必讀名著讀后感(精選3篇)。

編輯為您準備了必讀名著讀后感。書籍具有引導作用，幫助我們結識各個時代的最偉大人物，作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多。在寫讀后感時，應該要寫得有真情實感，發自我們內心深處的感受。或許你能從中找到需要的內容！

必讀名著讀后感【篇1】

相信大家都看過《西游記》吧，它是我國的四大名著之一。其中主要人物有孫悟空、豬八戒以及沙師弟還有從東土大唐來的唐僧。

唐僧被派往去西天取經，在路上他招收了三個徒弟。大徒弟孫悟空、二徒弟豬八戒、三徒弟沙師弟，他們奉觀音菩薩之命護送唐僧前往西天取經。

大徒弟孫悟空是一個石猴沒什么本領，有一次猴子們選大王，說：“誰敢進洞誰就是大王”。別的猴子都不敢。只有孫悟空一人敢。于是它成了猴子大王。因為它沒什么本領，所以前往大仙的住處前去拜師學藝，學到了七十二變和通天的本領，大仙還給了它一朵翻斗云。后來因為它把學到的本領用來玩，被趕出了師門。那大仙還叫它，以后闖禍，別告訴人家我是你的師父。孫悟空到了花果山和猴子們團聚了。可是它覺得自己天下無敵便封自己為“齊天大圣”，還大鬧天宮把天宮鬧得雞犬不寧，玉帝浱下去捉拿孫悟空的人，可是個個都打不過孫悟空，每個人都失敗告終，最后被佛祖壓在五行山下。五百年后，唐僧救了孫悟空，于是，他們倆便一起去西天取經了。

我覺得唐僧的榮耀完全是依靠孫悟空的，因為明明是孫悟空打死了妖怪，可是人們卻把功勞記在唐僧身上，所以我覺得不公平。

必讀名著讀后感【篇2】

寒假里,我看來四大名著之一《西游記》。這本書是吳承恩寫的。書中講述了孫悟空因為大鬧天宮，被如來壓在了五行山下，后陪唐僧西天取經。在高老莊收了豬八戒，在流沙河收服了沙僧。他們每天都和各種妖怪激烈的戰斗，看得我如癡如醉，手不釋卷。

我最喜歡看的一篇是《真假猴王攪乾坤》。該篇講了一只神通廣大，變化多端，騰云駕霧的六耳獼猴。他趁著唐僧因為孫悟空打死強盜把孫悟空趕走的機會，變成孫悟空的模樣，差點把唐僧打死。還霸占了花果山，找了幾個猴精變成假唐僧，假豬八戒，假沙僧，和假白龍馬。孫悟空與他交戰，難以取勝。打到南海，觀音菩薩也分辨不出真假。打到天宮所有的神仙都難辨真假。真假悟空打到西天后，如來佛慧眼一睜，六耳獼猴本相現出，急忙變成小蜜蜂飛走，如來佛拋出金缽盂，扣住蜜蜂，六耳獼猴現出原形，被孫悟空打死。

看完了《西游記》，我認識了為民除害的孫悟空，認識了行善好施、心地善良的唐僧，認識了憨厚可愛的豬八戒，認識了任勞任怨的沙和尚。

我最喜歡孫悟空了，你呢？

必讀名著讀后感【篇3】

《西游記》四大名著之一，是中國古代首部浪漫主義神魔小說，獨一無二。這本書猶如一個大舞臺人魔仙輪流上臺表演，精彩絕倫，讓人感嘆道：“真是前無古人，后無來者啊。”

最吸引我的是——孫悟空大鬧天宮。在這個故事中孫悟空偷吃了蟠桃，喝了御酒，吃了仙丹，這時我一個勁罵這個潑猴，“這也是你能吃的”。因為吃了這些東西，他變成了金鋼不壞之身，眾仙要殺他，可是怎么做也是徒勞。最后太上老君把他關進了煉丹爐，過了七七四十九天之后，悟空練成了火眼金睛，安然無恙，讓人對它的本領不由自主的豎起大拇指。而太上老君卻以為他已經化為仙丹，便把爐門打開。悟空一下子跳了出來，大鬧天宮。人外有人，天外有天，這時如來出現了，他一巴掌壓了下來，悟空到底沒逃出如來佛掌，所以，一下子，悟空便被壓在五指山之下了。這個故事告訴我們，做人一定要有自知之明，做事一定要有分寸。

還有最后一章——雷音寺取真經。這一章，描寫細致，讓人仿佛身臨仙境，并讓人認為只有那兒才配的上佛家仙地的稱號，令人向往。

《西游記》真乃“書中之王”。那曲折的故事情節、那創新的思維、那完美的結局，真不愧是中國四大名著之一啊。

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[薦]世界名著的讀后感3篇

以下是由編輯為大家整理的“世界名著的讀后感”，感謝您的瀏覽。隨著時間的流逝，其實很多作品會引發讀者的感同身受，在開始讀作者寫的作品后，我的心里被其劇情深深震撼到了。讀后感可以很好的把讀書時的感想和讀書的過程結合到一起，不斷提升自己閱讀的水平。

世界名著的讀后感 篇1

第一次聽說《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我以為它是一本告訴我怎么煉鋼的科學書籍，逗得家人哈哈大笑。當我在家人陪伴解讀下，第一次認識了保爾柯察金這位英雄，我才知道原來這是一個英雄的故事。

少年時的保爾柯察金認識了布爾什維克水兵朱赫來，在朱赫來影響和引導下，他成為了一名共產黨員。戰場上他英勇殺敵，出生入死，多次負傷。最嚴重的一次就是被彈片擊中頭部卻死里逃生。后來，戰爭的創傷讓他疾病纏身，身體狀況每況愈下，右腿殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最終癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了筆，踏上了新的生活征程。

書中主人公一生命運雖然非常坎坷，然而他有著堅定的信念和堅韌的毅力，面對困難堅忍不拔、頑強拼搏、從不放棄，成為了一名英雄，一名生活的強者。

生活在和平年代的我們，從小生活舒適，倍受呵護。剛剛步入學校開始學習生活時，常常會被困難嚇倒，缺少一份堅持和堅強。和保爾的苦難相比，我在學習中的種種困難沒什么大不了的。只要我多一點勇氣，多一點毅力，就能成為戰勝困難的強者。

堅定的信念和堅韌的毅力是通向成功的鑰匙，英雄保爾柯察金的精神，永遠值得我學習。

世界名著的讀后感 篇2

在無止境的學習里，閱讀是必不可少的點綴。在這漫長的暑假中，我閱讀了不少中外名著，其中最吸引我的是一本外國名著《假如給我三天光明》，這是海倫凱勒的自傳。

這本書的作者海倫凱勒出生19個月后，一場意外讓她永遠失去了光明和聲音，變成了和，連說話都困難。在她完全失去活著的信心時，她認識了一個如同圣母一般的好老師安妮莎莉文小姐，她一直為海倫指引人生方向，像蠟燭一樣無怨無悔地燃燒自己，使思想消極的海倫重拾對生活的熱愛，重新變回一個陽光向上的女孩兒。在莎莉文老師的幫助下，經過海倫凱勒的不懈努力，她順利地考上了著名大學哈佛大學，并以優異的成績畢業，還掌握了英、法、德、拉丁文和希臘五種語音。

看完這本書，被海倫凱勒不屈服于命運的精神深深觸動著，鼓舞著。我想，她之所以能創造出這樣的奇跡，靠的是一顆不屈不撓的心。

這讓我想起了我的一次經歷。我參加全國鋼琴晉級比賽，老師給我選擇了一首很長的曲子。對于第一次彈這么長曲子的我來說，真是太有挑戰性了。曲子節奏多變，跨度大，要彈好得花比平時多很多的時間。于是我抓緊每分每秒進行練習。每天放學回家，我一做完作業馬上練習彈琴;早晨起床后，我也趁著還沒得吃早餐的時間多練習。有時彈得手都麻了，真想放棄，但海倫凱勒的身影馬上出現在我的腦海中，好像對我說：小芯，你看我一個身體殘疾的人都能取得成功，我相信你也一定可以的。于是，我又埋頭苦練，正是由于我的不懈努力，我沖進了全國賽，并獲得了一等獎的好名次。

我想，我們都是平凡的人，雖然不是每個人都能像海倫凱勒那樣創造奇跡，但如果我們遇到困難堅持不放棄，那么我們平凡的人生也一定會綻放出不平凡的生命之花。

世界名著的讀后感 篇3

最近我讀了許多好書，其中，美國作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》給我留下了深刻的印象。

書中的主人公海倫很小的時候就被病魔奪去了視覺、聽覺和語音能力。她因此而變得十分暴躁，同時也很自卑。幸好，她遇到了改變她命運的莎莉文老師。在莎莉文老師的耐心開導和教導下，她學會了寫字、說話。最后，經過不斷的努力，海倫考上了哈佛大學，取得了巨大的成就，但她有個無法實現的愿望：上帝能賜給她三天光明。如果有這三天，她要看看親愛的莎莉文老師、她的好朋友、她的小狗，還要去博物館看看恐龍化石……

海倫的堅強、勤奮深深地打動了我。這些愿望是我們很容易實現的，可是對于海倫來說，只是一個幻想的奇跡。海倫身體殘疾卻能取得這么大的成就，我們這些健康的人不好好學習難道不慚愧嗎？

想想我自己，有時候一遇到困難就會退縮。小時候，我因為不小心滑倒，手臂骨折了，就整天抱著自己的左臂大哭，穿衣、吃飯全都讓媽媽幫我。雖然我的右手行動自如，但是我理所當然地停止了所有功課，畫畫、彈琴更是拋在一邊，甚至連書都不看了。陪伴我的只有電視和游戲。受傷以后，我感覺仿佛天都塌下來一樣。我心安理得地享受著家人的照顧，和海倫相比，我自慚形穢。

《假如給我三天光明》這本書給我帶來深深的震撼。海倫的一生是在黑暗中度過的，但她不屈不撓的精神卻給我們帶來光明。她用行動證明了人類的勇氣足以戰勝命運。我要學習海倫勇敢、樂觀、自強不息的精神，珍惜自己擁有的一切，熱愛生活，勇敢面對困難，做個生活的強者！

[精]《名著》讀后感精選

和書籍生活在一起，永遠不會嘆息，作品的作者是作者，讀完這部小說后，內心欣喜。寫好讀后感的基本方法是什么？下面讀書筆記吧編輯為您呈上“《名著》讀后感”相關主題內容。

