寫唐詩逸的作文合集。

您是不是不太清楚作文怎么寫呢？我想大家應該都有嘗試過寫作文吧，寫作文可以安靜的思考問題，不受時空打擾。多看一些課外書拓寬寫作積累的素材，下面的內容是讀書筆記吧為大家整理的寫唐詩逸的作文，僅供參考，我們來看看吧！

寫唐詩逸的作文 篇1

不背背包，不戴遮陽帽，也不換運動鞋，就這樣開啟了我美好的旅行！

我想去欣賞波瀾壯闊的洞庭湖，我想登上巍然壯觀的黃鶴樓，還要去看看那紅于二月花的楓林祖國大好河山無不吸引著我，無奈我還只是個學生，我還要在題海中奮斗，游遍祖國大好河山的宏偉目標只得暫且放放。可每每想到那壯麗的河山總有些惆悵，心有不甘，直到有一天，我翻開了它《唐詩三百首》。

在詩人劉禹錫筆下，我一睹洞庭湖風光。看，云淡風輕的秋夜，微風蕩漾，湖面泛起的波光與月光仿佛融合在了一起，遙相輝映。微微泛起的湖面像一面未經打磨的銅鏡，美得自然。我又隨著劉禹錫登高遠眺，那郁郁蒼蒼的洞庭山，在湖中就好似是銀盤中一只玲瓏的青螺。讀著讀著，我似乎真的來到了洞庭湖，看到了潭面無風鏡未磨的洞庭湖。我知道這便是唐詩的魅力所在！

在《唐詩三百首》中，我游歷著祖國山川勝跡，不能自拔。急不可耐的翻開下閱

在詩人崔顥的筆下，我看到了黃鶴樓。正如詩人所言：此地空余黃鶴樓！就這樣，我也有了鶴去樓空的淡淡憂傷。可它依然吸引著我，我不禁想起了費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此的神話傳說。可黃鶴一去不復返了啊！繼續品讀，我讀出詩人作為游子在外的鄉愁旅思，要不詩人又怎會發出日暮鄉關何處是的哀嘆呢！我不禁思念起了出差在外的爸爸，爸爸也會看著異鄉景，思念故鄉人嗎？淡淡的憂傷涌上心頭，我想這也許正是唐詩的獨到之處吧！

在《唐詩三百首》中，我繼續旅行著

在大詩人杜牧筆下，我來到一座小山林，天氣正值深秋，我隨著杜牧，走在通往山林的小路上，這是一條石徑，彎彎曲曲而又綿延有意境。繚繞的云叢深處有幾戶人家，時值傍晚，炊煙裊裊。不遠處有一片楓林，詩人杜牧已陶醉于夕陽余暉與紅楓葉相輝相映的楓林美景中了。讀著讀著，我似乎也沉醉其中，隨著詩人霜葉紅于二月花的感嘆，我似乎悟出了什么，詩人為什么認為這紅楓葉比春天的花朵更美麗奪目呢？我想也許是因為詩人融入了自己的情感，是詩人熱愛那耐得住風霜，在深秋依然鮮艷奪目的楓葉！詩人是想勸誡我們要像經得住風霜考驗的楓葉，而不是像那只會在暖春爭奇斗艷的花一樣？我似乎明白了！從中我領悟到唐詩的博大精深！

唐詩，不僅帶我游歷祖國的大好河山，還給我帶來了精神上的鼓勵，心靈的旅行。

當我遇到失敗時，我不會氣餒，我明白那是因為我還不夠優秀，我要用知識來引領自己走出失敗，我懂得欲窮千里目，更上一層樓道理，只有站的更高才能看得更遠，學習也是只有付出越多，才更可能勝過他人！我明白要心懷感恩，母親是偉大的，她默默付出卻不求回報，唐代詩人孟郊用誰言寸草心，報得三春暉教會了我這個道理。詩佛王維用名句海內存知己，天涯若比鄰教會了我要樂觀對待離別，讓我明白真正的友誼是永恒的，不受一切阻擋！一句句飽含哲理的詩句，讓我的心靈一次次去旅行，去成長

