三年級小學生讀后感怎么寫精選。

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。一篇優秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？一起來看看小編為大家整理的“三年級小學生讀后感怎么寫精選”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

三年級小學生讀后感怎么寫 篇1

美國文學家馬克．吐溫曾說過：“19世紀出現兩位偉大的人物，一位是拿破侖，一位是海倫．凱勒。放假第一天，我到書城去買書，第一本就看上了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》．買回家后，我迫不急待的就讀了起來，讀完后令我深有感觸。

《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在莎利文小姐幫助下，海倫克服了常人無法想象的困難，憑借頑強的毅力完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了學士學位。她始終致力于殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的我們,有著良好的生活和學習條件,但自身缺乏毅力。因此，我們要正確地對待困難，遇到困難時，不要怨天尤人，而要以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。戰勝困難的過程也正是自己進步的過程。

三年級小學生讀后感怎么寫 篇2

文講的是，李四光小時候愛和小伙伴們玩捉迷藏的游戲，每次他都愛躲在一塊大石頭的后面，時間長了，他對這塊大石頭產生了興趣：這么大一塊石頭，是從哪兒來的?于是，他去問老師和爸爸，可都沒有得到正確的答案，直到他長大到英國留學后才知道，冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里，回到家鄉，他專門考察了這塊大石頭才明白，它是在遙遠的秦嶺被冰川帶到這兒來的。經過進一步考察，他又發現，在長江流域，有大量的第四紀冰川活動的遺跡。

又有一次，中國急需石油，外國的科學家認定中國沒有石油，李四光覺得中國一定會有石油，經過考察，他發現了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。

我和李四光相比呢?可就天差地別了!有一次，我和爸爸去機關四幼旁邊的幾棵大樹那兒觀察螞蟻，我在那兒找來找去，只發現了幾個小洞，螞蟻從里面爬了出來。爸爸問：“你知道洞里面的結構嗎?”我說：“不就是幾個小洞嗎!”后來，爸爸面帶遜色地告訴我，其實，小洞下面是一個個螞蟻工坊，要細心地觀察與思考……

讀了《奇怪的大石頭》這篇課文，我感受很深，我認為孤零零的巨石聯系著千萬年前的地質事件，童年的疑問能引發了震驚世界的研究成果，貌似平常的事情不平常，好奇的童心所發現的事情可能蘊含著價值。我也要學習李四光那種遇事多提問，多思考，不懈探究，去揭開一個個神奇之迷，為國家、為人類做貢獻的精神。

三年級小學生讀后感怎么寫 篇3

今天，我們學習了《和時間賽跑》這一課。作者是臺灣著名作家林清玄。

講的是在他很小的時候，最疼愛他的外祖母去世了。兒時的他不懂去世是什么意思，爸爸給他講了一番時間過去了，就永遠不會回來的道理后，林清玄心里很害怕，害怕時間會像帶走外祖母一樣將他帶走。有一次放學，他看到太陽快落山了，他下定決心：“我一定要比太陽更快地回家！”于是他便跑回了家節省了時間。從那天后，他就經常做這樣的游戲。文中寫道“時間過去了，就永遠不會回來了。太陽一寸一寸沉進了山頭，就知道，一天真的過去了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了”讀了這篇文章我明白了：燕子去了，雖然明年還會再來，但一定不會是今年的燕子了。時間不會因為你浪費一分，而再還你一秒，也永遠不會去伺候那些不珍惜時間的老爺們。所以，讓我們從現在開始珍惜時間，也從現在開始做時間的富翁吧！

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三年級小學生讀后感500字

讀書筆記吧專題“三年級小學生讀后感”推薦內容。

一本好書可以充實我們的生活，愉悅我們的精神。小學生在學習的同時，也可以利用課余閱讀新的書籍。閱讀陶冶了小學生的情操，有助于理解和運用語文知識。每個人在看完一本書之后，都會有不同的看法和見解。小學生寫讀后感應該抓住書籍的哪些精髓來寫呢？我們為大家呈上收集和整理的三年級小學生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

三年級小學生讀后感【篇1】

假期里我看了好多有趣的書籍，其中我最喜歡的是《長襪子皮皮》。作者是94歲高齡的阿斯特麗德林格倫。這本書讀來讓人回味無窮，下面讓我來分享一下我的閱讀成果吧!

長襪子皮皮是個與眾不同的小姑娘，她梳著兩條硬邦邦的辮子，穿著比她的腳正好大一倍的鞋子。她的力氣特別大，能戰勝世界上力氣最大的大力士，能把鯊魚丟到海里去，能把公牛的角折斷，能把母牛甩到樹叢里。皮皮養了一只小猴子，她叫它尼爾松先生。

皮皮之前是船長的女兒，后來她的爸爸被風暴卷進大海失蹤了。她一直認為她的爸爸是黑人國王，后來他的爸爸真的漂泊到了一個黑人國，當上了國王。她的媽媽很早就去世了，她總認為她的媽媽是天使。在她的爸爸失蹤后的兩年中，她就在爸爸之前買的房子里一個人生活，等他回來。

后來她認識了好朋友杜米和阿妮卡，她們一起看馬戲、騎馬、野游、去海島，還去商店買了36斤糖果分給小鎮上的其他小朋友，她們一起過生日，一起過圣誕節，玩得特別開心。

她獨立，她勇敢，在面對兩個盜賊的時候，臨危不懼，用她的智慧戰勝了盜賊。我們要學習她那永遠樂觀的心理，去包容別人，在困境中有迎難而上的精神，相信萬事皆有可能。

三年級小學生讀后感【篇2】

五彩繽紛的快樂寒假一定要讀書相伴，為了過個快樂、充實的寒假，我特意用零花錢買了一本《昆蟲記》來讀。遨游在自然的神奇世界里，和法布爾一起探究昆蟲的奧秘，讓我感受到了自然的神奇。

在法國作家法布爾的細心觀察下。勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，勝似一個個小園丁;貌似邪-惡的蜘蛛正在辛苦的織網，只為了消滅蚊子、蒼蠅等害蟲，維護人類生活的安寧;不起眼的螞蟻卻成千上萬的結成隊伍，搬運糧食，準備過冬，看，他們是多么任勞任怨啊;蜻蜓正立在荷葉上;蝴蝶在花叢中飛舞，多美啊!

美麗的大自然也遭遇了致命的殺手——那就是人類。人類把大部分樹木砍光了，種上了糧食，螞蟻們沒有了自己的家，只能到處遷移，許多螞蟻餓死在路上，有的掉了隊，迷路了，最后也死了;人類污染環境，大部分河流污濁了，昆蟲和動物們找不到水喝，渴死了，有的喝了被污染的水，毒死了，人們把糧食噴上農藥，許多昆蟲吃了有農藥的糧食，被毒死了，許多人也受了牽連，吃了沒有把農藥洗掉的食物，中毒死亡了。看，這致命的殺手多么可怕啊!

我們要保護大自然、保護昆蟲，不讓我們破壞了美麗的大自然。讓我們和自然與昆蟲一起，開始新的一天的美好生活吧!

三年級小學生讀后感【篇3】

觸犯了國王而被判絞刑的皮斯阿司，為了表達對母親的孝心，回家看望母親，朋友達蒙替他坐牢讓他有這個機會回家看看母親與母親告別，在即將執行絞刑時皮斯阿司回來了，國王被他們之間的真摯情感深深感動了，并且赦免了皮斯阿司。

皮斯阿司回家見母親最后一面，達蒙毅然替他坐牢，這是個多么大的危險啊，可是達蒙卻冒著這樣被殺頭的危險，幫助他的朋友實現愿望，所有人都在笑他笑他的愚不可及，幸災樂禍的人也很多，眾人都無法理解達蒙的做法。可是達蒙卻是那么相信自己的朋友，堅定皮斯阿司會守信回來的。

達蒙這樣的做法是需要多么大的勇氣啊。

幸好，皮斯阿司如約而歸。達蒙是一個真正的朋友，皮斯阿司也是一個守信的人。

從這個故事中我領悟到朋友應該是建立在誠信的基礎上的，只有彼此之間相互信任，相互理解，才會成為朋友，都說人生得一知己足矣，是啊，有一個理解寬容自己的朋友，難道不是人生一大樂事嗎?

友誼是這個世界上最純粹最神圣的感情，我們應該用真誠，熱情，真心來維持自己與朋友間的友誼!

