感恩教育觀后感。

在觀看的同時，我們自身會有許多感悟。這時我們最好去花些心思來寫一份觀后感，寫觀后感可以讓我們對所看的內容加深印象，寫好作品名的觀后感，我們該如何動筆？下面是由讀書筆記吧的編輯為大家帶來的感恩教育觀后感范文，希望本文能讓您喜歡！

感恩教育觀后感范文 篇1

周六早上八點十分，我準時打開電視，收看于丹老師感恩教育的專題講座。我個性的感興趣，就津津有味地看起來。

于丹老師先講了一個故事《樹與人》，男孩小時候很喜歡和大樹玩耍，大樹每一天都等待著男孩;到了男孩少年時期，大樹讓他摘取果子換取學費和玩具;青年時期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘;之后大樹貢獻出樹干給中年時期的男孩做獨木舟去周游世界。能夠說大樹為男孩付出了一切，最后只剩下了光禿禿的樹樁。當男孩成為老人時，他想去的地方已經去過了，想看的東西也已經看過了，此刻他只想和樹樁在一齊曬曬太陽。聽完這個故事我忽然想到：這不就是孩子與家長的故事嗎?孩子想要什么，家長狠下心來再貴也要達成孩子的心愿。之后于丹老師講起“孝”這個字來，“孝”是中華民族的美德，百善孝為先，孔融讓梨等很多的成語故事都與“孝”字有關。這使我想到了一個故事，在吉林的一個普通家庭中一位阿姨對她的女兒百依百順。一次，阿姨的手被熱水燒傷了，女兒正在看動畫片，她把手伸向女兒，女兒卻不聞不問，還把阿姨的手推到旁邊說：“別煩我，我在看動畫片呢!”我不禁想到了這位小女孩太不懂事，父母生養了我們，教育我們，而她卻不會感恩，我真為她感到羞恥。

其實，生活中爸爸媽媽總是在一點一滴地關心著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃;而剩飯剩菜從不讓我吃;臟了的衣褲、襪子只有我脫下來放在一邊，媽媽總是第一時間將它們洗干凈;每一天下班后他們又總是第一時間沖進廚房為我準備可口、豐盛的飯菜;我有不開心、不順心的事總是向他們述說，他們會為我排憂解難，而他們卻從未對我講述自我工作中遇到的難題、難事和不快，因為他們總期望我每一天快快樂樂地、健健康康的。

看了于丹老師的講座后讓我明白孝敬父母，從家中的家務事做起，盡一份孝心，讓父母也能夠快樂起來。

感恩教育觀后感范文 篇2

朝霞無聲無息的從東邊冉冉升起，細微風的雨聲不斷得沖擊著我那沉睡的靈魂，好久好久，聲音消失了。又是一股親切而熟悉的聲音在我耳邊響了起來，仿佛擁有魔力一般，將我喚醒。我迷糊的睜開眼睛，啊！原來是我的母親呀！

我穿好衣帶，離開家中，步入了我的第二個家中————實驗中學。

時光飛逝，一個早自習就過去了。我們聽著老師的吩咐拿著凳子來到了操場，進行感恩教育活動。當五星紅旗在全校師生與領導的注視之下徐徐升起，也代表了活動的正式開始。

在聽到一個個關于父愛與母愛的故事，我不由的想到了我的父母，想到了他們早出晚歸，風塵仆仆的樣子，想到他們努力工作的時候，想到他們苦口良心的幫助我和哥哥的時候。我不由得落下了眼淚，當想起我在父母的身邊打鬧嬉戲，不由暗自責備，我也決定了一定要向父母道歉，不再讓父母擔心，讓父母知道我已經長大了，再也不是當年的小屁孩了。

同時，我也想到了我的老師。都說老師是人類靈魂史上的工程師，這句話說的不錯，老師是我們的第二個父母，他們教會了我知識與做人的道理。我也要為曾經搗亂的人對老師說聲對不起。

