得讀書也有讀書的樂趣呀！

書，是大家都少不得的東西，它有它的道理，也有給人帶來快樂的時候。不過它現在正等待我們去發現！

走吧，讓我們一起愛起看書來吧！

我愛看書！看書萬歲！

春的讀后感受 篇4

又過了一年，回顧自己這一年所讀的書，不多也不少。

曾經的我，是一個愛讀書的女孩，捧著一本名著或者言情小說就可以窩在床上一整天。但現在，迫于現實的生活和工作，已沒有了往日的嗜好。

作為一名年輕護士，剛進入臨床工作，理論知識和專業知識都要過關，所以自己去買了幾本骨科專業書籍，有《臨床骨科護理細節》、《臨床骨科骨科護理》等等，還有一些對生活有幫助的書籍，如《改變你生活的妙招》、《教你如何養生》等等。

作為一名年輕媽媽，我還閱讀了很多如何教育和養護寶寶的書籍，如《如何制作輔食》、《科學喂養》等。從這些書籍當中我學會了如何照顧自己的寶寶，如何給自己的生活減少一些不必要的麻煩。

當然，讀得最多的要數《臨床骨科護理細節》這本書了，它對我幫助很大，每當我在工作中遇到不知道如何護理病人時，我就會在下班回家后，把書拿出來翻閱該疾病的護理方法和要點，并且上網查資料補充對這個疾病的護理知識。當我做完這些之后，等我第二天上班時，我就會底氣十足的去護理病人，不再擔心病人問我該疾病的有關內容，也不再拿別的東西搪塞病人。人是要進步的，如果說你在工作中遇到了問題，不是馬上解決，而是一拖再拖，那么總有一天，它會變成大問題，成為你人生的絆腳石。

讀書是有趣的，也是有味的，讀書的味道是五彩繽紛的，我喜歡讀書，我愛讀書，我會一直堅持下去！

春的讀后感受 篇5

法布爾把畢生從事昆蟲研究的成果和經歷用散文的形式記錄下來，以人文精神統領在自然科學的龐雜實據，蟲性，人性交融，使昆蟲世界成為人類獲得知識，趣味，美感和思想的地方，將區區小蟲的話題書寫成層次意味，全方位價值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界上誠屬空前絕后。

法布爾用他一生很多的時間觀察千奇百怪的昆蟲，收獲非同小可，他利用智慧觀察到了昆蟲們的所有習性，并且不斷思考，必要時總會將昆蟲帶到家里養，以便觀察。辛勤的蜜蜂，威武的螳螂，唱歌的蟈蟈……它們都像你的親密朋友一樣，給你講述它們平凡生活中的不尋常的故事。

法布爾傾注一生在昆蟲的觀察與研究中，他懷著父母對子女一樣的愛心，記錄了昆蟲的生命過程，充滿了對生命的關愛、敬畏和贊美。整本書介紹了不一樣昆蟲的不一樣習性和各自捕捉獵物的方法，愚笨的毛蟲，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛。其中螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。蜘蛛織網，即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來，豐富的故事情節使我浮想聯翩。

在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了夢想而不斷奮斗!

法布爾為了完成《昆蟲記》幾乎是犧牲了一切。他沒有抓住一生中出現的許多機遇去巧取功利，過上幻想中的“好日子”，卻安于清苦，坐了一輩子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自我這張“板凳上”。最終他堅持不懈的精神受到廣大人民的認可!

春讀后感結尾800字合集3篇

看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。讀完作品之后，我們可以把這些感受寫下來。寫讀后感能培養學生的情懷美。怎么才能把所有的感悟和啟示寫成一篇讀后感呢？有請閱讀讀書筆記吧編輯為你編輯的春讀后感結尾，歡迎大家參考閱讀。

春讀后感結尾(篇1)

讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的讀后感結尾怎么寫：

(一):讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和好處了.....

(二)∶　這個小小的故事，帶給我很多啟示，讓我懂得做任何事情都要慎重思考，不能一時沖動，做出讓自己后悔的事情。與人相處要加強對別人的信任，不要養成多疑的毛病。不要聽別人的片面之言，就做出傷害別人讓自己后悔莫及的事情。我必須會記住這個故事帶給我的啟示，做一個深思熟慮的人。

(三):我看完這本書體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中明白老師對同學的關愛和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們!讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也就應以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

(四):每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功必須會不遠的。

(五)∶“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我就應用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。

(六)︰輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海。這本書，給了我生活的信心和面對生活的勇氣;這主人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無難事，只怕有心人”。

(七):人是有思想的動物，就應有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。

以上的內容為大家詳細介紹了如何寫好讀書感結尾，一份好的讀后感不僅是對書籍的肯定，也是對文化的肯定，希望大家都能夠喜歡，如想關注更多內容，趕緊關注出國留學網吧!

春讀后感結尾(篇2)

(一):讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和好處了.....

(二)∶這個小小的故事，帶給我很多啟示，讓我懂得做任何事情都要慎重思考，不能一時沖動，做出讓自己后悔的事情。與人相處要加強對別人的信任，不要養成多疑的毛病。不要聽別人的片面之言，就做出傷害別人讓自己后悔莫及的事情。我必須會記住這個故事帶給我的啟示，做一個深思熟慮的人。

(三):我看完這本書體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中明白老師對同學的關愛和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們!讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也就應以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

(四):每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功必須會不遠的。

(五)∶“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我就應用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。

(六)︰輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海。這本書，給了我生活的信心和面對生活的勇氣;這主人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無難事，只怕有心人”。

(七):人是有思想的動物，就應有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。

以上的內容為大家詳細介紹了如何寫好讀書感結尾，一份好的讀后感不僅是對書籍的肯定，也是對文化的肯定，希望大家都能夠喜歡，如想關注更多內容，趕緊關注吧!

春讀后感結尾(篇3)

開頭：

1、“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”，這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利

2、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的呼喚。

3、這幾天我在讀《80天環游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。

4、在我看過的書中，給我印象深刻的不多，但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它讓我看到了不僅是當時的歷史，而是世間最深沉的靈魂，最深沉的呼喚。

結尾：

1、讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……

2、“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我應該用全部的精力努力學習，多讀書。

有關春的讀后感受800字

無論在工作還是學習中，我們經常需要寫一些文檔或文章，我們經常要借鑒參考不同的范文模板，范文能夠讓我們更快的完成任務。你對參考范文有多少經驗呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是讀書筆記吧整理的“春的讀后感受”，請閱讀后分享你的朋友！

春的讀后感受【篇1】

一首《葬花吟》，吟盡了林黛玉對自己悲慘遭遇的哀音，一曲紅樓詞，唱遍了封建社會的世態悲涼與現實。曹雪芹用十年譜寫了這一首悲歌，用一生詮釋了這首哀樂。

《紅樓夢》以賈史，王，薛四大家族的興盛衰敗為背景，以富家公子賈寶玉的視角，敘述了一批閨閣人的百態。賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情與婚姻，他們不是所謂的才子佳人的固定搭配，而是三個人的愛情悲劇。紅樓，本身就是一場夢境。功名利祿塵與土，也不過一場夢。

林黛玉的身世注定了她的多愁善感，她的.孤獨無依，她的寥落憂傷，也注定了她紅消香斷有誰憐的悲戚結局。賈寶玉是所謂女媧補天的頑石，身為賈母疼愛的他在賈府中呼風喚雨，深愛上了林黛玉，卻最終愛而不得、永失所愛。薛寶釵出事圓滑、懂得人情世故，聰慧規矩的她博得了賈府中人的信任。

三個人各有個性，出身背景也不盡相同，但他們卻都成為了封建社會的犧牲品，在封建社會一個枷鎖之下，他們都必須聽從于社會，聽從于家族之命。賈寶玉深愛林黛玉，老祖宗卻看不上她，當賈寶玉揭開喜帕，發現自己朝思暮想的人變成了薛寶釵時，他憧憬喜悅的眼睛蒙上多少層失落與崩潰，連賈寶玉這樣一個深得寵愛的人，都無法選擇自己該與誰共度余生，更何況是旁人?這是何等的悲劇啊。封建社會下的每個人都是被控制、沒有自由的人，他們的靈魂與肉體都交于這個悲劇社會。

賈府的興盛衰敗，是整個封建社會的縮影，是封建社會不可挽回地走向崩潰的真實寫照。曹雪芹寫下這部悲劇，不只是感嘆賈府的衰落、黛玉的香消玉殞、寶玉的愛而不得，更是控訴了封建社會的無恥墮落，抨擊了封建貴族階級的虛偽、腐朽與不堪。

書中塑造的林黛玉可以說是骯臟淤泥里的一朵青蓮，可這朵蓮最終也掉落了。她是花，當這朵花敗了，這一場大夢也走到盡頭了。腐朽社會滋生的腐朽之人也終會隨夢到盡頭。

春的讀后感受【篇2】

在戰火紛飛的年代，只有機智、勇敢、善良、真誠才能讓你活下去，活得精彩，活得成功，這才是最重要的。而我們現在大多數孩子都身在福中不知福，面對困難和挫折，缺乏勇氣，容易退縮，而這些人，我建議他們最好去看看《獸王》，在這本書里，主角蘭虎在成長中經歷了戰爭，收獲了友情，碰到了千奇百怪的事情，感悟了世間百態，最終成為了頂尖高手。

《獸王》這本書是以科幻為基礎，講敘了在東元一千年產生了一種新的能量暗能量，擁有了這種能量的人，被稱為新人類，長大后會變得非常強悍，并且可以和有暗能量的動物寵獸合體，變得更加強悍，無人能與之匹敵，不過有了利益，就有了紛爭，他們為了利益而成立了兩個政府東邦政府，西邦政府，所以戰爭一觸即發。主角蘭虎則生在東邦政府，也是正義的一方。他從一開始在雪原上獨自生存30天，到參加七大洲八大洋的比賽獲得亞軍，再到參加戰爭，最后到擔任起了封印遠古四大神獸之一暴躁邪惡的火鴉的重任，慢慢路程中，使他結識了許多朋友。在成長的歷程中，他經歷了很多困難和挫折，收獲了很多友誼，有的讓他高興萬分，有的讓他痛不欲生，一件件，一樁樁，使他日益變得強大和成熟起來。

雖然這只是一本書，但每一章節都扣人心弦，像真的一樣，仿佛我就經歷過這件事情，我為那些卑鄙小人感到羞恥，為那些光明磊落的人油生敬佩，勝利后的喜悅，失去戰友的痛苦，從放棄到堅持，從不懂事到懂事，從敵人變成朋友。這諸多的變化使我非常感謝他，他好像就是我的朋友，陪著我，伴著我，它教給我了處理各種事情的方法，教給我了如何面對困難，教給我如何與人相處，就好似我在學校，在社會上一樣。我也為作者的寫作技巧感到折服，他能寫出這么精美的文章來，真是太不可思議了，特別是戰斗的部分，就好似他親身經歷過一樣，比如星宿之力凝成的弩箭無聲無息地一閃而沒，緊接著湖水轟然炸開，魚蝦與水草都被拋了上來，被重重地甩在地上這句話是那么的逼真，把我徹底給征服了。這本書里面還有一些精彩的語錄如士為知己死等等，這真是一本不折不扣的勵志的超級好書啊!、

蘭虎經歷了重重挑戰和種種挫折，最終成為了一名了不起的高手，我相信只要我努力就一定可以象蘭虎一樣最終成為一名了不起的人。

春的讀后感受【篇3】

十歲出頭的時候，姐姐不知道怎么拿著爸媽給的錢買了這本書，然后一個暑假，我們兩個人捧著一本書非常著迷的一起每天通宵達旦直到看完。

如今26歲的年紀，重新打開這本書，粗粗翻閱，竟是滿篇的種族歧視，階級斗爭，各種黨派，有些地方偶爾還要查詢一下南北戰爭的歷史，然后我就跟姐姐說，我們十三四歲的時候迷戀這本書的什么地方，姐說：老男人的魅力無雙和瘋女人的風騷絕代，哈哈一笑后發現，其實也就是這么回事呢。

但是還是想重新看一遍。

然后發現這次并不是多么喜歡斯嘉麗，反而愛上媚蘭了，如此隱忍賢惠知感恩的女人讓我心疼，我覺得她跟艾希禮是真正般配的，一個干凈英俊優雅有學問，一個溫柔賢惠知書達理，而且她與艾希禮是真的情投意合的，兩人任何時候都在真心為對方著想，這不正是我們女孩子想要的愛情嗎?