《名著》讀后感 篇1

12年末還是13年初才認識的小鵬，那是因為那本書《背包十年》。當時為了去西藏，把基本上自己能找到的有關旅行的書都看了，像《不去會死》、《遲到的間隔年》、《文化苦旅》、《旅行的藝術》、《走吧，張小硯》等等等，包括小鵬的另外兩本《我把歐洲塞進背包》《蓮花之上》，那時羨慕那樣的人生，羨慕那樣的生活，覺得那才是青春，那才有意義，后來出去玩了一個多月，也明白，那樣的生活不能一輩子過，只能在朝九晚五的正常生活里偶爾體會一次，也知道在路上那是一種狀態，需要自己去尋找，可是內心的平靜，對于我們二十多歲的是否該過早的追尋？仍然是一個問號。

我也喜歡旅行，喜歡看花花世界，看它的美，看它的惆。有時低落，想想世界這么美好，我還沒看呢，抬起頭，努力奮斗，好讓自己能有能力看這個世界，那似乎是一個動力，也激勵著我鍛煉身體，為了能盡可能的踏遍地球的每一個角落。

小鵬的這本書，表面上記錄著他追尋《摩托日記》里格瓦拉的腳步，實際上卻是追尋內心平靜的過程。每個人似乎都想要追尋內心的平靜，也許對他那個年紀應該，可有時候我會想，對于我是否該如此？可是，回頭一想，沒幾年也要步入三十，難道那是三十歲之后才要追尋的？我不知道。

回家？什么時候能夠理解？什么時候才能夠感悟？

夢想？別人總是告訴你要有夢想，可是卻不知道該如何有夢想；別人總是說要做自己喜歡的做的事，可是卻不知道自己喜歡的是什么事；別人總是說要堅持，可是連走哪里都不知道，談何堅持。生活告訴你，要自己摸索，你才能體會別人說的，不急，是你所能安慰自己的。

《名著》讀后感 篇2

以畢業生為題，是因為在我看這本書時，圍繞我的都是畢業二字。這兩個字兒代表的含義不僅僅是離開學校，更多的畢業大學生的迷茫與挫敗。

小時候不知道夢想和方向是何物，因為什么都不知道，所以活得很開心。上初中時，懵懂的我們知道人生要有目標，那個時候我們最大的目標就是考上一個好的高中。上高中時，老師和父母告訴我們，只要考上大學，就什么都有了。高中的我，想要的很多，想象著自己將來會有一份多么讓人羨慕的事業，金錢就是隨手拈來，想什么有什么，可以盡情買買買，也可以隨時隨地環游世界。這是一份幻想，我知道。但是那時候的我堅信，只要上完大學，只要努力，一切都會成為現實。

可是當我大學畢業后，一切都不是我心里想的這般美好，實習工資少得可憐，連吃飯都成問題。而我一直堅持的原因只是因為沒有方向，不敢輕易放棄一份工作。現實告訴我，什么金錢，什么旅行，一個月掙兩三千都是多么不易的事兒。每次看著遠方的美景，也只能默默地嘆息。沒辦法實現夢，我想要的生活，我現在連一丁點兒都沒有實現。

盡管如此，我身邊還有沒有找到工作的小伙伴正處于水深火熱中。我的一個舍友，在我大一時因為想跟我學打乒乓球，所以一直叫我師傅。她是一個想做的很多，但行動很少的人。在畢業之際，每天都在感嘆現在無解的生活，問自己活著的目的是什么，總覺得自己干什么都不行，但又對任何事望而卻步，沒有真正的邁出腳步去行動。每天最多的就是無限的人生感嘆，沒有勇氣去做任何決定。我想不僅僅是她，大多數處于畢業期的人都是這個狀態吧。

我也曾有過這段時期，只是較早進入實習，現在已經慢慢開始接受現實，接受工作。是小鵬的書讓我的心能在路上，給我平淡、無力的工作生活抹上一些理想的色彩。人活著還是需要一些念想。

《名著》讀后感 篇3

一提簡·奧斯汀，便會想到熱鬧的舞會、優美的鄉村、和一群熱衷討論男女婚嫁的人們。在簡不多的作品中，《傲慢與偏見》最為讀者喜愛。

鄉下的人們生活單調，缺少舞會和購物商場的娛樂，也沒有什么重要的事情需要處理，最大的不過生老病死，男婚女嫁。所以小說一開頭就說，饒有家資的單身男子必定想要娶妻室，這是舉世公認的真理。

我們先來看一下小說中反映的十八世紀末頁社會風俗：女子超過二十三歲就會被認為是老姑娘;家里有多個女兒的，按禮節，大的沒有出嫁，小的不能出來參加社交活動;女兒沒有權利繼承地產、房產，只能擁有嫁妝或者憑借父母遺囑分得一份遺囑;長子繼承制;教會擁有很大權力;商人社會地位低賤，擁有世襲爵位的人享有絕對的貴族地位。

伊麗莎白與達西的愛情故事，眾位讀者早已知曉，機智聰慧率真漂亮的伊麗莎白嫁給了成熟深刻富有高雅的達西，像童話故事里的王子公主一樣從此過上了幸福的生活。

在作者簡·奧斯丁看來怎樣的戀愛是完美的?每一個結局美好愛情故事都承載了作者的愛情夢想。

電影《成為簡·奧斯丁》中，才情滿滿的文藝女青年簡，與年輕俊秀的律師相愛。在俗世的眼光看來，簡需要嫁一個頗有家財的男子方能過上優裕生活，保持時常閱讀的閑情;而貧窮的律師也需要娶一位家底豐富的女子才能改善生活品質。因此，簡一生未嫁，而律師遵從家人建議娶妻，并給自己女兒起名為奧斯丁。

在兩人相愛的過程中，簡正在從事《第一印象》也就是后來的《傲慢與偏見》的創作，那么這部作品無疑是簡·奧斯丁對自己愛情完滿結局的夢想。一個女子擁有才華、氣質、美貌卻貧窮，必得有一個閱歷豐富、品味高雅，物質充裕的男子相配。

對比簡和伊麗莎白，可以發現她們有不少共同點：富有才華但又固執，率真美貌又不肯輕易認輸，沒有請過家庭教師依然獲得了良好的修養，絕不接受沒有愛情的婚姻。

在簡·奧斯丁自己的愛情中，是因為兩人物質不充裕而無法圓滿，因此她深知愛情不能無所依。因此她借魏肯和夏洛蒂讓伊麗莎白明白有一個令人氣惱的信念：容貌英俊的年輕人同相貌平凡的年輕人一樣，也得有所依靠才能生活。

伊麗莎白堅信只有遇到意氣相投的人，婚后才能得到幸福，但并非每個人都會由此幸運。好朋友夏洛蒂嫁給了趣味無聊、阿諛奉承的柯林斯，她在心里是有點看低她的。但夏洛蒂告訴她，對于受過良好教育但財產不多的女子來說，嫁人是唯一的一條體面出路，盡管對能否得到幸福毫無把握，嫁人也一定是免于貧困的避難所。對于夏洛蒂這般從不曾美麗，也不擁有聰明智慧的女子來說婚姻只是人生中的一個過程。

《名著》讀后感 篇4

這是他最后一次長途旅行，為了心中一個信仰、為了一種崇拜，去重走古巴革命者格瓦拉的《摩托日記》之路。

格瓦拉的這條路走完，找到了人生的信仰所在；小鵬的這條路走完，找到了回家的意義所在。

我能看出，這本書是一個已過而立之年的旅行者對自己十二年職業旅行的總結和回顧，也是一種告別，因為過去的夢想已實現，新夢想逐漸發芽長成，個人的成長也即將進入人生另一新階段。

旅行并未停止，但夢想卻有了更新更長遠的變化。小鵬作為職業旅行者開拓出了自己的一片天地，同時也告訴世人，成功并非只有一種可能，盡管他一定會低調地認為自己現在的狀態也不是成功，但對于一個能夠把興趣、夢想和職業結合的很好的人來說，他做到了。

小鵬沿著格瓦拉的摩托日記之路，一路充滿了歷史性的巧合，無論是在瓦爾帕萊索陰差陽錯地被市長接見，上了當地的報紙新聞；還是到后來見到了與格瓦拉當年并肩作戰的老戰友，聽他回憶格瓦拉當年種種事跡；這都好似冥冥之中，開啟了一扇通往他們之間心靈的大門。

書中有一句話是這樣說的：“每個人都有自己的夢想之地，我很幸運，找到了它，希望你們也能找到。”

他的人生雖不可復制，但讀完這本書，對于一個精神上有些追求的人來說，或許有一些正能量的作用。

名著飄讀后感精選

有沒有優秀的作品讀后感范文呢？不同的人在閱讀作品之時，可能會對這個作品有不同的感悟，讀后感具有一定的基本思路，但是思路不是絕對的。編輯收集并整理了“名著飄讀后感”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

名著飄讀后感(篇1)

用了很久才看完整本書，是值得的，非常值得。

從斯佳麗的人生中我們可以讀懂太多的道理，挽回太多的遺憾，斯佳麗的堅強是亂世中難得一見的，她憑借著獅子一樣的勇敢和堅韌活了下來，讓阿希禮佩服，讓巴特勒折服。可是她太不夠敏感了，她對于那些庸俗普通的愛戀手到擒來，可是對于真的愛情卻茫然。斯佳麗就像是一個武夫，精神十足的卻糊涂。

瑞特和阿希禮，斯佳麗和梅蘭妮。這四個人就像是雙生子，鏡像生存的人物一樣。并不是被愛的常常有恃無恐，而是被愛的人通常都習慣了被愛，從而不懂得所有她們TAKEFORGRANTED的愛都是別人用心血熬成送給她們的。只能說借此告誡自己，不要被偏愛到磨碎消耗了愛人的心，太傷人了，這樣的付出一生只有一次，有的人一生都不會愿意這樣去付出的。

非常感激遇到了這本書，因為它教會我女人要堅強沒錯，同時也要敏感，梅蘭妮和斯佳麗仿佛注定是兩個截然不同的人，有了梅蘭妮的溫柔善良就沒辦法像斯佳麗一樣擁有獅子的斗志和野心。對我來說，斯佳麗注定是要比梅蘭妮迷人的，可以說斯佳麗是我喜歡的女人的樣子，但是斯佳麗太狠心了，很多問題往往等不到明天再想，很多錯誤不可以犯。這是這一切的尺寸太難把握了，我們身處其中，又怎么能保證做的比斯佳麗更好呢？

名著飄讀后感(篇2)

好久沒有看一本書看到淚流滿面，尤其最后幾章，太讓人心痛。如果說小說前半部里的斯嘉麗獨特、張揚、灑脫，有朝氣到讓人無法不喜歡；中部戰爭時期的她勇敢、堅韌、冷酷，堅硬到讓人無法不心疼；那小說最后她的固執、任性、無情，就真的愚蠢到讓人無法不生氣了！