感恩教育結束了，雖然只是短短的幾個小時，但也讓我受益無窮。

感恩教育觀后感范文 篇3

11月4日周日上午，我在法制頻道收看了于丹老師講的《中小學生感恩教育》這一欄目。

節目一開始，于丹老師給我們講了三個故事。其中，《過獨木橋》這篇故事最讓我深有感悟：

一次，一位大學教授帶著他的10名學生去過一個在伸手不見五指的黑屋中的一座橋。幾分鐘后，他們輕松自在的順利通過了這座橋。過完這座橋后，教授便打開了屋里的`其中兩盞燈。發現這座橋是一個很狹小的獨木橋，獨木橋的下面竟然是鱷魚池，鱷魚池里的鱷魚在池里爬來爬去。這10名學生被眼前的一切全給嚇呆了。教授說讓他們自己過著獨木橋從回去，幾個學生卻誰都不愿意。過了一陣子，其中3名學生站了起來，過了這個木橋。剩下的7名學生還是在那里呆呆地站著。于是，教授又打開了其中3占燈，學生們發現獨木橋四周原來都裝有防護網。于是有5名學生又重新站了起來，順利通過了獨木橋。而剩下兩名學生卻遲遲不肯過橋。

這就像我們的人生，剛開始當我們是一個嬰兒時是對夢想充滿著自信。成長到少年階段，你就有些失去自信，最后在工作上，一些難完成的任務，讓你選擇了退縮。就看你能不能踴躍跨出去。

我們還要學會感恩父母。一個小女孩，她的媽媽對她像伺候公主一般。一次，她媽媽的手不小心被開水燙傷了，當她把手伸給正在看動畫片的女兒時，女兒卻不耐煩的把母親的手推到一邊，說：“干什么，沒看見我在看動畫片嗎？別煩我！”

父母供你吃穿養活你這么多年，我們要學會感恩他們，要報答他們。

在人生道路上，要學會善于和他人交往，這是給你邁出自信的第一步。交往相處當然是你、我兩個人，所以要學會“仁”。“仁”這個字意思是兩個人之間的仁愛和不仁愛關系。

人的行為將會決定人的生活和人的命運，從小我們就要養成自強自立的好習慣。同學們，讓我們一起學會感恩，報答祖國吧。

感恩教育觀后感范文 篇4

今天，我和孩子準點收看了保定電視臺新聞綜合頻道觀看了于丹老師主講的小學生《感恩教育》講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養孩子的愛心，正確引導在人際交往中的一些技巧；三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，可我沒有。”大樹說：“你可以把的樹枝砍了做房子。”又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟。”中年把獨木舟推進海里走了。漸漸的中年長出了一根根白發，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了！”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽。”

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛與責任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

感恩教育觀后感范文 篇5

周六上午，我觀看了于丹老師關于“感恩教育”的講座。在這次講座中，它結合論語和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出如今學校、家庭教育存在的困難。看完之后，我對家長、學校與孩子之間的教育、溝通、學習、成長問題有了很多的感觸。

一、于丹老師主張教育的根本目的是學習，是自我能力的開發。

每個家長面對中國應試教育的弊端，都應該深有體會。在學校教育中過于重視文化課的學習，一直與所有能讓孩子增長見識、提高操作能力、鍛煉身體強健體魄的課程和活動嚴重不足。在日常生活中，大多數家長都只重視孩子的學習，很少、甚至從不讓孩子做家務，因此孩子很難體會到自己父母勞動的辛苦。

我認為：和生活脫節的學習不僅是不快樂的，而且自我能力的開發也受到嚴重的阻礙。

二、于丹老師也強調孩子要學會感恩。

中國的絕大部分家庭都溺愛子女，對子女的呵護是”含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了“。這樣一來，子女就都認為，父母對自己的給予是本分，不給予是虧欠。還不僅這樣，有許多的子女總是會對自己的父母提出過分的要求，甚至以離家出走來威脅父母。用古代的孝順歷年來教育現在的孩子，無異于比登天還難。

因此，要從小教會孩子感恩，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切。

于丹老師的教育觀點和理念不僅僅是這些。總之，教育是一個起點，是一種陪伴，是一種信念和鼓勵，而最終的成全是孩子的人格和心靈。讓孩子在生活中發現愛，在山水中明白永恒，在社會法律法規中學會勇于承擔！另外，還要讓孩子學會感恩！

感恩教育觀后感范文 篇6

學校為了讓我們學會感恩，懂得感恩，特意請來了感恩教育專家張雄教授為我們舉行一次意義深重的感恩教育講座，并讓學生與家長一同參加這次意義非凡的講座。

他的第一句話：“一個人如果不懂得感恩國家、感恩父母、感恩身邊的人，就難以成大器。”令我深有感觸，已銘記于心了。感恩是中國人最注重的品德。緊接著，他給我們說了一個感恩祖國的故事。英氣勃發的運動員艾哈瓦里在馬拉松比賽途中摔傷了一條腿，但為了祖國的榮譽，他并沒有中止比賽，而是草草地包扎后繼續頑強地向賽道的終點跑去。紗布滲著斑斑血跡，但他以最大毅力忍著巨痛，在最后一段距離，單腳跳到終點，完成他的使命。我聽后深受感動。雖然他是最后一名，但他為國爭光的精神和頑強勇敢的意志已經讓他成為了這場比賽的大贏家，這都源于他有著博大的愛國情懷支撐著他感恩祖國、報答祖國。

