高考1977觀后感(精選11篇)。

我們應該從哪些方面來寫觀后感呢？此時我們不妨通過寫觀后感來抒發內心的情感。?觀看結束后，我們可以嘗試用筆寫下一份觀后感，寫作能力的提高可能顯示在日記寫作方面，下面是讀書筆記吧為您準備的與“高考1977觀后感”有關的信息，請您花費一點時間來瀏覽本頁！

高考1977觀后感 篇1

這是一部“非典型”的主旋律電影，為建國60周年、改革開放30周年獻映。該片以1977年，改革開放的總設計師“-”宣布恢復高考為大背景，講述了東北某農場三分場，一群來自北京和上海的知青不堪農場生活，苦苦期待改變“知識青年”命運的高考到來，且積極爭取高考的故事。

本以為是一部刻板的主旋律電影，沒想到拍得如此真實生動。那是一群真率淳樸的青年，歡呼著興奮地觀看小平講話的黑白場面，雪窖冰天，仿佛封不住他們的夢想與熱情。孫海英飾演的老遲簡直是這部電影的點睛之筆，一個擰巴又可愛的老廠長，比王學兵和周顯欣還要出彩。強子、阿三等等幾個新人演員也將人物刻畫得非常傳神。讓我印象最深的畫面是這群知青們拼盡全力追火車去高考的鏡頭，這也是電影海報的背景。他們一直摔倒，互相攙扶，不斷地有人掉隊。我在想，他們拼命追的不僅是火車，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費在深山雪嶺中的，的青春。

片尾是那個曾經阻止知青們參加高考的老遲，親自開著拖拉機將知青們送進了考場，送進了新時代。最后，老遲拿著話筒宣讀知青的名字和被錄取的學校，那洪亮的聲音在知青曾經勞動的農場回蕩了好久。

對于主旋律電影，該片內容確實拍得非常生動，但我認為也有幾處突兀的地方。我在這部電影里看不到知青受了什么苦，從而偏要逃離那個農場不可。他們在夕陽下扛著鋤頭悠哉悠哉，或者是談談戀愛談談理想，要么就是開會時耍耍貧嘴。說實話，我看不到他們的生活有多苦，除了偶爾掠過的凍瘡畫面，導演這方面的鋪陳確實還很不夠。與后面他們瘋了般的追趕火車的場面配合得有點唐突，因為既然生活的這么開心，干嘛還要拼死往外掙扎?其次，陳瓊的父親為了女兒能夠參加高考，而私自刻制假公章欺騙組織，被工作人員識破后，僅僅單憑一句，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”答曰：“敢”，而將此事風平浪靜是無論如何行不通的，要知道那個階級斗爭尚未銷聲匿跡的年代，這樣處理該處有點太過牽強。再次，影片中的那個教授，陳瓊的父親那個角色處理得有點潦草，仿佛小丑似的在觀眾面前晃來晃去，人物刻畫太單薄了。但不管怎樣，該片帶給人的感動是真實的，作為從未經歷過那個年代的80后，在觀看此片后，已將那個年代，那些知青們的執著，深深刻入了記憶最深處，作為給當今年輕人的一種精神救贖吧。

高考1977觀后感 篇2

今天看完《高考1977》這部電影后，內心只有一種感覺——感動。

十年的--動蕩，破滅了廣大學子的大學夢，而沒有經歷過--的我們，無法體驗那種夢碎的痛苦。

當改革開放的總設計師鄧小平宣布恢復高考的時候，一個民族，一個國家的新希望就此誕生了。

《高考1977》中，一批因--而發配至東北勞作的知識青年，在1977年恢復高考的時候，受到過上層領導的阻攔和脅迫，但他們熱血沸騰，以絕食相威脅，決不能在希望面前留下遺憾。那種對高考的執著鼓舞了我，給我樹立了榜樣。