三年級小學生讀后感【篇4】

在四年級下冊的語文課中我學了《寶葫蘆的秘密》(節選)這篇課文,主要講了主人公王葆是聽奶奶講寶葫蘆的故事長大的,故事里說只要擁有了寶葫蘆就可以要什么有什么,王葆十分想擁有一個,好讓自己快樂,我對《寶葫蘆的秘密》很感興趣,就讀完了整本書。

這本書講了王葆是個不愛動腦筋,不愿意費力氣的孩子.有一次他在睡覺時夢到了一個寶葫蘆,從此以后要什么有什么,想什么有什么,但是這沒有幫到王葆什么,反而讓他出丑,帶來了麻煩,他知錯就改,把得到的東西還給了人家,最后夢也醒了。

我由這本書聯想到自己和王葆一樣,有時在做家務時,總想著偷懶,現在我知道錯了,我一定會改正,做一個愛做家務、會做家務的好孩子。

我懂得了自己的事情要自己做,以后做事情盡量不依靠他人,要拋棄不勞而獲的壞習慣,我覺得不勞而獲能讓人變壞,學不到真本領,還會成為別人的累贅.凡是都要自己努力,不能成為一個懶惰的人,平時要自覺地干好每一件事情,不做一個不勞而獲的寄生蟲,要為祖國增添光彩。

三年級小學生讀后感【篇5】

生活中到處都是美。可是，我覺得人心是最美的。美就是那暗暗撿起垃圾的身影，美就是那扶老人過馬路，美就是那不小心撞到人的一聲對不起。

《與美同行》中的每一個故事都蘊含著人生的真理，總是讓人難以忘懷。每一個故事似百靈鳥在用心歌唱，似美妙的歌曲，又似一朵朵綻放的花多，芬芳撲鼻。讓我們用美的心靈播下美的種子——誠實守信的種子，愛學善思的種子，友善助人的種子踏實創新的種子。一顆顆美的種子將綻放出美的生命，追逐夢想的成真。《與美同行》中每個故事中都有一個人生哲理，就像誠實的孔子告訴我們，誠實是天地之大道，追求誠實，是做人的根本原則。信守約定的卓怒告訴我們，人如果不誠信，不知道他還有什么事可以做好。宋濂還書告訴我們，答應給人家的物品，哪怕值再多的錢也不能食言。一句話既已出口，就不得反悔，哪怕四匹馬拉的快馬也無法追回。《與美同行》一共有四章，第一章是讓我們做一個誠實守信的人，第2章是讓我們做一個感恩向善的人，第三章是讓我們做一個愛學善思的人，第四章是讓我們做一個踏實能干的人。

《與美同行》中描寫的每一個人都是值得我們學習的好榜樣！

三年級小學生讀后感范文精選3篇

經過收集并整理，我們為你呈上三年級小學生讀后感范文。為了消磨時間，我們經常會讀一些書籍，在讀完作品后我的心理得到充實我們的知識得到擴充。只要我們靜心閱讀，一定可以體會到作者的本意。希望能幫助到你，請收藏！

三年級小學生讀后感范文 篇1

晚上，微風拂過樹梢，發出美妙的聲音。我捧起書，津津有味地看了起來。

這本書講的是一架飛機撞進了亞馬遜森林，著起了大火，機上四個小孩幸運地活了下來，開始了荒野冒險。

亞馬遜森林是世界上最大的熱帶雨林，里面荒無人煙，危機重重，有殺人蜂、子彈蟻、食人魚，以及許多從未見過的致命昆蟲和危險動物，但他們團結一致，憑借聰明才智，一次又一次地化險為夷。

我印象最深刻的是他們做了一條木船，在河中航行。一開始他們很順利，后來水越來越急，他們中有兩個人掉入了水里，情況十分緊急。有一個同伴奮不顧身地跳下去救，而另一個人在后面接應，最后成功地把他們救了上來。

讀到這里，我緊張得不能再緊張了。如果出了意外怎么辦幸運的是，最終他們都安然無恙。他們多么勇敢多么團結呀!后來機緣巧合下，他們又學會了開飛機，平安地飛回了家。

這本書非常精彩，讓我百看不厭。我雖然沒有荒野飛行的機會，但我可以從他們身上學到勇敢，懂得團結的重要性。

三年級小學生讀后感范文 篇2

五彩繽紛的快樂寒假一定要讀書相伴，為了過個快樂、充實的寒假，我特意用零花錢買了一本《昆蟲記》來讀。遨游在自然的神奇世界里，和法布爾一起探究昆蟲的奧秘，讓我感受到了自然的神奇。

在法國作家法布爾的細心觀察下。勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，勝似一個個小園丁;貌似邪-惡的蜘蛛正在辛苦的織網，只為了消滅蚊子、蒼蠅等害蟲，維護人類生活的安寧;不起眼的螞蟻卻成千上萬的結成隊伍，搬運糧食，準備過冬，看，他們是多么任勞任怨啊;蜻蜓正立在荷葉上;蝴蝶在花叢中飛舞，多美啊!

美麗的大自然也遭遇了致命的殺手——那就是人類。人類把大部分樹木砍光了，種上了糧食，螞蟻們沒有了自己的家，只能到處遷移，許多螞蟻餓死在路上，有的掉了隊，迷路了，最后也死了;人類污染環境，大部分河流污濁了，昆蟲和動物們找不到水喝，渴死了，有的喝了被污染的水，毒死了，人們把糧食噴上農藥，許多昆蟲吃了有農藥的糧食，被毒死了，許多人也受了牽連，吃了沒有把農藥洗掉的食物，中毒死亡了。看，這致命的殺手多么可怕啊!

我們要保護大自然、保護昆蟲，不讓我們破壞了美麗的大自然。讓我們和自然與昆蟲一起，開始新的一天的美好生活吧!

三年級小學生讀后感范文 篇3

小學生三年級讀后感大全100字10篇：

錢奧杰閱讀第228天6點-7點《森林報·春》我們人類要保護環境，保護大自然。這本書是大自然寫給我們人類的一封求和信，要我們人類保護動物、植物，和大自然和諧相處。

戴彥錚閱讀第257天《兒童節》7：20～7:50。義兒不好好學習，整天想著畫畫連都在畫畫，而且不拿出書來。我們一定要好好學習。

邱左浩閱讀第231天（6:30—7:30《釣魚的啟示》品行不同做出事情的狀態也不同，古有姜子牙釣魚，離水三尺那是一種境界；柳宗元獨釣寒江雪，那是一種情懷；張志和斜風細雨不須歸，那是一種悠閑；而XXX在井岡山釣魚又放魚，那是一種舍棄。

王浩晨:閱讀第236天《老鼠告狀》20:30~21:00老鼠忙碌了一個晚上，想好好睡一覺。可是它的鄰居小鳥正嘰嘰喳喳的叫個不停，老鼠吵得睡不著。就去找山神告狀......山神說:老鼠，我必須公平地對待每個動物。你的鄰居白天唱歌很自然，因為它是白天活動的動物。而且直現在它們沒到我這里控告任何一只夜行的動物，難道它們聽到吱吱聲?貓頭鷹叫?......老鼠無話可說。讀后感:鄰居之間要和睦相處，不應該斤斤計較。

王銘昊閱讀第257天7:00--8:00《現代雕塑的開拓者——羅丹》羅丹喜歡畫畫，比別人畫得還好。他報名了雕塑，三年后，他參加了美術學院，但老師發現他沒才能。羅丹更努力了，成了雕塑家，拜他為師的人都脫穎而出。我覺得失敗不要灰心，努力就能成功。

趙雨嬌：閱讀第250天《搗蛋鬼日記》時間:7:30~8:30讀后感讀了之后，我覺得他不是一個壞孩子，只不過淘氣吧了，我希望加尼諾及時發現自己缺點，改過自新，一定會成為一個優秀的好孩子。

劉思雨閱讀第221《一年級的小蜜瓜》時間：7：40－8：40這個故事告訴我們做錯了一件事情不要就此放棄要繼續努力堅持像小蜜瓜一樣

張于錚：閱讀第257天《成語故事》《狐假虎威》（18:30-19:30）讀了這個故事，我認為，不能輕易相信別人的話。就像故事中的老虎一樣，狐貍說自己是百獸之王，讓老虎跟著他接受動物們的朝拜，結果動物們看到狐貍都遠遠的避開了。于是老虎趕緊逃走了。

夏迎迎閱讀第254天《超級小虎隊之足球場上的隱形人》（20:10～20:40）讀后感：這個故事告訴我們，不能因為別人比自己優秀，就想著嫉妒別人，讓別人失去老師的指導和幫助，就像里面的羅納德一樣。