三國有諸葛亮為報劉備的知遇之恩“鞠躬盡瘁死而后已”；唐朝有孟郊胸懷對慈母的感恩之情，作出偉大詩篇——《游子吟》；秦朝有韓信為報洗衣婆施飯之恩，賞金千兩；晉朝有晉文公為報楚王厚待之恩，作出“退避三舍”的決定。

張教授慷慨激昂地高聲頌誦道：“誰言寸草心，報得三春暉。”的確，作為兒女的我們，無論怎么報答也報答不完父母給予我們的無限慈愛。世間萬物千變萬化，唯獨父母對兒女的舐犢之愛是永恒不變的。

我們首先要感恩父母，是身體勞累的母親和擔憂焦慮的父親艱難地經歷了漫長的10個月后，好不容易把我們帶到這個世界上，我們才能看到多姿多彩的世界，擁有五味俱全的精彩人生。

父母為養育我們勞心勞力。而我們回報父母的是什么呢？一張張的笑臉？一杯杯的熱茶？然而，仿佛更多的是一副副的冷面孔，一句句不耐煩的話。張教授引用了俗語：“兒女是父母的心頭肉。”確實沒錯。當兒女生病時，父母不管白晝黑夜，不論晴天下雨，不顧寒冷酷熱，背上兒女不知疲憊地以最快速度往醫院跑去。見到醫生后，誠懇求救、重金酬謝，甚至還不惜下跪哀求

在這些芊芊學子當中，每個同學的父母都擔任著不同的職業。上到懸壺濟世的醫護人員，下到辛勤儉樸的清潔工，但他們都有著一個共同的意愿：望子成龍，望女成鳳。因此，他們把辛勤勞動賺來的錢供兒女讀書，哪怕自己要省吃儉用。

當張教授教育我們：“在今天這個晴朗的天氣里，習習涼風下，全校師生以及家長在一起接受感恩教育，是非常幸福愉快與舒服的??”我突然想起常年為事業為兒女奔波勞累的父母在平時可沒有我們那么舒暢。當我們在溫暖的課室里舒心地學習時，父母有可能在雜亂的工地里艱苦地打工；當我們用機靈古怪的腦袋打著古靈精怪的主意時，父母有可能在用經驗老成的腦袋總結著工作的經驗；當我們得意洋洋地接受老師的溫和表揚時，父母有可能在忍氣吞聲地遭受上司的嚴厲斥責。

不錯，我們所擁有的溫馨學習環境，都是父母用血汗換來的。

張教授跟我們講了一個商人夜行撿石子變黃金的寓言。一商人在夜行時，一個蒼老的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對你將來有好處的。”商人不予理會，繼續向前行進。第二次，堅定的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子，對你將來有好處的。”商人依然不作理財，仍然向前。第三次，聲音以哀求的語氣響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對你會有好處的”。商人不耐煩，便拾起一顆石子。待他到天明，走出森林，才發現，他在途中撿的石子變成了一顆顆金光閃閃的黃金。他后悔道：“當初為什么不多拾點呢”？當他想回返森林，卻發現去往森林的道路已無影無蹤。

生活中往往也是如此。蒼老的聲音寓意父母的苦心，將來會有好處的。商人寓意不懂得珍惜學習機會的孩子；消失無蹤的道路寓意一去不復返的時光。望子成才的父母總是苦心教導孩子：“孩子，多讀點書吧，對你有好處的”。而孩童心性的孩子只顧玩樂沒能領會父母的良心用心，到長大后一事無成，驀然回首，才得知自己浪費了太多寶貴光陰。