在《唐詩三百首》中我一次次感受到唐詩的魅力，一次次領略著祖國的山川勝跡，一次次品悟出中華文化的博大精深我在《唐詩三百首》中旅行，成長！

寫唐詩逸的作文 篇2

唐詩歷來被奉為中華文學之瑰寶。其精煉之語言，將所有需要表述的物態，情感冶于一爐。所謂：“尺幅具萬里之勢”。甚是中肯。個中更兼音律節拍，平仄律格，合仄韻致。讀來抑揚婉轉，朗朗上口。無論是寄情于景，融景于情。還是歌詠言志，懷國哀民。都不乏傳神之筆。其情韻和諧渾雅，盛美并臻。令無數后來者望塵莫及，難窺堂奧。

比如：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。這首《登幽州臺歌》完全掙脫形式的枷鎖，文意縱橫恣肆。短短二十二個字，硬是將陳子昂孤傲煢立，慷慨悲涼的個人形象刻劃入骨。前后一氣貫穿，余音裊裊。非是有足夠底蘊之才而不可為。

唐詩中還有許多風格迥異的寫作手法。如李白的《蜀道難》，全篇運用豐富神奇的想象，極盡夸飾的神態描繪。佐以長短相間，韻腳互諧的句式，不斷變換各種景象，心理等。將蜀道之險峻，人心的怵惶，表達得淋漓盡致。“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”。一句“沖波逆折”，白描出水勢之激蕩澎湃，更襯托了山之險奇。出，對句對仗互文運用嫻熟，可堪稱道。此篇佳作最為人傾羨的是它的氣勢，開篇連續三個擬聲詞憑空起勢。而后又用一系列夸張手法，描寫景物之奇幻，人物內心之敬畏。前后大開大闔，結構嚴謹。行文若天馬行空，奔涌連綿。詩人將想象，景態，典故融于一體。寄景抒情，附情于景，天人合一，自由浪漫，色彩瑰麗雄放，實神來之作也。

盛唐涌現了無數的詩歌魁首，除卻浪漫派，現實派，還有許多田園派詩人，他們寄情山水，過著旁人看來不食人間煙火的神仙生活。其中以王維為代表。有人評價他的詩如畫，畫如詩，詩里有畫，畫中藏詩。他的作品具有很高的文藝造詣，尤其是語言拿捏精準。讀他的詩有如江臯拾翠，洛浦探珠。以《過香積寺》為例：“不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍”。其中，首聯和頷聯描寫初探香積寺的迷蒙。此處“鐘”用為動詞。意為敲鐘。頸聯的描寫是此詩的脊梁，也是最閃光之處。其中，出句的“咽”字和對句的“冷”字尤其精妙洗煉。一動一靜更是聲色俱備。一幅幽深寧謐的畫面呼之欲出。尾聯的對句用了一個佛門弟子制服毒龍的典故。將香積寺的威嚴法度融于想象之中，既自然收尾，又留有廣闊的思維空間，言盡而意猶未盡。

說到唐詩，就不得不再說一個人物。此子“以一首孤篇橫絕，競為大家”。張若虛—一個因《春江花月夜》而名彪千秋的巨人。此作可謂鴻篇巨制，奪人心魄。首聯“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。直奔主題，落筆生花。江潮連海，月共潮生。夜幕下大海的壯闊浩渺，月光的明亮活潑，盡在尺幅之中。而后，詩人緊扣春，江，花，月，夜的主題，白描間雜揣想“江畔何人初見月，江月何年初照人？”將讀者自然引入思索之中，而無刀斧之痕。整篇文字空靈邈遠，節奏悠揚婉轉。將自然景色之盛美與壯闊描寫得美輪美奐。難怪為后人倍加推賞。