斯嘉麗堅強、勇敢，她身上閃耀著的源于父親愛爾蘭血統的勇氣和熱情可以說是她最迷人之處。但越讀到后面越發現，她的勇氣一定程度上是因為她的無知愚昧。對高尚品德的無知、對這個世界的無知、對社會制度和人情冷暖的無知……沒有敬畏之心，這樣的勇氣在我眼里也不再那么閃耀了。或許，我對斯嘉麗并不是那么討厭，而是好生氣，怒其不爭又或是替她遺憾吧。

至于讓我號啕大哭的原因，應該就是玫蘭妮了吧，她的死太沉重、太壓抑、太讓人無法接受。從大部分的描述來說，她不是我會想要成為的那種女性，柔弱、隱忍、盲目地忠誠，但她的確是全書中我最喜愛也最敬佩的角色。

她溫柔的外表下是所有人都敵不過的勇敢，適時的沉默中是真正明白和體諒別人的睿智，義無反顧的信任里是斯嘉麗永遠無法理解的善良……她不僅是一個高尚的女性，更是一種信仰。或許正是因為玫蘭妮的思想太過純潔、人格太過高尚，反而缺少了斯嘉麗那種真實的可愛。但這不妨礙她成為所有人內心深處的依戀和背后最大的支持。

玫蘭妮和斯嘉麗之間的感情，甚至像一個任性的女兒和母親之間的斗爭與融合。也許作者在寫玫蘭妮的時候，心里想著的也是一個美好的母親的形象吧。戰亂的年代，可以沒有斯嘉麗這樣浴火重生的“鳳凰”，但不能沒有玫蘭妮這樣讓能夠讓更多人能夠心懷希望、相信美好的存在吧。

愛情當然是本書的主線，但無論是作為斯嘉麗長久以來夢想的衛希禮，還是愛斯嘉麗愛到極致并且充滿魅力的瑞特，最后都好像成了犧牲品。我無比熱愛happyending，但這一次真希望瑞特不要回來了。被愛著的時候不懂得珍惜，無論是玫蘭妮還是瑞特，斯嘉麗都要等到失去以后才知道后悔。她永遠都在向前看，卻麻木得不知道自己已經擁有多少。這種無法回到過去的痛苦，才能讓一個人真正成長。才能讓她不是為了麻痹自己而說出那句“Tomorrowisanotherday.”

一百多章的小說我看了兩三個月，情節扣人心弦以至于我甚至做夢都會夢到小說中的場景。關于戰爭、政治甚至經商的很多描繪都值得玩味，可以說是一本人性教科書了吧。

名著飄讀后感(篇3)

這個故事是以美國南北戰爭為時代背景，以思嘉為人物主線而開展的由愛情戰爭金錢交錯的故事。故事的開始反映了南方農場主的生活奢侈、我優越感強、級觀念根深蒂固、對新事物發展的無知。缺乏抓住社會發展趨勢的能力、盲目的狂妄自大，與至于他們愿意為保留封建農奴制流血犧牲，而不愿通過和平的改革，他們鄙視北方佬、南方下等胚子百人和野蠻的黑人。戰爭時期，只有在前線的戰士們才正確的了解他方的前景不容樂觀，其余的人都被蒙在軍帶帶領人地美麗謊言中，以為勝利就在眼前。南方個個懷著高漲的主義精神，幻想著他們的隊伍是猛水野獸就如戰前所說的南方上等人能夠以一個抵擋10個北方佬一樣愚蠢之極。在軍備方面，南方用的是已經被淘汰的武器抵擋北方先進的武器，這不是以卵擊石嗎？實際上南方是采用人海戰術，用人肉筑成一道道防偽線，可惜兵源嚴重不足，很難在倒下的防偽線之前及時增添一道。南方戰士是吃不飽穿不暖的，他們是用饑餓的身軀為主義而犧牲。所謂的主義只是無論演說家們對那些打仗的白癡喊出什么樣的口號，無論他們給戰爭訂出什么樣的崇高的目的，戰爭從來就只有一個原因。那就是錢，一切戰爭實際都是對于錢的爭吵瑞德巴特勒。這就是引起南北戰爭最本質的原因。

思嘉是《飄》的主線人物，她代表了舊社會的余孽如何在新社會中爭取一片自己的立足之地。她有可恨之處必然也有可愛之處，她的手段令人發指，她的初衷讓人憐憫。

她是一個自私自利、妒忌心非常強和占有欲強、卻沒有眼力不愛思考的人，不得不承認她除了缺點之外還是有優點的。如戰亂時期她失去父母的依靠后，毫無怨言地背上了養活13個人口的重擔，做連家庭黑人怎么都不愿意干的田間勞活、為了保護家人財產第一次斃了一個北方佬。好多好多的第一次，而這些第一次本應該不會出現在她的生活，她本應該只掛著把自己打扮得漂漂亮亮，在舞會中引起男生的擁護和他們調情，一切來得太突然，沒有任何緩和期，讓她一下子掉進了巨大的反差中，能有幾人能承受得了，而她承受住了，那是需要一顆多么堅韌的心啊！她一直害怕牛，連最溫馴的母牛她也覺得太兇了。不過，如今有那么多最可怕的事物擺在她面前，她就不能再屈服干那些小小危險了。這是對她勇敢的描寫，面對一個迅速崩潰的就社會同時新社會制度又還沒確立的混沌狀態，要在這種環境下有一丁點立足之地，靠的不是就社會里上等人的那套做法。只有勇敢地打破舊俗，又能靈活地投機取巧，把握機遇迎難而上的冒險家才能為自己撐起一片天空，思嘉正是這種人。正因如此，她闖出了自己一片小天地，為家人提供了庇護所。她的手段是可恥的、惡劣的、不誠信的。為了保護塔拉，她誣陷自己的妹妹，誘惑妹妹的未婚夫娶她；為了賺取木材廠的利潤，她不惜拋棄誠信，用謊言打擊對手，以次品沖上等品賣，不顧家人的名譽和勸阻單獨來回，間接害死了肯尼迪先生。經歷這一切種種，金錢已經蒙蔽了她的雙眼，捂著她的腦袋更緊了。沒有哪個守財奴比她數錢數得更勤奮，也沒有哪個守財奴比她更害怕失去這些錢。她不肯把錢存到銀行去，因為銀行可能要倒閉，或者北方佬要沒收。所以她把錢盡量帶在自己的身邊，塞在自己的緊身衣內，將一小疊一小疊的鈔票在屋子周圍，放由此可見錢已經在她小小的腦袋瓜占據了大大的位置，沒有留下允許思考的空間，以至于她無法真正感受身邊人對她的愛，以及無法分辨她自己對身邊人地感情。盲目的認為自己一直、從不間斷地深愛著艾禮希，讓巴斯勒為她做的一切變成浮云，模糊自己真正喜歡的人是巴斯勒。直到媚蘭死去的那一天，她終于清醒了。只有母親和媚蘭才是真正愛她的兩個女性，可是媚蘭活著的時候她鄙視她、看小她、甚至對她無禮地發脾氣。她終于意識到媚蘭是她最忠實的擁護者，無論她做出什么無恥的事情，媚蘭始終站在她身邊給她精神上的支柱；媚蘭始終最信任她的，為她出頭，愿意為她犧牲所有，只因為她深愛著她。思嘉永遠地失去了她。她對白禮希的感情只不過是我愛的是我自己虛構的東西，那個東西就像媚蘭一樣死了。我縫制了一套美麗的衣服，并且愛上了它。后來白希禮騎著馬跑來，他顯得那么漂亮，那么與眾不同，我便把那套衣服給他穿上，也不管他穿了是否合適，我不想看清楚他究竟怎么樣。我一直愛著那套美麗的衣服而根本不是愛他這個人。而真正適合她愛的人只有巴斯勒，同樣的一個夢一直纏繞她多年，就在媚蘭死后，她急切回家找他的時候變成了真實的情景。原來這不是夢，而是她忽略多年自己真正的內心的感受。她是非常愛巴斯勒的，非常需要他在身邊，只有他才能給到她她要的東西。可是這一切是否來的太晚了，巴斯勒已經被她傷透了心。

名著飄讀后感(篇4)

隨風飄逝

Gone with the Wind——中國讀者熟悉的小說《飄》。譯者將此書名字譯為“飄”，顯得簡潔、含蓄、文雅，但乍一看去多少有點讓人不知所云，讓人感覺有點兒飄，還不如將其直譯為“隨風而逝”或“隨風飄逝”來的直接干脆。

那么，《飄》里隨風而逝的是什么？是主人公斯佳麗被戰爭破壞的美好家園塔拉莊園，是她敬愛有加的母親埃倫，是她那位暴躁、豪爽而又精明的父親杰拉爾德，是斯佳麗美好的青春時光，是南北戰爭前南方莊園主安逸舒適的貴族生活，是南北戰爭中死去的南方將士的生命，或許還有深愛著斯佳麗的主人公瑞特對斯佳麗的愛。總之，在作者瑪格麗特·米切爾筆下，隨風逝去的都是些美好的東西。

那“風”又是什么？毫無疑問，是小說的大背景，即持續四年的美國南北戰爭。南北戰爭最終以林肯為代表的北方資產階級勝利為結尾，我們的教科書是認為以林肯為代表的北方是正義的、是符合歷史發展潮流的。或許此書作者不這么認為。她通過《飄》所要表達的理念或許是包含著反南北戰爭意味的，至少是反戰爭的。在作者筆下，戰前的南方種植園一片祥和、溫馨、欣欣向榮、生機勃勃的場面，戰爭把斯佳麗所在的塔拉莊園和其他莊園毀壞殆盡，把亞特蘭大這座南方城市摧毀，戰后北方提包客極力壓制南方上層白人，黑人得勢猖狂、肆無忌憚，種種場景都不取人意。北方人發動戰爭的旗號是解放黑人，但在斯佳麗筆下，南方的黑人無需北方解放，文中根本未見南方種植園主有虐待黑人的情節，相反塔拉莊園中埃倫的女仆黑媽媽、杰拉爾德的貼身黑奴波克、波克的黑人妻子迪爾西、莊園的黑人工頭大個子山姆都深受種植園主人的喜愛。在這些莊園里，白人和黑人雖有主仆之分，卻相處得很融洽。正如書中人物所寫的那樣，北方人解放了黑奴，但他們卻并不喜歡黑人。北方白人婦女受《湯姆叔叔的小屋》一說影響，認為南方黑人生活在水深火熱之中。而斯佳麗和小說卻告訴他們，事實并非如此！斯佳麗或者作者瑪格麗特·米切爾厭惡死了這些無知的北方白人婦女。因此，應該說《飄》承載著作者瑪格麗特·米切爾對南北戰爭的批判，起碼是對戰爭的批判，瑪格麗特恰巧也出生在南方城市亞特蘭大，這絕非偶然。對于南北戰爭雙方的正當性問題，我有一個基本的看法，即同意教科書中認為北方資產階級利益代表歷史發展潮流的看法，因為北方對黑奴的解放是制度意義上的，而非道德意義上的。戰后的北方人雖然討厭黑人，但他們把黑人當做人來對待，即“我不喜歡你，但我承認你和我從本質上是平等的人”，南方人雖然不乏有對黑人特別好的，但他們把黑人當做奴仆和私人財產來看。北方和南方的這兩種理念有本質上的區別，而前者從歷史和長遠來看更符合人性，更符合生產力的發展。所以，南北戰爭中北方勝利的結果是不僅解放了黑奴，維護了統一，還是新的生產方式對落后生產方式的勝利，其意義是不言而喻的。