可憐天下父母心。父母除了望子成才以外，也非常關心子女的安危。到了萬不得已時，作為父母的寧可犧牲自己的生命，也要保護孩子，責無旁貸。這個真諦在汶川8.0級與玉樹

7.1的大地震中就已經用許許多多的生命撰寫出來了。多少父母在地震時克制自己的自救本能，以自己的生命換取了孩子的生命。

張教授慷慨激昂地講述著，感動了場下的所有聽眾。是他字字有力，句句擲地有聲的言辭讓我們更深地體會到父母的偉大，是他孜孜不倦的教誨，讓我們學會感恩父母。

除了父母以外，最要感恩的，要數老師了。老師好比辛勤的園丁，每天不嫌勞苦地澆灌著祖國的花朵。不但早起晚歸，而且還不知疲倦地批改著作業。問他們為什么，答案是：為了花朵明天開綻得美麗。而不懂事的我們，總是埋怨老師布置作業多，或是對老師的善意批評懷恨在心。老師是人類靈魂的工程師，為我們嘔心瀝血，我們能為老師做的事由很多。例如：當老師因教學而變得聲音嘶啞時，因遞上一杯清茶，體貼地說：“老師，您辛苦了，請喝茶吧。”當老師因批改堆積如山的作業本而熱得滿頭大汗時，因遞上一張紙巾，關懷地問候：“老師，熱嗎？我來替您擦汗。”如此簡單的行為，已經讓老師感覺很快樂很滿足了。

最后，就是自己身邊的人了。無論是喜歡你的，憎恨你的，遷就你的，為難你的，賞識你的，或不懂欣賞你的。喜愛自己的固然要感激，但討厭自己的人也應感激。因為我們能從憎恨、不欣賞、為難自己的人那里得知自己不被他們喜歡的原因或缺點，有則改之，無則加勉。另外，正因為他們的不喜歡，讓自己更加珍惜那些喜歡、賞識自己的人，何嘗不是一件美事感恩教育講座完畢，以播放《感恩的心》作為這次講座的尾音。張教授的感恩教育，加上音樂的渲染，所有聽眾都潸然淚下，并且許多學生都與自己的老師、父母深情擁抱，并承諾今后一定加倍敬愛老師、感恩父母。在這群孺子可教的好孩子好學生里有我的影子

如果全國13億人民都懷著一顆感恩的心，感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩身邊人，那中國就是一個和樂融融的禮儀之邦。

讓我們一起努力朝這個目標奮斗吧！

感恩教育觀后感范文 篇7

星期六早上，作為一個小學三年級學生的家長，我們懷著一顆虔誠的心收看了于丹導師關于中小學生人格教育的專題講座。經過諦聽大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學習成績不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。

在講座中，于丹導師首先講了如何培養孝心，并舉了感動中國人物田世國捐腎救母這個事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種職責；緊之后，于丹導師又用一個“仁”字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長除了學業，更需要閱歷和人格；最終，她寄語孩子們要象干茶葉一樣，尋找自我的方式升華自我，成全社會，創造未來。

觀看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進行孩子的人格教育，大師以她獨特的思維，在不到一個小時的講課里，為我們娓娓道來，并一語中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統的方式教育他。

在我們的思維里，孩子只要把學習成績搞好就行了，別的事情我們能夠代勞。于是，我們的孩子小小年紀就一頭扎在書本里，由于我們的忽視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的本事。這種過于簡單的培養方式只會使我們的孩子在成長的道路上越來越偏離軌道，不能到達于丹教師所要求的學業與人格共成長。

今日的孩子是明天的期望。人格教育從孩子開始，是父母和教師義不容辭的職責。我們要有所學，有所思，有所行，在于丹導師的箴箴良言下，以創新的行動來塑造孩子成熟完美的人格。具體來說，我們第一要做榜樣給孩子看，以對父母長輩孝敬尊重來讓孩子耳濡目染，明白“百悌孝為先”是一種職責。第二要在輔導孩子學知識的同時，培養孩子自立、自信、自強的本事和感恩的意識，讓孩子在知識不斷增長的同時，抵抗挫折的本事得到加強。第三要讓孩子走進社會、學會溝通、善于協調、融入群體，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。

感恩教育觀后感范文 篇8

“誰言寸草心，報得三春暉。”的確，作為兒女的我們，無論怎么報答也報答不完父母給予我們的無限慈愛。世間萬物千變萬化，唯獨父母對兒女的舐犢之愛是永恒不變的。

我們首先要感恩父母，是身體勞累的母親和擔憂焦慮的父親艱難地經歷了漫長的10個月后，好不容易把我們帶到這個世界上，我們才能看到多姿多彩的世界，擁有五味俱全的精彩人生。