吳青璇閱讀257天《小葵花》20點至21點讀后感：從前，有一只100萬年也不死的貓，它被100萬個主人寵愛過。有一回，他成了一只野貓，所以不管是哪一只母貓都想成為這只貓的新娘，但只有一只貓連看也不看它，是一只謙虛、美麗的白貓。我從這里知道了：做人要謙虛。

張正閱讀第257天《藍熊船長的13條半命》7點到8點。生命純可兒又能珍貴，我們應該珍惜生命。用簡短的一生做一些偉大的事

吳承翰閱讀第194天《我和小姐姐克拉拉》（8:20—9:00）所有的一切都是靠努力勞動而獲得，我們不能一直依靠別人獲得東西，應該靠自己的努力去爭取。

小學三年級西游記讀后感怎么寫700字

讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長，未曉不妨權放過，切身須要急思量。閱讀作者寫的作品，讓大家開拓了視野，是時候根據內心情感寫出一篇屬于自己的讀后感了，你是否已經收集了一些關于作品讀后感的一些文章呢？由此，小編為你收集并整理了小學三年級西游記讀后感怎么寫僅供你在工作和學習中參考。

小學三年級西游記讀后感怎么寫【篇1】

當時我就很傷心，因為我特別喜歡看這部電視，尤其是孫悟空。在傷心之余，我的腦海里總是浮現出西游記中的畫面片段。

家中拿出《西游記》的書，翻了又翻，看了又看。在讀“真假美猴王”的時候，我體會到了他們演的多么的辛苦，在師父面前說用“緊箍咒”來辨認真假，又打到了天宮玉皇大帝那，用照妖鏡來辨別，結果都不靈，最后他們又打到了如來佛祖那兒，終于分出了真假。

我讀到第58頁的時候，知道了他們有四個人去西天取經，有孫悟空、豬八戒、沙悟凈和師父唐三丈。在取經的路上，他們遇到了許許多多的妖魔鬼怪，但是還沒失敗過，也沒有退縮過，這時我非常的想當面贊揚他們。

最后，他們取經成功，來到如來佛祖面前，封唐僧為“旗檀功德佛”，封孫悟空為“斗戰勝佛”，封豬八戒為“凈壇使者”，封沙和尚為“金身羅漢”，還封白龍馬為“八部天龍馬”。那時我真想自己就是孫悟空，因為他不怕妖魔鬼怪，不怕師父的責怪，不放棄，勇于斗爭的精神是值得我學習的。如果六齡童爺爺還在的話，我一定支持他到底。

小學三年級西游記讀后感怎么寫【篇2】

暑假里，我閱讀了中國古代四大名著之一《西游記》。《西游記》主要講述了唐僧師徒四人在去西天取經過程中，歷經九九八十一難，用智慧和力量戰勝了一個又一個艱難險阻，最后取得真經的故事。整個故事情節跌宕起伏，引人入勝。

讀后，我沉思很久。他們師徒怎能通過九九八十一難呢？難道是他們有神奇的法力？不，是因為他們有一種面對困難，敢于挑戰，永不言棄的精神。有一次，唐僧被白骨精抓捕了，白骨精準備吃唐僧肉時，唐僧并沒有屈服，因為他內心充滿著取經的期望。在這種絕望關頭，我想,如果換成是我的話，說不定早就退縮放棄了，更不用說懷有什么希望了。書中，孫悟空智慧超人。有一次，他遇見一位妖精化身老奶奶，一眼便識破了，他拿起金箍棒揮打。可是，師傅卻認為他無理取鬧，用緊箍咒懲罰他，趕他回花果山。孫悟空卻堅持除害，直到妖怪露出了原形為止。我想：要是換成是一般的人，這種好心不得好報的事，才不愿意去做呢，說不定早就打退堂鼓了。他們師徒四人就是這樣一次次用智慧去挑戰困難，朝著自己的既定目標前進。

現實生活中戰勝困難取得勝利的人很多。如：張海迪，她雖然身體癱瘓，但從來沒有向命運低頭，沒有向困難屈服，而是敢于挑戰自我，最后她成功了。回想起自己學習架子鼓的經歷，我不由得心生慚愧。7歲那年，我開始學習架子鼓，對于年幼的我來說別提有多枯燥。而且樂器的學習不僅僅是要求上課認真，課后每天的練習也是必須做到的。周而復始，每周一節課，每天一小時練習，成了我放學之后的必修課。

兩年時間下來，當我滿懷希望自己能像“蝎子樂隊”那樣，在舞臺上瘋狂演奏一曲時，卻發現自己學的還只是基本功，一首完整的曲子都演奏不了。于是，我決定不再堅持學下去了。停課的半年多時間里，我雖然感覺輕松了許多，但是，心里卻好像丟失了什么似的，特別是每次路過琴房，失落感由然而生。唐僧師徒西天取經，他們不畏艱險、鍥而不舍的場景時不時地在我眼前浮現，想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁為自己當初為何不能像他們一樣堅持到底而愧疚。堅持，也許正是我所缺少的。其實，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，堅持到了最后，這對我來說也是一種成功啊！我想。

幾天后，我重新走進了琴房，拿起了鼓棒。

《西游記》這本書，讓我懂得了要想到達成功的彼岸，必須要有面對困難的勇氣和戰勝困難的毅力！

小學三年級西游記讀后感怎么寫【篇3】

《西游記》是我國四大名著之一，讀了它，我受益匪淺。

這本書主要講了唐三藏師徒四人經過九九八十一難，不斷努力，取回真經。其中我最佩服的是唐三藏和孫悟空。唐三藏不屈不撓，堅持到最后，永不退縮，終于得到了成功。孫悟空始終輔佐師傅、師弟們。他們這種執著，堅持的精神值得我們學習。

想想我們自己，毛筆字寫來寫去，不好看，不耐煩了；琴彈了一遍又一遍，彈不好，不想彈了；作文練了一篇又一篇，成效不大，不再練了。我們太不應該了，我們應該向唐三藏師徒四人學習，向有著執著精神的人學習，比如海倫凱勒。一個殘疾人，經過自己頑強的努力，奮勇拼搏，成為了一位著名的女作家，就因為她有毅力，才會得到成功，難道不是嗎？

霍金，你也一定知道吧！生了病，卻仍不放棄，雖然他飽受著疾病的折磨，但憑借著永不放棄的精神，用僅可動的一只手指和大腦創造了一個個奇跡，打造了一個個故事，有了一次次成功。

我們每一個人都應該是一朵花，雖然我們現在只是一株不起眼的一株小草，但經過不懈的努力，嚴冬過后我們一定會吐露出屬于自己的芬芳，開出屬于自己的美麗，只要你不自我消沉，只要你不輕言放棄……

《西游記》是本好書，你覺得呢？如果你覺得是，那就趕緊看一下吧！

小學三年級西游記讀后感怎么寫【篇4】

《西游記》向我們描繪了一幅師徒四人取經的畫卷。師徒四人性格截然不同而又意志堅定，分別是生性善良，不愿殺生的唐僧：火眼金睛，明辨是非的齊天大圣孫悟空：好吃懶做，貪小便宜的豬八戒：忠心耿耿，少言寡語的沙僧。在取經路上，他們四人團結一致，經歷九九八十一難，終成正果。

在這本書中，給我印象最深的，便是三打白骨精的故事。在這個故事中，孫悟空為了保護師傅，三次棒打白骨精，終于將其打死。可唐僧卻不明是非，覺得悟空無心向善，有意作惡，豬八戒則貪戀女色，而沙僧也是云里霧里，對這件事情也不明真相，不知該聽師傅的，還是大師兄的。而唐僧則在一怒之下趕走了悟空。最后，唐僧知道了事情的真相，自覺愧對悟空，親自向其道歉，悟空寬宏大量，原諒了師傅。

在這個故事中，悟空一心除妖，卻遭到了師傅的誤解，而豬八戒也看不清事情真相，師徒四人都以自己為中心，想讓別人都聽自己的，以自己為中心轉，這怎么可能呢？如果真是這樣，別說要經歷九九八十一難才能取得真經，就是七七四十九難，也成問題。在師徒四人想法不一致時，不應該固執己見而是應該靜下心來，心平氣和地互相商量，全面地看問題，靜心地思考問題，才能看情事情的真相，并且解決問題。否則，每個人都堅持自己的想法，就這樣一直拖下去，不知道要到何年何月才能解決，只有愿意聽取別人的意見，團結一致，才能解決問題。