看完整部電影，有一個片段給我留下來深刻的印象。就是知青們拼盡全力追趕火車去高考的情景。他們為了參加考試，在雪天早早起床，坐著拖拉機去火車站乘坐開往縣城的火車。但半路上拖拉機拋錨了，時間不等人，他們便索性跑步去追趕即將到站的火車。一路上充滿艱辛，但他們相互鼓勵、相互攙扶、跌倒了再爬起來，有幾個學子摔倒后實在無法走了，就大聲鼓勵其余考生，臉上全是遺憾，那一場景令我十分感動。他們追趕的是一列希望列車。

影片無時無刻都折射出一系列社會劣態。“一個章子就能決定一個人的命運”，這是主人公老遲起先面對知青說的最多的一句話，沒有他的蓋章誰都不許參加高考。老遲層層阻攔知青參加高考，而其目的只是為了不減少“北大荒”工程中的收入。直到女主人公陳瓊的父親為了女兒高考，冒著風險偽造證明，并把證明和一封給女兒充滿深情的信寄給老遲。老遲這才被打動，并開始支持高考，最后成了知青們順利參加高考的關鍵人物。

“恢復高考比高考本身更重要”，這是影片中最動人的一句話。高考，讓他們的命運得以改變，再次證明了知識就是力量的真理。他們從沒畏懼過，跟他們比，我們的條件太好了，一心一意學習，沒有任何干擾，我們又何必畏懼？面對即將到來的高考，我們應該向前輩學習！

現在，恢復高考已經30多年了，“沒有經歷過高考的人生是不完整的人生”說明高考已經成為我們人生的一部分，所以在現今如此優越的環境之下，我們應懂得珍惜，用汗水書寫這段美好的時光。

高考1977觀后感 篇3

《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，生動地再現了30多年前風起云涌、波瀾壯闊的歷史畫卷，講述了一群知青在得知高考制度恢復后，為了考進大學繼續學習而相互激勵、共同奮斗的故事，生動地演繹了一段知青生活的苦樂悲歌。“恢復高考比高考本身要重要得多、偉大得多!”影片中的這句話，是對這場變革最好的注解，也是影片的意義所在。

讓我印象最深的畫面是這群知青們拼盡全力追趕火車去高考的鏡頭。他們為了參加考試，在冬日早早起床，坐著拖拉機去火車站乘坐開往縣城的火車。半路上拖拉機壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車。一路上翻越深山雪嶺，充滿艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過的火車。他們追趕的不僅僅是一列趕往目的地的火車，更是一列趕往未來趕往希望的時代列車。這是一次改變人生命運的追趕，是一次讓青春變得更有價值更有意義的追趕，更是一次讓中華民族崛起的追趕!

影片最能打動人的地方，就在于它不是一部說教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過去的艱辛;其實這是一部積極的電影，讓觀眾在面對壓力時，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰勝困難。

高考1977觀后感 篇4

一次，學校組織我們全體同學去看一部電影，名叫《高考1977》。

這部電影主演有：潘志友、陳瓊、張國強、老遲、陳甫德。影片描述了在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉，他們足足等了十一年，當得知高考恢復時，所有的人似乎看到了期望。但是，要去參加高考的人，務必要有推薦表才能夠。所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在矛盾中被推上風口浪尖的小根寶因為意外事故不幸死亡。但是老遲最終被他們的毅力深深地感動了。1977年12月10日，孤獨地坐在考場外的老遲等來了拿著填滿考卷卻沒有上交的潘志友……想留下的終究會留下，而想離開的，無數像老遲這樣的“主任”再也不會動用他們的公章設置障礙了。最后，老遲看到了這么多人考上了大學，欣慰的笑了。

這部影片告訴我們許多道理。此刻的我們復習時，環境是多么的好，復習資料又是那么的齊全。然而，此刻有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否就應反省一下。我們讀了那么多年的書是為了什么?是為了將來考上理想的大學，再找到一份理想的工作，完成自己的人生夢想，為了身邊的親人和朋友，為了自己，為了這個社會獻上自己的一份力量，讓自己的人生盡量沒有遺憾，少留遺憾，不是嗎?如果我們此刻整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會后悔莫及了。所以，我們要像影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一向拼搏。