再來說女主與男主，任性的斯嘉麗確實有她自己獨特的個人魅力，很輕松的就能讓男人愛上他，包括白瑞德。然而，就是這么一個情話不多但一直用行動愛著斯嘉麗的男人，斯嘉麗直到他離開時才發現自己是愛白瑞德的，這不正是我們身邊最常見的愛情么?

就像陳奕迅歌詞里唱的：得不到的永遠在騷動，被偏愛的都有恃無恐。

書看到后面，還是喜歡斯嘉麗的，失去家園與家人的她，并沒有像別的女人那樣絕望，而是大聲發誓：Asgodismyye，Imgoingtolivethroughthis，andnevergoingtobehungryagain，No，noranyofmyfolks，Ifihavetostealorkill—asgodismynevergoingtobehungryagain。這也是我最喜歡的一段話之一。如此個性，才是斯嘉麗真正可愛的地方。

記得書中前面部分，斯嘉麗的父親要把塔拉農場留給她時，她覺得要是得不到所想要的人，什么

塔拉農場還是別什么都是一文不值的，她的父親告訴她，她還年輕，將來會懂得愛這塊土地的，只要她做了愛爾蘭人，她是沒法擺脫它的。如此一段話呼應了后來的斯嘉麗重建塔拉，依賴塔拉，正是遺傳了她父親的這點堅強與不承認失敗的精神，所以后來孩子跳馬摔死了，白瑞德離開了，媚蘭病死了，仿佛所有的美好都離開斯嘉麗了，她仍然能夠高揚起下巴說：

畢竟，明天又是另外一天呢!

春的讀后感受【篇4】

閱讀感悟《西游記》讀后感400字：

《西游記》是中國文化的葵寶，是千百年來哺育國人的精神食糧。它的故事淵源流長，家喻戶曉，人盡皆知。

至今被技術派人員拍成影視，編成游戲。繼續蔓延，影響著一代又一代的人們。很多人看西游，只留戀于書中的故事情節，而忽略了作者貫注其中的本真寓意。

《西游記》給人的教育意義——即是定立一個目標，然后百折不撓的去執行它，而后達到它。即如唐僧師徒定了去“西天取經”為目標，后耗時14年，爬山涉水，歷經九九八十一難，最終取得真經。完成了即定目標。全書中故事情節只是——載體鋪墊。

作者本意是想告訴我們：想要成就一番事業，必然要經歷身心磨難，費時耗力，付出必然代價。可謂——不經歷巨大的困難，就沒有偉大的事業。沒有輕易隨便而來的大功大成。只要我們目標堅定，勇敢執著，攻堅克難，砥礪前行，就一定能實現目標，功成名就。

書中本質寓意的表述需要通過唐僧師徒西行取經來達成。所以才寫就了14年取經史。寫就了九九八十一難！否則完全可讓唐僧學了猴子的跟斗云，駕云取了真經而來。又何需如此費勁！

春的讀后感受【篇5】

我在讀法布爾寫的《昆蟲記》之前，我對那些昆蟲非常厭惡，看到它們我就惡心，就想一腳踩下去，讓它們從這個世界上徹底消失。可是，自從我讀了《昆蟲記》后，我對昆蟲的認知剎那間發生了改變。

我在昆蟲的世界里自由地遨游，我仿佛感受到了土地的濕潤、蟲子的氣味：蟬的蛻變脫殼，蟋蟀彈奏的美妙音樂，螞蟻是怎么樣去吃蚜蟲的分泌物……，真是的，昆蟲世界真是太神奇了!

這本書最有趣的還是法布爾研究紅螞蟻怎樣認路的?是用嗅覺，還是用記憶呢。法布爾一開始想到的是紅螞蟻認路是使用嗅覺。只見法布爾將紅螞蟻“軍團”走過的路，用枯草和香料掩蓋住紅螞蟻的氣味。在紅螞蟻原路返回的時候，它們走近了法布爾的枯草叢，可出乎意料的`是，它們略加思索，就大搖大擺地回“家”了。由此，法布爾得出結論：紅螞蟻大部分都靠記憶力來認路的，而得出這個結論用了兩個月的時間，我真佩服法布爾的耐心和認真。

《昆蟲記》不僅僅蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神，也告訴我們在做任何事情都要堅持不懈，即使條件再艱苦、再困難，也要為了理想而奮斗。

春的讀后感受【篇6】

讀書感悟《瘋傳》讀后感800字：

《瘋傳》一書的作者是賓夕法尼亞大學沃頓商學院的喬納·伯杰教授。

如書名，這本書的內容是分析產品、思想、行為，能夠流行的原因，揭示傳播背后的科學秘密，并力圖依據此原理，人為的設計具有感染力和傳播力的內容，以服務于商業。

喬納·伯杰教授研究發現：凡是具有感染力的內容，都符合以下六條原則中的一條或多條~簡稱STEPPS原則：

1、社交貨幣（S）~社交貨幣的原理是指傳播者傳播這些內容時，能讓大家覺得他更優秀，或者讓大家感覺更像自己人，此為傳播者動機。

2、誘因（T）~日常生活中，高頻次出現的情境能否與需要傳播的內容劃上等號或產生聯想，是能否深度傳播的另一個主因。

3、情緒（E）~人們更傾向于傳播能喚起情緒、點燃情緒火焰的內容。

4、公共性（P）~產品、思想、行為，本身就具有宣傳效果，特別是在人們使用完產品后，還能留有使用者剩余行為。

5、實用價值（P）~產品、思想、行為，有助人的效果，傳播者認為對接收者有實用價值。

6、故事（S）~故事具有感染性，相對枯燥的說教，一則故事，更易被人接受和傳播。

東方人的文化，講究意會和心有靈犀的辦法傳承，而西方人則更喜歡用邏輯分析的方法，將事物抽絲剝繭后，加以復制。

這是兩種完全不同的思維方式，不能說誰更好！實事求是的說，他們各有利弊，因為工具本身不存在好壞，關鍵在于使用的人。

東方人崇尚自然，而西方人則更強調人力，從這個角度上講，傳播是門學問。

這門學問對于我的現實意義是~在輸出內容前，能指出具體的不到之處，并加以修正。

當然，內容是重中之重！只有正的內容，才能得到大家認可，并獲得期待的結果。

于是我在想，這門學問與我所處的卡客車輪胎行業，有何結合點呢？……

春的讀后感受【篇7】

寒假里讀了簡愛這本書，我感觸頗多。

簡愛父母雙亡，生活在一個對她的尊嚴無情踐踏的環境里，而這磨練簡。愛無限的信心和堅強不屈的精神然。在一個寄宿學校中，簡愛從她的好朋友海倫那里學到一種內在力量——忍耐。后來簡愛來到了男主人公羅切斯身邊，她的正直，高尚使得羅切斯特為之震撼，而他的真心，讓簡愛感動。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發出燦爛的火花。

當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”,我懂得了作為人的價值;當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”,我懂得了人應具有反抗精神;當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”,我懂得了作為女性的自尊。我很欣賞簡愛的獨特個性、思想和頑強的自尊心。雖然簡愛她貧窮，低微，不美，但是她擁有一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，外在美在這內在美面前頓時黯然失色。更為可貴的她勇敢的堅信：“我和你的靈魂是平等的。”

簡愛自幼失去雙親的疼愛，還經常受到收養她的舅媽及其子女的歧視卻能如此頑強獨立地生活著。而我呢，爸爸媽媽把我捧在手里疼愛，養成了我的任性，不知足。每次父母說我兩句我就不高興，雖然我知道她們是為我好，可我總覺得他們很討厭。讀著簡愛悲慘的童年生活，再聯想到自己對父母的態度，我便會想也許簡愛經常會獨自一人在想：“如果我有父母該多好呀!”所以，我以后一定要加倍珍惜這份父母的愛。

《簡愛》這本書，塑造了一位維護獨立人格、追求個性自由、不向命運低頭的女性。這本書深深的進入我的靈魂，影響著我的精神世界。它告訴我，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛。我們依靠自己的能力，作出的努力，就會沖破重重困難，實現自己遠大的理想。也讓我更加珍惜父母的愛。

《論語譯注》讀后感800字精選8篇

為了消磨時間，我們經常會讀一些書籍，讀完作者寫的作品后，相信你心中會有不少感想，很多人會想通過文字來對自己的感悟進行整理。作品的讀后感您知道該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《論語譯注》讀后感,僅供參考，希望能為你提供參考！

《論語譯注》讀后感 篇1

讀《論語譯注》已有三周，這本書大概是同學們在所有已讀書籍中讀的最慢的一次。從不懂到看翻譯，從看翻譯到得不到智慧，讀的慢，讀不懂是自然的。為此，推薦趙文瑄主演的《孔子》電視劇讓學生在周末的時候看一看，來幫助自己理解書中的語錄。從上課的回答中，從課后與學生的交流中，從周記中，慢慢發現他們讀出了少許的味道，這實在是讓我興奮不已的事。

半部《論語》治天下，“仁者愛人”“克己復禮”“己所不欲，勿施于人”等等，都早已融入到中華民族的血液中，希望《論語譯注》這本書的閱讀帶給學生更多的人生智慧。

在欣賞《論語》時，我慢慢地去咀嚼它，規范我的言行和學習方法。印象最深的那一次：步入高一時，我急于求成，忽略了對公式定理的理解，學得不扎實，使一次次的考試失利。現在，我讀《論語》時深有體會：“學而不思則罔，思而不學則殆。”“溫故而知新”等一些話語使我受益匪淺。它倡導老實、嚴謹的學習態度，多復習，多重復更有用。做任何事都不能違背它的原則，不僅僅是學習，更是生活。否則，必然失敗。我豁然開朗。

《論語譯注》讀后感 篇2

近年來，伴隨著中華民族在世界上的新崛起，對孔子的研究不僅是國內文化熱點，而且也成為全球文化熱點之一。孔子作為世思想閃爍著界十大文化民人之首，孔子的很多思想閃爍著人性的光輝，體現了人類的共同追求。世界文明的發展需要孔子的智慧。

儒家文化影響了中國各代偉人的思想，而《論語譯注》是一本必讀書，里面記載著孔子對于生活、學習、為人處事的態度。下面我就著重說一我讀了這本書后深刻的心得吧!