小學三年級西游記讀后感怎么寫【篇5】

《西游記》是中國四大名著之一，《美國大百科全書》認為它是“一部具有豐富內容和光輝思想的神話小說”。

這本書前七回主要介紹了小說中心人物孫悟空的出世、求道、鬧龍宮、攪冥府、鬧天宮，直至其被如來佛壓在五行山下，為中心故事的展開埋下伏筆；八至十二回寫小說中另一重要人物唐僧的身世，兼寫如來說法、觀音訪僧、魏征斬龍、太宗入冥，、玄奘奉詔取經，交代取經緣起，在結構上與前七回并列，同為展開中心故事做準備；十三至一百回是西天取經正文，中心故事之所在，其間包括41個具有相對獨立的中短篇故事，主要寫取經途中的各種矛盾斗爭，包括取經人和妖魔之間的斗爭，取經人與自然環境的矛盾斗爭，以及取經人內部的矛盾斗爭，在結構上以取經人物的活動為中心，依次展開又互相照應，離奇曲折，懸念不斷，至經歷八十一難，矛盾最后解決，斗爭終于勝利，取經理想實現。

這本書中的孫悟空給我留下了很深刻的印象：他因為大鬧天宮被如來佛用法力壓在五行山下，幸天災滿足，歸于釋教；并且他隱惡揚善，在途中煉魔降怪有功，善始善終，成為了斗戰勝佛。而豬八戒原來是天河水神，天蓬元帥。因為他在蟠桃會上酗酒戲了嫦娥，被貶下界投胎，身如畜類。幸虧他在路上保護圣僧，卻又有頑心，色情未泯。因為他挑擔有功，做凈壇使者。沙悟凈本是卷簾大將，先因蟠桃會上打碎玻璃盞，貶他下界，落于流沙河，傷生吃人造孽，幸皈佛教，誠敬迦持，保護圣僧，登山牽馬有功，為金身羅漢。

覺得書中的每個人物都值得我學習。孫悟空本領高強、正直勇敢，對師傅也十分忠誠，我要向他學習，不能害怕危險；唐僧堅持不懈，意志堅定，我要向他學習，不能放棄；豬八戒雖有些懶，可為人十分忠厚老實，我要向他學習，誠實守信；沙僧話雖不多，但卻吃苦耐勞，不喊一聲“累”，我要向他學習，肯吃苦，不怕累，更加勤奮。

小學三年級西游記讀后感怎么寫【篇6】

大家一定都對《西游記》有不少的認識吧！《西游記》是我國四大名著之一，內容十分離奇、有趣。有調皮、機靈的孫悟空；有好吃、懶做的豬八戒；有誠懇、老實的沙和尚；還有善良、大度的唐三藏……讀完《西游記》后，我感覺孫悟空就好似是我們一樣。愛調皮，不愿處處聽從別人；有時做的事情讓人說也不是，不說也不是；有時又十分的叛逆，比如大鬧天宮，硬要封自己一個“齊天大圣”；又有時愛做一名英雄，看見哪里有不公的事，他總是要上前去湊個熱鬧……孫悟空給我留下的印象就是：調皮、機靈、勇敢和偶爾的可愛。經過了五百年，唐僧師徒四人從此開始開始踏上了取經之路，也從此開始踏上了人生之路。在這路途中，他們共遭遇了九九八十一難難關。終于“功夫不負有心人”，唐門終于取得了真經。這一段經歷就好似是我們的人生，一路上有不同的困難，有成功，也有喜怒哀樂等。唐僧師徒四人遇到的妖怪就好似是我們遇到了種種困難，我們最終也要向他們一樣勇敢的去戰勝這些困難，知難而進，永不后退。唐僧師徒四人最終各被封為：“旃檀功德佛”（唐三藏）、“斗戰勝佛”（孫悟空）、“凈壇使者”（豬悟能）、“金身羅漢”（沙悟凈）。這些稱號就好似使我們長大以后，學業有成之人被封的“碩士”、“博士”。

這本《西游記》幾乎就是我們的化身，我們為何不像唐僧師徒四人一樣“作戰到底”，堅持到最后獲得成功呢！父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。

在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的父親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲，而母親卻恰恰相反，母親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，母親總是夸我：“不錯、不錯，繼續努力。”當電視在播放《百家講壇》時母親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而父親是極力反對，說影響學習，為此，父親和母親幾乎要吵架了。

小學三年級西游記讀后感怎么寫【篇7】

《西游記》我已經看過很多遍了，她和《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸偉》一起稱為四大名著。

最令我印象深刻的是三打白骨精的故事。白骨精為了吃唐三藏肉，三次打扮成少婦、老媼和老翁，幸虧都被孫悟空識破了，可是唐憎就是不聽勸告。

下面讓我給大家介紹一下師徒四人。孫悟空，學會了七十二變、筋斗云，并索取如意金箍棒作為兵器，在五行山被唐三藏收徒，最后成為“斗戰勝佛”。唐三藏善良，不辭辛苦，不畏艱險，關于發現問題，最后成為“旃檀功德佛”。豬八戒原為天蓬元帥，憨態可掬，好耍小聰明，在高老莊被唐三藏收徒，有一把九齒釘耙，最后成為“凈壇使者”。沙僧原為卷簾大將，忠誠老實，勤勤懇懇，在流沙河被唐三藏收徒，有一把降妖杖，最后成為“金身羅漢”。

師徒四人經歷了八十一難，讓我聯想到了他們執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。再想想自己，有時會半途而廢、虎頭蛇尾，我不斷慚愧自己有時為何不能像他們一樣知難而進呢？只要我把一件事情做完，不管成不成功，只要我盡力去做了，這對于我來說應該也是一種成功啊！

三年級學生的讀后感700字

讀后感，所謂“感”，主要是從書中領悟出來的道理或精湛的思想。閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，每當這個時候，選擇撰寫一份讀后感，可以幫我們更好的梳理思想和情緒。你所見過的作品讀后感是哪些方面的呢？讀書筆記吧小編特別編輯了“三年級學生的讀后感”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

三年級學生的讀后感【篇1】

《人民的名義》

一位國家部委的項目處長被人舉報受賄千萬，當人民檢察院反貪總局偵查處處長侯亮平前來搜查時，看到的卻是一位長相憨厚、衣著樸素的“老農民”在簡陋破敗的舊房里吃炸醬面---20xx年反腐連續劇《人民的名義》的劇情。

近年來，隨著國家從上到下反腐工作的逐步深入，黨風廉政建設工作取得可喜可賀的成績，同時也得到老百姓的認可。但是我們的反腐敗還做的遠遠不夠，通過電影、電視等媒體把查處腐敗分子的過程展現在人民的眼前，不失為一項絕妙選擇。

通過影視作品，把政府工作人員的工作狀態展現給老百姓，有一心為人民服務的人民公仆，有鐵面無私的紀檢干部，當然也有想法設法去斂財的腐敗分子，讓老百姓了解到腐敗分子是怎么被查處的，把政府公平公正的一面展現出來，讓更多的老百姓利用合理的渠道去訴說心中的不平之事，進而把紀檢監察工作延伸到每個角落，真正讓腐敗分子無處藏身。

三年級學生的讀后感【篇2】

寒假里，我讀了四大名著之一——《西游記》。

這本書栩栩如生的塑造了一個個具有特色的人物形象：如愛打抱不平的孫悟空;好吃懶做的豬八戒;救苦救難的菩薩;神通廣大的如來佛;堅韌不拔的唐僧。其中，我印象最深的就是那既調皮又勇敢的孫悟空了。

孫悟空是從石頭縫里蹦出來的，也被稱作“石猴”，從小就行動敏捷，勇敢好勝。從菩提祖師那學到了七十二般變化，從龍宮里得到了金箍棒，玉皇大帝又讓他做了“齊天大圣”，使他變得無所不能，但后來孫悟空在天上偷吃了仙桃，又大鬧了天宮，因此被如來佛祖壓在了五指山下，五百年年后被唐僧從五指山下救出。菩薩讓他保護唐僧西天取經。在取經路上，孫悟空克服種種困難，斬妖除魔，最后取得真經修成正果。