高考1977觀后感 篇5

“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經歷過那場重大變革的人而準備的電影，但在觀看過影片后，才發現他也是和我們這樣的年輕人看。

影片講述了一群因上山下鄉而被耽誤了學習的知青在1977年-復出后，經歷了恢復高考這一重大變革使他們燃起了要回家鄉，要有美好生活的希望。體現了那時候知青們對未來的憧憬和對學習的熱情。

“高考1977”是一部歷史題材的勵志電影，那些知青們為了能夠高考并且通過它而頑強拼搏，永不言敗的精神深深感動了我，也感染了劇場里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車發瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車啊，更是夢想，更是未來，而我們現在這一代人生活條件好了，教育設施好了，但是我們對學習的熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發奮打拼的精神不正是我們卻發的嗎?無論在什么時候，這份對學習的熱情都不能少啊!

這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復習是不夠認真，不夠專注，不夠有拼勁!看了電影之后，我著實受到了教育，我決定學習呢些知青們在知識的海洋中勇往直前，無所畏懼，向著理想進發!

高考1977觀后感 篇6

6月8日晚上，在這930多萬學子正在參加一年一度的全國統一高考期間，看了一部本以為只是上了年紀的人喜歡懷舊的電影說教片，但電影畫面的切換中帶來的是心情凝重。再回望現實，現實中有這么多豐腴與滿足，也對父母輩曾經的生存、學習環境的展現有了更多的了解，也由此帶來更多的沉思……

恢復高考，比高考實質的意義更重大。

一句話點題，也貫穿了整個影片。中間有好幾處細節的處理確實是別有神韻，幾位有特點的人也勾勒了人的性格。也讓我感嘆性格即命運。

老遲——全劇的重要人物，喜歡把鋼印系在腰間，鋼印代表了權力，代表了不容置疑的權威，全劇以他為挽留知情進而阻礙高考政策的落實作為矛盾的引發點，隨著劇情的推進，老遲的思想也產生變化，到最后是贊同政策落實并參與送考，使得人物的形象得以升華。幾個知青悄悄的潛入圖書館“盜借”學習資料被抓之后，老遲一邊說不管，卻又跑到公安局帶人。假公章證明文件的更改等情節，一個剛強、失落、耿直卻很善良可愛的老同志形象就活了。改革實際涉及自己利益，讓鋼印、證明、介紹信等不好使以后，扭曲的政策在被廢止，新興的選拔制度，平等參與權利的落實，可以看到老遲代表的落后的權力觀在被瓦解過程中的沖撞。

連長——為愛情、為友情有堅持有擔當的漢子。身上閃現的是理想主義的光芒，愛情面前沒有階級成分的分別，也婉拒老遲的忠告，堅守自己內心的愛情;珍惜友情愿意與知青們打成一片，也愿意為小根寶背起300斤的麻包，去為別人贏取一次推薦機會，也最終愿意不辜負老遲的信任，留在了農場，自己交了一份白卷。雖然是演繹，卻也動人，不是每一個人都能把友情、愛情、事業權衡清楚的。

陳甫德——漂亮女知青的父親，是個老派的知識分子，是“歷史反革命”身上處處顯現父愛的深沉與偉大，為女兒不惜以身犯險，為了女兒高考可以私刻公章，冒充國家干部。可以千里迢迢去隱晦探望女兒，為女兒準備資料……冒充干部被扭送招生辦路上時的大義凜然，這些都昭顯了一位迂腐卻又深藏愛的父親形象的高大。