討論完此書宏觀上的理念問題，再說說書中人物。第一主人公斯佳麗是個優點、缺點都很突出，一個讓人既討厭又有些喜歡的人物，她虛榮、自私、任性、冷漠、淺薄，但又強悍、自信、樂觀；她固執、愚蠢地認為阿希禮是愛她的，卻直到最后才意識到自己深愛且也愛著她的是浪子瑞特；她想做一個自己母親埃倫那樣寬容、善良、大方的上層貴婦人，結果現實卻把她變成了個苛刻、自私、庸俗的拜金女。不論怎樣，她頑強的生命力讓人嘆服，小說的最后，所有人物，包括瑞特，都要隨風而逝了，但斯佳麗還是一如既往地自信和樂觀。她自信她能夠重新得到瑞特，她樂觀地說:“不管怎么說，明天是新的一天了。”

瑞特是個不受世俗道德觀念羈絆的浪子。他對戰爭勝負、人情世故明察秋毫，他做事老道，說話一針見血，對斯佳麗、玫蘭尼、阿希禮、黑媽媽等人的了解都非常獨到、深刻。他對斯佳麗說他們兩人是一類人，是自私的現實主義者，但瑞特其實并不是。他深愛著斯佳麗，總是在她需要的時刻現身，他還先后救了玫蘭尼、阿希禮等等一堆人，他對集眾多美德于一身的玫蘭尼和忠誠的黑媽媽非常敬重，對狹隘的偏見者不屑一顧。他是斯佳麗的愛慕者、引導者、支持者，可惜斯佳麗的虛榮、任性和自私最終把他的愛消耗殆盡，女兒美藍及玫蘭尼的死使他沉浸在悲傷之中不能自拔。

玫蘭尼或許是作者塑造的一個集眾多美德于一身的理想形象，但卻不十分吸引人并使人信服。她寬容、善良、大度、理智、堅強、聰明，即使是這樣幾近完美的女性，在戰爭和苦難面前依然無能為力，不得不時時求助于斯佳麗，最終因流產而死去。

阿希禮是斯佳麗臆想中的愛人，在斯佳麗眼中，阿希禮高貴優雅從容，是天生的貴族。但這樣的貴族明知戰爭不能取勝，卻迫于聲譽的壓力加入戰爭，戰后又不能自食其力，整日沉浸在以前的安逸生活之中，成了斯佳麗和玫蘭尼的累贅。阿希禮這個人物像極了舊中國的傳統文人，滿懷愁緒卻一無所長。但這樣的一個阿希禮卻讓斯佳麗盲目地愛著，直到最后才認清他的本來面目。

此書中的其他人物，如優雅高貴的埃倫，忠誠的黑媽媽，擁有火爆脾氣而又十分精明的杰拉爾德，膽小而又蠢得讓人忍俊不禁的普莉西，性格都十分鮮明，讓人印象深刻。

最后結合此書人物性格和命運不得不發兩點感想。一是斯佳麗何以一直覺得阿希禮非常完美，以至于她一直固執地認為阿希禮是愛她的、她也是愛阿希禮的讓人無法理解。或許正如最后斯佳麗徹悟時所想的那樣，像斯佳麗這么虛榮任性的人，就是因為她始終得不到阿希禮，她才如此執迷不悟地對他念念不忘，阿希禮就像她以前想得到的那副藍晶耳環，越是得不到越是心存幻想。她之所以想得到阿希禮，源于她的虛榮任性，虛榮任性又導致她的愚蠢和執迷。同時，瑞特那么愛她，她竟然一直沒有發現，這又是源于她的自私。她根本不去想，也懶得想別人為什么對她那么好，她把瑞特為她做的一切當成是理所當然，當成是交易了。結果是什么呢？就是她最后所徹悟的那樣:“對她愛過的這兩個男人，她誰都沒有真正了解過，所以才都失去了他們。直到現在她才模模糊糊地意識到，如果她真正了解過阿希禮，她就決不會愛上他；如果她真正了解過瑞特，她也就決不會失去他了。她不禁凄涼地疑惑起來，這世上有哪個人是她真正了解過的呢？”第二個感想有些世故和悲觀，但書中事實好像就是如此。書中那些美好的人物，像為了救助別人染病而死的埃倫，像深深懷念妻子埃倫而癡呆并最終死掉的杰拉爾德，像為了堅持想再要個孩子流產而死的玫蘭尼，像因女兒美藍的死亡陷入悲傷不能自拔的瑞特，最終都隨風逝去了，這些人不正是感情和美德的代表嗎？為什么都沒有好的結局？而我們那位主人公斯佳麗呢？她幾乎無美德和感情而言，她從本質上說是個擁有頑強生命力的利己主義者、現實主義者，她對自己的女兒兒子都很不在乎，她要的只是錢，只是虛榮，但她卻強悍地挺到了最后。不知作者是有意為之，還是結果恰巧如此？不管是哪種情形，這種結局帶給讀者的思考是什么？我的感覺是:有情者不能始終，無情者反能常久。或許，瑪格麗特·米切爾推崇贊賞的正是這種強悍的生命力吧，據說，她的經歷和斯佳麗的非常相像。

這就是《飄》，這就是隨風而逝，關于那些美好的東西消逝的一本書。

名著飄讀后感(篇5)

orroorroorroorroorrow is another day”。

其中就有女主人公郝思嘉。 出身于種植園主家庭的她年輕漂亮。 但她從小就是一個與眾 不同的女孩， 對南方上流社會那些條條框框有著天生的反感。 她認準了自己的目標就會不顧 一切的去實現它。 在郝思嘉身上， 我們可以清楚的看到傳統與反傳統的沖突在她身上的體現。 一方面，她受不了母親責備的目光，所以，她在母親面前總是擺出最好的面孔，行動也最規 矩;另一方面，她似乎每日在學習禮貌，但骨子里卻什么也沒有學到，她在與父親相互默契 的配合中，抵抗著來自母親的道德統治。 母親的溫言軟語，加上家中老嬤嬤的嘮叨，完整地構成了傳統道德秩序的統治;為了對 抗這個統治，她表現出強烈的叛逆。 這是女兒對母親的叛逆。這是新女性對舊道德傳統的叛逆。 在與妹妹的勝利的爭奪中， 在與母親隱蔽的爭奪與對抗中， 她形成了帶有絕對性質的對 同性的強烈排斥。她沒有任何女友，她認為一切女人都追求同一個目標——男人，因而都是 她的敵人，其中當然包括她的妹妹。 她勇敢堅強，樂觀向上，對生活頑強抗爭，從不屈服。

小說最吸引人的地方是郝思嘉的個性以及她的愛情故事。 她的愛情不是充滿詩意和浪漫 情調的那一種，而是現實的和功利的。 郝思嘉性格中有的的卑鄙、殘忍甚至陰險。16 歲情場失意后，在她所傾慕之人與情敵 的婚禮上引誘了情敵的弟弟并迅速與其結婚。她的驕傲、貪婪、虛榮，為了達到目的不擇手 段，在后面的劇情中一一展現。她渴望愛情，不顧一切世俗觀念，勇敢地追求自己的愛。但 當感情和現實利益相沖突時， 她毅然將經濟需求放在了首位。 為了300塊陶樂的租金在向白瑞德騙錢被識破而未果后， 又故伎重演引誘甚至還是她妹妹未婚夫的干癟老頭弗萊， 就只因 為這個干癟老頭有一個小小的木材廠，能夠提供她300 塊。平心而論我也有點同情郝思嘉，對于其“不擇手段”式的“自私鉆營”，或許那些是她 不得已而為之的權宜之計，都是為了生存。不過靜靜想想也確實如此，在郝思嘉所處的那個動蕩變革的時代，一個弱女子根本無法養活一個家庭、一幫朋友也保不住父親留下的陶樂。 郝思嘉通過用斤斤計較的賺來的錢，通過各種“殘酷手段”，換得了自己的新生，換得了朋友家族的新生。

第一任丈夫的死沒有給郝思嘉帶來痛苦，她沒有假惺惺表現出痛苦，因為她不愛他，沒有辦法痛苦，這在人們的眼中可能是沒心沒肺的表現，但這個就是郝思嘉的真實感覺。戰爭中渴望回到父母身邊，但一切都是美好的幻想時，郝思嘉沒有倒下，反而堅強地擔起家庭的重任，其中的困難是可以的看得到了，用生活行動詮釋的堅強比言論的堅強更具有對比性。 在生活最艱苦的時候對上帝許下誓言， 雖然她對誓言證實的途徑讓道德的人們不齒， 但這是郝思嘉的本能作出的反應，沒有添加任何掩飾。女兒的猝死，玫蘭妮的死，瑞德的離開，在一般人可能會崩潰，郝思嘉表現的是明天一切都會好起來，雖然電影要表述的是諷剌，但這是郝思嘉樂觀性格的體現。 另一方面，郝思嘉對待媚蘭也是很好的，是極盡關愛的。可能這其中是出于對衛希禮的愛而愛屋及烏，但到了后來則完全不是。這兩個性格完全不同的女人，卻達成了一生一世的 友誼，實在是一種奇跡。