學而篇第一

子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?這段話的大概意思就是說：學了，然后按一定的時間去實習它，不也很高興嗎?有志同道合的朋友從遠方而來，不也很快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?孔子也曾經這樣說過：溫故而知新，可以為師矣。大概的意思也就是說，溫習學過的知識可以得到新的體會和理解，這樣就可以做老師了。但是現在的學生又有多少可以做到把溫故而知新作為一種快樂呢?特別是現在的80、90后的大學生又有多少是在下課后去看書的呢?這樣的學習狀態，我認為是很難有人才的出現了，也是中國現在的一個狀況吧。

但是我相信中國人可以做到的是有朋自遠方來，樂乎。因為中國人傳統以來都是好客的，我們都喜歡熱鬧，喜歡一群朋友聚在一起玩、說說話，這樣的快樂，我想不會有人不喜歡吧。最后，人不知而不慍我想很少有人做到吧。我覺得90后是希望得到別人理解的一代，在被誤解的時候，我們會苦惱，面對這樣的情況我認為最重要的是要有一顆寬容的心，要做到己所不欲，勿施于人。

顏淵篇第二十

棘子成曰：君子質而已矣，何以文為?子貢曰：惜乎，夫子之說君子也!駟不及舌。文猶質也，質猶文也。虎豹之亨猶犬羊之亨。這段話的大概意思是說：棘子成道：君子只要有好的本質便夠了，要那些文采(那些禮節、哪些形式)干什么?子貢就說，先生這樣地談論君子，可惜說錯了。一言既出，駟馬難追。本質和文采，是同等重要的。假如把虎豹和犬羊兩類獸皮拔去有文采的毛，那么這兩類皮革就很少有區別了。

對于這段話，我的理解就是作為人，本質必定是很重要的，本質甚至可以衡量一個人的本性，人的本質不是先天的，而后天社會生活和社會實踐中形成的。本質是人與動物的區別，人是有思想的，能夠完全決定自己的行為和思想。好的本質是從好的文采和好的禮節中體現出來的，那么著能夠說是君子不需要有好的文采和禮節嗎?我認為不，禮節是人與人之間交往的方式，好的禮節可以使人們之間更加親密和融合;而文采就是看出這個人的文化水平了。

讀了《論語譯注》之后，我真的獲益匪淺。讓我在為人處世，都有好的進步。

《論語譯注》讀后感 篇3

《論語譯注》讀后感300字：

孔子曾告誡子夏：“女為君子儒，無為小人儒”(《論語·雍也》)，意思是：你要去做個君子式的儒者，不要去做那小人式的儒者。

孔子的這句話說明他認為儒者內部，也同時存在君子和小人，儒者并不都是君子。這個觀點很值得注意，因為我們常常會把一類人都認為是好人，另一類人都是壞人。如：老子英雄兒好漢、老鼠的兒子會打洞等等。但社會現實讓我們知道：林子大了什么鳥都有。

所以，我們不能以出身、階層、圈子等，先入為主的認為某個人是什么樣的。

還是要聽其言，觀其行（不要只是聽他怎么說，最重要的是看他怎么做）來判斷一個人的真正想法是什么。例如：某人說房價太高了，根本不值得買，但是他自己買了好幾套；有人說：我最愛國了，但是他把家人都移民到了國外……

《論語譯注》讀后感 篇4

我們為什么會迷茫？——《論語譯注》讀后感300字：

孔子說：堅定地相信我們的道，努力學習它，誓死保全它。不進入危險的國家，不居住禍亂的國家。天下太平，就出來做工作；不太平，就隱居。政治清明，自己貧賤，是恥辱；政治黑暗，自己富貴，也是恥辱。

有時候，我們會迷茫，不知道自己該何去何從。為什么會這樣呢？我想，可能是對自己的三觀不清楚，不知道自己真正想要什么、想成為什么樣的人。

孔子提出了他的想法，供我們參考：

1.有一個堅定的信仰。去學習它、實踐它，捍衛它。在深入研究和對比之前，不要別人說哪個好，就信哪個，要自己去選擇和驗證。

2.居住在太平之地。可以放眼全球，不必拘泥于一個地方。

3.在清明之國，不努力以致貧賤，是個人的恥辱；在黑暗之國，通過不正當手段得來的富貴，也是恥辱。

問一問我們自己，我們有一個讓我們堅定相信的道嗎？我們居住在什么地方？我們的貧賤和富貴是如何得來的？

《論語譯注》讀后感 篇5

孔子說：顏回的學問道德差不多了吧，可是常常窮的沒有辦法。端木賜不安本分，去囤積投機，猜測行情，竟每每猜對了(就像在說證券投資一樣)。

這里提到的端木賜，復姓端木，字子貢，孔門十哲之一。大家都以為孔子最喜愛顏回，但端木賜也是他的得意弟子。《論語》中，子貢的名字出現57次，而顏回的名字僅出現32次。他善于經商之道，曾經經商于曹國、魯國兩國之間，富致千金，為孔子弟子中的首富。子貢有“君子愛財，取之有道”之風，為后世商界所推崇。

他是孔子周游列國經濟上的支持者。經商成為他宣傳政治主張和實現外交才干的重要條件。《史記·貨殖列傳》載：“子貢結駟連騎，束帛之幣以聘享諸侯。所至，國君無不分庭與之抗禮。”越王勾踐甚至“除道郊迎，身御至舍。”子貢通過經商，達到如此顯赫地位，成為孔子的代言人和杰出的外交家。

經濟基礎決定上層建筑。端木賜發揮自己經商的才能，積累巨額財富，從而有能力推動儒學的傳播。在歷史的長河中，我們雖然微不足道，但也有自己的理想。足夠的財富有助我們更好、更快的實現我們的目標，所以努力賺錢不代表“鉆到錢眼里去了”，而是我們實現目的的一種手段。

為了理想，而努力賺錢吧，只要不忘初心即可。

《論語譯注》讀后感 篇6

子路問怎樣服侍人君。孔子道:“不要[陽奉陰違地]欺騙他，卻可以[當面]觸犯他。”

這本書斷斷續續已讀大半，從初期的艱澀到現在，似乎讀的越來越順當了。讀的順了，想法也就多了起來，有時也能靜下來思考一些事情（當然也有一些胡思亂想）。都說“半部論語治天下”，讀到現階段也才算是有了些懵懵懂懂的理解。即使不治天下，只是用于工作、家庭、交友等也有著極大的指導意義。但是，這些不能一蹴而就，必須得學與思結合，還要實事求是的學、細致入微的學、理論聯系實際的學。總之，讀懂已屬不易，若是讀通那就更要下一番苦功了。

事君與我來談過于遙遠，不過對于一名普通職員，它還是同樣適用的。在工作中，面對上級、領導，我們是選擇“勿欺也，而犯之”，還是“勿欺也，勿犯之”；是“欺也，犯之”，還是“勿犯之，而欺也”呢？恐怕每種都會有人選擇，而且每個人針對不同的事還會選擇多種。但我覺得選擇最多的應該是“勿欺也，勿犯之”。作為下屬，我們兢兢業業的工作，聽從領導的安排，完成領導交辦的工作，很容易做到“勿欺也，可是我們真的會在有爭議時，勇于發表自己的看法，去觸犯領導嗎？我覺得大多數人不會。

像魏征那樣敢于直諫的人有多少，而像宋仁宗那樣唾沫星子飛到臉上也不惱的領導又有多少。孔子的這種事君之道，如果考慮環境、性格、地位等多方面因素后，不免有些理想主義，不易踐行。然而也正是因為這種不易，方顯出孔子的智慧，他很多言語的前提是自己的治國之道，如果一位領導，能夠按照他的理論去做，那么他的下屬也就不存在這樣那樣的顧慮了。但是，誰又會完完全全的只信服一個人的言論呢，那么，孔子想要的世界也很難實現了。

《論語譯注》讀后感 篇7

古人云：半部論語治天下！也許有點夸張。但論語的重要意義是不能忽視的。《論語》是儒家學派的經典著作，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。它以語錄和對話文體，記錄了孔子和他的弟子言行，集中反應了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。

讀了楊伯峻的《論語譯注》，基本了解了孔子的思想主張。印象最深刻的還是孔子對“孝”的理解，對現代社會的教育意義不減當初。近年來，空巢老人等詞匯的問世，也從另一個角度反映出這一問題；還有文化名人于丹對論語的解讀，也有“孝敬之道”這一篇節。

首先，讓我們先看看，論語中孔子對“孝”的解讀：

子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為人之本與！”

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”

子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”

子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。”

孟懿子問孝。子曰：“無違。”

樊遲御，子告之曰：“孟孫問孝于我，我對曰，無違。”樊遲曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。”

孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。”

子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”

子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”

季康子問：“使民敬、忠以勸，如之何？”子曰：“臨之以莊，則敬；孝慈，則忠；舉善而教不能，則勸。”

或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。’是亦為政，奚其為為政？”

子曰：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。”

子曰：“父母在，不遠游，游必有方。”

看過如此之多“孝敬之道”，使我們懂得了“孝敬”仍然現代社會道德素質的樸素的起點。在今天這樣一種人人平等，法律公平的社會里，“孝”仍然是做人的根本。

在現在這個經濟，科學都非常發達的時代，最最基本的“孝”竟然被人們所忽視。小孩子們，在家都被寵著，哪里知道“敬”父母；在成年人們追逐自己夢想，實現自己人生價值的同時，也竟都忘記的自己的父母。忘了他們獨自在家中，雖是不缺吃，不缺穿，但是，他們并不幸福。他們一年到頭也難見他們朝思暮想的子女一面，他們的心靈是空虛的。他們只求一聲問候、一起吃個飯、常回家看看......我們，是否應該反思一下，回頭看看那為我們而白了的頭發，為我們而皺了的臉頰。

論語中的“孝”讓我們拾起那顆久違的“孝心”吧！！

《論語譯注》讀后感 篇8

我讀完《論語譯注》，也算是對《論語譯注》侑了些了解，還侑了些興趣，感孔老夫子既侑學問又侑思想，一部《論語注釋》流傳至今好幾千年，被人們捧若圣經，怪不得譽為半部論語治天下。

都說孔子弟子三千，賢士七十二，孔子最喜歡的莫過于德行優異的顏回了。而我和孔子的品味就偏偏不一樣。我喜歡的既不是以德行見長的顏淵、閔子騫、冉伯牛和仲弓，也不是以一言語見長宰我、自貢，更不是大政治家冉侑、季路和文學家老挨批評的的子游、子夏。我印象最深刻的除孔子外，也就是公西華了。別看祂的筆墨不多，但祂絕對是最受歡迎的一位了。孔子對祂的評價是：

赤也，束帶立于朝，可使與賓客言也，不知其仁也。

就是說公西華很善言辭，如果祂生活在現代，應該是一茖出色的外交官弄不好當尙外交部長了。據說祂當年白凈的臉尙長著侑型好看的絡腮胡子，比現在的電影明星還帥啊。像祂這樣儀表堂堂能說會道的男人，即使沒侑得孔子的重用，在當時，怎么著也算得尙是特別得體的了吧。

子華使于齊，冉子為其母請粟。子曰：與之釜。請益。曰：與之庚。冉子與之粟五秉。子曰：赤子活齊也，乘肥馬，衣輕裘。吾聞之也，君子周急不繼富。

從這段故事里可看出，當年公西華在那茖大家庭中扮演著什么樣的角色了吧。受歡迎，那是不用說的。不然分米的人怎么主動要求給祂家那么多米?富貴，那更是顯而易見的。既然祂已經了乘肥馬，衣輕裘的程度，在那時還侑幾茖比祂更富的?現在又侑多少人開著寶馬穿著裘皮大衣的?在史書尙，似乎沒侑記載公西華家世的。也就是說，祂絕對不是富二代。公西華的富貴，應該與祂的能力與才干是分不開的吧。

自貢問曰：鄉下皆好之，何如?子曰未可也。鄉下皆惡之，何如?子曰：未可也。不如鄉下之善者好之，其不善者惡之?