小根寶這個徹底悲劇性的人物。他們從小學就開始拋開書本鬧革命，與真正的老三屆相比，他們的青春完全被政治動蕩耗費殆盡，一俟高考恢復，命運的大門洞開之際，他們忽然發現，自己根本走不動了。機會來了，可他們卻無力抓住。命運總是留給做好準備的人，這樣的話不是沒有道理，與其哀嘆命運、時運，自己做了些什么準備這更重要，無論身處何地，請多為自己儲備好足夠的知識與技能是多么的重要……

強子絕食抗議的帶頭人，不能左右別人去接受測試，但自己用行動去挑戰不公平，確實是中國千百年歷史長河中“士”的真實寫照，愿意捍衛自己的原則，不愿意輕易去任由別人擺布。最后能去上西南政法大學確實也冥冥中有性格的使然，讓他去堅守法律的公平，給更多人以希望。

以上只是電影看過后頭腦中留下的深刻印象，由此也得出教育的神圣，我們身處教育大環境中的一小分子，顯然也有自己的擔當，雖然現在上大學沒有30幾年前的艱難，教育公平也在國家政策微調中在一步步發展，我們所處的職業教育(崗前培訓、在崗提升)已經成為一支重要的教育生力軍，也在為共和國的教育事業大廈添磚加瓦。既有身處這樣行業的職業自豪敢也有時不我待的緊迫感。

實話實說培訓機構的低門檻，現在導致行業的無序競爭，從業人員的良莠不齊，需要從業人員從內心審視自己，是否真的喜歡這樣的行業，因為這樣的行業還是需要有“成人達己”擺渡人的心態，真的是熱愛敬仰這樣的一份事業，只有這樣才能為別人成功喝彩，做好更多的服務，公司也推出了比較多的崗位規范與工作職責，假如在工作中沒有愛心、沒有事業心、沒有真正的教育之心，空有規范也只能是會背的機器，上課的機器而不能被尊稱為“師”，師者，所以傳道授業解惑也。除了解開技術之惑，是否也在做傳道之事?“道”也在引領風尚，做正能量的倍增器，而不是雞鳴狗盜的道。

正所謂十年樹木百年樹人，百年大計教育為先。

高考1977觀后感 篇7

今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。

1977年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉，山下鄉。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是，人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年，面對高考恢復時，所發生的事。

在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機的時候，拖拉機卻熄燈了，無法前進了。他們只好跌跌爬爬地往火車站跑去，過程中有兩個人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進大學的消息。他們這種精神使我感動，也值得我們學習。

想想我們現在的生活多么美好，而他們這些知識青年為了考大學要經歷這么多的坎坷，我們應該好好珍惜上一代為我們創造的幸福，好好珍惜這么好的學習機會!為將來考上理想中的高等學府而努力!

高考1977觀后感 篇8

我是專程到電影院，花70元一張的票去看此片的人，真不知道這樣的觀眾多不多。因為看的是個下午場，整個放映廳不多于10人，我無法判斷喜歡看此片的人多不多。在武漢的院線是多多少人喜歡？在全國是多少人喜歡看？不喜歡看？

電影本身制作沒有大片手法，故事情節注定無法有新的沖突出現，選用演員的形象基本符合角色氣質，結局本身毫無懸念和科技可以運用。影片所能夠運用的就是電影的敘事，把觀眾的思緒拉回那一年、那個時代。30年前的記憶應該是非常清晰地在當代人中再現和傳遞。我不認識導演，但很敬佩他選擇這個電影來拍，猜測他的目的許是讓觀眾在近100分鐘的黑暗中回憶那個年代，感受一次精神的壓抑、釋放的過程。至少，他打動了我，影片讓我的歷史回憶不在空白，我能夠感性地了解了那個時代，那一年高考的意義所在。至于看片中用完一包紙巾，眼淚的宣泄正是我需要感謝此片的，精神上的洗滌和宣泄對于有壓力的現代人顯得多么珍貴。