雖然《飄》只是小說，但是通過讀《飄》，我也對美國的南北戰爭也有了更進一步的了 解。從歷史角度判斷，北方戰勝南方，是一種歷史的.進步，是社會發展的必然。但是通過讀 《飄》后，我們能看到從道德判斷來看，南方奴隸制中也有溫情也有情誼，北方對南方進行 的戰爭從某種程度上也是一種侵略， 摧毀著南方的秩序和關系， 在某些方面反而激化了白人 和黑人的種族沖突。 讀完了整本書，我也摘出了自己最喜愛的兩句話： “美貌并不能使人高尚，衣著也不能使人尊貴。”——警告貪慕虛榮的人。 “我向來不是那樣的人，不能耐心地拾起一些碎片，把它們黏合在一起，然后對自己說 這個修補好了的東西跟新的一模一樣。 一樣東西破碎了就是破碎了——我寧愿記住它最好時 的模樣，而不想把它修補好，然后終生看著那些碎了的地方。”

名著飄讀后感(篇6)

《飄》，無數男女為之側目，傷感，流連不己。

斯佳麗美得張揚，熱烈，強勢，這種類型的女人通常會走上兩條路：要么順風順水，變得囂張跋扈惹人厭煩，要么被生活生生磨去棱角，或快或慢，或尖銳或遲鈍，總是要痛的。這本書有的人讀的是戰爭，有的人看的是愛情，而我看的是一個女孩的成長。感動我的點有兩個：一是斯佳麗在父親滿目瘡痍的莊園里向上帝發誓絕不會再忍饑挨餓，還有就是結尾所有人都離她而去，她含著眼淚說明天又是新的一天。前者是天真爛漫少女時代的終結，后者我更愿意理解為新生的開始。至于男性角色還是喜歡瑞特。與顏值財富地位無關，只因為遇到他之后斯佳麗才有了一個戀愛女人應有的樣子，在他面前可以做自己，不用違心收斂鋒芒做淑女。至于阿希禮。就算斯佳麗當初如愿跟他結婚也未必幸福。她對他的感情與其說是愛情，不如說是習慣。習慣了和他在一起，習慣了想要和他一起，偏執蒙蔽了雙眼，讓她看不清自己想要的是什么。阿希禮優柔寡斷，斯佳麗果斷堅決，這兩個南轅北轍的人中間沒有愛情作為調和是很難有好的結果。說實話，阿希禮這人不怎么討喜，他可以沒有智慧，也可以沒有手腕，但是不能沒有擔當，做出了選擇就要為自己的行為負責，搖擺不定的結果是傷害了兩個女人，也傷害了兩個家庭，如果他可以堅定點，哪怕是從前線回來以后，那么后面很多事情都不會發生了。讀到最后幾章覺得很惋惜，斯佳麗最后找到了她的愛情，只因年少時一個不理智的夢想就把自己的幸福推開了。

得不到的永遠在騷動，被偏愛的有恃無恐。生活中總會有很多求之不得，得非所求，不時不妨放下而遠觀之，興許有新的境遇。有時候，得不到，就不要，擦亮自己的心靈，會有別樣的發現。

名著飄讀后感(篇7)

《飄》這本書寫得很美，因為寫得真實，貼近社會現實。我喜歡斯佳麗的勇敢堅強，喜歡瑞特的機智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內剛。

思佳麗，這一在美國動蕩年代所誕生的出色的人物，她的優秀個性散發出無窮的光芒。她勇敢堅強，樂觀向上，對生活頑強抗爭，從不屈服。她處事雷厲風行，精明能干。最突出的一點就是她對愛情的執著。她所擁有天使般的臉蛋和魔鬼般的身材用修飾中國古代美女的話那就是沉魚落雁，閉月羞花使得多少青年男子拜倒在她的石榴裙下。然而她對這些毫不在乎，她對愛情瘋狂的執著。但是出于無奈，她分別嫁給了兩個自己不喜歡的人。當再一次見到她鐘愛的艾希禮時，依然像少女般瘋狂地愛著他，不顧一切的向他傾訴鐘情。這讓我想到了中國封建時代的女子對愛情忠貞的另一種表達方式。以《孔雀東南飛》為例，一對男女要表現對愛的忠貞就要結為連理枝，他們的愛情是與婚姻緊密相連的。君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉移。當他們的愛情遭受別人的破壞時，為了表現對愛的執著，他們只有自掛東南枝了。然而思佳麗卻不一樣，在她的愛情觀中，愛情與婚姻是可以分離的，或者說是一種精神上和肉體上的分離。她不在乎彼此都有的婚姻，拋開一切大膽的去愛艾希禮，爭取自己的幸福，她并未將愛情套上禮義，道德的枷鎖，她的愛情永遠是自由奔放的。這也許是東西方文化差異造成的吧。愛的本質是不因表達方式的變更而變化的。

思佳麗的大半生又是為愛所迷惑的。因為迷惑而做了很多錯事。知道最后她才發現，原來她一直鐘愛的艾希禮并不愛她，也不曾象她所想的那般優秀。其實她愛的并不是艾希禮，而是自己內心的一個完美形象。艾希禮越是拒絕她，她心中的那個形象就越完善這正應了中國的一句老話：得不到的就是最好的而恰恰因為她錯誤的迷戀，才使她錯了身邊真正的幸福。這也給了我一個啟示：人要學會明辨是非，不要讓幸福從自己的指間溜走。

值得欣慰的是，在思佳麗的愛情世界里沒有什么是為之已晚的，當她徹底的失去艾希禮，失去女兒，丈夫瑞德也已離她而去之后，她才意識到原來她真正愛的人是瑞德，她于是拋開心靈上的創傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心。不管怎樣，明天又是另外的一天呢！如果許多人對愛情都能有這種樂觀自信的態度，那么許多愛情的悲劇就不會發生了

斯佳麗是個矛盾體，可又有誰不是矛盾體呢？她在生命的道路上一路走來，當她面對困難時，她選擇迎接，當她面對責任時，她選擇擔負，可當她面對愛的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當她終于認清，要面對時，卻已為時已晚。而她，在無能為力時，就會告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會好了，Tomorrowisanotherday。她在整個故事中，都是個充滿生氣、充滿斗志的人。我最欣賞的，便是她的這句Tomorrowisanotherday.。永遠充滿了希望，充滿斗志，永遠不會放棄，永遠不會絕望。這份精神，是最值得我學習的。所以，每當我遇到困難、心情不佳時，我便會告訴自己：Tomorrowisanotherday.。

書中另一個使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。她是個外柔內剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切美德。正如瑞特說的，她是他所見過的少數貴夫人中的一個。她是堅強的，她是愛國的，她用她的心愛身邊所有的人。當她丈夫打仗時，她在后方默默守侯，做她力所能及的事，當北佬打進城而她又快要臨盆時，她依然鎮定，當她身體虛弱而沒人下地干活快要沒飯吃時，她和斯佳麗一樣，放下過去所受的教育和優越感，拖著虛弱的身體下地干活，當她看到斯佳麗殺了一個北佬時，她沒有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢財，擦拭血跡，當戰爭終于結束，她痛恨的北佬士兵來到她門前要求照顧而她們自己也沒有過多糧食時，她還是盡她所能地幫助他們，因為她希望在遠方也有一個好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。

如此一位堅強的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。她執著地相信斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見他們摟在一起，也執著地相信他們，保護斯佳麗。她明知自己的身體無法再承受生育的痛苦，卻執著地要再為阿希禮生個孩子，最終離開了她愛了一輩子的親人們。

真的是太偉大了，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國古代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默無名地老去、死去。

整部書中，我最為喜歡的人物就是瑞特。他勇敢、執著，他能那么深地愛著斯佳麗十幾年不變。他想保護斯佳麗，寵愛斯佳麗，照料斯佳麗，讓她事事稱心，而斯佳麗卻拒絕了。他說過，再永恒的愛也會有磨光的時候，而他的愛，是被斯佳麗，被阿希禮，被斯佳麗愚蠢的固執磨光的。他的心，死了。當他女兒離開他時，他的心，再也回不來了。他說過，他從來沒有那個耐心把剪碎的褲子縫好，再告訴自己這就和新的一樣，自欺欺人罷了。碎了就是碎了，再也回不去了，即使修好，上面仍然留有裂縫，再也不是原來那條了。

瑞特是個復雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對國家有熱情，即使他明知必敗無疑，卻仍在最后關頭入了軍。他愛斯佳麗，但他更了解斯佳麗，所以他從不說，只是通過行動表達，而斯佳麗卻從來不想去了解他。最后，他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒有勇氣再去嘗試，他累了。

《飄》絕對是部值得再三品味的好書，文字優美，情節跌蕩起伏、扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對于美國南北戰爭的評價并不客觀和全面，但以文學角度來說，這絕對是一部絕世佳作，值得一看。

最新讀后感: 教師必讀教育書籍讀后感壹篇

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。作品讀后感究竟該如何寫呢？下面是小編為大家收集的“最新讀后感: 教師必讀教育書籍讀后感壹篇”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

讀了《改變教育行為》一書后，我深有體會。書中一百多個教育工作者對“尊重教育尊重孩子”的研究、探索都生動而深刻，我也讀出了點兒自己的想法。

初入教師崗位的我曾聽到這樣一句話“孩子就是騙騙嚇嚇的，特別是對于低年級孩子。”但是當我真正面對孩子，接觸孩子，在與他們的交談中發現孩子真的是一個獨特的個體。他們有自己的想法、看法、做法，甚至有些讓人無法理解的固執，所以別把孩子只當孩子。

給學生一個“平視”的舞臺。唯有師生之間的平視，才會讓教者有所牽掛，找到真愛，才會讓學生找到自信，感受師愛!“平視”是教學的精髓!陶行知先生說：“師范生第二變——變個小孩子”，因為他們年輕、朝氣蓬勃。我們心里明白：自己不能“變個小孩子”，卻可以讓學生成為“小大人”。這樣，教者與學生之間同樣可以相互“平視”，達到“教學相長”的目的。“平視”是我們“教與學”的需要。只有師生之間、生生之間平等相待，才能創造一個和諧、向上的學習氛圍。“平視”是一個班集體團隊的需要,在一個班集體里，倘若每一個老師能用自己的行動“平視”自己的學生，那么，您立刻會發現小孩子的能力大得很：他能做許多您不能做的事，也能做許多您以為他不能做的事。倘若我們每一個人，以“平視”的心態呈現自我，做到自尊自信、戒驕戒躁，與學生一道同舟共濟，那么就沒有我們克服不了的困難、沒有爬不上的陡坡。“師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園”的和諧環境就真正是指日可待了。在書中思想的指導之下，我鼓勵孩子參加各種寫字比賽，我認為一年級是孩子的字成形的關鍵期，這個階段沒有把字寫好，今后的過程中很難改變。當然，我也經常看到令人非常遺憾的事情：不少學生雖然經過努力，但仍然無法獲得面向區級、市級的拋頭露面的機會。他們那種參與的激情、期待的焦慮、落選的失望，我看了心里也不是滋味。至于我會開展一些班級內部的比賽，我會不假思索地告訴大家：獎勵和正式獲獎同學是一樣的，一視同仁。我知道，這是一種“欺騙”，或者說是一種善意的謊言，但對這些站在十字路口的學生來說，無疑是一股催其奮進的、重要的外部力量。雖說自己隨著年齡的增長變不了小孩子，但我可以以一顆“平視”的心態，對待自己的學生，也完全可以讓自己的學生當個小大人，不把他們只當作孩子!