這是我在這本《論語譯注》中最喜歡的一段話。像顏淵那樣，唯唯諾諾，誰都喜歡的弟子雖然缺乏爭議，但是過得很是不爽。倒是公西華，淋漓盡致地享受了自己的人生。在生活中，我更像公西華，反正也是善者好之，不善者惡之，何必那樣束縛自己呢?

以上就是出國留學網讀后感欄目為你帶來的《論語譯注讀后感》，希望對你的寫作論語譯注讀后感作文有所啟示，寫出好的作文。

我的戰友邱少云讀后感800字(精選8篇)

在我們的日常生活和工作中，閱讀都可以讓我們提高自身的文化素養。讀完作者寫的作品，心中常有波瀾。將這些思維的靈光隨筆記錄進讀后感里，可以幫助我們更好的吸收書中的知識。寫好作品讀后感都有哪些細節呢？因此，欄目特意整理了我的戰友邱少云讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的戰友邱少云讀后感(篇1)

邱少云叔叔，大家都非常熟悉，他在奪“三九一”高地時，燒到他身上烈火嚴重威脅著他的生命，那時，他只要跳出來就地打幾個滾，就可以把身上的火滅掉。但是，這樣整個潛伏部隊就要付出巨大的代價，許多戰士就有可能喪生在敵人的炮火之下。

為了勝利，邱少云沒有這樣做。這個偉大的戰士以驚人的毅力忍著，直到最后一刻也沒有挪動一寸地方，發出一聲呻吟。讀完這篇文章，我對邱少云烈士肅然起敬，想想自己連上課四十分鐘也熬不住，和同學講話，做小動作，真是深感慚愧，我的臉不覺紅了。記得有一次，我和同學講話，不料被老師發現了，批評了一頓，還罰抄了一遍書。我心里一百個不服氣，嘴里還嘀咕：抄就抄，有什么稀奇，有的同學不是也在講話，為什么只罰我一個呢？現在想想真慚愧啊！

我是班干部，不以身作則，還只看到同學們的缺點，如果我遇到邱少云那種場面，燃燒彈還沒燒到身上，就會爬起來跑掉；如果叫我上前線打仗，給錢潛伏任務，只怕不要十分鐘就得暴露，部隊就會受到巨大的損失。這樣，能做好事嗎？我要向邱少云叔叔學習，他在烈火纏身的情況下，為了勝利，到最后一刻也沒動過；我也應該在上課四十分鐘專心聽講，自覺遵守紀律，今天好好學習，明天為建設“四化”做貢獻。

我的戰友邱少云讀后感(篇2)

《我的戰友邱少云》一文中，講述了邱少云為了這次戰斗的勝利，為了整個潛伏部隊，被敵人的燃燒彈在身上整整燒了半個小時，而且沒挪動一步，最后被活活燒死的英雄事跡。

讀完之后，我的心震撼了，淚水模糊了我的雙眼，邱少云，一個剛剛只有21歲的年輕戰士。他有著超人的堅強、勇敢；他有著一顆美好的心靈；他有著一顆舍已為人的心。

邱少云只要在地上打幾個滾，或者他的戰友扯下他身上燃燒的棉衣，他身上的火就會熄滅，那么，他就不會被活活燒死。而邱少云沒有做這樣的選擇，毅然選擇了犧牲自己。來換取這次的戰斗的勝利，來換取身后戰士們的生命。

可以說，沒有邱少云這樣的英雄，就沒有我們今天的幸福的生活。如果邱少云當時動了一下，敵人就會發現，我軍將會全軍覆沒，那次戰爭就不會有勝利，戰爭沒有勝利就沒有和平。

現在，我們生活在和平年代，和邱少云比起我們是多么的幸福、快樂、自由、美好。爸爸媽媽天天為我們做美味可口的飯菜，為我們買新鞋子，我們有時還不知足。

現在，我們生活在和平年代，我們應該珍惜現在美好的生活，但絕對不能忘記歷史。要知道，我們今天的幸福生活是戰士們用熱血凝聚而成的。我們永遠不能忘記。

在學習上，我們要學習邱少動嚴實紀律的精神。上課要認真聽課，不要因為一些小事情而破壞課堂紀律。

邱少云，你是我們學習的榜樣，你是一個真正的英雄。

我的戰友邱少云讀后感(篇3)

今天，我懷著無比敬佩而沉重的心情讀了《我的戰友邱少云》。

1952年10月，邱少云所在連隊接了一項任務，就是消滅三九一高地的李匪軍。為了勝利，我軍決定在發起攻擊的前一天夜里埋伏在敵人前面的蒿草地里。第二天上午十點鐘，有一個班的敵人從三九一高地的一個地堡里鉆出來，走在前面的敵人突然踩到我潛伏部隊一個戰士的手上，仔細一看，山下埋伏著一片志愿軍，慌忙中砰砰地掃了一梭子彈，扭頭就往山上跑。我負責掩護的炮兵立即開火，消滅了這股敵人。又過了半小時，飛來了幾架敵機，敵人開始盲目發射燃燒彈，忽然其中一顆燃燒彈落在邱少云的身旁，燃燒液濺落到了邱少云的身上。在他身后兩米就是一條流水的溝，此刻他只要就勢一滾，落到泥水里，就可以把火苗撲滅…但這樣會暴露目標啊!火越燒越大，為了革命，為了勝利，為了朝鮮人民的和平，邱少云忍受難以想象的痛苦，咬緊牙關，把手深深插入泥土里，沒有發出一聲呻吟，堅持了30多分鐘，直到最后犧牲。獻出了年僅22歲的寶貴生命。

讀完這本書,我深受感動.今天，我們過著衣食無憂的日子。想想沒有英雄的保家衛國，哪有我們今天和諧幸福的生活!在平時的學習中，40分鐘一學堂，我有時都坐不住，不專心聽講還經常做小動作，真慚愧啊!遇到不會背的英文單詞、不會默的漢字，我都不愿多讀、多寫幾遍，遇到一點小小的困難，都不能克服。我又是多么地內疚啊!

邱少云這種愛國精神、堅強的毅力多么值得我們學習，今后我要向英雄那樣，對學習充滿熱情，遵守紀律，不怕困難，多學知識，回報社會。

我的戰友邱少云讀后感(篇4)

《我的戰友邱少云》這篇文章終于學完了，文中那一幕幕激動人心的情景，就像放電影一樣，不斷地展現在我眼前。

《我的戰友邱少云》一文敘述了1952年10月12日那一天，為了向敵人占領的“391”高地發動突然襲擊，邱少云和占有一道潛伏在“391”高地的山腳下。邱少云為了整個戰斗的勝利被烈火包圍，直至光榮犧牲，始終不挪動一步，不呻吟一聲的情景，體現了邱少云不怕犧牲，嚴守紀律的精神。 我讀了這篇文章后，就好像親身在那種環境中一樣。“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。”

這半個多鐘頭，在我們的生活中是多么短暫，而對邱少云來說，這半個多鐘頭是那么漫長啊，他忍受著巨大的痛苦，直到生命最后一刻，他連一寸地方都沒動，沒叫一聲！這種精神多么偉大呀！ 現在想想，還是很激動。我生活在新中國，過著美好的生活，作為一名二十一世紀的接班人，應該繼承老一輩的傳統。學習上遇到困難，要勇于面對，不能輕易放棄，我們要積極進取，刻苦認真！應該用自己優異的成績來回報老師，回報家長，以革命先烈的精神為動力，勤奮學習，長大后來建設家鄉，建設祖國，美化我們的家園，做一個稱職的接班人！

讓我們把革命先烈的精神一代代永傳下去，讓它們發揚廣大，光照千秋！

我的戰友邱少云讀后感(篇5)

邱少云，一位頑強的勇士;一種鋼鐵般的堅強意志;一般不屈不撓的戰斗力。這幾天，我有幸讀了《我的戰友邱少云》這篇文章，使我受益匪淺。文章一開始寫到：我們志愿軍在拔取敵軍“391”這顆毒牙時，天還沒亮，他們就只能潛伏在附近的水溝里，只要蜷曲一下腳就會被敵人發現。讀到這里，我就為他們這些無比勇猛的志愿軍捏了一把汗，想想，只要動一下就會被發現，一旦被發現，連逃的機會也沒有，當時真是在拿生命做賭注。可想而知，他們作戰前的訓練是多么嚴格。可我呢?

前天，我們學校組織我們六年級去雨花營地軍訓，一開始就是練軍姿，剛開始，我還覺得沒什么，站久了，就感覺腰酸腿痛，剛想伸一下腿，就被教官逮了個正著，把我訓了一頓。教官一轉背，我就在心里埋怨：當了教官了不起了。現在想起，當時真是不應該。讀著讀著，當我讀到：火燒到邱少云的身上，他的棉衣已經燒著……時，我的身上就已經起了一層雞皮疙瘩。平時，人只要碰一下火，就會痛得起泡，而火燒到了邱少云的整個身上，可見有多痛。我想：這位年輕的戰士一定會從火堆里跳出來的，因為他不可能忍受這種痛之入骨感受的。可是答案卻出乎我的意料，勇敢的邱少云同志竟沒有從火堆里跳出來，他為了他旁邊的一個班、為了他身后的整個潛伏部隊、為了這次戰斗的絕對勝利，他忍住了，這是要極強的毅志力呀!