從一部電影的創作質量上看，《高考1977》也許算不上是一部杰作，但看完這部承載著一代人集體記憶的影片，卻仍免不了讓人唏噓感嘆一番。其實，這部影片可以為人們看待中國這30年的歷史變遷提供了一個特定的視角，它講述的是30年前一群農場知青經由高考獲得自由與解放的故事。

當年，重新開放的高考為無數人生命轉折提供了巨大的歷史契機，將數以十萬計的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來。而30年后的今天，高考卻變成了遭人詬病和不滿最多的一種國家制度形式。在這30年里，高考在中國社會生活中扮演的角色，可以說經歷了一場翻天覆地的變化。這種變化不僅容易在社會不同代際之間形成文化代溝，并且也由此造成不同年齡層次觀眾對這部影片觀影反應的明顯不同。

年前經由高考改變了生活軌跡的那代人，今天說起高考一定不會忘掉“感恩”二字。

對那一代人來說，假如不是當年鄧小平當機立斷決定在三個月后恢復高考，假如不是鄧小平力排眾議，決定把印刷毛選五卷的紙張調撥來用于印刷高考試卷，假如不是鄧小平從報考須知中刪去“組織批準”這四個字，那今天中國千千萬萬個家庭，將面臨一種截然不同的命運。但是，因為這個原因就可以把歷史演進的動因歸結到某個個人身上去嗎？因為某個偉人在歷史發展的關鍵時刻起過關鍵作用，就可以用一種夸張的英雄史觀來看待歷史的發展嗎？

固然“感恩”二字可以代表一代人對于他們那個時代的一種認知態度和價值判斷。但這是一種被道德化了的歷史意識，很難作為一種普遍性的歷史哲學得到其他代際人群的共鳴。

從這個意義上說，影片旁白中所流露出的對偉人的感激和膜拜，那種抒情的言說方式，似乎很難被作為晚輩的觀眾所普遍認同。人們面對歷史，任何時候，僅有激情都是不夠的。

歷史的發展也很難用善惡、恩威這些簡單的道德概念來解釋。大多數情況下，看待歷史還是更需要哪怕有點冷漠，卻相對比較中立和穩妥的客觀和理性。

開頭那一幕農場知青在廣場上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復出的橋段，就遠比抒情的旁白更有說服力。它用一種不動聲色，又質樸內斂的影像呈現，宣告了一個新時代的來臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車發電繼續收看《新聞簡報》的段落，應該被看成是本片的一處神來之筆。它把知青內心那種期待變革的饑渴和焦灼，不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來。這才是一種真正的電影敘事。

高考1977觀后感 篇9

今天下午，我們興高采烈的去體育館看電影——《高考1977》。

電影開始了，剎那間，體育館里鴉雀無聲。

這部電影是講，一些知識青年耽誤了高考11年后，終于等上了高考。可是他們沒有復習資料，他們只好去書院偷了些書和資料……

他們懇求廠長能給他們一次機會去參加高考，可是，廠長拒絕了他們的要求，還找借口說要進行一次小測試，要是通過就能去，如果沒通過就從此不要再提高考。有些人為了高考絕食進行抗議。一次，裝喇叭的時候，強子在下面看著，上面的人喇叭沒拿穩，突然，喇叭掉了下來，小根寶為了救強子，犧牲了年輕的生命！是這件事使強子奮發圖強要考上大學，否則他覺得對不起小根寶。他們為著自己的夢想一直拼搏著。廠長最終被他們所感動了。后來，他們乘著車子在趕往高考的路上，突然，車子壞了。為了不耽誤一分鐘，他們趕快跳下車拼命笨向火車站。有些人，在途中跌倒無法趕到火車站，去參加高考。無情的火車站長，不肯多一分鐘來等待遲到的人們。正在這時，他們的廠長出現，他們感到喜出望外，廠長把他們送進了高考的殿堂。最后，他們沒有辜負廠長的期望，考上了赫赫有名的大學。實現了自己的夢想！