勇敢的孫悟空保護唐僧西天取經沒有一點怨言，一心一意，忠心耿耿的保護師傅。一路上從不畏懼困難，這才是成功取到震驚的原因。

玉皇大帝三番五次原諒他，但他還大鬧天宮，是罪有應得，但他保護唐僧一心一意，他這種知錯就改的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的心讓我永生難忘。我也要想孫悟空一樣，犯了錯誤就用全力去改正、彌補;遇到困難要冷靜，不畏懼，想一切辦法解決困難。

三年級學生的讀后感【篇3】

暑假里，我反復讀了《做好學生有點累》這本書。它讓我受益匪淺，腦海中不時浮現這樣一個故事：

故事中的蔡一心是大家眼里的“好學生”。她是班長——老師的寵兒。她的爸爸媽媽也以這個女兒為驕傲。但是，作為好學生的她，卻感到自己并非如被人所想的那么輕松和快樂。同學的不理解，老師和父母的期待，都讓她感到自己活得很累······

當我讀完此書，回想自己，覺得蔡一心的苦衷與我深有同感。

我還在讀小學低年級時，看到那些好學生走上領獎臺時，我羨慕不已。后來經過自己的努力，也成了“好學生”，還當上了班長。可是，事情也來了：早上我得早早到校，帶領同學們朗讀；課間，別的同學去做游戲了，我還要擦黑板、整理書架等等；當老師不在時，我還得管理好整個班級；為了自己的學業不“落伍”永遠能保持“好學生”的佳號。周末，參加課外培訓、家庭作業幾乎占據了我所有的時間······我覺得自己真的很累，連屬于自己的時間都沒有。又如我考試時稍稍有一點失誤，就會被同學議論、計較，心里總不是滋味。他們哪里知道，我在考試前，不知復習到多晚，準備得有多充分······唉！面對“好學生”，我心里真像打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸樣樣都有。

然而伍美珍阿姨在這本書中諄諄告誡了我們這些好學生一個道理——好學生的痛苦大多來自虛榮心，所以克服你的虛榮心，做最真實的自己，這一點對于好學生來說尤為重要。我把這句話讀了好多遍，反復品味，對呀，苦中有樂，樂中有苦，好學生只能說明過去，不能說明未來，我覺得自己實在是太在意成績名次了，我應該要用一顆坦誠的心去面對生活中的這些點點滴滴的事。

是啊！我們要舍得放棄虛幻的光環，脫掉虛偽的外衣，做回真實的自己。這樣我們才能擁有真實輕松和積極進取的自我，讓自己每一步都走得熠熠生輝，光彩奪目。

三年級學生的讀后感【篇4】

世間萬物皆有愛。愛，能包容一切，解決糾紛。愛，好比一個環，把一顆顆心緊緊地聯系在一起。翻出小學時最愛不釋手的那些書，卻看見了一張從未見過的封面—《愛的教育》，我便迫不及待地翻閱了起來。

本書的作者，艾得蒙多?德?亞米契斯，描述了一個四年級小男孩安利柯，和他的父親、母親、同學、老師之間深厚的感情。沒有華麗的語言，我卻被那一份份愛感動著，眼眶也頗有些濕潤了，它洗滌著我的心靈。

“在你的一生中，難免要遭遇種.種的苦難，而其中最大的苦難就是失去母親!當你漸漸長大，嘗盡人生辛苦時，必然會千百次地回憶起你的母親來。你會希望能再一次聽到母親的聲音，哪怕只有一分鐘也好;你會希望能再一次像個小孩子那樣依偎在母親的懷里，哪怕只有一次也好。”這是父親在批評安利柯時說的話。是啊，母愛是無私的，是偉大的，但又常常會被忽略。母愛就像是空氣，離不開它，卻又會常常忘記了它的存在。我真同情那些父母雙亡的孤兒，失去了最親的人，失去了最依賴的人，這種永遠離別的傷感，我想我暫時還是感受不到的，和他們比起來，我們是幸運的，可以貪婪地享受著母愛。人總是這樣，要等到失去了才懂得去珍惜，可又為何不趁現在感恩呢?感謝，母親，在這十幾年來，對我無微不至的照顧，為我付出了一切。

如果對我具有深遠影響的人中，有父母，那么，也免不了在工作崗位上兢兢業業、辛苦付出的老師了。從我入學的第一天，那個稚氣未脫的小女孩，到今天，成為一位成績優異、品德高尚的學生，離不開老師的尊尊教誨。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像春雨一般，灌溉著我們。曾經，我一直認為老師討厭我，所以一直來批評我。不，看了《愛的教育》后，我徹徹底底地改變了這個無知的想法。老師的批評，是因為關心。批評，常常是一切的動力，它引導著我走向成功。老師是無私的，把學生當作自己的孩子一般對待、愛護，教給我們知識。在_年的汶川大地震中，每一個高尚的老師，都寧愿犧牲自己，也要保住學生。有位老師，在地震時，張開雙臂趴在課桌上，死死地護住4個學生，等待救援人員趕來時，4位學生安然無恙，老師卻走了。有位老師，看到教學樓坍塌，沖進去把學生救出來一個又一個，就在最后一次沖進去時，教學樓塌了……多少真實的事例，深深地感動著每一個人。老師對我們的愛，報答不盡，只有心存感恩，努力學習，以優異的成績回報給偉大的老師。

三年級學生的讀后感【篇5】

讀書籍，我個人認為它有兩層意思：第一，看書籍，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書籍，第二，學習，上學校，多用于現代社會中，孩子出門前，都說一句：“我讀書籍去了!”

不想讀書籍不愛讀書籍的人如果有人問他為什么不讀書籍(指課外書籍)，80%的孩子都會回答沒時間，我想換成是我，也會那么說的。其實，生活中，空閑的時間是很多的，在沙發上看電視的時候，在書籍桌前發呆的時候，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書籍的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數目。“讀書籍”也就是“學習”，那“學習”又得分開說：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人。“習”便是溫習學過的知識，學了，轉而又忘了，那等于白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習后還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書籍必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書籍，腦里便不能“思”了。比如說我吧，一本《家》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法?但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼里，暫時沒有。

我想，看書籍是需要耐心的，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。

既然我早已讀過這篇文章，還寫了，就不能光說不做。走，看書籍去啦! 方航

三年級學生的讀后感【篇6】

最近班里很流行陽光姐姐伍美珍的書，出于好奇，我也買了一本《做好學生有點累》。

書中的主人公蔡一心是老師同學心中的好學生。她是班長，是老師的寵兒，爸爸媽媽也為有這樣的女兒而感到驕傲，常在親朋好友面前夸自己的孩子，甚至當她犯了錯誤時，老師也會在同學面前盡力掩蓋，護著她。但是，蔡一心卻感到自己并非別人所想的那樣生活得輕松、愉快，她甚至有些羨慕壞孩子夏青，同學們的不理解、老師和父母的期待，都讓她覺得很累很累……

看完這本書后，我和書中的主人公有同感：我們雖然要學習，但有時候卻因為學習而失去了自己，特別是那些好學生、班干部。"考試、考試，老師的，分、分，學生的命根。"我有一個學習很好的同學，有一次因為馬虎，考了七十幾分，那個老師就當著全班同學的面用戒尺打她的手！她感到無比的屈辱和傷自尊。

我曾經的同桌是班里的優等生，她曾告訴過我，她很討厭學習。好學生的內心，其實和我們一樣，也有自己的一片天空，會有自己崇拜的偶像，會有自己的心事。陽光姐姐伍美珍曾經說過："現在那些成績好的學生，完全沒必要看不起成績不好的同學，其實在我看來，成績暫時落后的同學，因為老挨批評，老受挫折，他們的抗挫折能力一定比那些老師的寵兒強；相反，那些成績好的同學，一旦遇到挫折，就很脆弱，容易出現問題……前不久，我們以前的中學同學搞了個聚會，我發現，在長大成人的我們當中，當年被老師們定為差生的一些人，現在卻比當年我們班成績前幾名的"好學生"更有成就……我深深地了解所有好學生的驕傲、脆弱和壓力。"讀了陽光姐姐的這段話，我深深地感受到了好學生所要承受的壓力和現在老師對好和差生的分歧。

三年級上冊語文讀后感精選

如何寫好一篇作品的讀后感呢？每次讀完一本書籍，心中不免產生許多新的感想，很多人會想通過文字來對自己的感悟進行整理。以下是讀書筆記吧的編輯為大家整理的“三年級上冊語文讀后感 ”,不妨參考一下。希望你喜歡！

三年級上冊語文讀后感(篇1)