對孩子多一份理解。孩子也是要面子，有強烈的自尊的，給孩子一個臺階下。我一直覺得一年級是幫助孩子養成良好行為習慣的重要階段，所以在行為習慣地培養方面我也格外上心和嚴格。我要求孩子不許帶任何的零食到學校來吃。可有一天孩子來報告我“小凡帶巧克力來學校了，而且還吃了，我們在他抽屜里發現了巧克力的紙。”不管其他孩子怎么問他，怎么說他，他就是抿著嘴、皺著眉頭什么都不說。小凡是個膽小卻倔強的孩子，在與他的接觸中發現他很在乎老師對他的看法，而且很要面子。所以面對這樣的問題，我并沒有當面指責他，而是說“你肯定有自己的原因，下課來告訴老師好嗎?”先給孩子一個臺階下，課后在與他交流。在辦公室他主動說出了帶巧克力的原因，也告訴我因為怕其他小朋友對他有不好的看法，所以什么也不愿意說。

其實，我們在日常的教育教學工作中，一直針對出現的問題不斷的在改變自己的教育行為，尋找一個更加合理的教育方法。《改變教育行為》一書中的眾多案例都能引起我們的共鳴，觸動我們的內心。這本書中每個故事和它的標題，都在試圖回答一個“素質教育怎么辦”的問題，都是在向許多過去不容置疑的教育習慣進行挑戰。這些教育實例是那么貼近我們的現實生活，反映著當代教育的點滴現象。讓我們從改變自己做起，改變過去那些并不適合孩子們的教育行為，尊重每一個孩子。別把孩子只當孩子。

經典名著讀后感范文(精選4篇)

下面是讀書筆記吧小編為你精心整理的“經典名著讀后感范文”。書是人類最好的朋友，當我們閱讀作者寫的作品，從而受到啟迪時。我們寫讀后感的時候，在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。敬請參閱本文！

經典名著讀后感范文 篇1

海倫·凱勒是20世紀一個與眾不同的作家，她的勇敢震撼了世界，她熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月，她生活在黑暗里卻給人類帶來光明，她幽閉在盲聾啞世界里，竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院。她一生度過了88個春秋，在她有限的生命里，她建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她共寫了14部著作，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

值得慶幸的是，在寒假里我有幸拜讀了她的《假如給我三天光明》這本書，讀了這本書讓我受益匪淺。這本書由五個章節組成，它主要寫海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對于生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常暴躁，常常發脾氣，她感覺現實生活中沒有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導者，使海倫對生活有了希望，有了向往。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫學會了閱讀，認識了許多字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛的故事。書中有一句話:我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。讀到這里我感慨萬千。想想我平時遇到困難總是怨天尤人垂頭喪氣，結果于事無補。現在我明白了我要像海倫那樣極力控制自己，使自己不要去鉆這種牛角尖。應該學會要正確地對待困難，盡力完成每一件事，要有樂觀向上的良好心態。讓我和作者心靈撞出激烈火花的是這一章——水……水……水。文中“海倫的生命似從夢中驚醒。她坐在地上笑著、叫著，用拳頭捶地”讀到這里淚水模糊了我的雙眼。我從心里聽到海倫在黑暗中尋找光明的吶喊聲，和她勇敢克服困難后的激動心情。

我在想:假如我只有三天光明，我會怎么安排呢?我想我將于海倫同行。第一天，我會用靈魂之窗——眼睛，去看親人的善良、溫厚。朋友的友誼與堅強，孩子的天真和無邪。我還要遠足森林使美麗的大自然盡收眼底。第二天，我會去博物館，去了解人類的萬古千年，去看看人類進步的奇觀。第三天，我將走進大城市到人們的日常生活中去體會生活的奔忙和看盡萬花筒般五光十色的景象。我想這珍貴的三天將永遠儲存在我的記憶中。使我在以后黑暗的世界里可以“看”到一個美麗的世界。讀到這里我不禁要給未曾失明的人們一個忠告:請保護好你所有的感官。特別是一對最令人賞心悅目的眼睛為世界向你顯示所有愉快而美好的細節而自豪!

德國大詩人歌德說過:“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”我覺得很對。我感受到了海倫用她的行動向全世界證明了戰勝生命的勇氣，詮釋了用汗水澆灌，用樂觀和毅力施肥必開出美麗的花和結出豐盛的果實。同時還讓我明白珍惜現在擁有的，不要等失去后才后悔，珍惜生命與時間。一陣微風吹過，讓我們聞著淡淡的書香，用心靈與它們交匯，綻放出炫麗的光芒。

經典名著讀后感范文 篇2

《愚公移山》這個故事，我是聽著長大的。這則千古流傳的寓言，激勵著一代又一代炎黃子孫。可能因為太小，當時讀得時候并沒有體會到此間蘊含的真理。今天重又翻看它，才真正感受到愚公移山的堅定和勇氣。

雖然愚公那種精神十分可貴，為了子孫后代方便外出，竟想到了移山。

可是愚公他想過沒有，他如果真的把兩座大山移走了，山上的飛鳥、野獸到哪兒安身呢？愚公這樣做，那簡直是自私自利，他自己一家需要方便出行，可是動物們也需要一個家呀！

還有，愚公對他的鄰居說：“我自己有兒子，兒子再有兒子，兒子的兒子再生兒子，子孫后代一代一代地去挖，總有一天能把山挖掉。”愚公這么說，他也不想想，他的子孫后代全都挖山去了，那山未挖完，恐怕他的子子孫孫都已經餓死了，再說了，他兒子孫子恐怕沒他那么傻，說不定，等他一死，就不挖了。

而且呢，既然外出不便，那他為何不搬家呢，他家的人那么多，山都可以去挖，那么，搬個家，恐怕沒有挖山累吧！

總之，我覺得挖山這個辦法一點兒也不好。

愚公移山讀后感

曾經聽過大人講愚公移山，記得當時我對老愚公的做法很不理解，還和家長爭辯，固執的認為老愚公率領子孫一起移山，實在是太愚蠢了，真不如搬到山前去住。

上了六年級，還像三年級那樣“學著玩”。期中考試成績出來了，我慘敗到自己難以置信的地步！痛定思痛，我又重新讀了《愚公移山》。

也許是失敗的慘痛教訓吧，重素使我對文章內容的理解透了。

與老愚公相比，我就失敗在夢想不費力氣，不必刻苦努力，就可以取得好成績；就在與沒有從內心深處認識到學習的困難就像太行、王屋兩座大山，使人“出入之迂也”，學習就像搬走這兩座大山一樣，本來就是苦差事。我這次失敗，正因為潛意識中不自覺地企圖繞開困難，這不正是對自己不負責任嗎？

我還深深地認識到，小到一個人，大至一個民族，“愚公精神”至今仍是我們必須發揚光大的。如果安于現狀，不敢冒失敗的危險，就不會嘗到勝利的喜悅，事業也不會有所發展。

由此看來；“愚公精神”不僅沒有過時。相反，它正激勵我們克服困難，奪取勝利。

經典名著讀后感范文 篇3

《平凡的世界》——這是我迄今為止讀過的第一部長篇小說。《平凡的世界》里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界。這本書的作者是路遙，他出生與陜北山區一個貧困的農民家庭。他于1973年進入延安大學中文系學習，期間開始文學創作。《平凡的世界》是他在1991年完成的，獲得第三屆矛盾文學獎。

書中給我印象最深的是孫少平，這是一位對苦難有著深切的認識、對生活有著深邃的理解、對精神世界有著深刻追求的人。他有錚錚鐵骨，堅韌的毅力，強大的精神力量以及巨大的勇氣。從學生時代的“非洲人”到成年時代的“攬工漢”，他經歷的是艱苦卓絕的人生奮斗，在痛苦和磨礪中，他形成一種對苦難的驕傲感，崇高感。我欣賞他對苦難的克服，欽佩他對勞動的認識，羨慕他對生活的理解。

當我看到還在上中學的孫少平只能吃“黒饃饃”時，不經感到震撼!想想我們現在的生活，大冰箱里塞滿了雞鴨魚肉、酸奶等等。這些，可是孫少平幾乎沒吃過的東西啊!想想吧!我們現在是多么的幸福!

在這平凡的世界中平凡人的一生有著這平凡的感動有著執著的追求和渴望。我們就應該像孫少平那樣學會在逆境中歷練心智不斷地戰勝自我，做一個內心強大的人。

感謝路遙帶給我們這個平凡的世界。

經典名著讀后感范文 篇4

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”提起這首詞，人們都會想到四大名著之一的《三國演義》。《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。在幼時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，草船借箭……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。”

在學生年代，我看的是小說《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關羽，粗中有細的張飛，陰險狡詐的曹操，赤膊上陣的許褚，軟弱無能的劉禪……工作多年以后，我再反復讀了小說《三國演義》，更覺得它是一部訴說英雄和美人、忠義和狡詐、戰爭和謀略、滄桑和無奈……壯麗的民族史詩，飽含處世權謀與人生智慧，人生哲理和名言歷史巨作。

《三國演義》是一部訴說英雄美人的史詩，東坡居士的一曲《念奴嬌·赤壁懷古》令人感慨萬千，“江山如畫，一時多少豪杰”， 遙想三國，正是亂世出英雄，人才輩出。試……

關于教學名著讀后感精選

看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。閱讀作品，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動，為書中人物所折懷，讀后感是將作品中蘊含的道理和實際結合起來所產生的感悟。一篇好的作品讀后感應該怎么編寫呢？根據你的需要，讀書筆記吧小編精心整理了關于教學名著讀后感，請收藏好，以便下次再讀！

關于教學名著讀后感【篇1】

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們的工作對象是有思想、愛憎分明的人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。首先要做到的是尊重學生。尤其是學生的人格，也才能為學生所尊重。其次，要相信每一個學生。《新教育之夢》說換位思考。作為教師，應設身處地的思考，才能解決問題。教師愛學生，還表現在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少。我們經常抱怨社會缺少一些民主，但是孰不知社會民主的基礎是學校的民主。沒有學校的民主，何談社會的民主。所以我們教師應善于傾聽學生的聲音，可以通過談話，適當的引導，適當的鼓勵，這樣才能更多的了解學生的所思所想，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩固的基礎上開展教育教學工作。