看了這部電影，使我懂得了要珍惜我們現在美好的生活，好好學習，天天向上。我也要通過自己的努力去實現自己的夢想！

高考1977觀后感 篇10

3月30日晚，我在圖文400報告廳觀看了新片《高考1977》，看完后，我感慨頗深。我覺得，不論是當年的知青還是現在的我們看了此片都會被深深震撼，任何為了追求自己的夢想、未來的生活而奮斗過的人看了都會為之感動。

影片講述了一群知青在得知高考制度恢復以后，為了考上大學而共同奮斗、相互激勵的故事。盡管過去了30年，世事變遷，不過，作為和他們一樣奮斗過的人，我們就很容易理解當時的他們為了高考所做出的種種“不可思議”之舉：偷偷鉆進貼了封條的圖書室偷書；深夜不睡覺，靠著煤油燈的微弱光線復習數理化；爸爸為了女兒，不惜千里迢迢從上海趕到黑龍江送去復習資料和“證明”；反抗農場革命委員會提出的“報名資格考試”甚至集體絕食；為了趕到縣城參加考試，在冬日早早起床，在去火車站的半路上拖拉機壞了，他們便索性跑到火車站，一路艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、相互支持——這也算是他們為了打高考這一硬仗而艱辛準備、復習的一個縮影吧。他們這樣做的根本目的都是一樣的：為了上大學，為了將來過上好日子，為了改變他們的自己命運、整個家族的命運——這是沒有年代差異的，甚至我相信，如果我們也處在那種環境下，我們也很有可能會很自然地做出和他們一樣的行為。

影片中有這么一句話，恢復高考比高考本身更重要，這一句話不禁讓我想到了一篇文章——《讀大學，究竟讀什么？》我們究竟是為了什么才跨入大學之門，開始大學人生？一個機電專業的大學畢業生能夠操作、維護一臺機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學生操作得更好；一個外語系畢業的大學生能夠說一口流利的外語，能夠將長篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學生說得更地道；一個醫學院的畢業生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾百萬一臺的醫療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛校畢業的中專生在積累若干年經驗以后，照樣可以拿手術刀，古代中醫更沒有掌握現代醫學知識，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開藥方并保證藥到病除。所以我覺得，進入大學，學習書本的知識并不是大學的全部，更重要的是學會學習，學會分析、解決問題的方法，這是一種主動的、高效的、獨立的分析能力和思考能力，而不是被動的、機械的、人云亦云的記憶能力。社會需要的也正是大學生這種系統分析的能力。不管在什么行業工作，所面對的問題都是紛繁復雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統分析、獨立思考的能力，就算把所有的書本吞進肚子，就算大學期間每次期末考試得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。

但是反觀現在的我們，客觀物質條件比當年好了很多倍，大學也經過多次擴招，可以說，如今考大學的難度已經遠不如30年前，競爭激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什么——我們沒有他們當年讀書時的學習勁頭。可能有人會說，時代不同了，但是，追求知識的精神，我認為永不過時，學會學習的能力，我認為永遠都很重要。就拿我們身邊的事情說吧，早晨為了貪睡不肯早起，上課遲到還帶著剛從食堂買來的早餐；上課不專心聽講，和自己的女朋友發著短信，甚至女友就坐在自己的旁邊；覺得昨夜睡得還不過癮趴在桌子上“補覺”，或是壓根兒忘了還有上課這回事兒，在床上繼續和枕頭“親熱”；下課了作業相互拷貝解決，或者是直接忽略了老師布置的作業；宿舍里垃圾遍地，一腳踩上去感覺猶如太空漫步，一進門異味撲鼻；煲電話粥，每月比誰的通話清單更長；晚上業余時間與電腦為伴，或“魔獸世界”，或“夢幻西游”，或聊QQ泡美眉，到了熄燈時間還要靠著筆記本電腦的電池再撐上兩三個小時——這也是科技的進步啊；到了期末臨時抱佛腳，進了考場還夾帶著小紙條，或者左顧右盼，交頭接耳……這就是現在一些大學生真實的大學生活。30年間，隨著科技的飛速發展，物質生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學”三個字的內在含義——為了將來能夠獨立的解決問題，更為了修身養性，培養自己的人格。如果整天都是這樣頹廢，那就是在浪費父母的金錢，浪費老師的精力，浪費國家的資源，更是浪費自己的未來，怎么說都說不過去。我也想奉勸這些人能夠浪子回頭，別和自己的未來開玩笑，哪怕是上帝也開不起這樣的玩笑吧。