三年級上冊語文第七單元習作300字讀后感

朝陽小學五（1）班王潤澤

我看過一本書，這本書的書名是《葉圣陶童話集》，這本書我感覺特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細細品讀就知道里面蘊含了許許多多的哲理。

在這本書里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚》這一文，這一文中玫瑰和金魚都以為自家主人對自己好就是愛自己，可從來沒想過自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹勸玫瑰不要以為人類對自己好就是愛自己，人類是想利用自己來滿足他們的要求。桑樹對玫瑰說：是個小孩子，沒有經過什么事情，難怪你不信我的話。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長的枝條，發出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂極得意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對，人家并不曾愛我，只因為我的葉子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費力。現在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。

在這棵桑樹說的話中我能體會到：如果一個人千般萬般的照顧你，你不要誤解成是愛你，有可能是利用你來滿足自己的需要需求，不過有可能一個人千般萬般的照顧你真的是愛你，可是這樣的人寥寥無幾，甚至10個人里面有9個人都是利用你，剩下那一個有可能對你是真心的，可是也有可能是愛你可對你不真心，所以你不要吧千般萬般的愛護你誤以為是愛，這樣你有可能犯下很大的錯誤。

文中還有一條魚，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無微不至的關心當成是愛，一只綿羊勸他說：你還是個小東西，事情經得太少了，難怪你不服氣。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家飼養，受人家愛護。我有過綠草平鋪的院子，也有過暖和的清潔的屋子，在牧場上也算是極舒服極滿意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對！人家并不曾愛我，只因為我的乳汁有用，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費心。現在我老了，我沒有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。

而這玫瑰和金魚都犯下了一樣的錯，之后玫瑰和金魚的下場都是一樣的殘忍，都被人丟棄，而且丟棄在那又臟又臭的垃圾堆里，這時它倆已經奄奄一息，這時的它們己經知道自己錯了

我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚感到惋惜，雖然它們最后已經知道自己錯了，可是已經晚了，因為已經到了無法挽回的地步了。

三年級上冊語文第七單元習作300字字典和童話書

我的書架上有很多書，其中就有字典和童話書。以前，他們倆井水不犯河水，相安無事。可最近，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書，有事沒事的常常奚落它。

有一天，字典對一本中國童話書說：你真是個沒用的東西，只會講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會！童話書謙虛地說：我確實不像你認識那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話。字典大鼻子一哼，說：就算不是廢話，你也沒有我嬌艷。童話書看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過，童話書的衣服倒顯得很有學問，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書對字典說：你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說，我講的童話個個都蘊含著大道理，為孩子們健康成長提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？字典頓時被問得啞口無言。就在這時，《格林童話》、《安徒生童話》、《小木屋系列童話》一起走了出來，齊聲對字典說：我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書，有什么可狂的？此時，字典已羞愧的無地自容，那種狂妄的勁頭登時煙消云散。

寸有所長，尺有所短。每個人都有自己的長處和短處，人與人之間，應取別人之長補自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會被人們所唾棄。

三年級上冊語文第七單元習作300字童話故事

段文杰

有一次，小狗哥帶著一個漂亮的綠鉛筆盒。

一個小紅狐貍問：小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？又來這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。

黑熊警察跑過去，說：這個鉛筆盒是誰的？小狗哥又說：是我的。小狗哥垂頭喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍去找猴哥哥，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說：如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬元的金幣。小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學會法力一定會回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。

森林中的小動物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會有人跟它交朋友的。

三年級上冊語文讀后感(篇2)

三年級上冊語文課文孔子拜師讀后感一：

孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧。于是上前行禮，問道：老人家，您就是老聃先生吧?你是老人見著位風塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。老子說：你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?孔子聽了再次行禮，說：多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。

從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。

人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。

三年級上冊語文課文孔子拜師讀后感二：

今天我讀了《中華上下五千年中》的《孔子拜師》這文章，我深受啟發。

故事的內容是：孔子已經60多歲了還要拜師學習音樂。別人學一首曲只要一到三天就學完，可是孔子學一首曲子要五天到七天，他為什么要學這么多天呢?最因為孔子要從音樂中彈出這首曲子作者當時的心情，還彈出老師教這首音樂時心情，孔子的老師見了真內疚。孔子這種精神讓我吾出了一種道理：學習要認真這個道理

記得有一次，老師布置的作業我有一個問題不會。我記得有一個本子有參考答案，我便把答案抄了下來，

三年級上冊語文讀后感(篇3)

三年級上冊語文課文《陶罐跟鐵罐》讀后感一：

有一天，我看到一本書，中間有個故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺這故事挺有哲理的，就津津有味地讀了起來。我還記得，故事的大意是：

國王的御廚里：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐不再理會。時光飛逝，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子被遺棄了，被泥土掩埋了。許多年后的一天，人們找到了當年御廚里的陶罐，卻找不到鐵罐。原來鐵罐在許多年前，就已經氧化了，早就無影無蹤，不見了。

這種事是不是很多呢?

有一次，一個人總覺得他自己地位很高，常常奚落人。爸爸知道了，就給那人一個木炭，又讓他用木炭砸十米遠的一塊布。那個人想，不就是一塊布嘛。他砸呀砸呀，因為太遠了，所以只砸到一點，爸爸給他一面鏡子。那個人猛然發現，自己已經是全身黑了。只有牙齒還是白的。

聽了這種事，你是不是覺得很可笑呢?其實，這樣的事很多，我也明白一個道理，拿自己的長處去比別人的短處是沒有必要的，別人也有比你強的地方。不能總想著自己的地位高于一切，更不能奚落別人，就像文章里的鐵罐一樣，常常奚落陶罐，到頭來還是因為年代太久，氧化了。而陶罐，雖然很生氣，但不做聲，最終以自己的強項戰勝了鐵罐，還受到人們一致好評。

在生活中，我們是不是也應該這樣呢?例如在學習中，如果你成績比人家好，不能嘲笑別人，而應該更上一層樓。

讀了這個故事，它給我許多啟迪，你呢?

三年級上冊語文課文《陶罐跟鐵罐》讀后感二：

在一個清晨，我翻著一本故事書，一個叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。

國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們來到這里，發現了那只陶罐。掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當年在御廚的時候一樣光潔，樸(pǔ)素(s，美觀。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無蹤無影了。

閱讀了這個故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見自己的優點，而忘記了自己的缺點。陶罐又那么謙虛，看的見自己的缺點，從不外揚自己的優點，會在正確的角度看事情、解決事情。

我不禁想起了自己，記得我和小伙伴比賽，可是還沒比完，她就說她厲害，我很不服氣，說：如果還沒比就說是你厲害，那么，我可以說我比你厲害啊。就這樣，我們吵架了。事情過后，我心想：是我不對，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小伙伴有沒有侮辱我，我何必再生氣呢。然后，我去找她，向她道歉，她說：沒關系，是我不好，以后不會再和你吵架了。

如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會吵架嗎?我們只要學會將心比心，那么，世界將海闊天空。

三年級上冊語文課文《陶罐跟鐵罐》讀后感三：

昨天，我讀了《陶罐和鐵罐》這個故事。我覺得陶罐很謙虛、寬容，但鐵罐卻很驕傲、奧慢。

這個故事是這樣的：鐵罐看不起陶罐，經常奚落它，但陶罐很謙虛，但對鐵罐的蔑視，陶罐勇敢的爭辯。而鐵罐卻盛氣凌人，對陶罐傲慢、無禮，輕視它無法長久，一碰就碎。最后它們被遺棄在廢墟里，經過漫長的時間，人們發現了陶罐，但卻連鐵罐的影子都找不見了。

讀了這個故事我懂得了：做人要謙虛，要正確對待自己和他人。

三年級上冊語文課文《陶罐跟鐵罐》讀后感四：

在王朝的御廚里，有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐，還經常奚落它，看不起它。而陶罐不放在心上，還想與它和好，把它當作好兄弟。可鐵罐就是蔑視它，羞辱它。最后御廚塌了，兩只罐子掉在了地上，被埋在土里。很多年過去了，人們挖出了陶罐，擦干凈和它當年在御廚時一模一樣光潔，樸素，美觀。這時陶罐并沒有忘記鐵罐兄弟，而要求人們去挖鐵罐，這時的鐵罐早已氧化的無影無蹤了。

這個故事告訴我們，不能學習鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學習和發揚陶罐謙虛的精神。人人都有長處和短處，不能光看到自己的長處，也要看到自己的短處。不能拿自己的長處和別人的短處相比。要學習別人的長處。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進步驕傲使人落后。