當然，以上所列舉的只是冰山一角。唐詩中的諸多曼妙雅典囿于我的文力，都還沒真正窺見。那些譜滿優美音律的樂章，需要你細細研讀，而后方能領悟其中之精髓。

寫唐詩逸的作文 篇3

在詩歌的國度，做著一個唐詩夢。多少次午夜夢回，魂牽夢縈的依舊是唐詩，她的風姿綽約、大唐氣象、霸上柳色、巷陌驚鴻、泗水煙花……是涌動在血脈里的文化基因，在滋養心靈、涵養性情的同時，牽引著我，召喚著我，走向朝拜唐詩的圣路

三歲時，牙牙學語，媽媽教我的第一首蒙學詩，就是駱賓王的《詠鵝》。依稀記得當年學詩的情景媽媽一句一句的教，我鸚鵡學舌般一句句跟讀。有的詩句媽媽要反復讀，我才讀得音近尤其是〝白毛浮綠水〞的〝綠〞字每次沒緣由地讀成〝露〞媽媽總是不厭其煩，反復教讀，直至較為準確。媽媽讀的時候，總是微閉著眼睛，一臉愜意與舒適，讓我疑心里面藏著童話中的秘密。那時，雖不勝明了這首詩的思想內容，但隨奶奶到村后的大坑里放鵝，看鵝在水中嬉戲的情景，詩歌的內容便畫面般在腦海里映現。當時覺得這首詩好，把奶奶家的鵝寫活了。每晚睡覺前，總是纏著媽媽教我讀詩。《憫農》《春曉》等家喻戶曉的蒙學詩，滋養了我的童年，讓我對唐詩的意境充滿了美好的向往。

十歲這年，唐詩為我打開了一扇通向精神世界的天窗。世界除了生我養我的城市還有更為廣闊的空間。小學課本上的唐詩已經滿足不了我的需求，我要求媽媽給我買《唐詩三百首》等。很多詩，雖然不懂內容，但就是喜歡，喜歡讀唐詩的感覺，喜歡唐詩的味道，抄錄唐詩時內心洋溢的那種感覺最是奇妙。多少次夢回唐朝，種希望生活在詩歌的國度。

十三歲的時候，唐詩告訴我，人生是一場從時間開始的空間旅行。唐詩就是那輛穿越時空隧道的高鐵，載你領略人生的不同風景，品味萬物，遍嘗滋味，快意人生。讀杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，蕩然胸懷的是卓然獨立、兼濟天下、俯視一切的豪情壯志；讀王維的“明月松間照，清泉石上流”，良辰美景，當流觴高歌，枕月而眠；讀白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”，感嘆生命的偉大與生生不息；讀杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，滿目憂國憂民，赤子情深……

十三載風雨人生路，數不盡的唐詩縈繞。一路且歌且吟，唐詩做伴好還鄉！

寫唐詩逸的作文 篇4

在我小的時候，爸爸總是抱著本《唐詩三百首》，津津有味地讀著。

有時，我會突然被一種巨大的響聲嚇到，立馬跑向響聲發出的地點。但結果只有一個，就是爸爸讀到了一首好唐詩，正拍案叫絕呢。

爸爸讀書的這種強烈反應，讓幼小的我不禁感嘆：“這一定是一部神奇的書！要不然，爸爸怎么會這樣癡迷？”于是，我好奇地翻開了第一頁，認真地讀了起來。其實，我只是在裝模作樣，我可不懂這些古詩。終于，我垂頭喪氣地合上書。

這一幕正巧被爸爸看見了。

爸爸對我說：“這些詩是古人留下的文化精華。你讀不懂的，你還小。”這話可是在我的傷口撒鹽啊，我更無精打采了。見此情景，爸爸馬上換了種語氣，鼓勵我說：“以后我每天講一首給你聽，你慢慢就懂了。”

我眼里閃著金光，興奮極了。

爸爸一頁頁翻著這本《唐詩三百首》，我在一旁拽著他的衣角，嚷嚷著：“快點快點，就這首了！”我指著“春望”這兩個大字。于是乎，爸爸帶著悲憤的感情朗誦著：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，我也跟著朗誦著：“烽火連三月，家書抵萬金。……”