我覺得教師最重要的任務就是學習。我們是在用我們時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。我認為作為一個教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識。一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召力。教師還應努力理解學生的世界，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友。教育本身就是一種生活，生活就要有責任感，作為一個教育工作者，作為一個理想教師，就應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常注重培養學生的責任感，教師在課堂里面和學生討論環境，人口等問題，才能喚起學生們對這些問題的關注。我們要讓學生在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他們對未來社會的理想的追求。

關于教學名著讀后感【篇2】

讀《不跪著教書》后是作者對中小學教育問題的真知灼見啟迪了我。該書是著名教育家吳非對一個個教育問題的隨筆雜感， 他以故事的形式呈現，沒有空洞的說理，觀點鮮明新穎，分析問題深入透徹，讀完耐人尋味。何謂不跪著教書？不跪著教書又該怎么教書？帶著期待與好奇，我迫不及待地打開了它，一邊讀一邊深深地被它吸引了。

書中篇篇觀點鮮明新穎，分析問題一針見血，給人耳目一新，讀后受益匪淺。正如吳非老師的 序中說：想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人呢？這段話發人深省，由此引出一個話題：不跪著教書，教師怎么樣做呢？在書中給了我明示：

不跪著教書，教師應該具有高尚的師德情操。

師德是為師之本，是教師的靈魂。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：學校里所做的一切，都應當包含深刻的道德意義。因此，高尚的師德情操應當成為教師追求的首要目標，而熱愛教育，獻身教育，忠誠于人民的教育事業則是高尚師德情操的基石。教師以身作則、為人師表，保持高尚的情操，這才是一個站直了的人，一個頭頂天，腳踏實地的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個給與學生快樂與幸福的人，一個能夠感染學生，給與學生良好品德的人，一個永遠讓學生想起來就會含笑于心的人

不跪著教書，教師應該具備精湛的教研能力。

當一名教師容易，當一名具有精湛的教學能力的教師難，時代在呼喚師德的同時也在呼喚著師能。嫻熟的課堂教學能力是教學效果的基礎，這個教學能力有些是可以用語言來向別人表述的，有些只能意會。教師的教育對象是正在成長的、具有鮮明個性的、活生生的個體，他們的世界觀、人生觀、價值觀都在逐步形成，這無疑要求我們要像對待綠葉上的露珠一樣認真精細地善待每一位學生，教師平素的工作一板一眼，要精致每個環節，細雕每個問題，準確地傳承文明，科學地啟迪智慧，讓受教育者真摯地感悟人生。教師在課堂上的人文意識、專業技能，包括他對學生的態度，和藹可親的面容、親和的語言、一個鼓勵的眼神都能影響學生學習知識的信念。我們的教學任務不是單純教授書本知識，更重要的是使學生喜歡你所教的學科，培養他們學習的興趣，教會他們學習的方法，使他們終生受益，這才是我們每位老師的根本所在。更新知識，學會學習，不斷探索，不斷反思，力求創新，會用現代化手段教學，身心健康，這是師能的呼喚，這更是站直的教師的追求所在。

不跪著教書，教師還應與時俱進，永具勇于開拓的創新精神。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。時代呼喚創造性人才，創造性人才需要創造教育。未來教育的挑戰，不僅是針對學生，更重要的是針對教師。教師的創新精神和創新的能力，將是21世紀教育的寶貴財富。課堂教學是實施素質教育的主要陣地，為了讓課堂成為學生自主創新的天地，教師必須十分重視創造性的教學設計，培養學生的創新意識。教師在引導和啟發學生發展、創新的同時，自身也要不斷創造新的經驗、新的知識、新的價值，做到在繼承的同時有所超越。經驗誠可貴，創新價更高。有專家說，以前的知識是50年更新一次，而今天每三年就要更新，甚至更短時間。可見多讀書，不斷學習是何等的重要啊！因此，我們在教學中，要不斷更新自己的知識結構，使自己的課堂教學常教常新，永遠流淌著時代的春水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，開拓創新便是教學的源頭活水。

想要學生成為站直的人，教師就不能跪著教書。不跪著教書，意味著我們的教育工作者，必須把學生的教育放在首位，人文為本，育人為先，重視道德教育，重視人文教育，重要的是關注人的健康成長。

關于教學名著讀后感【篇3】

如今，教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方賦予責任。做為教師，該怎樣面對這種特殊而平凡的職業?通過學習了我從中學到了以下幾點：

一、樹立信心，與生同樂

“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心。”確實，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵!”看來，只有樹立信心，才能自然發揮，與生同樂才能成功教學。

二、端正角色，循序漸進

“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業生涯中一些小故事的持續性的反思是多么重要。”學校總會布置很多文章任務。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。

三、“讓素質教育看的見”

鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養人。”藝術課也是素質教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身。“加強素質教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我希望家長們能真正的理解素質教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。

新世紀教育事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。這次“十五”師訓把“現代教育理論”作為必修課程之一，在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。

作為一名教師確實應該全面掌握本專業知識及發展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學需求。教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、創造性、復雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產生震撼、自發的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀《新時代教師的法制觀念與師德修養》這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛為魂、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。

關于教學名著讀后感【篇4】

寒假期間，閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我 就發現這的確是一本難得的教育理論與實踐結合恰到好處的著作。讀后感觸 頗多，現就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相 互補充不足，共同進步，為孩子的成長共同創造美好的環境。 家庭是人生的第一環境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭 教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育， 可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然 使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的 首任老師。 俗話說近朱者赤，近墨者黑，說明了環境對人影響的作用不可忽視， 這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發展有時可能 是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創造良 好的家庭環境，為孩子健康成長提供的基本保證。 家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模 仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態度、思想觀 念和文化素質時刻影響著孩子， 孩子的言行舉止真實地反映父母教養子女的 態度，孩子是父母的鏡子。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身 教、耳濡目染而實現的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚， 自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊 重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子 負責；如果希望孩子好學上進，自己就應該提高自身素質，注重知識的學習 積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開 后門。優秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響 孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導 孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。 2 環境改變了教育，而教育則改變了一切！ 《不輸在家庭教育上》一書具有極強的可操作性，它讓我們深深明白了 只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子這句話的含義，讓我們共同閱讀 這份每個家長必做的家庭作業。書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值 得借鑒 好父母都是學出來的； 好孩子都是教出來的； 好習慣都是養出來的； 好成績都是幫出來的； 好溝通都是聽出來的。 確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都 是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方 法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。 總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基 地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教 育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭， 要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝 《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。 最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優秀教師， 培養出成功的孩子。

關于教學名著讀后感【篇5】

最近，我開始讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書。蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年教育實踐經驗的教育理論家，讀著他的《給老師的建議》一書，就好像有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解難，給我指點迷津；又猶如一位和藹可親而又博學的老者，在我遇到困難的時候及時給我幫助，讓我充滿信心

書中既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，我覺得找到學生和老師發生的現象的根源，有益于我們開闊眼界。

其中給我印象最深的是第二條老師的時間從那里來？一晝夜只有24小時。一看這題目我就被深深吸引了。是啊，我們經常聽到老師們這樣談論我忙，沒有時間啊。平常我也是這樣抱怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8各小時擠的滿滿的：備課、上課、批改作業、輔導學生、給學生談心等，還要抽出時間搞教研；下班回家還要忙家務。可是教師的時間到底從哪里來呢？帶著這樣的問題和煩惱，我仔細閱讀了這一章節。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼！潺潺小溪，每天不斷注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴望。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死扣教科書，那你就要讀學術著作。

對啊！這段話發人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應該在自己所教學的數學這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，成為入門的常識，應該只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。那位老師說：對這節課，我準備了一輩子。而且總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。這段答話啟開了一個窗口，使人窺見了教育技巧的一些奧秘。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。常讀書和常思考會使我們勇于和善于對自己的教育教學做出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己或同行的成功經驗，從中提煉出可借鑒的精華，為理論的突破夯實基礎。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力并有潺潺不斷的水流，這是我們安排時間應該首先考慮清楚的！

另外，我還明白閱讀不但對老師有益，而且讓每一個孩子能夠自由支配時間而且要利用得合理，最好莫過于喜歡閱讀。閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發源地，應當教會每一個學生怎樣在書籍的世界里旅游。閱讀是為了能讓孩子們擴大視野，汲取更多的精神營養。

面對當今教育改革的新形勢，面對新時代的學生，要做一位好教師需要不斷地提升自身素質，需要我們老師有較好的心理素質來適應這個多彩紛繁的世界。書中作者的建議、閃光的思想、精煉的語言，對我們來說，如同一條條歡快清澈的小溪，匯集在一起就是浩瀚博大的海洋，常讀常新。

他告訴我們怎樣進行這種準備。很簡單，這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀書。持之以恒的讀書。我們的小溪才能永遠保持活力，有潺潺不斷的溪流。

作為一名教師，對于教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書。作為教師，我們自己要有廣博的知識，創新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。青出于藍而勝于藍。諾貝爾經濟學獎獲得者美國的西蒙教授曾提出了這樣一個見解：對于有一個有一定基礎的人來說，他只要真正肯下功夫，在六個月內就可以掌握任何一門學問。只要你真正花時間在學習上，而且是持之以恒，那你就會成為專家。同樣的道理，當我們花了足夠多的時間在教學上，那我們也會成為專家。時間就象海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。以后，我們要把時間一點一點地擠出來，用到讀書上，提高自己的文化素養，豐富自己的文化底蘊。

2023讀后感:戰爭與和平名著讀后感590字

“活到老學到老”，可見讀書是我們一輩子的事。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。有關作品的讀后感范文有哪些呢？以下是小編細心準備的《2023讀后感:戰爭與和平名著讀后感590字》，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