三年級上冊語文課文《陶罐跟鐵罐》讀后感五：

在一個清晨，我翻著一本故事書，一個叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。

國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們來到這里，發現了那只陶罐。掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當年在御廚的時候一樣光潔，樸素，美觀。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無蹤無影了。

閱讀了這個故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見自己的優點，而忘記了自己的缺點。陶罐又那么謙虛，看的見自己的缺點，從不外揚自己的優點，會在正確的角度看事情、解決事情。

我不禁想起了自己，記得我和小伙伴比賽，可是還沒比完，她就說她厲害，我很不服氣，說：如果還沒比就說是你厲害，那么，我可以說我比你厲害啊。就這樣，我們吵架了。事情過后，我心想：是我不對，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小伙伴有沒有侮辱我，我何必再生氣呢。然后，我去找她，向她道歉，她說：沒關系，是我不好，以后不會再和你吵架了。

如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會吵架嗎?我們只要學會將心比心，那么，世界將海闊天空。

讀后感收藏: 小學三年級讀后感最新模板

讀書能讓我們增長知識，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。在上學的時候，老師會經常要求我們會寫讀后感。有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編陸續整理的“讀后感收藏: 小學三年級讀后感最新模板”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

我讀完這本書后，我知道校園隱形人是誰：我知道了幻想大王是誰！

接下來說一說“太空歡樂谷”吧！那個神奇的電話亭，在太空中越飛越快，突然長出長長的鐵軌。我問這是什么呀？這是銀河特快列車，比你們的磁懸浮列車早一億年了。列車開始減速了，我覺得到了太空歡樂谷。那里應該有太空邁步、海盜船、旋轉木馬、碰碰車、死亡狙擊、美國隊長、黃金追尾、魔鬼屋、死神聯盟、千雷冰斬、天天炫龍神、招財狗、搖搖樂、五行天神、火線精英、生死狙擊、創世兵魂、天天大飛轉、殺死海盜、復仇者、隱形激光。我被鬧鐘吵醒了。

《幻想大王奇遇記》讀后感 這我才知道天上是不會掉餡餅的，我明白了，你明白了嗎？

愛的教育三年級讀后感精選

一本書就是一個臺階。當我們因為受到作者寫的作品的啟發，產生了新的想法時，這種優質的作品為我們的心靈帶來深刻的體會，不妨提起筆來寫一下自己的心得感悟。那么有哪些精彩的作品讀后感值得我們學習？下面是讀書筆記吧的編輯精心為你整理的“愛的教育三年級讀后感”，相信一定會對你有所幫助。

愛的教育三年級讀后感(篇1)

其實，《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名是《心》是1886年發表的。我特別喜歡這本書。在《愛的教育》里我比較喜歡千里尋記。

千里尋母記，是講的一個13歲的小男孩兒，為了去尋找他的媽媽，自己一個人從熱那亞去美洲，他走了6000里路，才找到了他的媽媽。

小男孩兒的爸爸是一名工人，收入很少，因為幾年之前，家里遭到了很多的不幸，還背上了債務。所以在兩年前他的妻子，才迫不得已去布宜諾斯找工作。她丈夫是個誠實守信的人。

一年過去了，哪個女人和家里斷了聯系。他的一封信上說自已不舒服，就再也沒有收到消息。又過了幾個月，還是沒有她的消息。爸爸想親自去找妻子，然后辭掉了工作，小兒子瑪爾可，想去非洲找媽媽，爸爸搖搖頭，瑪爾可才13歲是不可能一人出門，慢慢的，爸爸被瑪爾可說服了，正好，他熟人的朋友，是船長，知道了這個了不起的孩子的事情后，為他弄到了一張三等艙的船票，爸爸為瑪爾可，準備了一包衣物。他坐了整整27天的船，在船上認識了一位老人，經過那個老人的指點，受了很多苦，腳都破了，還歷經了千幸萬苦，終于找到了她的媽媽。不過他媽媽生病了很想見自己的家人，可沒有家人在身邊，不過瑪爾可在身邊，做手術也不怕了。

我以后一定和瑪爾可一樣，做一件事就要下定決心！

愛的教育三年級讀后感(篇2)

這個暑假我看了?愛的教育?這本書讓我明白了: “教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣.所以沒有愛就沒有教育。

我最喜歡每月故事中的少年愛國者，講的就是有一個十一歲的少年，在法蘭西的輪船上，服裝又破又爛，少年像野獸似的瞪著人們.原來他是有原因的，因為兩年前他被父母賣給了戲班子，戲班子的人打他，踢他，不給他飯吃。在意大利的領事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，和貴人一起來到了二等艙。讀后感·那里的人對他十分好，給他少許的金錢，讓他自己買飯吃。有幾個人在污辱意大利，少年大喊、、“不要污辱我的國家”并且把錢還給了他們。

讀到這里,這位男孩的愛國精神，非常值得我們學習。愛國不用做驚天動地的事情。要從身邊的小事做起比如：不要摘花摘草，保護綠色家園。

碧川小學 三（4）班 黃藝

愛的教育三年級讀后感(篇3)

愛是什么？愛究竟是什么？意大利小學生帶我去探尋這個問題的答案！

這本小男孩安利柯的日記講述了他成長的故事，記述了他一年內身邊的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，對父母，對朋友，對師長的愛，孩子們所表現的更多是閃光的美德。記述了長輩對孩子的教育和啟示。

愛，像空氣，每天在我們身邊，但是總被我們忽略。就如父母的愛，不必說操勞奔波，單是給孩子買本愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，睡前不忘再看孩子一眼，下雨冒著大雨給孩子送傘，早晨做好熱騰騰的早飯。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身旁。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯的日記和父母共同讀寫，而我們的日記還掛著一把鎖和“鎖”，一把與父母的隔溝！！

每看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡事跡感動！

讀了這些，不禁憶起我國作家曹文軒的《草房子》，桑喬對自己孩子的父愛，奔波千里求醫治。

愛是一種感受，一種信仰，一種追求，無法有文字形容。付出愛，擁有愛的人，人生必定五彩繽紛！

愛的教育三年級讀后感(篇4)

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學生一齊去探尋案。《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。能夠說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠持續一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教高一作文師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個能夠讓他們仿效的榜樣當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想。

【熱】三年級丑小鴨讀后感精選

或許你正在查找類似"三年級丑小鴨讀后感"這樣的內容，希望能為你提供更多的參考。讀過一本好書，內心南美會有屬于自己的心得體會，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作品所深深折服。我們可以用文字記錄自己的所思所想。

三年級丑小鴨讀后感【篇1】

讀完這個故事。我深深地被丑小鴨的選擇所感動。丑小鴨受了這么大的折磨，但它還很自信，始終沒有放棄，最終靠自己的努力，變成了一只天鵝。這時我不由自主地想到了自己。當我碰到困難時，對自己沒信心，放棄了自己，所以我始終沒有勇于挑戰困難，我覺得很慚愧。這時我想到了殘疾人。就拿這次殘奧會說吧。在比賽中，我們中國隊得了多少塊金牌。在看殘奧會的觀眾們，覺得這些殘疾人比賽很容易，跟正常的運動員沒什么兩樣。可是，你可知道，在這些殘疾人背后，不知流下了多少辛勤的汗水。這些運動員和平常的運動員是不一樣的。他們沒有自暴自棄，每天堅持練習走路，做操，這些是多么辛苦。他們既為我們祖國爭了光，又為自己選擇了人生的好道路，真是身殘志堅。

讀了這篇童話，讓我看到了丑小鴨受盡了折磨，還選擇了繼續努力，真是了不起。還給我一個啟示：不要因為遇到困難就輕言放棄，要樹立自信，勇于挑戰，前途就會露出希望的曙光。

三年級丑小鴨讀后感【篇2】

《丑小鴨》選自《安徒生童話》，是有享譽世界文壇的格林兄弟整理創作的。

一只平凡不過的小鴨子來到世上后遭受白眼、排擠，所有的動物都不看好他。丑小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為他心中有夢想，夢想支撐著他一路前行。這使我認識到命運其實沒有軌跡，關鍵在于對美好事物、美好境界的追求。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下。每個孩子都有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏會真正認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現心中的夢想。

是金子總會發光的，是天鵝生在鴨場又有什么關系呢?只要我們不輕言放棄，最終的勝利還不是屬于我們的嗎?這樣的例子不勝枚舉，奧運冠軍遇上一點挫折就怨天尤人，還會有金光閃亮的金牌嗎?里約奧運的女排精神閃爍著的就是不放棄不拋棄的執著，逆境的成長更加刻骨銘心……所以說困難并不可怕，在你心中就把它當成紙墻，堅持就可以粉碎它!