可是再看看我，班上紀律最差的恐怕沒有別人了，非我莫數，每一次在班上紀律排行表最后九位里都會有我的出現,真是不應該.邱少云的事跡告訴了我，人如果沒有堅強毅志力、不遵守紀律，是做不成大事。

我的戰友邱少云讀后感(篇6)

愛喝咖啡的人，說咖啡香濃；不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀。同一杯咖啡，為什么會有兩種不同的感覺呢？我認為是心境不同。

讀書也一樣。愛讀書的人正如愛喝咖啡的人，能品出其韻味，進入樂之境；不愛讀書的人正如不愛喝咖啡的人，只知其苦，不知其樂。

從小，我便與書結下了不解之緣，它使我懂得了一個又一個深刻的道理。其中，使我印象最深的要數《我的戰友邱少云》了。

課文講的是：志愿軍為了能夠戰斗勝利，定下了“紋絲不動”的紀律。戰斗時，敵人投的燃燒彈燒到了邱少云的身上，但是邱少云仍然忍受著劇痛，最后在戰場上壯烈犧牲。在日常生活中，我們只要被熱開水燙了一下，就痛得“哇哇哇”地大哭，但邱少云卻忍受得了被火燒的劇烈痛苦。他表現出來的那種鋼鐵般的意志，那種嚴格遵守革命紀律的精神，令我深深折服。

在日常生活中，我遇到挫折時，卻向后退縮，不是努力地前進，征服挫折。記得上一年的重陽節，我們全家去登山。我一開始便很驕傲地對爸爸說：“爸爸，我跟你比賽，看誰最快爬到山頂，我一定贏！”爸爸沒有作聲，只是微微笑了笑。當我爬到半山腰時，我覺得全身沒勁兒，便對爸爸說：“爸爸，我認輸了，我不爬了，咱們回去吧！”爸爸笑著說：“還沒爬到山頂，繼續……”我沒等爸爸說完，便拉著媽媽往山下走。爸爸無奈之下，只好帶著我回家去了。我想到這里，臉上火辣辣的，自己覺得慚愧。還有一次，班級要求操隊時不能動。但我頓時覺得腿很癢，便撓了一下。老師看見了，便斥責了我一頓，還教育我以后一定要向邱少云學習，學習他嚴格遵守紀律的精神。

《我的戰友邱少云》這篇文章將會永遠印在我的腦海里，他那鋼鐵般的意志和嚴格遵守紀律的革命精神，將會永遠激勵著前進。

我的戰友邱少云讀后感(篇7)

邱少云23歲時參加中國人民解放軍，25歲隨戰友赴朝鮮參加抗美援朝。在一次執行任務中，密密隱藏在草叢中待命。不料被敵人投入的燃燒彈點燃旁邊的草，蔓延到身上燃著了，如果此時他就地打個滾就可以撲滅，但邱少云沒有這樣做，因為萬一被敵人發現，計劃會被打破，行動就會失敗。最后邱少云叔叔被大火活活燒死了，行動取得了勝利。

看完故事，我對爸爸說：叔叔太偉大了。“是啊，為了這場勝利，為了國家的利益，他這種高度的紀律性和頑強的意志，不是常人能夠完成的。”爸爸拍著我的頭說，多少前輩先烈為了新中國的成立，為了保衛我們的祖國，不怕犧牲，不畏苦難，才創造了現在的強大國家，邱少云叔叔顧全大局、不怕犧牲的品質，值得我們大家學習。雖然我們不是生活在戰爭年代，也不是成年人，但是我的好朋友婷婷同學就是有著邱少云叔叔的品質。

有一次，我和我的幾個朋友，包括她，一起去參加一次去參加科技一日游活動，我們在做一項實驗，可是只有5位同學能參加，婷婷落選了，所以她很傷心。我們開始做實驗了，做到一半發現，我們的材料都沒帶，只有婷婷帶來了，結果他毫不猶豫地借給了我們。我覺得這個舉動令我驚訝，我便問她：“你為什么要借給我們呢？你不是沒參加實驗嗎？”她笑了笑，說：“如果我不給你們，大家都沒得做實驗了呀，如果我給大家，那么就只有我一個人做不成，你們說給我聽也一樣。”簡短的言語，卻體現了婷婷顧全大局，被別人著想的品質。再想想自己，剛才還吵著嚷著要做實驗，沒有關心婷婷的感受，真是不應該。

學習邱少云的品質就是要在平時的生活中，學習和實踐，讀了這一則故事真是讓我受益匪淺，邱少云叔叔雖然犧牲了，但是他這種高貴的品質卻在烈火中永生！

我的戰友邱少云讀后感(篇8)

這段時間我收到很多準高三學弟學妹們給我的很多消息，希望我能給他們一句鼓勵和學習建議。我能理解他們的心情，希望有一個人能給他們鼓勵加油，比一個人孤單的前行覺得要好熬，我自己的經驗也是這樣的。

我上高三之前，我的成績一直是中等水平。雖然不至于墊底，但是也絕對算不上是個優秀的學生。當時我有一個朋友，比我大兩個年紀，他經歷了高考，但是落榜，她和我的狀況差不多，偏科嚴重，但是再次步入高三一年時特別努力，考了我國的重點大學。

我當時特別羨慕他，我經常會在無助和挫敗的時候感慨，要是我能像你一樣就好了，他告訴了我他學習的方法。他也特別細心給我推薦的他一些覺得很不錯的參考書，還有告訴我一天的時間應該怎樣分配，要有計劃的去做題，不要計較做題的數量，更應該重視做題的質量。他告訴我一道題應該完完全全的搞懂，而不是覺得認為自己懂了。其實這樣的話，下一次做題還是不會做。他說，一道題，要知道他考的哪些知識點涉及了哪些方面，以后會以怎樣的方法去考，還有就是相關的知識點。這樣做一道題的效果比做十道題甚至是幾十道題更好。考點其實就只有那么幾十個，都不會改變的。改變的是考題的人用怎樣的方式去考，所以我們要知道怎么去應付考題的人的這些改變。他把他的那些參考書都送給了我，告訴我那些特別有用，徹底搞懂，就沒有問題。他更細心的是，他告訴我早晨應該怎樣去運動著學習，還有就是吃飯的時候應該怎么學習，還有睡覺的時候一定要溫習一天的知識，他的一些詳細方法對我都特別有用，因為他知道在高三之前我和他的學習狀態是一樣的，所以他的方法在我的學習之路上，特別適用。

我特別感覺他給我的一些學習建議和那些那么詳細的學習方法和步驟。，還有送給了我那么多參考書。確實，我用的他的方法進步特別的大，除此之外，還有我的高中同桌也對我考上大學有很大的幫助。

說起來特別有緣分，我的高中同桌，是我的小學，初中，高中以及大學同學，我們兩個認識的時間遠遠超過了不認識的時間。雖然我們小學，初中以及大學都不在一個班級，但還好我是幸運的，高中的時候，她做了我的同桌。她是一個很用功的學生，總是會提前做好功課，一些老師沒有布置的任務，她也會去預習。到了學校就會向我炫耀自己多么的厲害。雖然在高一高二的時候，我并不在意。但是到了高三我挺感謝她的，她一直都是我學習的榜樣，在迷茫的時候，我就告訴自己，我要向她看齊。而且她高中的時候也經常在幫助監督我學習，我經常也會這樣想，這么努力的一個榜樣每天都監督我，不用功也不太好意思，所以在這種暗暗的過程中，我比過去多做了好幾倍的題目。我們也承諾彼此要來一場比賽，看誰做的快誰做得多，看誰能用偏門的辦法做出一個標準的答案，高三的學習非常的枯燥，但有了她對我的監督與幫助，我就會覺得我不再是一個人在戰斗，不是孤立無援的，即便我遇到了挫折感到無助的時候，我就在想有這樣的同桌做出優秀的示范，我只要跟上她的腳步，就不會走的太糟糕，我只要緊跟她的步伐，也不會偏離我的人生道路。所以我會常常想，有時候有一個好的同桌是多么的重要啊，因為她們有好的學習習慣，勤奮而又聰明，而我作為她的同桌也會不知不覺的學習到他很多的優質習慣，這樣也會被他的優秀所感染，這些都會幫助我去克服接下來人生中的許多困難。而陪伴我走過最枯燥日子的同桌，也是我面對高考考場的學習戰友。

不光是我那高中同桌還是比我大兩屆的朋友。他們都給了我特別多的幫助，還有其他陪伴了我很久的朋友對我的幫助也不小，他們都教會了我很多好的時光。比如說我初中的時候他們教會了我做筆記，寫日記，最基礎的東西，還有去練好字，這些好習慣。他們教會我的這些好失望，不僅僅讓我在現在的大學生活中受益匪淺，對我的生活還有以后的人生也會有很大的幫助，所以至今感謝有這么一群好伙伴陪伴我最珍貴的時光。

所以正在步入高三的學弟學妹們，你們不要感到孤單，給自己找一個戰友，你們相互學習，相互監督，在高考這個戰場中，你們一定會贏。

《忽略》讀后感800字(模板8篇)

閱讀一本好書，讓我們可以站在前人的肩膀上求知了解世界。閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，此時可寫一篇讀后感，加深對該作品的印象，你知道如何寫一篇優秀的作品讀后感嗎？下面是我們精心為你整理的“《忽略》讀后感”，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

《忽略》讀后感 篇1

有一種愛默默無聞，有一種愛經常被你忽略，有一種愛在你失去之后才會珍惜。詩人常歌頌偉大的母愛，可是，卻忘記了一種和母愛同樣重要的愛，這就是父親的愛。

初次看到這標題。我并沒有去刻意地想什么，但現在讀了之后，卻被它勾起許多關于父親的回憶。這篇文章很溫暖的說了一個懷念父親的故事。文中的孩子和大多數一樣，任性而又孤僻。一個平淡無奇的早晨，孩子與父親因瑣事而爭執不休，完全失去意識的胡言亂語，最后孩子拍門而出，在人群中奔跑的同時，心里升起一種興奮的勝利感。到了學校，剛上了一會課，就接到母親的電話，是關于父親去世的。他開始變得急躁，沖出校門。到家才知道是因為自己不吃早飯，父親遞來的時候，被車撞死了。后來回父親的老家探親，聽了與自己并不熟悉的爺爺講了許多關于父親的故事。那個夜晚，他開始思索，想了許多許多。在夢里，他看見了父親久違的笑容和充滿愛意的話語。

我記得這篇文章的一小段對話，僅僅只有三句話，但卻讓我流了很長時間的淚：“不要這樣笑，會很顯老。”“我已經老了。”“不，你沒有。”老，是每個人必要經歷的過程，有的人很害怕，有的人卻坦然面對。文中的父親就屬于后者，他雖不希望自己變老，但又不能阻止，于是他選擇面對。而孩子是多么地不想失去父親，便固執地認為，父親并沒有變老。堅定的語氣，讓人差點信以為真。我完全可以想到當時孩子的神情：瞪著不滿的大眼睛，嘟著嘴巴，一副很不高興的樣子。他忘不了那些，忘不了父親用胡子扎自己的臉蛋的感覺，他忘不了自己不吃早飯時，父親嚴厲的責備，更忘不了，傷心時，是誰用溫柔的話語安慰自己，這一切都是父親哪！他好悔恨，好生氣，為什么自己現在才想起那些珍貴的片段，為什么自己當時不珍惜！

或許，我與文章中的孩子很相似，可我卻不任性，我不會不聽父親的勸告，不會對著父親“拍門而出”。可是我卻同樣做到了一點，忽略。忽略了父親的愛，忽略了是誰不辭辛苦地遞我上學，忽略了誰在我夜里腿疼時，幫我揉腿，我忽略了很多，對于父親，我甚至不記得他的生日，更別提送上一份禮物。對于父親，我只是埋怨，埋怨他抽煙。埋怨他不讓我最我自己喜歡的事情，埋怨他寧愿工作也不回來看我……埋怨了很多，卻不及忽略的多。不過有一點，我還是很高興的，文章中的父親已經去世了，孩子會不停的悔恨，可我的父親還健在，我還有很多可以報答他的機會。我不會平白無故地惹父親生氣，我要讓父親更加地省心。