這就是我看《高考1977》這部片子之后想到的。從電影藝術的角度來說，這部片子故事情節波折、人物形象鮮明、線索主次分明、表現手法新穎，更值得稱贊的是，它從一些小人物身上著手，反映了恢復高考制度這一重大歷史事件。作為一部不錯的弘揚主旋律的勵志影片，我覺得若它能走進中學校園，能發揮出更大的作用。

高考1977觀后感 篇11

看了這部影片之后忽然想起自己的高三。

起得比雞早睡得比狗晚，起來之后面對的就是慢慢課桌一大摞書本，重的連課桌的翻蓋都開不出來，也有成疊的模擬卷在面前張牙舞爪，會有一把寫完了的水筆筆芯，嘴里念叨的也都是些什么英語單詞、語文的詩句，偶爾還會在某個腦子不太清晰的時候把某同學隨口叫做AgCl，總之，高三就是在老師不動聲色的說“你們要在高考中體現水平，把隔壁班的打的血肉模糊”這種恐怖氣憤中度過。都說高三是黑暗的，以前的我覺得亦是如此。

然而一部影片卻顛覆了所有的想法。

這是一個發生在黑龍江的一個農場的故事，講述了一群在農場插隊的青年沖破重重阻難參加那一次另一代人都難忘的高考。故事融合了更多的是一些暖色調的感情，比如男女主角陳瓊和潘志友的愛情，男青年之間那種真摯的兄弟之情，所謂“右派”的父親與女兒之間的親情，包括一向一根筋的農場長老遲也改變了對青年參加高考的態度。

看完整片電影，一個鏡頭一直縈繞在腦海中不肯散去。這就是知青們拼盡全力追趕火車去高考的鏡頭。他們為了參加考試，在冬日早早起床，坐著拖拉機去火車站乘坐開往縣城的火車。半路上拖拉機壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車。一路上翻越深山雪嶺，充滿艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過的火車。他們追趕的不僅僅是一列趕往目的地的火車，更是一列趕往未來趕往希望的時代列車。

因為年代的關系，也許我們不能體會到當時的知青們在面對恢復高考的時的心情。也許，參加高考對于他們的意義再也不用聽老遲的“一個章子就能決定一個人的命運”，從此以后就可以將命運掌握在自己的手中，所付出的勞動，揮灑出的汗水還有淚水，甚至是鮮血都有了切實的回報。__結束鄧小平復出后，宣布恢復高考，這就是一個民族，一個國家的新希望。

現在，恢復高考已經30多年，我們已經把高考視為人生的必須經歷的一個階段，“沒有經歷過高考的人生是不完整的人生”，在現今如此優越的環境之下，我們是不是更應該努力學習專業知識，努力成為國家未來的主力軍?

“恢復高考對高考本身重要的多。”這句話也是被稱為精華中的精華。在____的十一年里，有多少優秀的領導人被判刑，又有多少知識分子，就如同陳瓊的父親，一個數學老師，被誤判為“右翼”分子，現在想想，____的行為是多么可笑，一個名族，一個國家，居然可以拋棄文化，拋棄知識，那剩下的還有什么?只有愚昧和無知。

一個名族，一個國家在十一年的耽擱之后，終于有了改變的勇氣，處在當時社會的人們壓抑了太久，也發出了他們最終的吶喊。

1977，永遠停留在了過去，現在的我們要用遺忘做向導，引領我們向前進!