父母為養育我們勞心勞力。而我們回報父母的是什么呢？一張張的笑臉？一杯杯的熱茶？然而，仿佛更多的是一副副的冷面孔，一句句不耐煩的話。張教授引用了俗語：“兒女是父母的心頭肉。”確實沒錯。當兒女生病時，父母不管白晝黑夜，不論晴天下雨，不顧寒冷酷熱，背上兒女不知疲憊地以最快速度往醫院跑去。見到醫生后，誠懇求救、重金酬謝，甚至還不惜下跪哀求

在這些芊芊學子當中，每個同學的父母都擔任著不同的職業。上到懸壺濟世的醫護人員，下到辛勤儉樸的清潔工，但他們都有著一個共同的意愿：望子成龍，望女成鳳。因此，他們把辛勤勞動賺來的錢供兒女讀書，哪怕自己要省吃儉用。

當張教授教育我們：“在今天這個晴朗的天氣里，習習涼風下，全校師生以及家長在一起接受感恩教育，是非常幸福愉快與舒服的??”我突然想起常年為事業為兒女奔波勞累的父母在平時可沒有我們那么舒暢。當我們在溫暖的課室里舒心地學習時，父母有可能在雜亂的工地里艱苦地打工；當我們用機靈古怪的腦袋打著古靈精怪的主意時，父母有可能在用經驗老成的腦袋總結著工作的經驗；當我們得意洋洋地接受老師的溫和表揚時，父母有可能在忍氣吞聲地遭受上司的嚴厲斥責。Dsbj1.coM

不錯，我們所擁有的溫馨學習環境，都是父母用血汗換來的。

張教授跟我們講了一個商人夜行撿石子變黃金的寓言。一商人在夜行時，一個蒼老的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對你將來有好處的。”商人不予理會，繼續向前行進。第二次，堅定的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子，對你將來有好處的。”商人依然不作理財，仍然向前。第三次，聲音以哀求的語氣響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對你會有好處的”。商人不耐煩，便拾起一顆石子。待他到天明，走出森林，才發 現，他在途中撿的石子變成了一顆顆金光閃閃的黃金。他后悔道：“當初為什么不多拾點呢”？當他想回返森林，卻發現去往森林的道路已無影無蹤。

生活中往往也是如此。蒼老的聲音寓意父母的苦心，將來會有好處的。商人寓意不懂得珍惜學習機會的孩子；消失無蹤的道路寓意一去不復返的時光。望子成才的父母總是苦心教導孩子：“孩子，多讀點書吧，對你有好處的”。而孩童心性的孩子只顧玩樂沒能領會父母的良心用心，到長大后一事無成，驀然回首，才得知自己浪費了太多寶貴光陰。

可憐天下父母心。父母除了望子成才以外，也非常關心子女的安危。到了萬不得已時，作為父母的寧可犧牲自己的生命，也要保護孩子，責無旁貸。這個真諦在汶川8.0級與玉樹

7.1的大地震中就已經用許許多多的生命撰寫出來了。多少父母在地震時克制自己的自救本能，以自己的生命換取了孩子的生命。

張教授慷慨激昂地講述著，感動了場下的所有聽眾。是他字字有力，句句擲地有聲的言辭讓我們更深地體會到父母的偉大，是他孜孜不倦的教誨，讓我們學會感恩父母。

除了父母以外，最要感恩的，要數老師了。老師好比辛勤的園丁，每天不嫌勞苦地澆灌著祖國的花朵。不但早起晚歸，而且還不知疲倦地批改著作業。問他們為什么，答案是：為了花朵明天開綻得美麗。而不懂事的我們，總是埋怨老師布置作業多，或是對老師的善意批評懷恨在心。老師是人類靈魂的工程師，為我們嘔心瀝血，我們能為老師做的事由很多。例如：當老師因教學而變得聲音嘶啞時，因遞上一杯清茶，體貼地說：“老師，您辛苦了，請喝茶吧。”當老師因批改堆積如山的作業本而熱得滿頭大汗時，因遞上一張紙巾，關懷地問候：“老師，熱嗎？我來替您擦汗。”如此簡單的行為，已經讓老師感覺很快樂很滿足了。