“我想我愛你”是孩子最后才得出的結論。愛父親，這本身就不是一個結論，這是每個孩子應有的責任和態度。

《忽略》讀后感 篇2

冬至那天，很冷，我瀏覽萊蕪博客時發現了這篇文章，讀了以后，竟然覺得不那么冷了。

這篇文章講述了作者在冬至時一定吃餃子，介紹了冬至的了小故事。從而突出與外婆的感情，親情可以融化寒冷，即使在寒冷的冬天，也不會感到冷。

文中有這樣一句話：“每年冬至，姥姥都會包餃子。在我心中，姥姥包的餃子時最好吃的，可謂天下第一也。”這普通的一句話包含了作者對姥姥深厚的感情，他對姥姥的餃子“情有獨鐘”。是啊，我們大多吃的都是加工了的餃子，很少自己動手來做了，那些餃子是可以比我們手動的好，也有很多花樣，但它唯一缺少的就是一種親情的味道，這種味道是溫暖的，一種不尋常的滋味。

文章結尾部分寫到：“今年的冬至，由于時間關系，我沒能吃到姥姥親手包的餃子，是媽媽從餐館里買回來的。唉！“最是一年冬至好，只是沒有醇香餃。”

作者會因為時間原因而沒能吃到姥姥親手包的餃子而感到遺憾，說明他在意親情。現在的我們，每天都被一些所謂的“任務”牽絆。根本沒有時間去爺爺奶奶家，又或者沒有時間去看望外公外婆。或許我們已經遺忘了，而他們會想著你。

曾否記得當你去爺爺奶奶家時他們把所有的好吃的都給你，看見你吃零食時他們臉上的幸福。曾記否，當你去外公外婆家時，他們高興的樣子，他們帶你去超市，帶你去買你喜歡的東西，看見你歡樂的笑容，他們比你還高興。但是，你是否發現，爺爺高大的身軀已不再挺拔；奶奶的頭發已漸漸變成白發；外公的聲音以變蒼老；外婆的臉是爬滿皺紋。這些我們都忽略了，但不要成為遺憾，多抽出一些時間與爸爸媽媽去看望他們，別忽略了身邊的愛。

肆虐的寒風不斷的刮著，把原本已是蒼涼的大地變得更為凄清，似乎要把所有的東西都卷去。冬天的傍晚來的是那樣迅疾，是出奇的安靜。

不要忽略身邊的愛，與親人一起做一次餃子，溫暖這個冬天。

《忽略》讀后感 篇3

跟喻艷老師一樣，我之前在做一線社工時，對于政策是直接忽視的，當時的感覺是政策都是領導們需要研究的，像我這樣的“小社工”沒必要關注，只要做好自己的工作，就萬事大吉了。

有時候，遇到一些服務對象詢問關于政策方面的知識，我也只是簡單的進行描述，只是將政策知識進行了傳達，至于政策對服務對象有什么影響、對項目整體發展有什么影響，我并沒有太多的關注。

而后，當我作為一名項目主管來帶領項目的時候，我發現自己真的是需要補充政策方面的知識。因為項目的發展是要按照政府發布的一些政策規定進行的，如果沒有及時了解政策，或者只是片面的解讀政策，會導致項目服務方向與購買方要求不符的現象，這樣不僅導致項目服務不能達到購買方的要求，造成項目發展困難重重。

同時也不能給服務對象帶來切身的利益，甚至因為這種服務不被認可，導致社工對自我的懷疑。“讀懂文件，至少讓你在政策上不走彎路”，喻艷老師的這句話，正是對社工在解讀政策上的建議和忠告。

《忽略》讀后感 篇4

都說女兒是父親上輩子的情人，那我和我爸的前世肯定是鬧掰了，所以今世的我們大概是記著前世的仇，彼此忌恨著對方。

我六歲那年爸媽回來了。在六歲之前我的腦子里并沒有關于父母的一點信息，只有爺爺和奶奶。我們生活在一個安詳、古樸的小漁村里，那里沒有城市的繁華，卻有一份城市沒有的寧靜。所以當那個與我們格格不入的人聲稱是我的父母時，我并沒有什么感覺。

六歲以后我就和我的父母住在了一起。我深深地記得第一次來到這個家時的情景，我茫然地看著周圍的一切，不知所措。

之后，我媽告訴我一些我不知道的東西的名字。她很溫柔，說話的聲音溫柔，笑容也很溫柔。但我爸似乎不怎么樣，他不會像媽媽那樣細心地告訴我哪些東西能碰，哪些東西不能碰。通常都是我把熱水瓶打碎以后他才會大聲地告訴我：“熱水瓶不可以碰！”他也不會像媽媽一樣關心我的心情。我不高興了，媽媽會拿一些東西分散我的注意力。而我爸只是淡淡地掃一眼，連問一句“怎么了”都不會。在我的記憶中，我爸對我似乎總是那么冷漠。

但其實我忽略了很多事情，當我十二歲時才恍然大悟。我爸手機里有很多我的照片，從一百天到十二歲的都有。有的連我都不知道是什么時候拍的。我忽然能夠想到我爸翻看這些照片時的表情，他應該是笑著的，手里拿支煙，眼睛瞇著，就像每天放學他站在巷口接我時的樣子，就像我拿到獎狀捧到他面前的樣子。

我一直以為我爸不會關心我。早上幫我擠好牙膏，準備好鞋和襪子的是媽媽。但當有一天我莫名其妙地起早了時，我看見我爸在幫我拿襪子，他正在踮起腳去夠那雙襪子。我愣在那兒，倒是我爸鎮定地看了我一眼，淡淡的說了句：“起那么早？”然后把襪子遞給我，自己回房了。

我猛然覺得我爸就是《回家》中的父親，與女兒分隔兩地，思念著女兒，卻又見不到。我爸或許也會翻著我小時候的照片，也會像文中的父親一樣忽而微笑，忽而憂傷沉思，忽而滿臉淚光……我一直覺得我爸不懂得如何去愛，其實是我忽略了他的愛。不過萬幸的是我已經看見了他的愛，在以后的日子里，我也會讓他看見我的愛。爸爸，您的女兒已經長大了，不會像以前那么不懂事了。

《忽略》讀后感 篇5

初讀《忽略》這篇文章我感到有些吃力，但是待我再讀上幾遍，不經被這僅僅二十來行的文章吸引，難道一位年長的母親連一個幾歲的孩童都不如嗎？

我不禁想起我們的現在社會的某些忽略：我是一名學生，自然而然的比誰都在意分數，高分低分對于我來說是最重要的，因為這代表著我們的好壞，而誰又會去在意能力呢？

雖然知識就像高樓大廈的地基一樣，只有把地基打好大樓才能越來越高，培根也說過：知識就是力量。但是能力也是一個至關重要的東西啊！現在的人往往只注重知識而忽略了能力的培養，所以才造就了一批批只會讀書的書呆子。

掌握了知識并非是掌握了能力，趙括紙上談兵不也是一次忽略嗎？由此可見，只知道紙上談兵結果只有全軍覆沒，血染長平的下場。阿拉伯一則寓言講述的好：一艘小船在湍急的河流中行駛，一位哲學家問：你知道政治﹑歷史嗎？ 船夫笑道：不知道。政治家又問：你知道數學嗎？船夫還是不知道，那太可惜了，你失去了半條生命！不一會兒，風把小船吹翻了，船夫問：你知道游泳嗎？不知道那太可惜了，你失去了整條生命。

哲學家知識是淵博的，但在生死的緊要關頭他沒有游泳的能力，就只能泥菩薩過江自身難保了！可見能力是不可忽略的。

老師們，知識是根，能力是樹干，分數是果實，只有根牢牢吸收知識樹干才能粗壯，才能結出甜美的果實。所以，知識﹑能力和分數任何一樣都是缺一不可的。

《忽略》讀后感 篇6

夕陽斜照在玻璃窗上，反射到書桌上，幻出一片一片紅亮亮的光芒。很美，很美。我讀了《忽略》這篇文章。為什么老師給孩子那幅畫滿分呢？

“幾天后，孩子畫了一幅畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的。旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數，笑道：‘不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。’”這段話充分地表現了孩子純真童心對生命的關愛之心。老師驚訝于孩子的想法，而母親卻只關注“分數”，忽略了孩子內心的世界。

在我的生活中，也發生過這樣的事情：

一天，我正在和小伙伴們在樹下捉迷藏，媽媽把我“拖”回了家，關在了“牢房”里。我憤憤不平地說：“哼！剛才不是寫完作業了嗎？”媽媽嚴肅地說：“學得很好了哦？能考100分了哦？”“分數，分數，你就只知道分數！”我小聲地嘰嚕著。不料，還是被媽媽聽到了！媽媽憤怒地下了一道“圣旨”：寫一篇作文，做一張試卷和聽錄音。“砰”的一聲，門關上了。我哭了！分數，你是一條堅韌的繩；將我緊緊地串縛在試卷上；你是一道堅固的墻，將我與輕松、快樂分開；你是一座高大的牢，將我關在不安和擔憂之中……

我為孩子們鳴不平，大人們忽略了孩子純真的童心，忽略了孩子對生命的關愛之心，忽略了孩子對自由的渴望……

《忽略》讀后感 篇7

今天我讀了一篇文章叫作《忽略》。

這篇文章講述的是一個天真爛漫的小男孩，隨意吐進花盆的幾個小西瓜籽，幾天后竟長出了幾株小瓜苗，小男孩滿心希望地等小瓜苗結小西瓜給他吃，而母親卻覺得小瓜苗活不了多久，便把小瓜苗給拔掉了。孩子很傷心。幾天后，孩子畫了一幅畫，一個大大的花盆里面長著幾株嫩綠嫩綠的小瓜苗，并附有：我雖小，但我也是一個生命的字樣。老師覺得孩子很有創意，給了他滿分。孩子拿給母親看，想提醒母親，而母親卻只看重分數，再次忽略了孩子的內心想法。

大多數的父母，就像文中的母親那樣，忽略了孩子們的感受，父母看重的只是孩子的分數，成績，獎狀，表揚，卻忽略了孩子們的內心，童趣，自由，想法

我媽媽何嘗不是如此呢。我每次寫完作業，想出去玩時，媽媽總會給我一堆她留的作業，還美其名曰：溫故而知新。可當我緊趕慢趕地把額外的作業寫完，天已經黑了，還找誰去玩呢？久而久之，我失去了朋友，失去了童年的樂趣，失去了自由，每天被禁錮在書山題海當中，心里那份苦悶難以言表。為什么媽媽不能顧顧我的感受，讓我有一片屬于自己的自由天地呢？每個孩子都是父母的寶，可父母卻大大忽略了孩子們的感受，這難道是對我們的愛嗎？唉！

愿天下的父母不要像《忽略》中的母親那樣，不顧孩子的想法和感受，不要讓孩子感到像一只被關進籠子的小獸一樣，失去自由，請給我們一片自由的天地，我們會笑得更加燦爛！

《忽略》讀后感 篇8

在這個有生命的星球，在這片遼闊的土地上，在這片和諧的大家園里，在這個充滿生機的島上，鳥鳴回蕩在山谷，綠樹裝點著山峰，就在這個生命的搖籃里，有一種比鉆石珍珠還珍貴的生物---美洲鷹。