在這個暑假，我的父母給我買了許多文學著作，《戰爭與和平》就是其中一本。

這部小說講述了以庫拉金、羅斯托夫、鮑爾康斯基、別祖霍夫斯基四大貴族家庭的生活為情節主線恢宏地反映了十九世紀初期的俄國生活。作者將戰爭與和平的兩種生活，兩條線索交叉描寫，讓他的五百余位人物來回穿梭期間，構成一部百科全書式的壯闊史詩作者歌頌了俄羅斯人民抗擊拿破侖入侵的人民戰爭的正義和勝利，并將俄國社會各階層的代表人物置于戰爭的特殊時代，通過其言性和心理，塑造出眾多栩栩如生的人物形象。小說中出現最多的是四大家族以及四大家族有各種聯系的貴族人物，他們被作者大致劃分為兩類：一類為趨附宮廷，投機鉆營的庫拉金家族，他們漠視祖國的文化，在國難當頭時仍沉湎于尋歡作樂；一類是另外三大家族，尤其是其中的優秀代表安德烈和皮埃爾，是接近人民、在危急關頭為國分憂的人物，他們甚至能挺身而出，為祖國奉獻一切。在贊美這一類型的貴族精英的同時，作者也描寫了普通人民中的杰出代表，這些普通的官兵在戰爭中體現出的樸實勇敢，高尚忠誠的品質，與那些身處高位卻卑鄙渺小的貴族統治者恰成鮮明的對比。

這本書其中一位主要人物是皮埃爾，他是老別祖霍夫伯爵的私生子。高達肥胖，卻又為人正直善良。他喜歡思考，但是意志薄弱，缺乏辦事能力；不滿意上流社會卻又經不起誘惑不斷探索生活的真諦，結果卻總是失望。法軍進入莫斯科后，身藏匕首、短槍，打算行刺拿破侖。被捕后，歷盡磨難，終被救出，與娜塔莎結婚，建立了幸福的家庭。

這本書真的很不錯，希望能有更多的人來看。

古典名著讀后感精選

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。在閱讀作品結束后，我們可能會學習到一些新東西，這時候我們可以寫讀后感來記錄下這些方法。您知道如何為作品寫一份真實的讀后感呢？經過編輯精心整理，推出古典名著讀后感，相信你能從中找到需要的內容！

古典名著讀后感(篇1)

今天我讀完了一本書，這本書包含了歷史上有名的三家分漢的故事，這個故事不僅古代人知道，就連我們現代人也忘不掉那驚心動魄的場面，大家可能已經猜到了這本書就是《三國演義》。

讀起《三國演義》，大家便會情不自禁的想起：胸懷大志、以仁義為本的劉備劉皇叔;想到神機妙算、計謀超群、為蜀漢大業盡心盡力的諸葛孔明;想到貪婪好色、視眾諸侯為草菅的呂布;想起高大勇猛、堅不可摧的張飛;想起義重如山的漢壽亭侯關云長;想起假仁假義、居心不良、挾天子令諸侯的曹操;想起恩將仇報、見利忘義的孫權……

《三國演義》共一百九十一頁，無論是桃園結義、過五關斬六將、火燒赤壁、諸葛亮草船借箭、火燒上方谷等都能讓讀者心存崇拜的感覺，比如我就崇拜諸葛亮，因為他料事如神，先博望坡設計燒曹營，又以空城計打敗曹軍，然后用三寸不爛之舌勸說孫劉聯手攻打曹操，周瑜見諸葛亮之才不低于自己，就三番五次謀害諸葛亮，諸葛亮略施小計就讓周瑜的計謀次次失敗，最后周瑜自己氣死了自己，這告訴我們，能嫉妒他人的能力及才智，更不能陷害別人，不然自己最終會嘗到惡果，有人說曹操是英雄，有人說他是奸雄，只要讀過《三國演義》者會有定論。

古代沒有任何先進的儀器，可是還是有人上知天文，下曉地理，琴、棋、文、畫等樣樣精通，這就是他們勤奮比常人付出百倍努力所得到的才智，現在科技發達，更應該好好學習，長大回報祖國!

古典名著讀后感(篇2)

在《紅樓夢》中，林黛玉賺取了我太多的眼淚，可是她清靈秀麗而又多疑多妒的氣質又吸引了我的目光。只能說黛玉的一生是個悲劇，而她與寶玉兩小無猜的戀愛也注定是個悲劇。黛玉病弱的身體、孤傲的個性與自定終身的行為都不是賈母所喜歡的，所以敏感多病的黛玉注定無人可以依賴。于是，她懷著純潔的愛可對世俗的怨憤離開了塵世間，實現了她：“質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。”的誓言。

黛玉小小年紀，父母便先后離世，過著寄人籬下的孤單生活，她常聽母親說，外祖母家與別人家不同……因此步步留心，時時在意，不肯輕易說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了。因此，她自矜自重，警惕戒備，用率真與鋒芒去抵御、抗拒侵害勢力。

黛玉的淚所表達的是世間最貞潔的情感，是對“異端”的崇敬，更是對自身的憐憫。黛玉葬花便是她這一性格的真實寫照。她不忍看落花被玷污，希望它們“質本潔來還潔去”。她追問：“天盡頭，何處有香丘?”于是她用錦囊收集落花，建立花冢，用“一杯凈土掩風流”。一首《葬花吟》道出的是她一生凄涼的感情和沖破封建禮教的渴望。

我感受頗深的是黛玉“出淤泥而不染”的氣質，從小便在榮國府長大，可是封建禮教和世俗功利對她并無影響，黛玉仍保持著純真的天性從不顧及后果得失，所以很難融入到大觀園里去，而且她從不勸寶玉追功求名，也不會逆著自己的性子做事，以這種性格在賈府這樣聲勢顯赫的家族中我行我素自然沒有好人緣兒。

昨夜紅樓入夢里，紅樓夢里夢紅樓。黛玉在“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的嚴酷現實中香消玉殞，而賈府也最終歸結紅樓。

古典名著讀后感(篇3)

今日評曹操，是因為他既有魄力又有膽識，但曹操多疑，有一部分就是寫他多疑，結果大敗而歸：諸葛亮神機妙算，算到曹操多疑，于是背水下寨。探馬回報，曹操笑曰：“怎有此事?”，親自披甲上馬，出寨來看。見劉備果然背水下寨，大大疑惑。幾天后，曹操謀士如云，猛將如雨，前來攻寨。劉備令懦弱的劉封出戰，最后打敗，棄甲而逃。曹操士兵迤邐追趕。曹操卻教士兵回營，士兵莫名其妙，紛紛問曹操。操曰：“劉備背水下寨，本來就很奇怪，更有劉封出戰、棄甲而逃皆很奇怪，吾怕有埋伏，因此收兵回營。”此時，劉備令士兵迎頭痛擊，曹操士兵抵擋不住，大敗而逃。這可算曹操多疑的一個鐵證。

曹操還有被評為奸雄，還有一個原因：曹操親友許攸問曰：“軍中糧尚可支幾時耳?”曹操曰：“可支一年耳。”攸笑曰：“恐未此多。”操曰：“可支五月耳。”攸挽袖而出，曰：“吾忠心來投，公卻將事隱瞞耳!”操挽留曰：“……可支三月耳。”攸笑曰：“日聞曹公是個奸雄，今日一件，果名不虛傳。”操亦笑曰：“豈不聞‘兵不厭詐’?”附在攸耳邊，曰：“糧食止有此月耳。”攸大聲曰：“休瞞吾：糧已盡唉!”這也可算曹操奸雄的一個原因。

曹操奸詐、多疑，卻很有魄力，膽識。真是奸雄呀!

古典名著讀后感(篇4)

我國四大名著之一的《三國演義》是明代作家羅貫中創作的。它講述的是東漢末年，朝廷腐敗，民不聊生，諸侯混戰，逐漸形成魏、蜀、吳三國。經過數十年的征戰，終被司馬家統一，改為晉朝的故事。

我和很多人一樣，對三國那么感興趣，是因為里面眾多栩栩如生的人物!從小的我就愛看三國動畫片，夢想成為一個大英雄，象擅使青龍偃月刀的關羽，擅使亮銀槍的趙云，擅使丈八蛇矛的張飛，擅使方天畫戢的呂布。還有火燒赤壁、舌戰群儒、空城計、七擒孟獲等足智多謀的一代軍師諸葛亮。就是這樣的一本書讓我深深著迷。

但我現在再讀三國，卻有了許多新的認識，而令我感觸最深的是劉關張三兄弟的死。想當初關羽八面威風，溫酒斬華雄、誅顏良、殺文丑、千里走單騎、過五關斬六將，但后來卻大意失荊州，敗走麥城，死于吳國大都督陸遜手中。所以，我認為關羽死于“驕”。再說張飛，因為關羽的死，他借酒澆愁，喝醉酒就暴打手下的士兵，后來幾個士兵見他喝醉，把他殺了。我認為，張飛死于“躁”。劉備基于不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，因為關羽之死，他領兵不管諸葛亮的反對討伐吳國，一意孤行，最后被吳國陸遜火燒聯營八百里，逃到白帝城，病逝于此。我認為，劉憊死于“迂腐意氣”。

看到他們的結果，我明白人應該戒驕戒躁，遇事應深思熟慮，更不應當意氣用事，這樣我們才能在人生道路上取得成功。

古典名著讀后感(篇5)

_雄曹阿瞞、足智多謀的諸葛亮……書中人物個性鮮明，有的膽大包天，有的大人大德，有的笑里藏刀，故事的連續性極強，有很多地方耐人尋味。給人們留下了一種蕩氣回腸，無法釋懷的感受。我想爺爺當年讀這本書的時候，應該也跟我一樣愛不釋手吧!

該書中我最喜歡的人物便是“武圣”關羽了。他在“過五關斬六將”中，頗有大將風范。僅憑一批赤兔馬，一把青龍堰月刀，不費一兵一卒，就將曹軍的六員大將斬于馬下。他那英勇無畏、堅持不懈的品質真是讓我佩服得五體投地。回想我自己，在學習上，我有時會知難而退;在生活中，我做事亦會有頭無尾，半途而廢。但了解了關羽的這種堅韌、無畏的品質后，我深深感覺到他就是我效仿的好榜樣。

想必諸葛亮的足智多謀都已經家喻戶曉了。他讓我最敬佩的便是《草船借箭》了。諸葛亮神機妙算，懂天文，又有許多過人之處。他答應刁難他的吳軍大督周瑜三天就能借到十萬支箭，并立下了軍令狀，信心滿滿地去草船借箭。借箭時身邊還帶著魯肅，竟然不擔心魯肅會搶自己的戰功。最后他憑借自己的聰明才干，利用曹軍膽小的軟肋，順利智取了十萬支箭，連一直嫉妒他的周瑜都不得不服他。諸葛亮的這種寬廣胸懷和滿滿自信，讓我無法釋懷。我知道我不能僅有敬佩之情，我更應“有則改之，無則加勉”。

《三國演義》里故事眾多，這些只是冰山一角。這本書可以帶給我們豐富的歷史知識，不僅讓我們通曉人文地理，也是青少年從小立志不可缺少的書目!親愛的同學們，讓我們行動起來吧!多讀書，多看報，秉承爺爺的傳統精神，讓閱讀成為一種習慣!