最后，就是自己身邊的人了。無論是喜歡你的，憎恨你的，遷就你的，為難你的，賞識你的，或不懂欣賞你的。喜愛自己的固然要感激，但討厭自己的人也應感激。因為我們能從憎恨、不欣賞、為難自己的人那里得知自己不被他們喜歡的原因或缺點，有則改之，無則加勉。另外，正因為他們的不喜歡，讓自己更加珍惜那些喜歡、賞識自己的人，何嘗不是一件美事 感恩教育講座完畢，以播放《感恩的心》作為這次講座的尾音。張教授的感恩教育，加上音樂的渲染，所有聽眾都潸然淚下，并且許多學生都與自己的老師、父母深情擁抱，并承諾今后一定加倍敬愛老師、感恩父母。在這群孺子可教的好孩子好學生里有我的影子

如果全國13億人民都懷著一顆感恩的心，感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩身邊人，那中國就是一個和樂融融的禮儀之邦。

讓我們一起努力朝這個目標奮斗吧！

感恩教育觀后感范文 篇9

上周一學校有幸請來了心理咨詢師石凡老師給我們講課，主題是“感恩我們要行動”，是一個“惜福感恩”勵志報告會。在我們熱烈的掌聲中，石凡老師走進我們的視線，并開始了她精彩的演講。

會場開始有些喧鬧，漸漸地，在老師激情高昂的言語中，在老師悲痛欲絕的故事中，在老師深情實感的傾述中，所有人停止了他們的不專心，開始融入這讓人感動的場景中。

當老師問我們是否經常對家長發脾氣，是否對家長有諸多抱怨，是否從來沒有對家長說過一句“謝謝”或“對不起”。在老師的嚴厲的指責下，在老師的沉重的教誨中，在自己深深的反省中，我們流下了后悔的眼淚。

當開始進入家長和孩子互動的活動時，現場一片哭聲，孩子們撲在親人的懷中放聲大哭，家長們默默流著感動的淚水。在老師的引導下，我們深深的體會家長、老師的辛苦，他們心中的委屈，他們辛勞的付出，應該得到最真摯的回報。兩個小時很快過去了，我哭了，媽媽哭了，高老師哭了，所有受感動的人都哭了。

短短的兩個小時，我學到了很多東西，做人要有責任感與使命感，要想成功就要付諸于行動，要帶著感恩的心回報所有愛我的人。

感謝父母，感謝老師，感謝所有愛我和我愛的人。

x年級x班xxx

20xx年10月6日

感恩教育觀后感范文 篇10

今天，我讀了于丹的專題講座，感受很深。

于丹先生在講座中主要強調，我們的中小學生在完成必修課程的同時，也應該懂得孝順父母、尊重老師、關愛他人，讓每一個中小學生在道德上得到發展，在智力和身體上全面發展。

于丹先生首先談到了“孝道”。孝道是中國文化傳統所倡導的行為，一般表現為孝道和孝道。感謝你的父母，尊重你的老師。孝道不僅是一種外在要求，也是一種內在責任。

然后談談“仁”。仁愛就是學會如何處理二者之間的關系，充滿愛心，善待他人。這部三個字的經典名著說：“我不知道；在人類生命之初，人性是善良的。性質相似，習慣相去甚遠Rdquo意味著當人們剛出生時，他們的天性善良，氣質非常相似，但隨著生活環境的變化，每個人的習慣都會有所不同。教孩子與他人和諧相處，理解一個人的痛苦，與兩個人分享，痛苦會減少一半。相反，與兩個人分享一個人的快樂，快樂會增加一半。與他人溝通，多關心他人，使自己健康快樂成長。

最后談談自力更生、自強不息和自信。樹立正確的人生觀將直接決定人生的軌跡。兒童的成長不是填鴨式的灌輸。知識固然重要，但更重要的是人們的經驗和理解。不要拘泥于規則和步驟，而是要學會在這個混亂和嘈雜的社會中找到有效的信息。

經過于丹先生的授課，我明白了一個道理：對學生來說，最重要的是不要學習。首先要學會成為一個天才。如果他們不能成為一個人，即使他們的學習成績很好，他們也不會成為一個健全的人。

當我想到自己時，有時我的父母督促我學習。我總是太羅嗦了。有時他們讓我做我能做的。我總是不情愿。當我想到這一點時，我不禁感到非常內疚。我不知道我的父母為我付出了多少努力和痛苦。我不懂感恩。他們總是讓他們生氣和悲傷。這太不合適了。在那里，我想對我的父母說：我錯了。我以后會聽你的，尊敬你，報答你的養育之恩。

在我未來的生活中，我會改掉以自己為中心的壞習慣，與同學們快樂地學習，確立自己的崇高目標，樂觀向上，積極進取，成為優秀合格的人才。