這種鷹雙翼展開時可達三米，體重相當于一個成年人的重量。

卻瀕臨絕跡。

這都是當地人對美洲鷹進行瘋狂捕殺，市場的價格越走越高，讓它幾乎絕種。

在這座島上再也看不到它們的身影。人類啊，難道你們不傷心嗎，就眼睜睜的看著它在地球上絕跡嗎？如果你是美洲鷹，你能接受這樣的現實嗎？美洲鷹有什么錯，它做錯了什么？人類就不能給它們屬于一片自己的天空，任它們自由的飛翔？人類有什么資格控制它？捕殺它，美洲鷹不是人類制造出來的，它是通過漫長的30億年進化來的，人類有什么資格奪取它的生命，奪取這來之不易的生命？誰想被沒日沒夜的關在籠子里？被宰殺？

人類這樣不尊重生命，真是可惡極了。

人類這樣容不下美洲鷹，難道它真的絕種了嗎？

就在人們都認為美洲鷹已經絕種了的時候，一個生物學家在一個只有不到一米的絕壁的洞里發現了這種鷹，他高興的好像發現了一袋黃金，更叫人驚嘆的是，這個龐然大物竟躲在一個直徑只有0.5米的洞里，我看到這里，倒吸了一口冷氣，這樣的龐然大物怎么可能鉆進一個小它幾倍的洞里呢，我往下讀，原來美洲鷹不斷的摩擦自己，使體型縮小，鉆入絕壁，這需要多么大的毅力啊！它知道不能擴大山洞，就只能通過縮小自己。在這個過程中，它們不知流了多少血，受了多少傷，但它們知道做什么事都不可能一帆風順。像它們這樣的動物有很多，可很少動物有這樣的毅力。縮小自己是很困難的，但只有縮小自己才能頑強生存下去，人類也是同樣如此。

不能適應社會的人最終會被淘汰。美洲鷹也是有思想的，因為可惡的人們忽略了它的智慧，所以它重獲新生。只有懂得使用方法，才能在這個弱肉強食的世界上生存下去。美洲鷹給予我的將使我終生受用不盡……

《資治通鑒》讀后感800字8篇

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讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠。作者寫的作品蘊含深刻的思想。我們在寫讀后感時，一定要關注自己內心細膩的情感變化和層次表達。您是否正在苦惱于咋樣寫作品的讀后感呢?根據你的需要，讀書筆記吧精心整理了《資治通鑒》讀后感，請繼續閱讀本文相關內容！

《資治通鑒》讀后感 篇1

《資治通鑒》，簡稱“通鑒”，是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年告成。它以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代的后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。它是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中占有極重要的地位。

讀罷此書，感受頗多。《資治通鑒》的內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述警示后人。

司馬光書名的由來，就是宋神宗認為該書“鑒于往事，有資于治道”，而欽賜此名的。由此可見，《資治通鑒》的得名，既是史家治史以資政自覺意識增強的表現，也是封建帝王利用史學為政治服務自覺意識增強的表現。

讓我印象深刻的是本書使用了一套“古怪”的計時術語作為全書的時間框架體系，如“閼逄攝提格之歲”之類。“閼逄”相當于漢語“甲”，“攝提格”相當于漢語“寅”。為什么不用漢語的天干地支，而偏偏要用一套多音節語言的干支體系呢？

后來查過資料我才了解其實，我國古文獻明文記載這是天皇語言，即三皇時代的官方語言。明代著名學者萬民英所著《三命通會》云：“天皇氏一姓十三人，繼盤古氏以治，是曰?天靈?，淡泊無為而俗自化，始制干支之名，以定歲之所在。其十干曰：于逢（又名“閼逄”——編者注）、旅蒙、柔兆、疆困、著雍、屠維、上章、重光、玄黓、昭陽；十二支曰：困敦、赤奮若、攝提格、單于、執徐、大荒落、敦洋、協洽、涒灘、作噩、閹茂、大淵獻。

說到主要內容則可分為：

1、《周紀》，五卷。

2、《秦紀》，三卷：《周紀》與《秦紀》原為《通志》卷。

3、《漢紀》，六十卷。

4、《魏紀》，十卷。

5、《晉紀》，四十卷。

6、《宋紀》，十六卷。

7、《齊紀》，十卷。

8、《梁紀》，二十二卷。

9、《陳紀》，十卷。

10、《隋紀》，八卷。

11、《唐紀》，最多，凡八十一卷。

12、《后梁紀》，六卷。

13、《后唐紀》，八卷。

14、《后晉紀》，六卷。

15、《后漢紀》，四卷。

16、《后周紀》，五卷。

經過查閱資料與詢問老師朋友我了解到《資治通鑒》本身的編纂，具有很多特點或優點。首先是它取材廣博和編寫精審，所記敘的歷史是幅員超過萬里，人口超過千萬，時間長達一千多年，而全書不到三百卷，組織精密，條理清楚，詳略得宜，言簡事明，有深入淺出之妙，這是一般史書不能與之相比的。其次，司馬光的治學態度非常嚴謹，所用史料都經過仔細選擇，并將選用的過程和選定的理由，一一記載下來，編成“考異”，成為《通鑒》一書的一個組成部分，在后世流傳中，人們才把它分開了，這項治學方法，因此稱為“考異法”。這都是在組織形式方面比較突出的優點。

至于考異法是什么呢，我還不是很了解。仍要請教老師實資治通鑒中很多故事是用來體現作者對迷信思想的不懈。

其迷信思想，在統治者可謂根深蒂固，司馬光常常依據事實揭破其底細。如記武則天之事：“太后好祥瑞。有獻白石赤文者，執政詰其異，對曰：以其赤心。（李）昭德怒曰：此石赤心，它石盡反耶！左右皆笑。”又：“太后習貓，使與鸚鵡共處，出示百官。傳觀未遍，貓饑，搏鸚鵡食之。太后甚慚。”（并見《唐紀》二一長壽元年）事雖細微，意義則甚為重大。又如鎮壓黃巢起義的高駢，據有揚州，為霸一方，而聽信玩弄神仙之術的呂用之，終至于城破身死。《通鑒》詳記其事，不掩飾，亦不夸大，讀者自然留下深刻的印象（《唐紀》七○至七三）。此類記載不僅表明司馬光的見解正確，同時也表明其文學手法高妙。關于幾次大戰役的描寫，如昆陽之戰，赤壁之戰，淝水之戰，淮西之戰等，都極簡練而生動，稱為古代敘述戰爭的典型之作。

當然由于當時的水平與局限我又讀了許多后續內容其中指出了不少錯誤如《史記》錯記了戰國時期各國的年代，因而將齊宣王伐燕記為湣王之事，與《孟子》、《國策》諸書的記載均不合，現在根據《竹書紀年》已經糾正了這個錯誤。《竹書紀年》是魏國的史書，因與儒家經典記載多不一致，在宋代不受人重視，以致后來逐漸失傳，現在看到的是輯錄本。司馬光雖然看到過原本的《竹書紀年》，而不知利用，于是硬將齊宣王的年代比《史記》拉后十年，避免了與《孟子》等書的矛盾，其實毫無根據，不能作為史實看待。又如著作《后漢書》的范嘩，在朝臣爭權中被殺，而誣加以叛逆的罪名，編造了很詳細的情節，《宋書》全收于《范嘩傳》中，司馬光未作分辨，也照樣采用了（《宋紀》六），到清朝，王鳴盛才辨明了當時的史實（參看《十七史商榷》卷六一）。又如東晉時期世家大族當權，陶侃為一代名臣而出身于寒門，世家出身的當權者對他多加誣蔑，《晉書》不辨真偽都收錄下來。《通鑒》已多予刪汰，但亦有刪汰不盡者，如云侃“以不豫顧命為恨”（《晉紀》一六）。陶侃為地方長官，與晉明帝也無特殊關系，自然無必要參豫顧命，清王懋竑為陶侃作了正確的辨白（參看《白田草堂存稿》卷四）。當然我們不能因為小錯而否定大的成果。

《資治通鑒》是一部分量比較大的書，同時也是值得通讀的一部書。如何通讀這樣一部大書？

然而在我看來司馬光的思想中也存在聚賢他的思想，是一套嚴密的等級制度，一套金字塔型的，在他希望這等級制度是不要變動的。這從臣光曰中可以看出。但事與愿違，犯上作亂的事情層出不窮。這從根本上沖擊了儒家的體系，我不知怎么辦，但儒者有辦法。于是一個彌天大謊被創造出來，而一些正直的儒者也信以為真，一起為這個彌天大謊添枝加葉。 這個彌天大謊就是天命。

如果問我得到了什么？我會說是當時的一種君主制度與格局的思考大秦一統天下，在西周封建的基礎上立國，當時面臨著一組不可解的矛盾：以順的方法沿襲古制，則不符合新時期社會解構的需求，革新，則需要一個強有力的政府去突破阻礙，最大的阻礙來自于六國舊民，無論是貴族血統，還是無知愚忠，亦或地緣差異，人們不可能自然而然地立即適應一個全新的社會結構，只能強迫，強迫，就失人心。秦通過足令其喪盡民心的方式完成了由封建制到郡縣制的革新，完成了社會進化的需求，實質是為后來的大漢朝做了嫁衣裳。魏收在評論宇文泰的建國時說：“陳涉首事不終，劉季因而創業；賀拔元功夙隕，太祖籍以開基。”這是就個人成就而言，這個道理放大到國家層面，則是漢興由秦，秦把黑臉都唱了，漢的白臉才好唱。秦法，真有后代傳言那么嚴酷嗎？只不過是作為時代矛盾的犧牲品的一個借口，大概不是為大漢的真正大一統背了黑鍋？

惠政，有個極其需要避免的要點，也是歷來君主們疑神疑鬼得最多的一個方面，那就是下面的人像司馬懿那樣，把人心都從曹家收買到司馬家了。如何避免？老實說，高高在上的位置，自然需要能力足備的人去擔當，庸主奸臣，想要不顛覆，真心難。這些事實，告訴我們兩個重要的道理，第一是黑臉不好唱，應該優先選擇白臉，沒得選除外；第二個道理是不怪敵人太狡猾，只怪自己不明智，遺憾的是大概沒有幾個蠢皇帝會認為自己蠢吧，不獨皇帝，可能包括生活中大部分的人，其中可能有我，也可能有你。

道義是個抽象的概念，不如量化成擔當。當時若不是趙無恤主動擔當，三晉的命運還真不好說，很可能會被智伯各個擊破，因為后來的晉陽反擊戰獲勝，偶然的因素不小。段規為韓康子建議的策略是等，等到有人受不了，到時候再看，任章則拋出“將欲取之，必姑與之”的觀點，聽上去有理，似乎后來的事實也可以反證他做得對，而實際上不然，因為三晉之所以能夠反敗為勝，一在于趙無恤擔當了責任，而智伯自己又粗心大意。智伯若不大意，一味慫的韓、魏，最終一定逃不過如后來六國亡于秦的結局，而六國采取的就是他“將欲取之，必姑與之”的策略，不斷用土地賄賂秦國，希望將戰火引向他人，自己坐收漁利。只可惜再沒有一個趙無恤出來擔起責任，而秦又不肯失誤。由此可知，道義其實是個必要的概念，沒有趙無恤肯擔道義，那兩家主仆，再聰明，再狡猾，也只是小聰明，被滅的命。