日復一日的唐詩學習，我從來都不覺得厭煩。有時候，爸爸在忙其它事情，我也會自己抱著那本《唐詩三百首》，一頁一頁的翻著，讀著“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“好雨知時節，當春乃發生”等等。溫和的燈光照在書上，每一顆字都變得金光閃閃。過了這么久，我才猛然發現，爸爸的講解是多么有用。爸爸的講解里并沒有什么奢華的語言，簡潔明了，而且還通俗易懂。每首詩我都聽得津津有味。可是一旦自己去看，理解的遠遠沒有那么深。

現在，我已經像爸爸一樣，癡迷于這本神奇的書了。這本書里散發著唐代詩歌的芬芳，也見證了我少年時代的美好。

寫唐詩逸的作文 篇5

“舉頭望明月，低頭思故鄉。”中國古人留下了許多優美的詩詞，尤其是在唐宋朝，而我也陶醉在其中。詩詞在給人以美好享受的同時，也揭示出了許多道理，讓人品味出獨特的味道。

我們身邊的風景很秀美，詩詞中也有很多贊美風景的名言佳句，供我們賞析。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”賀知章用精致的筆調寫出了春天景色的美。“滿園春色關不住”“春風又綠江南岸”，同樣是寫春天，詩人則利用花草展現了一個道理：任何新生事物的進步都是無法阻擋的，它們總會沖破阻力，向前發展。我國還有許多名山大川，如“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”讓我們對壯美的峨眉山和萬里黃河更加熱愛。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”這些贊美，我也陶醉在其中。

古人在詩詞中寫到的名言

警句我們也不能忘記。我們也要有古人一樣的勇氣和無畏，敢于說“不”。王昌齡寫的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神值得我們學習。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”文天祥與陸游分別表達了對祖國的赤膽忠心，而我們小學生可以做的，就是勤奮學習，將來報效祖國。正如杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，只要認真學習，不怕學不到知識。

古人的情感也很深，“誰言寸草心，報得三春暉”表現出了孟郊對母親的依依不舍之情。而王勃寫的“海內存知己，天涯若比鄰”和蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”最能體現出人與人之間的情真意切。我又陶醉到了這濃濃的情意中去了。

唐詩，如一杯香茶，沁人心脾；宋詞，似一曲經典民樂，令人沉醉。希望大家和我一樣熱愛古典詩詞。

寫唐詩逸的作文 篇6

讀書破萬卷，下筆如有神。

唐詩融入了中華民族五千年的文化，是人類最偉大情感的升華，它既有山重水復疑無路，柳暗花明又一村的恍然大悟，又有飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯麗河山。它蘊含著千百年來多少文人墨客的談談思緒。唐詩有時就如一杯茶，一杯清澈的可以一眼望穿的歷史的香茶，用心品讀，可以感受其中的香氣，漫布空中

在唐詩面前，我感到渺小，歷史的巨人站在我的面前，光芒刺得我睜不開眼，至今思項羽，不肯過江東，但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山，每一首詩都包含一個故事，每一個故事都講述著一個不屈的靈魂。

我也渴望會當臨絕頂，一覽眾山小，那種頭頂晴天，腳踏黃泉的豪邁，是我的目標；山間盤旋的雄鷹，是我的榜樣，我想擁有那銳利的、穿透一切的目光。在古代，在那戰火紛飛的年代，黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還的志向，不是一般人有的，我懷著崇敬的心透過唐詩，去感受和揣摩。

一個人，出生在中國應該是幸福的，可以利用一切有利的條件去感悟唐詩。一個人，在10歲的時候，如果不讀唐詩，是一種缺憾；在20歲懷揣遠大理想的時候，如果不讀唐詩，他的生活將失去色彩；

如果一個人在晚年還沒有讀過唐詩的話，他干裂的心靈永遠不會得到滋潤，那是一個人一生最大的遺憾。