“丑”小鴨，你的堅定給了我無窮的力量，我堅信自己有朝一日也會和你一樣展翅翱翔在天地之間!

三年級丑小鴨讀后感【篇3】

大家都聽說過丑小鴨吧!今天我就給你們講一講。

在一個隱蔽而又歡樂的池塘邊，住這一群鴨子。其中有一只小鴨子特別丑!大家都不喜歡他，就連他的兄弟姐妹都討厭他，覺得他給鴨子世界帶來了丑陋。但只有鴨媽媽保護著他。終于，有一天，鴨媽媽也覺得他給鴨子家族丟了臉，就把它捻了出去。丑小鴨無路可走，便被一個老婦人帶走了。老婦人以為他可以下鴨蛋吃，變對她很好。過了幾天，老婦人露出了真面目，由于丑小鴨不給他下蛋，變趕了出去。

寒冷的冬天到了，丑小鴨就這樣在寒冬里忍受了一季。春天來了，丑小鴨試著撲了撲翅膀，飛到了一個花園里，看見了一群潔白、美麗的天鵝。丑小鴨飛了過去，天鵝們見了丑小鴨，匆匆忙忙的飛了過去，丑小鴨以為自己又要被挨打，變低下了頭，準備好要忍受的痛苦。啊!丑小鴨從自己的倒影里看見了一只天鵝，“那是自己的倒影嗎?”丑小鴨驚訝的說……

三年級丑小鴨讀后感【篇4】

丑小鴨變成白天鵝后，在農夫家交了很多朋友，覺得自己不像以前那樣孤獨了。每天都過的很開心。過了好長一段時間，白天鵝想見鴨媽媽了。于是告別了農夫飛回了家。

白天鵝回到家后，看到鴨媽媽和哥哥姐姐們過著和往常一樣的日子。激動地飛到鴨媽媽面前喊著：“媽媽我回來了!”鴨媽媽非常驚訝地問道：“你是誰?是在叫我嗎?”“我是丑小鴨，你不記得我了嗎?”白天鵝說道。白天鵝又說：“我是被偷蛋大王從天鵝媽媽窩里偷走后，又被金雕搶去，半路掉到了您窩里被孵化出來的丑小鴨呀!”在一旁尋食的哥哥姐姐們聽到了，也走了過來。它們簡直不敢相信這是曾被他們欺負的丑小鴨。鴨媽媽和哥哥姐姐們高興地歡呼起來，它們緊緊地擁抱在一起!

哥哥姐姐為自己以前欺負丑小鴨的行為做出了道歉。并邀請白天鵝留下來一起生活。白天鵝答應了它們的邀請，從此和它們一起過上了幸福的日子。

三年級丑小鴨讀后感【篇5】

今天，我讀了一篇文章，名為《丑小鴨。》，這是一只主要寫的。一只很丑的鴨子生來就沒人想要它，餓壞了的野狗也不想吃它。一生中處處受到排擠，守護饑餓和打擊的丑小鴨不絕望，放棄自我，不沉淪，始終不奮斗，最終成為美麗高貴的天鵝。我也喜歡文章中的丑小鴨，對它的執著也感到震驚。丑小鴨經歷了那么多痛苦和折磨，但他有自信，沒有放棄，最終通過自己的努力成為了高貴的天鵝。(一點也不夸張)。事實上，我們要像丑小鴨一樣，遇到困難時不退縮，不放棄，堅持做下去。

據說在奧運會殘奧會上中國隊獲得了很多金牌，大部分人認為看比賽只是普通的比賽。誰會想到殘奧會選手，他們千辛萬苦后獲得了獎牌。正是他們堅持每天訓練，失敗時不自暴自棄，挑戰克服困難的困難，才獲得了這枚獎牌。就是他們付出了無數心痛的眼淚和辛苦的汗水，才取得了今天的勝利！這本書讓我意識到，人不要輕易放棄，遇到困難要敢于挑戰。如果你摔倒了100次，就要在101次中站起來，不斷地重新站起來！堅持下去，就會勝利！

三年級丑小鴨讀后感【篇6】

我小的時侯，媽媽給我講了很多很多故事，比如；賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主、放羊的孩子……在我的心里久久不能忘記的就是丑小鴨的故事。

丑小鴨小時侯長的非常非常的丑，人人都看不起它，雞和鴨都排擠丑小鴨，都不愿意與它交朋友，丑小鴨心里比誰都難過，連丑小鴨的媽媽都勸它走遠點。在巨大的壓力面前。它只希望大家同意它躺在蘆葦里。沒有更多的企求。

大雁對它不錯，但意外的事情發生了，有一天，大雁居然被劍射死了。丑小鴨心里非常難過，因為丑小鴨沒有了比燕更親的人了。丑小鴨死離逃身，來到一間農家小屋它在在這里生活了一段時間，這段時間丑小鴨過的非常辛苦。秋天到了，丑小鴨看見一群向南飛的大雁，心中不由的感慨萬千，一直銘記在丑小鴨的心中，從此它無法忘記這群辛福的大雁。

冬天到了，天很冷，丑小鴨幾乎被凍死在湖面上。美麗的春天又來臨了，丑小鴨又看見那群大雁。這時湖面上映出的不是以前的丑小鴨了而是一只純潔純的天鵝。

這篇文章告訴我們一個道理，人不可貌相，海水不可斗量。一個人不能光看外表，丑一點沒有關系，只要心靈美就好，必須要有一顆善良的心對待身邊的每一個人。

小學生讀后感的寫法怎么寫

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，是時候通過寫一篇讀后感來把作品中的內涵精髓表達出來了。我們該如何去寫作品的讀后感呢？小編已為您準備好了《小學生讀后感的寫法怎么寫》，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

小學生寫好讀后感要做到四點：

一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地讀，才有寫感的條件。

二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可感的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善于寫的感點，作自己讀后感的切入點。

三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀后感時讀與感的關系，做到二不二要。

四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。

[關鍵詞]：讀后感；感點；實際

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那么怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢？

一、讀懂原文抓中心

讀后感的感是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被迫害至死的悲慘命運，使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福。我們只有引導學生通過認真地讀，才能領會到文章的內容和作者的思想感情，在此基礎上，才具備了寫感的條件。

二、選擇重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可感的點很多，要寫好讀后感，必須選好感點。什么叫感點呢？感點是由書中某一個地方的內容引起的，引發我們體會的地方，它不是憑空產生的。面對眾多的感點，我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個方面可以作為感點：一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統一國家大業，從中體現劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發現第三個感點是這個故事的中心，也就是反復讀這個故事后感受最深的一點，那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。

三、讀感結合有側重

寫讀后感要處理好讀與感的關系。我們說，讀是感的前提和引子，感是讀的結果和目的。讀后感中少不了對原文的敘述，但它不像記敘文中的敘那樣具體、形象、生動，讀后感中的敘要做到簡明。小學生寫讀后感常犯的毛病是復述原文，沒有做到簡明扼要。有的只感不讀，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發議論，而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經驗，也可以談教訓。大多出色的讀后感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀后感，是有讀有感，讀、感結合的。可以先敘述文章內容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，讀和感交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述；不離開文章的內容，要真切聯系自己的實際抒發感想。

四、聯系實際談感受

這個實際，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。以《時光老人的禮物》為例，可以這樣去引導學生思考：詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表現在哪里？你覺得應該珍惜時光老人送的禮物嗎？平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢？以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢？通過一系列問題的思考，學生就把文章內容、自己的思想和生活實際聯系在一起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導學生聯系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發學生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內容有關系，都應允許他們大膽自由地寫，如果指導學生把自己的經驗教訓與作者的切身體會結合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。

讀后感寫作指導

一、格式和寫法。讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好讀與感的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個簡字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到讀能抓住重點，感能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用34句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在感字上，切記要聯系自己的生活實際。

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫體會為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非檢討書或保證書。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

[編輯本段]要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感呢？

（1）引圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。

（2）概概括本文的主要內容，要簡練，而且要把重點寫出來。

（3）議分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出讀的內容后，要對讀進行一番評析。既可就事論事對所引的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

（4）聯聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應引部，使聯與引藕斷而絲連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

（5）結總結全文，升華感點。讀的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，簡述原文一般在亮明觀點前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。