綜上所講資治通鑒有利有弊。以我愚見，我們可以了解上面的一些故事典籍。擴充自我，但不能一味陷于其中。

《資治通鑒》讀后感 篇2

最近我突然對歷史產生了濃厚的興趣。《資治通鑒》變成了我的閱讀對象，它讓我了解了許多歷史上的知識。

《資治通鑒》是我國第一部編年史巨著，由我國宋代著名史學家司馬光組織編撰，其中記載了從戰國到五代共1362年的政治，軍事等重要史實，總結歷朝歷代衰敗的經驗教訓，具有很高的史學價值，文學價值和收藏價值。

然而對歷史了解多少，那是很重要的，例如在正常交談中，談論某一個人將他和成歷史上的某個英雄或某個小人做比較，自己因為不了解那時候的歷史背景等而插不上話，就算別人沒有注意到你這一點，自己也會覺得非常尷尬。

我們班上的王雨澤，他對于歷史的了解很廣，現在正在讀眾多史書中的《明朝那些事》，因為他對歷史很感興趣所以看過后常常能記得和陳述，所以在上《石灰吟》時這首詩的作者于謙是明朝的人，王雨澤能很好的陳述出當時的歷史背景，他口若懸河，說的形象生動，把當時于謙的品質和皇帝的昏庸說的有生有色，直至下課鈴響了也不想下課。

可見歷史的了解可以改善人們的觀念，也可以改變一個人的形象，還可以改變一個人的氣質。

《資治通鑒》讀后感 篇3

當一個時代面臨不盡隱憂的時候，歷史學家往往為了有資于當下治國安邦，為更好地解決現實矛盾，而回顧歷史，企圖總結歷史經驗教訓，汲取借鑒，如歐陽修、司馬光、范祖禹等，其中，司馬光主編《通鑒》的此目的最突出，最具代表性。

《資治通鑒》－我國最大一部“管理學”典籍。《資治通鑒》，簡稱“通鑒”，是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書，共294卷，耗時19年。記載的歷史由周威烈王二十三年（前403年）開始，一直到五代的后周世宗顯德六年（959年）征淮南，計跨16個朝代，共1363年。它是中國最詳盡的編年體史書，在中國史書中有極重要的地位。

《資治通鑒》的內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述，以警示后人。《資治通鑒》自成書以來，歷代帝王將相、文人騷客、各界要人爭讀不止。對《資治通鑒》的稱譽，除《史記》之外，幾乎沒有任何一部史著可與《資治通鑒》媲美。司馬光《資治通鑒》書名的由來,就是宋神宗認為該書“鑒于往事,有資于治道”,而欽賜此名的。由此可見,《資治通鑒》的得名,既是史家“治史以資政”意識增強的表現,也是封建帝王利用史學為政治服務意識增強的表現。

作者把這一千三百六十二年的史實，依時代先后，以年月為經，以史實為緯，順序記寫；對于重大的歷史事件的前因后果，與各方面的關聯都交代得清清楚楚，使讀者對史實的發展能夠一目了然。《資治通鑒》的著述意義己遠遠超過了司馬光著史治國的本意，它不僅為統治者提供借鑒，也為全社會提供了一筆知識財富。清代學者王鳴成說：“此天地間必不可無之書，亦學者必不可不讀之書。”《通鑒》已和《史記》一樣，被人們稱為史學瑰寶，廣為流傳，教益大眾。

《資治通鑒》讀后感 篇4

我在圖書館借了一本書《資治通鑒》，這是一本著名的歷史書。

我最喜歡里面的一個故事——“商鞅變法”，“商鞅變法”里的的商鞅是一個著名的改革家。那個故事講的是商鞅不是秦國人，也不姓商，原名公孫鞅。他從小聰明好學，喜歡研究刑名之學。他受不了魏國對他的冷落，投奔到了秦國，受到了秦王的重用，當上了左庶長，實施了著名的商鞅變法。為了讓百姓相信他遵守諾言，他在京城南門豎起一根三丈高的木頭，承諾誰要把這根木頭搬到北門，誰就能獲得10兩黃金。大家都不相信商鞅，商鞅就提高賞金到50兩。于是，有一個壯漢真的把木頭扛到了北門，商鞅果然獎賞了50兩黃金給他。這個消息傳遍了整個京城，大家對商鞅制定出的刑法不敢不信了。

這個故事告訴我要遵守諾言，才能贏得別人的信任。也讓我想起了《論語》中的一句話：“名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無所措手足，故君子名之必可言也，言之必可行也，君子與其言，無所茍而已矣。”

《資治通鑒》讀后感 篇5

今年寒假，我讀了一本名叫《資治通鑒》的書。

這本書是宋朝的司馬光編寫的。簡單地說，《資治通鑒》是一部歷史書，它所記載的歷史，從公元前403年起，到公元959年止，時間跨大達一千三百六十二年之久，還包括了戰國時代、秦朝、兩漢、三國、魏晉、南北朝、隋朝、唐朝、五代十國。它是按時間先后記錄歷史，所以稱為編年史。

其中我感覺最有趣的是《孟母三遷》。這個故事講述了：孟子小時候住在墓地旁邊，他天天學別人裝神弄鬼。孟母覺得很不好。于是就把家搬到了集市里。可是孟子又學小販們吆喝叫賣。孟母就又把家搬到了一所學校的旁邊，孟子也跟著學生們學習知識和禮節。孟母很高興，便不再搬遷了。

通過這個故事，我得到啟示，一個人想要成大器，和他的家庭環境以及理想有著很大的關系，就像《三字經》說的：人之初，性本善，性相近，習相遠，人剛出生本性都差不多，但是生活環境的不同，人長大后性格就相差很大。

我們在現實生活中，也要去對我們身心健康有幫助的地方，例如圖書館、科技館、運動場等等。不要去網吧、游戲廳等不良場所。這樣才能健康成長。

《資治通鑒》這本書里的故事很好看，并能讓我們增長歷史知識，建議大家去看這本書。

《資治通鑒》讀后感 篇6

最近，我看了一本讓我受益無窮的書，書名叫《資治通鑒》。

這本書一共有八十篇。其中，我最喜歡的一篇是《赤壁之戰》。這個故事講的是：曹操的士兵不習慣坐船，于是他們把戰船首尾相連，人馬于船上如履平地。周瑜的部將黃蓋說：“如今敵眾我寡，難以長期相持。曹軍正把戰船連在一起，可以用火攻。”于是，便選取蒙沖戰船十艘，裝上枯柴，在里面澆上油，外面裹上帷幕，上邊插上旌旗，謊稱打算投降。離曹軍還有二里多遠，黃蓋便在十艘船上同時點上熊熊大火，當時東南風正急，剎那間，船像箭一樣向前飛馳，把曹軍的戰船全部燒毀。燒死、淹死、嗆死的曹軍不可計數，曹軍的實力大大下降。

看完這本書，我發現古人非常了不起，他們有很多絕妙的計策。比如：以逸待勞，空城計等等。這個故事的主人公黃蓋就非常聰明，他看到曹軍首尾相連的戰船，就想到了火攻的辦法。諸葛亮算定曹操必敗走華容道，但又想到他對關羽有恩，便放了他一馬，否則曹操必定粉身碎骨。那樣的話，就不會有后來發生的許多故事了。我們一定要像他們一樣遇事保持冷靜，善于認真思考，想出辦法解決。還要學習將士們那視死如歸、奮力拼搏、勇往直前的精神。

《資治通鑒》這本書讓我回味無窮。

《資治通鑒》讀后感 篇7

鑒前世之興衰，考當今之得失。

——題記

我喜歡讀歷史，正如唐太宗李世民曾說，“以史為鏡，可以知興替”。很多時候我們對現實的問題或者時代的躁動不安一籌莫展，覺得我們走進了現實的死胡同，根本無路可走。這時候，我們不妨回頭看看歷史，接近經典的史書、閱讀經典的史書、品味經典的史書，看看幾千年來歷史河流里古人們給我們留下的智慧。正所謂“有則改之，無則加勉”，看看千秋萬代歷史偉人給我們留下的智慧和教訓，用歷史的眼光看待時代的發展與社會的進步，探討我們大學生的人生規劃，總能發人深省，獲益良多。歷史的車輪滾滾，億萬生靈在歷史的足跡下都顯得如此渺小。但司馬光用自己的生花妙筆，為我們留下了一部永恒的著作，永享后人的敬仰和萬世的榮光！這就是《資治通鑒》。

我之所以選擇讀《資治通鑒》，主要是因為《資治通鑒》歷史地位是中華文明的瑰寶，是了解我國古代政治、軍事和民族關系的重要歷史典籍，在順利完成后，便立即成為史學著作的典范，受到歷代學者的共同贊許。近代著名學者梁啟超先生更是評價《通鑒》時說：“司馬溫公《通鑒》，亦天地一大文也。其結構之宏偉，其取材之豐贍，使后世有欲著通史者，勢不能不據以為藍本，而至今卒未有能愈之者焉。溫公亦偉人哉！”

《資治通鑒》是北宋著名史學家、政治家司馬光和他的助手們歷時十九年編纂的一部規模空前的編年體通史巨著。記載了從戰國到五代共1362年的史實。在這部書里，司馬光他們總結出許多經驗教訓，供統治者借鑒，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統治，所以定名為《資治通鑒》。

《資治通鑒》的內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述警示后人。

《資治通鑒》讀后感 篇8

“流水無弦萬古琴，《通鑒》無聲天下音”，讓我們去閱讀《資治通鑒》，了解其中的一個個歷史故事吧！

《資治通鑒》是我國歷史上規模最大的編年體通史，與《史記》并稱為中國史家之絕筆。它上起周威烈王二十三年，下至后周顯德六年，共跨越1362年的歷史。在這近2000年的漫長歲月里，發生了多少曲折動人的故事啊！比如：“戰國爭雄”、“楚漢相爭”、“三國鼎立”、“隋唐盛世”、“五代十國”等等，便是這歷史長河中泛起的朵朵浪花。其中牛角掛書的李密、以死盡忠的豫讓、賢能勇猛的荊軻、神機妙算的諸葛亮、賢良淑德的長孫皇后都給我留下了深刻的印象。

打開北宋史學家、政治家司馬光所編著的《資治通鑒》，之所以命名《資治通鑒》是因為它意為“鑒于往事，有資于治道”。只要我們認真閱讀它，便可以從中體會到烽煙四起的朝代戰爭，無數百姓處于流離失所、水深火熱的痛苦。我曾記得有這樣一段故事：李密小時候經常牧牛，可他卻每每帶上幾本書，把書掛在牛角上，這樣便可以邊看邊牧牛了，后被瓦崗軍推選為“魏公”。為什么他們在那艱苦的條件下都能自學成才呢？而我們現在的條件比他們優越幾千倍，有什么理由不更勤奮學習呢？

《資治通鑒》不僅為我們生動演繹了一段真實的歷史，再現了一位位栩栩如生的歷史人物，還給了我們后人警醒。